小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

能量及其轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。

第10章能量及其轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

備課人：

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固有關(guān)機(jī)械能內(nèi)能知識(shí)，提高運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的能力

2、知道內(nèi)能、溫度和熱量的關(guān)系。會(huì)根據(jù)熱量公式計(jì)算熱量。

3、知道內(nèi)能的轉(zhuǎn)化方式及應(yīng)用。熱機(jī)的工作原理及內(nèi)燃機(jī)的工作過程。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解機(jī)械能和內(nèi)能

2、應(yīng)用比熱計(jì)算熱量。

教學(xué)難點(diǎn)：用比熱容概念分析有關(guān)問題

學(xué)法指導(dǎo)：通過調(diào)動(dòng)全體同學(xué)積極思考構(gòu)建知識(shí)體系；對(duì)比機(jī)械能和內(nèi)能的區(qū)別鞏固內(nèi)容；加強(qiáng)對(duì)利用比熱計(jì)算的理解。（溫馨提示:課前自主復(fù)習(xí)全章內(nèi)容）

【溫故舊知】

（一）能的概念：一個(gè)物體能夠，我們就說它具有能量。能量的國(guó)際單位是。

（二）機(jī)械能：

1、動(dòng)能：物體由于而具有的能叫動(dòng)能，物體質(zhì)量越，速度越，則物體動(dòng)能越大。

2、勢(shì)能：

（1）重力勢(shì)能：物體由于而具有的能，物體質(zhì)量越，被舉得越，它的重力勢(shì)能越大。

（2）彈性勢(shì)能：物體由于而具有的能叫彈性勢(shì)能，物體彈性形變?cè)?，它的彈性?shì)能越大。

3、動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化：動(dòng)能和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能，可以相互。

4、機(jī)械能：和統(tǒng)稱為機(jī)械能。動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化過程中，若不考慮其它量損耗，則總機(jī)械能不變。機(jī)械能＝＋。

（三）內(nèi)能：物體的內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的和的總和。物體內(nèi)能的大小與物體的、______、__________有關(guān).熱運(yùn)動(dòng)：物體內(nèi)所有分子的運(yùn)動(dòng)稱為熱運(yùn)動(dòng)。溫度是物體所有分子的熱運(yùn)動(dòng)整體劇烈程度的宏觀表現(xiàn)。

（四）熱傳遞：是指能量從物體傳到物體或者從同一物體的_____部分傳到部分的過程；熱量：在熱傳遞過程中，轉(zhuǎn)移的多少叫熱量，單位是。物體溫度升高，內(nèi)能；物體溫度降低，內(nèi)能。物體吸收熱量，內(nèi)能，溫度可能，可能;物體放出熱量，內(nèi)能，溫度可能，可能。

（五）比熱容：的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）℃時(shí)，吸收（或放出的熱量，叫做該種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)表示。水的比熱容為，它表示：。

（六）熱量公式Q放=；Q吸=。

【探究交流】

1、圖1是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)中你通過觀察________知道動(dòng)能的大小

（2）實(shí)驗(yàn)中采用_______方法，使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.

（3）圖甲和丙，探究的問題是___________.

2、在物理學(xué)中常提到“熱”字，請(qǐng)將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。

（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指。（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指。（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指。

3、小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣，太陽(yáng)光照射，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究。小明在兩個(gè)相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，同樣用100W的白熾燈同時(shí)照射它們，并用溫度計(jì)測(cè)出它們不同時(shí)刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。

照射時(shí)間/min024681012

溫度/℃海水31．031．632．132．532．833．033．1

沙子31．032．533．834．835．83636．3

（1）小明探究的物理問題是什么？_________________________

（2）分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)，你可以得出什么探究結(jié)論？

___________________________________________

（3）小明發(fā)現(xiàn)“夏天炎熱的白天，海邊的沙子燙腳而海水卻涼”，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言從日常生活中或自然中列舉出一個(gè)類似的現(xiàn)象

【課堂展練】

1.如圖2所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離．放在同一水平畫上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動(dòng)能越大．現(xiàn)用同一鋼球從不同高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)．回答以下問題：

（1）設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_____________________________________．

（2）讓鋼球從不同高度滾下是為了_______________________________．

（3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________________________________．

2.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（）

A、運(yùn)動(dòng)的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能

B、物體溫度在0°C以下時(shí)沒有內(nèi)能

C、高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能大

D.物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，內(nèi)能增大

3.人們?cè)谏钪杏脽崴∨?，生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑，這因?yàn)樗模ǎ?/p>

A、比熱大B、吸收的熱量多C、放出的熱量多D、密度較大jAb88.coM

4.下面哪種情況下比熱會(huì)發(fā)生變化（）

A、一杯水倒掉一半B、水凝固成冰

C、0°C的水變成4°C的水D、鐵塊加工成鐵板

5、下面說法中正確的是（）

A、物體吸收了熱量，它的溫度一定升高

B、物體放出了熱量，它的溫度一定降低

C、物體溫度不變，它一定沒有吸熱，也沒有放熱

D、物體放出了熱量，它的溫度可能不變

6.水的比熱容是______________,它的物理含義是：_____________________________.

