小學(xué)二年級(jí)體育教案全

九年級(jí)物理全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（87頁(yè)）（新人教版）。

延伸閱讀

九年級(jí)物理全冊(cè)《22.2核能》教學(xué)案（人教版）

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第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展
第2節(jié)核能
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解核能的由來(lái),知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。
2.了解原子、原子核的結(jié)構(gòu)。
3.了解核裂變和核聚變。
自主探究
1.分子是由原子組成的,原子由原子核和組成,原子核由和組成。
2.質(zhì)量較大的原子核發(fā)生分裂或質(zhì)量較小的原子核相互結(jié)合,釋放出的驚人能量叫做。
3.用中子轟擊質(zhì)量比較大的鈾235原子核,使其發(fā)生,變成兩個(gè)質(zhì)量中等大小的原子核,同時(shí)釋放出巨大的能量。
4.將質(zhì)量很小的原子核在下結(jié)合成新的原子核,會(huì)放出巨大的核能,這就是。
合作探究
一、核能
提出問(wèn)題:你知道哪些原子、原子核結(jié)構(gòu)的知識(shí)?

自主學(xué)習(xí):閱讀課本P170“核能”的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
1.分子是由原子組成的,原子的中心是原子核,原子核周?chē)幸欢〝?shù)目的在核外運(yùn)動(dòng)。
2.原子核由質(zhì)子和中子組成,質(zhì)子帶,其電荷量跟電子電荷量相等,中子。
3.質(zhì)子、中子依靠強(qiáng)大的核力緊密地結(jié)合在一起,原子核十分牢固。質(zhì)量較大的原子核發(fā)生或質(zhì)量較小的原子核相互,會(huì)釋放出的驚人能量叫做核能。
二、裂變
自主學(xué)習(xí):閱讀課本P171“裂變”的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
探究實(shí)驗(yàn):將火柴搭成如圖所示結(jié)構(gòu),點(diǎn)燃第一根火柴后,觀察會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一根火柴點(diǎn)燃兩根,兩根點(diǎn)燃四根,如此像鎖鏈一樣持續(xù)下去。
類(lèi)比想象:

歸納總結(jié):用中子轟擊鈾235原子核,鈾核時(shí)釋放出核能,同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)新的中子,這些中子又會(huì)轟擊其他鈾核……于是就導(dǎo)致一系列鈾核持續(xù),并釋放出大量核能。這就是反應(yīng)。
思考討論:核電站利用核能發(fā)電,它的核心設(shè)備是反應(yīng)堆。它的能量是如何轉(zhuǎn)化的?

提出問(wèn)題:
1.裂變應(yīng)用有哪些?
2.這些應(yīng)用的區(qū)別是什么?

三、聚變
自主學(xué)習(xí):
閱讀課本P172“聚變”和“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
1.將質(zhì)量很小的原子核在超高溫下結(jié)合成新的原子核,會(huì)放出巨大的核能,這就是聚變。
2.氫彈利用的是聚變?cè)谒查g釋放的能量。

提出問(wèn)題:
1.什么是核廢料?
2.核廢料有什么危害?
3.如何處理核廢料?
課堂檢測(cè)
1.關(guān)于原子和原子核,下列說(shuō)法正確的是()
A.原子由原子核和核外電子組成
B.原子由中子和質(zhì)子組成
C.原子核由中子和電子組成
D.原子核不能再分
2.下列物體中,占有的空間體積最小的是()
A.原子核B.分子
C.地球D.太陽(yáng)
3.關(guān)于裂變,下列說(shuō)法中不正確的是()
A.裂變過(guò)程中重核分裂成質(zhì)量較小的核
B.裂變過(guò)程中釋放出核能
C.裂變目前已經(jīng)商業(yè)化
D.以上說(shuō)法都不正確
4.如圖所示是一種核反應(yīng)的過(guò)程,這種反應(yīng)的原理可用于制造()

