小學(xué)科學(xué)的教案

中班科學(xué)活動教案《彩色的世界》附反思。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案《彩色的世界》附反思，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。

3、在活動中體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

活動過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

然后老師說：大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的小手絹進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

延伸活動：

進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

活動反思：

本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

相關(guān)閱讀

中班科學(xué)活動教案《清涼商店》附反思

活動目標(biāo)：

1、在清涼商店的情景中，了解一些夏令用品的用處，談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺堋?/p>

2、嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。

活動重點(diǎn)：

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點(diǎn)：

根據(jù)每個層次難度的不斷遞進(jìn)猜測正確的夏令用品。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、教師演示清涼商店背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）

2、教師總結(jié)。

二、觀看課件，幼兒觀察猜測。

1、 森林里，大象伯伯開了一家清涼商店，清涼商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結(jié)夏令用品）

2、 清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）

3、 看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？

4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準(zhǔn)備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺?，教師幫助幼兒提升?jīng)驗(yàn)），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。

5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！

6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來的小客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。

三、幼兒操作。

1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補(bǔ)貨）

2、要補(bǔ)一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細(xì)看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）

活動延伸：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補(bǔ)貨成功，大象伯伯謝謝你們。

3、在區(qū)域活動中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，活動中我采用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機(jī)體也有個別嘗試操作，調(diào)動了孩子的積極性。通過大象伯伯開清涼商店的情景來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在活動中，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思考和猜測。

活動中孩子猜錯了我會再引導(dǎo)孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵表揚(yáng)為主，這節(jié)活動的特色就是層層遞進(jìn)難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力，在活動中我也注意了注重活動過程，支持幼兒的發(fā)展。

中班科學(xué)活動教案《巧澆菜園》附反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是由小編為大家整理的“中班科學(xué)活動教案《巧澆菜園》附反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識 。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具

2、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

活動過程：

1、下雨了。

下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

2、觀察雨量對植物生長的影響。

孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時有人提議說：我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧，這樣快一些，我說：用雨水澆不是更好嗎？開心說：可是雨太小了，澆不到菜根呀，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

3、用雨水澆菜。

孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

（1）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

（2）接排水管里的雨水澆菜

（3）挖渠引水澆菜

沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

活動擴(kuò)展：

收集資源

想想你用什么方法收集生活中的水資源？

活動延伸：

資源的用途

你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

活動反思：

孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關(guān)心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

中班科學(xué)活動教案《好吃又有營養(yǎng)的蔬菜》附反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班科學(xué)活動教案《好吃又有營養(yǎng)的蔬菜》附反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1.通過認(rèn)識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3.蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

活動準(zhǔn)備：

1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

活動過程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客。

2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨?，提問：你們認(rèn)識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

3.出示一幅完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果、實(shí)）五部分組成。

二、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

1.紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜）我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

2.猜謎語：瘦長的身體看，翠綠的皮膚，全是是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？

3.看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、青菜）

4.這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。

5.考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（看課件）。

三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食。

蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明。因此，平時不能挑食。

四、分類游戲：《找朋友》

教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流：《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉 ，請幼兒品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：

在平時的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜，而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動，幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且還會對其進(jìn)行分類，發(fā)展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，營養(yǎng)豐富，不能挑食。

大班科學(xué)活動教案《懸浮的蛋》附反思

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“大班科學(xué)活動教案《懸浮的蛋》附反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1 . 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。

2 . 幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

3 . 積極主動探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。

活動難點(diǎn)：

能獨(dú)立實(shí)驗(yàn)操作并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個，記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標(biāo)志、記錄表、水彩筆每人一份。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜雞蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

1．師：今天，老師為小朋友帶來了兩杯水。你們仔細(xì)看一看，這兩個玻璃杯的水一樣多嗎？（出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個玻璃杯，引導(dǎo)幼兒比較。）

2．師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）大家好，我是雞蛋寶寶。今天我想和水玩?zhèn)€游戲。你們猜猜看，我到了這兩個水杯里會怎么樣呢？

3．教師設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水）會怎樣？它是沉下去，還是浮上來？請你們把猜想的結(jié)果寫到記錄表一上。（表示下沉，表示上浮。）等會我們再來比比看，你們猜的和操作結(jié)果是否一樣。（幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。）

4．教師繼續(xù)設(shè)疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里（鹽水）會怎樣？它在水里是沉下去還是浮上來？（幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實(shí)際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現(xiàn)象。）

評析：

在活動的開始，通過雞蛋寶寶的講話，讓幼兒很自然地進(jìn)入活動。問題的設(shè)置一下子調(diào)動了孩子們參與探索的衩極性。猜一猜，想一想，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。玩一玩，比一比表驗(yàn)證自己剛才的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