7.如圖3所示，小明在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過程中，小明的重力勢(shì)能、彈簧的彈性勢(shì)能的變化是()

A.重力勢(shì)能減小，彈性勢(shì)能增大B.重力勢(shì)能增大，彈性勢(shì)能增大

C.重力勢(shì)能減小，彈性勢(shì)能減小D.重力勢(shì)能增大，彈性勢(shì)能減小

10．提高能源利用率是人類面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)．圖4為某城市輕軌車站設(shè)計(jì)方案的示意圖，該圖表明與站臺(tái)前后連接的軌道都有一個(gè)小坡度．請(qǐng)從機(jī)械能角度說明這樣設(shè)計(jì)站臺(tái)的目的:______________________________________

型號(hào)BJ—2008

水容量/L100

自身質(zhì)量/kg40

集熱管面積/m23

效率90％

【直擊中考】

太陽(yáng)能是人類最基本的能源．寶雞某月當(dāng)太陽(yáng)光照射地面時(shí)，1m2地面上在1s內(nèi)平均得到的太陽(yáng)輻射能約為1.0×103J．太陽(yáng)能熱水器就是直接利用太陽(yáng)能的裝置，目前已經(jīng)逐漸地出現(xiàn)在我們的生活中。小明同學(xué)家買一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器，銘牌如下表所示，小明家每天大約需要100kg熱水，用這種熱水器將這些水從25℃加熱到45℃需要多長(zhǎng)時(shí)間？

【小結(jié)反思】

通過對(duì)本章的復(fù)習(xí)你的收獲有哪些？還存在哪些不足的地方？

相關(guān)知識(shí)

能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

能量的轉(zhuǎn)化和守恒導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知道能量守恒定律。
2．能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。
3．能用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能量守恒定律
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
區(qū)別能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化
學(xué)習(xí)過程：
一、快樂自學(xué)
（一）能的轉(zhuǎn)化
1、自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。做課本的142頁(yè)想想做做，觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化？
實(shí)驗(yàn)1現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________
實(shí)驗(yàn)2現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________
實(shí)驗(yàn)3現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________
實(shí)驗(yàn)4現(xiàn)象_______________________能轉(zhuǎn)化為_________________
通過想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化：
摩擦生熱，_______能轉(zhuǎn)化為_____能；水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，_____能轉(zhuǎn)化為____能；電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處，___能轉(zhuǎn)化為____能；植物吸收太陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，____能轉(zhuǎn)化為___能；燃料燃燒時(shí)發(fā)熱，_____能轉(zhuǎn)化為____能。
2、想想議議
為什么它們的高度會(huì)逐漸降低？是否丟失了能量？你認(rèn)為減少的機(jī)械能到哪里去了？
（二）能量守恒定律
1．能量既不會(huì)憑空_______，也不會(huì)憑空_______，它只會(huì)從_____轉(zhuǎn)化為___________，
或者從一個(gè)物體_________另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量____。
2.能量守恒定律是自然界最、最的基本定律之一。
二、合作探究
各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，圖11.6-1給出了兩個(gè)實(shí)例，能做些補(bǔ)充嗎？
三、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是
1．在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移（列舉學(xué)生所熟悉的事例，說明各種形式的能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移）。在熱傳遞過程中，高溫物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到低溫物體。運(yùn)動(dòng)的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球，甲球的機(jī)械能轉(zhuǎn)移到乙球。在這種轉(zhuǎn)移的過程中能量形式?jīng)]有變。
2．在自然界中能量的轉(zhuǎn)化也是普遍存在的。小朋友滑滑梯，由于摩擦而使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在氣體膨脹做功的現(xiàn)象中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；在水力發(fā)電中，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；在火力發(fā)電廠，燃料燃燒釋放的化學(xué)能，轉(zhuǎn)化成電能；在核電站，核能轉(zhuǎn)化為電能；電流通過電熱器時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電流通過電動(dòng)機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
3．能量守恒定律：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。
能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1．下列事例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（）
A．用打氣筒給自行車內(nèi)胎打氣B．用火箭發(fā)射人造衛(wèi)星
C．古人使用的鉆木取火D．開水倒入杯中逐漸冷卻
2．自由運(yùn)動(dòng)的滾擺，每次上升的高度逐漸減小，下列說法正確的是（）
A．機(jī)械能守恒B．能量正在消失
C．只存在動(dòng)能和重力勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化
D．減少的那部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但總的的能量守恒
3．一輛汽車在關(guān)閉油門后繼續(xù)在水平方向上向前移動(dòng)，從能的轉(zhuǎn)化來看，它是（）
A．動(dòng)能不變B．機(jī)械能不變
C．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能D．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
4．我國(guó)大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化是（）
A．化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能B．化學(xué)能→重力勢(shì)能→動(dòng)能→電能
C．機(jī)械能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能D．內(nèi)能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能
5.下列是小明同學(xué)關(guān)于能量守恒定律的理解，其中不正確的是（）
A．能量守恒定律否定了永動(dòng)機(jī)的制造方案
B．能量守恒定律只適用于物理學(xué)的范圍
C．能量守恒定律適用于任何學(xué)科的能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移
D．汽車剎車停下來的過程中，它的機(jī)械能并沒有消失而是轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能
五、我的反思

