高中安全第一課教案

第一章我們與數(shù)學(xué)同行（一）導(dǎo)學(xué)案。

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第一章我們與數(shù)學(xué)同行（一）導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)什么
1、通過對生活中物體形狀、平面圖案、數(shù)字的觀察與思考，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、通過對生活中圖形、數(shù)據(jù)的分析，從中“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)，能用自己的語言表達(dá)自己的想法，并能嘗試用自己的方法去解決問題。
3、從熟悉的生活出發(fā)，體會生活中數(shù)學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的價值。
二、怎樣學(xué)
1、觀察、討論生活中常見的物體的形狀，其中包含了哪些幾何圖形？
要求：①視野開闊，想象豐富。大到廣闊的田野，名山大川，繁華的都市，舉世聞名的建筑，小到生活中的日用品、學(xué)習(xí)用品等。
②與大家交流、合作，暢談自己的想法。
2、觀察想象生活中常見的圖形（或圖案設(shè)計），從中發(fā)現(xiàn)它們所包含的數(shù)學(xué)知識。
要求：①自然表成的：如雪花——對稱性。
②人工設(shè)計的：如奧運五環(huán)、太極圖、銀行標(biāo)識、交通標(biāo)志，汽車標(biāo)志、五角星、紅十字、國徽等——圖形意義，對稱性。
3、以某人的身份證號碼為例，從中探究它所包含的信息，如320825199403281082。
要求：①交流彼此的身份證號碼，驗證發(fā)現(xiàn)的信息。
②聯(lián)想生活中常見的數(shù)據(jù)的意義，如車票（船票、機票），股市、商品包裝盒上的標(biāo)簽、條形碼，電話號碼、學(xué)籍號等。
4、生活中的估計與猜想
①伸開雙臂，估計兩手間的距離有多長？

②一棵粗大的樹，幾個小朋友手拉手圍成一圈，估計樹有多粗。
③一根10m長的繩子，如何圍？所圍成的區(qū)域面積最大？

④用火柴棒擺成的一個不成立的等式12―3=6最少移動幾根火柴，使等式成立？
12―15=3呢？jab88.Com

三、學(xué)得怎樣
課堂練習(xí)
1、甲的身份證號碼是321323200006163281，他出生的年月日分別是什么？他有幾周歲？

2、要把16m長的繩子圍成一個長方形，怎樣圍可使圍成的面積最大？

3、某食品袋上標(biāo)有質(zhì)量為（5±0.1）g，若從中任意拿兩袋，這兩袋質(zhì)量最多相差____g？
4、一張長方形的課桌面，裁去一個角還有__________個角？
課外練習(xí)
1、猜一猜：國旗上一個五角星的五個角之和是____________度。
2、有一種化工產(chǎn)品的包裝袋上分別標(biāo)有質(zhì)量為（100±1）kg，（100±2）kg，若從中任意拿兩袋，這兩袋產(chǎn)品的質(zhì)量最多相差____________kg。
3、請你根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)知識設(shè)計一個美麗的圖案，并說明其中包含哪些數(shù)學(xué)知識。

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第一章生物與環(huán)境學(xué)案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第一章生物與環(huán)境學(xué)案》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一章生物與環(huán)境

