美麗的草原我的家教學設計

偉大的開端。

第三單元新民主主義革命的興起
第13課偉大的開端
教學目標
1.知識與能力
簡述五四愛國運動的基本史實。
簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實。
根據一大的主要內容、第一次工人運動高潮的出現和課外知識等，初步認識中國共產黨成立的偉大意義，提高史論結合的能力。
2.過程與方法
根據教師擬好的專題，自由組合、選題，隨即開展資料收集、分析工作，以在課堂上發(fā)表觀點，增強分析能力、理解能力和表達能力。
選取優(yōu)秀影視片片段或有代表性的圖片等各類資料，運用多媒體手段再現歷史畫面，增強感性認識。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，激發(fā)其學習五四青年徹底的不妥協(xié)的愛國精神，學習他們站在時代的前列，不畏強權、勇于斗爭、敢于承擔歷史重任的優(yōu)秀品質。
通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰。
重點難點
重點是初步理解五四精神和認識中國共產黨成立的歷史意義，激發(fā)學生學習五四青年優(yōu)秀的精神品質，增強對中國共產黨的熱愛與敬仰；同時，了解關于五四愛國運動和中共一大的一些基本史實。
難點為初步理解五四精神和認識中共成立的偉大意義，并將它們融入到內心世界。
導入：課前做一定的準備工作，將課本內容分成若干小專題：“初探五四運動爆發(fā)的原因”“五四運動基本過程介紹”“我所理解的五四精神”“中國共產黨的誕生”“用中國革命史上的具體事件說明，中國共產黨誕生后中國革命的面目就煥然一新了。”每一問題由相應研究小組主講，其他同學補充、提問，教師做原則性指導和把握時間。直接觀察學生是否達到教學目標的各項要求。
授新課：
一.五四風雷
1．初探五四運動爆發(fā)的原因。
導火線(直接原因)。由學生主講。
根本原因。指導學生探究運動爆發(fā)的根本原因，知道這是半殖民地半封建社會下，列強加緊侵略中國、中國人民反抗列強的必然舉措。
2．五四運動基本過程介紹。
學生主講，可展示有關資料。教師點明幾個問題：這是一場遍及全國的反抗斗爭；運動的后期，斗爭的主力和重心發(fā)生了轉移；斗爭中學生(知識分子)、工人階級、商人各革命階級力量得到了團結。
3．五四運動的意義。
五四運動標志著新民主主義革命的開始。學生對其為什么能被作為“標志”置疑，通過“新、舊民主主義革命對比簡表”幫助學生認識。
名稱性質任務主力領導階級指導思想結果前途
舊民主主義革命資產階級民主革命反帝
反封建人民群眾資產階級三民主義資產階圾共和國資本主義
新民主主義革命無產階級馬克思主義人民民主專政的國家社會主義

開展討論活動“我所理解的五四精神”，學生發(fā)言，教師歸納。
二.中國共產黨的誕生
1.誕生時機的成熟。根據課文指導學生提煉出三個方面，強調中國共產黨的誕生順應了時代的發(fā)展潮流。
2.誕生的標志。學生主講，了解基本知識點；展示有關資料。
3.歷史意義。開展討論活動：“用中國革命史上的具體事件說明，中國共產黨誕生后中國革命的面目就煥然一新了。”加深學生對中國共產黨誕生的偉大意義的認識。(具體事件如工人運動高潮的出現，國民大革命的興起和成就，抗戰(zhàn)的勝利，解放戰(zhàn)爭勝利最終推翻并結束了半殖民地半封建的歷史等)
三.工人運動的高潮
學生在閱讀教材的基礎上，簡單了解第一次工人運動高潮的時間、范圍、主要工人運動的名稱。指導學生思考工人運動轉入低潮的原因(如工人階級自身隊伍不夠壯大，沒有軍事力量，敵人力量強大且異常殘暴等)。
教學過程中，調動學生主動參與，適當地展示各類資料增強教學中的直觀性，注重“情感態(tài)度與價值觀”方面的教育。

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第13課偉大的開端

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第13課偉大的開端

1、學習目標：簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神；簡述中國共產黨第一次大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。