二、引導(dǎo)幼兒對探索中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實(shí)驗(yàn)，把你的想法和問題提出來好嗎？（幼兒針對自己觀察的現(xiàn)象自主提問。）

2．教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密？小朋友快快想一想，找一找。

3．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

評析：

在實(shí)驗(yàn)操作中，有的孩子在沒有老師幫助的情況下自已做出了大膽嘗試--通過嘴巴品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法給予了肯定。

4．進(jìn)一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢？加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置--實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證--觀察結(jié)果--記錄雞蛋在水中的位置）

評析：

這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了**。

三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

1．展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？（幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。）

2．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？（幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由講述。）

評析：

在交流活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，貫徹了《綱要》創(chuàng)造一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣的要求。

活動延伸：

1．在我們周圍還有哪些東西放在鹽水中能懸浮起來？找一找，試一試，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家一起分享。（如土豆、黃瓜、蘋果等。）

2．在活動區(qū)投入不同材料，鼓勵幼兒繼續(xù)探索雞蛋在其他液體（如肥皂水、糖水等）中的沉浮現(xiàn)象。

活動反思：

《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。懸浮的雞蛋這個活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒日常生活中的一個興趣點(diǎn)，并且緊密圍繞著懸浮這個有趣現(xiàn)象而展開，滿足了幼兒的好奇心，使幼兒在操作中獲得了知識，提高了能力。

本次活動的重難點(diǎn)就是要解決如何將抽象的懸浮現(xiàn)象傳遞給幼兒，并讓幼兒通過自己的探索，感知雞蛋在鹽水中的懸浮現(xiàn)象。通過猜一猜、想一想，讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，讓他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒通過玩一玩、比一比來驗(yàn)證自己的猜想，從而調(diào)整自己的認(rèn)識，并讓幼兒懂得要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。

此外，本次活動還注重活動的拓展和延伸，讓仍有興趣的幼兒可以繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行探索，打破以往把一個活動孤立起來的做法，使教育形式能夠多樣化，更符合不同層次幼兒的需要。

小班科學(xué)活動教案《涼快的夏天》附反思

活動目標(biāo)：

1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。

2、有初步的解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。

2、圖畫紙、筆人手一支。

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

（1）問：天氣很熱，感覺怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？

（2）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？

①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。

2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)等。

活動反思：

這個活動的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性！

托班科學(xué)活動教案《冷暖瓶》附反思

活動目標(biāo)：

1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡單分類。

2、愿意說說自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

裝有冷水和熱水的小杯子若干，字寶寶：冷、熱、多、少

活動過程：

一、找冷暖

1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎么樣？

2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示冷與熱字卡。

二、看看比比

1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎？哪個多、哪個少？

2、請幼兒說一說，出示多與少

三、杯子回家

1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重復(fù)進(jìn)行。

四、收拾整理

五、教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

本活動是一個托班科學(xué)活動，在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知冷、暖、多、少。在活動中，我通過分組來進(jìn)行，孩子們的興趣很大，參與性也較強(qiáng)，能基本區(qū)分出冷和熱、多和少。因?yàn)榛顒又形疫x用的是杯子，所以我將最后一個游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識了四個字：冷、熱、多、少后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ牛?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。

雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在說上，但教師卻重視結(jié)果，在有個別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教，這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會有更深的觸覺效應(yīng)。

幼兒園中班科學(xué)活動教案《有趣的再生紙》附反思

活動目標(biāo)：

1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。

2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗(yàn)制作的樂趣。

3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

活動過程：

一、閱讀繪本，引出再生紙。

1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。

2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。

二、初步了解再生紙的制作過程。

1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。

2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。

三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗(yàn)制紙的樂趣。

1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。

2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。

3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？自然結(jié)束。

延伸活動：

請幼兒在曬干的再生紙上作畫。

活動反思：

結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽?？茖W(xué)教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用

小班科學(xué)活動教案《會滾動的物體》附反思

活動目標(biāo)：

1．通過傾聽故事，產(chǎn)生尋找會滾動的物體的愿望。

2．在尋找、體驗(yàn)的過程中，感受探索活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

會滾動的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會滾動的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個小框、故事課件、樹林背景、長毛絨玩具。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

用故事《快樂的輪胎》中小兔的話結(jié)尾，激發(fā)幼兒尋找會滾動的物體的愿望，帶小動物們外出游玩。

師：小兔、小貓都來了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說：坐不下了，請你們幫幫忙找找像輪胎一樣會滾動的物體，帶更多的動物出去玩。

關(guān)鍵提問：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們?nèi)ツ敲炊嗟胤酵婺?

二、尋找、體驗(yàn)。

1．請幼兒拿著小框?qū)ふ視L動的物體，再動手做實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵提問：找到會滾動的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動嗎?

