小學語文五年級教案

2017七年級語文上冊總復習材料（第五單元語文版）。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？以下是小編為大家精心整理的“2017七年級語文上冊總復習材料（第五單元語文版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

2017七年級語文上冊總復習材料（第五單元語文版）

第五單元（童話）

17.犟龜

一、文學常識

米切爾·恩德：德國當代兒童文學作家。

二、日積月累

犟(jiànɡ)倔(jué)強(jiànɡ)遺憾荒漠哀悼(dào)期待慶典聚集障礙

三、文章思想內(nèi)容

敘述了小烏龜在參加獅王二十八世婚禮的路上遇到的種種困難和阻礙，并且詳細地敘述了小烏龜是怎樣以他的“犟”取得了最終的勝利。告訴我們做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。

四、重點問題

課文的標題是“犟龜”，說說小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方。你如何評價這種“犟”？www.lvshijia.net

“犟”指小烏龜認準一個目標堅持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的勇往直前的精神。它的“犟”表現(xiàn)在：認定目標。小烏龜并非不聽別人的正確勸阻，相反，只要是有助于實現(xiàn)追求的目標，別人的勸阻它都是樂意聽從的。當聽到蝸牛說“你走的方向完全相反”后，小烏龜非常感謝它指路，然后慢慢地掉轉方向繼續(xù)前進。

18.小溪流的歌

一、文學常識

嚴文井：當代作家，兒童文學家。原名嚴文錦。

二、日積月累

牢騷(láo·sāo)沉淀阻礙恐嚇(hè)嚇唬（xiàhu）低沉怨恨富足五顏六色興致勃勃無窮無盡卵(luǎn)石水磨積蓄眺望泡沫

三、文章思想內(nèi)容

小溪流唱著一首永不息止并在前進中不斷成長壯大的歌，（小溪流——小河——大江——海洋），告訴我們要學會堅持前進，永不停步，在前進中不斷成長。

四、重點問題

課文中枯樹樁，枯黃的草，烏鴉，泥沙，沉船各代表什么？在寫小溪流的成長過程中，為什么還要寫這些阻礙？

這些形象都代表著衰朽沒落的事物，他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢騷。

枯樹樁，枯黃的草，烏鴉，沉船代表了一種安于現(xiàn)狀，看不慣新事物的落后的保守勢力。其中，烏鴉屬于社會生活中沒有上進心、不思進取的人，他們考慮的只是沒有“好玩意”；泥沙是跟隨時代或潮流前進了一段之后，不愿堅持到底，半途而廢，甘愿掉隊的代表，是一種落后的勢力。

在小溪流的成長過程中，寫這些阻礙，是作為小溪流的陪襯，這樣，更加突出小溪流不斷進取，能正確把握前進方向，沖破任何阻礙和干擾，百折不撓的頑強的斗爭精神。

19．基因暢想

一、文學常識

本文作者：漆孝詩，美國心外科專家。

二、日積月累

基因暢想偌(ruò)大嬉游獨處抱憾虔(qián)誠溫厚恭(ɡōnɡ)良瀕(bīn)?？寺?/p>

心有余悸(jì)：危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。

憨(hān)態(tài)可掬(jū)：形容神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。

橫亙(ɡèn)：橫臥。亙，空間或時間上延續(xù)不斷。

三、文章思想內(nèi)容

本文介紹了利用基因技術進行科學實驗的情況，并以此為基礎，對未來人類利用基因技術進行大膽的預測和科學的想象。

20.如果人類也有尾巴

一、文學常識

坎斯·彼勒，美國作家。

二、日積月累

褪色蹭(cènɡ)退化試圖引人入勝

司空見慣：語出劉禹錫詩：“司空見慣渾閑事，斷盡江南刺史腸?！焙髞?，用來形容某事常見，不足為奇。

三、文章思想內(nèi)容

1.人類尾巴的形態(tài)。

2.人們對尾巴的裝點和保護。

3.尾巴的功能和作用：傳情達意的作用，保健的作用，操作之便。

精選閱讀

2017七年級語文上冊總復習材料（第四單元語文版）

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“2017七年級語文上冊總復習材料（第四單元語文版）”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

2017七年級語文上冊總復習材料（第四單元語文版）

語文版七年級上冊總復習材料

第四單元（小說）

1.空城計

一、文學常識

1.空城計：三十六計之一，其戰(zhàn)略是“虛者虛之，疑者虛之，疑中生疑，剛柔之際，奇而復奇。

2.羅貫中：元末明初小說家，名本，號湖海散人，山西太原人。本文節(jié)選自《三國演義》第九十五回“馬謖拒諫失街亭武侯彈琴退仲達”。

3.《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說。小說描寫了公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

4.諸葛亮：字孔明，號臥龍，三國時期杰出的政治家、戰(zhàn)略軍事家。蜀漢丞相。謚曰忠武侯。

二、日積月累

1.讀準字音

分撥（bō）司馬懿(yì)失色旌(jīnɡ)旗隱匿城鋪(pù)鶴氅(chǎnɡ)綸(ɡuān)巾

笑容可掬(jū)麈(zhǔ)尾司馬昭(zhāo)撫(fǔ)掌駭(hài)然遠遁(dùn)言訖(qì)

旁若無人犒(kào)勞

2.字詞解釋

分撥：分派

飛馬：這里指騎著快馬傳送緊急軍情的人

蜂擁：像蜂群一樣擁擠著

失色：因驚恐不安而變了臉色

妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進出

笑容可掬：形容滿臉笑容

莫非：莫不是，大概。表示推測

駭然：驚懼的樣子

言訖：說完。訖，完結，終了

三、文章思想內(nèi)容

開端：（第1段）司馬懿兵臨西城（背景、對比突出軍情的危急）

發(fā)展：（第2段）諸葛亮臨危施計（在“空”上做文章）

高潮：（第3、4段）司馬懿中計（明寫司馬懿，暗寫諸葛亮，側面烘托）

結局：（第5、6段）諸葛亮釋計(對話、對比)

