小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（一）》教案。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（一）》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第116頁總復(fù)習(xí)（一）。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過復(fù)習(xí)牢固地掌握乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法法則。并能正確、熟練地進行計算。

2．能運用驗算方法，正確評價自己的運算結(jié)果。

3．掌握簡算方法，并能運用估算評價自己的簡算結(jié)果。

教學(xué)過程

（一）出示投影，集體校對

1．用投影儀把第1題16道小題出示，要求2分鐘內(nèi)完成。

2．集體校對，錯者自己訂正，把錯因說給同桌同學(xué)聽。

（二）回憶法則，正確計算

1．集體看書第3頁和第28頁中的法則，指名學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。

2．注意格式要求，正確、快速計算第2題，并驗算。

（三）復(fù)習(xí)簡算，掌握方法

1．復(fù)習(xí)簡算所需要用到的定律、方法和技巧。

二．第一列2457＋ 199，1S42一98，704x25，1248令24，280025

五題由小組討論（四人小組）互相說說解法。

3．第二列五題由全班同學(xué)集體做在課堂練習(xí)本上，并校對。

（四）加強佑算，訓(xùn)練技巧

1．全班同學(xué)自己審題（共6題），明白方法，相互討論。

2．校對答案，交流方法和技巧，介紹好方法。

（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1．本節(jié)課的主要框架是什么？

2．把第3題做在作業(yè)本上，部分同學(xué)做第6題。

3．《作業(yè)本》第80頁。

精選閱讀

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（三）》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（三）》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第118頁，總復(fù)習(xí)（三）。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過13、14、15題的訓(xùn)練，進一步明確四則混合運算的順序，掌握四則混合運算的技能、技巧。

2．對第16題學(xué)習(xí)后，能獨立列式計算。

教學(xué)過程

（一）第一層次

1．讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)課本第47頁的例1、例2和第50頁中的例3

2．對以上三道題目加以比較，明確有遞迸關(guān)系，即例1是沒有括號的，例2帶有小括號，例3帶有中括號和小括號。

3．讓全體學(xué)生先做第118頁第13題，分兩類進行校對。

4．先分析14題，然后做最后2題帶中括號的題。

5．小結(jié)、表揚正確率高的學(xué)生。

（二）第二層次

1．出示（用投影儀）第118頁第15題。

這道題的錯誤處在哪兒？請每位同學(xué)引起警覺。

2．加一道 100025100025

（為什么有的同學(xué)認(rèn)為這題是門）

（三）第三層次

1．對第13題的第1小題70－5056請一位同學(xué)用數(shù)學(xué)語言加以敘述：70減去50除以5再乘以6的差是多少？

2．先讓全班同學(xué)對第119頁第16題共4小題進行列式。

3．校對列式的正確情況。

4．溝通式題文字題應(yīng)用題或應(yīng)用題文字題式題之間的聯(lián)系；

（四）第四層次

小結(jié)，一步一個腳印，一步一個回頭，落筆反思，筆尖與思維同步。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第84頁（八十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（二）》教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（二）》教案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第117頁，總復(fù)習(xí)（二）。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過復(fù)習(xí)明白乘、除法的意義，知道除法是乘法的逆運算。

