小學數學比的認識教案

認識物質的一些物理屬性。

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《認識物質的一些物理屬性》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

滬粵版5.4《認識物質的一些物理屬性》教學設計

教材內容：5.4《認識物質的一些物理屬性》滬粵版新教材八年級物理上冊第五單元第四節(jié)

（需要一個課時）

教材分析：

本節(jié)課是一節(jié)探究課，探究是科學的靈魂，而猜想與假設是探究的核心，探究教學通過猜想、設計實驗等完成教學過程,增加了學生主動參與積極性和思考深度。教案從學生身邊常見的物理現象出發(fā)，引出問題，應用從具體到抽象的認識方法，通過對問題的探究建立物理概念，讓學生通過協(xié)作交流了解物質的物理屬性。

學情分析：

八年級的學生對物質的物理屬性已有較強的識別能力，只是在如何比較物質的硬度方面有一定的難度。比較多種物質的硬度，并按硬度大小排序，學生的猜想各不相同，難以形成統(tǒng)一的認識，因此必須事先建立一個比較的基準點，然后再比較有關物質硬度?；鶞庶c的選擇決定了探究方法的繁簡，一般以你認為硬度居中的物質作第一基準點，這樣可將物質分成兩類：一類硬度較大的，一類硬度較小的。然后在硬度較大的部分按上述方法分類排序，最后在硬度較小的部分按同樣的方法分類排序。

教學目標：

1、知識與技能能用語言文字或圖表描述常見物質的物理特征，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來,能根據屬性用途對物質進行分類。了解物質的物理屬性的多樣性

2、過程與方法學會用觀察的和實驗的方法去認識物質的一些屬性，學會比較物體的某種物理屬性

3、情感態(tài)度與價值觀在參與觀察和實驗的過程中培養(yǎng)觀察和實驗的興趣、習慣、認真細心的品質、以及實事求是的科學態(tài)度，讓學生感受自然界物質的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣。

教學理念：

以學生為主體、教師為主導，組織學生進行探究物質物理屬性，使學生在探究過程中，通過自身的體驗感受自然物質的多樣性，體驗科學探究帶來的樂趣，真正掌握物理知識。

教學重點：除狀態(tài)、比熱、密度外，物質的物理屬性：硬度、透明度、導電性、導熱性等。

教學難點：比較物質的硬度。

教學準備磁性實驗：磁鐵、鐵塊、銅塊、鋁塊、磁針；（1套演示實驗）

導電實驗：示教電路板（電池、燈泡、開關、鄂魚夾、導線）、筆芯、塑料線、電解槽、水、硫酸銅；（1套演示）

導熱實驗：火柴、蠟燭、鐵釘、粉筆；（15套分組）；

硬度實驗：玻璃、鐵皮；（15套分組實驗）；

其他：8張練習燈片；6張游戲卡片：（標有鎳、銅、硅、塑料、金剛石、海水六種物質的）；投影燈泡1個，塑料帶6個，杯子

課前準備：（10分鐘）把磁針磁化水調投影儀請班長發(fā)分組器材（粉筆、鐵釘、玻璃、鐵片）

教學過程

復習或導課師：同學們，這幾天江西衛(wèi)視每晚都在播《春秋戰(zhàn)國》的電視劇。每晚我都

在看，哪位同學也喜歡看呢？

生：

師：你知道有關勾踐劍和夫差矛的故事嗎？喜歡聽嗎？

師：下面我給大家講課本72頁有關勾踐劍和夫差矛的故事：

1965年出土于湖北省江陵望山的一號墓的越王勾踐劍，劍長55.7厘米；

1983年，出土于湖北省江陵馬山5號墓的吳王夫差矛，全長29．5厘米?，F在都被收藏在湖北省博物館。據說這兩件兵器鋒利無比，制作極其精美。去年有位游客在“觀勾踐劍和夫差矛”這兩個國寶后，吟詩一首：《吟越王勾踐劍和吳王夫差矛》寶劍因矛鑄，寒光亂古風。千秋人天后，卻是比鄰朋。