1、地球上有各種不同的環(huán)境，有水域，有陸地，有炎熱的地方，也有寒冷的地方，幾乎到處都有生物存在。
2、對于每種生物來說，影響它的環(huán)境因素有：生物因素和非生物因素
非生物因素主要有陽光、空氣、土壤、水、溫度等。如極地狐與大耳狐的形態(tài)不同，主要受溫度影響；短日照可以促進(jìn)菊花提早開花。
生物因素是指影響一個生物生活的同種或其他種類的生物。
3、生物與生物之間的關(guān)系是復(fù)雜的，同種生物之間的影響可以是互助也可以是斗爭，如螞蟻間的互助，公羚羊之間為配偶爭斗。異種生物之間的影響也是如此；（種間關(guān)系：競爭、互助、共生、捕食、寄生等。）如蝴蝶與開花植物（互助），菟絲子與大豆（寄生）。
4、生物也能影響環(huán)境，如牛產(chǎn)糞便污染環(huán)境，影響牧草生長；蜣螂清除糞便，改良土壤；不同植被對空氣的濕度影響不同；樹木可凈化空氣減少噪音；蚯蚓疏松土壤。
總之生物與環(huán)境相互影響相互作用。
5、生物對環(huán)境的適應(yīng)：每一種生物都具有適應(yīng)環(huán)境的能力（適者生存），生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面，還表現(xiàn)在生理和行為等各個方面。如形態(tài)上適應(yīng)的有擬態(tài)、保護(hù)色等；結(jié)構(gòu)上適應(yīng)的有鳥有鳥翅、魚有鰭等；生理、行為上適應(yīng)的有：鳥類遷徙、夏眠等。
6、科學(xué)探究的的基本方法
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
1、認(rèn)識顯微鏡
觀察上圖的顯微鏡，辨認(rèn)顯微鏡的每一部分，弄清每一部分的名稱和功能。
（1）機械部分：鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、載物臺、通光孔、壓片夾。
（2）照明部分：反光鏡（含平面鏡和凹面鏡）、遮光器、光圈。
（3）光學(xué)部分：目鏡、物鏡（低倍鏡、高倍鏡）。
2、顯微鏡的成像原理（放大原理）
光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標(biāo)本（一定要透明）→物鏡（第一次放大成倒立實像）→鏡筒→目鏡（再放大成虛像）→眼。
3、顯微鏡的使用方法
（1）取鏡和安放：用右手握住鏡臂，左手托鏡座，正確取出顯微鏡，放在實驗桌上，略偏左，使鏡臂對著身體，鏡筒向前。
（2）對光：（三轉(zhuǎn)）
A.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。
B.轉(zhuǎn)遮光器，選一較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。
C.左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡可以看到白亮的視野。
（3）低倍鏡觀察：
A.放玻片標(biāo)本，在載物臺上，用壓片夾壓住，使標(biāo)本要正對通光孔的中心。
B.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（注：此時實驗者的眼睛應(yīng)側(cè)面看著物鏡頭和玻片之間，以免壓碎）
C.左眼看目鏡內(nèi)，同時反向緩緩轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看到物像，再稍稍轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（4）高倍鏡觀察：（做到先低后高）
A.移動玻片，在低倍鏡下需要放大觀察的部分移動到視野的中央。
B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡（勿提升鏡筒）
4、收鏡（兩后，兩旁，一垂，一降）
取下載玻片，擦干外表，壓片夾轉(zhuǎn)后，反光鏡垂直，物鏡偏到兩旁，鏡筒下降最低處，送進(jìn)鏡箱，放回原處。
二、科學(xué)探究有三個要素：明確的目標(biāo)、探究過程、結(jié)果。
科學(xué)探究的一般過程：
提出問題
作出假設(shè)
制定計劃
實施實驗
實驗結(jié)果和得出結(jié)論
探究水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響：水溫升高，金魚的呼吸次數(shù)加快；水溫降低，金魚呼吸次數(shù)減少。

