高中歷史的教案

人教版七年級歷史上冊知識點(diǎn)歸納整理：中華文化的勃興。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編收集整理的“人教版七年級歷史上冊知識點(diǎn)歸納整理：中華文化的勃興”，希望能為您提供更多的參考。

人教版七年級歷史上冊知識點(diǎn)歸納整理：中華文化的勃興

中華文化的勃興

[知識要點(diǎn)]

項(xiàng)目

成就

文字演變

甲骨文(商)--金文(商周)--大篆(西周)

竹書和帛書(戰(zhàn)國)

天文

夏(日食)商(日食,月食)

歷法

①今天的農(nóng)歷,又叫夏歷,據(jù)說來源于夏朝

②商朝時(shí)歷法逐漸完備，一年分為12個月，

大月30天，小月29天，閏年增加一個月。

③戰(zhàn)國時(shí)人們訂出一年24個節(jié)氣。

醫(yī)學(xué)

扁鵲三治法(按摩,針刺,湯藥),四診法(望,聞,問切)

文學(xué)

屈原離騷》是千古傳誦的抒情長詩.

音樂

鐘鼓之樂-----編鐘

[重點(diǎn)考點(diǎn)]

1.我國有文字可考的歷史是從（商朝）開始的，因?yàn)樯坛霈F(xiàn)了甲骨文，已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式,是一種比較成熟的文字。

2.（商朝）時(shí)，我國的歷法逐漸完備。

3.一年有24個節(jié)氣，是（戰(zhàn)國）時(shí)人們訂出的。

4.（屈原）創(chuàng)造了一種新體詩歌，叫楚辭，代表作是《離騷》,是一首千古傳誦的抒情長詩。

5.春秋時(shí),我國盛行（鐘鼓）之樂,反映我國古代音樂發(fā)展的較高水平，（湖北隨州）出土了大量的鐘鼓樂器。

6.今天的農(nóng)歷，又叫夏歷，來源于（夏朝）。

7.（甲骨文）是我國最早的文字。

精選閱讀

七年級歷史上冊《中華文化的勃興》教案二

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“七年級歷史上冊《中華文化的勃興》教案二”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級歷史上冊《中華文化的勃興》教案二

第十課中華文化的勃興（二）
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)：
孔子及其仁學(xué)說。孔子在教育和文化上的貢獻(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。
2、能力目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張，培養(yǎng)學(xué)生的對比分析能力。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]孔子和百家爭鳴
[教法、學(xué)法]
由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點(diǎn)撥。
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[教具]多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介、人物圖
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入課文：
山東被譽(yù)為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰？（學(xué)生回答出孔子，從而導(dǎo)入課文）
1、大思想家、教育家孔子：（板書）
1）、思想：
（指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說）回答：孔子是個怎樣的人？他有何學(xué)說？
（學(xué)生回答出：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出仁的學(xué)說.
2）、教育：
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁第二自然節(jié)）提出：孔子在教育方面的貢獻(xiàn)？
（學(xué)生回答后，教師歸納）
a興辦私學(xué)，廣收門徒。B注意因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。
C教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實(shí)，要謙虛好學(xué)。
D時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)知識，溫故而知新。
3）、文化：
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）回答由孔子主持編定了哪幾部著作？孔子的言行被弟子編成了什么書？（學(xué)生回答后，教師歸納）
《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》
春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻(xiàn)對
后世影響巨大，被譽(yù)為我國歷史上偉大的思想家、教育家。與孔子同一時(shí)期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家，是誰呢？（學(xué)生回答出：老子）
2、思想家老子:：（板書）
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平）
春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》里。他認(rèn)為，一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。
3、百家爭鳴：（板書）
（列表讓學(xué)生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容，也可先問學(xué)生各派代表人物及主要觀點(diǎn)是什么，最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來總結(jié)。）

學(xué)派

代表人物

主要觀點(diǎn)

