長城與運河教案

晚清的危機與變革。

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歷史與社會八年級下第一單元測試卷

班級：　姓名：　得分：

一、填空題：每格1分，共22分。

1.1838年，　被道光皇帝派往廣東查禁鴉片。

2.中國近代第一個不平等的條約是《》。它使中國的　和遭到嚴重破壞。從此，中國從獨立的　逐漸變成了。

3.　年，英法等國發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍搶劫并放火焚燒了。

4.洋務運動以學習西方先進　為中心，興辦了許多近代企業(yè)，還組建了中國新式　。創(chuàng)辦了中國第一所近代學校。

5.19世紀中期，　侵略越南，威脅我國西南邊境，1883年底，爆發(fā)了戰(zhàn)爭。

6.在維新派宣傳鼓動下，皇帝表示不做“亡國之君”，遂于1898年6月11日，正式實行，歷史上稱作　，或叫。

7.《》是《南京條約》以來對中國危害最嚴重的不平等條約。

8.1901年，迫于國內(nèi)外嚴峻的形勢，慈禧打出了“　”的旗號，推行新政。清政府還宣布“”。

9.中國同盟會的政治綱領是：驅(qū)除韃虜，　，建立民國，　。

二、單項選擇題：每題1分，共15分。

1.19世紀中后期，對我國西南邊境威脅最大的資本主義國家是?。ǎ?/p>

A.英國B.法國　C.日本D.俄國

2.科舉制度被廢除的時間是?。ǎ?/p>

A.1905年　B.1901年　C.1898年　D.1912年

3.清朝最后一個皇帝是（）

A.袁世凱　B.光緒帝C.咸豐帝　D.宣統(tǒng)帝（溥儀）

4.將天津增開為通商口岸的不平等條約是　（）

A.《北京條約》B.《南京條約》C.《馬關條約》D.《天津條約》

5.中國近代化的歷程開始于（）

A.鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.太平天國運動D.洋務運動

6.第二次鴉片戰(zhàn)爭期間趁火打劫，迫使清政府簽訂不平等條約，從中國割去150多萬平

方千米領土的國家是?。ǎ?/p>

A.英國B.俄國　C.法國　D.日本

7.第一次鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭分別發(fā)生在哪兩個皇帝在位期間　（）

A.康熙、乾隆　B.康熙、道光　C.道光、咸豐　D.乾隆、道光

8.中國資產(chǎn)階級革命的指導思想是（）

A.民族B.民權(quán)　C.三民主義D.民生

9.下面不屬于《辛丑條約》內(nèi)容的一項是?。ǎ?/p>

A.拆除大沽炮臺B.禁止中國人民一切形式的反帝斗爭

C.劃定使館區(qū)并由各國駐兵保護　D.允許各國在通商口岸設廠

10.中國歷時2000多年的君主專制制度退出歷史舞臺的時間是?。ǎ?/p>

A.1912年2月12日B.1912年1月1日C.1911年12月D.1911年10月

11.百日維新失敗后，其余新法全部被廢除，只保留了一項內(nèi)容，這項內(nèi)容是?。ǎ?/p>

A.獎勵發(fā)明B.京師大學堂C.設農(nóng)工商總局D.精練海軍

12.揭開維新變法序幕的事件是（）

A.創(chuàng)辦“萬木草堂”B.創(chuàng)辦報紙C.德國強占膠州灣D.公車上書

13.1894年7月，日本發(fā)動了侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭，不屬于這次戰(zhàn)爭的一項是?。ǎ?/p>

A.黃海大戰(zhàn)B.虎門戰(zhàn)役C.旅順大屠殺D.威海衛(wèi)海戰(zhàn)

