高中必修三教案

初三 Unit 13 The worlds population Lesson 52教案。

Period:TheFirstPeriod

Content:Lesson49

Properties:Recorder;OverheadProjector;flashcards.

TeachingObjectives:

1.Letthestudentssaythenumbers.

2.Learnsomenewwordsandusefulexpressions.

Languagefocus:population,million,billion,increase,grow,What’sthepopulationofGermany?

TeachingProcedures:

　I.Showingtileteachingaims

　II.Revision

Revisethenumbersbetween1and100.

　III.Presentation

Useflashcardsornumbersontheblackboardtoreviseonehundred,presentathousandinthesameway.Thenpresenttenthousand/ahundredthousand/amillionandabillion

Givethestudentsplentyofpracticeinreadingthesenumbers.PointoutthedifferencesbetweenEnglishandChinesefor10000and100000.

　IV.Drill

Part1.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.Shownumbersontheblackboard,togivethestudentsmorepracticeinsayingthenumbers.

　V.Presentation

Presentmoredifficultnumbers,thengothroughthemodel.Pointouthowcommasareused.Letthestudentstrytosaythenumbersinthisexercise.Haythetapeforthestudentstolistenandrepeat.

　VI.Practice

Part3,usingamapoftheworld,gothroughcontentsofthetable.Learnthemeaningofpopulation.

Forexample:

1.Ourcityhasapopulationoftwobillion.

2.What’sthepopulationofTianjin?

3.Chinahasthelargestpopulationoftheworld.

Askthestudentssomequestions,usingthemodelgiven,e.g.:What’sthepopulationof…?Whataboutthepopulationof…?Finally,getthestudentstoaskandanswerinpairs.

　VII.Exercisesinclass

Letthestudentsdoenoughpracticeinreadingthenumbers.

Haveadictation.

1.What’sthepopulationofFrance?Aboutfifty-eightmillion.

2.Theworldspopulationwasabout5300millionin1990.

3.Ninebillion,eighthundredandseventy-threemillion,fourhundredandtwenty-fivethousand,twohundredandsixty-one.

WorkingroupsjAb88.cOm

ShowapictureofthenumbersofWorld’spopulation.Teacherspeakoutthenamesofcountryorcity,andaskthestudentsspeakouteachnumberonebyoneintheirgroup.Andthenasktheothergrouptopractisethisagain.Whosesoundiscorrectandclearly?Whosenumberreadingisbest?

　VIII.Homework

1.Revisethenumbers

2.Makefivepartnersinaskingthepopulation.

精選閱讀

Lesson13

Classopening

1.Greeting.

2.Dutyreport.

3.Play“Drawandguess”.

4.WatchandGuess.

Theteacherdoessomeactions(singing,talking,eating,drinking,crying)andasksthestudentstoguesswhatamIdoing?

Quiet,playwith,join

Step1:Presentation

Showapictureinwhichsomechildrenareplayinggames.

Teacher:Whatarethechildrendoingnow?

Students:Theyareplayinggames.

Teacher:Whoaretheyplayingwith?

Students:Withtheirfriends.

Teacher:Doyouwanttojointhem?

Students:Yes,Ido.

Step2:Practice

1.Drill

Teacher:CanIjoinyou?

Students:CanIjoinyou?

Teacher:Doyouwanttojointhegame?

Students:Doyouwanttojointhegame?

2.Booksclosed!Asksomequestions:WhatisDannydoing?Whatisthebabydoing?Listentotheaudiotape.

3.Checktheanswers.

4.Playtheaudiotapeagainasthestudentsfollowintheirbooks.

5.Practicethedialogue.

6.Makeupasimilardialogue.

Classclosing

1.Finishofftheactivitybook.

2.Practicethedialogueinthislesson.

3.PreviewLesson14.

Lesson 50，52(第一二部分)

Lesson50，52(第一二部分)

（一或兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)打電話常用的基本用語，你要找的人在和不在兩種情況的電話用語。不在的情況下，要會(huì)填寫電話留言條。

別人邀請(qǐng)你去他家，你有事不能去，如何客氣、婉轉(zhuǎn)的拒絕。

會(huì)正確應(yīng)用：MayIspeakto...,please?

Holdon,please.

…speaking.

