高中新文化運動教案

必修3第三單元第2課《新文化運動的興起》。

一、教材分析

課標要求概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。

本課屬于必修Ⅲ文化發(fā)展歷程的“近代中國的思想解放潮流”這一單元中的第二部分，它上承“西學東漸與維新變法思想”，下啟“馬克思主義在中國的傳播”。

《新文化運動的興起》講述了資產階級思想解放運動的興起、主要內容及其歷史影響，說明了中國人思想領域的質的飛躍。學習本節(jié)內容要從這一大的歷史趨勢出發(fā)，引導學生透過現象把握歷史發(fā)展的本質特征，進而形成正確看待傳統(tǒng)文化的態(tài)度和方法。要充分運用學生已有的知識儲備，讓學生在政治專題和經濟專題相應內容的回顧中形成認識；提高對材料的解讀能力。

二、學情分析

雖然學生在初中時已學過新文化運動的有關知識，但大多數學生歷史知識的儲備并不充分，歷史思維的能力還有待提高，對歷史的領悟力還比較欠缺，還需要教師的引導和幫助。因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認識。不能夠深刻理解新文化運動的內容，并進而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以，教師需要根據學生已有的知識和理解能力，采取深入淺出、生動形象的方法進行教學?？梢酝ㄟ^提供大量的圖片、文字或視頻等材料，引導學生進行知識的遷移和深化，以拓展學生的視野，提升學生的思維。

三、設計思路

1、問題引領……自主探究和合作學習……思維能力提升

教師根據本節(jié)教學內容的重點和難點設計成幾個問題，引領學生在課前和課堂上自主探究和合作學習；在次基礎上訓練提升思維能力。

2、教學內容上，遵照認知規(guī)律，先讓學生了解新文化運動的主要內容，再分析新文化運動的興起原因和產生的影響。由感性到理性.

四、教學目標分析

1、知識與能力：

了解新文化運動興起的政治、經濟、思想文化背景；識記新文化運動興起的標志和領袖人物；理解新文化運動的主要內容；探究新文化運動的影響。

2、過程和方法：通過對新文化運動興起原因的分析，使學生認識繼經濟和政治領域近代化之后，思想文化領域也迫切地需要近代化。通過對新文化運動兩階段主要內容的分析，培養(yǎng)學生運用比較的方法來獲取知識的能力。閱讀新文化運動時期主要代表作品，從作品中深化對新文化運動的認識，從而提高學生對資料的閱讀能力和對文學作品的賞析能力。

3、情感態(tài)度價值觀：通過了解新文化運動的發(fā)展歷程，使學生學習新文化運動的倡導者為拯救國家、改造社會、振興中華而不斷追求的奮斗精神，培養(yǎng)學生愛國主義和社會責任感。從思想的巨大作用來重新審視中國要富強必須提倡民主與科學，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族緊迫感。

五、重點、難點分析

教學重點：新文化運動的內容。

教學難點：新文化運動的影響及全面評價；歸納近代思想演進。

六、教學方法

1、教法：創(chuàng)設情景，巧妙設問、啟發(fā)和討論。

2、學法：自主探究和小組合作學習相結合

七、教學準備

教師：

1、搜集有關人物、北京大學的圖片及新文化運動中一些論著的原始材料，制作多媒體課件。

2、設計學案，并根據新文化運動的教學內容設計四個問題并分組：

（1）新文化運動興起的標志是什么？為什么說它標志著新文化運動的興起？新文化運動的主要活動基地在哪里？為什么它會成為新文化運動的活動中心？（第一小組解決）

（2）新文化運動的代表人物有哪些？他們的相關活動有哪些？根據他們的相關活動總結出新文化運動的主要內容，新文化運動后來有什么新發(fā)展？你認為新文化運動的性質是什么？（第二小組解決）

（3）新文化運動為什么提倡民主和科學？請你歸納新文化運動興起的原因。從哲學角度，解釋經濟、政治和思想文化三者之間的關系。（第三小組解決）

（4）從辯證唯物主義角度評價新文化運動的歷史影響。請你對新文化運動進行全面、恰當的評價。（第四小組解決）

學生：將學生按照新文化運動的教學內容設計的四個問題分成四個小組，四個小組各自分配相應的學習任務，讓學生閱讀教材、課外讀物、互聯網等與本課相關的歷史圖片、人物傳記、文字資料等，歸納基本內容，提出解決問題初步方案。

八、過程設計

［導入新課］

演示《袁世凱復古尊孔》錄像片段，經歷了維新變法運動和辛亥革命為什么還會出現袁世凱復古尊孔現象？其思想文化原因是什么？向西方尋求真理的先進中國人開始由器物和制度層面深入到文化心理層面，形成近代百年的繼甲午戰(zhàn)爭之后的第二次民族反思，這就是新文化運動。

［新課學習］

（一）新文化運動概況

1、興起jaB88.cOm

教師：第一小組展示課前學習第1個問題的成果，其他小組補充或糾正。

學生：略

教師：在學生回答基礎上，展示課件《青年雜志》和北大紅樓舊址圖片，引導學生分析教材提供的史料，總結回答問題，培養(yǎng)學生理解史料的能力。進而引導學生分組分析新文化運動興起的地區(qū)從上海到北京說明經濟發(fā)展、政治中心、容易傳播、影響力大。

新文化運動主要內容

教師：第二小組展示課前學習第2個問題的成果，其他小組補充或糾正。

學生：略

教師：引導學生閱讀引言及教材本目內容，思考文中的“德先生和賽先生”各指什么？陳獨秀提出二者的原因是什么？有何意義？

學生：略

教師：在學生回答的基礎上進行總結：“民主”指民主思想和民主政治；“科學”主要是指近代自然科學法則和科學精神，資產階級宣揚民主，反對封建專制，把斗爭矛頭直指封建專制的理論支柱儒家思想；宣揚科學，反對封建迷信和愚昧。這一口號反映了中國社會發(fā)展要求和人民的迫切需要，有力地推動了新文化運動的發(fā)展。在學生初步感知教材內容的基礎上，運用教材所提供的史料以及補充的相關材料，進一步引導學生深刻領悟新文化運動的主要內容。

教師：引導學生閱讀［學思之窗]陳獨秀的《敬告青年》節(jié)選材料，思考：陳獨秀的主要觀點是什么？你是否同意他的觀點？（合作討論）

學生：略

教師：在學生回答的基礎上教師進行總結：陳獨秀在這篇文章中提出了民主和科學的口號，“當以科學與人權并重”中國要擺脫愚昧的狀態(tài)，必須要用科學的指示破除迷信，用民主取代專制。只有科學和民主才可以打破中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。陳獨秀的這篇文章發(fā)表在《青年雜志》的創(chuàng)刊號上，為轟轟烈烈的新文化運動揭開了序幕。

教師：課件展示：什么是舊道德？什么是新道德？為什么要反對舊道德提倡新道德？

學生：略

教師：舊道德指以孔子學說為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心是“三綱五?！保ň秊槌季V、父為子綱、夫為妻綱，強調忠、孝、節(jié)。五常為仁、義、禮、智、信）。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想，成為維護封建統(tǒng)治的精神支柱，是培養(yǎng)“不犯上作亂”的順民的工具，舊道德束縛下的人們就無法從骨子里去反封建。要反封建、反專制，就必然要反對舊道德對人們的愚弄，反對作為舊道德的精神支柱的孔子學說。在此旗幟下，展開了男女平等、個性解放的討論。

引導學生閱讀魯迅的《狂人日記》有關內容，體會魯迅先生是怎樣深刻揭露封建禮教吃人的本質的，認識新文化運動中著名人物在反封建斗爭中所體現出的勇敢無畏的精神和先鋒作用。

教師：課件展示：胡適的《文學改良芻議》，陳獨秀的《文學革命論》，為什么倡導新文學，反對舊文學？

生：略

教師：文學革命包括內容與形式兩個方面。主張從內容、形式上對舊文學進行改造、創(chuàng)新。要反對舊思想，必然要反對舊文化的載體舊文學及其文體文言文。同時，新思想也要借助通俗易懂的文字才能普及。白話文通俗易懂，能為廣大人民所接受。

教師：新文化運動后期的發(fā)展變化，并討論發(fā)展變化的原因。任何認識新文化運動的性質？

學生：展開課堂討論并回答問題。

教師：總結前期的新文化運動實質是資產階級的新文化反對舊文化的斗爭，后期則竭力宣傳馬克思主義，之所以發(fā)生這一變化是因為辛亥革命及其之后反對北洋軍閥的失敗，使人們漸漸認識到單純意義上的資產階級革命已難以完成中國人民反帝反封建的任務；俄國十月革命開辟了人類歷史的新紀元，是中國一些先進的知識分子開始接受并宣傳馬克思主義，這為新文化運動增添了新的內容，使之開始進入一個新的時期。

解決問題同時引導學生歸納填寫下表，培養(yǎng)學生整理梳理教材意識。

人物

主要活動

新文化運動

前期

新發(fā)展

內容

教師：新文化運動前期內容之間的關系如何？?

