外研版小學(xué)英語(yǔ)教案

外研版八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“外研版八年級(jí)上冊(cè)Module7Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Module7Feelingsandimpressions

Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.

教學(xué)設(shè)計(jì)

課型

教材分析

本單元為該模塊的第二單元，屬于讀寫(xiě)課。本單元主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)描述人的外表，初步認(rèn)識(shí)并使用when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

教學(xué)目標(biāo)

１．語(yǔ)音：正確朗讀系表結(jié)構(gòu)的句子

２．詞匯：掌握darkfairglassesrecognizequiteespeciallyproudstupid

abitstrangerexcitednervoushairdanceangrybicycle

３．語(yǔ)法：進(jìn)一步學(xué)習(xí)感官動(dòng)詞feellooksmelltaste的用法，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用它們表達(dá)情感

知識(shí)與能力

讀：能讀懂對(duì)人外貌和性格的簡(jiǎn)單描述

說(shuō)：能夠?qū)σ粋€(gè)人的外貌和性格進(jìn)行描述

寫(xiě)：使學(xué)生能描寫(xiě)出一個(gè)人的外貌﹑愛(ài)好﹑感覺(jué)等。

過(guò)程與方法

情感、態(tài)度

與價(jià)值觀

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)步驟

活動(dòng)目的

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)1.Warmingup本活動(dòng)的目的在于激活話題，講故事引出本課的話題和語(yǔ)法--過(guò)去進(jìn)行時(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

Guess：Whatisit?“Ithasaroundface,butithasnoeyes,nonose,nomouth.Ithasthreehands.Ithasnolegs,butItcanwalk.Whatisit?”

Listentoteacher’sstoryStudents:Guessandsaytheanswer.（clock）

2.

Leading-in

Teacher:“Heisverytallandstrong.Hehassmalleyesandshorthair.HeisinRow5.Andheisinourclass.Whoishe?”

Students:Guessandsaytheanswer.（王濤）

3.

In-put

活動(dòng)1由談?wù)撏饷玻瑢W(xué)習(xí)本課詞匯?；顒?dòng)2由關(guān)于實(shí)際情況的問(wèn)答引出形容詞的學(xué)習(xí)活動(dòng)3閱讀材料的處理

A略讀培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的習(xí)慣B精讀培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)捕捉的閱讀習(xí)慣

C聽(tīng)讀結(jié)合

1TeachnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses….)

2Askonestudents？“Howdoyoufeelwhenyoustandinfrontoftheclass/?”

3ReadingASkimming

Teacher:ReadSally’sletterfastandfindoutwhichisherphoto?

BScanningReadthetextagainMatchthequestionswiththeparagraphs.

CListeningandreading

LetSslistentotheletterandaskSstoread.

1LearnnewwordsaboutappearanceActivity1(darkfairglasses….)2"Ifellnervous/afraidwhenIstandinfrontoftheclass."3AStudentsreadandandfindouttheanswers

Checktheanswersingroups.

B1）Whatdoyoulooklike?(Para.B)

2.）Whatdoyoulikedoing?(Para.C)

3.）Howdoyoufeelwhenyou...?(Para.D)CListentothedialogeandfillintheblanks.Thencheckanswersintheirgroup.

4.

Practice

活動(dòng)1學(xué)生在聽(tīng)力的同時(shí)閱讀教材，詳細(xì)了解信的內(nèi)容。

活動(dòng)2讓學(xué)生自讀，回答問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力.

1Teacher:Playthetapeandaskstudentstounderlinethekeywords.

2Readthetextcarefullytoanswerthefollowingquestions.

HowdoesSallyfeelwhenshe…

1)getsbadmarksatschool?2)leaveshermumanddad?

3)iswithstrangers?4)speaksChinese?

5)doessomethingwrong?6)flies?

1.Listentothetapeandreadtheletterandunderlinethekeywords

2Answerthequestions.

1afraid2sad

3shy4nervous

5sorry6stupid5.

