高中必修三教案

三、走向多極化。

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世界多極化

一名優(yōu)秀負責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“世界多極化”，希望能為您提供更多的參考。

導(dǎo)入設(shè)計
熱點導(dǎo)入
熱點導(dǎo)入1：
2003年在美英聯(lián)軍繞開聯(lián)合國對一個主權(quán)的伊拉克實施打擊之后，法國、德國、俄羅斯、中國、日本等國家對此作出了不同的反應(yīng)，法國、德國、俄羅斯、中國對美英的行動表示了不滿，日本等國家則參與到實施打擊這一行動中。
老師：法國、德國、俄羅斯、中國對美英的行動為什么會作出如此的反應(yīng)呢？
學(xué)生：他們有著不同的國家利益。
老師：在許多事關(guān)國際和平與發(fā)展的重大問題上，一些大國與美國存在著不同的聲音，這說明了什么問題呢？
學(xué)生：世界走向多極化。
老師導(dǎo)入:當(dāng)今世界復(fù)雜多變，世界走向多極化，我們?nèi)绾伟盐者@復(fù)雜多變的國際形勢，就必須進行這方面的學(xué)習(xí)。我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)《世界多極化:在曲折中發(fā)展》。
熱點導(dǎo)入2:
20世紀70年代，經(jīng)過我國的長期奮斗，在世界上許多主持正義的國家堅持不懈的努力下，聯(lián)合國大會于1971年10月25日通過決議，恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位和一切權(quán)利。
老師：這一事件說明了什么呢？
學(xué)生：說明了我國國際地位的提高，還說明了我國與世界上絕大多數(shù)國家特別是廣大發(fā)展中國家存在著深厚的友誼。
老師導(dǎo)入:隨著我國經(jīng)濟力量的日益增長，我國越來越成為世界重要的一極；廣大發(fā)展中國家也越來越團結(jié)，在反對世界霸權(quán)主義和強權(quán)政治的斗爭中，成為一支不可忽視的世界力量。今天我們大家一起來學(xué)習(xí)《世界多極化:在曲折中發(fā)展》。
推進新課
一、透視世界若干力量中心
合作學(xué)習(xí)
問題情景1:當(dāng)前世界形成了哪些政治力量中心呢？并簡要分析其綜合國力狀況。
老師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，出示世界地圖:
學(xué)生討論、交流，回答。
學(xué)生1:美國擁有世界上最強大的綜合國力，是當(dāng)今唯一的超級大國，在軍事、經(jīng)濟、科技、政治等方面居世界領(lǐng)先地位。
學(xué)生2:日本是僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟強國，在保持經(jīng)濟大國地位的基礎(chǔ)上正在謀求政治大國地位。
學(xué)生3:歐洲一體化進程加快，由25國組成的歐洲聯(lián)盟，實力不斷增強。
學(xué)生4:俄羅斯仍然是一個世界強國，具有巨大的經(jīng)濟、科技潛力和強大的軍事力量。
學(xué)生5:中國擁有日益發(fā)展的經(jīng)濟力量，綜合國力位居世界前列，國際地位顯著提高，在維護世界和平、促進經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。
學(xué)生6:發(fā)展中國家總體實力逐步增強，地位上升，成為國際舞臺上不容輕視的一支重要力量。
老師點評
當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當(dāng)今國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
過程評價
通過多媒體展示世界地圖和相關(guān)文字說明，呈現(xiàn)給學(xué)生當(dāng)今已經(jīng)形成的若干個政治經(jīng)濟力量中心的事實，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身原有的知識，感悟、體驗、探究當(dāng)代世界政治格局的新特點，為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)世界多極化的知識奠定基礎(chǔ)。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢
1.世界多極化的形成
合作學(xué)習(xí)
問題情景2:第一次世界大戰(zhàn)特別是第二次世界大戰(zhàn)后，世界形成了怎樣的格局？20世紀80年代末到90年代初，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？出現(xiàn)這樣的變化的原因是什么？
老師：把學(xué)生分成幾個小組，每個小組有不同的任務(wù)要求。
學(xué)生：不同的小組對不同的問題展開討論、交流，然后推選學(xué)生代表發(fā)言。
學(xué)生1:第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對峙為標(biāo)志的世界兩極格局。
學(xué)生2:20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。
學(xué)生3::世界各種力量在錯綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國際格局向多極化發(fā)展。目前，世界正在形成若干政治經(jīng)濟力量中心。
老師：展示空白圖表，讓學(xué)生填表。
學(xué)生：看書思考，然后填表。
時間第一次世界大戰(zhàn)以后第二次世界大戰(zhàn)以后20世紀50年代末～80年代20世紀80年代以后
世界政治地圖的演變特征德國領(lǐng)土縮小，海外殖民地被瓜分。奧匈帝國和奧斯曼帝國崩潰，出現(xiàn)了匈牙利、芬蘭、波蘭等國家，蘇聯(lián)成為第一個社會主義國家。英法元氣大傷，美日力量興起
第二次世界大戰(zhàn)以軸心國的失敗告終，美國和蘇聯(lián)強大起來，德國一分為二，日本在戰(zhàn)敗后成為美國的附庸。歐洲政治上出現(xiàn)分裂。美蘇對抗，兩極格局形成。廣大發(fā)展中國家成為一支新興的政治力量兩極對峙格局不斷遭受沖擊。社會主義陣營60年代末解體。西方陣營出現(xiàn)分化，西歐和日本重新崛起，獨立自主的傾向增長，美國控制能力有所減弱80年代末，歐洲政治地圖發(fā)生巨變，捷克斯洛伐克分裂，德國統(tǒng)一，南斯拉夫爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，分成五個國家，蘇聯(lián)解體，分成15個國家。形成美國與其他一些強國對峙的局面，世界出現(xiàn)一些熱點地區(qū)，如中東、科索沃、阿富汗等