前期新文化運動內容是提倡民主和科學、提倡新道德、提倡新文學。民主和科學是新文化運動前期的兩面大旗，提倡民主以反對中國的封建專制思想，提倡科學以反對封建愚昧和迷信，用民主和科學同封建主義進行斗爭成為新文化運動的主要內容。提倡民主就是反對封建專制，而封建專制是建立在孔子儒家舊道德的基礎之上的，所以反對封建禮教，反對舊道德就是反對封建專制制度，就是摧毀封建專制制度的根基，讓民主共和思想更加深入人心。文學革命擴大了民主和科學在社會上的影響，民主和科學正是憑借廣大民眾易于接受的白話文得到廣泛傳播。所以民主和科學是新文化運動反對封建專制制度的“武器”，文學革命是宣傳民主和科學的“手段”，提倡新道德是新文化運動的歸宿（以儒學為基礎的舊道德是新文化運動的矛頭所向）。?

（二）新文化運動興起的原因

教師：第三小組展示課前學習第3個問題的成果，其他小組補充或糾正。

學生：略

教師：在學生回答的基礎上教師進行總結：

陳獨秀認為中國要擺脫愚昧的狀態(tài)，必須要用科學的指示破除迷信，用民主取代專制。只有科學和民主才可以打破中國政治上、道德上、學術上、思想上的一切黑暗。揭開了一場規(guī)?？涨暗男挛幕\動序幕。

新文化運動興起的原因主要有：

1、袁世凱大搞復辟帝制，復古尊孔。

2、一戰(zhàn)以來，民族資本主義進一步發(fā)展，民族資產階級力量壯大。

3.辛亥革命使民主共和觀念深入人心。

引導學生分析得出經濟決定政治和思想文化；政治反作用于經濟；思想文化是經濟、政治的反映。

（三）新文化運動的影響

教師：第四小組展示課前學習第4個問題的成果，其他小組補充或糾正。

學生：略

教師：在學生回答的基礎上教師進行總結：

它對以西方先進思想為武器對中國傳統(tǒng)文化進行了全面的理性批判，它以民主、科學相號召，力圖重建民族精神的核心；它標榜新道德，力圖建立新的倫理和價值判斷模式；它提倡新文學，力圖改造反映民族精神的外在表現方式。新文化是對千百年來形成的舊文化的揚棄和超越，它體現了以個性解放為核心的近代人文主義精神。應客觀評價這場運動。

［課堂小結］：由辛亥革命所喚起的對中國社會的美好希望，同民國初年中國社會的黑暗現實之間形成一種巨大的落差，巨大的落差導致了巨大的浪潮。新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的進一步發(fā)展。

［鞏固練習］做學案練習

［延伸拓展］

1、結合本節(jié)所學內容，你認為應該怎樣看待傳統(tǒng)文化？

2、回顧中國近代中國思想界向西方學習的歷程，總結這一歷程呈現的特點？

擴展閱讀

2新文化運動的興起

2新文化運動的興起

一、教學目標

目標

內容

知識與能力

過程與方法

情感態(tài)度與價值觀

識記

理解

運用

《新青年》的誕生

1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《青年雜志》，倡導民主和科學，揭開新文化運動的序幕。蔡元培在學術上實行“兼容并包、百家爭鳴”的方針。陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅是新文化運動的干將。《新青年》和北大成為新文化運動的主要陣地。

新文化運動興起的背景和新文化運動的發(fā)展。

探究在近代中國人學習西方、尋求變革的思想歷程中，新文化運動對于近代中國思想解放的影響。

聯系講解

史料分析

新文化運動是先進的中國人為振興中華，改造黑暗的舊中國而進行的新的探索。

德先生和賽先生

新文化運動提倡民主和科學，反對專制和愚昧、迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。口號是民主和科學。以李大釗為代表的先進分子，竭力宣傳馬克思主義，為新文化運動增添了新的內容。

舉例分析

歷史比較

中國要富強，必須要提倡民主與科學。在學習中感受新文化運動中主要代表人物在反封建斗爭中表現出的無畏的探求真理的精神，激發(fā)建設有中國特色的社會主義的使命感。

思想界的空前解放

前期的新文化運動是資產階級的新文化反對封建的舊文化的斗爭。

問題探究

新文化運動既是資產階級領導的舊民主主義革命的補課，又是無產階級領導的新民主主義革命的序曲。

二、教材分析和教學建議

1.知識結構

2.教材分析與建議

課時安排

1課時。

重點

新文化運動的興起和主要內容。

難點

新文化運動的影響。

教材內容分析與建議

本課教材主要從三個方面向學生介紹了新文化運動：《新青年》的誕生，德先生和賽先生，思想界的空前解放。新文化運動是中國歷史上一場很有影響的思想解放運動。它既是資產階級領導的舊民主主義革命的補課，又是無產階級領導的新民主主義革命的序曲。運動中民主與科學旗幟的樹立，使中國社會許多方面發(fā)生了巨大的變化，還造成了新思想、新理論廣泛傳播的大好機遇。馬克思主義正是在這種情況下，乘著俄國革命勝利之風，在中國廣泛傳播。由于這一時期的文字和圖片資料還是比較豐富的，建議在教學時適當進行補充，引導學生從新文化運動興起的背景出發(fā)，聯系具體內容，分析新文化運動的作用及影響。

本課引言是引自陳獨秀所寫的《〈新青年〉罪案之答辯書》中的一段史料。陳獨秀在這里高舉起了“民主”和“科學”的旗幟，對封建專制和封建道德思想進行了最猛烈的抨擊。建議教師指導學生進行研讀，通過提問的方式引導學生理解引言的內容，借此導入新課的教學。問題一：文中的“德先生”和“賽先生”各指什么？問題二：陳獨秀提出這“兩位先生”的原因是什么？問題三：這“兩位先生”的提出在當時有何深遠的意義？

第一目“《新青年》的誕生”，教材首先闡述了新文化運動興起的背景，強調陳獨秀高舉起了新文化的大旗，揭開了新文化運動的序幕。隨后介紹了北大校長蔡元培的銳意改革及他在學術上實行的方針，提及大力宣傳新文化的一些干將，點明《新青年》和北大成為新文化運動的主要陣地。

（1）新文化運動興起的背景

北洋軍閥統(tǒng)治前期，在中國滿布陰霾的天空中，響起一聲春雷，爆發(fā)了一場崇尚科學、反對封建迷信、猛烈抨擊幾千年封建思想的文化啟蒙運動──新文化運動。

這一時期，在政治方面，辛亥革命失敗后，列強支持袁世凱稱帝，加緊侵略中國，中國先進分子為改變這種局面尋找新的出路；經濟方面，中國資本主義在一戰(zhàn)期間進一步發(fā)展，資產階級強烈要求在中國實行民主政治，以更好地發(fā)展資本主義；隨著新式學堂的建立和留學風氣日盛，西方啟蒙思想進一步被介紹到中國，而且辛亥革命使民主共和的思想深入人心，袁世凱的尊孔復古的逆流為民主知識分子所不容。因此，新文化運動的出現既是當時特定歷史時期經濟、政治、思想文化諸因素綜合作用的產物，也是近代中國經歷長期的物質、思想準備基礎上的必然結果。

建議教師在進行本目的教學時，補充袁世凱《大總統(tǒng)祭圣告令》的有關內容，使學生認識到袁世凱將封建主義的三綱五常、忠孝節(jié)義等說教作為統(tǒng)治的工具，在思想上掀起了尊孔復古的逆流，為突破重點做鋪墊。可以引導學生回顧以前所學的知識，設置問題“新文化運動是幾個青年憑空捏造出來的嗎？”由學生判斷這種說法的正確與否，對新文化運動的興起進行深層次的體會。