A.原子彈B.氫彈
C.導(dǎo)彈D.普通炮彈
5.啟動(dòng)鈾235核裂變反應(yīng)的粒子是()
A.質(zhì)子B.中子C.原子D.原子核
6.現(xiàn)代的大型艦艇及航空母艦常以核反應(yīng)堆為動(dòng)力,其目的是()
A.利用核裂變的巨大威力
B.利用核裂變提供的巨大能量
C.核反應(yīng)堆在使用上比使用化石燃料更安全
D.利用它發(fā)射核武器
7.下列說(shuō)法正確的是()
A.人們制成了原子彈,從而實(shí)現(xiàn)了用人工方法控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度,和平利用核能
B.較大的核裂變時(shí)放出能量,則聚變時(shí)肯定要吸收能量
C.較小的核聚變必須在超高溫下才能進(jìn)行
D.氫彈是利用較小的核聚變制成的,它的威力比原子彈要小
8.為緩解電力緊張的狀況,開(kāi)發(fā)利用新能源,我國(guó)陸續(xù)建成了一些核電站。關(guān)于核電站,下列說(shuō)法正確的是()
A.核電站使用的核燃料是石油或天然氣
B.核反應(yīng)堆中發(fā)生的是不可控制的核裂變
C.核電站發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是:核能—內(nèi)能—機(jī)械能—電能
D.核電站產(chǎn)生的核廢料可以像生活垃圾那樣被處理或進(jìn)行二次加工利用
9.下列關(guān)于核能的說(shuō)法正確的是()
A.物質(zhì)是由原子組成的,原子中有原子核,所以利用任何物質(zhì)都能得到核能
B.到目前為止,人類(lèi)獲得核能有兩種途徑,即原子核的裂變和聚變
C.原子彈和氫彈均利用了原子核裂變的原理
D.原子核只有在人為的條件下才會(huì)發(fā)生裂變和聚變
10.目前釋放核能的方式有兩種:一是使原子核裂變,二是使原子核。1938年,科學(xué)家首次用(選填“電子”“中子”或“質(zhì)子”)轟擊比較大的原子核,使其發(fā)生裂變,變成兩個(gè)中等大小的原子核,同時(shí)釋放出巨大的能量。1kg鈾全部裂變釋放的能量超過(guò)2000t煤完全燃燒時(shí)釋放的能量。如果煤的熱值為3×107J/kg,那么1kg鈾全部裂變釋放的能量至少為J.
參考答案
自主探究
1.電子質(zhì)子中子
2.核能
3.裂變
4.超高溫聚變
合作探究
一、核能
提出問(wèn)題:一切物質(zhì)由分子組成,分子又由原子組成。原子由原子核和核外電子組成,原子核由質(zhì)子和中子組成,其中質(zhì)子帶正電、電子帶負(fù)電、中子不帶電。
自主學(xué)習(xí):1.電子
2.正電荷不帶電
3.分裂結(jié)合
二、裂變
歸納總結(jié):分裂裂變鏈?zhǔn)?br> 思考討論:核電站利用反應(yīng)堆產(chǎn)生的內(nèi)能,通過(guò)蒸汽輪機(jī)做功,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。能量轉(zhuǎn)化是核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能。
提出問(wèn)題:1.核電站、原子彈。
2.核反應(yīng)堆中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是可以控制的。原子彈爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是不加控制的。
三、聚變
1.核電站使用過(guò)的核燃料稱(chēng)為核廢料。
2.核廢料具有放射性,會(huì)對(duì)人和其他生物造成傷害。
3.核廢料一般深埋在人煙稀少的地方。
課堂檢測(cè)
1.A解析:根據(jù)盧瑟福原子核式結(jié)構(gòu)模型可知,原子由原子核和核外繞核高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電子組成,原子核又是由質(zhì)子和中子組成的,所以A項(xiàng)正確。
2.A解析:地球是太陽(yáng)的一顆行星,占有的空間體積小于太陽(yáng)。物質(zhì)是由分子組成的,比分子小的有原子,原子又是由原子核和核外電子組成的,所以占有的空間體積最小的是原子核。
3.D解析:物理中把重核分裂成質(zhì)量較小的核,釋放出核能的反應(yīng)稱(chēng)為裂變,目前已經(jīng)商業(yè)化。
4.B解析:由題圖可知,這種核反應(yīng)是核聚變,因此可用于制造氫彈。
5.B解析:中子轟擊鈾核,能使其裂變。
6.B
7.C解析:原子彈是利用不加控制的核裂變制造的毀滅性武器,核能發(fā)電才是人類(lèi)和平利用核能的例證,A項(xiàng)錯(cuò)誤。重核裂變時(shí)釋放出驚人的能量,輕核聚變會(huì)釋放更大的能量,而不是吸收能量,B項(xiàng)錯(cuò)誤。氫彈是利用核聚變的原理制成的,它的威力比原子彈更大,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
8.C解析:核電站以鈾為核燃料;人們對(duì)核反應(yīng)堆中發(fā)生的核裂變的研究和使用完全達(dá)到了可控制的狀態(tài);核電站產(chǎn)生的核廢料還具有放射性,會(huì)對(duì)人和其他生物造成傷害。
9.B解析:原子彈是利用裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)在極短的時(shí)間內(nèi)釋放出巨大能量的原理制成的,而氫彈則是利用輕核的聚變制成的。這是到目前為止,人類(lèi)獲得核能的兩種途徑。
10.答案:聚變中子6×1013
解析:2000t=2×106kg;Q=mq=2×106kg×3×107J/kg=6×1013J。