14割我國臺灣給日本的不平等條約是　（）

A.《南京條約》B.《天津條約》　C.《馬關條約》　D.《辛丑條約》[

15.維新變法中，維新派與頑固派展開了激烈的思想論戰(zhàn)，不屬于這次論戰(zhàn)內(nèi)容的一項（）

A.能變則強，不變則亡B.興民權(quán)　C.設議院　D.師夷長技

三、是非題：判斷正誤，正確的打“A”，錯誤的打“B”。（每格1分，共9分）

1.在很長的時間里，清政府實行閉關鎖國的政策?！。ǎ?/p>

2.清政府禁煙的消息傳到英國，英國決定發(fā)動對華戰(zhàn)爭。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭。（）

3.1851年發(fā)生了廣西桂平縣金田村大起義，領導者是鄉(xiāng)村老師楊秀清?！。ǎ?/p>

4.1895年4月，清朝政府被迫與日本簽訂《北京條約》?！。ǎ?/p>

5.面對“瓜分豆剖”的危局，康有為、梁啟超等人主張變法維新，以挽救中華民族，于

是維新運動興起。（）

6.1905年8月，中國同盟會在日本宣告成立，推舉孫中山擔任總理?！。ǎ?/p>

7.1900年，八國聯(lián)軍集結(jié)兵力，發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，這八國是法、美、俄、日、德、

英、意、奧。（　）

8.1911年12月，孫中山在北京宣誓就職并組建臨時政府，中華民國宣告成立。（　）

9.甲午中日戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)中，丁汝昌指揮致遠號沖撞日本吉野號，全體官兵壯烈犧牲。（）

10.甲午戰(zhàn)爭失敗后，列強掀起了瓜分中國的狂潮，競相爭奪殖民地、劃分勢力范圍。（）

四、連線題：將下列有關的事項，用直線相連。（14分）

1.時間　條約名稱　簽訂國家2.時間　重要事件

1842年《北京條約》各國列強（八國）1851年天京陷落，運動失敗

1858年《南京條約》日本1853年太平天國領導集團內(nèi)訌

1860年《天津條約》英國1856年攻占南京，定為都城

1895年《辛丑條約》英、法、俄、美1864年太平天國金田村起義

1901年《馬關條約》英、法、俄、

五、簡答題：22分。

1.列舉近代西方列強發(fā)動侵略中國的五次戰(zhàn)爭（包括戰(zhàn)爭名稱與時間）。（5分）

2.說說洋務運動興起的背景、內(nèi)容。（7分）

3.《辛丑條約》簽訂以后，陳天華痛斥清政府已成為“洋人的朝廷”，這種說法是否正確？為什么？（即條約的影響）（10分）

六、材料分析題：8分

有人說：“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？

七、寫作題：10分。

鴉片戰(zhàn)爭后，中國民族危機逐漸加深，中華民族面臨的歷史任務之一就是要爭取民族的獨立和人民的解放，中國人民為此進行了前赴后繼、不屈不撓的奮斗，他們的斗爭精神成為中華民族自強和崛起的推動力，試結(jié)合第一單元史實，寫一篇中國晚清是如何一步一步成為半殖民地半封建社會？中國各階層人民又是如何進行倔強不息的反抗和斗爭的？（要求：史實正確；要有自己的觀點；字數(shù)250字左右）

