我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案

《我愛三峽》教案。

北苑小學(xué)：趙亞娟

一、教學(xué)目標(biāo)：

知、了解三峽獨(dú)特的峽谷風(fēng)光，能抓住體現(xiàn)三峽特點(diǎn)的重點(diǎn)詞句，想象課文所描繪的優(yōu)美景色。

能、根據(jù)學(xué)生對三峽景色特點(diǎn)所產(chǎn)生的不同感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平；抓住三峽的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的想象能力。

情、通過學(xué)生朗讀課文了解三峽的獨(dú)特景色，激發(fā)學(xué)生熱愛三峽、熱愛祖國大好山河的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能抓住重點(diǎn)詞句理解景物的特點(diǎn)，想象所描繪的景色。

2、通過續(xù)寫文章，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過將課文部分內(nèi)容轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞的形式，使學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)手段:錄音機(jī)、錄像。

五、教學(xué)過程：

（一）、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那么，你游覽過哪些著名的游覽勝地？它給你留下了怎樣的印象？你們真是一群小小旅行家！你們知道我們祖國的第一條大河是哪一條嗎？沒錯！滔滔不絕的長江水流淌著千年不衰的歌聲；永遠(yuǎn)演繹著歲月的滄桑劇變。而在長江眾多的優(yōu)美景色之中最讓人心動，最讓人心馳神往的就是雄偉壯觀的（長江三峽）。長江三峽，這片神奇的土地，生長著奇特的峽谷風(fēng)光。今天就讓我們背起行囊，乘坐油輪一起去親自感受長江三峽的優(yōu)美風(fēng)光，大家準(zhǔn)備好了嗎？

(學(xué)生舉手解答，教師配樂導(dǎo)入)

（二）、抓特征，悟情感。

1、瞿塘峽：隨著油輪緩緩的前進(jìn)，我們來到了三峽第一站（瞿塘峽）

a、[幻燈出示]輕聲朗讀第二自然段并思考：瞿塘峽有什么特點(diǎn)？有感情的讀出能體現(xiàn)瞿塘峽特點(diǎn)的語句。

（學(xué)生朗讀，小組內(nèi)討論交流）

b、學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)朗讀：[板書特點(diǎn)]

師：你能通過朗讀體現(xiàn)出瞿塘峽雄偉壯觀的特點(diǎn)嗎？（生試讀）

你想通過朗讀告訴大家什么？（指名讀、比讀、配樂讀）

c、這么壯觀的瞿塘峽你想看得更仔細(xì)些嗎？[配樂朗讀，錄像欣賞]

2、巫峽：時間真快呀！當(dāng)我們還沉浸在第一峽的壯觀美景之中時，我門又來到了長江第二峽（巫峽）[板書]

a、[幻燈出示]默讀課文3-5自然段，巫峽的那些景色給你留下了深刻的印象？（學(xué)生默讀課文）[唯美句子 Www.weI890.CoM]

b、學(xué)生匯報(bào)：[板書特點(diǎn)]

師：這么多優(yōu)美的景色吸引著大家的視線，你能將這些優(yōu)美的語句轉(zhuǎn)換成導(dǎo)游詞來向大家介紹巫峽嗎？（小組內(nèi)交流準(zhǔn)備）

c、導(dǎo)游匯報(bào)：[學(xué)生配錄像導(dǎo)游解說]

3、西陵峽：聽了你們的介紹，相信一定會有更多的游客來三峽旅游。

a傍晚時分，第三站又出現(xiàn)在我們的面前就是（西陵峽）。

師：我也按奈不住愉悅的心情，想與大家一起感受西陵峽的美，可以嗎？（師引讀，生齊讀）

b、我們發(fā)現(xiàn)西陵峽最突出的特點(diǎn)是什么？（舉手解疑）

c、我們共同感受了長江三峽各自不同的特點(diǎn)，白天的三峽優(yōu)美如畫，而夜晚的三峽更讓人如癡如醉。[配樂朗讀]

4、小結(jié)：不僅你被深深陶醉了，我們在座的每一個人都被深深的陶醉了，我們也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那發(fā)自內(nèi)心感慨的話語（齊誦最后一句）。

（三）擴(kuò)思維，展想象。

續(xù)寫練習(xí)：a、我們一起游覽了壯美的長江三峽，在你的行囊中裝滿了什么？（學(xué)生感悟解疑）

b、你們真是善于觀察，用心感悟的孩子！老師有一個問題同學(xué)們能幫助我解答嗎？文章末尾的省略號省略了什么？能將你游覽后的感受續(xù)寫在文章的結(jié)尾嗎？（學(xué)生舉手解答、續(xù)寫、學(xué)生匯報(bào)并點(diǎn)評）。

（四）總結(jié)：

（五）作業(yè)：將你對長江三峽的深切感受與你的家人共同分享!

