高中地理中國(guó)地理教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-07高三地理中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐38。
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。你知道怎么寫(xiě)具體的高中教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“高三地理中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐38”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
第2節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐
一、選擇題
2009年6月12日，“衡水濕地保護(hù)與發(fā)展”高峰論壇在北京舉行。據(jù)此回答1～2題。
1．下列對(duì)“濕地是生態(tài)平衡的‘調(diào)節(jié)器’”的理解錯(cuò)誤的是()
①濕地被喻為“地球之腎”，具有強(qiáng)大的水文調(diào)節(jié)和循環(huán)功能
②濕地是“水資源調(diào)節(jié)器”，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有十分重要的作用
③濕地是“淡水貯存庫(kù)”和“淡水凈化器”，可凈化水源
④濕地是巨大的貯碳庫(kù)，對(duì)于減緩氣候變暖具有重要作用
A．①②B．②③C．③④D．①④
解析：濕地被喻為“地球之腎”，是指其對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡具有十分重要的作用；濕地
是“水資源調(diào)節(jié)器”，是指其具有強(qiáng)大的水文調(diào)節(jié)和循環(huán)功能。
答案：A
2．河北省衡水市近期確立了“以人為本，以水為魂，以河為脈，以湖為韻，以綠色生態(tài)為
特色，以歷史文化為內(nèi)涵”的深度保護(hù)和科學(xué)利用濕地的路子。下列對(duì)濕地的保護(hù)和利
用措施中錯(cuò)誤的是()
①充分利用濕地保護(hù)區(qū)的資源，擴(kuò)大耕地面積，增加捕撈船只數(shù)量
②調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變湖區(qū)漁民粗放經(jīng)營(yíng)理念，培育觀光農(nóng)業(yè)、休閑漁業(yè)
③積極發(fā)展文化旅游，充分利用空間，在湖泊上大量建設(shè)水上游樂(lè)園
④加大政策扶持和資金注入力度，吸引大批的環(huán)保志愿者來(lái)保護(hù)濕地
A．①②B．①③C．②③D．③④
解析：擴(kuò)大耕地面積會(huì)破壞濕地，增加捕撈船只數(shù)量會(huì)使?jié)竦氐纳锒鄻有栽獾狡茐模?/p>
大量建設(shè)水上游樂(lè)園會(huì)破壞濕地。
答案：B
讀“我國(guó)南方部分環(huán)境問(wèn)題分布圖”，回答3～4題。
3．代表水土流失、酸雨危害、森林銳減、水體污染的圖例依次是()
A．甲、乙、丙、丁B．乙、甲、丙、丁
C．丙、甲、丁、乙D．丁、丙、乙、甲
解析：從環(huán)境問(wèn)題在我國(guó)南方的分布來(lái)看，水土流失主要分布在西南地區(qū)和長(zhǎng)江流域；
酸雨危害集中在四川盆地、珠三角、長(zhǎng)三角及浙江、福建沿海等地；西南地區(qū)、橫斷山
區(qū)森林銳減；水體污染嚴(yán)重的地區(qū)是長(zhǎng)三角、太湖流域等地。
答案：B
4．影響全球氣候變暖，并直接威脅生物多樣性的一類環(huán)境問(wèn)題是()
A．甲B．乙C．丙D．丁
解析：森林銳減使森林吸收二氧化碳量降低，并使多種生物失去了生存的環(huán)境。
答案：C
(2010臨沂)讀“我國(guó)生態(tài)問(wèn)題分布示意圖”，回答5～7題。
5．關(guān)于圖中生態(tài)問(wèn)題描述可信的是()
①A區(qū)域的生態(tài)問(wèn)題主要是土壤侵蝕，引起的主要原因是風(fēng)力作用
②B、C兩區(qū)域生態(tài)問(wèn)題相同，B區(qū)域的危害更為嚴(yán)重
③A區(qū)域的生態(tài)問(wèn)題可能引發(fā)石漠化
④B、C兩區(qū)域生態(tài)問(wèn)題不同，C區(qū)域的危害更為嚴(yán)重
A．①②B．②③C．③④D．①④
6．D、E兩地區(qū)森林主要生態(tài)功能不同，其中()
①D地森林主要生態(tài)功能是防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田
②E地森林主要生態(tài)功能是凈化空氣、美化環(huán)境
③D地森林主要生態(tài)功能是吸煙除塵、減少酸雨
④E地森林主要生態(tài)功能是涵養(yǎng)水源、保持水土
A．①②B．②③C．③④D．①④
7．下列說(shuō)法正確的是()
①生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)北多南少
②生物多樣性銳減南方地區(qū)相對(duì)嚴(yán)重
③圖中生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要分布在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)
④圖中生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要分布在人口活動(dòng)較活躍的地區(qū)
A．①②B．③④C．②④D．①③
解析：本題組全面考查了我國(guó)區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題分布、后果，以及生態(tài)建設(shè)等知識(shí)。
圖中B、C區(qū)域都表示的是土壤侵蝕，其中B為山地丘陵地帶，要更嚴(yán)重一些；A所在
的云貴高原由于土層薄，水土流失易造成石漠化現(xiàn)象。D位于西北干旱區(qū)與東部耕作區(qū)
之間，而E位于長(zhǎng)江上游水土流失區(qū)，環(huán)境問(wèn)題不同，兩者生態(tài)建設(shè)的意義自然不同。
結(jié)合圖例可判斷南方生物多樣性受到威脅較大，同時(shí)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題多發(fā)區(qū)也是人類活動(dòng)
強(qiáng)烈區(qū)，說(shuō)明人為原因是生態(tài)破壞的重要因素。
答案：5.B 6.D 7.C
為減少環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。循環(huán)經(jīng)濟(jì)即是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施之一。讀我國(guó)某地循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖，回答8～9題。
