第八次教案

第八課:和太陽比賽早起。

教學(xué)時間

1課時.

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌詞句的優(yōu)美.

2.體會詩歌表現(xiàn)的美好情懷,理解描寫”我們和太陽比賽早起”的詩句,激發(fā)熱愛生活,熱愛自然的情感.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:準(zhǔn)備配樂朗讀的音頻資料,日出的視頻.

學(xué)生:搜集歌唱祖國的詩歌.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):有激情地誦讀詩歌,感受詩中的美好情懷.

難點(diǎn):走進(jìn)詩歌,激發(fā)出熱愛生活,熱愛自然的情感.

教學(xué)過程

一,整體感知,引入課題

1.老師播放配樂朗讀,學(xué)生感受.

2.呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(學(xué)生談感受)

3.今天我們一起來學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩《和太陽比賽早起》.板書課題.

4.齊讀課題,理解題意.

二,初讀詩歌,了解大意

1.試讀全詩,讀準(zhǔn)字音.

2.給詩歌小節(jié)編序號,想想每個小節(jié)的主要意思,并批注在旁邊.

3.分節(jié)朗讀,并正音.

4.說說讀后感受:這首詩給你留下最深印象的是什么

三,研讀第1節(jié)

1.齊讀第1節(jié).

2.思考:從哪些詞句看出,”我們”是在和太陽比賽早起(板書:我們,太陽)

反饋:當(dāng)……當(dāng)……我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊.強(qiáng)調(diào)”沉睡”“夢里”.

3.此時是什么時候(日出前)日出前,大地一片靜謐安詳,少了人群的喧鬧,少了蟲鳥的歡叫,而迎來了我們輕輕的腳步.

4.為何我們會這樣早起(是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情(迫切,激動的心情)

5.指導(dǎo)朗讀下面的句子.

“我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊.”

這句中的”它們”指誰“輕輕地”說明了什么(“它們”指正在沉睡的森林,花草,小鳥和白兔.”我們”是一群有禮貌的孩子,悄悄起來,輕輕地走.所以要讀得平穩(wěn),輕緩一些.)(相機(jī)板書:輕輕地)

6.有感情地朗讀第1節(jié).

四,指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1.指名朗讀第2節(jié).

(1)討論:在和太陽比賽早起的過程中,我們是怎樣做的你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎從這幾個詞,你體會到什么了

這節(jié)中”穿過”“跨過”“沿著”“奔上”這幾個動詞寫得很確切,與”樹林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當(dāng).從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待.(板書:穿過,跨過,沿著,奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié),想一想我們和太陽誰更早起你是怎么知道的

“你看,東方的云彩在變顏色,是不是比不過我們,云彩呀,你才悄悄地紅了臉“說明此時太陽周圍的云彩顏色正發(fā)生變化,太陽正要升起.這一句寫得多有趣,它讓你想到了什么呢(日出前,太陽睡在厚厚的云層里,太陽醒來后,它的光芒便會漸漸地從云層中穿透出來,染紅云層的臉;說不定云彩是為還在”被窩”里的太陽害羞而臉紅的呢.)

從”云彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起,這便是——日出時.

(3)日出時的情景是怎樣的呢找出有關(guān)句子讀一讀.

“別嚷!輕點(diǎn)輕點(diǎn)”表達(dá)了怎樣的感情詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情

“別嚷”表達(dá)”我們”屏息等候太陽升起的激動心情.”露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”,最后”跳起來”,把太陽擬人化了.太陽升起來了!”花草樹木”“小鳥”都非常興奮,實(shí)際上是寫”我們”興奮的心情.

(4)教師出示日出視頻,讓學(xué)生看著視頻聽老師朗讀課文相應(yīng)的詩句,感受日出的壯觀與美麗.

2.指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié),朗讀時要突出人物激動,興奮的心情.

五,學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1.我們和太陽比賽早起,比賽的結(jié)果怎樣(我們贏了)從哪兒可以看出來(我們是歡迎太陽的儀仗隊,我們走在太陽的前面,是我們揮動著紅旗,把太陽迎接到人間.)相機(jī)理解”儀仗隊”.(板書:迎接)

2.讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié),勾畫寫日出后大地景色的句子.”看著它照遍山河田野……矯健.”

詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽抓住了哪幾個形象的動詞

詩中采用了擬人手法描繪太陽,讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人,充滿活力,意氣風(fēng)發(fā).抓住了”照遍”“走進(jìn)”“喚醒”幾個動詞.

