童年趣事教案

《童年趣事》學(xué)案分析。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《童年趣事》學(xué)案分析”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《童年趣事》學(xué)案分析

寫作目標(biāo)：

1、寫童年的一件趣事。

2、內(nèi)容具體，語句通順。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、選材是否突出“趣”。

2、內(nèi)容是否具體。

課型：作文評(píng)改課

教學(xué)過程：

一、單元主題引入課題。

1.由單元主題—童年引入課題，我們第二單元的5篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，如著名女作家林海音，俄國作家費(fèi)奧多羅夫等，他們都給我們講述了自己五彩繽紛的童年。伴隨著本組課文的學(xué)習(xí)，也勾起了我們對(duì)童年的回憶，回憶起那些難忘、好玩的往事！今天這節(jié)課就讓我們記下童年發(fā)生的趣事吧！（板書：童年趣事）

二：明確選材，簡要指導(dǎo)。

師：大家請(qǐng)看課題，你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)該抓住哪個(gè)字？（生回答，用顏色粉筆圈出“趣”字）

三、范文引路，激發(fā)興趣

1、師：大家對(duì)自己的一稿都不特別滿意，我們來修改一下。怎樣讓他改完以后，讓讀者讀了就好像眼前浮現(xiàn)畫面一樣呢？

2、我們一起來看看林海音在寫自己的童年趣事時(shí)，有什么樣的表達(dá)特點(diǎn)？

3、誰來幫大家回憶一下林海音在課文里寫了自己的哪幾件趣事？（生說，出示課件）

4、我們來感受一下，林海音的童年“趣”是如何寫出來的。

隨學(xué)生回答板書：細(xì)節(jié)（心理、語言、神態(tài)、動(dòng)作）

四、根據(jù)課文，修改一稿。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

五、學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

延伸閱讀

童年趣事小學(xué)生作文

文章是可以展示個(gè)人理解能力和深入思考的，有一些同學(xué)總是想到什么就寫什么，導(dǎo)致文章的邏輯不通。您最喜歡的作文是關(guān)于什么的呢？經(jīng)過深入思考，我們的編輯為您準(zhǔn)備了“童年趣事小學(xué)生作文”，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多信息！

童年趣事小學(xué)生作文【篇1】

我的童年是一個(gè)非常有趣的，有趣的事多的能載一條船。

其中一個(gè)趣事是我十歲是的。當(dāng)時(shí)是大過年我和小伙伴們放鞭炮小伙伴們都買鞭炮玩了，可我站在旁邊羨慕的像個(gè)丈二的和尚摸不找不到頭腦真是羨慕了。過了一會(huì)我的好朋友小利來了。他問我要不要完我沒說什么，他說好像看出我的心思突然拉著我向小買部跑去，到了小賣部，他拿了幾盒炮，隨后拉著我向一個(gè)空曠的地方跑去，那個(gè)地方有一條小河，河邊有一排楊樹，我們來到楊樹下面打開鞭炮盒隨后拿了幾個(gè)炮 。點(diǎn)燃扔向小河邊的潛水坑里，接著啪的一聲濺出水花，我看他這樣玩，我便悄悄向他身邊的潛水坑里放了幾個(gè)鞭炮，突然啪啪啪的幾聲，濺出的水花全噴到他身上，他火冒三丈追著我跑，還拿點(diǎn)燃的炮向我扔去，我便不停的躲了一個(gè)又一個(gè)，誰知一不小心踩上一個(gè)，啪的一聲炸的我腳都麻了，隨后我倆你追我趕，爭鋒相對(duì)，到底鹿死誰手，結(jié)果馬上揭曉到了最后他沒炮了我便在一個(gè)右一個(gè)把他給炸得舉手投降。

這是我最高興的一天，我戰(zhàn)勝了心中的不開心的惡魔。

河南省南陽市源潭鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)6年級(jí)

童年趣事小學(xué)生作文【篇2】

編者按：《趕鴨子》小作者用生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，再現(xiàn)了當(dāng)年自己趕鴨子的情景，讓我們仿佛看到了一個(gè)天真活潑的小姑娘在青山碧水間，在田野里和鴨群嬉戲，不禁也懷念起自己的童年。

我的外公住在鄉(xiāng)下，四周都是高山，樹木參天，云霧彌漫，門前有條清澈見底的小河。

外公養(yǎng)了幾只鴨子，有大白鴨，有麻花鴨。大白鴨看上去挺威武，全身的毛雪白，只有嘴巴和腳是紅色的;麻花鴨就顯得丑陋多了，身上有許多斑點(diǎn)，好像長了斑點(diǎn)的丑女人一樣，難看極了。

門前的小河是鴨子的樂園。每天一大早，外公就把鴨子趕入小河，太陽落山之前又會(huì)把鴨子往回趕。跟著外公學(xué)趕鴨子成了我一大樂事。

每年的五一假期，我都在外公家玩。一大早我便起床了，手里拿著一根長竹竿，學(xué)著外公趕鴨子。鴨子從籠中出來，踱著方步，排成一隊(duì)，大白鴨總是站在前頭，一副威風(fēng)凜凜的樣子，像一位大將軍。

它們走得慢悠悠的，我跟在后面可著急了，總嫌它們走得慢，于是就揮動(dòng)著手中的長竹竿，拼命地趕。到了河邊，鴨子們都展開雙翅“嘎嘎嘎”地跳入小河。這時(shí)我就特別高興，拍手大笑，水中的鴨子叫得更起勁了，似乎也在大笑。

鴨子們一會(huì)兒展開雙翅在水中嬉戲，好像要把關(guān)了一個(gè)晚上的委屈全都散發(fā)掉;一會(huì)兒又慢悠悠地在水中游來游去，顯得十分安詳?？粗蟀坐?，我情不自禁地想起駱賓王贊美白鵝的詩句“鵝!鵝!鵝!曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！庇迷诖藭r(shí)此景，好像也不為過，我不禁得意起來。

傍晚時(shí)分，也是我最開心的時(shí)刻。村上炊煙四起，外婆也忙著做晚飯。我總是惦記著那幾只鴨子，已經(jīng)問外公N次了：可以趕鴨子了嗎?只要外公一同意，我就拿著長竹竿飛似地跑到小河邊去趕鴨子。

白“將軍”像打了勝仗似的，又昂頭挺胸走在隊(duì)伍最前面。我總是喜歡把它們趕得到處亂跑，于是鴨隊(duì)伍也就亂了，東一只，西一只，到處亂竄。我本來就不想就么快把它們趕回家。

鴨子發(fā)出“嘎……嘎……嘎……”的慌亂叫聲，我就更加開心了，田野里四處飄著我銀鈴般的笑聲。大白鴨歪著小腦袋，瞪著大眼睛望著我，顯出一副迷惑不解的樣子，似乎對(duì)我發(fā)出抗議。正在這時(shí)，外公催我回家，我笑嘻嘻地說道：“鴨子們太調(diào)皮了，不肯回家?！蓖夤Σ[瞇地說：“你才是那一只最最調(diào)皮的大鴨子呢!”太陽快要落山啦，玩夠了，鬧夠了，我也趕著鴨子回了家。

我特別懷念童年趕鴨子的情景，那個(gè)在田野里和鴨子一起瘋跑，在那里到處留下歡聲笑語的小姑娘慢慢長大了，童年還會(huì)再來嗎?

