小學(xué)教學(xué)教案

八年級上冊《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“八年級上冊《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對象。

2．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔細(xì)品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

過程與方法

1．快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子，把握文章內(nèi)容。

2．教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合，把握文章的說明順序和說明方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《中國石拱橋》給我們介紹了中國橋梁的悠久歷史及偉大成就，《蘇州園林》介紹了蘇州園林的建造特點(diǎn)，這兩篇文章讓我們在增長知識的同時(shí)，也感受到我們祖國的偉大。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇介紹我國國寶級畫作的一篇文章——《夢回繁華》，去領(lǐng)略中國畫的博大精深。

二、文本鏈接

1．張擇端簡介

張擇端(生卒年不詳)，字正道，山東東武(今中國山東諸城)人。中國北宋時(shí)期的畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。

2．《清明上河圖》簡介

《清明上河圖》系宋代名畫，作者張擇端。此畫距今近900多年的歷史。圖中描繪的是北宋時(shí)期的開封，清明時(shí)節(jié)汴河兩岸的風(fēng)俗民情?！肚迕魃虾訄D》畫心高25.5cm、長525cm，作者采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對象是市井百姓，這在宋朝是十分少見的，全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技巧兼工帶寫，人物生動傳神。畫中細(xì)致地描繪了汴河上舟船往復(fù)，飛虹臥波；店鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河圖》既是一幅偉大的現(xiàn)實(shí)主義繪畫藝術(shù)珍品，同時(shí)也為我們提供了北宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實(shí)的第一手資料，具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨(dú)特的審美視角，現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，都使其在中國的乃至全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。

三、整體感知

1．本文的說明對象是什么？主要特征是什么？

張擇端的《清明上河圖》。采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活。

2．文章從哪幾方面介紹它的？

從三個(gè)方面介紹：(1)介紹《清明上河圖》的作者、作畫時(shí)間。(2)介紹《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容。(3)介紹《清明上河圖》的價(jià)值。

四、課文精讀

1．文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？

寫到了北宋時(shí)期商業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，寫到了繪畫題材的拓展。

寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說明對象——《清明上河圖》

2．《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？(用文中的一句話概括)

北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。

3．第3段最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？

比喻。把《清明上河圖》比喻為“一部樂章”，把畫面開卷處比喻為慢板、柔板，把畫面中段比喻為快板、緊板，把后段比喻為尾聲，形象生動地突出了《清明上河圖》的特點(diǎn)，引出下文對《清明上河圖》畫面內(nèi)容的說明。

4．介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，作者按什么說明順序進(jìn)行介紹的？

文章有提示語：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光——畫面中段是汴河兩岸的繁華景象——后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進(jìn)行說明。

5．畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些景象？按什么順序說明？

疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。按由遠(yuǎn)到近的空間順序說明。

五、板書

華(繁)作者情感贊嘆自豪(語言特點(diǎn)準(zhǔn)確生動)

精選閱讀

語文八年級上冊《夢回繁華》精品教案

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“語文八年級上冊《夢回繁華》精品教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

初中語文八年級上冊《夢回繁華》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握作者介紹畫作的說明順序和說明方法。

2.抓住畫作的特征，品味準(zhǔn)確精彩語言。

3.探究畫面背后的深刻意蘊(yùn)，培養(yǎng)憂患意識。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

0001.分析說明方法及作用和品味語言特點(diǎn)。

0002.探究“夢回繁華”的意蘊(yùn)。

【教學(xué)方法】引導(dǎo)啟發(fā)法，自主探究法，小組討論法。

學(xué)生通過默讀、品讀、批注等方式，掌握說明文的基本閱讀方法。

教學(xué)過程】

·導(dǎo)入新課:

(課前播放李玉剛《清明上河圖》，欣賞動畫版《清明上河圖》，營造情景。

導(dǎo)入語：同學(xué)們，剛剛聽的歌，是李玉剛唱的《清明上河圖》，剛剛賞的畫是張擇端畫的《清明上河圖》，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇介紹《清明上河圖》的說明文——《夢回繁華》。誰寫的呢？是浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)系副教授毛寧。

