小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教案

浙教版數(shù)學(xué)四下：《單名數(shù)、復(fù)名數(shù)化聚的練習(xí)》教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《單名數(shù)、復(fù)名數(shù)化聚的練習(xí)》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第八冊第106頁練習(xí)二十一。

教學(xué)目標(biāo)

能比較熟練地進行復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的相互改寫，并學(xué)會應(yīng)用。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能比較熟練地進行復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的化聚。

教學(xué)難點：化聚中補0和去0的問題。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)同類單位間的進率

1．投影出示：

（1）在括號中填上進率。

（2）朗讀。

（二）揭示課題，明確目標(biāo)

師：前面兩節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫，今天我們要對這些知識進一步進行練習(xí)，并且還要把它應(yīng)用到解決實際問題中。

（三）分層練習(xí)

1．單名數(shù)的改寫，歸納出規(guī)律。

①出示：3．05噸=（ ）千克 3500千克=（ ）噸

a、改寫練習(xí)。

b．反饋講評。

C、校對結(jié)果。

D、提問歸納：第1題把什么單位改寫成什么單位？怎樣改寫，第2題呢、學(xué)生回答，教師板書歸納：

②獨立練習(xí)課本第1、3題。（全班練習(xí)，投影校對）

2．復(fù)名數(shù)與單名數(shù)的改寫。

（1）出示：

3.05噸＝（ ）噸（ ）千克 3500千克=（ ）噸（ ）千克

3噸50千克＝（ ）千克 3噸50千克＝（ ）噸

①口答，說出每題的解答思路。

②反思，單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的改寫要注意什么？

（2）獨立練習(xí)第人4題的右邊各3題，（全班練習(xí)，投影反饋講評）

1.23千米＝（ ）千米（ ）米 4米24厘米=（ ）米

6.6千克=（ ）千克（ ）克 3千克45克＝（ ）千克

9.02噸=（ ）噸（ ）千克 8噸9千克=（ ）噸

有時間多的學(xué)生，同時完成左邊3題。

7.4米=（ ）厘米 1007克 ）千克【wwW.zJan56.COM 趙老師教案網(wǎng)】

5.06噸=（ ）千克 5600米=（ ）千米

4.05元＝（ ）分 2050千克=（ ）噸

3．應(yīng)用題。

①第5為題。

A、審題。

B．學(xué)生列等式改寫。

C、反饋講評。

②課本第7題：

先由學(xué)生試做，再講評，在學(xué)生用15100l000l001000計算后，引導(dǎo)學(xué)生用下列方式思考：已知100克向日葵籽可以榨油15克，那么100噸向日葵籽可以榨油15噸。直接列式：15100＝0．15噸

（三）作業(yè)：《作業(yè)本》第74頁（七十四〕。

說明：練習(xí)的目的是鞏固新知，形成技能。但這均要以糾正學(xué)生原有的錯誤為前提，因此在實際教學(xué)時，可以在每次練習(xí)講評時，增加幾個錯例辨析。

精選閱讀

浙教版數(shù)學(xué)四下：《低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)》教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的浙教版數(shù)學(xué)四下：《低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)》教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第八冊第105頁，例3、例4。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會把低級單位名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位名數(shù).

2．在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：學(xué)會把低級單位名數(shù)改寫成小數(shù)表示的高級單位名數(shù)的方法。

教學(xué)難點：復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)的推理。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊

1．基礎(chǔ)訓(xùn)練：口算（投影顯示）

5010 50100 501000

4＋6100 30＋701000 1410＋6

2．復(fù)習(xí)舊知引出課題。

填空：

0．05千米=（ ）米 0．4噸=（ ）千克

3．06千克＝（ ）千克（ ）噸

2．03米=（ ）米（ ）厘米

獨立完成后反饋講評。比較這4題有什么相同的地方？學(xué)生回答，教師板書：

想一想低級單位名數(shù)可以改寫成高級單位的名數(shù)嗎？引出課題并板書課題。

（二）新課教學(xué)