童年趣事小學(xué)生作文【篇3】

打開記憶的長河，我坐著記憶的小船，在記憶的長河中緩緩行駛，時(shí)光似乎在倒流。

啊！我看到了，我看到了，那是記憶的鵝卵石。

啊！我找到了，我找到了！那是幾顆童年時(shí)光的鵝卵石，我拾起一顆，而細(xì)細(xì)品讀它有趣的內(nèi)容。

那是一個(gè)夏日的傍晚，我一個(gè)人在家玩。玩了一會(huì)兒，便覺得特別的沒意思，肝子也開始抗議了。于是，我就在家里翻箱倒柜，終于，我在碗柜里找到了一小碗米飯，我高興得手舞足蹈，當(dāng)我正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)米飯是涼的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于我來說就像在我頭上灑一盆水一樣。但突然一個(gè)念頭在我腦中閃現(xiàn)：對(duì)了，我為何不把它加點(diǎn)鹽妙一下呢，這樣既加了熱又有了滋味，豈不是一舉兩得嗎？于是，我就把火點(diǎn)燃，把鍋架到上面。鍋熱了，油熟了，我抓了一把鹽就扔了進(jìn)去，誰知鹽像長了腿一樣，全都從鍋里蹦了出來，蹦到我的臉上，手上，痛得我差點(diǎn)哭了，但一陣陣肚子叫提醒了我，使我又有了精神繼續(xù)炒飯，我吃著自己做的炒飯心里別提多高興了。不一會(huì)兒，媽媽回來了，我把事情的經(jīng)過告訴了她，她摸著我的頭，笑著夸我長大了，我聽了心里美滋滋的。

時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我長大了，已經(jīng)上七年級(jí)了，童年一去不復(fù)返，但有時(shí)回想那最美好的童年時(shí)光，是那么的有趣呀！

童年趣事小學(xué)生作文【篇4】

“池塘邊的柳樹上，知了在聲聲叫著夏天……”咦，是誰在唱著美妙的歌聲呢？哦，原來是一群歡快的孩子在草地上快樂地嬉戲呢！歌聲把我的思緒拉得很長很長……

我七歲那年夏天，天氣非常炎熱，我忽然想到一個(gè)好主意——抓魚，我經(jīng)過了奶奶的同意，然后叫上我的表妹，一起去小溪邊抓魚。

我們跑到小溪邊，提起褲子，跳到溪里，幾條魚飛快的從我的腳尖擦身而過，我們把袖子往上一推，把手伸進(jìn)水里，看見幾條小魚朝我游來，我把手飛快的往前一抓，馬上合攏，但用那條小魚機(jī)靈的一躲，從我的手指縫中游走了，我本想反個(gè)身子再去抓那條魚，但那條小魚已經(jīng)消失的無影無蹤了。那條小溪被我這一鬧騰來，已經(jīng)變得渾濁了。我坐在草地上等了幾分鐘，那些泥土也沉到了溪底。原來渾濁的小溪又變回來了。妹妹把桶拿過來了，我把桶放在溪底裝了半桶水，緊接著又開始一輪新的“挑戰(zhàn)”?！肮保铱匆娨粭l黑白相間的小魚，朝我游來，我心里暗暗自喜：這下你可跑不掉了。當(dāng)那條魚游過來時(shí)，我沒有驚動(dòng)它，當(dāng)它從我腿中間游過去的剎那，我一個(gè)翻身，本以為已經(jīng)抓住了，但腳踩到了一塊有青苔的石頭，摔了一跤。還嗆了幾口水，把衣服褲子也弄濕了，到最后一條魚也沒抓到，只好傷心的從溪里走出來，提著一個(gè)空桶子，和表妹戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回家了。

童年的記憶真像一顆閃爍的星星，總閃耀著我的心頭。

童年趣事小學(xué)生作文【篇5】

童年，是一個(gè)匣子，匣子里藏著我五彩斑斕的童年趣事。

那是我才七歲，做的事經(jīng)常使人哭笑不得。那一年，我們搬進(jìn)了新家，我也擁有屬于自己的房間。我的小房間可漂亮了！kitty貓的被子、五彩六色的窗簾，看上去，真像富麗堂皇的小皇宮。

我的小房間雖然好看，可也有不少麻煩。家里每次有客人時(shí)。他們都會(huì)爭先恐后地?fù)磉M(jìn)我的小房間，一個(gè)個(gè)黑乎乎的腳印留在地板上，我每天都要上上下下地拖幾次。我正苦惱著，忽然想到一個(gè)好辦法。

我在彩紙上寫了托鞋進(jìn)入四個(gè)大字，我把它們剪下來，貼在鉛畫紙上，又在周圍上了一些圖案。我心滿意足地貼在門上，看電視去了。

正在這時(shí)，突然傳出陣陣笑聲，我不由得疑惑起來，爸爸媽媽走了過來，爸爸用手指著從門上扯下的紙，笑著對(duì)我說：你的小房間是什么人住的呀？客人要走進(jìn)去參觀，必須用手托著鞋進(jìn)去。我正眼一瞧，可不是嘛！我本想寫脫鞋進(jìn)入，可是把脫寫成了托。由于我的筆誤，使我成了錯(cuò)字布袋了！

這件雖然是簡單的小事，但它已經(jīng)深深可在我心底里了。

童年趣事小學(xué)生作文【篇6】

在我上二年級(jí)的時(shí)候，一天下午，我和爸爸去書店買書，在去書店的路上，我無意中看到一家理發(fā)店，理發(fā)師正在給顧客理發(fā)，看著理發(fā)師手中“揮舞”著剪刀,“咔嚓咔嚓”就剪掉了一堆頭發(fā)，在我看來，是那么的輕松。我看呆了，自己的手指學(xué)著也動(dòng)起來了。 2.回到家后，我突發(fā)奇想，想當(dāng)一回“小小理發(fā)師”，于是，我就想去給爸爸理發(fā)，可爸爸正在忙，怎么辦呢？家里就我和爸爸在家，我絞盡腦汁想來想去，哎！對(duì)了，我怎么不給自己理發(fā)呢？說干就干，我拿來一面鏡子和一把剪刀，躲在自己的小房間里，就開始我的“創(chuàng)作”了。我左手拿著鏡子，右手拿著剪刀，我學(xué)著理發(fā)師那樣，照著鏡子有模有樣的剪了起來：我一剪刀下去，就剪歪了，把頭發(fā)剪得參差不齊。壞了，這下可剪砸了！我本想再“修整”一下我那雞毛“綻放”似的頭發(fā)，可沒想到那是越剪越糟糕。 3.這時(shí)，爸爸好像察覺了點(diǎn)什么，“砰”地一聲，門被打開了，我的頭發(fā)完全暴露在爸爸眼下，爸爸看到我這個(gè)樣子，一時(shí)沒反應(yīng)過來，呆呆的站在那里，我們就這樣僵持了一分鐘，忽然，爸爸終于反應(yīng)過來了，頓時(shí)捧腹大笑，都笑出眼淚來了，說: “如果讓你去當(dāng)理發(fā)師，還不得早把你給辭職了！”說完，爸爸不得不放下手中的`工作，帶我去理發(fā)店，讓理發(fā)師好好的把我的頭發(fā)修理一下，整個(gè)下午我都在后悔。

童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動(dòng)人有趣的故事；童年，是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的短笛，奏出了我多少純潔美好的幻想；童年，是一束絢麗的茉莉，兒時(shí)的歡笑就像茉莉散發(fā)出醉人的芳香，那朵朵潔白的花瓣就仿佛是一件件美好的回憶。童年趣事，是令我最難以忘懷的。

童年趣事小學(xué)生作文【篇7】

童年是無邪天真的；童年是豐碩多彩的；同你是十分有趣的；下面我就為你們說說我的童年趣事吧！

我已到奶奶家，便召集著“兄弟伙”預(yù)備大干場(chǎng)，玩次鄉(xiāng)村泥巴仗。“兄弟伙”以每秒100……00km速度奔向戰(zhàn)唱—泥灘。緊接著，場(chǎng)出色的大賽，即將開賽。

比賽終于開始了，顆顆“手榴彈”便在兩軍中飛騰著。身為主將的我拿起幾顆炸彈，用了招千佛手，只聽“唰、唰、唰”三聲，敵方三人中彈。敵軍也不甘示弱打敗了我們two人。x火部隊(duì)為我武裝了個(gè)原槍彈，整理時(shí)，敵方通通中彈，除了他主將。我們見此場(chǎng)景，立即歡呼起來，唱著歡快的歌兒。古人常言：驕兵必?cái)?。果然，在我們歡呼時(shí)，敵軍乘我們不留意，“瘋狂”的向我們?nèi)又◤棥?！我們輸了?/p>

回到家后，爸爸、媽媽笑著說道：“你掉溝里去了啊？怎么全身是泥！”我也笑著答道：“是的。”

