小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十》教案。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第44頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1．理解方程的意義，學(xué)會(huì)解方程和檢驗(yàn)。

2．學(xué)會(huì)用方程解文字題和一步計(jì)算應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1．口算第1題。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及時(shí)糾正。

2．填空：（小黑板）

一個(gè)因數(shù)=( )○( )

被除數(shù)=( )○( )

除數(shù)=( )○( )

指名板演，學(xué)生共同校對(duì)、朗讀。

（二）獨(dú)立練習(xí)

1．解方程。練習(xí)十第2題。

（1）分成4組練習(xí)，每組2題。

（2）以小組為單位校對(duì)，并口述檢驗(yàn)過(guò)程。

（3）比一比，哪組的學(xué)生正確率高？

（4）師生小結(jié)。

解方程時(shí)要先判斷要求的是什么數(shù)？再依據(jù)哪個(gè)數(shù)量關(guān)系式？最后正確進(jìn)行計(jì)算、檢驗(yàn)。

2．練一練第3題。

（1）出示第四小題。（投影出示）

a、學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（使學(xué)生弄清這是一道用方程解的文字題）

b．解文字題與應(yīng)用題一樣，必須先設(shè)未知數(shù)為。

c．學(xué)生表述，教師板演。（找出等量關(guān)系，再列方程解）

d．做好后要求進(jìn)行口頭驗(yàn)算。

（2）出示第②小題。（投影）

①指名板演，其余自練。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③師生小結(jié)。

（三）應(yīng)用題練習(xí)。

1．練習(xí)第4題。

①出示第4題。（投影）

②學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。

③問(wèn)：路程等于什么？（速度時(shí)間）

根據(jù)這一關(guān)系式，題目已知什么？

④先設(shè)需要航行小時(shí)。

⑤學(xué)生練習(xí)、校對(duì)。

⑥教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)格式以及口頭驗(yàn)算）

2．練習(xí)第5題。

①學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

②校對(duì)講評(píng)。

（四）思考題教學(xué)

提示：要使學(xué)生弄清其中包括的兩次運(yùn)算，小馬虎把乘數(shù)錯(cuò)寫(xiě)成130，得出積是390，無(wú)論如何，既然積已得出，說(shuō)明另一個(gè)因數(shù)是不變的，我們可以用錯(cuò)誤的積390和錯(cuò)誤的因數(shù)30，求出另一個(gè)因數(shù)。（用方程解）然后，再把所求的因數(shù)與正確的乘數(shù)150相乘，即得正確的積。

（五）課堂總結(jié)[作文5000網(wǎng) Zw5000.COM]

這節(jié)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方程解文字題和應(yīng)用題。解這些題目，一個(gè)共同點(diǎn)都是必須先設(shè)出未知數(shù)，然后找出等量關(guān)系，列出方程求出解。如果題目要求你驗(yàn)算。你得寫(xiě)出驗(yàn)算過(guò)程，如果沒(méi)有要求，也得進(jìn)行口頭驗(yàn)算，以保證解的準(zhǔn)確性。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第36頁(yè)

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浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第29頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計(jì)算法則和試商方法，提高計(jì)算的正確率。

2．結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。

3。在練習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生審題及獨(dú)立理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）基本訓(xùn)練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請(qǐng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，有困難再請(qǐng)中等生或優(yōu)生回答。

（二）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1．請(qǐng)同學(xué)們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計(jì)算法則。

2．計(jì)算并驗(yàn)算。（練習(xí)第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學(xué)生分組練習(xí)。

（2）投影學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生自己當(dāng)小老師，判斷對(duì)錯(cuò)，分析錯(cuò)的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯(cuò)練習(xí)。（投影出片）

（1）請(qǐng)學(xué)生找出錯(cuò)誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯(cuò)誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就寫(xiě)0占位，而且每步計(jì)算一定要認(rèn)真仔細(xì)，不要漏寫(xiě)余數(shù)或不寫(xiě)得數(shù)。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)七第4題。

（1）先讓學(xué)生默讀題目，理解題意，引導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式計(jì)算，校對(duì)、講評(píng)。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育。1978年我國(guó)實(shí)行了改革開(kāi)放，由于黨的政策好，使我們過(guò)上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應(yīng)熱愛(ài)自己的祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為有用之才。

2．思考題教學(xué)。

（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試。提示：商百位上和個(gè)位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關(guān)系。

（2）引導(dǎo)得出：除數(shù)＝12。分析：12商4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類(lèi)推其他回里的數(shù)各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁(yè)第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁(yè)（二十六）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案”，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第飽頁(yè)，練習(xí)十五。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能按解答應(yīng)用題的步驟解題，學(xué)會(huì)列出演算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

