長城與運河教案

《荒漠化的危害與治理》教案分析。

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以讓學生們有一個良好的課堂環(huán)境，使教師有一個簡單易懂的教學思路。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？小編經過搜集和處理，為您提供《荒漠化的危害與治理》教案分析，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《荒漠化的危害與治理》教案分析

一、教學目標：

知識和技能：

1、知道荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過程，能運用荒漠化的概念判斷一些實際問題。

2、了解西北地區(qū)的大致范圍、

3、理解人為因素對荒漠化發(fā)生和發(fā)自然特征及其形成原因、能解釋荒漠化發(fā)生的自然原因。展的影響。

4、理解荒漠化發(fā)生的危害。

5、理解荒漠化防治的對策和措施。

過程與方法：

1、通過影視圖片，引入說明沙塵暴的發(fā)生是土地荒漠化、沙漠化直接導致的結果。

2、讀圖分析我國西北地區(qū)的自然特征及其成因，并解釋荒漠化發(fā)生的自然原因。

3、利用微課材料引導學生分析西北地區(qū)人地關系演變的過程，包括人類生產生活的類型和特點、人類活動對于荒漠化的影響、以及受此影響環(huán)境和資源的變化趨勢和環(huán)境問題的產生。

4、通過以上分析幫助學生建立區(qū)域環(huán)境問題的危害描述、成因分析、治理說明的綜合觀念與能力，結合讀圖分析突出現(xiàn)代荒漠化的發(fā)生、發(fā)展與人類活動的關系。

情感態(tài)度和價值觀：[勵志的句子 dJZ525.COM]

增強生態(tài)環(huán)境的憂患意識，樹立科學的環(huán)境觀，充分認識區(qū)域環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的重要性，即良好的生態(tài)環(huán)境是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎條件。從可持續(xù)發(fā)展的角度認識人地關系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為。

二、教學重難點

重點：理解并掌握某一區(qū)域在資源開發(fā)利用存在的問題，不合理開發(fā)產生的危害及治理措施。

難點：舉一反三，培養(yǎng)和掌握分析一個區(qū)域內環(huán)境和資源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關系的一般方法。

三、教學過程

[新課引入]通過歌曲《草原上升起不落的太陽》的景觀與沙塵暴視頻景觀的對比，引入說明。沙塵暴的發(fā)生是土地荒漠化、沙漠化直接導致的結果。

[讀圖]讀沙塵暴對生活影響圖，分析圖中反映出的生態(tài)問題對我們的影響越來越嚴重，強度越來越強。

[講解]荒漠化的含義：

荒漠化是氣候變異等自然因素和人類過度的經濟活動相互作用下所造成的土地退化。

土地的退化主要是指耕地、草地和林地等資源的生產能力下降，嚴重的甚至是讓土地喪失生產能力。

[讀圖分析]我國各地荒漠化的具體表現(xiàn)，運用中國地圖一一展示。

[角色扮演]學生扮演生病的西北，并對我國西北地區(qū)的“病癥”進行分析，得出結論，我國西北地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的土地沙漠化。

[合作探究]安排探究任務，5分鐘時間討論，之后各小組分別展示探究成果，學生補充，教師點評。

探究1：分析西北地區(qū)的自然地理特征（提示：地理位置、氣、地、水、土、生）門診部：第1、2組

探究2：分析我國西北地區(qū)荒漠化的成因？體檢部：第3、4組

探究3：荒漠化產生的危害有哪些？ICU：第5組

探究4：荒漠化的防治措施？藥局：第6組

探究1：分析西北地區(qū)的自然地理特征（提示：地理位置、氣、地、水、土、生）

地理位置：深居內陸，遠離海洋

地形：位于第二級階梯，海拔高，以高原、山地和盆地為主。

氣候：遠離海洋，加上高達山系、特別是青藏高原隆起對水汽的阻擋，導致北區(qū)成為全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。以溫帶大陸性氣候為主，降水稀少，干旱、氣溫日較差、年較差大

