第八次教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《八年級(jí)上冊(cè)《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)上冊(cè)《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的基本史實(shí)，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；重慶談判和《雙十協(xié)定》；全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

通過(guò)思考“毛澤東為什么要去重慶談判？”培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》《毛澤東等赴重慶談判》《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》《劉鄧大軍勝利到達(dá)大別山》四幅插圖，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖畫的基本技能，初步具備通過(guò)圖畫獲取知識(shí)、處理歷史信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國(guó)主義和蔣介石政權(quán)相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，能夠認(rèn)識(shí)到美帝國(guó)主義要變中國(guó)為它的殖民地，以蔣介石為首的國(guó)民黨，要在中國(guó)繼續(xù)實(shí)行大地主大資產(chǎn)階級(jí)的獨(dú)裁統(tǒng)治的本質(zhì)。通過(guò)閱讀“蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)”的內(nèi)容，共同討論、探究蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)分析歷史問(wèn)題，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派政治欺騙的手法和獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動(dòng)本性，理解中共為爭(zhēng)取和平民主做出的努力。

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)，思考中共中央主動(dòng)撤出延安和人民解放軍粉碎敵人進(jìn)攻的原因，初步認(rèn)識(shí)是由于中共執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和方法，黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。了解劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，探究劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因，從而學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決歷史問(wèn)題的一些基本方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)了解中共為爭(zhēng)取和平民主與國(guó)民黨反動(dòng)派的專制獨(dú)裁進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

通過(guò)感知在中共領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教材分析和教學(xué)建議

一、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。本課的主題在于使學(xué)生對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出了很大努力，但是國(guó)民黨政府在美帝國(guó)主義支持下悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)”的情況有比較全面而清晰的了解。第一個(gè)子目“重慶談判”是內(nèi)戰(zhàn)烽火燃起前，國(guó)共雙方在談判桌上的政治較量。首先在“重慶談判”這一子目中介紹了美蔣陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)、蔣介石為贏得備戰(zhàn)時(shí)間耍出的政治欺騙手段以及毛澤東等中共領(lǐng)導(dǎo)人為爭(zhēng)取和平民主冒風(fēng)險(xiǎn)赴重慶談判的概況；第二個(gè)子目“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”是內(nèi)戰(zhàn)烽火燃起后的第一年，戰(zhàn)爭(zhēng)初期雙方的軍事斗爭(zhēng)。在“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”這個(gè)子目中介紹了蔣介石發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)、中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的概況；第三個(gè)子目“挺進(jìn)大別山”是內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生后第二年的戰(zhàn)況。在“挺進(jìn)大別山”這個(gè)子目中介紹了人民解放軍由守轉(zhuǎn)攻，開始外線作戰(zhàn)的概況。

“重慶談判”是本課的重點(diǎn)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利還不到半個(gè)月的時(shí)間里，蔣介石連發(fā)三電邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判，其目的是在政治上蒙騙輿論并贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)時(shí)間，掩蓋他陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的真相。毛澤東赴重慶談判是為了在政治上戳穿蔣介石假和平的陰謀，盡一切可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平。重慶談判是國(guó)共雙方在談判桌上的政治較量。除應(yīng)注意講清上述雙方的目的，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)我黨在談判中，在不損害人民根本利益的原則下，做出了一定的讓步。經(jīng)過(guò)43天的談判斗爭(zhēng)，終于迫使蔣介石在10月10日簽訂了國(guó)共雙方“會(huì)談紀(jì)要”即“雙十協(xié)定”。蔣介石被迫承認(rèn)了和平團(tuán)結(jié)的方針，使我黨在政治上獲得了極大的主動(dòng)。充分體現(xiàn)了：我黨在談判中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定的原則性和策略上的靈活性。

正確理解“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始，既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的頭一年，戰(zhàn)場(chǎng)主要在解放區(qū)，戰(zhàn)略上敵人進(jìn)攻，我方防御。但我軍在正確的作戰(zhàn)方針（以消滅敵人的有生力量為主要目標(biāo)，以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法）指導(dǎo)下，英勇善戰(zhàn)，粉碎了敵人對(duì)陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)的進(jìn)攻。這樣，戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)就發(fā)生了很大變化，由此，人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國(guó)性進(jìn)攻的條件。毛澤東做出了英明的決策：“奪取中原，將尖刀插入敵人胸膛”，由守轉(zhuǎn)攻，開始外線作戰(zhàn)。劉鄧大軍挺進(jìn)中原，開辟大別山根據(jù)地，直接威脅國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢，顯然是在進(jìn)攻條件具備的情況下中共中央英明決策的結(jié)果，戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)向外線——國(guó)統(tǒng)區(qū)。與此同時(shí)，其他戰(zhàn)場(chǎng)的人民解放軍也轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，全國(guó)性的戰(zhàn)略進(jìn)攻開始了。