2、學習重點：五四運動和中共一大召開的史實

3、學習難點：理解五四精神和中國共產黨成立的偉大意義

請你認真閱讀教材，在課文中圈劃出來，思考并回答下列問題：

1、五四運動

導火索：___________上中國外交的失敗

過程：

階段

時間

主力軍

口號

斗爭方式

斗爭中心

前期

后期

——

結果：取得初步勝利。

意義：是中國近代史上具有劃時代意義的事件，它標志著__________________________的開端。

2、中國共產黨的誕生

時間：

地點：

標志：

一大內容確定黨的名稱為：

黨的奮斗目標：

當前的任務：

黨的領導機構

歷史意義：中共一大正式宣告了______________________，革命的面目煥然一新。

1、為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？

名稱

舊民主主義革命

新民主主義革命

領導階級

指導思想

結果

前途

代表

2、疑點與難點

A、必做題

一、單項選擇題

1、五四運動爆發(fā)的導火線（）

A．德國占領山東B．日本提出“二十一條”

C．中國在巴黎和會上的外交失敗D．北洋軍閥的反動統(tǒng)治

2、五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動。下列口號最能體現其性質的是（）

A．“外爭國權，內懲國賊”B．“取消二十一條”

C．“拒絕在巴黎和會上簽字”D．“誓死爭回青島”

3、五四運動標志著中國新民主主義革命的開端。這一運動爆發(fā)于（）

A．北京B．上海C．天津D．南京

4、中國近代史上，最能體現青年學生不怕犧牲的愛國主義精神的歷史事件是

（）

A．義和團運動B．辛亥革命C．五四運動D．西安事變

5、中國共產黨誕生的時間和地點分別是（）

A．1919年，北京B．1921年，上海

C．1924年，廣州D．1927年，武漢

6、以下說法不準確的是（）

A．中共一大的召開標志著中國共產黨成立

B．毛澤東、董必武等13名代表出席中共一大，代表全國50多名黨員

C．中國共產黨領導了五四運動

D．五四運動是一場反帝愛國運動

7、中國共產黨第一次全國代表大會（）

①通過了黨的第一個綱領②提出了黨的組織原則是民主集中制

③確定了黨的名稱④制定了黨當前的任務

A．①④B．②③④C．①②D．①③④

8、使中國革命面貌煥然一新的大事是（）

A．新文化運動B．五四運動C．中國共產黨的成立D．北伐戰(zhàn)爭

二、非選擇題

材料題：

近代中國民主革命的任務是反對帝國主義和封建主義，建立獨立、民主和富強的新中國。為完成這個任務，中國的有識之士進行了不斷的斗爭與探索。請看下列兩幅圖片，回答問題。

圖一　1919年5月4日學生游行隊伍　圖二1919年5月7日上海各界聲援學生

1、以上圖片與哪一歷史事件有關？這一事件的性質是什么？

2、這場運動的導火線是什么？它對中國歷史最大的影響是什么？請列舉其中一個口號。

3、這場運動體現了什么精神？你是如何理解的？

B、選做題

一、單項選擇題

1、一戰(zhàn)后有兩個國家沒有批準巴黎和會通過的《凡爾賽和約》：一個是沒能達到領導戰(zhàn)后世界目的的美國，另一個是主權遭受嚴重踐踏的國家?！傲硪粋€”指的是（）

A．英國B.法國C.日本D.中國

2、周恩來總理曾說過，新民主主義革命的歷史，就是從天安門到天安門。你認為前一個“天安門”和下列哪一重大歷史事件有關？（）

A．新文化運動B．五四運動C．北平和平解放D．開國大典

3、“我們是五月的花海，用青春擁抱時代……”，與這首《光榮啊，中國共青團》團歌聯(lián)系最密切的歷史事件是（）

A.新文化運動B.辛亥革命C.中國共產黨成立D.五四運動

4、五四運動中，北洋軍閥政府最終被迫釋放被捕學生，拒絕在和約上簽字。其主要原因是（）

A．黨的正確領導B．青年學生的愛國熱情

C．北洋軍閥政府以國家利益為重D．全國人民反帝愛國斗爭不斷高漲

二、非選擇題

閱讀材料，回答問題：

材料一：

材料二：……的成立，是中國歷史上開天辟地的大事。中國從此有了代表整個中華民族利益的新型的無產階級革命政黨。自從有了……中國革命的面貌煥然一新。

1、以上兩則材料反映了一次重要大會的召開。這次重要大會是哪一年在什么地方召開的？

2、大會宣告了哪一政黨的成立？此前哪一運動傳播了馬克思主義為這一政黨的成立創(chuàng)造思想條件？

3、請舉出20世紀20年代的一個事例來說明該政黨成立后中國革命的面貌煥然一新。

第13課偉大的開端學案

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第13課偉大的開端教學案

教學內容：

《偉大的開端》北師大版歷史八年級上冊第三單元《新民主主義革命的興起》中的第一課。

課程標準：

簡述五四愛國運動的基本事實，理解五四精神。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實，認識中國共產黨成立的歷史意義。

