小學(xué)幾何教案
發(fā)表時間：2021-04-06初三幾何教案。
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“初三幾何教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生能夠系統(tǒng)地、掌握圓周角這大節(jié)的知識點．并能運(yùn)用它準(zhǔn)確地判斷真假命題．
2、熟練地掌握圓周角定理及三個推論，并能運(yùn)用它們準(zhǔn)確地證明和計算．
3、結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地計算問題的能力；
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及邏輯思維能力．
教學(xué)重點：
圓周角定理及推論的應(yīng)用．
教學(xué)難點：
理解圓周角定理及推論及輔助線的添加．
教學(xué)過程：
一、新課引入：
本節(jié)課是圓周角的第三課時，是引導(dǎo)學(xué)生在掌握圓周角定義、圓周角定理及三個推論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一節(jié)綜合習(xí)題課．
二、新課講解：
由于是一節(jié)綜合習(xí)題課，教學(xué)一開始由學(xué)生總結(jié)本大節(jié)知識點，教師板書知識網(wǎng)絡(luò)圖，給學(xué)生一個完整的知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握．
提問：
（1）什么叫圓周角？圓周角有哪些性質(zhì)？
教師提出問題，學(xué)生回答問題，教師板書出知識網(wǎng)絡(luò)圖：
（2）出示一組練習(xí)題（幻燈上）．
通過這組選擇題鞏固本節(jié)課所要用到的知識點，通過師生評價，使知識掌握更準(zhǔn)確．
1、選擇題：
①、下列命題，是真命題的是[]
A．相等的圓周角所對的弧相等
B．圓周角的度數(shù)等于圓心角度數(shù)的一半
C．90°的圓周角所對的弦是直徑
D．長度相等的弧所對的圓周角相等
②下列命題中，假命題的個數(shù)[]
（1）、頂點在圓上的角是圓周角
（2）、等弧所對的圓周角相等
（3）、同弦所對的圓周角相等
（4）、平分弦的直徑垂直于弦
A．1．B．2．C．3．D．4．
為了遵循素質(zhì)教育的學(xué)生主體性、層次性的原則，題目的設(shè)計和選擇要根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到因材施教．教師在提問學(xué)生回答問題中分三個層次進(jìn)行，使得不同層次的學(xué)生有所得．
這組選擇題是比較容易出錯的概念問題，教師為了真正使學(xué)生理解和準(zhǔn)確地應(yīng)用，教師有意利用電腦畫面演示，從生動而直觀再現(xiàn)命題的正、反例子，把知識學(xué)習(xí)寓于趣味教學(xué)之中，大大激發(fā)學(xué)生的興趣，從而加深對知識的深化．
接下來和學(xué)生一起來分析例3．
例3如圖7-43，已知在⊙O中，直徑AB為10cm，弦AC為6cm，∠ACB的平分線交⊙O于D，求BC，AD和BD的長．
分析，所要求的三線段BC，AD和BD的長，能否把這三條線段轉(zhuǎn)化為是直角三角形的直角邊問題，由于已知AB為⊙O的直徑，可以得到△ABC和△ADB都是直角三角形，又因為CD平分∠ACB，所以可得=，可以得到弦AD=DB，這時由勾股定理可得到三條線段BC、AD、DB的長．
學(xué)生回答解題過程，教師板書：
解：∵AB為直徑，
∴∠ACB=∠ADB=90°．
在Rt△ABC中，
∵CD平分∠ACB，
∴=．
在等腰直角三角形ADB中，
接下來練習(xí)：
練習(xí)1：教材P．96中1題．
如圖7-44，AB為⊙O的直徑，弦AC=3cm，BC=4cm，CD⊥AB，垂足為D．求AD、BD和CD的長．
分析第一種方法時，主要由學(xué)生自己完成．
分析1：要求AD、BD、CD的長，
①AB的長，由于AB為⊙O的直徑，所以可得到△ABC是直角三角形，即可用勾股定理求出．
②求CD的長，因CD是Rt△ABC斜邊AB上的高，所以可以根據(jù)三角形面積公式，得到CD×AB=AC·CB來解決．
④求DB的長，用線段之間關(guān)系即可求出．
方法二由教師分析解題過程：
分析2：
①求AB的長．（勾股定理）
（cm）．JaB88.CoM
③求BD的長，可用相似三角形也可以用線段之間關(guān)系解決．
這道練習(xí)題的目的，教師引導(dǎo)學(xué)生對一些問題思維要開朗，不能只局限于一種，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，一題多解．
練習(xí)2：教材P．96中2題．
已知：CD是△ABC的中線，AB=2CD，∠B=60°．求證：△ABC外接圓的半徑等于CB．
學(xué)生分析證明思路，教師適當(dāng)點撥．
證明過程由學(xué)生寫在黑板上：
證明：（法一）
△ABC外接圓的半徑等于CB．
法二：略．
三、課堂小結(jié)：
師生共同從知識、技能、方法等方面進(jìn)行小結(jié)．
1、知識方面：
2、技能方面：
根據(jù)題意要會畫圖形，構(gòu)造出直徑上的圓周角，同弧所對的圓周角等．
3、方法方面：
①數(shù)形結(jié)合．
②一題多解．
四、布置作業(yè)
教材P．101中14題；P．102中3、4題．
延伸閱讀
小學(xué)到初三的全部概念（代數(shù)和幾何)
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小學(xué)到初三的全部概念（代數(shù)和幾何)三角形的面積＝底×高÷2。公式S=a×h÷2
正方形的面積＝邊長×邊長公式S=a×a
長方形的面積＝長×寬公式S=a×b
平行四邊形的面積＝底×高公式S=a×h
梯形的面積＝（上底+下底）×高÷2公式S=(a+b)h÷2
內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和＝180度。
長方體的體積＝長×寬×高公式：V=abh
長方體（或正方體）的體積＝底面積×高公式：V=abh
正方體的體積＝棱長×棱長×棱長公式：V=aaa
圓的周長＝直徑×π公式：L＝πd＝2πr
圓的面積＝半徑×半徑×π公式：S＝πr2
圓柱的表（側(cè)）面積：圓柱的表（側(cè)）面積等于底面的周長乘高。公式：S=ch=πdh＝2πrh
圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2
圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。公式：V=Sh
圓錐的體積＝1/3底面×積高。公式：V=1/3Sh
分?jǐn)?shù)的加、減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。
分?jǐn)?shù)的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。
分?jǐn)?shù)的除法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。
讀懂理解會應(yīng)用以下定義定理性質(zhì)公式
一、算術(shù)方面
1、加法交換律：兩數(shù)相加交換加數(shù)的位置，和不變。
2、加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加，和不變。
3、乘法交換律：兩數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。
4、乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，它們的積不變。
5、乘法分配律：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結(jié)果不變。
如：（2+4）×5＝2×5+4×5
6、除法的性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。O除以任何不是O的數(shù)都得O。
簡便乘法：被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運(yùn)算，有幾個零都落下，添在積的末尾。
7、么叫等式？等號左邊的數(shù)值與等號右邊的數(shù)值相等的式子
叫做等式。
等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數(shù)，
等式仍然成立。
8、什么叫方程式？答：含有未知數(shù)的等式叫方程式。
9、什么叫一元一次方程式？答：含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是一次的等式叫做一元一次方程式。
學(xué)會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式并計算。
10、分?jǐn)?shù)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)。
11、分?jǐn)?shù)的加減法則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后再加減。
