倔強(qiáng)的小紅軍教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級歷史上冊《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級歷史上冊《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級歷史上冊《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教學(xué)設(shè)計(jì)

●設(shè)計(jì)目標(biāo)：

運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場景，有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念；不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，讓他們?nèi)フf、去動(dòng)、去想、去悟，在這個(gè)過程中真正學(xué)到知識，得到情感上的升華，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

●教學(xué)目標(biāo)：

基于對課標(biāo)的理解及對教材內(nèi)容的分析，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生講述長征故事，感悟長征精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情，并把這種精神內(nèi)化成進(jìn)行“我的長征”、“中華民族長征”的精神動(dòng)力，激發(fā)起學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活，擔(dān)負(fù)起中華民族振興的歷史責(zé)任。（注：把情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)放在第一位來寫，是因?yàn)槲矣X得這一課最重要的目標(biāo)就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)長征的史實(shí)，體會什么是長征精神，作為新一代青年有責(zé)任有義務(wù)把這種精神傳承下來，并把它內(nèi)化成“我的長征”、“中華民族長征”的精神動(dòng)力。）

2．能力目標(biāo)：

通過學(xué)生講述長征故事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、概括、口頭表達(dá)及展示自我的能力。

3．知識目標(biāo)：

紅軍長征的原因、大致的經(jīng)過、歷史意義、遵義會議的內(nèi)容和意義。

●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：①中央紅軍的長征②遵義會議③感悟長征精神。

2．教學(xué)難點(diǎn)：傳承、發(fā)揚(yáng)長征精神。

教學(xué)過程

●導(dǎo)入新課：

課前播放長征組歌之《過雪山草地》，由此導(dǎo)入。（注：這首歌激昂、壯美，并且歌詞緊扣本節(jié)課的主題，能有效地渲染氣氛，使學(xué)生迅速地走進(jìn)歷史。）

同學(xué)們，聽完這首激昂、壯美的長征組歌《過雪山草地》，相信大家和我一樣，都真正感受到了雪山草地的艱苦卓絕，同時(shí)更把我們帶回到了70多年前那段紅軍將士用錚錚鐵骨、剛強(qiáng)意志和勝天理想所譜寫的不朽的人類的傳奇——長征，紅軍不怕遠(yuǎn)征難！

●學(xué)習(xí)新課：

一、數(shù)字長征（總體了解）

指導(dǎo)學(xué)生觀看數(shù)字長征視頻，使學(xué)生對長征有一個(gè)總體的了解，之后教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容對長征作一概述性的總結(jié)。

二、故事長征（故事感動(dòng)）

把有關(guān)長征的重要史實(shí)用故事的形式串起來，分成六集：

采用師生講解相結(jié)合的多樣化方式，共同完成。（注：前三集由學(xué)生講解，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，既培養(yǎng)他們概括、分析及口頭表達(dá)的能力又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。）

具體做法：

1.課前把學(xué)生分成三個(gè)組，并由組長分發(fā)好各組的準(zhǔn)備資料。（注：詳見附頁）

2.指導(dǎo)各組的學(xué)生根據(jù)手中所發(fā)資料要求認(rèn)真準(zhǔn)備并選出一名學(xué)生作為本組的講解代表。

3.教師做主持人，引導(dǎo)學(xué)生講解好前三集并給予適當(dāng)點(diǎn)評。

4.第四集飛奪瀘定橋以視頻方式展現(xiàn)。

5.老師講解第五集雪山草地，講述咱們河南今天依然健在的老紅軍當(dāng)年爬雪山過草地的真實(shí)感人故事。（注：把河南鄉(xiāng)土教材融入本節(jié)課，更親近、更真實(shí)、更感動(dòng)。）。

6.第六集勝利會師由老師緊扣課本，講解歸納

三、探究長征（尋找精神）

根據(jù)數(shù)字長征和故事長征的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課課題紅軍不怕遠(yuǎn)征難引導(dǎo)學(xué)生逐層深入的分析討論以下三個(gè)問題，從中感受出本節(jié)課的精髓——長征精神，延伸出長征精神作為一種綿延不絕的精神力量對我們軍隊(duì)、民族的巨大影響力。在此基礎(chǔ)上更深入一步，通過問題：長征精神緣何能經(jīng)久不衰的吸引著世界？引導(dǎo)學(xué)生感悟長征精神對全世界、全人類的普適價(jià)值。

1．遠(yuǎn)征有多難？紅軍為什么不怕難?