8．下列對(duì)圖中循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理解，錯(cuò)誤的是()
A．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的唯一途徑
B．把清潔生產(chǎn)和廢棄物的綜合利用融為一體
C．以較少的投入獲得更大的收入，又能降低環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
D．實(shí)現(xiàn)了資源高效利用、循環(huán)利用及污染物的低排放
解析：A項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的途徑但不是唯一途徑。
答案：A
9．我國(guó)下列省區(qū)中，最適合推廣圖中循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的是()
A．西藏B．海南C．廣東D．河南
解析：從圖中可以看出該循環(huán)經(jīng)濟(jì)是以玉米種植為核心的，題目所給的四個(gè)選項(xiàng)中，
只有河南省是玉米的主要種植區(qū)，其他三個(gè)省區(qū)玉米種植極少。
答案：D
(2009江蘇地理，17～18)2009上海國(guó)際車展上，展出的新能源車型和清潔能源車型比以往任何一屆都多。據(jù)此回答10～11題。
10．若新能源車被廣泛使用，將產(chǎn)生的積極影響是()
A．緩解城市交通壓力B．減輕大氣污染
C．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展D．提高能源利用率
解析：新能源車的廣泛使用，可能使城市交通壓力依舊，甚至更大；在金融危機(jī)的大
背景下，汽車消費(fèi)的確可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拉動(dòng)內(nèi)需，但新能源車的推廣主旨不在于
此；新能源車的廣泛使用可優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，減輕大氣污染，但在提高能源利用率
方面沒(méi)有優(yōu)越性。
答案：B
11．若現(xiàn)階段大量使用清潔能源乙醇作為汽車燃料，將會(huì)產(chǎn)生的影響是()
A．緩解土地荒漠化B．加劇糧食供應(yīng)緊張局面
C．減輕耕地壓力D．增加二氧化碳排放量
解析：現(xiàn)階段大量使用清潔能源乙醇作為汽車燃料，勢(shì)必會(huì)加劇糧食供應(yīng)緊張的局面；
也可能引發(fā)農(nóng)民擴(kuò)大糧食種植面積，增加耕地壓力，引起土地退化，在干旱地區(qū)造成
土地荒漠化。二氧化碳排放量與汽車數(shù)量、燃料使用量等相關(guān)，如果控制得當(dāng)，未必
會(huì)增加。
答案：B
貴糖集團(tuán)以循環(huán)經(jīng)濟(jì)的新觀念、新模式建立了兩條循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈(如下圖)，讀圖回答12～14題。
12．該循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈最適宜推廣的省區(qū)是()
A．河南B．廣西C．黑龍江D．山東
解析：讀圖可知，該地區(qū)利用甘蔗制糖，而甘蔗生長(zhǎng)需要較多的熱量與水分，所以它
分布在我國(guó)的南方地區(qū)。比較四個(gè)省區(qū)，只有廣西位于我國(guó)的南方，所以該循環(huán)經(jīng)濟(jì)
產(chǎn)業(yè)鏈最適宜推廣的省區(qū)是廣西。
答案：B
13．當(dāng)前，影響該類循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的推廣，走優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)資源綜合開(kāi)發(fā)之路的主要限制因
素是()
A．資源B．技術(shù)C．水源D．人們的觀念和政策
解析：根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的理念，當(dāng)前影響該循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的推廣，走優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)資源
綜合開(kāi)發(fā)之路的限制因素不是資源，技術(shù)與水源，而是人們的觀念和政策。
答案：D
14．關(guān)于該產(chǎn)業(yè)鏈的敘述正確的是()
A．實(shí)現(xiàn)了廢棄物的零排放
B．提高了糖的產(chǎn)量和質(zhì)量
C．實(shí)現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)效益的和諧統(tǒng)一
D．該產(chǎn)業(yè)鏈中，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素是市場(chǎng)
解析：該產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)現(xiàn)了資源循環(huán)利用和廢物利用。
答案：C
二、綜合題
15．讀我國(guó)某區(qū)域圖，回答下列問(wèn)題。
(1)簡(jiǎn)要描述圖示區(qū)域地形的顯著特點(diǎn)及形成的直接原因。
(2)圖中幾個(gè)較大的城市都是我國(guó)重要的棉紡織工業(yè)中心。分析這幾個(gè)城市發(fā)展棉紡織
工業(yè)的有利區(qū)位因素。
(3)某校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組對(duì)乙地區(qū)農(nóng)村秸稈的利用方式進(jìn)行了調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
如下表：
利用方式燃料飼料肥料工藝編制自然腐爛其他
百分比(%)501339205
請(qǐng)你從節(jié)能減排、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度，評(píng)價(jià)該地區(qū)的秸稈利用是否合理，并闡述理
由。
(4)甲附近河流上有我國(guó)一重要水利樞紐，你認(rèn)為當(dāng)初選址修建時(shí)，設(shè)計(jì)者需要收集哪
些方面的必要資料？（高分作文網(wǎng) WWW.zUowEN101.cOm）
解析：(1)該區(qū)域是黃土高原地區(qū)，其顯著的特點(diǎn)是千溝萬(wàn)壑，受流水的侵蝕作用而形
成。(2)該地是棉花生產(chǎn)的基地，人口眾多，勞動(dòng)力豐富，對(duì)紡織品的需求量大，工業(yè)
