小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)教案

浙教版數(shù)學(xué)四下：《小數(shù)大小的比較》教案。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第95頁例3、例4。

教學(xué)目標

1.聯(lián)系實際，根據(jù)位值原則，掌握比較小數(shù)大小的方法。

2.學(xué)會比較小數(shù)的大小，并能把兩個以上的小數(shù)按大小順序排列起來。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：掌握比較小數(shù)大小的方法，學(xué)會比較小數(shù)的大小。

教學(xué)難點：概括比較小數(shù)大小的方法。

教學(xué)過程

（一）準備鋪墊

1.用0、1、2三個數(shù)字，寫出不同的數(shù)。

（1）學(xué)生口答，教師歸類。

210 10.2 0.12

201 20.1 0.21

102 1.02

120 1.20

2.10

2.01

（2）觀察，比較。

如果要把這些數(shù)分作兩類，該怎么分？（整數(shù)和小數(shù)，大于1的數(shù)和小于1的數(shù)）

（3）擦去第1類（第一列），問余下的2列左邊一行是什么小數(shù)，右邊一列呢？比一比哪一列數(shù)大？

（二）新課教學(xué)

1.揭示課題。

從準備題（3）的回答揭示課題小數(shù)大小的比較。

2.教學(xué)例3。

（1）比較4.1元和3.99元的大小。

①判斷。

②說明理由。

③總結(jié)：兩個數(shù)比較，整數(shù)部分大的那個數(shù)大。

④舉例。學(xué)生各舉一例，同桌互答。

（2）用0.08米和0.069米。

①用第（1）題總結(jié)的方法比較。

②整數(shù)部分和十分位上的數(shù)相同，比較百分位上的數(shù)，百分位上8個0.01大于6個0.01，所以0.08米＞0.069米。

③用圖驗證，然后提問：如果改為比較0.08米和0.169米的大小，你認為哪個大，為什么？

（3）總結(jié)：兩個數(shù)比較，當整數(shù)部分相同時，十分位上大的那個數(shù)大；十分位上相同時，百分位上大的那個數(shù)大；

（4）2.531和2.534。

①四人小組討論，說出理由。

②反饋講評。

（4）總結(jié)小數(shù)大小的比較方法。

①學(xué)生概括。

②看課本例3的內(nèi)容，并填空。

（5）試一試：在下面各題的○里填上、或=。

2.54○2.14 0.746○0.764 3.79○3.790

①獨立練習(xí)。

②反饋講評。

3.例4的教學(xué)。（出示例4）

把下面的小數(shù)按照從大到小的順序排列起來。

4.2 3.98 3.899 4.17 4.099

（1）學(xué)生嘗試完成。

（2）反饋結(jié)果與方法。

（3）教師介紹書本中例4的比較方法。邊講解邊板演。

（4）模仿練習(xí)。

課本練一練第2題。

4.小結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識？比較小數(shù)部分大小時，小數(shù)位數(shù)多的那個數(shù)就大嗎？

（三）鞏固練習(xí)

1. 練一練第1題。

比較下面各組中兩個數(shù)的大小。

3.86和3．594 4.999和5 0.761和0.765 0.03和0.028

（1）獨立練習(xí)。

（2）反饋校正。

2.把準備題中的8個小數(shù)從小到大排列起來。

（四）小結(jié)

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第68頁（六十六）。

說明：學(xué)生在判斷小數(shù)的大小時，容易受整數(shù)大小的比較方法的影響，產(chǎn)生負遷移，因此在總結(jié)小數(shù)大小的比較方法時，聯(lián)系生活實際與數(shù)形結(jié)合相輔助，循序漸迸地得出方法，加深理解，減少錯誤。

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浙教版數(shù)學(xué)四下：《小數(shù)的數(shù)位順序和小數(shù)的讀、寫法》教案

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教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第88～90頁，例1、例2。

教學(xué)目標

1.認識小數(shù)的數(shù)位名稱，相鄰計數(shù)單位問的進率和數(shù)位順序。

2.學(xué)會正確地讀、寫小數(shù)。

教學(xué)重點、難點、疑點

教學(xué)重點：小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序以及正確地讀寫小數(shù)。

教學(xué)難點：理解小數(shù)單位間的進率與整數(shù)單位間的進率都是10。

教學(xué)疑點：小數(shù)的兩種讀法。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準備

1.小數(shù)的計數(shù)單位有哪些？（十分之一、百分之一、千分之一）

2.口答。

0.5里有（ ）個十分之一；

0.17里有（ ）個百分之一；

0.042里有（ ）個千分之一； 0.004里有（ ）個千分之一。

3.說一說整數(shù)數(shù)位并按順序排列，教師板書。

（三）新課教學(xué)

1.小數(shù)數(shù)位名稱教學(xué)。

（1）小數(shù)整數(shù)部分與整數(shù)數(shù)位相同。

（2）小數(shù)的小數(shù)部分從小數(shù)點右邊第一位起，各數(shù)位名稱是：

0. 4 3 2

十 百 千 十分位的計數(shù)單位是十分之一（0.1）

分 分 分 百分位的計數(shù)單位是百分之一（0.01）

位 位 位 千分位的計數(shù)單位是千分之一（0.001）

2.小數(shù)單位間的進率教學(xué)。

10個0.001是（ ）；10個0.01是（ ）；10個0.1是（ ）。

從填數(shù)中可得知每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10，強調(diào)整數(shù)部分的1和小數(shù)部分的十分之一的進率也是10。

