高中地球的運動教案

地球運動原理其示意圖的判讀。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，高中教師要準備好教案為之后的教學(xué)做準備。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“地球運動原理其示意圖的判讀”，希望能對您有所幫助，請收藏。

專題一地球運動原理其示意圖的判讀

[知識梳理]

一、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向和周期、速度

1、方向

①地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。地軸北端始終指向北極星。

注意：經(jīng)緯線形狀、極點、赤道和旋轉(zhuǎn)方向。

②地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東，從北極上空看，地球沿逆時針方向繞太陽運轉(zhuǎn)。

2、周期：

①自傳：地球自轉(zhuǎn)一周（360）所需的時間。1恒星日為23時56分4秒。1太陽日為24小時。

恒星日：需要人為規(guī)定一個參照點——宇宙中的任一顆恒星都可以。地球自轉(zhuǎn)一周后，因公轉(zhuǎn)離開原地，E1到E2是地球一天中公轉(zhuǎn)的弧長，但是，此弧長與地球到恒星的距離之比幾乎為零，地球公轉(zhuǎn)已被忽略，故三顆恒星對地球而言實為一顆恒星。E1P到E2P地球自轉(zhuǎn)360，時間為23時56分4秒。恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。

太陽日：即地球從E1到E2沒有完成以太陽為參照物的周期運動，至E3P點才再次與太陽重合，就地球自轉(zhuǎn)而言，旋轉(zhuǎn)了360°59”，稱一個太陽日周期為24小時。太陽日是生活周期，古人云：日出而作日沒而息。

②公轉(zhuǎn)：軌道——橢圓，太陽位于橢圓的一個焦點上。

周期：一個回歸年=365天5小時48分46秒，每年的365天是回歸年的近似值，一年扔掉近6小時，故4年一潤，閏年為366天。（太陽周年運動為參照）

1恒星年=365日6時9分10秒（以恒星為參照物）

3．速度

①地球自轉(zhuǎn)：

線速度：單位時間走過的線長。赤道周長約4萬千米，線速度最大（約為1670km/h），向高緯遞減，兩極為零。緯度為α°的某地其線速度約為1670km/h×cosα°

角速度：單位時間轉(zhuǎn)過的角度。旋轉(zhuǎn)體速度快慢的計量值。地球各地角速度相等，15°／小時，兩極為零。

②地球公轉(zhuǎn)速度

（1）公轉(zhuǎn)角速度：繞日公轉(zhuǎn)一周360°，需時一年，大致每日向東推進1°。

（2）公轉(zhuǎn)線速度：平均每秒約為30千米。

（3）1月初過近日點，7月初過遠日點。

地球在軌道上的位置有近日點、遠日點之分。大約每年1月初過近日點，7月初過遠日點。日地距離的遠近對地球四季的變化并不重要，因為一年中日地距離最遠是1.52億千米，最近是1.47億千米，這個變化引起一年中全球得到太陽熱能的極小值與極大值之間僅相差7%。而由于太陽直射點的變化，南北半球各自所得太陽的熱能，最大可相差到57%?？梢姡栔鄙潼c的位置是決定地球四季變化的重要原因。當?shù)厍蜻^近日點時，太陽直射南半球，南半球所獲得的太陽熱能超過北半球，因此，南半球正值夏季，北半球自然是處于冬季了。同樣道理，地球過遠日點時，太陽直射北半球，北半球所獲得的太陽熱量超過南半球，所以北半球為夏季，南半球處于冬季。此外，地球公轉(zhuǎn)速度也有影響作用，地球過近日點時公轉(zhuǎn)速度很快，過遠日點時公轉(zhuǎn)速度慢。

二、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義

（一）地球自轉(zhuǎn)的地理意義

1．晝夜更替：此處需要注意，學(xué)生容易理解為自

轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象，但地球不自轉(zhuǎn)仍有晝夜現(xiàn)象，在一

年中地球公轉(zhuǎn)也會使某一地有一次晝夜變化，只有地球

不停地自轉(zhuǎn)，才會產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象。

①在晨昏線上各地，太陽高度為0；

②太陽直射光線與晨昏線成90；

③直射點A與晨昏線和最小緯線圈切點

B的緯度之和等于90；

如當太陽直射在北回歸線（2326N）時，

切點B的緯度為6634N或6634S。

當太陽直射在20S時，切點B的緯度為

70N或70S。

2．地方時與區(qū)時：隨地球自轉(zhuǎn)，一天中太陽東升西落，太陽經(jīng)過某地天空的最高點時為此地的地方時12點，因此，不同經(jīng)線上具有不同的地方時。相鄰15度經(jīng)線內(nèi)所用的同一時間是區(qū)時（本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時），全世界所用的同一時間是世界時（0度經(jīng)線的地方時）。區(qū)時經(jīng)度每隔15度差一小時，地方時經(jīng)度每隔1度差4分鐘。

北京時間：東八區(qū)的區(qū)時，120E的地方時。離北京所在的東八區(qū)較遠的地區(qū)，作息時間與北京不同。例如，新疆的烏魯木齊市，人們一般10點鐘上班，14點吃午飯。因為烏魯木齊在東6區(qū)，與北京時差為2小時，如果烏魯木齊的人們使用東6區(qū)的區(qū)時，作息時

間會與北京相同，但烏魯木齊使用的是東8區(qū)的區(qū)時“北京時間”，所以他們的作息就在“北京時間”的基礎(chǔ)上延遲了2小時。（圖解）

3、物體水平運動的方向產(chǎn)生偏向。地球上水平運動的物體，無論朝哪個方向運動，都會發(fā)生偏向，在北半球偏右，在南北半球偏左。赤道上經(jīng)線是互相平行的，無偏向。