生產(chǎn)對(duì)交通需求量大，該地交通便利，也是其區(qū)位因素之一。(3)秸稈做燃料的比重高，
燃燒的效率低，廢氣排放多，而且秸稈不能還田，使土壤的養(yǎng)分散失，土壤肥力降低。
注意從節(jié)能和生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度來(lái)考慮問(wèn)題。(4)水利樞紐的建設(shè)，建大壩是必須的，那
么要搜集該地的地質(zhì)資料，大壩發(fā)電和防洪的功能，因此要搜集氣候、氣象資料，河
流的水文資料；大壩建設(shè)工程量大，需大量的資金，還會(huì)淹沒(méi)土地，因此還要搜集其
社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，人口、交通、聚落分布等資料。
本題以區(qū)域圖為背景，考查區(qū)域地形特征及成因，工業(yè)區(qū)位因素，評(píng)價(jià)秸稈利用方式
所產(chǎn)生的影響，以及我們?cè)趨^(qū)域建設(shè)過(guò)程中所應(yīng)該采取的措施，用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)
看問(wèn)題。
答案：(1)千溝萬(wàn)壑(溝壑縱橫、支離破碎) 流水侵蝕。
(2)①接近原料產(chǎn)地；②接近消費(fèi)市場(chǎng)；③勞動(dòng)力豐富；④交通運(yùn)輸比較便利等。
(答出其中三點(diǎn)即可)
(3)不合理?、俳斩捜紵?、自然腐爛比重較大，資源浪費(fèi)嚴(yán)重且污染環(huán)境；②秸稈作飼
料、肥料比重較小，會(huì)使土壤有機(jī)肥力降低。
(4)①氣象、氣候資料；②地質(zhì)、地貌資料；③河流水文資料；④社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料(如人口、
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、交通便利與否、聚落分布等。)(答出其中兩點(diǎn)即可)
16．清潔生產(chǎn)是符合可持續(xù)發(fā)展要求的生產(chǎn)方式，讀下面材料和示意圖回答問(wèn)題。
材料一 車用乙醇汽油是酒精(乙醇)和汽油按一定比例混合而成，這種新型燃料排放的
CO2等廢氣明顯減少。經(jīng)過(guò)幾年的試用，我國(guó)一些省市開(kāi)始推廣這種車用燃料。
材料二 我國(guó)河南省某酒精廠的清潔生產(chǎn)流程圖。
(1)與傳統(tǒng)的末端治理相比，清潔生產(chǎn)在資源利用和環(huán)境保護(hù)方面有哪些優(yōu)勢(shì)？
(2)在河南省建立酒精廠的區(qū)位優(yōu)勢(shì)是_________________________________________
________________________________________________________________________。
將玉米轉(zhuǎn)化為車用燃料酒精，其意義是______________________________________
________________________________________________________________________。
(3)與吉林省相比，河南省建立酒精廠的自然優(yōu)勢(shì)是____________________________
________________________________________________________________________。
解析：本題考查新技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展。材料一反映出，車用乙醇汽油排放廢氣少，
有利于環(huán)境保護(hù)；材料二的生產(chǎn)流程圖中，展示了生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品和廢棄物處理方
式，可以看出該生產(chǎn)模式，很大程度上實(shí)現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
答案：(1)資源利用率更高；廢棄物排放少，減少環(huán)境污染
(2)河南省是玉米生產(chǎn)大省，原料充足 意義：減輕環(huán)境污染；增加農(nóng)民收入，鼓勵(lì)農(nóng)
業(yè)生產(chǎn)；延長(zhǎng)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)鏈，取得經(jīng)濟(jì)效益
(3)河南緯度低，氣溫高，在沼氣發(fā)酵等環(huán)節(jié)上有優(yōu)勢(shì)
擴(kuò)展閱讀
高一地理教案：《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)
高一地理教案：《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、理解中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。
2、聯(lián)系《中國(guó)21世紀(jì)議程》，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。
3、從清潔生產(chǎn)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的案例中認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)。
4、認(rèn)識(shí)要可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)具備的情感和道德責(zé)任，形成正確的環(huán)境價(jià)值取向。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．我國(guó)面臨的生存和發(fā)展的主要問(wèn)題。
2．走可持續(xù)發(fā)展之路是中國(guó)的必然。
難點(diǎn)：中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑。
課型: 新授課 課時(shí)：一課時(shí) 教具：多媒體
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)是式談話法、講議練結(jié)合
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
【引入新課】
在全球面臨環(huán)境問(wèn)題的同時(shí)，我們國(guó)家也面臨著環(huán)境問(wèn)題，如何面對(duì)我們的國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。
【講授新課】
1、分析中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路必然性的理由？
