小學(xué)五年級英語教案
發(fā)表時間：2021-04-18八年級英語上冊U3SectionB1(1a-2e)教案。
八年級英語上冊U3SectionB1(1a-2e)教案
一、教學(xué)目標：
1.語言知識目標：
1)能掌握以下單詞：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact
2)能掌握以下句型：
Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
Andagoodfriendistalentedinmusic.
Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
Larryisquitedifferentfromme.
3)閱讀短文獲得正確的信息的能力。
4）閱讀短文并能完成相關(guān)任務(wù)。
2.情感態(tài)度價值觀目標：
了解人與人之間的差異性，了解自己對朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋友。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：
1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達方式。
2)進行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。
3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。
2.教學(xué)難點
1.聽力訓(xùn)練
2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。
三、教學(xué)過程
.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.
.Presentation
1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.
Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?
.Readingandwriting
Workon1a:
1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.
Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant)
AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.
2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?Pleaserankthethings(1-6).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.
Workon1b:
1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.
2.Sstrytowritetheirownsentences.
.Listening
1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.
3.T:Nowletsworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.
4.Sslistentothetapeandfillinthechart.
5.Checktheanswers:
聽力指導(dǎo)：要抓他們之間的相似之處與不同之處，這兩個重點內(nèi)容。因此在聽的時候，應(yīng)重點將人物及動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容。
.Groupwork
Workon1e:
1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.
Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Workon2a:
1.Say:Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.
2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.
3.LetsomeSsreadtheirsentences.
.Reading
Quicklyreading
1.T:Letsmeetthreenewfriends,JeffGreen,HuangLeiandMarySmith.Whataretheylike?Whatdotheythinkoftheirfriends?NowreadthepassagesUnderlinethedifferencesbetweenthefriendsandcirclethesimilarities.
2.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.
3.ChecktheanswerswiththeSs.
Carefulreading
1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.
2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.
3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.
4.Checktheanswers.
…
.Writing
1.T:Nowlet’sthinkofyouandyourfriends.Howdoyouandyourfriendscomparewiththepeopleinthearticle?Writefivesentences.
2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)思考一下自己及自己朋友的特點；然后，認真與短文所提及的人物進行對比。寫出明確的比較句。注意運用正確的比較句：
句型指導(dǎo)：
A+bedifferentfromBbecause+兩者比較句
A+besimilartoBbecause+兩者比較句
3.Sstrytowritetheirsentences.
4.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.
.Talking
1.T:Readthesesayingaboutfriends.CanyoutranslatethemintoChinese.
2.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.
3.TellSs:Whichsayingistheirfavorite?Whichfrienddoyouthinkaboutwhenyoureadthissaying?Why?Tellyourpartneraboutit.
4.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomethingtotheirpartner.
5.LetsomeSstalkaboutit.
Homework
1、Readthepassagesafterclass.
2、Makesentenceswiththephrasebelow:
aslongas;bedifferentfrom;bringout
besimilarto;infact;makesb.Do…
It’s(not)necessarytodo…
板書設(shè)計：
SectionB1a-2e
Sentencestructure:
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
③Andagoodfriendistalentedinmusic.
④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
⑤Larryisquitedifferentfromme.
Mainphrase:
aslongas;bedifferentfrom;bringout
besimilarto;infact;makesb.do…
begoodat;betalentedin;careabout…
延伸閱讀
人教版七年級英語上冊：Starter Unit 1 Good morning Period 1（1a-2e）教案
Period11a-2e
Ⅰ.教學(xué)準備
1．教師：準備錄音機、磁帶、多媒體課件、字母卡片，搜集一些表現(xiàn)不同國家初次見面的禮儀形式的圖片以及標示字母筆順的flash。
2．學(xué)生：搜集含有字母Aa—Hh的廣告用語和圖片；自制字母卡片。
Ⅱ.教學(xué)目標
1．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2．教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。
3．使學(xué)生了解一些國家的見面禮儀。
4．學(xué)習(xí)本課的知識點：
(1)詞匯：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!
5．訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常見面問候語以及英語字母的能力。
6．幫助學(xué)生掌握一些字母縮寫詞以及部分英文名字。
Ⅲ.教學(xué)重點
(1)詞匯：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!