4、自轉(zhuǎn)對地球形狀的影響。

地球在自轉(zhuǎn)過程中，球上各質(zhì)點都在繞著地軸作圓周運動。因此，就會產(chǎn)生慣性離心力。這種離心力隨著物體距離地軸半徑的增大而增大，也就是說，從赤道向兩極，慣性離心力逐漸減小。使得地球由兩極向赤道逐漸膨脹，長期作用使地球變成兩極稍扁、赤道略鼓的橢球體形狀。

（二）地球公轉(zhuǎn)的地理意義

（1）黃赤交角及其影響。

1、地球在公轉(zhuǎn)過程中，有兩個重要的特點：

①地球是斜著身子繞日公轉(zhuǎn)的。因此，地球公

轉(zhuǎn)軌道平面（即黃道平面）同赤道平面不重合，它

們之間的交角就是黃赤交角。目前，黃赤交角是

23°26ˊ。

②地軸在宇宙空間的方向不因季節(jié)而變化。而

太陽與地球的相對位置隨時在變，這就引起了太陽

直射點緯度位置的周年變化。

2、黃道與地球的交點：太陽直射點。此交點位于最北是夏至，最南為冬至，位于赤道為春秋分。

3．黃赤交角的影響：由于黃赤交角的存在，并且地軸在宇宙空間的方向不因季節(jié)而變化，因而，太陽直射點相應(yīng)地在南北回歸線之間往返移動。

（2）引起正午太陽高度的變化

①太陽光線對于地平面的交角，叫做太陽高度角，簡稱太陽高度（用H表示）。同一時刻正午太陽高度由直射點向南北兩側(cè)遞減。因此，太陽直射點的位置決定著一個地方的正午太陽高度的大小。在太陽直射點上，太陽高度為90°，在晨昏線上，太陽高度是0°。

②正午太陽高度變化的原因：由于黃赤交角的存在，太陽直射點的南北移動，引起正午太陽高度的變化。

③正午太陽高度的緯度變化規(guī)律：正午太陽高度就是一日內(nèi)最大的太陽高度，它的大小隨緯度不同和季節(jié)變化而有規(guī)律地變化。

（2）晝夜長短隨緯度和季節(jié)變化

地球晝半球和夜半球的分界線叫晨昏線（圈）。晨昏線把所經(jīng)過的緯線分割成晝弧和夜弧。由于黃赤交角的存在，除二分日時晨昏線通過兩極并平分所有緯線圈外，其它時間，每一緯線圈都被分割成不等長的晝弧和夜弧兩部分（赤道除外）。地球自轉(zhuǎn)一周，如果所經(jīng)歷的晝弧長，則白天長；夜弧長，則白晝短。晝夜長短隨緯度和季節(jié)變化的規(guī)律見下表：

（3）四季更替

①從天文四季：夏季就是一年中白晝最長、正午太陽高度最高的季節(jié)。以24節(jié)氣中的立

春、立夏、立秋、立冬為起點。地球在公轉(zhuǎn)軌道上的運行會產(chǎn)生天氣和季節(jié)的有規(guī)律變化，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中農(nóng)民依此進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有如：“谷雨前后種瓜點豆”的諺語。

黃赤交角是影響天文四季的直接原因。這是因為：

正午太陽高度隨緯度分布是：低緯大而高緯小，春秋二分，從赤道向兩極遞減；夏至日，從北回歸線向南北兩側(cè)遞減；冬至日，從南回歸線向南北兩側(cè)遞減。隨季節(jié)變化是：北回歸線以北，夏至日前后正午太陽高度達最大值，冬至日前后達最小值。南回歸線以南則相反。南北回歸線之間地帶，太陽每年直射兩次。

②氣候四季包含的月份。春（3、4、5月）、夏（6、7、8月）、秋（9、10、11月）、冬（12、1、2月）

③西方四季：春分、夏至、秋分、冬至為起點。比我國天文四季晚一個半月。

（4）五帶劃分：以地表獲得太陽熱量的多少來劃分熱帶、溫帶、寒帶。

熱帶：南北回歸線之間有太陽直射機會，接受太陽輻射最多。

溫帶：回歸線與極圈之間，受熱適中，四季明顯。

寒帶：極圈與極點之間，太陽高度角低，有極晝、極夜現(xiàn)象

三、有關(guān)地理問題的計算

⑴時間的計算

①地方時：不同經(jīng)度的時間。掌握東加西減、東早西晚的原則，每相差15度，時間上相差1小時，4分鐘相差1度。根據(jù)已知時間求經(jīng)度時，注意用時間的早晚來確定經(jīng)度的東西方位。

②區(qū)時：各地沒有特殊說明情況下使用的時間。先掌握時區(qū)的計算，區(qū)時的計算方法與地方時的原則相同，每相差一個時區(qū)時間相差一個小時。注意地方時與區(qū)時的相互轉(zhuǎn)換。

③標準時：各國統(tǒng)一使用的時間。絕大部分國家只有一個標準時，多采用這個國家東部時區(qū)的區(qū)時，也有采用半?yún)^(qū)時的國家，如印度等；少數(shù)大國有兩個標準時，如中國、美國、俄羅斯等。注意一個國家的任何地區(qū)，所使用的時間都為標準時，除非有特別說明是所在時區(qū)的區(qū)時或所在經(jīng)線的地方時時例外。