老師總結(jié)
由此可見:世界形成若干個政治經(jīng)濟力量中心，而且多極化的形成必然表現(xiàn)為一個漫長的充滿復(fù)雜斗爭的演變過程。
2.世界形成若干個政治經(jīng)濟力量中心
3.世界多極化的意義
問題情景3:若干個政治經(jīng)濟力量中心的形成對世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
老師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
學(xué)生1:伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。面對急劇變化的世界，許多國家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢。美國極力維護其世界唯一超級大國地位；日本和德國正努力躋身政治大國行列；中國堅定地走中國特色社會主義道路。
學(xué)生2:世界走向多極化，有利于世界和平與發(fā)展。
學(xué)生3:世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
老師總結(jié)
世界形勢就是如此復(fù)雜多變。單極與多極的矛盾，稱霸與反稱霸的斗爭，將成為21世紀相當(dāng)長一個時期內(nèi)國際競爭的焦點。
老師（過渡）:世界格局的變化，各國目標(biāo)的調(diào)整，形成了國家間既合作又競爭的局面，求和平、促發(fā)展、謀合作成為時代的主旋律。那么各國進行了怎樣的調(diào)整？在哪些方面展開競爭？這個變動時期，中國如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，提高自己的綜合國力呢？
三、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)
老師設(shè)置情景:展示圖表。
各國綜合國力
排名國名經(jīng)濟力科技力軍事力資源力社會發(fā)展宏觀調(diào)控外交力綜合國力
1美國319422182197295529159978530
2日本2122139077837390151794947
3法國1560126378614397166944280
4英國1575107680519378153904096
5德國1736107760011398168914081
6俄羅斯578623829312318144972901
7中國1301349488274233119992863
老師：由上面的圖表可以看出當(dāng)代國際競爭表現(xiàn)在哪些方面呢？
學(xué)生：當(dāng)代國際競爭表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化、軍備、人才、科技等方面。
老師：圖片展示:美國的曼哈頓（美國的金融中心，其經(jīng)濟發(fā)展的象征）、B-52轟炸機、火星探測器等圖片。說明美國有強大的經(jīng)濟、軍事、科技實力。
老師說明：當(dāng)代國際競爭表現(xiàn)在這些方面，那么，哪些方面的競爭尤其突出呢？
學(xué)生：當(dāng)代國際競爭表現(xiàn)在經(jīng)濟、政治、文化、軍備、人才、科技等方面，當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。
老師活動：
閱讀教材，了解什么是綜合國力。
學(xué)生活動：
認真思考并踴躍發(fā)言。
老師點評：
綜合國力是指一個主權(quán)國家生存和發(fā)展所擁有的全部實力（即物質(zhì)力和精神力）及國際影響力的合力。經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中，經(jīng)濟力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化與經(jīng)濟和政治相互交融，文化、經(jīng)濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出。民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
老師活動：
閱讀教材，了解各國是如何展開競爭的。
學(xué)生活動：
認真思考并踴躍發(fā)言。
老師點評：
當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國家關(guān)心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國家都以發(fā)展經(jīng)濟和科技作為國家的戰(zhàn)略重點，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。
老師：在新世紀，各大國展開著綜合國力的競爭。美國把21世紀視為維持“一超”地位的機遇期；本世紀初，俄羅斯提出未來5年是實現(xiàn)其強國戰(zhàn)略的“重大考驗期”；日本制定了“經(jīng)濟新生計劃”；印度制定了“跨越性發(fā)展戰(zhàn)略”；中國提出本世紀頭20年是必須緊緊抓住并可以大有作為的“重要戰(zhàn)略機遇期”。
老師（過渡）:中國作為一個在世界范圍有重大影響并負責(zé)任的國家，應(yīng)該如何發(fā)展自己呢？
壯大綜合國力應(yīng)對國際競爭
情景設(shè)置:溫家寶說:去年我國綜合國力又有新的提高
2004年3月5日新華網(wǎng)北京3月5日電
國務(wù)院總理溫家寶5日在十屆全國人大二次會議上作《政府工作報告》時說，過去的一年，是我國發(fā)展進程中重要而非同尋常的一年，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得顯著成就的一年。
溫家寶說，過去的一年，面對復(fù)雜多變的國際形勢、突如其來的非典型肺炎疫情和頻繁發(fā)生的自然災(zāi)害，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府和全國各族人民一道，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十六大精神，迎難而上，頑強拼搏，奮力開拓創(chuàng)新，在全面建設(shè)小康社會的道路上邁出重要步伐。
——抗擊“非典”取得重大勝利。
——經(jīng)濟快速發(fā)展。國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長9.1％，達到11.67萬億元；按現(xiàn)行匯率計算，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值突破1000美元，跨上一個重要臺階。
——國家財力明顯增強。全國財政收入達到2.17萬億元，比上年增加2787億元。
——對外貿(mào)易大幅增長。進出口總額比上年增長37.1％，達到8512億美元，由上年居世界第五位上升到第四位。
——就業(yè)超過預(yù)期目標(biāo)。城鎮(zhèn)新增就業(yè)859萬人，下崗失業(yè)人員再就業(yè)440萬人。
——居民收入增加。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長9％，農(nóng)民人均純收入實際增長4.3％。
——首次載人航天飛行獲得圓滿成功。
老師：上面的材料反映了什么問題呢？
學(xué)生：上面的材料反映了我國綜合國力又有新的提高，而這又進一步增強了全國人民繼續(xù)前進的信心和勇氣。
老師：在和平與發(fā)展的時代，面對世界多極化，中國面臨難得的發(fā)展機遇，但又存在嚴峻的挑戰(zhàn)，即承受著國際比較和國際競爭的巨大壓力，我國自身經(jīng)濟發(fā)展也存在若干困難。
老師：那么中國為什么要發(fā)展？
學(xué)生聯(lián)系實際，閱讀教材說出中國為什么要發(fā)展。
老師評價并作出總結(jié)。
老師：中國加快發(fā)展的重要性:發(fā)展才是硬道理。大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進程，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
老師：中國應(yīng)該如何來發(fā)展自己？
學(xué)生聯(lián)系實際，閱讀教材說出中國如何發(fā)展。
老師評價并作出總結(jié)。
老師：中國應(yīng)該如何發(fā)展自己呢？
學(xué)生說明，老師總結(jié)。
老師：我們要落實科學(xué)發(fā)展觀，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。這樣，在多極化的世界中發(fā)揮我們應(yīng)該發(fā)揮的作用。
通過這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生加深中國面對國際競爭的對策的認識，提高學(xué)生分析、認識教材的能力。
課堂小結(jié)
本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢，以及當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國際機遇和挑戰(zhàn)，對于維護和實現(xiàn)我國人民的根本利益，促進我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等有重要意義。

第九單元第三節(jié)走向多極化

第九單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢
通史概要：
二戰(zhàn)后至今，世界政治格局經(jīng)歷了由美蘇兩極格局到多極化發(fā)展趨勢的重大變化。
（1）、二戰(zhàn)確立的以美蘇為主導(dǎo)的兩極格局（雅爾塔體系）基本輪廓，隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束和美蘇雙方的“冷戰(zhàn)”而逐漸形成美蘇對峙的局面。美蘇兩強在世界范圍內(nèi)的激烈爭奪，使得世界局勢動蕩不安。
（2）、美蘇爭霸使雙方都背上了沉重的包袱，實力相對下降。與此同時，由于經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡規(guī)律的作用，世界各方的力量對比發(fā)生了重大變化，突出表現(xiàn)在：歐洲的走向聯(lián)合；日本的迅速崛起；不結(jié)盟運動的蓬勃發(fā)展；中國的振興。這些都有力地沖擊了兩極格局，使世界開始出現(xiàn)多極化的發(fā)展趨勢。
（3）、20世紀80年代末90年代初，隨著東歐劇變和蘇聯(lián)解體，東西方兩大集團對峙的兩極格局結(jié)束了，世界格局多極化的發(fā)展趨勢得到了加強。
（4）、經(jīng)過20世紀90年代初以后十多年的較量和磨合，世界格局呈現(xiàn)出“一超多強”的局面。與此同時，世界格局也正在向多極化方向發(fā)展。