2．能應(yīng)用乘法運算定律和商不變性質(zhì)進行簡算。

3．會用列方程解答正向或逆向的簡單乘、除法應(yīng)用題。

教學(xué)過程

（一）判斷正誤，說明原因

1．用2分鐘時間做第117頁第7題。

2．集體討論正誤，并指名說明錯誤的原因，消除疑點。

（二）獨立填空，明白意義

1．各自獨立填空。

2．說一說填空的依據(jù)，敘述乘、除法的意義。

（三）復(fù)習(xí)方程，正確解答

1．做第9題。（做以前要求每位學(xué)生首先審題，看清楚每個符號和數(shù)字）

2．集體校對，糾正錯誤。（說出錯誤的原因）

（四）列式解答，明確格式

1．先設(shè)為調(diào)，再進行解答。

2．對書寫欠規(guī)范的學(xué)生要求明確格式。

（五）快速簡算，懂得方法

1．要求每位同學(xué)都做題，且能說明做題的依據(jù)。

2．表揚及鼓勵平時速度較遲緩的同學(xué)。

（六）討論例題，小結(jié)解法

1．集體討論例題，教師指出所要注意的地方。

2．由小組討論以后得出解法，并指明注意點。

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第83頁。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（五）》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（五）》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第121頁，總復(fù)習(xí)五。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過復(fù)習(xí)，產(chǎn)生各相關(guān)應(yīng)用題的聯(lián)想，尋求解答相關(guān)應(yīng)用題的方法。提高審題、析題、解題能力。

2．通過列式比較，能用多種方法解答三步計算應(yīng)用題，培養(yǎng)合理、靈活解答的能力。

教學(xué)過程

（一）回顧知識，理清脈絡(luò)

1．請全班同學(xué)看第59頁和64頁中的應(yīng)用題中的三個例題。

2．設(shè)問：

（1）畫線段圖有什么作用？

（2）解答應(yīng)用題的四個步驟中最重要的是哪一步？

（3）照這樣計算的實際含義是什么？

（4）你對植樹問題的理解是否明確？如果題目中有兩端兩旁這四個字，你應(yīng)當(dāng)如何處理？

（二）集體討論，明確異同

1．用帶思考性的語調(diào)，教師與學(xué)生一起念完第121頁第24題。（一起輕聲慢讀）

2．這兩小題中的關(guān)鍵詞是什么？

全班同學(xué)齊聲回答：（1）是平均。（2）是照這樣計算。

3．這兩題是否有一定的聯(lián)系？

指名回答：

4．全班同學(xué)先列式，列式完后校對再計算。

5．同桌校對評價。

（三）畫圖分析，鞏固練習(xí)

1．全班同學(xué)都先審題（第25、24題），再畫圖，最后列式。

2．請兩位同學(xué)在黑板上板演。（要求數(shù)、形、詞、式能統(tǒng)一）

3．完成后請一位同學(xué)介紹自己的思考過程。

4．集體評價。

（四）開展小組競賽，比較題目關(guān)系

1．第一小組，第二小組做第27題；

第三小組，第四小組做第28題。

2．以答案為準(zhǔn)，每個小組的學(xué)生做好題后交到第一位同學(xué)桌上。

（先看快慢，再看正確，各計分值，評出優(yōu)勝組）

3、鼓勵每一位同學(xué)，然后調(diào)換題目再舉行競賽。

（五）共同討論，提高能力

1．討論第29題，著重理解到最后一輛車開出這句話的含義是什么？

2．要求以圖形來幫助解答。

3．巡視輔導(dǎo)。

4．分析第30題，分析關(guān)鍵詞兩端各植一棵的具體含義是什么？

5．討論并總結(jié)。

6．教師板書（500l0＋1）2

提問：小括號中的＋1，小括號外的2各是什么意思？

（六）思考題教學(xué)

1．教師慢讀題，再分析。

2．鼓勵學(xué)生介紹解答過程。

3．教師介紹假設(shè)法。

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第86頁。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第53頁，練習(xí)十三（一〕。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，明確整體與部分的關(guān)系，會把分步式子列成綜合算式。

2．通過訓(xùn)練，更進一步明白中括號的意義和作用。

3．在做題中養(yǎng)成良好的審題、做題驗算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實物投影儀。