1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”描寫的是（）對植物生長的影響。
A.溫度B.濕度C.陽光D.水分
2.下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是（）。
A.人間四月芳菲盡B.南橘北枳C.雨露滋潤禾苗壯D.草盛豆苗稀
3.在雅魯藏布大峽谷，植物的分布隨海拔高度的變化情況是：下層為熱帶雨林，中層為常綠闊葉林，上層為針葉林，頂層為高山草甸。決定該地區(qū)植物分布的主要非生物因素是（）。
A.溫度B.水分C.陽光D.海拔高度
4.沙漠里的一種鼠白天躲在洞里并且將洞口封住，夜間才出來活動。正確解釋這種現(xiàn)象的是（）。
A.鼠類對外界刺激產(chǎn)生的一種本能反應(yīng)B.鼠類捕食行為的一種方式
C.鼠類白天在為繁殖工作做準(zhǔn)備D.鼠類對沙漠環(huán)境的一種適應(yīng)
5.下面三圖表示兩種生物種群隨時間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化的不同情況，甲、乙、丙表示的關(guān)系依次是（）。
A.共生、捕食、競爭B.競爭、捕食、共生C.競爭、共生、捕食D.捕食、競爭、共生
6.使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（）
A、較大的光圈、平面鏡B、較大的光圈、凹面鏡
C、較小的光圈、平面鏡D、較小的光圈、凹面鏡
7.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時，用下列哪一物鏡和目鏡的組合看到的物象最大（）
A、目鏡為5×，物鏡為5×B、目鏡為10×，物鏡為15×
C、目鏡為5×，物鏡為15×D、目鏡為5×，物鏡為15×
8.在影響顯微鏡視野亮度的因素中，一般要仔細(xì)調(diào)節(jié)的是（）
A、光源方向B、光圈孔的大小C、目鏡與物鏡的組合D、反光鏡與光源的適合度
4、在載玻片上寫下一個小小的字母“d”用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖象形狀是（）
A、bB、dC、qD、p
9.用顯微鏡進(jìn)行觀察時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，都未能把視野中的污點移走，則可以判定污點在（）A、玻片上B、目鏡上C、物鏡上D、反光鏡上
10.使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟是（）①②③④⑤
①將裝片放在載物臺上
②調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升到適當(dāng)高度
③調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降到一定高度
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔
⑤調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，取得明亮視野
A、①②③④⑤B、⑤④③②①C、②④①⑤③D、②④⑤①③
11.用顯微鏡觀察標(biāo)本時，第一次使用5×目鏡、10×物鏡，第二次使用10×目鏡、40×物鏡，那么第二次觀察到的情況與第一次相比（）
A、視野亮，細(xì)胞數(shù)目多B、視野亮，細(xì)胞數(shù)目少
C、視野暗，細(xì)胞數(shù)目多D、視野暗，細(xì)胞數(shù)目少
12.若不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×，光線將（）
A、變亮B、變暗C、無變化D、變化無規(guī)律
13.讓顯微鏡的鏡筒緩緩下降時，眼睛應(yīng)注視的部位是（）
A、目鏡B、物鏡C、反光鏡D、轉(zhuǎn)換器

第一章細(xì)菌

教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察和學(xué)習(xí)了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；了解細(xì)菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。

2．通過觀察細(xì)菌形態(tài)和對問題的分析、比較，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

3．通過了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點；通過了解細(xì)菌與人類的關(guān)系，學(xué)會用一分為二的方法去分析事物；并自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點、難點分析

1．細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點及細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點知識，因為：

（1）通過學(xué)習(xí)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生與前面所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，找出它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點及顯著區(qū)別，明白為什么把細(xì)菌從植物中劃分出來。

（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點之二。腐生細(xì)菌等微生物對自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的動態(tài)平衡和自凈作用。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，從而為學(xué)習(xí)高中生物學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用打下基礎(chǔ)。

（3）細(xì)菌與人類的關(guān)系為重點之三。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義觀點去看待客觀事物。了解細(xì)菌與人類的密切關(guān)系表現(xiàn)在有利與有害兩個方面，從而糾正許多人誤以為細(xì)菌都是有害的錯誤觀念。

2．如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點及了解細(xì)菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章的教學(xué)難點。

（1）在教學(xué)過程中如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點是本章的難點之一。細(xì)菌在自然界中分布廣泛，數(shù)量極大，與人類關(guān)系密切，但因為非常微小，用人的眼睛不能直接觀察到，特別是有些地區(qū)的學(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如顯微鏡、顯微投影儀、錄像設(shè)備和微機等，所以教師難以進(jìn)行直觀教學(xué)。