聽了我的趣事，你也許也會(huì)想起這首歌，“我不想，不想，不想長大……”

童年趣事小學(xué)生作文【篇8】

我的童年有很多事，它們雖然不像一些發(fā)現(xiàn)驚天動(dòng)地，也不怎么記得，但有些還在我心中。

記得在四五歲的時(shí)候，我們一家人因天氣炎熱而買了一個(gè)大西瓜。我圍著它高興地手舞足蹈，迫不及待地讓爸爸切開西瓜吃。

終于到了吃西瓜的`時(shí)間，我毫不留情地抓起了一片最大的吃，活像一只餓了半個(gè)月的老虎。爸爸見我吃得那么快，想讓我吃得慢一點(diǎn)，說：“不要吃太快，小心吃掉西瓜籽，肚子里長西瓜哦！”

我被這突如其來的消息嚇得心驚膽跳，硬著頭皮把西瓜吃了下去，因?yàn)槲覄偛乓呀?jīng)吃了幾顆西瓜籽，我心想：媽呀！該怎么辦呀！肚子會(huì)不會(huì)很痛。我害怕得那天晚上睡不著覺，就連做夢(mèng)也都?jí)舻竭@件事，我害怕惡夢(mèng)會(huì)成真。整晚都在想：不要長西瓜。

第二天早上，我的肚子感覺有點(diǎn)痛，以為西瓜開始發(fā)芽了。我上幼兒園無精打采，一邊揉著肚子，一邊想這樣應(yīng)該會(huì)讓它長慢點(diǎn)。

我回到家，皺著眉頭想：爸爸買的西瓜那么大，會(huì)不會(huì)是個(gè)魔法西瓜。我驚恐地看著肚子，肚子仿佛越來越大，隨時(shí)都能炸開似的。

我怕得哭了起來，這陣哭聲驚動(dòng)了媽媽。“兒子，不要哭了，發(fā)生了什么事？跟媽媽說說?！眿寢屨f。

“嗚——嗚——我吃了魔法西瓜籽，肚子會(huì)長西瓜?！蔽铱拗f。

“哈哈哈，西瓜籽可以吃?！眿寢屌醺勾笮?。

“真的嗎？”

“真的。”

童年猶如調(diào)味品，充滿酸甜苦辣，童年的時(shí)光是那么美好呀，特別是那些傻事，總讓人忍俊不禁。

能說會(huì)寫1“說說童年趣事”

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“能說會(huì)寫1“說說童年趣事””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

習(xí)作《童年趣事》指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

Whatcolorisit學(xué)案分析

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“Whatcolorisit學(xué)案分析”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

《春聯(lián)》學(xué)案分析

《春聯(lián)》學(xué)案分析

環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀，整體把握

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

1．同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽到它。放錄音（《恭喜恭喜》）

2．誰來回答老師剛才提出的問題？（春節(jié)）春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都要吃餃子，還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。（板書課題：24.春聯(lián)，生齊讀課題）。

（二）初讀課文，了解春聯(lián)內(nèi)容

1．春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書：內(nèi)容

2．輕聲朗讀第一自然段，用“”畫出春聯(lián)，用“”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

3．誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。（指名）

我們一起把畫出的句子讀一讀。（齊讀）

4．描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？

你能來讀好它嗎？（個(gè)別集體）

這么美的景色請(qǐng)同學(xué)們快速把它記在腦海里。（指名背）

5．接下來我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體

這里的“神州”指的是什么？

誰來試著讀好它。（個(gè)別集體）

快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

6．課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安

下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

出示幻燈片，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

7．誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜瘛＃ㄒ辏?/p>

“歲”在這里指的是一年。

8．下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

9．出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。

10．下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌。

展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間。

歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國與天地同壽，江山與日月爭輝。

表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃。

11．看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書：各種各樣

環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語意兼得

（三）文本研讀，了解春聯(lián)特點(diǎn)

1．春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有哪些特點(diǎn)呢？我們一起看課文二、三自然段。

（板書：特點(diǎn)）

2．指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。

出示：綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年

適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走

書上是怎樣把它分別對(duì)起來的？

引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……

這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。（板書：對(duì)仗字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）

齊讀第二自然段。

3、老師讀第二副春聯(lián)，聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

板書：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳試著讀出這種特點(diǎn)（板書：聲律美）

4．出示：開卷有益，卷有兩種解釋（1）試卷（２）書本，請(qǐng)為它選擇正確的解釋

5．聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

（四）遷移運(yùn)用自主學(xué)習(xí)

1．知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

（五）拓展延伸

1．同學(xué)們，快過年了，老師家里想貼一副春聯(lián)，卻不知道哪一副好，你能推薦一副嗎？說說你的理由。（請(qǐng)生到黑板上板演并說明理由）

2．參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián)，向家人推薦，并向他們說明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點(diǎn)。

《觀潮》學(xué)案分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《觀潮》學(xué)案分析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《觀潮》學(xué)案分析

一、教材和學(xué)情

《觀潮》是山水游記的佳作，南宋文學(xué)家周密用精妙純熟的語言，形象逼真的描寫，將南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況展現(xiàn)在讀者面前。課文節(jié)選自《武林舊事》，編入義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元，這個(gè)單元所選用的篇目都是以描寫自然山水為主題的古代詩文，單元要求“能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意，在反復(fù)的誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)作品的語言特色有所體會(huì)?！痹谄吣昙?jí)里，學(xué)生已學(xué)習(xí)了近十篇文言文，還閱讀了一些課外文言短文，學(xué)生對(duì)文言知識(shí)和文言文學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)以上內(nèi)容，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2、賞析文中的優(yōu)美詞句，體會(huì)本文的語言特色；3、了解錢塘潮雄偉壯觀的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。而其中，在理解的基礎(chǔ)上品析課文是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、教法

人們常說：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。就是告訴我們教學(xué)方法要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)對(duì)象等因素進(jìn)行合理的安排。為此，在這堂課里我選擇了以下教學(xué)方法：

1、激趣導(dǎo)入法

文言文的字詞句和現(xiàn)代漢語有很大的不同，與學(xué)生的知識(shí)水平，語言習(xí)慣距離較大，學(xué)生較難讀懂，這是他們對(duì)文言文不感興趣的原因之一。因此，在文言文教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課里，我利用小學(xué)四年級(jí)的一篇同名課文，通過現(xiàn)代文方便理解的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)文章描寫的情景有初步的了解，并通過古人與今人對(duì)觀潮的熱情和看法導(dǎo)入課題。

2、小組競(jìng)賽法

據(jù)研究表明，大腦處于競(jìng)賽狀態(tài)時(shí)的效率要比無競(jìng)賽時(shí)的效率高得多，學(xué)生因渴望競(jìng)賽取勝而產(chǎn)生間接興趣，也會(huì)使他們忘記事情本身的乏味而興致勃勃地投入到競(jìng)賽中去。為此在這堂課中，我讓學(xué)生以組為單位，開展了難易結(jié)合的朗讀、譯讀、賞析和表演競(jìng)賽，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。通過競(jìng)賽活動(dòng)，既活躍了課堂氛圍，又激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，更重要的是讓學(xué)生在競(jìng)賽中主動(dòng)的獲取了知識(shí)。

3、實(shí)踐鞏固法

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出：“根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種有助于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能的活動(dòng)?！痹谶@節(jié)課里，我安排了一個(gè)“學(xué)做主持人”的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在理解課文的前提下，模仿主持人來介紹錢塘潮的盛景、水上的表演以及觀眾的反映。這不僅可以加深對(duì)課文的理解，而且可以極大的激發(fā)他們學(xué)語文的興趣，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、多媒體輔助法

心理學(xué)告訴我們：教學(xué)過程中運(yùn)用的感覺器官越多，它們的作用發(fā)揮得越充分，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)就越容易理解和鞏固。錢塘江大潮離我們的生活比較遙遠(yuǎn)，借助多媒體可以變抽象的文字?jǐn)⑹鰹閮?yōu)美壯觀的畫境，它能帶給學(xué)生在聽覺、視覺等感官上極大的享受。這一感官上的享受，也能更好地促使學(xué)生深刻地體會(huì)散文語言文字的優(yōu)美。