2．通過(guò)應(yīng)用題的解答，對(duì)學(xué)生進(jìn)廳兩史一情教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般的三步計(jì)算應(yīng)用題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)十五，通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查和鞏固我們所學(xué)的知識(shí)技能。

（二）基本訓(xùn)練

1．復(fù)習(xí)。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解答應(yīng)用題的一般步驟。

（2）口答練習(xí)十五第1題。

（3）問(wèn)：如果第①小題去掉直接做第②③小題，應(yīng)該怎樣解答？

2．練習(xí)第二題。

（1）投影出示線(xiàn)段圖，請(qǐng)學(xué)生理解圖意。

（2）根據(jù)圖意，請(qǐng)學(xué)生口頭編應(yīng)用題。

（3）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（4）集體校對(duì)作業(yè)，比一比，哪組學(xué)生做得好？

3．練習(xí)第5題。

（1）學(xué)生讀題、審題。

（2）分析：要求光這兩個(gè)條約，我國(guó)就被索取白銀多少萬(wàn)兩？必須先知道什么？怎么求？

（3）學(xué)生列式回答，校對(duì)答案。

（4）通過(guò)計(jì)算，你懂得了什么？

4．練習(xí)第6、7題。

（1）、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。

（2）集體校對(duì)答案，教師針對(duì)題意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（三）思考題教學(xué)

1．讀題、審題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意。

2．分析：要求四人一共消滅蒼蠅多少只，可以怎樣思考？

提示：假如大春和俊俊消滅的蒼蠅總數(shù)與小敏和小榮的總數(shù)相等，都是235只，那么四人共消滅蒼蠅多少只？現(xiàn)在大春比小敏多54只，俊俊比小榮少15只，實(shí)際上四人共消滅蒼蠅多少只？

3．學(xué)生嘗試列式，教師指名回答，并板書(shū)計(jì)算過(guò)程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．問(wèn)：算式中為什么要加上54減去15？

（四）課堂練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成第3、4、8題。

（五）課堂總結(jié)

要能正確解答應(yīng)用題，必須讀懂題目、理解題意、明確數(shù)量之間的關(guān)系。弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵；列式計(jì)算是解題的重點(diǎn)；檢驗(yàn)和寫(xiě)答案是解題正確的保證。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第50頁(yè)（五十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第32頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能靈活進(jìn)行試商，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算（和估算）的良好習(xí)慣。

2．通過(guò)解答應(yīng)用題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)社會(huì)主義的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題。明確目標(biāo)

同學(xué)們，我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)八，它的主要內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學(xué)能干！

（二）新課教學(xué)

1．基本練習(xí)，第1題。（投影出示）

巡視差生的口算情況，并作輔導(dǎo)，然后校對(duì)答案。

2．專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）練習(xí)八第2題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，校對(duì)。說(shuō)說(shuō)估算方法。

（2）練習(xí)八第3題。（投影出示）

A、改為連線(xiàn)題形式。

用線(xiàn)把式題與正確答案連接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算，找到正確的答案：對(duì)于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計(jì)算直接用線(xiàn)連起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）練習(xí)八第4題。

計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。

2748458 8924376 35424492

A、分小組，每組做一題。

B、以小組為單位，討論本組學(xué)生計(jì)算的正確率。

C、糾正本組學(xué)生的錯(cuò)誤，比較哪組做得好。

3．綜合練習(xí)。

（1）練習(xí)八第5題。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引導(dǎo)仔細(xì)觀察，確定運(yùn)算順序。

b．學(xué)生草稿本中練習(xí)，投影校對(duì)作業(yè)，并訂正。

C、小結(jié)：當(dāng)、、十、一混合時(shí)，我們不但要考慮運(yùn)算順序的正確性，還要注意計(jì)算的正確性。

（2）練習(xí)八第6題。

A、讀題、析題、分析數(shù)量關(guān)系式。

B．列式計(jì)算，判斷對(duì)錯(cuò)，并訂正。

C、滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

（3）練習(xí)八的思考題。

提示：按照計(jì)算法則，判斷出商的千位是1，再得出回7兩位數(shù)小于34的幾種情況，即：0、1、2就解決了第一個(gè)問(wèn)題；再根據(jù)第二個(gè)問(wèn)題考慮，□里應(yīng)該填2。

（三）總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)練習(xí)，要能熟練掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到以后更深廣的知識(shí)中去。

（四）作業(yè)：《作業(yè)本》第28頁(yè)［二十八］。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第48頁(yè)、練習(xí)十一。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，熟練掌握三、四步計(jì)算式題和帶小括號(hào)的四則混合運(yùn)算。