河流：多為內流河和季節(jié)性河流，水量少

植被：植被稀疏，自東向西為草原、荒漠草原和荒漠

探究2：分析我國西北地區(qū)荒漠化的成因？

自然原因：

1.氣候干旱（異常）

2.植被覆蓋率低

3.地表物質疏松

4.大風日數(shù)多

人為原因：

1.人口激增（根本原因）

2.人類的活動不當

（1）過度放牧

（2）過度樵采

（3）過度開墾

（4）水資源利用不當

（5）工礦交通建設中不注意環(huán)保

小結：荒漠化的自然原因和人為原因是相互影響、相互制約的，因而消除和減弱人為因素是防治荒漠化的根本途徑。

圖片演示：過度樵采、過度放牧、過度開墾、過度砍伐使得我國沙塵暴的次數(shù)越來越多。

探究3：荒漠化產生的危害有哪些？

1、農業(yè)生產（流動沙丘淹沒農田）

2、村鎮(zhèn)、交通、水庫、灌渠（流動沙丘淹沒）

3、生態(tài)環(huán)境（沙塵暴頻發(fā)）

4、植被和地表形態(tài)（引發(fā)饑荒）

圖片展示：胡楊林枯死、沙漠掩埋阿富汗村莊、沙塵暴席卷村莊、北京下土了。

探究4：荒漠化的防治措施？

世界防治荒漠化和干旱日（6月17日）

1994年，聯(lián)合國正式通過了《國際防治荒漠化公約》

1、防治荒漠化需要全球合作

2、防治荒漠化的基本方針：“預防為主，防治結合，綜合治理”

3、措施：封沙禁牧，禁樵禁采，合理用水，生態(tài)移民等。

4、具體措施

(1)合理利用水資源

(2)利用生物措施和工程措施構筑防護體系

(3)調節(jié)農林牧用地之間的關系

(4)采取綜合措施，多途徑解決能源問題

(5)控制人口增長，提高人口素質

總結：荒漠化問題已成為全球威脅人類生存最嚴重的環(huán)境問題之一，它既是一個生態(tài)與環(huán)境問題，也是一個社會與經濟問題。面對荒漠化的威脅，防沙治沙比以往任何時候都更需要全社會的共同努力。在眼前的短暫經濟利益驅動下的人類發(fā)展并不是長久之計，我們只有堅持走人地和諧的可持續(xù)發(fā)展之路，才能獲得經濟、社會、環(huán)境的最優(yōu)化發(fā)展。

[課堂小結]

[課堂鞏固練習]

1．讀下圖，結合所學知識，完成(1)～(2)題。

(1)圖示沙漠化土地主要分布在我國的()

華南　華東　華北　東北　西北　西南

A．B．　

C．D．

(2)我國新出現(xiàn)的沙漠化土地形成的主要原因是()

A．人類對土地不合理的開發(fā)利用，使植被受到破壞

B．人類發(fā)展工農業(yè)生產

C．降水減少，蒸發(fā)加劇

D．氣候干旱，沙丘不斷向農牧業(yè)地區(qū)推進

2．包蘭鐵路自包頭至蘭州，全長990千米，全線有140千米在沙漠中穿行。其中在中衛(wèi)和干塘間經過騰格里沙漠(如圖所示)。所采取的防沙、治沙措施，曾獲1987年國家科學技術進步特等獎。完成(1)～(3)題。

(1)采用麥草方格沙障的方法用來防沙、治沙，是因為()

A．增加土層腐殖質，有利于植物生長

B．降低風速，減少沙丘面風沙的吹蝕

C．有利于保持水分，有利于植物成活

D．麥草這一類原料豐富，成本低廉

(2)圖中綠洲在發(fā)展種植業(yè)的過程中，最有可能出現(xiàn)的農業(yè)生態(tài)問題是()

A．土地鹽堿化B．水土流失C．土壤酸化D．地面沉降

(3)為促進圖示區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展所采取的措施中，最合理的有()

A．利用鐵路交通和豐富的沙源，發(fā)展建材工業(yè)

B．利用黃河水源，大力發(fā)展灌溉農業(yè)

C．擴大麥草方格沙障的范圍，對沙漠進行大規(guī)模改造

D．利用獨特的景觀和文化，大力發(fā)展旅游業(yè)

[板書設計]