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第24課近代前夜的盛世與危機學案

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《第24課近代前夜的盛世與危機學案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第24課近代前夜的盛世與危機學案
●精題精講
例1（2004年河北中考）根據(jù)第一組兩個歷史名詞的關系，給第二組添一個適當?shù)脑~，使第二組兩個歷史名詞的關系與第一組兩個歷史名詞的關系相同。
①景帝→文景之治②____________→康乾盛世
A.順治帝B.乾隆帝C.光武帝D.隋文帝
例2閱讀下列材料：
“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不假(借助)外夷(外國)貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國及爾國必需之物，是以(所以)加恩體恤，在澳門開設洋行，俾得日用有資，并占余潤?！薄猯793年乾隆帝致英國國王書請回答：
(1)上述材料中的“天朝”是指哪一朝？
(2)你怎樣認識乾隆帝時與外國通商？
參考答案：(1)清朝。
（2）乾隆帝認為自己是天朝上國，物產(chǎn)豐富，沒必要和外國通商，只是為了照顧英國才格外施恩，在澳門開設洋行，讓英國得到喜歡的中國物產(chǎn)。這種認識是典型的愚昧自大、故步自封，看不清世界工業(yè)文明的發(fā)展，仍然滿足于自給自足的封建落后狀態(tài)，最終導致了被西方列強宰割的命運。
●我夯基我達標
1.中國封建社會最后一個盛世是（）
A.文景之治B.康乾盛世C.貞觀之治D.開元盛世
2.到1800年（乾隆年間）我國人口增長至（）以上.A.1億B.2億C.3億D.4億
3.1700～1820年，中國的經(jīng)濟總量居世界的位次是（）
A.第一B.第二C.第三D.第五
4.明清時期，我國商業(yè)發(fā)達，商人資本雄厚，除安徽形成商幫外，還有（）
A.陜西B.山西C.山東D.江西
5.明清時期，中國社會的主要貨幣之一是（）A.扇貝B.白銀C.銀票D.黃金
6.啟蒙學者伏爾泰稱贊17～18世紀的中國是“舉世最優(yōu)美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的國家”。他的國籍是（）A.英國B.美國C.德國D.法國
7.采用計時或計件發(fā)給“工價”的雇傭勞動方式，最早出現(xiàn)在（）
A.廣東B.北京C.江南D.山西
8.在中國古代有“士農(nóng)工商”四民的說法，請問到明末時，位居第二的是哪一個階層（）
A.商人B.知識分子C.農(nóng)民D.手工業(yè)者
9.再三強調(diào)“農(nóng)為天下之本務，而工賈皆末也”的清朝皇帝是（）
A.康熙B.雍正C.乾隆D.嘉慶
10.如果你在明清時去做生意,你帶的貨幣一般是()
A.銅錢B.白銀C.黃金D.紙幣
11.假如你是清朝雍正年間的一位山西人,比較聰明能干,你最有可能去()
A.經(jīng)商B.當差C.讀書應試D.當?shù)刂?br> 12.閱讀下列材料：
清朝統(tǒng)一臺灣后，曾開放四個海港作為對外通商口岸。后來，由于西方殖民者在中國沿海進行種種非法活動，清政府只留廣州一處海港通商，關閉了其他海港。請回答：
(1)清政府后來的政策是什么？
(2)從材料中分析，清政府實行這種政策的原因之一是什么？
(3)這種政策對我國經(jīng)濟發(fā)展有何影響？
參考答案：(1)閉關政策。(2)害怕外國商人與沿海人民往來會“滋擾生事”。
(3)使中國失去了對外貿(mào)易的主動權(quán)，阻礙了手工業(yè)的進步和發(fā)展。同時由于與世隔絕，也妨礙了同國外的科學技術(shù)交流，從而導致了中國的落后。
●5分鐘訓練（預習類訓練）
1.______是中國封建社會最后一個盛世。明清前期手工業(yè)生產(chǎn)興盛，盛世時期，中國的貿(mào)易出口值超過進口值，稱為_______差。答案：康乾盛世順
2.康乾盛世時的帝王對外______，對內(nèi)堅持“________”政策，壓制打擊_______，鄙薄科學技術(shù)，嚴重摧殘______因素的萌芽。答案：緊閉國門;重農(nóng)主義;工商業(yè);近代化.