12、分?jǐn)?shù)大小的比較：同分母的分?jǐn)?shù)相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分?jǐn)?shù)相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
13、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。
14、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
15、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘以這個整數(shù)的倒數(shù)。
16、真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。
17、假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。
18、帶分?jǐn)?shù)：把假分?jǐn)?shù)寫成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)的形式，叫做帶分?jǐn)?shù)。
19、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個數(shù)
（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。
20、一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。
21、甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘以乙數(shù)的倒數(shù)。數(shù)量關(guān)系計算公式方面
1、單價×數(shù)量＝總價2、單產(chǎn)量×數(shù)量＝總產(chǎn)量
3、速度×?xí)r間＝路程4、工效×?xí)r間＝工作總量
5、加數(shù)+加數(shù)＝和一個加數(shù)＝和＋另一個加數(shù)
被減數(shù)－減數(shù)＝差減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差
因數(shù)×因數(shù)＝積一個因數(shù)＝積÷另一個因數(shù)
被除數(shù)÷除數(shù)＝商除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)＝商×除數(shù)
有余數(shù)的除法：被除數(shù)＝商×除數(shù)+余數(shù)
一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，可以先把后兩個數(shù)相乘，再用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）
6、1公里＝1千米1千米＝1000米
1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米
1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米
1平方厘米＝100平方毫米
1立方米＝1000立方分米1立方分米＝1000立方厘米
1立方厘米＝1000立方毫米
1噸＝1000千克1千克=1000克=1公斤=1市斤
1公頃＝10000平方米。1畝＝666.666平方米。
1升＝1立方分米＝1000毫升1毫升＝1立方厘米
7、什么叫比：兩個數(shù)相除就叫做兩個數(shù)的比。如：2÷5或3:6或1/3
比的前項和后項同時乘以或除以一個相同的數(shù)（0除外），比值不變。
8、什么叫比例：表示兩個比相等的式子叫做比例。如3:6＝9:18
9、比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項之積等于兩內(nèi)項之積。
10、解比例：求比例中的未知項，叫做解比例。如3:χ＝9:18
11、正比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著化，如果這兩種量中相對應(yīng)的的比值（也就是商k）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系就叫做正比例關(guān)系。如：y/x=k(k一定)或kx=y
12、反比例：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系就叫做反比例關(guān)系。如：x×y=k(k一定)或k/x=y
百分?jǐn)?shù)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。
13、把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。其實，把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把這個小數(shù)乘以100％就行了。
把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。
14、把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。其實，把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)后，再乘以100％就行了。
把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
15、要學(xué)會把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的化發(fā)。
16、最大公約數(shù)：幾個數(shù)都能被同一個數(shù)一次性整除，這個數(shù)就叫做這幾個數(shù)的最大公約數(shù)。（或幾個數(shù)公有的約數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公約數(shù)。其中最大的一個，叫做最大公約數(shù)。）
17、互質(zhì)數(shù)：公約數(shù)只有1的兩個數(shù)，叫做互質(zhì)數(shù)。
18、最小公倍數(shù)：幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。
19、通分：把異分母分?jǐn)?shù)的分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母的分?jǐn)?shù)，叫做通分。（通分用最小公倍數(shù)）
20、約分：把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。（約分用最大公約數(shù)）
21、最簡分?jǐn)?shù)：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)計算到最后，得數(shù)必須化成最簡分?jǐn)?shù)。
個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除，即能用2進(jìn)行
約分。個位上是0或者5的數(shù)，都能被5整除，即能用5進(jìn)行約分。在約分時應(yīng)注意利用。
22、偶數(shù)和奇數(shù)：能被2整除的數(shù)叫做偶數(shù)。不能被2整除的數(shù)叫做奇數(shù)。
23、質(zhì)數(shù)（素數(shù)）：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個約數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)（或素數(shù)）。
24、合數(shù)：一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)。1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。
28、利息＝本金×利率×?xí)r間（時間一般以年或月為單位，應(yīng)與利率的單位相對應(yīng)）
29、利率：利息與本金的比值叫做利率。一年的利息與本金的比值叫做年利率。一月的利息與本金的比值叫做月利率。
30、自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的整數(shù)，叫做自然數(shù)。0也是自然數(shù)。
31、循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。如3.141414
32、不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做不循環(huán)小數(shù)。
如3.141592654
33、無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。如3.141592654……
34、什么叫代數(shù)?代數(shù)就是用字母代替數(shù)。
35、什么叫代數(shù)式?用字母表示的式子叫做代數(shù)式。如：3x=（a+b
）*c
初中數(shù)學(xué)知識點歸納.