二、教法建議

教師首先說(shuō)明本課和下一課是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，使學(xué)生在整體上認(rèn)識(shí)這段歷史的地位。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東在中共“七大”的政治報(bào)告《論聯(lián)合政府》中所指出的“目前擺在中國(guó)人民面前有兩個(gè)前途”、“我們要努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)光明的前途”等內(nèi)容，使學(xué)生感知，抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)?？刹捎糜?jì)算機(jī)投影或播放錄像中共“七大”有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解抗戰(zhàn)勝利時(shí)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)。jAb88.CoM

“重慶談判”一目：使學(xué)生弄清三個(gè)問(wèn)題：國(guó)民黨反動(dòng)派的陰謀；中共去談判的原因；談判的結(jié)果。1．美蔣陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。建議教師通過(guò)直觀手段，如計(jì)算機(jī)投影，向?qū)W生展示《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》圖，或觀看課本插圖，向?qū)W生提出問(wèn)題：（1）這幅圖中的內(nèi)容發(fā)生在什么時(shí)間？美國(guó)的做法是什么？（2）你想想美國(guó)為什么要這么做？在啟發(fā)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可提供其他有關(guān)資料，使學(xué)生了解：抗戰(zhàn)勝利后，在蔣介石的要求下，美國(guó)幫助國(guó)民黨運(yùn)兵，準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)。從而認(rèn)識(shí)到美國(guó)的目的是把中國(guó)變成它的殖民地，發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)是蔣介石的既定方針。2．蔣介石耍出政治欺騙手法邀請(qǐng)毛澤東去重慶談判；3．中共采取政治反擊赴重慶談判。教師可采用計(jì)算機(jī)投影展示蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)資料，教師在介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景后，提出問(wèn)題：（1）從字面上看，蔣介石急于邀請(qǐng)毛澤東去重慶談判。他這樣做，是否為了“國(guó)家大計(jì)”“以國(guó)家利益為重”？其真實(shí)意圖是什么？（2）毛澤東是否應(yīng)邀到重慶談判？（3）他為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)去談判？（4）毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？為什么？（5）既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判？談?wù)勀愕目捶?。建議分組討論，每組圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，教師結(jié)合《毛澤東等赴重慶談判》圖和《雙十協(xié)定》的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生歸納。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：反動(dòng)派堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)方針，要維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，不可能改變既定方針；但中共為了爭(zhēng)取和平民主，揭露蔣介石假和談的陰謀，在政治上同國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了較量，最終達(dá)成了有利于人民的雙十協(xié)定，使我黨在政治上獲得了極大的主動(dòng)。

“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”一目，包括兩個(gè)主要內(nèi)容：1．全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)1946年6月，蔣介石對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻是全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是美帝國(guó)主義出錢出槍，蔣介石出入的一場(chǎng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。2．西北戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況。1947年3月，國(guó)民黨軍隊(duì)20多萬(wàn)人，大舉進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)。建議教師幫助學(xué)生分析中共中央主動(dòng)撤出延安的原因并要求學(xué)生記憶撤出延安的時(shí)間。可采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，投影《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》圖，提出問(wèn)題：圖上的事情發(fā)生在哪一年？是在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果如何？由學(xué)生依圖回答問(wèn)題，用圖激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。小字所描述的西北戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。引導(dǎo)學(xué)生思考：西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻？通過(guò)學(xué)生討論得出是由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法的結(jié)論。從而認(rèn)識(shí)到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。