墨家

墨子

主張兼愛、非攻

儒家

孟子

反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦，實(shí)行仁政

道家

莊子

主張無為而治

法家

韓非子

主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家

兵家

孫武

知彼知己者，百戰(zhàn)不怠

（之后，請同學(xué)們想一想，哪一派的學(xué)說對戰(zhàn)國時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用？）
三、小結(jié)：
組織學(xué)生討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)百家爭鳴的主要?dú)v史條件
是什么？
四、作業(yè)：課本57頁填表題
附：板書設(shè)計(jì)
一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是老子，著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想。
二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是孔子，他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：
1、思想上他提出仁的學(xué)說。
2、對教育的貢獻(xiàn)：
A：興辦私學(xué)，廣收門徒
B：溫故知新
C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實(shí)
3、他編訂了《春秋》
4、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》
三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是墨子，主張兼愛非攻
四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國時(shí)期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭，提出春秋無義戰(zhàn)，實(shí)行仁政
五、法家---代表人是戰(zhàn)國的韓非，主張A：實(shí)行法制；B：主張建立君主專制中央集權(quán)的封建國家。著作是《韓非子》
六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的孫武著有《孫子兵法》----是世界上最早的兵書，還提出了知己知彼，百戰(zhàn)不殆
七、道家在戰(zhàn)國時(shí)期的代表人物是莊子，他提出順其自然無為而治

七年級歷史上冊《中華文化的勃興》學(xué)案一

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七年級歷史上冊《中華文化的勃興》學(xué)案一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：掌握商朝甲骨文、中國古代歷法和詩人屈原。了解我國先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂的成就。
2.能力目標(biāo)：通過觀察圖片，總結(jié)甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象和概括能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心；通過詳細(xì)了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度；通過學(xué)習(xí)詩人屈原，對學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。
教學(xué)重點(diǎn)：甲骨文、商朝古代歷法和詩人屈原。
教學(xué)難點(diǎn)：甲骨文的字形結(jié)構(gòu)，古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。
學(xué)習(xí)過程：
一、認(rèn)定目標(biāo)。
二、自主學(xué)習(xí)（帶目標(biāo)閱讀課本知識）
1、文字的演變
①甲骨文：商朝刻在或上的文字。已具備結(jié)構(gòu)的基本形式。
②金文：又叫。因?yàn)樯讨軙r(shí)人們把文字刻在而得名。
③大篆：這是晚期人們統(tǒng)一整理后的文字。
④竹帛書：戰(zhàn)國時(shí)，人們用毛筆蘸墨寫在或上。
2、科學(xué)技術(shù)
①天文：商朝甲骨文里有許多、的記錄。
②歷法：夏歷，時(shí)歷法逐漸完備。戰(zhàn)國時(shí)一年個節(jié)氣。
③醫(yī)學(xué)：名醫(yī)發(fā)明法，即、、、。
3、文學(xué)：詩人與代表作。
4、藝術(shù)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期盛行“”。湖北隨州出土的最為珍貴。
三、探討交流
1、我國有文字可考的歷史起于何時(shí)？后來的文字又有哪些改進(jìn)和發(fā)展？
2、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國的天文、歷法和音樂成就有哪些？
四、強(qiáng)化訓(xùn)練
（一）、選擇
1、我國有文字可考的歷史開始于
A.黃帝時(shí)期B.夏朝C.商朝D.西周
2、以下是小麗同學(xué)對《中國歷史》七年級上冊第二單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的整理，其中錯誤的是
A．夏朝出現(xiàn)甲骨文B．西周實(shí)行分封制
C．孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派D．商鞅在秦國主持變法
3、下圖是“記有日食的甲骨文”，這是哪個朝代的記載
七年級歷史上冊第八課《中華文化的勃興（一）》學(xué)案-Frank-菟莍教研