六年級教學(xué)內(nèi)容：北苑小學(xué)

趙亞娟

2003年5月

延伸閱讀

三峽之秋

教材分析：

長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。本文的作者方紀(jì)對三峽的秋景的描寫更是美麗動人，比喻生動、形象，語言優(yōu)美，描寫的景物靜中有動，讀后宛如身在畫中。學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生感受三峽秋天的美景，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二是學(xué)習(xí)作者按照時間順序描寫景物的方法，以及作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物特點(diǎn)的方法。三是要學(xué)生繼續(xù)通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流來學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面，體會作者表達(dá)的思想感情。

3、體會按時間順序描寫景物的方法。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。

4、通過自我批注與誦讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；感受三峽秋天獨(dú)特的美，積累文中優(yōu)美的語言

5、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

三峽群峰秀麗、雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。你們可曾想到，古往今來，關(guān)于它的詩作竟然有近萬首。唐朝最偉大的詩人李白就曾這樣過《早發(fā)白帝城》這首詩，請同學(xué)們和老師一起吟誦：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。三峽到底有什么魅力吸引無數(shù)文人墨客駐足流連，抒情感慨呢？今天就讓我們走進(jìn)三峽，領(lǐng)略三峽之秋的神韻。（板書課題）

二、交流所收集的有關(guān)三峽的資料，對三峽有個了解。

本文寫的是三峽秋景，那三峽在哪兒？它是一個什么樣的地方？通過預(yù)習(xí)你對它有哪些了解呢？學(xué)生介紹資料，教師概括性地對學(xué)生的介紹進(jìn)行評價。

三、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，師生合作理解橘柚樹、云母石、素錦

2、再讀課文，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？可以分為幾個部分？

（1）學(xué)生先自由讀課文，獨(dú)立思考

（2）小組內(nèi)交流自己的想法

（3）集體交流

四、再讀課文，初步感受三峽的美

1、默讀課文，想想三峽的秋天給你留下了什么印象？學(xué)生自由回答

2、、誰來說說三峽的秋天給你留下了什么印象？是的，三峽秋天的美，無處不在。（板書：美）課文又是按什么順序?qū)懗隽巳龒{秋天美麗景色的呢？讓學(xué)生再次瀏覽課文并回答。

3、讓學(xué)生用橫線畫出體現(xiàn)時間順序的詞語，誰找到了？

4、小結(jié)：課文就是按時間順序，描寫了三峽秋天早晨、中午、下午到夜的景色。（板書：早晨、中午、下午、夜）

五、學(xué)習(xí)第一自然段

1、三峽的秋天有著怎樣的氣息呢？課文的第一自然段總起全文告訴了我們。請同學(xué)們齊讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn)。

2、學(xué)生匯報(bào)：成熟

3、作者正是抓住了橘柚樹的變化，讓我們知道：三峽已經(jīng)是鈥斺€斍鍰熗恕?/p>

六、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

三峽的秋天來了，作者按時間順序?qū)⑷龒{不同時間段的美麗用具體的語言來進(jìn)行了描述，下面就請同學(xué)們自由美讀具體的句子，感受三峽的美。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道三峽之秋這篇課文按什么順序描寫了三峽不同的景色？告訴我們?nèi)龒{充滿了（成熟的秋天）的氣息。

二、精讀課文，理解感悟

早晨

1、現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。請同學(xué)們自由朗讀三峽早晨的段落，從書上找一個詞語來體現(xiàn)三峽早晨的特點(diǎn)（明麗）

2、那哪些詞語或句子能體現(xiàn)明麗的特點(diǎn)？說一說。

3、在橘柚樹的變化中，讓我們感到早晨的三峽是明麗的。（板書：橘柚樹鈥斺€斆骼觶┰緋康娜?，色彩斑鞊?dān)骶謊蘩觥Ｇ氪蠹掖拋約旱母惺芾炊烈歡痢?/p>

4、誰想把你感受到的美，讀給大家聽？指名讀。請大家像他那樣美美的讀一讀這個自然段。

5、我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋早晨的這一段，你們說說我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這部分？

6、生匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。（讀-找-說-讀）

7、大家學(xué)得很用心，那現(xiàn)在我們就帶著這些要求，去自學(xué)后面的三個時間段，并在書上用筆將描寫的特點(diǎn)勾出來，一會兒進(jìn)行匯報(bào)。

中午

1、誰來讀讀三峽中午的景色？指名讀文

2、誰愿意把你的感受和大家一起分享？寫出了三峽中午的什么特點(diǎn)（熱烈）？描寫了哪些美景（陽光、長江），，學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

3、學(xué)習(xí)比喻句，理解鈥満糶モ€澑惺莧攘業(yè)鈉?，谁能把你感受到的热寥~臉隼矗恐該煉廖摹?/p>

4、這么熱烈的氣氛請我們男同學(xué)來讀一讀，女同學(xué)靜靜的聽，感受感受我們男同學(xué)熱烈的氣勢。

下午

1、剛剛我們還沉浸在三峽中午熱烈的氣氛中，此時太陽漸漸西斜，已經(jīng)是下午了。請同學(xué)們默讀下午的這部分，想想下午的三峽有什么變化？（霧升起來了，長江平靜了）學(xué)生匯報(bào)

2、看看這段話，哪個字能體現(xiàn)出影子的動態(tài)？（ 鈥溣碘€澬蝸蟮匭闖雋擻白擁畝蠶允境鑫碇腥康哪病Ｔ趺蠢創(chuàng)碚飧鲇底鄭┐聳保腫乓徊鬮淼娜烤拖褚晃淮┳派匆碌南膳識叛擰Ｇ肱Ю炊痢?/p>