教學目標：

知識與能力：

簡述五四愛國運動的基本史實（爆發(fā)的導火線、時間、地點、口號、領導者、主力、結果及其意義）。

簡述中國共產黨第一次全國代表大會召開的史實。

根據一大的主要內容、第一次工人運動高潮的出現和課外知識，初步認識中國共產黨成立的偉大意義。

過程與方法：

通過本課的學習，能使學生學會歸納課文的方法。

1919年6月前后，五四愛國運動的相同點和不同點，說出五四愛國運動和中共成立的關系；學會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學知識解決問題的能力。

從五四運動的傳單、口號分析其性質，理解其精神；從中共一大、二大的召開，理解中國共產黨誕生的歷史意義

選取優(yōu)秀影視片片斷或有代表性的圖片等各類資料，運用多媒體教學手段再現歷史畫面，增強感性認識。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對五四運動基本史實的學習和討論活動，幫助學生初步理解五四精神，五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始，五四青年表現出來的斗爭精神是徹底的不妥協(xié)的愛國主義精神，從而激發(fā)學生強烈的愛國主義情感和堅定的共產主義信念，樹立為祖國富強和中華民族復興勤奮學習的態(tài)度。新時代的青年學生應當站在時代的前列，繼承光榮傳統(tǒng)，奮發(fā)學習，矢志完成民族復興大業(yè)。

通過了解中國共產黨的成立和第一次工人運動高潮等史實，初步認識中國共產黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強對中國共產黨的熱愛和敬仰。

設計理念：

一、運用多媒體教學手段再現歷史畫面，增強感性認識。課前組織學生觀看愛國主義教育影片《我的1919》，幫助學生了解本課的歷史線索，幫助學生更好的理解和體會課文內容，引導學生積極思考問題。

二、在活動中感受歷史事件對歷史發(fā)展的影響。五四精神和中國共產黨誕生的歷史意義，屬于抽象概念，對于以直觀思維為主的學生而言，較難理解。通過兩次討論活動，從五四愛國運動過程中愛國人士的言行表現和課文圖表等史料著手，通過概括圖表史料的共同點，形成抽象概念——“五四精神”；關于“中國共產黨誕生的偉大歷史意義”，教師引導學生回憶或教師直接介紹民主革命中戊戌變法、辛亥革命等史實，運用比較的方法得出“開天辟地”和“煥然一新”的歷史結論。

學情分析：

“新民主主義革命的興起”學習板塊的概述為我們講述了四個問題：第一階段說明了時代背景；第二階段指出了興起的標志；第三、第四階段介紹了興起的表現；第四階段的最后為我們展示了革命的前景。

本課的標題取名為“偉大的開端”，意在說明：五四運動和中國共產黨的成立是中國革命史上的里程碑事件，它們揭開了中國新民主主義革命的篇章，改變了20世紀中國的命運。課文通過兩個部分來加以闡述：“五四風雷”——標志著中國新民主主義革命的開始。五四運動促進了馬克思主義的傳播，工人階級登上政治舞臺，這為中國共產黨的成立準備了階級基礎和思想基礎?！爸袊伯a黨的誕生”——是中國革命史上開天辟地的大事，自從有了中國共產黨，中國革命的面目煥然一新。20年代初出現的中國工人運動第一次高潮，正是中國共產黨成立的一個必然結果，也是中國革命出現新面貌的一個重要表現。

重點難點分析：

重點是初步理解五四精神和認識中國共產黨成立的歷史意義，激發(fā)學生學習五四青年優(yōu)秀的精神品質，增強對中國共產黨的熱愛和敬仰；同時，了解關于五四運動和中共一大的一些基本史實。難點為初步理解五四精神和認識中國共產黨成立的偉大意義，并將它們融入到內心世界。五四精神和中國共產黨誕生的歷史意義，屬于抽象概念，對于以直觀思維為主的學生而言，較難理解。關于“五四精神”，以五四愛國運動過程中愛國人士的言行表現和課文圖表等史料著手，通過概括圖表史料的共同點，形成抽象概念——“五四精神”；關于“中國共產黨誕生的偉大歷史意義”，建議教師引導學生回憶或教師直接介紹民主革命中戊戌變法、辛亥革命等史實，運用比較的方法得出“開天辟地”和“煥然一新”的歷史結論。