講的是春秋時期是一個大國爭霸、戰(zhàn)爭頻繁的時代，任何一個諸侯國，要想圖生存、求發(fā)展，都必須發(fā)展武力。因此各國都大力從事軍務建設，懸賞重金，鼓勵工匠制造武器，

2000多年前越王勾踐和吳王夫差他們是敵人，在戰(zhàn)場上劍矛相見，格外眼紅。2000多年后的今天，勾踐劍和夫差矛卻被放在一起，成為朋友，供游客欣賞。

同學們，想知道勾踐劍和夫差矛誰厲害嗎？今天就讓我們來一起學習第四章第一節(jié)。jab88.COm

（板書）4.1認識物質的一些物理屬性

新授標題教學設計

物質的磁性師：所謂屬性就是性質、特點。

（板書）性質、特點

（燈片1））（從生活走向物理）

請同學們觀察72頁4-1所示的各個物體，它們是由什么物質組成的呢？我們主要利用它的什么性質、特點？

例：1.“勾踐劍和夫差矛”是由青銅和錫等合金組成，主要利用它硬度的屬性。

2.“世界第三、中國第一的上海金茂大廈”建筑宏偉，它用到_玻璃__、隔音板_、空心磚_建筑材料，這種物質具有_透明__、_隔音___、__隔熱__屬性

3.“世界第三、中國第一的上海金茂大廈”內部設施齊全，如電視外殼、電視里面它用到塑料___、_磁鐵_材料，這種物質具有_絕緣___、_磁性___屬性。

4.水罐是由__陶瓷___組成的，用它盛開水，主要利用它__隔熱_____屬性。

5.燈絲熾熱達千度，使用很久也不斷，燈絲由__鎢絲_組成的，主要利用它導電性_、_熔點高_屬性。

生：

師：（板書）硬度、透明、吸音性、隔熱性、絕緣、磁性、熔點、導電性、、、

這些性質、特點都是物質的一些物理屬性。下面就和大家一起來認識其中的幾個。

一.探究一：一.物質的磁性

師：（出示條形磁鐵、小磁針）同學們知道這個是什么？

生：磁鐵

師：它有什么屬性呢？

生：磁性

師：下面我們來認識物質的磁性

（板書）一.物質的磁性

1.吸鐵鈷鎳

師：你是怎么知道它有磁性的呀？

生：它能吸引鐵？

師：（演示吸鐵性靠近）看。它能吸引鐵。能不能吸引銅、鋁？

生：

師：是不是只能吸引鐵？

生：

師:它除了能吸引鐵，還能吸引鈷和鎳等物質。物理上把物質具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。具有磁性的物體叫磁體。如，條形磁鐵，磁針。

（板書）1.吸鐵鈷鎳

2.指示南北

師：判斷一個物體是不是磁體，有沒有磁性，除了這個辦法，還有別的辦法嗎？

生：將它支起來或吊起來靜止時，若能指南北，則有磁性。

師：小磁針支起來起來或懸吊起來，讓其自由轉動，靜止時，它指向南北，物理上規(guī)定指南的那極叫南極，指北的那極叫北極。我國古代四大發(fā)明之一-指南針就是利用磁體指示南北的性質。

（板書）2.指示南北

師：你知道小磁針為什么指南北呢？請再看這個實驗：

（演示：用條形磁鐵靠近小磁針，先讓它吸引，再讓它排斥，然后分別沿東西和南北方向放置在小磁針的旁邊。）

磁鐵靠近小磁針時，小磁針偏轉；磁鐵靜止時，小磁針指向一定方向；撤去磁鐵時，小磁針指向南北。

小磁針之所以指南北，是因為地球和條形磁鐵一樣，它是一個大磁體，在地球周圍的空間存在著一種看不見、摸不著的特殊物質---磁場，而磁場對放入其中的磁體有力的作用，指南針能指示方向就是因為地磁場對指南針有力的作用。這些問題我們到初三時，還要進一步研究。