1．教學(xué)例3。

（1）5000米是多少千米？

50米是多少千米？

①審題，四人小組討論的結(jié)果是多少？是怎樣計算的？上下兩個結(jié)果有什么區(qū)別？求法上有什么相同的地方？

②反饋講評。

（2）400千克是多少噸？

①獨立練習(xí)。

②反饋講評，你是怎樣想的？

（3）比較例3中的（1）、（2）兩題有什么相同的地方？學(xué)生回答，補充前面總結(jié)出的圖示。

（4）檢查練習(xí)。練一練第1題。

2．教學(xué)例4。

出示例4：（1）3千克60克是多少千克？

①這個已知數(shù)與例3兩題有什么區(qū)別？怎樣改寫？

②獨立練習(xí)后校對。

出示例4（2）：2平方米30平方分米是多少平方米？

請學(xué)生自學(xué)填空，并完成練一練第2題。

①審題后總結(jié)低級單位前的數(shù)改寫成高級單位表示的方法。

②練一練右邊一組4題。

3．小結(jié)：例4的兩種題目有什么共同點？方法怎樣？

（三）鞏固練習(xí)

400千克=（ ）噸 5米=（ ）千米

6千克60克=（ ）千克 3米2厘米=（ ）米

（四）歸納小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？與上節(jié)課對比，說說這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的解答思路。

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第73頁（七十三〕。

說明：數(shù)學(xué)中的有些課，是關(guān)系緊密的一個整體，前一課時與本課時就是這樣的一個整體。在設(shè)計本課時，以上節(jié)課作為學(xué)習(xí)起點，進一步減少教師教與引導(dǎo)的成分，讓學(xué)生主動參與，在學(xué)生之間的交流中獲得方法，增強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神。

小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊67---70頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。

2、應(yīng)用知識的遷移，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)。

談話：前面我們了解到《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》中的蔬菜之最，最大的葫蘆周長是1.77米，最重的南瓜重0.607噸。

1.77米=（ ）厘米、0.607噸=（ ）千克

（學(xué)生回答。）

談話：你是怎樣換算的？

請多名學(xué)生回答。

最重的芹菜重23千克800克；最長的胡蘿卜3.35米。

（課件出示圖片和數(shù)據(jù)）

[設(shè)計意圖]采用學(xué)生前面了解到的知識創(chuàng)設(shè)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用和本單元知識的連貫性和系統(tǒng)性，利于學(xué)生的系統(tǒng)思考。同時，對學(xué)生單名數(shù)換算進行了復(fù)習(xí)，為下面的探究奠定了基礎(chǔ)。

二、自主探究。

（一）探究23千克800克=（ ）千克

談話：同學(xué)們，用以前學(xué)過的知識，你能把23千克800克改寫成用千克做單位嗎？（板書）

1、學(xué)生獨立思考。

2、小組交流改寫方法。

3、組間交流。

談話：剛才各小組都討論得非常投入，哪個小組先發(fā)言？

學(xué)生可能出現(xiàn)兩種情況

①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。

②23千克800克=23800克，23800縮小到它的1/1000，將小數(shù)點向左移動兩位，23800克=23.8千克。

談話：同學(xué)們更喜歡哪一種呢？（生答）第二種先轉(zhuǎn)化成上節(jié)課學(xué)的知識，再解決問題；而第一種思考步驟要少一些，各有優(yōu)點，大家可以根據(jù)情況選用，在不斷實踐中尋找適合自己的方法。

4、鞏固練習(xí)。

談話：請同學(xué)們試著做一做這組題目，體會一下哪種方法更好。

出示：5米80厘米=（ ）米

28米6分米=（ ）米

7噸60千克=（ ）噸

2元4角9分=（ ）元

交流答案后，學(xué)生談體會，然后教師總結(jié)第一種方法更簡便。

（二）探究3.35米=（ ）米（ ）厘米

談話：3.35米=（ ）米（ ）厘米這個問題該怎樣思考，你能談?wù)勛约旱南敕▎?？（板書?/p>

學(xué)生獨立思考。

教師引導(dǎo)學(xué)生交流優(yōu)化方法。

鞏固練習(xí)

5.6米=（ ）米（ ）分米

7.09噸=（ ）噸（ ）千克

[設(shè)計意圖]由于本課是在第一課時的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生具有自主探究的知識和能力基礎(chǔ)。本著能讓學(xué)生探究的決不包辦代替的理念，本環(huán)節(jié)對問題的解決都是讓學(xué)生先自主思考，再小組合作，包括方法的優(yōu)化也由學(xué)生自主完成，有利于培養(yǎng)獨立探究能力以及合作意識。