“挺進(jìn)大別山”一目也是本課的重點(diǎn)。與前一目相銜接，可以提問(wèn)：蔣介石何時(shí)發(fā)動(dòng)的內(nèi)戰(zhàn)？頭一年里，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的地區(qū)和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果如何？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出：頭一年，戰(zhàn)場(chǎng)主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上敵人進(jìn)攻，我方防御。但我軍在正確作戰(zhàn)方針的指導(dǎo)下，大量殲敵，粉碎了敵人的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)就發(fā)生了很大變化，人民解放軍轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的條件具備了。建議教師放映影片“挺進(jìn)大別山”，理解我軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的主要目標(biāo)選定大別山的原因。也可結(jié)合本目小字部分內(nèi)容制作《解放軍突進(jìn)中原》三維動(dòng)畫演示圖，得出：奪取中原地區(qū)，攻其薄弱部分，將“尖刀插入敵人胸膛”，由守轉(zhuǎn)攻，開始外線作戰(zhàn)的結(jié)論。教師可選用生動(dòng)的材料，描述人民解放軍強(qiáng)渡黃河的情景，或放映影片有關(guān)內(nèi)容，以體現(xiàn)“挺進(jìn)”和“開辟”的艱辛。使學(xué)生感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，同時(shí)樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)承受挫折的能力。投影展示《劉鄧大軍勝利到達(dá)大別山》圖，或結(jié)合《解放軍突進(jìn)中原》演示圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻”和開辟大別山根據(jù)地的“威脅”作用。按教材說(shuō)明其他各戰(zhàn)場(chǎng)也轉(zhuǎn)入進(jìn)攻，不必補(bǔ)充其他內(nèi)容。

本課涉及抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)共雙方在政治上和軍事上的較量。這部分內(nèi)容不易理解。教師的教法盡量靈活多樣，盡量采用探究式的教學(xué)方法。充分利用課本插圖，并積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)、投影、影片、錄像等進(jìn)行輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析插圖的能力。在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)掘本課的思想情感教育內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

三、學(xué)法指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國(guó)主義與蔣介石政權(quán)相互勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)反共反人民內(nèi)戰(zhàn)的資料，要求學(xué)生盡量用自己的語(yǔ)言概括美帝國(guó)主義扶蔣反共和蔣介石積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的做法。

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知《美國(guó)軍用飛機(jī)空運(yùn)國(guó)民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》《毛澤東等赴重慶談判》《毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》《劉鄧大軍勝利到達(dá)大別山》四幅插圖，由學(xué)生識(shí)別圖畫的內(nèi)容、事件發(fā)生的時(shí)間、發(fā)生的原因及結(jié)果等。使學(xué)生通過(guò)圖畫獲取知識(shí)、處理歷史信息，用圖畫的形式陳述歷史問(wèn)題。

3．教師提出問(wèn)題：“毛澤東為什么要冒風(fēng)險(xiǎn)去談判？”“毛澤東赴重慶談判能改變蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？為什么？”由學(xué)生分組討論，每組圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，在討論過(guò)程中教師注意引導(dǎo)，使學(xué)生理解中共為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動(dòng)本性。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀西北戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況。引導(dǎo)學(xué)生思考：西北人民解放軍為什么能粉碎敵人的進(jìn)攻？通過(guò)學(xué)生討論得出是由于中共制定并執(zhí)行了正確的作戰(zhàn)方針和作戰(zhàn)方法的結(jié)論。認(rèn)識(shí)到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。

5．教師提出問(wèn)題：為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始？由學(xué)生展開討論。通過(guò)討論得出正確的結(jié)論。

6．指導(dǎo)學(xué)生用圖示的方法，描述人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)。

7．指導(dǎo)學(xué)生做本課的大事年表。

四、問(wèn)題與探究

動(dòng)腦筋

為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始？想想看，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？

對(duì)話：男孩：因?yàn)橥{到了國(guó)民黨統(tǒng)治的中心，這個(gè)作用可真不??！

女孩：不對(duì)！是因?yàn)榻夥跑婇_始向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)大舉進(jìn)攻了。

這是從不同的角度對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的認(rèn)識(shí)。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的頭一年里，戰(zhàn)場(chǎng)主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上敵人進(jìn)攻，我方防御。但我軍在正確作戰(zhàn)方針的指導(dǎo)下，大量殲敵，粉碎了敵人的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)就發(fā)生了很大變化，人民解放軍轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的條件具備了。劉鄧大軍挺進(jìn)中原，戰(zhàn)場(chǎng)由解放區(qū)轉(zhuǎn)向國(guó)統(tǒng)區(qū)，我軍由守轉(zhuǎn)攻，開始了外線作戰(zhàn)，開辟了大別山根據(jù)地，直接威脅到國(guó)民黨統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢，作用相當(dāng)大。同時(shí)，其他各戰(zhàn)場(chǎng)也轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。綜上所述，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)人戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始。