Out-put活動(dòng)1Pairwork

學(xué)生兩人小組通過(guò)造句重點(diǎn)練習(xí)語(yǔ)法，并加深對(duì)人物感受的理解。

活動(dòng)2語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)，總結(jié)系動(dòng)詞及形容詞的用法活動(dòng)3、4寫(xiě)作和采訪活動(dòng)檢查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,并訓(xùn)練了寫(xiě)的能力。1AskSstomakesentencesaccordingtheinformationinactivityC.Makeanexamplefirst.AskSstopracticethedialogueinpairs.

2.Teacher:Givethekeypointstodescribeaperson.Thenshowdifferentkindsofpeople.

3.Writing:GivestudentsasamplewritingHavethempresenttheirwritingandotherscorrectmistakesinpublic.

4.AskSstomakeasurveybyinterview-

ingintheirgroups.Thenwriteouttheirresults.

1TalkaboutSallyinpairs

2.Practicethedialogueinpairs.Askandsaywhenyoufeel….

Students:Learnhowtodescribethepersontheteachergivestothem.

3Students:Writeashortemailofdescriptionaboutthemselvesandreadaloudindividually.

4.Interviewmembersoftheirbiggrouptofinishthesurvy.

Howdoyoufeelwhenyou…..6.

Feedback讓學(xué)生自我檢測(cè)，明確學(xué)習(xí)效果。(見(jiàn)課堂檢測(cè)題)完成課堂檢測(cè)題，進(jìn)行自我檢測(cè)。7.Homework布置作業(yè)1Makeasurvey.Howdoesyourfathermother…feelwhenhe/she……Andfillintheform.

2Memorizethewordsandthedialogue.

3Pre-learnModule7Unit3.

教學(xué)反思

本節(jié)課是該模塊的第二單元，是一節(jié)讀寫(xiě)課，圍繞Sally’sletter，初步學(xué)習(xí)練習(xí)動(dòng)詞的用法。通過(guò)大量的讀寫(xiě)練習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，并加以運(yùn)用。

一、短語(yǔ)互譯

1.收到……的來(lái)信_(tái)________2等不及干某事__________

3.wearglasses________4.soundlike_______________

5.以……為榮___________6.abit_________

7.得到糟糕的分?jǐn)?shù)__________8.生……的氣__________

9.害怕__________10.dosomethingwrong_________

二、選擇

1.Iamgladfrommybestfriend.

AtohearBhearChearing

2.Sallyisquitetall,shortfairhair.

AhasBwearCwith

3.Thanksformethegoodnews.

AtotellBtellingCtell

4.Heworksveryhardschool,andheisgoodEnglish.

Aat,inBin,atCat,at

5.IfeelnervouswhenIEnglish.

AspeakBtalkCsay

6.Whatdoyoulooklike?

AIamshort.BIameleven.CIlikedancing.

擴(kuò)展閱讀

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2教案外研版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2教案外研版

Shewasthinkingabouthercat

教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：理解故事的主要意思。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀通話故事以及中英文名著提高閱讀能力，加深對(duì)中西方文化的了解，并且能小組合作表演。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠與故事中的人物共情，在欣賞故事的同時(shí)培養(yǎng)移情能力。教學(xué)重點(diǎn)1、詞匯和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)；

2、結(jié)合過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)知識(shí)（或知識(shí)點(diǎn)）的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和寫(xiě)作能力的發(fā)展和培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)如何讓學(xué)生正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)情分析通過(guò)第一單元的語(yǔ)法和故事的初步介紹，為本單元的故事閱讀打下了基礎(chǔ)。學(xué)法指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片視頻等理解故事內(nèi)容。.

2、指導(dǎo)小組成員合作表演。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果預(yù)測(cè)補(bǔ)救措施修改意見(jiàn)一、引入課題

二、定向預(yù)習(xí)

明確目標(biāo)

三、互動(dòng)共享，深化認(rèn)知

四、分層達(dá)標(biāo)全面提升

五、反饋評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

六、課外作業(yè)：Writing

指導(dǎo)學(xué)生看圖并回答問(wèn)題并指出本節(jié)的學(xué)習(xí)要求

1、出示新單詞的音標(biāo)

2、預(yù)學(xué)主題一：Readingthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.

問(wèn)題引領(lǐng)：

1.WasAliceinterestedinhersister’sbook?

2.Whatcolourweretherabbit‘seye....?

