小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總

一、課文背誦：
1課、2課、3課（①、②）、5課（①、②、③）、6課（③）、
10課（⑨）、11課（18段）、13課（④、⑤、⑨、⑩）

二、課后題
1、第7頁(yè)（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
意思：因?yàn)橛辛藮|風(fēng)，才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。

2、第37頁(yè)2題（背誦）
《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚了。
《南轅北轍》告訴我們：行動(dòng)和目的相反，無論花多少力氣，也無法達(dá)到目的。

3、第44頁(yè)2題（背誦）：《畫楊桃》讀后懂得了看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。

4、第55頁(yè)關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
花有重開日，人無再少年。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】時(shí)間就是生命。
最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
三、語(yǔ)文園地
園地一
1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫）
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎
【課外】高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后

2、量詞填空。（15頁(yè)）
一（支）歌曲一（陣）微風(fēng)一（身）羽毛一（眼）清泉
一（對(duì)）翅膀一（束）金光一（幅）畫面一（串）珍珠

3、描寫花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
（課外：萬(wàn)紫千紅春暖花開鳥語(yǔ)花香）

4、描寫日月的詞語(yǔ)：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空

5、描寫山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二
1、寫比喻句。（31頁(yè)背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（把花比作手掌；用手掌比喻花）
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。
運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。（把北極星比作指路燈；用指路燈比喻北極星）

2、反義詞（背誦）
清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶
（課外）是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無
3、古詩(shī)名句（背誦默寫）
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

園地三
1、反問句變陳述句（48頁(yè)）

2、比喻句（背誦）

3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦默寫）
繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

園地四
1、同音字69頁(yè)（默寫）

2、補(bǔ)充填空。（背誦）
光彩奪目的（春天）清澈見底的（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）和顏悅色地（說）
鮮花開得（很美）時(shí)間過得（真快）

3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)（默寫）
博覽群書孜孜不倦勤學(xué)好問學(xué)而不厭堅(jiān)持不懈業(yè)精于勤
專心致志聚精會(huì)神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實(shí)地

本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍。

課外我讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍等

本學(xué)期我們學(xué)的成語(yǔ)故事有：買櫝還珠

我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。

看圖說成語(yǔ)：開門見山大材小用一舉兩得三長(zhǎng)兩短
小題大做百發(fā)百中

四、多音字
挨禁咽塞載

五、按課文內(nèi)容填空
1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（嚴(yán)寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅(jiān)硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動(dòng)了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個(gè)（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
4、所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會(huì)回來了）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會(huì)有（新的太陽(yáng)），但永遠(yuǎn)不會(huì)有（今天的太陽(yáng)了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過時(shí)間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時(shí)可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很小），用途卻（很大很大）。假若你一直（和時(shí)間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國(guó)慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國(guó)貴賓）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該（第一個(gè)伸過手）去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該（向一個(gè)比你高尚的朋友）舉起戒尺?。?/p>

六、寬帶網(wǎng)、資料袋和導(dǎo)語(yǔ)。（熟讀）
1頁(yè)、13頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè)、44頁(yè)、51頁(yè)、

七、習(xí)作:（多讀一些相關(guān)的作文）
園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。
園地三：介紹自己的外貌、性格或愛好。
園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？寫一寫。

八、四字詞語(yǔ)
亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，就還不算晚。
挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。
南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動(dòng)和目的相反。
日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭一樣地來去，形容時(shí)間過得很快。
歡歌笑語(yǔ)：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓贰狒[。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。
連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
大吃一驚：形容對(duì)意外發(fā)生的事情非常吃驚。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。
萬(wàn)紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。
恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。
零零星星：零碎的，少量的。
情不自禁：控制不住自己的感情。
成千上萬(wàn)：形容數(shù)量非常多。
皚皚白雪：潔白的雪。
沉默不語(yǔ)：不說話。
鴉雀無聲：形容非常靜。
人山人海：形容聚集的人很多。
誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常真誠(chéng)。
脫口而出：不假思索，隨口說出。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
四面八方：各個(gè)方向。
和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。
迫不及待：急迫得不能再等待。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們經(jīng)歷了一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)和積累之后，已經(jīng)開始有了自己一套學(xué)習(xí)方法與心得，在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，只要跟隨老師的步伐前進(jìn)，配合自己的方法去學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)不是難事。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是個(gè)慢功夫，得細(xì)水長(zhǎng)流。不能急，更不能懶。對(duì)于語(yǔ)文的詞匯，句子，閱讀等知識(shí)，我們都要認(rèn)真的積累，并且深入的去了解這些知識(shí)。所以我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法為打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

1、上冊(cè)重點(diǎn)成語(yǔ)

語(yǔ)文，在生活中無處不在。很多語(yǔ)文成語(yǔ)都是來源于生活。那么今天，我們就來看看成語(yǔ)背后的故事吧。

盲人摸象

【故事】：從前，有五個(gè)盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個(gè)人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第二個(gè)人摸到了尾巴，他說：“大象像個(gè)細(xì)細(xì)的棍子。”第三個(gè)人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻?！钡谒膫€(gè)人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子?！?/p>

盲人摸象的寓言含義：看事情要全面，整體，不要分割開來。堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)和堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)很重要，學(xué)會(huì)聽別人的觀點(diǎn)，會(huì)把事情了解得更全面，更準(zhǔn)確。

此外，故事也告訴我們，要學(xué)會(huì)同伴合作，互相分享經(jīng)驗(yàn)

【解釋】：盲人：瞎子；[1]比喻看問題了解不全面就以點(diǎn)代面、以偏概全。

【成語(yǔ)解釋】：比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，想做出全面的判斷。

【成語(yǔ)舉例】：盲人摸象的故事告訴我們，看問題不能憑自己主觀的片面了解就作判斷，應(yīng)了解事物的全貌。

【常用程度】：常用

【感情色彩】：貶義詞

【產(chǎn)生年代】：古代

【成語(yǔ)正音】：摸，不能讀作“mē”。

【成語(yǔ)辨形】：盲，不能寫作“肓”。

【成語(yǔ)辨析】：盲人摸象與“管中窺豹”有別：盲人摸象含貶義；不作自謙之詞；管中窺豹常作自謙之詞；是中性成語(yǔ)。

啟發(fā)與借鑒：

認(rèn)識(shí)片面?！懊と嗣蟆?/p>

或“瞎子摸象”已成成語(yǔ)，意為由于只了解事物的局面，產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的片面性。人們?cè)谠u(píng)論一個(gè)人、一部電視劇或一種社會(huì)現(xiàn)象，往往因?yàn)橹豢吹骄植慷陆Y(jié)論，便造成了片面性。要避免這種現(xiàn)象，唯一的辦法是多觀察，多了解，不要輕易下結(jié)論。

2、學(xué)習(xí)方法

首先，要保證每天完成作業(yè)，在有空閑的前提下，多學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)，聽起來有點(diǎn)殘酷，但是現(xiàn)實(shí)要求我們必須如此。

其次，就是要讓孩子們尤其是平時(shí)有一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子們，改掉不良習(xí)慣，這是因人而異的，得需要家長(zhǎng)們觀察。發(fā)現(xiàn)了孩子們的毛病后趕快予以糾正。這個(gè)糾正要從孩子心理上出發(fā)，他為什么這樣。比如有些孩子不喜歡作文。一寫作文就會(huì)左顧右盼，東張西望。怎么寫也寫不完，如果家長(zhǎng)碰到孩子有這種情況，我們不妨分析一下。大部分有這些毛病的孩子，都是因?yàn)椴幌矚g作文。孩子不喜歡當(dāng)然就不愿做了?？鞓返氖?，大家都愿去做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是這個(gè)道理。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂無比的事情，他才有可能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，才有可能自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種快樂，要把握好以下三點(diǎn)：一是正確引導(dǎo)。二是正確評(píng)價(jià)。三是正確激勵(lì)。這是從心理上厭惡作文，還有一種可能是孩子本身就不會(huì)寫作文，為什么不會(huì)寫作文，我總結(jié)了這么幾點(diǎn)，一是不知道結(jié)構(gòu)，不明白怎么開頭怎么結(jié)尾，老是用一種思路寫作文，寫什么題材都一樣，自己都覺的沒意思，二是，不會(huì)用詞語(yǔ)，心里沒有好詞佳句，寫出來的文章像流水賬，那孩子自己平時(shí)也得不到老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，自然就不想作文。碰到這種情況，家長(zhǎng)可以從方法上啟發(fā)孩子，多教孩子幾種寫作方法，寫作技巧，讓孩子言之有物，讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句積累本，讓孩子平時(shí)就多積累一些詞語(yǔ)，慢慢的孩子就會(huì)收到效果，從而不害怕寫作文，寫的文章好了，受得表?yè)P(yáng)多了，孩子自然也就愿意寫了。其實(shí)沒有一個(gè)孩子不想學(xué)好，關(guān)鍵是沒有一個(gè)理由。因?yàn)樗旧硪庾R(shí)不到學(xué)習(xí)的重要，家長(zhǎng)們苦口婆心他也理解不了，所以最好的方法不是讓他好好學(xué)，而是讓他感覺到學(xué)習(xí)很好，所謂授之以魚，不如授之以漁。