有理數(shù)的加法運(yùn)算
同號兩數(shù)來相加，絕對值加不變號。
異號相加大減小，大數(shù)決定和符號。
互為相反數(shù)求和，結(jié)果是零須記好。
【注】“大”減“小”是指絕對值的大小。
有理數(shù)的減法運(yùn)算
減正等于加負(fù)，減負(fù)等于加正。
有理數(shù)的乘法運(yùn)算符號法則
同號得正異號負(fù)，一項為零積是零。
合并同類項
說起合并同類項，法則千萬不能忘。
只求系數(shù)代數(shù)和，字母指數(shù)留原樣。
去、添括號法則
去括號或添括號，關(guān)鍵要看連接號。
擴(kuò)號前面是正號，去添括號不變號。
括號前面是負(fù)號，去添括號都變號。
解方程
已知未知鬧分離，分離要靠移完成。
移加變減減變加，移乘變除除變乘。
平方差公式
兩數(shù)和乘兩數(shù)差，等于兩數(shù)平方差。
積化和差變兩項，完全平方不是它。
完全平方公式
二數(shù)和或差平方，展開式它共三項。
首平方與末平方，首末二倍中間放。
和的平方加聯(lián)結(jié)，先減后加差平方。
完全平方公式
首平方又末平方，二倍首末在中央。
和的平方加再加，先減后加差平方。
解一元一次方程
先去分母再括號，移項變號要記牢。
同類各項去合并，系數(shù)化“1”還沒好。
求得未知須檢驗，回代值等才算了。
解一元一次方程
先去分母再括號，移項合并同類項。
系數(shù)化1還沒好，準(zhǔn)確無誤不白忙。
因式分解與乘法
和差化積是乘法，乘法本身是運(yùn)算。
積化和差是分解，因式分解非運(yùn)算。
因式分解
兩式平方符號異，因式分解你別怕。
兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。
兩式平方符號同，底積2倍坐中央。
因式分解能與否，符號上面有文章。
同和異差先平方，還要加上正負(fù)號。
同正則正負(fù)就負(fù)，異則需添冪符號。
因式分解
一提二套三分組，十字相乘也上數(shù)。
四種方法都不行，拆項添項去重組。
重組無望試求根，換元或者算余數(shù)。
多種方法靈活選，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。
同式相乘若出現(xiàn)，乘方表示要記住。
【注】一提（提公因式）二套（套公式）
因式分解
一提二套三分組，叉乘求根也上數(shù)。
五種方法都不行，拆項添項去重組。
對癥下藥穩(wěn)又準(zhǔn)，連乘結(jié)果是基礎(chǔ)。
二次三項式的因式分解
先想完全平方式，十字相乘是其次。
兩種方法行不通，求根分解去嘗試。
比和比例
兩數(shù)相除也叫比，兩比相等叫比例。
外項積等內(nèi)項積，等積可化八比例。
分別交換內(nèi)外項，統(tǒng)統(tǒng)都要叫更比。
同時交換內(nèi)外項，便要稱其為反比。
前后項和比后項，比值不變叫合比。
前后項差比后項，組成比例是分比。
兩項和比兩項差，比值相等合分比。
前項和比后項和，比值不變叫等比。
解比例
外項積等內(nèi)項積，列出方程并解之。
求比值
由已知去求比值，多種途徑可利用。
活用比例七性質(zhì)，變量替換也走紅。
消元也是好辦法，殊途同歸會變通。
正比例與反比例
商定變量成正比，積定變量成反比。
正比例與反比例
變化過程商一定，兩個變量成正比。
變化過程積一定，兩個變量成反比。
判斷四數(shù)成比例
四數(shù)是否成比例，遞增遞減先排序。
兩端積等中間積，四數(shù)一定成比例。
判斷四式成比例
四式是否成比例，生或降冪先排序。
兩端積等中間積，四式便可成比例。
比例中項
成比例的四項中，外項相同會遇到。
有時內(nèi)項會相同，比例中項少不了。
比例中項很重要，多種場合會碰到。
成比例的四項中，外項相同有不少。
有時內(nèi)項會相同，比例中項出現(xiàn)了。
同數(shù)平方等異積，比例中項無處逃。
根式與無理式
表示方根代數(shù)式，都可稱其為根式。
根式異于無理式，被開方式無限制。
被開方式有字母，才能稱為無理式。
無理式都是根式，區(qū)分它們有標(biāo)志。
被開方式有字母，又可稱為無理式。
求定義域
求定義域有講究，四項原則須留意。
負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。
指是分?jǐn)?shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次冪。
限制條件不唯一，滿足多個不等式。
求定義域要過關(guān)，四項原則須注意。
負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。
分?jǐn)?shù)指數(shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次冪。
限制條件不唯一，不等式組求解集。
解一元一次不等式
先去分母再括號，移項合并同類項。
系數(shù)化“1”有講究，同乘除負(fù)要變向。
先去分母再括號，移項別忘要變號。
同類各項去合并，系數(shù)化“1”注意了。
同乘除正無防礙，同乘除負(fù)也變號。
解一元一次不等式組
大于頭來小于尾，大小不一中間找。
大大小小沒有解，四種情況全來了。
同向取兩邊，異向取中間。
中間無元素，無解便出現(xiàn)。
幼兒園小鬼當(dāng)家，(同小相對取較小)
敬老院以老為榮，(同大就要取較大)
軍營里沒老沒少。(大小小大就是它)
大大小小解集空。(小小大大哪有哇)
解一元二次不等式
首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)第二站。
判別式值若非負(fù)，曲線橫軸有交點。
a正開口它向上，大于零則取兩邊。
代數(shù)式若小于零，解集交點數(shù)之間。
方程若無實數(shù)根，口上大零解為全。
小于零將沒有解，開口向下正相反。
用平方差公式因式分解
異號兩個平方項，因式分解有辦法。
兩底和乘兩底差，分解結(jié)果就是它。
用完全平方公式因式分解
兩平方項在兩端，底積2倍在中部。
同正兩底和平方，全負(fù)和方相反數(shù)。
分成兩底差平方，方正倍積要為負(fù)。
兩邊為負(fù)中間正，底差平方相反數(shù)。
一平方又一平方，底積2倍在中路。
三正兩底和平方，全負(fù)和方相反數(shù)。
分成兩底差平方，兩端為正倍積負(fù)。
兩邊若負(fù)中間正，底差平方相反數(shù)。
用公式法解一元二次方程
要用公式解方程，首先化成一般式。
調(diào)整系數(shù)隨其后，使其成為最簡比。
確定參數(shù)abc，計算方程判別式。
判別式值與零比，有無實根便得知。
有實根可套公式，沒有實根要告之。
用常規(guī)配方法解一元二次方程
左未右已先分離，二系化“1”是其次。
一系折半再平方，兩邊同加沒問題。
左邊分解右合并，直接開方去解題。
該種解法叫配方，解方程時多練習(xí)。
用間接配方法解一元二次方程
已知未知先分離，因式分解是其次。
調(diào)整系數(shù)等互反，和差積套恒等式。
完全平方等常數(shù)，間接配方顯優(yōu)勢
【注】恒等式
解一元二次方程
方程沒有一次項，直接開方最理想。
如果缺少常數(shù)項，因式分解沒商量。
b、c相等都為零，等根是零不要忘。
b、c同時不為零，因式分解或配方，
也可直接套公式，因題而異擇良方。
正比例函數(shù)的鑒別
判斷正比例函數(shù)，檢驗當(dāng)分兩步走。
一量表示另一量，有沒有。
若有再去看取值，全體實數(shù)都需要。
區(qū)分正比例函數(shù)，衡量可分兩步走。
一量表示另一量，是與否。
若有還要看取值，全體實數(shù)都要有。
正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)
正比函數(shù)圖直線，經(jīng)過和原點。
K正一三負(fù)二四，變化趨勢記心間。
K正左低右邊高，同大同小向爬山。
K負(fù)左高右邊低，一大另小下山巒。
一次函數(shù)
一次函數(shù)圖直線，經(jīng)過點。
K正左低右邊高，越走越高向爬山。
K負(fù)左高右邊低，越來越低很明顯。
K稱斜率b截距，截距為零變正函。
反比例函數(shù)
反比函數(shù)雙曲線，經(jīng)過點。
K正一三負(fù)二四，兩軸是它漸近線。
K正左高右邊低，一三象限滑下山。
K負(fù)左低右邊高，二四象限如爬山。
二次函數(shù)
二次方程零換y，二次函數(shù)便出現(xiàn)。
全體實數(shù)定義域，圖像叫做拋物線。
拋物線有對稱軸，兩邊單調(diào)正相反。
A定開口及大小，線軸交點叫頂點。
頂點非高即最低。上低下高很顯眼。
如果要畫拋物線，平移也可去描點，
提取配方定頂點，兩條途徑再挑選。
列表描點后連線，平移規(guī)律記心間。
左加右減括號內(nèi)，號外上加下要減。
二次方程零換y，就得到二次函數(shù)。
圖像叫做拋物線，定義域全體實數(shù)。
A定開口及大小，開口向上是正數(shù)。
絕對值大開口小，開口向下A負(fù)數(shù)。
拋物線有對稱軸，增減特性可看圖。
線軸交點叫頂點，頂點縱標(biāo)最值出。
如果要畫拋物線，描點平移兩條路。
提取配方定頂點，平移描點皆成圖。
列表描點后連線，三點大致定全圖。
若要平移也不難，先畫基礎(chǔ)拋物線，
頂點移到新位置，開口大小隨基礎(chǔ)。
【注】基礎(chǔ)拋物線
直線、射線與線段
直線射線與線段，形狀相似有關(guān)聯(lián)。
直線長短不確定，可向兩方無限延。
射線僅有一端點，反向延長成直線。
線段定長兩端點，雙向延伸變直線。
兩點定線是共性，組成圖形最常見。
角
一點出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。
共線反向是平角，平角之半叫直角。
平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。
直平之間是鈍角，平周之間叫優(yōu)角。
互余兩角和直角，和是平角互補(bǔ)角。
一點出發(fā)兩射線，組成圖形叫做角。
平角反向且共線，平角之半叫直角。
平角兩倍成周角，小于直角叫銳角。
鈍角界于直平間，平周之間叫優(yōu)角。
和為直角叫互余，互為補(bǔ)角和平角。
證等積或比例線段
等積或比例線段，多種途徑可以證。
證等積要改等比，對照圖形看特征。
共點共線線相交，平行截比把題證。
三點定型十分像，想法來把相似證。
圖形明顯不相似，等線段比替換證。
換后結(jié)論能成立，原來命題即得證。
實在不行用面積，射影角分線也成。