第三節(jié)走向多極化
教案
課標(biāo)要求：
了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與能力：
①、識記：戈爾巴喬夫改革及其后果；東歐劇變；“八一九”事件；蘇聯(lián)解體。美國試圖建立單極世界；歐盟的組建及發(fā)展；日本謀求政治大國地位；俄羅斯的發(fā)展；中國等發(fā)展中國家正在成為一支重要力量。
②、理解：蘇聯(lián)東歐劇變的實質(zhì)；蘇聯(lián)的對內(nèi)政策和國內(nèi)矛盾導(dǎo)致了社會主義政權(quán)的解體；日本謀求政治大國的步驟；兩極格局解體后世界多種力量的重新組合。
③、能力：通過分析冷戰(zhàn)后國際形勢變化特點，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納歷史問題的能力；運用經(jīng)濟與政治的辨證關(guān)系原理分析歐洲的聯(lián)合過程。
（2）、過程與方法：
①、通過分析蘇聯(lián)解體的原因，認識必然性和偶然性、內(nèi)因與外因、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系。
②、問題探究：日本為何要謀求政治大國地位？俄羅斯為什么在國際上仍然有巨大的影響力？
（3）、情感態(tài)度與價值觀：東歐劇變、蘇聯(lián)解體雖然使社會主義力量遭受重大挫折，但并不意味著社會主義的失?。皇澜缰匾α慷紤?yīng)成為促進世界和平與發(fā)展的推動力（如歐盟、中國等），而不應(yīng)成為世界和平的潛在威脅（如日本）；在世界多極化發(fā)展中，大國仍然是重要力量中心；在多極化趨勢下，廣大發(fā)展中國家必將為世界和平與發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)課時：1、5課時
重點難點：
重點：蘇聯(lián)解體的原因及影響；兩極格局瓦解、多極化趨勢加強的表現(xiàn)。
難點：怎樣認識蘇聯(lián)解體與社會主義發(fā)展的關(guān)系；多極化趨勢對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。
教學(xué)建議：
（1）、可采用多種方式，如：①播放有關(guān)蘇聯(lián)解體、東歐劇變的音像資料，配合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)歷史情境導(dǎo)入；②請學(xué)生回憶本單元的舊知識，在歸納、總結(jié)雅爾塔體系形成、演變的基礎(chǔ)上，開始本課學(xué)習(xí)。
（2）、關(guān)于“別了，雅爾塔”
①、戈爾巴喬夫改革：閱讀課文第一段，從政治生活、經(jīng)濟困難、社會矛盾三方面來提煉改革的背景；改革的方針從書中的第一節(jié)去找，至于措施教師可適當(dāng)補充些資料，加以說明，使學(xué)生對導(dǎo)致改革失敗的后果有一定的理解，但不要補得過多，也不作要求；改革失敗的后果是個一連串的復(fù)雜問題，讓學(xué)生從教材中的東歐劇變、經(jīng)互會解體、華約解散，蘇聯(lián)在東歐構(gòu)筑的政治、經(jīng)濟、軍事體系全面崩潰等知識來加以提煉，以使有一個全面的了解。
②、東歐劇變：主要是讓學(xué)生了解東歐劇變的實質(zhì)及其原因。建議教師充分利用教材提供的圖片，并盡可能搜集其他相關(guān)歷史圖片、重要人物的代表性觀點等資料，擴充學(xué)生的了解范圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生更好地感知波蘭、民主德國等東歐國家東歐局勢的動蕩和劇變的狀況。教師必須點明東歐劇變的實質(zhì)，使學(xué)生明確東歐劇變的“變”是指東歐國家的社會制度發(fā)生了根本性的變化。在講述波蘭劇變和德國統(tǒng)一時，教師可補充必要的音像資料，如“柏林墻”的拆毀等，使學(xué)生增加感性認識。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析東歐劇變的內(nèi)因和外因，進而引導(dǎo)學(xué)生從世界兩極格局的大背景出發(fā)，遵照全面把握事物內(nèi)在聯(lián)系的要求來認識問題，全面地總結(jié)東歐劇變發(fā)生的原因。
③、“八、一九”事件：從根本原因（改革走入死胡同）與導(dǎo)火線（新聯(lián)盟條約公布）兩方面來分析起因，以培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力；教師要幫助學(xué)生分析事件的具體內(nèi)容，來認識其實質(zhì)是黨內(nèi)一些高級干部為了挽救斯大林模式的社會主義所做的一次失敗的努力；引導(dǎo)學(xué)生從蘇聯(lián)力量對比的改變和政權(quán)性質(zhì)的變化來認識其影響。
④、蘇聯(lián)解體：該目重點在于探究蘇聯(lián)解體的原因，建議教師在探究該問題時可采取研究性學(xué)習(xí)方式。應(yīng)該注意，結(jié)論應(yīng)該是師生共同合作形成的共識，而不是教師灌輸?shù)恼J識和結(jié)論。使學(xué)生在分析蘇聯(lián)解體原因的過程中，認識必然性和偶然性、內(nèi)因與外因、主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面的辯證關(guān)系。
怎樣認識蘇聯(lián)解體與社會主義發(fā)展的關(guān)系？這是本節(jié)的難點。建議教師聯(lián)系上一節(jié)“中國的騰飛”有關(guān)內(nèi)容進行對比分析，從而得出正確的認識和判斷。蘇東劇變只能說是蘇聯(lián)模式的社會主義失敗，而不是整個社會主義運動的失敗。讓學(xué)生加深今天我國加強執(zhí)政黨建設(shè)的必要性的認識。
通過“課前提示”，讓學(xué)生回答“學(xué)習(xí)思考”——“蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解，對世界產(chǎn)生了什么影響？”然后，教師加以小節(jié)。向?qū)W生指明：多極化趨勢既給世界新格局的形成提供了新的機會，也使這些機會伴隨著極大的風(fēng)險，由此導(dǎo)入下一目的學(xué)習(xí)。
（3）、關(guān)于“鼎足之勢話西方”
①、美國試圖建立單極世界：建議教師引導(dǎo)學(xué)生利用課文“資料卡片”，并結(jié)合課文內(nèi)容，來得出原因；利用“1998年，空襲伊拉克，1999年，發(fā)動科索沃戰(zhàn)爭，后又發(fā)動對阿富汗、伊拉克戰(zhàn)爭”等知識來引導(dǎo)理解“美國試圖建立單極世界”的實質(zhì)是“要獨霸世界”。
②、歐洲一體化：引導(dǎo)學(xué)生回顧歐共體有關(guān)內(nèi)容，利用好“馬約”圖片，再一次強化學(xué)生對經(jīng)濟與政治的辨證關(guān)系原理的理解和自覺運用。從歐盟的成立到歐元的正式啟用，再到建立獨立防務(wù)體系的努力，這一歷程反映了歐洲一體化進程。
③、日本謀求政治大國的努力：建議設(shè)置探究性問題：日本為何要謀求政治大國地位？基礎(chǔ)何在？鼓勵學(xué)生多方發(fā)掘材料，自主探究，只要言之有理就行。同時對學(xué)生進行思想教育，使他們懂得：世界重要力量都應(yīng)成為促進世界和平與發(fā)展的推動力（如歐盟、中國等），而不應(yīng)成為世界和平的潛在威脅（如日本）。注意發(fā)揮歷史學(xué)科的警示作用。
（4）、“走出低谷的俄羅斯”
建議教師設(shè)置探究性問題：俄羅斯為什么在國際上仍然有巨大的影響力？鼓勵學(xué)生從多方面分析，最后以適當(dāng)?shù)狞c撥。向?qū)W生強調(diào)：在世界多極化發(fā)展中，大國仍然是重要的力量中心。以加深對走出“低谷”的俄羅斯的理解。
（5）、“風(fēng)云際會看東方”
①、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并歸納“第三世界的斗爭手段有哪些？”最后總結(jié)：團結(jié)斗爭、成立區(qū)域性組織、召開不結(jié)盟首腦會議、發(fā)展民族經(jīng)濟。
②、“中國正在發(fā)揮越來越重要的作用”，建議教師運用教材“知識鏈接”欄目提供的關(guān)于亞太經(jīng)合組織和世貿(mào)組織的注解以及本頁圖片提供的情境，幫助學(xué)生加深對中國國際地位提高的理解。同時指出：中國等發(fā)展中國家正在成為一支重要力量，必將對世界多極化格局產(chǎn)生重大影響。
③、“‘一超多強’局面的暫時形成”：閱讀課文，理解“一超”與“多強”的力量中心。同時指出，這只是暫時現(xiàn)象，從長遠看多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。建議教師利用“學(xué)習(xí)思考”——“多極化趨勢對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？”進行問題探究：一方面引導(dǎo)學(xué)生認識世界多極化的表現(xiàn)，另一方面更要分析美、歐盟、日本、俄、中幾大力量中心的對外政策給當(dāng)今世界和平和發(fā)展帶來的重要影響。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納，全面把握、辨證分析歷史問題的能力。

