漢字的演變教案

第三單元戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的演變。

第三單元戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的演變

第10課大國(guó)關(guān)系的重組

教案

一、資本主義陣營(yíng)·結(jié)構(gòu)性調(diào)整：美、歐、日關(guān)系的變化

美國(guó)：（二戰(zhàn)后—60年代中期）第二次世界大戰(zhàn)后的20多年中，美國(guó)一直主導(dǎo)著資本主義世界。

但隨著西歐各國(guó)和日本經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和發(fā)展，資本主義陣營(yíng)內(nèi)部發(fā)生了結(jié)構(gòu)性調(diào)整。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)下降，連續(xù)發(fā)生的美元危機(jī)迫使美國(guó)政府于20世紀(jì)70年代初兩次宣布美元貶值。

70年代末，布雷頓森林會(huì)議確定的“黃金—美元本位制”的國(guó)際貨幣體系瓦解。

歐洲：實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)復(fù)興的西歐不斷增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)：

法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)宣布退出北約軍事體系，推行獨(dú)立外交政策。

聯(lián)邦德國(guó)提出“新東方政策”，改善同社會(huì)主義國(guó)家的關(guān)系。

1967年，西歐六國(guó)成立歐共體，跨出了歐洲聯(lián)合的堅(jiān)實(shí)步伐。

英國(guó)也宣布結(jié)束英、美特殊關(guān)系，于1973年加入歐共體。

日本：60年代以后，日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，至1968年已成為僅次于美國(guó)和蘇聯(lián)的世界第三經(jīng)濟(jì)大國(guó)。

隨著美國(guó)霸權(quán)地位的衰落和日本經(jīng)濟(jì)的起飛，日美貿(mào)易摩擦加劇。

70年代，日本政府一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)揮與經(jīng)濟(jì)大國(guó)相稱得政治所用，力主推行“多邊自主外交”政策。

（小結(jié)）：美、歐、日相互關(guān)系的調(diào)整使資本主義陣營(yíng)由美國(guó)一家獨(dú)大逐步朝美、歐、日三足鼎立的態(tài)勢(shì)發(fā)展。美國(guó)的對(duì)歐、對(duì)日外交不得不更強(qiáng)調(diào)伙伴原則。

二、社會(huì)主義陣營(yíng)·嚴(yán)重分裂——中蘇關(guān)系的破裂

起因：斯大林去世后，社會(huì)主義陣營(yíng)內(nèi)部在意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益方面的論爭(zhēng)逐漸增多。

導(dǎo)火線：1956年，蘇共中央第一書記赫魯曉夫在蘇共二十大上①提出“和平共處、和平競(jìng)爭(zhēng)、和平過(guò)渡”的外交政策，②并在“秘密報(bào)告”中嚴(yán)厲批判斯大林“個(gè)人崇拜”等錯(cuò)誤。

此舉引起了社會(huì)主義陣營(yíng)各國(guó)的極大震動(dòng)，并拉開(kāi)了國(guó)際共運(yùn)大論戰(zhàn)的序幕。

分歧：圍繞著對(duì)斯大林的評(píng)價(jià)和對(duì)國(guó)際形勢(shì)以及國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)路線的看法，中蘇兩黨展開(kāi)了激烈辯論。

破裂：不久后，這場(chǎng)爭(zhēng)論發(fā)展為國(guó)家利益之間的斗爭(zhēng)，兩國(guó)關(guān)系隨之惡化，蘇聯(lián)撤走援華專家，甚至挑起中蘇邊界沖突。60年代中后期，中蘇兩國(guó)關(guān)系降到冰點(diǎn)。

影響：①中蘇關(guān)系的破裂導(dǎo)致社會(huì)主義陣營(yíng)的分裂，②中國(guó)轉(zhuǎn)而開(kāi)拓更廣闊的外交空間，成為多極化趨勢(shì)中的重要力量。

