高中牛頓第二定律教案

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題。

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題

一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用

1、給加線的字注音。（一、二單元綜合）

癡想隱秘凝成誘惑喧騰訓(xùn)誡聳立迂回啜泣納罕零落收斂寬恕卑微迸濺佇立伶仃綴連倔強(qiáng)洗濯玷污扒竊詛咒貪婪墮落冉冉雛形豐碩

沉甸甸嬉戲風(fēng)韻閑適稟告厄運(yùn)行乞執(zhí)著鞭策報(bào)酬奢望蹂躪呵責(zé)

懊惱瘦骨嶙峋頭暈?zāi)垦Ｒ唤z不茍仙露瓊漿盤(pán)虬臥龍怡然自得龐然大物

玲瓏剔透險(xiǎn)象迭生猝然長(zhǎng)逝

2、填充四字詞語(yǔ)。

瘦骨（）峋心（）肉跳頭暈?zāi)浚ǎ┬⌒模ǎ?/p>

一絲不（）忍（）不禁仙露（）漿蜂圍（）陣

盤(pán)（）臥龍（）目對(duì)日（）然自得明察秋（）

（）然大物碌碌（）生絕處（）生可望而不可（）

（）弦急管玲瓏（）透多（）多彩心（）神怡

陰晴（）缺（）世無(wú)雙險(xiǎn)象（）生多（）善感

突如（）來(lái)（）國(guó)他鄉(xiāng)（）然長(zhǎng)逝問(wèn)心無(wú)（）

（）故知新見(jiàn)（）思齊（）重道遠(yuǎn)

三人行，（）有我?guī)熂核挥?，勿（）于?/p>

3、指出下列加線字中注音有誤的一項(xiàng)是（）

A、蛻變（tuì）饑寒（jī）綴連（zhuì）倔強(qiáng)（jiàng）

B、洗濯（zhuó）玷污（zhān）扒竊（qiè）詛咒（zòu）

C、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）堅(jiān)貞（zhēn）庸人（yōng）

D、鬢發(fā)（bìn）寂寥（liáo）榆楊（yú）當(dāng)心（dāng）

4、將每組中字形或加線字注音錯(cuò)項(xiàng)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

A、洗濯（zhuó）厄（è）運(yùn)嬉（xī）戲蛻（tuō）變（）

B、風(fēng)韻（yùn）扒（p?。└`庸（yōng）人姊（jiě）妹（）

C、蹂躪（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛籃（lán）（）

D、寂寥（liǎo）猝（cù）然點(diǎn)輟(zhuì)墮（zhuì）落（）

5、下面成語(yǔ)的解釋中，不正確的一組是（）

A、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂(lè)聲。

B、具體而微：因?yàn)檎麄€(gè)形體非常細(xì)致，所以顯得很微小。

C、得失之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。

D、獲益匪淺：得到的益處很多。

6、用橫線畫(huà)出每一組的錯(cuò)別字，并在后面括號(hào)里寫(xiě)出正確的字。

(1)多愁善感突如奇來(lái)碌碌終生絕處逢生()

(2)可望不可既回味無(wú)窮不可磨滅玲瓏剔透()

(3)具體而微多姿多彩天災(zāi)人禍險(xiǎn)像迭生()

(4)無(wú)憂無(wú)慮心礦神怡舉世無(wú)雙心痛如割()

(5)異國(guó)他鄉(xiāng)得失之患猝然長(zhǎng)世問(wèn)心無(wú)愧()

二、《論語(yǔ)十則》課文閱讀

1、《論語(yǔ)》主要是記錄春秋時(shí)期________、________言行的書(shū)，內(nèi)容涉及政治、文學(xué)和哲學(xué)等多方面，是________家經(jīng)典著作之一。

2、孔子，名________，字________，________時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的________家和________家。

3、朱熹把《________》《________》《________》《________》合稱為“四書(shū)”

4、別人總有自己學(xué)習(xí)的地方，孔子說(shuō)：__________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5、我們是二十一世紀(jì)的接班人，可謂____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

6、我們對(duì)美國(guó)向中國(guó)大量輸出工業(yè)垃圾提出嚴(yán)正警告：____________________________________

_____________________________________________________________________________________

7、越是艱苦的時(shí)候，越要堅(jiān)強(qiáng)，要像松柏那樣：_________________________________________