世界多極化趨勢的出現(xiàn)

課標(biāo)要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展
復(fù)習(xí)內(nèi)容：走向聯(lián)合的歐洲、日本謀求政治大國、不結(jié)盟運動的興起
復(fù)習(xí)重點：歐洲一體化的進程，日本崛起的條件和原因
復(fù)習(xí)難點：法德和解的途徑和方法對國際關(guān)系的啟示，日本的發(fā)展戰(zhàn)略對發(fā)展中國家的啟示
自主學(xué)習(xí)
二戰(zhàn)后，美蘇兩個超級大國主宰天下，形成__________格局。20世紀六七十年代，______________的形成使歐洲實力大增，________崛起并謀求政治大國地位，___________運動興起，_____________振興，有力地沖擊著兩極格局，世界出現(xiàn)__________趨勢。
合作探究
1.歐洲走向聯(lián)合的原因和對世界的影響
材料11963年1月，法國總統(tǒng)戴高樂直言不諱的告訴美國記者蘇茲貝克：“首先必須要有個歐洲啊!現(xiàn)在對美國來說是很愜意的。有一個法國、一個德國、一個意大利和一個英國，而美國可以利用他們來相互反對……必須要有一個既有自己的經(jīng)濟、自己的政策、自己的防務(wù)的真正的歐洲”。
——蘇茲貝克《七大洲風(fēng)云四十年》
據(jù)材料一，戴高樂總統(tǒng)談話表達了怎樣的思想?

材料2“總有一天，到那時，……，所有的歐洲國家，無須丟掉你們各自的特點和閃光的個性，都將緊緊地融合在一個高一級的整體里；到那時，你們將構(gòu)筑歐洲的友愛關(guān)系……”
——維克多雨果
材料320世紀50年代，在資本主義世界中，美國無論在工業(yè)生產(chǎn)、出口貿(mào)易、黃金外匯儲備個方面所占的比重都是顯著下降，而西歐六國所占的比重則大大上升。50年代中后期以后，阿登納說：“如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界上走下坡路的話……歐洲的聯(lián)合是絕對必要的。沒有政治的一致，歐洲各國人民將淪為超級大國的附庸……”
材料4要使歐洲國家統(tǒng)一起來，必須結(jié)束長達百年之久法德之間的沖突……把法德的全部煤鋼生產(chǎn)置于一個其他歐洲國家都可參加的高級聯(lián)營機構(gòu)的管制之下……這樣結(jié)合起來的聯(lián)營生產(chǎn)意味著將來在法德之間發(fā)生戰(zhàn)爭是不可能的，而且在物質(zhì)上也不再可能?！妒媛媱潯罚?950年）
根據(jù)材料2、3、4，請回答二戰(zhàn)后西歐走向聯(lián)合的原因？結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲走向聯(lián)合對世界政治、經(jīng)濟的影響。

2．日本崛起的原因及其影響
材料一：二戰(zhàn)結(jié)束后，日本在全國范圍內(nèi)推行了大規(guī)模的政治、經(jīng)濟和社會改革。在這次改革中，日本開始重新認識戰(zhàn)前統(tǒng)制經(jīng)濟時期的各項規(guī)章、制度。......成為戰(zhàn)后日本政府干預(yù)和調(diào)節(jié)經(jīng)濟的重要手段。此外，這次改革還使國家行政官僚隊伍發(fā)生了重大變化。戰(zhàn)后日本經(jīng)濟政策的制定和經(jīng)濟立法的實施，大都是由這些經(jīng)濟官僚起主導(dǎo)作用。......
材料二：二戰(zhàn)后，日本教育開始實行9年免費義務(wù)教育制度。日本政府1957年提出《科學(xué)技術(shù)振興教育方案》，1958年決定按"充實基礎(chǔ)學(xué)力，提高科學(xué)技術(shù)"的方針改革中小學(xué)課程。60年代開始強調(diào)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，由各大企業(yè)集團對大學(xué)提供資助，大學(xué)則為工業(yè)界培養(yǎng)人才。1965～1970年培養(yǎng)出19萬工科中級技術(shù)人員。
材料三：二戰(zhàn)后日本大力從國外引進先進技術(shù)，特別是購買技術(shù)專利權(quán)。到1972年共買進專利1.7萬項，耗資31億美元。1981年日本政府提出了"技術(shù)立國"的口號。在開發(fā)科技方面，50年代用于引進外國技術(shù)的費用占科研總經(jīng)費的45%左右，60年代降至24%，70年代再降至10%，對外國技術(shù)的依賴明顯降低。
——劉天純《日本改革史綱》
根據(jù)材料一、二、三，并結(jié)合所學(xué)知識，概括二戰(zhàn)后日本崛起的原因。