Ⅳ.教學(xué)難點
讓學(xué)生會讀英文名字；將英語字母打亂順序進行認讀和書寫。
Ⅴ.教學(xué)步驟
Step1：Warm-up
1．教師向?qū)W生播放英國人說英語的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2．教師可以利用英語歌曲、英文電影渲染氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。然后可向?qū)W生展示自己的英語水平，讓學(xué)生“親其師，信其道”。
建議1：用英語進行自我介紹，可介紹自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校、從教時間，以及自己取得的成就。但要注意一定要口齒清晰、語音語調(diào)正確，說出英語的韻味來。例如：
T：DoyoulikeEnglish？IsEnglishveryinteresting？Sofromtoday，letslearnEnglish.AndImyourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...Imfrom...Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears，Ihavegot...
建議2：播放一段中國人說英語非常流利的視頻，然后用英語介紹，告訴學(xué)生如果認真學(xué)習(xí)，也一定能把英語學(xué)好。
建議3：出示“大山”的圖片，如：
告訴大家，漢語對我們來說很好學(xué)，但對外國人來說，學(xué)起來難度很大，但是，你知道大山嗎？他的漢語說得非常好，并且還能表演相聲。大山是加拿大人馬克?羅斯韋爾(MarkRowswell)的中文名字。他于1965年在渥太華出生，1984年考上多倫多大學(xué)東亞系，開始攻讀中國研究，并起中文名字路世偉。后來他跟姜昆學(xué)說相聲，將漢語學(xué)得非常棒。
你看，外國人都能把漢語學(xué)好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐W(xué)好英語呢？
建議4：講幾個不懂英語鬧出的笑話，以此說明學(xué)習(xí)英語的重要性，活躍課堂氣氛。
A)某人刻苦學(xué)習(xí)英語，終有小成。一日上街不慎與一老外相撞，忙說：Iamsorry.
老外應(yīng)道：Iamsorrytoo.
某人聽后又道：Iamsorrythree.
老外不解，問：Whatareyousorryfor?
某人無奈，道：Iamsorryfive.
B)有次房東問我：Didyoueatanythingyet？(你吃飯了嗎？)我說：No.(沒吃。)
她聽后重復(fù)了一遍：Soyoudidnteatanything.(所以你還沒吃飯。)我說：Yes.(吃了。)
房東老太太猶豫了一下，又問：Didyoueat？(你到底吃了沒？)我說：No.(沒有。)她接著說：Soyoudidnteat？(所以你沒吃？)我說：Yes！(吃了！)估計她當時要崩潰了。
Step2：Lead-in
建議1：在課件上出示兩個中國人見面的圖片，讓學(xué)生先討論，再說出中國人見面怎么打招呼。(最好讓學(xué)生表演)
S1：你好！
S2：你好！你吃飯了嗎？
老師總結(jié)：我們見面除問好外，還有其他的，例如有人問“你吃了嗎？”，有人問“干嘛去？”等等。其實這些事都屬于個人的事，在英語里是絕對不允許這么問的。那該怎么問呢？例如早晨見面怎么說？請看視頻。(播放兩個人早晨打招呼的flash)
建議2：教師介紹英語的問候語。
T：Asweknow，Englishisusedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhatsitsmostimportantfunction？Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers，firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning，whatdoyousay?
S1：Goodmorning.
T：Youcanalsosay，“Hello！”or“Hi！”．
建議3：播放兩個人見面的視頻材料，然后讓學(xué)生總結(jié)早晨見面應(yīng)該如何打招呼。
T：Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?
S1：Goodmorning!
T：Whatelse?
S2：Hello!
S3：Hi!
T：Yeah！Youregreat.Letspractice.