_____________________________________________________________________________________

8、我快步上前，伸出雙臂，擁抱來(lái)自青島的朋友，二千多年前的孔夫子不是說(shuō)過(guò)嗎：_____________________________________________________________________________________

9、復(fù)習(xí)有好處，因?yàn)椤癬______________________________________________”。
10、學(xué)習(xí)與思考應(yīng)緊密結(jié)合，因?yàn)椤癬___________________________________________________

___________________________________________________________”。
11、學(xué)習(xí)上不應(yīng)不懂裝懂，而應(yīng)“______________________________________________________

_________________________________________________________”。

12、按提示默寫(xiě)。（各寫(xiě)一則）
①《論語(yǔ)十則》中講學(xué)習(xí)方法的：________________________________________________

____________________________________________________________________________________
②《論語(yǔ)十則》中講學(xué)習(xí)態(tài)度的：________________________________________________

____________________________________________________________________________________

③《論語(yǔ)十則》中講個(gè)人修養(yǎng)的：________________________________________________

____________________________________________________________________________________

13、指出通假字和本字，并解釋。
①、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？______________________________________________________
②、知之為知之，不知為不知，是知也。____________________________________________

相關(guān)知識(shí)

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題

一、讀注音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

Lǎngrùnyùnliàngmàilongwǎnzhuǎnliáoliàng

hōngtuōjìngmòshūhuódǒusǒuxiāngqiàn

ānshìjīfūxiùqìshuǐzǎozhùxùchéngqīng

kōnglingdàisèlíngxiùpúfúyōugǔféishuò

qīxīliáokuòkūhéqīngliè

二、填充四字詞語(yǔ)。

（）花（）葉（）朋（）伴花（）招展

（）（）細(xì)草（）飛（）舞春（）秋（）

（）情（）致（）（）以求

三、默寫(xiě)古詩(shī)。

《觀滄?！凡懿伲ㄈ龂?guó)）

《次北固山下》王灣（唐）

《錢(qián)塘湖春行》白居易（唐）

《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)（元）

四、按提示默寫(xiě)。

1、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句_________________，_______________________；

_________________，______________。

2、《次北固山下》中的千古名句是_____________________________，__________________

________________。

3、《錢(qián)塘湖春行》中動(dòng)物爭(zhēng)春的詩(shī)句____________________________，_________________

________________。

4、《西江月》中表現(xiàn)豐收景象的詩(shī)句____________________________，_________________

________________。

5、《天凈沙·秋思》中的中心句________________，_________________________________。

6、《過(guò)故人莊》中，描鄉(xiāng)村秀麗景色的詩(shī)是：____________________________，

____________________________。表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：____________

________________，____________________________。

7、李清照《如夢(mèng)令》中，追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：_____

____________________________，____________________________；起承上啟下的詩(shī)句是：__________________________，_______________________。

8、《觀書(shū)有感》中富有哲理的詩(shī)句是：____________________________，_______________

_______________。

9、《浣溪沙一曲新詞酒一杯》中，著重寫(xiě)今日的感傷的詩(shī)句是：______________________

__________，____________________________。

10、古詩(shī)詞中有許多送別詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出其中一首的連續(xù)兩句。

________________________________________________________________________________

11、寫(xiě)出提到山、花、水、鳥(niǎo)的詩(shī)句有：

⑴山______________________________________________________________

⑵花_______________________________________________________________

⑶水______________________________________________________________

⑷鳥(niǎo)______________________________________________________________

五、填空題。

（1）現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家______________所寫(xiě)的詩(shī)歌《秋天》，以一幅幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村晚景圖。詩(shī)中以擬人化的寫(xiě)法，寫(xiě)到：“秋天_______在農(nóng)家里”、“秋天_______在漁船上”、“秋天_______在牧羊女的眼里”。

（2）《觀滄?！纷髡呤菛|漢末的政治家、軍事家、詩(shī)人_______，詩(shī)中用夸張手法描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩(shī)句是_________________，__________________；___________

___________，____________________。

（3）《天凈沙秋思》的文體是___________，作者_(dá)________，_________朝著名的_________。其中，各具色彩的九種景物________________________________________________________組成了一幅深秋晚景圖，渲染了凄涼的氣氛。而文末的“______________”三個(gè)字是主旨所在，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

六、一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)景物特征的觀察可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等覺(jué)度來(lái)進(jìn)行。試指出下面的句子是從什么覺(jué)度來(lái)觀察、描寫(xiě)景物的。