（2）細(xì)菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章教學(xué)的難點之二。因為初一學(xué)生所掌握的生化知識很少，也沒有接觸生態(tài)系統(tǒng)的概念以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識，因而講透細(xì)菌在促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用有一定難度。

教學(xué)過程設(shè)計

一、本課題參考課時為一課時。

二、教學(xué)過程：

1．細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點：

（1）在講述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點時，教師可以先提出一些問題如：你們見過細(xì)菌嗎？聽說過細(xì)菌嗎？能否描述出細(xì)菌的樣子？在學(xué)生議論后請學(xué)生回答問題。

由此引入新課，教師接著指出：細(xì)菌分布廣泛，無論是空氣、水、土壤還是每個人身上都有細(xì)菌生活。但它是單細(xì)胞生物，個體十分微小，所以我們用眼睛看不到，下面我們就要了解一下細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點。

（2）關(guān)于細(xì)菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。②可以用顯微投影儀投影放大細(xì)菌的三種形態(tài)。③播放細(xì)菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。④以上設(shè)備都沒有，教師可讓學(xué)生參看書中的顯微照片及插圖，同時教師用粉筆在黑板上邊講邊畫出細(xì)菌三種形態(tài)的示意圖。接著教師總結(jié)出細(xì)菌的形態(tài)：單細(xì)胞個體，從形態(tài)上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。

（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒有學(xué)過有關(guān)知識，可用講述法。首先課前要準(zhǔn)備好細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖。如果沒有，教師可參照書上有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖畫一個。對照圖來講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點時，注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較找出相同點和不同點。注意強調(diào)：細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核是細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別，所以細(xì)菌不屬于植物范圍。另外，有些細(xì)菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：①有的細(xì)菌具有鞭毛可在水中游動。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。

關(guān)于芽孢，教師應(yīng)該指出：能否形成芽孢是細(xì)菌總的特征，不是所有細(xì)菌都能形成芽孢。芽孢是該菌種的休眠狀態(tài)，稱休眠體。注意說明芽孢的形成不是細(xì)菌的繁殖方式，一個細(xì)菌只能生成一個芽孢，在適宜條件下，一個芽孢萌發(fā)形成一個菌體。芽孢對惡劣環(huán)境有很強的抵抗力，壁很厚滲透性差，含水量極少。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。一般情況下芽孢可以生存十多年。教師可以補充講述芽孢在生物防治和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用價值，例如：有些芽孢桿菌在形成芽孢的同時，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽孢體。蘇云金桿菌和日本甲蟲桿菌等產(chǎn)生的副芽孢體對某些昆蟲有強烈毒性，因此有些國家用蘇云金桿菌等細(xì)菌作為殺蟲劑又稱生物農(nóng)藥，既能消滅害蟲又不污染環(huán)境。

2．細(xì)菌生命活動特點：

（1）在講述細(xì)菌的生殖過程中要強調(diào)分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的生殖方式。特點是簡單、快速，屬于無性生殖。在講述生殖過程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫。

（2）細(xì)菌的營養(yǎng)方式的講述可用談話法。教師首先提出問題供學(xué)生討論：①植物是怎樣制造有機物獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？②植物制造有機物的條件是什么？③細(xì)菌不含葉綠素，它怎樣獲得營養(yǎng)？經(jīng)討論后，教師做必要的總結(jié)。這樣學(xué)生就可以推論出細(xì)菌與植物的營養(yǎng)方式有本質(zhì)的不同。接著引出異養(yǎng)的概念以及腐生細(xì)菌與寄生細(xì)菌的概念。強調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動植物組織中獲得有機物；寄生是從活的動植物體內(nèi)或體表來吸取有機物來生活。

3．細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系：

（1）細(xì)菌對自然界的意義：本內(nèi)容教師可運用講述與談話法相結(jié)合的方式進(jìn)行。自然界中任何一種生物都有著誕生、生長發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過程，這是生物的生命活動規(guī)律。生物體死亡后是否永遠(yuǎn)保留在地球上？為什么沒有出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生回答，誰起了重要作用。腐生細(xì)菌的具體作用需要教師來講述。下面教師可畫簡圖讓學(xué)生連線填充說明三者之間的關(guān)系。

