高中歷史的教案

人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：燦爛的青銅文明。

人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：燦爛的青銅文明

第5課燦爛的青銅文明

[知識要點]

一.夏、商、西周的生產力發(fā)展狀況(青銅時代)

手工業(yè)

青銅器的發(fā)展出現;原始社會末期

燦爛;商朝

豐富：西周

陶瓷業(yè)也很發(fā)達(商朝）

玉器制造業(yè)興盛

農業(yè)

商周時具備五谷；已知選種、施肥、治蟲害；

西周時用青銅農具進行生產

畜牧業(yè)

養(yǎng)家畜、家禽，建有牲畜圏欄，商王室貴族還有牧場

商業(yè)

繁榮

二、奴隸的生活悲慘

1.奴隸的地位低下。

2.奴隸沒有人身自由，戴著枷鎖，受到非人待遇。

3.更糟的是奴隸主用奴隸做貢品或殉葬品.

三、夏、商、西周時的奴隸制文明的高度發(fā)達,是建立在對奴隸的殘酷剝削基礎上的.

[難點解析]

有位著名考古學家說:商代文化確實是一個燦爛的文明?你怎么看?

在商代,奴隸主占有大量奴隸,可以組織大規(guī)模的生產活動進行簡單協(xié)作和分工.使一部分人可以擺脫體力勞動,專門從事腦力勞動,從而創(chuàng)造出更多的文明成果.所以說是較原始社會的進步.但是這種文明是建立在廣大奴隸極其悲慘命運基礎之上的文明。

[重點考點]

1.青銅器出現是在（原始社會末期）,燦爛時期是在（商朝）.

2.世界上最著名的青銅器是（四羊方尊，司母戊鼎）。

3.三星堆文化代表作品是（青銅面具，大型青銅立人像，青銅神樹），文化的發(fā)源地是（成都平原）。

4.商代奴隸的悲慘生活特征是什么？

（奴隸地位低下，沒有人身自由）

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七年級歷史上冊《燦爛的青銅文明》教學設計

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七年級歷史上冊《燦爛的青銅文明》教學設計

學習目標：

1．了解夏、商、西周的農業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的基本情況。

2．了解奴隸的悲慘生活。

3．學習和思考本課所敘述的夏、商、西周我國經濟發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質特征及概念，培養(yǎng)我們歸納、概括歷史知識的能力；通過了解奴隸的悲慘生活，認識到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達，是建立在對奴隸的殘酷剝削的基礎上，從而培養(yǎng)我們初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點揭示奴隸制文明本質及全面認識歷史發(fā)展過程的能力。

4．通過本課的學習，使我們認識到：我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠流長，一脈相承，表明我國古代文明具有極其強大的生命力。

重點和難點：

本課的主題在于使我們對我國夏、商、西周時期的奴隸制文明有比較全面而清晰的了解。首先在“青銅器的高超工藝”這一子目中，介紹了自夏至西周重要的手工業(yè)——青銅制造業(yè)發(fā)展演變的過程及其特點，以及其他手工行業(yè)如陶瓷業(yè)、漆器制造業(yè)、玉器制造業(yè)及釀酒業(yè)的概況；又在第二個子目“農業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展”中介紹了自夏至西周農業(yè)及畜牧業(yè)繁榮的表現；最后，以“奴隸的悲慘生活”這一子目明確了自夏至西周奴隸制繁榮的基礎。

“青銅器的高超工藝”是全課的重點子目。青銅制造業(yè)是我國夏商周奴隸制文明的典型代表，具有工藝高超，品種繁多，應用普遍，分布廣泛等特點。在聽這一重點問題時，除應注意講清青銅制造業(yè)的上述特點，還應強調自夏至西周青銅文明的延續(xù)性，從而使我們對中國古代文化連續(xù)發(fā)展這一顯著特征有初步認識，還應適當了解其他手工業(yè)行業(yè)的狀況，使我們對夏至西周手工業(yè)的發(fā)達有一全面了解。

正確地理解“青銅文明”這一概念是本課的難點問題。我們往往容易將“青銅文明”與青銅器或者青銅制造業(yè)簡單地等同起來。我們應該對這一概念進行全面而準確的了解。首先應對“青銅時代”進行簡單了解：青銅時代就是人類使用青銅制作生產工具、武器及生活用具的物質文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時代”和鐵器時代之間。而在這個時代人們所創(chuàng)造的物質文化，便被稱作“青銅文明”。

學習方法：

1．通過對課文的閱讀和理解，概括提煉并列舉本課所涉及的重要知識點，如：青銅器在夏、商、西周三代發(fā)展的階段特點；青銅器生產的特點及種類；其他手工業(yè)行業(yè)；農業(yè)及畜牧業(yè)發(fā)展的表現；奴隸的悲慘境遇，等等。盡量用自己的語言概括總結。

2．在上述基礎上，進一步提出問題討論：“為什么夏、商、西周三代會出現如此輝煌燦爛的文明成就？”在討論過程中應注意引導，使我們掌握奴隸社會取代原始社會是歷史的進步這一結論。