（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）

（2）山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（）

（3）走出門(mén)，就與含著露水和梔子花氣息的好風(fēng)撞個(gè)滿懷。（）

（4）震落了清晨披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（）

七、將下列詩(shī)題、作者、朝代、體裁用橫線連接起來(lái)。

《觀滄海》馬致遠(yuǎn)五言律詩(shī)唐朝

《次北固山下》曹操散曲唐朝

《錢(qián)塘湖春行》辛棄疾四言樂(lè)府漢朝

《西江月》王灣七言律詩(shī)元代

《天凈沙·秋思》白居易詞的小令宋代

八、賞析古詩(shī)。

（一）錢(qián)塘湖春行　白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、下列說(shuō)法正確的一組是：（）

A、《錢(qián)塘湖春行》作者是唐朝詩(shī)人白居易所寫(xiě)，內(nèi)容是暮春景色。

B、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！敝械摹皫滋帯焙汀罢l(shuí)家”可以理解為“處處”和“家家”。

C、描寫(xiě)想象中景色的句子是“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”

D、文中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”寫(xiě)的是初春湖面景色。

2、下列說(shuō)法不正確的一組是：（）

A、首句從孤山寺到賈亭，寫(xiě)詩(shī)人的行蹤；第二句寫(xiě)遠(yuǎn)望湖水平堤，朵朵白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。
B、三、四兩句寫(xiě)詩(shī)人一路行來(lái)，偶爾可以見(jiàn)到早來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的枝頭；不知是新到誰(shuí)家的燕子銜了泥去筑巢。
C、五、六兩句寫(xiě)詩(shī)人看到路畔的野花已經(jīng)開(kāi)得五彩繽紛，使人眼花繚亂；矮矮的草地，騎馬走過(guò)，馬蹄剛能夠被它埋沒(méi)起來(lái)。
D、最后兩句寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠楊成陰的白沙堤上，這里的景色更是美不勝收，看也看不夠，于是贊嘆道：這才是我最喜愛(ài)的地方！

3、下列是對(duì)《錢(qián)塘湖春行》詩(shī)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）
A、這首詩(shī)是歌詠西湖風(fēng)光的詩(shī)，興趣不在于介紹某一景物，而是從總體著眼，描繪湖上蓬蓬勃勃的春意。
B、詩(shī)人選取典型與分類排列相結(jié)合的寫(xiě)法，中間四句寫(xiě)鶯、燕、寫(xiě)花、草、先動(dòng)物、后植物，寫(xiě)足春色。
C、詩(shī)人善于把握景物特征，“漸欲”和“才能”兩個(gè)詞語(yǔ)，更是富于動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)著“亂花”和“淺草”的勃勃生機(jī)。
D、描寫(xiě)“最愛(ài)”的湖東的白沙堤，詩(shī)人則用最準(zhǔn)確最具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)著力加以渲染，把“綠楊陰里”的美景描繪得栩栩如生，真切動(dòng)人，歷歷如在目前。

（二）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1、曲中點(diǎn)明季節(jié)的詞是（“”），點(diǎn)明具體時(shí)間的詞是（“”）。

2、曲共寫(xiě)了（）種事物，表現(xiàn)了長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子（）的感情。

3、（“”）一詞是全文的主旨。

4、抒寫(xiě)游子思鄉(xiāng)之情的句子是（“”）。

5、選擇有誤的一項(xiàng)：

（）“枯藤”、“西風(fēng)”可看出秋末蒼涼之景。

（）“古道”、“老樹(shù)”顯得荒涼，增添人的愁緒。

（）見(jiàn)“昏鴉”也有巢歸，思鄉(xiāng)之情頓生；見(jiàn)“人家”更想到他人有家我獨(dú)無(wú)，再添一份思鄉(xiāng)之念。

（）以上畫(huà)面可看出游子歸鄉(xiāng)心切，急忙趕上歸程。

6、選出對(duì)散曲評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)：

（）前三行都是名詞排列，旨在寫(xiě)景，并未抒情。

（）“夕陽(yáng)”照應(yīng)“昏鴉”，點(diǎn)出特定的時(shí)間。

（）最后一句是直抒胸臆，道出天涯游子之悲。

（）“斷腸”二字是此曲的“曲眼”。

【文言文課文知識(shí)鏈接】《論語(yǔ)十則》和《童趣》等課知識(shí)點(diǎn)考查

一、指出通假字和本字，并解釋。

項(xiàng)為之強(qiáng)：“______”通“______”，____________。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎：“______”通“______”，____________。
知之為知之，不知為不知，是知也：“______”通“______”，____________。