3.Wheredidsheland?

預(yù)學(xué)主題二：預(yù)學(xué)自測(cè)

用單詞的適當(dāng)形式填空。

1.Students_____(have)Englishtestat9:30amyesterday.

2.What_______yourbrother_______(do)atthistimelastSunday?

3.What__________(happen)tothelittlegirl?

4.Look,Therabbit___________(run)towardsus.

5.________they________(have)ateapartylastnightwhenIrang?

1、規(guī)定學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)任務(wù)

2、小組合作，收集問(wèn)題。

3、集體共享，完善問(wèn)題。

4、老師點(diǎn)撥，舉一反三

5、讓學(xué)生理清故事層次

6、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)

7、讓學(xué)生復(fù)述故事

8、檢查故事熟悉效果

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

1、知識(shí)層面：

2、思想與方法層面

3、過(guò)去式

4、故事結(jié)構(gòu)：復(fù)述本節(jié)故事

作業(yè)

看圖說(shuō)出第一單元學(xué)習(xí)的圖片人物名字

1、根據(jù)音標(biāo)讀單詞、意思和拼寫(xiě)、構(gòu)成的短語(yǔ)。

2、學(xué)生看圖并根據(jù)老師問(wèn)題用英語(yǔ)回答（預(yù)學(xué)主題一）。

學(xué)生用單詞的適當(dāng)形式填空（預(yù)學(xué)主題二）

1、獨(dú)立細(xì)讀故事，劃出不懂的詞、短語(yǔ)、句型。

2、學(xué)生在小組間列出不懂的問(wèn)題

3、同伴互助，共商不懂的答案

4、學(xué)生思考并作筆記

5、聽(tīng)故事并完成作業(yè)

6、小組合作讀故事并復(fù)述

7、小組代表匯報(bào)成果

8、Answerthequestions.Usethewordsandexpressioninthebox.

做中考沙龍單項(xiàng)選擇

1、Matchtheanswerswiththequestions.

2、WritewhathappenedtoAliceaftershefoundasmallkeyonatable.UsetheanswersinActivity5tohelpyou.

3、TrytoknowmoreaboutthedetailsofAlice’sAdventuresinWonderlandbywatchingthemovie.

應(yīng)該回答順利

解決詞匯

基本熟習(xí)故事情節(jié)

過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)漏掉助動(dòng)詞be

深化故事

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句意理解

理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)言描述出情節(jié)的發(fā)展，語(yǔ)句的通順和連貫

掌握本節(jié)所學(xué)的知識(shí)體系和解題技巧

師生合作

小組合作

多做練習(xí)

學(xué)會(huì)歸納

小組合作表演板書(shū)設(shè)計(jì)常規(guī)板書(shū)。

Alicewassittingwithhersisterbytheriverandhersisterwasreadingabook.

Shewasthinkingabouthercat.

主題板書(shū)。

Be+Ving

too…to…

Therewasnothingstrangeaboutthat參考書(shū)目

推薦資料外研201版年級(jí)冊(cè)英語(yǔ)及教師用書(shū)，百度文庫(kù)

外研版八年級(jí)上冊(cè)Module8Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)

Module8

Unit2TheLondonEyeisonyourright.

一、教材分析：

本模塊以出行旅游為話題，通過(guò)大量的語(yǔ)言材料集中展示了紋路、支路、對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行描述的語(yǔ)言表達(dá)方式，同時(shí)對(duì)倫敦的一些著名景點(diǎn)和標(biāo)志性建筑物也做了簡(jiǎn)單介紹。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1.正確使用下列單詞和短語(yǔ)：

tour,painting,clear,boat,off,tower,getoff,turnleft,turnright,goalong,ontheright,ontheleft.

2.能夠熟練運(yùn)用下列句型：

Takeofftheboatback…

Getofftheboatat…

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1.能夠讀懂對(duì)地圖的描述，讀懂對(duì)某一個(gè)地方的描述。

2.能夠根據(jù)地圖講清路線，描述某個(gè)地點(diǎn)的位置。

（三）學(xué)習(xí)策略：

1.能夠?qū)⒄Z(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。

2.問(wèn)路與指路應(yīng)該有禮貌。

（四）情感目標(biāo)：

樂(lè)于參加運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)于了解其他國(guó)家的文化。

三、教學(xué)過(guò)程：

Step1Warmingup

Askthestudentssomequestions:

Wherehaveyoubeen?