3.發(fā)揮你的想象,說說太陽邁著輕盈,矯健的腳步還會去哪些地方

句式訓(xùn)練:(出示課件)

是我們揮動著紅旗,

把太陽迎接到人間;

看著它,

看著它,

看著它,

它的腳步多么輕盈,矯健.

4.我們迎接著太陽,此時我們的心情是怎樣的呢我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?/p>

“我們”懷著迫切激動的心情迎接太陽,迎接更美妙的一天.因?yàn)橐蝗罩H在于晨,祖國的早晨陽光燦爛,多么美好,我們希望祖國將擁有更美好的一天.(板書:祖國的早晨,美好的一天)

5.引讀第4節(jié).

面對徐徐升起的紅日,面對沐浴朝霞的小河田野,村莊果園,”我們”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我們放開喉嚨,唱起歌來,讓我們盡情歡呼——祖國的早晨,讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時此刻,我們的心中充滿了對太陽的愛,對大自然的愛,對祖國的愛.

六,課堂練習(xí)

1.有感情地朗讀課文.

2.讀課后第2題的兩個句子,勾畫出表示動作的詞語,體會它們的妙處.

3.交流展示自己搜集的歌唱祖國的詩歌.

綜合性實(shí)踐活動:組織學(xué)生登山看日出.

編輯推薦

第八課 第八次 教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“第八課 第八次 教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第八課第八次教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo):

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學(xué)會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認(rèn)識1個多音字.理解由生字組成的詞語.

3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得有志者事竟成的道理.

二.導(dǎo)入新課:

今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.

三.初度感知:

1在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞(出示課件,生開火車讀)【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動動員抵抗成功】

多音字:幾磨

學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.

2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)

3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容

先聯(lián)系講

再指名講(2-3人)

四.精讀課文

1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.

(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)

故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講

其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.

(生講1—2人)

2.你們想對這只蜘蛛說什么呢

(生:不灰心,堅持不懈......)

理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美

(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會,以讀促解.

3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!

5.他:(課件)

【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:我也要干第八次!】

6.從哪里看出布魯斯感動

(生讀第5小節(jié))

(1)我沒有看出布魯斯的感動,也沒有聽出他的信心,誰能把布魯斯的感動讀的更到位

(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作

(生演)

生:齊讀第四自然段

7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)

8你明白了什么

9從哪里看出他的英勇

唉聲嘆氣什么意思

【他失去了信心】

【他幾乎失去了信心】

兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化幾乎說明了什么

10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:我也要干第八次!

11.他是怎樣做的成功了嗎

(1)自由讀第5自然段

(2)指名讀

12.假如你現(xiàn)在就是布魯斯,現(xiàn)在要來動員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略,你會怎么樣動員他們呢他們與你一樣,也是一連失敗了7次,也幾乎失去了信心,你該怎樣說服他們,激勵他們呢

開頭可以這樣寫:親愛的同胞們

第八課第八次教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo):

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學(xué)會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認(rèn)識1個多音字.理解由生字組成的詞語.

3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得有志者事竟成的道理.

二.導(dǎo)入新課:

今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.

三.初度感知:

1在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞(出示課件,生開火車讀)【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動動員抵抗成功】

多音字:幾磨

學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.

2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)

3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容

先聯(lián)系講

再指名講(2-3人)

四.精讀課文

1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.

(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)

故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講

其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.

(生講1—2人)

2.你們想對這只蜘蛛說什么呢

(生:不灰心,堅持不懈......)

理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美

(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會,以讀促解.

3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!

5.他:(課件)

【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:我也要干第八次!】

6.從哪里看出布魯斯感動

(生讀第5小節(jié))

(1)我沒有看出布魯斯的感動,也沒有聽出他的信心,誰能把布魯斯的感動讀的更到位

(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作

(生演)

生:齊讀第四自然段

7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)

8你明白了什么

9從哪里看出他的英勇

唉聲嘆氣什么意思

【他失去了信心】

【他幾乎失去了信心】

兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化幾乎說明了什么

10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:我也要干第八次!

11.他是怎樣做的成功了嗎

(1)自由讀第5自然段

(2)指名讀

12.假如你現(xiàn)在就是布魯斯,現(xiàn)在要來動員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略,你會怎么樣動員他們呢他們與你一樣,也是一連失敗了7次,也幾乎失去了信心,你該怎樣說服他們,激勵他們呢

開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......