誨女知之乎：“______”通“______”，____________。

二、理解一詞多義。

為：項(xiàng)為之強(qiáng)（）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（）

以叢草為林（）

之：故時(shí)有物外之趣（）心之所向（）

昂首觀之（）驅(qū)之別院（）

觀：作青云白鶴觀（）昂首觀之（）

以：徐噴以煙（）以叢草為林（）

三、口頭說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的古今詞義（古今同形異義詞）。

私擬作群鶴舞于空中作青云白鶴觀為之怡然稱快

余常于土墻凹凸處蓋一癩蝦蟆方出神

四、指出下列句子的文言句式。（省倒被判）

私擬作群鶴舞于空中____________又留蚊于素帳中____________

徐噴以煙____________果如鶴唳云端____________

使與臺(tái)齊____________見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間____________

五、寫(xiě)出《論語(yǔ)十則》和《童趣》兩課中的成語(yǔ)。

《論語(yǔ)十則》_______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

《童趣》_____________________________________________________________________

六、按提示默寫(xiě)。（各寫(xiě)一則）
①、文中講學(xué)習(xí)方法的：_____________________________________________

②、文中講學(xué)習(xí)態(tài)度的：_____________________________________________

③、文中講修養(yǎng)做人的：_____________________________________________

九、閱讀下列語(yǔ)段，回答6---12題。

（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。

（2）雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（3）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（4）春天像______________，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。

（5）春天像______________，花枝招展的，笑著，走著。

（6）春天像______________，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

1．《春》是一篇寫(xiě)春的精美__________（體裁），作者是我國(guó)著名作家_________。

2．根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處，并明確這三處依次突出了春天____________、___________、

___________的特點(diǎn)?！靖饔靡粋€(gè)字填空】

3．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的“楊柳風(fēng)”指什么？這句話的意思是什么？

答：_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4．第（2）段的畫(huà)線句采用了_____________和_____________的修辭手法，句中的“斜”字用得好，因?yàn)開(kāi)_________________________________________________________________________

5．體會(huì)“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青的逼你的眼”這句話的表達(dá)效果。

答：___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6．以上語(yǔ)段生動(dòng)細(xì)致地描繪了春天的動(dòng)人畫(huà)面，請(qǐng)給（1）-----（3）段加上一個(gè)小標(biāo)題。

（1）_____________________（2）_____________________

（3）______________________

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1—3單元復(fù)習(xí)題

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1—3單元復(fù)習(xí)題

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（雙音節(jié)詞語(yǔ)60個(gè)）

二、解釋括號(hào)里應(yīng)填的字。

呼朋（）伴_(kāi)___________（）（）逼人____________

喜出（）外____________各得其（）____________

人跡（）至____________人聲（）沸____________

（）然不同____________________疲倦不（）____________

小心（）（）____________________不求（）解____________

（）為一談____________（）（）大悟___________

（）（）而生____________________美不（）收____________

威風(fēng)（）（）____________________

眾目（）（）____________________（）有介事____________

廢（）忘食____________饑腸（）（）____________________

三、選擇。

1、下列詞語(yǔ)中加線字，每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A．分歧/休憩沉寂/斤斤計(jì)較B．威懾/羞澀綽號(hào)/掉以輕心

C．徒手/陡峭開(kāi)拓/唾手可得D．肥碩/閃爍匿笑/忠言逆耳

2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．訣別爛漫恍然大悟猝然長(zhǎng)逝B．尷尬輝煌閑情逸致花枝招展

C．肌膚寬敞得失之患獲益非淺D．弧形倏忽險(xiǎn)象疊生玲瓏剔透

3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)且富有情趣的一組是（）

爬山虎的枝葉間，時(shí)?？梢钥吹胶?，能聽(tīng)到蜜蜂的嗡嗡，蜻蜓的翅膀在葉梢閃爍，還有不知名的小甲蟲(chóng)，背著黑紅相間的甲殼，不慌不忙在晃動(dòng)的莖須上散步。也有壁虎悄悄出沒(méi)，那銀灰色的腹部在綠葉間一閃而過(guò)，猶如的閃電。