教學(xué)過程

（一）明確練習(xí)目的，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

1．設(shè)問：四則混合運算這六個字你是怎么理解的？

（四則指的是＋、－、、）

（混合指的是四種運算混在一起）

2．設(shè)問：混合與不混合，你認(rèn)為哪種復(fù)雜（或者說難一點）。

（不混合的請同學(xué)舉例子說明）

3．再問：你認(rèn)為自己對做四則混合式題的正確性有無把握？

（二）練習(xí)十三中的第1題

1．先看第（1）小題。

366＝186

6012＝5

186＋5＝191

（1）你看了以上3小題有什么想法？它們之間有什么聯(lián)系？

（2）比較第（3）小題的兩個加數(shù)，正好是①、②兩題的結(jié)果。

（3）你會列出綜合算式嗎？

2．再看第（2）小題。

（1）請全班同學(xué)把這一題與（1）比較。（不能照（1）硬套方法）

（2）你發(fā)現(xiàn)了其中的168=2后是怎樣去思考的？

（3）如果把36－20改為38－20，題目會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？

（三）基本訓(xùn)練

1．先完成第53頁第2題中的（1）、（2）兩小題。

（1）第一道題要求口算。（提問：哪位同學(xué)能說出算理？）

（2）為什么答案會是100。你相信：100是正確的嗎？

（3）因數(shù)中有0的乘法，是否還要機械地再去計算？

（4）再完成第53頁第2題中的（2），看仔細(xì)、做正確。

（5）作出鼓勵性的評價，激勵全體學(xué)生要注意審題。

2．把第54頁中的（3）、（4）兩小題做在課堂練習(xí)本上。

（1）先看清題目，再明白步驟，最后正確計算。

（2）先自我評價，再同桌討論，最后全班校對。

（四）改錯練習(xí)

1．投影出示第54頁中的第3題。

（1）請每位同學(xué)都自己動腦筋，找出錯處。

（2）請把錯處用線條畫出來。

2．小組討論，指出應(yīng)特別注意的問題。 （18＋2l8＋2）

3．總結(jié)出錯誤的原因是沒有按先乘除后加減去做。

（五）綜合練習(xí)

1．做第54頁中第4題的（1）、（2）兩小題。

（看課本，做在課堂練習(xí)本上）

（1）先畫線，分清步驟。（保證步驟正確）

（2）再計算，步步回頭。（保證計算正確）

2．做第54頁中第4題的（3）、（4）兩題。

（1）教師提出要求，學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。

（2）教師作出評價，鼓勵中下學(xué)生計算正確。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第44頁（四十四）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（一）》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第65頁，練習(xí)十六。

教學(xué)目標(biāo)

通過練習(xí)，使學(xué)生進一步搞清發(fā)展的歸一和歸總、正歸一和反歸一、正歸總和反歸總各類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，及相互的聯(lián)系和區(qū)別，提高解答應(yīng)用題能力，并滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，提出目標(biāo)

同學(xué)們：這節(jié)是練習(xí)課，通過練習(xí)要求大家根據(jù)歸一、歸總應(yīng)用題的各種數(shù)量關(guān)系進行正確解答計算。

（二）基本訓(xùn)練

1．同學(xué)們到茶場采茶葉，第一小組5人采茶葉450克，照這樣計算第二小組8人可以采茶葉多少千克？（投影）

（1）問：要求第二小組8人可以采茶葉多少千克？必須先知道什么？

（2）學(xué)生練習(xí)解題，校對答案。

2．練習(xí)十六第1題。

（1）讀題：比較與剛才做的題的異同？

（2）要求可以比第一組多采茶葉多少千克必須先求什么？怎樣回答？

（3）根據(jù)學(xué)生回答，板書列式。

45058－450

4505（8－5）

3．練習(xí)十六第2題。

（1）問：要求剩下的要修多少天才能完成必須知道哪兩個數(shù)量，怎樣求？

（2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書列式：

（900－375）（3755）

（3）把問題改成照這樣計算，再修7大可以修好，這段公路長多少米怎樣列式？

（4）引導(dǎo)學(xué)生列式，板書：

37557＋375或3755（7＋5）

（5）討論：比較兩題的異同點？

（6）歸納：共同點是兩題都是歸一應(yīng)用題，都是先求每份數(shù)；不同點是第四小題是反歸一求份數(shù)，第二小題正歸一求總量。

4．練習(xí)十六第3題。

（1）讀題、理解題意。

（2）討論比較兩小題的異同點？

（3）歸納：兩小題的共同點是兩題都是歸總應(yīng)用題，都是先求總量是多少；不同點是第四小題求幾天可以完成是份數(shù)；第二小題求每天要加工多少個零件是每份數(shù)。

