高中生物復習教案

初中生物會考復習資料：生物圈中的綠色植物。

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初中生物會考復習資料：生物圈中的綠色植物

32、綠色植物可分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。藻類、苔蘚、蕨類都是靠孢子繁殖，又稱孢子植物。
(1)藻類植物：大都生活在水中，無根、莖、葉的分化。與人類的關系：食用;藥用;消除污染，凈化廢水。如：水綿、衣藻、海帶、紫菜。
(2)苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、葉，只有假根，沒有輸導組織。與人類的關系：葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可心從背、腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅，可作為空氣污染程度的指示植物;。如：葫蘆蘚、墻蘚。
(3)蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉。有專門的輸導組織。與人類的關系：可食用、藥用;綠肥和飼料;古代蕨類植物的遺體形成了煤。如：腎蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。
33、種子植物包括裸子植物和被子植物。(1)裸子植物：種子裸露，外面無果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等。(2)被子植物：種子外面有果皮包被。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等。種子植物比苔蘚和蕨類更高等，能產生種子是一個重要原因。被子植物是植物界進化最高級、種類最多、分布最廣、適應性最強的類群。
34、種子的主要結構(菜豆種子和玉米種子的異同)(胚是新植物的幼體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。)
菜豆種子：有種皮和胚，無胚乳，營養(yǎng)物質貯藏在子葉里。子葉兩片。
玉米種子：有種皮和胚，有胚乳，營養(yǎng)物質貯藏在胚乳里。子葉一片。
35、探究種子萌發(fā)的條件：(實驗見七上P90頁)
種子萌發(fā)的條件包括自身條件和環(huán)境條件。自身條件：子粒飽滿，胚結構完整，具有生命力的種子，種子不在休眠狀態(tài)。環(huán)境條件：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分。
36、種子的萌發(fā)的過程：當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的部分。胚芽發(fā)育成莖和葉。
37、幼根的生長：水分和無機鹽的吸收主要是根的根尖。根尖的基本結構從下往上依次是：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大與土壤的接觸面積，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。根生長最快的部位是伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量;一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增長。
38、芽的發(fā)育過程：芽是尚未發(fā)育的枝或花的雛體，分為葉芽、花芽、混合芽。枝條是芽發(fā)育成的。芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條，枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，枝條上的芽又能發(fā)育成新的枝條。芽發(fā)育成枝條：幼葉發(fā)育成葉;芽軸發(fā)育成莖;芽原基發(fā)育成側芽。(見七上P98圖Ⅲ-13芽發(fā)育成枝條示意圖)
39、1、花是由花芽發(fā)育而來的，花的結構：
花梗連接、支持作用
花托
花被萼片保護花的內部結構，吸引昆蟲
花瓣
雄蕊花藥：內有花粉，花粉內含精子
花蕊花絲：支持花藥
柱頭：接受花粉花的主要部分
雌蕊花柱：連接子房和柱頭
子房外有子房壁
內有胚珠產生卵細胞
2、開花和結果的過程：一朵花經過傳粉和受精才能結果。
1)被子植物生長到一定時期就會開花，花藥成熟后會自然裂開，散放出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程，叫做傳粉。2)花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。3)花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。胚珠里面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。
4)受精(精子與卵細胞融合成受精卵的過程)完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。玉米、向日葵種子空癟常是由傳粉不足引起的，可進行人工輔助授粉增產。
花柱和柱頭凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被種皮果實
胚珠受精卵胚種子
(受精極核胚乳)
40、植株生長需要的營養(yǎng)物質：水分、無機鹽(需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽)、有機物。根從土壤中吸收水和無機鹽;綠葉通過光合作用制造有機物。
1.植物生活為什么需要水：(1)水是植物體的重要組成成分(2)保持植物體的固有形態(tài)(3)是植物體內吸收和運輸?shù)娜軇?4)參與植物體內的代謝活動。
2.植物生長需要多種無機鹽，其中需要較多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽：
41、綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了，促進了生物圈中水循環(huán)的進行。
42、1.蒸騰作用使大量的水分散失：(1)概念：水分以氣體狀態(tài)，通過植物體的表面(主要是葉子)，從體內散發(fā)到體外的過程。
根毛根、莖、葉內的導管氣孔
(2)過程：土壤中的水分根內葉肉細胞大氣
(3)場所：主要通過葉的氣孔散失，葉柄和幼嫩的莖上也有少量進行。溫度越高，蒸騰作用越強;溫度(4)意義：1)降低植物體的溫度;2)帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸。3)提高大氣濕度，增加降水。
越低，蒸騰作用越弱。
43、取一段帶葉的莖剪斷，放入滴有紅墨水的水中，在陽光下照射3-4小時，橫切、縱切，紅色部分就是水分和無機鹽在莖內木質部運輸途徑--導管。韌皮部里的篩管是有機物從葉運輸?shù)狡渌鞴俚耐ǖ?，在木質部和韌皮部之間有形成層，能使木本植物加粗。
44、葉片的結構包括表皮、葉肉和葉脈三部分。表皮中的氣孔是蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。它是由一對半月形的細胞--保衛(wèi)細胞(控制氣孔的開閉)圍成的空腔。