四、重點問題

1.孔明“三笑”：笑容可掬（故做輕松、故做姿態(tài)），撫掌大笑（僥幸、如釋重負），拍手大笑（自豪、嘲笑）

2.人物形象：孔明：足智多謀、處亂不驚、神機妙算、臨危不懼

司馬懿：疑心病重、老謀深算、多疑自負、狡詐多端

3.諸葛亮巧施“空城計”，弄險成功，主要原因是什么？作為“魏之名將”的司馬懿為什么會中計失??？

諸葛亮巧施“空城計”，弄險成功的主要原因是：知己知彼，他對司馬懿可以說是了如指掌，甚至對司馬懿見到空城之后怎么想、怎么說、怎么做都事先想到，故此能險中取勝。

司馬懿雖是魏之名將，并與諸葛亮的打過多次交道，了解諸葛亮的性格，但他對諸葛亮的了解不夠全面，加上他剛愎自用，導致他中計失敗。

五、三十六計

第一套勝戰(zhàn)計

第一計瞞天過海第二計圍魏救趙第三計借刀殺人

第四計以逸待勞第五計趁火打劫第六計聲東擊西

第二套敵戰(zhàn)計

第七計無中生有第八計暗渡陳倉第九計隔岸觀火

第十計笑里藏刀第十一計李代桃僵第十二計順手牽羊

第三套攻戰(zhàn)計

第十三計打草驚蛇第十四計借尸還魂第十五計調虎離山

第十六計欲擒故縱第十七計拋磚引玉第十八計擒賊擒王

第四套混戰(zhàn)計

第十九計釜底抽薪第二十計混水摸魚第二十一計金蟬脫殼

第二十二計關門捉賊第二十三計遠交近攻第二十四計假途伐虢

第五套并戰(zhàn)計

第二十五計偷梁換柱第二十六計指桑罵槐第二十七計假癡不顛

第二十八計上屋抽梯第二十九計樹上開花第三十計反客為主

第六套敗戰(zhàn)計

第三十一計美人計第三十二計空城計第三十三計反間計

第三十四計苦肉計第三十五計連環(huán)計第三十六計走為上

2.美猴王

一、文學常識

吳承恩，明代小說家，字汝忠，別號射陽山人。本文選自神話小說《西游記》第一回。

二、日積月累

鐫（juān）刻迸（bènɡ）裂麋(mí)鹿瞑(mínɡ)目石碣(jié)天造地設滔滔不竭(jié)力倦神疲開辟(pì)徑(jìnɡ)直開竅(qiào)造化頑劣(liè)拱(ɡǒnɡ)服

喜不自勝：高興得不能控制自己

三、文章思想內(nèi)容

開端：（第1段）石猴出世。

發(fā)展：（第2、3段）石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。

高潮、結局：（第4段）帶領眾猴進洞居住，而被擁戴為王。

四、重點問題

作者如何塑造美猴王這一形象的？

作者對美猴王身世美、行為美、言語美這三方面生動地描寫，主要通過石猴發(fā)現(xiàn)和帶領群猴住進水簾洞這兩件事情的描述，刻畫了美猴王這個令人喜愛的形象。因為石猴有勇有智、本領高強；能夠友善平等地對待眾猴，為眾猴謀福；能帶領眾猴追求自由快樂的生活，所以石猴能夠一呼百應，為眾猴折服。美猴王又是一個三位一體的人物。他是猴，是人，又是神。猴，表現(xiàn)了他的生物性；人，表現(xiàn)了他的社會性；神，表現(xiàn)了他的神奇性。

五、寫作特點

1.神奇瑰麗的想象。2.在曲折生動、引人入勝的情節(jié)中塑造石猴的形象。3.語言優(yōu)美生動，流利明快，富于表現(xiàn)力。

3.心聲

一、文學常識

本文作者：黃蓓佳，當代作家。

一、日積月累

捻(niǎn)子噗(pū)蜷(quán)簪(zān)子瞇縫瑯瑯(lǎnɡ)嘟囔(dūnanɡ)抽噎(yē)抽泣(qì)棱(lénɡ)角分明窸窸(xī)窣窣(sū)恍惚(huǎnɡhū)發(fā)窘(jiǒnɡ)

三、文章思想內(nèi)容

本文通過區(qū)公開課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個天真、純樸，特別是銘記親情和渴望表達親情的學生形象。啟示我們的教育工作者應當尊重、關愛每一個個體，使學生都能得到健康發(fā)展。

開端：公開課前，李京京想讀，老師不讓讀。

發(fā)展：回家路上，李京京在樹林朗讀并回憶往事。

高潮：次日放學后，李京京聽趙小楨朗讀，并給她指出錯誤。

結局：公開課上，指定者不敢讀，京京勇敢表現(xiàn)。

四、重點問題

1.“心聲”的含義：一指李京京深埋心底的親情、友情。二指李京京非常想表達自己內(nèi)心的感情的愿望。三指作者借小說呼吁教育工作者要尊重、關愛每一個學生的期望。

2.人物：李京京：天真純樸、銘記親情、執(zhí)著、渴望表達親情。

程老師：認真負責、好強自信、深感懊自責。

4.勇氣

一、文學常識

本文作者：狄斯尼，美國作家。

二、日積月累

拘謹頎(qí)長健談熹(xī)微悉意寥寥(liáo)可數(shù)干凈利落綬(shòu)帶

孔武有力：勇武而有力量

三、文章思想內(nèi)容

本文以“勇氣”為標題：一方面是美國傘兵運用智慧和勇氣，兩次冒險求助；另一方面是一位法國婦女在第一次因幫助他而失去丈夫后，又第二次救助傘兵，表現(xiàn)出對正義事業(yè)無私支持的勇氣。

四、重點問題

1.文章結尾，將軍說“她是一個幸福的女人”，“她懂得她的信仰是什么?！蹦闳绾卫斫?？

愛和平，愿為全世界的和平盡力，親自趕跑侵略者，用自己的雙手捍衛(wèi)和平。因而，即使在她為了救陌生人而失去丈夫時，她也覺得她是幸福的。所以我們就能明白她為什么這么勇敢，正是這信仰給了她勇氣，使她做出了非常人的舉動。這是一種高尚的幸福觀；正是這信仰，使這位平凡、普通、長得并不漂亮的女人變得異常美麗。也正是這信仰，在戰(zhàn)爭中才有了不怕強敵，不怕犧牲的精神，這是每個英勇戰(zhàn)士同在，是取得勝利的保證。

2.人物：美國傘兵：沉著冷靜、機智勇敢、是法國夫婦給了他寶貴的生命，也給了他更多勇氣，于是他英勇戰(zhàn)斗、屢建功勛。

法國婦女：這是一個愛丈夫，愛孩子，但她更愛她的國家。她是一個偉大的女性。

2017五年級上冊語文第五單元知識點總復習

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的2017五年級上冊語文第五單元知識點總復習，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

語文版七年級上冊語文《我的老師》課文復習

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？以下是小編為大家收集的“語文版七年級上冊語文《我的老師》課文復習”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