2．幼兒體驗(yàn)探索活動的快樂，教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)的情況(鼓勵幼兒不斷尋找、實(shí)驗(yàn))。

個別指導(dǎo)的關(guān)鍵提問：你找到什么寶貝了(請幼兒說出物體的名稱)?它會滾動嗎?

現(xiàn)場幼兒的反應(yīng)：

發(fā)現(xiàn)會滾動的物體后大膽實(shí)驗(yàn)，并能與教師分享實(shí)驗(yàn)的快樂。

找錯了，有棱角的物體滾不起來。

找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來它就能滾動。

3．幼兒分享交流：找到的哪些東西真的能滾動。

4．大家一起驗(yàn)證，看看找到的物體是否會滾動。童點(diǎn)解決：幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會滾動。組織大家討論這是為什么。

三、游戲。

1．告訴小動物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵幼兒完整表達(dá))?

2．請能力強(qiáng)的幼兒示范：小老鼠，我找到了球，它會滾動。

3．鼓勵每個幼兒都來演示。

教學(xué)反思：

一、合適的教學(xué)形式

在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會，并使他們體會到有所發(fā)現(xiàn)的喜悅。

二、合理轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)模式

整個教學(xué)過程，在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動內(nèi)容、活動形式之間建立有機(jī)聯(lián)系；關(guān)注幼兒的共性特點(diǎn)與個性需求。活動中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究哪些物體會滾動，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過實(shí)驗(yàn)，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會滾動，但也有少數(shù)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新問題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為個體建構(gòu)模式。

三、適宜的教學(xué)方法

活動過程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，對于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)幼兒思維能力在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。在活動中我們采用了：環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)開放的實(shí)驗(yàn)環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動，幼兒自主選擇材料、自主實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中還能隨時與同伴交流，提供合適的實(shí)驗(yàn)材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；情境創(chuàng)設(shè)法，設(shè)計(jì)有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的特定的問題情境中進(jìn)入科學(xué)研究，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：問題教學(xué)法，重視用問題引領(lǐng)幼兒開展探究，有利于幼兒的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動解決問題。

小班科學(xué)活動教案《漂亮的花圍巾》附反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班科學(xué)活動教案《漂亮的花圍巾》附反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗(yàn)關(guān)愛小動物帶來的快樂。

2、能力與知識目標(biāo)：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。

3、技能目標(biāo)：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運(yùn)用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：能夠分辨圖案的大小，認(rèn)識圓形、方形、三角形，認(rèn)識紅色、黃色和藍(lán)色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件（圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條）。手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、觀察感知導(dǎo)入

出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。

教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么？在什么季節(jié)會飄雪花？冬天會有什么感覺？森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧！小火車的車廂上有什么？第一節(jié)的車廂上是什么頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩？請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍！

二、深化表征展開

1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準(zhǔn)備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們應(yīng)該怎樣來坐椅子呢？

2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。

教師：這條圍巾上的圖案有什么不同？是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的？

3、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎？漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。

4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示概括總結(jié)

1、展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的？他們是怎樣排列的？

2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊(duì)，去給小動物送圍巾。

教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊(duì)，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。

活動反思：

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

專家點(diǎn)評：

在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認(rèn)知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小火車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計(jì)上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

小班科學(xué)活動教案《木耳變變變》附反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小班科學(xué)活動教案《木耳變變變》附反思》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1．在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。

2．運(yùn)用多種方式，體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓?，感受快樂?/p>

3．愿意動手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

活動準(zhǔn)備：

干木耳、水、盆。

活動過程：

一、品嘗木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性。

師：今天老師請小朋友來品嘗一道好吃的菜。

師：吃好的小朋友快來告訴我有什么感覺？你的感覺是怎樣的呀？（軟軟的-這個詞語真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)；香香的---這是你品出來的味道！）師：看你們吃得香香的，一定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。它是用什么做成的呢？（雞蛋，那黑黑的是什么呢？）謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。

二、觀察干木耳，了解干木耳的特征。

師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什么樣子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。（硬硬的---你的感覺和我是一樣的；小小的-----你是看出來的；黑黑的----顏色你也看出來了，有味道---這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下?。煟焊尚∧径⌒〉?，硬硬的，我們來學(xué)一學(xué)他的樣子。

師：咦？干木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢？告訴你們一個小秘密，這是生的干木耳，他還會變魔術(shù)呢！

三、運(yùn)用多種方式，感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化。

1．實(shí)驗(yàn)操作，感知木耳泡發(fā)后的變化。

師：我們請熱水朋友來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里，小心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。

（1）幼兒操作，感知。

師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發(fā)生什么變化。

教師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀察：你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化？再去看看你的木耳這時發(fā)生哪些變化了？你可以用手摸一摸，有什么感覺？

（2）講解觀察結(jié)果，得出干濕木耳的不同。

師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化？你用動作來學(xué)一學(xué)！我們一起學(xué)一下！