龐大的人口基數(shù)：我國(guó)的人口占世界的士22%，人口素質(zhì)總體不高。
人均資源不足：我國(guó)主要資源的人均量不到世界的1/3，利用率不高。
環(huán)境污染嚴(yán)重：城市環(huán)境污染嚴(yán)重（大氣、水體、固體、噪聲）；農(nóng)村生態(tài)破壞加劇（水土流失、荒漠化、森林草原破壞、生物減少）。
所以中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。
2、中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的重要途徑是什么？
重要途徑是：循環(huán)經(jīng)濟(jì)，這是國(guó)際社會(huì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐模式，以環(huán)境無(wú)害化技術(shù)為手段，以提高生態(tài)效益為核心。
3、在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？
在工業(yè)生產(chǎn)中調(diào)整工業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)行清潔生產(chǎn)。從原料開(kāi)采、生產(chǎn)制造、消費(fèi)使用到廢物處理，實(shí)行全過(guò)程治理。資源持續(xù)利用，控制污染，提高效益。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中調(diào)整農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)行生態(tài)農(nóng)業(yè)。將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道。調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源的綜合利用，開(kāi)發(fā)新型能源。
【總結(jié)新課】
龐大的人口基數(shù)；人均資源不足；環(huán)境污染嚴(yán)重；決定了中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路是必然的。
【課后作業(yè)】
1、完成高一地理第二冊(cè)填圖冊(cè)第六章第二節(jié)
2、完成高一地理同步導(dǎo)學(xué)第六章第二節(jié)
高一地理必修2《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)?
一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓教案寫(xiě)的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高一地理必修2《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)?，相信能對(duì)大家有所幫助。
高一地理必修2《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1．理解兩大問(wèn)題：（1）中國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？（2）中國(guó)怎么走可持續(xù)發(fā)展之路？
2．理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的差別；懂得清潔生產(chǎn)是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，也是參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。
過(guò)程與方法：
1．列表比較循環(huán)經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，印證循環(huán)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性。
2．在分析案例2時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生對(duì)清潔生產(chǎn)的過(guò)程分析、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，也可啟發(fā)學(xué)生搜集清潔生產(chǎn)的案例討論、分析，或?yàn)槟硞€(gè)企業(yè)設(shè)計(jì)清潔生產(chǎn)模式，畫(huà)出流程圖。
3．在分析案例3時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益三個(gè)方面考慮留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)的效益。教師指導(dǎo)學(xué)生整理生產(chǎn)流程，對(duì)每一生產(chǎn)流程進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，提出建議。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
l．培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
2．針對(duì)目前社會(huì)上的奢侈之風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考選擇健康有益的消費(fèi)模式。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．中國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？
2．中國(guó)怎么走可持續(xù)發(fā)展之路？
三、教學(xué)難點(diǎn)
中國(guó)怎么走可持續(xù)發(fā)展道路？
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件，搜集的案例、圖片及文字資料。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
[新課導(dǎo)入]
師：請(qǐng)看下面材料，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
中國(guó)遏制荒漠化
中國(guó)是世界上受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。在我國(guó)西北、華北北部和東北西部分布著大面積的干旱、半干旱和半濕潤(rùn)地區(qū)，這里生態(tài)環(huán)境很脆弱，在日益增長(zhǎng)的人口壓力下，土地荒漠化的形勢(shì)日趨嚴(yán)重。目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙化土地面積為260多萬(wàn)平方千米，占國(guó)土面積的27％以上，且每年以2400多平方千米的速度擴(kuò)展。