只要學(xué)習(xí)肯登攀，手腦并用無不勝。
解無理方程
一無一有各一邊，兩無也要放兩邊。
乘方根號無蹤跡，方程可解無負(fù)擔(dān)。
兩無一有相對難，兩次乘方也好辦。
特殊情況去換元，得解驗根是必然。
解分式方程
先約后乘公分母，整式方程轉(zhuǎn)化出。
特殊情況可換元，去掉分母是出路。
求得解后要驗根，原留增舍別含糊。
列方程解應(yīng)用題
列方程解應(yīng)用題，審設(shè)列解雙檢答。
審題弄清已未知，設(shè)元直間兩辦法。
列表畫圖造方程，解方程時守章法。
檢驗準(zhǔn)且合題意，問求同一才作答。
添加輔助線
學(xué)習(xí)幾何體會深，成敗也許一線牽。
分散條件要集中，常要添加輔助線。
畏懼心理不要有，其次要把觀念變。
熟能生巧有規(guī)律，真知灼見靠實踐。
圖中已知有中線，倍長中線把線連。
旋轉(zhuǎn)構(gòu)造全等形，等線段角可代換。
多條中線連中點，便可得到中位線。
倘若知角平分線，既可兩邊作垂線。
也可沿線去翻折，全等圖形立呈現(xiàn)。
角分線若加垂線，等腰三角形可見。
角分線加平行線，等線段角位置變。
已知線段中垂線，連接兩端等線段。
輔助線必畫虛線，便與原圖聯(lián)系看。
兩點間距離公式
同軸兩點求距離，大減小數(shù)就為之。
與軸等距兩個點，間距求法亦如此。
平面任意兩個點，橫縱標(biāo)差先求值。
差方相加開平方，距離公式要牢記。
矩形的判定
任意一個四邊形，三個直角成矩形；
對角線等互平分，四邊形它是矩形。
已知平行四邊形，一個直角叫矩形；
兩對角線若相等，理所當(dāng)然為矩形。
菱形的判定
任意一個四邊形，四邊相等成菱形；
四邊形的對角線，垂直互分是菱形。
已知平行四邊形，鄰邊相等叫菱形；
兩對角線若垂直，順理成章為菱形。
2024初三物理專題教案
時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2025年初三物理教學(xué)計劃（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
2024初三物理專題教案 篇1
今年的教研組活動計劃和往年的不一樣，由市教育局研訓(xùn)中心統(tǒng)一安排部署，教研組活動的目標(biāo)是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教育教學(xué)理念，探索切實有效的教學(xué)方法與手段，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教師的綜合素質(zhì)，加大青年教師的培養(yǎng)力度。我們物理教研組結(jié)合本校的實際情況和學(xué)科特點制定如下教研活動計劃：
1、教研組活動常態(tài)化、務(wù)實化
每周四下午為物理教研組活動時間。每次活動都盡可能按計劃進(jìn)行，教研活動計劃安排表提前發(fā)放給每一位組員，讓大家做到心中有數(shù)，提前準(zhǔn)備，避免活動流于形式。
2、通過多種方式，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期計劃在初二和高一（新授課），初三和高三（復(fù)習(xí)課）各開展兩節(jié)同課異構(gòu)公開課，通過聽課、議課展開充分研論，然后再集體備課，最后形成優(yōu)質(zhì)課展示，使每位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平在這一過程中得到真正的提高。
3、加大青年教師的培養(yǎng)力度
為了更好更快的培養(yǎng)青年教師的教學(xué)能力，本學(xué)期采用師徒對結(jié)的方式，由省級骨干教師“手把手”帶新教師，使新教師得以迅速成長。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體的力量
要求各年級備課組要充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，同時加強(qiáng)日常的交流與討論，針對本年級的學(xué)生特點和教學(xué)目標(biāo)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，力求最隹的教學(xué)效果，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
5、群策群力，備戰(zhàn)中考、高考、會考
組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)考試說明，研究考試真題，分析考試試卷，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，出謀劃策，研制最佳備考方案，切實提高各類考試中本學(xué)科的整體成績。
2024初三物理專題教案 篇2
高一物理教研組教研工作要根據(jù)教育部頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，改進(jìn)教師的教育觀念和教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把握物理學(xué)科的基本特點，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會的密切聯(lián)系和相互影響，促進(jìn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的實現(xiàn)為總體目標(biāo)，結(jié)合我校實際，以八十分鐘大課堂為載體，以完善深化自主學(xué)習(xí)、合作探究、各環(huán)節(jié)的操作效果為目標(biāo)，提高課堂效率為中心，研究教材，研究學(xué)情，切實提高學(xué)生的成績，為打造全國名校而貢獻(xiàn)我們的全部力量。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo):內(nèi)涵發(fā)展、打造中華名校為指針，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及教研工作為重點，以創(chuàng)新教育為支點，以提高物理科教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快教研教改的步伐，適應(yīng)新課程新理念的要求，加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實提高物理教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期新課程的新課標(biāo)物理必修二，是高中物理必修一的拓展和延伸。是高中物理的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是新課程實施的關(guān)鍵一學(xué)期，物理教學(xué)的改革深化，教育理念的更新提高，特別是八十分鐘大課堂的改革，這給我們高一全體物理教師提出更嚴(yán)峻的課題，奮感任重而道遠(yuǎn)。面對當(dāng)前的教育形勢，為了更好完成本學(xué)期教學(xué)教研工作，我們高一年級物理組在認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究了國家教育部制訂的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，研做近幾年高考試題分析命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校工作計劃、學(xué)校教科研中心的具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下計劃：
二、工作目標(biāo):
1、切實抓好教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教研紀(jì)律，搞好教研組建設(shè)，努力提高教研組的整體師資水平。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學(xué)水平。人人寫論文，周周有反思，堅決完成小課題論文寫作，爭取有論文在各級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表或在全國和省市論文評比中獲獎。
3、以教育科研為龍頭，以八十分鐘課堂課程改革為支點，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。全面發(fā)展，力爭在全市統(tǒng)考中進(jìn)入前五名。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理專業(yè)書籍，用好訂閱的期刊，豐富教學(xué)手段，掌握和運(yùn)用信息技術(shù)，作為每位教師的必修課。
三、工作要點：
1、學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真組織教師鉆研物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎO(shè)計合理的教案和學(xué)案，精選編制合理的練習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是《構(gòu)建教育新模式》一書，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上關(guān)于物理教學(xué)改革的相應(yīng)文章，互相推薦使本教研組的教師逐漸向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化。
2、加強(qiáng)集體備課（每周至少1次），一人主備搞好教學(xué)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，搞好老帶新，一幫一活動，三老帶三新，發(fā)揚(yáng)取長補(bǔ)短，友好合作的精神，共同提高。以校本課程研究為主，繼續(xù)要
求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。