材料四：表（1-1）二戰(zhàn)后日本國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長（單位：億美元）
年份19521955195819601963196619681970197219741976
產(chǎn)值173239320431682102614381969294245455544
根據(jù)材料四，結(jié)合所學(xué)知識，指出日本改革的成效。

3．中國正在進行特色社會主義的建設(shè)，你認為我們可以從日本和西歐的發(fā)展中學(xué)習(xí)、借鑒哪些經(jīng)驗?zāi)兀?/p>

4.不結(jié)盟運動興起的原因及其影響
閱讀下列材料：
材料一不結(jié)盟國家的國家或政府首腦注意到，在霸權(quán)主義基礎(chǔ)上的舊秩序向以各國合作以及建立在自由、平等和促進繁榮的社會正義之上的新秩序的過渡中存在著帶向世界沖突危機……要根本消除沖突的根源，就要消除一切表現(xiàn)形式的殖民主義并且在世界上實行和平共處的政策……現(xiàn)有的軍事集團漲在發(fā)展成為越來越強大的軍事、經(jīng)濟和政治集團，根據(jù)邏輯和它們相互關(guān)系的性質(zhì)看來，必然不時引起國際關(guān)系變化。“冷戰(zhàn)”和它會變成真正的戰(zhàn)爭的經(jīng)常性的嚴重危險，已經(jīng)成為國際關(guān)系中存在的局勢的一部分?！谶@種情況下，和平共處的原則，是代替“冷戰(zhàn)”和可能發(fā)生的全面核災(zāi)禍的唯一的辦法?！　唤Y(jié)盟國家的國家或政府首腦會議宣言　
概括材料一的主要觀點。

材料二不結(jié)盟運動發(fā)展簡況表
時間１９６１年１９６４年?。保梗梗的?br> 不結(jié)盟國家２５個４７個１００多個
材料三聯(lián)合國成立時，在５１個成員國中亞非國家近占１３個，到１９７０年時，在１２４個成員國中它們已占７０個……值得注意的是，早在１９６１年，原下游斯堪的那維亞人擔(dān)任的聯(lián)合國秘書長職務(wù)已由緬甸人吳丹擔(dān)任。與此同時，一位印度人代替美國人成為吳丹的行政秘書，兩名非洲人成為副秘書?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》
材料四１９６９年１２月結(jié)束的第２４屆聯(lián)合國大會已被稱為“小國會議”。各種協(xié)議盡管遭到一兩個核超級大國——蘇聯(lián)和美國的反對，但還是被通過了。如立即暫停大國間的核武器競賽，成立一個國際組織來開發(fā)海底資源，取締所有化學(xué)武器和細菌武器……
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二、三、四反映了哪些變化？說明了什么？

材料五　1969年一名聯(lián)合國代表說；“小國管理著東河（指聯(lián)合國總部所在地）岸邊的美麗的建筑物，兩個大國管理者世界其余地方?！啊都~約時報》
材料五說明了什么問題？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？　

5．當(dāng)今世界政治格局的特點和產(chǎn)生的根源
材料一：2003年3月20日,美國宣布開始了對伊拉克作戰(zhàn)。
材料二：
材料三：世界各國的普遍意見是在聯(lián)合國框架內(nèi)政治解決伊拉克問題：
1.俄羅斯、中國等常任理事國一直主張對伊拉克繼續(xù)進行核查，反對不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)對伊動武；
2.美國的盟國法國、德國等都堅決反對不經(jīng)聯(lián)合國授權(quán)對伊拉克動武，法國甚至聲稱將行使否決權(quán)；
3.114個不結(jié)盟國家也一致認為，不能越過聯(lián)合國對伊拉克進行軍事打擊。
思考探討：從伊拉克問題來看,當(dāng)今世界政治出現(xiàn)了怎樣的特點?根源是什么？對世界有什么影響？

知識檢測:
1.“歐共體”形成的根本因素是：
A.聯(lián)合抗衡美蘇B.生產(chǎn)力的發(fā)展，經(jīng)濟聯(lián)系的加強
C.擺脫美國的控制D.遏制共產(chǎn)主義的需要
2.70年代以來，日本要求與美國建立平等的伙伴關(guān)系，其根本原因是：
A.美蘇兩極格局即將瓦解B.日本開始奉行獨立的外交政策
C.日本已成為經(jīng)濟大國D.日本需要提高自己的國際地位
3.下列有關(guān)不結(jié)盟運動敘述不正確的是：
A.是20世紀60年代由亞非拉新興獨立國家建立的國際政治集團
B.其目的是為了謀求第三世界國家的獨立.主權(quán)和發(fā)展
C.推動了國際政治格局向多極化方向發(fā)展
D.對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主義起到了制約作用
4.世界政治格局多極化出現(xiàn)的根源是
A.世界經(jīng)濟力量結(jié)構(gòu)的多極化B.第三世界力量的壯大
C.美蘇的衰落D.世界政治力量結(jié)構(gòu)的多極化
5.1971年，為扭轉(zhuǎn)外貿(mào)逆差,尼克松政府宣布了“新經(jīng)濟政策”，決定征收10%的進口附加稅和暫停用美元兌換黃金。立即遭到日本和西歐共同體的強烈反對，在聯(lián)合抗美的形勢下，美國被迫同意美元貶值和取消進口稅?！鳉W共同體國家還采取了種種反對美資控制的措施。上述材料反映的社會現(xiàn)象是
A.國家與國家之間的經(jīng)濟摩擦B.西歐.日本經(jīng)濟崛起，聯(lián)合抵制美國的經(jīng)濟控制
C.日本.西歐.美國的市場競爭D.日本.西歐.美國三足鼎立
6.目前的世界格局呈現(xiàn)“一超多強”的局面。對此解釋不正確的是
A.它是各國綜合國力對比的結(jié)果B.反映了世界格局向多極化變化的趨勢
C.它是在世界兩極格局解體后形成的D.美國實現(xiàn)了獨霸世界的企圖
7.第三世界以獨立的力量登上國際政治舞臺的事件是
A.民族解放運動的興起　B.不結(jié)盟運動的興起
C.亞太經(jīng)合組織的成立　D.中國加入聯(lián)合國
8.下列各項中，不屬于世界格局多極化趨勢出現(xiàn)的主要原因是
A.歐洲和日本的崛起　B.中國經(jīng)濟發(fā)展迅速　
C.不結(jié)盟運動的出現(xiàn)D.俄羅斯經(jīng)濟的復(fù)
9.2005年在對歐洲聯(lián)盟憲法的公決中，法國、荷蘭公民先后說了“不”，這表明
A.歐洲一體化進程由此停止B.歐洲只能實現(xiàn)經(jīng)濟一體化
C.歐洲一體化進程復(fù)雜曲折D.歐洲缺乏應(yīng)有的協(xié)調(diào)機制
10.1971年，美國總統(tǒng)尼克松說：“同第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時候相比，美國遇到了我們甚至連做夢也沒有想到過的種種挑戰(zhàn)。這種“挑戰(zhàn)”主要是指
A.美國經(jīng)濟軍事實力被蘇聯(lián)趕上B.歐共體和日本經(jīng)濟的發(fā)展
C.不結(jié)盟運動的興起D.中國的振興
11．歐洲各國謀求一體化的特點不包括：
A、以和平手段B、從經(jīng)濟聯(lián)合向政治聯(lián)合發(fā)展
C、以北約組織為基礎(chǔ)D、由歐洲大陸國家起帶頭作用