三、兩極格局·此消彼長(zhǎng)中解體——美蘇爭(zhēng)霸

世界格局從兩極向多極的演變過(guò)程中，美蘇關(guān)系始終處于國(guó)際舞臺(tái)的中心。

20世紀(jì)初50年代到60年代（美攻蘇守）：美國(guó)憑借優(yōu)勢(shì)力量推行對(duì)蘇遏制政策，打壓蘇聯(lián)，使蘇聯(lián)的“美蘇合作，共同主宰世界”的設(shè)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！诙伟亓治C(jī)與古巴導(dǎo)彈危機(jī)均以蘇聯(lián)的退讓而告終。

70年代（蘇攻美守）：軍事實(shí)力上升的蘇聯(lián)向美國(guó)霸權(quán)發(fā)起全面挑戰(zhàn)，蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍擴(kuò)張到西亞、非洲和拉丁美洲?！绹?guó)則陷入越南戰(zhàn)爭(zhēng)的泥沼中，不得已采取戰(zhàn)略收縮。

80年代（美攻蘇守）：美國(guó)里根政府為改變?cè)诿捞K爭(zhēng)霸中的被動(dòng)局面，提出“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，進(jìn)一步強(qiáng)化軍備競(jìng)賽。‖同時(shí)，蘇聯(lián)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯，軍費(fèi)開(kāi)始沉重，轉(zhuǎn)而全面收縮。

影響：兩大陣營(yíng)的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)既削弱了美、蘇兩國(guó)的對(duì)內(nèi)控制力，也直接影響到兩個(gè)超級(jí)大國(guó)之間的爭(zhēng)霸進(jìn)程，并促使國(guó)際政治格局從兩極向多極的轉(zhuǎn)型。持續(xù)了40年之久的冷戰(zhàn)終于走向盡頭。

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第三單元戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的演變第7課雅爾塔體制與布雷頓森林體系

第三單元戰(zhàn)后國(guó)際政治格局的演變

第7課雅爾塔體制與布雷頓森林體系

教案

國(guó)際政治秩序—１、雅爾塔體制的形成：

第二次世界大戰(zhàn)后期，美、英、蘇等國(guó)陸續(xù)召開(kāi)一系列大國(guó)會(huì)議，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程與戰(zhàn)后世界安排問(wèn)題展開(kāi)了協(xié)商和爭(zhēng)論。

構(gòu)建過(guò)程：1945年2月，美、英、法三國(guó)首腦在蘇聯(lián)南部城市雅爾塔會(huì)晤，（內(nèi)容）著重討論①歐洲領(lǐng)土變動(dòng)、②成立聯(lián)合國(guó)、③遠(yuǎn)東事務(wù)安排等問(wèn)題。②會(huì)議確定了聯(lián)合國(guó)的組織章程，①?zèng)Q定由蘇、美、英、法四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)。①美、英兩國(guó)為爭(zhēng)取蘇聯(lián)對(duì)日宣戰(zhàn)，要求波蘭領(lǐng)土西移，③并滿足蘇聯(lián)在遠(yuǎn)東地區(qū)的勢(shì)力劃分要求。（注意內(nèi)容上的呼應(yīng)關(guān)系）

評(píng)價(jià)：（作用）雅爾塔會(huì)議的決定對(duì)戰(zhàn)后世界格局的形成和發(fā)展有重大影響：人們通常把該時(shí)期（二戰(zhàn)后期）大國(guó)圍繞戰(zhàn)后世界安排問(wèn)題所達(dá)成的一系列協(xié)議稱為“雅爾塔體制”。

（特點(diǎn)）雅爾塔體制主張不同社會(huì)制度的國(guó)家之間實(shí)行共處與合作，但是它沿用強(qiáng)權(quán)政治的慣例：承認(rèn)并劃分大國(guó)的勢(shì)力范圍，為滿足大國(guó)的利益而損害了相關(guān)國(guó)家的權(quán)益。

國(guó)際政治秩序—２、聯(lián)合國(guó)