A．飛舞鳴叫耀眼美麗B．翩躚鳴叫晶瑩可怕

C．翩躚歡鳴晶瑩神秘D．舞蹈叫喚美麗透明

4、下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是（）

A．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡。

B．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

C．理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引得你走到黎明。

D．看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

5、為下列畫(huà)線字選擇正確的解釋。

(1)一年之計(jì)在于春A．計(jì)算B．主意、計(jì)謀C．打算D．策罐（）

(2)呼朋引伴A．指引B．牽引C．引申D．招引（）

(3)欣欣然張開(kāi)了眼A．然而B(niǎo)．……的樣子C．這樣D．對(duì)（）

(4)朗潤(rùn)A．光線充足、明亮B．聲音清晰、響亮C．朗讀D．稀確（）

6、下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()

A．《春》一文的作者用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛(ài)春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。

B．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天深深的喜愛(ài)和贊美之情。

C．《雨的四季》選自《散文》，是劉湛秋的作品，寫(xiě)的是特定地域、特定季節(jié)的雨，表達(dá)了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然的美好情感。

D．《天凈沙秋思》僅用28字就生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。之情。

7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。

B．一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈，更是在于廣大市民的衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。

C．在上下五千年的滄桑歲月中，中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

D．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。

8、下列語(yǔ)段空白處依次填入兩個(gè)句子正確的一項(xiàng)是（）

前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時(shí)，已是黃昏時(shí)分了。未進(jìn)村子，便遙遙地望見(jiàn)了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的，；輕淡的，，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹(shù)冠之間。

①如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗②如天邊姿態(tài)萬(wàn)千的晚霞

③仿佛緩緩流淌的河流④似丹青妙手隨意潑灑的水墨

A．④①B．②③C．②①D．④③

9、下面是城市居民交通工具的一組變化和趨勢(shì)圖，請(qǐng)看圖后回答問(wèn)題。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1—3單元復(fù)習(xí)題
（1）根據(jù)這組圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明居民出行使用交通工具的變化。

（2）分析推測(cè)兩次變化的原因：

四、古詩(shī)文默寫(xiě)。

水何澹澹，。夕陽(yáng)西下，。

《觀滄?！分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑?shī)句：，；

，。

《次北固山下揭示自然界新舊交替現(xiàn)象的詩(shī)句：，

。

我寄愁心與明月，。

五、解釋古詩(shī)文中括號(hào)前邊的字詞。

1、東臨（）碣石，以（）觀滄海。水何澹澹（），山島竦峙（）。

2、星漢（）燦爛，若（）出其里。幸甚至（）哉，歌以（）詠志。

3、海日生殘夜（），江春入舊年。

4、夕陽(yáng)西下，斷腸（）人在天涯。

5、謝太傅寒雪日內(nèi)集（），與兒女講論文義（）。俄而（）雪驟（），公欣然（）曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（）可擬（）?！毙峙唬骸拔慈簦ǎ┝跻颍ǎ╋L(fēng)起?！惫笮?lè)。即（）公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

6、陳太丘與友期（）行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍（）去，去后乃（）至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲（）。客問(wèn)元方：“尊君在不

（）？”答曰：“待君久不至（），已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信（）；對(duì)子罵父，則（）是無(wú)禮。”友人慚，下車引（）之，元方入門(mén)不顧（）。

7、《論語(yǔ)十二章》

子曰：“學(xué)而（）時(shí)（）習(xí)（）之（），不亦說(shuō)（）乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知（）而（）不慍（），不亦君子（）乎？”

曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身（）：為（）人謀（）而不忠（）乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有（）五而志于學(xué)，三十而立（），四十而不惑（），五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲（），不逾（）矩?！?/p>

子曰：“溫（）故而（）知新，可（）以（）為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而（）不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）。”

子曰：“賢（）哉，回也！一簞（）食，一瓢飲（），在陋（）巷，人不堪（）其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

子曰：“知之（）者不如好（）之者，好之者不如樂(lè)（）之者。”

子曰：“飯（）疏食（）飲水，曲（）肱（）而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于（）我如浮云。”

子曰：“三人（）行（），必有我?guī)熝桑ǎ?；擇其善者（）而從（）之（），其不善者而改之。?/p>

子在川上（）曰：“逝（）者如斯夫，不舍（）晝夜?！?/p>

子曰：“三軍（）可奪帥也，匹夫（）不可奪志也。”