三、學(xué)法

中國有句古話：授人以魚，不如授之以漁。在文言文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)文言文的方法是非常重要的。學(xué)習(xí)這篇課文，我要求學(xué)生使用以下學(xué)習(xí)方法逐步地掌握課文內(nèi)容：

1、借助文下注釋、工具書排除文字障礙。

文言文言簡意賅，即使有一定功力的人閱讀時(shí)也很難一目了然，中學(xué)生養(yǎng)成閱讀注釋、查閱工具書的習(xí)慣，不僅能夠初步達(dá)到“了解內(nèi)容”的要求，還可以為課外閱讀開拓廣闊的天地。

2、反復(fù)誦讀，積累語言材料，培養(yǎng)語感

在文言文教學(xué)中，要讓學(xué)生讀通課文，理解文意，必須讓學(xué)生反復(fù)誦讀。俗語說：“書讀百遍，其義自見?！睂W(xué)生通過反復(fù)的誦讀，自然而然就能積累語言材料，提高朗讀能力，形成一定的語感。

3、用圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法閱讀課文。

即不動(dòng)筆墨不讀書。好的閱讀方法，能使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。讓學(xué)生自行閱讀、自己注解、自我圈點(diǎn)、自我評(píng)注，直接在閱讀材料上畫上思索的軌跡，打上認(rèn)知的烙印。這種學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，還可以拓展他們的思維，提高寫作水平。

四、教學(xué)程序

（一）開講激趣、導(dǎo)語引入。

首先我在屏幕上展示小學(xué)課文《觀潮》，讓學(xué)生欣賞。這篇現(xiàn)代文會(huì)將學(xué)生與文言文的《觀潮》拉近距離，同時(shí)，也會(huì)引發(fā)他們的好奇心：相隔幾個(gè)世紀(jì)的錢塘江大潮有多大變化呢？古人和今人觀潮的熱情是不是一樣呢？然后我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：回顧了小學(xué)課文《觀潮》，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)南宋文學(xué)家周密的一篇散文，題目也是《觀潮》。這兩篇文章作者不同，寫作的時(shí)間更不同，但他們所描繪的都是自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。讓我們來看看古人和今人眼中的錢塘江大潮有何異同。這樣，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利過渡到對(duì)新課的學(xué)習(xí)。

（二）朗讀課文，了解大意。

朗讀分為三個(gè)步驟：首先是學(xué)生試讀，這是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的一個(gè)檢測(cè)；其次是教師范讀，這是對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正；最后是學(xué)生仿讀，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)與改進(jìn)的過程。通過反復(fù)地朗讀，學(xué)生可以讀準(zhǔn)字音，讀順句子，對(duì)課文內(nèi)容也會(huì)有一個(gè)大概印象。緊接著我給出一道思考題：這篇課文描繪了哪幾幅畫面？經(jīng)過分析可以看出課文中的四個(gè)自然段，剛好描繪了四幅畫面。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，可歸納成：海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。這樣，學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容就有了一個(gè)大致的了解。

（三）小組合作，分析課文。

我把全班分為四個(gè)小組，一個(gè)組分配一個(gè)自然段，即一幅畫面。要求四小組以競(jìng)賽的方式完成兩項(xiàng)任務(wù)：1、找出本段的重點(diǎn)字詞，能夠用自己的話翻譯句子。2、選擇你最喜歡的語句，試做簡要的賞析。這兩項(xiàng)任務(wù)由小組成員合作完成，依據(jù)他們答題的情況、小組參與面與課堂上的表現(xiàn)計(jì)團(tuán)體得分。

這個(gè)環(huán)節(jié)是這堂課的主體部分，教學(xué)的重難點(diǎn)都在這里得到解決。采用小組競(jìng)賽的方法，目的是讓學(xué)生在團(tuán)體榮譽(yù)感和好勝心的驅(qū)動(dòng)下，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。找出文中的重點(diǎn)字詞和翻譯句子是一項(xiàng)非常簡單的任務(wù)，學(xué)生借助文下注釋和工具書就能較好完成,而賞析文中優(yōu)美的語句則是一項(xiàng)略有難度的任務(wù)，可以提示學(xué)生從修辭手法、表達(dá)方式和感情色彩等方面加以品析，這樣就可以降低這道題的難度系數(shù)。文中可圈可點(diǎn)的地方比較多，比如海潮圖中對(duì)潮水的描寫，運(yùn)用了不少比喻、夸張的修辭手法，像“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就將潮水形、色、聲、勢(shì)幾方面的特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來了；再比如觀潮圖中，描寫觀潮人群的密集，實(shí)際上是從側(cè)面襯托江潮之勢(shì)和水上表演之精彩,這些修辭手法和寫作技巧都值得學(xué)生去揣摩和品析。為了收到良好效果，我安排了幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論，要求他們并運(yùn)用圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法為答題作好準(zhǔn)備。只要學(xué)生說得言之成理就可以得到認(rèn)可。

這種競(jìng)賽活動(dòng)不光可以增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、合作意識(shí)，也能讓課堂充滿活力,讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。而作為教師的我，在課堂中扮演的角色，我覺得應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。

（四）能力延伸，拓展訓(xùn)練。

當(dāng)兩輪緊張激烈的競(jìng)賽結(jié)束，同學(xué)們極有可能意猶未盡，可以利用他們的這種心理給出一道創(chuàng)新題：七百多年過去了，人事已非，而錢塘海潮盛景依舊。如果你是觀潮盛景的直播現(xiàn)場(chǎng)主持，請(qǐng)根據(jù)學(xué)完本課后印象，用自己的語言向觀眾介紹最打動(dòng)你、最吸引你的一幅畫。（這道題其實(shí)也是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，但并不是單純的翻譯課文，而是要求學(xué)生運(yùn)用豐富的想象對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造，同是也是對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力的訓(xùn)練。）

為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，我在屏幕上展示錢塘潮的圖片，配上背景音樂《春江花月夜》，來創(chuàng)設(shè)情境,營造氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、直觀形象的畫面，加上學(xué)生精彩的解說，一定會(huì)讓我們身臨其境，感受到這大自然的神奇與壯美。

最后對(duì)以上的比賽作小結(jié)，計(jì)算出總成績，評(píng)出優(yōu)勝組給予鼓勵(lì)，也要對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生加以表揚(yáng)。但我想，這個(gè)時(shí)候勝敗已經(jīng)不是很重要了，只要在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極地參與、全心地投入、收獲了知識(shí)，那么他們都是勝利者。到這里，這堂課的教學(xué)目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了。

（五）復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)。

我再次和學(xué)生一起回顧課堂內(nèi)容，梳理知識(shí)要點(diǎn)。之后布置作業(yè)：比較兩篇《觀潮》在內(nèi)容上和語言上有何異同？我設(shè)計(jì)這道題的目的是：讓學(xué)生通過比較閱讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)其寫作技巧。由于時(shí)間的關(guān)系，這道題可以在課后完成。

太空生活趣事多

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“太空生活趣事多”,僅供參考，希望可以幫助到您。

太空生活趣事多

教材分析：這篇文章用簡潔淺顯的語言介紹了太空生活的趣事。題目表明了三方面的含義，一為事情發(fā)生地為遠(yuǎn)離地球的太空，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于讀者來說很有吸引力，以為能去太空的人畢竟是少數(shù)，所以我們急于通過文章來了解太空的生活。二為有趣的事，這個(gè)“趣”字可以算做這篇文章的文眼，三是這種事情很“多”。題目很明確的點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)理念：1、充分利用“神六”的生活現(xiàn)實(shí)這一課程資源，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)與交流合作的氛圍。

3、利用多種形式體現(xiàn)語文的綜合性。

教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。）

二、初步感知課文

1．先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。

2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3．點(diǎn)練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