三、應(yīng)用知識。

（一）談話：同學(xué)們自己動腦解決了問題，真了不起！你能運用學(xué)過的知識解決下面的問題嗎？（課件出示圖片，自主練習(xí)第一題）

學(xué)生解答在書上，交流時有問題的題目找學(xué)生說說思考方法。

（二）談話：星期天，同學(xué)們要從學(xué)校到少年宮參加活動，走哪條路近？近多少？你能算一算嗎？（出示自主練習(xí)第八題）

學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種方法：①把米改寫成千米②把千米改寫成米。兩種方法都可以。

（三）談話：看來，同學(xué)們對單位的改寫已能靈活運用，下面請大家?guī)蛣游镞\動會奔跑項目排出名次，可以嗎？（自主練習(xí)第9題）

學(xué)生獨立思考后，全班交流評價。

[設(shè)計意圖]練習(xí)題的設(shè)計注意梯度，從基本練到解決實際問題，從封閉到開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課中，學(xué)生參與探究活動積極，知識學(xué)習(xí)扎實，取得了良好的教學(xué)效果。成功的關(guān)鍵是為學(xué)生提供了探究的空間和合作交流的機會。

1、經(jīng)歷觀察、思考、合作、交流等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的解決問題的能力是《課標(biāo)》中的重要理念。能力發(fā)展絕不等同于知識和技能的獲得，不是懂了，也不是 會了，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、悟出道理和思想方法。這種發(fā)現(xiàn)只能在教學(xué)活動中進行，因此教師要給學(xué)生提供豐富的素材，創(chuàng)設(shè)探索交流的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程。

2、在學(xué)生個體獨立探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)或班級范圍內(nèi)，充分展示自己的思維方法及過程，相互討論分析，揭示知識規(guī)律，找出解決問題的方法、途徑。在合作交流中，學(xué)生學(xué)會了相互幫助，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神，提高了自我表現(xiàn)的能力，以及聽、說和交往的能力。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)六》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第26頁。

教學(xué)目標(biāo)

通過計算練習(xí)，提高學(xué)生對除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

小卡片，投影儀，投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識。

2、請同學(xué)們說說除數(shù)是三位數(shù)除法的內(nèi)容：有口算、筆算等。

3、總結(jié)歸納，板書課題。

（二）基本訓(xùn)練

練習(xí)六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請同學(xué)們看得準(zhǔn)、想得清、說得快。（想好一起說）

（三）校對訓(xùn)練

練習(xí)六第2題。（投影出示）

1．學(xué)生在課本中練習(xí)，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過小？你是怎樣調(diào)商的？

2．一生板演，校對。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論自己各自所想的問題。

4．歸納：除法筆算的關(guān)鍵是正確試商，我們學(xué)過的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓(xùn)練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰能靈活運用四舍五人法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導(dǎo)差生）

2．剛才同學(xué)們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應(yīng)用題。

（1）練習(xí)六第4題。

請學(xué)生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。

（2）練習(xí)六第5題。

A、列式并計算。

B、請同學(xué)們說說你是怎樣對待益蟲的？

（五）思考題

揭示：關(guān)鍵找到哪兩個數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？

（六）總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學(xué)們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習(xí)六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第29頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算法則和試商方法，提高計算的正確率。

2．結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)內(nèi)容進行熱愛祖國的教育。

3。在練習(xí)過程中提高學(xué)生審題及獨立理解能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）基本訓(xùn)練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，有困難再請中等生或優(yōu)生回答。

（二）專項訓(xùn)練

1．請同學(xué)們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算法則。

2．計算并驗算。（練習(xí)第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學(xué)生分組練習(xí)。

（2）投影學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生自己當(dāng)小老師，判斷對錯，分析錯的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯練習(xí)。（投影出片）

（1）請學(xué)生找出錯誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計算法則進行計算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就寫0占位，而且每步計算一定要認(rèn)真仔細(xì)，不要漏寫余數(shù)或不寫得數(shù)。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)七第4題。

（1）先讓學(xué)生默讀題目，理解題意，引導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式計算，校對、講評。

（3）對學(xué)生進行熱愛祖國的教育。1978年我國實行了改革開放，由于黨的政策好，使我們過上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應(yīng)熱愛自己的祖國，好好學(xué)習(xí)，將來成為有用之才。

2．思考題教學(xué)。

（1）學(xué)生獨立嘗試。提示：商百位上和個位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關(guān)系。