板書設計：

1、爆發(fā)原因：巴黎和會

前期：

五四運動2、經過：中期：

后期：

3、結果：

4、歷史意義：

1、歷史背景：

中共誕生2、中共“一大”：1921、7月上海

3、歷史意義：

教學設計：

導入：下面我們一起來看一部電影的片段，影片的名字叫《我的1919》，這部影片記述了中國代表團在巴黎和會上的斗爭。[播放影片]

看完之后：

師提問：中日雙方在會上辯論的焦點是什么呢？（是山東問題）

在第一次世界大戰(zhàn)期間，日本借口對德國宣戰(zhàn)，出兵德國在中國的勢力范圍，趁機竊取了山東的主權，日本認為中國已和日本簽訂二十一條，德國在山東特權應轉讓給日本，無需在會議上討論。

同學們，聽了顧維鈞反駁，你們感覺怎么樣？（真是有理有據，意正言辭，痛快淋漓）參加和會的各國代表有什么反應？（與會代表的一致贊揚他，說他是一個真正剪掉辮子的中國人）可是中國的合理要求得到同意了嗎？帝國主義國家根本沒有理睬中國人民的正當要求，在和約中規(guī)定把德國在山東的各種特權，全部讓給日本。我們也是戰(zhàn)勝國呀，為什么還任人宰割？弱國無外交呀！同學們！當時中國的綜合國力太弱了，當時的北洋軍閥政府實行對內鎮(zhèn)壓人民，對外投靠帝國主義的反動統(tǒng)治。美、英、法和日本其實都要控制和侵略中國。列強出賣了中國的利益，中國人民答不答應？（不答應）

就這樣在中國一場聲勢浩大的愛國運動終于爆發(fā)了。

一、五四風雷

（一）、五四運動爆發(fā)的背景

導火線：巴黎和會中國外交失敗。（師板書）

老師提問，由學生回答：閱讀63頁的兩段的內容與五四愛國運動有什么聯(lián)系？（它們是五四運動爆發(fā)的直接原因。）

根據63頁的兩段內容提問：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，國家主權為什么仍然遭侵犯？（組織學生討論：1、中國當時受日本唆使參加一戰(zhàn)。雖是戰(zhàn)勝國，但受制于日本，不可避免被其宰割。2、中國自鴉片戰(zhàn)爭失敗以來，一直遭受外國的侵略宰割。得出結論：五四愛國運動的爆發(fā)不是偶然的，它有著深刻的社會根源：當時中國綜合國力仍然弱；北洋軍閥政府仍然實行封建統(tǒng)治；帝國主義在中國仍然享有許多特權；中國仍然處于半殖民地半封建社會的深淵之中。）

所以五四運動爆發(fā)的根本原因：在半殖民地半封建社會下，列強加緊侵略中國，是中國人民反抗列強的必然舉措。

（二）、五四運動的經過（師板書）

學生閱讀64頁內容，老師提問：五四愛國運動分為哪幾個階段？每個階段的特征是什么？學生回答，老師總結得出：

1、前期：中心在北京，運動主力為學生

2、中期：中心在上海，運動主力為工人

3、后期：全國各地，工人商人學生的大聯(lián)合（師板書）

（三）、五四運動的結果（師板書）

閱讀65頁第一段，總結得出五四運動的結果：

1、北洋政府被迫釋放被捕學生

2、罷免了曹汝霖等賣國賊的職務

3、拒絕在巴黎和約上簽字

五四運動取得了初步的勝利

（四）、五四運動的意義（師板書）

五四運動是徹底地反對帝國主義和徹底地反對封建主義的愛國運動，是中國近代史上具有劃時代意義的事件，標志著中國新民主主義革命的開始。

老師分析幫助學生理解：

（1）性質：五四愛國運動使一次徹底的反帝反封建的革命運動。

原因：A、五四愛國運動的目標。這從運動中學生提出的口號和書上《北京學生界全體宣言《等資料都可以看出來，五四愛國運動的目標使外爭國權、內懲國賊，實質使反帝反封建。這同以前各種運動顯然是有區(qū)別的。

B、五四愛國運動的力量。青年學生起了先鋒的作用，工人階級在運動的后期成了運動的主力軍，李大釗、陳獨秀等知識分子指導和推動了運動的發(fā)展，并起了領導作用。正是由于運動的領導與中堅力量區(qū)別于以往一切運動，才使這場運動具有徹底性，并取得了初步勝利。