④北京時間：我國全國統(tǒng)一使用的時間，即東八區(qū)的區(qū)時，東經(jīng)120度的地方時。注意北京時間不等于北京地方時，在有關(guān)日出日落時間的題目中多采用的是地方時。

⑵日期的計算。

①日期的變換有兩種變換，即自然變換和人為變換。

自然變換是某地區(qū)時間為24點時，其日期事實上已是新的一天。

人為變換是指日界線，過日界線日期變換的原則是向東減一天，向西加一天。東、西十二區(qū)這兩個半時區(qū)，在區(qū)時上是相同的，但日期上相差一天，東十二區(qū)是全球時間最早的地方，而西十二區(qū)是全球時間最晚的地方，即全球最東和最西的地方。

②全球總是被兩條經(jīng)線分割為兩個日期，分割日期的經(jīng)線分別是日界線和地方時為0時的經(jīng)線，這兩條經(jīng)線可以重合，當二者重合的一瞬間，全球只有一個日期。注意真實的情況下，日界線和180度經(jīng)線并非完全重合，在俄羅斯、阿留申群島、南太平洋等地有明顯彎曲。

今天范圍的計算，采用的多為地方時。180度時間如果為T，那么地球上新的一天范圍為T/124，舊的一天范圍為（24－T）/24。也可以把T轉(zhuǎn)化為北京時間Q，即Q＝T－4。

如果使用的區(qū)時，那么新的一天范圍可用時區(qū)數(shù)表示，時區(qū)數(shù)為180度經(jīng)線的區(qū)時T＋0.5個時區(qū)。注意一般情況下沒有24點，它可表示第二天的0點。

⑶晝夜長短的記算

①可以利用一個地區(qū)晝弧所跨的經(jīng)度范圍來計算，方法是在日照圖上某條緯度與晨昏線有兩上交點，兩點之間在晝半球的部分即是白晝的時間。

②可以利用已知的日出和日落時間來求算。方法是：白晝長＝2×（12－日出時間）或白晝長＝2×（日落時間－12）。

③同一半球相同緯度地區(qū)晝長相同。而南北半球相同緯度地區(qū)的晝夜長短相反，如北緯40度的晝長是15時，那么南緯40度的地區(qū)夜長為15時。

④注意極晝區(qū)、極夜區(qū)的晝長分別是24時和0時。赤道地區(qū)的晝長永遠是12時。

⑷正午太陽高度的計算

①正午太陽高度的計算公式是：H＝［900－β（當?shù)鼐暥群吞栔鄙潼c緯度）］，其中β的求采用同一半球相減、不同半球相加的原則，永遠取正值。

②利用垂直物體的日影計算：cotH＝影長/物體長度。

③太陽能熱水器的采光面與樓房頂面的夾角＝β（β同①）

④南北半球中緯度地區(qū)樓房間隔L的計算：L＝樓高×cotH’（H’即當?shù)厝曜钚〉恼缣柛叨冉?，北半球為冬至日的正午太陽高度，南半球為夏至日的正午太陽高度）。在樓房布局時建議采用東北－西南向或西北－東南向。

⑤一個地區(qū)年正午太陽高度最大差值：

赤道地區(qū)是23026’

南北半球熱帶地區(qū)介于23026’和46052’之間，具體度數(shù)是（當?shù)鼐暥龋?3026’）。

南北半球溫帶地區(qū)是46052’。

南北半球寒帶地區(qū)是46052’，但也可以當作當?shù)刈畲笳缣柛叨鹊臄?shù)值。

⑸日出、日落時間的計算

①利用已知晝長計算：日出時間＝12－晝長/2；日落時間＝12＋晝長/2。

②利用日照圖上晨昏線與當?shù)鼐暥冉稽c的經(jīng)度地方時確定。

③北京天安門廣場升旗時間＝北京當時日出時間，（注意這個時間是北京的地方時）。

⑹某地區(qū)緯度的計算

①利用正午太陽高度計算。注意首先判斷該地所處的南北半球和緯度范圍（熱帶范圍還是溫、寒帶范圍）

②利用北極星的仰角計算：北極星的仰角＝當?shù)鼐暥?；北極星與天頂?shù)慕蔷嚯x＝900－當?shù)鼐暥龋ㄖ荒苁潜卑肭颍?/p>

③利用晝長確定：當北（南）半球某緯度的晝長是X小時，而所求地區(qū)的夜長也是X小時時，當?shù)鼐暥燃磁c上述緯度相同，當半球相反。

⑺經(jīng)度的計算jab88.COM

某地區(qū)的經(jīng)度求算大多采用地方時等時間來確定。

5.日照圖的解題內(nèi)容和步驟

⑴確定南、北半球或南、北極。

①側(cè)視圖，通常是上北下南（特例除外，如專題三中例6中圖B）。

②從自轉(zhuǎn)方向上看，逆時針自轉(zhuǎn)為北半球，順時針自轉(zhuǎn)為南半球。

③從經(jīng)度數(shù)排列上看，自轉(zhuǎn)方向與東經(jīng)度數(shù)由小到大的排列方向相同。

⑵確定太陽直射點的地理坐標。

①太陽直射經(jīng)線的確定：

A.地方時12時的經(jīng)線。

B.平分晝半球的經(jīng)線。

C.根據(jù)已知某經(jīng)線的時間來計算。

D.直立物體影長為零的地區(qū)所在的經(jīng)線。

②直射緯線的確定。

A.利用某地的正午太陽高度計算。

B.直立物體影長為零的地區(qū)所在的緯線。

C.利用晨昏線相切的緯度計算：直射緯度＝900－相切緯度（北半球晝長長則該直射北半球）。

⑶時間的確定

①晨昏線與赤道的交點時間：晨線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時是6時，昏線與赤道交點所在經(jīng)線的地方時是18時。