（2）引導(dǎo)得出：除數(shù)＝12。分析：12商4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類推其他回里的數(shù)各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁（二十六）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第44頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．理解方程的意義，學(xué)會解方程和檢驗。

2．學(xué)會用方程解文字題和一步計算應(yīng)用題。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1．口算第1題。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及時糾正。

2．填空：（小黑板）

一個因數(shù)=( )○( )

被除數(shù)=( )○( )

除數(shù)=( )○( )

指名板演，學(xué)生共同校對、朗讀。

（二）獨立練習(xí)

1．解方程。練習(xí)十第2題。

（1）分成4組練習(xí)，每組2題。

（2）以小組為單位校對，并口述檢驗過程。

（3）比一比，哪組的學(xué)生正確率高？

（4）師生小結(jié)。

解方程時要先判斷要求的是什么數(shù)？再依據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系式？最后正確進行計算、檢驗。

2．練一練第3題。

（1）出示第四小題。（投影出示）

a、學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（使學(xué)生弄清這是一道用方程解的文字題）

b．解文字題與應(yīng)用題一樣，必須先設(shè)未知數(shù)為。

c．學(xué)生表述，教師板演。（找出等量關(guān)系，再列方程解）

d．做好后要求進行口頭驗算。

（2）出示第②小題。（投影）

①指名板演，其余自練。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③師生小結(jié)。

（三）應(yīng)用題練習(xí)。

1．練習(xí)第4題。

①出示第4題。（投影）

②學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。

③問：路程等于什么？（速度時間）

根據(jù)這一關(guān)系式，題目已知什么？

④先設(shè)需要航行小時。

⑤學(xué)生練習(xí)、校對。

⑥教師小結(jié)。（強調(diào)格式以及口頭驗算）

2．練習(xí)第5題。

①學(xué)生獨立練習(xí)。

②校對講評。

（四）思考題教學(xué)

提示：要使學(xué)生弄清其中包括的兩次運算，小馬虎把乘數(shù)錯寫成130，得出積是390，無論如何，既然積已得出，說明另一個因數(shù)是不變的，我們可以用錯誤的積390和錯誤的因數(shù)30，求出另一個因數(shù)。（用方程解）然后，再把所求的因數(shù)與正確的乘數(shù)150相乘，即得正確的積。

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們在學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方程解文字題和應(yīng)用題。解這些題目，一個共同點都是必須先設(shè)出未知數(shù)，然后找出等量關(guān)系，列出方程求出解。如果題目要求你驗算。你得寫出驗算過程，如果沒有要求，也得進行口頭驗算，以保證解的準(zhǔn)確性。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第36頁

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第飽頁，練習(xí)十五。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生能按解答應(yīng)用題的步驟解題，學(xué)會列出演算式解答三步計算的應(yīng)用題。

2．通過應(yīng)用題的解答，對學(xué)生進廳兩史一情教育，激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般的三步計算應(yīng)用題，今天我們來學(xué)習(xí)練習(xí)十五，通過練習(xí)來檢查和鞏固我們所學(xué)的知識技能。

（二）基本訓(xùn)練

1．復(fù)習(xí)。

（1）請學(xué)生說說解答應(yīng)用題的一般步驟。

（2）口答練習(xí)十五第1題。

（3）問：如果第①小題去掉直接做第②③小題，應(yīng)該怎樣解答？

2．練習(xí)第二題。

（1）投影出示線段圖，請學(xué)生理解圖意。

（2）根據(jù)圖意，請學(xué)生口頭編應(yīng)用題。

（3）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（4）集體校對作業(yè)，比一比，哪組學(xué)生做得好？

3．練習(xí)第5題。

（1）學(xué)生讀題、審題。

（2）分析：要求光這兩個條約，我國就被索取白銀多少萬兩？必須先知道什么？怎么求？

（3）學(xué)生列式回答，校對答案。

（4）通過計算，你懂得了什么？

4．練習(xí)第6、7題。

（1）、學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。

（2）集體校對答案，教師針對題意對學(xué)生進行愛國主義教育。

（三）思考題教學(xué)

1．讀題、審題，請學(xué)生說說題意。

2．分析：要求四人一共消滅蒼蠅多少只，可以怎樣思考？

提示：假如大春和俊俊消滅的蒼蠅總數(shù)與小敏和小榮的總數(shù)相等，都是235只，那么四人共消滅蒼蠅多少只？現(xiàn)在大春比小敏多54只，俊俊比小榮少15只，實際上四人共消滅蒼蠅多少只？