3、根據(jù)學(xué)校制定的課堂教學(xué)評價表，加強(qiáng)對上課各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，認(rèn)真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，學(xué)好物理。重視課前課后教研，加強(qiáng)聽課、評課活動。每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實驗教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率的突破口。加強(qiáng)作業(yè)管理：
①精心設(shè)計作業(yè)，針對學(xué)生差異分層設(shè)計。
②書寫工整，卷面整潔，批改規(guī)范。
③作業(yè)設(shè)計既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性
5、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，了解國內(nèi)教育教學(xué)信息與動態(tài)，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)物理教學(xué)改革，提高物理教學(xué)質(zhì)量。組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學(xué)論文、案例分析，堅決完成小課題論文寫作，并積極向各種雜志投稿。力爭本學(xué)期每人撰寫一篇論文。
6、從實效出發(fā)，嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動，要求教研活動課題化，形式多樣化，以“精講、互動、高效”為指導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)、積極指導(dǎo)動手能力較強(qiáng)的學(xué)生開展科技小制作活動和競賽培訓(xùn)教學(xué)的研究，不斷地提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期擬舉行一次物理競賽活動。
7、進(jìn)一步搞好課堂教學(xué)競賽，和一幫一師徒結(jié)對活動。積極推薦青年教師參加國泰杯和市青年物理教師教學(xué)比武。開展好“五個一”活動。要求全組教師能寫一篇有份量的教案、能上一節(jié)生動有意義的課、能出一份高水平的試卷、能撰寫一篇高質(zhì)量的論文或心得體會、準(zhǔn)備帶一屆成功的畢業(yè)班。
8、教師參與課題研究，重點研究如何運(yùn)用物理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師可以嘗試開展“研究性學(xué)習(xí)”課改實驗。本學(xué)期的課題為：“新課標(biāo)下的分層教學(xué)研究”。
9、搞好課外活動的教學(xué)。上好課外活動課，對提高學(xué)生物理綜合素質(zhì)，起著重要的作用。選好課外活動的內(nèi)容，要突出它的自然性、趣味性與課本知識的相關(guān)性，讓學(xué)生開闊眼界、提高他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
10、加強(qiáng)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極參加“多媒體課件制作”的學(xué)習(xí)，提高制做cai課件的水平。爭取制作幾件直觀性、實驗性和觀賞性較強(qiáng)的cai課件。在課堂教學(xué)上多采用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的手段。使課堂教學(xué)形式多樣化，形象化。以利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
11、繼續(xù)開展幫困活動。對學(xué)有困難的學(xué)生，教師不歧視，不放棄，積極伸出援助之手，拉他們一把，不讓他們掉隊。在每周的晚自習(xí)自主時間對學(xué)有困難的學(xué)生給與補(bǔ)課。
本學(xué)期由于各種考試較多，預(yù)留復(fù)習(xí)時間，課時數(shù)大大減少，課時嚴(yán)重不足，如何在這種情況下完成教學(xué)任務(wù)，是全組教師面臨的最大課題和挑戰(zhàn)。我們組全體教師一定會全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心研究，爭取我組的物理教育教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。保證完成學(xué)校安排的年度教學(xué)任務(wù)。
2024初三物理專題教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期旨在八年級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)一提高學(xué)生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力，同時加強(qiáng)對學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，拓展學(xué)生思維，并能用物理的、科學(xué)的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。
工作目標(biāo)：
1、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愉快度過每一個課堂四十五分鐘，讓學(xué)生對物理學(xué)科更有興趣；
2、每一位學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象：比如：動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
4、學(xué)生思維開闊，能對多各種類型的計算題運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
二、教材內(nèi)容分析及課時安排
九年級物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí)，共計七章。本學(xué)期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是：
第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時新授
第十二章：運(yùn)動和力８課時新授
第十三章：力和機(jī)械６課時新授
第十四章：壓強(qiáng)和浮力８課時新授
第十五章：功和機(jī)械能６課時新授
第十六章：熱和能６課時新授
另外有６課時學(xué)生分組實驗操作：
１、測量固體、液體的密度；
２、二力平衡的條件；
３、杠桿平衡的條件；
４、液體壓強(qiáng)的規(guī)律；
５、浮力大小與哪些因素有關(guān)；
６、比較不同物質(zhì)的吸熱能力
共計４６課時新授完成本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容。
三、學(xué)科滲透
充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，我在教學(xué)過程中，會因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
在本學(xué)期的物理教學(xué)中，我將充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、講求教學(xué)的多樣性與靈活性、狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的“三基訓(xùn)練”、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗教學(xué)等，并在教學(xué)之余提高自身教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。我還將在本學(xué)期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作，使自己熟練掌握flash制作水平，讓自己的課件制作輔助教學(xué)水平更上一個臺階，并力爭上好幾堂高水平的教學(xué)觀摩課。
2024初三物理專題教案 篇4
一、教學(xué)目的：
（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；
（二）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅實的基礎(chǔ)。
2024初三物理專題教案 篇5
一、教學(xué)基本情況概述：
1、學(xué)生情況分析
從開學(xué)一周的學(xué)習(xí)來看大多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)物理，隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。
二、教材分析：
①重點難點密度、機(jī)械效率、功率、力的概念、壓強(qiáng)、二力平衡、簡單機(jī)械、比熱容。
②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ?、總結(jié)）──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；
3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；
初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的`內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
2024初三物理專題教案 篇6
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實和實施，都離不開實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神，為更好地實施實驗教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康?/strong>