構(gòu)建過(guò)程：①基礎(chǔ)：1942年1月1日，包括中國(guó)在內(nèi)的26個(gè)反法西斯國(guó)家在華盛頓舉行會(huì)議，共同簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》

②1943年，美、英、蘇、中四國(guó)共同宣布，要在戰(zhàn)后建立一個(gè)普遍性的國(guó)際組織，以維護(hù)國(guó)際和平與安全。

③1944年，四國(guó)在敦巴頓會(huì)議上決定，把未來(lái)的國(guó)際組織命名為“聯(lián)合國(guó)”（UnitedNation），并初步擬定了聯(lián)合國(guó)的宗旨、原則以及會(huì)員國(guó)資格等條文。

④1944年2月舉行的雅爾塔會(huì)議通過(guò)協(xié)商，解決了一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

⑤1945年4月25日，50個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)舊金山制定并通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)憲章》。10月24日，憲章正式生效，聯(lián)合國(guó)成立。這一天后來(lái)被定名為“聯(lián)合國(guó)日”。

宗旨：聯(lián)合國(guó)的宗旨一般被概括為“和平、友好、合作、協(xié)調(diào)”。運(yùn)作：聯(lián)合國(guó)的總部設(shè)在美國(guó)紐約，下設(shè)六個(gè)主要機(jī)構(gòu)，即聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、托管理事會(huì)、國(guó)際法院和秘書處。重大的政治問(wèn)題由大會(huì)和安理會(huì)討論。

評(píng)價(jià)：在維持國(guó)際和平與安全，和平解決國(guó)際爭(zhēng)端，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的國(guó)際合作，以及支持發(fā)展中國(guó)家爭(zhēng)取國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序方面，發(fā)揮著重要作用，是迄今為止最有影響的國(guó)際組織。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系——布雷頓森林體系

大國(guó)在安排戰(zhàn)后世界的政治秩序時(shí)，也關(guān)注到世界經(jīng)濟(jì)秩序。

醞釀：為了重建世界經(jīng)濟(jì)體系，1944年，美、英兩國(guó)同時(shí)公布了各自的設(shè)計(jì)方案。最終，以美國(guó)方案為基礎(chǔ)形成戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行機(jī)制。

建立：1944年7月，44個(gè)國(guó)家在美國(guó)的新罕布什爾州的布雷頓森林舉行國(guó)際貨幣金融會(huì)議。會(huì)議根據(jù)美國(guó)方案，制定了《布雷頓森林協(xié)定》。

構(gòu)成：按照該協(xié)定，1945年12月，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開(kāi)發(fā)銀行（世界銀行）宣告成立。美國(guó)原本還打算組建“國(guó)際貿(mào)易組織”，但未能成功。1947年，在聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)的主持下，23個(gè)國(guó)家締結(jié)了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》，作為未來(lái)的世界貿(mào)易組織的一個(gè)組成部分。

國(guó)際貨幣基金組織（InternationalMonetaryFund，簡(jiǎn)稱：IMF）、世界銀行（theWorldBank）和關(guān)貿(mào)總協(xié)定，形成了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的三大支柱。

特點(diǎn)：一個(gè)以美元為中心的世界貨幣體系建立起來(lái)，史稱“布雷頓森林體系”。

2012屆高考?xì)v史國(guó)際關(guān)系格局的演變復(fù)習(xí)教案

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。怎么才能讓教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考?xì)v史國(guó)際關(guān)系格局的演變復(fù)習(xí)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

2017高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：二戰(zhàn)后世界政治格局的演變

2017高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：二戰(zhàn)后世界政治格局的演變

1.雅爾塔體系、兩極格局與冷戰(zhàn)：雅爾塔體系確立于二戰(zhàn)后初期，是二戰(zhàn)后兩極格局形成的基礎(chǔ)，即奠定了二戰(zhàn)后兩極格局的框架;兩極格局最終形成于1955年華沙條約組織的建立，它是雅爾塔體系的一個(gè)組成部分和集中體現(xiàn)，從屬于雅爾塔體系;冷戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是1947年“杜魯門主義”的出臺(tái)，它是雅爾塔體系下美蘇兩極對(duì)抗的主要形式。兩極格局的瓦解，也就意味著冷戰(zhàn)的結(jié)束、雅爾塔體系的瓦解。

