高中地理法制教案

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理：多變的天氣。

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理：多變的天氣”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理：多變的天氣

多變的天氣
1.天氣與氣候的對(duì)比
天氣
氣候
概念
一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況
一地多年的天氣平均狀況
特點(diǎn)
短時(shí)間
長(zhǎng)時(shí)間
經(jīng)常變化同一時(shí)間不同地方天氣差異可能很大
變化不大
描述內(nèi)容:陰晴、降水概率、風(fēng)向、風(fēng)力大小、氣溫、降水、氣壓、風(fēng)
注：降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級(jí)（0－12級(jí)），級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。
詞語判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（天氣）
岳陽冬冷夏熱，四季分明；長(zhǎng)冬無夏（氣候）暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）
四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（氣候）
五原春色歸來遲，二月垂柳來掛絲（氣候）
2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)
3.熟悉城市天氣預(yù)報(bào)圖中常用的天氣符號(hào)（見P46圖3.6）
有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況
4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。（見P48圖3.9空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面受人類活動(dòng)影響【W(wǎng)wW.dg15.COM 工作總結(jié)之家】

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七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：多變的天氣

七年級(jí)地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理：多變的天氣

多變的天氣
1.天氣與氣候的對(duì)比
天氣
氣候
概念
一地短時(shí)間的風(fēng)雨、陰晴、冷熱等大氣狀況
一地多年的天氣平均狀況
特點(diǎn)
短時(shí)間
長(zhǎng)時(shí)間
經(jīng)常變化同一時(shí)間不同地方天氣差異可能很大
變化不大
描述內(nèi)容:陰晴、降水概率、風(fēng)向、風(fēng)力大小、氣溫、降水、氣壓、風(fēng)
注：降水概率表示降水的可能性的大小。降水概率為100％，表示肯定“有雨”；降水概率為0，表示肯定“無雨”。氣溫是大氣冷熱的程度。風(fēng)向是風(fēng)的來向，有“北、南、西、東”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，說明風(fēng)來自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分13級(jí)（0－12級(jí)），級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。
詞語判斷：夜里風(fēng)雨聲，花落知多少；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（天氣）
岳陽冬冷夏熱，四季分明；長(zhǎng)冬無夏（氣候）暴風(fēng)驟雨，飛砂走石，風(fēng)和日麗、陰雨綿綿（天氣）
四季無寒暑，一雨便成秋（天氣）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（氣候）
五原春色歸來遲，二月垂柳來掛絲（氣候）
2.在衛(wèi)星云圖上：綠色表示陸地；藍(lán)色表示海洋；白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)
3.熟悉城市天氣預(yù)報(bào)圖中常用的天氣符號(hào)（見P46圖3.6）
有時(shí)一個(gè)城市名稱旁邊會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)，表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況
4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。（見P48圖3.9空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系）空氣質(zhì)量高低一方面受自然因素影響，另一方面受人類活動(dòng)影響

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：《多變的天氣》教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：《多變的天氣》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一節(jié)《多變的天氣》教案

1.理解天氣和氣候的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

2.掌握常用的天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的天氣圖。

比較法、圖片分析法、探究討論法

任務(wù)1結(jié)合近期天氣狀況，學(xué)會(huì)正確描述某地區(qū)某時(shí)段的天氣狀況。

教師出示近5天的天氣預(yù)報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣預(yù)報(bào)中包含那些信息？

（學(xué)生回答天氣的陰晴、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向等）

提問:你了解天氣預(yù)報(bào)主持人口中的這些常用語嗎？歸納描述某地區(qū)某時(shí)段天氣狀況的用語。

出示天氣的概念，描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。

問題：我們這里常見的天氣現(xiàn)象有哪些?

（學(xué)生發(fā)言）

教師出示一段材料，提問：從時(shí)間上、變化上歸納天氣的特點(diǎn)。

根據(jù)這段材料包含信息，可歸納天氣的特點(diǎn)時(shí)間短，變化快。

教師再次展示兩段材料，追問：你能根據(jù)下面的話歸納出天氣的特點(diǎn)嗎？

東邊日出，西邊雨——第一，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣有變化。

早晨霧，中午晴天，傍晚刮風(fēng)下雨——第二，同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣可能差別很大。

課堂練習(xí)

1、下列詞語中哪些是描述天氣的？

2、其余幾個(gè)描述的是什么呢？（氣候）

引出下一個(gè)討論問題：天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系。

教師解釋氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況。

區(qū)別

聯(lián)系

天氣是氣候在某段時(shí)間內(nèi)的具體表現(xiàn);