2．紅軍在克服千難萬險(xiǎn)的長征途中，都表現(xiàn)出了哪些讓人欽佩、感動(dòng)和值得學(xué)習(xí)的精神？

3．長征精神緣何能經(jīng)久不衰的吸引著世界？

四、我的長征（傳承創(chuàng)新）

在探究長征的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華，使學(xué)生認(rèn)識到對長征精神除了感動(dòng)、銘記，更應(yīng)該是傳承、發(fā)揚(yáng)、重塑和再造！因?yàn)槟嵌瘟钊穗y忘的長征歲月雖已過去，但是我們每個(gè)人的長征，我們中華民族的長征正在進(jìn)行中！如何把長征精神傳承下來，并把它變成自己人生長征路上的精神力量，從而擔(dān)負(fù)起民族振興的歷史責(zé)任是我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。從而引導(dǎo)學(xué)生探究并回答：在和平年代的今天，中學(xué)生如何傳承、發(fā)揚(yáng)長征精神？教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)。（注：讓學(xué)生把長征精神傳承、發(fā)揚(yáng)下去，并內(nèi)化成自己人生長征路上的一種精神動(dòng)力，這就是學(xué)習(xí)本節(jié)課最大的收獲。）

中學(xué)生如何傳承、發(fā)揚(yáng)長征精神？

●課堂小結(jié)：

在學(xué)生表達(dá)傳承、發(fā)揚(yáng)長征精神決心和信心聲中顯示結(jié)束語，使學(xué)生的情感再次得到升華。

一曲求生存的生命之歌

一段悲壯不朽的人類傳奇

一把排除萬難的心靈鋼刀

一種綿延不絕的精神力量

一面傲然于世的精神旗幟

我的長征

正在路上……

●板書設(shè)計(jì)：

總體了解——故事感動(dòng)——尋找精神——傳承創(chuàng)新

擴(kuò)展閱讀

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

課題：紅軍不怕遠(yuǎn)征難

年級：七年級科目：歷史課型：新

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

教學(xué)重點(diǎn)中央紅軍的長征、遵義會議

教學(xué)難點(diǎn)分析紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長征勝利在原因上的反差

注釋：黑體字為重點(diǎn)內(nèi)容；普通字體為識記內(nèi)容；斜體字為非重點(diǎn)內(nèi)容，了解即可

學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

國民革命失敗后，共產(chǎn)黨人為了反抗國民黨的屠殺，發(fā)動(dòng)了哪些武裝起義？

二、自學(xué)指導(dǎo)

布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框長征”一詩，帶著問題進(jìn)入情境，閱讀68頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，獨(dú)立完成以下填空。

1、長征的開始：

（1）原因：由于和等人的指揮錯(cuò)誤，紅軍第次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，長征開始。

（2）開始：年月，黨中央和中央紅軍離開中央革命根據(jù)地，向進(jìn)軍，紅軍沖破敵人四道封鎖線，渡過，但人員傷亡嚴(yán)重，只剩下三萬多人。紅軍采取毛澤東的建議，向貴州前進(jìn)，渡過，奪取貴州北部重鎮(zhèn)。

2、遵義會議：

時(shí)間：

地點(diǎn)：

內(nèi)容：

意義：

3、遵義會議后紅軍長征的路線：

四渡，打亂了敵人的追剿計(jì)劃——渡過，跳出敵人的包圍圈——強(qiáng)渡——飛奪——翻過——通過——進(jìn)入。

4、兩次會師：年月，黨中央和紅一方面軍到達(dá)陜甘革命根據(jù)地與陜北紅軍會師；年月，紅軍三大主力在會師，宣告二萬五千里長征勝利結(jié)束。

補(bǔ)充：查閱地圖，了解長征由多只紅軍隊(duì)伍進(jìn)行，最重要的是紅一、紅二和紅四三支部隊(duì)。

5、意義：

6、活動(dòng)與探究：查找地圖

⑴、在地圖上找出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)和會寧，并做好標(biāo)記？

⑵、依據(jù)長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江河,在這些江河上發(fā)生了什么事？

并在地圖上找出這些河流。

河流事件或作用

⑶紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

⑷你認(rèn)為長征精神是什么？

三、教師點(diǎn)撥

1、遵義會議在1935年召開,如何記住這一年？從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過了14年，從1935年到1949年新中國誕生，也經(jīng)過了14年。

2、比較這前14年與后14年黨的歷史，有什么重要變化？

前14年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后14年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。

四、鞏固練習(xí)

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑、、、、、、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?/p>