袁世凱《大總統(tǒng)祭圣告令》

本大總統(tǒng)躬膺重任，早作夜思，以為政體雖取革新，而禮俗要當保守環(huán)球各國，各有所以立國之精神，秉諸先民，蒸為特性。中國服循圣道，自齊家、治國、平天下，無不本于修身。

──《中國近代史資料選編》

（2）新文化運動的興起

建議在教學的時候出示有關人物的投影片，幫助學生整理相關知識，對于新文化運動中主要人物的生平可以采用講述法。

陳獨秀早年留學日本，曾加入孫中山領導的同盟會，參加了辛亥革命及反對袁世凱復辟帝制的斗爭。1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《青年雜志》，發(fā)表抨擊尊孔復古的文章。他在創(chuàng)刊號上發(fā)表《敬告青年》一文，提出了民主和科學的口號，向封建主義及其意識形態(tài)發(fā)動了進攻。人權就是民主，陳獨秀提出了政治民主、信仰民主、經濟民主、社會民主和倫理民主的主張，號召人們拿起民主這個武器和舊的意識形態(tài)進行斗爭。關于科學，陳獨秀認為，不論什么事物，如果經科學和理性判定為不合于現今社會的，即令它是祖宗所遺留的，圣賢所深愛的，政府所提倡的，都一文不值。號召人們堅持科學的精神，成為自然界的統(tǒng)治者和主人。陳獨秀還向青年提出六項希望，即“自主的而非奴隸的”“進步的而非保守的”“進取的而非退隱的”“世界的而非鎖國的”“實利的而非虛文的”“科學的而非想像的”。他期望培養(yǎng)出一代“意志頑狠，善于不屈，體魄強健，力抗自然，信賴本能，不依他人為活，順性率真，不飾偽自文”的新國民。陳獨秀舉起了新文化的大旗，揭開了一場規(guī)?？涨暗男挛幕\動的序幕。

《新青年》和北大成為宣傳新文化運動的主要陣地。建議適當補充有關人物的生平資料，還可以北大紅樓的簡介引入，利用教材提供的中的材料進行教學。

蔡元培是著名民主革命家和教育家，他在學術上實行“兼容并包、百家爭鳴”的方針。他在擔任北大校長期間實行了一系列改革：提倡學術研究，展開百家爭鳴，不拘一格選人才，對中外教員一視同仁等。他聘請新文化的倡導者陳獨秀擔任文科學長，李大釗擔任圖書館主任。還有胡適、劉半農、錢玄同、周作人、魯迅以及一批留學回來的自然科學家都先后到北大任教。但同時，北大也有一批以劉師培、辜鴻銘為代表的所謂舊派教授。通過改革，使北大成為當時全國思想活躍、學術興盛的最高學府，培養(yǎng)造就了一批具有新思想的青年。

胡適從美國留學回國后任北大教授，后任文學院院長。他積極參加新文化運動和文學革命運動，是文學革命和初期新文化運動中重要的代表人物。

魯迅早年留學日本，1918年初參加《新青年》的編輯工作，毛澤東稱贊他是偉大的革命家、思想家和文學家。

第二目“德先生和賽先生”。新文化運動中民主和科學兩面旗幟的樹立，使中國許多方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，還造成了新思想、新理論廣泛傳播的大好機遇。教材關于新文化運動的基本內容四個提倡、四個反對的闡述，真正體現出了新文化運動的“新”之所在。

（1）民主和科學的口號

建議教師引導學生對引言部分，教材本目所引資料及中所引材料進行分析，并適當補充相關內容，以加深對此內容的理解。

“民主”是指民主思想和民主政治；“科學”主要是指近代自然科學法則和科學精神。資產階級宣揚民主，反對封建專制，把斗爭矛頭直指封建專制的理論支柱儒家思想；宣揚科學，反對封建迷信和愚昧。這一口號反映了中國社會發(fā)展的要求和人民的迫切需要，有力地推動了新文化運動的發(fā)展。但這一口號仍屬于資產階級舊民主主義性質，有它階級和時代的局限性，它不能同群眾運動相結合，不能用歷史唯物主義觀點看待中國文化和西方文化，因而不能從根本上推翻封建思想。

（2）新文化運動的主要內容

新文化運動是沿著兩條戰(zhàn)線展開的，一條是思想戰(zhàn)線，一條是文學戰(zhàn)線。兩條戰(zhàn)線交織進行，因而它既是一場思想革命，又是一場文學革命。作為思想革命，它倡導民主和科學，反對專制和愚昧、迷信，提倡新道德，反對舊道德。作為文學革命，它倡導新文學，反對舊文學。前期的新文化運動實質是資產階級的新文化反對封建舊文化的斗爭。后期極力宣傳馬克思主義。對于運動的主要內容，在于引導學生理解和認識其內涵和意義，使之充實化、具體形象化，即與教材內容和補充資料對照、聯系起來分析、認識。對于運動前后期內容的變化，教師應適當強調。

第三目“思想界的空前解放”。教材總結了新文化運動前期的進步性及局限性。

（1）新文化運動的進步性

民主和科學思想的弘揚，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，并且推動了中國自然科學的發(fā)展，使人們的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。后期傳播的馬克思主義，為中國先進的知識分子所接受，成為拯救國家、改造社會的思想武器。對五四運動的爆發(fā)起到了宣傳動員作用，也有利于文化的普及和繁榮。建議教師在此處可幫助學生整理近代中國思想界向西方學習的歷程，了解新文化運動的地位和作用。

（2）新文化運動的局限性

新文化運動是由資產階級激進民主主義者發(fā)動的。它有偉大的功勞，也有嚴重的缺點。運動的倡導者忽視人民群眾，沒有把新文化運動同廣大群眾相結合，使文化運動局限在知識分子的圈子里。他們還回避當時對軍閥政府的實際斗爭，也沒有正面提出反帝的任務。以當時的文學革命而論，雖然提出建設“國民文學”，但當時的文學活動也只限于一部分知識分子中，還沒有可能普及到工農群眾中去。

在對新文化運動進行評價時，建議教師找準切入點，幫助學生既看到新文化運動巨大的歷史功績，又看到它的局限性和不足。教師應強調它的積極性是主要的，占主導地位，進而對本課內容進行小結。

三、教學設計與案例

1.教學設計

關于“《新青年》的誕生”一目的教學。為了幫助學生理解新文化運動的出現既是當時特定歷史時期經濟、政治、思想文化諸因素綜合作用的產物，也是近代中國經歷長期的物質、思想準備基礎上的必然結果。教師可以引導學生回顧“維新派同封建頑固派的論戰(zhàn)”，“民主革命思想的傳播”，“革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)”。思考辛亥革命后，為什么會出現袁世凱復辟帝制？從中認識新文化運動的必要性。可以引導學生聯系“民族工業(yè)短暫的春天”，使學生認識中國民族資本主義經濟的進一步發(fā)展，民族資產階級力量的增強，使得他們強烈要求在中國實行資產階級民主政治，反對封建軍閥統(tǒng)治。而新文化運動正是反映了這種政治要求而興起的思想文化運動。引導學生勾勒出“經濟—政治—思想文化”三者關系內在聯系的軌跡，認識其必然性。同時教師還可設置問題“新文化運動是‘情緒主義’的產物，是幾個青年憑空捏造出來的嗎？”由學生判斷這種說法的正確與否，對運動的興起進行深層次的體會。建議教師還可補充一些相關人物的照片和資料，并以照片為依托，采用談話法，設置相應的小問題，諸如①新文化運動興起的標志。②新文化運動中的代表人物。③新文化運動的主要陣地等。這些都屬于對基本史實的識記。通過指導學生帶著這些問題有針對性地閱讀課文，找出答案和發(fā)現問題，利于學生提高閱讀能力。