三、識(shí)字

1．請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。

2．教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

3．教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

（1）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

（5）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。）

四、寫字

1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

2．學(xué)生仿寫，師生評(píng)議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文

1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2．全班比賽。

三、感悟

1．小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

2．匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

四、擴(kuò)展

1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

習(xí)作?家庭趣事

《認(rèn)識(shí)角》學(xué)案分析

《認(rèn)識(shí)角》學(xué)案分析

認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合生活情境初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，知道角有大小，會(huì)用重疊的方法比較角的大小。
能力目標(biāo)：在操作活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)用不同的方法做角，會(huì)用不同的方法比較角的大小，從而培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和簡單推理的能力，發(fā)展空間觀念。
情感目標(biāo)：在操作活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得一種過程性的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在合作交流中獲得一種情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角，掌握角的各部分名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較角的大小的方法。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，抽象出角。
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我又設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：
第一步：利用情境導(dǎo)入，提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境。接著，課件展示：剪刀、吸管、水管讓學(xué)生通過觀察，經(jīng)歷由實(shí)物抽象出角的過程。
第二步：出示三角板，提問：這個(gè)三角板上有角嗎？摸一摸，有什么感覺？引出——頂點(diǎn)、邊。
第三步：讓學(xué)生動(dòng)手畫角，并討論交流畫角時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。
第四步：讓學(xué)生找一找周圍物體上的角，并給出一些圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。
（設(shè)計(jì)理念：在課始階段創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)的愿望。接讓學(xué)生經(jīng)歷看角——摸角——畫角——找角的活動(dòng)過程，逐步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立角的表象。）
2、動(dòng)手操作，感受的大小。
通過設(shè)計(jì)問題：生活中的角真多?。∥覀冏约耗軇?chuàng)造一個(gè)角嗎？
讓學(xué)生利用提供的材料自己想辦法做一個(gè)角，并在小組內(nèi)展示自己做的角。
（設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，交流，感悟，推動(dòng)課堂教學(xué)的過程，目的在于鞏固學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，并為下面比較角的大小做準(zhǔn)備。）
3、合作探究，體驗(yàn)新知。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我又設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：
第一步：師生一起玩活動(dòng)角。要求：（1）做一個(gè)比老師做的角大的角。（2）做一個(gè)比老師做的角小的角。（3）做一個(gè)和老師做的角一樣大的角。
結(jié)合第三個(gè)要求提問：怎樣才知道你做的角和老師做的角一樣大呢？小組討論，匯報(bào)交流。
第二步：課件展示活動(dòng)的角：剪刀、扇子、鐘。通過觀察讓學(xué)生初步了解角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)，但這點(diǎn)只要學(xué)生了解，不要求掌握。
第三步：課件出示四個(gè)不同的鐘面，提問：鐘面上哪個(gè)角最大？哪個(gè)角最小？余下的兩個(gè)角誰大誰小呢？
（設(shè)計(jì)理念：“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過“怎樣才知道你做的角和老師做的角一樣大？”和“余下的兩個(gè)角誰大誰小呢？”兩個(gè)問題的提出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合適的問題情境和交流情境，激活學(xué)生的思維，上升他們對(duì)角的認(rèn)識(shí)。）
4、引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)全課。
（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？
通過交流，讓學(xué)生進(jìn)一步上升對(duì)角的認(rèn)識(shí)。
（2）課件展示生活中的角，讓學(xué)生感受角的美，感受生活中的數(shù)學(xué)美，并讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。
（設(shè)計(jì)理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！币虼耍诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中，我主要以讓學(xué)生動(dòng)手操作為主線來進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)開始時(shí)，我先通過看角，讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物抽象出角的過程；接著通過摸角，讓學(xué)生經(jīng)歷疼的感覺，平滑的體驗(yàn)，從而加深對(duì)頂點(diǎn)和邊的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。然后通畫角，建立角是表象；最后通過找角，讓學(xué)生知道生活中處處有角。在第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我多次安排操作活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中去感受，去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)角的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。）

童年樂趣

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“童年樂趣”，僅供參考，希望可以幫助到您。

《開天辟地》學(xué)案分析

《開天辟地》學(xué)案分析

環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）走近中國古代神話故事

1.激趣談話

同學(xué)們，你聽過或讀過哪些中國古代神話故事嗎？學(xué)生回答：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女媧造人》、《神筆馬良》等。

2.動(dòng)情簡介——中國古代神話故事的起源

3.引出課題

（板書課題——齊讀課題）下面我們一起走入這神奇的故事之中，感受那奇特、大膽、合理的想象吧！

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1.大家知道開天辟地是什么意思嗎？

2.讀了課題，你有問題要問嗎？

3.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時(shí)劃出生字詞，并給每段標(biāo)上序號(hào)。

4.讀準(zhǔn)下列字詞：（出示幻燈片）自由朗讀。指名讀，錯(cuò)的糾正。

混沌巍峨開天辟地冉冉上升

雷霆合攏精疲力竭縱橫交錯(cuò)

5.大聲朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。（盤古開天辟地）

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（三）精讀課文，探究解疑

1.盤古為什么要開天辟地呢？

自由朗讀第一自然段并找出原因。

2.盤古怎樣開天辟地？

(1)那我們一起來看看他到底是如何開天辟地的？（讓學(xué)生齊讀第二自然段）

（2）這一段主要寫了什么？（開天辟地的經(jīng)過）

（3）哪些詞語表現(xiàn)出了盤古開天辟地的經(jīng)過？（板書：昏睡——醒、坐——劈、鑿）

（4）那隨著盤古的動(dòng)作，宇宙有什么變化呢？（黑乎乎一片——裂開一條縫——巨石崩裂）

（5）要把宇宙從混沌一團(tuán)中分出天地來，容易嗎？從哪里可以看出來？（一使勁翻身、猛劈猛鑿）

（6）從中你可以看出盤古是個(gè)怎樣的神？

（7）指導(dǎo)朗讀。（讀出盤古的勇猛、向往光明等品質(zhì)）

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

(三)精讀課文，探究解疑

過渡：天和地分開以后，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢？（讓學(xué)生自由朗讀第三——六自然段）

3.天地分開后，盤古又是怎樣做的？為什么這樣做？課文中哪里給出了答案？大家找出來。（第三自然段）

（1）齊讀第三自然段

（2）盤古就是這樣站在那，隨著天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢？大家把第四、五自然段自由朗讀一遍。

（3）說說你這一段你讀懂了什么？那么大家能把他的那種決心讀出來嗎？

（4）學(xué)習(xí)第六自然段，盤古為什么是含笑倒下的？（學(xué)生交流，并回答）

（5）生齊讀第六自然段。

4．結(jié)果：

（1）指名朗讀第七自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽并思考：這一段主要說了什么？

學(xué)生：盤古的身軀化成世間萬物。

（2）臨死的時(shí)候，盤古的身軀都化成了什么呢？請(qǐng)用“——”標(biāo)出來。

（3）出示盤古圖片：看著盤古，看著連線提示，一同來體會(huì)他的身軀化成了萬物。（生對(duì)著盤古圖片說）

5．欣賞感悟：出示宇宙萬物圖片，欣賞圖片想一想，此時(shí)此刻，想對(duì)盤古說些什么呢？（學(xué)生思考，同桌互說）

6．學(xué)習(xí)第8自然段

（1）就這樣，盤古用他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。

（2）齊讀第8自然段。

（四）拓展升華

1．盤古開天地只是一個(gè)美麗的傳說，不是真實(shí)的故事，那么人類為什么會(huì)編出這樣的神話呢？從中你又有何想法呢？

2．仿寫詩句

（五）總結(jié)課文，布置作業(yè)

1.總結(jié)課文。

(1)指名復(fù)述課文，把《開天辟地》故事講給家長聽。(2)通過學(xué)習(xí)你都學(xué)習(xí)到什么了？

《靜夜思》學(xué)案分析

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《靜夜思》學(xué)案分析》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《靜夜思》學(xué)案分析

設(shè)計(jì)意圖：

好多幼兒在平時(shí)讀詩歌的時(shí)候都是像讀兒歌那樣隨意念出來沒有

點(diǎn)感情，其原因是他們沒有真正的體會(huì)到詩人的思想感情，因此我們要設(shè)計(jì)這節(jié)