（這種導(dǎo)入，試圖通過營造情景，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題和作者。）

二、檢查預(yù)習(xí)：

1．生字難字

汴梁()田疇()沉檀()遒勁()

春寒料峭()長途跋涉()冗長()

舳艫()摩肩接踵()絡(luò)繹不絕()

2.一句話介紹清明上河圖

3．請概括各層內(nèi)容

（通過這三項(xiàng)，檢查學(xué)生對字詞等基礎(chǔ)知識的掌握，對課文內(nèi)容的整體感知，為下步重難點(diǎn)探究做好鋪墊。）

三、重點(diǎn)段落（三，四段）聽讀欣賞并思考：

引導(dǎo)總結(jié)說明順序：空間順序、邏輯順序

（通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握分析說明順序的方法：速讀課文、圈劃關(guān)鍵句等）

四、細(xì)讀課文，分析說明方法及作用:

1.學(xué)生輪流自由發(fā)言，找出自己發(fā)現(xiàn)的說明方法，師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方、引資料、摹狀貌……教師引導(dǎo)訂正錯(cuò)誤

2.重難點(diǎn)突破，分析說明方法作用示例。

（1）絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。

（2）整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。

（3）船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀，而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們卻無暇一顧。

（對于這一試題中常見題目類型，教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地表述）

五、品味語言:

1.學(xué)生找出自己喜歡的句子朗讀并點(diǎn)評賞析。

2.教師分類總結(jié)并引導(dǎo)鑒賞品味：

（1）除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標(biāo)圖》，相傳為他所畫。據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》，可能作于政和至宣和年間（1111-1125）。

體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

（2）畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光，疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭。

（3）街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備。

四字詞語的運(yùn)用，概括力強(qiáng)，生動典雅，富有韻味。

（4）那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世景象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期。建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照，透過此一觀念來審視這幅千古名作，我們會發(fā)覺那隱藏于繁華背后的心情。

注意涵義豐富的詞語和句子，深入探究其深刻含義。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在通過多誦讀體會語言的美及表現(xiàn)力。透過語言文字了解張擇端以畫《清明上河圖》反映社會問題，曲諫宋徽宗的用意?？偨Y(jié)宋徽宗陶醉于表面的繁華，對處處存在的尖銳問題并沒有引起足夠重視終致亡國的教訓(xùn)，提醒我們要有憂患意識，做到居安思危）

六．探究難點(diǎn):（引導(dǎo)學(xué)生合作探究）

題目“夢回繁華”有何深意？

引導(dǎo)：可圍繞題目提問題:什么繁華？誰的夢？為什么是“夢回”？

預(yù)設(shè)答案：

1.南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代。

2.回憶古代文明的燦爛，希望能繼承并弘揚(yáng)這種繁華。

3.既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。

（這個(gè)答案比較開放，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，能想到便好，不做太多局限）

七：課堂小結(jié)：

一幅技藝高超的畫卷，記錄了一個(gè)時(shí)代的蹤影，但也只是燦若星河的傳統(tǒng)文化的一分子。當(dāng)年英法聯(lián)軍的一場大火，讓圓明園里凝聚著先人智慧的無數(shù)藝術(shù)珍品毀于一旦。在經(jīng)歷了一次次的歷史浩劫后，還有多少有形的無形的寶貴文化遺產(chǎn)可以留傳？

我們，該做些什么呢？我們，能做些什么呢？

八．課外拓展閱讀:

（一）語文主題學(xué)習(xí)叢書《清明上河圖贊》（楊新作）一文，與本課比較閱讀。

（二）《清明上河圖》還有很多值得探究之處，請讀《清明上河圖揭露的真相》一文，說說你的看法。

【板書設(shè)計(jì)】

夢回繁華

說明對象：《清明上河圖》

說明順序:空間順序、邏輯順序

說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方、引資料、摹狀貌

語言：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)生動、典雅

八年級語文《夢回繁華》教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“八年級語文《夢回繁華》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。
2、熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富于概括力地說明語言。
3、品味作者精彩說明語言的運(yùn)用，增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、梳理本文的說明順序，理清作者的寫作思路。
2、了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。
3、品味文章的預(yù)語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，了解名畫背后的意蘊(yùn)。
一、激趣導(dǎo)入
有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價(jià)之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么嗎？沒錯(cuò)，正是《清明上河圖》?。▓D片欣賞）
二、資料簡介
1、《中外繪畫名作八十講》簡介
本書選取中外繪畫作品八十幅，由國內(nèi)著名美術(shù)評論家進(jìn)行講解、評析。所選畫作包括各個(gè)民族、各個(gè)時(shí)代、各個(gè)流派的傳世經(jīng)典，同時(shí)配以深入淺出的鑒賞文字和豐富翔實(shí)的背景資料、相關(guān)圖片，引領(lǐng)我們體驗(yàn)頂級藝術(shù)品的美妙內(nèi)涵和豐富底蘊(yùn)。
2、張擇端簡介
張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。
3、《清明上河圖》簡介
《清明上河圖》本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長528.7厘米、寬24.8厘米，畫有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會生活的寶貴歷史資料。
三、預(yù)習(xí)檢測
四、初讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)
課文可分為三層：
1.由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說明對象《清明上河圖》。（1）
2.介紹作者張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應(yīng)課題——夢回繁華。（2—4）
3.具體介紹說明《清明上河圖》的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。（5-5）
五、再讀課文，理解文意
1、題目解讀：“夢回繁華”生動形象，富有文采。“夢回”，指夢中回到某個(gè)地方?！胺比A”，繁榮熱鬧，通常形容地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。文題指明了本文要說明的內(nèi)容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時(shí)期的熱鬧繁華的景象。
2、課題夢回繁華有哪些深義？
（1）清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華，
（2）清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。
（3）夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。
3、課文是怎樣圍繞“繁華”來說明清明上河圖的？
（1）先介紹城市經(jīng)濟(jì)的繁榮。
（2）再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華。
（3）最后詳寫了清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁榮。
六、合作探究
1、課文想寫了哪些內(nèi)容，略寫了哪些？為什么這樣安排？
詳寫的有畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫了張擇端的生平，畫的整體特點(diǎn)。介紹畫的內(nèi)容里詳寫了汴河虹橋，略寫了其它內(nèi)容。
詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的，內(nèi)容是畫作的核心；詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價(jià)值和歷史地位……這樣詳略得當(dāng)，疏密有致，使文章中心和重點(diǎn)突出，使讀者很容易就學(xué)到知識，了解事物。
2、說明順序的使用
就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。
第四段重點(diǎn)介紹說明畫作內(nèi)容時(shí)既使用了從右至左的畫面空間順序又使用了由次到主，有主到次的邏輯順序。
3、再讀課文找出文中用了哪些說法方法，并找出相應(yīng)的例句。
舉例子：張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具有代表性的一幅。
列數(shù)字：縱24.8厘米．橫528.7厘米。
引用：后習(xí)繪畫，擅長界畫，工舟車、人物、市街……
摹狀貌：船夫們呼喚叫喊，握蒿盤索；橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣。
打比方：結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹
4、品味語言
再讀課文，看本文的語言有什么特色？
本文的語言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動。
①“張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設(shè)色，縱25.5厘米，橫525厘米”。
此句屬于平實(shí)說明，通過數(shù)字具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。
②“整個(gè)長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味。”
語言典雅生動，運(yùn)用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯(cuò)落有致的特點(diǎn)。
③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”
大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。
5、課堂練習(xí)
下面語句中劃線詞語能否去掉，為什么？
（1）畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)。
不能去掉，“十分”表程度上的限定，說明畫面細(xì)節(jié)的刻畫非常真實(shí)；去掉后，語氣減弱，與作者的原意不符；“十分”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（2）畫中所描繪的景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致。
不能去掉，“基本”表程度上的限定，是畫中所描繪的景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載大體一致，并不完全相同；去掉后，變成完全一致，與事實(shí)不符；“基本”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
七、課堂小結(jié)：
課文以《夢回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國寶級名畫，描摹了北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者介紹的條理清晰，細(xì)膩具體，不僅給人以美的愉悅，更學(xué)習(xí)了古歷史知識，知道了《清明上河圖》高超的創(chuàng)作技巧，表現(xiàn)手法以及它巨大有藝術(shù)價(jià)值。由此，我們由衷地為古人的智慧而自豪，為中華五千年文化的博大精深而驕傲。
八、拓展延伸：
1、選取一件自己喜愛熟悉的事物，借鑒《夢回繁華》的說明特點(diǎn)寫一篇小說明文，在班上交流一下。
2、課外借閱《清明上河圖的故事》，然后說說你對這幅名畫有什么新的理解和認(rèn)識，拿出來和同學(xué)們分享一下。
教學(xué)反思：
這篇課文是部編版八上新教材中的一篇新課文，同時(shí)也是一篇自讀課文。根據(jù)“閱讀提示”，這篇課文重點(diǎn)用來訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會瀏覽與細(xì)讀相結(jié)合的閱讀方法，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，運(yùn)用瀏覽法快讀了解全文的主要內(nèi)容，運(yùn)用跳躍式閱讀找出文章各段中的關(guān)鍵語句，然后在把握全文的基礎(chǔ)上抓主要段落進(jìn)行細(xì)致閱讀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能較好地運(yùn)用《中國石拱橋》和《蘇州園林》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決問題，而且表現(xiàn)出對像《清明上河圖》這樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品的濃厚興趣，讓我再次深刻地感到“興趣是最好的老師”，另外一方面我覺得不用過分拔高對學(xué)生的要求，扎實(shí)落實(shí)好符合學(xué)生年齡的認(rèn)知要點(diǎn)和方法才是真正教會學(xué)生的正途，隨著他們年紀(jì)和人生閱歷的增長對事物認(rèn)識和感悟自會進(jìn)入新的境界，一步一個(gè)腳印學(xué)好該學(xué)的內(nèi)容，自會水到渠成。