CanItakeamessage?等等。

教學(xué)用具

錄音機(jī)，投影儀，實(shí)物電話

教學(xué)方法

將對(duì)話放入真實(shí)的生活情景中演練

教學(xué)建議

建議Lesson50和Lesson52一起課講。

教學(xué)步驟

Step1Revision

讓同學(xué)們復(fù)習(xí)以前接觸的電話常用語?？山M一組對(duì)話，如：

A:Hello,thisisKate.Whoisit?

B:ThisisHanmei.Kate,wouldyouliketocometomyhomeanddohomeworkwithme?IwantyoutohelpmewithmyEnglish.

A:Ok.I’dloveto,when?

B:Whatabout3o’clock?

A:Allright,seeyouthen.

B:Seeyou.

注：類似的一組對(duì)話可以復(fù)習(xí)到：Thisis…,Whoisit?Wouldyouliketo…等以前的知識(shí)。

復(fù)習(xí)反意問句。讓學(xué)生們先觀察以下句子。它們有些什么共同點(diǎn)。

Itstartsat4:30,doesn’tit?

Itrainseverydayhere,doesn’tit?

Heworksveryhard,doesn’the?

Shegetsupearlyeveryday,doesn’tshe?

練習(xí)

Annstudiesveryhard,________she?

MissGaolovesus,________she?

LiLeiisagoodstudent,__________she?

It’safineday,________it?

TheyalllikeEnglishverymuch,_______they?

Step2Presentation

Teacher:Doyoulikegivingphonecallstoyourclassmatesorfriends?Ifyes,whatwouldyousayfirst?

1)Hello.

2)MayIspeakto××?

3)Thisis××speaking!

4)Whoisit?Andsoon.

Youaskthestudentstounderstandwhattosay,andwhatthepurposeofthephonecallis.

聽第一段錄音2遍，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述（最好用英文）電話中的有關(guān)內(nèi)容，了解這段話發(fā)生的環(huán)境和結(jié)果。

聽第二段錄音2遍，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述第二段電話的發(fā)生環(huán)境和結(jié)果。并說出與第一段有什么不同的地方。（第二段要找的人沒在）。

打開書，教師解釋：takeamessage和givethemessage

Step3Practice

跟讀錄音一至兩遍。

同學(xué)們兩兩做pairswork,練習(xí)第一段和第二段，直到較熟悉為止。

Step4presentation

教單詞：telephone:phonedouble:twotimes

老師事先和一位同學(xué)準(zhǔn)備好Lesson52對(duì)話，雙方拿電話機(jī)在班上展示。讓這位同學(xué)在投影片填好電話留言卡，其他同學(xué)在老師事先印好的電話留言卡上填寫，然后老師在投影儀上訂正。提醒學(xué)生填寫電話留言卡要簡(jiǎn)單扼要，它的讀者只有一個(gè)人。如果大都知道ZhangYujing是誰，用一句祈使句即可。如：本課的電話卡message內(nèi)容：

Shecalledyou.Pleasecallher.

打開書，跟讀錄音，pairwork，直到較熟悉為止。

Step5Practice

1．根據(jù)已熟練的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們兩兩設(shè)計(jì)一段真實(shí)的對(duì)話，用真實(shí)的姓名和實(shí)物電話進(jìn)行表演，全部或部分用上本課重點(diǎn)詞語。（此環(huán)節(jié)可找些學(xué)習(xí)較好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生先演練）

2．教師隨機(jī)叫同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可自主選擇本人接聽或非本人接聽兩種情況進(jìn)行對(duì)話。

Step6Consolidation

Rewritethesentenceswithoutchangingtheirmeanings.

1.I’mafraidImaybealittlelate.

　I’mafraid______I____________alittlelate.

2.Sheisn’thererightnow.

　Sheis________________________.

3.CanItakeheramessage?

　CanItakeamessage____________?

4.I’mverysorry,butIcan’tcome.

　I’m______Ican’tcome.

5.I’llgetherthemessage.

　I’ll______themessage____________.

Answers:1.maybe,willbe2.awayatthemoment3.forher4.afraid5.give,toher

Step7Homework

將課上兩兩做的pairswork整理成系統(tǒng)完整的邀請(qǐng)對(duì)話，內(nèi)容不限，可以是邀請(qǐng)聚會(huì)，去你家做客，一起去買東西等。此作業(yè)可以讓學(xué)生2人或3人一組共同做一份。

Step8Blackboardhandwriting

MayIspeakto…please?