為加深學(xué)生了解腐生細(xì)菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用，可布置課外小實驗，讓學(xué)生完成：

用一個廣口瓶里面放些土，把小昆蟲的尸體埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。上面做好標(biāo)記，過一段時間挖出來觀察，看看有何變化。

（2）在講述細(xì)菌與人類的關(guān)系之前，先讓學(xué)生討論，①細(xì)菌對人類是否都有害？②有益表現(xiàn)在哪些方面？有害表現(xiàn)在何處？而后教師根據(jù)學(xué)生的回答加以補充，要強調(diào)多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，有害的只是少數(shù)種類。糾正細(xì)菌都是有害的片面認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義觀點去看待分析客觀事物的能力。由于病原菌能引起疾病要教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

講完課后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測，及時反饋。并請學(xué)生回答“動動腦”上的問題。布置學(xué)生看課外讀物的內(nèi)容。

4．本課教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，細(xì)菌的應(yīng)用價值越來越高，范圍很廣，特別是近些年來在環(huán)境保護(hù)、分子遺傳學(xué)、基因工程、制藥業(yè)等等在講課時可以滲透這方面的信息。

第一章細(xì)菌

第一章讓我們走進(jìn)地理講學(xué)稿

第一章讓我們走進(jìn)地理講學(xué)稿
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)對地理的探索興趣，了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許多地理之謎、地理問題，了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對地理的學(xué)習(xí)興趣。
重點：了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對地理學(xué)習(xí)的興趣
難點：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣，讓學(xué)生對今后的地理課產(chǎn)生“期盼心理”。
預(yù)習(xí)：
、我國最早出現(xiàn)地理一詞的著作是，西方第一本以地理命名的專著是。
、國家發(fā)明了世界上第一座為人類提供動力的風(fēng)車，這種工具最初的作用是。
學(xué)習(xí)過程：

鞏固練習(xí)：
、阿拉伯人的服飾特點是：穿長袍，戴頭巾，以白色為主。與這種服飾有關(guān)的主要自然因素是（）
、地形、氣候、宗教、審美觀
、下列有關(guān)地理事物與生產(chǎn)建設(shè)的聯(lián)系，最密切的是（）
、土地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地農(nóng)具制造
、土地石油開采、土地交通建設(shè)
、下列關(guān)于地理與人們的生活和生產(chǎn)的說法正確的是（）
、地理與人們的生活息息相關(guān)
、地理對人們的生活影響不大
、地理只是一門學(xué)科，與生活、生產(chǎn)無關(guān)
4、下列比賽適合在海南三亞開展的是（）
A沖浪B滑雪C溜冰D賽馬
5、阿拉法特經(jīng)常以白色的長袍和頭巾出現(xiàn)在熒屏上，其衣著的目的與地理環(huán)境的關(guān)系是（）
A美觀大方B反射陽光C遵守教規(guī)D抵擋風(fēng)沙
、下面是小倩同學(xué)學(xué)習(xí)地理的一些方法，你認(rèn)為不正確的是（）
、收集地理信息、欣賞大自然、看地圖、只要記憶無需理解
7、家具廠接近市區(qū)，主要考慮的是（）
A市場B能源C原料D交通
8、牛奶廠的布局首要考慮的條件應(yīng)該是（）
A消費的人口是否夠多B交通是否便利
C草地是否茂盛D電能是否充足
9、郁金香與風(fēng)車是下面哪個國家的象征（）
A中國B美國C荷蘭D西班牙
10、公司派你去銷售一種保暖性能極強的羊絨大衣，你可能會前往哪個城市（）
A哈爾濱B昆明C廣州D?？?br> 11、蒙牛乳業(yè)的總公司可能在哪個省區(qū)（）
A黑龍江B新疆C西藏D內(nèi)蒙古
學(xué)后記：