3.（1）指導(dǎo)學(xué)生填寫好課本中的整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表。

（2）數(shù)位順序與算盤對照。

把算盤的任意一檔定為個位，左邊各檔依次是十位、百位右邊各檔依次是十分位、百分位、千分位

（3）填空

①千分位是小數(shù)點右邊第（ ）位，計數(shù)單位是（ ）。

②十分位是小數(shù)點右邊第（ ）位，計數(shù)單位是（ ）。

③百分位是小數(shù)點右邊第（ ）位，計數(shù)單位是（ ）。

4.小數(shù)的讀法和寫法教學(xué)。

（1）讀法教學(xué)。

出示例1，讀出下面各小數(shù)7.4

0.85

150.036

學(xué)生試讀，師指導(dǎo)校正。

7.4讀作：七點四

0.85讀作：零點八五

150.036讀作：一百五十點零三六

總結(jié)出簡單的直接讀法，方法：①整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀，如果是0的讀作零；②小數(shù)點讀作點；③小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)。

（2）小數(shù)的寫法：

出示例2：在算盤上撥出下面各數(shù)，并寫下來。

零點零七

二點八零九

十三點零六五

學(xué)生嘗試寫，同桌討論寫得是否正確，反饋校對后總結(jié)出小數(shù)的寫法：①整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，如果是零就寫作0。②小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成．不能寫成，；③小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)。

（三）鞏固練習(xí)

1. 練一練第二題。

學(xué)生獨立完成，同桌互相校對。

完成后說一說這些小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上的數(shù)，有多少個計數(shù)單位。

2. 練一練第3題。

獨立完成，完成后同桌相互批改，集體校對。

3.判斷改錯。

（1）小數(shù)點右邊第二位是十分位。（ ）

（2）10個0.1是0.01。（ ）

（3）0.04表示百分之四。（ ）

（4）0.143里有143個0．1。（ ）

（四）總結(jié)

今天這節(jié)課學(xué)了什么？

（五）作業(yè)：《作業(yè)本》第64頁（六十四）。

說明：建立起小數(shù)數(shù)位和計數(shù)單位的表象，明確它們之間的聯(lián)系是本節(jié)課設(shè)計的關(guān)鍵點，而對小數(shù)意義的理解和整數(shù)的數(shù)位順序及讀寫法是本節(jié)課中學(xué)生的知識準備，教學(xué)時盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察分析小數(shù)數(shù)位順序與整數(shù)的相同點與不同點，在遷移中學(xué)習(xí)新知。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)六》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第26頁。

教學(xué)目標

通過計算練習(xí)，提高學(xué)生對除數(shù)是三位數(shù)除法的試商能力，并能正確地計算。

教學(xué)準備

小卡片，投影儀，投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題

1、這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識。

2、請同學(xué)們說說除數(shù)是三位數(shù)除法的內(nèi)容：有口算、筆算等。

3、總結(jié)歸納，板書課題。

（二）基本訓(xùn)練

練習(xí)六第1題。（用卡片出示）

2400300 2800400 5600700

3500500 4200600 6300900

請同學(xué)們看得準、想得清、說得快。（想好一起說）

（三）校對訓(xùn)練

練習(xí)六第2題。（投影出示）

1．學(xué)生在課本中練習(xí)，邊算邊想在什么情況下初商容易過大？什么情況下初商過??？你是怎樣調(diào)商的？

2．一生板演，校對。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論自己各自所想的問題。

4．歸納：除法筆算的關(guān)鍵是正確試商，我們學(xué)過的試商方法有兩種。（四舍法，五人法）

（四）綜合訓(xùn)練

1．練一練第3題。（投影出示）

比一比，看誰能靈活運用四舍五人法來試商，并算得又對又快。（巡視輔導(dǎo)差生）

2．剛才同學(xué)們做了許多除法試題，下面做幾道文字題和應(yīng)用題。

（1）練習(xí)六第4題。

請學(xué)生默讀題目，獨立完成，要求只列式不計算。

（2）練習(xí)六第5題。

A、列式并計算。

B、請同學(xué)們說說你是怎樣對待益蟲的？

（五）思考題

揭示：關(guān)鍵找到哪兩個數(shù)？0能作百位上的數(shù)嗎？

（六）總結(jié)

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是三位數(shù)的一些知識，但還有許多新的知識有待于同學(xué)們繼續(xù)探索。

（七）作業(yè)

1．練習(xí)六第6題。

2．《作業(yè)本》第22頁（二十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)七》教案”,供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第29頁。

教學(xué)目標

1．通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)除法的計算法則和試商方法，提高計算的正確率。

2．結(jié)合應(yīng)用題的教學(xué)內(nèi)容進行熱愛祖國的教育。

3。在練習(xí)過程中提高學(xué)生審題及獨立理解能力。

教學(xué)準備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）基本訓(xùn)練

1．口算。（卡片出示）

1503 2503 1506 2506 1504

2504 1507 2507 1505 2505

1508 2508 1200400 4500900 5600800

2．（）里最大能填幾？（投影出示）

200（ ）＜916 500（ ）＜3018

600（ ）＜1500 700（ ）＜4208

300（ ）＜1209 400（ ）＜3350

先請基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，有困難再請中等生或優(yōu)生回答。

（二）專項訓(xùn)練

1．請同學(xué)們回憶除數(shù)是三位數(shù)的除法的計算法則。

2．計算并驗算。（練習(xí)第2題）

1458243 4972226 109824352

1989154 50004463 168950545

（1）學(xué)生分組練習(xí)。

（2）投影學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生自己當小老師，判斷對錯，分析錯的原因，再訂正。