通過物理實驗，不但要達(dá)到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康?，進(jìn)行常規(guī)的驗證性的實驗教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。
要求學(xué)生在實驗中，對所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點：
1、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺思維的習(xí)慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。
3、利用探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學(xué)生學(xué)會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。
二、實驗措施：
1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3、鼓勵學(xué)生回家利用家中原料做實驗、回校交流。
4、關(guān)于演示實驗的教學(xué)，首先必須確保成功性，掌握實驗的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大，在進(jìn)行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。
5、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)：實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實驗室后要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前，并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督。實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。實驗完畢要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。
2024初三物理專題教案 篇7
本學(xué)期物理學(xué)科的教研工作，將以進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和提高物理課堂課堂教學(xué)效率為中心，以校本教研為重點，針對我校物理教研的實際情況，積極深入對“五效一堂”物理教學(xué)要求的研究，努力深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點：
一、工作思路：
以實施新課程校本教研活動為中心，加強(qiáng)集體研討和備課，形成良好的教研活動氛圍，提高教研活動質(zhì)量。教研組本著積極、踴躍和響應(yīng)的態(tài)度參與和投身于我?！拔逍б惶谩钡恼n程改革，并將新課標(biāo)貫徹實施于學(xué)科的教學(xué)中。組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、鉆研學(xué)科教材和新考綱，確立新的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建充滿生機(jī)活力的課堂體系，努力實現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教學(xué)理念，精心備好和上好每堂物理課，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作內(nèi)容：
1、積極參加市、區(qū)及校際開展的各項學(xué)科教研活動及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。
（1）初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識形成過程教學(xué)和實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。
（2）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中考考綱，了解中考有關(guān)消息；認(rèn)真組織研究中考試題，了解中考試題動向。隨時隨地解決諸如：教學(xué)進(jìn)度、教材處理、教學(xué)方法、練習(xí)、測試、質(zhì)量分析、課后反思等等問題。
4、根據(jù)校情，從實際出發(fā)，注重教學(xué)觀念更新，嚴(yán)把教學(xué)方向和教學(xué)策略，加強(qiáng)教研組、備課組的集體備課和研討活動，互相學(xué)習(xí)、共同探討、取長補(bǔ)短、不斷進(jìn)取。
5、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來。
（1）繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
（2）加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（3）組織青年教師參加學(xué)術(shù)和寫作活動，為《樹人》校刊、《姜堰教研》積極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)造條件。
三、工作措施：
1、開辟物理課外興趣活動小組，組織一次物理知識競賽。
2、教研時間及常規(guī)檢查。
（1）雙周一下午第三節(jié)課定為教研組開會教研時間。開展教研活動時，以開展集體備課作為教研重中之重。
（2）落實教學(xué)教研常規(guī)檢查工作。每周星期五下午第三節(jié)課后檢查集體備課情況，切實提高備課和上課的質(zhì)量；每兩周檢查一次作業(yè)批改情況，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3、公開課教學(xué)活動安排。按學(xué)校統(tǒng)一布署和要求，認(rèn)真組織專任老師圍繞“五效一堂”的課改要求，開設(shè)一堂教學(xué)公開課，通過說、聽、評、議、研等形式，互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。
4、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。本學(xué)期組織一次教學(xué)反思評比活動。
2024初三物理專題教案 篇8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生的`實際情況，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實驗操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。
加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。
3、 強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復(fù)習(xí)計劃
第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。
第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。
五、實施計劃表
時間
內(nèi)容
周
1
3.1—3.7
第一輪，聲現(xiàn)象，物態(tài)變化
2
3.8—3.14
光現(xiàn)象，透鏡及其應(yīng)用
3
3.15—3.21
光綜合練習(xí)
4
3.22—3.28
電流，電路
5
3.29—4.4
歐姆定律
6
4.5—4.11
電功，電功率
7
4.12—4.18
安全用電，電與磁
8
4.19—4.25
電學(xué)綜合練習(xí)
9
4.26—5.2
力學(xué)綜合復(fù)習(xí)
10
5.3—5.9
第二輪復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識，基本規(guī)律，基本實驗
11
5.10—5.16
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
12
5.17—5.23
創(chuàng)新型科學(xué)探究題綜合復(fù)習(xí)
13
5.24—5.30
第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)
14
5.31—6.6
綜合復(fù)習(xí)
15
6.7—6.13
綜合復(fù)習(xí)
16
6.14—6.20
考前指導(dǎo)，中考
2024初三物理專題教案 篇9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹新課改精神，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
⑴培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
⑵培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊。
⑶培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃組織與實踐能力。
⑷培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與資訊的能力。通過正確、安全和有效地利用科技，匯集、分析、研判、整合與運(yùn)用資訊，提升學(xué)習(xí)效率與生活品質(zhì)。
⑸培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力。通過活動激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運(yùn)用所學(xué)的.知識于生活中。