Step3：Presentthenewwords
建議1：承接上面的導(dǎo)入，板書Goodmorning！Hello！Hi！并借此呈現(xiàn)本課單詞。
建議2：出示圖片：，然后在這個圖片前面出示單詞“good”，讓學(xué)生說出漢語意思。教讀hello，hi也用圖片呈現(xiàn)。
Step4：Practicethenewwords
1．教師讓學(xué)生打開課本第一頁，讓學(xué)生看圖，寫出圖中人物的名字。
具體操作建議：將學(xué)生劃分小組，開展小組競賽，看誰能快速找出。強調(diào)要分清男女。
學(xué)生寫出名字后，由老師帶讀這幾個名字。并要求學(xué)生以小組為單位，每個學(xué)生挑選一個英語名字，借此訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這幾個名字。
2．讓學(xué)生聽1b的錄音，以此訓(xùn)練學(xué)生對單詞的感知。
具體操作建議：第一遍只是讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生看著黑板上的單詞，老師一遍遍教讀這幾個生詞。反復(fù)帶讀后，讓學(xué)生進行齊讀、分排讀、分男女讀，再到個人讀，最后背誦。這種由整體到個體的教學(xué)方法，符合學(xué)生的認知規(guī)律。教師還要將這幾個單詞做成卡片，教讀單詞后，讓學(xué)生分小組進行自學(xué)和訓(xùn)練，然后派代表抽取卡片，讀出單詞。
Step5：Task
1．讓學(xué)生跟讀磁帶，分清角色，學(xué)會見面如何問候。
2．讓學(xué)生看圖，分角色扮演，進行對話。
3．讓學(xué)生模擬生活場景，表演早晨見面的打招呼用語。
具體操作建議：教師要先和多個學(xué)生進行示范，然后再讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，最后到臺前表演。注意教師示范時，要有表情、動作，注意語氣。
Step6：Lead-in
建議1：教師利用上面見面問候這一場景，趁熱打鐵，說明再難說的英語都是由句子組成的，而句子又是由單詞組成的，而再難的單詞都是由26個字母組成的，只要我們學(xué)會26個字母，就能掌握所有的英語單詞?？梢赃@樣說：
T：NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears，youcantalkwithforeigners.IfyouwanttolearnEnglish，firstyoushouldlearntheletters.TodaywelltrytolearnthelettersAtoH.
建議2：用字母卡片直接出示字母A—H，說明我們要從26個字母學(xué)起。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論在哪里見過這幾個字母，并說明會說哪個字母。
Step7：Presentthenewletters
引入字母學(xué)習(xí)以后，在多媒體課件上出示字母Aa—Hh，然后在黑板上一個字母一個字母地書寫，讓學(xué)生仿寫。
具體操作建議：教師板書時，先不要讓學(xué)生寫，讓學(xué)生看清各個字母的筆畫順序及占格方式。教師可以多寫幾遍。然后讓學(xué)生仿寫，教師走到學(xué)生中間，一個個糾正。然后再根據(jù)所看到的學(xué)生書寫時常犯的錯誤到講臺上進行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫正確、寫漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書寫，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
T：Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.
Step8：Practicethenewletters
對字母Aa—Hh進行聽說讀寫的訓(xùn)練，以保證讓學(xué)生徹底掌握這幾個字母的大小寫、筆順、占格方式。
1．播放課本2a的聽力，要求學(xué)生跟讀。然后教師再組織學(xué)生齊讀、分排讀、分男女讀，再到個人讀，最后背誦。
2．教師帶讀，用不同的升降調(diào)讀。
3．聽磁帶，完成2b，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的順序為字母編號。
4．讓學(xué)生觀察2c中的字母并在后面抄寫下來，教師在教室內(nèi)走動觀察，發(fā)現(xiàn)寫得很好的要予以表揚，并向其他同學(xué)展示。
5．看課本的2d，補全所缺的大寫或小寫字母。
Step9：Task
1．訓(xùn)練學(xué)生對字母Aa—Hh的反應(yīng)能力。
展示2e中字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見到的字母組合。
2．字母游戲訓(xùn)練
建議1：快速說出英語字母。
從第一個學(xué)生開始按排依次快速說出A—H八個字母，到第9個學(xué)生時，必須將字母倒著說，以此類推。如果說錯或說不出來就不能坐下。最后站著的學(xué)生跟老師反復(fù)讀字母，然后帶著大家再讀幾遍字母。
建議2：訓(xùn)練學(xué)生對字母的聽能反應(yīng)
教師將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的得兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝。
建議3：字母傳遞
教師規(guī)定每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個字母或字母組合(如：CA)，在教師說“begin”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生……這樣依次進行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組合寫到黑板上，傳得最快、最準確的組獲勝。
建議4：搶凳子
教師將學(xué)生分成兩組，分別發(fā)給Aa-Hh8個字母大寫和小寫的卡片，并在講臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學(xué)生應(yīng)立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內(nèi)三個人都搶到凳子的，給該組記10分。
Step10：Summary