氣候是對(duì)長(zhǎng)期以來天氣變化規(guī)律的總結(jié)和概括。

教師組織課堂活動(dòng)：

討論1：你喜歡什么樣的天氣？為什么？

討論2：哪些人最關(guān)心天氣？為什么？

（有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。那我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常談?wù)撎鞖饽?？那是因?yàn)樘鞖馐俏覀兩畹囊徊糠?。?huì)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。）

任務(wù)2分析下列材料，說說天氣的影響。

教師：結(jié)合教材P43活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類生活的各方面影響。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕?/p>

A、天氣與交通

B、天氣與生活

C、天氣與農(nóng)業(yè)

D、天氣與軍事

學(xué)以致用：假如你是一位營(yíng)銷員，現(xiàn)在有下面幾種商品，你能選擇每件商品銷售的最佳天氣嗎？

教師：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

討論：遇到下列天氣我們?cè)撛趺崔k？

1、遇到濃霧天氣我們?cè)趺崔k？（減速慢行、汽車開車燈、帶口罩保護(hù)呼吸道。）

2、據(jù)統(tǒng)計(jì)，寒潮來襲時(shí)是慢性支氣管炎、腦溢血、心肌梗塞、過敏性鼻炎、胃腸病等慢性病高發(fā)期，人體難以承受這種氣溫驟降，因而寒潮也是對(duì)我們健康和生活影響較大的一種天氣現(xiàn)象。（我們要多收聽天氣預(yù)報(bào)，做好防寒保暖的準(zhǔn)備工作，多進(jìn)行體育鍛煉。）

3、雷電天氣（若在室內(nèi)窗戶緊閉的，避免使用用電設(shè)備且遠(yuǎn)離電話；如在室外，遠(yuǎn)離孤樹或高樹，遠(yuǎn)離較高的金屬物體并且蹲在地上，使你的身體盡可能少的接觸地面。最后一種辦法就是藏身于樹叢中最矮的一棵樹下。）

任務(wù)3我們從哪些途徑得知明天的天氣情況呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生思考：天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的？

學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了更多的了解，提醒同學(xué)們注意，天氣預(yù)報(bào)包含了哪些內(nèi)容。

提問：你能看懂天氣預(yù)報(bào)中常用的符號(hào)嗎？

天氣預(yù)報(bào)是指氣象臺(tái)、氣象站對(duì)各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力、等大氣狀況的變化，以及臺(tái)風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報(bào)。

天氣預(yù)報(bào)是氣象學(xué)家通過分析衛(wèi)星云圖得到的。那么你們想知道怎樣讀衛(wèi)星云圖嗎？”（在這一環(huán)節(jié)，展示，一幅衛(wèi)星云圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中藍(lán)色、白色、綠色的區(qū)域分別代表什么。）

進(jìn)一步解釋：衛(wèi)星云圖上白色越深，表示云層越厚，降水概率越大。

學(xué)以致用，判斷：A、B兩地的天氣狀況。

讀懂“風(fēng)言風(fēng)語”

注意:1.風(fēng)向:指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向。

2.風(fēng)力:風(fēng)的強(qiáng)弱共分18級(jí)

一道風(fēng)尾為2級(jí)

一個(gè)風(fēng)旗為8級(jí)

學(xué)以致用：你能判斷出符號(hào)所代表的風(fēng)向和風(fēng)力嗎？

常用的天氣符號(hào)

以圖片展示不同的天氣符號(hào)以及它們所代表的天氣，同時(shí)結(jié)合圖形進(jìn)行生動(dòng)形象的講解。有助于學(xué)生聯(lián)想記憶，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

學(xué)以致用：常用的天氣符號(hào)（“搶答”時(shí)間）

提問：一個(gè)城市旁邊出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)表示什么？

學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)中的各種符號(hào)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。為了讓學(xué)生更好的掌握課堂內(nèi)容，播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，要求學(xué)生模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)天氣情況。

承轉(zhuǎn)：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讀圖，理解空氣質(zhì)量級(jí)別與污染指數(shù)的關(guān)系。

空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。

清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。

你對(duì)“霧霾”了解多少？

霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見于城市。中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。

霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果。高密度人口的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)活動(dòng)必然會(huì)排放大量細(xì)顆粒物（PM2.5），一旦排放超過大氣循環(huán)能力和承載度，細(xì)顆粒物濃度將持續(xù)積聚，此時(shí)如果受靜穩(wěn)天氣等影響，極易出現(xiàn)大范圍的霧霾。