師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺？誰會用動作學(xué)軟軟的感覺？

師：小木耳泡了熱水澡以后啊，慢慢變大變軟了，在熱水里翻個身子。誰會學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來學(xué)一下。

小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。

2．體驗(yàn)游戲變呀變，感受快樂。

師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來玩?zhèn)€變呀變的游戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧！你們泡發(fā)出來了以后，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象，這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。

師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢變大啦！這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大哦！讓我摸下有沒有泡發(fā)開了！老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了！快讓我撒點(diǎn)佐料，炒一炒?。ɡ蠋熯@里炒一下：這個木耳可真香??！那里炒一下：這個木耳一定很好吃（跟著音樂做小木耳，隨著音樂慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。）師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧！啊嗚啊嗚，真好吃！游戲好玩吧！請你們輕輕地回到位置上去。

四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他可以泡發(fā)的食物。

1．通過課件，了解更多泡發(fā)食物。

師：我們的小木耳可真會變魔術(shù)，生活中我們還有很多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬干，以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的。

2．結(jié)束活動，延伸內(nèi)容。

師：會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的，去告訴更多的好朋友！

活動延伸：

去科學(xué)角里繼續(xù)尋找泡發(fā)的東西，玩體驗(yàn)游戲，感覺快樂。

活動反思：

設(shè)計(jì)活動時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用做中學(xué)的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。

這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動的愿望；三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說，導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗(yàn)游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

中班科學(xué)活動教案反思系列

經(jīng)過我們的反復(fù)打磨和精準(zhǔn)修改我們呈現(xiàn)了最新的“中班科學(xué)活動教案反思”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。教案是教學(xué)過程中內(nèi)容的組織形式。也許本文能為您提供一定幫助！

中班科學(xué)活動教案反思【篇1】

中班科學(xué)教案活動《尋找空氣》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用，通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的，喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密，快來看看幼兒園中班科學(xué)活動《尋找空氣》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動探究空氣的秘密。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動過程

1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

問：是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)并為癟皮球充氣。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

(1)氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎?

(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎?

(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?

3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

(2)分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩??；往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?

(3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)

4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

(1)請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

(2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

本文擴(kuò)展閱讀：空氣(Air，kōng qì)，我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響?？諝馐侵傅厍虼髿鈱又械臍怏w混合，因此空氣屬于混合物，它主要由 氮?dú)?、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡)，二氧化碳以及其他物質(zhì)(如水蒸氣、雜質(zhì)等)組合而成。

中班科學(xué)活動教案反思【篇2】

活動目標(biāo)

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2、培養(yǎng)幼兒了解溶解現(xiàn)象，學(xué)會觀察比較能溶解和不能溶解的物品。

3、使幼兒對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們更好的理解水的溶解性并對其現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。難點(diǎn)：如何能讓孩子們區(qū)分什么東西可以被水溶解，什么東西不能被水溶解。

活動準(zhǔn)備

透明的玻璃杯、勺子、溫水、白糖、鹽及各種飲料沖劑、大米、黃豆、黑米等物品

活動過程

一、師幼互動引出主題

1、小朋友們，現(xiàn)在老師邀請你們和我一起跳一支舞。

2、舞蹈結(jié)束后：小朋友們都非常的棒，你們都跳了這么久了，想喝點(diǎn)水嗎?

3、教師出示事先準(zhǔn)備好的白糖水和溫開水。

師：老師這里有很多的水，想請每組的小朋友來品嘗一下。

4、引導(dǎo)幼兒品嘗味道

請小朋友品嘗這幾杯水，說說味道上有什么不同?(有甜的，有沒有味道的)師：為什么有的小朋友喝的水有的是甜的，有的是沒有味道的。(引導(dǎo)幼兒說出里面有糖)

師：我們在這杯水中看到糖了么，糖到哪里去了?

二、幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象

1、教師示范小實(shí)驗(yàn)，探索糖的溶解現(xiàn)象。

教師示范操作方法：先用勺子舀一勺糖放入玻璃杯中，觀察現(xiàn)象，然后加入冷水后用勺子攪拌一下，小朋友們看到糖消失的速度，然后再用加入熱水后用勺子攪拌一下，對比看看是冷水里的糖消失的快，還是熱水里的糖消失的快，那么糖跑到哪里去了呢?它藏到水里去了，現(xiàn)在這杯水就變成甜的了。這種現(xiàn)象就叫做“溶解”

教師小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道，糖在水里能夠被溶解，同時我們知道，糖在熱水中的溶解速度比冷水的溶解速度快，而且喝起來口味會變成甜的。

2、探索鹽的溶解現(xiàn)象

小朋友們，我們除了知道白糖可以溶解在水中，水會變成甜甜的，你們還知道其它的東西放在水中也一樣可以溶解，而且味道是咸咸的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出鹽)