九年級(jí)上冊(cè)《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》導(dǎo)學(xué)案

九年級(jí)上冊(cè)《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。
（2）能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化．
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
人造地球衛(wèi)星在繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，分析能量的轉(zhuǎn)化．
教具學(xué)具：
溜溜球、滾擺、鐵鎖。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧：
我們?cè)诔醵臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回答，電燈工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？水力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？
1．電燈：能—能2.風(fēng)力發(fā)電機(jī)能—能
3.水力發(fā)電機(jī)能—能4.電動(dòng)機(jī)能—能
演示實(shí)驗(yàn)：溜溜球扔下去不停運(yùn)動(dòng)，能量如何變化？
二、快樂自學(xué)
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀118頁(yè)內(nèi)容，完成填空題
機(jī)械能的定義：和統(tǒng)稱為。
機(jī)械能守恒的條件：。
2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀119頁(yè)科學(xué)世界完成填空題
(1)當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度如何變化？當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度又如何變化？
(2)衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最，勢(shì)能最；在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最，勢(shì)能最。
三、合作探究
1.課本第117頁(yè)想想做做探究滾擺實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察：滾擺在下降過程中速度如何變化；上升階段速度如何變化．
注意分析的問題：到最高點(diǎn)時(shí)，高度、速度；說明了；到最低點(diǎn)時(shí)，高度、速度；說明了；在下降過程中，高度、速度，說明了________能轉(zhuǎn)化為________能.；在上升過程中，高度、速度，說明了________能轉(zhuǎn)化為________能.．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。
2.分析課本118頁(yè)圖15.5-2所示幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化
甲圖中:是________能轉(zhuǎn)化為________能.
乙圖中:小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),______能轉(zhuǎn)化為_______能;從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),_____能轉(zhuǎn)化為______能;從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),______能轉(zhuǎn)化為_______能;從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)時(shí),_______能轉(zhuǎn)化為________能.
丙圖中:小球從左端擺向右端的過程中,先是小球的_______能轉(zhuǎn)化為_____能,然后再由______能轉(zhuǎn)化為_______能,當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到________位置時(shí),動(dòng)能最大.
結(jié)論：動(dòng)能和勢(shì)能。
3.閱讀課本P118的想想做做的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①.、的動(dòng)能和勢(shì)能是怎樣轉(zhuǎn)化的?
②.鐵鎖回不到原來的位置,為什么?
③.在此實(shí)驗(yàn)中,機(jī)械能的總量守恒嗎?如果不守恒,它有什么變化?
4.探究上緊發(fā)條的玩具：思考：上緊的發(fā)條具有什么能？松手后玩具運(yùn)動(dòng)具有什么能？
結(jié)論：。
三、自我小結(jié)：本節(jié)課我的收獲是
1.動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化；
2.機(jī)械能守恒。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1.下列情況中,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是()
A在水平面上滾動(dòng)的小球B汽車上山
C空中勻速下降的降落傘D蘋果從樹上落下
2.蹦床運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)員從蹦床彈向空中表演技巧動(dòng)作的一項(xiàng)體育活動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員離開蹦床彈向空中的過程中，運(yùn)動(dòng)員具有的（）
A.動(dòng)能增加，勢(shì)能減少B.動(dòng)能增加，勢(shì)能增加
C.動(dòng)能減少，勢(shì)能減少D.動(dòng)能減少，勢(shì)能增加
3.現(xiàn)在許多商店和賓館都安裝了彈簧門，彈簧門在被推開后能自動(dòng)關(guān)閉。關(guān)于門在自動(dòng)關(guān)閉過程中能的轉(zhuǎn)化的下列說法，正確的是（）
A.彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為門的動(dòng)能B.門的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈簧的動(dòng)能
C.門的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢(shì)能D.彈簧的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為門的勢(shì)能
4.物體在平衡力的作用下，下列說法正確的是（）
A、機(jī)械能一定不變B、動(dòng)能一定不變
C、機(jī)械能一定增大D、機(jī)械能可能減小.
5.一個(gè)小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，它在斜面頂端時(shí)重力勢(shì)能為100J，當(dāng)它滾到斜面的某一位置時(shí)重力勢(shì)能只有30J了.小球減少的重力勢(shì)能哪兒去了？此時(shí)小球的機(jī)械能是多少？
五、我的反思