夜

1、走過白天的明麗和熱鬧，三峽的夜終于來了。想一想，三峽的夜又給你帶來哪些特別的感受呢？（特別的寧靜如沉沉欲睡、都像驚醒了一般）

2、誰來讀讀這段話，讀出夜的寧靜來。指名讀。

3、三峽的夜是如此的寧靜而當(dāng)一輪明月漸漸升高，又是怎樣的一番景象呢？指名讀第6自然段

4、讀得真不錯，那么從這個自然段中你體會到了什么？學(xué)生自由說。

5、在這個自然段的最后，作者用了鈥溝疋€︹€τ窒疋€澚礁霰扔鰨言鹿獾那遒瓜衷諼頤敲媲?。那你能用鈥溝疋€︹€τ窒疋€澦稻浠奧穡可煬?/p>

6、作者也正是抓住了月光的特點(diǎn)，運(yùn)用生動恰當(dāng)?shù)乇扔鲗⒃鹿獾拿?，描寫得淋漓盡致，讓我們遐想連篇。在這部分，作者還用了幾個動詞，形象地體現(xiàn)了山的高聳、月的清冽，看看誰能先找到？（瀉、飛降、掛）

7、對了，作者以動寫靜，讓文章更生動。我們細(xì)細(xì)欣賞了月夜，體會到月亮的色彩、形態(tài)是那么素淡優(yōu)雅、超凡脫俗。那你能把你體會到的美，通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？誰來試試。生讀文，互相評價。

8、這么美的月夜，請我們班朗讀的最好的同學(xué)來范讀一下，大家仔細(xì)聽感受他讀時的語調(diào)和語速。

9、生齊讀。

真令人陶醉！老師仿佛看見一輪明月高高的掛在空中，這一天，正是鈥斺€斨星鎩？撾那懊娓嫠呶頤鞘繃釷喬鍰歟崳蒼誥嚀宓忝魘侵星錚孜埠粲?。中秋的三峡时而宁静轻柔，时而翻过p糶ィ芄凰媸奔洳煌５乇浠蛔約旱納矸藎尤荽蠓劍浠勻紓宰髡咚等康那鍰斐瀆蒜€斺€敵墑斕鈉ⅰ?/p>

三、積累內(nèi)化，回歸美

1、三峽成熟的美在作者筆下是多姿多彩的，讓我們贊嘆不已。作者為什么能寫得這么美呢？

2、看來同學(xué)們對三峽的美感受都很深，縱然我們有千言萬語，也說不盡對三峽的贊美。課后讓我們再感情地讀讀課文，選擇喜歡的段落背一背。

板書設(shè)計(jì)：

三峽之秋

早晨鈥斺€旈偈魘髏骼?/p>

中午鈥斺€敵そ攘?/p>

下午鈥斺€斘砬嗌該?/p>

夜晚鈥斺€敵そ?/p>

月神秘

《三峽之秋》探究感悟

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《三峽之秋》探究感悟”，希望對您的工作和生活有所幫助。

探究

1、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

按時間順序描述了三峽之秋的景色特點(diǎn)（早晨－中午－下午－夜晚），層次清楚。

2、請讀一讀中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去，想一想這個句子你應(yīng)該用什么樣的語氣朗讀呢？

群峰披上金甲要讀得莊嚴(yán)一點(diǎn)；陽光在水面上跳躍要讀得活躍一點(diǎn)；翻滾著，呼嘯著，奔騰流去要讀出氣勢。

感悟

①早晨，透明的露水閃爍著，峽風(fēng)有些涼意，滿山的橘樹和柚樹上仿佛撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈。太陽出來，露水消逝了，橘樹和柚樹閃爍著陽光。三峽又是一片秋天的明麗。

作者以細(xì)致的觀察和貼切的比喻，寫出了三峽秋天早晨的明麗。

②中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。群峰像武士一樣披上了金甲，陽光像頑皮的小孩一樣在水面跳躍，長江變成了一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。

這一句把擬人、比喻、寫實(shí)融為一體，將三峽中午熱烈的畫面生動形象地展現(xiàn)在我們面前。

③山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來。

通過比喻、擬人來寫山的陡，使人真真切切地感受到了陡。注意，此處仿佛不是比喻，而是抒寫感覺，也是一種常用的表達(dá)方法。沉沉欲睡的江水、墨一般黑的山、如瀑布似素錦的月光襯托出三峽夜色的幽靜。

船過三峽

三峽大壩位于中國湖北省宜昌市境內(nèi)，距下游葛洲壩水利樞紐工程38公里；是當(dāng)今世界最大的水利發(fā)電工程三峽水電站的主體工程、三峽大壩旅游區(qū)的核心景觀、三峽水庫的東端。

三峽大壩工程包括主體建筑物及導(dǎo)流工程兩部分，全長約2308m，壩高185m，工程總投資為954.6億人民幣，于1994年12月14日正式動工修建，2006年5月20日全線修建成功。