人教版語文八年級上冊《夢回繁華》創(chuàng)新教案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“人教版語文八年級上冊《夢回繁華》創(chuàng)新教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

初中語文八年級上冊《夢回繁華》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1．明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對象。

2．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。3．仔細(xì)品讀文章語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。過程與方法

1．快速默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子，把握文章內(nèi)容。

2．教師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合，把握文章的說明順序和說明方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．感知《清明上河圖》的內(nèi)容及藝術(shù)價(jià)值，提高鑒賞藝術(shù)品的能力。

2．了解《清明上河圖》的偉大成就，認(rèn)識我國古代高超的藝術(shù)水平和人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

學(xué)會概括、篩選信息，明確《清明上河圖》的特點(diǎn)。難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，按總分總的方式，運(yùn)用典雅而富有韻味的語言來介紹《清明上河圖》的方法。

教學(xué)方法

圈點(diǎn)勾畫法合作探究法點(diǎn)撥法

課前準(zhǔn)備

《清明上河圖》圖片多媒體課件

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

在中國有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價(jià)之寶，同學(xué)們知道這幅畫是什么了吧？

板書課題20、《夢回繁華》二、預(yù)習(xí)檢查：生字詞注音、解釋三、文本鏈接

1．張擇端簡介

張擇端(生卒年不詳)，字正道，山東東武(今中國山東諸城)人。中國北宋時(shí)期的畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。

四、整體感知

1．本文的說明對象是什么？張擇端的《清明上河圖》。采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活。

2、快速瀏覽課文，快速把握課文每段內(nèi)容。3、劃分課文段落層次并歸納段意。五、、課文精讀（一）、第1自然段

1．文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？

寫到了北宋時(shí)期商業(yè)、手工業(yè)的迅速發(fā)展，寫到了繪畫題材的拓展。

寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說明對象——《清明上河圖》

（二）、精讀課文第3、4、5自然段，回答一下問題1、《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？（用文中一句話歸納）2、第4自然段是按照什么說明順序來描繪《清明上河圖》里的內(nèi)容的？你是根據(jù)