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初中生物專題四生物圈中的綠色植物復習要點

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初中生物專題四生物圈中的綠色植物復習要點

1.綠色植物的光合作用

(1)光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。

光能

(2)公式：二氧化碳+水————→有機物(淀粉)+氧氣

葉綠體

原料：二氧化碳和水；產物：有機物和氧氣；條件：光能、場所：葉綠體。

物質轉化的過程：簡單的無機物轉化成復雜的有機物，并釋放氧氣

(3)光合作用實質

能量轉化的過程：光能轉化成化學能，貯存在有機物中。

(4)光合作用意義

綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣(超過了自身對氧的需要)，維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡。

(5)實驗：探究綠葉在光下制造有機物(淀粉)

“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：

暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜(天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗)；

部分遮光:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋(做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉)；

光照數(shù)小時后隔水加熱(用酒精脫去葉綠素便于觀察)；

清水漂洗;

滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘變藍色)：

結果：遮光部分不變藍，見光部分變藍;

證明(結論)：綠葉只有在光下才能制造有機物——淀粉

2.綠色植物光合作用原理在生產上的應用

為增加產量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚內通風)，增加光照強度或延長光照時間，合理密植(讓作物的葉片充分利用單位面積光照，而不互相遮擋)。

3.描述綠色植物的呼吸作用

(1)呼吸作用概念

植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的場所：線粒體

公式：有機物十氧——→二氧化碳+水+能量

(2)呼吸作用意義

呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱能散發(fā)出去。

(3)呼吸作用原理在生產中的應用

植物的呼吸作用要分解有機物。保存蔬菜水果：適當?shù)蜏亍⒊淙氲獨饣蚨趸?；保存種子時要曬干、低溫；松土、排澇可促進根系呼吸；適當加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產量；種植農作物時，既不能過稀，也不能過密，應該合理密植。