3、幼兒進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，小朋友除了白糖和鹽放入水中會溶解，你們還知道什么能溶解么?現(xiàn)在老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的飲料沖劑，請小朋友們選擇其中的一種用小勺子盛到杯子中，老師給你們倒入水，觀察現(xiàn)象，看看會不會像白糖一樣溶解在水里，然后請小朋友自己品嘗味道，和其他的伙伴交流你喝到的是什么飲料。

提示：在操作時要注意互相合作，不要爭搶，自己觀察溶解的現(xiàn)象。

三、觀察不能溶解的物品，進(jìn)行對比

出示大米、黃豆、黑米等物品，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察這些物品會不會被溶解。教師小結(jié)：糖、鹽、飲料沖劑會溶解在水里，同時水會變成甜的和咸的，但是大

米、黃豆、黑米等物品是不能溶解在水中的，所以不是任何的東西都能被溶解在水里的。

活動總結(jié)

通過本次活動，讓我清楚的認(rèn)識到為孩子們準(zhǔn)備一節(jié)活動必須要跟隨著他們的思維出發(fā)，本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓孩子們直觀的看到了什么東西是能夠被水溶解的，什么東西是不能被水溶解的，孩子們通過自己動手實(shí)驗(yàn)來加深印象，所以多給孩子們自己動手的機(jī)會，讓他們?nèi)ヌ剿?，自己去收獲結(jié)論，這對于中班班年齡段孩子來說特別重要的。

中班科學(xué)活動教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實(shí)。

3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。

4、通過各種感官的參與，探究向日葵成長的變化過程。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。

活動過程：

一、認(rèn)識葵花籽種子。

1、找葵花籽師：我是種子?jì)寢專裉鞄砹嗽S多種子寶寶?，F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂）

2、認(rèn)識葵花籽。

（1）師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）

（2）師：葵花籽寶寶里面還藏著小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）

（3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

二、了解葵花籽種子的生長過程。

1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？

2、幼兒自由說說。

3、師：小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？瞧，（出示圖片）

（1）我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點(diǎn)水。

（2）過了段時間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

（3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。

（4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自制向日葵，進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系）

4、師：小結(jié)：其實(shí)呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的

5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演）

三、玩游戲--搖搖瓶。

1、師：葵花籽寶寶呀很調(diào)皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里，然后把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂）2、師：搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒。.）好像什么聲音?。。ㄓ變海┦茄?，它還有一個唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

3、（出示節(jié)奏譜）xxxxx（幼兒練習(xí)二拍子節(jié)奏）

4、幼兒舞蹈出場。

活動反思：

幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，因此我從物質(zhì)準(zhǔn)備上，突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn)，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的，并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

中班科學(xué)活動教案反思【篇4】

活動目標(biāo)

1.喜歡參與科學(xué)活動，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。

2.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

3.提高觀察和動手操作的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗(yàn)、了解降落傘的組成。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制降落傘一個、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干

活動過程

一、觀察降落傘，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看!降落傘下來啦。

二、第一次探索落的一樣快的降落傘。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）

1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出活動要求。

（1）師：今天老師準(zhǔn)備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？

（2）提出活動要求：

A每個人制作一個降落傘。

B找一個好朋友比一比，看一看兩個降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。

2.幼兒自主開展探索活動。

3.集中交流，梳理小結(jié)。

（1）幼兒大膽說出實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：兩個降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？

（2）討論：怎么比才公平。

（3）教師結(jié)合圖示梳理。

（4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。

（5）梳理小結(jié)：一樣的降落傘，他們落的一樣快。

三、第二次探索降落傘比賽。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）

1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了一樣的塑料袋、藍(lán)色的夾子和黑色的夾子，請你來猜猜看哪個降落傘落的快，哪個降落傘落的慢。

2.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。

（1）兩個人一盤材料，每個人制作一個降落傘。

（2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較。

（3）根據(jù)比較的結(jié)果，給最快的降落傘貼上，給最慢的降落傘打X。

3.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

（3）教師梳理小結(jié)。

師：一樣傘面的降落傘，藍(lán)色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。

活動延伸

傘面大小不一樣的兩個降落傘，他們誰落的快，誰落的慢呢？

活動反思

幼兒的潛力是無窮的，尤其是科學(xué)活動課上，本活動通過讓幼兒知道降落傘的作用、形狀、特點(diǎn)、原理、材料等幾方面的知識，使幼兒對降落傘有更多的了解，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊。為幼兒提供了一個全面了解、動手操作、研究降落傘的機(jī)會，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動手動腦的能力，增進(jìn)參與意識和交流意識。

中班科學(xué)活動教案反思【篇5】

1.初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1.白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣

1.玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。

2.啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。

三、幫助幼兒理解空氣與我們的'生活關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣

1.讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。

2.請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。

3.請幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹?？纯从惺裁船F(xiàn)象，想想這是為什么?