近20年來(lái)，我國(guó)防治荒漠化的工作取得了相當(dāng)大的進(jìn)展，七五期間國(guó)家組織了有關(guān)荒漠化防治項(xiàng)目的科技攻關(guān)。八五期間共完成治理開(kāi)發(fā)面積420多萬(wàn)公頃，在沙區(qū)創(chuàng)辦多種經(jīng)營(yíng)600多個(gè)。經(jīng)過(guò)多年努力，荒漠化地區(qū)的植被恢復(fù)、草原建設(shè)和水土保持等都取得了一定的成績(jī)。沙區(qū)人民和科技人員創(chuàng)造了生物固沙、鐵路固沙、引水拉沙造田、沙地飛播造林種草、沙地襯膜水稻、小流域綜合治理、合理輪牧、以草定畜等許多成功的實(shí)用技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)及開(kāi)發(fā)治理模式。
九五期間，我國(guó)荒漠化防治工作以東北到西北的風(fēng)沙嚴(yán)重危害地區(qū)為主，以改善生態(tài)環(huán)境、提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，以重點(diǎn)工程建設(shè)為龍頭，生態(tài)建設(shè)與資源開(kāi)發(fā)相結(jié)合、高新技術(shù)與地方經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、科研與生產(chǎn)相結(jié)合，綜合治理、合理開(kāi)發(fā)，力求使防治荒漠化工程建設(shè)取得新的突破。
生：中國(guó)是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題較突出的國(guó)家，環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重地制約著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們必須治理環(huán)境，才能走可持續(xù)發(fā)展的道路。
師：對(duì)。我們?cè)賮?lái)看下面一段材料，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展道路。
中國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題概況
（一）人口
1．人口增長(zhǎng)量龐大，制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高。我國(guó)每年出生人口超過(guò)2000萬(wàn)，凈增人口在1400萬(wàn)左右。每年有2000萬(wàn)以上人口進(jìn)入勞動(dòng)年齡等待就業(yè)，每年新增的國(guó)民收入有l(wèi)/4以上用于新增人口。
2．控制人口增長(zhǎng)任務(wù)艱巨，近年內(nèi)人口出生率回升的可能性依然存在。從1994年到2000年，每年處于生育旺盛期的婦女?dāng)?shù)仍然保持在1億多人，邊遠(yuǎn)地區(qū)育齡婦女?dāng)?shù)還在增多，部分推遲生育的婦女今后還將生育。目前我國(guó)流動(dòng)人口約7000萬(wàn)，流動(dòng)人口的增加使計(jì)劃生育管理難度增大。
3．近年來(lái)出生嬰兒比例失調(diào)，男性比例偏高。
4．人口老齡化使老年人的社會(huì)撫養(yǎng)問(wèn)題日益突出，1993年，我國(guó)65歲及65歲以上老年人口比重為6.2％，老年人口達(dá)7350萬(wàn)。在一些出生率較低的地區(qū)，如上海、天津、江蘇、浙江等地，人口老齡化問(wèn)題日益突出。
5．貧困地區(qū)人口與發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，提高人口素質(zhì)的任務(wù)緊迫而又艱巨。我國(guó)目前沒(méi)有穩(wěn)定解決溫飽的人口估計(jì)有近7000萬(wàn)。1993年15歲及15歲以上文盲、半文盲的人數(shù)占總?cè)丝诘?5.5％，其中80％以上分布在農(nóng)村、貧困地區(qū)。
（二）資源
1．水資源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)重。人均淡水資源占有量2330立方米，相當(dāng)于世界平均水平的1/4。全國(guó)耕地和草場(chǎng)共有400多萬(wàn)平方千米的面積缺水，有6000多萬(wàn)農(nóng)民和4500萬(wàn)牲畜缺少足夠的清潔飲用水。
2．耕地短缺矛盾十分突出，非農(nóng)業(yè)用地迅速增加，耕地逐年減少。全國(guó)已有1/3的省、自治區(qū)人均耕地不足O.067公頃，東部沿海地帶的廣東、浙江等省，人均耕地僅有O.033公頃左右。
3．能源供需矛盾加大，油氣短缺問(wèn)題嚴(yán)重；大宗礦產(chǎn)儲(chǔ)量的耗損速度遠(yuǎn)大于年增長(zhǎng)速度，現(xiàn)有礦山能力將有較大消失；浪費(fèi)資源嚴(yán)重、礦業(yè)開(kāi)發(fā)秩序混亂的狀況仍沒(méi)有得到根本治理。
4．用材林消耗量高于生長(zhǎng)量，森林質(zhì)量不高。草地資源綜合優(yōu)勢(shì)和潛力未能有效發(fā)揮，過(guò)牧超載、亂開(kāi)濫墾、草地荒漠化嚴(yán)重。
（三）環(huán)境
1．二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。1994年，全國(guó)廢氣排放總量（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)）達(dá)11.4萬(wàn)億立方米，其中二氧化硫?yàn)?823萬(wàn)噸。大中城市汽車尾氣污染日趨明顯，個(gè)別城市出現(xiàn)光化學(xué)煙霧現(xiàn)象。
2．城市生活污水排放量大幅度增加，1994年達(dá)149.8億噸，城市生活污水處理遠(yuǎn)不能適應(yīng)需要。各大江河均受到不同程度的污染，并呈發(fā)展趨勢(shì)，工業(yè)發(fā)達(dá)城市附近水域污染尤為突出。全國(guó)各主要城市地下水普遍超采，近海城市海水入侵現(xiàn)象嚴(yán)重。近海海域污染加重。
3．到1994年，工業(yè)固體廢物歷年累計(jì)堆存量64.6億噸，占地55697公頃。城市區(qū)域環(huán)境噪聲污染嚴(yán)重。1994年，據(jù)39個(gè)城市統(tǒng)計(jì)，平均等效聲級(jí)高達(dá)72.6分貝。在城市噪聲源中，生活噪聲占46.8％，交通噪聲占28.9％，工業(yè)噪聲占8.3％，施工噪聲占5.1％，其他噪聲占10.9％。
4．鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染明顯加重。1994年，全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)廢水排放量達(dá)43億噸，工業(yè)粉塵排放量達(dá)580萬(wàn)噸。