知識拓展：
不結(jié)盟運動是由鐵托、尼赫魯、納賽爾等人倡議成立的；不結(jié)盟運動并非真的不結(jié)盟，而只是不和與美蘇兩大軍事集團結(jié)盟的國家結(jié)成聯(lián)盟；不結(jié)盟不是消極的中立，而是要積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義，主張用和平共處代替“冷戰(zhàn)”，實現(xiàn)全面徹底裁軍。不結(jié)盟運動是一個十分松散的國際組織，它不設(shè)總部及常設(shè)機構(gòu)，起初甚至沒有定期的會議機制，直到后來才規(guī)定每3年舉行一次首腦會議，并由會議舉辦國擔(dān)任主席國，任期也是3年。

第25課世界多極化趨勢

一名優(yōu)秀負責(zé)的教師就要對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第25課世界多極化趨勢”，僅供參考，希望能為您提供參考！

第25課世界多極化趨勢
課標(biāo)要求：
簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。
三維目標(biāo)：
1．知識與能力
了解多極化趨勢和對世界的影響、歐盟的形成和擴展、日本的成為經(jīng)濟大國的過程和原因、中國和第三世界的崛起等基本史實。
2.過程方法與能力目標(biāo)：
通過學(xué)生親自對朝鮮戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭立場和態(tài)度的決策，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史信息能力，并能夠根據(jù)自身的實際情況和外部環(huán)境，正確應(yīng)對重大事件。
通過創(chuàng)設(shè)置重大國際事件為情景，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心國際、國內(nèi)焦點，并具備一定的敏銳洞察力。
3.情感和價值觀目標(biāo)：
提高認識二戰(zhàn)后美蘇兩極以外的各種政治經(jīng)濟力量的增長，初步理解世界多極化趨勢的形成及影響，樹立世界走向多極化是不可阻擋的歷史潮流的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重點：歐洲走向聯(lián)合的過程和日本成為世界就經(jīng)濟大國的原因。
教學(xué)難點：世界多極化趨勢的發(fā)展與曲折。
導(dǎo)入新課：
兩極格局的形成和美蘇“冷戰(zhàn)”給世界帶來了哪些影響？
教師歸納：兩個超級大國爭奪世界霸權(quán)，對世界各國的安全和主權(quán)以及世界的和平都構(gòu)成了嚴重威脅。
兩極格局形成后，美蘇爭霸雙方受損；生活在美國的羽翼下的歐洲和日本，在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，開始了聯(lián)合自強和崛起，逐漸走出了美國的陰影；不結(jié)盟運動興起和發(fā)展；中國開始振興，都極大的改變了冷戰(zhàn)背景下的國際政治、經(jīng)濟、科技、文化的力量對比，世界格局出現(xiàn)了多極化的趨勢。
講授新課：
一、歐洲共同體的形成
1.歐洲共同體形成的背景
（1）在近代很長一段時間內(nèi)，歐洲曾是世界舞臺上的主角，但是，進入20世紀，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的歐洲，無論是政治還是經(jīng)濟都遭受了重創(chuàng)。特別是第二次世界大戰(zhàn)，德國、意大利作為法西斯國家被打敗，英國、法國雖然是戰(zhàn)勝國，但也遭受了巨大的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，法國還一度被占領(lǐng)。（戰(zhàn)使歐洲經(jīng)濟遭到嚴重破壞，國際地位嚴重下降。歐洲不得不依靠美國以恢復(fù)經(jīng)濟和對抗蘇聯(lián)的威脅。）
我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢——丘吉爾
從丘吉爾的話可以看出歐洲在二戰(zhàn)后國際舞臺上的地位是一落千丈。
（2）50年代，西歐各國的生產(chǎn)力得到較快發(fā)展，經(jīng)濟聯(lián)系加強。
如果我們歐洲人不想在起了根本變化的世界上走下坡路的話……歐洲的聯(lián)合是絕對必要的。沒有政治上的一致，歐洲各國人民將淪為超級大國的附庸?！仨氃诼?lián)合起來的歐洲建立第三種力量?！?lián)邦德國總理阿登納
當(dāng)時的國際形勢如何？阿登納的話反映了西歐國家為維護自身安全與發(fā)展的方法采取的措施？
國際形勢：兩極對峙格局；
方法：在兩極格局之下，只有走聯(lián)合之路，才能保障自身的安全與發(fā)展。
（3）在兩極格局之下，只有走聯(lián)合之路才有可能保障自身的安全與發(fā)展。
2.歐洲共同體形成的過程
（1）1951年，法國、聯(lián)邦德國、意大利、比利時、盧森堡、荷蘭成立歐洲煤鋼共同體。
1958年，六國成立歐洲經(jīng)濟共同體、歐洲原子能共同體
1967年，歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體合并成歐洲共同體。
（2）發(fā)展：①建立關(guān)稅同盟；
從1958年-1968年,經(jīng)過10年的努力,成員國之間取消了全部內(nèi)部關(guān)稅,并實現(xiàn)了對外統(tǒng)一關(guān)稅率。
②實行共同的農(nóng)業(yè)政策；（統(tǒng)一農(nóng)產(chǎn)品價格制度）
③建立歐洲貨幣體系，并加強科技合作。
1969年12月，歐共體政府首腦召開會議，決定開始組建經(jīng)濟和貨幣聯(lián)盟。經(jīng)過長時間的醞釀和籌備，1979年3月正式建立了歐洲貨幣體系，其中心內(nèi)容是統(tǒng)一成員國之間的貨幣政策和建立歐洲貨幣，同時加強各國之間各項政策的協(xié)調(diào)，采取共同的政策措施，以達到商品、勞動力、勞務(wù)和資本的自由流動，使共同體發(fā)展成為一個完整的經(jīng)濟實體。1991年，歐共體政府首腦舉行會議，明確規(guī)定了實現(xiàn)經(jīng)濟貨幣聯(lián)盟的具體步驟和日程，要通過建設(shè)歐洲內(nèi)部市場和歐洲中央銀行體系，發(fā)行單一貨幣（即后來的歐元）來實現(xiàn)經(jīng)濟的高度一體化。2002年1月1日在歐元區(qū)12個國家正式流通。
歐洲一體化的特點：經(jīng)濟領(lǐng)域的局部合作到全面合作；從經(jīng)濟領(lǐng)域開始到政治經(jīng)濟一體化。
拓展：
在歐洲大陸上，有兩個國家在歷史上可算是世仇，那就是法國和德國，因此歐洲聯(lián)合的關(guān)鍵在于法國和德國的和解，政治上的長期不和是使得歐洲聯(lián)合首先從經(jīng)濟領(lǐng)域開始。其實歐洲統(tǒng)一市場的形成都對這兩個國家有利。歐洲統(tǒng)一市場的形成有利于聯(lián)邦德國，因為其經(jīng)濟實力發(fā)達；而共同的農(nóng)業(yè)政策更有利于法國，因為法國存在著大量的小農(nóng)經(jīng)濟。政治上的聯(lián)合法國與聯(lián)邦德國也存在分歧，聯(lián)邦德國希望憑借其雄厚的經(jīng)濟實力把共同體建成一個超主權(quán)國家的聯(lián)邦。而法國雖然經(jīng)濟實力不如聯(lián)邦德國，但在政治上卻擁有更多的發(fā)言權(quán)，一方面它希望聯(lián)合聯(lián)邦德國來加強自身對抗超級大國的實力，另一方面它又不愿意受任何超國家組織的控制，因此主張建立一種國家主權(quán)基礎(chǔ)上的邦聯(lián)，雙方對此爭論不休。但隨著60年代末美蘇爭霸的加劇，西歐感到有必要進一步加強聯(lián)合以確保自身的獨立和安全，1973年歐共體9國召開首腦會議，明確了要把歐共體建成歐洲聯(lián)盟的目標(biāo)。
3.歐洲共同體形成的影響
①促進了西歐國家經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強。
②經(jīng)濟上與美國競爭和政治上的獨立自主使美國的霸權(quán)地位嚴重削弱。
③沖擊了“二戰(zhàn)”后的美蘇對峙的兩極格局，促進了世界格局多極化趨勢的發(fā)展。
思考題：想一想，這段話說明了什么？
這段話說明，聯(lián)合起來的歐洲成為獨立于兩個超級大國之外的第三種力量的愿望已經(jīng)基本實現(xiàn)，歐共體由于經(jīng)濟實力的增長，政治外交方面的獨立傾向已經(jīng)日趨明顯，擺脫美國控制的決心也更加強烈，在國際政治領(lǐng)域已經(jīng)慢慢與美國鼎足相處。
二、日本成為世界經(jīng)濟大國
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國以盟軍的名義單獨占領(lǐng)了日本。日本在第二次世界大戰(zhàn)中，死亡約310萬人，經(jīng)濟損失約6500億日元。工廠倒閉，農(nóng)業(yè)歉收，人民生活極端貧困，整個社會經(jīng)濟一片凋敝。但日本在美國的單獨占領(lǐng)下，戰(zhàn)后經(jīng)濟獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展。