子夏曰：“博（）學(xué)而篤（）志，切（）問(wèn)而近（）思，仁（）在其中矣?！?/p>

六、文學(xué)名著閱讀。

①《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個(gè)主要人物是：作者的保姆長(zhǎng)媽媽、（與作者的關(guān)系+人名）、朋友范愛(ài)農(nóng)、父親、鄰居衍太太、作者兒時(shí)的私塾先生壽鏡吾。

②作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書(shū)后，覺(jué)得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”，“陸績(jī)懷橘”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“”的故事，如模仿則有性命之憂了。

③《五猖會(huì)》中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子心理的無(wú)奈與厭煩，這件事是

。

④《邊城》《長(zhǎng)河》等一系列以湘西為“文學(xué)原點(diǎn)”的鄉(xiāng)土小說(shuō)和散文的作者是

，他1934年初創(chuàng)作的《》是他構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。

七、綜合性學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語(yǔ)文。標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)人，就要寫(xiě)方正如畫(huà)的中國(guó)字，說(shuō)雋永含蓄的中國(guó)話，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。讓我們一同“漫游語(yǔ)文世界”。

1、日常生活中，人們提到年齡往往喜歡使用代稱。請(qǐng)根據(jù)《論語(yǔ)》，指出下列年齡的代稱和代稱所指代的年齡。

①40歲：（）之年②50歲：（）之年

③而立之年：（）歲④從心之年：（）歲

2、人際交往中，中國(guó)人特別講究語(yǔ)言的得體。下面的句子有表達(dá)不得體的情況嗎？請(qǐng)指出一句并說(shuō)明理由。

①我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天，下面請(qǐng)楊先生針對(duì)我們作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

②非常感謝大家能夠前來(lái)參加我的家母八十大壽的慶典！

③多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧。

④今天我們學(xué)習(xí)千古美文《赤壁賦》,請(qǐng)同學(xué)們一定洗耳恭聽(tīng)！

我認(rèn)為（）句表達(dá)不得體，因?yàn)?/p>

3、央視科教頻道節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》曾引發(fā)社會(huì)熱議?！伴g歇”“熨帖”“黏稠”這些常用詞，場(chǎng)外成人體驗(yàn)團(tuán)的手寫(xiě)正確率只有10%！一時(shí)間，很多人開(kāi)始反思電腦輸入帶來(lái)的“漢字失寫(xiě)癥”，但也有人認(rèn)為不會(huì)手寫(xiě)漢字無(wú)關(guān)緊要。同學(xué)，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題

【課文與作家】

1.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的作者是魯迅。

2.《背影》作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，作品收在《朱自清全集》里。

3.《臺(tái)階》作者李森祥。

4.《老王》作者楊絳，作家、文學(xué)翻譯家。

5.《信客》作者余秋雨，我國(guó)當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家，主要著作有《文化苦旅》《秋雨散文》《山居隨筆》等。

【重點(diǎn)詞語(yǔ)】

駭人震悚惶急詰問(wèn)渴慕疏懶霹靂交卸奔喪狼藉典質(zhì)賦閑頹唐瑣屑惶恐荒僻塌敗骷髏取締滯笨愧怍克扣接濟(jì)唏噓稀罕噩耗呵斥焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐長(zhǎng)途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅低眉順眼生死禍福

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、找出每組中畫(huà)線字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)并訂正在題后的括號(hào)中。

（1）A．震悚sǒngB．瘡疤chuāngC．孤孀suāng()

（2）A．狼藉jìB．詰問(wèn)jiéC．頹唐tuí()

（3）A．取締dìB．嫉妒jìC．文縐縐zhuō()

（4）A．躊躇zhùB．賦閑fùC．?dāng)R下gē()

2、課文詞語(yǔ)填空。

窮愁()倒風(fēng)()苦旅變賣()質(zhì)

()沛流離低眉順()生死()福

3、下列加線字讀音有誤的一項(xiàng)是()

A、憎惡zèng瑣屑xiè涎水xiánB、詰問(wèn)jié惦記diàn胡同tòng

C、哀悼dào奔喪sāng取締dìD、頹唐tuí糟糕zāo骷髏kū

4、下列詞語(yǔ)中不含錯(cuò)別字的一組是()‘

A、蹋敗和藹煩躁噩耗B、仲脹懼憚尷尬呵斥

C、潦倒交卸渴幕焦灼D、跋涉賦閑狼藉伎倆

5、下面加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)

B、情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)

C、情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)

D、識(shí)文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)

6、依次填人下列句中空缺處，恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是()