適當抑制植物的呼吸作用，能夠積累更多的有機物，提高產量；抑制生物的呼吸作用能夠延長保質期。

(4)二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性

4.綠色植物為所有生物提供食物和能量

綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。

初中生物會考復習資料：生物和細胞

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初中生物會考復習資料：生物和細胞

光學顯微鏡各個部件的名稱和作用(七上P36)：①鏡座：穩(wěn)定鏡身。②鏡柱：支持鏡柱以上的部件。③鏡臂：握鏡的部位。④載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。⑤遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節(jié)光線的強弱。需強光時用大光圈，需弱光時用小光圈。⑥反光鏡：一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉動反光鏡可以使光線經過通光孔反射上來。⑦鏡筒：上端安裝目鏡，下端有轉換器。⑧轉換器：可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。更換物鏡鏡頭時轉動此處。⑨粗準焦螺旋：轉動時，可以大幅度升降鏡筒。⑩細準焦螺旋：轉動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。11)目鏡和物鏡：顯微鏡最重要的部分。有放大作用。目鏡是用眼觀察的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。
16、顯微鏡使用方法(七上P37)：一、取鏡和安放：①右手握鏡臂，左手托住鏡座。②把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。二、對光：③轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，物鏡前端與載物臺要保持2厘米左右的距離。④把一個較大的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內，另一只眼睜開。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到一個白亮的圓形視野。三、觀察：⑤把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，玻片標本要正對通光孔的中心。⑥轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。此時眼睛一定要看著物鏡。⑦一只眼向目鏡內看，同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。四、清潔收鏡：實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈，如需擦拭目鏡和物鏡，請用鏡頭紙。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進顯微鏡箱送回原處。
17、幾點重要的結論：(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積。
(2)從目鏡看到的物像是倒像。即上下顛倒，左右相反。(例：在顯微鏡視野中看到一個d，那么在透明紙上寫的是p。)所以玻片標本的方向與物像的移動方向完全相反。要將視野中的某個方向的物象移到視野的中央，玻片就往那個方向移動(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的中央，玻片就往左上角移動)，如果是將視野中央的物象移向某個方向，就將玻片往相反的方向移動。
(3)放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細胞數(shù)目越多，物像越小，光線越亮;
放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細胞數(shù)目越多，物像越大，光線越暗。
(4)目鏡長度與放大倍數(shù)成反比，即目鏡越長，放大倍數(shù)越小。
物鏡長度與放大倍數(shù)成正比，即物鏡越長，放大倍數(shù)越大。
(5)視野中的污點有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在目鏡上;移動玻片標本，污點隨之移動，則污點在玻片標本上;如果前兩次都不能移動污點，則其在物鏡上。
(6)光線依次要通過反光鏡、光圈、通光孔、玻片標本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進入到人的眼睛。
(7)低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應用細準焦螺旋進行調節(jié)。
(8)轉換物鏡時，應轉動轉換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。
(9)鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
18、除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。創(chuàng)建了細胞學說的科學家是施萊登和施旺：動植物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞能夠產生新細胞。
19、植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內還有葉綠體。(1)細胞壁：保護和支持細胞。(2)細胞膜：保護細胞，控制物質進出;(3)細胞質：活細胞的細胞質具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換。植物細胞的細胞質里有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多種物質。切開西瓜時，流出的紅色汁液是細胞液，它來自于液泡。在植物體綠色部分的細胞中，細胞質中還有葉綠體。(4)細胞核：含有遺傳物質。
20、(1).重要的注意事項：材料要薄而透明;蓋蓋玻片時要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。
(2).制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟：①準備：擦、滴(清水)②制片：撕、展、蓋③染色：滴(稀碘液，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染色)、吸。(簡記：擦滴撕展蓋染吸)
(3).制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：①準備：擦、滴(生理鹽水)②制片：刮、涂、蓋③染色：滴(稀碘液)、吸。(簡記：擦滴刮涂蓋染吸)
21、常見的玻片標本：①切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片。②涂片：用液體的生物材料經涂抹制成的。如：血涂片。③裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個體微小的生物制成的。如：草履蟲裝片
22、(1)線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉換器(2)葉綠體：生產車間。葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。光合作用的場所。(3)線粒體：動力車間。有氧呼吸的場所。如果將細胞比作汽車的話，線粒體就相當于發(fā)動機。線粒體將細胞中的一些有機物當做燃料，使這些有機物與氧結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。(4)生物進行各項生命活動所需的能量最終來源于光能。
23、細胞的控制中心是細胞核。細胞核是遺傳信息庫。細胞核中有染色體，染色體由DNA和蛋白質組成，DNA上有遺傳信息。DNA的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構?；蚴蔷哂羞z傳效應的DNA片段。每種生物細胞內染色體數(shù)量是一定的。
24、染色體、DNA和基因的關系
染色體是遺傳物質的主要載體?；蚴俏挥谌旧w上，能夠控制生物性狀的DNA片斷。

25、細胞通過分裂產生新細胞：
細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份
各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。細胞分裂的過程中，染色體的變化是：先加倍再減半。(染色體加倍，平均分配到兩個新細胞中，因此新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，所含遺傳物質是一樣的。)
26、生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的：1.細胞分裂產生新細胞，這些細胞在形態(tài)、結構和功能上逐漸發(fā)生了變化，即細胞分化，從而形成不同的組織。2.組織：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。3.細胞分化形成組織;組織進一步形成器官;器官構成系統(tǒng)和人體。(心臟、肝、肺、腎、眼、甲狀腺、唾液腺、皮膚等是器官。)
27、識別人體的幾種基本組織
名稱
組成
功能
舉例
上皮組織
由上皮細胞構成
保護、分泌
人的口腔上皮、腺體
結締組織
分布廣泛
連接、支持、保護、營養(yǎng)等
骨組織、血液、肌腱
肌肉組織
由肌細胞構成
收縮、舒張
骨骼肌、心肌、平滑肌
神經組織
神經細胞
產生興奮、傳導興奮
28、植物的幾種主要組織：(1)保護組織(2)營養(yǎng)組織(有儲藏營養(yǎng)物質的功能)(3)分生組織(具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新的細胞，再由這些細胞分化形成其他組織)(4)輸導組織(導管和篩管，導管能夠運輸水和無機鹽，篩管能夠運輸有機物。)
29、人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體
30、身體只有一個細胞稱單細胞生物如：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲。其中草履蟲結構、功能示意圖見書70頁。草履蟲的主要食物是細菌，對污水有凈化作用;通過表膜進行呼吸。
31、(1)病毒沒有細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒，這就是它的繁殖。新生成的病毒又可以感染其他活細胞。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體。(2)病毒對人類既有害處也有益處。①有害：危害人類健康，引發(fā)疾病。如流感、非典、乙肝、天花、狂犬病、小兒麻痹癥(又叫脊髓灰質炎)、艾滋病等;危害人類的經濟作物、家畜家禽等，如雞瘟，豬瘟、口蹄疫等;破壞人類利用微生物進行生產的產業(yè)，如味精業(yè)。②有利：預防接種，制造病毒疫苗控制疾病;利用病毒的特性，在醫(yī)學上防止病人手術后感染和長傷疤。如利用綠膿桿菌病毒防止燒傷病人傷口受綠膿桿菌感染化膿等;利用病毒制造高效生物農藥。

生物圈中的綠色植物

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