2．在練習(xí)中明確運(yùn)算順序，弄清先乘除后加試中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)了四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，要注意的有哪幾點(diǎn)？

（先看清楚，再想明白，然后做正確）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本練習(xí)

1．第1題。（小黑板出示）

（1）看清楚題目中的每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)。

（2）想明白每道題目的運(yùn)算順序。

（3）獨(dú)立完成四道題目，用投影校對(duì)運(yùn)算結(jié)果。

（4）統(tǒng)計(jì)每組同學(xué)的答對(duì)題數(shù)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2．討論下面各題，討論后再計(jì)算，（以四人小組討論）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)以上三道題目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)所在。

（2）每位同學(xué)自己獨(dú)立完成三道題目，并先作自我評(píng)價(jià)。

（3）設(shè)問(wèn)：為什么以上三題的計(jì)算結(jié)果都不相同，是什么符號(hào)在起作用？

（三）變式練習(xí)

1．判斷下面的題目運(yùn)算是否錯(cuò)誤？把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。

（1）請(qǐng)各位同學(xué)看課本第48頁(yè)中的第3題，先審題，再判斷。

（2）讓中等偏下的兩名學(xué)生講述思考方法和過(guò)程，指出錯(cuò)處，并要求本人能說(shuō)明錯(cuò)的原因。

（3）為幫助全班同學(xué)都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。

2．根據(jù)數(shù)字變化填寫(xiě)運(yùn)算符號(hào)。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②兩題讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌校對(duì)，自提注意點(diǎn)。

（四）訓(xùn)練小結(jié)

1．課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)及評(píng)價(jià)。

（1）做課內(nèi)作業(yè)第48頁(yè)第4題中的四小題。（約做5分鐘）

（2）當(dāng)場(chǎng)校對(duì)，并自己指出錯(cuò)處，及時(shí)訂正。

2．小結(jié)、設(shè)問(wèn)：四則計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么？

（五）分層練習(xí)

1．大部分同學(xué)做第48頁(yè)第2題。

2．做完第2題的同學(xué)，有時(shí)間請(qǐng)完成第49頁(yè)第5題。

3．中等及以上的同學(xué)可做第6題。

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第40頁(yè)（四十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第58頁(yè)，練習(xí)十四。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算乘、除數(shù)是5、25、125的乘、除法式題，提高計(jì)算的速度。

2．練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．請(qǐng)學(xué)生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？

（1）陳述過(guò)程準(zhǔn)備（自言自語(yǔ)式）。

（2）小組互說(shuō)（四人小組）。

（3）指名代表性地?cái)⑹觥?/p>

（4）教師復(fù)述。

2．填空練習(xí)

（1）請(qǐng)全班同學(xué)做第58頁(yè)中練習(xí)十四的第1題。

（2）設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對(duì)?。槲覀兘裉斓木毩?xí)作準(zhǔn)備）。

（二）基本練習(xí)

1．做練習(xí)十四第2題。

（1）指名口答：說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)便計(jì)算的第一步，應(yīng)當(dāng)明確乘數(shù)、除數(shù)是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來(lái)計(jì)算。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)差生。

（3）集體校對(duì)，檢查中下學(xué)生的正確率。

2．練習(xí)十四第3題。

（1）四人小組互相說(shuō)說(shuō)解各題的簡(jiǎn)便方法。

（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（3）集體校對(duì)作業(yè)，指出注意點(diǎn)。

3．練習(xí)十四第4題。（投影）

把下面各題計(jì)算中的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。

（1）指名說(shuō)出各題的錯(cuò)誤之處。

（2）教師指出產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

（4）集體校對(duì)。

（5）教師評(píng)價(jià)。

（三）綜合練習(xí)

1．學(xué)生獨(dú)立做，練習(xí)十四中的第6題和第7題。

2．用投影來(lái)校對(duì)。

3．師生共同評(píng)價(jià)。

4．教師設(shè)問(wèn)：這樣的應(yīng)用題的簡(jiǎn)便計(jì)算請(qǐng)每位同學(xué)能引起關(guān)注。

5．鼓勵(lì)少數(shù)智力較好的學(xué)生能編一道應(yīng)用題。

（四）開(kāi)放練習(xí)

1．投影出示第5題。

2．布置課內(nèi)作業(yè)。（要求用多種方法解答）

3．四人小組討論。

4．集體評(píng)價(jià)，選取好的方法。

（五）思考題教學(xué)

提示：把8888寫(xiě)成88101的形式

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第48頁(yè)

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)九》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第36頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)練習(xí)課，掌握乘、除法的簡(jiǎn)便算法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們，前兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)及運(yùn)用商不變性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算后余數(shù)的判定，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)九。

（二）基本練習(xí)