誰愿意來發(fā)布

被打動了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.

13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.

14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)

五.總結(jié)全文:

在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!

或親愛的父老鄉(xiāng)親們......

誰愿意來發(fā)布

被打動了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.

13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.

14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)

五.總結(jié)全文:

在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!

《和太陽比賽早起》教材理解

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。

2.體會詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作者的相關(guān)資料和其他作品。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現(xiàn)代詩，詩歌著意描繪日出時美麗、充滿生命活力的景色，抒發(fā)出作者磅礴的激情，反映了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對自然、對祖國的熱愛。詩中流瀉出對生命成長飽含激情的贊美，記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩，文字簡潔而富有親和力，韻味悠長而不失節(jié)奏感，用豐富的情感撥動讀者的心弦，用深情的文字激發(fā)讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)詩中。這首詩能激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，讓語文課堂書寫幸福的音符。

詩歌篇幅比較長，但讀起來朗朗上口，詩歌激情澎湃、富有童趣，貼近學(xué)生的生活。

第1、2節(jié)，寫的是日出以前。森林和大地還在沉睡小鳥和白兔還在夢里表明時間還早，表現(xiàn)出詩人迫切激動的心情。這一句與后面的密密的森林清清的溪水彎彎曲曲的小路相呼應(yīng)，給我們勾畫出日出之前大地安詳?shù)那榫啊e怕，我們不會打擾你，我們是和太陽比賽早起！點(diǎn)明題目，又富有童趣。

第3節(jié)，詩人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的筆墨寫日出。在詩人的筆下，日出是那樣有趣、那樣親切。這里，詩人的熱情更是噴涌而出，緊緊抓住讀者。詩歌的節(jié)奏一節(jié)比一節(jié)更緊湊，詩人的情感一次比一次更熱烈：從花草、小鳥的歡樂寫日出時的美好景象，活潑可愛的詩句讓人不忍釋卷。

第4節(jié)是直抒胸臆，表達(dá)我們對美好一天的向往。詩人在這里贊美太陽、歡呼祖國的黎明、迎接美好的一天。詩歌中的句子像一陣微風(fēng)吹拂著讀者的心靈，像明媚的陽光激越著學(xué)生的心靈世界，像一聲號角喚起讀者靈魂中昂揚(yáng)向上的力量。詩人在童話般美好的世界中徜徉，用筆宣泄著他對自然、對祖國深沉的愛。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，充滿激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

建議本課用1課時。

《和太陽比賽早起》教學(xué)建議

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“《和太陽比賽早起》教學(xué)建議”，僅供參考，希望能為您提供參考！

和太陽比賽早起

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。

2.體會詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作者的相關(guān)資料和其他作品。

教學(xué)建議

本課是一篇略讀課文。選擇的是一首現(xiàn)代詩，詩歌著意描繪日出時美麗、充滿生命活力的景色，抒發(fā)出作者磅礴的激情，反映了作者積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對自然、對祖國的熱愛。詩中流瀉出對生命成長飽含激情的贊美，記錄著作者感受生命的心靈呼喚。這一首詩，文字簡潔而富有親和力，韻味悠長而不失節(jié)奏感，用豐富的情感撥動讀者的心弦，用深情的文字激發(fā)讀者的共鳴。作者用筆端傾瀉而出的文字，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)詩中。這首詩能激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，讓語文課堂書寫幸福的音符。

詩歌篇幅比較長，但讀起來朗朗上口，詩歌激情澎湃、富有童趣，貼近學(xué)生的生活。

第1、2節(jié)，寫的是日出以前。森林和大地還在沉睡小鳥和白兔還在夢里表明時間還早，表現(xiàn)出詩人迫切激動的心情。這一句與后面的密密的森林清清的溪水彎彎曲曲的小路相呼應(yīng)，給我們勾畫出日出之前大地安詳?shù)那榫啊e怕，我們不會打擾你，我們是和太陽比賽早起！點(diǎn)明題目，又富有童趣。

第3節(jié)，詩人用富有童心的眼睛看日出，用富有童趣的筆墨寫日出。在詩人的筆下，日出是那樣有趣、那樣親切。這里，詩人的熱情更是噴涌而出，緊緊抓住讀者。詩歌的節(jié)奏一節(jié)比一節(jié)更緊湊，詩人的情感一次比一次更熱烈：從花草、小鳥的歡樂寫日出時的美好景象，活潑可愛的詩句讓人不忍釋卷。