（生討論）
師：中國(guó)的人口狀況如何？中國(guó)的人口現(xiàn)狀對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著怎樣的影響？
生：中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中大國(guó)，當(dāng)前正擔(dān)負(fù)著提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。中國(guó)以占世界約7％的耕地養(yǎng)活了約占世界22％的人口，雖然取得了很大的成績(jī)，但同時(shí)又面臨著龐大的人口基數(shù)和人均資源不足、環(huán)境污染嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
師：對(duì)。從上面的材料中可以看出，我國(guó)的人口存在哪些方面的問(wèn)題？
生1：人口增長(zhǎng)量龐大，制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高。
生2：控制人口增長(zhǎng)任務(wù)艱巨。
生3：人口老齡化使老年人的社會(huì)撫養(yǎng)問(wèn)題日益突出。
生4：貧困地區(qū)人口與發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，提高人口素質(zhì)的任務(wù)緊迫而又艱巨。
所以可以這樣總結(jié)：
師：從材料中可以知道，我國(guó)的資源存在著怎樣的問(wèn)題？
生1：水資源短缺問(wèn)題日益嚴(yán)重。
生2：耕地短缺矛盾十分突出，非農(nóng)業(yè)用地迅速增加，耕地逐年減少。
生3：能源短缺嚴(yán)重，大宗礦產(chǎn)儲(chǔ)量的耗損速度快，浪費(fèi)資源嚴(yán)重。
生4：用材林消耗量高于生長(zhǎng)量，森林質(zhì)量不高。過(guò)牧超載、亂開(kāi)濫墾、草地荒漠化嚴(yán)重。
所以可以總結(jié)：
師：不錯(cuò)。從上面的材料中還可以知道，我國(guó)的環(huán)境存在哪些方面的問(wèn)題？
生1：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。
生2：城市附近水域污染尤為突出，地下水普遍超采，近海城市海水入侵現(xiàn)象嚴(yán)重。近海海域污染加重。
生3：垃圾污染嚴(yán)重，噪聲污染問(wèn)題突出。
生4：鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染明顯加重。
師：所以我國(guó)面臨深刻的環(huán)境危機(jī)：一方面是環(huán)境污染仍在發(fā)展，由城市向農(nóng)村蔓延；另一方面，生態(tài)破壞的范圍在擴(kuò)大，程度在加劇。
由此我們知道，中國(guó)的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題都很突出、嚴(yán)重，所以我們必須走怎樣的發(fā)展道路？
生：（齊答）可持續(xù)發(fā)展道路。
走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性（板書(shū)）
師：請(qǐng)同學(xué)們看圖6.13中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架，閱讀P100的閱讀材料中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，思考《中國(guó)21世紀(jì)議程》是指導(dǎo)中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展之路行動(dòng)方案的含義。
生：（討論）《中國(guó)21世紀(jì)議程》是全球第一部國(guó)家級(jí)的《2l世紀(jì)議程》。該議程提出了中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。它既充分體現(xiàn)了中國(guó)對(duì)承擔(dān)國(guó)際社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和為人類社會(huì)共同事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)的決心，也為我國(guó)創(chuàng)造一個(gè)更安全、更繁榮、更美好的社會(huì)提出了具體奮斗目標(biāo)。
師：中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)是什么？
生：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是各項(xiàng)工作的中心。
師：對(duì)。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是否與可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)相矛盾呢？
生：不矛盾，關(guān)鍵是要看采取什么樣的發(fā)展模式?！吨袊?guó)21世紀(jì)議程》所表述的發(fā)展是力求結(jié)合中國(guó)國(guó)情，擺脫傳統(tǒng)的發(fā)展模式，逐步由粗放型經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到集約型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體現(xiàn)了新的科學(xué)發(fā)展觀。
師：對(duì)，《中國(guó)2l世紀(jì)議程》中還表達(dá)了中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的哪一戰(zhàn)略重點(diǎn)？
生：解決好人口與發(fā)展的關(guān)系。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，該議程提出在控制人口數(shù)量的同時(shí)，要大力提高人口素質(zhì)，只有這樣，中國(guó)的人力資源優(yōu)勢(shì)才能最終得以充分發(fā)揮。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)方案是具體、可操作的。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，對(duì)這些戰(zhàn)略框架提出自己的思路和見(jiàn)解。
生回答（只要言之有理即可，不必有標(biāo)準(zhǔn)答案）。
師：下面我們來(lái)完成活動(dòng)。
活動(dòng)與探究
關(guān)于我國(guó)的發(fā)展之路有以下三種觀點(diǎn)。收集有關(guān)材料和事實(shí)，說(shuō)明我國(guó)為什么不能走前兩種道路，而必須選擇走可持續(xù)發(fā)展之路。