⑴這首詩是誰為什么事件而作的？

⑵寫出該事件的原因和起止時(shí)間？

⑶該事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的標(biāo)志分別是什么？

⑷“三軍”指的是哪三軍？

⑸該事件的結(jié)果怎樣，有什么樣的歷史意義？

⑹結(jié)合本詩及對該事件的認(rèn)識，談?wù)勀闶盏搅四男└锩鼈鹘y(tǒng)教育？

五、課后反思：

課題：紅軍不怕遠(yuǎn)征難序號：16

年級：七年級課型：新一審：二審：

主備人：沈洪曉李志磊備課時(shí)間：10.28上課時(shí)間：

教學(xué)重點(diǎn)中央紅軍的長征、遵義會議

教學(xué)難點(diǎn)分析紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長征勝利在原因上的反差

（一）預(yù)習(xí)案

1、長征的開始：

（1）原因：由于和等人的指揮錯(cuò)誤，紅軍第次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，長征開始。

（2）開始：年月，黨中央和中央紅軍離開中央革命根據(jù)地，長征開始。紅軍沖破敵人四道封鎖線，渡過，但人員傷亡嚴(yán)重，只剩下三萬多人。紅軍采取毛澤東的建議，向貴州前進(jìn)，渡過，奪取貴州北部重鎮(zhèn)。

2、遵義會議：

時(shí)間：地點(diǎn)：

內(nèi)容：

意義：

3、遵義會議后紅軍長征的路線：

四渡，打亂了敵人的追剿計(jì)劃——渡過，跳出敵人的包圍圈——強(qiáng)渡——飛奪——翻過——通過——進(jìn)入。

4、兩次會師：年月，黨中央和紅一方面軍到達(dá)陜甘革命根據(jù)地與陜北紅軍會師；年月，紅軍三大主力在會師，宣告二萬五千里長征勝利結(jié)束。

5、長征勝利的歷史意義：

（二）導(dǎo)學(xué)案

1、活動(dòng)與探究：查找地圖

⑴、在地圖上找出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)和會寧，并做好標(biāo)記？

⑵、依據(jù)長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江河,在這些江河上發(fā)生了什么事？

并在地圖上找出這些河流。

河流事件或作用

⑶紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？（至少兩個(gè)）

⑷查閱地圖，了解長征由多只紅軍隊(duì)伍進(jìn)行，最重要的是哪三只支部隊(duì)？

（5）大家討論：什么是長征精神？

（三）練習(xí)案

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑、、、、、、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”

⑴這首詩是誰為什么事件而作的？

⑵寫出該事件的原因和起止時(shí)間？

⑶該事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的標(biāo)志分別是什么？

⑷“三軍”指的是哪三軍？

⑸該事件的結(jié)果怎樣，有什么樣的歷史意義？

⑹結(jié)合本詩及對該事件的認(rèn)識，談?wù)勀闶盏搅四男└锩鼈鹘y(tǒng)教育？

學(xué)后小記（課后反思）：

新課標(biāo)八年級上冊第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》

一、設(shè)計(jì)目標(biāo)

運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場景，突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念；從歷史學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā)，有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解紅軍長征的原因、經(jīng)過與結(jié)果；理解長征精神。

能力目標(biāo)：從紅軍勝利──失敗──勝利的史實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生找出因果關(guān)系。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛社會主義祖國的崇高情感，學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂觀主義精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解紅軍長征的艱苦歷程；理解長征精神。

四、教學(xué)方法

本課--結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢來突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。

在--中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的電影片段，不僅增強(qiáng)他們對長征的感官認(rèn)識，同時(shí)也使他們理解并掌握了長征的相關(guān)知識，并通過談體會、模擬導(dǎo)游等學(xué)生活動(dòng)來鞏固升華，從而完成對知識的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解長征精神。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入：播放插入PPT課件的視頻片段：電視劇《長征》的片頭,以毛澤東《七律·長征》作搭配。同時(shí)，教師用飽含激情的語言加上電腦顯示的特定聲色效果，創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生如身臨其境，激發(fā)了他們的情感，從而成功導(dǎo)入新課。

1、了解紅軍長征的原因、過程。

[多媒體投影顯示]FLASH課件“紅軍長征路線示意圖”

教師提問：長征的原因是什么？學(xué)生回答后，教師在問：請大家看屏幕，紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線？學(xué)生回答后，教師根據(jù)FLASH講解紅軍長征的過程。

反思：巧妙地將FLASH動(dòng)畫游戲引入教學(xué)，充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、講述紅軍長征故事，領(lǐng)悟長征精神。

[多媒體投影顯示]留在雪山草地的故事

教師提問：我們在語文課上學(xué)過哪些紅軍長征的故事？學(xué)生回答并簡述后，教師引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：大家的故事講得很精彩，下面老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)故事。

[多媒體投影顯示]電視劇《長征》中過草地時(shí)老紅軍勇救小紅軍的視頻片段。

影片放完，全班同學(xué)為之動(dòng)容，氣氛達(dá)到了高潮。教師適時(shí)小結(jié)：正是由于紅軍身上所具有的精神，他們才能翻越雪山，才能走過草地，才能完成二萬五千里的長征。