4.啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等)。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)活動教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、通過活動，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色卡，水粉顏料紅黃藍(lán)，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動過程：

一、猜猜會有什么變化。

1、出示三種色板。教師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻€是好朋友，喜歡在一起做游戲。

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現(xiàn)了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。

4、小結(jié)：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫三原色。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

三、幼兒第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？

沒有該怎么辦呢？（調(diào)顏色）

2、幼兒操作調(diào)色，涂色，教師指導(dǎo)。

活動反思：

這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

中班科學(xué)活動教案反思【篇7】

活動目標(biāo)

1、通過觀察圖片，了解海豚的外形特征。

2、了解海豚的本領(lǐng)并進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

海豚紙偶、視頻短片海豚、海豚表演圖片

活動過程

1、談話導(dǎo)入，

師：你們?nèi)ミ^海洋公園嗎？最喜歡海洋公園里什么動物？

2、出示海豚紙偶并與紙偶進(jìn)行對話，

老師：今天，老師請來一只海洋動物。

老師：請問你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴們帶到海洋公園里來，為小朋友表演節(jié)目。

老師：你們會表演什么呢？

海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。

3，播放視頻，觀看海豚表演片段。

4、師生討論海豚的本領(lǐng)，如會跳出水面用頭頂球、會用鰭做出揮手動作、會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

活動反思

本次活動的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到，幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動作。

中班科學(xué)活動教案反思【篇8】

1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

2、幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想，發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。

3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動，積極探究空氣的秘密。

幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體；知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃的作用。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒僅僅了解空氣的存在，但不能全面了解空氣的特點(diǎn)，也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系，更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點(diǎn)。

物體材料準(zhǔn)備：幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭，課件PPT。

一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)幼兒探究欲望，同時了解空氣的無處不在。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣?！彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，教師利用有趣的科學(xué)操作活動，激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。

1、教師提問，幼兒交流分享。

師：我們小朋友每人收集了一袋空氣，請問大家是從哪里收集的空氣？

師：除了我們生活的環(huán)境中有空氣，那空氣還會藏在哪里呢？

2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

教師操作：將干干的餐巾紙塞入杯底，把杯子垂直倒扣著壓入水下，一會兒取出來，問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象？”

師幼討論：杯中的餐巾紙依然是干干的？水為什么進(jìn)不了杯子？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

教師小結(jié)：空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方，也藏在杯子里。

3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。

師：生活的環(huán)境中有空氣，杯子里藏著空氣，哪里還藏著空氣呢？

全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

里、天空中。許多地方都有空氣，請用一個詞語來描述空氣的存在。

（教師通過活動前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié)，讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無處不在”，活動設(shè)計(jì)即巧妙又富有說服力。同時，教師在進(jìn)行第一個“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時，鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示，這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為幼兒接下來的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。）

二、觀察、交流、討論，使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

師：空氣無處不在，那空氣是什么樣子的呢？現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的？

教師小結(jié)：原來空氣不僅無處不在，空氣還是看不見，摸不著，無色無味的。

（教師在引導(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的？”時針對幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺，以此幫助幼兒理解與表達(dá)，這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式，最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時，圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的`了解與認(rèn)知。）

三、互動游戲和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力，同時全面了解空氣的用途。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出：“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望?！彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動游戲、實(shí)驗(yàn)操作，與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

師：我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體，那么空氣有什么用途呢？

1、“屏息10秒”互動游戲。

互動游戲：師幼一起閉緊嘴，捏住鼻子，屏住呼吸10秒。

2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。

師：還有一種特殊的事物需要空氣，大家想不想知道？

教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

師：蠟燭為什么慢慢熄滅呢？用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，空氣進(jìn)不去，蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣？

幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，觀察火焰的變化。

師：杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離，能使蠟燭熄滅，那如果我們家做飯時油鍋著火了，怎么辦？

教師小結(jié)：小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人，我們年齡太小，很危險，所以不能自己獨(dú)立操作。

（教師利用互動游戲，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對人類的用途，接著引導(dǎo)和追問的方法，使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問題，充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。）

師：剛才提到空氣對于人類如此重要，可是請看圖片，由于個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木，汽車尾氣和工廠有害氣體排放，使我們的空氣被污染，那我們應(yīng)該怎樣做？

幼兒交流討論想法。

教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，時刻提醒周圍人們保護(hù)我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

（本環(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識，這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。）

1、幼兒每人拿一個塑料袋，到戶外收集空氣，放飛“風(fēng)箏”。

2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中，幼兒可以自主操作，進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。

活動反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)活動教案反思【篇9】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，并能用清晰完整的語言說出天氣情況。