1．練習(xí)九第1題。

（1）問(wèn)：可用什么性質(zhì)來(lái)口算？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)商不變性質(zhì)是怎樣說(shuō)的？

（2）搶答?？凑l(shuí)答得既對(duì)又快？

2．練習(xí)九第2題。

（1）分三組進(jìn)行練習(xí)，每組兩題。

（2）以組為單位、抽生板演，再以組為單位校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)余數(shù)是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一組的正確率高？

（4）集體訂正錯(cuò)誤，并說(shuō)說(shuō)余數(shù)的判定方法。

3、投影出示第3題。

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

（2）校對(duì)，抽生說(shuō)說(shuō)估算方法。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)九第4題。

（1）先以四人小組為單位討論各題運(yùn)用什么方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？

（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。教師注意巡視、輔導(dǎo)差生。

（3）校對(duì)、訂正。并對(duì)各種簡(jiǎn)便方法加以分類(lèi)總結(jié)。

2．投影出示第5題。

（1）讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式，說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由。

（3）獨(dú)立計(jì)算，并校對(duì)答案。

3．投影出示第6題。

（1）讀題后，讓學(xué)生試著列式。

（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。

（3）間：有幾種列式方法？怎樣算比較簡(jiǎn)便？

（四）思考題

1．觀察兩式。問(wèn)：能否用商不變的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算？

2．找出應(yīng)縮小的相同的倍數(shù)。

（師生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生得出這一倍數(shù)）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)練習(xí)九，還有少數(shù)同學(xué)對(duì)這些內(nèi)容掌握得不夠熟練，希望這些同學(xué)能明確簡(jiǎn)算方法，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（六）興趣題

按要求在□里填數(shù)。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些數(shù)？要使結(jié)果無(wú)余數(shù)，可填什么數(shù)？

2．413□□48137 ,填什么數(shù)可使商的中間連續(xù)有兩個(gè)0？填什么數(shù)時(shí)，結(jié)果沒(méi)有余數(shù)？

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第31頁(yè)[三十一]。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十二》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十二》教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第50頁(yè)，練習(xí)十二。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，更進(jìn)一步地明確帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算式題中，中括號(hào)的作用及運(yùn)算順序。

2．感受正確計(jì)算，落筆反思，自我評(píng)價(jià)。確保正確、迅速的計(jì)算方法，及一步一個(gè)腳印、一步一個(gè)回頭的計(jì)算習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（第50頁(yè)第1題）

（1）設(shè)問(wèn)：先審題，這4道題目有幾種類(lèi)型？

（2）可以分為三類(lèi)：無(wú)括號(hào)、有一個(gè)括號(hào)，有兩個(gè)括號(hào)這樣三類(lèi)。）

（3）背誦：在無(wú)括號(hào)的算式里應(yīng)按怎樣的順序計(jì)算？在有括號(hào)的算式里應(yīng)按怎樣的順序計(jì)算？

（4）練習(xí)：讓全班同學(xué)獨(dú)立完成這4小題，要求做正確。

2、集體評(píng)價(jià)：同桌互相校對(duì)。并要求能及時(shí)訂正。

（二）基本訓(xùn)練

1．先做第2題的第①題：（不要求算出結(jié)果）

（1）15015＋42l3－239。（用投影出示）

（2）討論可以分為幾步計(jì)算？

（3）哪兩步可以同時(shí)進(jìn)行？（有無(wú)意見(jiàn)）

（4）用線(xiàn)條表示出計(jì)算的步驟。

2．分析、討論第2題的第②題。（可以看課本）

（1）提問(wèn)，這一題與上一題的差別在哪里？

（2）有兩個(gè)小括號(hào)可以怎樣計(jì)算？也可以怎樣計(jì)算？

（3）請(qǐng)中下生說(shuō)出計(jì)算步驟。

（三）重點(diǎn)訓(xùn)練

1．集體思考并獨(dú)立完成第2題中的第③題。

（1）看清楚這道題的每一個(gè)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)以及中、小括號(hào)。

（2）想明白計(jì)算過(guò)程（第一步計(jì)算什么？第二步）。

（3）獨(dú)立完成題目。

2．把第2題中的第④、⑤兩題做在課堂作業(yè)本上。

（1）花3一4分鐘時(shí)間讓每位學(xué)生都獨(dú)立做以上兩題。

（2）助自己審查一遍，自我作出評(píng)價(jià)。

（3）每一位小組長(zhǎng)檢查各位同學(xué)的答案是否正確。

（4）對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行正確率的統(tǒng)計(jì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)勝的小組。