最后，就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們說環(huán)境造就一切。好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)成就一個(gè)孩子，差的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)毀掉一個(gè)孩子。環(huán)境，分為軟環(huán)境和硬環(huán)境。硬環(huán)境就是學(xué)習(xí)的條件，學(xué)習(xí)用具的齊全啊，課本書籍的齊全等。那軟環(huán)境呢，其實(shí)就是氛圍。家庭氛圍。比方說，晚上吃晚飯了，爸媽都在看電視，孩子就必須學(xué)習(xí)，為什么！我到現(xiàn)在也想不通，一個(gè)想看電視的孩子坐在書桌前怎么能學(xué)進(jìn)去呢？相反，吃過晚飯，媽媽看書，爸爸看報(bào)，孩子就會(huì)覺得，哦，原來吃完晚飯是得學(xué)習(xí)的，那他就會(huì)很自然的吃晚飯去寫作業(yè)了。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)也是長(zhǎng)期的，不是一下子就能達(dá)到效果的，所以也需要家長(zhǎng)的密切配合與持之以恒的心態(tài)。這樣，孩子才能跟父母學(xué)習(xí)有一個(gè)持之以恒的精神。

3、寫作文注意要點(diǎn)

一、題目

俗話說“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！

二、開頭、結(jié)尾

文章的開頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關(guān)注。3、概括揭示。4、描寫環(huán)境。5、倒敘，制造懸念。這樣，才會(huì)制造一個(gè)好開頭，才是一篇好文章的開端。

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來寫，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當(dāng)，修辭正確

用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫(kù)存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點(diǎn)睛的效果。

四、條理清楚，合乎邏輯

在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過程中，要現(xiàn)實(shí)，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會(huì)鬧笑話。還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)重點(diǎn)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)

這次期中考試時(shí)間比較緊張，原因有多個(gè)，但是最主要的原因是因?yàn)槿昙?jí)了，語(yǔ)文教材的難度一下子加大了好多，對(duì)很多孩子來說，這是一個(gè)很高的臺(tái)階。對(duì)老師來說，從低段過渡到中段，教學(xué)目標(biāo)不一樣了，教學(xué)方法也要隨著變化。一二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)主要是識(shí)字寫字，把課文讀通讀順，適當(dāng)背誦積累即可。但是進(jìn)入三年級(jí)后，除了一二年級(jí)的目標(biāo)要繼續(xù)落實(shí)外，又增加了新的要求：要求孩子能聯(lián)系上下文理解詞句意思，品讀關(guān)鍵詞句在文中表情達(dá)意的作用；讀懂文本意思，并能對(duì)文本中主要人物發(fā)表自己的看法；要大量積累詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)和一些格言、諺語(yǔ)、名人名言，豐富孩子的語(yǔ)言寶庫(kù)，為孩子的表達(dá)（口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)作）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，老師在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度相對(duì)比較慢，我想把步子邁得小一點(diǎn)，邁得堅(jiān)實(shí)一點(diǎn)，幫助每個(gè)孩子順利登上這個(gè)臺(tái)階。否則，老師急匆匆地趕進(jìn)度，煮成一鍋夾生飯，后來再怎么彌補(bǔ)，都無法變成香噴噴的好飯了。

但是由于是學(xué)校集團(tuán)統(tǒng)考，教導(dǎo)處要求我們考到第四單元，所以上個(gè)星期，為了不影響孩子的期中考試成績(jī)，老師在和孩子們商量之后，停掉了所有的副課，在趕進(jìn)度。很高興的是，孩子們非常配合，到周五，我們基本已經(jīng)上完了第四單元，除了落下了一篇略讀課文《找駱駝》。但是復(fù)習(xí)的時(shí)間就很緊張了。老師在周三、周四、周五三個(gè)早自修帶著孩子們復(fù)習(xí)了前三個(gè)單元，但是第四單元基本上沒復(fù)習(xí)過，所以這個(gè)周末回家復(fù)習(xí)以第四單元為主。

要求如下：
1、在復(fù)習(xí)本上聽寫13、14、15課詞語(yǔ)，包括語(yǔ)文書上后面的詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和老師發(fā)在班級(jí)博客上的日積月累的詞語(yǔ)。并且煩請(qǐng)家長(zhǎng)批閱，幫助孩子及時(shí)改正寫錯(cuò)的字。前三個(gè)單元的詞語(yǔ)請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子聽寫本上的情況，適當(dāng)?shù)靥暨x部分詞語(yǔ)聽寫。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真檢查孩子4個(gè)單元的課文背誦情況，要求做到一字不錯(cuò)。要求背誦的課文分別為：第1課的三、四兩段，語(yǔ)文園地一中的《小兒垂釣》，語(yǔ)文園地二中讀讀背背中的五句名人名言，第9課的古詩(shī)兩首，第11課全文背誦；語(yǔ)文園地三讀讀背背中的對(duì)對(duì)子；第13課的第一段，語(yǔ)文園地四讀讀背背的兒歌。其中孩子最不熟悉的應(yīng)該是語(yǔ)文園地四讀讀背背中的兒歌，因?yàn)檫@是昨天才上的內(nèi)容，還背得很不熟，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促孩子認(rèn)真背熟！
3、除此之外，可以讓孩子讀讀老師發(fā)在班級(jí)博客上的四個(gè)單元日積月累的詞語(yǔ)，看看《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。
希望各位家長(zhǎng)大力配合，認(rèn)真督促孩子精心復(fù)習(xí)，幫助孩子在這次期中考試中取得理想的成績(jī)。因?yàn)閷?duì)于孩子來說，成功才是成功之母！在此，先謝過各位！
三（1）班語(yǔ)文老師

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總（第一單元）

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總（第一單元）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總（第一單元）

第一單元

1.我們的民族小學(xué)

一、課文內(nèi)容

本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。

二、課文重點(diǎn)

1.課文結(jié)構(gòu)

（1）上學(xué)路上（2）學(xué)習(xí)生活（上課、下課）（3）點(diǎn)題

2.描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外十分安靜————是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

3.為什么要寫小動(dòng)物也來看熱鬧？

（1）表現(xiàn)出同學(xué)們讀課文的認(rèn)真、專心、好聽。

（2）表現(xiàn)出同學(xué)們游戲時(shí)的歡樂、愉快和自由自在。

4.容易寫錯(cuò)的字詞

雀鳳戴

2.金色的草地

一、課文內(nèi)容

本文描寫了生活在鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的原因。

應(yīng)該熱愛大自然、仔細(xì)觀察身邊的事物。

三、課文重點(diǎn)

1.課文結(jié)構(gòu)

（1）玩蒲公英（2）發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因

2.草地的顏色變化和時(shí)間的關(guān)系

詞語(yǔ)手冊(cè)第六頁(yè)

3.草地的可愛、蒲公英的有趣的句子

當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

書本第八頁(yè)花朵張開時(shí)————變成綠色的了。

4.容易寫錯(cuò)的字詞

耍釣魚花瓣合攏

3.爬天都峰

一、課文內(nèi)容

課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”

和一位老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。

道理：在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難勇氣和信心；在與人相處，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

二、課文重點(diǎn)