教師組織學(xué)生分組討論這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并由組長記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家匯報本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了見面打招呼用語Goodmorning！Hello！Hi！和Aa—Hh八個字母，要求將這些內(nèi)容回家以后認真背誦并默寫。
Step11：Homework
1．將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫直至?xí)瑢憽?br> 2．回到家以后用今天學(xué)習(xí)的見面問候語向家庭成員或朋友打招呼。并完成下面的表格：
英語課外實踐記錄卡
姓名與你的關(guān)系所用話語他/她的反應(yīng)
板書設(shè)計
StarterUnit1Goodmorning！
1a-2e
SentencesLetters
Goodmorning！
Hello！
Hi！Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
備課資料
知識講解
1．“Goodmorning！”是早上見面的常用問候語，多用于熟悉的人之間。可以直接用“Morning！”也可以用作“Goodmorningtoyou！”
2．“Hello！”與“Hi！”的區(qū)別：
“Hi！”和“Hello！”分別只有一個音節(jié)和兩個音節(jié)，發(fā)音特別簡單，因此成為最大眾化的兩句問候語。“Hi”比“Hello”更隨便些?！癏ello！”還是接電話和打電話時常說的第一句話，相當于漢語的“喂”。兩個人初次見面，英國人愛說“Howdoyoudo？”，美國人愛說“Howareyou？”或“Gladtomeetyou.”。
2013年新版八年級英語上冊Unit3Topic1SectionB導(dǎo)學(xué)案
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2013年新版八年級英語上冊Unit3Topic1SectionB導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
it3Topic1SectionB
一、話題導(dǎo)學(xué)：（學(xué)習(xí)目標）
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
collection,usedtodosth.,doll,coin,hate,pop
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)Wouldyouliketoseeit?
(2)Itmustbegreatfun!
(3)Whatbeautifulstamps!
(4)Iusedtocollectbaseballcards.
3.Learnthepatternofusedtodosth.
(1)Iusedtoenjoylisteningtorockmusic.
(2)Ididn’tusetogoshopping,butnowIlikeit.
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)綱：
1、單詞互譯與記憶
1)collection,2)doll,3)coin
4)hate,5)pop,
2、短語互譯與記憶
1)usedtodosth.2)learn…from
3）多么漂亮的郵票啊!4）養(yǎng)寵物
3、句子理解與熟讀
(1)Wouldyouliketoseeit?
(2)Itmustbegreatfun!
(3)Whatbeautifulstamps!
(4)Iusedtoenjoylisteningtorockmusic.
(5)Ididn’tusetogoshopping,butnowIlikeit.
三、課堂導(dǎo)練：
1、選詞填空
collection,usedtodosth.,doll,coin,hate,
1)Thereareallkindsofinthemuseum.
2)Sheaskedmetomakesomeclothesforher.
3)Igoshopping,butnowIdon’tlikeit.
4)Iwinter.Itistoocold.
5)Ahastwosides,aheadandatail.
2.單項選擇。
()1)_______beautifulgirlsheis!
A.HowB.WhatC.WhataD.Howa
()2)Sheusedtoforawalkaftersupper.
A.goB.goesC.togoD.going
()3)—What’syourhobby?
—I_______listentomusic,butnowIenjoydancing.
A.amusedtoB.usedtoC.amusedD.useto
()4)Whathobbiesdidyouhave?
A.usedtoB.usetoC.tousetoD.usingto
()5)Wouldyoulikeshoppingwithme?
A.goB.goesC.togoD.going
四、復(fù)習(xí)自測：情景交際:根據(jù)對話情景，選擇合適的句子填入在空白處。
Ann：What’syourfavoritesport?
Ben：Well,1._______________.ButnowIlikeplayingbasketball.
Ann：Couldyoupleasetellmewhatyouliketoeat？
Ben：Er,Ilikefishandeggs.ButIdon’teatanymeat!
Ann：2._______________?
Ben：Oh,yes.Ilovevegetables.
Ann：3._______________?
Ben：No,Ineverdrinkwine(酒).Ithinkit’sverybadformyhealth.
Ann：4._______________?
Ben：Idrinkalotofmilk.5._______________.
Ann：Bothmilkandjuicearegoodforourbodies.
A.DoyoulikeeatingvegetablesB.IusedtolikerunningC.It’sgoodformyhealth
D.Whatdoyoudrink?E.Doyoudrinkwine?
五、課文解讀：
(1)Wouldyouliketoseeit?你想看它嗎？
wouldliketodo=wanttodo
(2)Whatbeautifulstamps!多么漂亮的郵票啊!
感嘆句：
（1）How+形容詞/副詞(+主語+謂語)!感嘆句中主語和謂語常省去。如：
①Howtall(thetreeis)!②Howfast(heruns)!