②晨昏線與緯線圈切點時間：切點所在經(jīng)線通過赤道地區(qū)位于晝半球則經(jīng)線時間為12時，切點所在經(jīng)線通過赤道地區(qū)位于夜半球則經(jīng)線時間為24（0）時。

⑷季節(jié)或日期的確定

①利用北半球的晝夜長短情況來判定：北半球晝長夜短或北極地區(qū)是極晝，則是北半球的夏半年；反之則為冬半年。

②利用太陽直射點的位置確定。

⑸太陽高度

①晨昏線上太陽高度是0度。（并非正午太陽高度）

②太陽直射點的太陽高度是90度（也是正午太陽高度）。

③正午太陽高度從太陽直射緯線向南北兩側(cè)遞減。

④某一時刻，太陽高度相同的點有無數(shù)個，即以直射點為圓心，以（900－高度角）的角距離為半徑的圓。

⑤某一時刻，正午太陽高度相同的點可能有兩個，也有可能只有一個。（位于同一經(jīng)線上，與直射緯線之間的角距離相同）。

⑹晝夜長短

①太陽直射北半球，則北半球各地晝長夜短，北極地區(qū)出現(xiàn)極晝［極晝范圍是（900－直射緯度）N以北地區(qū)］；南半球各地晝短夜長，南極地區(qū)出現(xiàn)極夜［極夜范圍是（900－直射緯度）S以南地區(qū)］。太陽直射南半球相反。

②太陽直射點向北移動，北半球各地晝漸長，夜?jié)u短；如果此時北半球晝長夜短，則北極地區(qū)極晝范圍擴大，如果此時北半球晝短夜長，則北極地區(qū)極夜范圍縮小。南半球相反；直射點向南移相反。

⑺變式圖

無論是什么樣的變式圖，都利用上述方法的中某一種或幾種來確定所隱含的要素。抓住關(guān)鍵點，不要被圖的變化所迷惑。

[典型例題]

例1．2004年3月22日到4月3日期間，可以看到多年一遇的“五星連珠”天象奇觀。其中水星是最難一見的行星，觀察者每天只有在日落之后的1小時內(nèi)才能看到它。圖中陰影部分表示黑夜，中心點為極地?；卮?—3題

1．圖4中①②③④四地，可能看到“五星連珠”現(xiàn)象的是

A．①B．②C．③D．④

2．在新疆的吐魯番（約890E）觀看五星連珠現(xiàn)象，應(yīng)該選擇的時間段（北京時間）是

A．18時10分至19時B．16時10分至17時

C．20時10分至21時Ｄ．21時10分至22時

3．五星連珠中，除了水星外，另外四顆星是

A．金星、木星、土星、天狼星B．金星、火星、木星、海王星

C．火星、木星、土星、天王星D．金星、火星、土星、木星

1．從背景材料的有關(guān)信息可知：“3月22日到4月3日”可以推測出此時北極地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，所以圖中的極點是北極點，由此可以判斷出圖中晨昏線中的晨線和昏線。又“觀察者每天只有在日落之后的1小時內(nèi)才能看到它”②點位于昏線附近，③點位于晨線附近，①④兩點地方時距日出或日落的時間約在1.5小時左右。

2．要綜合運用背景材料中的“3月22日到4月3日”和“日落之后的1小時內(nèi)才能看到它”，吐魯番的日落時間在地方時18時略后，但北京時間比吐魯番的地方時早2小時4分，所以在吐魯番觀看的時間段在20時略后到21時之間。

3．主要考察太陽系中九大行星的有關(guān)知識，水星、金星、火星、木星、土星是可以肉眼觀察到的。

1.B2.C3.D

例2.某學(xué)校（110°E）地理興趣小組在平地上用立竿測影的方法，逐日測算正午太陽高度。如下圖所示，垂直豎立一根2米長的竿OP，正午時測得竿影長OP′，通過tga=OP/OP′算出正午太陽高度α。據(jù)此回答4～5題。

4．該小組每天量測影長時，北京時間應(yīng)為（）

A．12：00B．12：40

C．11：20D．11：00

5．3月21日，當該小組進行觀測時，下列城市中即將迎來旭日東升的是（）

A．英國倫敦　B．匈牙利布達佩斯（約19°E）

C．土耳其伊斯坦布爾（約29°E）D．夏威夷檀香山（約158°W）

4.這是一組典型的自然地理基本能力考核題，屬中等難度。該組題立意表達如下兩種信息：第一，各學(xué)科之間存在著大量通過的“基礎(chǔ)語言”，即使在“單科試卷”中，使用到其他學(xué)科的基礎(chǔ)語言是不可避免和正常的。每門課程都強調(diào)要學(xué)習(xí)該學(xué)科有用的知識，基礎(chǔ)語言的通用性就是“有用”的重要表現(xiàn)之一。第二，使用地理圖表的能力，包括將地理現(xiàn)實繁復(fù)雜亂的信息加以梳理選取，制成直觀的地理圖表并從圖表的信息中“還原”為地理現(xiàn)實或?qū)嵺`的能力。該組題目主要考核學(xué)生能否將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)語言和能力運用于解決簡單的地理問題，對時間的換算是否熟練，以及能否真正理解地理實踐和地理圖表間的關(guān)系，并準確把握一組題目中各個小題的相互聯(lián)系。