第4節(jié)是直抒胸臆，表達(dá)我們對美好一天的向往。詩人在這里贊美太陽、歡呼祖國的黎明、迎接美好的一天。詩歌中的句子像一陣微風(fēng)吹拂著讀者的心靈，像明媚的陽光激越著學(xué)生的心靈世界，像一聲號角喚起讀者靈魂中昂揚(yáng)向上的力量。詩人在童話般美好的世界中徜徉，用筆宣泄著他對自然、對祖國深沉的愛。

本課教學(xué)的重、難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，充滿激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

建議本課用1課時。

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計之四

知識能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的3個生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會我們熱愛祖國，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情的朗讀，體會文章的思想感情。

教學(xué)策略：

多讀，講讀結(jié)合，學(xué)生在讀中體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學(xué)生體味詩歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動情地朗誦。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內(nèi)化，學(xué)生的閱讀能力肯定會快速提高。

《和太陽比賽早起》課外拓展

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？小編特地為您收集整理“《和太陽比賽早起》課外拓展”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

無言的朋友

從我認(rèn)識字的那天起，我就有了一個新朋友，那就是書。

在我們小的時候，物質(zhì)生活都很匱乏，更別說書了，對于人們它更是奢侈品了?？尚疫\(yùn)的是我遇到了一個愛書的語文老師，他經(jīng)常給我們講許多有趣的故事，聽得我們?nèi)绨V如醉。他告訴我們：這些都是他從書上看到的。我們覺得光聽不過癮，就找他借書來看。后來，他看我們這么喜歡看書，就給我們規(guī)定每個星期六的下午，不上課，光看書。為了我們能看到好書，新書，老師經(jīng)常跑很遠(yuǎn)的山路到縣城為我們借書。于是，我們經(jīng)常盼著時間能過得快一點(diǎn)。每個星期六的下午，就象過節(jié)一樣熱鬧，老師都會抱來許多書，我們可以挑選自己喜歡的書來讀，忘了時間，忘了回家，直到天完全黑了下來，才在老師的一再督促下戀戀不舍的回家了。在哪個時候，我讀了《安徒生童話》《格林童話》《上下五千年》等等。那時候，對自己讀的書也沒有選擇性，只是讀書的興趣很濃，不管是什么書，只要是書，都會借來讀，常常在吃飯的時候也偷著看，為此，沒少挨媽媽的罵，可我總是改不了，只要看到自己想看的書，就把什么都忘記了。

后來，隨著年齡的增長，慢慢地，讀書也有了選擇，也喜歡讀一些社會上流行的書，象瓊謠的小說，席慕容的詩，三毛的書，自己也看了很多。

隨著時間的推移，看的書越來越多，，可自己喜歡的書卻越來越少了，到后來，只是喜歡畢淑米的書，喜歡她的《素面朝天》，更喜歡她的爽直與樸實(shí)。

每逢休息的時候，做完了所有的家務(wù)，總喜歡泡一杯茶，靜靜的坐在沙發(fā)上，看著自己喜歡的書，就象與自己的愛人絮語，真是一種享受?。?/p>

讀一本好書，猶如在品味人生。當(dāng)你遭受打擊，一撅不振的時候，當(dāng)你心情憂郁，感覺無法排遣時，書就是一位睿智的智者，它為你指點(diǎn)迷津，叫你上進(jìn)，猶如撥開烏云見太陽。它又如涓涓溪流，柔聲細(xì)語，使你茅塞頓開，神清氣爽。

在心情愉悅的時候，我也會看一看書，，它會使你的精神飽滿，充滿活力。從書上你還會領(lǐng)略到無限的風(fēng)景，美麗的內(nèi)蒙古大草原，一望無垠的大海，神奇的雪山西域。也可以與李清照的人比黃花瘦相通，又可體味王勃的落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色的意境。沒有人打攪你，只要你愿意，你可以與書中的人物同悲同喜，在浩瀚的宇宙里自由的飛翔。

讀一本好書，它猶如你口渴時的一杯水，饑餓時的一塊面包。它教會你識別善惡，讓你學(xué)會愛別人也愛自己。

它是一個無言的朋友，無論什么時候，無論你需要什么，它都會在你身邊默默地支持你，祝福你。

人生的路上，一生有書相陪，永遠(yuǎn)也不會寂寞。

（選學(xué)課文）《和太陽比賽早起》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《（選學(xué)課文）《和太陽比賽早起》》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