1.天都峰的特點(diǎn)：高、陡

2.老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要相互道謝？

（1）“我”和老爺爺是在相互鼓勵(lì)和從對(duì)方身上受到鼓勵(lì)后，才能爬上天都峰的。

（2）對(duì)于我們一老一小來說，爬上天都峰很艱難，但是我們做到了，回顧爬上天都峰的艱難過程，我們都很興奮激動(dòng)，才相互道謝。

3.我們從對(duì)方身上汲取到的力量是什么？

勇氣、信心、決心

4.表現(xiàn)出爬天都峰艱難的句子、詞語(yǔ)。

我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于爬上了天都峰頂。

5.容易寫錯(cuò)的字詞：白發(fā)蒼蒼辮子

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總（第二單元）

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總（第二單元）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總（第二單元）

5.灰雀

一、課文內(nèi)容

課文講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)小男孩交談，受感動(dòng)的小男孩主動(dòng)放回灰雀的故事。

二、課文重點(diǎn)

1.把課文描寫灰雀的句子背下來

（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）

2.哪些地方看出列寧非常喜歡灰雀？

列寧每次……面包渣和谷粒。（每次、都要、經(jīng)常）

在尋找灰雀時(shí)，“找遍”這個(gè)詞語(yǔ)看出列寧擔(dān)心、著急。

3．列寧是怎樣對(duì)待小男孩的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？

列寧尊重、愛護(hù)小男孩。

小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、天真、知錯(cuò)就改的人。

4.為什么列寧沒有問小男孩，卻問灰雀去哪里了？

因?yàn)榱袑幹滥泻⑹钦\(chéng)實(shí)的，他不想傷害男孩的自尊心。

5．注意易錯(cuò)的字：步胸或低

6.小攝影師

一、課文內(nèi)容

本文通過講述一個(gè)小男孩給高爾基拍照的故事，表現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。

二、課文重點(diǎn)

1、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男孩是一個(gè)怎樣的人？

高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基

2、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？

高爾基：對(duì)小男孩工作的耐心，關(guān)心小男孩。

小男孩：對(duì)給高爾基拍照非常細(xì)心、認(rèn)真，對(duì)高爾基的熱愛尊敬。

3.課文最后一個(gè)自然段，“很忙、如果、一定”看出高爾基對(duì)雜志社宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)這個(gè)小男孩卻非常重視、關(guān)心。

4.高爾基的三步曲：童年在人間我的大學(xué)

4.易錯(cuò)的字。

弄卷

7.奇怪的大石頭

一、課文內(nèi)容

本文講述了李四光對(duì)一塊奇怪的大石頭的來歷進(jìn)行不斷探究的事，表現(xiàn)了李四光積極思考、不懈追求的可貴品質(zhì)。

二、課文重點(diǎn)

1.課文結(jié)構(gòu)

（1）介紹李四光（2）產(chǎn)生疑問（3）多方探究（4）專門考察

2.李四光是怎么提問題的？

這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒臥進(jìn)去呢？

3、李四光是一個(gè)怎樣的人？

勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)

4.大石頭的奇怪從哪些方面看出來？

（1）孤零零地立在草地上（獨(dú)立）；（2）把人遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（龐大）；（3）恐怕有幾百年歷史（時(shí)間久）

5.易錯(cuò)的字：藏旅秦遺跡震

園地二

聞雞起舞：舞：舞劍、練功。主人公：祖逖。

意思：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起，勤學(xué)苦練，獲得本領(lǐng)。

造句：如果我能堅(jiān)持聞雞起舞，這次乒乓球比賽就不會(huì)輸了。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)及解釋

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（蘇教版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（蘇教版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（蘇教版）

長(zhǎng)城和運(yùn)河
一、聽寫詞語(yǔ)并改錯(cuò)：
駕駛曲折蜿蜒譜寫不朽篇章創(chuàng)造民族綢帶連綿起伏奇異景象萬(wàn)里長(zhǎng)城詩(shī)篇
二、多音字：
折曲行創(chuàng)奇
三、近義詞：
奇異——奇怪曲折——彎曲連綿起伏——綿延不斷
四、反義詞：
奇異——一般曲折——筆直
五、背誦默寫課文。
六、知識(shí)要點(diǎn)：
1、長(zhǎng)城是我國(guó)秦朝時(shí)的秦始皇使用百萬(wàn)勞力修筑成的，全長(zhǎng)6700千米，東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。
2、京杭大運(yùn)河是隋朝的隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人修造的，北起北京，南至杭州，全長(zhǎng)1747千米，是世界上開鑿最早、最長(zhǎng)的人工運(yùn)河。
3、課文采用比喻的修辭手法，把長(zhǎng)城比作巨龍，突出長(zhǎng)城的曲折蜿蜒，把運(yùn)河比作綢帶，突出運(yùn)河的輕柔之美。
4、詩(shī)中每小節(jié)均以“是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華名族的祖先?！边@一設(shè)問句結(jié)尾，自然引出人間奇跡

美麗的南沙群島
一、聽寫詞語(yǔ)并改錯(cuò)：
遼闊島嶼星羅棋布寶庫(kù)資源不僅曾母暗沙合璧海龜水天相連
二、多音字：
撒數(shù)曾相量
三、近義詞：
蘊(yùn)藏——儲(chǔ)藏遼闊——廣闊壯美——壯觀
四、反義詞：
豐富——貧乏潔白——漆黑
五、背誦默寫課文二、三自然段。
六、知識(shí)要點(diǎn)：
1、課文二、三自然段，是總分的構(gòu)段方式。
2、第三自然段，將天比作藍(lán)玉，將海比作翡翠。

廬山的云霧
一、聽寫詞語(yǔ)并改錯(cuò)：
廬山瀑布變幻無常似乎千姿百態(tài)云遮霧罩
瞬息萬(wàn)變籠罩云遮霧罩系鞋帶一瀉千里四蹄生風(fēng)流連忘返騰云駕霧瞬息萬(wàn)變
二、多音字：
系似
三、近義詞：
神秘——神奇秀麗——秀美增添——增加千姿百態(tài)——姿態(tài)萬(wàn)千
四、反義詞：
神秘——平常秀麗——丑陋增添——減少變幻無常——恒久不變
五、背誦默寫全文。
六、知識(shí)要點(diǎn)：
1、用“流連忘返”造句。
2、課文第二自然段，有三句話，圍繞千姿百態(tài)這個(gè)詞語(yǔ)來寫。這段話中心句是“廬山的云霧千姿百態(tài)?！边@段話運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，將廬山山頭、半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧比作絨帽、玉帶、大海、天幕。這段話運(yùn)用了總分的構(gòu)段方式。
3、廬山云霧的特點(diǎn)是：千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。
練習(xí)一
一、背誦默寫簡(jiǎn)稱歌，并寫出相對(duì)應(yīng)的省份。
二、背誦默寫讀讀背背中的四字詞語(yǔ)，并知道這些四字詞語(yǔ)表述世間萬(wàn)物十分復(fù)雜，處于不斷變化之中。
三、背誦默寫《夏日田園雜興》以及作者朝代。
四、用幾句話概括出春節(jié)的習(xí)俗。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)綱要

