高中安全第一課教案

概率（第一課時(shí)）(優(yōu)質(zhì)課教案)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“概率（第一課時(shí)）(優(yōu)質(zhì)課教案)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)任務(wù)分析

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、通過(guò)分析正確認(rèn)識(shí)必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件2、通過(guò)觀察理解三種事件的異同。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1、通過(guò)師生游戲，會(huì)判斷游戲規(guī)則的公平性。以及對(duì)規(guī)則進(jìn)行修改合游戲具有公平性。

情感與態(tài)度目標(biāo)

1、通過(guò)師生活動(dòng)、游戲增進(jìn)師生、生生之間的配合，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推理能力。

重點(diǎn)

1、正確理解隨機(jī)事件的意義。2、通過(guò)探究活動(dòng)初步了解隨機(jī)事件可能性的變化規(guī)律。

難點(diǎn)

探究隨機(jī)事件可能性的變化規(guī)律。

課前準(zhǔn)備

教具

學(xué)具

補(bǔ)充材料

課件撲克牌乒乓球

骰子

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

問(wèn)題與情境

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

[活動(dòng)1]在籃球比賽前，有這樣一位裁判員想以抽簽方式?jīng)Q定兩支球隊(duì)的進(jìn)攻方向，他準(zhǔn)備了三根形狀、大小相同紙簽。上面分別寫有1、0、0數(shù)字，在看不到紙簽上的數(shù)字情況下。讓其中一方隊(duì)長(zhǎng)從三根紙簽中任意地取一根。抽到數(shù)字是1的紙簽則擁有選擇權(quán)，抽到數(shù)字是0的紙簽選擇權(quán)給對(duì)方。結(jié)合圖片及對(duì)話引出問(wèn)題；雙方隊(duì)長(zhǎng)思考后都不愿意抽，為什么呢？如果你是隊(duì)長(zhǎng)會(huì)抽嗎？讓學(xué)生談?wù)勛约合敕?。教師引?dǎo)學(xué)生學(xué)完這節(jié)課后方可找到答案。從籃球比賽中創(chuàng)設(shè)情境引出問(wèn)題，讓學(xué)生思考?？梢约ぐl(fā)學(xué)生求知欲望。[活動(dòng)2]猜牌游戲1、展示紅桃A、黑桃A、方塊A、梅花A各一張，然后洗牌抽出一張，猜這張是什么A？教師發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)判斷。1、先猜是什么A，然后得出四種“可能”。然后問(wèn)可能是紅桃K嗎？（不可能）通過(guò)師生互動(dòng)游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并歸納出在一定條件下判斷事件發(fā)生的結(jié)果有三種情況：

問(wèn)題與情境

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

2、展示四張紅桃A，然后洗牌抽出一張，讓學(xué)生猜這張是什么A？2、先猜是什么A得出定論，然后問(wèn)可能是黑桃A嗎？（不可能）可能不可能一定（必然發(fā)生）[活動(dòng)3]投擲一個(gè)質(zhì)地均勻的正方體骰了。骰子六個(gè)面上分別刻有1到6的點(diǎn)數(shù)。每位學(xué)生擲10次并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)回答下列問(wèn)題：（1）可能出現(xiàn)哪些點(diǎn)數(shù)？（2）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于0。（3）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是7。（4）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)會(huì)是4。在（2）（3）（4）三種結(jié)果中哪些是必然（一定）發(fā)生的；哪些是不可能發(fā)生的；哪些是可能發(fā)生，也有可能不發(fā)生的？教師與學(xué)生一起做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生得出以下結(jié)論：（1）可能出現(xiàn)1、2、3、4、5、6的點(diǎn)數(shù)，共有六種可能。（2）出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于0是必然發(fā)生的，稱為必然事件；出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)會(huì)是7是不可能發(fā)生的，稱為不可能事件；出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)是4，是可能發(fā)生，也有可能不發(fā)生的，稱為隨機(jī)事件。通過(guò)師生共同游戲及參與的廣度讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出三個(gè)概念：（1）必然事件（2）不可能事件（3）隨機(jī)事件[活動(dòng)4]游戲：你說(shuō)我判斷1、讓學(xué)生在生活中舉出隨機(jī)事件，并寫出來(lái)。2、教師質(zhì)疑：在一個(gè)袋中有4個(gè)黃球，2個(gè)白球，摸出白球是隨機(jī)事件嗎？1、由學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生論證答案。2、實(shí)驗(yàn)論證：（1）袋中每個(gè)白球都有一個(gè)小洞的前提下摸白球是必然事件。（2）在形狀、大小、質(zhì)地等相同的情況下，讓學(xué)生看到摸出白球，也是必然事件。在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)原題中存在的問(wèn)題，并不斷完善題目，得出一個(gè)結(jié)論：隨機(jī)事件必須要在一定條件下才可能發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。[活動(dòng)5]（1）袋子中裝有4個(gè)黃球，2個(gè)白球。這些球的形狀、大小、質(zhì)地等完全相同。在看不到球的條件下，隨機(jī)地從袋子中摸出一個(gè)球。教師讓一部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并把摸出白、黃球分成兩類。讓學(xué)生通過(guò)它們數(shù)量差異歸納結(jié)論；：摸到白球的可能性小。讓出學(xué)生自己概括出所感知的知識(shí)，有利于深究生在實(shí)踐中感悟知識(shí)的生成過(guò)程。并能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。得出結(jié)論：隨機(jī)事件的可能性是有大小的，不同的