（選學(xué)課文）《和太陽比賽早起》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、通過個性化朗讀，體會少先隊員對大自然對太陽、對祖國無比熱愛的感情，能背誦全詩。

3、理解我們和太陽比賽早起的詞句，欣賞太陽升起來了的情景描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫自己最喜歡的幾個小節(jié)。

《和太陽比賽早起》教案之四

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“《和太陽比賽早起》教案之四”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

知識能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課的3個生字，能正確認(rèn)讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內(nèi)容，體會我們熱愛祖國，積極進(jìn)取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文，表達(dá)詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有感情的朗讀，體會文章的思想感情。

教學(xué)策略：

多讀，講讀結(jié)合，學(xué)生在讀中體會。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑。

二、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂詩歌。

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關(guān)句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學(xué)生體味詩歌的情感。

4、學(xué)生像老師那樣動情地朗誦。

自由練讀同桌互相練讀給全班同學(xué)聽。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、背誦喜歡的小結(jié)。

2、整篇背誦。

三、指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。

教后小結(jié)：

閱讀課文，要放手讓學(xué)生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學(xué)間的交流，讓學(xué)生的疑點(diǎn)在大家思想觀點(diǎn)的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內(nèi)化，學(xué)生的閱讀能力肯定會快速提高。

第八課 第八次 教學(xué)設(shè)計

第八課第八次教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo):

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學(xué)會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認(rèn)識1個多音字.理解由生字組成的詞語.

3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

二.導(dǎo)入新課:

今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.

三.初度感知:

1在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞(出示課件,生開火車讀)【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動動員抵抗成功】

多音字:幾磨

學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.

2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)

3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容

先聯(lián)系講

再指名講(2-3人)

四.精讀課文

1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.

(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)

故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講

其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.

(生講1—2人)

2.你們想對這只蜘蛛說什么呢

(生:不灰心,堅持不懈......)

理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美

(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會,以讀促解.

3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!

5.他:(課件)

【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】

6.從哪里看出布魯斯"感動"

(生讀第5小節(jié))

(1)我沒有看出布魯斯的感動,也沒有聽出他的信心,誰能把布魯斯的感動讀的更到位

(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作

(生演)

生:齊讀第四自然段

7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)

8你明白了什么

9從哪里看出他的英勇

"唉聲嘆氣"什么意思

【他失去了信心】

【他幾乎失去了信心】

兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么

10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"

11.他是怎樣做的成功了嗎

(1)自由讀第5自然段

(2)指名讀

12.假如你現(xiàn)在就是布魯斯,現(xiàn)在要來動員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略,你會怎么樣動員他們呢他們與你一樣,也是一連失敗了7次,也幾乎失去了信心,你該怎樣說服他們,激勵他們呢

開頭可以這樣寫:親愛的同胞們

第八課第八次教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標(biāo):

1,能正確,流利,有感情的朗讀課文.

2,學(xué)會本課的生字.兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認(rèn)識1個多音字.理解由生字組成的詞語.

3,感悟課文,體會布魯斯堅持不懈,百折不撓的精神,懂得"有志者事竟成"的道理.

二.導(dǎo)入新課:

今天,我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》.

三.初度感知:

1在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞(出示課件,生開火車讀)【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動動員抵抗成功】

多音字:幾磨

學(xué)生讀熟之后:讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了,再讓我們來檢查一下.

2課文分為幾個自然段(5)(指生讀),其他同學(xué)認(rèn)真聽,幫他們找一找錯誤.(一起糾正錯誤)

3同學(xué)們看著這些詞(課件),再讀讀課文,能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容

先聯(lián)系講

再指名講(2-3人)

四.精讀課文

1.現(xiàn)在聽老師講一個故事,同學(xué)們邊聽邊用心記住,一會讓你們起來說說.

(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)

故事講完了,誰能起來像老師這樣講一講

其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀.

(生講1—2人)

2.你們想對這只蜘蛛說什么呢

(生:不灰心,堅持不懈......)

理解得很好,想不想通過朗讀來表達(dá)你對蛛的贊美

(生:練習(xí)讀課文)找同學(xué)起來讀,多讀,體會,以讀促解.

3.通過你們的朗讀,我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛!

4.蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象,我們經(jīng)常會看到,可我們一般不會在意,更不會有所啟發(fā),而對于布魯斯王子來說就不一樣了,他是多么有心的一個啊!