復習鞏固：

1．下列最能反映商朝手工業(yè)達到較高水平的是（）

A、造酒業(yè)B、玉石雕刻業(yè)C、青銅鑄造業(yè)D、制陶業(yè)。

2．目前已知的世界上最大的青銅古鼎是（）

A、四羊方尊B(yǎng)、司母戊鼎C、青銅立人像D、青銅面具

3．我國是世界上最早發(fā)明瓷器的國家，我國最早出現瓷窯是在（）

A、夏朝B、商朝C、西周D、東周

4．是我國青銅文化的燦爛時期，著名的青銅器有巨大的和造型奇特的

。

5．與商朝同期，我國西南地區(qū)的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“”文化。

6．業(yè)、業(yè)、業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。

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人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：原始的農耕生活

名稱

河姆渡原始農耕

半坡原始農耕

距今時間

約7000年

約5000-6000年

遺址地址

長江流域

黃河流域

生產工具

磨制石器

磨制石器

農業(yè)

種植水稻

種植蔬菜、粟

畜牧業(yè)

養(yǎng)家畜

飼養(yǎng)豬狗

手工業(yè)

會制陶器，簡單玉器，原始樂器

彩陶、紡線、織布、制衣

生活方式

定居，干欄式房屋

定居，半地穴式房屋

[難點解析]

1、河姆渡原始居民比北京人，山頂洞人在生產生活上有哪些進步？

河姆渡居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,種植水稻,他們住著干欄式的房子,過上定居的生活,已挖掘水井,飲水更加方便,還飼養(yǎng)了家畜,會制作陶器,并能制作簡單的玉器和原始樂器。

2、大汶口的墓葬里，為什么有了隨葬品？

大汶口時期,農耕經濟有了很大發(fā)展,財富增多,氏族首領憑借權力擁有較多財富，私有財產和貧富分化出現。人死后，私有財產隨葬，企圖繼續(xù)享受生前的富足生活。

[重點考點]

1、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是（定居）生活。

2、河姆渡居民居于（長江）流域，受濕潤氣候影響,居民住（干欄）式房屋；半坡原始居民居于（黃河）流域,屬內陸地帶,干旱地區(qū)，受氣候影響,居民多住（半地穴）式房屋。

3、河姆渡居民開始種植（水稻）半坡原始居民開始種（粟）。

4、列舉我國原始農耕時代幾項世界性貢獻(之最)

（1）我國是世界上最早種植水稻的國家;

（2）我國是世界上最早種植粟的國家;

（3）我國是世界上很早就種植蔬菜的國家。

人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：春秋戰(zhàn)國的紛爭

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人教版七年級歷史上冊知識點歸納整理：春秋戰(zhàn)國的紛爭

第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭

[知識要點]

一、春秋爭霸

1.背景：①公元前770年周平王遷都洛邑，東周開始。

②諸候不聽從天子命令，天子反而依附強大的諸候

③諸候之間不斷進行戰(zhàn)爭,爭當霸主

2.春秋霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王

a、齊桓公首先稱霸原因：

①齊國盛產魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優(yōu)勢發(fā)展經濟。

②任用管仲為相進行改革,并組建強大軍隊。

③以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界，號令諸候。

公元前7世紀，齊桓公成為春秋時第一位霸主。

b、晉楚爭霸---城濮之戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主。

3.影響：給社會帶來了種種災難；小諸候國被消滅了,出現了較大諸候國，歷史逐步走向統(tǒng)一。

二、戰(zhàn)國兼并

1.戰(zhàn)國七雄的形成：秦、齊、楚、魏、趙、燕、韓

①組合：晉分三家(韓、趙、魏)

②特征：七雄并立

2.著名戰(zhàn)役：

桂陵之戰(zhàn)(齊魏)馬陵之戰(zhàn)(齊魏)

長平之戰(zhàn)(秦趙)東方六國無力抗秦

3.趨勢：

春秋諸候林立----戰(zhàn)國七雄并立----秦一統(tǒng)天下

[難點解析]

1.想一想春秋時期齊國和晉國迅速強大的共同原因是什么？

春秋時期的霸業(yè)政治是在以變求強的爭霸過程實現的。各大國為謀求霸政而改革，因改革而富強,進而推動整個社會的進步。齊國和晉國都通過改革迅速致強。

2.了解本課涉及之成語故事

紙上談兵-長平之戰(zhàn)；圍魏救趙-桂陵之戰(zhàn)；退避三舍-城濮之戰(zhàn)

[重點考點]

1.春秋時,首先稱霸的是(齊桓公）

2.春秋時著名霸主有（齊桓公，晉文公，楚莊王）。

3.齊桓公首先稱霸的原因有哪些？

原因：①齊國盛產魚鹽，齊國充分利用豐富的資源優(yōu)勢發(fā)展經濟。

②任用管仲為相進行改革,并組建強大軍隊。

③以“尊王攘夷”為號召，擴充疆界，號令諸候。

4.決定晉文公成為中原霸主的戰(zhàn)爭是（城濮之戰(zhàn)）。

5.（長平之戰(zhàn)）后，東方六國無力抗秦，后相繼被秦所滅。