（4）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生。

（5）投影，學(xué)生作業(yè)，校對，改正錯誤。

（三）課堂作業(yè)：練習(xí)十六第4題。

（四）課堂總結(jié)

發(fā)展型的歸一應(yīng)用題和歸總應(yīng)用題是在基本的歸一和歸總應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系基礎(chǔ)上進行解答的，同學(xué)們在解答應(yīng)用題的時候，要注意分析比較其中的異同點，然后確定解題的步驟。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第52頁（五十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)六》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第26頁。

教學(xué)目標(biāo)

通過計算練習(xí)，提高學(xué)生對除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

小卡片，投影儀，投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識。

2、請同學(xué)們說說除數(shù)是三位數(shù)除法的內(nèi)容：有口算、筆算等。

3、總結(jié)歸納，板書課題。

（二）基本訓(xùn)練

練習(xí)六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請同學(xué)們看得準(zhǔn)、想得清、說得快。（想好一起說）

（三）校對訓(xùn)練

練習(xí)六第2題。（投影出示）

1．學(xué)生在課本中練習(xí)，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過?。磕闶窃鯓诱{(diào)商的？

2．一生板演，校對。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論自己各自所想的問題。

4．歸納：除法筆算的關(guān)鍵是正確試商，我們學(xué)過的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓(xùn)練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰能靈活運用四舍五人法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導(dǎo)差生）

2．剛才同學(xué)們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應(yīng)用題。

（1）練習(xí)六第4題。

請學(xué)生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。

（2）練習(xí)六第5題。

A、列式并計算。

B、請同學(xué)們說說你是怎樣對待益蟲的？

（五）思考題

揭示：關(guān)鍵找到哪兩個數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？

（六）總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學(xué)們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習(xí)六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第29頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算法則和試商方法，提高計算的正確率。

2．結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)內(nèi)容進行熱愛祖國的教育。

3。在練習(xí)過程中提高學(xué)生審題及獨立理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）基本訓(xùn)練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，有困難再請中等生或優(yōu)生回答。

（二）專項訓(xùn)練

1．請同學(xué)們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算法則。

2．計算并驗算。（練習(xí)第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學(xué)生分組練習(xí)。

（2）投影學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生自己當(dāng)小老師，判斷對錯，分析錯的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯練習(xí)。（投影出片）

（1）請學(xué)生找出錯誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計算法則進行計算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就寫0占位，而且每步計算一定要認(rèn)真仔細(xì)，不要漏寫余數(shù)或不寫得數(shù)。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)七第4題。

（1）先讓學(xué)生默讀題目，理解題意，引導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式計算，校對、講評。

（3）對學(xué)生進行熱愛祖國的教育。1978年我國實行了改革開放，由于黨的政策好，使我們過上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應(yīng)熱愛自己的祖國，好好學(xué)習(xí)，將來成為有用之才。

2．思考題教學(xué)。

（1）學(xué)生獨立嘗試。提示：商百位上和個位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關(guān)系。

（2）引導(dǎo)得出：除數(shù)＝12。分析：12商4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類推其他回里的數(shù)各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁（二十六）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第44頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．理解方程的意義，學(xué)會解方程和檢驗。

2．學(xué)會用方程解文字題和一步計算應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1．口算第1題。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及時糾正。

2．填空：（小黑板）

一個因數(shù)=( )○( )

被除數(shù)=( )○( )

除數(shù)=( )○( )

指名板演，學(xué)生共同校對、朗讀。

（二）獨立練習(xí)

1．解方程。練習(xí)十第2題。

（1）分成4組練習(xí)，每組2題。

（2）以小組為單位校對，并口述檢驗過程。

（3）比一比，哪組的學(xué)生正確率高？

（4）師生小結(jié)。

解方程時要先判斷要求的是什么數(shù)？再依據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系式？最后正確進行計算、檢驗。