關于“德先生和賽先生”一目的教學。關于民主和科學口號的提出，建議教師對教材提供的史料進行重新整合，并設置相應的問題如：文中的“德先生”和“賽先生”各指什么？它們的具體含義是什么？陳獨秀提出這“兩位先生”的原因是什么？這“兩位先生”的提出在當時有何深遠的意義？讓學生體會到民主和科學旗幟的樹立對于中國社會所產生的深遠影響，培養(yǎng)學生閱讀史料，駕馭知識的能力。在教學中教師可以組織學生討論“新文化運動的‘新’主要體現在哪些方面？”，從而使學生從整體上把握新文化運動的主要內容，明確‘新’的含義所在。在談及提倡民主和科學，反對專制和愚昧、迷信問題時，教師可以補充胡適關于《貞操問題》的文章及吳虞談論儒教與專制關系的文章，讓學生從中體會到新文化運動中的著名人物在反封建斗爭中體現出的勇敢無畏的精神和先鋒作用。關于提倡新道德，反對舊道德的問題，教師可以先提問學生什么是舊道德，進而引入新道德，并適當進行闡述。文學革命在新文化運動中的地位也很重要，建議教師提及胡適在《文學改良芻議》中提到的“八事”和陳獨秀在《文學革命論》中提到的“三大主義”。還可以回顧著名人物的代表作品，幫助學生理解其精神實質。關于新文化運動的新發(fā)展問題的教學，教師要使學生明確“新發(fā)展”是什么。為此教師可以抓住以下幾點：一是引導學生回顧辛亥革命及其之后的革命屢屢失敗的史實，了解單純意義上的資產階級民主革命已經難以勝任中國人民反帝反封建的任務了，理解俄國十月革命中“開辟了人類歷史新紀元”的含義。二是中國人民“翹首以迎接世界新文明之曙光。”三是中國先進的知識分子是怎樣宣傳它及這會使新文化運動發(fā)生怎樣的變化。最終把握新文化運動前后期內容的變化。

關于第三目“思想界的空前解放一目”的教學。教師可以采用聯系講解法，引導學生回顧近代中國思想界向西方學習的歷程，找出適當的切入點，對新文化運動作出評價。如提問近代中國有哪幾次思想解放的潮流？它們對封建思想有怎樣的沖擊？新文化運動在這其中的地位和作用又是怎樣的？對“新文化運動中，一些先進分子在批判封建正統(tǒng)思想的過程中，對東西方文化的某些想法，存在著絕對否定或絕對肯定的片面性”這句話應如何理解？等，從而明確新文化運動有進步性，也有局限性，但它的積極性是主要的，進而對本課內容進行小結。

2.教學案例

案例一在講到“《新青年》的誕生”，可以利用課本提供的北大紅樓的照片。

1919年5月4日，北京大學學生從這座紅樓走上街頭，和北京學生一起游行示威，抗議巴黎和會承認日本接管德國侵占中國山東的各種特權的無理決定?！拔逅倪\動”之前，共產主義讀書會小組在此成立，它是中國最早介紹和宣傳馬列著作的陣地，是中國新文化運動的見證。

案例二在講到“德先生和賽先生”一目，可以通過對典型例子的分析，加深學生的理解。

教材中的介紹了魯迅的小說《狂人日記》。這是一篇反封建的戰(zhàn)斗檄文，小說中的“狂人”象征著一代還不能夠被多數民眾理解的文化先覺者，是一個英勇孤獨的戰(zhàn)士。他通過痛苦的反思，得出一個振聾發(fā)聵的結論：封建宗法制度“吃人”。在小說的結尾，魯迅說“將來的社會容不得‘吃人的人’”，他沉痛地寫道：沒有吃過人的孩子，或者還有？救救孩子……。魯迅在《狂人日記》之后，“一發(fā)而不可收”，寫出了《孔乙己》《藥》等著名小說，深刻揭示了封建傳統(tǒng)思想給人們造成的精神創(chuàng)傷。他解剖中華民族國民性的弱點，意在暴露社會病根，以引起療救者的注意。他把自己這一時期的小說集結時，取名為《吶喊》。

除魯迅之外，還有郁達夫、葉紹鈞等人的小說也從不同的視角表現了社會黑暗、民族衰弱給知識青年和勞動人民造成的痛苦。

案例三在學習“思想界的空前解放”一目時，教師可以聯系中國近代的幾次思想解放潮流。

19世紀末，資產階級維新派與封建頑固勢力圍繞著要不要變法，要不要興民權、實行君主立憲，要不要提倡西學、改革教育制度等問題，進行了激烈的論戰(zhàn)。這是資本主義思想同封建思想的正面交鋒，形成了中國近代第一次思想解放的潮流。

20世紀初，資產階級民主革命思想廣泛傳播，資產階級革命派與?；逝芍g圍繞要不要以暴力推翻清政府，要不要實行民主政治，要不要改變封建土地制度等問題展開了論戰(zhàn)，使資產階級民主革命思想得到進一步傳播，形成了中國近代又一次思想解放的潮流。

1915年新文化運動興起，它提倡民主、科學、新道德、新文學。新文化運動動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，在社會上掀起了一股思想解放的潮流。

四、問題解答

你能解釋上面這段文字嗎？是否同意他的觀點？

解題關鍵：中國要擺脫愚昧的狀態(tài)，必須用科學的知識破除迷信。

思路引領：國人不知科學的危害；當以科學與人權并重。

答案提示：同意他的觀點。中國人因為不懂科學，所以處于愚昧落后的狀態(tài)，所以要想擺脫這種狀態(tài)，“當以科學和人權并重”，建立有現代技術的農業(yè)和獨立的現代工業(yè)，用科學知識破除迷信。

一、本課測評

1.新文化運動的主要內容是什么？有什么重要影響？

解題關鍵：四個提倡，四個反對，新的內容；進步性，局限性。

思路引領：掌握新文化運動的主要內容，分析它的影響，明確積極方面占主導地位。

答案提示：主要內容：提倡民主與科學，反對專制和愚昧、迷信。提倡新道德，反對舊道德。提倡新文學，反對舊文學。發(fā)展到后來宣傳馬克思主義。對后世的影響：動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想獲得空前的解放。弘揚了民主和科學的思想，推動了中國自然科學的發(fā)展。形成了思想解放的潮流，為馬克思主義的傳播奠定了思想基礎。

2.為什么說新文化運動是資產階級新文化反對封建舊文化的斗爭？

解題關鍵：矛頭直接指向儒家傳統(tǒng)文化。

思路引領：儒家傳統(tǒng)文化是維護封建統(tǒng)治的理論基礎，要想反對封建統(tǒng)治，在思想文化領域就要提倡資產階級的新文化，把斗爭的矛頭指向儒家傳統(tǒng)文化。

答案提示：中國傳統(tǒng)文化的內核是儒學，它由于適應了中國封建社會政治經濟結構的需要，受到歷代封建統(tǒng)治者的重視。近代以來，在尋求強國御侮之道的過程中，思想界出現了學習西方的熱潮，新文化運動就是一場崇尚科學、反對封建迷信、猛烈抨擊幾千年封建思想的文化啟蒙運動，是一場資產階級新文化反對封建舊文化的斗爭。

二、學習延伸

探究活動

分組討論：新文化運動時，提出“打倒孔家店”的口號對不對？你認為應該如何對待傳統(tǒng)文化？

活動提示：本活動的目的是讓學生分析繼承與發(fā)展的關系，理解在新文化運動的特定歷史條件下，以孔子為代表的儒學已經成為封建文化的象征，為發(fā)展新文化，提出“打倒孔家店”的口號是正確的，對傳統(tǒng)文化應該是在繼承的基礎上求得發(fā)展。鼓勵同學暢所欲言，注意史論結合，培訓辯證思維及口頭表達能力。

第21課新文化運動

第21課新文化運動

課標要求：概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。

教材分析

本課屬于必修Ⅲ文化發(fā)展歷程的“近代中國的思想解放潮流”這一單元中的第二部分，它上承“西學東漸與維新變法思想”，下啟“馬克思主義在中國的傳播”。

由于這一時期的文字和圖片資料比較豐富，所以在教學時適當地進行引入，引導學生從新文化運動興起的背景出發(fā)，聯系具體內容，分析新文化運動的作用及影響。

學情分析

雖然學生在初中時已學過新文化運動的有關知識，但大多數學生的歷史知識儲備和認知水平還很有限，因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認識。高中階段的學習要求學生能夠深刻理解新文化運動的內容，并進而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以，教師需要根據學生已有的知識和理解能力，采取深入淺出、生動形象的方法進行教學。

教學目標

1、知識與能力:

了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的標志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動基地。概述新文化運動的主要內容。探究新文化運動的影響。

2、過程與方法：

（1）引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養(yǎng)學生閱讀、理解、分析材料的能力。

（2）設計一些問題交給學生討論，讓學生在探究、交流、討論中形成認識，學會合作學習，并能以此培養(yǎng)學生利用所學知識分析問題、解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:

（1）通過對新文化運動興起的背景及概況的學習，使學生體會陳獨秀等人以天下為己任的精神和胸襟。

（2）通過對新文化運動所倡導的民主與科學的內涵和意義的學習與探究，使學生認識民主與科學的傳播對于改造中國的積極影響，并使學生進一步明確，作為中國未來存在和發(fā)展的重要途徑，對民主和科學的追求，也是個人健全人格，形成正確道德觀、人生觀和價值觀的主要體現，以此培養(yǎng)學生的科學精神與人文素養(yǎng)。

教學重點和難點

1、重點：新文化運動的內容。

2、難點：新文化運動的影響。

教學方法

1、教法：注重史料教學，力爭論從史出；創(chuàng)設情景，巧妙設問、引導和點撥。

2、學法：自主學習、探究和合作學習相結合

課時安排

1課時

教學過程：加上每一目時間的安排

導入新課

當歷史的車輪駛入20世紀的時候，西方主要的資本主義國家逐漸過渡到壟斷資本主義階段，而中國的發(fā)展狀況怎樣呢？資產階級的辛亥革命通過武裝斗爭終于摧毀了滿清專制，但照搬西方政治的結果，卻是畫虎類犬。雖然名義上建立了共和政體，民主政治卻仍與中國無緣。先進的中國人由此得出了新的結論：國家貧弱的根源在于封建思想和封建傳統(tǒng)的阻礙，要振興中華民族，就必須首先刷新國民的觀念，將國魂重鑄。

為了重鑄國魂，資產階級激進民主主義者在思想文化領域內掀起了一場空前的思想解放運動，那就是——新文化運動。今天就讓我們來重溫這段歷史，領略先輩們那以天下為己任的精神和胸懷。

一、新文化運動的興起:

設問：哪些因素促成了這場思想解放運動?

由于學生在課前已經根據學案預習過本課，所以請一名學生來回答，并

引導學生從政治、經濟、思想文化等方面去分析。

1、背景：

（1）經濟方面：一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義進一步發(fā)展。

（2）政治方面：①資產階級要求實行民主政治。

②帝國主義加緊侵略。

③北洋軍閥專制獨裁。

（3）思想文化：①西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。　

②北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。

2、概況：要求學生看書完成下面表格：

興起標志1915年陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》

主要陣地《新青年》

代表人物陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適等等

旗幟民主科學

活動基地北京大學

層層設問：當時被稱為“官僚養(yǎng)習所”的北大之所以能成為新文化運動的活動基地，誰起了重要作用？為改革北大他提出了怎樣的辦學方針？在舊思想、舊文化占統(tǒng)治地位的北大，提出這一方針的實質目的是什么？

在學生回答的基礎上，教師總結：“思想自由，兼容并包”的實質是允許各種科學思想自由發(fā)展，讓資產階級的新思想去占領封建舊思想的陣地。

教師進一步指出新文化運動塑造了新的北大，此后北大的歷次愛國活動無不與新文化運動精神的傳承有著密不可分的關系。

二、新文化運動的內容：

（一）、提倡民主與科學，反對專制與迷信

材料：要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊宗教；要擁護德先生又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學……我們現在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。

－－－－陳獨秀設問：“德先生”和“賽先生”及其內涵分別是什么？你能從材料中看出陳獨秀先生提倡什么、反對什么及其為什么嗎？這與以前向西方學習相比發(fā)生了什么變化？

引導學生對材料一步進行分析。

教師點撥：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“賽先生”是指科學，包括自然科學知識和科學精神。此段材料反映了新文化運動的核心內容：提倡民主與科學，反對專制與迷信。陳獨秀先生認為“只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、……思想上一切的黑暗?！彼c以前向西方學習相比，已經由技術、制度層面深入到思想文化的層面。

（二）提倡新道德，反對舊道德

1．“打倒孔家店”

（1）樹起“打倒孔家店”大旗的原因

①自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，孔子逐漸變成維護君主專制制度和禮治秩序的一尊精神偶像。

②辛亥革命以后，袁世凱稱帝，張勛復辟，康有為反對共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打著尊孔的旗號來蠱惑人心。

③新文化運動要反對專制，就必然要批判作為其精神支柱的孔子之道。

（2）陳獨秀對舊禮教、舊道德的批判

陳獨秀連續(xù)發(fā)表《憲法與孔教》《孔子之道與現代生活》等文章，指出：“孔教與帝制，有不可離散之因緣”，“非獨不能以孔教為國教，定人未來之憲法，且應毀全國已有之孔廟而罷其祀”。這實際上是喊出了“打倒孔家店”的口號。

（3）意義

①新文化運動對孔子及其學說的批判，其意義不限于對一個歷史人物或一派學術思想的褒貶。李大釗指出：“余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權威也；非抨擊孔子，乃抨擊專制政治之靈魂也。”事實上，這正是“打倒孔家店”的政治動因與文化內涵。

②“打倒孔家店”實質上是對統(tǒng)治中國幾千年的意識形態(tài)、思想體系、文化傳統(tǒng)的厘清與揚棄。

③這場掃蕩權威、破除偶像的文化革命，為后來解放思想和文化的多元化發(fā)展創(chuàng)造了條件。

新文化運動時提出“打倒孔家店”的口號對不對?這個口號還適用不適用于今天?

——袁世凱為鞏固其統(tǒng)治，在文化領域掀起尊孔復古的逆流。新文化運動時，激進的民主主義者提出“打倒孔家店”的口號，反對袁世凱的封建專制獨裁，有進步意義。但是，這個，號全面否定了中國傳統(tǒng)文化，是偏激的、片面的。

——這個口號絕對不適用于今天。在社會主義精神文明建設中，我們必須繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。拋棄了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，社會主義精神文明就會變成“無源之水，無本之木”。

2．魯迅與《狂人日記》

（1）魯迅對舊禮教、舊道德批判的特點

魯迅對舊禮教、舊道德的攻擊最為猛烈，他主要通過對現實生活的敏銳觀察，利用文學作品深刻地揭露專制制度和綱常禮教的黑暗，對“吃人的禮教”的抨擊即出自他的白話小說《狂人日記》。

（2）《狂人日記》對“吃人”的禮教的揭露

《狂人日記》是魯迅第一篇白話小說，中國現代小說的奠基之作，同時又是一篇聲討舊勢力的戰(zhàn)斗檄文。

何謂“吃人的禮教”?

——禮教是指儒家提倡的以“三綱五常”為核心的倫理道德。魯迅在《狂人日記》中，揭露了其“吃人”本質。“吃人的禮教”的說法由此而來。

（3）對貞節(jié)觀念的批判

①魯迅發(fā)表了《我之節(jié)烈觀》一文，把傳統(tǒng)的貞節(jié)觀與夫權思想和忠君思想聯系起來，揭露“忠、孝、節(jié)”的倫理道德的危害性。

②陳獨秀也撰文批判傳統(tǒng)的貞節(jié)觀念，指出這種觀念與資產階級的人格獨立根本對立。

結合所學知識，指出魯迅的小說《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《祝福》等分別反映了哪一深刻的思想主題?

——《狂人日記》揭露了封建禮教的“吃人”本質；《孔乙己》反映了封建禮教和科舉制對人才的摧殘毒害；《藥》反映了對辛亥革命由于脫離群眾而失敗的思考，暗示喚起民眾的覺醒是取得革命勝利的良藥的深刻主題；《阿Q正傳》批判了辛亥革命的不徹底性，提出了啟發(fā)民眾覺悟，發(fā)動民眾革命的重大課題；《祝福》反映了舊中國婦女的悲慘地位，揭露了封建制度的罪惡。

（三）、提倡新文學，反對舊文學

設問：新文化運動不僅是一場思想革命，還是一場文學革命。那么為什么還要進行文學革命呢？

請一位同學朗讀以下兩段材料：材料一蕭聲咽。秦娥夢斷秦樓月。秦樓月。年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)。咸陽古道音塵絕。音塵絕。西風殘照，漢家陵闕?！畎住稇浨囟稹?/p>

材料二“這柯（棵）大樹很可惡，

　他礙著我的路！”