反思：播放視頻片段，借助多媒體技術(shù)凝聚學(xué)生情感，形成了強(qiáng)烈共鳴，改變了傳統(tǒng)的生硬說教。

3、模擬導(dǎo)游帶領(lǐng)大家進(jìn)行“紅色之旅”。

[多媒體投影顯示]

場景一：遵義會議的舊址圖片

場景二：飛奪瀘定橋的視頻片段和油畫圖片

場景三：過雪山草地的圖片

教師穿針引線，分別請上三位學(xué)生以“導(dǎo)游”的身份走到屏幕前為大家講解了紅軍長征的三個(gè)重要場景。

反思：借助多媒體技術(shù)提供學(xué)生活動(dòng)的場景，讓學(xué)生走上講臺，使課堂氣氛活起來，改變了老師一講到底、干癟說教的弊病，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生主體性的新課改精神。

4、我的長征印象。

[多媒體投影顯示]長征的幾組數(shù)據(jù)

毛澤東《七律·長征》的書法

活動(dòng)：談?wù)勎业拈L征印象

教師引導(dǎo)學(xué)生暢談自己對長征的感悟和啟示，然后問到：大家都提到一個(gè)詞語，那就是紅軍在長征中的精神，那么長征精神包括哪些內(nèi)容呢？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)：長征精神就是：堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前。紅軍的長征已經(jīng)成為歷史，但是長征的精神在今天仍然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。最后教師將這節(jié)課升華：人生也好比長征，人生就是一次一次的突圍，我們要心懷自己的夢想，勇敢，堅(jiān)韌的走下去……

反思：喚起學(xué)生的情感，加深教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，并總結(jié)長征精神，通過學(xué)生活動(dòng)升華這節(jié)課的主旨。