一、拼音、生字部分
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)
??1.漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
??2.識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字，并且會(huì)寫300個(gè)字。
3.要求認(rèn)識(shí)的字要會(huì)組詞，知道大寫字母、部首，在語(yǔ)文園地中仍然有要求認(rèn)識(shí)的字，要特別的注意。要求會(huì)寫的字中，要求并能按筆順正確書寫、知道部首、大寫字母，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。
（二）復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
（三）復(fù)習(xí)類型：
??1.在具體的語(yǔ)境中，看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
??2.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
??3.抓住本冊(cè)教材中的近、反義詞多音字。
4.試著理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義。
(四)復(fù)習(xí)內(nèi)容
【一】漢語(yǔ)拼音
這是低年級(jí)的重點(diǎn)，在三年級(jí)過渡期間，對(duì)漢語(yǔ)拼音的使用依然是非常重要的。重點(diǎn)在于看拼音寫詞語(yǔ)，把音節(jié)補(bǔ)充完整，選擇正確的讀音。
這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)與漢字、查字典的復(fù)習(xí)相結(jié)合。
【二】字
本學(xué)期的生字?jǐn)?shù)量多，部分漢字書寫復(fù)雜，有難度，不僅要會(huì)寫，還要會(huì)用，單純的看拼音寫漢字是重點(diǎn)，更重要的是在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)應(yīng)用漢字，有以下幾種類型，大家可以根據(jù)此進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1.看拼音寫詞語(yǔ)。包括看拼音寫句子。這一部分，應(yīng)當(dāng)以精讀課文中的要求背誦默寫的課文的重點(diǎn)語(yǔ)句為主。比如，在第三四單元的測(cè)試練習(xí)中就是在一段描寫秋天的句子中考察了生字的拼讀和書寫。
2.同音字、多音字、形近字辨析組詞。
這是本次復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，漢字在會(huì)寫的同時(shí)要會(huì)用。重點(diǎn)如下：
（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。如：謙虛滋潤(rùn)勇敢猜測(cè)等。（2）字形與字音特別相近的字。如園地四“我的發(fā)現(xiàn)”設(shè)計(jì)了讓學(xué)
生辨析“草坪、評(píng)價(jià)、蘋果”，“分辨、辮子、花瓣”，“干燥、急躁、做操”等，類似的詞語(yǔ)還有很多，老師們可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確用字。
（3）容易寫錯(cuò)和混淆的字。如：耍懶假初（即、及）（狀、壯）
（刮亂）
（4）拼讀時(shí)容易混淆的字。如：（視線、試驗(yàn)）
（5）多音字組詞。本學(xué)期出現(xiàn)的多音字較多，而且有很多屬于常用易
錯(cuò)，如《風(fēng)箏》一課中“磨坊”的“磨”，《蜜蜂》一課中的“悶”等，關(guān)于多音字的專項(xiàng)訓(xùn)練在園地一“我的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)，歷次測(cè)試中也多有涉及，老師們應(yīng)重點(diǎn)注意。
（6）加偏旁組成新字。園地五“讀讀認(rèn)認(rèn)”中有這樣的訓(xùn)練，如“高”加偏旁組成倆個(gè)新字“稿”和“搞”；在三四單元測(cè)試練習(xí)中也用同樣的題型；園地一的“讀讀認(rèn)認(rèn)”中還出現(xiàn)了減偏旁成新字的形式，如：“橋”變“喬”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要注意相關(guān)的練習(xí)，這也是幫助學(xué)生拓展識(shí)字量，鞏固獨(dú)立識(shí)字的一種方法。
3.試著理解同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中不同含義。在園地六“我的發(fā)現(xiàn)”中設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)。要求學(xué)生試著理解“深”和“封”在不同語(yǔ)境中的含義，其中“封”字主要是因?yàn)樵~性的變化引起詞義的變化。這兩個(gè)屬于常見字，學(xué)生平時(shí)用的較多，理解起來并不難，難的是如何把自己的理解用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來。這也是我們本學(xué)期詞語(yǔ)訓(xùn)練的一個(gè)點(diǎn)，也就是引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文或生活實(shí)際等理解詞語(yǔ)的意思。常見的還有“盡力”、“盡頭”的“盡”字，“困難”、“遇難”的“難”字等。這種題型在三上的考察應(yīng)該以選擇的形式出現(xiàn)，老師們可以根據(jù)本班學(xué)生的情況有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。
二、詞語(yǔ)部分
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)。
2.積累近義詞、反義詞、各種形式的詞語(yǔ)并能正確運(yùn)用。
3.聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)在文章表達(dá)方面的作用。
（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.課文中出現(xiàn)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，如《美麗的小興安嶺》一課中“蔥蔥蘢蘢”，“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，“酸甜可口”、“又香又脆”；《盤古開天地》一課中的“隆隆的雷聲”、“遼闊的大地”、“奔流不息”、“滋潤(rùn)萬(wàn)物”等?！侗P古開天地》第二自然段中出現(xiàn)了“輕、清、上升，重、濁、下降”等詞語(yǔ)，泡泡語(yǔ)中提示“我發(fā)現(xiàn)這一段有不少意思相反的詞語(yǔ)”。這些詞語(yǔ)都需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)并積累。
2.園地中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通過解讀教材我們不難發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期在園地中對(duì)詞語(yǔ)的積累和訓(xùn)練特別多。如園地三中要求學(xué)生積累和顏色有關(guān)的詞語(yǔ)“金黃、嫩綠、寶藍(lán)”等共20個(gè)；園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”中要求學(xué)生積累暗含反義字的四字詞語(yǔ)，如“遠(yuǎn)近聞名、頭重腳輕、異口同聲”等共9個(gè)；園地六“讀讀記記”中有求學(xué)生積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、又松又軟、不還不忙”等AABB,ABAC形式的詞語(yǔ)共12個(gè)；園地七“我的發(fā)現(xiàn)”中“傲慢謙虛”，“懦弱勇敢”等四組反義詞；園地八“我的發(fā)現(xiàn)”“圓溜溜、樂陶陶”等ABB形式的詞語(yǔ)共12個(gè)。園地八“讀讀背背”中的八字成語(yǔ)，還有兩個(gè)成語(yǔ)故事“聞雞起舞”和“刻舟求劍”等。在復(fù)習(xí)中我們要關(guān)注學(xué)生的積累質(zhì)量，同時(shí)還要以這些詞語(yǔ)形式為基點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，使學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用。在考試中，這部分內(nèi)容一般以選擇正確的詞語(yǔ)，補(bǔ)充詞語(yǔ)，照例子寫詞語(yǔ)等形式出現(xiàn)。
3.課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。這部分詞語(yǔ)在句子中起到了非常重要的作用，通過這些詞語(yǔ)往往能發(fā)現(xiàn)人物內(nèi)心或揭示文章主題，有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能。這些詞語(yǔ)在課文中一般以泡泡語(yǔ)的形式進(jìn)行了提示，如《爬天都峰》一課中的“終于”，《秋天的雨》中的“五彩繽紛”，《孔子拜師》中的“風(fēng)餐露宿‘日夜兼程、終于”，《掌聲》一課中的“猶豫、搖搖晃晃”等。在復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞語(yǔ)，并通過查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)踐等方法理解詞語(yǔ)的含義，初步感受它們?cè)诒磉_(dá)方面的作用。在考試中，在課內(nèi)或課外閱讀的練習(xí)中會(huì)涉及此類的考核。
三、句子部分
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.積累課文中的優(yōu)美句段。
2.繼續(xù)認(rèn)識(shí)并積累比喻、擬人、夸張等句式。
3.初步認(rèn)識(shí)中心句、過渡句，試著體會(huì)其用法。
4.試著體會(huì)重點(diǎn)句段在表達(dá)情感方面的作用。
（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.本冊(cè)很多課后的習(xí)題中都涉及了句子的積累。如《我們的民族小學(xué)》一課“我把描寫窗外安靜的句子抄下來了，你抄了哪些？”；《金色的草地》一課中“我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？”；《爬天都峰》一課中“讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來”等等。像這樣的積累練習(xí)幾乎出現(xiàn)在每一篇精讀課文，這說明本學(xué)期詞句的積累應(yīng)該是重點(diǎn)。厚積而薄發(fā)，積累的目的是為了寫作，這也是學(xué)生在寫作的起始階段必做的一項(xiàng)工作。在復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該注意鞏固學(xué)生的積累效果。
2.從本冊(cè)開始對(duì)學(xué)生句子的訓(xùn)練開始明確化。比如比喻和擬人這兩種修辭方法要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并使用。在三四單元的測(cè)試聯(lián)系中，課外閱讀有一個(gè)題要求同學(xué)們讀文中劃線的句子，并再劃出一個(gè)同樣的句子，這個(gè)句子就是比喻句。有的同學(xué)因?yàn)闆]有仔細(xì)分析劃線句子的特點(diǎn)，再劃句子時(shí)就出現(xiàn)了問題。所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們還要考慮練習(xí)的形式。
《富饒的西沙群島》一課中有這樣一個(gè)泡泡語(yǔ)：“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的。”在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中心句，并初步體會(huì)中心句的用法。《趙州橋》一課中“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！迸菖菡Z(yǔ)中提示“這句話這樣寫，好在哪兒呢？”也是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過渡句并初步體會(huì)其寫作特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生來說難度較大，因此在復(fù)習(xí)時(shí)老師要針對(duì)這些句子進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3.句子部分在復(fù)習(xí)時(shí)還有一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是園地中讀讀背背的內(nèi)容。如園地二的名人名言，園地三的對(duì)子，園地四的諺語(yǔ)，園地六的古詩(shī)名句等等，也要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)進(jìn)一步鞏固學(xué)生的積累效果。