Holdon,please.

...speaking.

I’dloveto.

CanItakeamessage?

CouldIspeakto…please?

I’mafraidhe/sheisn’there.

Thankyoufordoing…

I’llgiveher/himthemessage.

I’msorry,butIcannot…

－Unit 3 Lesson 9

第9課

（步驟一）復(fù)習(xí)

檢查家庭作業(yè)。

（步驟2）介紹新語言項(xiàng)目

把學(xué)生分為若干小組。把Listatleastfivewayswecancleanupourhometown..這菊花寫在黑板上。給學(xué)生及分鐘時(shí)間讓他們?cè)谒麄兊男〗M里列出他們自己的凈化他們家鄉(xiāng)的方法。教師在教室里四處走動(dòng)并給學(xué)生必要的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)詢問在他們討論時(shí)需要用的詞語。他們特可以使用漢英辭典。讓幾組學(xué)生和全班一起給出他們的答案。把學(xué)生的想法寫在黑板上。

（步驟3）讀，說

學(xué)生用書低11頁第一部分。口語錄音帶第9課。合上書。把下列這個(gè)問題寫在黑板上：Whathasthefactorybeendoing?方錄音楊學(xué)生汀病趙答案。核對(duì)答案。（Ithasbeenpouringwastewaterintotherivernearit.）教學(xué)生詞pour,waste,dirty和詞組beafraidof.把書打開。在訪一邊錄音讓學(xué)生聽并讓他們跟著重復(fù)。

和全班一起做練習(xí)死地9課憐惜1。

（步驟四）介紹信語言項(xiàng)目

收集一個(gè)學(xué)生的資料，斌感召下列方式在黑板上畫一時(shí)間軸線：

rd

bornstarted3year

primaryjr.middle

schoolschool

讓學(xué)生兩人一組就這些問題進(jìn)行問答練習(xí)，并把他們同伴的經(jīng)歷畫一時(shí)間軸線。

討論那些他們的時(shí)間軸線寫在黑板上的學(xué)生的情況。說He/Shewasborn(fourteen)yearsago.He/Shestartedprimaryschool(eight)yearsago.He/Shefinishedprimaryschooljustover(two)yearsago.讓個(gè)別學(xué)生用同樣的方式談?wù)撍麄兊耐椤?/p>

復(fù)習(xí)單詞since和for:說He/Shehasbeenatthisschoolsince2000.說Istartedatthisschoolin19(97).I’vebeenhere…(向?qū)W生打手是要他們完成這個(gè)句子)since19(97)/for(five)years.

談?wù)摿硗庖粋€(gè)老師。在黑板上寫下這位老師開始在這個(gè)學(xué)校教書的日期。這一次，把howlonghas(MissLi)beenatthisschool?這個(gè)文具介紹給學(xué)生。在這里使用現(xiàn)在完成實(shí)施用來表示動(dòng)作的延續(xù)性，或者發(fā)生在過去而已含蓄到現(xiàn)在的狀態(tài)。

（步驟5）問、答

學(xué)生用書第11頁地2部分。讓兩個(gè)學(xué)生自愿模仿練習(xí)第一個(gè)對(duì)話。教學(xué)生詞member,join,on(意思是about)和environment.接著讓另外兩個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)第二個(gè)對(duì)話。讓學(xué)生良人一組活動(dòng)，用方框里的詞語編寫他們自己的對(duì)話。樣機(jī)組學(xué)生和全班一起給出他們的對(duì)話。

（步驟6）練習(xí)冊(cè)

做練習(xí)冊(cè)第9課練習(xí)2和3。練習(xí)2營(yíng)全班一起來完成。鼓勵(lì)學(xué)生提問半晌其他學(xué)申個(gè)入藥總是提問他們的同伴。如果時(shí)間允許，讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們采訪過的其中一個(gè)學(xué)生。提起學(xué)生注意，這個(gè)練習(xí)里的所有動(dòng)詞所表示的動(dòng)作都能延續(xù)一段時(shí)間。

練習(xí)3可以單獨(dú)完成。

家庭作業(yè)：

完成練習(xí)冊(cè)里的練習(xí)。