3.19世紀初，全世界有十個擁有50萬以上居民的城市，中國就占（）
A.5個B.6個C.7個D.8個
●10分鐘訓練（強化類訓練）
1.“康乾盛世”是指（）
A.康熙帝在位B.康熙和乾隆在位C.康熙、雍正、乾隆三位皇帝D.整個清朝前期
2.下面是四位同學對清朝社會經(jīng)濟面貌的概括,較準確的應該是()
A.繁榮與開放的經(jīng)濟社會B.氣象萬千的經(jīng)濟社會
C.閉關保守的經(jīng)濟社會D.萬世平和的經(jīng)濟社會
3.“商賈大于農(nóng)工”，列在“士”之后，位置升至第二。這一變化發(fā)生在（）
A.隋朝初期B.宋朝中期C.明朝末年D.清朝初期
4.馬克思說“這樣一個帝國（指清帝國）注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮”的主要原因是清帝國（）
A.沒有能夠制止鴉片貿(mào)易B.愚昧自大、故步自封C.鄙薄科學技術(shù)D.推行“重農(nóng)抑商”政策
●30分鐘訓練（鞏固類訓練）
1.中華帝國最后一個大繁榮時代是（）
A.明朝前期B.康熙時代C.康乾盛世D.明中期到清前期
2.明朝中后期體現(xiàn)新的社會發(fā)展趨向的歷史現(xiàn)象是（）
①商人地位上升②蘇州機工罷工，要求加銀③“蘇城……機戶出資經(jīng)營，機匠計日受值”
④白銀成為普遍流通的貨幣A.①②③④B.②③④C.②④D.②③
3.多次強調(diào)“農(nóng)為天下之本務，而工賈皆末也”的清朝皇帝是（）
A.康熙B.雍正C.乾隆D.嘉慶
4.下列有關明清時期我國社會狀況的說法，正確的一項是
A.清朝的閉關政策完全阻止了對外貿(mào)易的發(fā)展
B.19世紀，全世界有十個擁有五十萬以上居民的城市，中國就有五個
C.明代前期以后，中國的人口流動性增大，傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會開始發(fā)生變化
D.明中后期以來經(jīng)濟、社會、思想文化方面顯露出新舊沖突的征兆
5.閱讀下面材料：
一個人口幾乎占人類三分之二的大帝國，不顧時世，安于現(xiàn)狀，人為隔絕于世界并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮”。完成（1）～（3）題：
（1）材料中的“帝國”指我國的什么朝代？
（2）這個“帝國”當時采用什么政策最終出現(xiàn)這樣的危機？
（3）這個政策造成了什么影響？
答案：（1）清朝前期（2）閉關政策
（3）一定程度上有自衛(wèi)作用，但它限制了中外正當?shù)慕?jīng)濟文化交流，不利于我國人民接觸外國的先進文化和科學技術(shù)，阻礙了中國社會的進步。
6.明清時期，中國面臨的主要危機體現(xiàn)在哪些方面？我們可以從中吸取什么教訓？
答案：體現(xiàn)在：①統(tǒng)治者愚昧自大，故步自封；②實行閉關鎖國、重農(nóng)抑商、文字獄等政策阻礙歷史發(fā)展；③農(nóng)民起義；④英國對清推行罪惡的鴉片貿(mào)易，中國的危機加深。
教訓：一個民族一個國家要想進步、要想強大，一定要走出去，去學習、去交流、去吸收。閉關鎖國只能導致落后，所以我們一定要堅持對外開放政策不變。（言之有理即可）或（教訓：中國的發(fā)展離不開世界，必須實行對外開放，學習世界上一切國家和民族先進的技術(shù)和文化，取人所長，補己所短，才能不斷發(fā)展和進步，否則，就會落后挨打。）
課本第134頁想一想答案：科學技術(shù)：傳統(tǒng)的科學技術(shù)取得一定突破，仍走在世界前列，出現(xiàn)了幾部總結(jié)性的科學巨著；著名科學家體現(xiàn)出獻身科學的價值取向，重視實驗的科學態(tài)度，注重科學研究方法，開始顯示出近代科學研究的特點。文學藝術(shù)：描摹世態(tài)人情的世俗文學蓬勃興起。古典小說蓬勃發(fā)展，具有高度的思想性和藝術(shù)性，具有不同程度的反封建性，要求個性解放，出現(xiàn)了反封建的民主思想。
課本第137頁自我測評答案：農(nóng)民戰(zhàn)爭的打擊，如李自成起義等；封建者愚昧自大，固步自封，不了解外部世界，落伍于世界潮流；實行閉關鎖國、重農(nóng)抑商、文字獄等政策阻礙了歷史發(fā)展；英國19世紀初推行罪惡的鴉片貿(mào)易，中國更加陷入了深重的危機。