5.這是一組典型的自然地理基本能力考核題，屬中等難度。該組題立意表達如下兩種信息：第一，各學(xué)科之間存在著大量通過的“基礎(chǔ)語言”，即使在“單科試卷”中，使用到其他學(xué)科的基礎(chǔ)語言是不可避免和正常的。每門課程都強調(diào)要學(xué)習(xí)該學(xué)科有用的知識，基礎(chǔ)語言的通用性就是“有用”的重要表現(xiàn)之一。第二，使用地理圖表的能力，包括將地理現(xiàn)實繁復(fù)雜亂的信息加以梳理選取，制成直觀的地理圖表并從圖表的信息中“還原”為地理現(xiàn)實或?qū)嵺`的能力。該組題目主要考核學(xué)生能否將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)語言和能力運用于解決簡單的地理問題，對時間的換算是否熟練，以及能否真正理解地理實踐和地理圖表間的關(guān)系，并準確把握一組題目中各個小題的相互聯(lián)系。

4.B5.B

[能力訓(xùn)練]

下表所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白晝時間，根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下1-3題。

甲地乙地丙地丁地

白晝長5∶309∶0911∶2513∶56

1、四地中屬于南半球的是（）

A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地

2、四地所處緯度從高到低順序排列的是（）

A.甲乙丙丁B.甲乙丁丙C.丙丁乙甲D.丁丙乙甲

3、造成四起白晝時間差異的主要因素是（）

①地球的公轉(zhuǎn)②地球自轉(zhuǎn)③黃赤交角的存在④地方時的不同

A.①②B.②③C.③④D.①③

2002年1月1日，作為歐洲聯(lián)盟統(tǒng)一貨幣的歐元正式流通，這將對世界金融的整體格局產(chǎn)生重要影響?；卮?-5題：

4、假定世界各金融市場均在當?shù)貢r間上午9時開市，下午5時閉市。如果某投資者上午9時在法蘭克福（東經(jīng)8.50）市場買進歐元，12小時后歐元上漲，投資者想盡快賣出歐元，選擇的金融市場應(yīng)位于：（）

A.東京（東經(jīng)139.50）　B.香港（東經(jīng)1140）

C.倫敦　D.紐約（西經(jīng)740）

5、在上述假定的營業(yè)時間內(nèi)，下列各組金融中心能保證24小時作業(yè)的是：（）

A.法蘭克福、新加坡（東經(jīng)1040）、倫敦

B.倫敦、香港、舊金山（西經(jīng)122.50）

C.倫敦、東京、紐約

D.東京、洛杉磯、紐約

“月有陰晴圓缺”，月相變化引發(fā)了人類的種種情感和聯(lián)想。回答6-7題。

6、中秋佳節(jié)賞月，上海地區(qū)一輪明月升起的時間是：（）

A.早晨B.正午C.傍晚D.子夜

7、上海地區(qū)，人們可觀察的月球升起和下落的狀況是（）

A.全年東升西落

B.農(nóng)歷上半月東升西落，下半月西升東落

C.全年西升東落

D.春分日至秋分日東升西落，秋分日到春分日西升東落

一架在北半球飛行的飛機，飛越晨昏線上空時，當?shù)貫?日19時，回答8-10題。

8、在下圖所示的4個地區(qū)中，它飛越的是（）

A.①B.②C.③D.④

9、6小時后該飛機到達西　6區(qū)的芝加哥，芝加哥的區(qū)時是（）

A.8日14時B.9日2時C.9日20時D.8日8時

10、該季節(jié)能夠看到的景色是（）

A.長江流域寒梅綻放B.巴黎盆地小麥黃熟

C.南極中山小終日斜陽D.贊比西河流域草木蔥蘢

讀地球公轉(zhuǎn)示意圖,回答11—13題

11、地球公轉(zhuǎn)至圖中所示位置時，下列說法正確的是（）

A．極晝極夜的范圍呈擴大趨勢

B．晨昏線與地軸之間的夾角呈縮小的趨勢

C．太陽直射在北半球，并且直射點向北移動

D．我國北方出現(xiàn)“秋高氣爽”的天氣

12、黃赤交角增大，則會引起的現(xiàn)象是（）

A．北極圈以北范圍增大，南極圈以南范圍縮小

B．地球上有太陽直射的范圍縮小

C．北極點出現(xiàn)極晝的天數(shù)增加

D．中緯度地區(qū)夏季晝將增長，冬季夜將增長

13、地球從甲處經(jīng)乙、丙、丁回到甲公轉(zhuǎn)一周（甲、乙、丙、丁之間等距）四段之間用時最少的是（）

A.丁—甲段B.甲—乙段C.乙—丙段D.丙—丁段

右圖為某時刻我國局部地區(qū)太陽高度分布示意圖，圖中圓圈為等太陽高度線，水平直線表示緯線，豎直的直線表示經(jīng)線，讀圖回答14—15題。

14．此時北京時間是（）

A．12時B．0時

C．12時16分D．11時44分

15．M、N兩地的經(jīng)度差（）

A．大于10°B．小于10°

C．等于10°D．可能大于10°，也有可能小于10°

正當美國宇航局為“勇氣”號出現(xiàn)的問題一籌莫展時，“勇氣”號的孿生兄弟“機遇”號火星車仍按照原計劃于太平洋標準時間2004年1月24日晚9時05分（北京時間25日下午1時05分）在火星表面登陸，以尋找火星上是否存在水的線索。閱讀材料，完成16—17題。