HaveyoueverbeentoLondon?

WhichplacedoyouknowaboutLondon?

WhichplaceistheLondonEye?

Step2Readingandvocabulary

1.ReadthetourofLondonandfollowitonthemap.

Havethestudentslookatthemapandfamiliarizethemselveswiththeplaces.Explainthattheyshoulddrawtheroutegiveninthepassageontheirmap.

Theycanthencheckwithapartner.

2.Havethestudentsreadthepassagebythemselves.Thenaskthemtofindoutthefollowingphases.

1)在…的中間2）在某人的右邊

3）沿著…到…4）向左轉(zhuǎn)

5）在晴朗的日子里6）干某事最好的方式

7）乘船8）一個(gè)藏有許多名畫(huà)的博物館

9）下船10)走過(guò)教堂

11）它能把你帶到離泰晤士河面135米的高空。

12）在塔橋下船。

13）向左拐進(jìn)國(guó)王街，走過(guò)教堂，就又回到了你出發(fā)的地方——廣場(chǎng)。

3.Explainsomeimportantpoints.

辨析：above,over與on

（1）above的意思是“在…之上”，可指“在…斜上方”，既不接觸，又不一定垂直，只是位置“高于…”。新課標(biāo)第一網(wǎng)

Theplaneisflyingabovetheclouds.

Thetemperaturewillstayabovezerointhedaytime.

（2）over的意思是“在…之上”，常?？梢院蚢bove替換，它著重指垂直在上，且不接觸。還可以表示“蓋在…上面，鋪在…上面”，用作此意時(shí)，不能和above替換。

Thelightisover/abovethetable.

Thereisapictureovertheblackboard.

Spreadthetableclothoverthetable,please.

（3）on的意思也是“在…之上”，但它含有和表面相接觸的意思。

Thebookisonthedesk.

Step3Listening

Marktheplacesonthemap.

Playthetapethroughonceforthestudentstolistenandfocussotheycanunderstandthemeaningoftheplaces.Playitagainforthemtocheckthemeaning.Thenaskthemtowritenamesoftheplacesnexttothebuildingsonthemap.Theplacesare:

1NationalGallery2LondonEye3TowerofLondon

4Housesofparliament5BuckinghamPalace

Checktheanswerswiththewholeclass,askonestudenttosaytheanswers.

Step4Saywhichplacesyoucanseeinthephotos.

Askthestudentstodecidethisindividually,andthencheckwithapartner.Thencallbacktheanswersfromthewholeclass.

Step5Matchthewordswiththepictures.

Askthestudentstolookatthepicturesandcompletetheactivityindividually,andthencheckwithapartner.

Step6Writing

WritedirectionstoplacesinLondon.Chooseaplacetostartonthemap,andthenchooseaplacetofinish.

Askthestudentstodothisindividually,andkeeptheirdestinationasecretfromeveryone.

四、課堂檢測(cè)：

（一）根據(jù)漢語(yǔ)或首字母提示完成單詞：

1.Welcometothisshort(旅行)ofLondon.

2.It’stheNationalG,amuseumwithlotsoffamouspaintings.

3.TurnleftandgototheHousesof(國(guó)會(huì)).

4.Whenyouaretired,thebestwaytoseeLondonisby(船).

5.YoucanseemostofLondononacday.

6.Canyouswim(橫過(guò))theriver?

7.Ioftenwalk(經(jīng)過(guò))thebookshoponmywaytoschool.

8.TheBankofChinais(在…對(duì)面)therestaurant.

9.Thedoctorhasjust(到達(dá))atthehospital.

10.There’sapark(在之間)thetowsupermarkets.

11.Whataniceplace!Thehillsaregreenandthewateris(清澈的).

12.There’realotoffamous(油畫(huà))inthismuseum.

(二)單項(xiàng)選擇：

1.Ifthetrafficlightisred,youcrosstheroad.It’sdangerous.