什么做出判斷？

3、第3、4、5自然段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？

4、畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些內(nèi)容？按什么順序說明？5、文章從哪幾個(gè)方面介紹《清明上河圖》的價(jià)值？

6、第4自然段中運(yùn)用了大量的四字短語來介紹《清明上河圖》中的景象，請你認(rèn)真讀一讀找一找。這樣寫有什么好處？

1、．《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？(用文中的一句話概括)

北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。2、．介紹《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，作者按什么說明順序進(jìn)行介紹的？

文章有提示語：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光——畫面中段是汴河兩岸的繁華景象——后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進(jìn)行說明。

3．第3、4、5自然段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（1）列數(shù)字張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。

（2）整個(gè)長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。

打比方：把“長卷”比作“樂章”，生動形象地說明了《清明上河圖》內(nèi)容的優(yōu)美豐富。

（3）汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，其橋無柱，以句巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。

打比方：把“拱橋”比作“飛虹”，生動形象地說明了拱橋的

形狀和氣勢。

（4）一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪一直為人們所稱道。船正在放倒桅桿，準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣。

摹狀貌：對“準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大的漕船”的細(xì)節(jié)描繪，形象地再現(xiàn)了畫面內(nèi)容，使讀者如同看見了畫作一般。

（5）畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)、車馬的樣式、人物的衣冠服飾、各行各業(yè)人員的活動，皆細(xì)致入微。

舉例子：列舉“橋梁的結(jié)構(gòu)、車馬的樣式、人物的衣冠服飾、

各行各業(yè)人員的活動”等例子，形象具體的說明《清明上河圖》畫面細(xì)節(jié)刻畫十分真實(shí)的特點(diǎn)

（6）與《東京夢華錄》中所記得“曹婆婆肉餅”、“正店七十

二戶……其余皆未知腳店等，無有不符

引資料：引用《東京夢華錄》所記內(nèi)容，說明《清明上河圖》是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品。使說明更有說服力。4、．畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些景象？按什么順序說明？

人物：趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。景物：疏林薄霧（自然景物）農(nóng)舍田疇（人文景觀）按由遠(yuǎn)到近的空間順序說明。

5、．文中從哪幾方面介紹《清明上河圖》的價(jià)值？

(1)藝術(shù)價(jià)值：采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動。

(2)史學(xué)價(jià)值：是寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價(jià)值，為12世紀(jì)中期中國城市生活狀況留下重要的形象資料。

五、語言特點(diǎn)

第4自然段中運(yùn)用了大量的四字短語來介紹《清明上河圖》中的景象，請你認(rèn)真讀讀這一段找一找。這樣寫有什么好處？

內(nèi)容凝練豐富，形式工整，節(jié)奏鮮明，是文章語言典雅而富有韻味。

六、板書總結(jié)

①采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式??②內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗

特征?③段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?

④采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動

繁???⑤寫實(shí)性很強(qiáng)華?說明方法舉例子打比方?語言特點(diǎn)準(zhǔn)確生動?作者情感贊嘆自豪

七、教學(xué)反思

在《夢回繁華》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我摒棄舊傳統(tǒng)“串講”教學(xué)模式。設(shè)計(jì)“課前積累——創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入——自由式閱讀——合作式解讀——探究式拓展”五大環(huán)節(jié)。實(shí)施過程中，以學(xué)生的自感、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

先創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀說明文的方法，讓學(xué)生找出文章的說明對象：《清明上河圖》，再在文中找出說明《清明上河圖》特征的句子，然后仔細(xì)閱讀課文，探究文章如何突出說明對象的特征。我想：學(xué)生如果能夠找出這些句子，肯定就能理解說明的特征和說明的順序。于是，我引導(dǎo)學(xué)生找出4段中能標(biāo)識文章結(jié)構(gòu)層次的詞語，出乎意料的是部分學(xué)生一下子就找出來了，真讓我為之一振。再指導(dǎo)學(xué)生分組討論，在此基礎(chǔ)上歸納了本段的說明順序。再指導(dǎo)學(xué)生選段朗誦，充分獲得身臨其境的感受。教學(xué)效果好。

說明對象《清明上河圖》