2、觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

3、體驗(yàn)與同伴分享見聞的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識常見氣象圖標(biāo)，觀察發(fā)現(xiàn)自然界現(xiàn)象，能用清晰完整的語言說出天氣情況。

難點(diǎn)：觀察自然界現(xiàn)象，辨別天氣情況，增強(qiáng)觀察力和判斷力。

活動思路：

模擬野營，說說準(zhǔn)備—觀看預(yù)報(bào)，認(rèn)識圖標(biāo)—觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異同—依據(jù)現(xiàn)象，報(bào)告天氣—游戲互動，辨別天氣—戶外觀察，預(yù)報(bào)天氣

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、自然現(xiàn)象圖片、分類統(tǒng)計(jì)板、晴天雨天圖標(biāo)、紅藍(lán)繩子、紅藍(lán)貼紙、獎牌

師：請全體起立，小士兵們，(嘿)小士兵們(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵們，歡迎你們繼續(xù)走進(jìn)野營訓(xùn)練基地，我是你們的教官，全體請坐。

師：明天我們就要去野營了，在野營前我們要做些什么準(zhǔn)備呢?還要關(guān)注什么呢?

小結(jié)：我們除了要帶好食物、衣服、應(yīng)急工具等，還要看看明天的天氣，它關(guān)系到我們是否適合出行，穿衣服的多少

小結(jié)：通過電視、報(bào)紙、廣播、手機(jī)的方式可以來預(yù)知天氣，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分。

師：天氣預(yù)報(bào)中你看到了什么?都有什么樣的圖標(biāo)?

小結(jié)：剛剛你們說的這些圖案都是氣象圖標(biāo)，太陽代表晴天、烏云代表陰天、云彩上藏著太陽代表多云、烏云下面有雨點(diǎn)代表雨天。天氣預(yù)報(bào)是人們通過科學(xué)的探測，用溫度和氣象圖標(biāo)來預(yù)報(bào)天氣的。

師：這些都是現(xiàn)代人預(yù)測天氣的方法，那在我們野營時如果看不到天氣預(yù)報(bào)，我們怎么辦呢?

師：其實(shí)古人們都是看這些動物反常行為與氣象變化預(yù)測出天氣的。

師：這里也有一些自然現(xiàn)象的圖片，請你們自由結(jié)組猜想一下，他們屬于哪種天氣呢?請把圖片放在與它對應(yīng)的氣象圖標(biāo)下面吧。

師：誰來說說你們組的想法，為什么是晴天或是雨天。

師：你們說的都有各自的道理，我們聽聽氣象小博士是怎么說的吧。

1、能清晰看到藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)處的山，這樣的現(xiàn)象明天可能是晴天。

2、當(dāng)我們聽見喜鵲在枝頭上歡快的鳴叫，明天一定是個晴天，這是動物們本能的反應(yīng)。

3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。

4、當(dāng)我們看到螞蟻搬家的時候會下雨，因?yàn)槲浵伕械蕉磧?nèi)太潮濕，他們喜歡干燥的環(huán)境，所以要搬到較高的地方以防被淹沒。

5、當(dāng)我們看到蜻蜓、燕子低飛的時候明天有可能是雨天，因?yàn)榭諝庵袧穸容^高，而他們飛翔的時候，遇到水氣就會把翅膀沾濕，想飛卻飛不高，所以他們會飛的很低。

6、小魚浮出水面明天有可能會下雨，因?yàn)橄掠昵疤鞖鈵灍?，氣壓降低，水中氧氣減少，小魚需要浮出水面呼吸。

7、當(dāng)天空出現(xiàn)灰灰厚厚的云這樣的現(xiàn)象明天可能會下雨。

小結(jié)：聽了小博士的講解，我們知道了大自然現(xiàn)象與天氣的關(guān)系了。

師：現(xiàn)在教官就來考考你們，請你當(dāng)一名氣象預(yù)報(bào)員，看圖片來向我預(yù)報(bào)明天的天氣。

小結(jié)：小士兵們，看來你們都掌握了觀測天氣的方法。

任務(wù)規(guī)則：

1、將小士兵分成紅藍(lán)兩隊(duì)，設(shè)定兩條天氣線，天氣線隔開兩邊，有太陽圖標(biāo)的'這一邊代表晴天，有下雨圖標(biāo)的這一邊，代表雨天。

2、小士兵們分成兩隊(duì)上場挑戰(zhàn)，上場挑戰(zhàn)的小隊(duì)員排成縱隊(duì)，雙手和雙腳打開，跨站在天氣線兩側(cè)，不能踩到繩子。

3、聽教官出題，小士兵跳到相應(yīng)圖標(biāo)那邊站好，并說出明天會是晴天或雨天，站錯者出局。

師：請根據(jù)你胸前的顏色貼，找到同樣顏色的天氣線，去接受挑戰(zhàn)，成為真正的小勇士吧!