A.don’tB.needn’tC.mustn’tD.wouldn’t

2.Don’tplayfootballthemiddleofthestreet.

A.inB.onC.atD.by

3.TurnleftKing’sStreetandgopastthechurch.

A.inB./C.intoD.on

4.MrLingavethetextbookstoallthestudentstheoneswhohadalreadytakenthem.

A.exceptB.includingC.amongD.with

5.---Whatasurpriseitisthatyou’vehikedonMountTai!

---Ididn’tbelieveIcoulddoitIgottothetop.

A.unlessB.afterC.untilD.as

6.Weoftenhaveawalktheriveraftersupper.

A.alongB.acrossC.onD.in

7.ThebestwaytovisitLondon.

A.byboatB.isbyboatC.takeaboatD.totakeaboat

8.There’sabridgetheriver.

A.onB.inC.overD.under

9.HewasborntheeveningofAugust28th,1978.

A.onB.inC.atD.into

10.Everyonetogoshopping.

A.enjoysB.likesC.enjoyD.like

（三）根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子：

1.Wearestanding（在廣場(chǎng)中間）.

2.(左拐進(jìn)人)King’sStreet.

3.TheLondonEye（在你右邊）.

4.You’renowback（你開(kāi)始的地方）.

5.（乘船回來(lái)）alongtheriver.

外研版八年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)

G8Module6Afamousstory

Unit2Thewhiterabbitwaslookingatitswatch.

教材內(nèi)容：本模塊主要講的是愛(ài)麗絲漫游奇境的故事。這是學(xué)生比較喜歡的童話故事，利用這種體裁的文章進(jìn)行教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故事是教授過(guò)去進(jìn)行時(shí)的比較合適的體裁，既可學(xué)習(xí)語(yǔ)法，又可培養(yǎng)敘述能力。

教學(xué)目標(biāo)：

一、.知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握并運(yùn)用下列重點(diǎn)詞匯：tired,nothing,once,chain,pink,by,pocket,across,field，under,bytheriver，nothingtodo，thinkof，awhiterabbitwithpinkeyes，take…outof…，acrossthefield，godown，seesbdo

(2)理解并運(yùn)用下列重點(diǎn)句式:

Thewhiterabbitwaslookingatitswatch.

shewasthinkingofmakingadaisychainwhensuddenlyawhiterabbitwithpinkeyesranbyher.

Whatwashersisterdoing?

2、能力目標(biāo)：能夠讀懂包含過(guò)去進(jìn)行時(shí)的童話故事，掌握文章的細(xì)節(jié)，并能用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去正在發(fā)生的事情。

二、教學(xué)方法與策略：情景交際法，小組合作互助.

三、情感目標(biāo)：通過(guò)童話故事以及中英文名著介紹，了解西方國(guó)家的文化。能夠與故事中的人物共同感受，在欣賞故事的同時(shí)培養(yǎng)移情能力。

教學(xué)過(guò)程

一、Warming-up

Teacher’sactivities

(1)ReviewthewordsaboutUnit1.

Suddenly,rabbit,party,fall,hole,strange,carry.

(2)AskSstotellus“WhatdoyouknowaboutthenovelAlice’sadventuresinwonderland?”Thencheckit.(講故事大賽)

(3)ShowthepictureofActivity1,askSstofindthespecialplace.Gettheanswertogether.

Students’activities

(1)Ssreadandrecite,workingroups.Checkthemeachother.

(2)SscanaccordthedialogueofUnit1,usetheirselfwordstotellothersaboutit.Theyalsocandiscusswitheachotherfirst.

(3)Sslookatitcarefullytofindthestrangeplaceandguesswhatthewhiterabbitwilldonext.

二、Input

Teacher’sactivities

1)AsktheSstoguess,whatwillhappeninthestory,whathappenedtoAlice?

(2)Whenact1finished,letSsreadthetextfirst,trytofindthequestions’answers.

(3)AskSstoListentothetape,payattentiontofindingtheimportantandusefulwords,thedifficultwords’pronunciation.(此處老師列出需要標(biāo)出的單詞或表達(dá),使學(xué)生明確要完成什么任務(wù).)