經(jīng)國家防總批準(zhǔn)，三峽水庫于2011年9月10日零時正式啟動第四次175米試驗(yàn)性蓄水，至18日19時，水庫水位已達(dá)到160.18米。2012年7月23日，三峽樞紐開啟7個泄洪深孔泄洪。上游來水流量激增至每秒4.6萬立方米。2012年7月24日，三峽大壩入庫流量達(dá)7.12萬立方米/秒，是三峽水庫建庫以來遭遇的最大洪峰。

三峽水電站大壩高程185米，蓄水高程175米，水庫長2335米，靜態(tài)投資1352.66億人民幣[1] ，安裝32臺單機(jī)容量為70萬千瓦的水電機(jī)組。三峽電站最后一臺水電機(jī)組，2012年7月4日投產(chǎn)，這意味著，裝機(jī)容量達(dá)到2240萬千瓦的三峽水電站，2012年7月4日已成為全世界最大的水力發(fā)電站和清潔能源生產(chǎn)基地。

2015年12月，三峽大壩入選長江三峽30個最佳旅游新景觀之一。

《三峽之秋》課文

三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也如同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬、挺直。越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘樹和柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘樹柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太狹小，連月亮也來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上。就像從山上生長出來，是山的一部分；像一塊巨大的，磨平、發(fā)亮的云母石。這時月亮和山的陰影，對比得異常明顯一山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

[北師大版第十一冊課文]

時令已經(jīng)是秋天了，三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱列氣息。

下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著氣笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。

這一天，正是中秋。

[教科版第十冊課文]

三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹開始。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬、挺直，越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色。而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。

每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來，露水消逝了，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。

中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒（ｍǎｎｇ），翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝投向兩邊陡立的峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

下午，太陽還沒有落，峽里就升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。

夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起來，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路駁船，響著汽笛，在江面上劃開一條發(fā)光的路。于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。

也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起。而不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上長出來，是山的一部分，像一塊巨大的、磨平的、發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月光，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑（ｈ），把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布，憑空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。

這一天，正是中秋。

1.作者抓住了三峽秋色的哪些特點(diǎn)來寫的？試著用自己的語言概括出來，并引用課文中的話加以說明。

2.作者對三峽秋景的描繪，是按時間變化的順序來敘述的。請你畫出表示時間變化的語句，說說這樣寫的好處。

3.從課文中選擇你喜歡的段落背誦下來。

認(rèn)：蟒　壑

寫：橘　陡　峭　逝　鱗　擁　緩　笛　朦　朧　傾　瀉

三峽游

長江三峽簡介

長江三峽，是中國第一大河流長江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，西起巍巍巴山腳下的重慶市奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長193公里，其中峽谷段90公里。

三峽地貌奇特，風(fēng)光旖旎，人文名勝馳名古今，是中國十大風(fēng)景名勝之一，也是世界著名的風(fēng)景區(qū)。千萬年來，長江三峽向世人展示著它那萬古不朽的風(fēng)姿。今天，由于地球上最大的水電站正在三峽中興建，長江干流在三峽中被截流后，水位最大提高110米，達(dá)到海拔175米。三峽中的部分人文景觀和自然景觀將被淹沒，同時，也將產(chǎn)生一批新的景觀。

瞿塘峽亦稱夔峽，西起奉節(jié)縣的白帝城，東至巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長8公里，以其雄偉壯觀著稱。

巫峽自巫山縣城東的大寧河口起，到湖北省巴東縣的官渡口止，全長46公里，以幽深秀麗擅奇天下。巫峽分東西兩段，西段由金盔銀甲峽、箭穿峽組成，東段由鐵棺峽、門扇峽組成。峽中多云霧，古人留下了曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云的千古絕唱。

西陵峽西自宜昌市秭歸縣的香溪口，東到宜昌城頭的南津關(guān)，全長66公里。由廟南寬谷把它分割成東西兩段峽谷，依次為兵書寶劍峽、牛肝馬肺峽、崆嶺峽、燈影峽、黃貓峽等，峽內(nèi)多險(xiǎn)灘急流。

長江三峽工程位于西陵峽內(nèi)，于1994年12月14日正式動工興建。工程采用一級開發(fā)，一次建成。分期蓄水，連續(xù)移民方案。大壩為混凝土重力壩，壩頂總長3,035米，壩頂高程185米，正常蓄水位175米，總庫容393億立方米，其中防洪庫容221.5億立方米。每秒排沙流量為2,460立方米，排沙孔分散布置于混凝土重力壩段和電站底部。泄洪壩段每秒泄洪能力為11萬立方米。水電站廠房位于泄洪壩段左、右兩側(cè)，共裝機(jī)26臺，單機(jī)容量70萬千瓦，總?cè)萘?,820萬千瓦，年均發(fā)電量847億度。左岸的通航建筑物，年單向通過能力5,000萬噸。雙線五級船閘，可通過萬噸級船隊(duì)；單線一級垂直升船機(jī)，可快速通過3,000噸級的客貨輪。工程竣工后，將發(fā)揮防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、旅游、保護(hù)生態(tài)、凈化環(huán)境、開發(fā)性移民、南水北調(diào)、供水灌溉等十大效益，是世界上任何巨型電站都無法比擬的！