一、荒漠化的含義

氣候、人類活動---土地退化

二、西北地區(qū)的自然地理特征

三、西北地區(qū)荒漠化的成因

1.自然原因

2.人為原因

三、荒漠化的危害

四、荒漠化的防治措施

擴展閱讀

荒漠化的危害與治理學案

2.1荒漠化的危害與治理——以我國西北地區(qū)為例第1課時荒漠化的含義及成因學案（湘教版必修3）
[學習目標]　1.掌握荒漠化的含義及其發(fā)生的基本過程。2.了解西北地區(qū)的位置、范圍、自然特征及其成因，能說明荒漠化形成的自然原因。3.了解西北地區(qū)荒漠化的人為因素。
一、荒漠化的含義
1．概念：荒漠化是指由于①__________和人類活動等因素造成的土地退化。
2．土地退化：指由于使用土地不當或其他因素，所導致的②______、草原和③______等資源的生產能力下降。
二、我國西北地區(qū)的荒漠化
荒漠化的原因
1．自然原因：降水④________、風力⑤________；植被⑥________甚至沒有，地表⑦________，土壤失去植被保護以及對⑧____的調節(jié)作用。
2．人為原因：人口迅速增長，過度放牧、⑨__________、盲目開墾等。
探究點一　荒漠化的含義

荒漠是自然界中的一種植被景觀，荒漠化是由于氣候變化和人類活動等因素造成的土地退化。通常以外力作用為主要依據(jù)，將荒漠化劃分為風蝕荒漠化、水蝕荒漠化、鹽漬化等類型。
1．有的人認為荒漠化就是沙漠化，這種觀點正確嗎？
　
2．有人說，“植被破壞，加劇水土流失，其結果是土地荒漠化”。對此，談談你的看法。
　
3．根據(jù)荒漠化的概念及表現(xiàn)，思考荒漠化發(fā)生的可能征兆。
　

荒漠化的含義
荒漠化由于氣候變化和人類活動等因素所造成的土地退化，簡單地說是指土地退化現(xiàn)象
沙漠化單純風力作用引起的沙質荒漠化，屬于荒漠化的一種形式
荒漠是一種自然景觀類型。分布在氣候干燥、降水稀少、蒸發(fā)強烈、植被缺乏地區(qū)
實際上荒漠化不僅發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)，而且也發(fā)生在濕潤、半濕潤地區(qū)，例如華北地區(qū)的次生鹽堿化、云貴地區(qū)的石漠化都屬于荒漠化的范疇?；哪母拍罴氨憩F(xiàn)，如下表：
成因地區(qū)形成過程結果表現(xiàn)
荒
漠
化
概
念氣候變
異等自
然因素①干旱
、半干旱地區(qū)　
②一些
半濕潤
地區(qū)
土地退化
↓
荒漠化景
觀形成土地沙
漠化
石質荒
漠化
人類不
合理的
經濟活
動　
次生鹽
漬化
　關于土地荒漠化的敘述，正確的是()
A．中國南方土地荒漠化地區(qū)生態(tài)環(huán)境尤為脆弱
B．自然因素引起的土地荒漠化速率比人類活動引起的要快
C．三江平原過度墾殖，土地荒漠化更為嚴重
D．西北地區(qū)風蝕強烈，風沙災害比較普遍
探究點二　荒漠化的成因

樓蘭是中國西漢時代西域36國之一。據(jù)《史記》記載，樓蘭建國至少在公元前二世紀以前，是古代絲綢之路上的咽喉重鎮(zhèn)，當年的樓蘭，駝鈴悠悠，商賈不絕，一派“七里十萬家”的繁榮景象。然而，公元四世紀左右，它卻在中國史冊上神秘消失了，眾多遺民也同時“失蹤”。公元400年，高僧法顯西行取經，途經此地，他在《佛國記》中說，此地已是“上無飛鳥，下無走獸，遍及望目，唯以死人枯骨為標識耳”。樓蘭——這座絲綢之路上的重鎮(zhèn)在輝煌了近500年后，逐漸沒有了人煙，在歷史舞臺上無聲無息地消失了。他們到底去了哪里？千年來這一直是個難解之謎。
1．樓蘭古國消失的原因是什么？
　
　
2．很大程度上決定西北地區(qū)為我國生態(tài)環(huán)境最為脆弱地區(qū)的主要原因是什么？為什么？
　

