高中優(yōu)秀教案地理

4地理圖表。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編幫大家編輯的《4地理圖表》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高三地理基礎(chǔ)強(qiáng)化小專題4：地理圖表

一基本點(diǎn)

（一）地圖三要素

1方向：圖上有經(jīng)緯網(wǎng)，用經(jīng)緯網(wǎng)定向（最精確）；無(wú)經(jīng)緯網(wǎng)有指向標(biāo)，用指向標(biāo)定向法；若二者皆無(wú)，用一般定向法(上北下南，左西右東)。

2比例尺==圖上距離/實(shí)地距離（一般為水平距離），注意單位要一致。比例尺越小，表示的區(qū)域范圍越大，表示的地理事物越粗略（精確度越低）。

3圖例和注記：圖例是表示地理事物的符號(hào)，注記是表示地理事物的文字或數(shù)字，二者均是地圖信息的重要載體。

（二）等值線

1等值線一般規(guī)律：①同一條等值線上，要素值處處相等；②任一等值線一側(cè)的數(shù)值必定高于或低于其另一側(cè)的數(shù)值（不可能在同一數(shù)值范圍內(nèi)）；③相鄰兩等值線的數(shù)值差為0或相差一個(gè)等值距；④若等值線向高（低）值方向彎曲，則彎曲區(qū)域中心值比兩側(cè)低（高），即"高向低處凸，低向高處凸"；⑤位于高低兩條等值線之間的等值線閉合中心，若其數(shù)值與低（高）值同，則為一低（高）值中心，即"大于大的，小于小的"；⑥等值線遞變方向與其延伸方向垂直，等值線越密集，遞變速率越大；⑦等值線一般不能相交也不能在圖中中斷（除等高線可以在陡崖處重疊，懸崖處相交外）。

精選閱讀

高二地理—01

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供高二地理—01，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

崔國(guó)禎高二地理教案

2006年9月7日星期四

高二年級(jí)地理--第一講

高中二年級(jí)為選修的第一部分冊(cè)，其主要目的是拓寬人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，以進(jìn)一步提高適應(yīng)現(xiàn)代生活的能力如：人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)型、城市化的加快和合理規(guī)劃、文化需求的增長(zhǎng)、國(guó)力的增長(zhǎng)和國(guó)際關(guān)系的改善這些焦點(diǎn)問題，了解這些因素在人地關(guān)系中的重要作用，可以開闊我們分析地理問題思路和視野。學(xué)習(xí)是我們要用發(fā)展和變化的觀點(diǎn)來分析發(fā)展和變化的人文現(xiàn)象；要會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際和活學(xué)活用。剛剛結(jié)束的2003年高考題中高二知識(shí)點(diǎn)占了22分，可見雖為選修，但也作為必修看待。

第一單元人口與環(huán)境

人口、環(huán)境是人類社會(huì)的最基本要素，人口與環(huán)境的關(guān)系是人口地理的重要內(nèi)容。環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人口與環(huán)境的這種相互影響、相互制約的關(guān)系，構(gòu)成了人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，本冊(cè)教材把人口與環(huán)境放在第一單元講述。

在初中地理和高中一年級(jí)地理必修課中，已涉及到一些人口與環(huán)境方面的內(nèi)容，但這些內(nèi)容主要側(cè)重于感性認(rèn)識(shí)或現(xiàn)象。而本單元的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)討論了人口與環(huán)境之間的內(nèi)在關(guān)系，這雖與以前所學(xué)的知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，但其內(nèi)容的理論性更強(qiáng)一些，專題知識(shí)水平也有較大提高。

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高二地理—16

一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的高二地理—16，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二年級(jí)地理--第十六講（第十六周）

第二節(jié)文化景觀及其特性

一網(wǎng)上課堂

（一）本講主要內(nèi)容及考查要點(diǎn)：本講講述第三單元第二節(jié)--文化景觀及其特性

了解文化景觀的基本特性，學(xué)會(huì)運(yùn)用文化景觀來了解人地關(guān)系。

(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1．知識(shí)結(jié)構(gòu)：

2．知識(shí)要點(diǎn)

一、空間--文化景觀的空間性

（一）任何文化景觀都占有一定空間

1．空間大小、形態(tài)差異很大

2．文化景觀的功能意義并不取決于其占據(jù)的空間大小

（二）文化景觀所處的空間位置行對(duì)固定的

具有穩(wěn)定性和固定性也就具有相對(duì)穩(wěn)定文化差異

如火車不固定，就不是文化景觀；而鐵路具有穩(wěn)定性是文化景觀。

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高二地理—11

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“高二地理—11”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

高二年級(jí)地理--第十一講（第十一周）

期中考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分；共20分)

1．一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口總體是由：()

A．不同年代出生的所有個(gè)體組成

B．不同年代出生、不同性別的個(gè)體組成

C．不同年代出生、不同種族、不同性別的個(gè)體組成

D．不同年代出生、不同性別，有生命的個(gè)體所組成

2．關(guān)于人口再生產(chǎn)的敘述，正確的是：()

A．人口自然增長(zhǎng)率越來越高

B．發(fā)展中國(guó)家人口自然增長(zhǎng)率總是高于發(fā)達(dá)國(guó)家

C．九十年代以來，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率水平低于世界水平

D．人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變一般是從自然增長(zhǎng)率下降開始的

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高二地理—02

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高二地理—02》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

高二年級(jí)地理--第二講

第2講安排講人口數(shù)量與環(huán)境內(nèi)容，教材從環(huán)境對(duì)生育率和死亡率的制約作用，及人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境的影響兩方面分析了人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。

一網(wǎng)上課堂

（一）本講主要內(nèi)容：本講講述第一單元第二節(jié)--人口數(shù)量與環(huán)境

1理解人口數(shù)量變化的原因，特別是人口自然增長(zhǎng)取決于生育率和死亡率。

2了解環(huán)境對(duì)人口數(shù)量變化的影響，即環(huán)境與生育率、死亡率的關(guān)系：

（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境是影響生育率和死亡率的主要因素。

（2）自然環(huán)境對(duì)死亡率也有不容忽視的影響。

3人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境有重要作用：特別是人口增長(zhǎng)給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來巨大壓力，但并沒有正相關(guān)的關(guān)系，人口增長(zhǎng)不一定帶來環(huán)境變化，只要處理好人地關(guān)系，人口問題和環(huán)境問題都是可以解決的。

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