，作為老師要引導(dǎo)幼兒感受古詩的意境美。

活動(dòng)目

：

1．感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會(huì)詩人的思鄉(xiāng)之情。

2．正確、有感情地誦讀、背誦這首古詩。

活動(dòng)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀古詩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

活動(dòng)過程：

、游戲情境導(dǎo)入——談話。

1、小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人、作家和你們

樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來學(xué)習(xí)

首有名的古詩《靜夜思》。

2.出示

題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——感受詩意，朗讀古詩。

1．出示掛圖，配上好聽的輕音樂。

師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地觀察這幅圖，看看掛圖上有什么人？他在做什么？

2、幼兒自由說，師小結(jié)：在這樣

個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過井沿又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，

股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動(dòng)著每

個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》

3、離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里

定非常的（幼兒說：難過、傷心、悲哀……)詩人看著掛在空中的明月，會(huì)想到什么呢？他想到了故鄉(xiāng)的什么呢？”（幼兒回答）

4、師小結(jié)：是啊，在這樣的夜晚，我們是多么思念親人啊。下面我們就帶著自己及李白的思念讀這首古詩。

5、師范讀，幼兒看著畫面，想象師剛才的講解感受詩中思念情。

6．模仿練讀，想象意境。

7、小朋友，你們看到月亮你想到了什么？（輕音樂）生：“看到月亮……”

三、游戲活動(dòng)過程——角色表演。

1、小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在

個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)

2、幼兒接龍上臺(tái)表演，配以樂曲。

3、通過多種方式背誦積累這首古詩。

四、游戲活動(dòng)延伸。

和爸爸媽媽分享古詩《靜夜思》。

家庭趣事小學(xué)作文精選

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？經(jīng)過小編精心整理，推出家庭趣事小學(xué)作文精選，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

家庭趣事小學(xué)作文(篇1)

我在爸爸、媽媽的房間門口大喊：“星期六可以出去玩嗎？”“我同意！”“我可懶得去?！卑职?、媽媽說。這時(shí)八點(diǎn)了，一家人在客廳里，對(duì)于是否出去玩，有兩人同意，爸爸說：“我們?nèi)澊?！”“我絕對(duì)不同意！我要去游樂場(chǎng)玩過山車！”我發(fā)出反抗。我想出一個(gè)點(diǎn)子，對(duì)爸爸、媽媽說：“這樣，我們舉手表決吧！”我發(fā)出建議。

爸爸、媽媽異口同聲：“可以?！蔽掖舐曊f：“同意劃船的舉手！”爸爸舉起手，“一票！”“同意不出門的舉手！”媽媽舉起手，“一票！”“同意玩過山車的舉手！”我睡在地上，舉起雙手，抬起雙腳?！八钠?！我宣布四比一?！蔽覀?nèi)ビ螛穲@玩了過山車，我說：“太好玩了！”媽媽說：“嚇?biāo)牢伊?。”爸爸說：“太刺激了！”

家庭趣事小學(xué)作文(篇2)

我的家里常常有許多趣事，那么多姿多彩，給我家增添了不少歡聲笑語。

偷吃東西的——許惠祥

說起我家的吃貨，那肯定就是我弟弟。有一次吃完飯沒多久，媽媽在洗衣服。弟弟在旁邊看的出神。像一只蠢蠢欲動(dòng)的餓狼。忽然弟弟的肚子咕咕地叫了起來，他馬上跑到大廳那邊，不知要干什么，結(jié)果不料被在書房里寫作業(yè)的我看到，我一路尾隨他看他想怎樣。結(jié)果不出我所料，他果然跑到了冰箱那里拿了一個(gè)蛋糕，胡亂地吃起來?！安辉S動(dòng)”我叫道，弟弟停住了，我看到他那吃得像貓咪一樣的臉，頓時(shí)笑了起來。

勇敢無比的——許惠明

有一次我正在看書，聽到弟弟叫了起來。我急忙去看，原來是一只蜘蛛，我對(duì)他們說：“你們要自己解決問題，不能依賴別人?！闭f完，我頭也不回的走了。兩個(gè)弟弟都嚇得跑到了我這。只有小弟弟呆呆地站在原地，看著這只毛茸茸的大蜘蛛。我一邊看著小弟弟，一邊看著蜘蛛的動(dòng)向。突然他好像想通了什么？難道他要逃跑？沒有，他是拿了張紙把蜘蛛包了起來。他的臉上有幾分害怕，又有點(diǎn)堅(jiān)定，使人捉摸不透。我笑了。

我很欣喜我有這么好的弟弟，勇敢，可愛，機(jī)智，機(jī)敏他們?nèi)加辛恕?/p>

家庭趣事小學(xué)作文(篇3)

原本我們家很安靜，即使樓下汽車鳴笛的聲音，我們家聽到的都很小。我們家晚上睡覺，幾乎不會(huì)聽到蚊子這種害蟲的聲音，一般準(zhǔn)備上床睡覺時(shí)，就只聽得到我爸的呼嚕聲。

就連樓下下找我玩的小伙伴，都夸咱們家好好啊！這安靜的環(huán)境真叫一個(gè)好！

有一天晚上很熱，可睡覺前，媽媽命令我們：不準(zhǔn)開空調(diào)！老哥很不樂意就問我：你熱不熱？我猛錘了一下身旁的桌子，憤怒地答：當(dāng)然啦！要不要開窗？老哥問。正當(dāng)我再三考慮時(shí)，老哥等不及了，急忙跑到窗邊，一邊把窗戶打開一邊說：熱就不要慫！

夜晚，正當(dāng)我為老哥的呼嚕聲而發(fā)愁時(shí)，吸血大隊(duì)來了。我當(dāng)時(shí)迷迷糊糊還未意識(shí)到是它們，我用手塞住我的耳朵，然而，嗡-嗡-嗡我很快辨認(rèn)出了它們。我急忙拿起枕頭，在床上胡亂的打來打去我當(dāng)時(shí)又累又困，加上身旁豬老哥呼嚕聲太大（老哥因睡的太死，絲毫沒察覺）。我也懶得管，馬上就倒下睡著了。又過了一會(huì)兒，我突然又被叮醒了，我頓時(shí)火冒三丈，一個(gè)手掌拍到臉上之后，我忍無可忍，直接跑爸媽房間睡下了。

第二天早上，我就聽見媽媽在喊：咦？有妖怪?。∥殷@醒了，急忙向媽解釋，為何我會(huì)到這兒來，為何我會(huì)變妖怪。媽媽聽了，馬上沖到了我老哥面前，數(shù)落了他一頓，老哥莫名被批，很生氣，準(zhǔn)備一場(chǎng)大戰(zhàn)。

當(dāng)我準(zhǔn)備洗臉時(shí)，我竟無意中發(fā)現(xiàn)，我臉上有個(gè)巴掌印，我想起昨晚的事差點(diǎn)就笑出來了，心想這是在打蚊子呢還是在打自己呢！這時(shí)，老哥那邊傳來了幾聲炮響，我直接笑出了聲，這可把正在睡覺的小姨也給吵醒了。

最后，老哥被媽媽罵了，我既被蚊子叮了，也被小姨罵了，還被自己扇了一巴掌。你們說，我和我的豬老哥，誰更慘呢？

家庭趣事小學(xué)作文(篇4)

家是幸福的港灣，天天都有不同的趣事，今天我向大家透露一個(gè)我家的趣事。

我爸爸是一個(gè)一本正經(jīng)的人，做什么事都很認(rèn)真，可今天不只是什么風(fēng)，把他吹得滿臉笑容，還變得很滑稽。

有一天晚上，媽媽和我在書房看書，爸爸鬼鬼祟祟地拿著一條又大又長的毛巾進(jìn)了衛(wèi)生間，過了一會(huì)他出來了，閃到書房，我和媽媽一看，哇!爸爸把毛巾當(dāng)裙子穿!爸爸一閃一閃扭著屁股，說：我穿裙子還挺好看。哈!哈!哈!我和媽媽笑掉了大牙。爸爸又說：來點(diǎn)音樂，來點(diǎn)燈光。我和媽媽一人哼歌，一人去開燈。接著爸爸學(xué)女模特屁股一扭一扭地在客廳里走模特步，擺造型，說：3號(hào)選手覃勇，他來自武漢，身高1。70米，體重60千克。好帥!好帥!觀眾席里發(fā)出陣陣尖叫聲。我特意拿了一張大紅色的卡紙，撕成碎片，灑向爸爸。模特步走完了，我和媽媽纏著要他簽名，爸爸開心地笑了。