第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難
●教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)
1.掌握紅軍第五次反“圍剿”的失利及其原因。
2.掌握紅軍長征初期的情況（遵義會議前）。
3.掌握遵義會議的情況及意義。
4.掌握長征的路線、勝利及意義。
能力目標(biāo)
1.通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
2.結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大歷史事件。
德育目標(biāo)
1.通過對紅軍長征的原因及遵義會議后紅軍走上正確道路的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識中國革命道路的曲折性。
2.通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國的感情，珍惜今天的幸福生活。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.中央紅軍的長征。
2.遵義會議。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.第五次反圍剿失利的原因。
2.紅軍長征勝利的意義。
●教學(xué)方法
1.講解法。對于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。
2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和第五次反“圍剿”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作一個(gè)對比，有利于學(xué)生對紅軍長征原因的理解。
3.情景教學(xué)法。通過對地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷的萬水千山的艱難歷程。
4.討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
5.故事穿插法。通過講紅軍長征的故事加深學(xué)生的印象。
6.音像輔助法。
●教具準(zhǔn)備
1.投影儀。
2.有關(guān)紅軍長征的音像資料及相關(guān)設(shè)備。
3.中國工農(nóng)紅軍長征示意圖。
●課時(shí)安排
一課時(shí)
●教學(xué)過程
［導(dǎo)入語例示一］
同學(xué)們，請大家一齊來讀課本導(dǎo)入框中毛澤東的這首七律《長征》詩：
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
這首詩最早見于1937年10月英國倫敦戈蘭公司出版的美國記者埃德加斯諾編著的《紅星照耀中國》第五編《長征》。1938年2月上海復(fù)社翻譯出版了中譯本，更名為《西行漫記》。斯諾在書中說：“我用毛澤東主席——一個(gè)善于領(lǐng)導(dǎo)征戰(zhàn)又善于寫詩的叛逆者——寫的一首關(guān)于這次六千英里長征的舊體詩作為結(jié)尾?！边@首詩中概括了長征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍大無畏的革命英雄主義精神。不過，要想理解這首詩，還須學(xué)習(xí)長征的歷史。
［導(dǎo)入語例示二］
（放關(guān)于長征的影片或者放一首長征組歌中的歌曲）指出：這是長征中的某個(gè)片斷或關(guān)于長征中的某個(gè)人、某件事。提問：長征是一個(gè)什么樣的歷史事件？長征的原因是什么？長征為什么會有那么大的影響？紅軍在長征中都經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？二萬五千里長征有沒有什么特殊含義等。導(dǎo)入新課。
［導(dǎo)入語例示三］
同學(xué)們請看《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課后面的自由閱讀卡的內(nèi)容。這里面提到了老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長征途中的風(fēng)土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地，都是他作畫的素材。黃鎮(zhèn)用幾百幅漫畫生動(dòng)地記錄這個(gè)他親身經(jīng)歷過的偉大的歷史事件。那么，黃鎮(zhèn)在漫畫中記錄下來的長征是怎么一回事？卡中所提到的“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長征經(jīng)過的地方嗎？這么惡劣的環(huán)境，紅軍是如何克服的？紅軍長征勝利了，有什么意義？等等，我們學(xué)習(xí)完這一課后，就會弄懂上述問題的。
［板書］第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難
一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始
1.第五次反“圍剿”的失利
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本第一段內(nèi)容，看完之后，請同學(xué)們提出問題。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生提問］提問一：課本上提到1933年10月，蔣介石對革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)的是第五次“圍剿”，那就是說，前面還應(yīng)有四次“圍剿”，這四次“圍剿”的情況怎樣？
提問二：博古和李德的錯(cuò)誤指揮表現(xiàn)在哪些方面？為什么會犯這樣的錯(cuò)誤？
提問三：第五次反“圍剿”的失利是紅軍進(jìn)行長征的原因嗎？
……
［教師講解］從1930年冬到1931年秋，國民黨反動(dòng)派對中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國民黨政權(quán)對峙。
1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬人，分左、中、右三路，對中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。蔣介石采取了逐次轉(zhuǎn)移，各個(gè)擊破的策略。從1932年6月開始，國民黨主力就對湘鄂西、湘鄂贛、鄂豫皖三個(gè)革命根據(jù)地進(jìn)攻，以解除紅軍對武漢的威脅。由于敵我力量懸殊，再加上鄂豫皖根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)人張國燾和湘鄂西根據(jù)地夏曦的“左”傾錯(cuò)誤，這兩個(gè)革命根據(jù)地紅軍的反“圍剿”失利，使中央革命根據(jù)地日益孤立。對中央蘇區(qū)來說，盡管當(dāng)時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，王明等人剝奪了毛澤東對蘇區(qū)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又強(qiáng)令中央蘇區(qū)紅軍主動(dòng)出擊，攻打敵人重兵布防的地區(qū)，但周恩來和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。