內(nèi)容預覽：

7、我的老師

海倫凱勒

一、應掌握的詞語

納悶疲倦啟蒙預兆溫存琢磨無垠yn毛坯pī

絢xun麗筑巢cho覆f蓋騷sāo動凝nng

二、掌握下列詞語的意思

納悶：因為疑惑而發(fā)悶。揭示：使人看見原來不容易看出的事情。

啟蒙：使初學者得到基本的入門的知識。無垠（yn）：遼闊無邊。垠：邊、岸、界限。

預兆：預先顯露出的跡象。溫存：溫柔體貼。琢磨：思索，考慮。

毛坯：已具有所要求的形體，還需要加工的制造品。絢麗：燦爛美麗。

三、文學常識

海倫?凱勒：(1880年6月27日--1968年6月1日)，19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息的頑強毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲總統(tǒng)自由勛章等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。

四、背誦課文第十二段。（優(yōu)美句段）

周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風早就把我從樹上刮下來了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害了。我想樹和我會一起倒下來。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，感到非常高興，我的腳又重新踏在堅實的土地上了。這件事給我上了一堂生動的課--大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。

五、海倫?凱勒的名言

1、黑暗使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加愛聲音。

2.、界上最美麗的東西，看不見也摸不著，要靠心靈去感受。

3、生最大的災難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。

4、活著的每一天看作生命的最后一天。

六、身殘志堅的名人

中國殘疾人事業(yè)的奠基者---鄧樸方

青年楷模、作家--張海迪

以文學思考人生的作家--史鐵生

阿炳的絕唱《二泉映月》

中國的保爾---吳運鐸

盲童教育家--徐白侖

桑蘭------火熱的青春因為堅強而燃燒

聾人手語主持人--姜馨田

印象派巨匠--凡高

偉大的理論物理學家--霍金

輪椅上的提琴家--帕爾曼

永遠的超人----克里斯多夫

坐輪椅的美國總統(tǒng)---羅斯福

享譽世界的作家和演說家---海倫凱勒

音樂大師--路德維希凡貝多芬

留下了大量科普文獻的科學家---高士其

蘇聯(lián)作家--奧斯特洛夫斯基，

《美麗心靈》的天才---納什

不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生

堅強的小說家---海明威

捷克音樂天才--斯美塔那

無腳飛將軍---馬列西耶夫

海倫.凱勒非常有名．《假如給我三天生命》就是她寫的．是盲聾啞人！！

還有南京的周婷婷，是個聾人，可她是我國第一個去哈佛大學的聾啞學生．等等

......

語文版七年級上冊語文課文復習：憶讀書

內(nèi)容預覽：

七年級語文復習（語文版）

憶讀書

冰心

一、字、詞

懸念催促笸籮聊齋勉強酷愛無聊消遣煩瑣堆砌勉強

津津有味官逼民反氣憤填胸義憤填膺天罡地煞若有所失人情世故索然無味朦朦朧朧無病呻吟自作多情風花雪月心動神移不能自已一知半解怒發(fā)沖冠

二、詞義

津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【近義詞】：興致勃勃【反義詞】：味同嚼蠟、索然無味、枯燥無味

氣憤填胸：胸中充滿了正義的憤恨。

【近義詞】天怒人怨、滿腔義憤、義憤填膺【反義詞】麻木不仁

若有所失：形容神情或心態(tài)失落，好像失去了什么似的。

人情世故：為人處事的道理。

索然無味：形容對某樣事物沒有興趣。【近義詞】枯燥乏味【反義詞】興味盎然

無病呻吟：呻吟：病痛時的低哼。沒病卻也在痛苦呻吟。比喻沒有值得憂的事情而嘆息感慨。也比喻文藝作品沒有真實感情，裝腔作勢。

自作多情：自以為或自己想象自己是人家的意中人

風花雪月：原指古典文學作品里描寫自然景物的四種對象。后來比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。

【近義詞】：花前月下

不能自已：已：停止。指無法控制自己，使自己激動的情緒平靜下來。

【近義詞】情不自禁、不由自主

一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹?！窘x詞】：一孔之見、浮光掠影、囫圇吞

【反義詞】：真知灼見、真才實學、博古通今

三、句子

⑴文中的好句子

話說天下大事，分久必合，合久必分。羅貫中《三國演義》

宴桃園三結義，斬黃巾英雄首立功。羅貫中《三國演義》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照《聲聲慢》

柳州風骨，長吉清才

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？曹雪芹《紅樓夢》

讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助。清，梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》

不比不知道，一比嚇一跳。讀書好，多讀書，讀好書。

⑵、課外延伸有關讀書的名言警句

書籍是人類進步的階梯。書到用時方恨少。

少壯不努力，老大徒傷悲。少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

書讀百遍，其義自見。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。--陶淵明：《五柳先生傳》

讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫：《杜工部集》

⑶、作家與作品：

①、四大名著：《三國演義》長篇小說元末明初羅貫中

《水滸傳》長篇小說元末明初施耐庵

《西游記》長篇小說明代吳承恩

《紅樓夢》長篇小說清代曹雪芹

②、其他：《聊齋志異》文言短篇集清代蒲松林

《蕩寇志》長篇小說清代俞萬春

《精忠說岳》長篇小說清代錢彩

《封神榜》長篇小說明代許仲琳

《茶花女遺事》又名《茶花女》長篇小說法國小仲馬

④、四大名著卷首語

《三國演義》滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。

《紅樓夢》滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？

《水滸傳》試看書林隱處，幾多俊逸儒流。虛名薄利不關愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。評議前王，并后帝，分真?zhèn)?，占?jù)中州，七雄繞繞亂春秋。興亡如脆柳，身世類虛舟。見成名無數(shù)，圖名無數(shù)，更有那逃名無數(shù)。剎時新月下長川，江湖桑田變古路。訝求魚櫞木，擬窮猿擇木，恐傷，弓遠之曲木，不如且覆掌中杯，再聽取新聲曲度。

《西游記》混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。欲知造化會元功，須看《西游釋厄傳》

⑷、課文涉及到的詩詞

......