（四）改錯(cuò)訓(xùn)練

1．課本第51頁(yè)中的第4題。（全體同學(xué)都看課本）

2．請(qǐng)每位同學(xué)在課本上指出錯(cuò)誤。

3．請(qǐng)每位同學(xué)集體把目光集中到改錯(cuò)處。（相互交流）

（五）綜合訓(xùn)練

1．做課本第51頁(yè)第3題。

（1）設(shè)問(wèn)：審題目的要求。（分兩步：即填方框及列綜合式）

（2）綜合算式怎么列？

（3）請(qǐng)每四人小組中有一個(gè)學(xué)生作示范。

（4）教師作出評(píng)價(jià)，指出注意點(diǎn)。

（六）應(yīng)用訓(xùn)練

1．做課本第51頁(yè)中的第5題。

2．先討論第51頁(yè)中的第6題，再完成作業(yè)。

（七）作業(yè)：

《作業(yè)本》第42頁(yè)（四十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第53頁(yè)，練習(xí)十三（一〕。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，明確整體與部分的關(guān)系，會(huì)把分步式子列成綜合算式。

2．通過(guò)訓(xùn)練，更進(jìn)一步明白中括號(hào)的意義和作用。

3．在做題中養(yǎng)成良好的審題、做題驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程

（一）明確練習(xí)目的，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

1．設(shè)問(wèn)：四則混合運(yùn)算這六個(gè)字你是怎么理解的？

（四則指的是＋、－、、）

（混合指的是四種運(yùn)算混在一起）

2．設(shè)問(wèn)：混合與不混合，你認(rèn)為哪種復(fù)雜（或者說(shuō)難一點(diǎn)）。

（不混合的請(qǐng)同學(xué)舉例子說(shuō)明）

3．再問(wèn)：你認(rèn)為自己對(duì)做四則混合式題的正確性有無(wú)把握？

（二）練習(xí)十三中的第1題

1．先看第（1）小題。

366＝186

6012＝5

186＋5＝191

（1）你看了以上3小題有什么想法？它們之間有什么聯(lián)系？

（2）比較第（3）小題的兩個(gè)加數(shù)，正好是①、②兩題的結(jié)果。

（3）你會(huì)列出綜合算式嗎？

2．再看第（2）小題。

（1）請(qǐng)全班同學(xué)把這一題與（1）比較。（不能照（1）硬套方法）

（2）你發(fā)現(xiàn)了其中的168=2后是怎樣去思考的？

（3）如果把36－20改為38－20，題目會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？

（三）基本訓(xùn)練

1．先完成第53頁(yè)第2題中的（1）、（2）兩小題。

（1）第一道題要求口算。（提問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出算理？）

（2）為什么答案會(huì)是100。你相信：100是正確的嗎？

（3）因數(shù)中有0的乘法，是否還要機(jī)械地再去計(jì)算？

（4）再完成第53頁(yè)第2題中的（2），看仔細(xì)、做正確。

（5）作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)全體學(xué)生要注意審題。

2．把第54頁(yè)中的（3）、（4）兩小題做在課堂練習(xí)本上。

（1）先看清題目，再明白步驟，最后正確計(jì)算。

（2）先自我評(píng)價(jià)，再同桌討論，最后全班校對(duì)。

（四）改錯(cuò)練習(xí)

1．投影出示第54頁(yè)中的第3題。

（1）請(qǐng)每位同學(xué)都自己動(dòng)腦筋，找出錯(cuò)處。

（2）請(qǐng)把錯(cuò)處用線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。

2．小組討論，指出應(yīng)特別注意的問(wèn)題。 （18＋2l8＋2）

3．總結(jié)出錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有按先乘除后加減去做。

（五）綜合練習(xí)

1．做第54頁(yè)中第4題的（1）、（2）兩小題。

（看課本，做在課堂練習(xí)本上）

（1）先畫(huà)線(xiàn)，分清步驟。（保證步驟正確）

（2）再計(jì)算，步步回頭。（保證計(jì)算正確）

2．做第54頁(yè)中第4題的（3）、（4）兩題。

（1）教師提出要求，學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。

（2）教師作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)中下學(xué)生計(jì)算正確。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第44頁(yè)（四十四）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（三）》教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（三）》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第67頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高解答復(fù)合應(yīng)用題能力，并能解答日常生活中經(jīng)常遇到的簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題求間隔個(gè)數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片、米尺。