3.應用廣泛

師：同學們，，磁的應用推動著社會的發(fā)展，你知道磁有哪些的應用嗎？請看書73-74頁回答這個問題。

（板書）3.應用廣泛

生：

師：（出示USB電子硬盤128MB）看，這個是隨身帶來的128MB

的USB電子硬盤，是由磁性材料制成的，它能儲存近百本書的文字資料。此外，家用電器、醫(yī)療保健，軍事上的磁炮、電磁導彈，科技上的正負電子對撞機都用到磁。

接下來，請同學們用學過的知識，解決下面的問題。

（燈片2）邊學邊練一

在一盒鋁釘中，混有一些外表完全相同的鐵釘，你能用什么辦法很快將它們區(qū)分開來？

物質的導電性和導熱性師：下面我們來探究物質的另一個物理屬性

（板書）二.物質的導電性

1.導體

2.絕緣體

師：（演示：連接簡單電路，讓燈泡發(fā)光。）這是一個簡單電路，閉合開關，燈泡發(fā)光。

（出示鉛筆芯和塑料線）如果電路斷開，把鉛筆芯和塑料線接到電路中小燈泡發(fā)光情況怎么樣呢？請同學們猜想一下筆鉛芯和塑料線是否容易導電呢？

生：塑料線不容易導電，鉛筆芯容易導電

師：還有不同的看法嗎？請舉手。我和同學們猜想不一樣。我認為鉛筆芯不容易導電，塑料線容易導電。到底誰是誰非？怎么樣比較它們的導電性能呢？

生：實驗驗證。把鉛筆芯和塑料線分別接入帶有小燈泡的電路，看燈泡發(fā)光的亮度。

師：（演示：把鉛筆芯和塑料線分別接入帶有小燈泡的電路）

通過實驗觀察你判斷它們哪個容易導電？

生：鉛筆芯

師：好，物理上把容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體。

（板書）1.導體：容易導電。如鉛筆芯、金屬

2.絕緣體：不容易導電。如塑料、玻璃

師：很好。水是不是導體？

生：

師：說不準確就讓我們用實驗探究。

師：我這杯水從實驗拿來的純凈的水（沒有一點雜質），我把它接入電路。看純凈的水是不是導體？

（演示實驗）1純凈的水不是導體

生：

師：這個是硫酸銅水溶液，看它導電性能怎么樣？

（演示實驗）2硫酸銅是導體

生：

師：通過實驗，我們知道純凈的水是絕緣體；不純凈的水，像硫酸銅水溶液是導體，并且硫酸銅水溶液在通電的時候還有新物質銅出現，看，這根碳棒上出現了紅色的銅。這種現象在工業(yè)上常被用于電鍍加工。

師：導體和絕緣體應用非常廣泛。你知道日常生活中哪些物體是導體？哪些物體是絕緣體呢？

（出示閘刀開關）

看，這是閘刀開關。你能指出各部分的物質，哪些是導體，哪些是絕緣體呢？

生：

3.半導體

師：我這里還有一種物質它的導電性能很奇特。請看實驗

師：（演示實驗：二極管的單向導電性）這個收音機上的二極管，把它接入電路，燈泡發(fā)光（不發(fā)光），改變通過它的電流方向，燈泡不發(fā)光（發(fā)光），它導電性能明顯改變，二極管的這種性質叫單向導電性。