三峽的名勝古跡，源遠(yuǎn)流長。記載著多少動人的歷史事跡。其中白帝城、屈原故里、昭君故里和三游洞等，好象把人帶進(jìn)一座燦爛的歷史迷宮；三峽的傳說故事，優(yōu)美豐富，從神女峰的傳說到屈原和昭君的故事，似在人們面前展開一部民間文學(xué)的瑰麗長卷；三峽的山和水，千姿萬態(tài)，又似引導(dǎo)人們巡禮于一條彩色畫廊之中。古往今來，長江三峽曾喚起無數(shù)游客的感情共鳴，激勵起對中華民族錦繡河山的無比熱愛！

位于西陵峽口的宜昌市，是武漢與重慶間的唯一重點(diǎn)城市，在世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢。這里水陸空交通通達(dá)，現(xiàn)代通訊發(fā)達(dá)。這里經(jīng)濟(jì)資源豐富，蘊(yùn)藏著巨大的水能資源，還有磷、鐵、花崗巖等具有較大開采價值的礦產(chǎn)資源；木材、茶業(yè)、中藥材等林特資源；長江三峽，古三國遺址，土家族民俗、民風(fēng)、民情等旅游資源。宜昌城頭的南津關(guān)，是長江三峽的東口，從宜昌游三峽，是游客的最佳選擇。三峽工程建在宜昌，三峽工程的巨大牽動效應(yīng)，使宜昌成為長江沿岸經(jīng)濟(jì)的重要支撐點(diǎn)，成為中國對外開放的熱點(diǎn)地區(qū)。宜昌正在成為世界最大的水電基地，中國一流的旅游名城長江沿線重要的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。

《三峽情》教案之一

教學(xué)要求

1.正確認(rèn)讀，規(guī)范書寫本課的生字、新詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

3.摘抄自己喜歡的詞句并會解釋。

4.體會作者在詩中表達(dá)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.會認(rèn)、會寫、會釋義、會運(yùn)用本課的生字，新詞。

2.背誦課文，理解課文內(nèi)容。

3.感悟作者在詩中表達(dá)的思想感情。

課時安排

兩課時

第一課時

教學(xué)目的

1.會認(rèn)、會寫、會解釋本課的生字、新詞。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會認(rèn)、會寫、會釋義、會運(yùn)用本課的生字，新詞。

教具準(zhǔn)備

1.生字、新詞卡片。

2.有關(guān)三峽的學(xué)習(xí)資料的課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（7）

1.今天我們來欣賞三峽的迷人風(fēng)光。（多媒體出示三峽風(fēng)景圖）教師作簡單介紹：三峽，即長江三峽的簡稱：是矍塘峽、巫峽和西陵峽谷的全稱；位于長江中游，兩岸懸崖絕壁，風(fēng)光秀麗；江流湍急，水力資源豐富，是世界上最大的峽谷之一。

2.如果有學(xué)生去過三峽，讓他們說說所見所聞，加深學(xué)生對三峽景物的印象。

3.下面，我們一直來領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。（出示課題）

二、讀課文，認(rèn)讀生字、新詞（15）

1.老師讀課文，學(xué)生跟著讀。

2.學(xué)生自由讀生字表中的生字，把字音讀準(zhǔn)。

3.指名讀課文，其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準(zhǔn)了。

4.指導(dǎo)讀癡、巫、菱。

5.學(xué)生讀課文。

集體讀、分組讀、指名讀。

要求正確、流利、有感情。

三、逐段朗讀，理解課文內(nèi)容（15）

1.全文共有四節(jié)，每節(jié)都以三峽雨，三峽云開頭。

2.（1～2節(jié)）作者回憶起在故鄉(xiāng)渡過的童年生活；牽動了思鄉(xiāng)之情。

3.（3～4節(jié)）詩人身處異鄉(xiāng)，仍如夢如癡的眷念著故鄉(xiāng)的山水。

4.學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，小組交流學(xué)習(xí)體會。

四、課堂作業(yè)（8）

1.有感情地朗讀課文。

2.組詞。

篙（）駕（）錦（）?。ǎ?/p>

3.寫出描寫作者童年生活的句子。

_____________________________________________

_____________________________________________

4.摘錄本文中的比喻句。

第二課時

教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.背誦課文。

3.體會作者所要表達(dá)的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.背誦課文，理解課文內(nèi)容。

2.感悟作者在詩中表達(dá)的思想感情。

教具準(zhǔn)備

1.生字、新詞卡片。

2.有關(guān)三峽的多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10）

1.把生字、新詞的字音讀準(zhǔn)確。

2.正確的釋義生字、新詞。

3.指名學(xué)生講述課文的內(nèi)容，其他學(xué)生參與評價。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文寫作上的特點(diǎn)（10）

1.中心明確，全文圍繞一個情字展開。

2.運(yùn)用排比段開頭，文章結(jié)構(gòu)和諧完整。讀起來瑯瑯上口，韻味十足。

3.語文質(zhì)樸無華，比喻形象生動，有著濃郁的生活氣息。

三、品味課文（10）

1.反復(fù)吟誦。

2.體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情和濃郁的思鄉(xiāng)之情。

3.分組討論。

4.學(xué)生小結(jié)。

5.教師點(diǎn)評。

四、拓展延伸，發(fā)散思維（10）

1.今天的三峽發(fā)生了舉世矚目的變化，你知道哪些呢？說給同學(xué)們聽聽。

2.你的故鄉(xiāng)有些什么特色，試著仿寫一段。

板書設(shè)計(jì)