（3）討論：分別用什么方法試商？

3．改錯練習(xí)。（投影出片）

（1）請學(xué)生找出錯誤所在，并訂正。

（2）討論：從錯誤中你得到了什么啟示？

（3）啟發(fā)歸納，我們一定要按照計算法則進行計算，特別要注意，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,就寫0占位，而且每步計算一定要認真仔細，不要漏寫余數(shù)或不寫得數(shù)。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)七第4題。

（1）先讓學(xué)生默讀題目，理解題意，引導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式計算，校對、講評。

（3）對學(xué)生進行熱愛祖國的教育。1978年我國實行了改革開放，由于黨的政策好，使我們過上了現(xiàn)在這樣幸福的生活，我們的城鎮(zhèn)居民收入有了很大的提高，我們更應(yīng)熱愛自己的祖國，好好學(xué)習(xí)，將來成為有用之才。

2．思考題教學(xué)。

（1）學(xué)生獨立嘗試。提示：商百位上和個位上的數(shù)據(jù)特征及與除數(shù)是兩位數(shù)之間的關(guān)系。

（2）引導(dǎo)得出：除數(shù)＝12。分析：12商4位上數(shù)＝□□□這一特征，以此類推其他回里的數(shù)各是多少？

（四）作業(yè)

1．課本第30頁第3題。

2．《作業(yè)本》第26頁（二十六）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第44頁。

教學(xué)目標

1．理解方程的意義，學(xué)會解方程和檢驗。

2．學(xué)會用方程解文字題和一步計算應(yīng)用題。

教學(xué)準備

小黑板、投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1．口算第1題。（投影出示）

36018 450030 6600110

42021 5600140 720002400

指名回答，及時糾正。

2．填空：（小黑板）

一個因數(shù)=( )○( )

被除數(shù)=( )○( )

除數(shù)=( )○( )

指名板演，學(xué)生共同校對、朗讀。

（二）獨立練習(xí)

1．解方程。練習(xí)十第2題。

（1）分成4組練習(xí)，每組2題。

（2）以小組為單位校對，并口述檢驗過程。

（3）比一比，哪組的學(xué)生正確率高？

（4）師生小結(jié)。

解方程時要先判斷要求的是什么數(shù)？再依據(jù)哪個數(shù)量關(guān)系式？最后正確進行計算、檢驗。

2．練一練第3題。

（1）出示第四小題。（投影出示）

a、學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（使學(xué)生弄清這是一道用方程解的文字題）

b．解文字題與應(yīng)用題一樣，必須先設(shè)未知數(shù)為。

c．學(xué)生表述，教師板演。（找出等量關(guān)系，再列方程解）

d．做好后要求進行口頭驗算。

（2）出示第②小題。（投影）

①指名板演，其余自練。

②指名一生上黑板批改，其余同桌互改。

③師生小結(jié)。

（三）應(yīng)用題練習(xí)。

1．練習(xí)第4題。

①出示第4題。（投影）

②學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系。

③問：路程等于什么？（速度時間）

根據(jù)這一關(guān)系式，題目已知什么？

④先設(shè)需要航行小時。

⑤學(xué)生練習(xí)、校對。

⑥教師小結(jié)。（強調(diào)格式以及口頭驗算）

2．練習(xí)第5題。

①學(xué)生獨立練習(xí)。

②校對講評。

（四）思考題教學(xué)

提示：要使學(xué)生弄清其中包括的兩次運算，小馬虎把乘數(shù)錯寫成130，得出積是390，無論如何，既然積已得出，說明另一個因數(shù)是不變的，我們可以用錯誤的積390和錯誤的因數(shù)30，求出另一個因數(shù)。（用方程解）然后，再把所求的因數(shù)與正確的乘數(shù)150相乘，即得正確的積。

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們在學(xué)習(xí)解方程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方程解文字題和應(yīng)用題。解這些題目，一個共同點都是必須先設(shè)出未知數(shù)，然后找出等量關(guān)系，列出方程求出解。如果題目要求你驗算。你得寫出驗算過程，如果沒有要求，也得進行口頭驗算，以保證解的準確性。

（五）作業(yè)：

《作業(yè)本》第36頁

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十五》教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第飽頁，練習(xí)十五。

教學(xué)目標

1．通過練習(xí)，使學(xué)生能按解答應(yīng)用題的步驟解題，學(xué)會列出演算式解答三步計算的應(yīng)用題。

2．通過應(yīng)用題的解答，對學(xué)生進廳兩史一情教育，激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國的思想感情。

教學(xué)準備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，明確目標

同學(xué)們：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般的三步計算應(yīng)用題，今天我們來學(xué)習(xí)練習(xí)十五，通過練習(xí)來檢查和鞏固我們所學(xué)的知識技能。