師：像這樣導電性能介于導體和絕緣體之間的物體叫半導體。如：鍺、硅、砷化鎵都是半導體材料。

（板書）3.半導體：鍺、硅、砷化鎵

師：半導體用途也十分廣泛。請同學們看書76頁，然后回答它有哪些用途？

生：

師：接下來，請同學們用學過的知識，解決下面的問題。

（燈片3）邊學邊練二

將鐵、銅、干木快、橡膠、食鹽水、橡膠、紙張、鍺幾種物質按導電性能分類填入下表中

導體鐵、銅、食鹽水

絕緣體干木快、橡膠、紙張

半導體鍺

師：下面我們再和大家認識物質的另一個屬性。

（板書）三.導熱性

師：同學們，我們家的鍋和碗通常分別是用什么物質做的呢？為什么用它做？

生：鐵導熱性能好，陶瓷導熱性能差。

師：（出示粉筆和鐵釘）請猜測粉筆和鐵釘哪個導熱性能好？能用實驗探究你的猜想嗎？說說你的做法。

生：手同時拿著粉筆和鐵釘，把它們同時放在火焰上燒，先燙手的導熱性能好。

師：好，請分組實驗。

生：（實驗）

師：通過實驗，你得到什么結論？

生：鐵的導熱性比粉筆好

師：物理上把容易導熱的物體叫熱的良導體；不容易導熱的物體叫熱的不良導體

（板書）1.熱的良導體：容易導熱。如，鐵、鋁

2.熱的不良導體：不容易導熱。如，粉筆、塑料、陶瓷

師：根據生活經驗，你還知道哪個地方用到的熱的良導體和熱的不良導體？

生：交流答案

師：很好。接下來，請同學們用學過的知識，解決下面的問題。

（燈片4）邊學邊練三

冬天常用稻草捆扎幼樹和戶外的自來水管子，為什么？

物質的硬度四.探究活動四：四.物質的硬度。

師：下面我們再來探究物質的另一個物理屬性——物質的硬度

（板書）四.物質的硬度

1.相互較量法（劃痕法）

師：（出示玻璃片和鐵片）玻璃片和鐵片誰的硬度大？猜一猜？

生：

師：你的猜想是否正確？怎么樣比較玻璃片和鐵片的硬度來驗證你的猜想呢？

生：相互較量法。如果甲物體能劃破乙物體表面，并留下痕跡，就表明甲物體比乙物體硬。

師：很好。比較物質的硬度可以用相互較量法。

（板書）1.相互較量法（劃痕法）

如果甲物體能劃破乙物體表面，并留下痕跡，就表明甲物體比乙物體硬。如果互劃時都能給對方留下傷痕，則要比較傷痕的深淺來確定硬度。但必須是在相同條件下劃痕才能進行比較。