2.美國(guó)的冷戰(zhàn)政策是指二戰(zhàn)后以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取的除武裝進(jìn)攻之外的一切敵對(duì)行動(dòng)的總稱，但這并不是說(shuō)當(dāng)時(shí)世界上沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。在冷戰(zhàn)的大背景下，美國(guó)在局部地區(qū)則發(fā)動(dòng)“熱戰(zhàn)”，如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.歐洲一體化的根本原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，而不是為了擺脫美國(guó)的控制。

4.蘇東劇變僅僅說(shuō)明的是蘇聯(lián)模式的失敗，并不是整個(gè)社會(huì)主義的失敗，中國(guó)特色的社會(huì)主義仍在蓬勃發(fā)展。

5.“獨(dú)聯(lián)體”是由蘇聯(lián)解體后大多數(shù)共和國(guó)組成的、多邊合作的獨(dú)立國(guó)家聯(lián)合體，是一種國(guó)家之間非常松散的聯(lián)合組織，而不是一個(gè)國(guó)家。

6.兩極格局向多極化方向發(fā)展的根本原因是經(jīng)濟(jì)格局的多極化;多極化趨勢(shì)加強(qiáng)的直接因素是兩極格局的瓦解。

7.多極化出現(xiàn)于兩極格局形成后的20世紀(jì)六七十年代;蘇聯(lián)解體后，多極化的格局并未形成，而是處于向多極化演進(jìn)的過(guò)程中，目前則呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)”的局面。

8.國(guó)際格局和國(guó)際局勢(shì)是兩個(gè)不同的概念。世界各種政治力量對(duì)比趨于平衡，勢(shì)均力敵時(shí)，就會(huì)形成一種新的國(guó)際格局(或稱世界格局);而國(guó)際局勢(shì)則是一種政治形勢(shì)，國(guó)際間的任何事件都可能導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)的惡化，但不一定會(huì)導(dǎo)致國(guó)際格局的變化。

9.二戰(zhàn)以來(lái)的美日關(guān)系是不斷變化的。戰(zhàn)后初期，日本從屬于美國(guó);1948年后為伙伴關(guān)系;20世紀(jì)80年代以來(lái)既有聯(lián)盟又有摩擦。

第三課《從漢至元政治制度的演變》

第三課《從漢至元政治制度的演變》
課標(biāo)要求
列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)；說(shuō)明古代中國(guó)政治制度演變的特點(diǎn)
一、.教材分析
本課內(nèi)容是人教版新課程《歷史》必修Ⅰ第一單元《古代中國(guó)的政治制度》中的第三課，介紹了從漢到元政治制度演變的史實(shí)，在本單元中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。
一條主線：君主專制中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化
兩對(duì)矛盾：中央與地方、君權(quán)與相權(quán)
三個(gè)內(nèi)容：地方政治制度的演變、中央政治制度的演變、選官用官制度的演變
二、.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1）了解并掌握從漢至元地方政治制度的演變。
2）掌握從漢至元中央政治制度的演變，尤其是相權(quán)的演變。
3）了解從漢至元選官用官制度的變化，即從察舉制到九品中正制再到科舉制。
4）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解從漢到元政治制度演變的過(guò)程，總結(jié)中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
聯(lián)系時(shí)代背景分析各項(xiàng)措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對(duì)歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它有助于多民族國(guó)家的鞏固，但也對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步形成了阻礙；無(wú)論是漢族還是少數(shù)民族政權(quán)，都對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展做出過(guò)自己的貢獻(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從漢到元政治制度的主要特點(diǎn)。
難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過(guò)程及對(duì)重要?dú)v史概念的理解
三、學(xué)情分析
特點(diǎn)：高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。
不足：歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力還有待提高。
對(duì)策：加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)建多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)策略：
1.引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生充分利用課本提供的歷史材料，提取有效信息，幫助思考。
3.通過(guò)各種方式創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置具有探究性的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示材料：
好了歌
人人都說(shuō)皇帝好，其實(shí)皇帝愁死了
朝中有吏管事好，只怕丞相專權(quán)了
地方有人管理好，只怕尾大掉不了
大權(quán)在握享樂(lè)好，若無(wú)智慧命也了
說(shuō)一說(shuō)皇帝愁什么?該詩(shī)歌反映了哪些矛盾?