練一練

B。

活動(dòng)與探究

小討論：既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東還應(yīng)不應(yīng)該赴重慶談判？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

應(yīng)該。國(guó)民黨政府是代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益的政權(quán)，為維護(hù)其階級(jí)利益，他們必然要反共反人民，堅(jiān)持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)，不可能改變既定方針。但經(jīng)過(guò)八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，付出了重大犧牲的中國(guó)人民，在日本投降以后，迫切要求重建和平的生活，堅(jiān)決反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)；強(qiáng)烈的希望國(guó)共兩黨攜起手來(lái)，用和平的方法建立獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨一貫代表人民的愿望，為了盡一切可能爭(zhēng)取和平民主，揭露和孤立蔣介石，因此，毛澤東冒風(fēng)險(xiǎn)赴重慶談判，在談判桌上同國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了有力的較量，最終達(dá)成了有利于人民的《雙十協(xié)定》，使我黨在政治上獲得了極大的主動(dòng)。

相關(guān)閱讀

新標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)上冊(cè)第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“新標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)上冊(cè)第17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

1.知識(shí)、能力：

美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖畫的基本技能，初步具備通過(guò)圖畫獲取知識(shí)、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問(wèn)題的能力。

2.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平、民主與國(guó)民黨反動(dòng)派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

通過(guò)感知在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

重慶談判，挺進(jìn)大別山。

挺進(jìn)大別山。

指導(dǎo)學(xué)生收集美蔣勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的資料。

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別圖片，使學(xué)生通過(guò)圖畫獲取歷史知識(shí)信息，用圖畫的形成陳述歷史問(wèn)題。

多媒體、課件制作、圖片。

一、情境導(dǎo)入

（旁白）：這里是新華社人民廣播電臺(tái)，這里是新華社人民廣播電臺(tái)，有重要消息宣告：今天，是1945年8月15日，在中國(guó)人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下，日本天皇被迫宣布無(wú)條件投降。八年抗戰(zhàn)，中國(guó)人民終于取得了偉大勝利。

抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)仍面臨著兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。

教師出示：第17課　內(nèi)戰(zhàn)烽火

二、演繹歷史

情境一

（旁白）：1945年8月，陜北延安。

學(xué)生（周恩來(lái)）：主席，這里有兩份急電。一份是我地下黨竊獲的情報(bào)，國(guó)民黨在美帝國(guó)主義的積極支持下，正把大批軍隊(duì)從大西北、大西南運(yùn)往東北、華北、華中各地，搶奪抗戰(zhàn)勝利果實(shí)。（教師出示相關(guān)圖片）

另一份是蔣委員長(zhǎng)給我黨中央發(fā)的急電。

學(xué)生（毛澤東接過(guò)電報(bào)）：看來(lái)蔣委員長(zhǎng)再也坐不住了。

（旁白）：

萬(wàn)急，延安

毛澤東先生勛鑒：

倭寇投降，世界永久和平局面可能實(shí)現(xiàn)，舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)各種重要問(wèn)題，亟待解決，特請(qǐng)先生克日惠臨陪都，共同商討，事關(guān)國(guó)家大計(jì)，幸勿吝駕，臨電不勝切懸盼之至。

　蔣中正

八月十四日

（旁白）：這是蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)之一。從字面上看，蔣介石“誠(chéng)心誠(chéng)意”，“以國(guó)家利益為重”，實(shí)際上真是這樣嗎？毛澤東敢不敢去重慶赴“鴻門宴”？

情境二

地點(diǎn)：國(guó)民黨陪都重慶。

時(shí)間：1945年8月?！?/p>

人物：《中央日?qǐng)?bào)》總編陶希圣及其編委。

學(xué)生（陶希圣對(duì)其下屬的訓(xùn)話）：我們明知共產(chǎn)黨不會(huì)來(lái)渝談判，我們要假戲真做，制造空氣。

情境三

地點(diǎn)：國(guó)民黨陪都重慶。

時(shí)間：1945年8月?！?/p>

人物：《中央日?qǐng)?bào)》總編陶希圣、陳立夫。

學(xué)生（陶希圣和陳立夫的談話）：用軟的一套手法把共產(chǎn)黨吃掉，談何容易！可是，國(guó)內(nèi)有厭戰(zhàn)情緒，國(guó)際形勢(shì)也不允許中國(guó)打內(nèi)戰(zhàn)，一打起來(lái)我們更被動(dòng)，利用談判拖一拖也好。共產(chǎn)黨拒絕談判，我們更有文章好做。