師：請分組實驗，探究玻璃片和鐵片的硬度，實驗時注意安全，不要劃破手指。

師：結果出來沒有？

生：玻璃

師:大家知道常用的鉛筆有哪幾種類型嗎？它們的硬度是否相同？請看77頁信息瀏覽。

2.硬度機（儀）

師：同學們，越王勾踐劍和吳王夫差矛都是千年利刃，到底誰的硬度大？能不能用劃痕法？

我們又該怎么比較呢？

生：數顯顯微硬度機

（板書）2.硬度機（儀）

師：接下來，請同學們用學過的知識，解決下面的問題。

（燈片5）邊學邊練四

為了適應繪畫、寫字、作圖等需要，鉛筆有17種硬度，下面哪枝鉛筆硬度最大？（D）

A.6BB.HBC.FD9H

小結燈片6）知識積累

1.物質常見的屬性有__________、__________、__________、__________等。

2.具有吸引_______、_______、_______等物質的性質叫磁性。具有磁性的物體叫_________。

磁體具有__________、_________等性質。

3.__________________叫導體。__________________叫絕緣體。______________叫半導體。

4.__________________叫熱的良導體。__________________叫熱的不良導體。

5.比較物質的硬度除了用__________________方法，還可以用______________測量。

學以致用

（燈片7）做游戲：聽口領，舉牌子。將標有鎳、銅、硅、塑料、金剛石、海水六種物質的卡片發(fā)給前排六名同學。

口令：（1）誰能被磁鐵吸引？（2）誰是熱的良導體？（3）誰的硬度最大？（4）誰是導體？

（5）誰是絕緣體？（6）誰是制作半導體的材料？（7）誰是液體？

課外活動（從物理走向社會）

（燈片8）參觀省體育館，看看里面有哪些設施，是用什么材料做成的，這些物質有什么屬性？

作業(yè)將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照

分類方式1（示例）填空

分類方法：按是否透明來分類

透明不透明

玻璃、水晶、白酒鐵、牛奶、水銀

分類方式2（請?zhí)羁眨?/p>

分類方法：按來分類

鐵、水晶、玻璃水銀、牛奶、白酒

分類方式3（請?zhí)羁眨?/p>

分類方法：按來分類

延伸閱讀

多一些寬容

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“多一些寬容”，希望能對您有所幫助，請收藏。

多一些寬容
一、導入：
1、師：同學們，老師一直都有一個習慣，喜歡把有價值的文段摘錄下來，它可以是優(yōu)美的文字，也可以是發(fā)人深省的語言。這種積累對提高作文水品很有好處。而現在這兒就有一個吸引我的故事，讓我們一起看一下（幻燈片1）：
。。。。。這時車廂內只聽的“哎呀”一聲。當時我是打了一個冷戰(zhàn)。這中年人趕忙低頭，后是一臉歉意的看著女青年。
女青年先是眉頭緊鎖，后是杏眼圓睜：“眼瞎了嗎？沒看見姑奶奶的腳?。俊?br> 中年人怔了怔：“會說句人話嗎？”
這一吵上不打緊，男孩子滿面怒容：“找打呀，踩著人你還有理了？”
……
就這樣，一場悲劇拉開了序幕。
男青年掄起右臂，一記直拳直奔中年男子的面門，中年男子是兩眼直冒金星，一交迭出車外，后腦勺重重的摔在了濕漉漉的水泥路面上，就此不省人事。。。。。
師：故事的結局是這樣的：中年男子顱骨骨折，男青年因故意傷害罪鋃鐺入獄。事后聽說，倆小青年是去照結婚照的，中年男人是去廣州打工的，火車票都已經買好了。
大家聽了之后有什么想法嗎？（學生發(fā)言）
師：同學們的一席話不禁讓我想到，法國作家雨果曾說過“世界上最廣闊的是海洋，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸?！彼晕覀儗θ藢κ乱嘁恍捜?。今天讓我們一起來看這篇課文《多一些寬容》，作者郭安鳳。（幻燈片2）
２、學習課文前我們先來看一下該文的“教學目標”（幻燈片3）
３、課前同學們已經做了預習，老師先檢查一下大家的預習情況。（幻燈片4）
師：請同學們打開書本５２頁讓我們走進課文，理解寬容。
走進課文，理解寬容：
師：預習后，我們可以知道這是一篇。。。。（議論文）
1.朗讀課文并思考文章的中心論點是什么？復習：如何尋找論點？
PS：首先，論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述；其次，在形式上應該是完整的句子。閱讀議論文要特別注意文章的標題，文章的開頭或結尾，因為這些往往是作者要闡述的論點所在的關鍵位置。還有一些文章在論述過程中提出中心論點，也有一些文章對論點的表述不很集中，就需要我們用明確的語句把它概括出來。（多一點寬容）
分析第一段：你認為為什么要“多一些寬容”？
——第1段前兩句話從人與人的關系的角度闡述了寬容的社會意義。（與別人相處）
→自己：成為豁達大度的人
【海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛】
這是禁煙英雄林則徐的一句名言。林則徐任兩廣總督時，深感責任重大。那時，帝國主義用鴉片毒害中國人民，清政府腐敗無能，不敢抵抗，只好讓大量白銀不斷外流。林則徐目睹這種情況，極為氣憤，他于1840年挺身而出，堅決查禁鴉片，并給自己的府衙寫了一幅對聯“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”。上聯告誡自己，要像大海一樣廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地。下聯說當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。
——第3句從個人胸襟的角度強調“有容乃大”的道理（引證法）?？梢姷?段論述了提倡寬容的意義：只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關系，才能使自己成為豁達大度的人。