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

6.3二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.記住CO2的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，知道CO2的主要用途。
2.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。
【課前預(yù)習(xí)】
1.將集滿(mǎn)CO2的集氣瓶正放在桌子上，可得出CO2的哪些性質(zhì)？
2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)你知道CO2還有哪些性質(zhì)和用途？
【情境導(dǎo)入】有一首詩(shī)“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一穑龓Ыo大地勃勃生機(jī)……”，詩(shī)中所贊美的是什么氣體呢？

二、自主探究：
知識(shí)點(diǎn)一：二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)】教材P113實(shí)驗(yàn)6-3，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)時(shí)，木條應(yīng)放在什么位置？______________。
【觀察】教材P113觀察實(shí)驗(yàn)6-4，填寫(xiě)下表:
現(xiàn)象
分析與結(jié)論
【交流討論】一些久未開(kāi)啟的菜窖、干涸的深井、深洞，怎樣判斷其中CO2的含量是否對(duì)人造成威脅？你能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)么？
【觀察】教材P114觀察實(shí)驗(yàn)6-5，填寫(xiě)下表:
現(xiàn)象
分析與結(jié)論
【討論】
1.CO2的物理性質(zhì)：顏色，狀態(tài)，氣味，密度比空氣，溶解性
2.CO2只是簡(jiǎn)單的溶于水嗎？有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化？能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？
【實(shí)驗(yàn)】教材P114觀察實(shí)驗(yàn)6-6，填寫(xiě)下表：
（石蕊是一種色素，與不同性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)，能顯示不同的顏色如變紅、變藍(lán)等）
I噴稀醋酸
II噴水
III直接放入
IV噴水放入

現(xiàn)象
分析與結(jié)論
將經(jīng)過(guò)第4次實(shí)驗(yàn)后的紙花放在酒精燈火焰上烘烤，能觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問(wèn)題？
【思考】
1.在小花上噴稀醋酸的目的是什么？
2.干燥紙花接觸水和干燥紙花接觸水后又放入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中現(xiàn)象為什么不同？說(shuō)明了什么？
【閱讀】教材P115找出CO2有哪些化學(xué)性質(zhì)？寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。
【自學(xué)】自學(xué)教材P115～P117，完成以下問(wèn)題：
1.農(nóng)民它說(shuō)是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師卻稱(chēng)它為“粉刷匠”；化工專(zhuān)家稱(chēng)它“多才多藝”；飲料業(yè)師傅說(shuō)它“夠氣夠味”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍?zhǔn)住＿@些說(shuō)法分別指CO2哪些用途？利用了它的哪些性質(zhì)呢？
2.什么原因使空氣中的CO2含量越來(lái)越高？CO2過(guò)多會(huì)造成什么后果？根據(jù)CO2的來(lái)源，可以采用什么辦法來(lái)防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)？
【歸納小結(jié)】
一、二氧化碳
1.CO2的性質(zhì)
物理
性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性固態(tài)CO2俗名
⑴