語文版七年級語文上冊《憶讀書》學案

為了使每堂課能夠順利的進展，因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《語文版七年級語文上冊《憶讀書》學案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

內(nèi)容預覽：

語文版七年級語文上冊第1課《憶讀書》學案

冰心

導學平臺

[課標要求]

1、把握文章的內(nèi)容要點。

1、聯(lián)系自己的讀書實際，學會讀書時分層次篩選有效信息。

2、逐漸學會平時在讀書中多思考，善體會。

4、在老師的指導下，擬訂自己的讀書計劃。

5、將自己的讀書經(jīng)歷、讀書體會與同學交流。

[學法點悟]

1、不必為課文劃分段落層次，著重從內(nèi)容上把握。

2、根據(jù)課文內(nèi)容，結合自己的實際，深入理解讀書好，多讀書，讀好書的含義。

3、不必深究文中提到的名著的情節(jié)，注意體會作者讀書的樂趣和心得。

4、有必要增加一些文學常識的積累。

[整體感知]

本文作者圍繞自己一生的讀書經(jīng)歷，尤其是童年時代的讀書經(jīng)歷，向青少年朋友談了自己讀書的體會。結尾用一句話概括了中心，這句話該如何理解？文章語言平易，親切隨和。全文洋溢著作者壓抑不住的情感和對讀書的濃厚興趣，還表達了愿終身以書為伴的志趣，我們應當用心感悟。同學們應當怎樣對待書呢？

[疑難解析]

質疑：本文似乎沒有明顯的層次感，文章的內(nèi)容重點是什么？如何把握？

解惑：解決這個問題應當首先從文末的主旨句入手，讀書好，多讀書，讀好書中，三個短語，從內(nèi)容上看是由主到次，從含義上看是逐層深入，讀書好是全文內(nèi)容的重點。

還要從作者的敘事中分析，全文重點敘述了自己童年時的讀書經(jīng)歷，細細品讀，可從四個方面總結讀書的好處：

一、書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人各種感情，讓人獲得多種美的享受。如文中作者寫到的《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《茶花女遺事》等書給自己帶來的感受。

二、讀書能擴大人的知識面。如：讀中國古典小說，讓作者了解到三國時代的天下大勢，了解到官逼民反的歷史狀況，了解到民族英雄怎樣抗擊外來侵略，了解到一個朝代和家庭怎樣從興盛而轉為衰亡。讀外國小說，則讓作者知道了許多外國的人情世故。

三、讀書對寫作有很大幫助。如：讀文言的《聊齋志異》，對作者用文言作文有很大幫助，以致老師在她的作文本上批下了柳州風骨，長吉清才的句子，給予她很高的評價。

四、讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說：從讀書中我還得到了做人處世的獨立思考的大道理。這都是從修身課本中所得不到的。

質疑：綜觀全文，多讀書是如何體現(xiàn)的？

解惑：作者告訴我們，她從七歲開始讀《三國演義》，直至晚年仍在讀萬卷書，而且所讀的書是古今中外俱全。

質疑：作者怎樣以自己的經(jīng)歷告訴大家如何讀好書的？

解惑：作者說，她會挑選，比較。她愛看精彩的《西游記》，而丟下煩瑣的《封神榜》；愛看人物如生的《水滸傳》，不愛看索然無味的《蕩寇志》。對那種無病呻吟、自作多情的風花雪月的文字，她一看就從腦中抹去，而對那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的文章，她讀起來就心動神移，不能自已。

[語言揣摩]

1、一談到讀書，我的話就多了！

這是作者開篇的第一句話，用一就的句式，讓我們深深地感受到了作者那壓抑不住的情感，看出作者對讀書有著多么濃厚的興趣，多么深切的體會。它緊緊的抓住了我們，激起了我們往下閱讀的興趣。

2、物怕比，人怕比，書也怕比，

世間萬物，同類之間都有高下優(yōu)劣之分，包括物、人，當然書也不例外。這里作者是想告訴青少年朋友，讀書要有選擇。有比較，才有鑒別，才能作出較為恰當?shù)倪x擇。

[研究課題]

《憶讀書》中提到了幾部古典作品，且進行了簡要的比較和品評，如：作者對《水滸傳》，她寫到那部書里著力描寫的人物，都有其自己極其生動的風格，雖然作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強的寫了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。還把《西游記》和《封神榜》作了比較。你讀過這幾部書嗎？你是否同意作者的觀點？你讀過的其它同類題材的書或文章，你能試著加以品評嗎？

自主探究

[探究前期導引]

掌握本課涉及的生字詞和短語，了解作者的讀書體會，積累一些古典文學常識，在此基礎上，擬訂自己近期和遠期的讀書計劃，結合自己的讀書經(jīng)歷，與同學交流讀書體會，學習選擇性閱讀、比較閱讀。

[基礎鞏固集練]

一、字音字義

1、掌握下列加點字的讀音。

笸籮（）天罡（）林紓（）

堆砌（）勉強（）

2、掌握下列形近字的字形

斬首催促凱旋

嶄新摧毀豈有此理

聊齋日寇遺留

愛卿奪冠派遣

3、解釋下列詞語的含義

懸念：

遺事：

人情世故：

消遣：

索然無味：

無病呻吟：

風花雪月：

自已：

二、選詞造句（任選三個詞造句）

津津有味分久必合官逼民反怒發(fā)沖冠若有所失人情世故興亡盛衰行萬里路讀萬卷書

三、課外閱讀建議

現(xiàn)代社會，能否有效的獲取信息，往往關系到一個人事業(yè)的成敗。中學時代練就搜集和篩選信息的能力，不僅是學習知識的需要，而且可以奠定終身發(fā)展的基礎。課本上的閱讀材料是非常有限的。因此，我們要加大課外閱讀量。進行課外閱讀，首選中外名著，因為它們都是經(jīng)過時間和無數(shù)讀者檢驗的。其次，優(yōu)秀的時文也要予以關注，時代在發(fā)展，我們應與時俱進。閱讀時，最好作讀書筆記，可以摘抄，可以寫感想，孔子曾說過：學而不思則罔，思而不學則殆，我們也知道盡信書，不如無書，讀書時，善于汲取，敢于質疑，才能真正有所收獲。

四、問題探究

1、為什么作者說從讀書中我還讀到了做人處世的獨立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的？

[提示：由作者的敘述中，我們可知她所讀的書，多是文學類書籍，文學即人學，這類書中，往往滲透了作者獨特的人生感悟。文學作品常借助對社會現(xiàn)象的再現(xiàn)，生動深刻的揭示人性或社會發(fā)展的規(guī)律，給人以啟迪。而舊時的品德教育課程，只是將傳統(tǒng)的道德觀，用概括的語言籠統(tǒng)的表達出來。不但不易為兒童理解和接受，而且有很大的局限性。]

答：

2、怎樣理解作者十二三歲時與中年以后對《紅樓夢》不同的閱讀體驗？

[提示：同樣一本書，不同的人會有不同的評價，是因為他們的人生閱歷不同，對生活的理解有差異。同樣，在人生的不同階段，對生活的感悟也是變化著的。隨著年齡的增長，作者由童年時只注意身邊的人和事，到中年后對社會有了自己的認識。所以，十二三歲時看《紅樓夢》，對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，中年以后再看時，才嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。]