分析第二段：
2.什么是寬容？（一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。）
總述：三個“一種”，運用排比的手法詮釋寬容，對寬容的性質進行定位。
師：老師這里就有一個關于“宰相”和“大將”之間的故事，名字叫“負荊請罪”。
從“負荊請罪”這一成語我們可以看出寬容的確是一種“高尚的人格修養(yǎng)”、“宰相胸襟”，“大將風度”，可見要做到“寬容”的要求之高。
3.怎樣才能做到寬容？（要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒，互讓，互敬，互愛。）
“要……就必須……”運用假設復句，說明“互諒，互讓，互敬，互愛”是寬容的基本要求，是必須做到的，不能含糊的。
PS:請同學們思考這一句話在本段的作用如何？
明確：這一層不僅概述了本段的主要內容，而且在結構上也是全段的總領，一下四層依照“互諒，互讓，互敬，互愛”的順序分別進行論述。
4.什么是互諒、互讓、互敬、互愛？
1）互諒就是彼此諒解（正面），不計較個人恩怨（反面）。
PS:為什么要互諒？
明確：“需要”“義務”分別從自身和別人的心理需要的角度說明寬容是任何人都應該具有的品德?！坝辛恕汀保浞謼l件復句形象地說明了寬容這種品格的道德力量，“清心降火”形象的說明這一道理。（講道理）
2）互讓就是彼此謙讓，不計較個人得失。
PS:互讓的意義？
明確：“心底……相處的”。這一層用了對比說理的方法。“摒棄私心雜念……把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝……是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。（講道理，對比論證）
3）互敬就是彼此尊重，不計較你高我低。
PS:為什么要互敬？明確：“尊重別人……知心朋友”
（講道理，對比論證，引用論證：引用名人名言，增強說服力。）
4）互愛就是彼此關心，不計較個性、品格、氣質的差異。
PS:互愛的意義？
明確：“愛能……美好”排比的三個分句順序不能顛倒，是層進關系?！叭诨裟さ膱员笔且粋€比喻的說法，形象地說明互愛對于消除人們之間隔閡的作用。
最后一句從大處著眼，說互愛的力量，“猜疑、嫉妒和憎恨”三個詞語的意思由輕到重，表達嚴謹而有力。
（講道理，比喻論證）
師：總結：互諒互讓互敬互愛是寬容的基本要求，這四個并列的層次之間，寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴謹而不呆板。相同點：先解釋，后寫意義。不同點：句式不同，論證的方法不同。
聯系：（幻燈片7）
T：“互諒”、“互讓”、“互敬”、“互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為哪一點最難能可貴？
明確：內容上由輕到重，“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。四者之間是逐層遞進的關系。只有互愛才能真正做到另三“互”。
分析第三段：
5.是否對于一切事一切人都要寬容？
明確：“寬容……放縱”“不是……而是”這樣的對比句式，旗幟鮮明地表明自己的態(tài)度?！霸谏鐣髁x道德規(guī)范的基礎上”這個限制顯示了作者表達的嚴密，體現了議論文語言的嚴密性。
這一段的作用是什么？
師（提示）：我們對人要誠實，但有時善意的謊言也是允許的，比如說一個人得病后正積極治療，但他不知道自己是不治之癥，這種隱瞞是可以理解的。這個例子告訴我們善意的謊言是特殊情況，不說觀點就不全面了。（對觀點作補充論述）
對于“寬容”這個話題的認識，具有兩面性，既強調其重要，又不可簡單地一味強調。如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，所以我們要明辨是非。老師這里有一個故事，請同學們看一看，猜一猜結局。

走進故事，感受寬容
一位船長在出航前要求船員在各自的崗位上檢查三遍，一個船員第三次沒檢查，結果出了問題：漏水。他奮不顧身，搶救成功。你們認為船長怎么處置這個船員？
（學生發(fā)言）（答案：船長先給那位船員發(fā)獎章，然后槍斃了他）
師：。。。的回答與故事不謀而合。由此可見，同學們對“寬容”的兩面性有了很好的理解和把握。大詩人陸游曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讓我們走進生活，學會寬容。

走進生活，學會寬容
T：下面請同學們結合生活實際，談談對“寬容”的認識。（可以是你經歷過的，或者是你聽說過的；可以是體現寬容的，或者是表現不寬容的。）（學生交流）
師：看樣子，同學們對寬容的認識已經較為深刻，也達到了老師的預期的目標。
總結：（結合板書）本文通過有力的透徹分析，闡述了什么是寬容，為什么要寬容，怎么樣才能做到寬容。
走進名人，銘記寬容
師：請同學們用筆抄寫下你喜歡的“寬容”名言，挑選一句送給好友，一句作為自己的座右銘，讓我們藉著名人的語言，銘記這能讓我們終身受益的“寬容”。
結束語：寬容是枝頭溫暖的陽光，是大海廣闊的胸懷，是春天里輕拂的縷縷微風，是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，就沒有了貪婪。寬容是這個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷，給我們帶來重振雄風的希望。朋友，讓我們一起學會寬容。
板書：
多一些寬容（中心論點）
互諒（講道理）
為什么怎么樣互讓（講道理，對比論證）補充論述
互敬（講道理，對比論證，引用論證）
互愛（講道理，比喻論證）