（二）基本訓(xùn)練

1．復(fù)習(xí)。

（1）請學(xué)生說說解答應(yīng)用題的一般步驟。

（2）口答練習(xí)十五第1題。

（3）問：如果第①小題去掉直接做第②③小題，應(yīng)該怎樣解答？

2．練習(xí)第二題。

（1）投影出示線段圖，請學(xué)生理解圖意。

（2）根據(jù)圖意，請學(xué)生口頭編應(yīng)用題。

（3）學(xué)生列式解答，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（4）集體校對作業(yè)，比一比，哪組學(xué)生做得好？

3．練習(xí)第5題。

（1）學(xué)生讀題、審題。

（2）分析：要求光這兩個條約，我國就被索取白銀多少萬兩？必須先知道什么？怎么求？

（3）學(xué)生列式回答，校對答案。

（4）通過計算，你懂得了什么？

4．練習(xí)第6、7題。

（1）、學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視、指導(dǎo)。

（2）集體校對答案，教師針對題意對學(xué)生進行愛國主義教育。

（三）思考題教學(xué)

1．讀題、審題，請學(xué)生說說題意。

2．分析：要求四人一共消滅蒼蠅多少只，可以怎樣思考？

提示：假如大春和俊俊消滅的蒼蠅總數(shù)與小敏和小榮的總數(shù)相等，都是235只，那么四人共消滅蒼蠅多少只？現(xiàn)在大春比小敏多54只，俊俊比小榮少15只，實際上四人共消滅蒼蠅多少只？

3．學(xué)生嘗試列式，教師指名回答，并板書計算過程。

2352＋54－15

＝470十54－15

＝509

4．問：算式中為什么要加上54減去15？

（四）課堂練習(xí)

學(xué)生獨立完成第3、4、8題。

（五）課堂總結(jié)

要能正確解答應(yīng)用題，必須讀懂題目、理解題意、明確數(shù)量之間的關(guān)系。弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系是解題的關(guān)鍵；列式計算是解題的重點；檢驗和寫答案是解題正確的保證。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第50頁（五十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)八》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第32頁。

教學(xué)目標

1．通過練習(xí)，使學(xué)生能靈活進行試商，提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生驗算（和估算）的良好習(xí)慣。

2．通過解答應(yīng)用題，對學(xué)生進行熱愛社會主義的教育。

教學(xué)準備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題。明確目標

同學(xué)們，我們今天要來學(xué)習(xí)練習(xí)八，它的主要內(nèi)容是除數(shù)是三位數(shù)的除法，包括：口算、筆算、估算。這節(jié)課，老師要檢查一下大家掌握得如何？比一比，哪些同學(xué)能干！

（二）新課教學(xué)

1．基本練習(xí)，第1題。（投影出示）

巡視差生的口算情況，并作輔導(dǎo)，然后校對答案。

2．專項訓(xùn)練。

（1）練習(xí)八第2題。

學(xué)生獨立練習(xí)后，校對。說說估算方法。

（2）練習(xí)八第3題。（投影出示）

A、改為連線題形式。

用線把式題與正確答案連接。

2029254 102

4365485 7251

22881263 9

31212360 87

B．引導(dǎo)學(xué)生通過計算，找到正確的答案：對于優(yōu)生還可培養(yǎng)發(fā)散思維，不計算直接用線連起來，從而激發(fā)學(xué)生興趣。

（3）練習(xí)八第4題。

計算下面各題，并且驗算。

2748458 8924376 35424492

A、分小組，每組做一題。

B、以小組為單位，討論本組學(xué)生計算的正確率。

C、糾正本組學(xué)生的錯誤，比較哪組做得好。

3．綜合練習(xí)。

（1）練習(xí)八第5題。

1407035240 （6724－6224）125 1372（1280－937）＋996

a、引導(dǎo)仔細觀察，確定運算順序。

b．學(xué)生草稿本中練習(xí)，投影校對作業(yè)，并訂正。

C、小結(jié)：當、、十、一混合時，我們不但要考慮運算順序的正確性，還要注意計算的正確性。

（2）練習(xí)八第6題。

A、讀題、析題、分析數(shù)量關(guān)系式。

B．列式計算，判斷對錯，并訂正。

C、滲透愛國主義教育。

（3）練習(xí)八的思考題。

提示：按照計算法則，判斷出商的千位是1，再得出回7兩位數(shù)小于34的幾種情況，即：0、1、2就解決了第一個問題；再根據(jù)第二個問題考慮，□里應(yīng)該填2。

（三）總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過練習(xí)，要能熟練掌握計算方法，并能正確進行計算，把學(xué)到的知識運用到以后更深廣的知識中去。

（四）作業(yè)：《作業(yè)本》第28頁［二十八］。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（四）》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。通常大家都會準備一份教案來輔助教學(xué)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（四）》教案”,歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第119頁，總復(fù)習(xí)（四）。

教學(xué)目標

1．通過復(fù)習(xí)能理解分數(shù)的含義小數(shù)的意義。

2．掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點移動位子引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3．會比較小數(shù)的大小，會改寫單位名稱。