(4)Teacherreadsthetext,letSsreadafter.thenexplainthePastProgressive,letSssummarythegrammar.

(5)AskSstoanswerthe12questionsofpart2,teacherguidesthemtogetthecorrectanswers.

Students’activities

(1)Ssworkinpairs.Whentheygettheanswersbythemselves,answerthem.

(2)Ssreadthetext,findthenewwordsanddifficultpronunciation,workinpairstofindtheanswers.

(3)Sslistencarefully.Circlethewordsandsentences.

(4)Ssreadafterteacher（thetape）,thenreadbythemselves.Performitingroups.learnthegrammar.

(5)Ssanswerthem.Writethecorrectones.

三、Practice

Teacher’sactivities

(1)AsktheSstofindthenewwordsthenletthemfindthemeaningbythemselves.

(2)AskSstodothematchingandthenchecktheanswersinclass.

(3)AskSstoreadaloud,thenworkinpairstopracticethemuntiltheycantellthestorythemselves.

Students’activities

(1)Readthesentencesaloud,findthedifficultones,readthemflu.

(2)Ssdothematchingthencheckthem.

(3)Ssreadloudly.Workinpairs.

四、Output

Teacher’sactivities

(1)AsktheSstowritethestoryofLewisCarrollandAliceLiddle.

(2)Accordthematching,askSstofindtheorderofthesesentences.learntouse“first……then……finally”.

(3)Designatrueactivity,askSstotellushisdailylifeactivity.letSsuse“first……then……finally”.Thenfinishpart4.

4)AskSstoshowtheirpassages,findthebetterones.

Students’activities

（1)Readthesentencesaloud,findthedifficultones,readthemflu.

(2)Ssfindthematchingorderthenuse“first……then……finally”toanswerthem.

(3)Sstellushisstory,use“first……then……finally”.Thenworkingroupstofinishthepart4.

(4)Showthepassagesinclass.

五、Feedback(見(jiàn)達(dá)標(biāo)題)

六、Summing-up

1.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某一時(shí)刻正在發(fā)生的動(dòng)作或事情。

2.結(jié)構(gòu)：was(were)+ving

3.標(biāo)志ateightlastnight,atthattime,…

4.Hewasswimmingintheriveratthetime.

(1)否定句：Hewasn’tswimmingintheriveratthetime.

(2)一般疑問(wèn)句并作肯定和否定回答：Washeswimmingintheriveratthetime?Yes,hewas.No,hewasn’t.

七、Homework

書(shū)面表達(dá)：IntroducethestoryofAlice’sAdventuresinWonderland.

八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：語(yǔ)法學(xué)習(xí)本來(lái)是件十分枯燥的事情，但是把語(yǔ)法與故事相結(jié)合，采用隱性的教學(xué)方式，學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)法，真正做到了語(yǔ)法為語(yǔ)義表達(dá)服務(wù)。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

一、根據(jù)句意及首字母提示，完成下列句子。

1、Wewereworkinginthefiled,ands_____itbegantorain.

2、OurEnglishteacherishavingac_____withaforeigner.

3、Wegohomeo______aweek.

4、Shewasveryt_____afteralongwalk.

5、Whatdidhedow______hiswatch?

二、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1、MyteacherwenttoBeijing______(two)lastyear.

2、Shewasthinkingof______(make)adaisychain.

3、Billwenttoschoolwithout______(have)breakfast.

4、They_______(watch)TvwhenIgothome.

5、They_______(work)inthefiledsincetwohoursago.

三、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子，每空一詞。

1、昨天他發(fā)生什么事情了？

What____________________yesterday?

2、一只粉紅色眼睛的白兔子從她身邊跑了過(guò)去。

A_______rabbit______________eyesranbyher.

3、我看見(jiàn)它鉆進(jìn)洞里了。

Isawit_____________ahole.

4、他從書(shū)包里拿出了一些書(shū)。

He______somebooks_____________theschoolbag.

5、這有什么好奇怪的。

There______________so_______inthat.

答案：一、1.sudenly2.conversation3.once4.tired5.with

二、1.twice2.making3.having4.werewatching5.haveworked

三、1.happenedtohim2.white,withpink3.godown4.took,outof

5.wasnothing,strange