1.日本經(jīng)濟崛起的原因
（1）美國的扶植；
1947年3月12日“杜魯門主義”的提出及6月5日馬歇爾計劃發(fā)表之后，歐洲“冷戰(zhàn)”加劇。在亞洲，美國執(zhí)行扶蔣反共政策，但隨著中國人民解放戰(zhàn)爭的勝利，美國依靠中國大陸“遏制”蘇聯(lián)的戰(zhàn)略構(gòu)想成為了泡影。在這種形勢下，美國重新估價了日本的地位和作用，從1948年起對日占領(lǐng)政策發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，即從削弱日本轉(zhuǎn)為扶植日本，使之成為美國稱霸亞洲的基地，幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟。
（2）民主化改革；
戰(zhàn)后日本進行了一系列民主化改革，美國要求日本修改憲法，以推動資產(chǎn)階級民族制度的建立。從1945年起，美國在日本進行土地改革，基本上消滅了封建土地制度。對舊財閥采取了限令解散的政策，整肅軍國主義勢力和審理戰(zhàn)犯等活動，解除了戰(zhàn)犯，職業(yè)軍官，特別警察職員和各種法西斯軍國主義團體的骨干分子的公職。設(shè)立遠東國際軍事法庭審判戰(zhàn)犯。解放日本婦女，賦予參政權(quán)等。這一系列民主化改革，鏟除了日本長期殘存的封建因素，使日本國民中蘊藏的創(chuàng)造力迸發(fā)出來，成為推動日本經(jīng)濟復(fù)興的基本動力。但后來出于“冷戰(zhàn)”的需要，美國對日本的壟斷資產(chǎn)階級和軍國主義勢力采取了容忍和扶植的態(tài)度，這種改造的不徹底性成為今天日本右翼勢力猖獗的根源。
（3）高度重視教育和科技，制定外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，也是日本經(jīng)濟迅速復(fù)興和發(fā)展的重要原因。
日本政府利用戰(zhàn)后國民經(jīng)濟非軍事化，國防費用小的有利因素，將大量的財力、物力、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的主要力量集中到經(jīng)濟建設(shè)上。積極開拓海外市場，擴大出口貿(mào)易，使日本迅速積累了資本和外匯儲備，提高了國際支付能力。戰(zhàn)后的日本還極其重視教育，教育經(jīng)費占整個政府預(yù)算的25%以上，居各資本主義國家之首。
2.日本經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)
經(jīng)過恢復(fù)和調(diào)整，日本經(jīng)濟逐漸達到了戰(zhàn)前水平，并在1956年-1972年期間呈現(xiàn)出高速發(fā)展的局面。在此期間，日本的國民生產(chǎn)總值上升到資本主義世界第二位，一躍成為僅次于美國的經(jīng)濟大國。
3.影響
（1）在成為經(jīng)濟大國的同時，日本改變了戰(zhàn)后初期向美國一邊倒的政策，實行以日美關(guān)系為軸心的全方位外交。
（2）資本主義世界經(jīng)濟領(lǐng)域呈現(xiàn)出了美、日、西歐三足鼎立的居民，沖擊了美蘇兩極格局。
隨著經(jīng)濟實力的增長，日本謀求從經(jīng)濟大國走向政治大國，又想成為聯(lián)合國安理會常任理事國。20世紀90年代以來，日本經(jīng)濟持續(xù)低迷，國內(nèi)右翼勢力趁機抬頭。日本政要一再參拜靖國神社，右翼勢力編寫歷史教科書時極力否認日本所犯下的戰(zhàn)爭罪行，在領(lǐng)土問題上挑釁鄰國，在外交上追隨美國的單邊主義政策，對亞洲乃至世界的和平與安定造成了不利的影響。
拓展：“二戰(zhàn)”結(jié)束以來，美國對日本外交政策所呈現(xiàn)的趨勢是：控制→扶植→競爭、合作。
三、不結(jié)盟運動的興起
1.興起的背景
①二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)掀起了民族解放斗爭的浪潮，誕生了許多新興獨立國家。
②在兩極格局之下，新興獨立國家處于弱勢地位，為改變這種狀況，積極謀求自身發(fā)展與和平的有效途徑
第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉的民族解放運動蓬勃發(fā)展，誕生了一系列的民族獨立國家。與此同時，世界分化成以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，以美國為首的北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織兩個軍事集團互相對峙，為加強自身實力，激烈地爭奪亞非廣大中間地帶。特別是美國企圖憑借其雄厚的經(jīng)濟和軍事實力，填補因英、法等殖民主義者撤走所造成的權(quán)力真空。這就對新興國家的獨立、主權(quán)和安全構(gòu)成了嚴重威脅。在這種形勢下，廣大新獨立國家主張在國家交往中不卷入大國軍事集團之間的沖突，走團結(jié)合作，反帝反殖反霸、和平中立和不結(jié)盟的道路。
2.第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議
（1）召開：1961年，在南斯拉夫首都貝爾格萊德舉行，有25個國家出席。
（2）會議內(nèi)容：①通過了《不結(jié)盟國家和政府首腦宣言》②確立了獨立、自主、不結(jié)盟、非集團的基本原則和宗旨。
(3)意義：標(biāo)志著不結(jié)盟運動的正式誕生。
（4）不結(jié)盟運動的含義：不結(jié)盟的含義不是消極的中立，而是要積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義，主張用和平共處代替“冷戰(zhàn)”，實行全面徹底裁軍，銷毀核武器。
3.不結(jié)盟運動興起的歷史意義
標(biāo)志著第三世界國家以獨立的力量登上了國際政治舞臺，開始改變由超級大國和西方國家決定世界事物的局面，有力地沖擊著戰(zhàn)后美蘇兩極對峙格局，使世界格局向多極化方向發(fā)展。
到今天為止，不結(jié)盟運動已經(jīng)擁有115個成員國，覆蓋了全世界近2/3的國家和1/2的人口。不結(jié)盟運動的形成，標(biāo)志著第三世界國家以獨立的姿態(tài)登上了國際政治舞臺，并從根本上沖擊著當(dāng)時以美蘇為主的兩級世界格局。
思考題：在1971年第26屆聯(lián)合國大會上，由于第三世界國家的支持，中國得以沖破美國設(shè)置的種種障礙，恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位，這件事情說明了什么？
“二戰(zhàn)”后初期的聯(lián)合國實際上為美國所把持，成為美國推行霸權(quán)主義的工具，但隨著亞非拉一些民族獨立國家的誕生，這種局面逐漸被打破。1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，一方面表明第三世界力量的強大，開始在世界舞臺上發(fā)揮著重要作用；另一方面也表明中國綜合國力的提高。
與此同時，從50年代中期開始，中蘇關(guān)系開始惡化，1968年蘇聯(lián)入侵捷克斯洛伐克，同年阿爾巴尼亞退出華約，1969年蘇聯(lián)軍隊入侵中國黑龍江珍寶島。社會主義陣營日趨瓦解。1971年第26屆聯(lián)大上，在廣大亞非拉民族獨立國家的支持下，中國成功地恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位，中國在世界上發(fā)揮著越來越重要的作用。
歐共體的成立，日本經(jīng)濟的崛起，不結(jié)盟運動的興起，中國聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)，這一切都有力地沖擊著美蘇主宰的兩極世界格局，推動著世界日益朝著多極化方向發(fā)展。
課堂小結(jié)：
在本節(jié)課中，歐共體的成立，日本的崛起，不結(jié)盟運動的興起和中國的振興分別沖擊著戰(zhàn)后美蘇兩極對峙的格局，這是美國不愿意看到的史實，正如美國總統(tǒng)尼克松在1971年在堪薩斯城假日旅館的講話中所言：“現(xiàn)在，美國不再是從經(jīng)濟角度來說的世界頭號國家，超群的世界國家，也不再僅僅有兩個超級大國，當(dāng)我們從經(jīng)濟角度和經(jīng)濟潛力來考慮問題時，今天世界上有五大力量，它們是美國、西歐、蘇聯(lián)、中國，當(dāng)然還有日本?！闭沁@些挑戰(zhàn)，共同推動著世界多極化趨勢的不可逆轉(zhuǎn)。
板書設(shè)計：
一、歐洲共同體的形成
1.歐洲共同體形成的背景
2.歐洲共同體形成的過程
3.歐洲共同體形成的影響
二、日本成為世界經(jīng)濟大國
1.日本經(jīng)濟崛起的原因
2.日本經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)
3.影響
三、不結(jié)盟運動的興起
1.興起的背景
2.第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議
3.不結(jié)盟運動興起的歷史意義