喇叭中學(xué)七年級地理（上）講學(xué)稿（02）
課題：第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)課型：新授課
執(zhí)筆：楊國瓊審核：班級：姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：會在地圖上辨別方向，用比例尺換算實際距離、記住常見的圖例符號，會根據(jù)需要選擇常用的地圖。
學(xué)習(xí)重難點：在地圖上辨別方向、用比例尺換算實際距離
預(yù)習(xí)過程：
、、下列說法正確的是（）
、比例尺越大，表示的范圍就越小，因而表示的內(nèi)容就越詳細(xì)。
、比例尺越大，表示的范圍就越大，因而表示的內(nèi)容就越簡單。
、比例尺越小，表示的范圍就越小，因而表示的內(nèi)容就越簡單。
、、世界上最古老的地圖是距今多年的蘇美爾人刻在石板上的原始地圖，圖上標(biāo)示了、、和，還有一大段文字。
、、各種地圖表示的內(nèi)容不同，卻都具備、、。
、、我們在閱讀沒有指向標(biāo)的地圖時，通常采用
、、指向標(biāo)的指向一般為。
、、比例尺的表示方式有、、。
、、地圖上用來表示地理事物的符號叫做，標(biāo)明山高，海深的文字、數(shù)字叫。
、、地圖時把地球表面某一地區(qū)的景物，按，并用畫在平面上，注上必要的表示出來的。
學(xué)習(xí)過程：
2.1、方向（一般指向：上北下南，左西右東；指向標(biāo)指向：箭頭指向北方；經(jīng)緯網(wǎng)指向：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西）
例：①下列關(guān)于右圖的敘述，正確的是（）
A．河流大致由西南向東北流B．河流大致由北向南流C．公路AB段大致為東西走向D．公路BC段大致為東西走向
②下列有關(guān)確定地平面方向的說法，正確的是（）
A．用指南針定向時，指南針的磁針總是指向太陽
B．晴朗的夜空，不管位于地球的何處，都可用北極星來定向
C．用太陽和手表定向時，要先將手表放平，并讓時針對準(zhǔn)太陽
D．在北半球，數(shù)枝繁茂的一側(cè)一般可指示北方
2.2、比例尺
例：甲、乙兩地之間的實地距離為5000千米，在一幅一千五百萬分之一的地圖上，這兩地之間的圖上距離應(yīng)是（）
A．10厘米B．30厘米C．33.3厘米D．333.3厘米
2.3、圖例和注記
例：下列常見圖例中,表示運河的是（）
2.4、地圖的應(yīng)用
例：①當(dāng)你在一個陌生的城市旅游時，你應(yīng)當(dāng)選擇的導(dǎo)游圖是（）
A．比例尺盡可能小的地圖B．世界地圖
C．中國地圖D．比例尺盡可能大的地圖
課后練習(xí)：
、下列活動中，不必用地理知識的是（）
、確認(rèn)方位、交通線路的選擇、編制城市規(guī)劃圖、進(jìn)行體育鍛煉
、、指示正北方向的星星是（）
、太陽、月亮、北極星、火星
、下列說法正確的是（）
、比例尺越大，表示的范圍就越小，因而表示的內(nèi)容就越詳細(xì)。
、比例尺越大，表示的范圍就越大，因而表示的內(nèi)容就越簡單。
、比例尺越小，表示的范圍就越小，因而表示的內(nèi)容就越簡單。
、下面是小倩同學(xué)學(xué)習(xí)地理的一些方法，你認(rèn)為不正確的是（）
、收集地理信息、欣賞大自然、看地圖、只要記憶無需理解
、依據(jù)比例尺的計算公式，填寫下表。
圖上距離實際距離比例尺
厘米：
千米：
、繪制下列圖例
（）未定國界（）運河（）首都（）鐵路（）水庫（）等高線（）重要城市（）長城（）地區(qū)界（）沙漠學(xué)后記：