［教師引導(dǎo)］從剛才對前四次反“圍剿”的講述中，同學(xué)們能總結(jié)出其中的共同點(diǎn)嗎？大家可以討論。
［學(xué)生討論］……
［學(xué)生回答］回答一：采用了靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)方法。
回答二：不守成規(guī)、創(chuàng)新、根據(jù)實(shí)際情況決策。
回答三：從戰(zhàn)略上藐視敵人，從戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
回答四：用游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的方法消滅敵人。
回答五：集中兵力，各個(gè)殲滅敵人。
回答六：誘敵深入，使其喪失警惕，抓住時(shí)機(jī)消滅敵人。
……
［教師講解］同學(xué)們回答得都正確。在前四次反“圍剿”中，紅軍的作戰(zhàn)方針確實(shí)是非常靈活的。這一點(diǎn)，舉一個(gè)例子我們就可以看出毛澤東軍事思想在第一、二、三、四次反“圍剿”中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。在劉白羽寫的《大?！芬粫刑岬搅嗣珴蓶|在動(dòng)員軍民打破敵人第一次“圍剿”時(shí)寫的一副對聯(lián)。上聯(lián)是：“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；”下聯(lián)是：“大步進(jìn)退，靈活出擊，集中兵力，各個(gè)擊破，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中殲敵人?！睆倪@副對聯(lián)中所體現(xiàn)出來的是機(jī)動(dòng)、靈活、積極，而不是教條、死板、消極，故而前四次反“圍剿”能取得勝利就不是偶然。下面，我們來對毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的原則做一個(gè)詳析。
毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要原則是承認(rèn)積極防御，反對消極防御，由于敵軍強(qiáng)大，紅軍弱小，敵軍總是希望把紅軍包圍起來吃掉。因此，戰(zhàn)略防御問題成為紅軍作戰(zhàn)中最復(fù)雜、最重要的問題。毛澤東認(rèn)為，只有積極防御才是真防御，才是為了反攻和進(jìn)攻的防御。這就要實(shí)行誘敵深入的方針和集中兵力、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、速?zèng)Q戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)等原則。
毛澤東指出：“圍剿”和反“圍剿”的長期反復(fù)，是中國內(nèi)戰(zhàn)的主要形式。當(dāng)敵人舉行大規(guī)?！皣恕睍r(shí)，紅軍一般的原則是誘敵深入，是退卻到根據(jù)地作戰(zhàn)。這種戰(zhàn)略退卻，是劣勢軍隊(duì)在優(yōu)勢軍隊(duì)進(jìn)攻面前，為了保存實(shí)力，待機(jī)破敵而采取的一個(gè)有計(jì)劃的戰(zhàn)略步驟，是紅軍最有把握打破敵人進(jìn)攻的辦法。
集中兵力之所以必要，是為了改變敵我之間的進(jìn)退、攻守、外線內(nèi)線形勢。集中兵力，可以將敵軍對我軍的一個(gè)大“圍剿”，改為我軍對敵軍的許多個(gè)別的小圍剿。這樣可以把“圍剿”中的圍剿，防御中的進(jìn)攻，劣勢中的優(yōu)勢，被動(dòng)中的主動(dòng)有機(jī)地發(fā)揮出來。處于劣勢中的紅軍，之所以能屢敗強(qiáng)敵，基本上靠集中兵力這一著。
打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、速?zèng)Q戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)是紅軍戰(zhàn)斗的主要特點(diǎn)。由于敵人的強(qiáng)大，紅軍的弱小和物資貧乏，紅軍的戰(zhàn)爭必然帶有很大的流動(dòng)性，沒固定的作戰(zhàn)線。游擊性的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)是消滅敵人保存自己最好的戰(zhàn)斗形式。紅軍游擊戰(zhàn)的基本特點(diǎn)是“打得贏就打，打不贏就走?！钡呤菫榱舜颍优苤髁x是錯(cuò)誤的。
紅軍作戰(zhàn)必須是速?zèng)Q戰(zhàn)。戰(zhàn)略的持久戰(zhàn)，戰(zhàn)役的速?zèng)Q戰(zhàn)是一件事的兩個(gè)方面。紅軍的情況是數(shù)量少，補(bǔ)給困難，面對的敵人比較密集，因此必須在戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗上力爭速?zèng)Q，曠日持久就要失敗。只有每一戰(zhàn)役每一戰(zhàn)斗速戰(zhàn)速?zèng)Q，迅速殲滅敵人，才能支持戰(zhàn)略的持久戰(zhàn)。
紅軍必須善于打殲滅戰(zhàn)。只有殲滅敵人的有生力量，才能打破“圍剿”和發(fā)展革命根據(jù)地。擊潰敵軍10個(gè)師不如殲滅其一個(gè)師。殲滅戰(zhàn)不僅消滅了敵人的有生力量，而且從物質(zhì)上、人員上給紅軍以補(bǔ)充。紅軍力避打得不償失或得失相當(dāng)?shù)南膽?zhàn)。
［教師過渡］同學(xué)們，毛澤東關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，是馬列主義軍事科學(xué)的偉大發(fā)展，它不僅可以指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭取得勝利，而且具有世界意義。但就是這樣有價(jià)值的思想，卻被以王明為代表的中共臨時(shí)中央廢棄不用，而且受到攻擊。那么，王明“左”傾路線在軍事上是如何體現(xiàn)的呢？我們通過第五次反“圍剿”的事例來看一下。
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上關(guān)于第五次反“圍剿”的小字內(nèi)容。了解“左”傾錯(cuò)誤在軍事上的表現(xiàn)。
［學(xué)生看書］……
［教師引導(dǎo)］請大家把“左”傾錯(cuò)誤路線在第五次反“圍剿”中的表現(xiàn)歸納一下。
［學(xué)生歸納］第五次反“圍剿”開始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國的實(shí)際情況，提出“御敵于國門之外”的口號，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。
［教師講析］同學(xué)們，由此我們可以看到，第五次反“圍剿”的打法和前四次截然不同，前四次那種避敵主力，擊其虛弱，大步進(jìn)退，尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)方法在第五次反“圍剿”中銷聲匿跡，代之而來的是硬拚硬打，不計(jì)成本的作戰(zhàn)方法。結(jié)果一敗涂地。這一點(diǎn)，我們給它起一個(gè)名字，叫“進(jìn)攻中的冒險(xiǎn)主義”“防御中的保守主義”，和長征剛開始時(shí)的“退卻中的逃跑主義”合在一起，就成為“左”傾錯(cuò)誤路線在軍事上的三大特點(diǎn)。