3．學(xué)生嘗試列式，教師指名回答，并板書計算過程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．問：算式中為什么要加上54減去15？

（四）課堂練習(xí)

學(xué)生獨立完成第3、4、8題。

（五）課堂總結(jié)

要能正確解答應(yīng)用題，必須讀懂題目、理解題意、明確數(shù)量之間的關(guān)系。弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵；列式計算是解題的重點；檢驗和寫答案是解題正確的保證。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第50頁（五十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第32頁。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，使學(xué)生能靈活進行試商，提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生驗算（和估算）的良好習(xí)慣。

2．通過解答應(yīng)用題，對學(xué)生進行熱愛社會主義的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題。明確目標(biāo)

同學(xué)們，我們今天要來學(xué)習(xí)練習(xí)八，它的主要內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學(xué)能干！

（二）新課教學(xué)

1．基本練習(xí)，第1題。（投影出示）

巡視差生的口算情況，并作輔導(dǎo)，然后校對答案。

2．專項訓(xùn)練。

（1）練習(xí)八第2題。

學(xué)生獨立練習(xí)后，校對。說說估算方法。

（2）練習(xí)八第3題。（投影出示）

A、改為連線題形式。

用線把式題與正確答案連接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引導(dǎo)學(xué)生通過計算，找到正確的答案：對于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計算直接用線連起來，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）練習(xí)八第4題。

計算下面各題，并且驗算。

2748458 8924376 35424492

A、分小組，每組做一題。

B、以小組為單位，討論本組學(xué)生計算的正確率。

C、糾正本組學(xué)生的錯誤，比較哪組做得好。

3．綜合練習(xí)。

（1）練習(xí)八第5題。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引導(dǎo)仔細(xì)觀察，確定運算順序。

b．學(xué)生草稿本中練習(xí)，投影校對作業(yè)，并訂正。

C、小結(jié)：當(dāng)、、十、一混合時，我們不但要考慮運算順序的正確性，還要注意計算的正確性。

（2）練習(xí)八第6題。

A、讀題、析題、分析數(shù)量關(guān)系式。

B．列式計算，判斷對錯，并訂正。

C、滲透愛國主義教育。

（3）練習(xí)八的思考題。

提示：按照計算法則，判斷出商的千位是1，再得出回7兩位數(shù)小于34的幾種情況，即：0、1、2就解決了第一個問題；再根據(jù)第二個問題考慮，□里應(yīng)該填2。

（三）總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過練習(xí)，要能熟練掌握計算方法，并能正確進行計算，把學(xué)到的知識運用到以后更深廣的知識中去。

（四）作業(yè)：《作業(yè)本》第28頁［二十八］。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第48頁、練習(xí)十一。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。

2．在練習(xí)中明確運算順序，弄清先乘除后加試中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．提問：我們學(xué)過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？

（先看清楚，再想明白，然后做正確）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本練習(xí)

1．第1題。（小黑板出示）

（1）看清楚題目中的每一個數(shù)字和符號。

（2）想明白每道題目的運算順序。

（3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結(jié)果。

（4）統(tǒng)計每組同學(xué)的答對題數(shù)，及時予以表揚和鼓勵。

2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同學(xué)互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。

（2）每位同學(xué)自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。

（3）設(shè)問：為什么以上三題的計算結(jié)果都不相同，是什么符號在起作用？

（三）變式練習(xí)

1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。

（1）請各位同學(xué)看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

（2）讓中等偏下的兩名學(xué)生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。

（3）為幫助全班同學(xué)都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調(diào)應(yīng)注意的地方。

2．根據(jù)數(shù)字變化填寫運算符號。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②兩題讓學(xué)生獨立完成，同桌校對，自提注意點。

（四）訓(xùn)練小結(jié)

1．課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)及評價。

（1）做課內(nèi)作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

（2）當(dāng)場校對，并自己指出錯處，及時訂正。

2．小結(jié)、設(shè)問：四則計算時應(yīng)注意些什么？

（五）分層練習(xí)