學(xué)生：思考并回答
老師：專制主義中央集權(quán)制發(fā)展中的矛盾：中央集權(quán)存在中央與地方的矛盾，君主專制
存在君權(quán)和相權(quán)的矛盾

新課講授
一、中央集權(quán)發(fā)展——地方管理制度演變
（一）漢朝：
向?qū)W生展示西漢前期形式地圖
學(xué)生：1、漢初實(shí)行郡國(guó)并行制；王國(guó)日強(qiáng),中央集權(quán)削弱。

老師:漢代地方政權(quán)組織。漢初，郡和王國(guó)同為地方高級(jí)行政區(qū)劃，郡直隸中央，王國(guó)由分封的諸王統(tǒng)治，實(shí)行地方行政制度郡國(guó)并行制。漢初建立了許多諸侯王國(guó)，本來(lái)的目的是拱衛(wèi)中央，加強(qiáng)中央集權(quán)，但后來(lái)的發(fā)展卻適得其反。諸侯王依恃其政治、經(jīng)濟(jì)、軍事勢(shì)力與中央對(duì)抗，并進(jìn)而覬覦皇帝的位置，以致造成對(duì)中央的嚴(yán)重威脅。吳楚七國(guó)之亂以后，漢中央為了削弱諸侯王國(guó)，制定了一系列政策，使諸侯王不復(fù)治國(guó)，而由中央置國(guó)相以治民，職如太守；后又令諸侯王僅衣食封國(guó)的租稅，王國(guó)實(shí)際上和郡無(wú)異。隋以后，廢國(guó)存郡，雖封王帶有郡縣名號(hào)，但不回到自己的封地，在京師居住，享受一定政治經(jīng)濟(jì)待遇。

向?qū)W生展示漢景帝圖片及七國(guó)之亂地圖
學(xué)生：2、景帝削藩導(dǎo)致七國(guó)之亂，最后漢景帝平了叛亂

師：公元前154年，漢景帝采納晁錯(cuò)建議，著手削奪王國(guó)的封地。削奪王國(guó)封地，引起諸侯王的強(qiáng)烈不滿。吳王劉濞借口“清君側(cè)”，串通楚、趙、膠西、膠東、菑川、濟(jì)南六國(guó)諸侯王，發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“七國(guó)之亂”。太尉周亞夫率軍平叛，三個(gè)月后，平定了叛亂。

向?qū)W生展示材料及圖片
材料諸侯王死后，嫡長(zhǎng)子繼承王位，其他子弟分封部分土地為列侯，列侯歸統(tǒng)轄。

師：“七國(guó)之亂”是西漢中央與封國(guó)激烈矛盾斗爭(zhēng)的突出表現(xiàn)，西漢中央政府平定了這場(chǎng)叛亂，使中央的權(quán)威得到極大的增強(qiáng)，西漢政府利用這一時(shí)機(jī)加強(qiáng)了對(duì)王國(guó)的控制。漢武帝頒布“推恩令”，從根本上解決了王國(guó)問(wèn)題，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

（二）唐中期：
展示材料及安史之亂地圖:
唐玄宗因?qū)ν忾_(kāi)拓，在邊境駐以重兵，設(shè)立十大兵鎮(zhèn)，以節(jié)度使為最高軍事長(zhǎng)官。節(jié)度使領(lǐng)若干州，權(quán)力很大，初時(shí)由中央派大臣充任，立功后往往入朝拜相。
天寶以后，李林甫為了鞏固本身權(quán)位、堵塞邊帥入相的路徑，借口文官不懂軍事，多用胡人擔(dān)任節(jié)度使。結(jié)果給胡人節(jié)度使安祿山起兵反唐創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