三峽雨

回憶童年趣事

三峽情

表達(dá)思鄉(xiāng)之情

渴望再回故鄉(xiāng)

三峽云

《三峽情》教案之二

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《三峽情》教案之二》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1讀懂詩句，體會詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和深切的思念之情。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國語言的優(yōu)美，積累詞語。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優(yōu)美精練，體會作者的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集三峽風(fēng)光資料，準(zhǔn)備歌曲《三峽情》；

學(xué)生：收集有關(guān)三峽的自然風(fēng)景圖片及建設(shè)中的三峽圖片。

課時安排

1~2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1播放三峽風(fēng)光片段或出示掛圖，老師激情解說：這就是雄偉壯麗的三峽，全長約600公里，其中峽區(qū)長約92公里，雄偉的長江三峽白浪滾滾，波濤洶涌，兩岸青山疊翠，風(fēng)光秀麗。這美麗的三峽孕育了無數(shù)優(yōu)秀兒女，今天，他們?yōu)榱俗鎳慕ㄔO(shè)雖然離開了家鄉(xiāng)，但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了生養(yǎng)他們的熱土上。（優(yōu)美的畫面伴著老師動情的解說，將學(xué)生引入如詩如畫的三峽美景中）

2出示課題，學(xué)生帶著對三峽的喜愛和憧憬，齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

1《三峽情》是一首優(yōu)美的詩，那繚繞的白云和朦朧的細(xì)雨，一定會讓你怦然心動，那就用你喜歡的方式，讀一讀這首詩吧！（學(xué)生自由讀課文）

2本文的生字很少，相信你們能通過自己的努力，學(xué)會本課生字，然后把課文讀正確、讀流利。（學(xué)生用喜歡的方式自學(xué)生字、詞語，練習(xí)把課文讀正確、流利）

3學(xué)生交流字詞學(xué)習(xí)情況。

4指名分節(jié)讀詩歌，檢查課文的朗讀情況。

5讀了這首詩，想想這首詩主要講了什么？

三、品讀課文，理解感悟

1仔細(xì)默讀課文，三峽給你留下了怎樣的印象？

2你覺得哪些句子寫得好？讀了這些句子，你的腦海里浮現(xiàn)了什么畫面？產(chǎn)生了什么想法？請隨手寫下來，然后在小組內(nèi)交流。

3組內(nèi)交流。（先讀自己喜歡的詩節(jié)，讀出自己的感受，然后說說你腦海里浮現(xiàn)了什么畫面，交流喜歡的原因）

4全班交流，老師適時點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀喜歡的詩節(jié)，多媒體展示相關(guān)畫面，幫助理解，老師隨機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

如：第1小節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生了解三峽地區(qū)雨量充沛，常常細(xì)雨蒙蒙，云霧繚繞，在云霧中放羊，在雨霧中撐船別有一番詩情畫意。如有條件，利用掛圖或多媒體課件直觀感知，使學(xué)生受到美的熏陶，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀這一小節(jié)。

第2小節(jié)指導(dǎo)學(xué)生讀好細(xì)如絲、柔如錦，宜讀得慢而輕，邊讀邊想象三峽連綿起伏的群山在蒙蒙細(xì)雨中，在云霧纏繞中若隱若現(xiàn)的美。

第3小節(jié)幾時幾時先引導(dǎo)學(xué)生想象一位頭發(fā)花白、飽經(jīng)滄桑的老人，或已移民到祖國各地的三峽兒女正站在遙遠(yuǎn)的地方，向著三峽的方向極目遠(yuǎn)眺的情景。此時，他（他們）心里會想些什么？進(jìn)而體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)情。然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著對三峽的熱愛和深深的思念之情讀全詩，可抽讀或分組賽讀。

（3）詩人把自己對三峽的熱愛和深切的思念融入了這首優(yōu)美的詩中，讓我們再來欣賞歌曲《三峽情》，細(xì)細(xì)品味三峽的秀麗景色，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，然后在《三峽情》的伴奏中再次有感情地朗讀全詩，直到美讀成誦。

四、拓展延伸，激發(fā)情感

1昔日的三峽風(fēng)光秀美，曾經(jīng)吸引了無數(shù)中外游客，令其流連忘返，嘆為觀止；今天的三峽已發(fā)生了翻天覆地的變化，它正以嶄新的面貌吸引著世界各地關(guān)注的目光。你知道今天的三峽都發(fā)生了哪些變化？（學(xué)生結(jié)合課前收集的資料講述，老師適時補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感）

2三峽的一山一水，一景一物，不管是過去還是現(xiàn)在，無不伴隨著它美麗的神話和動人的傳說，令人心馳神往。此刻，面對三峽，你想用什么方式表達(dá)你對三峽的熱愛、對三峽未來的憧憬？（寫幾句話，寫一首小詩，畫一幅畫等）

《語文教案－三峽之秋》

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課2個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

4、體會按時間順序描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對課文內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會祖國山河的美麗。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1．板書課題，學(xué)生齊讀。