　來！

　快把他砍倒了，

　把樹根亦掘去。

　哈哈！好了！——胡適《樂觀》

教師一步步設問：你能說出新文化運動中進行文學革命的原因嗎？

學生一步步回答。

教師點撥：文學革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大眾之中，而文言文比較難懂。

教師：文學革命需要從哪些方面來進行呢？

學生在老師的引導下，得出文學革命是從形式到內容的革命：

1、以白話文代替文言文。

2、以新鮮、平易、明了的新文學代替陳腐、雕琢、迂晦的舊文學。

設問：文學革命起到了什么作用？

引導學生分析新文化運動的意義：

1、為新文化、新思想的傳播與普及提供了載體。

2、推動人們改變傳統(tǒng)的思維方式和思想觀念。

3、為新民主主義革命的醞釀和發(fā)動做了思想文化方面的準備。

（四）文化平民化

1．教育界的文化平民化

民國初年，面向群眾的社會教育或通俗教育已有初步發(fā)展。這些活動主要是在城市中對群眾開展通俗教育，提高其知識水平，改良其道德習慣，進而改進社會風氣。隨后在新文化運動的推動下，社會教育蓬勃興起，形成了平民教育思潮。

2．文學界的文化平民化

（1）在文學界，隨著文學革命的深入發(fā)展，白話文逐漸取代文言文，不斷得到推廣。白話小說、散文大量涌現，其中白話散文不僅在內容上反映當時流行的社會改造、婦女解放、勞工神圣、風土人情等思想內容，體現出嶄新的時代特色，而且在形式上出現了政論、雜文、隨筆、游記、寓言、短評等體裁，風格多樣。

（2）在“詩體解放”的口號下，胡適、劉半農、周作人等積極嘗試創(chuàng)作白話詩，這種新體詩擺脫了舊體詩的束縛，既注重內容的革新，反映現實生活，也注意形式創(chuàng)新，“自由成章而沒有一定的格律，切自然的音節(jié)而不必拘音韻，貴質樸而不講雕琢，以白話入行而不尚典雅”。從胡適的《孔丘》、劉半農的《相隔一層紙》，可以一窺白話詩之風格。

要求學生歸納新文化運動的內容，完成下面表格：

思想

革命

提倡______與_____

反對____與___

提倡______________

反對_________

文學

革命

提倡_____________

反對_________

根據表格引導學生分析新文化運動是如何重鑄國魂的。

教師點撥：用資產階級的新思想、新文化，去沖擊人們頭腦中的封建舊思想、舊文化。

教師：如何看待新文化運動呢？（引出下一標題）

三、對新文化運動的評價：

1、性質：是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。

設問：為什么說新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的延續(xù)，是民主主義的思想啟蒙和文化革新運動？

學生分析、討論。

教師點撥：新文化運動宣傳了資產階級的新思想、新文化，既是一次思想革命，又是一次文化革命，對封建的思想文化給予徹底的沖擊，是辛亥革命在思想文化領域內反封建斗爭的繼續(xù)。

材料：

材料一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。

材料二：《新青年》受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。青年得此，如清夜聞鐘，如當頭一棒。

設問：你能從以上材料中看出新文化運動的哪些積極影響？

學生分組討論。

教師點撥：

1、打擊了封建主義，促進了中國人民，特別是青年知識分子的覺醒，形成了一次偉大的思想解放潮流。

2、推動了五四運動的發(fā)生，為馬克思主義的傳播奠定了基礎。

設問：新文化運動有哪些局限性？請同學們通過下面材料進行分析。

材料一：新文化運動局限在知識分子的圈子內，新思想沒有普及到工農群眾中去?！顣r岳

材料二：“無論政治學術道德文章,西洋的法子和中國的法子，絕對是兩樣，斷不可調和遷就的”?！叭羰菦Q計革新，一切都應該采用西洋的新法子，不必拿什么國粹、國情的話來搗亂”——陳獨秀

據材料分析新文化運動的局限？

同步檢測

1．社會存在決定社會意識，新文化運動的興起是當時各歷史條件推動的產物，這些歷史條件包括

①辛亥革命使民主觀念深入人心②中國民族資本主義進一步發(fā)展

③馬克思主義傳入中國④西方啟蒙思想進一步傳入中國

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

2．《新青年》創(chuàng)刊后深受青年知識分子的歡迎，被譽為“青年界之金針”和青年的“良師益友”。之所以有如此反響，是因為

A．《新青年》宣傳愛國主義思想B.《新青年》以民主、科學思想為其主旨

C．《新青年》歌頌了十月革命D.《新青年》傳播了馬克思主義思想

3．北京大學之所以能成為新文化運動的主要基地，其直接原因是

A．五四運動促進了青年學生思想的解放

B．北大校長蔡元培以“兼容并包”為辦學宗旨，提倡“學術思想自由”

C．北大學生愛國主義精神強烈

D．北大學生反封建的民主精神強烈

4．右圖為北大校園的雕塑，其造型來源于“德先生”（Democracy）和“賽先生”（science）英文頭一字母“D”“S”的變體。德先生和賽先生是指

A．民主與自由B．平等與自由

C．民權與科學D．民主與科學

5．新文化運動也是一場文學革命，當時文學革命的內容包括

①提倡白話文②文學要為工農服務

③使用簡化字④建立新鮮、平易、明了的新文學

A．①②B．②③C．①④D．①③

6．新文化運動把批判矛頭指向儒家傳統(tǒng)道德，根本原因是

A.儒家思想是中國的傳統(tǒng)文化

B．當時北洋軍閥政府推祟儒家思想

C．儒家思想比資產階級思想文化落后

D．儒家思想是維護封建統(tǒng)治的理論基礎

7．李大釗指出：“余之抨擊孔子，非抨擊孔子之本身，乃抨擊孔子為歷代君主雕塑之偶像的權威也”。這說明

A．新文化運動反孔教的根本目的是追求民主政治

B．新文化運動矛頭所向是封建的儒家思想

C．新文化運動全盤否定儒家傳統(tǒng)文化

D．新文化運動的領導者們找到了一條正確的民主政治的道路

8．中國現代小說的奠基之作是

A．魯迅的《藥》B．陳獨秀的《憲法與孔教》

C．魯迅的《狂人日記》D．魯迅的《吶喊》

9．隨著新文化運動的發(fā)展，文化平民化逐漸成為中國教育界、文學界曲藝界等思想文化的新潮流。下列現象反映了文化平民化趨勢的有

①詩體解放運動②打倒孔家店③京劇的市民化④白話文取代文言文

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

一、選擇題：

題號123456789

答案ABBDCDACC

二新文化運動(專題三)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。那么，你知道教案要怎么寫呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《二新文化運動(專題三)》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。

教學目標：

（1）知識與能力：

①通過對新文化背景的學習，讓學生了解當時思想界的混亂，新型知識分子面臨著嚴峻的形勢。

②掌握新文化運動的主要內容，并通過新舊勢力的論戰(zhàn)說明社會每前進一步都與先進人物的奮斗是分不開的。

③新文化運動不可避免地有著自身的缺陷，但它對推動中國的思想解放所做出的貢獻是不能抹煞的。

④通過對新文化運動的評價，培養(yǎng)學生辨證分析問題的能力。

（2）過程與方法：

①教師可選取相關的電影或文學作品讓學生欣賞，使他們有身臨其境的感覺，然后再讓學生說出他們的切身體會，以加深對這部分內容的理解。

②引導學生將新文化運動和前一節(jié)內容相比較得出新文化運動的特點，并從整體上梳理出近代先進的國人向西方學習的過程。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

①通過對本課的學習，讓學生知道歷史的進步不是直線式的，經常會有曲折，甚至還會出現倒退的現象。那些為國家富強和民族進步做出巨大貢獻的人都具有敏銳的眼光和非凡的勇氣，盡管有這樣那樣的缺陷和不足，但他們是值得尊敬的。

②通過對新文化運動的代表人物的了解與分析，學習他們的愛國主義情感和社會責任感以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。

教學課時：1.5課時。

重點難點：

重點：新文化的內容

難點：（1）新文化運動的背景和影響；

（2）如何評價新文化運動。

教學建議：

1、導入：引導學生回顧近代地主階級、資產階級維新派和革命派為挽救民族危亡所進行的探索行動及其結果。然后教師總結設問：辛亥革命，推翻了2000多年的封建君主專制制度，使民主共和的觀念深入人心，但革命果實被袁世凱竊取。中國陷入了最黑暗的北洋軍閥統(tǒng)治時期。中國革命的道路何在？中國富強的前途何在？先進的知識分子為改造黑暗的舊中國又開始了艱難的探索。以此導入新課。

2、教師先解釋標題：什么是新文化運動？新文化運動是資產階級、小資產階級激進民主主義者發(fā)動的文化革命運動。它是中國歷史上一場很有影響的思想解放運動。它既是資產階級領導的舊民主主義革命的補課，又是無產階級領導的新民主主義革命的序曲。