學(xué)生：由材料得出唐朝中后期由于藩鎮(zhèn)割據(jù)導(dǎo)致中央的權(quán)力削弱。

老師：唐朝中葉，邊疆軍鎮(zhèn)節(jié)度使勢(shì)力惡性膨脹，導(dǎo)致了長(zhǎng)達(dá)八年的“安史之亂”。叛亂平定后，安史舊部還保留著相當(dāng)大的勢(shì)力。唐代宗為求暫時(shí)的安定，將河北地區(qū)分授給安史降將，封其為節(jié)度使，帶兵平叛的刺史也被封為節(jié)度使。節(jié)度使所轄地區(qū)大者十余州，小者三四州，權(quán)力不斷膨脹，職位往往父死子繼，兄終弟及，或由部下?lián)砹?，朝廷只能事后追認(rèn)。他們名義上是唐朝的藩鎮(zhèn)，實(shí)際上割據(jù)自立，形成藩鎮(zhèn)林立的局面。
唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力進(jìn)一步發(fā)展。唐朝滅亡后，中原一帶先后經(jīng)歷了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)朝代，史稱“五代”。同時(shí)，在南方各地和北方的山西，先后存在十個(gè)割據(jù)政權(quán)，史稱“十國(guó)”。
（三）北宋：
材料1太祖問(wèn)：“天下自唐季以來(lái)，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息,生民涂炭，其故何也？”趙普回答：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無(wú)他奇巧，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
材料2：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱?！薄吨熳诱Z(yǔ)類》

學(xué)生結(jié)合課本和材料得出：
①措施：軍事上：集兵權(quán)于,抽精兵充實(shí)禁軍
行政上：派任地方官，設(shè)負(fù)責(zé)監(jiān)督
財(cái)政上：地方賦稅的大部分由掌控
②特點(diǎn)：強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外，重文輕武
③影響：改變了的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)；
為北宋埋下了的禍根

老師：宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，核心是集中軍權(quán)、行政權(quán)、財(cái)權(quán)、司法權(quán)。特點(diǎn)是“分化事權(quán)”“強(qiáng)干弱枝”“守內(nèi)虛外，內(nèi)外相制”。主要表現(xiàn)在軍事上“三衙”的互不統(tǒng)屬和“三衙”與樞密院的相互壓牽制；中央機(jī)構(gòu)中設(shè)樞密使、三司分割宰相的軍權(quán)、財(cái)政權(quán)，后來(lái)又設(shè)參知政事分割宰相的行政權(quán)；地方上知州與通判相互牽制等。一方面，達(dá)到了“以大系小，絲牽繩聯(lián)，總合于上”、加強(qiáng)中央集權(quán)的目的，改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面。另一方面，宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化，卻造成了“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”的積貧積弱的后患。

;（四）元朝：
向?qū)W生展示元朝地圖及材料
材料元朝大政委于中書省，今冀，晉、魯、內(nèi)蒙及河南的黃河以北地區(qū)稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都里，為全國(guó)行政中樞。總領(lǐng)各行省，又兼轄腹里。地方設(shè)行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”。元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”?！对返乩碇尽分休d：“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。

學(xué)生看后歸納得出：
①元朝的行政區(qū)劃：河北、山西、山東由中央直轄
邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理
其余地區(qū)設(shè)：省、路、府、州、縣

二、君主專制的演進(jìn)——中央官制演變
老師：君主專制和中央集權(quán)是兩個(gè)不同的概念，君主專制是就中央的決策方式而言的，皇帝個(gè)人專制獨(dú)斷，集國(guó)家最高權(quán)力于一身，從決策到行使立法、行政、司法權(quán)，都帶有獨(dú)斷性和隨意性。中央集權(quán)是針對(duì)地方分權(quán)而言的，其特點(diǎn)是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事上沒(méi)有獨(dú)立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，受制于中央政府。