《大變革的時代》學案

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有寫好教案課件計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《大變革的時代》學案》，希望能為您提供更多的參考。

《大變革的時代》學案

教學目標
1了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
2.通過學習春秋戰(zhàn)國時期社會制度的根本性變化，提高學生初步運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。
3.通過商鞅變法的歷史作用的分析，使學生認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。適應時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。
重點:商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用.
難點是我國封建社會的形成。
導入新課：復習提問：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戲諸侯）后果怎樣？（諸侯再也不聽周天子的號令，西周在公元前771年滅亡了。東周雖然建立起來，但周天子已處于傀儡地位。）到了戰(zhàn)國初年，相繼發(fā)生三家分晉和田氏代齊等事件，說明某些大夫的勢力已超越諸侯了。新生的政治勢力要求改變舊的政治制度，是社會發(fā)展的必然趨勢。他們怎樣進行改革變法呢？請看33頁“導入框”。
自主學習：(自讀課文，完成下列問題。15分鐘)
1.______時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_____時，鐵農(nóng)具使用反圍擴大。
2.______末年已使用牛耕，_____時期牛耕進一步推廣。
3.______和_____的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。
4._______時期，___國蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是聞名世界的防洪灌溉工程。
5.公元前_____年，_____在秦孝公支持下開始變法。
6.經(jīng)過商鞅變法，_____國成為戰(zhàn)國時期最富強的封建國家。我國封建國家形成了。
7.春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力有哪些變化？對社會的發(fā)展起了怎樣的作用？
8.二概述商鞅變法的背景、內(nèi)容和意義
合作探究：
1.在春秋戰(zhàn)國以前，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)工具以什么為主？在此基礎上，教師出示《戰(zhàn)國時代的鐵制農(nóng)具》圖，通過觀察，與今天的農(nóng)具比較下，有什么異同？
2.都江堰修建的時間、地點、人物以及作用是怎樣的？以《都江堰水利工程平面圖》為藍圖，小組分析為什么李冰要在這個地方修建呢?它是怎樣起到防洪、灌溉作用的？
3.引導思考：春秋戰(zhàn)國時期大國爭霸的主要目的、結(jié)果；社會階級關系有哪些變化？戰(zhàn)國時各國為什么紛紛進行改革？
精講點撥：1.學習商鞅變法，可以用下列圖示去理解、分析，把握其內(nèi)在聯(lián)系。
2.本課出現(xiàn)了李冰與商鞅兩個歷史人物，如何評價歷史人物，必須用歷史唯物主義與辯證法來分析、評述。他們超越不了歷史的時代，他們都是為了維護統(tǒng)治階級利益的，但都創(chuàng)造了豐功偉績，以致流芳千古。不能以當今時代的認識去苛求古人，這就是歷史唯物主義的觀點。