教學(xué)過程

（一）觀察圖形，直接填空

1．全班同學(xué)都看第119頁第17、18題，并填空。

2．教師改變題目為：兩幅圖的空白部分各占圖形的幾分之幾？

3．要求全班每位同學(xué)對17、18兩題加以比較，有何不同點？

（二）明確單位，了解進率

1．對第19題要求做好以后同桌校對。（然后在全班指出容易錯處）

2．領(lǐng)悟本題主要解決分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，弄清楚小數(shù)的計數(shù)單位和單位間的進率。

（三）比較大小，掌握技能

1．比較第20題的小數(shù)的大小。

2．掌握有整數(shù)的小數(shù)先比較整數(shù)部分，再看十分位。

（四）復(fù)不性質(zhì)，懂得規(guī)律

1．學(xué)生自己獨立完成第21題。

2．教師說明：1刀和1．90的大小相等，意義不同。

（五）通過練習(xí)，突破難點

1．集體做22、23題，通過復(fù)習(xí)突破兩個難點：

2．明確用小數(shù)表示的高、低級單位改寫時0的處理。

把原來用萬作單位的較大數(shù)改寫成億作單位的小數(shù)，這個數(shù)的第五位實際上就是億位。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第85頁。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十一》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第48頁、練習(xí)十一。

教學(xué)目標

1．通過練習(xí)，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。

2．在練習(xí)中明確運算順序，弄清先乘除后加試中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

教學(xué)準備

小黑板、實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．提問：我們學(xué)過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？

（先看清楚，再想明白，然后做正確）

2．口答：（用投影卡片出示）

384 12＋173 （50－26）5 156十243

374＋8 1203－35 6873 35－357

（二）基本練習(xí)

1．第1題。（小黑板出示）

（1）看清楚題目中的每一個數(shù)字和符號。

（2）想明白每道題目的運算順序。

（3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結(jié)果。

（4）統(tǒng)計每組同學(xué)的答對題數(shù)，及時予以表揚和鼓勵。

2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）

160＋24040－302

160＋240（40－30）2

（160＋240）（40－30）2

（1）同桌同學(xué)互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。

（2）每位同學(xué)自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。

（3）設(shè)問：為什么以上三題的計算結(jié)果都不相同，是什么符號在起作用？

（三）變式練習(xí)

1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。

（1）請各位同學(xué)看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

（2）讓中等偏下的兩名學(xué)生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。

（3）為幫助全班同學(xué)都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調(diào)應(yīng)注意的地方。

2．根據(jù)數(shù)字變化填寫運算符號。（投影出示）

①200○l00○50○16○80 ②200○100○50○16○80

＝300○800○80 ＝200○2○1280

＝290 ＝198○1280

＝1478

以上①、②兩題讓學(xué)生獨立完成，同桌校對，自提注意點。

（四）訓(xùn)練小結(jié)

1．課內(nèi)當堂練習(xí)及評價。

（1）做課內(nèi)作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

（2）當場校對，并自己指出錯處，及時訂正。

2．小結(jié)、設(shè)問：四則計算時應(yīng)注意些什么？

（五）分層練習(xí)

1．大部分同學(xué)做第48頁第2題。

2．做完第2題的同學(xué)，有時間請完成第49頁第5題。

3．中等及以上的同學(xué)可做第6題。

（六）作業(yè)：

《作業(yè)本》第40頁（四十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十四》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第58頁，練習(xí)十四。

教學(xué)目標

1．通過練習(xí)，學(xué)生會用簡便方法計算乘、除數(shù)是5、25、125的乘、除法式題，提高計算的速度。

2．練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、靈活運用知識的能力，并能迅速、正確、合理、靈活地進行簡便計算。

教學(xué)準備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準備

1．請學(xué)生敘述用5、25、125乘、除的算式怎樣進行簡便計算？

（1）陳述過程準備（自言自語式）。

（2）小組互說（四人小組）。

（3）指名代表性地敘述。

（4）教師復(fù)述。

2．填空練習(xí)

（1）請全班同學(xué)做第58頁中練習(xí)十四的第1題。

（2）設(shè)問：你認為教材中首先編排這6道題的目的是什么？

（3）對！（為我們今天的練習(xí)作準備）。

（二）基本練習(xí)

1．做練習(xí)十四第2題。

（1）指名口答：說一說簡便計算的第一步，應(yīng)當明確乘數(shù)、除數(shù)是5，25就想到用乘以10再除以2或用乘以100再除以4來計算。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)差生。

（3）集體校對，檢查中下學(xué)生的正確率。

2．練習(xí)十四第3題。

（1）四人小組互相說說解各題的簡便方法。

（2）學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視，輔導(dǎo)中下學(xué)生。

（3）集體校對作業(yè)，指出注意點。

3．練習(xí)十四第4題。（投影）

把下面各題計算中的錯誤改正過來。

（1）指名說出各題的錯誤之處。

（2）教師指出產(chǎn)生這些錯誤的原因。

（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視、輔導(dǎo)。

（4）集體校對。

（5）教師評價。

（三）綜合練習(xí)

1．學(xué)生獨立做，練習(xí)十四中的第6題和第7題。

2．用投影來校對。

3．師生共同評價。

4．教師設(shè)問：這樣的應(yīng)用題的簡便計算請每位同學(xué)能引起關(guān)注。

5．鼓勵少數(shù)智力較好的學(xué)生能編一道應(yīng)用題。

（四）開放練習(xí)