答：

3、如何理解我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。？

[提示：從上文看，《三國演義》中的故事真是好聽極了，書中生動的故事情節(jié)深深的打動了我，對故事中的懸念，我急于了解，課文注釋中對懸念的解釋，表明了我臨睡時的心情--惦記著故事中的人物和情節(jié)發(fā)展。含淚也可以從兩方面理解，一是感動得流淚，一是想聽故事而愿望得不到滿足，因極度的渴望得不到滿足而流淚。]

答：

4、為什么我的作文老師曾在我的作文本上批著柳州風骨，長吉清才的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章？請結合原文作簡要分析。

[提示：從當時作文的文體和長期閱讀的益處談，可加入自己的體會。]

答：

五、欣賞評價

1、你讀過岳飛的《滿江紅》怒發(fā)沖冠嗎？哪一句讓你最感動？為什么？（換一首古典詩詞談也可以）附【滿江紅】岳飛

怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車踏破，賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。

答：

2、你從幾歲開始讀書的？給你印象最深的是哪本書？其中的具體情節(jié)，你還能講一些出來嗎？現(xiàn)在看來，你當時為什么會喜歡它。

答：

六、擴展閱讀

書

劉湛秋

書是我的一只美麗的小船。

在人生的海洋里，它載著我，駛向許多奇妙的港口、島嶼，甚至是險峻的礁巖。

無論在麗日還是有風的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進。仿佛有只看不見的手，指點著那些像海市蜃樓一樣的風光和人物，仿佛有個神奇的嘴，發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停的給你講生活中的哲理，幻想各種各樣的現(xiàn)實。

這是一只不會沉的船，風浪不會把它吞沒，大火也不能把它燒光，這是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不尋求任何棲息的港灣。

在這只船上，我變得越來越清醒，我也變得越來越充實，而且和它一樣，祈求更遠更險的航行。

語文版七年級語文上冊《美猴王》學案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學計劃。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語文版七年級語文上冊《美猴王》學案》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

內(nèi)容預覽：

《美猴王》學案

（明）吳承恩

【學習目標】

１．初步了解《西游記》及其作者吳承恩。

２．了解對偶句的基本特點。

３．欣賞美猴王的形象，理解孫悟空性格蘊涵的精神內(nèi)容。

【課文提示】

１．吳承恩，明代小說家。

２．《西游記》以唐僧取經(jīng)的故事為線索，以孫悟空為主人公，用幻想的形式反映社會矛盾，歌頌了孫悟空不畏強暴、百折不撓的頑強精神。它是神話小說中最優(yōu)秀的作品。

【正音正字】

穹qing闕qu須臾xūy圪蚤gēzǎo濯zhu

濺jin挈qi樽罍zūnli契q

【詞語積累】

金光焰焰禽有禽言，獸有獸語拖男挈女伸頭縮頸抓耳撓腮序齒排班合契同情

【課文分析】

孫悟空是《西游記》的主人公，他有著神魔無比的靈通和武藝，又有著世間凡人的品格和情感，還有著猴子一樣惹人喜愛的習性和相貌。孫悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧為一體的藝術形象。《西游記》第一回便使孫悟空這種神、人、猴渾然一體的形象躍然紙上。

神：生于傲來國花果山上的仙石，受天地靈氣、日月精華，以至漸漸通靈。

人：拖男挈女，喚弟呼兄，拜他為王，儼然人間社會現(xiàn)狀。

猴：行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猴為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

孫悟空的神、人、猴的本性，使《西游記》故事的發(fā)生和發(fā)展，成為可能。

花果山的瀑布飛泉引出了水簾洞，水簾洞的特色可用一個石字點綴：石座、石床、石盆、石碗如此神話的環(huán)境，為孫悟空的出生和生活，營造了特定的氛圍和條件。

【思維訓練】

１．花果山的猴子，既有人性，又有猴性。請從文中各找出一句體現(xiàn)人性和猴性的句子。

（猴性：跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲為止。

人性：眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱千歲大王。）

２．請從課文中找出對偶句。

（語言上，課文中有較多的對偶句。例如：

四面更無樹木遮蔭，左右倒有芝蘭相襯。

夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

青松林下任他頑，綠水澗邊隨洗濯。

遠通山腳之下，直接大海之波。

鍋灶傍存火跡，樽罍靠案見肴渣。）

３．孫悟空是什么形象？

（孫悟空有著神魔無比的靈通和武藝，又有著世間凡人的品格和情感，還有著猴子一樣惹人喜愛的習性和相貌。孫悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧為一體的藝術形象。本文孫悟空這種神、人、猴渾然一體，躍然紙上。）

自主學習

同步練習

第一部分：

1．本文選自，作者，小說家，著有。

2．注意下列加點字的讀音。

迸裂（）瞑目（）七竅（）鐫刻（）石碣（）

3．石猴是怎樣來到世上的？

4．簡述石猴成為美猴王的過程。

5．課文在敘述美猴王來歷的過程中，重點描寫了他的哪些動作和語言？

6．課文想象豐富，請舉出一兩例來。

7．《西游記》中的孫悟空給你留下了什么印象？請寫出兩件孫悟空的故事。

第二部分：

（一）

干涸的眼睛

把醫(yī)生叫來，億萬富翁喊道，戴了新眼鏡，我仍然覺得不舒服，真叫人受不了

八位大夫立即給億萬富翁作了第108次檢查，他們得出了一個最終結論：今后，任何眼鏡、任何眼藥水、任何外界的治療手段對億萬富翁的眼睛都不適用。解除痛苦的惟一藥物，全靠他本人：只要他經(jīng)?？奁鳒I，一切都會恢復正常

哭出眼淚！可怎樣才能哭出眼淚呢？

一批學識廣博的人挑選了世界文學中最悲慘的作品；一群最易傷感掉淚的演員為億萬富翁讀作品中最催人淚下的段落。他們聲淚俱下，可他卻無動于衷。人們特意為他上演了一些令人心碎的節(jié)目。他打量著這些女演員，心中揣度著把她們請來該出多少錢

演員們帶著浸透淚水的手帕，灰溜溜地走了。億萬富翁仍是抱怨眼睛痛。

下屬們好不容易收集到最悲傷的電影來放給他看，可他在看電影時，卻不由自主地計算起拍攝電影所需的費用來了。電影放映結束后，陪看電影的人淚眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后來，億萬富翁被下屬們破天荒地帶去參觀城里最貧窮的幾個區(qū)。他坐在世界上最長的臥車里（因為他是世界上最富有的人）。看著窗外饑寒交迫的貧民們，他感到十分新奇，大聲地說：真是景色非凡哪！自然，要他從那裝有空氣過濾設備和空氣調節(jié)設備的車上下來，是不可能的。所以，治療方法也只能到此為止。他的眼睛依然干涸無淚、疼痛難忍。