四、閱讀部分

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教參對(duì)三年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀教學(xué)要求是：

1.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

4.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

本冊(cè)有三十二篇課文，其中精讀課文22篇，古詩(shī)兩篇，略讀課文8篇。它們平均分布在8個(gè)專題中。多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思維方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)都是——導(dǎo)語(yǔ)、課例（三篇精讀課文、一篇略讀課文）、語(yǔ)文園地。

（二）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1.重視并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詞語(yǔ)的理解方法，這是本學(xué)期詞語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)。課文中也有多處訓(xùn)練點(diǎn)。

如10課《風(fēng)箏》中“我查詞典知道了‘憧憬’的意思”，這是查字典詞典理解詞語(yǔ)的方法；27課《陶罐和鐵罐》提出了“‘奚落’是什么意思呢？我往下讀讀看。”這是結(jié)合下文的意思來理解詞語(yǔ)的方法；26課《科利亞的木匣》提出了“聯(lián)系上文，我明白了‘果然’的意思”，這是聯(lián)系上文來理解詞語(yǔ)的方法；有的詞語(yǔ)還要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境理解，如30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》中“我能體會(huì)到‘不假思索’的意思”，這里的“不假思索”必須在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解，不能望文生義理解為“不動(dòng)腦”的意思，應(yīng)該理解為“用不著想”，說明小女孩在危險(xiǎn)面前先人后己的態(tài)度十分堅(jiān)決。課文中泡泡語(yǔ)提示的幾種詞語(yǔ)理解方法，老師要引導(dǎo)孩子們重視。

2.在課文的復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)句子理解的方法。

如22課《富饒的西沙群島》中“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，學(xué)習(xí)伙伴提出了“為什么這樣說呢？”，學(xué)生就會(huì)注意這個(gè)句子有明顯的夸張色彩，由此體會(huì)到作者使用夸張的修辭手法是為說明“魚特別多”。

本冊(cè)課文中還有很多比喻句、擬人句要領(lǐng)著學(xué)生在課文中找一找，劃一劃。

23課《美麗的小興安嶺》文中泡泡語(yǔ)提示：“哪句話概括了文章的主要意思？”引導(dǎo)學(xué)生注意課文的最后一段話是文章的中心句。

3.引導(dǎo)學(xué)生在一邊讀一邊想的時(shí)候，想象畫面，體會(huì)意境美。

本冊(cè)中有大量的寫情景的文章，如18課《盤古開天地》22課《富饒的西沙群島》23課《美麗的小興安嶺》中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想我仿佛看到了這樣的畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象情境畫面。21課《古詩(shī)兩首》課后要求學(xué)生說說詩(shī)句的意思，再想象一下這些詩(shī)句描寫的畫面。這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊讀邊想像的訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來加深對(duì)課文的理解。

如25課《矛和盾的集合》在文末“是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”旁，學(xué)習(xí)伙伴提出：“我還能用別的例子來說明這句話”；

26課《科利亞的木匣》在文末提出：“我們周圍有什么在起變化呢？”，這些都是在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來加深對(duì)課文主題思想的理解。

5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容談自己的體會(huì)。如《陶罐和鐵罐》課后的泡泡語(yǔ)中提示“讀了這個(gè)故事我想到了……”；《掌聲》一課中泡泡語(yǔ)提示：“通過兩次掌聲，我體會(huì)到了……”；《給予樹》一課的泡泡語(yǔ)中提示“通過金吉婭的做法，我體會(huì)到了……”等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)是我們也應(yīng)該進(jìn)一步提高學(xué)生通過文章談體會(huì)的能力。

6.本冊(cè)學(xué)習(xí)了四首古詩(shī)，對(duì)這四首古詩(shī)的學(xué)習(xí)要能背誦，體會(huì)詩(shī)歌的情感，根據(jù)注釋理解詩(shī)句的意思，其中《望天門山》要求會(huì)默寫。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)近義詞復(fù)習(xí)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)近義詞復(fù)習(xí)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文近義詞復(fù)習(xí)
第一課
穿戴——打扮好奇——驚奇飄揚(yáng)——飄動(dòng)熱鬧——喧鬧
絢麗多彩—五彩繽紛安靜—平靜招引—吸引
第二課
招引—吸引喜愛—喜歡假裝—偽裝觀察—觀測(cè)
使勁—用勁合攏—合并
第三課
汲取—吸取鼓舞—鼓勵(lì)紀(jì)念—懷念終于—終究
第四課
仔細(xì)—認(rèn)真勤勞—辛勞甜蜜—甜美飄揚(yáng)—飄蕩
有趣—風(fēng)趣發(fā)顫——發(fā)抖
第五課
肯定—一定本來—原來可惜—惋惜誠(chéng)實(shí)—老實(shí)
第六課
突然—忽然吩咐—命令立刻—馬上
第七課
常?！?jīng)?？峙隆烙?jì)著名—有名
第八課
解釋—說明漂亮—美麗特別—特殊
第十課
希望—盼望精心—細(xì)心依然—仍然尋找—尋覓
垂頭喪氣—無精打采漸漸—逐漸
第十一課
留意—留心涼爽—涼快五彩繽紛—五光十色
第十二課
道別—告別叮嚀—囑咐掠過—拂過掠過—拂過
綻開—裂開繼續(xù)—持續(xù)繼續(xù)—持續(xù)香甜—甘甜
快活—愉快
第十三課
適宜—適合大致—大概舒展—伸展蘇醒—醒來
艷麗—亮麗
第十四課
推測(cè)—推斷超常—特殊確確實(shí)實(shí)—的的確確包括—包含
證實(shí)—證明
第十五課
看守—看護(hù)隨意—隨便清閑—空閑清閑—空閑
調(diào)節(jié)—調(diào)整
第十六課
跛—瘸忿忿—生氣究竟—到底詳細(xì)—詳盡
光滑—粗糙
第十七課
拜訪—拜見迎候—等候大概—大約敬重—尊敬
請(qǐng)教—討教佩服—敬佩
第十八課
混沌—模糊遼闊—廣闊茂盛—旺盛滋潤(rùn)—潤(rùn)澤
緩緩—慢慢華麗—華美龐大—巨大渾濁—混沌
第十九課
才干—才能美觀—美麗節(jié)省—節(jié)約寶貴—珍貴
精美—精致堅(jiān)固—牢固
第二十課
完整—完全名揚(yáng)中外—名滿天下
第二十二課
瑰麗—美麗棲息—休息
第二十三課
誘人—迷人欣賞—觀賞抽出—長(zhǎng)出融化—溶化
蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥
第二十四課
閃耀—閃爍樂意—愿意應(yīng)有盡有—一應(yīng)俱全五洲四?！搴暮?br> 第二十五課
固然—確實(shí)長(zhǎng)處—優(yōu)點(diǎn)善于—擅長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)—優(yōu)點(diǎn)
慌張—緊張危急—緊急安全—平安依然—依舊
成功—?jiǎng)倮?br> 果然—果真躲避—躲閃當(dāng)初—以前當(dāng)初—以前
仍然—依舊難過—傷心也許—或許
第二十七課
謙虛—虛心輕蔑—輕視輕蔑—輕視理會(huì)—理睬
覆蓋—遮蓋懦弱—軟弱
第二十八課
欣賞—觀賞別致—特別別致—特別勻稱—均勻
第二十九課
驟然—突然熱烈—激烈鎮(zhèn)定—鎮(zhèn)靜注視—凝視
持久—持續(xù)憂郁—憂愁
第三十課
回答—答復(fù)不假思索——毫不猶豫誠(chéng)摯—誠(chéng)懇
第三十一課
誠(chéng)摯—誠(chéng)懇寬裕—富裕盼望—期望
第三十二課
羨慕—愛慕喜歡—喜歡感謝—感激調(diào)皮—頑皮
戀戀不舍—依依不舍鼓勵(lì)—激勵(lì)普通—一般危險(xiǎn)—兇險(xiǎn)
獲得—獲取寬裕—富裕仁愛—仁慈

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文反義詞復(fù)習(xí)
第一課
潔白—烏黑粗壯—纖弱安靜—喧鬧古老—年輕
第二課
喜歡—討厭合攏—張開
第四課
快樂—傷心