16．材料中的“太平洋標準時間”指的是（）

A．太平洋中部的地方時B．西五區(qū)的區(qū)時

C．120°W的地方時D．美國東部共同使用的時間

17．下列四幅圖中與太平洋標準時間6月8日15時的情況相吻合的是（）

讀圖，回答18—19題。

18．甲地位于（）

A．大西洋B．非洲大陸

C．印度洋D．南美大陸

19．已知乙處的晝長為6小時，倫敦的地方時可能是（）

A．18時B．16:20

C．13:40D．14:20

右圖是巴黎（采用東一區(qū)區(qū)時）6月22日太陽高度隨時間變化曲線圖，據(jù)此回答20—21小題：

20．從圖中可判斷出巴黎的經(jīng)度是（）

A．27°30′WB．27°30′E

C．2°30′WD．2°30′E

21．這一天巴黎的夜長約是

A．8小時B．10小時

C．12小時D．16小時

22．圖16中O為南極點，MA為晨昏線，M為晨昏線與緯線（70°）相切的切點，且與經(jīng)線B相交，圖中斜線部分表示與全球其它地區(qū)日期不同的范圍，讀后回答：

（1）太陽直射點的坐標是。

（2）武漢某區(qū)（114.5°E，30.5°N）正午太陽高度角是：

地方時是時分。

（3）此時控制武漢的氣壓中心應(yīng)為壓，氣候特征是。

23．讀右圖，完成下列各題

（1）如果此刻“北京時間”為九點整，那么圖17中A地經(jīng)度為。

（2）若某地的地方時為11點40分，且該地正午太陽高度為

66°34′那么該地的地理坐標可能是。

（3）在晝夜平分的緯線上屬東半球范圍的那一段中，且為晝半球的部分所跨經(jīng)度為

A．小于90°B．大于90°C．等于90°D．180°

[能力訓(xùn)練答案]

1、D2、B3、D4、D5、B6、C7、A8、B9、D10、B11、B12、D13、A14、C15、A16、C17、D18、A19、B20、D21、A22、（1）20S、60°E（2）39.5°15時38分（3）蒙古——西伯利亞高壓，溫和少雨23、（1）105°W（2）160°E、46°52′N；160°E、0°（3）A

擴展閱讀

地球運動（一）

教　案

課題

地球運動Ⅰ——地球運動的一般特點

授課人

趙睿

教

學(xué)

目

標

知識與技能：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點：從旋轉(zhuǎn)中心、運動方向、運動周期、運動速度等方面了解。

過程與方法：運用教具、計算機模擬地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運動，從圖中獲取信息，總結(jié)從旋轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度等幾個方面掌握地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點。

情感態(tài)度價值觀：樹立科學(xué)的宇宙觀，認識“一切事物都是在不斷運動著的”辯證觀點；養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。

教學(xué)重點

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特征

教學(xué)難點

1、對恒星日與太陽日差別的理解

2、公轉(zhuǎn)速度的變化

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容及教師活動

師生活動

導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)新課

提出問題：日、月、星辰為什么東升西落？為什么會有四季的變化？哪個季節(jié)白天長？哪個季節(jié)短？為什么？

課件演示地球運動，讓學(xué)生總結(jié)地球運動的基本形式：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

一、地球自轉(zhuǎn)

閱讀教材，運用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說明自轉(zhuǎn)的特點：定義、方向、周期。

1、定義：

地軸—

2、方向：

結(jié)合教材中的思考，讓學(xué)生繪制從側(cè)面、南極和北極看到的地球自轉(zhuǎn)方向圖。

3、周期：

演示恒星日和太陽日動畫，分析其差異產(chǎn)生的原因。

周期

參考點

自轉(zhuǎn)角度

時間長度

地理意義

恒星日

某遙遠恒星

360°

23時56分4秒

地球自轉(zhuǎn)的真正周期

太陽日

太陽

360°59′

24小時

晝夜交替的周期

4、速度：

演示地球自轉(zhuǎn)角速度和線速度動畫，分析自轉(zhuǎn)角速度和線速度的分布規(guī)律。

速度

數(shù)值

全球分布規(guī)律

角速度

兩極為零

其它　15°/h

除兩極外全球相等

線速度

赤道1670km/h

兩極為零

從赤道向兩極遞減，60°NS約為赤道一半，兩極為零

二、地球公轉(zhuǎn)

演示地球公轉(zhuǎn)動畫，討論公轉(zhuǎn)特點(軌道、方向、周期、速度等)和規(guī)律，并學(xué)會利用地球儀正確演示地球公轉(zhuǎn)運動。

1、定義：

2、軌道：

研討問題：1月份地球離太陽最近，我們這里為什么是冬季？7月份地球離太陽最遠，我們這里為什么是夏季？

3、方向：

4、周期：

5、速度：

播放動畫和圖片

認真觀看

積極思考

展示動畫

展示課件

細心觀察

思考歸納

研討操作

思考討論

正確繪圖

仔細觀察

分析歸納

細心觀察

主動探究

研討歸納

探究研討

準確操作

分組討論

得出結(jié)論

小結(jié)

教材第15頁活動題2填表。運用歸納、總結(jié)、對比的方法，得出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

鞏固練習(xí)

習(xí)題

板　書　設(shè)　計

運動

形式

繞轉(zhuǎn)中心

方向

周期

速度

角速度

線速度

地球

自轉(zhuǎn)