事情發(fā)展到了（）的地步了。下屬們終于研究出一帖奇妙的藥方：他們找到了一個面目、身材都酷似億萬富翁的人，那人下患著一種非常痛苦的疾病，在一家骯臟不堪的醫(yī)院里奄奄一息。他們把這人抬到億萬富翁家里。億萬富翁看到自己（兩人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而臉部抽搐，渾身出汗，上氣不接下氣，雙手沒有一點血色，這可無論如何也受不了，他晃了晃腦袋，終于哭了，為自身而傷心掉淚就這樣，每當他覺得痛時不過，這種情況越來越少只要在那人的病榻旁坐一會兒，就會傷心掉淚，眼睛頓時就不疼了。另一個他越是病痛難熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的是，那窮苦潦倒的病人得到了比以前好的治療，在某一個晚上溜走了。而那個億萬富翁卻不知怎么搞的，染上了種什么病，臥床下起，受著同樣的痛苦。病魔并沒有放過他，他很快就變成了一具丑陋的僵尸，只有兩只眼睛依舊完好無恙。

8、填入文中橫線上最恰當?shù)囊粋€詞語是（）

a、急不可待b、刻不容緩c、心急火燎d、千鈞一發(fā)

9、貫穿全文的線索是什么？如果把文章的題目改為不流淚的人好不好？請簡單說明理由。

10、什么原因使億萬富翁終于哭了？另一個他越是病痛難熬，他的眼痛越是消失得快。對這句話你是怎樣理解的？

11、上文多處運用了對比的方法，請舉例說明這種方法對刻畫億萬富翁的作用。

12、如果把文章最后一段改為干涸的眼睛能流淚了，作品的主題思想會受到什么影響？

13、另選角度，從文章的風容、構思或語言等方面提出一個問題，并自己解答。

（二）

恨

接連好幾天，他發(fā)現(xiàn)它晚上老是在圍墻石頭邊磨犄角，它渾身汗津津地臥在圈里頭。

夜里，他躲在圈口，剛到半夜，他看見它用犄角挑開擋在圈口的柵欄，走了出來，他悄悄地跟著它出了村，鉆進了山溝，左拐右拐

猛地，他驚呆了，也嚇壞了，渾身發(fā)抖，連聲氣也出不來他看見從溝里邊仰頭竄出來一只土豹子，毛森森的身子，綠幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股嗆人的腥味兒無須互通姓名，它們一照面就交上鋒了。

豹有豹術，牛有牛招。

一個是撲、抓、咬，一個是頂、撞、踢。

它們是敵手，但他們的心是相通的，同懷一種堅定的意志，那就是必勝的信心，堅信自己一定會戰(zhàn)勝對方，（）在現(xiàn)在，（）在將來，遲早有一天。

豹的兇殘狠毒，牛的倔強勇猛。

憑著這些，它們玩強地拼搏著，真是勢均力敵，互不相讓，好一陣鏖戰(zhàn)！直到殘月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一個走回山里，一個走出山外。

他看了半宿，抖了半宿，尿了一褲子尿。

苦思苦慮了一整天，他決定了。

晚上，當磨犄角累了躺在圈里的時候，他偷偷把兩把尖刀綁在它的犄角上。

果然，在這天夜里，它把它的敵手置于死地了。

第二天清晨，他在牛圈面前的碾盤上宰了那頭土豹子，周圍圍了一大群人，人們一邊聽他眉飛色舞地演說，一邊交口稱贊著（它、他）勝利者。

當它看見他從自己的犄角解下那把尖刀的時候，它短促地叫了一聲，爾后，它久久地望著那披在轱轆上的血跡未干的豹皮。望著望著，它走了過去。

它圍著碾盤轉了兩圈，猛然，它一頭撞在那披著豹皮的碾轱轆上，頭骨碎裂，犄角折斷，倒在了敵手的皮前面。

這不幸的消息傳出去之后，人們說，它是把豹皮當成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不該粗心大意，把豹皮披在碾轱轆上。

14、勢均力敵中敵的意思是。

15、第六段括號中填的一組詞是。

16、文中描寫牛招的動作是，牛為這場鏖戰(zhàn)所做的準備是。

17、牛與豹交鋒時，文中描寫牛的勇猛，其作用是什么？

18、文中有一處細節(jié)最能表現(xiàn)牛的性格，這個句子是（）

ａ、它晚上老是在圍墻石頭邊磨犄角

ｂ、它短促地叫了一聲

ｃ、望著望著，它走了過去

19、文章結尾句，大家的埋怨是否正確？為什么？

20、人們一邊聽他眉飛色舞地演說，一邊交口稱贊著（它他）勝利者。括號內(nèi)應選的詞是，理由是。

21、根據(jù)文意，從下面四組詞中各選出一個詞，編成文章情節(jié)提綱。

ａ、鏖戰(zhàn)觀斗拼搏（）

ｂ、施計受辱殺敵（）

ｃ、誤撞撞碾驚叫（）

ｄ、遺恨非難遭怨（）

22、《恨》一文主要寫了誰恨誰？為什么恨？作者寫本文的目的是什么？

參考答案

1．《開明國文講義》、吳承恩、明代、《西游記》

2．略

3．是由花果山頂一仙石迸裂風化而來。

4．與群猴避暑－－去山澗洗澡－－順澗爬山，至源流處－－跳入瀑布泉中－－率眾猴入水簾洞－－稱猴王

5．略

6．石猴的來歷、水簾洞、石房內(nèi)的陳設等。

7．略

8、b

9、億萬富翁治眼病。不好。改后的題目可能讓人誤以為文章是要寫一個性格剛強的人。它沒有原題目具有的諷剌意義：億萬富翁有錢，可沒有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。

10、億萬富翁看到自已生命垂危、痛苦難耐，感到悲傷，終于哭了。另一個他指的是相貌酷似億萬富翁的窮苦病人，這個他（自己）越是病痛難熬，也就越能增加億萬富翁的恐懼感，就會悲傷流淚，這恰好減輕了眼睛的疼痛感。這句話具有很強的諷剌性：億萬富翁只關心自己的命運，貪生怕死內(nèi)心空虛到了極點。