3、關于“《新青年》的新覺醒”一目，主要講述了兩個問題：新文化運動的背景和新文化運動興起。建議教師：

（1）新文化運動的背景。

①引導學生閱讀教材⑻運用經濟基礎與上層建筑的辯證關系原理及社會存在決定社會意識觀點思考分析：新文化運動興起的背景是什么？教師在學生回答的基礎上進行總結。（政治方面：袁世凱專制獨裁、復辟帝制；經濟方面：一戰(zhàn)期間中國民族資本主義有了進一步發(fā)展，這成為新文化運動的經濟基礎；思想方面：在辛亥革命的影響下西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的觀念深入人心。而袁世凱則掀起尊孔復古的逆流。使學生認識新文化運動是一場反對北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治和資本主義經濟發(fā)展在意識形態(tài)上的反映，其爆發(fā)有歷史的必然性。）

②引導學生討論教材P46的學習思考：為什么說復古尊孔的實質就是復辟帝制？為下面講解新文化運動的內容時突破重點做鋪墊。

（2）新文化運動的興起。

①引導學生閱讀教材，歸納總結新文化運動的興起的標志、指導思想、代表人物、主要陣地，（同時多媒體展示：《青年雜志》圖片、有關人物圖片及生平資料）。（其中教師采用講述法重點介紹新文化運動中主要人物的生平，如陳獨秀。）

②進一步引導學生思考：蔡元培的學術方針及其實質是什么？為什么《新青年》和北大成為新文化運動的主要陣地。（教師總結：“兼容并包、百家爭鳴”實質是讓新文化占領封建文化的陣地。原因：蔡元培的學術方針，新文化運動的干將匯集北大，《新青年》遷到北大。）

4、關于“高揚科學民主大旗”一目，主要介紹了新文化運動的內容。建議教師：

（1）引導學生閱讀教材相關內容，歸納新文化運動的主要內容有哪些？在學生歸納的基礎上使學生明白：新文化運動是在科學和民主的旗幟下進行的一場思想文化運動，他是沿著兩條戰(zhàn)線展開的，一條是思想戰(zhàn)線，一條是文學戰(zhàn)線。兩條戰(zhàn)線交織進行，所以新文化運動既是一場思想革命又是一場文學革命。

（2）引導學生具體分析理解新文化運動的內容。

①提倡科學和民主，反對愚昧和專制。引導學生閱讀教材中陳獨秀和李大釗對這一問題的闡述，分析歸納：當時的中國為什么要提倡科學和民主？他們的提出有什么意義？

②提倡新道德，反對舊道德。教師可先設問，什么是舊道德？什么是新道德？為什么要反對舊道德提倡新道德？在學生回答的基礎上，教師總結：舊道德主要是指以孔子學說為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心內容是三綱五常，入綱即君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱；五常即仁、義、禮、智、信。新道德指男女平等，個性解放等。由于舊道德是歷代統(tǒng)治者用來束縛人們思想的枷鎖，因此新文化運動提出了“打倒孔家店”的口號。

③提倡新文學，反對舊文學。引導學生結合教材了解“文學革命”的主要代表及其作品（同時多媒體展示：胡適的《文學改良芻議》，陳獨秀的《文學革命論》。）學生閱讀后教師分析指出：胡適主張以白話文取代文言文并提出“須言之有物”等文學改良八項主張，主要是文學內容和文體方面的改革；陳獨秀號召建立新文學。

（3）最后引導學生站在客觀的角度以科學的精神重新審視他們的價值，以此引入下一目內容。

5、關于“新文化運動的意義”一目，建議教師：

（1）引導學生結合教材利用辨證歷史唯物主義對新文化運動做出客觀而全面的評價。（進步性：民主和科學思想的弘揚，動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，并且推動了中國自然科學的發(fā)展，使人們的思想尤其是青年的思想得到空前的解放。它也是一場全面的文化轉型運動，對中國的政治、經濟、思想、倫理、文學、藝術等方面產生了深刻的影響。建議教師在此處可補充有關五四運動的相關知識，使學生了解五四運動和新文化運動的關系。）（局限性；新文化運動是由資產階級激進民主主義者發(fā)動的。它有偉大的功勞，也有嚴重的缺點。首先，它存在對傳統(tǒng)文化全盤否定和西方文化完全肯定的情況；其次，運動的倡導者忽視人民群眾，沒有把新文化運動同廣大群眾相結合，使文化運動局限在知識分子的圈子里。再次，他們還回避當時對軍閥政府的實際斗爭，也沒有正面提出反帝的任務。）

（2）在上述問題分析的基礎上，引導學生討論：現今我們該如何對待傳統(tǒng)文化和西方的文化？（可作為研究課題）

6、本課小結可幫助學生整理近代中國思想界向西方學習的歷程，加深理解新文化運動的地位和作用。

第4節(jié)新文化運動

第4節(jié)新文化運動

※閱讀下列材料：

材料1：1914年9月28日，孔子的生日那天，袁世凱頭戴天平冠，身穿古服裝，率文武百官到孔廟，行三跪九叩大禮，演出了民國以來第一次祭孔朝圣大丑劇。右圖是12月23日冬至節(jié)，袁世凱又穿起特制的古怪祭服，舉行稱帝祭天大典。

材料2：帝國主義在華勢力不遺余力地鼓吹孔教，英國莊則敦說：“中國之安內攘外，不在武力，而當歸功于孔教……使能以孔教治國，則革命不起，而人民早進行善良矣?！?/p>

請回答：

◎上述材料顯示民國初年我國思想領域什么現象泛濫？

▲“復古尊孔”思想泛濫。

◎材料2中帝國主義為什么鼓吹中國應該尊孔？

▲為維護和攫取更多的侵略權益。一、新文化運動的歷史背景

1、新文化運動興起的歷史條件：

★政治方面：北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治

（1）辛亥革命失敗，列強支持袁世凱稱帝，加緊侵略中國；

（2）先進分子（激進民主派）為挽救國家民族，探索新的出路；（繼續(xù)反帝反封建斗爭）

★經濟方面：一戰(zhàn)期間，民族資本主義進一步發(fā)展；（經濟基礎，根本條件）

（1）資產階級強烈要求實行民主政治，發(fā)展資本主義；

（2）最強烈的要求：在思想文化領域打破封建束縛；

★思想方面

（1）新式學堂建立和留學風氣日盛，使西方啟蒙思想進一步介紹到中國；

（2）辛亥革命使民主共和思想深入人心；

（3）袁世凱在文化領域掀起尊孔復古逆流；（直接原因）

2、新文化運動的目的：打破封建思想的束縛，發(fā)展資本主義民主政治；

3、新文化運動的性質：一場猛烈抨擊幾千年封建思想的資產階級思想文化啟蒙運動；

二、新文化運動的興起

1、標志：1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《新青年》；

※鏈接：陳獨秀與《新青年》；

陳獨秀：“新文化運動的旗手”；認為中國革命多以失敗的原因是由于幾千年封建文化毒

害的結果；《新青年》創(chuàng)刊號上發(fā)表《敬告青年》，啟示青年樹立變革思想，勇于創(chuàng)新。

《新青年》第一卷名《青年雜志》，是新文化運動的主要陣地，被稱為“青年界之‘良師

益友’”，主要撰稿人有：李大釗，魯迅，胡適。

2、主陣地：《新青年》；

※鏈接高考：

（06，上海，A12）胡適在1923年的一封信中說：“25年，只有三個雜志可代表三個時代，可以說是創(chuàng)造了三個時代：一是《時務報》；一是《民報》；一是《新青年》。”胡適所說的“三個時代”是…………………………………………………………………………（）

A、辛亥革命、護法運動、新文化運動B、戊戌變法、辛亥革命、護國運動

C、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動D、戊戌變法、護國運動、護法運動

（答案：C）

3、領導者：資產階級激進民主主義者；

4、活動基地：北京大學；

蔡元培

☆思想自由——使新思想在北大傳播；

☆兼容并包——倡導傳播資產階級新文化；

5、口號：民主與科學；

（1）民主：Democracy,“德先生”；指資產階級民主思想和民主制度；

（2）科學：Science,“賽先生”；主要是指自然科學；

※鏈接材料：

陳獨秀最先提出“民主與科學”的口號。他寫道“我們現在認定，只有這兩位先生可以救中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗?！?/p>