1．大部分同學(xué)做第48頁第2題。

2．做完第2題的同學(xué)，有時間請完成第49頁第5題。

3．中等及以上的同學(xué)可做第6題。

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第40頁（四十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第58頁，練習(xí)十四。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，學(xué)生會用簡便方法計算乘、除數(shù)是5、25、125的乘、除法式題，提高計算的速度。

2．練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、靈活運用知識的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進行簡便計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．請學(xué)生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進行簡便計算？

（1）陳述過程準(zhǔn)備（自言自語式）。

（2）小組互說（四人小組）。

（3）指名代表性地敘述。

（4）教師復(fù)述。

2．填空練習(xí)

（1）請全班同學(xué)做第58頁中練習(xí)十四的第1題。

（2）設(shè)問：你認(rèn)為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對！（為我們今天的練習(xí)作準(zhǔn)備）。

（二）基本練習(xí)

1．做練習(xí)十四第2題。

（1）指名口答：說一說簡便計算的第一步，應(yīng)當(dāng)明確乘數(shù)、除數(shù)是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來計算。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)差生。

（3）集體校對，檢查中下學(xué)生的正確率。

2．練習(xí)十四第3題。

（1）四人小組互相說說解各題的簡便方法。

（2）學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（3）集體校對作業(yè)，指出注意點。

3．練習(xí)十四第4題。（投影）

把下面各題計算中的錯誤改正過來。

（1）指名說出各題的錯誤之處。

（2）教師指出產(chǎn)生這些錯誤的原因。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

（4）集體校對。

（5）教師評價。

（三）綜合練習(xí)

1．學(xué)生獨立做，練習(xí)十四中的第6題和第7題。

2．用投影來校對。

3．師生共同評價。

4．教師設(shè)問：這樣的應(yīng)用題的簡便計算請每位同學(xué)能引起關(guān)注。

5．鼓勵少數(shù)智力較好的學(xué)生能編一道應(yīng)用題。

（四）開放練習(xí)

1．投影出示第5題。

2．布置課內(nèi)作業(yè)。（要求用多種方法解答）

3．四人小組討論。

4．集體評價，選取好的方法。

（五）思考題教學(xué)

提示：把8888寫成88101的形式

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第48頁

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)九》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第36頁。

教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)練習(xí)課，掌握乘、除法的簡便算法，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

同學(xué)們，前兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)及運用商不變性質(zhì)進行簡便計算后余數(shù)的判定，為了鞏固所學(xué)知識，我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)九。

（二）基本練習(xí)

1．練習(xí)九第1題。

（1）問：可用什么性質(zhì)來口算？請你說說商不變性質(zhì)是怎樣說的？

（2）搶答?？凑l答得既對又快？

2．練習(xí)九第2題。

（1）分三組進行練習(xí)，每組兩題。

（2）以組為單位、抽生板演，再以組為單位校對，并說說余數(shù)是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一組的正確率高？

（4）集體訂正錯誤，并說說余數(shù)的判定方法。

3、投影出示第3題。

（1）學(xué)生獨立練習(xí)。

（2）校對，抽生說說估算方法。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)九第4題。

（1）先以四人小組為單位討論各題運用什么方法進行簡便計算？

（2）學(xué)生獨立練習(xí)。教師注意巡視、輔導(dǎo)差生。

（3）校對、訂正。并對各種簡便方法加以分類總結(jié)。

2．投影出示第5題。

（1）讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式，說說這樣列式的理由。

（3）獨立計算，并校對答案。

3．投影出示第6題。

（1）讀題后，讓學(xué)生試著列式。

（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式計算。

（3）間：有幾種列式方法？怎樣算比較簡便？

（四）思考題

1．觀察兩式。問：能否用商不變的性質(zhì)進行簡便計算？

2．找出應(yīng)縮小的相同的倍數(shù)。

（師生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生得出這一倍數(shù)）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)練習(xí)九，還有少數(shù)同學(xué)對這些內(nèi)容掌握得不夠熟練，希望這些同學(xué)能明確簡算方法，以鞏固所學(xué)知識。

（六）興趣題

按要求在□里填數(shù)。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些數(shù)？要使結(jié)果無余數(shù)，可填什么數(shù)？

2．413□□48137 ,填什么數(shù)可使商的中間連續(xù)有兩個0？填什么數(shù)時，結(jié)果沒有余數(shù)？

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第31頁[三十一]。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十二》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十二》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第50頁，練習(xí)十二。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，更進一步地明確帶中括號的四則混合運算式題中，中括號的作用及運算順序。