觀點(diǎn)1：把資源、環(huán)境問(wèn)題放在一邊，等達(dá)到更高經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段、擁有更大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以后再來(lái)解決這些問(wèn)題。
觀點(diǎn)2：實(shí)行發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)行的高投資、高技術(shù)解決問(wèn)題的模式。
觀點(diǎn)3：根據(jù)中國(guó)的國(guó)情和經(jīng)濟(jì)承受能力，探索一條可持續(xù)發(fā)展之路。
生：（討論回答）我國(guó)資源相對(duì)貧乏，大多數(shù)地區(qū)環(huán)境脆弱，如果將資源、環(huán)境問(wèn)題放在一邊，有可能等不到經(jīng)濟(jì)發(fā)展到實(shí)力雄厚階段，環(huán)境已變得無(wú)法讓人們繼續(xù)生存下去，或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展到實(shí)力雄厚階段，環(huán)境問(wèn)題的治理已不是經(jīng)濟(jì)實(shí)力所能解決的問(wèn)題了。
我國(guó)目前是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和較高的科技水平實(shí)行發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)行的高投資、高技術(shù)解決問(wèn)題的模式。
師：不錯(cuò)。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。那么，中國(guó)該如何走可持續(xù)發(fā)展道路呢？
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑（板書(shū)）
師：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新世紀(jì)國(guó)際社會(huì)推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的新的實(shí)踐模式，也是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。
《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)反思
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編收集整理的“《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。
《中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐》教學(xué)反思對(duì)于這節(jié)課，個(gè)人認(rèn)為還較滿意。一.教學(xué)設(shè)計(jì)在意開(kāi)始，想借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)生課前查資料，聯(lián)系自己身邊的環(huán)境問(wèn)題，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)又讓學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系有了較為全面、清晰的理解，更深刻地了解到人類社會(huì)要持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)環(huán)境，必須保護(hù)環(huán)境這樣一種觀念。同時(shí)，在理論基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們能較為深入地探討實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則和可行性措施等，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。二、特別是利用列表方式可以讓學(xué)生很快的從繁雜枯燥、平白無(wú)奇的教材文字中迅速掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助他們理解教材作者的真正意圖。這樣通過(guò)復(fù)習(xí)，順利解決了實(shí)踐中困擾于同學(xué)們腦海中的懸而未解的問(wèn)題，不僅圓滿地完成了新課標(biāo)，還有所深化。恰好符合新課改的層次性、漸進(jìn)性、螺旋式上升、用教材教而不是教教材的理念。在教學(xué)組織形式上采用了探究法、談話法、討論法，讓學(xué)生針對(duì)課件中的資料充分發(fā)表自己的看法和感受后，及時(shí)填寫(xiě)表，歸納構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，充分體現(xiàn)了新課程理念。
我的教學(xué)活動(dòng)是這樣進(jìn)行的：先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行精講。首先是我國(guó)為什么要走可持續(xù)發(fā)展的道路，三個(gè)原因：一是龐大的人口壓力，二是資源短缺令人擔(dān)憂，三是深刻的環(huán)境危機(jī)；其次是我國(guó)怎樣走可持續(xù)發(fā)展的道路，即走循環(huán)經(jīng)濟(jì)的道路，工業(yè)是清潔生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)是生態(tài)農(nóng)業(yè)。可持續(xù)發(fā)展要求人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)，既要滿足當(dāng)代人發(fā)展的需要又不對(duì)后代人的需求造成危害。它是人類在對(duì)全球人口、資源、環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面諸多問(wèn)題有了新的警覺(jué)和思考之后所做出的全新選擇。其實(shí)質(zhì)，是以地球?yàn)榛氐娜祟惾绾闻c地球這個(gè)大自然和諧共處的問(wèn)題。在這里，人類依靠和利用自然不斷改善自己的生存條件和生活水準(zhǔn)。自然不僅不因?yàn)槿藗兊臒o(wú)限利用而資源枯竭，而且能在人類自覺(jué)活動(dòng)參與下維護(hù)、再造成為循環(huán)不息永葆常青的自然體系。要接近或?qū)崿F(xiàn)這種理想的境界，我們就必須對(duì)中學(xué)生進(jìn)行潛移默化的可持續(xù)發(fā)展教育，引導(dǎo)學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展與環(huán)?；顒?dòng)，在日常生活中從我做起----節(jié)約資源、減少?gòu)U物、保護(hù)環(huán)境。學(xué)生是未來(lái)時(shí)代的主人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育尤顯得意義深遠(yuǎn)。最后把課本上兩幅河南工業(yè)酒精生產(chǎn)和北京留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)進(jìn)行了點(diǎn)撥。