　
3．導致土壤退化的不合理的人類活動主要有哪些？

　

我國西北地區(qū)荒漠化的成因
我國西北地區(qū)荒漠化的因素自然原因：深居內陸→氣候干旱風蝕、土質疏松、植被覆蓋率低人為原因過度樵采過度放牧過度農墾水資源利用不當工程建設的破壞

　
我國西北地區(qū)干旱為主的自然特征的形成與其海陸位置和地形密切相關。我國西北地區(qū)土地荒漠化是自然因素和人為因素共同作用的結果。
　中國現(xiàn)有荒漠化土地267.4萬平方千米，其中：風蝕荒漠化187.3萬平方千米；土壤鹽漬化17.3萬平方千米；凍融荒漠化36.3萬平方千米。荒漠化土地主要分布在如圖所示的9個省區(qū)，占荒漠化土地總面積的99%?；卮?1)～(3)題。
(1)有關我國荒漠化的現(xiàn)狀，說法正確的是()
A．荒漠化最嚴重的是風蝕荒漠化，占荒漠土地的99%
B．荒漠化土地主要分布在西北內陸省區(qū)
C．荒漠化土地主要分布的9個省(區(qū))年降水量都在400mm以下
D．長江以南的省(市、區(qū))沒有荒漠化土地
(2)凍融荒漠化土地主要分布在()
A．甘肅、河北B．新疆、內蒙古
C．陜西、寧夏D．青海、西藏
(3)占全國荒漠化比例最高的省區(qū)，其荒漠化形成的主要自然原因是()
A．植被人為破壞嚴重
B．土質疏松，水土流失嚴重
C．深居內陸，氣候干旱
D．農牧業(yè)生產方式落后

參考答案
課前準備區(qū)
①氣候變化?、诟亍、凵帧、芟∩佟、輳姶蟆、尴∈琛、呗懵丁、嗨?br> ⑨亂砍濫伐
課堂活動區(qū)
探究點一
1．否?！∩衬c荒漠化是兩個不同的概念。沙漠化是屬于荒漠化的一種形式，它是指單純在風力作用下引起的水質荒漠化。而荒漠化主要是指在干旱、半干旱和一些半濕潤地區(qū)，生態(tài)環(huán)境遭受破壞后造成土地生產力衰退或喪失而形成荒漠或類似于荒漠景觀的過程。
2．“植被破壞，加劇水土流失，其結果是土地荒漠化”這句話是正確的。人類對土地不合理的利用，如陡坡開墾和砍伐森林等，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，以致造成嚴重的水土流失。這說明人類的活動加劇了水土流失程度。嚴重的水土流失導致土壤的肥力下降，土地退化，其結果當然是荒漠化了。
3．荒漠化是一個逐漸發(fā)展的過程，在地表景觀和土壤性狀及天氣現(xiàn)象上可能都會出現(xiàn)一些征兆，如植被覆蓋度下降，地表反射率增加；土壤鹽堿度升高、水分及肥力逐漸喪失、堅實度增加；沙塵暴發(fā)生的頻率增加；沙丘活化、牲畜數(shù)量或品質下降等。
考例探究1　D　[解答關于荒漠化問題時，一定要注意：凡是由自然氣候變化和人類活動等因素造成的土地退化，均屬于土地荒漠化，不僅僅指干旱、半干旱氣候區(qū)的土地沙漠化。生態(tài)環(huán)境問題具有明顯的區(qū)域性特征。中國南方地區(qū)的土地荒漠化主要是植被破壞、流水侵蝕導致的，生態(tài)環(huán)境并不脆弱；人類活動引起的荒漠化速率遠大于自然原因引起的；三江平原過度墾殖，造成黑土流失，肥力下降，主要表現(xiàn)是水土流失而不是土地荒漠化。]
探究點二
1．人口增加、過度利用水資源，造成水資源短缺、枯竭，加上植被破壞嚴重，最終導致古文明消失。
2．氣候干旱　氣候干旱，地表水貧乏，物理風化和風力作用顯著，形成大片戈壁和沙漠；氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質沉積物，加上每年冬春干旱季節(jié)大風日數(shù)多，為風沙活動創(chuàng)造了有利條件。
3．過度開墾，過度放牧，過度樵采，水資源利用不合理，工礦、城鎮(zhèn)建設等造成植被破壞，土地退化。
考例探究2　(1)B　(2)D　(3)C　[(1)荒漠化土地主要分布在西北內陸新疆、內蒙古、青海、甘肅、寧夏等內陸省區(qū)，這些省區(qū)主要是風蝕荒漠化，占荒漠土地的80%。長江以南地區(qū)由于水土流失形成的石質荒漠(石漠化)也是荒漠化的一種類型。(2)凍融荒漠化與終年氣溫寒冷有密切關系，青藏高原地區(qū)具備這樣的自然環(huán)境。(3)由圖可知，新疆是全國荒漠化比例最高的省區(qū)，其荒漠化形成的主要自然原因是深居內陸，氣候干旱。]