2．練一練第3題。

（1）出示第四小題。（投影出示）

a、學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（使學(xué)生弄清這是一道用方程解的文字題）

b．解文字題與應(yīng)用題一樣，必須先設(shè)未知數(shù)為。

c．學(xué)生表述，教師板演。（找出等量關(guān)系，再列方程解）

d．做好后要求進行口頭驗算。

（2）出示第②小題。（投影）

①指名板演，其余自練。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③師生小結(jié)。

（三）應(yīng)用題練習(xí)。

1．練習(xí)第4題。

①出示第4題。（投影）

②學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。

③問：路程等于什么？（速度時間）

根據(jù)這一關(guān)系式，題目已知什么？

④先設(shè)需要航行小時。

⑤學(xué)生練習(xí)、校對。

⑥教師小結(jié)。（強調(diào)格式以及口頭驗算）

2．練習(xí)第5題。

①學(xué)生獨立練習(xí)。

②校對講評。

（四）思考題教學(xué)

提示：要使學(xué)生弄清其中包括的兩次運算，小馬虎把乘數(shù)錯寫成130，得出積是390，無論如何，既然積已得出，說明另一個因數(shù)是不變的，我們可以用錯誤的積390和錯誤的因數(shù)30，求出另一個因數(shù)。（用方程解）然后，再把所求的因數(shù)與正確的乘數(shù)150相乘，即得正確的積。

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們在學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方程解文字題和應(yīng)用題。解這些題目，一個共同點都是必須先設(shè)出未知數(shù)，然后找出等量關(guān)系，列出方程求出解。如果題目要求你驗算。你得寫出驗算過程，如果沒有要求，也得進行口頭驗算，以保證解的準(zhǔn)確性。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第36頁

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第飽頁，練習(xí)十五。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生能按解答應(yīng)用題的步驟解題，學(xué)會列出演算式解答三步計算的應(yīng)用題。

2．通過應(yīng)用題的解答，對學(xué)生進廳兩史一情教育，激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般的三步計算應(yīng)用題，今天我們來學(xué)習(xí)練習(xí)十五，通過練習(xí)來檢查和鞏固我們所學(xué)的知識技能。

（二）基本訓(xùn)練

1．復(fù)習(xí)。

（1）請學(xué)生說說解答應(yīng)用題的一般步驟。

（2）口答練習(xí)十五第1題。

（3）問：如果第①小題去掉直接做第②③小題，應(yīng)該怎樣解答？

2．練習(xí)第二題。

（1）投影出示線段圖，請學(xué)生理解圖意。

（2）根據(jù)圖意，請學(xué)生口頭編應(yīng)用題。

（3）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（4）集體校對作業(yè)，比一比，哪組學(xué)生做得好？

3．練習(xí)第5題。

（1）學(xué)生讀題、審題。

（2）分析：要求光這兩個條約，我國就被索取白銀多少萬兩？必須先知道什么？怎么求？

（3）學(xué)生列式回答，校對答案。

（4）通過計算，你懂得了什么？

4．練習(xí)第6、7題。

（1）、學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。

（2）集體校對答案，教師針對題意對學(xué)生進行愛國主義教育。

（三）思考題教學(xué)

1．讀題、審題，請學(xué)生說說題意。

2．分析：要求四人一共消滅蒼蠅多少只，可以怎樣思考？

提示：假如大春和俊俊消滅的蒼蠅總數(shù)與小敏和小榮的總數(shù)相等，都是235只，那么四人共消滅蒼蠅多少只？現(xiàn)在大春比小敏多54只，俊俊比小榮少15只，實際上四人共消滅蒼蠅多少只？

3．學(xué)生嘗試列式，教師指名回答，并板書計算過程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．問：算式中為什么要加上54減去15？

（四）課堂練習(xí)

學(xué)生獨立完成第3、4、8題。

（五）課堂總結(jié)