5.他:(課件)

【布魯斯感動極了,他猛地跳起來,喊道:"我也要干第八次!"】

6.從哪里看出布魯斯"感動"

(生讀第5小節(jié))

(1)我沒有看出布魯斯的感動,也沒有聽出他的信心,誰能把布魯斯的感動讀的更到位

(2)我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作

(生演)

生:齊讀第四自然段

7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā),決心也要干第八次.但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前,是個怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1,2自然段.

(生自讀1,2自然段)

8你明白了什么

9從哪里看出他的英勇

"唉聲嘆氣"什么意思

【他失去了信心】

【他幾乎失去了信心】

兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么

10.布魯斯七戰(zhàn)七敗,還沒有完全失去信心,真是一個了不起的人,到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀:"我也要干第八次!"

11.他是怎樣做的成功了嗎

(1)自由讀第5自然段

(2)指名讀

12.假如你現(xiàn)在就是布魯斯,現(xiàn)在要來動員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略,你會怎么樣動員他們呢他們與你一樣,也是一連失敗了7次,也幾乎失去了信心,你該怎樣說服他們,激勵他們呢

開頭可以這樣寫:親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們......

誰愿意來發(fā)布

被打動了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.

13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.

14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)

五.總結(jié)全文:

在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!

或親愛的父老鄉(xiāng)親們......

誰愿意來發(fā)布

被打動了的同學(xué)請舉手歡呼,沒有被打動的就不出聲音.

13.默讀課文,說說布魯斯成功的原因.

14.學(xué)了這篇課文,你們受到了什么啟發(fā)

五.總結(jié)全文:

在人生得到道路上,當(dāng)我們遇到困難,挫折的時候,一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的,只要我們留有那份信心,鼓足勇氣,堅持不懈,就一定能成功!愿你們都做生活的強(qiáng)者!

《和太陽比賽早起》教案之五

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。

2．體會詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

難點(diǎn)：走進(jìn)詩歌，激發(fā)出熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備配樂朗讀的音頻資料、日出的視頻。

學(xué)生：搜集歌唱祖國的詩歌。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、整體感知，引入課題

1．老師播放配樂朗讀，學(xué)生感受。

2．呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？(學(xué)生談感受)

3．今天我們一起來學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。

4．齊讀課題，理解題意。

二、初讀詩歌，了解大意

1．試讀全詩，讀準(zhǔn)字音。

2．給詩歌小節(jié)編序號，想想每個小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。

3．分節(jié)朗讀，并正音。

4．說說讀后感受：這首詩給你留下最深印象的是什么？

三、研讀第1節(jié)

1．齊讀第1節(jié)。

2．思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽比賽早起？(板書：我們、太陽)

反饋：當(dāng)當(dāng)我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。強(qiáng)調(diào)沉睡夢里。

3．此時是什么時候？(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。

4．為何我們會這樣早起？(是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情？(迫切、激動的心情)

5．指導(dǎo)朗讀下面的句子。

我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。

這句中的它們指誰？輕輕地說明了什么？(它們指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機(jī)板書：輕輕地)

6．有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1．指名朗讀第2節(jié)。

(1)討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎？從這幾個詞，你體會到什么了？

這節(jié)中穿過跨過沿著奔上這幾個動詞寫得很確切，與樹林小溪小路山頂搭配恰當(dāng)。從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待。(板書：穿過、跨過、沿著、奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽誰更早起？你是怎么知道的？

你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉？說明此時太陽周圍的云彩顏色正發(fā)生變化，太陽正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什么呢？(日出前，太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉；說不定云彩是為還在被窩里的太陽害羞而臉紅的呢。)

從云彩在變顏色我們可以看到太陽正要升起，這便是日出時。

(3)日出時的情景是怎樣的呢？找出有關(guān)句子讀一讀。

別嚷！輕點(diǎn)輕點(diǎn)表達(dá)了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景？花草樹木小鳥這時是怎樣的心情？

別嚷表達(dá)我們屏息等候太陽升起的激動心情。露出頭頂露出眉毛和眼睛露出笑臉，最后跳起來，把太陽擬人化了。太陽升起來了！花草樹木小鳥都非常興奮，實(shí)際上是寫我們興奮的心情。