1．投影出示第5題。

2．布置課內(nèi)作業(yè)。（要求用多種方法解答）

3．四人小組討論。

4．集體評價，選取好的方法。

（五）思考題教學(xué)

提示：把8888寫成88101的形式

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第48頁

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)九》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第36頁。

教學(xué)目標

通過本節(jié)練習(xí)課，掌握乘、除法的簡便算法，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)準備

投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）揭示課題，明確目標

同學(xué)們，前兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)及運用商不變性質(zhì)進行簡便計算后余數(shù)的判定，為了鞏固所學(xué)知識，我們一起來學(xué)習(xí)練習(xí)九。

（二）基本練習(xí)

1．練習(xí)九第1題。

（1）問：可用什么性質(zhì)來口算？請你說說商不變性質(zhì)是怎樣說的？

（2）搶答?？凑l答得既對又快？

2．練習(xí)九第2題。

（1）分三組進行練習(xí)，每組兩題。

（2）以組為單位、抽生板演，再以組為單位校對，并說說余數(shù)是多少的判定方法。

（3）比一比，哪一組的正確率高？

（4）集體訂正錯誤，并說說余數(shù)的判定方法。

3、投影出示第3題。

（1）學(xué)生獨立練習(xí)。

（2）校對，抽生說說估算方法。

（三）綜合練習(xí)

1．練習(xí)九第4題。

（1）先以四人小組為單位討論各題運用什么方法進行簡便計算？

（2）學(xué)生獨立練習(xí)。教師注意巡視、輔導(dǎo)差生。

（3）校對、訂正。并對各種簡便方法加以分類總結(jié)。

2．投影出示第5題。

（1）讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

（2）列式，說說這樣列式的理由。

（3）獨立計算，并校對答案。

3．投影出示第6題。

（1）讀題后，讓學(xué)生試著列式。

（2）分析數(shù)量關(guān)系，列式計算。

（3）間：有幾種列式方法？怎樣算比較簡便？

（四）思考題

1．觀察兩式。問：能否用商不變的性質(zhì)進行簡便計算？

2．找出應(yīng)縮小的相同的倍數(shù)。

（師生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生得出這一倍數(shù)）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)練習(xí)九，還有少數(shù)同學(xué)對這些內(nèi)容掌握得不夠熟練，希望這些同學(xué)能明確簡算方法，以鞏固所學(xué)知識。

（六）興趣題

按要求在□里填數(shù)。

1．13□72136使商的十位上是0，可填哪些數(shù)？要使結(jié)果無余數(shù)，可填什么數(shù)？

2．413□□48137 ,填什么數(shù)可使商的中間連續(xù)有兩個0？填什么數(shù)時，結(jié)果沒有余數(shù)？

（七）作業(yè)：《作業(yè)本》第31頁[三十一]。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《感知分數(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第77頁。

教學(xué)目標

1．通過學(xué)習(xí)初步認識分數(shù)的含義，會讀分數(shù)、寫分數(shù)。

2．知道平均分的含義，把一個圖形或物體平均分成幾份，其中的1份表示幾分之一，幾份是幾分之幾。

教學(xué)重點、難點、疑點

教學(xué)重點：初步認識分數(shù)。

教學(xué)難點：了解分數(shù)的含義。

教學(xué)疑點：平均分的理解。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（呈現(xiàn)基本數(shù)學(xué)問題，引發(fā)認識矛盾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機）

1．談話：在日常生活中，大家有沒有給小弟弟、小妹妹分過東西？請你來分一分。

2．用幻燈出示問題：

口答：（1）把8個蘋果平均分給4位小朋友，每人分到（ ）個。

（2）把4個蘋果平均分給4位小朋友，每人分到（ ）個。

（3）把：個蘋果平均分給4位小朋友，每人分到（ ）個。

反饋：（1）、（2）題直接口答結(jié)果，并說說問題特點。教師板書

要點：平均分。

討論：你能否用整數(shù)來表示第（3）題的結(jié)果？

3．歸納問題特征，顯示課題。

我們在平均分物體中碰到了一個新問題：每個人不能分到整數(shù)個，必須用一種新數(shù)來表示每人分得的數(shù)量。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這樣的一個新數(shù)。（板書：分數(shù)）來解決這個新問題。

（二）新課展開（操作感知，形成表象，初步了解分數(shù)含義）

1．認識感知具體分數(shù)，知道圖形的的含義）。

（1）由形到數(shù)，操作感知 。

請學(xué)生跟著老師把圓對折、剪開。老師指著其中的1份問：這1份是多少？（學(xué)生回答圓的一半、0.5等）然后教師小結(jié)：我們還可以用分數(shù)表示為板書：）。

并請學(xué)生一邊書空，一邊讀，

（2）由數(shù)到形，豐富的表象。

教師在黑板上貼出一張等腰三角形紙片和一張長方形紙片，提問：現(xiàn)在想得到每張紙的，該怎么辦？請學(xué)生先用等腰三角形和長方形紙片折一折。再演示折法，并說說思考過程。

（3）概括表象，形成圖形的的概念。

提問：表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出把一個圖形平均分成2份，表示其中的1份，就是。 （本節(jié)板書： 平均分 ）