要能正確解答應(yīng)用題，必須讀懂題目、理解題意、明確數(shù)量之間的關(guān)系。弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵；列式計算是解題的重點；檢驗和寫答案是解題正確的保證。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第50頁（五十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第32頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生能靈活進行試商，提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生驗算（和估算）的良好習(xí)慣。

2．通過解答應(yīng)用題，對學(xué)生進行熱愛社會主義的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題。明確目標(biāo)

同學(xué)們，我們今天要來學(xué)習(xí)練習(xí)八，它的主要內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學(xué)能干！

（二）新課教學(xué)

1．基本練習(xí)，第1題。（投影出示）

巡視差生的口算情況，并作輔導(dǎo)，然后校對答案。

2．專項訓(xùn)練。

（1）練習(xí)八第2題。

學(xué)生獨立練習(xí)后，校對。說說估算方法。

（2）練習(xí)八第3題。（投影出示）

A、改為連線題形式。

用線把式題與正確答案連接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引導(dǎo)學(xué)生通過計算，找到正確的答案：對于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計算直接用線連起來，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）練習(xí)八第4題。

計算下面各題，并且驗算。

2748458 8924376 35424492

A、分小組，每組做一題。

B、以小組為單位，討論本組學(xué)生計算的正確率。

C、糾正本組學(xué)生的錯誤，比較哪組做得好。

3．綜合練習(xí)。

（1）練習(xí)八第5題。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引導(dǎo)仔細(xì)觀察，確定運算順序。

b．學(xué)生草稿本中練習(xí)，投影校對作業(yè)，并訂正。

C、小結(jié)：當(dāng)、、十、一混合時，我們不但要考慮運算順序的正確性，還要注意計算的正確性。

（2）練習(xí)八第6題。

A、讀題、析題、分析數(shù)量關(guān)系式。

B．列式計算，判斷對錯，并訂正。

C、滲透愛國主義教育。

（3）練習(xí)八的思考題。

提示：按照計算法則，判斷出商的千位是1，再得出回7兩位數(shù)小于34的幾種情況，即：0、1、2就解決了第一個問題；再根據(jù)第二個問題考慮，□里應(yīng)該填2。

（三）總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過練習(xí)，要能熟練掌握計算方法，并能正確進行計算，把學(xué)到的知識運用到以后更深廣的知識中去。

（四）作業(yè)：《作業(yè)本》第28頁［二十八］。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第48頁、練習(xí)十一。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。

2．在練習(xí)中明確運算順序，弄清先乘除后加試中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．提問：我們學(xué)過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？

（先看清楚，再想明白，然后做正確）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本練習(xí)

1．第1題。（小黑板出示）

（1）看清楚題目中的每一個數(shù)字和符號。

（2）想明白每道題目的運算順序。

（3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結(jié)果。

（4）統(tǒng)計每組同學(xué)的答對題數(shù)，及時予以表揚和鼓勵。

2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同學(xué)互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。

（2）每位同學(xué)自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。

（3）設(shè)問：為什么以上三題的計算結(jié)果都不相同，是什么符號在起作用？

（三）變式練習(xí)

1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。

（1）請各位同學(xué)看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

（2）讓中等偏下的兩名學(xué)生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。

（3）為幫助全班同學(xué)都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調(diào)應(yīng)注意的地方。

2．根據(jù)數(shù)字變化填寫運算符號。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②兩題讓學(xué)生獨立完成，同桌校對，自提注意點。

（四）訓(xùn)練小結(jié)

1．課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)及評價。

（1）做課內(nèi)作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

（2）當(dāng)場校對，并自己指出錯處，及時訂正。

2．小結(jié)、設(shè)問：四則計算時應(yīng)注意些什么？

（五）分層練習(xí)

1．大部分同學(xué)做第48頁第2題。

2．做完第2題的同學(xué)，有時間請完成第49頁第5題。

3．中等及以上的同學(xué)可做第6題。

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第40頁（四十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第58頁，練習(xí)十四。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，學(xué)生會用簡便方法計算乘、除數(shù)是5、25、125的乘、除法式題，提高計算的速度。