下面我們看第二個(gè)小問題——紅軍長征的開始。
［板書］2.紅軍長征的開始。
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們把課本上第二段大字內(nèi)容看一下，了解紅軍長征開始時(shí)的情況，然后復(fù)述。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生復(fù)述］1934年10月，黨中央和中央紅軍八萬多人離開中央革命根據(jù)地，向湘西前進(jìn)。一路上敵人圍追堵截，紅軍拼死沖殺，突破敵人四道封鎖線，但人員損失過半。毛澤東提議不向湘西前進(jìn)，因?yàn)閿橙艘呀?jīng)布好口袋等著紅軍前去送死，而向敵人力量相對薄弱的貴州前進(jìn)，得到多數(shù)同志的支持。于是紅軍改向貴州，渡過烏江，占領(lǐng)了遵義城。
［教師講述］同學(xué)們，前面我們講到了湘鄂西、鄂豫皖兩個(gè)根據(jù)地在第四次反“圍剿”中失利的情況。1934年，紅二、六軍團(tuán)在任弼時(shí)、蕭克、王震、關(guān)向應(yīng)等指揮下，開辟了湘鄂川黔蘇區(qū)，以配合中央紅軍的轉(zhuǎn)移和西征。
1934年10月，中央蘇區(qū)的興國、寧都、石城等相繼失陷，粉碎敵人第五次“圍剿”的希望完全喪失。中共中央領(lǐng)導(dǎo)人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區(qū)，突圍轉(zhuǎn)移。21日，中央紅軍連同后方機(jī)關(guān)共8.6萬人，從福建長汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發(fā)，向紅二、六軍團(tuán)所在地湘西進(jìn)軍，開始長征。紅二、六軍團(tuán)在湘鄂川黔邊界展開強(qiáng)大攻勢，策應(yīng)中央紅軍。
長征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯(cuò)誤。他們沒有向指戰(zhàn)員作政治動(dòng)員，很多人不明確進(jìn)軍目標(biāo)。紅軍經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，沖破了敵人所布的四道封鎖線，只剩下三萬多人。蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會師，因此在通往湘西的路上，設(shè)置重兵。如果去湘西，紅軍就有全軍覆沒的危險(xiǎn)。在危急關(guān)頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張，得到多數(shù)人的支持。1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江，占領(lǐng)遵義，把敵人的堵截部隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。
［教師過渡］紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開了政治局?jǐn)U大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會議的具體情況怎樣？這次會議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容后就會明白的。
［板書］二、遵義會議和長征的勝利
1.遵義會議1935.1
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看課本上關(guān)于遵義會議的內(nèi)容，概括其中的要點(diǎn)。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生概括］①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；②會后確定軍事上由毛澤東、周恩來負(fù)責(zé)指揮；③這次會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；④這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
［教師講解］遵義會議上。博古首先代表黨中央作了關(guān)于第五次反“圍剿”的總結(jié)報(bào)告。在報(bào)告中，他為自己的錯(cuò)誤辯解。接著，周恩來以紅軍總政委的身份作了副報(bào)告。他以大局為重，主動(dòng)承擔(dān)了戰(zhàn)爭失利的責(zé)任。同時(shí)，他還建議今后把軍事指揮權(quán)交給毛澤東，從而把會議討論引向糾正錯(cuò)誤的軍事領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)鍵問題上。毛澤東在會上發(fā)言，他精辟地論述了中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題，深刻地剖析了紅軍第五次反“圍剿”失利的根本原因，是軍事領(lǐng)導(dǎo)人單純防御的錯(cuò)誤戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)所致，否定了博古的報(bào)告。張聞天、王稼祥也相繼發(fā)言，批評博古、李德在軍事上所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤，表示擁護(hù)毛澤東的主張。
會后，中央政治局常委進(jìn)行分工，中央由張聞天接替博古負(fù)總責(zé)。后來，由毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人軍事指揮小組，作為最高統(tǒng)帥部，負(fù)責(zé)指揮全軍行動(dòng)。中國共產(chǎn)黨經(jīng)過長期革命斗爭實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。
［教師過渡］同學(xué)們，遵義會議總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到毛澤東軍事思想的正確性，在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，這首先表現(xiàn)在遵義會議后，紅軍長征取得的偉大勝利中。
［板書］2.長征的勝利
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們根據(jù)課本上對遵義會議后長征歷程的敘述，并結(jié)合紅軍長征示意圖找出中央紅軍長征曾經(jīng)經(jīng)過的省份、山脈、河流、起始和終點(diǎn)及在每個(gè)地方發(fā)生的重大事件。
［學(xué)生看書］……
［學(xué)生敘述］紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開遵義會議。四渡赤水河是遵義會議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，然后在云南渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會師。