地

軸

西→東

北極看：

逆時針

南極看：

順時針

參考點

太陽日：24時

晝夜交替的周期

除兩極為零外，處處相等，即15°/h

由赤道向兩極逐漸遞減

赤道→1670km/h

60°N、S約為赤道一半

兩極為零

恒星日：

23時56分4秒　真正周期

地球

公轉(zhuǎn)

太

陽

西→東

北極上空看：逆時針

1回歸年：

365日5時48分46秒

平均1°/日

平均30km/s

近日點公轉(zhuǎn)速度最快

遠日點公轉(zhuǎn)速度最慢

地球運動的地理意義（二）

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，減輕教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。所以你在寫教案時要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“地球運動的地理意義（二）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標

知識目標

1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。
2、了解四季的形成及其劃分。
3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。
4、理解地球上五帶的形成。

德育目標　

通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。
學(xué)習(xí)過程中，通過教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的進取精神。

教學(xué)建議

關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議
首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。

關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議
這部分教學(xué)內(nèi)容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，教師指出五帶劃分的地理意義。

關(guān)于正午太陽高度的變化的教學(xué)建議
正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中，要緊緊抓住太陽直射點的移動規(guī)律，這是產(chǎn)生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂教學(xué)中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區(qū)域，一年內(nèi)可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現(xiàn)，要視太陽直射點的位置而定。教師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點。

關(guān)于晝夜長短的變化的教學(xué)建議
晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在教學(xué)中，可利用課本中《二分二至?xí)円归L短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。需要強調(diào)的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。

--方案

〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。
〖正午太陽高度的變化的教學(xué)〗
1．讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》
2．提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。
3．講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。
4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回歸線最大，向兩極遞減。
　夏至日北回歸線最大，向兩極遞減。
　春、秋分日赤道最大，向兩極遞減。
〖晝夜長短變化的教學(xué)〗
1．讀圖：《二分二至全球的晝長》
2．提問：結(jié)合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。
3．講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。
4．板書：北半球晝夜長短的變化：
　春、秋分全球晝夜平分
　夏至日晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）
　冬至日晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）
〖四季劃分的教學(xué)〗
1．讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》
2．提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
3．講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。
4．板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分
　歐美以“二分二至”劃分
〖五帶劃分的教學(xué)〗
1．讀圖：《五帶的劃分》
2．提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。
3．講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。
4．板書：五帶的劃分：名稱和界限
劃分的依據(jù)

探究活動

南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度的地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)有什么不一樣，為什么會不一樣？

理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因

理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律

地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應(yīng)變化）

描繪發(fā)生極晝時太陽在天空中的運行軌跡

查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）

制作多媒體演示材料

制作能說明本主題原因的模型

可以選擇這樣兩種方式：

（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識制作成板報

（2）制作多媒體課件進行演示

緯度

6634′

70

80

90

北極地區(qū)極晝?nèi)諗?shù)

南極地區(qū)極夜日數(shù)

1

65

134

186

北極地區(qū)極夜日數(shù)

南極地區(qū)極晝?nèi)諗?shù)

1

60

127

179

北極地區(qū)的極晝?nèi)諗?shù)多于南極地區(qū)的極晝?nèi)諗?shù)，或說北極地區(qū)的極夜日數(shù)少于南極地區(qū)的極夜日數(shù)。我們知道，北極地區(qū)極晝時是夏半年，這時地球在公轉(zhuǎn)軌道的遠日點一方，公轉(zhuǎn)速度較慢，所以極晝的天數(shù)也多一些。北極地區(qū)極夜時是冬半年，這時地球在公轉(zhuǎn)軌道的近日點一方，公轉(zhuǎn)速度較快，所以極夜的天數(shù)也少一些。

地球運動的地理意義（一）

教學(xué)目標
1、了解晝夜的產(chǎn)生，理解晝夜交替形成的原因
2、理解地方時與地球自轉(zhuǎn)的必然聯(lián)系，了解地方時與區(qū)時的區(qū)別
3、記住地球自轉(zhuǎn)對沿地表做水平運動物體方向偏移的影響

教學(xué)建議

關(guān)于地方時的教學(xué)建議

在教學(xué)中，教師首先要講清地方時的概念和地方時的早晚，并強調(diào)經(jīng)度上的微小差別，都能造成相應(yīng)的地方時之差，為講時區(qū)和區(qū)時的知識做好鋪墊。然后，由地方時給人類的生產(chǎn)和生活帶來的麻煩，引出時區(qū)劃分和區(qū)時計算的教學(xué)。

關(guān)于沿地表水平運動物體的偏移的教學(xué)建議

教材中，這部分內(nèi)容是一個難點。在教學(xué)中，可以從現(xiàn)象入手，運用課本《長江三角洲的發(fā)育》圖，講明地表水平運動物體的偏移規(guī)律。在課堂教學(xué)中，對于作南北向水平運動的物體，其偏移原因可以從高低緯度間線速度不同加以解釋；而對于作東西向水平運動的物體，其偏移原因較為復(fù)雜，應(yīng)予以回避，待學(xué)生到物理課中去解決，重點放在地轉(zhuǎn)偏向力作用規(guī)律的運用上。