⑵化性:①一般情況下,______燃燒,也______燃燒，不能供給____________。
②與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變______
H2CO3==H2O+CO2↑（碳酸不穩(wěn)定,易分解）
③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（用于檢驗(yàn)二氧化碳）
④與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO
（此反應(yīng)吸熱熱量，既是化合反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)，CO2是氧化劑，C是還原劑）
2.CO2的用途：
⑴_(tái)_____（既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)。滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）
⑵干冰用于____________、制冷劑
⑶肥料，作用等
3.CO2對(duì)環(huán)境的影響：過(guò)多排放引起____________。
⑴定義：大氣中的氣體使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量，從而使全球。
⑵起因：①大量使用燃料；②面積急劇減少。
能產(chǎn)生這種效應(yīng)的氣體：二氧化碳、、、氟氯代烷等。
⑶危害：①全球變暖，冰川；②海平面，淹沒(méi)城市；③土地，農(nóng)業(yè)。
⑷措施：①減少化石燃料的燃燒；②使用能源，如；③大力，嚴(yán)禁亂砍濫伐。
【課堂小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
【我的收獲】
三、自我測(cè)評(píng)
【課堂練習(xí)】課本P120.3～5，7～9
1.檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是否為CO2的最常用的方法是（）
A.將燃燒的木條放入氣體中B.將氣體通入澄清石灰水中
C.從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器D.將氣體通入紫色石蕊試液中
2.下列選項(xiàng)中的兩種物質(zhì)，組成元素種類(lèi)不相同的是（）
A．金剛石、石墨B．水、雙氧水C．氧氣、臭氧D．冰、干冰
3.下列有關(guān)CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（）
4.CO2的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）。
A.滅火B(yǎng).制干冰C.制化肥D.溫室肥料
5.下列說(shuō)法不正確的是（）
A.溫室里施用CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量B.干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學(xué)性質(zhì)
C.CO2屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物D．CO2能溶于水
6.下列過(guò)程只發(fā)生物理變化的是（）。
A.CO2通入水中B.綠色植物吸收CO2發(fā)生光合作用
C.刷過(guò)石灰漿的墻壁日久變硬D.將CO2加壓、降溫壓縮成干冰
7.在大氣層中，因CO2含量不斷增加而引起“溫室效應(yīng)”，造成大氣中CO2含量增加的主要原因是（）
A.由于動(dòng)植物呼吸作用增加B.由于實(shí)驗(yàn)室中逸出CO2量增加
C.由于森林面積遞減，使得自然界吸收CO2的能力降低D.由于大量燃燒礦物燃料
【中考直通車(chē)】
8.下面O2和CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（）

9.下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（）
A．用干冰作制冷劑B．用金剛石切割玻璃
C．用煤作燃料D．發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫
10.下圖分別二氧化碳的制取、干燥，收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖。其中錯(cuò)誤的是（）
11.全球氣候變暖正成為人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是（）
A、N2B、O2C、H2D、CO2
12.聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求限制CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。
⑴綠色植物通過(guò)作用吸收CO2，通過(guò)作用將CO2釋放到大氣中。
⑵科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料和水。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2==1（）+4H2O
⑶為了減慢大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)）。①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?；②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐。
13.干粉滅火器是利用壓縮的CO2吹出白色干粉來(lái)滅火。這種滅火器可用來(lái)?yè)錅缬?、氣等燃燒引起的失火。其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉．它受熱后生成蘇打、水和一種參與植物光合作用的氣體。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
(1)碳酸氫鈉的性質(zhì)有
(2)滅火時(shí)碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是反應(yīng)。
14.下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
⑴指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：①，②。
⑵利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫(xiě)出制取該氣體化學(xué)反應(yīng)方程式。
⑶欲收集一種難溶性氣體，有人認(rèn)為E裝置可以代替B裝置。請(qǐng)簡(jiǎn)述應(yīng)如何使用E裝置？。
【拓展延伸】
15.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過(guò)一會(huì)兒再給試管加熱，試管里溶液顏色變化情況是
將盛滿(mǎn)CO2的大試管倒插在澄清石灰水中，可觀察的現(xiàn)象是：①____________________，②____________________，
化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________________________。
16.按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
⑴有CO2生成的化合反應(yīng)：；
⑵有CO2生成的置換反應(yīng)：；
⑶有CO2生成的分解反應(yīng)：；
⑷有CO2參加的化合反應(yīng)：。
【作業(yè)布置】

九年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（蘇科版）

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《九年級(jí)物理上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（蘇科版）》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《11．3功》導(dǎo)學(xué)案

一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)合作探究，知道做功的兩個(gè)必要因素以及功的計(jì)算。

二：導(dǎo)學(xué)流程

活動(dòng)一：

1．回顧利用動(dòng)滑輪提升重物，可以省力，但要費(fèi)距離，提出：有沒(méi)有既省力又省距離的杠桿？

2．介紹所要探究的斜面的實(shí)驗(yàn)裝置，需要測(cè)量哪些物理量？可以解決我們需要探究的問(wèn)題？

3．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中拉動(dòng)小車(chē)時(shí)要注意什么？___________

活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格：

測(cè)量次數(shù)F/Ns/mG/Nh/mFs/(Nm)Gh/(Nm)

⑴

⑵

⑶

1.分析表格中的數(shù)據(jù)，同學(xué)們能得出什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？_____________________

2.不考慮摩擦等阻力影響，能否找到既省力又省距離的機(jī)械?_______________________

3.力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積是一個(gè)有物理意義的量，物理學(xué)中稱(chēng)為_(kāi)_____________

活動(dòng)三：

1.功的計(jì)算公式是________,

2．其中W表示____，F(xiàn)表示_____，s表示_______________。

3.在國(guó)際單位制中，功的國(guó)際單位是________，符號(hào)是_________；

活動(dòng)四：

1．1J=__________.