2、認識 、 、 （知道把一個圖形平均分成幾份，其中的一份表示幾分之一，幾份表示幾分之幾）

在黑板上貼出如圖的三個正方形紙片

提問：這三個正方形有什么共同點：（平均分成了4份。板書：4份）

（1）認識（知道把一個圖形平均分成幾份，其中的1份是幾分之一）

在第一個正方形上涂出1份陰影。提問：①這一份是這個正方形的幾分之幾？ （這一份是這個正方形的四分之一。板書： ②）表示什么意思、（把正方形一個圖形平均分成4份，表示其中的一份，是 ）

（2）認識 、 。（通過由數(shù)到形，由形到數(shù)的過程，知道把一個圖形平均分成幾份，表示這樣的幾份，就是幾分之幾）

教師在第二個正方形中涂出其中的2份陰影。提問：涂色部分有幾個？（2個，也就是它的 （學(xué)生齊聲回答，教師板書．學(xué)生目視，并書空） 教師板書，學(xué)生讀會，再請學(xué)生涂出第三個正方形的）并說出思考過程。

小結(jié)表示的意思。本節(jié)板書：

3．進一步認識幾分之幾。（運用知識過程，積累分數(shù)表象）

試一試：

4．小結(jié)（概括表象，形成圖形的幾分之幾的含義，了解分數(shù)各部分名稱。能正確讀、寫分數(shù)）

把圖形平均分成幾份，表示這樣的1份或幾份時，用分數(shù)表示，像上面講的，都是分數(shù)。

了解分數(shù)各部分名稱。先請學(xué)生說上題中一的含義，接著給出各部分名稱：5表示什么意思？（把圖形平均分成5份）教師講述把圖形平均分成幾份的數(shù)叫分母（板書：分母）。4表示什么意思？（表示其中的4份）教師講述表示其中的1份或幾份的數(shù)叫分子（板書：分子）；中間的一橫叫分數(shù)線（板書：分數(shù)線）。接著講解書寫順序，把一個圖形平均分成（板書分數(shù)線）5份（板書5），表示這樣的4份（板書4。再請學(xué)生任選前面學(xué)的一個分數(shù)，邊口述，邊在作業(yè)本上書寫。本節(jié)板書：

4 分子

分數(shù)線

5 分母

5．練習(xí)。

（1）聽寫分數(shù)（鞏固分數(shù)的含義和各部分名稱的意義）

①十四分之七。

②把一個圖形平均分成6份，表示其中的5份是幾分之幾？

③一個分數(shù)的分子是5，分母是8，這個分數(shù)是多少？

④表示3個 的分數(shù)是多少、

兩位學(xué)生聽寫于投影片上，其余學(xué)生聽寫于作業(yè)本上。

完成后校對。

2）練一練第2題。（鞏固分數(shù)的含義）

在書本上填出，并請兩位學(xué)生用 投影片反饋答案。

6、擴展分數(shù)的含義（利用遷移同化，擴展分數(shù)的外延） 學(xué)生回答準備題中的問題（3），說明當把一個物體平均分成幾，表示這樣的1 份或幾份時，也可以用分數(shù)來表示。 總結(jié)：當我們把一個圖形或一個物體平均分成幾份，表示其中的1份或幾分要用到分數(shù)。

（三）鞏固與深化（鞏固新知，加深對分數(shù)的了解）

1．折出長方形紙片的 、 ，并涂上顏色。先請學(xué)生用學(xué)具操作，完成后討論，展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種不同折法。

小結(jié)：這些折法都是根據(jù)分數(shù)的含義。

2．第4題：下面哪幾個圖形的涂色部分不能直接用分數(shù)表示？

（P349 1）

在書本上先打判斷，再用投影片校對。

小結(jié)：要直接用分數(shù)表示圖形的涂色部分，必須把圖形平均分。

3．第5、6題，看圖填數(shù)。

先請學(xué)生在書本上填空，再用投影片校對。提問：幾分之一的個數(shù)指的是什么？（涂色部分的份數(shù)）幾分之一表示什么？（把一個圖形平均分成幾份，取其中的1份的數(shù)）

在書本上填出，并請兩位學(xué)生用投影片反饋答案。

6．擴展分數(shù)的含義（利用遷移同化，擴展分數(shù)的外延）

學(xué)生回答準備題中的問題（3）。說明當把一個物體平均分成幾份，表示這樣的1份或幾份時，也可以用分數(shù)表示。

總結(jié)：當我們把一個圖形或一個物體平均分成幾份，表示其中的1份或幾份要用到分數(shù)。

小結(jié)：幾分之幾是由幾個幾分之一組成的。幾個幾分之一就是幾分之幾。

（四）發(fā)展與提高（增強學(xué)生的分析比較能力，提高思維品質(zhì)）

1．下面圖形中的陰影部分能用分數(shù)表示嗎？

（P350 1）

在磁性黑板上貼出上面兩個圖形。掛出后請學(xué)生思考1分鐘，然后舉手表決，是贊成能表示還是贊成不能？ 接著先請贊成不能表示的學(xué)生說明理由（沒有平均分），再請贊成能表示的學(xué)生說明理由，老師輔助操作（第1題用移動影陰部分的方法轉(zhuǎn)化成平均分為 ；第2題用添輔助線的方法轉(zhuǎn)化成平均分為 。