情境四

（旁白）：1945年8月20日、23日，中共中央再次收到蔣介石電邀毛澤東的電報(bào)。

地點(diǎn)：中共中央所在地陜北延安。

時(shí)間：1945年8月23日。

人物：毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德、任弼時(shí)。

學(xué)生（任弼時(shí)）：我堅(jiān)決不同意。

學(xué)生（朱德）：這分明是一個(gè)“鴻門宴”。

學(xué)生（周恩來(lái)）：不去，這中老蔣的下懷。國(guó)民黨就會(huì)把蓄意制造內(nèi)戰(zhàn)、不愿和談的罪名，強(qiáng)加在我們共產(chǎn)黨頭上。

學(xué)生（劉少奇）：去，我們必須做好去的準(zhǔn)備。

學(xué)生（毛澤東）：抗戰(zhàn)勝利后，全國(guó)人民渴望民主、和平，這是大勢(shì)所趨。為了盡一切可能爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，為了更好宣傳我黨的方針政策，為了喚醒廣大人民，我毛澤東愿冒這個(gè)險(xiǎn)。

情境五

（旁白）：1945年8月28日新華社重慶電。

1945年8月28日，毛澤東在周恩來(lái)、王若飛陪同下飛抵重慶，受到各界人民的歡迎。毛澤東在機(jī)場(chǎng)發(fā)表了書面講話。

學(xué)生（毛澤東）：我們是期盼和平、民主、團(tuán)結(jié)而來(lái)；是為了建立獨(dú)立、自由、富強(qiáng)的新中國(guó)而來(lái)；是為廣交朋友而來(lái)。

（旁白）：另?yè)?jù)報(bào)道：重慶各大報(bào)刊在頭版、頭條發(fā)表了重要評(píng)論，毛澤東敢冒風(fēng)險(xiǎn)來(lái)重慶是“彌天大勇”，“一身系天下安?！?。中共已經(jīng)在政治上占據(jù)了談判的主動(dòng)權(quán)。

三、合作探究

教師出示：毛澤東等赴重慶談判圖片。

教師提問(wèn)：你能從圖片中找出毛澤東和周恩來(lái)嗎？蔣介石為什么三次電邀毛澤東到重慶進(jìn)行談判？談判最后的結(jié)果如何？

學(xué)生：討論、識(shí)圖略。

學(xué)生：為了進(jìn)一步贏得準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)間。

學(xué)生：為了欺騙人民。

學(xué)生：為了欺騙世界輿論。

教師：同學(xué)們的分析都有道理。

教師：經(jīng)過(guò)40多天驚心動(dòng)魄的較量，10月10日，國(guó)共雙方代表正式簽署《會(huì)談紀(jì)要》，也就是著名的《雙十協(xié)定》。但是國(guó)民黨始終不承認(rèn)解放區(qū)民主政權(quán)和人民軍隊(duì)的合法地位。1946年6月，蔣介石單方撕毀協(xié)定，進(jìn)攻中原解放區(qū)，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。

教師：播放《中原突圍》片斷。

教師：人民解放軍是如何粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻的？

學(xué)生：人民解放軍以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法。

學(xué)生：以殲滅敵人的有生力量為作戰(zhàn)方針。

學(xué)生：人民解放軍主動(dòng)放棄一百多座城市，殲敵70萬(wàn)，粉碎了國(guó)民黨的全面進(jìn)攻。

教師：國(guó)民黨全面進(jìn)攻失敗后，不得不重點(diǎn)進(jìn)攻陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)。毛澤東率領(lǐng)黨中央和人民解放軍總部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。

教師：播放《巍巍昆侖》《孟良崮戰(zhàn)役》片斷。

教師：人民解放軍是如何粉碎國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻的？

學(xué)生：彭德懷、賀龍率領(lǐng)西北人民解放軍，采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”同敵人周旋，在5個(gè)月中，經(jīng)過(guò)青化砭、羊馬河、蟠龍、沙家店等戰(zhàn)役，殲敵3萬(wàn)多人，從而粉碎了國(guó)民黨對(duì)陜甘寧解放區(qū)的進(jìn)攻。