認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

自然因素（如氣壓的高低、風(fēng)力的大小等）

人類活動(dòng)（秸稈焚燒、汽車尾氣排放等）

提問：怎樣提高空氣的質(zhì)量呢？我們能做那些？

七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》導(dǎo)學(xué)案

[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能：
1．理解天氣的概念以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；
2．知道天氣預(yù)報(bào)的重要性；初步學(xué)會(huì)閱讀或收看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖，會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào);
3．了解上海主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施；
方法與過程：
1．通過交流討論，了解天氣對(duì)人們生活、生產(chǎn)的重要性；
2．通過天氣播報(bào)的形式，了解常用的天氣符號(hào)在天氣預(yù)報(bào)中的應(yīng)用。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過了解災(zāi)害性天氣的危害及其防范，增強(qiáng)安全應(yīng)對(duì)災(zāi)害的避險(xiǎn)意識(shí)和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生滲透生命科學(xué)教育。
[教學(xué)重點(diǎn)]：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收聽或收看天氣預(yù)報(bào)
[教學(xué)難點(diǎn)]：識(shí)別天氣圖及其應(yīng)用
[教學(xué)說明]：
天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，學(xué)生也較為熟悉。為此在課前讓學(xué)生搜集近期天氣資料、與天氣變化有關(guān)照片在課堂中交流信息，激發(fā)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。在講到天氣與人類的關(guān)系時(shí)援引了一些新聞圖片，從實(shí)際出發(fā)組織學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類生活、生產(chǎn)的重要性。由于預(yù)備年級(jí)學(xué)生年齡小，思維特點(diǎn)以感性思維為主，所以在課堂中引用兩段視頻片段，一段是近期的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生看了以后了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容和過程，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生播報(bào)天氣，熟練掌握各種天氣符號(hào)。另一段錄象是今年的世界氣象日主題的宣傳片花，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣災(zāi)害的嚴(yán)重后果，由于今年世界氣象日的主題是預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，設(shè)計(jì)一些防災(zāi)問題，以圖解答，向?qū)W生介紹應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力。
[教學(xué)過程]：
一.圖片引入：
出示一組不同天氣狀況的圖片,說說這些圖片都與什么有關(guān)?
板書課題:多變的天氣
二.新課講授
(一).天氣及其影響
什么是天氣?
①天氣的概念
②出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣?
③舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣?
電閃雷鳴四季如春冬長(zhǎng)夏短風(fēng)和日麗
天氣與人類
①學(xué)生交流:a.介紹最近一周來的天氣預(yù)報(bào)(表格羅列數(shù)據(jù)最高氣溫和最低氣溫曲線變化圖)
b.介紹最近這段時(shí)間來天氣變化給校內(nèi)外帶來的影響(學(xué)生照相機(jī)拍下的照片)
②出示一組天氣與各行各業(yè)相關(guān)的圖片,學(xué)生說說還有哪些天氣影響生產(chǎn)的例子.
③小結(jié)過渡:天氣影響著人們的生活、生產(chǎn)，有時(shí)它起著積極的作用，有時(shí)也有消極作用，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以早做準(zhǔn)備，趨利避害。那么我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？
（二）天氣預(yù)報(bào)
什么是天氣預(yù)報(bào)?播放一段天氣預(yù)報(bào)的片段,觀察天氣預(yù)報(bào)主要報(bào)告哪些內(nèi)容?
衛(wèi)星云圖
①在剛才的天氣預(yù)報(bào)中,在介紹沙塵暴時(shí)出現(xiàn)在屏幕上的是什么圖?
②衛(wèi)星云圖的特點(diǎn)(文字顯示)
③衛(wèi)星云圖的制作(圖片出示)
④動(dòng)態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測(cè):衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀況?
天氣符號(hào)展開想象,巧記天氣符號(hào)
風(fēng)的符號(hào)
①講解:風(fēng)的符號(hào)包含兩層含義,風(fēng)向和風(fēng)級(jí)(文字出示).
②出示風(fēng)向圖講解:風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。
③繼續(xù)講解風(fēng)級(jí)的判斷：風(fēng)力有風(fēng)尾表示。風(fēng)力的大小有0-12個(gè)級(jí)別組成。一道風(fēng)尾表示2級(jí)，半道風(fēng)尾表示1級(jí)。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)級(jí)。
練習(xí)反饋
①分組練習(xí)②天氣播報(bào)
(三).災(zāi)害性天氣
播放一段自然災(zāi)害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災(zāi)害性天氣?錄象片段來自今年哪一天天氣預(yù)報(bào)的片花?今年世界氣象日的主題是什么?
影響上海的災(zāi)害性天氣
①出示畫面,談?wù)勆虾５臑?zāi)害性天氣是哪些?可能對(duì)上海造成了哪些影響??
②出示上海天氣預(yù)警信號(hào)及采取舉措表格,辨別主要災(zāi)害信號(hào)及其級(jí)別。
面對(duì)災(zāi)害,你準(zhǔn)備好了嗎?
出示一系列面對(duì)災(zāi)害是產(chǎn)生的問題,請(qǐng)學(xué)生談?wù)剳?yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)舉措?最后給出圖片答案。