2．功的單位是為了紀(jì)念________物理學(xué)家_____________在科學(xué)中的貢獻(xiàn)而命名的。

3．1J的功有多大？___________________________________

活動(dòng)五：

1.做功必須具備兩個(gè)因素：(1)____________________.(2)_________________

2.結(jié)合圖11—30所示的幾種情景中，判斷人是否做功,為什么?

(a)女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái)__________________________

(b)學(xué)生背著書(shū)包在水平路面上勻速前進(jìn)__________________

(c)司機(jī)費(fèi)了九牛二虎之力,汽車(chē)還是紋絲不動(dòng)____________________

(d)運(yùn)動(dòng)員踢了足球一下,球在草地上滾動(dòng)了一段距離_________________

活動(dòng)六:

如圖所示，在平地上，用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？

活動(dòng)七：

重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時(shí)，由A移動(dòng)到B，又移動(dòng)到C，如圖所示。已知AB段較粗糙，BC段較光滑，且BC＝2AB。設(shè)拉力F在A→B的過(guò)程中做功W1，在B→C的過(guò)程中做功W2，則關(guān)于W1、W2大小關(guān)系正確的是()

A．W1：W2＝l：lB．W1：W2＝1：2

C.W1：W2＝2：1D．少條件，不好判斷大小關(guān)系

活動(dòng)八：

完成課后作業(yè)：1、2、3。注意計(jì)算時(shí)單位要用統(tǒng)一的國(guó)際單位。

《11．3功》達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1．如圖所示，用力Ｆ提水桶：①由井底提起Ｈ高度；②提著水桶不動(dòng)；③在水平面上移動(dòng)一段距離ｓ；④爬上長(zhǎng)為Ｌ、高為ｈ的樓梯．以上四種情況，力Ｆ對(duì)水桶有做功的是_________（填序號(hào)）；若ｓ＞Ｌ＞Ｈ＞ｈ，則做功最多的是_________（填序號(hào)）．

2．下列說(shuō)法正確的是（）

A．一個(gè)人在工作著，他一定做了功

B．只要物體受力的作用，力一定對(duì)物體做了功

C．物體通過(guò)的路程越長(zhǎng)，作用在物體上的力對(duì)物體做功越多

D．有力作用在物體上，物體在力的方向上通過(guò)了距離，這個(gè)力才對(duì)物體做了功

3．在下圖所示的四種情景中，其中力對(duì)物體沒(méi)有做功的是（）

4．一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。關(guān)于拉力所做的功，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．在粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多

C．兩次做功一樣多D．條件不夠，無(wú)法比較兩次做功的多少

5．一個(gè)質(zhì)量為0.25kg的蘋(píng)果，從離地面3m高的樹(shù)枝上落到地面，在這個(gè)過(guò)程中，______力對(duì)它做了___________J的功．（g取10N/kg）

6．一輛江西產(chǎn)的“全順牌”汽車(chē)，在昌九高速公路上以30m／s的的速度勻速行駛，受到的阻力是2000N，這輛汽車(chē)1分鐘做的功是_________J．

7．張魯同學(xué)用100N的力，將重力6N的足球一腳踢出去20m遠(yuǎn)，他對(duì)足球做的功是（）

Ａ．2000JＢ．120JＣ．2120JＤ．條件不足，無(wú)法確定

8．如圖所示的滑輪組的每個(gè)滑輪重30N，在拉力F的作用下，重為90N的物體勻速向上移動(dòng)了0.8m．若不計(jì)滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，則整個(gè)過(guò)程中拉力F做功為（）

A．24JB．32JC．72JD．96J

9．某同學(xué)體重500N，他用40N的力沿水平方向推木箱．木箱重100N，經(jīng)4s木箱在水平地面上移動(dòng)了2m．在這個(gè)過(guò)程中，該同學(xué)做的功是多少J？如果他把木箱搬到三樓，已知每層樓高4m，則他對(duì)木箱至少做多少J的功？