《荒漠化的危害與治理》第1課時教案

課

時

1課時

教學方法

案例教學法、實驗演示法、討論探究法

教

材

分

析

本課講述的是自然環(huán)境被破壞的主要問題之一——荒漠化的危害與治理。本節(jié)內容分為兩課時，本文中的教學設計及板書為第一課時內容,內容包括荒漠化的含義、荒漠化的成因。教材以西北地區(qū)的荒漠化為例，讓學生在學習區(qū)域問題的同時，為解決區(qū)域問題、尋求區(qū)域可持續(xù)發(fā)展之路打下基礎。

課

標

要

求

本課的課程標準要求是“以區(qū)域為例，分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護措施”。

學

情

分

析

高二的學生對荒漠化已有一定的感性認識，但對荒漠化的成因及防治了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓練。因此，教師在設計教學過程的時候應注重培養(yǎng)學生提取信息及綜合分析問題的能力。

重點

和

難點

重點：荒漠化的成因

難點：荒漠化的含義及其主要表現(xiàn)

三

維

目

標

知識與技能

方法與過程

情感態(tài)度與價值觀

理解荒漠化的含義及其成因

通過對我國西北地區(qū)荒漠化因素的分析，理

解造成荒漠化的主要的因素。

通過案例分析，激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機。

環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

創(chuàng)

設

情

景

問

題

導

入

(課件展示)多媒體展示月牙泉的圖片，提出問題，引入新課。

學

生

討

論

發(fā)

言

通過感性形象的圖片創(chuàng)設情境，最大限度地調動學生的學習興趣。

出

示

目

標

1、理解荒漠化的含義及其成因。

2、通過對我國西北地區(qū)荒漠化因素的分析,理解造成荒漠化的主要成因。

3、通過案例分析，激發(fā)探究地理問題的興趣和動機。

學

生

了

解

使同學明確本節(jié)的學習目標，做到有的放矢。

學

案

反

饋

1、表揚優(yōu)秀，指出閃光點和不足

2、總結疑惑，教師有針對性的指導。

自主學習部分：

1、提前培訓好點評同學，要求課前組織本組同學統(tǒng)一答案，排疑解惑。

2、課堂上教師再次強調重點解答難點。

學

生

糾

錯

鞏

固

檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

基

礎

層

次

問

題

知識梳理部分：

教師歸納：現(xiàn)在地球上因各種因素所造成的土地退化的情況越來越嚴重?；哪呀浹葑兂蔀槿蜿P注的環(huán)境問題之一。它對人類的生存和發(fā)展已構成了嚴重的威脅。所以，我們應該從身邊做起，從小事做起，共同來保護我們的家園。

1、學生自主解答問題。

2、利用課堂時間加深知識的理解。

讓學生對課本知識有基本了解和能達到簡單的分析應用能力。

探

究

層

次

問

題

對于西北地區(qū)來說，以上自然原因加上人類對植被破壞等人為原因導致土地沙化，土地沙化導致荒漠化。這里主要是風蝕的作用。那么，對于黃土高原千溝萬壑的景象又是怎樣形成的呢？