2．師生共同交流課下搜集的關(guān)于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談?wù)勛约河斡[三峽的感受。教師酌情補(bǔ)充。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1．讓學(xué)生說說自己通過預(yù)習(xí)得到的收獲。

2．作者是按什么順序?qū)懙?，寫了一天?dāng)中三峽景物的哪些特點(diǎn)。

這篇課文是按照時間的順序來寫，寫了一天當(dāng)中三峽景物的下列特點(diǎn)：

早晨：清新而明凈明朗

中午：熱烈

下午：平靜、輕緩

夜：沉沉欲睡驚醒

3．朗讀課文

三、深入學(xué)習(xí)

1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，思考并討論；課文是如何具體地寫三峽一天中的美景的？把你喜歡的句段找出來，讀一讀，加以體會。

2．學(xué)生自學(xué)，討論，教師巡視指導(dǎo)。

3．交流討論結(jié)果。

4．總結(jié)文章的中心思想，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

四、布置作業(yè)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文。

2．觀看三峽風(fēng)光片。

教案點(diǎn)評：

這是一篇寫景散文，按照時間順序記敘了一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)。略讀課文仍要放手讓學(xué)生自學(xué)。導(dǎo)入新課時，師生共同交流課下搜集的關(guān)于三峽的資料，可以是文字資料，可以是照片，也可以談?wù)勛约河斡[三峽的感受。第二步，讓學(xué)生說說自己通過預(yù)習(xí)得到的收獲。深入學(xué)習(xí)階段，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考并討論；課文是如何具體地寫三峽一天中的美景的？把你喜歡的句段找出來，讀一讀，加以體會。最后觀看三峽風(fēng)光片，增強(qiáng)對祖國壯麗山河的熱愛和贊美之情。

《三峽之秋》教材理解

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《《三峽之秋》教材理解》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一、教材說明

課文描寫的是中秋這一天從早晨到夜晚三峽景色的變化。描寫同一景物的變化，可以用許多方法，課文是按時間順序?qū)懙摹?/p>

選編本課的意圖：一是讓學(xué)生受到三峽美景的熏陶，培養(yǎng)審美情趣；二是讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課2個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

4.體會按時間順序描寫景物的方法。

三、教學(xué)建議

1.準(zhǔn)備三峽風(fēng)光的圖片、資料、錄像帶或多媒體課件。

2.可先播放三峽風(fēng)光的錄像帶、多媒體課件，或請一兩位去過三峽的學(xué)生談?wù)効吹降娜龒{景色，或引導(dǎo)全班學(xué)生背一兩首與三峽有關(guān)的古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。課文的時間線索非常明顯。分別用早晨中午下午夜這些詞語交待時間，并且用這些詞語作為段落的開頭。明確地顯示文章的層次。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀讀、想想、畫畫，對文章的線索有一個總體的印象。可以設(shè)計(jì)以下問題：

(1)想想作者是按什么順序來描寫三峽景物的?

(2)畫出體現(xiàn)順序的詞語。

(3)讀一讀開頭和結(jié)尾的話，體會這樣寫的好處。

接下來，教師進(jìn)一步提示：課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物，寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，全班討論，得出結(jié)論：

(1)早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝)，在初升太陽照耀下的色彩(綠葉金實(shí))，顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。

(2)中午重點(diǎn)寫長江，寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟)，水勢(翻滾、呼嘯、奔騰)，輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。

(3)下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早，峭壁的倒影使長江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。

(4)夜先寫長江，寫長江的寧靜(沉沉欲睡)，寫長江的偶然驚動(駁船駛過時，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳)，顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像一道道瀑布，像一匹匹素錦，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而神秘。

本文語言流暢、優(yōu)美，適合學(xué)生反復(fù)朗讀體會。朗讀的時候還應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽，語調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。讀中午的三峽，語速應(yīng)快一些，語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語速應(yīng)慢下來，體現(xiàn)三峽的寧靜之感。教學(xué)中，我們還可以通過配樂朗讀，慢速默讀，自由吟讀等手段，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，把優(yōu)美的畫面，真摯的情感讀出來。

四、參考資料

方紀(jì)原名馮驥，河北束鹿縣人，現(xiàn)代作家。1919年生，1936年參加革命，1939年到延安，曾在文協(xié)、馬列學(xué)院、《解放日報(bào)》社工作?？谷諔?zhàn)爭勝利以后，任熱河省文聯(lián)主席。解放戰(zhàn)爭時期到前線任隨軍記者，在冀中文聯(lián)、《冀中導(dǎo)報(bào)》等處工作。解放后任《天津日報(bào)》文藝部主任、天津市文化局長、作協(xié)天津分會主席等職。主要作品有長篇小說《老桑樹底下的故事》，中篇小說《不連續(xù)的故事》，長詩《大江東去》，評論《學(xué)劍集》，散文特寫集《揮手之間》。

《三峽之秋》寫于1956年10月。同年，還寫過《長江行》《枇杷山公園即景》等跟長江有關(guān)的文章?！度龒{之秋》約萬字，分三個部分，主要是寫人事，寫秋景只是一個引子，由秋景引出人事。但這個引子有相對的獨(dú)立性，選為教材，也很完整。

《三峽之秋》教學(xué)指南

三峽之秋

這是作家方紀(jì)的一篇美文。作者按時間順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對三峽的贊美和喜愛之情。