（2）青年學生起了先鋒的作用，工人階級在運動的后期成了運動的主力軍，李大釗、陳獨秀等知識分子指導和推動了運動的發(fā)展，并起了領導作用。

五四精神：愛國、進步、民主、科學。

討論：五四運動使新民主主義革命的開端，“新”表現在哪里？（如學生理解能力較強，老師可以作進一步解釋。）

A、領導階級：無產階級領導，這是以前的中國革命中所沒有的。

B、指導思想：以馬克思主義為指導思想，與以前指導中國革命的資產階級思想理論相比，是全新的，是最革命的，是最科學的。

C、群眾基礎：具有了更廣泛的群眾基礎，參加的有學生、工人階級、小資產階級、民族資產階級和其他愛國人士，為革命力量的團結作了一次成功的準備和預演。

D、革命前途：此前的資產階級民主革命，是要把中國引向資本主義社會，由于領導階級的局限性，革命失敗。無產階級領導新民主主義革命，是要把中國引向社會主義社會，革命在經過艱難曲折后走向勝利。

E、歷史時代：由于它發(fā)生在十月社會主義革命以后，也屬于世界無產階級革命的一部分，客觀上推動了世界無產階級革命運動。

老師：五四運動是一場政治運動，同時又是一場對馬克思列寧主義的學習運動，五四運動最偉大的功績在于馬克思列寧主義同工人運動的相結合，那么中國共產黨正是這一偉大功績的產物之一。通過越多65頁最后一段內容，我們就可以得出這一結論。

二、中國共產黨的誕生

（一）、誕生時機的成熟（師板書）

閱讀65頁最后一段小字內容，展示《共產黨早期組織分布示意圖》，設問：共產黨早期組織分布于哪些地方？（國外有東京和巴黎；國內有北京、上海、濟南、武昌、長沙、廣州等）。

1、馬克思主義在中國傳播

2、工人階級登上歷史的舞臺

3、早期共產主義小組的建立

老師設問：中國共產黨第一次全國代表大會代表了哪些地方的黨員？（上述國外和國內的黨員）。

（二）、標志（師板書）

中國共產黨第一次全國代表大會的召開

閱讀課文回答：中國共產黨誕生的時間，地點，參加大會的代表以及大會的主要內容？

時間：1921年7月23日

地點:上海

代表:毛澤東,董必武,李達等13人

選舉中央局書記:陳獨秀

黨的革命綱領確定黨的奮斗目標：推翻資產階級專政,建立無產階級專政,實現共產主義

大會的內容：確定黨的名稱

制定黨的奮斗目標

確定黨當前的任務

選舉產生了黨的領導機構

（三）、歷史意義（師板書）

中國共產黨不僅代表工人階級的利益，而且代表整個中華民族的利益。中國革命的面貌煥然一新，給災難沉重的中國人民帶來了光明和希望。

討論：“自從有了中國共產黨，中國革命的面目就煥然一新了?！薄靶隆北憩F在？

引導學生回憶：舊民主主義革命中戊戌變法、辛亥革命失敗的史實。聯(lián)系中國革命今后取得的勝利：如抗日戰(zhàn)爭勝利、中華人民共和國的成立等，得出結論。（如學生理解能力較強，老師可以作進一步解釋。）

“新”是指：

A、新的全國統(tǒng)一的工人階級政黨：中國共產黨

B、新階級的代表：代表無產階級即廣大人民群眾的最根本利益

C、新的指導思想：馬克思列寧主義

D、新的道路：舊民主主義革命轉向新民主主義革命

E、新的目標：最終要實現社會主義和共產主義

師：中國共產黨的誕生是時代的產物，是中國歷史發(fā)展的必然，中國共產黨成立之后，開始了領導中國人民建設由中國特色社會主義國家的道路。在中國的領導之下，先后出現了工人運動的高潮，國民大革命的興起和成就，抗戰(zhàn)的勝利，解放戰(zhàn)爭的勝利最終推翻并結束了半殖民地半封建社會的歷史。課文最后一部分就簡單介紹了中國共產黨成立后，集中力量領導工人運動的一些情況。

小結：

觀看幻燈片小結部分。

五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播，無產階級登上歷史舞臺，斗爭性加強，為中國共產黨的成立創(chuàng)造了條件；同時這也是中國近代第一次徹底地反帝反封建的群眾性愛國運動，標志著中共新民主主義革命的開端。中國革命選擇了新的領導階級——無產階級，新的精神武器——馬克思主義，新的發(fā)展前途——社會主義，誕生新的舵手——中國共產黨。

作業(yè)：

完成幻燈片小測驗。

完成自我測評。

反思：

把學生學習歷史的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同發(fā)展。根據教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流。最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解歷史與現實的必然的，不可分割的聯(lián)系。