讓學(xué)生閱讀教材，老師幻燈片提供相關(guān)的示意圖歸納從秦到元時(shí)期，君主專制的演進(jìn)過(guò)程。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)的條理性，形成相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（1）西漢漢武帝時(shí)期，重用身邊的人擔(dān)任尚書令等，參與軍國(guó)大事，以削弱相權(quán)（又稱內(nèi)外朝制度）。
（2）唐朝完善的三省六部制中，中央的三省中書、門下和尚書省，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。三省的長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)一分為三，三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，強(qiáng)化了皇權(quán)。
（3）宋初，設(shè)立中書門下作為最高行政機(jī)構(gòu)，行使宰相職權(quán)，為了制約宰相，后又設(shè)參知政事分割宰相的行政權(quán)，設(shè)樞密使分宰相的軍權(quán)，設(shè)三司分宰相的財(cái)權(quán)，削弱相權(quán)，強(qiáng)化了皇權(quán)。
（4）元朝設(shè)立中書省替代前代的三省。中書省上承天子，下總百司，是最高的行政機(jī)關(guān)，中書省的長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。

三、選官、用官制度的變化

讓學(xué)生看課本填表格

朝代制度標(biāo)準(zhǔn)方式
漢朝
魏晉南北朝
隋唐

通過(guò)學(xué)生的討論探究，教師引導(dǎo)學(xué)生辯證客觀分析歷史事件的能力。既要看到科舉制選拔人才，擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高官員素質(zhì)，加強(qiáng)中央集權(quán)的積極作用，還要這是統(tǒng)治者為了加強(qiáng)專制統(tǒng)治的需要，尤其是到了明清時(shí)期的八股取士制度，嚴(yán)重的束縛了知識(shí)分子的思想，更多的是體現(xiàn)出來(lái)的是消極作用。

最后引導(dǎo)學(xué)生分析得出從漢到元政治制度的演變特征。
四、從漢至元中國(guó)古代政治制度演變特征
（1）皇權(quán)與相權(quán):皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱。
（2）中央與地方:中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱
（3）選官制度:歷代王朝都重視選官制度的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)官吏的控制，逐漸將選官權(quán)收歸中央。
六、課堂小結(jié)：新課標(biāo)第一網(wǎng)
從漢到元，中央的權(quán)力日漸集中于皇帝手中，地方上的權(quán)力卻逐漸趨于分散，地方政治機(jī)構(gòu)分工既協(xié)調(diào)又相互牽制，絕對(duì)服從于中央。這樣的政治體制有效地維護(hù)了統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家的穩(wěn)定，同時(shí)也造成了一些消極的影響。但中國(guó)的專制主義中央集權(quán)制仍將繼續(xù)膨脹。
七、課堂練習(xí)：
1、以西漢統(tǒng)治者總結(jié)秦朝歷史，從“海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)　钡恼J(rèn)識(shí)出發(fā)，采取的措施是（）
A．實(shí)行郡、國(guó)并行制度B.頒布“推恩令”
C．實(shí)行編戶齊民制度D.頒布“附益之法”
2、北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的影響有（）
①加強(qiáng)了中央集權(quán)②打破了傳統(tǒng)的貴族分封制
③造成了“積貧積弱”的后患④改變了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面
A.①②③④B.①②③
C.①③④D、①③
3.宋初和明初的中央集權(quán)措施最相似的地方在于
A.廢除了丞相
B.改變、分散了地方機(jī)構(gòu)和權(quán)力
C.廢除原全國(guó)行政區(qū)劃
D.文化專制
4.北宋政府設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)政，這一措施的根本目的是（）
A.遏制地方官吏貪污腐化
B.消除地方割據(jù)勢(shì)力的物質(zhì)基礎(chǔ)
C.確保地方政府的財(cái)政收入
D.籌集用于議和的“歲幣”