生活在這樣一個(gè)快樂的家庭里可真好，尤其是幽默、搞笑的爸爸，事情都過去了很長時(shí)間了，可是當(dāng)家庭發(fā)生了小矛盾時(shí)我也常常想起，一想起就會(huì)傻傻地笑起來。

家庭趣事小學(xué)作文(篇5)

1、家庭趣事小學(xué)生

每一個(gè)家庭都會(huì)發(fā)生許許多多難以忘懷的趣事，我的家庭也不例外，下面我就說一說一件十分搞笑的趣事吧。

今天布置了一個(gè)，要我們回去寫一篇作文，本來寫作對(duì)我來說是一件十分簡單的事情，可不知今天怎嘛了，一點(diǎn)寫作素材都沒有，我怎嗎想都想不出來。這時(shí)媽媽走到我的身邊，親切地問道：“女兒，怎嘛了，是不是遇到了什么？如果有，告訴媽媽，或許媽媽可以你?！蔽腋嬖V媽媽讓我們寫一篇作文，可是我一點(diǎn)寫作素材都想不出來，我要怎樣完成這篇作文呢？“蔬菜”“這還不簡單”，媽媽二話不說就跑了出去。而我卻是一頭霧水：媽媽到底想出了什么？

過了一會(huì)兒，媽媽回來了，她的手里抱著一大堆蔬菜，自豪地對(duì)我說：“女兒，你看我買了很多蔬菜，說吧，要怎么用這先蔬菜寫作文，媽媽幫你?！蔽铱戳四鞘卟艘谎郏部戳藡寢屢谎廴滩蛔〈笮ζ饋?。媽媽疑惑地望著我：“怎么了，女兒？”我笑了好久才勉強(qiáng)忍住笑容解釋給媽媽聽：“媽媽，我要的是素材，不是蔬菜，你明白了嗎？”媽媽似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)了，我可以就拿剛才那件事寫一篇作文啊，我馬上那起筆，“刷刷刷”地寫了起來。

這就是發(fā)生在我家的一件趣事。

2、家庭趣事作文500字

我們家總是和平的，有時(shí)候還會(huì)發(fā)生一些趣事，比如說上次的搶。

我家只有三臺(tái)，而我們有五個(gè)人，其中兩人是合得來的，也就是需要四臺(tái)電視才能滿足每個(gè)人的需求。所以每當(dāng)大家一起看電視的時(shí)候，就需要通過“搶”來分配了。

昨天是星期五，我們幾個(gè)人都休息，所以在家看電視。爺爺都喜歡看新聞，于是就在床上看起了“1818黃金眼”?？此麄儽砬橛悬c(diǎn)，好像在說：“這回?fù)尩诫娨暳?，你們?nèi)齻€(gè)，慢慢搶吧！”我們?nèi)齻€(gè)在客廳里愣了一會(huì)兒，就又開始搶電視。媽媽借口要上廁所，把房間里的那臺(tái)電視給搶走了。我憤憤不平地說：“媽媽，你怎么可以在這里找借口呢？這太不符合規(guī)矩了吧！”媽媽不以為然地回答：“做人嘛，一定要有聰明的頭腦。你和你爸就好好吧！”說著就把房門給鎖了！

我們父子倆用“電眼”攻擊著對(duì)方。我眼疾手快，先跑了?？梢卜浅Ｃ艚荩壑橐晦D(zhuǎn)，然后就用手把我推到了沙發(fā)上。等我起來時(shí)，老爸已經(jīng)津津有味地看電視了。邊看還邊說：“這就是你媽說的聰明！”我就在身邊跟他糾纏?！鞍职郑阕詈昧?，讓給我吧！”各種好話不停地從我嘴巴里冒出來?？砂职志拖褚粋€(gè)“廢話加工廠”，說多少話也不會(huì)把他的“倉庫”填滿?？粗职譄o動(dòng)于衷的樣子，我只好結(jié)束戰(zhàn)斗，跟著爸爸一起看電影了！

這就是我家的趣事，爭搶中透著和諧！

3、小生作文家庭趣事500字

我家發(fā)生過不少趣事，最的就是那一次的猜成語了。猜成語，名副其實(shí)就是一人表演其他人猜成語。答對(duì)加一分，答錯(cuò)不減，如果都沒答對(duì)，則表演者加一分。參加的人有表姐和表弟，小叔以及我。

開始，由我先開始了，我用手掩飾了一只兔子，再在空中劃了三圈，“狡兔三窟”，表姐搶先回答，“soeasy！”

接下來有表弟表演，他估計(jì)是成語稀缺，在臺(tái)上站了半天也沒憋出一個(gè)字，臉頰和耳朵倒變成西紅柿似的，我靈機(jī)一動(dòng)：“面紅耳赤！”表弟摸了摸發(fā)燙的耳朵，不好意思地說：“答對(duì)計(jì)一分，下個(gè)由表姐表演。”她假裝捂著肚子，跑來跑去，然后在一個(gè)地方往上跳，落到地面上?！拔覀儎倢W(xué)了一個(gè)成語，”我想都沒來得及想，表弟說便說是狗急跳墻。表弟答對(duì)加一分！

最后有我們的沉默者小叔表揚(yáng)，他的成語賊難，他先像拿著似的看著手嗎，然后學(xué)恐龍叫喚，然后做出遠(yuǎn)望的動(dòng)作，最后學(xué)老鼠叫吱吱?！巴笾箍省?，我把望梅止渴復(fù)制了一下，小叔搖頭?！笆竽扆埻?，表弟是個(gè)電影迷，給美國大片《虎膽龍威》做了一次基因突變，可小叔依然搖頭?！凹热欢即鸩怀鰜?，表演者加一分?！毙∈逯苯勇赃^了表姐，“答案是：得龍（隴）望鼠(屬)。”“原來是諧音??！”“結(jié)束”我喊道，“這局平局！”

雖然都沒獲勝，但表弟依然很高興，因?yàn)閶寢尳o每個(gè)人都發(fā)了兩顆巧克力。巧克力一到手，便掉進(jìn)了無底洞---表弟的嘴怪不得這么高興原來就是先打探了獵物了。

家庭趣事小學(xué)作文(篇6)

今天晚飯后，我和弟弟一起在分旺旺大禮包。旺旺大禮包里有好多吃的：兩包旺旺小小酥、一包旺旺仙貝、一包旺旺雪餅、一包旺旺煎餅兩包臘味星一袋旺旺巧星餅、一盒旺旺水果糖、一袋旺仔牛奶糖、一包旺仔果凍和一個(gè)旺旺徽章。我要了一包旺旺小小酥，還有一包旺仔牛奶糖，和一袋巧星餅。弟弟要了一包旺仔水果糖、一包旺仔果凍、一包旺旺小小酥。小姨則要了旺旺仙貝、旺旺雪餅、和臘味星與旺旺煎餅。我們你一包我一包的分著，歡樂的笑著。卻沒有注意到有一人在暗自哭泣。

這個(gè)人就是姐姐，外號(hào)稱肥豬，她的床簡直可以說是垃圾桶、豬圈！她什么都在床上吃，吃了就塞被子里，也不扔，豬圈和肥豬的榮譽(yù)自然就歸她咯！她因?yàn)樘郑窒硎澄锏臋?quán)力被全家抵消，她沒得吃，這還得了！眼淚鼻涕一起流。有什么辦法呢，還不是因?yàn)樗帧?/p>

有什么辦法，看她那么可憐，就給她咯。她來勁了，破涕為笑，鼻涕眼淚全進(jìn)了她嘴里?？墒?，她拐彎抹角要我巧星餅。我可不行，她又哭。誰叫我心腸那么好，就給她了唄。

哎，我們家就是有趣，就是好玩，就是歡笑的海洋，這一家庭趣事又將成為我們家的歷史了。

家庭趣事小學(xué)作文(篇7)

各位兔子們、蝦米們，告訴你們一個(gè)特大消息：今年我家要舉行家庭春晚！別聽錯(cuò)了！首屆的！超精彩！不過說實(shí)話，我們的演員如果不是抱著愛家的熱情，風(fēng)雨后肯定見不著彩虹！快看看我們的彩排過程吧！鏡頭NO1：寫詞知辛苦這是史上人數(shù)最少的春晚僅僅只有我和妹妹二人，而且是自編自導(dǎo)自演！為春節(jié)，不對(duì)改成為新一年，然后We are dancing and playing together~!