11、例：一批學識廣博的人可他卻無動于衷。作者通過對比更加尖銳地諷剌和鞭撻了億萬富翁畸形的心態(tài)和齷齪的靈魂。

12、文章的最后一段與表達的主題思想有很密切的關系，原結局表達了作者對極端自私的億萬富翁丑惡心靈的憎惡。改后達不到此效果。

13、略14．（力量）相等的。

15．不是就是

16．頂、撞、踢；晚上老是在圍墻石頭邊磨犄角。

17．突出牛堅信自己的力量，一定能戰(zhàn)勝對手，也為下文牛恨他施計而撞倒在敵手的皮前埋下伏筆。

18．b

19．不正確。牛之所以撞上去是因為它知道了取勝并非憑自己的真正實力，而是主人在它頭上綁了兩把尖刀。

20．它、它把它的敵手置于死地了

21．觀斗、施計、撞碾、遺恨

22．牛恨他施計。牛怨恨自己不是真正憑實力戰(zhàn)勝對手。競爭應是公平的（意思對即可）。

2017五年級上冊語文第七單元知識點總復習

魯教版2017五年級語文上冊第五、六單元復習重點

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編收集整理的“魯教版2017五年級語文上冊第五、六單元復習重點”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

魯教版2017五年級語文上冊第五、六單元復習重點

第五單元（綜合性學習）知識要點

多音字

挑折差

重點識記

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息

的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、

電視、互聯(lián)網(wǎng)……

2、研究報告分問題的提出、調查的方法、調查情況和資料整理、結論四部分。

3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。

“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。

第六單元（走近毛澤東）知識要點

重點詞語磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領袖、胸膛、

萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私

易錯字音

pángbówēiyíqíngshuàichóuchúgālá

磅礴逶迤高擎率領躊躇旮旯

bòjīchuītiáozhouchōngjǐngtì

簸箕炊事員笤帚憧憬警惕

形近字

崖（懸崖）副（副食）誕（誕生）鈕（電鈕）瞻（瞻仰）

涯（天涯）幅（篇幅）挺（挺拔）紐（紐扣）檐（屋檐）

課文重點

1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思。

作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山

只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄

主義和大無畏的革命樂觀主義精神。

2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的

順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達

了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領袖風采。

3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)

爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。

4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子詠梅》：風雨送春歸，飛雪迎春到。已

是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，

她在叢中笑。5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒有私心。

語文版七年級語文上冊《竹林深處人家》學案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《語文版七年級語文上冊《竹林深處人家》學案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

內(nèi)容預覽：

《竹林深處人家》學案

劉翠玲

學習目標：

1、繼續(xù)學習抓住景物特征寫景的方法。

2、體會本文通過寫竹鄉(xiāng)和竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，表達對竹鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情。

學習重點：

1、繼續(xù)學習抓住景物特征寫景的方法。

2、體會本文通過寫竹鄉(xiāng)和竹鄉(xiāng)人家豐收的喜悅，表達對竹鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情。

學習難點：移步換景的寫法。

[課前準備]

一、生字識記晾餌麓隧屏塢嵐箬髹簞

二、詞語識記屏風舉目四顧名副其實棟梁

【內(nèi)容探究】

一、根據(jù)《竹林深處人家》一文，解答：什么事情，引起作者對竹林深處的回憶？那種回憶是發(fā)生在什么時間？什么地點？

二、在《竹林深處人家》一文中，作者怎樣描寫江南竹鄉(xiāng)的面貌？

三、作者怎樣通過「遠觀」和「近看」來描寫竹林？

四、作者深入竹林中去，和登上一處較高的竹塢去，看到的景致有甚么不同？

五、作者用了哪四個比喻來描寫竹林的茂密？

六、據(jù)《竹林深處人家》一文回答下列各項：

1、畫家和護林員面對竹海有甚么不同的觀點？

2、作者怎樣從「視覺」、「聽覺」、「嗅覺」三方面寫竹的韻致？

3、你認為作者用《竹林深處人家》作題目，內(nèi)容是否切合？

七、作者很細膩描寫竹鄉(xiāng)人家的生活，試說明下列三項：?山村景色。?竹農(nóng)生活。?生活情調。

八、從《竹林深處人家》一文，說明竹林深處的人家，生活上有什么特點？

[課堂練習]

一、細讀下面的兩段文字：

首段：「朋友請吃飯，有扁尖筍做的家常菜。不過卻因此，引起我在江南鄉(xiāng)下作客的回憶?！?/p>

末段：「以后有很長的一段時間，當我回憶起竹林深處，好象立刻就到了竹子發(fā)散出來的芳香，仿佛感覺到周圍都是一片柔和、寧靜的青綠。」

問題：作者首段和末段這樣寫，在文章結構上有甚么作用？

二、試從課文摘錄例子填寫如下：明喻─（吃鹽扁尖筍）「就像吃糖食餅餌一類點心那樣。」

借喻─排比─

層遞─設問─

反問─

三、竹林深處人家》用了過半的篇幅來描寫竹林，而描寫竹林人家部分不到一半，你認為這是不切文題嗎？試抒述己見。

語文版七年級上冊語文第14課《美猴王》課文復習

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“語文版七年級上冊語文第14課《美猴王》課文復習”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

內(nèi)容預覽：

14、美猴王

吳承恩

一、應掌握的詞語

開辟p遂su迸bng裂瞑mng目徑jng竅qio石碣ji鐫juān刻喜不自勝

麋m鹿天造地設滔滔不竭ji力倦神疲頑劣li拱服

二、掌握下列詞語的意思

1、迸裂：迸開并往四處飛濺。

2、瞑目：閉著眼睛。

3、鐫刻：雕刻。

4、頑劣：頑皮不順從。

5、拱服：敬畏，服從。

6、喜不自勝：高興得不能控制自己。

7、徑：徑直，表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。

8、人而無信，不知其可：信：信用；其：那；可：可以，行。一個人不講信用，真不知道怎么能行。指人不講信用是不行的。語出《論語為政》

三、與課文有關的文學常識。

1、作者簡介見第一課

2、天干地支

天干：甲（jiǎ）、乙(yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(w)、己(jǐ)、庚(gēng)、辛(xīn)、

壬（rn)、癸(guǐ)

地支：子(zǐ)（鼠）丑(chǒu)（牛）寅(yin)（虎）卯(mǎo)（兔）辰(chen)（龍）

巳(si)（蛇）午(wǔ)（馬）未(wei)（羊）申(shēn)（猴）酉(yǒu)（雞）

戌(xū)（狗）亥(hai)（豬）

3、地支與時間的對照

子時：23點─1點

丑時：1點─3點

寅時：3點─5點

卯時：5點─7點

辰時：7點─9點

巳時：9點─11點

午時：11點─13點

未時：13點─15點

申時：15點─17點

酉時：17點─19點

戌時：19點─21點

亥時：21點─23點

十個天干和十二地支配合紀年，六十組干支字為一個周期，叫一個甲子。

１.甲子２.乙丑３.丙寅４.丁卯５.戊辰６.己巳７.庚午８.辛未９.壬申10.癸酉11.甲戌12.乙亥13.丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳31.甲午32.乙未33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.壬寅40.癸卯41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥49.壬子50.癸丑51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁巳55.戊午56.己未57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥

4、神話小說：即借助神話的表現(xiàn)形式或以神話為題材內(nèi)容的小說，它起源于遠古時代原始先民的口頭創(chuàng)作，當時出現(xiàn)大量的用想象或借助想象力以征服自然、支配自然，把自然力加以形象化的原始神話，實際上這就是最初的神話小說。

5、我國的神話小說有：

《搜神記》東晉：干寶《山海經(jīng)》西漢：劉歆

《天仙配》東晉：干寶?！短綇V記》宋：李昉、扈蒙、李穆等

《西游記》明：吳承恩《濟公全傳》明：田汝成

《封神榜》明：陳仲琳《寶蓮燈》清：無垢gu道人。

《白蛇傳》清：方成培《聊齋志異》清：蒲松齡

《鏡花緣》清：李汝珍

《西游記》中的歇后語部分摘錄

1、蛇頭上蒼蠅--自來的衣食2、乍入蘆芋--不知深淺

3、皮笊籬--一撈個罄盡4、糟鼻子不吃酒--枉擔其名

5、磨磚砌的喉嚨--又光又溜6、尖擔擔柴--兩頭脫

7、吃了磨刀水的--秀氣在內(nèi)8、狗咬尿泡--空歡喜

9、鐵刷帚刷銅鍋--家家挺硬10、大海里翻了豆腐船--湯里來，水里去

11、和尚拖木頭--做出了寺12、販古董的--識貨

13、蒼蠅包網(wǎng)兒--好大面皮14、三錢銀子買個毛驢--自夸騎得

15、皮肉粗糙，骨骼堅強--各有一得可取16、豬八戒見高小姐--改換了頭面

17、豬八戒見了白骨精--垂涎三尺18、豬八戒拉著西施拜天地--壓根不配

19、豬八戒招親--凡心難丟20、豬八戒進了女兒國--不想走了

21、唐三藏念緊箍咒--痛苦在后（猴）頭22、孫猴子吃蟠桃--自食其果

冀教版七年級上冊語文第五單元家庭作業(yè)匯總~

七年級上冊語文第五單元家庭作業(yè)是冀教版第五章的重點內(nèi)容，也是考試的重中之中，大家必須注意起來，不要手懶，趕緊行動起來吧~

>>>《論語十則》

一孔子名____,字_____，_____時期的魯國人，是我國古代偉大的_____家，____家，是____家學派創(chuàng)始人。

二《論語》是___家學派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄_____及其門徒的____，與_____,_____,_____合稱“四書”.

三按原文填空:

1學而時習之,_______?有朋自遠方來___________?

2吾日三省吾身:_______?________?________?

3_____________,思而不學則殆.

>>>《為學》

1.為之，則難者亦易矣為：________

2.吾資之昏，不逮人也資：逮：________

3.旦旦而學之旦旦：學：________

4.久而不怠焉久：?。篲_______

>>>《論讀書》

1.給下列加點詞語注音。

消遣()運籌()裝潢()輕鄙()

狡黠()挑剔()咀()嚼馳惰()()

>>>《我的長生果》

1.給下列加點字注音：

心扉()羞赧()冗繁()酵母()饋贈()

>>>《書是寫作的基本功》

滾瓜爛熟：

貯存：

融會貫通：

反芻：

搪塞：

青出于藍而勝于藍：

2017五年級上冊語文復習資料（人教版第五、六單元）

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“2017五年級上冊語文復習資料（人教版第五、六單元）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

2017五年級上冊語文復習資料（人教版第五、六單元）

第五組遨游漢字王國

1分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊

2“寫錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯……

3《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“結繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。

《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔侵駰l連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。

4諧音歇后語：飛機上吹喇叭——想（響）得高四兩棉花——談（彈）不上

諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十）

5造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）馬（）

指事字：上（）上加一橫指上。下（）下加一橫，指下。

會意字：休（）表示人靠在樹旁休息。采（）表示手在樹上摘。

形聲字：左形右聲：螞、蟻、編、清

6漢字的演化：1.甲骨文2.金文3.篆書4.隸書5.楷書草書行書

第六單元復習

17地震中的父與子

主要內(nèi)容：

有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學的故事。

中心思想：

歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

重點句：

1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！?/p>

文中3次出現(xiàn)。

因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。

2.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！边@句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.

3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?/p>

說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！

說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。（答題要點：父親堅持不懈信守承諾兒子鼓勵同學信賴父親讓同學先脫離險境）

19“精彩極了”和“糟糕透了”

主要內(nèi)容：

這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。

按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發(fā)點——愛。

重點句：

1.“我越來越體會到我當初是多么幸運?！?/p>

一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點——“愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。

3.“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。

18*　慈母情深（梁曉聲）

為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？

答母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

20*　學會看病（畢淑敏）

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔心自責-----勇氣回升

注意黃岡小狀元中關于這一課的練習。

寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》朱自清《背影》冰心《紙船---寄母親》古詩《游子吟》

補充五六單元練習

一、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打“√”）

解剖（pāopōu）造詣(yìzhǐ)油脂（zhǐzhī）

馳騁（chéngchěng）靦腆（miánmiǎn）歧途（qíqǐ）

二、請你根據(jù)拼音寫出詞語中空缺的字。

廢xū()jí()病bào()炸chàn()抖糟gāo()téng()寫出bǎn()cí()祥

qí()途jǐn()慎自háo()瓦lì()啟dí()慈xiáng()奇miào()

三、請你在括號里填寫恰當?shù)淖?，把詞語補充完整。

()聲笑語破爛不()()懷信心一如()往

四、選詞填空

1、他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來（阻止阻擋）他。

2、我告訴同學們不要害怕，說（只要如果）我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。

五、把古詩詞補充完整

1、，明月何時照我還。

2、洛陽城里見秋風，。

3、風一更，雪一更，。

4、五嶺逶迤騰細浪，。

5、,大渡橋橫鐵索寒。

六、關聯(lián)詞語填空

1、（）發(fā)生什么，我（）會跟你在一起。

2、（）我爸爸活著（）一定會來救我，也能救大家。

2017五年級上冊語文第五單元學案分析

2017五年級上冊語文第五單元學案分析

16、黃山奇松

第一課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字。理解相關詞語的意思。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。3、理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點、難點。體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。教學過程：一、導入新課：1、談話：同學們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方？又想去哪些地方？(