(4)教師出示日出視頻，讓學(xué)生看著視頻聽老師朗讀課文相應(yīng)的詩句，感受日出的壯觀與美麗。

2．指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時要突出人物激動、興奮的心情。

五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1．我們和太陽比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？(我們贏了)從哪兒可以看出來？(我們是歡迎太陽的儀仗隊，我們走在太陽的前面，是我們揮動著紅旗，把太陽迎接到人間。)相機(jī)理解儀仗隊。(板書：迎接)

2．讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫寫日出后大地景色的句子。看著它照遍山河田野矯健。

詩中采用了哪種修辭手法描繪太陽？抓住了哪幾個形象的動詞？

詩中采用了擬人手法描繪太陽，讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力、意氣風(fēng)發(fā)。抓住了照遍走進(jìn)喚醒幾個動詞。

3．發(fā)揮你的想象，說說太陽邁著輕盈、矯健的腳步還會去哪些地方？

句式訓(xùn)練：(出示課件)

是我們揮動著紅旗，

把太陽迎接到人間；

看著它，

看著它，

看著它，

它的腳步多么輕盈、矯健。

4．我們迎接著太陽，此時我們的心情是怎樣的呢？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?/p>

我們懷著迫切激動的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國的早晨陽光燦爛，多么美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。(板書：祖國的早晨、美好的一天)

5．引讀第4節(jié)。

面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，我們完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼祖國的早晨，讓我們舉起雙手迎接更加美好的一天！此時此刻，我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。

六、課堂練習(xí)

1．有感情地朗讀課文。

2．讀課后第2題的兩個句子，勾畫出表示動作的詞語，體會它們的妙處。

3．交流展示自己搜集的歌唱祖國的詩歌。

綜合性實(shí)踐活動：組織學(xué)生登山看日出。

附：板書設(shè)計

《和太陽比賽早起》教案之三

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“《和太陽比賽早起》教案之三”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、

會正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語的。

2、

能在詩中劃出具體表現(xiàn)我和太陽比賽早起的詞句，能說出第三節(jié)是怎樣具體描寫太陽升起來了的情景的。

3、

能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；并能背誦全詩。

教學(xué)時間：2課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．

能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌。

2．

會正確拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)多音字露，能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3．

有感情地朗讀課文，表達(dá)對大自然無比熱愛的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能找出重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3節(jié)詩歌

教學(xué)過程：

導(dǎo)入方案1

一、整體感知

1、

老師配樂朗讀，學(xué)生感受

2、

出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？

學(xué)生談感受

3、

試讀全文

導(dǎo)入方案2

一、揭示課題，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、齊讀課題，理解題意。

2、試讀全詩，讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。

3、給詩歌小節(jié)編序號，想想每個小節(jié)的主要意思。

二、反饋?zhàn)詫W(xué)

1、分節(jié)朗讀，并正音。

2、說說讀后感受：給你留下最深印象的是什么。

三、研讀1、2小節(jié)。

1、齊讀第1節(jié)。

（1）思考：從哪些詞句看出，我們是在和太陽比賽早起？

（2）討論：哪個句子寫出我們早起？

（當(dāng)當(dāng)我們離開帳篷）

（3）指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。

我們離開帳篷，輕輕地走過它們身邊。

這句中的它們指誰？輕輕地說明了什么？

（它們指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。我們是一群有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）

2、指名朗讀第2節(jié)。

（1）

討論：

①我們怎樣奔上山頂？是在什么時候奔上山頂？

（這節(jié)中穿過、跨過、沿著、奔上這幾個動詞寫得確切，與樹林、小溪、小路、山頂搭配恰當(dāng)。）

②你看和你才臉紅中的你分別指誰？該用怎樣的語氣讀？

（你看的你指一起登上山頂?shù)男』锇椤Ｄ悴拍樇t的你指太陽即將升起的云彩?？梢娺@時太陽還沒升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。）

（2）有感情地朗讀第1、2節(jié)，說說這兩小節(jié)的意思。

四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。

1、齊讀思考：

（1）

太陽升起來了的情景是怎樣的？找出有關(guān)句子讀一讀，并說說這樣寫好在哪里。

（2）

討論：

別嚷！表達(dá)了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景？花草樹木小鳥這時是怎樣的心情？

（別嚷表達(dá)我們屏息凝視等候太陽升起的激動心情。露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼，最后跳起來，把它擬人化了。太陽升起來了！花草樹木小鳥都非常興奮，實(shí)際上是寫我們興奮的心情。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

2、齊讀第1、2、3小節(jié)。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解第4、5小節(jié)。

2．能背誦課文，表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能背誦課文，表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