問(wèn)題與情境

師生行為

設(shè)計(jì)意圖

（2）問(wèn)題：你能告訴大家怎樣才能使摸到黃球和白球的可能性相同嗎？讓學(xué)生思考回答。建議課后操作確認(rèn)。（關(guān)鍵：黃、白球數(shù)目相同）隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小有可能不同。[活動(dòng)6]練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)：下列事件哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是隨機(jī)事件。（1）地球上拋向空中的球會(huì)下落。（2）度量三角形的內(nèi)角和，結(jié)果360度。（3）經(jīng)過(guò)城市中一有交通信號(hào)燈的路口，遇到紅燈。2、想一想：已知地球上陸地面積與海洋面積之比為3:7，如果宇宙中飛來(lái)一塊隕石落在地球上，可能性大的是“落在海洋里”還是“落在陸地上”。3、議一議：在[活動(dòng)1]中為了使抽簽對(duì)雙方公平，你能幫助裁判改進(jìn)方法嗎？學(xué)生口答，教師要注意學(xué)生分析問(wèn)題的進(jìn)程。鞏固新知[活動(dòng)7]砸蛋游戲在三個(gè)蛋中隱藏一幅田園風(fēng)光圖，讓學(xué)生積極參加活動(dòng)：蛋1：小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課學(xué)到了什么蛋2：一幅田園風(fēng)光圖。蛋3：一幅漫畫。讓學(xué)生自由選擇每個(gè)蛋，在砸蛋游戲中回答問(wèn)題。1、小結(jié)使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化。2、結(jié)合田園風(fēng)光圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，陶冶情操。3、在漫畫中隱藏了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，把課堂引申到課外，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

板書設(shè)計(jì)

詳見大屏幕

精選閱讀

Wheredidyougoonyourvacation（第一課時(shí)）

第一節(jié)
Unit10Wheredidyougoonvocation?
（sectionA）
ⅠTeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Keyvocabulary
Targetlanguage
WheredidTinagoonvocation?
Shewenttothemountains.
2.AbilityObject
Trainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
Trainstudents’communicativecompetence.
3.MoralObject
Ifyouhavesomedifficultiesintalkingaboutpastevents,don’tworry.Practicemore,andyou’llmakegreatprogresssoonerorlater.
Ⅱ.TeachingKeyPoints
Keywords
Thetargetlanguage
Learntousetheactivitiesin1a.
Learntotalkaboutpasteventsusingthetargetlanguage.
Ⅲ.TeachingDifficulties
Trainstudents’listening,andspeakingskills.
Learntotalkaboutpasteventsusingthetargetlanguage.
Ⅳ.TeachingMethods
Sceneteachingmethod.
Listeningandoralpracticemethods.
Ⅴ.TeachingAids
Ataperecorder
Acomputer
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠGreeting
Greettheclassasusual.
Checkthehomework.
StepⅡ1a1b
1.EachpictureshowssomethingapersondidIthepast.Thenaskstudentstonameeachactivity.
2.Playarecordingofthreeconversations.Thesepeoplearetalkingaboutwhattheydidonvacation.Listenandwritethenumbersofthenamesintheboxesinthepicture.
StepⅢ1c
Workwithapartner,makeconversationstotalkaboutwhatthepeopleinactivity1awentonvacation.
StepⅣ2a2b
1.Playarecordingofthreeconversations.Thesepeoplearetalkingaboutwheretheywentonvacation.Youaretolistenandmatchthepersonwiththeplace.
2.Playthesamerecordingagain.Putacheckmarkundertheheadline”Yes,Idid.”or“No,Idon’t.”
StepⅤ2cGrammerFocus
1.Placestudentsintogroupsofthree.SupposeoneofyouisNancy,oneisKevinandoneisJulie.Nowpleaseaskeachotherquestionstotalkaboutwhereyouwentonvacationasinthesampleconversation.
2.Askstudentstoreadthequestionsandanswersinpairs.
StepⅥ3a3b
Fillintheblankswiththeword“was“or“were”.
Lookatthepicturescarefullyandtrytodescribeeachone.
StepⅦ4
Worksingroupsandtalkabouttheirphotos.
StepⅧSummary
Summarythetargetlanguagewe’velearnedinthisclass.
StepⅨHomework
Writeashortpassagetotalkaboutoneofyourvacations.

