高中優(yōu)秀教案地理
發(fā)表時間：2020-05-25七年級地理下冊《澳大利亞》知識點整理。
教案課件是老師需要精心準備的，大家在仔細設想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“七年級地理下冊《澳大利亞》知識點整理”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
七年級地理下冊《澳大利亞》知識點整理
●澳大利亞的四個別稱：世界活化石的博物館、獨占一塊大陸的國家、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家。
1、：特有動物有袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯鹋等。有很多古老生物的原因：6500萬年以前，澳大利亞大陸同其它大陸分離，孤立于南半球的海洋之中。長期以來，自然條件比較單一，動物演化緩慢，又沒有大型食肉動物的侵擾，許多珍奇的原始動物生生不息，一直繁衍至今。
2、“騎在羊背上”的國家：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。還是世界上重要的牛肉、小麥出口國。澳大利亞地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度高，耗用勞動力很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成了四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。（P74圖8.37，了解農(nóng)牧業(yè)帶的分布。）
●澳大利亞的地形全國最大的河流墨累河，從大分水嶺西側發(fā)源，向西南注入印度洋。東北部沿海有世界著名的大堡礁。西部廣闊的低矮高原，占全國面積的一半左右。中部是大面積的平原，地勢最低處有北艾爾湖。平原上河流很少，但地下水豐富，在平原中部地勢低的地區(qū)鑿井，地下水可以自動流出地面，成為自流井，因此人們也把那里叫做“大自流盆地”。（在P75圖中了解主要地理事物：大分水嶺、墨累河、澳大利亞盆地、北艾爾湖、太平洋、印度洋、塔斯馬尼亞島。）
●帶沙漠氣候分布最廣。在東部和南部沿海有小范圍的熱帶雨林氣候，亞熱帶濕潤氣候，溫帶海洋性氣候和地中海氣候。（P76圖8.39指導理解澳大利亞的氣候類型及分布）
●地形與農(nóng)牧業(yè)：西部海拔不足1000米的廣闊的低高原，中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型肉食動物，適合露天圍欄放牧。
●氣候與農(nóng)牧業(yè)：澳大利亞的中、西部和北部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候和熱草原氣候區(qū)，較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤；西南部地區(qū)冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這樣的氣候特點既適宜畜牧業(yè)也同樣適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。
●澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其它廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少。因為東南部和西南部地區(qū)地形較為平坦，西南部地區(qū)氣候適宜，降水相對于其它地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植和畜牧業(yè)的利用，因此這個地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利。
3、坐在礦車上的國家：
澳大利亞礦產(chǎn)資源十分豐富，許多礦產(chǎn)儲量居世界前列：如西部的鐵礦，東部沿
海的煤礦和東北部的鋁土礦。澳大利亞礦產(chǎn)品的開采和出口也在世界上占有重要地位。澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上的國家”。目前服務業(yè)成為澳大利亞的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。（P77圖8.40知道幾種礦產(chǎn)在圖中的位置）【ys575.COm 述職報告之家】
4、澳大利亞的城市和人口主要分布在首都市，墨爾本是全國第二大城市。人口和城市分布在東南沿海的原因：①氣候溫暖濕潤②海陸交通便利③英國移民首先到達這里。（P77圖8.40記住主要城市在圖中的位置）
延伸閱讀
七年級地理下冊《澳大利亞》學案
七年級地理下冊《澳大利亞》學案
第四節(jié)澳大利亞：世界活化石博物館
學習目標：
1、利用地圖說出澳大利亞的位置特點、領土組成。
2、知道澳大利亞特有的動物：袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯鹋等，并說明原因。
3、在圖上找出澳大利亞東部、中部、西部的地形和墨累河。
4、知道澳大利亞的氣候分布特點。
自學自測：開啟智慧之門，相信自己的能力！
1、澳大利亞位于南北半球的，東鄰洋，西鄰洋。南回歸線穿過
部。
2.澳大利亞領土主要包括大陸和其東南部的島，是世界上唯一獨占
一的國家。
3、澳大利亞是一個的國家，平均人口密度每平方千米人，大約為中國的1/45。
4、澳大利亞最長的河流為，最大的盆地。
5、澳大利亞特有動物有、等，被稱為“博物館”。
合作探究：發(fā)揚團隊精神，會讓你獲益更多。
活動一：澳大利亞古老生物、澳大利亞大陸長期孤獨的存在于南半球的海洋上，這對生物的進化會產(chǎn)生什2、澳大利亞有哪些農(nóng)牧業(yè)類型？各分布在哪里？
3、澳大利亞有哪些適合發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件？
活動三：
（一）讀課本77頁課文第一、二自然段回答：
（1）澳大利亞為什么被稱為“坐在礦車上的國家？
（2）澳大利亞有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？