《多一些寬容》教案

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，大家在認真寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“《多一些寬容》教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第六章物質的物理屬性第五節(jié)其他物理屬性

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。必須要寫好了教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！那么到底適合教案課件的范文有哪些？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“第六章物質的物理屬性第五節(jié)其他物理屬性”，僅供參考，大家一起來看看吧。

課題第六章物質的物理屬性第五節(jié)其他物理屬性
課型新授課課時1課時
阜寧縣明達中學初二物理導學案班級姓名
一、學習目標
（1）學會探究各種物質的硬度不同。
（2）了解物質一些物理屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。
（3）學會對物質進行科學分類。
二、重難點
了解物質的各種物理屬性，學會物質科學分類。
三、自學指導及練習
【要點1】探究物質的硬度
〖活動〗（1）墻上掛飛鏢盤，用飛鏢射中飛鏢盤，看到飛鏢頭部進入盤中。
（2）用鐵釘在石蠟上刻畫圖片，看到鐵釘在石蠟上留下痕跡。
〖思考〗這兩個現象說明了什么？。
〖總結〗

〖活動〗如何比較玻璃、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、鐵釘、鉛筆心、銅鑰匙的硬度大小關系。
〖方案〗（1）如何反映硬度大小？。
（2）比較物質太多，如何安排比較順序？
。
〖結論〗實驗并完成下表：

【要點2】了解物質的其他屬性
〖閱讀〗書本17頁圖6-14。
〖總結〗

〖拓展〗列舉一些例子，說明不同屬性的物體在生活中各有哪些方面的應用。
。
。
【要點3】物質的分類
〖活動〗將玻璃、水晶、鐵、牛奶、水銀、白酒按不同的分類方法把它們分為兩類，并按照
分類方式1（示例）填空
分類方法：按是否透明來分類
透明不透明
玻璃、水晶、白酒鐵、牛奶、水銀
分類方式2（請?zhí)羁眨?br> 分類方法：按來分類
鐵、水晶、玻璃水銀、牛奶、白酒

分類方式3（請?zhí)羁眨?br> 分類方法：按來分類

〖討論〗除以上三種分類方法外，你有其它分類方法嗎？
四、典型例題
類型一、物質的各種物理屬性
〖例1〗下列性質屬于物質的物理性質的是（）
A．質量B．溫度C．狀態(tài)D．毒性
〖例2〗將下列的物質的物理屬性與右邊對應的應用用線連起來：
硬度彈性密度導熱性導電性磁性

彈簧床用鋁材作航天飛機用銅作導線磁鐵用金剛石切玻璃冬天穿棉衣御寒
〖例3〗雞尾酒是由幾種不同顏色的酒調配而成的，經調配后不同顏色的酒界面分明，這是由
于不同顏色的酒具有不同的（）
A．質量B．體積C．溫度D．密度
〖例4〗在某考古現場中，出土了許多極薄的黃金制品，黃金可以做成極薄的精美工藝品，主要是因為黃金（）
A.貴重B.密度大C.彈性好D.延展性好
〖例5〗“削鐵如泥”通常用來形容某種刀具品質優(yōu)良，從科學的角度來講，說明制作刀具的
材料比鐵大。
類型二、物質的分類
〖例6〗現有六種物品：金屬小刀片、橡皮、食鹽水、眼鏡片、2B鉛筆芯、塑料直尺，小紅
將它們分成兩類，如下表所示。她是按照物質的哪種屬性進行分類的()

A．狀態(tài)B．密度C．硬度D．導電性
五、課后鞏固
1．請把下列物理現象所依據的物質的物理屬性分類，填在題后的橫線上。
A.燈絲一般用鎢材料B．玻璃刀上有一小塊人造金鋼石
C．用金屬湯匙喝熱湯時，感到很燙手D．電線芯線一般用銅線制成
(1)利用物質的硬度是；(2)利用物質的導熱性是；
(3)利用物質的耐熱性是；(4)利用物質的導電性是。