三、學(xué)生基本情況分析
初中生經(jīng)過兩年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。
四、實施措施和安排
1、組織形式：
⑴個人活動：針對研究課題發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。
⑵小組活動：以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計課題研究方案，寫好小組總結(jié)，匯報研究成果。
2、教學(xué)形式
⑴任務(wù)驅(qū)動。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務(wù)，引導(dǎo)研究性學(xué)
習(xí)活動的展開。
⑵集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導(dǎo)。需要利用一部分課內(nèi)時間，由教師對學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生進(jìn)行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學(xué)生進(jìn)行集體或個人的研究活動。
1、強(qiáng)調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。
九年級活動安排：
九月社會調(diào)查與實踐搜集職業(yè)生涯規(guī)劃資料
十月校園生活調(diào)查手機(jī)與生活
十一月健康生活輻射與健康調(diào)查與環(huán)保
十二月社會生活交通擁堵帶來的影響
一月自然萬象小沼氣，大用途
五、總結(jié)
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示
2024初三物理專題教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。
2、過程與方法：通過觀察點火爆炸實驗，培養(yǎng)觀察能力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，認(rèn)識燃料的熱值。
3、情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識;介紹熱機(jī)研究的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。
教學(xué)重點：
從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識燃料的熱值
教學(xué)難點：
認(rèn)識汽油機(jī)的'工作循環(huán)
教具：
演示實驗：空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機(jī)模型及掛圖;學(xué)生實驗：鐵絲，圖12—32實驗裝置
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
將圖12—21制成課件：行駛中汽車高速行駛時，輪胎溫度升高很多，播放課件，導(dǎo)入新課。
2、研究做功改變物體的內(nèi)能
(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲實驗，交流感覺，判斷鐵絲內(nèi)能是否變化，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來的。再讓學(xué)生討論：還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有：放在火上燒，放在熱水，用砂皮摩擦，用鐵錘鍛打，放在太陽下曬。
同時，引導(dǎo)學(xué)生分析，在這些方法中哪些是通過熱傳遞改變內(nèi)能的，哪些是通過做功的方法改變物體的內(nèi)能的，進(jìn)而歸納出，做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲實驗時，教師進(jìn)行安全教育，彎折次數(shù)不宜太多，小心燙手。
(2)演示空氣壓縮引火實驗，學(xué)生觀察棉花燃燒。
引導(dǎo)學(xué)生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。
空氣壓縮引火儀實驗，能否成功取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大實驗現(xiàn)象，能使學(xué)生都能觀察到實驗現(xiàn)象。
3、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能實驗
(1)教師演示圖12-25實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象，討論分析得出：酒精燃燒后燃?xì)鈱ν庾龉Γ細(xì)獾膬?nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(2)在做點火爆炸實驗時，要注意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，注意安全：不要將蓋子對著人。
(3)實驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否則燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型?，效果不明顯。
4、認(rèn)識熱機(jī)
(1)課件展示汽油機(jī)實物圖，對照掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識汽油機(jī)的構(gòu)造。
(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組實驗，學(xué)生對照圖12-27實驗觀察)，學(xué)生觀察實驗時重點觀察：
1.在每個過程中氣門關(guān)閉情況，活塞運(yùn)動情況。再播放汽油機(jī)工作的錄像，最后引導(dǎo)學(xué)生完成書中“想一想”內(nèi)容。
2.介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用，學(xué)生閱讀“生活·物理·社會”及P69“信息庫”內(nèi)容，認(rèn)識熱機(jī)的新進(jìn)展與未來社會發(fā)展關(guān)系，激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感，
5、認(rèn)識燃料的熱值
(1)分組實驗做“圖12-32”實驗，記下兩溫度計示數(shù)的變化情況，完成書中表格，再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。
(2)按課本中圖示安裝好實驗儀器，注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證干燥，不可壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。
(3)如果時間允許，可以先做酒精燃燒實驗，再做紙片燃燒實驗，便于觀察溫度計示數(shù)，對比分析。
(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識。
6、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?
布置作業(yè)：課課練
初三化學(xué)教案
教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初三化學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第三單元我們周圍的空氣
課題：第一節(jié)空氣的成分
★教學(xué)目標(biāo)
1、通過測定空氣中氧氣的含量認(rèn)識空氣的組成，學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測定其含量的方法。
2、合社會生活了解空氣是一種重要的資源。
3、過驗證通風(fēng)不暢環(huán)境中空氣與新鮮空氣的區(qū)別和認(rèn)識空氣質(zhì)量日報，增強(qiáng)關(guān)愛自然的意識和責(zé)任。
4、在分析空氣組成基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識混合物、純凈物的概念。
★重點難點
重點：讓學(xué)生認(rèn)識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。知道空氣是自然資源。
難點：設(shè)計實驗方案，測定不同環(huán)境中空氣的成分。
★教學(xué)內(nèi)容分析
空氣的成分對于學(xué)生來說，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而采用科學(xué)的方法測定空氣的組成，自己親手做實驗來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的質(zhì)量，會帶給學(xué)生從未有過的體驗，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識了空氣的成分，了解了空氣中各種成分的重要用途，他們自然就會把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對待。
★教學(xué)對象分析
初中三年級的學(xué)生認(rèn)識能力已有了較大的發(fā)展，他們的認(rèn)識由感性向理性深化，因此對于空氣成分的認(rèn)識，已不在滿足于小學(xué)自然課上“知道空氣是物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物，空氣可供給人和動物呼吸、可供燃料燃燒、空氣污染的危害嚴(yán)重”等常識，他們將在更高的層次上認(rèn)識空氣，要思考空氣的成份是怎樣測定出來的?空氣中的這些成份是哪里來的?有什么作用?什么原因會導(dǎo)致空氣成分的改變?空氣成分改變會產(chǎn)生什么后果?