（二）讀課本P78活動２資料和課本P77圖8.40，回答：
澳大利亞的礦產(chǎn)資源有什么特點？有哪些主要礦產(chǎn)？其中鐵礦主要分布在哪里？
活動四：城市和人口分布
讀課本P778.40圖和課文第三自然段：
1、找出澳大利亞的首都：堪培拉；主要城市：悉尼、墨爾本并說出其功能。
2、澳大利亞的城市和人口分布有什么特點？為什么？
展示交流：快給自己一次精彩展示的機會，在交流互動中體會成功的快樂。
目標自測：細心高效的你，趕緊行動起來盤點收獲之旅的果實吧。
七年級地理下冊《澳大利亞》教案
七年級地理下冊《澳大利亞》教案課題澳大利亞教學課時一課時教學目標：
知識與技能：1.讀圖分析澳大利亞的位置特點、范圍；知道澳大利亞是世界上唯一一個獨占一塊大陸的國家；
2.知道澳大利亞特有的動物，能夠解釋澳大利亞大陸動物古老性的成因；
3.運用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響，了解澳大利亞的經(jīng)濟特點；
過程與方法：1.培養(yǎng)學生學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的存在原因；
2.初步學會運用地圖和資料，分析說明澳大利亞自然條件對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響，幫助學生初步樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀念；
情感態(tài)度與價值觀：學生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解。教材分析：
重點：澳大利亞自然環(huán)境的基本特征及澳大利亞發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)。
難點：澳大利亞有獨特古老生物的原因、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。學生狀況分析：
通過前幾節(jié)的學習學生初步掌握了解學習一個區(qū)域的基本方法，在本課的學習中就容易多了。但是，由于七年級學生的抽象思維、概括歸納以及綜合分析能力還比較薄弱，因此在教學中充分調(diào)動學生的積極性，讓他們參加到各種活動中來，學生的自主學習意識、分析能力都會有所提高。教學思路及策略：
通過借助多媒體展示相關視頻、圖片、地圖指導學生扮演游客和導游員，從感性上認識澳大利亞特有的生物，用大陸漂移說的觀點，通過學生討論分析有如此多的古老生物的原因。通過小組合作探究，認識澳大利亞的自然特點，進而組織學生小組討論分析農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與自然條件的關系。通過學生討論探究礦產(chǎn)資源的分布情況，理解坐在礦車上的國家，并強調(diào)雖然澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)與工礦業(yè)都很發(fā)達，然而服務業(yè)發(fā)展迅速并已大大超過了農(nóng)牧業(yè)與工礦業(yè)，成為澳大利亞的經(jīng)濟支柱。教學過程中關注全體學生，充分尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的讀圖能力，鍛煉學生的形象思維能力。在教學中采取靈活多樣的教學方法，如圖片分析法、小組討論法等，力求突出重點，突破難點。教學過程教學
流程教師活動學生活動設計意圖視頻導入播放視頻《古老的動物》，通過視頻設置疑問，結合學生回答歸納：澳大利亞動物非常多，而且非?？蓯邸Ｄ乾F(xiàn)在就讓我們開始澳大利亞之旅吧！
通過看視頻思考這些古老的動物生活在哪個國家。通過視頻設置疑問激發(fā)學生求知欲。自主學習1.指導學生分組（3組）
2.明確每組的要求：
（1）各組自主學習后交流收獲和問題，并選一個導游員帶領大家旅游。
（2）第一組景區(qū)活化石博物館；第二組景區(qū)開心農(nóng)牧場；第三組景區(qū)礦車之旅
根據(jù)教材和地圖自主學習教材并交流收獲和問題，選一個導游員。
各組結合該組的景區(qū)收集資料并匯總，幫助導游員做好旅游前的準備
培養(yǎng)自主學習的能力和合作能力。承轉
過渡下面我們就一起到活化石博物館去看看活動一
1.展示相關圖片指導第一組導游員介紹本景區(qū)
2.教師結合學生合作探究情況歸納總結：澳大利亞獨特的地理位置使其分布著豐富的古老生物物種。被人們稱為世界活化石博物館1.導游員結合教材和地圖介紹本景區(qū)
讓游客了解澳大利亞有哪些古老生物
2.合作探究：為什么澳大利亞保存了這么多古老物種呢？這些特有的動植物和澳大利亞自然地理特點有什么關系？
3.展示：澳大利亞位于赤道以南，周圍被海洋包圍，南回歸線從中穿過，是個南半球的國家，是世界上唯一獨占一個大陸的國家。并用大陸漂移的觀點解釋一下為什么澳大利亞有如此多的古老生物。
培養(yǎng)讀圖、分析能力。同時通過導游的方式來培養(yǎng)學生運用地理專業(yè)術語的表達能力，激發(fā)學習興趣。也為下一探究活動創(chuàng)設范例。
承轉
過渡澳大利亞盡管古老的生物很多，但是如果從數(shù)量的多少來說的話，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是，這個國家居然有近兩億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家。所以澳大利亞又被稱為騎在羊背上的國家。下面我就跟著第二組到開心農(nóng)牧場去看看?；顒佣?br> 1.展示相關圖片指導第二組導游員介紹本景區(qū)
2.結合圖8.39指導學生分析澳大利亞牧羊帶分布與自然條件（主要是地形和氣候）的關系并總結歸納。1.導游員結合教材和地圖介紹本景區(qū)，帶領大家學習三大牧羊帶及其分布和農(nóng)牧業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。
2.合作探究：為什么澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)發(fā)展的如此迅速呢？澳大利亞有哪些適合綿羊生長和繁殖的自然條件呢？