2．感受正確計算，落筆反思，自我評價。確保正確、迅速的計算方法，及一步一個腳印、一步一個回頭的計算習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．先說出下面各題的運算順序，再計算。（第50頁第1題）

（1）設(shè)問：先審題，這4道題目有幾種類型？

（2）可以分為三類：無括號、有一個括號，有兩個括號這樣三類。）

（3）背誦：在無括號的算式里應(yīng)按怎樣的順序計算？在有括號的算式里應(yīng)按怎樣的順序計算？

（4）練習(xí)：讓全班同學(xué)獨立完成這4小題，要求做正確。

2、集體評價：同桌互相校對。并要求能及時訂正。

（二）基本訓(xùn)練

1．先做第2題的第①題：（不要求算出結(jié)果）

（1）15015＋42l3－239。（用投影出示）

（2）討論可以分為幾步計算？

（3）哪兩步可以同時進行？（有無意見）

（4）用線條表示出計算的步驟。

2．分析、討論第2題的第②題。（可以看課本）

（1）提問，這一題與上一題的差別在哪里？

（2）有兩個小括號可以怎樣計算？也可以怎樣計算？

（3）請中下生說出計算步驟。

（三）重點訓(xùn)練

1．集體思考并獨立完成第2題中的第③題。

（1）看清楚這道題的每一個數(shù)字和運算符號以及中、小括號。

（2）想明白計算過程（第一步計算什么？第二步）。

（3）獨立完成題目。

2．把第2題中的第④、⑤兩題做在課堂作業(yè)本上。

（1）花3一4分鐘時間讓每位學(xué)生都獨立做以上兩題。

（2）助自己審查一遍，自我作出評價。

（3）每一位小組長檢查各位同學(xué)的答案是否正確。

（4）對每個小組進行正確率的統(tǒng)計，及時表揚優(yōu)勝的小組。

（四）改錯訓(xùn)練

1．課本第51頁中的第4題。（全體同學(xué)都看課本）

2．請每位同學(xué)在課本上指出錯誤。

3．請每位同學(xué)集體把目光集中到改錯處。（相互交流）

（五）綜合訓(xùn)練

1．做課本第51頁第3題。

（1）設(shè)問：審題目的要求。（分兩步：即填方框及列綜合式）

（2）綜合算式怎么列？

（3）請每四人小組中有一個學(xué)生作示范。

（4）教師作出評價，指出注意點。

（六）應(yīng)用訓(xùn)練

1．做課本第51頁中的第5題。

2．先討論第51頁中的第6題，再完成作業(yè)。

（七）作業(yè)：

《作業(yè)本》第42頁（四十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十三（一〕》教案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第53頁，練習(xí)十三（一〕。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過練習(xí)，明確整體與部分的關(guān)系，會把分步式子列成綜合算式。

2．通過訓(xùn)練，更進一步明白中括號的意義和作用。

3．在做題中養(yǎng)成良好的審題、做題驗算的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、實物投影儀。

教學(xué)過程

（一）明確練習(xí)目的，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣

1．設(shè)問：四則混合運算這六個字你是怎么理解的？

（四則指的是＋、－、、）

（混合指的是四種運算混在一起）

2．設(shè)問：混合與不混合，你認(rèn)為哪種復(fù)雜（或者說難一點）。

（不混合的請同學(xué)舉例子說明）

3．再問：你認(rèn)為自己對做四則混合式題的正確性有無把握？

（二）練習(xí)十三中的第1題

1．先看第（1）小題。

366＝186

6012＝5

186＋5＝191

（1）你看了以上3小題有什么想法？它們之間有什么聯(lián)系？

（2）比較第（3）小題的兩個加數(shù)，正好是①、②兩題的結(jié)果。

（3）你會列出綜合算式嗎？

2．再看第（2）小題。

（1）請全班同學(xué)把這一題與（1）比較。（不能照（1）硬套方法）

（2）你發(fā)現(xiàn)了其中的168=2后是怎樣去思考的？

（3）如果把36－20改為38－20，題目會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？

（三）基本訓(xùn)練

1．先完成第53頁第2題中的（1）、（2）兩小題。

（1）第一道題要求口算。（提問：哪位同學(xué)能說出算理？）

（2）為什么答案會是100。你相信：100是正確的嗎？

（3）因數(shù)中有0的乘法，是否還要機械地再去計算？

（4）再完成第53頁第2題中的（2），看仔細(xì)、做正確。

（5）作出鼓勵性的評價，激勵全體學(xué)生要注意審題。

2．把第54頁中的（3）、（4）兩小題做在課堂練習(xí)本上。

（1）先看清題目，再明白步驟，最后正確計算。

（2）先自我評價，再同桌討論，最后全班校對。

（四）改錯練習(xí)