學(xué)生：陳毅率領(lǐng)華東人民解放軍，在孟良崮戰(zhàn)役全殲國(guó)民黨五大主力之一的整編74師，粉碎國(guó)民黨對(duì)山東解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。

教師：1947年6月底，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力，千里躍進(jìn)大別山，揭開了人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。

教師出示：《挺進(jìn)大別山》圖，回答下列問(wèn)題。

①大別山位于哪幾個(gè)省的交界處？請(qǐng)?jiān)趫D中填出正確的省名。

②在圖中畫出晉冀魯豫解放軍主力進(jìn)攻的方向，并說(shuō)明為什么要選擇這里作為戰(zhàn)略反攻的突破口？

③結(jié)合地圖說(shuō)說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山在當(dāng)時(shí)有何重要的戰(zhàn)略意義。

師生：共同小結(jié)本課內(nèi)容。

教師：出示板書。

前奏：重慶談判

爆發(fā)：國(guó)民黨進(jìn)攻中原解放區(qū)。

粉碎：國(guó)民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。

進(jìn)攻：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

四、實(shí)踐創(chuàng)新

1.假如你是當(dāng)時(shí)一位有正義感的記者，你將從幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道重慶談判？怎樣讓人了解重慶談判的真相？

（學(xué)生活動(dòng)略）

2.詩(shī)詠比賽。

教師：在風(fēng)雪彌漫的北國(guó)，一位偉人，登高望遠(yuǎn)，詩(shī)興勃發(fā)。在那恢宏的氣勢(shì)里，在壯美的意境中，你能感受到詩(shī)人博大的胸懷。她就是重慶談判期間，各界傳誦的不朽歷史名篇──《沁園春·雪》。

學(xué)生：活動(dòng)比賽。

師生：共同評(píng)定優(yōu)勝者。

八上冊(cè)17課《內(nèi)戰(zhàn)烽火》

1.知識(shí)與能力

美帝國(guó)主義支持國(guó)民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖畫的基本技能，初步具備通過(guò)圖畫獲取知識(shí)、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國(guó)主義和蔣介石政權(quán)相勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，認(rèn)識(shí)到美帝國(guó)主義要變中國(guó)為它的殖民地。

討論探究蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來(lái)分析歷史問(wèn)題，理解中共為爭(zhēng)取和平民主作出的努力。

了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)，認(rèn)識(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平、民主與國(guó)民黨反動(dòng)派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭(zhēng)的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺(jué)性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

通過(guò)感知在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

重慶談判

重點(diǎn)突破：運(yùn)用《美助蔣搶奪勝利果實(shí)》的影視資料，蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的電文等，提出一系列問(wèn)題：如美幫蔣運(yùn)兵，說(shuō)明了什么問(wèn)題？蔣是“以國(guó)家大計(jì)為重”邀請(qǐng)毛澤東去談判嗎？通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到重慶談判雖然不能改變蔣發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針，卻使我黨在政治上獲得了極大的主動(dòng)。

挺進(jìn)大別山

難點(diǎn)突破：運(yùn)用地圖，《挺進(jìn)中原》影視片段，讓學(xué)生生動(dòng)地感知戰(zhàn)略反攻前的形勢(shì)和挺進(jìn)大別山的宏偉氣勢(shì)。

指導(dǎo)學(xué)生收集美蔣勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的資料。

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別圖片，使學(xué)生通過(guò)圖畫獲取歷史知識(shí)信息，用圖畫的形成陳述歷史問(wèn)題。

按照“知、疑、學(xué)、解。創(chuàng)”的教學(xué)模式，使學(xué)生走近歷史，體驗(yàn)歷史。

多媒體演示，討論探究，自主合作

1．復(fù)習(xí)提問(wèn)：日本投降的時(shí)間?？箲?zhàn)勝利的意義。

情境導(dǎo)入：觀看《美助蔣發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)》的影視資料。

2．講授新課：

蔣介石一邊運(yùn)兵，一邊又電邀毛澤東到重慶談判，這是為了什么？（進(jìn)一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時(shí)間，也為了制造輿論來(lái)欺騙人民。）