3.展示：各組展示農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關系。通過合作探究分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，在培養(yǎng)學生的合作能力的同時，培養(yǎng)了學生的讀圖分析能力和從地理圖表、資料提煉信息分析問題的能力；承轉
過渡澳大利亞不僅有發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨厚?；顒尤?.展示相關圖片和地圖指導第三組導游員介紹本景區(qū)
2.結合圖8.41分析澳大利亞礦產(chǎn)資源分布特點，及其具有埋藏淺、品質(zhì)優(yōu)、易開采的優(yōu)點。1.導游員結合教材和地圖介紹本景區(qū)
讓游客了解澳大利亞有哪些礦產(chǎn)資源及其分布的地區(qū)，特別是帶領大家了解主要冶金工業(yè)中心。
2.合作探究：澳大利亞礦產(chǎn)資源的特點，及其優(yōu)點。進一步培養(yǎng)合作和探究能力。
教學反饋借助每期的非常1+1砸金蛋（回答問題）了解學生學習情況
問題1：澳大利亞有哪些古老生物?及其形成原因？
問題2：澳大利亞的地形和氣候對農(nóng)牧業(yè)有何影響？反饋教學效果課堂
小結你問我答：每一個小組提出一個問題，其他小組回答培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神家庭學習跟爸爸媽媽一起談談各自對澳大利亞的認識。從父母那里進一步了解澳大利亞。板書設計第四節(jié)澳大利亞
一、世界活化石博物館
1.特有的生物
2.地理位置
二、騎在羊背上的國家
1.三大牧羊帶及其分布
2.自然環(huán)境及其對農(nóng)牧業(yè)的影響
三、坐在礦車上的國家
1.礦產(chǎn)資源的特點
2.發(fā)達的冶金業(yè)
七年級地理下冊《澳大利亞》學案湘教版
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。必須要寫好了教案課件計劃，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？以下是小編收集整理的“七年級地理下冊《澳大利亞》學案湘教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
七年級地理下冊《澳大利亞》學案湘教版
澳大利亞（1）
一、教學目標（一）知識了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家；（二）初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關系，以及氣候對人口分布、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響；（三）情感培養(yǎng)學生認識農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與自然條件關系的分析能力和比較法的運用。二、教學重點、難點（一）教學重點自然條件的基本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)
（二）教學難點三、課時安排
2課時
五、課時安排：第1課時
六、教學方法：講授法、談話法。
七、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
八、教學步驟啟發(fā)思考：從五帶劃分來看，澳大利亞屬于哪一帶？(大部分處于熱帶，南部處于溫帶)
一、教學目標（一）知識了解澳大利亞地勢地形的基本特征，掌握三大地形的分布；（二）了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國礦產(chǎn)、草場和土地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解；（三）情感理解人口分布與環(huán)境關系，并知道澳大利亞的經(jīng)濟特點。
二、教學重點、難點（一）教學重點，人口、經(jīng)濟分布與環(huán)境的關系。
（二）教學難點三、課時安排2課時
五、課時安排：第2課時
六、教學方法：講授法、談話法。
七、教學用具：多媒體、教學掛圖、板圖
八、教學步驟引申提問：今天澳大利亞的工業(yè)發(fā)展狀況如何？
學生活動：學生看書并分組討論。
學生活動：略。
評價小結：現(xiàn)在澳大利亞不再是單純的“坐在礦車上”的國家，而是一個工業(yè)化程度較高且服務業(yè)發(fā)展迅速的國家。
板書：服務業(yè)→支柱產(chǎn)業(yè)
引申討論：學生討論2000年悉尼奧運會的召開對澳大利亞服務業(yè)發(fā)展所起的作用。
過渡：澳大利亞這個后起的高度發(fā)達的資本主義國家，它的城市、人口分布是一種什么情況呢？
電腦展示：課本77頁圖8.40澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布。
學生活動：①說出首都堪培拉、最大城市悉尼、第二大城市墨爾本的特征，并在圖上找出這三個城市。②聯(lián)系舊知思考：澳大利亞人口分布和城市分布特點，說明原因。
學生看書后可相互進行討論后回答。
評價小結：從圖8.40可以看到，澳大利亞城市集中于東南沿海，因為東南部氣候適宜，交通便利，發(fā)展較早，是人口主要集中的地區(qū)，而且澳大利亞是城市化水平較高的國家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布與城市分布特點相似。首都堪培拉是全國政治中心(出示圖片堪培拉)，悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市(出示圖片悉尼歌劇院)，墨爾本是全國第二大城市(出示圖片墨爾本)。
資*源%庫三、人口分布特征與環(huán)境的關系1．人口主要分布在東南沿海地區(qū)2．氣候溫暖濕潤地區(qū)，人們居住困難較少，人口易于集中3．經(jīng)濟發(fā)達，交通便利地區(qū)，人口稠密
四、在世界上占有重要地位的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)1．羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量居世界前列2．工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位