1．投影出示第54頁中的第3題。

（1）請每位同學(xué)都自己動腦筋，找出錯處。

（2）請把錯處用線條畫出來。

2．小組討論，指出應(yīng)特別注意的問題。 （18＋2l8＋2）

3．總結(jié)出錯誤的原因是沒有按先乘除后加減去做。

（五）綜合練習(xí)

1．做第54頁中第4題的（1）、（2）兩小題。

（看課本，做在課堂練習(xí)本上）

（1）先畫線，分清步驟。（保證步驟正確）

（2）再計算，步步回頭。（保證計算正確）

2．做第54頁中第4題的（3）、（4）兩題。

（1）教師提出要求，學(xué)生認(rèn)真作業(yè)。

（2）教師作出評價，鼓勵中下學(xué)生計算正確。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第44頁（四十四）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（三）》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十六（三）》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第67頁。

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步提高解答復(fù)合應(yīng)用題能力，并能解答日常生活中經(jīng)常遇到的簡單的植樹問題求間隔個數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

實物投影儀、投影片、米尺。

教學(xué)過程

(一）觀察線段，初步理解點數(shù)與間隔個數(shù)的關(guān)系

1．教師畫一條線段，并且平均分成之段。

問：有幾個點？平均分成4段呢，8段呢，

2．討論：點數(shù)與間隔個數(shù)有怎樣的關(guān)系。

3．小結(jié)：點數(shù)相當(dāng)于物體個數(shù)，因此，間隔個數(shù)：物體個數(shù)一1

（二）出示課題，練習(xí)書中習(xí)題

師：今天這節(jié)課我們就來解答有關(guān)間隔個數(shù)與物體個數(shù)之間關(guān)系的應(yīng)用題。

1．練習(xí)十六第12題。

（1）讓學(xué)生審題看圖后，教師問：要求這段河堤長多少米必須知道什么？（相隔米數(shù)、間隔個數(shù)）

（2）想一想：16棵樹中有多少個間隔？

（3）列式解答，教師板書：

8（16－1）

＝8l5

＝120（米）

答：這段河堤長120米

（1）如果改成：一段河堤長120米，兩頭各種一棵，每兩棵之間相隔8米，可以種多少棵樹？（投影）怎么解答？

1208＋1＝16（棵）

問：為什么要加門

小結(jié)：實際生活中，公路兩旁的電線桿、路燈、樓梯臺階、鋸鋼筋等都同，植樹問題一樣。對這些問題，我們以后統(tǒng)稱為植樹問題。

2．練習(xí)十六第15題。

（1）投影題目及簡單實物圖。

（2）分析實物圖，問：要求一共擺了幾盆茉莉花必須知道什么？（相隔盆數(shù)、間隔個數(shù)）

（3）學(xué)生列式解答，教師巡視，指名說計算過程并板書。

2（12－1）

＝2l1

＝22（盆）

答：一共擺了22盆茉莉花。

3．練習(xí)十六第16題。

（1）讀題，審題。問：要求鋸好這根鋼筋一共要幾分鐘？關(guān)鍵是先求什么？（鋸的次數(shù)）怎么求？

（2）學(xué)生列式計算，教師輔導(dǎo)學(xué)生，指名學(xué)生回答并板書：

2（60060－1）

＝2（10一1）

＝18（分鐘）

答：鋸好這根鋼筋共要18分鐘。 （三）思考題教學(xué)

1．提示：鋸成5段，鋸成10段，實際上各鋸了幾次，每次要幾分鐘？

2．學(xué)生嘗試列式，教師板書：

20（5－1）（10－1）

＝2049

＝59

＝45（分鐘）

（四）小結(jié)

簡單的植樹問題應(yīng)用題，應(yīng)搞清間隔個數(shù)與物體個數(shù)的關(guān)系，理解一1或十1的道理。

（五）作業(yè)

1．書中第13、14、17題。

《作業(yè)本》第54頁