教學(xué)過(guò)程

(一）觀察線(xiàn)段，初步理解點(diǎn)數(shù)與間隔個(gè)數(shù)的關(guān)系

1．教師畫(huà)一條線(xiàn)段，并且平均分成之段。

問(wèn)：有幾個(gè)點(diǎn)？平均分成4段呢，8段呢，

2．討論：點(diǎn)數(shù)與間隔個(gè)數(shù)有怎樣的關(guān)系。

3．小結(jié)：點(diǎn)數(shù)相當(dāng)于物體個(gè)數(shù)，因此，間隔個(gè)數(shù)：物體個(gè)數(shù)一1

（二）出示課題，練習(xí)書(shū)中習(xí)題

師：今天這節(jié)課我們就來(lái)解答有關(guān)間隔個(gè)數(shù)與物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的應(yīng)用題。

1．練習(xí)十六第12題。

（1）讓學(xué)生審題看圖后，教師問(wèn)：要求這段河堤長(zhǎng)多少米必須知道什么？（相隔米數(shù)、間隔個(gè)數(shù)）

（2）想一想：16棵樹(shù)中有多少個(gè)間隔？

（3）列式解答，教師板書(shū)：

8（16－1）

＝8l5

＝120（米）

答：這段河堤長(zhǎng)120米

（1）如果改成：一段河堤長(zhǎng)120米，兩頭各種一棵，每?jī)煽弥g相隔8米，可以種多少棵樹(shù)？（投影）怎么解答？

1208＋1＝16（棵）

問(wèn)：為什么要加門(mén)

小結(jié)：實(shí)際生活中，公路兩旁的電線(xiàn)桿、路燈、樓梯臺(tái)階、鋸鋼筋等都同，植樹(shù)問(wèn)題一樣。對(duì)這些問(wèn)題，我們以后統(tǒng)稱(chēng)為植樹(shù)問(wèn)題。

2．練習(xí)十六第15題。

（1）投影題目及簡(jiǎn)單實(shí)物圖。

（2）分析實(shí)物圖，問(wèn)：要求一共擺了幾盆茉莉花必須知道什么？（相隔盆數(shù)、間隔個(gè)數(shù)）

（3）學(xué)生列式解答，教師巡視，指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程并板書(shū)。

2（12－1）

＝2l1

＝22（盆）

答：一共擺了22盆茉莉花。

3．練習(xí)十六第16題。

（1）讀題，審題。問(wèn)：要求鋸好這根鋼筋一共要幾分鐘？關(guān)鍵是先求什么？（鋸的次數(shù)）怎么求？

（2）學(xué)生列式計(jì)算，教師輔導(dǎo)學(xué)生，指名學(xué)生回答并板書(shū)：

2（60060－1）

＝2（10一1）

＝18（分鐘）

答：鋸好這根鋼筋共要18分鐘。 （三）思考題教學(xué)

1．提示：鋸成5段，鋸成10段，實(shí)際上各鋸了幾次，每次要幾分鐘？

2．學(xué)生嘗試列式，教師板書(shū)：

20（5－1）（10－1）

＝2049

＝59

＝45（分鐘）

（四）小結(jié)

簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題應(yīng)用題，應(yīng)搞清間隔個(gè)數(shù)與物體個(gè)數(shù)的關(guān)系，理解一1或十1的道理。

（五）作業(yè)

1．書(shū)中第13、14、17題。

《作業(yè)本》第54頁(yè)

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（二〕》教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（二〕》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第54頁(yè)，練習(xí)十三（二）。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)更進(jìn)一步地明確帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

2．通過(guò)練習(xí)能更加明白式題與文字題之間的關(guān)系，并能把文字題濃縮為式題，把式題擴(kuò)展為文字題。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）提示課題，明確目標(biāo)

1．今天這節(jié)課我們將對(duì)式題、文字題、應(yīng)用題作進(jìn)一步的練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先看第54頁(yè)、55頁(yè)從5到8的四個(gè)題目。

2．誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，一共有幾道題目。

式題（4道）文字題（3道）應(yīng)用題（2道）

3．還有一道思考題。

4．明確目標(biāo)，你們知道今天的練習(xí)題最重要的是要求我們?cè)谡J(rèn)真計(jì)算式題的基礎(chǔ)上，會(huì)列式解答文字題和應(yīng)用題。

（二）基本訓(xùn)練，正確無(wú)誤

1．先審題（第54頁(yè)第5題共四小題）。

（1）第（1）小題至第（4）小題的順序是否由易到難。

（2）分析這四題的數(shù)字和符號(hào)（指十一調(diào)斗）的順序有什么特征，其中的括號(hào)是否起了質(zhì)的變化。

（3）估計(jì)這四道題的最后結(jié)果是否相同。

2．再計(jì)算。（每人自己獨(dú)立計(jì)算）

3．計(jì)算完畢，每四人小組進(jìn)行討論并校對(duì)。

4．教師設(shè)問(wèn)：

（1）通過(guò)這四題的練習(xí)，你認(rèn)為括號(hào)在運(yùn)算中的地位和作用是大還是小。

（2）中括號(hào)和小括號(hào)都是括號(hào)，但在運(yùn)算過(guò)程中，一定要明確先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。