教學(xué)過程：

一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。

二、齊讀第4、5小節(jié)。

1、

討論：

①

什么叫儀仗隊？

②

我們以怎樣的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天？

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

引導(dǎo)看課文插圖，體會插圖上的少先隊員登上山頂看日出的自豪、激動的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對大自然、對太陽、對祖國的愛，朗讀這兩節(jié)。

三、指導(dǎo)背誦課文。

1、逐節(jié)朗讀，概括小節(jié)意思，找出重點(diǎn)詞語。

2、同桌互相背誦。

3、指名背誦。配樂朗誦。

四、小結(jié)，完成有關(guān)作業(yè)

作業(yè)：1、回答課后問題

2、

有感情背誦課文

3、

收集幾首歌唱祖國的詩歌，進(jìn)行朗誦比賽。

綜合性實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動。（暫定：初陽臺）

《和太陽比賽早起》教案之六

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《和太陽比賽早起》教案之六”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、能在詩中劃出具體表現(xiàn)我們和太陽比賽早起的詞句，能說出第3節(jié)是怎樣具體描寫太陽升起來了的情景。

3、能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；能背誦全詩。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，了解每節(jié)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的思想感情。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、揭示課題：

讀了課題，你有什么想問的嗎？

二、初讀課文

1、聽教師的范讀，要求：

a、聽清注音的字的正確讀音，感受和太陽比賽早起的蓬勃向上的熱烈情趣。

b、提出詞語方面的疑問。

2、自由讀詩歌。

a、劃出描寫我們和太陽比賽早起的具體行動的詞句。

b、劃出詩中揭示比賽結(jié)果的句子，體會我們走在太陽的前面無比自豪的感情。

三、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

第一節(jié)：早起

A、我們離開帳篷，輕輕地走過它們身邊。句子中的它們指誰？為什么在走過前面加上輕輕？

B、別怕，我們不會打擾你，我們是和太陽比賽早起！結(jié)尾是個感嘆號，是不是這句話就該讀得很響呢？

第二節(jié)：早行

a、我們是和太陽比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽睡在厚厚的云層里，太陽醒來后，它的光芒便會漸漸地從云層中穿透出來，染紅云層的臉頰，也可以說云彩是為還在被窩里的太陽害羞而臉紅。）

b、第一節(jié)中的我們不會打擾你、和第二節(jié)中的你看和你才臉紅，3個你指的對象相同嗎？（不同。第一個你指花木鳥兔；第二個你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個你專指云彩。）

第三節(jié)：我們看著太陽升起。

第四節(jié)：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國的早晨。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

1、第一節(jié)既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。

2、第二節(jié)：第一句要抓住幾個表示行走的詞語，讀出輕快行進(jìn)的節(jié)奏，讀出與太陽比賽早起的激動心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽早起的得意之情。

3、第三節(jié)：要讀出層次感。

4、第四節(jié)：讀出對大地、對太陽的愛。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

板書設(shè)計：

早起：輕輕

和太陽比賽早起

早行：穿、跨、沿、奔

太陽升起

我們放聲歌唱

《和太陽比賽早起》教案之一

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《和太陽比賽早起》教案之一”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、通過個性化朗讀，體會少先隊員對大自然對太陽、對祖國無比熱愛的感情，能背誦全詩。

3、理解我們和太陽比賽早起的詞句，欣賞太陽升起來了的情景描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

*九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫自己最喜歡的幾個小節(jié)。

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計之一

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計之一》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《和太陽比賽早起》教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會正確拼讀課文中注音的字，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語。

2、通過個性化朗讀，體會少先隊員對大自然對太陽、對祖國無比熱愛的感情，能背誦全詩。

3、理解我們和太陽比賽早起的詞句，欣賞太陽升起來了的情景描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音（有課件更好）

教學(xué)設(shè)計流程：

一、根據(jù)注音讀通課文，劃出不理解的詞，酬情交流。

指導(dǎo)：儀仗隊

二、指名分小節(jié)朗讀，看誰讀得準(zhǔn)確，通順。

三、聽錄音，學(xué)著讀。

四、指名朗讀全詩，評議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩句詞語。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩歌表達(dá)的情感。

七、背誦詩歌。

八、組合成小組登臺朗誦，評比，從中領(lǐng)悟少先隊員對大自然、對祖國早晨無比熱愛的思想感情。

九、借助課件，配音配景朗讀。

十、默寫自己最喜歡的幾個小節(jié)。