課堂習(xí)題：
1.《歐洲煤鋼共同體條約》文本用的是荷蘭紙張、德國墨水、法國印刷術(shù)，由比利時和盧森堡裝訂，附著意大利制作的飄帶。這說明了（）
A.分別利用了各國最先進的技術(shù)B.體現(xiàn)了各國分工合作精神
C.象征著六國的合作D.說明文本制作工序復(fù)雜
解析：選C。本題考查學(xué)生對歐洲經(jīng)濟一體化的理解能力。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，西歐各國強烈要求加強經(jīng)濟聯(lián)合。建立歐洲煤鋼共同體，邁出了其合作的第一步。題干中所述歷史現(xiàn)象充分反映了六國加強合作的共同愿望。
A、B、D三項結(jié)論不符合題意。
2.日本經(jīng)濟發(fā)展的原因中有利于日本經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的是（）
A.民主化改革B.高度重視科技和教育
C.美國的扶植D.利用國家政權(quán)發(fā)展經(jīng)濟
解析：選B。本題考查學(xué)生分析理解問題的能力。A、B、C、D都是日本經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的原因。其中，重視科技和教育，有利于日本經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。A、C、D三項不符合題干中“有利于”“可持續(xù)發(fā)展”這些限制。
3.第一次不結(jié)盟會議認為不結(jié)盟的含義是（）
①消極中立②積極地反對殖民主義
③主張用和平共處代替“冷戰(zhàn)”④實行全面裁軍，銷毀核武器
A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④
解析：選D。本題學(xué)生易錯選A，原因主要在于對不結(jié)盟理解不到位，不結(jié)盟并不是絕對中立，只是不與大國結(jié)盟，因此可以用排除法解答。不結(jié)盟運動并非真的不結(jié)盟，而只是不同與美蘇兩大軍事集團結(jié)盟的國家結(jié)成聯(lián)盟。結(jié)盟與不結(jié)盟都是為了整個世界的和平與發(fā)展。