BlackboardDesign
Unit10Wheredidyougoonyourvacation?
Howwasthebustrip?
Itwasreallyrelaxing.
Wheredidyougo?
Iwenttothebeach.
Howwasthebeach?
Itwasbeautiful.

《孔乙己》第一課時(shí)

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“《孔乙己》第一課時(shí)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、走近作者：本文作者_(dá)______筆名是_______，浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)______家______家_______家。本文是他在“五四”前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說(shuō)，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文，這是魯迅發(fā)表的第二篇小說(shuō)，也是他自己最滿意的一篇小說(shuō)。2、寫作背景介紹：本文寫于1918年冬。作者選取了社會(huì)一角—魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地再現(xiàn)了二十多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)份子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度，是一篇反封建主義的作品。 3、文體知識(shí)回顧：①小說(shuō)的三要素是什么？小說(shuō)塑造人物的方法有哪些？

②小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？4默讀全文，完成下列任務(wù)：①勾畫出理解有困難的字、詞、句。②迅速抓取自己認(rèn)為重要的信息標(biāo)注出來(lái)。選擇你自己喜歡的讀書方法，可以朗讀，也可以默讀；可以速讀，也可以跳讀。完成以下的任務(wù)；A、小說(shuō)主人公的姓名_____ __； B、故事發(fā)生的年代___________；C、故事發(fā)生的環(huán)境____________。 D、《故鄉(xiāng)》是反映舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)人民命運(yùn)的，著力刻畫了閏土這一窮苦農(nóng)民形象。本文關(guān)注的是________________一類人物的命運(yùn)。5、掌握字詞音型。附和（） 不屑（ ）置辯葷（）菜 羼（）水咸亨（）酒店拭（）蘸（）了酒 頹（ ）唐闊綽（ ） 舀（） 打折（）腿門檻（）6、回顧一下初中階段學(xué)過(guò)的魯迅的作品： （結(jié)合資料，進(jìn)一步了解作者） 二、探究活動(dòng)：（一）、速讀課文，理清思路　欣賞小說(shuō)的一般方法指導(dǎo)：同學(xué)們，閱讀一篇小說(shuō)，首先要理清小說(shuō)的故事情節(jié)，然后再分析人物形象，理解小說(shuō)的主題，并且還要分析其寫作特色。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著提示走進(jìn)小說(shuō)，理清故事情節(jié)。1、在讀課文的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒(méi)有一開始就出場(chǎng)，他直接出場(chǎng)是在哪一自然段？文中主要寫了孔乙己四個(gè)生活片斷，請(qǐng)你概括出來(lái)（人物+事件）。示例：第四段——酒客嘲笑孔乙己偷書。第六段——第七段——第八段——2、文章中的孔乙己是一個(gè)悲劇人物，他的命運(yùn)最悲慘之處在文章哪一部分，即小說(shuō)的高潮部分，請(qǐng)你概括出來(lái)。 3、你覺得孔乙己最終的命運(yùn)如何？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)。

（二）、自讀課文，勾畫出你認(rèn)為較有感受的詞句或疑問(wèn)處進(jìn)行批注，小組交流，全班展示。

（三）、初步體會(huì)作者情感以及文章的中心。

三、小結(jié)：

【鞏固自測(cè)】：1、作家與作品填空《孔乙己》作者 ，選自小說(shuō)集《 》，本文深刻地揭示了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦，是一篇討伐 和 的戰(zhàn)斗檄文。2、為下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確解釋1）不屑置辯 A、不愿意B、認(rèn)為不值得C、形容輕視D、不瑣碎2）君子固窮 A、安守B、牢固C、堅(jiān)定3、課文第一自然段，運(yùn)用的寫法是什么？有什么作用？四、【布置作業(yè)】：根據(jù)第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，探究人物形象。

點(diǎn)擊此處免費(fèi)下載本資源

()優(yōu)秀的教學(xué)資源網(wǎng)站，本站所有資源免費(fèi)下載，歡迎您下次再來(lái)。

《偉人細(xì)胞》第一課時(shí)