反思這節(jié)課的教學(xué)，也有一些不成功之處：1、受傳統(tǒng)教學(xué)思維、教學(xué)習(xí)慣的影響較大，只重視學(xué)生間互動(dòng)合作而師生間的合作不夠好，不能將自己很好的溶入到群體之中。2．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一。對(duì)于學(xué)生回答我的評(píng)價(jià)多為好和再想想。使學(xué)生不能有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
今后要與學(xué)生多交流，對(duì)討論中積極發(fā)言的同學(xué)給以肯定；對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生在自主探究中暴露出來(lái)的典型思維（正確的或錯(cuò)誤的）給予合理的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。為學(xué)生更多地提供可以進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和寬松的環(huán)境。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解到人類所面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題及其嚴(yán)重性，樹(shù)立正就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而應(yīng)靠每一個(gè)人的共同努力，小到個(gè)人、家庭，大到國(guó)家甚至全球等不同層次，都要加入到可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐中去。
如果讓我重新上這節(jié)課，要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育。樹(shù)立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、消費(fèi)觀和發(fā)展觀，建立可持續(xù)發(fā)展的觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展不能只停留在觀念層面，應(yīng)該落實(shí)到具體的行動(dòng)中。通向可持續(xù)發(fā)展道路，首先是轉(zhuǎn)變觀念其次是調(diào)整行為，我們要做一名環(huán)保主義者，最后要加強(qiáng)國(guó)際合作。課后我會(huì)讓學(xué)生搞實(shí)踐調(diào)查：查找自己身邊的環(huán)境問(wèn)題，并就解決辦法提出合理建議。
中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展
中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路"教學(xué)設(shè)計(jì)
『作者：毛蔡英轉(zhuǎn)貼自：《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》更新時(shí)間：2004-12-10』
教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)教材共分兩部分；第一部分從我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的思想"源遠(yuǎn)流長(zhǎng)"談起，分析了目前我國(guó)面臨的生存與發(fā)展壓力，說(shuō)明中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性和緊迫性；第二部分以"中國(guó)生態(tài)第一村--北京大興縣留民營(yíng)村"的可持續(xù)發(fā)展模式為典型，說(shuō)明農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)于中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展的道路至關(guān)重要。
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：了解我國(guó)古代可持續(xù)發(fā)展思想(學(xué)生討論)→分析目前面臨的生存和發(fā)展壓力(學(xué)生收集、分析、交流有關(guān)信息)→得出走可持續(xù)發(fā)展道路的結(jié)論(教師點(diǎn)撥)→簡(jiǎn)介留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)(教師指導(dǎo)，學(xué)生分析、討論)→認(rèn)識(shí)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀(教師提供我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的最新信息)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：理解中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性；了解留民營(yíng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方式及其采取的措施。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、獲取信息、思考總結(jié)等方法，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展方面所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。
3.德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性
教學(xué)難點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式--生態(tài)農(nóng)業(yè)
教學(xué)方法：投影教學(xué)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