（三）集體討論，解決難點(diǎn)

1．練習(xí)（二）中的第6題可以改為連線(xiàn)題。

（1）投影出示。

45加上35的和乘以24的積，再減去14得多少？

（45＋35）24－14

45加上35的和乘以24減去14的差的積是多少？

（45＋35）（24一14）

45加上35乘以24的積，減去14的差是多少？

（45＋3524）－14

（2）學(xué)生獨(dú)立思考，教師指名學(xué)生上講臺(tái)板演。

（3）要求學(xué)生向全班同學(xué)說(shuō)明理由。

2．師生共同評(píng)價(jià)，小結(jié)。

（1）教師對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，井指出存在問(wèn)題。

（2）檢查學(xué)生的正確率，并師生一起作出小結(jié)。

（四）加強(qiáng)應(yīng)用，提高能力

1、練一練第7題。

（1）讓一名學(xué)生讀題，并討論如何列式。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。

2．練習(xí)第8題。（由學(xué)生用兩種方法解答）

（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1．式題文字題應(yīng)用題可以擴(kuò)展，反之可以濃縮。

2．少部分學(xué)生做思考題，《作業(yè)本》第45頁(yè)（四十五）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（二）》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（二）》教案”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第66頁(yè)，練習(xí)十六（二）。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用解答應(yīng)用題的步驟，提高列綜合算式解答三步計(jì)算應(yīng)用題的能力，對(duì)有些題目能進(jìn)行一題多解。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片、米尺。

教學(xué)過(guò)程

（一）出示課題

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)十六。

（二）基本訓(xùn)練

1．練習(xí)十六第5題。

（1）投影出示第5題線(xiàn)段圖，請(qǐng)學(xué)生看圖填數(shù)。

（2）根據(jù)線(xiàn)段圖引導(dǎo)學(xué)生編出兩道應(yīng)用題。

A、一列火車(chē)3小時(shí)行駛144千米，照這樣計(jì)算，再行駛2小時(shí)一共行駛多少千米？

B．甲、乙兩站的路程是528千米，一列火車(chē)從甲站開(kāi)出，5小時(shí)行駛240千米，照這樣的速度，行完全程還需要多少小時(shí)？

2．練習(xí)十六第6題。

（1）讀題，分析題意，問(wèn)：要求長(zhǎng)江比珠江長(zhǎng)多少千米，必須知道什么？怎樣列式？

（2）學(xué)生嘗試列式，教師板書(shū)并指出其中的錯(cuò)誤。

錯(cuò)例：63002＋1900

63002＋1900

（3）分析：這是一道逆思考的應(yīng)用題，教師可借助線(xiàn)段圖教學(xué)。

（4）學(xué)生再次嘗試列式，指名回答，教師板書(shū)計(jì)算過(guò)程：

（6300－1900）2

＝44002

＝2200（千米）

3．練習(xí)十六第7題。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體校對(duì)答案。

（三）思考題教學(xué)

提示：教師可投影如下數(shù)量關(guān)系式進(jìn)行分析，幫助找到解題思路。

6米花布總價(jià)＝10米藍(lán)布總價(jià) 4米花布＝60元

1米花布＝15元

3米花布總價(jià)＝5米藍(lán)布總價(jià) 3米花布＝45元

算式是：60＋6043

＝60＋153

＝60＋45

＝105（元）

（四）課堂作業(yè)：練習(xí)十六第8、9、10、11題。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第53頁(yè)（五十三）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（一）》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第65頁(yè)，練習(xí)十六。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步搞清發(fā)展的歸一和歸總、正歸一和反歸一、正歸總和反歸總各類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，及相互的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答應(yīng)用題能力，并滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

實(shí)物投影儀、投影片。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，提出目標(biāo)

同學(xué)們：這節(jié)是練習(xí)課，通過(guò)練習(xí)要求大家根據(jù)歸一、歸總應(yīng)用題的各種數(shù)量關(guān)系進(jìn)行正確解答計(jì)算。

（二）基本訓(xùn)練

1．同學(xué)們到茶場(chǎng)采茶葉，第一小組5人采茶葉450克，照這樣計(jì)算第二小組8人可以采茶葉多少千克？（投影）

（1）問(wèn)：要求第二小組8人可以采茶葉多少千克？必須先知道什么？

（2）學(xué)生練習(xí)解題，校對(duì)答案。

2．練習(xí)十六第1題。

（1）讀題：比較與剛才做的題的異同？

（2）要求可以比第一組多采茶葉多少千克必須先求什么？怎樣回答？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)列式。