小結(jié)：我們可以用適當?shù)耐緩桨逊瞧骄值膱D形轉(zhuǎn)化為平均分的圖形，迸而用分數(shù)表示陰影部分。

2．下圖中你能用幾個分數(shù)來表示陰影部分？它們有怎樣的關(guān)系？

（P350 2）

學(xué)生觀察圖形特點，找出這三個不同的分數(shù)，并說說是怎樣找出來的，教師用蓋色輔助說明，提問：三個分數(shù)有怎樣的關(guān)系？（大小相等）為什么？（都表示相同的陰影部分）

小結(jié)談話：剛才我們得到了一組相等的分數(shù)，這組相等的分數(shù)還有許多，課后可以通過畫圖去找一找。

（五）課堂總結(jié)

通過教師點題、提問，概括本節(jié)課的知識點和知識結(jié)構(gòu)。

（六）作業(yè)：《作業(yè)本》第63頁（六十）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十二》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是由小編為大家整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《練習(xí)十二》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第50頁，練習(xí)十二。

教學(xué)目標

1．通過練習(xí)，更進一步地明確帶中括號的四則混合運算式題中，中括號的作用及運算順序。

2．感受正確計算，落筆反思，自我評價。確保正確、迅速的計算方法，及一步一個腳印、一步一個回頭的計算習(xí)慣。

教學(xué)準備

實物投影儀、投影片。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)準備

1．先說出下面各題的運算順序，再計算。（第50頁第1題）

（1）設(shè)問：先審題，這4道題目有幾種類型？

（2）可以分為三類：無括號、有一個括號，有兩個括號這樣三類。）

（3）背誦：在無括號的算式里應(yīng)按怎樣的順序計算？在有括號的算式里應(yīng)按怎樣的順序計算？

（4）練習(xí)：讓全班同學(xué)獨立完成這4小題，要求做正確。

2、集體評價：同桌互相校對。并要求能及時訂正。

（二）基本訓(xùn)練

1．先做第2題的第①題：（不要求算出結(jié)果）

（1）15015＋42l3－239。（用投影出示）

（2）討論可以分為幾步計算？

（3）哪兩步可以同時進行？（有無意見）

（4）用線條表示出計算的步驟。

2．分析、討論第2題的第②題。（可以看課本）

（1）提問，這一題與上一題的差別在哪里？

（2）有兩個小括號可以怎樣計算？也可以怎樣計算？

（3）請中下生說出計算步驟。

（三）重點訓(xùn)練

1．集體思考并獨立完成第2題中的第③題。

（1）看清楚這道題的每一個數(shù)字和運算符號以及中、小括號。

（2）想明白計算過程（第一步計算什么？第二步）。

（3）獨立完成題目。

2．把第2題中的第④、⑤兩題做在課堂作業(yè)本上。

（1）花3一4分鐘時間讓每位學(xué)生都獨立做以上兩題。

（2）助自己審查一遍，自我作出評價。

（3）每一位小組長檢查各位同學(xué)的答案是否正確。

（4）對每個小組進行正確率的統(tǒng)計，及時表揚優(yōu)勝的小組。

（四）改錯訓(xùn)練

1．課本第51頁中的第4題。（全體同學(xué)都看課本）

2．請每位同學(xué)在課本上指出錯誤。

3．請每位同學(xué)集體把目光集中到改錯處。（相互交流）

（五）綜合訓(xùn)練

1．做課本第51頁第3題。

（1）設(shè)問：審題目的要求。（分兩步：即填方框及列綜合式）

（2）綜合算式怎么列？

（3）請每四人小組中有一個學(xué)生作示范。

（4）教師作出評價，指出注意點。

（六）應(yīng)用訓(xùn)練

1．做課本第51頁中的第5題。

2．先討論第51頁中的第6題，再完成作業(yè)。

（七）作業(yè)：

《作業(yè)本》第42頁（四十二）。

浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（一）》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“浙教版數(shù)學(xué)四下：《總復(fù)習(xí)（一）》教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)內(nèi)容

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第116頁總復(fù)習(xí)（一）。

教學(xué)目標

1．通過復(fù)習(xí)牢固地掌握乘、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除法法則。并能正確、熟練地進行計算。

2．能運用驗算方法，正確評價自己的運算結(jié)果。

3．掌握簡算方法，并能運用估算評價自己的簡算結(jié)果。

教學(xué)過程

（一）出示投影，集體校對

1．用投影儀把第1題16道小題出示，要求2分鐘內(nèi)完成。

2．集體校對，錯者自己訂正，把錯因說給同桌同學(xué)聽。

（二）回憶法則，正確計算

1．集體看書第3頁和第28頁中的法則，指名學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。

2．注意格式要求，正確、快速計算第2題，并驗算。

（三）復(fù)習(xí)簡算，掌握方法

1．復(fù)習(xí)簡算所需要用到的定律、方法和技巧。

二．第一列2457＋ 199，1S42一98，704x25，1248令24，280025

五題由小組討論（四人小組）互相說說解法。

3．第二列五題由全班同學(xué)集體做在課堂練習(xí)本上，并校對。

（四）加強佑算，訓(xùn)練技巧

1．全班同學(xué)自己審題（共6題），明白方法，相互討論。

2．校對答案，交流方法和技巧，介紹好方法。

（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1．本節(jié)課的主要框架是什么？

2．把第3題做在作業(yè)本上，部分同學(xué)做第6題。

3．《作業(yè)本》第80頁。