★實驗用品
酒精燈、注射器、玻璃管（內(nèi)有細(xì)銅絲）、火柴、塑料瓶、澄清石灰水
★教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
活動設(shè)計意圖
課前教師布置研究性課題：
研究性學(xué)習(xí)—空氣中有什么？
空氣是我們非常熟悉的物質(zhì)，我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里，離開了空氣，一切生命就無法生存。那么你認(rèn)識空氣嗎？你覺得空氣是單一成分的物質(zhì)還是多一成分的物質(zhì)呢？你知道空氣中含有那些物質(zhì)？請你結(jié)合生活經(jīng)驗用事實進(jìn)行說明或者設(shè)計實驗進(jìn)行證明。（所需的實驗儀器、藥品可自己搜集或從實驗室借?。?/p>
學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的知識儲備對空氣進(jìn)行重新審視，較為理性地、科學(xué)地整理自己對空氣的認(rèn)識。
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗、已有的知識，圍繞科學(xué)的可以激發(fā)學(xué)生興趣的課題開展學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育。
一、認(rèn)識空氣的組成
1、教師組織學(xué)生展示研究成果，傾聽學(xué)生們的爭論和發(fā)言，隨學(xué)生們的表述板書出空氣中含有的物質(zhì)，并時時點頭或用貼切的話語對學(xué)生們的表現(xiàn)表示贊許。
學(xué)生積極、熱切地通過多種形式來表述自己對空氣的認(rèn)識。
引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識經(jīng)驗之間、在日常生活與科學(xué)知識之間建立起聯(lián)系，通過對已有知識經(jīng)驗的運(yùn)用、改造來學(xué)習(xí)新知識。
給學(xué)生一個空間，讓他們自己去發(fā)揮；給學(xué)生一個機(jī)會，他們會還你一個驚喜！
2、教師總結(jié)學(xué)生們的表述并提出新問題：今天我們的認(rèn)識需要再深入一步，研究空氣中氧氣的含量。怎樣來測定空氣中氧氣的含量呢？
[活動天地]
教師引導(dǎo)學(xué)生思考測定空氣中氧氣含量的實驗思路：
如何將密閉容器中的氧氣消耗掉而有不產(chǎn)生新的氣體？如何測得消耗掉氧氣的體積？
然后再給學(xué)生講清該實驗的反應(yīng)原理、實驗裝置、操作要領(lǐng)，最后再把學(xué)生的思維擴(kuò)出去：你還能設(shè)計那些實驗？（這個問題可留做課外作業(yè)，學(xué)生們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)）
學(xué)生討論并表述觀點，在明確實驗思路及原理后，學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行實驗，注意操作要領(lǐng)，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論——氧氣大約占空氣體積的1/5。
對于本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也具備相應(yīng)的科學(xué)知識，所以實驗思路、反應(yīng)原理都不會有太大問題，但是由于剛開始接觸化學(xué)實驗，有些實驗操作還有可能出現(xiàn)一些問題，由于剛剛接觸探究活動，對探究活動中可能出現(xiàn)的問題也可能估計不足，因此開放的討論和教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)很有必要，但總的探究過程可以放開讓學(xué)生大膽去做。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生以具體的物質(zhì)如氧氣、空氣為例，水到渠成地引出混合物、純凈物的概念。
學(xué)生在感受空氣成分的基礎(chǔ)上認(rèn)識到空氣是一種混合物，而氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉任镔|(zhì)為純凈物。
學(xué)生處次接觸物質(zhì)分類的知識，對混合物、純凈物的認(rèn)識不可能非常清晰，教師可多列舉一些學(xué)生容易辨析的物質(zhì)讓學(xué)生進(jìn)行判斷。
二、關(guān)注空氣質(zhì)量
1、[實驗探究]通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別
教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：
●采集氣體樣品的方法
●讓學(xué)生學(xué)會檢驗二氧化碳
●初步學(xué)習(xí)通過對比實驗獲得結(jié)論的方法。
學(xué)生用自己想到的方法或用書上的方法課前采集操場上空氣樣品，課上采集教室內(nèi)空氣樣品，利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進(jìn)行對比實驗，通過觀察到現(xiàn)象的不同而親身感受到通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別，增強(qiáng)環(huán)保意識。
通過驗證通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣中含有較多的二氧化碳及一些有害氣體，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境意識。
因此，教師發(fā)動學(xué)生課后盡可能多地采集不同環(huán)境中空氣樣品進(jìn)行對照實驗，使學(xué)生獲得深切的真實感受。
2、[活動天地]認(rèn)識空氣質(zhì)量日報
這一活動可采用學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行，使學(xué)生明確空氣質(zhì)量日報的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注空氣的指量。
學(xué)生自學(xué)，認(rèn)識空氣質(zhì)量日報。
學(xué)生自己能解決的問題，教師堅決不要代替；學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的問題，教師堅決不講。在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、空氣是一種重要的資源
這一標(biāo)題可組織學(xué)生自學(xué)，多與社會聯(lián)系，使學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)，處處離不開化學(xué)。
學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)進(jìn)行交流，談自己對空氣是一種重要資源的認(rèn)識，談對空氣發(fā)現(xiàn)史的感受。
課堂小結(jié)：
通過“測定空氣中氧氣含量”和“通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別”兩個探究實驗，你覺得要研究一個未知問題大致要經(jīng)過那些步驟？
學(xué)生回顧實驗，整理思路，進(jìn)行表述，其他學(xué)生相互補(bǔ)充，基本形成一個教完整的步驟：提出問題——做出假設(shè)——設(shè)計方案——進(jìn)行實驗——收集證據(jù)——解釋與論證——討論與交流——得出結(jié)論。
學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的最好方法就是親身經(jīng)歷科學(xué)活動，在次基礎(chǔ)上，再對活動過程進(jìn)行歸納，就可以使學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的方法。
★教學(xué)反思
基于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，將教學(xué)的起點掛靠在已知與未知的銜接點上，是我在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時著力考慮的問題。因此，我在課前布置研究性課題——空氣中有什么？課堂上讓學(xué)生盡情地發(fā)表他們的高見，教師充分利用學(xué)生認(rèn)識上的不足，不失時機(jī)地將問題的焦點集中到如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)的方法。
讓學(xué)生的自主探究活動成為化學(xué)課堂教學(xué)的主要形式，是設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時的基本思想。探究的動因源于問題，探究的功效在于教師的恰當(dāng)引導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力是本節(jié)課追求的又一個教學(xué)目標(biāo)，對于“關(guān)注空氣質(zhì)量”，“空氣是一種重要的資源”等知識的學(xué)習(xí)，宜采用學(xué)生課下收集資料，課上自學(xué)教材和相互交流的方式進(jìn)行。