①有人在外的家屬一時(shí)陷入恐慌，四處（）新信客，怎么也找不到。

②此后，我就更其（）繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》。

③這些日子，家中（）很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

A、物色搜集光景B、物色收集情景

C、查詢收集光景D、查詢搜集情景

7、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、長(zhǎng)媽媽是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊一點(diǎn)，就是我的保母。

B、我見(jiàn)他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。

C、來(lái)到死者家里，信客滿臉凄容，用一路上想了很久的委婉語(yǔ)氣把惡耗通報(bào)。

D、我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔強(qiáng)的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)。

8、下面加線字解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、觸目傷懷(心，心中)人頭濟(jì)濟(jì)(形容人多)

B、情不能已(停止)猝然昏厥(出乎意料)

C、情郁于中(聚集)猶豫再三(重復(fù)三次)

D、識(shí)文斷字(判斷)從容不迫(不慌不忙)

9、在括號(hào)中清晰地填寫(xiě)漢字。

①哪知老境卻如此tuí（?。┨疲∷|目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒ（?。┬急阃|他之怒。

②信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對(duì)這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長(zhǎng)期遲dùn（　）的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最mǐn（　）感的神經(jīng)末梢?！?/p>

10、根據(jù)后面提示，在具體的語(yǔ)境中正確地填寫(xiě)詞語(yǔ)。

①這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親（）。（失業(yè)在家）

②因而，父親明明該高興，卻露出些（）的笑。（神色、態(tài)度不自然）

③他死時(shí)，前來(lái)（）的人非常多，有不少還是從外地特地趕來(lái)的。（祭奠死者并慰問(wèn)家屬）

④他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗（）了一會(huì)。（猶豫不決）

11、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、信客教地理栩栩如生，效果奇佳。

B、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

C、農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆不合坐一條板凳。

D、農(nóng)婦把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼，連聲諾諾。

二、閱讀

（一）

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝矗f(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

1、選段中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是什么?

答：________________________________________________________________

2、選段中先后兩次寫(xiě)道“我的淚很快地流下來(lái)”我的眼淚又來(lái)了”，這里流出的淚是()

A．傷感愧疚的淚B．傷心悲痛的淚C．離別憂傷的淚D．感激動(dòng)情的淚

3、選段中寫(xiě)父親的外貌，先后寫(xiě)了“戴著黑布小帽”“穿著黑布大馬褂”，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)是()

A．因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。

B．家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”剛好反映了家境困頓。

C．著力刻畫(huà)父親生活方式古板，表明我要繼承這種家風(fēng)。

D．黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

4、選段著重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)這樣寫(xiě)的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是()

A、因“我”的觀察角度無(wú)法從正面看到父親。

B、因“背影”是父親在特定環(huán)境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂郁，父愛(ài)真摯等。都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。

C、因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達(dá)懷念、祝福之情。

D、因“背影”給人的感覺(jué)是模糊的，與全文的感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。

5、選段中寫(xiě)父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H________________。段末用“我的眼淚又來(lái)了”作結(jié)，其作用是___________________________。

6、這段文字詳細(xì)描寫(xiě)“父親”買(mǎi)橘子時(shí)的背影的主要目的，有下面幾種理解，從中選出兩項(xiàng)正確的。()

A、為了刻畫(huà)“父親”的形象，突出“父親”的形象。

B、這段描寫(xiě)說(shuō)明父親對(duì)兒子特別溺愛(ài)，不大放心。

C、“父親”的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象。

D、背影深刻地刻下父親飽經(jīng)憂患，半生潦倒的印記，兒子感受特深。

E、背影反映了父子之問(wèn)的深厚感情。

答案：1、行動(dòng)(或動(dòng)作)描寫(xiě)2、D3、Ｃ4、B5、身體很胖增添背影的感人力量(或突出父愛(ài)深情)6、AE

(二)

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到．最為心愛(ài)的寶書(shū)。

1、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?

答：____________________________________________________________

2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么?

答：____________________________________________________________

3、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?

答：______________________________________________________________

4、作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”?

答：____________________________________________________________

5、作者可回憶的事很多，為什么要詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一書(shū)的事?

答：____________________________________________________________

答案：

1、“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了”；我根本未對(duì)阿長(zhǎng)弄來(lái)《山海經(jīng)》抱任何希望。

2、阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。

3、震驚與喜悅，感到出乎意料。

4、這是我最想得到而又很難得到的書(shū)，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。

5、這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。