呵呵你們迷惑了吧，我正在寫臺(tái)詞呢，這次我叫總編暨總導(dǎo)暨主演，聽起來名字挺怪的！其實(shí)我可忙了！年飯前我一直在編詞呢！像這類似的修改推敲了不知多少次。我這才知道當(dāng)個(gè)像今年春晚的哈導(dǎo)那樣的人不簡單，組織一個(gè)節(jié)目多么麻煩，編詞、道具、燈光、演員選擇、審核、排練我這才懂得臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的含義，做好一個(gè)成功的節(jié)目，是多么難呀！鏡頭NO2：演員罷工風(fēng)波辛苦沒有白費(fèi)，節(jié)目的選定，串接的臺(tái)詞，我已完成大半，該把節(jié)目練練！我選中了多才多藝的妹妹小鈺，開始她興致很高的加入排練之中，練一下她就樂呵呵地去玩著玩具。休息片刻，我又拉她練習(xí)，妹妹的臉色越來越差，動(dòng)作也開始馬虎起來，你自己搞吧！我不想搞！小鈺已經(jīng)開始不耐煩了。我耐著性子，小鈺排練了！，討厭，我已經(jīng)說過了，我不演了！妹妹倔性子上來了，我也不甘示弱，爭吵之間，排練之事就停下來了。鏡頭NO3：演員回歸，越練越好我壓住心中的怒火，自己一個(gè)人開始排練，哎！我又傷心又孤獨(dú)，我也想罷工了?？墒俏覀z都罷工了，那春晚誰來主持呢，除夕晚的年夜飯的節(jié)目怎么辦？

我給自己打氣，為了家人，我又從跌倒的地方爬起來。半個(gè)小時(shí)過去了，我默默地在房間里練著，有時(shí)候真想坐下來大哭一場(chǎng)，可是哭歸哭，總是要排練的，我繼續(xù)堅(jiān)持，心情也慢慢平伏下來。妹妹將門推開一道縫，歪著腦袋偷偷看著我，突然推開門對(duì)我說：姐姐，對(duì)不起，我排練！后來我才知道，當(dāng)時(shí)我的淡定的笑容和認(rèn)真的表情把小鈺感動(dòng)了，我那時(shí)真是太欣慰了，有了她的支持，我們的節(jié)目排練得有模有樣，真興奮！鏡頭NO4：爸爸要我做作業(yè)我們練得越來越好了，正在我們想要順利上春晚時(shí)，又一個(gè)絆腳石出現(xiàn)了。那天是除夕前的一個(gè)晚上，我們正在準(zhǔn)備道具。忽然爸爸推門而入，黃暢，你的奧數(shù)作業(yè)做了沒有？給我看看。我猛然記起，自己昨天向爸爸保證今天肯定做完。可是直到現(xiàn)在，我的奧數(shù)作業(yè)是只字未動(dòng)。怎么辦？爸爸說必須做完，就算到12點(diǎn)也必須完成！我只好答應(yīng)，但是也要排練呀！特別是這時(shí)將要表演的緊要關(guān)頭，排練是必不可少的！鏡頭NO5：作業(yè)排練同步進(jìn)，正式演出受好評(píng)作業(yè)和排練同樣重要，我下定決心：抓緊時(shí)間邊做作業(yè)邊排練。即要把功課完成，又要用愉悅的心情去表演，給家人一個(gè)最好的新春祝福。排練繼續(xù)，休息時(shí)間我就寫奧數(shù)，雖然很累，但我把這當(dāng)作一種調(diào)劑，作業(yè)很快就完成。最后一次彩排的唯一觀眾是外婆，她很高興，我信心大增，覺得成功不遠(yuǎn)了。

功夫不負(fù)有心人！正式的演出比之前排練得更精彩。大家的掌聲好熱烈！不管是看過彩排的，還是沒有看過的，都是一個(gè)不小的驚喜。在觀眾們的贊嘆編排的完美與表演的美妙時(shí)，他們也許不知道，在我們表演的背后，都是多少愛的汗水的灌溉！因?yàn)槲液兔妹枚忌钌類壑@個(gè)家。我們覺得，小朋友的家庭春晚是最好表達(dá)愛的方式。

我愛親人，我更愛我的家！

家庭趣事小學(xué)作文(篇8)

今天，是大年初一我們一家人覺定到長潭水庫去玩，一大早二伯就開車在我家門口等我們到來很快我們就出發(fā)了，將近一個(gè)半小時(shí)我們就已經(jīng)來到了長潭水庫，我不驚的大叫起來：“哇!長潭水庫的水真清啊!如同一塊碧綠的翡翠漂亮極了，我們順著山路向仙境般的小島駛?cè)⒔_了十分鐘終于到了二伯的小島上風(fēng)吹拂著小島似乎在在孕育著一個(gè)新生命。

這時(shí)二伯大聲的向我們呼喊讓我們到下面的木屋來我們直接向山腳下飛奔下去，我一看二伯和爸爸在低頭打量著什么我和哥哥想看個(gè)究竟就一起跑到他們的所在地只見一個(gè)河蚌在水里懶洋洋的曬著太陽悠閑自在恒快就到了晚上舅舅，舅媽正在忙碌的燒飯不過一會(huì)那香甜可口的飯菜就登場(chǎng)了，有紅燒肉，清蒸黃魚，炸雞肉，麻婆豆腐，紅燒魚頭……這么多的美味佳肴使我們眼花繚亂終于開吃了我們?nèi)胰硕祭峭袒⒀实某灾鴦e提有多開心了最后我們大家一起舉杯說新年快樂!

這快樂的時(shí)刻這使人留戀往返啊!

家庭趣事小學(xué)作文(篇9)

我的家庭是個(gè)大家庭。我和爸爸媽媽同爺爺奶奶住在一起，兩個(gè)姑媽和小姑姑也經(jīng)常回來看望爺爺奶奶。每當(dāng)她們回來，媽媽就會(huì)忙前忙后地做上許多好吃的和大家一起分享。這期間就發(fā)生了許多有趣的事，其中有兩件現(xiàn)在想起還覺可樂又有意思------

一件是襪子事件。

那天我從外面回來，看見大家都在，很高興。就一邊換鞋一邊向大家打著招呼。愛開玩笑的二姑夫見我挺高興，就笑嘻嘻地走過來，看著我的腳說;“哎呦--，奇奇呀，你怎么把手套套腳上了?快脫下來吧，下回可別這樣穿了啊!該套手上，知道不?”我知道二姑夫在逗我，我也逗逗二姑夫開心吧。于是，我非常干脆地脫下襪子，向二姑夫鼻子下面一舉說道：“行，二姑夫，那我就把我的手套送給您吧!您不套手上可不行啊!”大家一聽，頓時(shí)哈哈大笑。

二姑媽趁此時(shí)也添一把火，說：“你想欺負(fù)小孩，結(jié)果讓小孩把你氣著了吧!”而二姑夫則假裝沖我“怒目圓瞪”，既而忍不住撲哧一聲也笑了。嘴里還不停地嘮叨：“丫頭呀丫頭，你行!我想著，欺負(fù)小孩不要錢好玩又省錢，你反到愣是把我給逗了，你姐姐那會(huì)兒都不會(huì)逗我，算你行!”我也風(fēng)趣地回道：“多謝您老夸獎(jiǎng)，真是言重了，言重了!”我這一說，大家更是樂的合不攏嘴。