6、前期的指導思想：西方民主與科學思想和達爾文進化論；

※鏈接高考：

◎（05，上海，14）陳獨秀因有人指責《新青年》而發(fā)表《本志罪案之答辯書》，為“DemocracyandScience”辯護。這里的“DemocracyandScience”指…………………………（）

A、科學技術B、民主與共和C、自由平等D、民主與科學（答案：D）

◎（06，江蘇，10）在新文化運動中，首先提出“民主”與“科學”口號的是（）

ABCD（答案：B）

三、新文化運動的內容

主要內容

備注

提倡民主與科學，反對專制和愚昧、迷信；

思想

革命

提倡新道德，反對舊道德；

提倡新文學，反對舊文學；

文學革命

※鏈接：舊道德與新道德；

（1）舊道德：以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德；

魯迅

☆批舊小說：魯迅《狂人日記》深刻揭露封建禮教的吃人本

質，對封建禮教攻擊最猛烈。

☆批舊影響：

①進步性：徹底批判了封建思想，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；

②局限性：全面否定中國傳統(tǒng)文化，過于偏激、片面；

（2）新道德：資產階級思想道德；

※鏈接試題：

（05，啟東一模）前期新文化運動與資產階級改良派、革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在…………………………………………………………………………（）

A、傳播了資產階級民權平等思想B、較為徹底地批判了封建正統(tǒng)思想

C、絕對肯定了西方文化的進步性D、深入研究傳播馬克思主義（答案：B）

※鏈接：文學革命：

（1）文學革命的開端：

☆胡適《文學改良芻議》：提倡以白話文代替文言文，寫文章“須言之有物”；

☆陳獨秀《文學革命論》：推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學；

建設新鮮、平易、通俗的新文學；

（2）文學革命的主將：魯迅《狂人日記》，是反封建禮教與白話文形式結合的典范；

※鏈接高考：

（05，全國文綜Ⅱ，22）最早在《新青年》上提倡以白話文代替文言文，成為文學革命先聲的是…………………………………………………………………………………（）

A、魯迅的《狂人日記》B、胡適的《文學改良芻議》

C、陳獨秀的《文學革命論》D、李大釗的《庶民的勝利》（答案：B）

（07江蘇單科8）戊戌變法、新文化運動是中國近代化歷程中的重大事件。下列關于兩者共同點的表述，錯誤的是………………………………………………………………（）

A、都是近代中國的思想解放運動B、都提倡民權和西學

C、都始于反對袁世凱的倒行逆施D、都抨擊封建思想文化

（07上海共同卷30）1874年，日本人將“Science”翻譯成為“科學”，后于1915年引入中國。與這一概念傳播相關的事件是…………………………（）

A、洋務運動/明治維新B、明治維新/新文化運動

C、洋務運動/戊戌變法D、戊戌變法/新文化運動

四、新文化運動的發(fā)展

1、歷史背景；

（1）俄國十月革命勝利，給中國送來了馬克思主義；

（2）十月革命是“世界人類全體的新曙光”，為先進知識分子

找到了中國革命的出路和力量；

※鏈接高考：

（06，全國文綜，19）十月革命的勝利對殖民地半殖民地國家產生了巨大影響，中國先進知識分子………………………………………………………………………………（）

A、找到了一條改造中國的新的革命道路

B、提出了只有民主與科學才能使中國富強的主張

C、提出了徹底的反帝反封建的民主革命納

D、認識到統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命勝利的法寶（答案：A）

（06，廣東綜合，11）1918年，孫中山致電新建立的俄國蘇維埃政府，“希望中俄兩國革命黨團結一致，共同奮斗”。這表明孫中山………………………………………（）

A、已接受了馬列主義B、重視十月革命的國際主義

C、希望在中國建立蘇維埃政府D、確立了“聯俄”政策（答案：B）

（07上海共同卷25）20世紀初期，中國曾“以俄為師”。這里的“俄”通常是指…………………………………………………………………………（）

①沙俄②蘇俄③蘇聯④獨聯體⑤俄羅斯

A、①②　B、②⑤　C、②③　D、③④

（3）前期提倡的民主與科學為馬克思主義的傳播創(chuàng)造了條件；

2、主要內容：宣傳十月革命，傳播社會主義思想；

李大釗

4、領導者：早期的馬克思主義者；

5、杰出人物：李大釗

★論著：（1）《布爾什維主義的勝利》；

（2）《庶民的勝利》；

（3）《法俄革命之比較觀》；

★在中國第一次舉起社會主義大旗；

※鏈接材料：

須知一個新生命的誕生，必經一番苦痛，必冒許多危險?！@新紀元的創(chuàng)造，也是一樣的艱難。……須知這種潮流，是只能迎，不可拒的。我們應該準備怎么適應這個潮流，不

可抵抗這個潮流。——李大釗《庶民的勝利》

◎設問：材料中所說的“潮流”是指什么？

▲回答：俄國十月革命后，對社會主義的向往是當時世界革命的潮流，即社會主義革命。

◎設問：材料中“我們應準備怎么能適應這個潮流，不可抵抗這個潮流”表達了什么觀點？說明了什么？

▲回答：①觀點：中國革命應該“以俄為師”，向俄國學習；

②說明：中國向西方探索救國救民的道路發(fā)生變化，由學習英國、日本的君主立憲，到學習美國共和制，最終提出學習俄國社會主義革命，從而找到了一條革命的出路。

五、新文化運動的影響

1、前期新文化運動的影響：

（1）動搖了封建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想得到空前解放；（最突出）

①之前的改良派和革命派都沒有徹底批判封建思想；

②新文化運動使封建思想遭到了前所未有的沖擊；

（2）民主和科學思想得到弘揚，為新思潮的傳播開辟了道路；

①知識分子在運動中受到了民主與科學的洗禮；

②推動了自然科學事業(yè)的發(fā)展；

（3）啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，為五四爆發(fā)起了宣傳動員作用；

（4）提倡白話文，使語言和文字緊密結合統(tǒng)一，有利于文化的普及繁榮；

（5）對西方文化及傳統(tǒng)文化的態(tài)度存在偏失，不能從根本上推翻封建制度、封建思想；

2、后期新文化運動的影響：

（1）社會主義思想逐漸成為先進知識分子作為拯救國家，改造社會的思想武器；

（2）激民主主義者逐漸接受馬克思主義，完成了自身的轉變。

※鏈接高考：

（06，天津文綜，14）民國時期的著名記者黃遠生說：“蓋在昔日，僅有制造或政法制度之爭，而在今日已成為思想上之爭?！笔拢瑢嵣现袊行┦录嬗兄贫戎疇幒退枷胫疇?，它們是……………………………………………………………………………………（）

①洋務運動②戊戌變法③辛亥革命④新文化運動

A、①②B、②④C、②③D、③④（答案：C）

（07廣東理基64）中國近代史上，先進知識分子不斷向西方學習，探索救國真理。下列說法正確的是…………………………………………………………………………（）

A、魏源是近代中國“開眼看世界的第一人”

B、孫中山借鑒英國“光榮革命”的經驗提出了三民主義

C、“中體西用”論者僅主張學習西方的政治制度

D、新文化運動為馬克思主義在中國的傳播奠定了思想基礎※鏈接：知識歸納

1、新文化運動的分期、性質：

分界線

分期

對比

五四

運動前期新文化運動

①實質是資產階級新文化反對封建舊文化的斗爭②宣傳主流是資產階級文化，屬于舊民主主義革命范疇；

后期新文化運動

①宣傳主流是馬克思主義，是整個新文化運動最重要的成果；②是新民主主義的文化運動；2、近代三次思想解放潮流：

時間

思潮

突出影響

19世紀末

維新派倡新學，興民權；

抨擊了封建思想文化，起了啟蒙作用；

20世紀初

革命派與保皇派論戰(zhàn)；

進一步傳播了民主革命思想；

1915年

新文化運動提倡民主與科學；

動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；3、維新派、革命派和新文化運動的特點對比：

派別

特點對比

維新派

①西方政治學說與儒家思想相結合，主張君主立憲；②采用生物進化觀點，主張政治改良；

革命派

①以“天賦人權，自由平等”為思想武器；

②結合國情，創(chuàng)立三民主義，作為指導思想；

新文化運動

①前期提倡民主與科學，后期宣傳馬克思主義②絕對肯定西文化，片面否定傳統(tǒng)文化；