第五課
誠(chéng)實(shí)—虛假嚴(yán)寒—酷暑肯定—否定
第六課
仔細(xì)—馬虎經(jīng)?！紶?br> 第七課
突?！枷?br> 第八課
失信—守信特別—普通（一般）
第十課
快樂—痛苦精心—粗心垂頭喪氣—興高采烈希望—失望
第十一課
緊—松炎熱—寒冷
第十二課
溫暖—涼爽辛勤—懶惰遼闊—狹窄匆匆—慢慢
第十三課
艷麗—素雅醒—睡密切—疏遠(yuǎn)干燥—潮濕
第十四課
減少—增加超常—一般陌生—熟悉
第十五課
細(xì)微—明顯簡(jiǎn)單—復(fù)雜浪費(fèi)—節(jié)約偉大—渺小
第十六課
容易—簡(jiǎn)單細(xì)小—細(xì)微深—淺詳細(xì)—簡(jiǎn)略
不緊不慢—慌慌張張
第十七課
淵博—貧乏長(zhǎng)進(jìn)—退步聞名—無名
第十八課
重—輕清—濁遼闊—狹小茂盛—枯萎
滋潤(rùn)—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小
會(huì)合—解散
第十九課
減輕—加重容易—困難堅(jiān)固—松散精美—粗糙
第二十課
熱鬧—冷清清清楚楚—模模糊糊
第二十二課
富饒—貧窮茂密—稀疏龐大—微小
第二十三課
嫩—老濃—淡肥—瘦
第二十四課
漫長(zhǎng)—短暫清澈—渾濁熱情—冷淡
第二十五課
防守—進(jìn)攻緊張—放松長(zhǎng)處—短處集合—分散
勝利—失敗
第二十六課
高興—傷心
第二十七課
謙虛—驕傲懦弱—堅(jiān)強(qiáng)墮落—贊揚(yáng)
第二十八課
猶豫—果斷抱怨—諒解堅(jiān)強(qiáng)—脆弱兇猛—溫順
第二十九課
憂郁—活潑持久—短暫鎮(zhèn)定—慌張
第三十課
危險(xiǎn)—安全
第三十一課
給予—索取仁愛—?dú)埧?br> 第三十二課
調(diào)皮—乖巧喜歡—討厭好漢—懦漢熱鬧—平靜
清閑—繁忙

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音復(fù)習(xí)

授課者：
學(xué)習(xí)內(nèi)容拼音第1.2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)性1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字，一類字做到會(huì)拼、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
能力性掌握看拼音寫詞語(yǔ)，多音字組詞，同音字辨析，學(xué)會(huì)比較形近字的形與義音。漢字結(jié)構(gòu)等
情感性認(rèn)識(shí)中國(guó)漢語(yǔ)言文字的音韻美和形聲結(jié)合的豐富內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)本學(xué)期所認(rèn)識(shí)的生字中大多數(shù)是組合字，而形聲字又占了較大的比例，因此在復(fù)習(xí)中及時(shí)歸類突出重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)別難點(diǎn)加以突破。

教具、學(xué)具生字卡片、小黑板、幻燈片（文字片）
學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思
一、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼(1課時(shí))

二、復(fù)習(xí)查字法(1課時(shí))
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們一起來唱一唱《字母歌》
2、誰(shuí)會(huì)寫出26個(gè)字母的大小寫？
3、誰(shuí)還會(huì)找出其中的18個(gè)聲母呢？
4、復(fù)習(xí)音序的查字法。
5復(fù)習(xí)部首查字法
6、師小結(jié)：
(1)當(dāng)遇見一個(gè)字你會(huì)讀不會(huì)寫時(shí),應(yīng)用音序查字法
第一個(gè)大寫的字母就是查字的音序,音序必須大寫,而音節(jié)則不必標(biāo)音調(diào)
師生共唱：ABC……

生：我會(huì)寫當(dāng)堂練習(xí)，個(gè)別上臺(tái)板練。
生：自主探究，而后互相補(bǔ)充。

生、找音序、寫音序
a（A）B（b）G（g）

生：認(rèn)讀生字表
（一）P158-160
生：（二）復(fù)習(xí)生字表

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思

三復(fù)習(xí)字的結(jié)構(gòu)(1課時(shí))

四復(fù)習(xí)容易寫錯(cuò)的字(1課時(shí))(2)當(dāng)遇見一個(gè)字你會(huì)寫但不認(rèn)識(shí)時(shí),應(yīng)用部首查字法
6、聯(lián)系課文復(fù)習(xí)音節(jié)查字法和部首查字發(fā)：
課文中我會(huì)認(rèn)讀；還會(huì)寫的字。
7.我會(huì)查字典練習(xí)
(1)瓣我不會(huì)讀,應(yīng)用()查字法
(2)蝶用音序查字法應(yīng)查音序(),再查音節(jié)(),如果用部首查字法,應(yīng)查部首(),再查()畫.

1、結(jié)合課文中我會(huì)認(rèn)和我會(huì)寫讓孩子辨認(rèn)那些字是左右結(jié)構(gòu),那些字是上下結(jié)構(gòu),以及那些字是半包圍結(jié)構(gòu)
2、小練習(xí),把下列字要要求區(qū)別開來
耍實(shí)獻(xiàn)鏡裝過
(1)上下結(jié)構(gòu)的字有()
(2)左右結(jié)構(gòu)的字有()
(3)上下結(jié)構(gòu)的字有()
1師指導(dǎo)察,耍,勇,免,值等字要注意的地方

同桌比賽寫,看看誰(shuí)寫的準(zhǔn)確又工整

學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)程序與策略學(xué)生活動(dòng)教學(xué)隨筆與教后反思
五復(fù)習(xí)形近字(2課時(shí))
六復(fù)習(xí)多音節(jié)字(2課時(shí))1比比看,誰(shuí)能寫的學(xué)過的形近字最多
2師幻燈展示結(jié)果
3結(jié)合園地,每課一練總結(jié)學(xué)的形近字
4開火車認(rèn)字并組詞
平()辮()
坪()瓣()

耍()釣()
要()鉤()

詩(shī)()藍(lán)()
寺()籃()

漂()豎()
飄()堅(jiān)()

5幫生字找位置
提題
()目
()高
問()

1四人一小組總結(jié)本學(xué)期課文中出現(xiàn)過的多音字,比一比看哪個(gè)小組總結(jié)得最多
2師請(qǐng)總結(jié)最多的小組派代表上臺(tái)演示,師補(bǔ)充
多音字

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)（人教版）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)（人教版）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一課
一復(fù)習(xí)生詞
二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）
三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）
五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）
六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）
第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）
四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。
第三課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）
五、多音字
si似乎xiang互相
似相
shi似的xiang相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假好人發(fā)現(xiàn)晃眼朝陽(yáng)
假放假好愛好發(fā)頭發(fā)晃搖晃朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字
四、用下面兩個(gè)詞造句
十分：
好像
第二單元
第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來
（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）
六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、會(huì)寫生詞
三、易聽寫的詞：擺弄清準(zhǔn)備膠卷雜志社
四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心
愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
六、高爾基的三步曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
第七課
1、熟讀課文
2、聽寫詞語(yǔ)
3、容易錯(cuò)的字：旅考遺
4、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
園地二
一、引用人物對(duì)話的不同形式
二、背五句名言，會(huì)寫
三、我會(huì)填讀記
四、《聞雞起舞》意思，來自
第三單元
第九課
一、背誦、默寫兩首古詩(shī)
二、解釋
蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽(yáng)節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）
三、重點(diǎn)詩(shī)句的意思
（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃?br> （作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）
四、兩首詩(shī)表達(dá)了在秋天里詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
第十課
一、課文
二、詞語(yǔ)
三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句
（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）
五、背課文40頁(yè)第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)
第十一課
一、讀準(zhǔn)字音：匙繽扇頻裳
二、詞語(yǔ)
三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬）
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動(dòng)歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
園地三
1、背寫表示詞語(yǔ)
2、背對(duì)對(duì)子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活
第十三課
一、字音（凌綻灼燥）
二、詞語(yǔ)
三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）
五、會(huì)填下面的空格
牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花
月光花曇花
第十四課
一、讀準(zhǔn)字音：試悶幾陌
二、詞語(yǔ)
三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）
四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？
第十五課
一、字音：看(看守看見）磨（磨面磨刀）調(diào)（調(diào)皮調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢
二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）
四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）
園地四
細(xì)微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）
簡(jiǎn)單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）
第十七課
一、字音：阜仆
二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人？
（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛護(hù)晚輩）
四、學(xué)無止境是什么意思
五、孔子的名言背寫
第十八課
一、抄寫生詞
二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。
三、精衛(wèi)填海夸父逐日后羿射日共工怒觸不周山
第十九課
一、抄寫生詞
二、背誦第三自然段
三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉堅(jiān)固美觀）
四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？
園地五
一、背寫反義詞的詞語(yǔ)
二、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫成語(yǔ)
三、形近字組詞
四、多音字
倒爪作乘桿
第六單元知識(shí)梳理
第21課
一、默寫兩首古詩(shī)
二、解詞：瀲滟空蒙奇西子
三、組詞：斷楚孤帆
四、說出下列詞句意思
1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《望天門山》作者是唐代詩(shī)人李白，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
《飲湖上初晴后雨》寫的是西湖晴天和雨天的美，表達(dá)了詩(shī)人熱愛大自然的熱愛。