關(guān)于晝夜交替的教學(xué)建議

在課堂教學(xué)中，教師可運用地球儀講解，從地球是一個不發(fā)光、也不透明的球體，引出晝半球和夜半球、晨昏線等概念，并且要求學(xué)生在赤道投影和極投影地圖上學(xué)會如何辨別晨線和昏線。接下來要說明晨昏線上的太陽高度以及一天之中太陽高度的變化情況。隨著地球自轉(zhuǎn)，太陽高度的日變化周期為24小時，也就是晝夜交替的周期（一個太陽日）。最后，聯(lián)系到對人類活動的影響，一是太陽日制約著人類的起居作息，二是晝夜交替的周期時間不長，使地球表面溫度變化不致過分劇烈，保證了地球上的生命有機體的生存和發(fā)展。

--示例

〖導(dǎo)入新課〗

1．提問方式：說出地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。

2．演示方式：學(xué)生利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，并說明地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

〖晝夜交替的教學(xué)〗

1．演示：利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。

2．講解：晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽高度的概念，一日之內(nèi)太陽高度的變化。強調(diào)：①晨昏圈平面與太陽光線保持垂直的關(guān)系；②晨昏圈上太陽高度為0度；③正午太陽高度是一天中太陽高度最大值；④晝夜交替的周期為一個太陽日；⑤地球上晝夜交替對人類活動的影響。

3．板書：晨昏線（圈）：晝半球和夜半球的分界線

太陽高度（角）：太陽光線對某點地平面的傾角（一天中，正午最大，早晨和黃昏為0度）

晝夜交替周期：24小時

〖地方時的教學(xué)〗

　1．板圖：在北極投影上每隔45°劃一條經(jīng)線，并劃出由一側(cè)照射的太陽平行光線，由學(xué)生說出各條經(jīng)線的時間。

2．講解：在經(jīng)度不同的地方，地方時就不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，所以在同緯度地區(qū)，東邊總比西邊先看到日出，時刻來得要早些。經(jīng)度每隔15°，地方時相差一個小時，也就是經(jīng)度相差1，°地方時相差4分鐘。經(jīng)度的微小差別，都能造成相應(yīng)的地方時之差，這將給交通和通信帶來很大的麻煩。1884年，國際上采取了全世界按統(tǒng)一標準劃分時區(qū)，實行分區(qū)計時的方法。按經(jīng)度每隔15°劃分為一個時區(qū)，全球共劃分成24個時區(qū)。各時區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時為本區(qū)的區(qū)時。相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差一小時。實際上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，在區(qū)時的基礎(chǔ)上，還采用一些特別的計時方法，如半?yún)^(qū)時等。

3．板圖：世界時區(qū)劃分圖

4．練習(xí)：已知某時區(qū)的區(qū)時，計算另一個時區(qū)的區(qū)時。

5．板書：地方時：因經(jīng)度而不同的時刻

時區(qū)：經(jīng)度間隔15°的區(qū)域

區(qū)時：本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時

〖沿地表水平運動物體的偏移的教學(xué)〗

1.讀圖：《長江三角洲的發(fā)育》

2.講解：由于海潮的頂托作用，長江入海口處形成眾多的沙洲，將長江口水道分為南、北兩支。長期以來，人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞，沙洲逐漸與長江北岸相連，而南支水道則出現(xiàn)向南的側(cè)移。江北由于泥沙不斷的淤積，發(fā)育成廣闊的三角洲。長江三角洲的形成，地球自轉(zhuǎn)偏向力起了重要作用。由于地球自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向會發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上無明顯偏向。越向高緯，受地轉(zhuǎn)偏向力越大，偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運動中表現(xiàn)得最為突出，有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。
　

探究活動

自行設(shè)計模型展示地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因

一、理解地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生原因
二、觀看本期的媒體素材中關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力的視頻片斷，注意弄清楚這樣幾個問題：
（1）當攝像機在轉(zhuǎn)盤外面時，小球的運動線路是怎樣的？（是直線，說明水平運動的物體有保持其運行方向的慣性，以外空為參照物，小球?qū)嶋H上沒有改變方向）。
（2）當攝像機在轉(zhuǎn)盤上時，小球的運動線路是怎樣的？（轉(zhuǎn)盤順時針轉(zhuǎn)動時，以轉(zhuǎn)盤上的物體——小孩為參照，則看到小球沿著其本來的方向向左偏轉(zhuǎn)了，正好與南半球作水平運動的物體相似）。
（3）當轉(zhuǎn)盤中的小孩水平拋球時，小球的方向發(fā)生了怎樣的變化？（以轉(zhuǎn)盤上的物體為參照，小球運動方向也發(fā)生同樣的偏轉(zhuǎn)）。
（4）當水平運動物體的速度發(fā)生改變時，偏轉(zhuǎn)有何新變化？
三、除了本錄像看到這種模型，還可以設(shè)計怎樣的模型可以展示地轉(zhuǎn)偏向力的作用？請學(xué)生自己動腦筋。地轉(zhuǎn)偏向力對地球上的什么現(xiàn)象有重要影響？

可以通過自制的實物模型或者自制多媒體課件來展示地轉(zhuǎn)偏向力是怎樣產(chǎn)生的。

地球運動的地理意義（二）(1)

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，教師在教學(xué)前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“地球運動的地理意義（二）(1)”，希望能為您提供更多的參考。

地球運動的地理意義（二）

知識目標

1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化、緯度變化及其成因。

2、了解四季的形成及其劃分。

3、了解24節(jié)氣劃分及對農(nóng)業(yè)的意義。

4、理解地球上五帶的形成。

德育目標

通過理解地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

學(xué)習(xí)過程中，通過教師引導(dǎo)思維的方式方法，使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識的進取精神。

教學(xué)建議

關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議

首先，要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù)，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節(jié)的變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)。然后，引導(dǎo)學(xué)生讀《二十四節(jié)氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。

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