透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題：第五章透鏡及其應(yīng)用復(fù)習(xí)
備課人課時(shí)1課時(shí)
課型復(fù)習(xí)
班級(jí)姓名

【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道透鏡及透鏡對(duì)光線的作用。
2、理解凸透鏡的成像規(guī)律。
3、知道照相機(jī)、幻燈機(jī)、放大鏡的工作原理及使用。
4、了解近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。
5、了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理。
【復(fù)習(xí)回顧】
復(fù)習(xí)本章知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
凸透鏡：中間______，邊緣______；對(duì)光線有________作用
凹透鏡：中間______，邊緣______；對(duì)光線有________作用
光心：用字母_____表示，凡是通過該點(diǎn)的光，其傳播方向
焦點(diǎn)：一束平行光通過凸透鏡后會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫______，用字母__
焦距：焦點(diǎn)到______的距離，用字母______表示
主光軸：通過的直線
實(shí)像：是由________光線會(huì)聚而成；_____用光屏承接；是____立的
虛像：是由反射光線或折射光線的_____________會(huì)聚而成；______用光屏承接；是___立的
物距：到光心的距離，用字母______表示
像距：到光心的距離，用字母______表示
照相機(jī)：成______、______、______像
投影儀（幻燈機(jī)）：成______、______、______像
放大鏡：成______、______、______像
當(dāng)u2f時(shí)，成______、______、______像
當(dāng)u=2f時(shí)，成______、______、______像
當(dāng)fu2f時(shí)，成______、______、______像
當(dāng)uf時(shí)，成______、______、______像
眼睛的結(jié)構(gòu)
眼睛和眼鏡的成像原理：類似于照相機(jī)
近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及其矯正
靠近人眼睛處的透鏡片叫做，靠近物體的透鏡叫
顯微鏡的目鏡和物鏡一定都是凸透鏡，但望遠(yuǎn)鏡則不一定
【課堂小結(jié)】

【課堂練習(xí)】
1、做透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰的像在光屏的下邊緣處，如果不改變燭焰和光屏的位置，而打算移動(dòng)透鏡使像移到屏的中央，應(yīng)將透鏡向_____移。
2、透鏡分為兩種，中間厚邊緣薄的叫___________，中間薄邊緣厚的叫_________，前者對(duì)光線有________作用，后者對(duì)光線有________作用。
3、近視眼鏡的玻璃片實(shí)質(zhì)上是______透鏡，老花眼鏡的玻璃片實(shí)質(zhì)上是______透鏡。
4、一塊矩形玻璃切割成甲、乙兩塊，其形狀如圖1所示，那么能使光線發(fā)散的是________，能使光線會(huì)聚的是_______。
5、觀察圓形魚缸中的魚，看起來比真實(shí)的魚要大，這是因?yàn)閳A形的魚缸相當(dāng)于一個(gè)______鏡，看到的是魚的放大的______像(選填“實(shí)”或“虛”)。
6、①平面鏡、②凹面鏡、③凸面鏡、④凸透鏡和⑤凹透鏡是五種常見的光學(xué)器件，其中利用光的反射定律的是_____________；利用光的折射定律的是_____________；能會(huì)聚陽(yáng)光的是___________。
7、照相機(jī)的鏡頭和放大鏡，都是______鏡，使用時(shí)，照相機(jī)成的是倒立、縮小的____像，放大鏡成的是正立、放大的_____像。
8、眼睛的明視距離是_____cm。圖2，是來自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后的成像情況。根據(jù)該光路圖，這個(gè)人可配戴裝有________鏡的眼鏡加以矯正。
9、某同學(xué)利用“研究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置，記錄的某種透鏡成像情況如下表：
次序蠟燭到透鏡的距離
（ｕ）/cm象的性質(zhì)
倒立或正立放大或縮小
122倒立縮小
218倒立放大
38正立放大

由凸透鏡成像規(guī)律，根據(jù)上表可推知該凸透鏡的焦距應(yīng)大于_____cm，而小于_____cm。
10、如圖是一臺(tái)投影儀的示意圖，其中A是______________，它的作用是改變光的傳播方向；B是_______________，它在投影儀上所起的作用是_____________________________。
11、請(qǐng)將圖中的光路圖補(bǔ)畫完整。

12、畫出適當(dāng)?shù)溺R子，使光線能夠發(fā)生圖示現(xiàn)象。

【課后反思】