3.從這兩課學習內(nèi)容看，一是“春秋戰(zhàn)國紛爭”，一是“大變革時代”。前者重政治史，后者是經(jīng)濟史，也含有政治史內(nèi)容。春秋、戰(zhàn)國從社會形態(tài)上也發(fā)生了質(zhì)的變化?？梢杂帽砀駥Ρ绕饋砀菀渍莆?。
春秋
戰(zhàn)國
政
治
政治格局
大國爭霸
七國爭雄
改革變法
改革內(nèi)政發(fā)展生產(chǎn)
變法運動開展
社會主要矛盾
奴隸主與奴隸
地主與農(nóng)民
人際關系
奴隸主占有奴隸
農(nóng)民依附于地主
社會變革
奴隸社會瓦解
封建制度確立
經(jīng)
濟
生產(chǎn)工具
鐵農(nóng)具開始出現(xiàn)
鐵農(nóng)具使用范圍擴大
土地制度
土地屬周王所有
地主占有土地
剝削方式
奴隸主占有奴隸勞動成果
地主對農(nóng)民通過地租剝削
4.關于變法措施的作用，分析講解時強調(diào)“富強”兩字，秦國逐漸國富兵強，奠定了統(tǒng)一基礎；還要強調(diào)變法運動的封建性質(zhì)，商鞅變法是一場地主階級要求廢除奴隸制，確立封建制的政治改革。變法標志著封建制度的確定，封建國家的形成。同時補充“為以后秦國統(tǒng)一奠定了基礎”。
達標檢測：
基礎鞏固：1.與“徙木立信”有關的歷史人物是
A.管仲B.齊桓公C.孫臏D.商鞅
2.我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在
　A.夏朝B.商朝　C.春秋D.戰(zhàn)國
3.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命是指
　A.鐵農(nóng)具　B.選種　C.牛耕D.治蟲害
4.戰(zhàn)國時期各諸侯國變法的根本動力是
　A.生產(chǎn)力的發(fā)展B.力圖稱雄天下的　
C.周王室日漸衰微　D.階級斗爭的尖銳
5.戰(zhàn)國時期是
　A.奴隸社會的衰落時期　B.封建制的確立時期
C.奴隸制的鼎盛時期D.統(tǒng)一的封建國家形成時期
6.　和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。
7.秦國蜀郡太守　在岷江中游修筑的，是聞名世界的工程。
8.戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立，發(fā)展　，先后在各國掀起變法。
9.公元前年，商鞅在支持下變法，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的　國家。
10.封建社會的主要矛盾是　和　的矛盾。
提高訓練
11.衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。《史記·商君列傳》
請回答：
⑴材料中“衛(wèi)鞅”、“孝公”分別是指誰？
⑵結(jié)合所學知識分析材料中的觀點代表哪個階級的利益？結(jié)果如何？
⑶對我們今天有什么啟示？
參考答案：1D2C3C4A5B6鐵農(nóng)具和牛耕7李冰都江堰防洪灌溉8封建統(tǒng)治封建經(jīng)濟9公元前356年秦孝公封建10地主和農(nóng)民
11（1）商鞅秦孝公（2）地主階級封建制度逐步確立起來，地主階級統(tǒng)治代替了奴隸制貴族的統(tǒng)治。（3）
課外作業(yè)：
必做題：為什么都江堰—青城山能成為世界文化遺產(chǎn)？如果你是聯(lián)合國教科文組織的負責人，請你給都江堰—青城山文化遺產(chǎn)寫一個批準理由。
選做題：在你的家中有沒有戰(zhàn)國時期就已出現(xiàn)的農(nóng)具？仔細統(tǒng)計一下。
知識梳理：
】圖說歷史：
戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具
牛耕圖