［學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫出板書］從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。
［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們根據(jù)課本上關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山、草地的描寫，想一想，紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？
［學(xué)生回答］回答一：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，缺衣少食等。
回答二：還有悲觀的、失望的情緒等。
回答三：還有紅軍內(nèi)部的分歧和爭議等。
……
［教師講述］下面通過我的講述，請同學(xué)們再結(jié)合地圖，爭取能對長征有一個(gè)比較切合實(shí)際的了解。
1934年10月，中央紅軍被迫離開根據(jù)地進(jìn)行長征，留下項(xiàng)英、陳毅等3萬余人堅(jiān)持根據(jù)地的游擊戰(zhàn)；紅軍主力86000多人從福建長汀、江西瑞金、于都分兩路向西前進(jìn)。王明左傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)在撤退中表現(xiàn)為逃跑主義。出發(fā)前既不作深入細(xì)致的政治動(dòng)員，也不做長途行軍的準(zhǔn)備，而且有龐大的后方機(jī)關(guān)和大批東西，致使紅軍行動(dòng)遲緩，擺脫不了敵人。蔣介石為了阻止紅軍西進(jìn)，在紅軍往湘西的路上，設(shè)了四道封鎖線。等紅軍通過第四道封鎖線后，人員損失過半，在危急關(guān)頭，毛澤東提議向貴州前進(jìn)并得到認(rèn)可。1935年紅軍渡過烏江、占領(lǐng)遵義，中央在遵義召開會議，糾正中共領(lǐng)導(dǎo)人在軍事和組織上的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，挽救了黨、紅軍和中國革命。
遵義會議后，紅軍一反過去的被動(dòng)局面，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃。然后急行軍到金沙江的皎平渡口，用7只小船，經(jīng)9天9夜，將部隊(duì)全部安全地渡過了金沙江，把長征以來一直尾隨的蔣介石軍隊(duì)甩掉了。從此，紅軍跳出了敵人的包圍；并在彝族首領(lǐng)小葉丹的協(xié)助下，順利通過彝族區(qū)，紅軍的先頭部隊(duì)襲擊了大渡河邊安順場守?cái)?，占領(lǐng)了渡口。大渡河水深流急，兩岸是崇山峻嶺，18勇士找到了惟一的一條小船，在驚濤駭浪中沖到了對岸，占領(lǐng)了敵人的陣地，渡過了一支部隊(duì)，強(qiáng)渡大渡河成功。
紅軍長征的道路是艱難的，紅軍戰(zhàn)士不僅受到敵人的阻截，而且有惡劣的自然條件這個(gè)敵人。前進(jìn)的道路可謂十分艱苦。
（下面關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山草地的情況，請同學(xué)們自己看書，而且可以搜集這方面的故事，講給同學(xué)聽）
1935年10月，中共中央和中央紅軍到達(dá)陜甘根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，和陜北的工農(nóng)紅軍會師。1936年10月，從川陜革命根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍和從湘西出發(fā)的紅二方面軍在甘肅會寧地區(qū)勝利會師，紅軍長征完全勝利。
附：紅軍長征示意圖。
同學(xué)們，從圖中我們可以看出，紅軍的長征經(jīng)過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個(gè)省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的長征。
［教師過渡］同學(xué)們，關(guān)于長征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。在大家看來，關(guān)于長征勝利的意義，還有哪些？請暢所欲言。
［板書］三、紅軍長征的意義
［學(xué)生回答］回答一：紅軍長征的勝利證明了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍計(jì)劃的破產(chǎn)。
回答二：中國革命的重心由東南轉(zhuǎn)移到西北。
回答三：長征的勝利，是紅軍的勝利，是革命的勝利，它為黨保留了一批骨干。
回答四：長征途中的依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾、向群眾宣傳黨的政策，為后來人民群眾的支援奠定了基礎(chǔ)。
……
［教師小結(jié)］請同學(xué)們看投影。
［投影顯示］
一、長征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國革命的企圖，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。
二、紅軍沖破國民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來的中國共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的主干。
三、長征途中，中國共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。
同學(xué)們，長征勝利的意義，正如毛澤東同志所說的：“長征是歷史上記錄的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)?！L征是以我們的勝利，敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！?br> ［布置作業(yè)］
1.練一練：請?jiān)诠まr(nóng)紅軍長征路線示意圖上數(shù)數(shù)紅軍長征走過多少??？
參考答案：走過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11個(gè)省。
2.想一想，依據(jù)中央紅軍長征路線，說出紅軍渡過哪幾條江、河，在這些江河上發(fā)生過什么事情？
參考答案：湘江紅軍在湘江與敵人打過一場惡仗，損失慘重。
烏江紅軍1935年1月強(qiáng)行渡過，解放了貴州重鎮(zhèn)遵義。
赤水河紅軍聲東擊西，四次渡過，打亂了敵人的追剿計(jì)劃。
金沙江紅軍在皎平渡口渡過，從此跳出了敵人的包圍。
大渡河紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。
●板書設(shè)計(jì)
第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難
一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長征的開始
1.第五次反“圍剿”的失利
2.紅軍長征的開始
二、遵義會議和長征的勝利
1.遵義會議1935.1
2.長征的勝利
從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。
三、紅軍長征的意義