展示點評安排

展示小組

點評小組

探究一

探究二

探究活動1：

想一想黃土高原存在的突出的環(huán)境問題是什么？試探究歸納該問題產生的原因？

小組討論后得出結論：

探究活動2：

(1)我國圖示中部分地區(qū)荒漠化快的人為原因是

。

(2)A沙漠的名稱是______，B地沙漠所在的省區(qū)是____。

(3)華北地區(qū)經常出現(xiàn)的_______是西北地區(qū)土地荒漠化帶來的后果。

(4)土地荒漠化向東、向南擴展的原因是什么？

1、學生合作討論完成

2、小組代表登臺展示，其他小組補充、修改。

這兩道題目，一方面重在讓學生結合課本知識，學會應用地理原理分析資料來解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力；另一方面培養(yǎng)學生樹立科學解決問題的信心和態(tài)度。

能

力

檢

測

完成四道選擇題

學

生

自

主

或

合

作

完

成

重在檢驗學生對知識的遷移能力及綜合分析解決問題的能力。

課

后

作

業(yè)

資料：古樓蘭的消亡

大約距今三千多年前，歐州一個古老的種族在一次戰(zhàn)爭失敗后，沿著歐亞大陸橋向中亞遷徙。來到了羅布泊，于是就在這里定居了下來，并建立了樓蘭國。在經歷了被稱為前所未有的繁榮和文明之后，樓蘭國卻神秘的消失了。被歷史學家稱為古樓蘭文明發(fā)祥地的羅布泊，也在三十多年前徹底的干涸了。古樓蘭的突然消失，使造就了古樓蘭文明的羅布人或稱為樓蘭人的他們，從此一直追尋著“阿布旦”的去處。

思考：分析樓蘭古城興衰的原因？

興:（1）塔里木河帶來豐沛的水源（上游有大量冰雪融水和山地降水補給）

（2）大片胡楊樹保護當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境

衰:樓蘭的消失和羅布泊的干涸

（1）自然原因：深居內陸，降水少，溫帶荒漠廣布，容易引起沙漠擴張。

（2）人為原因：過度放牧，導致植被破壞，水源減少；盲目墾荒，農業(yè)用水量加大，導致塔里木河流量銳減，大片胡楊樹枯死；亂砍濫伐，砍伐胡楊樹，毀林開荒。

學生課后完成

對課堂內容進行及時鞏固。

教

學

提

綱

一、荒漠化的含義

氣候、人類活動---土地退化

二、西北地區(qū)荒漠化的成因

1、自然原因

2、人為原因

拓

展

探

究

據(jù)了解，在我國南方地區(qū)出現(xiàn)了“紅色荒漠”（指我國南方地區(qū)土地退化后紅壤等紅色土層裸露的現(xiàn)象），說說其形成原因是什么？

荒漠化的防治

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。寫好一份優(yōu)質的高中教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“荒漠化的防治”但愿對您的學習工作帶來幫助。

高3-07荒漠化

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，有效的提高課堂的教學效率。教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“高3-07荒漠化”，希望對您的工作和生活有所幫助。

第七單元荒漠化治理--以西北地區(qū)為例

保護環(huán)境和發(fā)展經濟，是當今世界普遍關注的重大問題?；哪侨蛐缘沫h(huán)境問題之一。也是中國重要的環(huán)境問題和土地問題，荒漠化面積的擴大已成為土地資源逐漸喪失的一個重要因素。防治荒漠化是中國一項長期的任務。西北干旱和半干旱地區(qū)是我國荒漠化發(fā)展的典型地區(qū)和荒漠化防治的重點地區(qū)，本單元通過探討該地區(qū)以風沙活動為主的荒漠化的發(fā)展、成因、防治與綠洲化過程，對荒漠化的形成、分布與防治技術有所了解和認識，進一步強化可持續(xù)發(fā)展意識，以增強參與可持續(xù)發(fā)展的能力。

本單元的教學內容，則在初一和高一所學知識內容的基礎上，重點討論西北地區(qū)荒漠化（以沙漠化為例）發(fā)展的地理背景和人地作用特征，從自然、社會和經濟因素等方面來考察荒漠化的形成、分布與防治，進一步認識到土地荒漠化問題的復雜性，了解我國荒漠化防治的技術措施和成功的治理經驗。通過對西北地區(qū)荒漠化治理策略和實踐的考察，應能夠認識到，只要我們對土地荒漠化問題給予足夠的重視，依法治理，采取一系列因地制宜的措施，建立一個健全而完善的治理實施系統(tǒng)，荒漠化是可以治理的。

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