第二十二課
一、抄寫詞語(yǔ)
二、背誦描寫“魚”的自然段
三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？
（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）
四、資料袋里的諺語(yǔ)
第二十三課
一、抄寫優(yōu)美的詞語(yǔ)、段落
二、體會(huì)詞語(yǔ)的好處
抽封侵飛舞只好
第二十四課
物美價(jià)廉琳瑯滿目一應(yīng)俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海
園地六
一、背深封的意思
二、背描寫景色的詩(shī)句
三、背abac形式的詞
四、多音字
舍空參長(zhǎng)
第七單元知識(shí)梳理
第二十五課
一、抄寫下列詞語(yǔ)
二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）
三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？
第二十六課
一、會(huì)寫詞語(yǔ)
二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）
三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁(yè)
第二十七課
一、會(huì)寫詞語(yǔ)
二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)
三、陶罐神態(tài)詞：謙虛
鐵罐神態(tài)詞：傲慢輕蔑惱怒
第二十八課
會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱撒開掙脫猶豫
第二十九課
一、會(huì)寫詞語(yǔ)
二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二自然段）
三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ)
第三十課
一、詞語(yǔ)二人物不同的語(yǔ)氣讀出來（120頁(yè)和121頁(yè)）
三、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？
1、女孩子有舍己為人的品質(zhì)；2、同學(xué)之間的相互團(tuán)結(jié)和配合。
第三十一課
一詞語(yǔ)二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）
三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）
四、替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。
五、課文最后一句話的意思六、資料袋
園地八
一、背寫ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫12個(gè)成語(yǔ)
二、背寫三字經(jīng)
三、多音字：給漂落調(diào)
三年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)歸類
ABB
寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC
白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆
AABC
彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
ABAC
自言自語(yǔ)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣
包含反義詞的成語(yǔ)
遠(yuǎn)近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、取長(zhǎng)補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做
同部首的詞語(yǔ)
坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠(yuǎn)、宇宙、肌膚、設(shè)計(jì)、愿意、熱烈、祝福、擁抱
四字詞
一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風(fēng)飄動(dòng)、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動(dòng)、惹人喜愛、陽(yáng)光明媚、聞雞起舞、金秋時(shí)節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準(zhǔn)確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、形態(tài)各異、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語(yǔ)、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動(dòng)不動(dòng)、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、爭(zhēng)奇斗艷、風(fēng)餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊(duì)、千奇百怪、物美價(jià)廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦
表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍(lán)、淺紫、深紫
三年級(jí)上冊(cè)反義詞、近義詞
反義詞
異—同輕—重清—濁寬—窄
上升----下降升高—下沉光明—黑暗傲慢—謙虛
懦弱—勇敢丑陋—美麗愚蠢—聰明猶豫——迅速
普通—特殊憂郁—開朗歧視—鼓勵(lì)成功——失敗
危險(xiǎn)—安全簡(jiǎn)單—復(fù)雜進(jìn)攻—防守減輕—加重
節(jié)省—浪費(fèi)誠(chéng)實(shí)—撒謊嚴(yán)寒—炎熱加緊—放松
熱鬧—安靜惡劣—良好緊張—輕松荒涼—繁華
陌生—熟悉寬?！毟F希望—失望超?！话?br> 龐大—瘦小樸素—艷麗熱烈—冷淡善良—兇惡
同義詞
突然—忽然嬌嫩—鮮嫩涼爽—清涼著名—聞名
考察—研究打扮—裝扮似乎—好像搖晃—搖擺
貧窮—貧困美麗—漂亮奚落—諷刺可惜—惋惜
肯定—一定果然—果真依然—仍然奇怪—奇異
憧憬—向往留意—留心豐富—富饒大致—大概
推測(cè)—猜測(cè)清閑—輕松隨意—隨便拜訪—拜見
迎候—等候敬重—敬佩遼闊—寬闊茂盛—茂密
創(chuàng)造—?jiǎng)?chuàng)舉雄偉—雄壯減輕—減少節(jié)省—節(jié)約
堅(jiān)固—牢固精美—美觀寶貴—珍貴威武—威風(fēng)
欣賞—觀賞固然—本來驕傲—傲慢驚訝—驚奇
鼓勵(lì)—激勵(lì)祝?！Ｔ笇捲！辉Ｅ瓮释?br> 立刻—立即文靜—文雅舒展—伸展發(fā)顫—發(fā)抖
筆陡—筆直奮力—拼命汲取—吸取婉轉(zhuǎn)—?jiǎng)勇?br> 喜愛—喜歡激動(dòng)—感動(dòng)經(jīng)常—常常叮嚀—叮囑
淡雅—素雅吻合—符合棲息—休息緩緩—慢慢
保存—保留交錯(cuò)—交叉龐大—巨大招架—抵擋
樸素—樸實(shí)抱怨—埋怨機(jī)靈—靈活驟然—突然