師：今天你們順利的完成了氣象預(yù)報(bào)訓(xùn)練，現(xiàn)在我們就一起到戶外觀察大自然的現(xiàn)象，預(yù)報(bào)明天的天氣，為我們野營做好準(zhǔn)備吧!

活動反思：

每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。

再次看活動設(shè)計(jì)。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。

大班科學(xué)活動教案《寶寶和媽媽》附反思

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班科學(xué)活動教案《寶寶和媽媽》附反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識卵生動物、胎生動物。

2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

3、通過探索操作，能夠區(qū)分部分卵生、胎生動物，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動物的圖片。

2、實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋）、框子。

3、幼兒操作動物圖卡，操作圖。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽，她在草叢里生了一個蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個是我的寶寶呢？小朋友們，你們愿意幫助我找寶寶嗎？

二、幫鴨媽媽找寶寶。

1、區(qū)分鴨蛋寶寶。

師：每一組桌上都有4個蛋寶寶，鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標(biāo)上了記號。 請你仔細(xì)觀察哪個是鴨媽媽的寶寶，請你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的（狠容易破的。）那就要請小朋友怎么樣啊？（請小朋友小心一點(diǎn)。）每個小朋友都要輪流觀察每一個蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作。

師：音樂開始就請小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂結(jié)束時請全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家。

師：你們都找好了嗎？覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的？

師：請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家。

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來幫助他們吧。

師：這是什么動物？（舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。）

師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過了，現(xiàn)在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱。（接著每一組都送過去。）

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說說你送了什么蛋？（我送的鵝蛋。）

師：是這一筐嗎？（是）

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？（鵝蛋白又大。）

師：還有送不同蛋的嗎？（我送的是雞蛋。）

師：是這一筐嗎？（是）

師：你是怎么知道這是雞蛋？（雞蛋是肉色的。）

師：哪些小朋友是送這個的？

師：你知道這是什么蛋嗎？（鵪鶉蛋。）

師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)？（最小了，還有身上有斑點(diǎn)。）

師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn)）。

三、卵生動物和胎生動物。

1、認(rèn)識卵生和胎生動物。

師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙，所以鴨媽媽就請他們來家里做客，請了那些小動物呢？

師：嘎嘎嘎，這時鴨媽媽又生了一個蛋，頓時大家都圍著討論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶，這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的呢？

師：還有好多動物沒有被點(diǎn)到名，那他們生下來什么樣的呢？

師小結(jié)：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物，如果生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。

2、幼兒探索操作、分類。

師：我這里還有很多的動物，那他們到底是胎生還是卵生的呢？需要小朋友們來幫忙分類。

師：操作之前請聽清楚要求：每一組都有10個動物卡片，每個小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。

師：請每一組的⑤號把圖表交上來，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰不對呢？

活動延伸：

師：除了上面的一些動物以外，動物世界里面還有很多的動物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來和我們討論一下。

活動反思：

整個活動下來，對于大班下冊的小朋友來說時間太短了。同時目標(biāo)2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個目標(biāo)對于大班幼兒太過于簡單了，這個目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個活動的重點(diǎn)是胎生動物、卵生動物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒有把握好。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識到卵生動物的整個發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識特殊的動物像卵胎生之類的。

這是一個科學(xué)活動，我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動物是什么動物。這是一個非常嚴(yán)重的錯誤，今后我會很注意的。

這一個活動我利用標(biāo)志使每一個小朋友都參與到活動中來，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動的也很好。

小班科學(xué)活動教案《五瓶飲料》附反思

活動目標(biāo)：

1.在游戲活動中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

2.發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

3.教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

活動過程：

一、出示羊村的小羊們

引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們的名字。

二、游戲《排隊(duì)》

1.將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。

2.學(xué)習(xí)說***排在第*或排在第*的是***的句子。

三、游戲《好喝的飲料》

1.出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說*顏色的飲料排在第*3.嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結(jié)活動

1.今天我們學(xué)會了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)。可以讀成第1、第2、第3、第4、第5。

2.飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。

活動反思：

整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導(dǎo)致活動時間超時。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說***排在第*或排在第*的是***的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來。

大班科學(xué)活動教案《各種各樣的樹》附反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2．學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。

活動準(zhǔn)備：

掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1．提問：你認(rèn)識這些樹？能說出它們的名字嗎？說說這事一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實(shí)，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）

2．秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？（引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述）

3．你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1．提問：這些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？

2．這些樹有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。

1．教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。

2．幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理）

3．觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣？（引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）

4．給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎？說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。

5．游戲摸摸ⅹⅹ跑回來，鞏固對樹的認(rèn)識。

幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。

五、繪畫：我眼中的樹。

1．幼兒繪畫。

2．分享交流，感受樹的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?，是她最喜歡的。