A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝
4、2008年元旦，國務(wù)院新修訂的《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》開始實(shí)施，其中新增的且傳說與屈原有關(guān)的放假節(jié)日是
A．元宵節(jié)B．清明節(jié)C．端午節(jié)D．中秋節(jié)
（二）材料解析
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”
①這句詩的作者是誰？他生活在何時(shí)？
②他的代表作是什么？
③材料反映出他的什么精神？
五、達(dá)標(biāo)測試
（一）選擇題
1、中國古文字①金文②隸書③甲骨文④小篆，按其出現(xiàn)的先后順序排列應(yīng)為
A．③④①②B．③①②④C．③④②①D．③①④②
2、2009年6月10日是我國第四個“文化遺產(chǎn)日”。按照“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的分類，下列哪項(xiàng)的存在形式明顯不同于其它三項(xiàng)
A.三星堆B.都江堰C.故宮D.端午節(jié)
3、2007年我國節(jié)假日進(jìn)行了調(diào)整，端午節(jié)已被定為國家法定節(jié)日，這一天人們有劃龍舟、吃粽子的習(xí)俗，這是為了紀(jì)念
A.扁鵲B.華佗C.屈原D.司馬遷
4、2006年7月，第30屆世界遺產(chǎn)大會通過中國安陽殷墟入選世界文化遺產(chǎn)名錄?！耙笮妗睘槲覀冄芯磕囊怀臍v史提供了依據(jù)
A.夏朝B.商朝C.西周D.東周
5、郭沫若說“一片甲骨驚天下”主要因?yàn)榧坠俏氖?br> A.商代文字B.可在龜甲或獸骨上的文字
C.目前我國發(fā)現(xiàn)最早的比較成熟的文字D.字母文字的起源
（二）簡述題
簡述我國在戰(zhàn)國以前文字的演變過程。
六、課堂小結(jié)
我的收獲。
我的困惑。

七年級歷史上冊《中華文化的勃興》教案一

七年級歷史上冊《中華文化的勃興》教案一

第9課中華文化的勃興（一）
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變；了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國的24節(jié)氣；知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。
2、過程與能力：通過分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國勞動人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心；通過詳細(xì)了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；通過學(xué)習(xí)詩人屈原，對學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。
本課難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。
[課時(shí)]1課時(shí)
[課型]新授課
[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]相關(guān)多媒體、春秋戰(zhàn)國古代文字圖
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課（故事法）
我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息,文字對我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過,我們的祖先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?（學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號等等）
[教學(xué)過程]
一：文字的演變
1、先展示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡、帛書（讓學(xué)生有一個感性認(rèn)識）
2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢？你對哪種文字最感興趣呢？（讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）
3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的，我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。
商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文
4、小結(jié)：隨著書寫工具的變化，字體也發(fā)生了很大的變化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時(shí)對文字字體演變有了簡要的了解）。可見，隨著時(shí)代的發(fā)展,文字字體在進(jìn)行不斷的演變,向著簡明、快捷的方向發(fā)展。
漢字形聲表意,歷經(jīng)千年而不衰，成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學(xué)們熱愛我們的漢字,并寫好漢字好嗎?
（這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能，既可以使學(xué)生清晰掌握我國漢字的早期演化過程，也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的本領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。）
[過渡：隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。]
二、向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料）
（1）什么叫歷法？
（2）夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國24節(jié)氣從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語。
三、扁鵲
⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法
⑵補(bǔ)充扁鵲的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力
四、屈原
詩歌賞析，體會屈原的思想感情，并從中受到啟迪。
(說明:《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳，是中國古典文學(xué)中最長的抒情詩。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛祖國和人民的激情。同時(shí)通過閱讀和分析《離騷》，教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。)
五、戰(zhàn)國時(shí)期盛行鐘鼓之樂
提供一些資料供學(xué)生了解。
六、整合知識：綱要知識圖（可讓學(xué)生自己畫，小組互相交流）
七、總結(jié)認(rèn)識：（總結(jié)出今天的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究）
1、通過學(xué)習(xí)這些知識，你還有哪些想進(jìn)一步了解？你打算怎樣繼續(xù)去了解呢？
2、對于這些知識，你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎？
3、約定：把自己探究的成果互相交流和展示。
附：板書設(shè)計(jì)
1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為甲骨文
2、我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。
3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫金文
4、歷法產(chǎn)生于夏朝，完善于商朝，戰(zhàn)國時(shí)測出24節(jié)氣。
5、名醫(yī)扁鵲，望、聞、問、切四診法。
6、戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁，稱為楚辭。
7、戰(zhàn)國時(shí)期盛行鐘鼓之樂