大變革的時代

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大變革的時代》，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級歷史教學學案

學科

歷史

設計教師

教授內(nèi)容

第7課大變革的時代

時間預設

1課時

問題預設：

1、你能否從生產(chǎn)工具的發(fā)展變化中體會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的根本動力？

2、商鞅變法的措施有哪些？它有利于哪個階級？它起到了怎樣的歷史作用？

學習目標

1.了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況，掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。

2.通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評價歷史人物的能力。

3.通過對商鞅變法的歷史作用的分析，是學生認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。

教學重點：商鞅變法的主要內(nèi)容和作用。教學難點：我國封建社會的形成。

知識結(jié)構(gòu)：

一、經(jīng)濟上

1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣

2、著名的都江堰：李冰成都平原泯江中游意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。

二、政治上——商鞅變法

1、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開展變法。目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟。

2、內(nèi)容：承認土地私有,允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制，由國君直接派官吏治理

展示內(nèi)容：

自主學習，閱讀課文，完成基礎知識建構(gòu)：

1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣：是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。

2、都江堰：時期，秦國蜀郡太守在中游修筑的，這是一項聞名世界的工程。

3、商鞅變法：a、原因：封建經(jīng)濟發(fā)展的需要，爭霸戰(zhàn)爭的現(xiàn)實壓力。

b、年，商鞅在的支持下開始變法。

c、變法內(nèi)容；

；

。

d、意義：。

4、封建制度確立：方式是各國通過。

鞏固達標：

（一）選擇題

1、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，距震中不足15公里的岷江上著名水利樞紐工程基本完好。它兩千多年來始終發(fā)揮著分洪、灌溉和運輸?shù)木薮笞饔?。主持修建這項綜合性防洪灌溉工程的是：

A.春秋時期的齊國宰相管仲B.戰(zhàn)國時期的魏國大將龐涓

C.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守李冰D.戰(zhàn)國時期的秦國蜀郡太守商鞅

2、商鞅變法發(fā)生在

A．魏國B．齊國C．楚國D．秦國

3、戰(zhàn)國時期的商鞅變法為那國統(tǒng)一全國奠定基礎

A．魏國B．吳國C．秦國D．晉國

4、作用商鞅變法的諸侯國國君是

A．齊恒公B．晉文公C．秦孝公D．秦始皇

5、秦國能成為其格諸侯國中實力最強的國家而完成全國的統(tǒng)一，主要是因為

A．進行了管仲的改革B．進行了商鞅變法C．修建了都江堰D．修筑了長城

6、某校七年級二班的同學在學習“商鞅變法”這課中，表演了一出歷史短劇。下列各項，錯誤的是

A．甲同學扮演秦孝公任命商鞅主持變法

B．乙同學扮演生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎勵

C．丙同學扮演獲得軍功的大將接受爵位

D．扮演秦孝公的甲同學向全國頒旨：廢除土地私有制

7、中國歷史上的改革推動了杜會發(fā)展的進程。有關商鞅變法的說法，正確的是

①變法代表了新興地主階級的利益②“獎勵軍功、按功授爵”是改革的一項重要措施③改革措施體現(xiàn)了法家思理④商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流

A①②③B.②③④C．①②④D．①③④

（二）填空題

1、和的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

2、我國封建社會的主要矛盾是階級和階級的矛盾。

3、公元前年，任用商鞅變法，使秦國得以強大。

（三）問答題

1、商鞅變法的內(nèi)容和歷史作用各是什么？

2、通過學習商鞅變法，結(jié)合當今的改革開放說一說，一場改革或變法要想取得成功，需要具備哪些條件？你認為商鞅變法對我們有何啟示？

歸納生成

一、經(jīng)濟上

1、鐵農(nóng)具和牛耕的推廣（牛耕是農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命）

2、著名的都江堰：秦國蜀郡太守李冰地點：成都平原泯江中游

意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田，使成都平原獲得了“天府之國”的美稱。

二、政治上——商鞅變法

①時間：公元前356年②人物：商鞅在秦孝公的支持下開展變法。

③目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。

④內(nèi)容和影響：

獎勵耕戰(zhàn)獎勵生產(chǎn)（生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役）經(jīng)濟發(fā)展，國富總之，商鞅變法確立封建制度，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家，為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎。

獎勵軍功（根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅）軍隊戰(zhàn)斗力增強，兵強

承認土地私有,允許自由買賣建立封建土地所有制

建立縣制:由國君直接派官吏治理加強中央集權(quán)

課后反思：

我欣喜的是我的學生思維敏捷，欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑，欣喜的是我在引導學生，發(fā)揮他們的提問、創(chuàng)新上有了成效。但同時也讓我痛感羞愧，我在注重教法、學法的時候，少了知識的擴充。在我忙著制作投影片、設計學生討論等活動的時候，對于學生的突發(fā)思維考慮的少了。

面對這個教學準備不足的教訓，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念，實際還要我們?nèi)ジ轮R，補充知識，去挖掘教材中涉及到的知識點。新的教材要求我們有更深厚的知識底蘊，要求我們更扎實地備教材，備學生。在我們設計活動、設計問題的時候，要考慮的更多，更細致。要更多的從學生的角度考慮一些問題。