三年級(jí)上冊(cè)易錯(cuò)字匯總
一、形近字混淆
悄與消輕與徑異與導(dǎo)防與訪、仿仍與扔該與刻令與今淺與線、錢
二、同音字混淆
查與察作與做嶺與鈴然與燃綿與棉建與健狀與壯竟與競(jìng)愿與原低與底
附與咐買與賣
三、結(jié)構(gòu)易寫錯(cuò)
茫：易寫成左右結(jié)構(gòu)
滿：易寫成上下結(jié)構(gòu)
四、筆畫易寫錯(cuò)
墻：右上角兩條橫之間有一點(diǎn)、一撇，不要漏掉
輕、徑：右上角是橫撇，不是“又”。
異：上半部是“巳”，不要寫成“已”或“己”。
荒：中間部分是點(diǎn)、橫、豎折，不要多加點(diǎn)。
燒、澆：最后不要多加點(diǎn)。
降：右下角是三筆。
富：寶蓋頭下面有一條橫，不要漏掉。
即：右邊是單耳刀，不要寫成雙耳刀。
析：右邊是“斤”，不要寫成“拆”的右部。
舒：右邊的“予”沒有一撇。
臨：左邊是兩豎，不能寫成一豎一撇，或多寫一點(diǎn)。
奏：第六筆是橫，不是撇。
怪：右下是“土”，不是“工”。
殼：下邊是“幾”，不是“兒”。
炭：下邊是“灰”，不能寫成“廠”字頭。
雜：第四筆為豎鉤。
負(fù)：上面不能寫成“刀”。
慧：中間部分橫右邊不能出頭。
承：中間是三橫。
沃：第四筆是撇，不要寫成橫。
份：右上角是“八”，不要寫成“入”。
淺、錢、線：右邊是前兩筆是橫橫，不要寫成橫撇。
五、筆順易錯(cuò)
愉：豎心旁中間的豎是第三筆，不是第二筆。
仍、扔：右邊的筆順應(yīng)是先寫橫折折折鉤，后寫撇。
叉：第三筆是點(diǎn)而不是捺。
甘：最后兩筆都是橫。
三上成語(yǔ)解釋
一、成語(yǔ)：
1、一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。
2、引人注目：引起人的注意，使人把視線集中在一起。
3、自言自語(yǔ)：自己跟自己說話。
4、大驚失色：形容非常害怕，臉色都變了。
5、垂頭喪氣：形容情緒低落、失望的樣子。
6、千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)。
7、遠(yuǎn)近聞名：遠(yuǎn)處和近處都很有名氣。
8、風(fēng)餐露宿：在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺，形容旅途或野外的艱苦。
9、日夜兼程：白天和晚上都以加倍的速度趕路。
10、風(fēng)塵仆仆：形容奔波忙碌、旅途勞累的樣子。
11、名揚(yáng)中外：在中國(guó)和外國(guó)都很有名氣。
12、五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。
13、千奇百怪：形容各種各樣奇怪的事物。
14、沒精打采：形容精神不振作。
15、不假思索：不用思考。
16、沉默不語(yǔ)：不說話。
17、琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。
18、應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全部都有，表示一切齊備。
19、龐然大物：表面上龐大的東西，形容表面上強(qiáng)大，實(shí)際上沒有什么了不起。
20、和睦相處：相處得平安和諧，不爭(zhēng)吵。
21、相提并論：把某些不同的人或不同的事物不加區(qū)別地同等對(duì)待。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)多音字分項(xiàng)復(fù)習(xí)
一、給下面的多音字組詞：
似shì（）sì（）好hǎo（）hào（）
朝cháo（）zhāo（）發(fā)f?。ǎゝ?。ǎ?br> 作zuō（）zuò（）奔bēn（）bèn（）
假jiǎ（）jià（）撒s?。ǎ﹕ǎ（）
晃huàng（）huáng（）稱chēng（）chèng（）
當(dāng)dāng（）dàng（）量liáng（）liàng（）
磨mò（）mó（）乘chéng（）shèng（）
卷juǎn（）juàn（）爪zhuǎ（）zhǎo（）
悶mēn（）mèn（）調(diào)tiáo（）diào（）
盡jìn（）jǐn（）應(yīng)yīng（）yìng（）
看kān()kàn()舍shě（）shè（）
待dāi()dài()論lún（）lùn（）
說shuō（）yuè（）
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
1我們?cè)诓莸厣媳迹╞ēn、bèn）奔跑。2白發(fā)（fāf?。┥n蒼的老爺爺走了。
3這棵大樹像一把大傘似（shì、sì）的。
4朝（cháo、zhāo）前看,就可以見到樹林。
5公園里的假（jiǎ、jià）山真美！6花兒在花叢中搖晃（huáng、huàng）。
7小羊上了狐貍的當(dāng)（dāng、dàng）。8那里就是我們村的水磨（mò、mó）房。
9小男孩忘了帶膠卷（juǎn、juàn）。10天氣悶（mēn、mèn）熱。
11盡（jìn、jǐn）管天氣不好，他還堅(jiān)持上學(xué)。12他在看（kān、kàn）守大門。
13天下雨了，小鋒只能待（dài、dāi）留在旅館。
14小男孩說（shuō、yuè）話很響亮。15同學(xué)們議論（lún、lùn）紛紛。
16老師的宿舍（shě、shè）在那邊。17我們應(yīng)(yīng、yìng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。
18另一個(gè)放大鏡可以隨意調(diào)（tiáo、diào）節(jié)。
19老鷹的前爪（zhǎo、zhuǎ）很鋒利。20我們乘(chéng、shèng)車去莞城。
21螞蟻把樹葉當(dāng)作(zuò、zuō)傘。22這塊石頭重量(liàng、liáng)有多大？
23十月蘿卜上秤稱(chèng、chēng)。24小琳在撒（sā、sǎ）嬌。
25振杰很好（hào、hǎo）學(xué)。26我們要互相(xiāng、xiàng)幫助

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)匯集一

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)匯集一

一、課文背誦：1課、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課

二、課后題
1、第7頁(yè)（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
意思：高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
意思：因?yàn)橛辛?，才?huì)有萬(wàn)紫千紅的春天。
2、55頁(yè)
關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】
最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時(shí)間就是生命。
3、95頁(yè)描寫月亮的詩(shī)句（默寫）
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
月來滿地水，云起一天山。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
峽深明月夜，江靜碧云天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時(shí)。
明月出天山，蒼茫云海間。
三、語(yǔ)文園地

園地一

1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。（會(huì)背會(huì)默寫）
動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛憎
【課外】
高低南北買賣輕重真假黑白生死曲直前后
2、量詞填空。（15頁(yè)）
3、描寫花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
課外：萬(wàn)紫千紅春暖花開鳥語(yǔ)花香
描寫日月的詞語(yǔ)：噴薄欲出旭日東升夕陽(yáng)西下皓月當(dāng)空
描寫山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

園地二

1、寫比喻句。（31頁(yè)背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個(gè)大蘋果，我真想去咬上一口。
運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對(duì)濁廉對(duì)貪功對(duì)罪正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)罰優(yōu)對(duì)劣善對(duì)惡勤對(duì)懶
是對(duì)非寬對(duì)窄升對(duì)降曲對(duì)直有對(duì)無
3、古詩(shī)名句（背誦默寫）
萬(wàn)壑樹參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。

園地三

1、反問句變否定句（48頁(yè)）
2、比喻句（背誦）
3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。（背誦默寫）
繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。
花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。

園地四

1、同音字69頁(yè)（默寫）
2、補(bǔ)充填空。（背誦）
3、有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)（默寫）
博覽群書
孜孜不倦
勤學(xué)好問
學(xué)而不厭
堅(jiān)持不懈
業(yè)精于勤
專心致志

聚精會(huì)神
廢寢忘食
竭盡全力
鍥而不舍
腳踏實(shí)地

園地五

1、一字多義
2、不同樹種的特點(diǎn)（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。
石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，
桑樹結(jié)果紫又甜。松樹四季披綠裝，
棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
3、關(guān)于母愛的一首古詩(shī)。
《游子吟》唐孟郊
（背誦默寫）
本詩(shī)名句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

園地六

1、多音字：（會(huì)注音組詞103頁(yè)）
教降圈縫便重
2、調(diào)味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關(guān)的農(nóng)諺（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。
夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽(yáng)紅。
有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

園地七

1、
AABC式詞語(yǔ)：（默寫）
栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目面面俱到頭頭是道
源源不斷彬彬有禮息息相關(guān)蒸蒸日上津津有味滔滔不絕
2、描寫友情的詩(shī)句。（默寫）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
海上生明月，天涯共此時(shí)。
久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語(yǔ)文：說言（背誦）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應(yīng)允別人的話叫諾言/
誠(chéng)懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/
不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。

園地八

1、形近字（會(huì)正確組詞137頁(yè)）
2、不同類型的四字詞語(yǔ)（默寫）
含有數(shù)字的詞語(yǔ)：
四面八方七嘴八舌成千上萬(wàn)五顏六色五光十色三心二意
ABAC式的詞語(yǔ)：
人山人海誠(chéng)心誠(chéng)意惟妙惟肖各式各樣百發(fā)百中無影無蹤
AABB式的詞語(yǔ)：
零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)郁郁蔥蔥高高興興平平安安明明白白

含有反義詞的：
異口同聲大驚小怪南轅北轍里應(yīng)外合前仰后合左鄰右舍
ABCC式的詞語(yǔ):
千里迢迢議論紛紛白發(fā)蒼蒼想入非非喜氣洋洋風(fēng)塵仆仆
AABC式的詞語(yǔ):
頭頭是道步步為營(yíng)津津有味依依不舍
ABB式的詞語(yǔ)：
沉甸甸白花花綠油油黑漆漆紅彤彤亮晶晶孤零零笑呵呵
有動(dòng)物名的成語(yǔ)：
望子成龍?zhí)祚R行空馬到成功老馬識(shí)途笨鳥先飛呆若木雞
3、歇后語(yǔ)（默寫）
八仙過?！黠@神通孫悟空大鬧天宮——慌了神韓信點(diǎn)兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細(xì)包公斷案——鐵面無私姜太公釣魚——愿者上鉤
【課外】曹操用計(jì)--又奸又滑
孫悟空七十二變——花樣多豬八戒照鏡子——里外不是人張飛睡覺--不閉眼
關(guān)羽流鼻血--紅上加紅
本學(xué)期學(xué)過的神話故事有：女媧補(bǔ)天、夸父追日，
課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海。
本學(xué)期學(xué)過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍。
課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、刻舟求劍等。
本學(xué)期我們學(xué)的成語(yǔ)有：買櫝還珠和畫龍點(diǎn)睛，
課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。
四、多音字
挨禁咽塞載