全文可分為兩部分。第1段為第一部分，通過三峽橘樹、柚樹樹葉綠得發(fā)黑，累累果實(shí)由青變黃，散發(fā)出沁人心脾的芳香的描寫，從總體上寫出了三峽成熟的氣息。第2～7段為第二部分，按時間順序?qū)懼星镞@天不同時間三峽景物的不同特點(diǎn)。早晨，通過描寫橘樹、柚樹上露水的變化和陽光照耀色彩的變化展現(xiàn)了三峽秋天早晨明麗的特點(diǎn)。中午，通過對陽光照耀下江水的變化的描寫突現(xiàn)了三峽秋天中午熱烈的氣息。下午，通過描寫青色透明的霧中景物的變化，顯示了三峽黃昏朦朧而透明的特點(diǎn)。夜晚，通過對岸邊漁火、江心燈標(biāo)和天上月色形象生動的描寫展現(xiàn)了三峽秋天夜晚的寧靜神秘。最后，點(diǎn)明了寫作的時間，使讀者不由得發(fā)出由衷的感嘆：怪不得，原來這是中秋的月色。

本文語句優(yōu)美、簡潔，比擬生動形象，仿佛一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，雖有壯美（中午的熱烈），但更多的是柔美（早上的明麗、下午的朦朧、夜晚的幽靜）。教師要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中想象畫面，在讀中感悟三峽美景的無窮魅力，在讀中感受作者熱愛三峽的真摯感情，在讀中培養(yǎng)自己熱愛大自然的思想感情，在讀中體會作者按時間順序描寫景物的方法，在讀中學(xué)習(xí)和借鑒作者細(xì)致觀察和具體形象描繪景物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

建議本課教學(xué)用1～2課時。

三峽之秋 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

三十八 江水·三峽

水經(jīng)注(酈道元)

江水

江水又東，逕廣溪峽，斯乃三峽之首也。峽中有瞿塘、黃龕二灘。其峽蓋自昔禹鑿以通江，郭景純所謂巴東之峽，夏后疏鑿者也。

江水又東，逕巫峽，杜宇所鑿以通江水也。江水歷峽東，逕新崩灘。其間首尾百六十里，謂之巫峽，蓋因山為名也。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕，或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕［山獻(xiàn)］多生檉柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

江水又東，逕流頭灘。其水并峻急奔暴，魚鱉所不能游，行者?？嘀?，其歌曰：“灘頭白勃堅(jiān)相持，倏忽淪沒別無期?！痹剿稍唬骸白允裰链耍迩в嗬?；下水五日，上水百日也?！?/p>

江水又東，逕宜昌縣北，縣治江之南岸也。江水又東，逕狼尾灘，而歷人灘。江水又東，逕黃牛山，下有灘名曰黃牛灘。江水又東，逕西陵峽。宜都記曰：“自黃牛灘東入西陵界，至峽口百許里，山水紆曲，而兩岸高山重障，非日中夜半，不見日月，絕壁或千許丈，其石彩色，形容多所像類。林木高茂，略盡冬春。猿鳴至清，山谷傳響，泠泠不絕。”所謂三峽，此其一也。山松言：“常聞峽中水疾，書記及口傳悉以臨懼相戒，曾無稱有山水之美也。及余來踐躋此境，既至欣然始信耳聞之不如親見矣。其疊崿秀峰，奇構(gòu)異形，固難以辭敘。林木蕭森，離離蔚蔚，乃在霞?xì)庵?。仰矚俯映，彌?xí)彌佳，流連信宿，不覺忘返。目所履歷，未嘗有也。既自欣得此奇觀，山水有靈，亦當(dāng)驚知己于千古矣。”

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這篇課文是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達(dá)的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。

關(guān)鍵處處理：

組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)長江三峽的資料等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

教學(xué)過程：

一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

1.播放電視風(fēng)光片《長江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

2.出示有關(guān)三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認(rèn)識。

3.作家方紀(jì)也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。

二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。

1.自讀課文，劃出不認(rèn)識的字詞。

2.全班交流，學(xué)習(xí)生字詞語。

3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。

三、理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點(diǎn)？

2.全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點(diǎn)來寫的。

3.在交流的同時，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

四、課時小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

三峽之秋

時間景色

早晨明麗　露水　橘柚樹

中午熱烈　陽光　長江

下午平靜　霧倒影

夜　朦朧　月亮　月光

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情地朗誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

背誦課文，理解比喻句，品味語言。

教學(xué)過程：

一、理解課文中的比喻句。

1.這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運(yùn)用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。

2.在小組內(nèi)交流一下。

3.全班交流，講清主體喻體，同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語句。

二、再讀課文，填寫我的視角。

1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫我的視角。

2.先小組交流，再指名全班交流。

三、背誦自己喜歡的段落。

1.自己選擇喜歡的段落，練習(xí)背誦。

2.配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。

四、質(zhì)疑問難。

五、課時小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

三峽之秋

語句優(yōu)美

比喻句

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

2.預(yù)習(xí)下一篇課文。

課后反思：

在本課重點(diǎn)的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學(xué)生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學(xué)習(xí)的效果非常好。