2．練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、靈活運用知識的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進行簡便計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．請學(xué)生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進行簡便計算？

（1）陳述過程準(zhǔn)備（自言自語式）。

（2）小組互說（四人小組）。

（3）指名代表性地敘述。

（4）教師復(fù)述。

2．填空練習(xí)

（1）請全班同學(xué)做第58頁中練習(xí)十四的第1題。

（2）設(shè)問：你認(rèn)為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對?。槲覀兘裉斓木毩?xí)作準(zhǔn)備）。

（二）基本練習(xí)

1．做練習(xí)十四第2題。

（1）指名口答：說一說簡便計算的第一步，應(yīng)當(dāng)明確乘數(shù)、除數(shù)是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來計算。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)差生。

（3）集體校對，檢查中下學(xué)生的正確率。

2．練習(xí)十四第3題。

（1）四人小組互相說說解各題的簡便方法。

（2）學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（3）集體校對作業(yè)，指出注意點。

3．練習(xí)十四第4題。（投影）

把下面各題計算中的錯誤改正過來。

（1）指名說出各題的錯誤之處。

（2）教師指出產(chǎn)生這些錯誤的原因。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

（4）集體校對。

（5）教師評價。

（三）綜合練習(xí)

1．學(xué)生獨立做，練習(xí)十四中的第6題和第7題。

2．用投影來校對。

3．師生共同評價。

4．教師設(shè)問：這樣的應(yīng)用題的簡便計算請每位同學(xué)能引起關(guān)注。

5．鼓勵少數(shù)智力較好的學(xué)生能編一道應(yīng)用題。

（四）開放練習(xí)

1．投影出示第5題。

2．布置課內(nèi)作業(yè)。（要求用多種方法解答）

3．四人小組討論。

4．集體評價，選取好的方法。

（五）思考題教學(xué)

提示：把8888寫成88101的形式

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第48頁

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)九》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第36頁。

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)練習(xí)課，掌握乘、除法的簡便算法，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們，前兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)及運用商不變性質(zhì)進行簡便計算后余數(shù)的判定，為了鞏固所學(xué)知識，我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)九。

（二）基本練習(xí)

1．練習(xí)九第1題。

（1）問：可用什么性質(zhì)來口算？請你說說商不變性質(zhì)是怎樣說的？

（2）搶答。看誰答得既對又快？

2．練習(xí)九第2題。

（1）分三組進行練習(xí)，每組兩題。

（2）以組為單位、抽生板演，再以組為單位校對，并說說余數(shù)是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一組的正確率高？

（4）集體訂正錯誤，并說說余數(shù)的判定方法。

3、投影出示第3題。

（1）學(xué)生獨立練習(xí)。

（2）校對，抽生說說估算方法。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)九第4題。

（1）先以四人小組為單位討論各題運用什么方法進行簡便計算？

（2）學(xué)生獨立練習(xí)。教師注意巡視、輔導(dǎo)差生。

（3）校對、訂正。并對各種簡便方法加以分類總結(jié)。

2．投影出示第5題。

（1）讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式，說說這樣列式的理由。

（3）獨立計算，并校對答案。

3．投影出示第6題。

（1）讀題后，讓學(xué)生試著列式。

（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式計算。

（3）間：有幾種列式方法？怎樣算比較簡便？

（四）思考題

1．觀察兩式。問：能否用商不變的性質(zhì)進行簡便計算？

2．找出應(yīng)縮小的相同的倍數(shù)。

（師生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生得出這一倍數(shù)）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)練習(xí)九，還有少數(shù)同學(xué)對這些內(nèi)容掌握得不夠熟練，希望這些同學(xué)能明確簡算方法，以鞏固所學(xué)知識。

（六）興趣題

按要求在□里填數(shù)。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些數(shù)？要使結(jié)果無余數(shù)，可填什么數(shù)？

2．413□□48137 ,填什么數(shù)可使商的中間連續(xù)有兩個0？填什么數(shù)時，結(jié)果沒有余數(shù)？

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第31頁[三十一]。