毛澤東去重慶談判，能改變蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？（不能。因?yàn)槭Y介石的既定方針是要維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，中共的目的是要推翻這種反動(dòng)統(tǒng)治。）

既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，作為中共中央領(lǐng)導(dǎo)核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判？（讓學(xué)生自由發(fā)表看法，只要能夠自圓其說(shuō)，不管說(shuō)該或不該，都應(yīng)給予鼓勵(lì)。因?yàn)檎f(shuō)不該的同學(xué)，至少還保持著對(duì)蔣介石的警惕，對(duì)毛澤東安全的顧慮。這種樸素的情感應(yīng)該得到呵護(hù)。）

事實(shí)是──毛澤東冒險(xiǎn)去了，結(jié)果怎樣？（揭露了蔣介石假和談的陰謀，同反動(dòng)派在政治上進(jìn)行了較量，最終達(dá)成了有利于人民的《雙十協(xié)定》，使自己在政治上獲得了極大的主動(dòng)），但是蔣介石很快就撕毀協(xié)定、1946年6月對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，標(biāo)志全面內(nèi)戰(zhàn)的開始。

由于共產(chǎn)黨執(zhí)行了正確的方針策略，國(guó)民黨對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)的全面進(jìn)攻很快失敗。國(guó)民黨被迫改全面進(jìn)攻為重點(diǎn)進(jìn)攻。目標(biāo)定在陜甘寧解放區(qū)和山東解放區(qū)。1947年毛澤東率黨中央主動(dòng)撤離延安，彭德懷、賀龍率西北解放軍同敵人展開周旋，打退了敵人對(duì)陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。

西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻？（主動(dòng)撤離──保存實(shí)力；“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)──拖垮敵人；引進(jìn)“口袋”──全殲敵軍。）這個(gè)歷史事實(shí)說(shuō)明什么道理？（中共制定了正確的作戰(zhàn)方針和方法，才能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)、粉碎敵人的進(jìn)攻。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。）

當(dāng)時(shí)蔣介石的主要兵力同時(shí)也在山東進(jìn)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，毛澤東說(shuō)他這種兵力部署“好比兩個(gè)拳頭一張，胸膛就露出來(lái)了。只要攻其薄弱，從中間突破，就可以直接威脅敵人的心臟地區(qū)。承擔(dān)這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的是劉鄧大軍，他們進(jìn)攻的方向是大別山。

教師小結(jié)、過(guò)渡：挺進(jìn)大別山頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對(duì)中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，戰(zhàn)場(chǎng)主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略反攻的條件。）

展示地圖和《挺進(jìn)中原》影片片段。

為什么說(shuō)劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時(shí)戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進(jìn)攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個(gè)軍事行動(dòng)采取的是進(jìn)攻態(tài)勢(shì)，把戰(zhàn)場(chǎng)擺到國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國(guó)民黨統(tǒng)治中心──南京和武漢，并帶動(dòng)了其他各戰(zhàn)場(chǎng)的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）

以記者的身份，報(bào)道一件跟本課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事件。（如重慶談判、挺進(jìn)大別山）

內(nèi)戰(zhàn)烽火

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“內(nèi)戰(zhàn)烽火”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第19課內(nèi)戰(zhàn)烽火

：

1、知道重慶談判，理解中國(guó)共產(chǎn)黨為爭(zhēng)取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

2、了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)開

始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。

3、通過(guò)感知在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

：

重點(diǎn)：重慶談判、挺進(jìn)大別山；

難點(diǎn)：為什么說(shuō)“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向全國(guó)性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始；

一、重慶談判

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后國(guó)內(nèi)形勢(shì)是怎樣的？

2、蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶談判的理由是什么？其真實(shí)目的是什么？

3、毛澤東去重慶原因是什么？何時(shí)在誰(shuí)陪同下到達(dá)重慶的？

4、重慶談判取得了哪些成果？

二、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、標(biāo)志是什么？

2、我人民解放軍是怎樣粉碎敵人對(duì)陜甘寧解放區(qū)的進(jìn)攻的？

三、挺進(jìn)大別山

1、何時(shí)由誰(shuí)率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)大別山地區(qū)？

2、劉鄧大軍開辟大別山根據(jù)地有何意義？

3、人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的標(biāo)志是什么？

既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東為什么還要赴重慶談判？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

同步訓(xùn)練