45058－450

4505（8－5）

3．練習(xí)十六第2題。

（1）問(wèn)：要求剩下的要修多少天才能完成必須知道哪兩個(gè)數(shù)量，怎樣求？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)列式：

（900－375）（3755）

（3）把問(wèn)題改成照這樣計(jì)算，再修7大可以修好，這段公路長(zhǎng)多少米怎樣列式？

（4）引導(dǎo)學(xué)生列式，板書(shū)：

37557＋375或3755（7＋5）

（5）討論：比較兩題的異同點(diǎn)？

（6）歸納：共同點(diǎn)是兩題都是歸一應(yīng)用題，都是先求每份數(shù)；不同點(diǎn)是第四小題是反歸一求份數(shù)，第二小題正歸一求總量。

4．練習(xí)十六第3題。

（1）讀題、理解題意。

（2）討論比較兩小題的異同點(diǎn)？

（3）歸納：兩小題的共同點(diǎn)是兩題都是歸總應(yīng)用題，都是先求總量是多少；不同點(diǎn)是第四小題求幾天可以完成是份數(shù)；第二小題求每天要加工多少個(gè)零件是每份數(shù)。

（4）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生。

（5）投影，學(xué)生作業(yè)，校對(duì)，改正錯(cuò)誤。

（三）課堂作業(yè)：練習(xí)十六第4題。

（四）課堂總結(jié)

發(fā)展型的歸一應(yīng)用題和歸總應(yīng)用題是在基本的歸一和歸總應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系基礎(chǔ)上進(jìn)行解答的，同學(xué)們?cè)诮獯饝?yīng)用題的時(shí)候，要注意分析比較其中的異同點(diǎn)，然后確定解題的步驟。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第52頁(yè)（五十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)二十二》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第八冊(cè)第110頁(yè)，練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地改寫(xiě)與取近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：近似數(shù)與四舍五入的關(guān)系及區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

師：前面兩節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了取小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的取值方法。今天我們要進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)。

（二）分類(lèi)練習(xí)

1．取小數(shù)的近似數(shù)的練習(xí)。

明確算理，口答填表中的第一行，并說(shuō)說(shuō)每一步的算理與方法。

3495毫米=（ ）米（ ）米（分別保留兩位小數(shù)、一 位小數(shù)和整數(shù)）

2．獨(dú)立練習(xí)。

（1）填寫(xiě)第1題表格。

完成后反饋講評(píng)，選擇幾步說(shuō)一說(shuō)算理與方法。

（2）課本第2題。

3．小組討論。

（1）第3題：下面各小數(shù)在哪兩個(gè)相鄰的自然數(shù)之間？它們各近似于哪個(gè)自然數(shù)？

3．87 11．05 7．643 9.07

（2）組織四人小組討論，交流書(shū)本中的兩個(gè)問(wèn)題。

（3）集體講評(píng)。校對(duì)答案，并提問(wèn)：怎樣判定某個(gè)小數(shù)在哪兩個(gè)自然數(shù)之間？求它們各近似于哪個(gè)數(shù)，實(shí)際上就是求它的什么數(shù)？

在整數(shù)部分和比整數(shù)部分大1的這兩個(gè)數(shù)之間，求它們各近似于哪個(gè)自然數(shù)，只要取出它保留整數(shù)的近似數(shù)就可以了。

4．課本第7題。

（1）出示第7題。

（2）引導(dǎo)分析。

師：百分位四舍后成為5．2，那么就有取近似數(shù)之間的哪幾位上的數(shù)是可以確定的？百分位上可以填哪些數(shù)字？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩個(gè)？這樣的數(shù)可以填出多少個(gè)？為什么？

學(xué)生根據(jù)老師提問(wèn)，得出答案。

第（2）小題由學(xué)生獨(dú)立思考兩分鐘后小組討論，最后集體講評(píng)。

（三）把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)

1．獨(dú)立練習(xí)。

（1）練習(xí)二十二第4題。

完成后校對(duì)，并說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)的思路。

（2）第5題。

獨(dú)立完成后反饋。

（3）第6題。

審題說(shuō)說(shuō)思路，獨(dú)立完成后講評(píng)。

（四）小結(jié)

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第76頁(yè)

說(shuō)明：?jiǎn)卧械木毩?xí)課與單元末的復(fù)習(xí)課有時(shí)在編排的題型上很相似，但在具體訓(xùn)練時(shí)的目標(biāo)應(yīng)有所不同，在練習(xí)課中要多強(qiáng)調(diào)算理與方法的鞏固，而復(fù)習(xí)課中更重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的發(fā)掘。因此在實(shí)際教學(xué)中，要采取多種方式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的思路。