（2）What+(a/an)+形容詞+名詞（+主語+謂語）!當名詞為可數(shù)名詞單數(shù)時，用a/an,如：Whatatalltree(itis)!當此名詞為復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞時，不要a/an,如：
①Whattalltrees(theyare)!②Whatbadweather(itis)!
（3）Iusedtoenjoypopmusic,butnowIdon’tlikeit.我過去經(jīng)常喜歡流行音樂，但現(xiàn)在不喜歡。
(1)usedto+動詞原形，表過去經(jīng)常做某事（現(xiàn)在不了），否定形式為didn’tuseto或
usednotto,如：Hedidn’tusetodrinkbeer.=Heusednottodrinkbeer.其疑問句即可用助動詞did,也可以用used,如：DidheusetoliveinBeijing?=UsedhetoliveinBeijing?
2013八年級上冊英語M4U1學(xué)案
2013年下學(xué)期八年級英語上冊M4U1學(xué)案
（審核：八年級英語組）
學(xué)習(xí)目標
1.學(xué)習(xí)并掌握生詞：road,accident,except,farfarfrom,crowded,allthetime。
2.學(xué)習(xí)最高級級，初步掌握形容詞，副詞加est和most的用法。
3.能夠使用形容詞，副詞的最高級形式談?wù)摬⒈容^旅行方式和交通工具。
課前預(yù)習(xí)
一．你知道下列短語的英語翻譯嗎？
最舒服的方式___________________遲到___________________
道路事故___________________遠離___________________
別擔心___________________和我一樣________________
一直_____________________一個好的選擇_____________
靠近_____________________擁擠的交通_______________
二．寫出下列單詞的比較級最高級
tall______________________young_____________________
black____________________long______________________
nice______________________fine_______________________
big_______________________hot________________________
easy_______________________early_______________________
careless______________________interesting___________________
popular______________________expensive_____________________
good________________________far_____________________
bad___________________________many_____________________
課內(nèi)探究
一．Listenandanswer
1.HowdoesLinglinggotoschool?
2.HowdoyouthinkBettywillgotoschool?
二．請寫出文中帶有形容詞副詞最高級的句子
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
課后鞏固
一、根據(jù)句意及首字母提示,補全下列單詞。
1.Hejumpedonthe_______(擁擠的)bus.
2.Therestaurantisopeneveryday______（除了）Monday.
3.Thisstationisour_______（近的）onetoourhome.
4.Wewere___________（同班同學(xué)）atmiddleschool.
5.Hewaskilledinacar_________.（事故）
二．單項選擇
1.—Thegirlsaretalkingabouttheart
festival_____.
—Yes.Theyhavesomanyfunthingstoshare.(2013溫州)
A.easilyB.angrily
C.sadlyD.happily
2.—Ourschoolbuswillleaveat8o’clocktomorrow.Don’tbelate.
—OK.Iwillbetheretenminutes________.(2013安徽)
A.soonerB.slower
C.fasterD.earlier
3.Debbieisgrowingfast.Sheiseven________thanhermother.(2013北京)
A.tallB.taller
C.tallestD.thetallest
4.—Dad,wouldyoupleasedrive______?
—Nohurry.Wehaveenoughtimebeforetheplanetakesoff.(2013福州)
A.fasterB.moreslowly
C.morecarefully
5.—DoyouknowLinShuhao?
—Yes.Heisoneof_____basketballplayersintheNBA.(2013漳州)
A.popularB.morepopular
C.themostpopular
6.—Whichcountryisyourfavorite,LinTao?(2013牡丹江)
—France,ofcourse.It’sthe_______
placethatIwanttovisit.
A.worstB.betterC.best
7.IsLily’shome_____awayfromschoolthanLinda’s?(2013益陽)
A.farB.fartherC.farthest
8.—Whoran______ofallinthesportsmeeting?
—Hectordid,Ithink.(2013襄陽)
A.fastB.faster
C.thefastestD.mostfast
9.LiNais______tennisplayerinChinanow.
A.mostfamousB.themostfamous
C.morefamous
三．用所給詞的正確形式完成短文
Inourclass,Tonylives_______(far)fromtheschool,sohehas________(long)journey.Hegoesbybusbecauseitis_______(good)waytogettoschool.Daminghas________(fast)journeybecausehegoesbybicycle,butatthesametime,itisalso_____________(dangerous)way.Betty’shomeisthe_________(close)toschool,soshewalks.Betty’sfathergoestoworkbytaxi,soitisboth___________(expensive)and_____________(comfortable).
