高中生物復(fù)習(xí)教案

2011屆高考生物知識點復(fù)習(xí)人體的穩(wěn)態(tài)和免疫。

5.3人體的穩(wěn)態(tài)和免疫（新課標）
1、穩(wěn)態(tài)的生理意義。
2、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
3、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)。
4、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。
5、艾滋病的流行和預(yù)防。
6、模擬尿糖的檢測。

一、內(nèi)環(huán)境的作用
內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，圖解如下：
1、內(nèi)環(huán)境中可能存在的物質(zhì)：水、葡萄糖、氨基酸、無機鹽、核苷酸、血漿蛋白、激素、抗體、維生素、甘油、脂肪酸、神經(jīng)遞質(zhì)、二氧化碳等。
2、內(nèi)環(huán)境可能進行的生理反應(yīng)，如抗原與抗體結(jié)合、緩沖物質(zhì)對酸、堿性物質(zhì)的緩沖。
（2010安徽高考T5）下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是
A．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
B．內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系
C．內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所
D．內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動
選D。內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素減少；內(nèi)環(huán)境具有一定的滲透壓、酸堿度等理化性質(zhì)，可以通過機體各器官、系統(tǒng)的生理活動維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定；細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是機體代謝的主要場所。
二、神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較
比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
傳遞方式電信號、化學(xué)信號（遞質(zhì)）激素及其他化學(xué)物質(zhì)
調(diào)節(jié)方式反射激素→靶器官、靶細胞
作用途徑反射弧體液運輸
作用對象效應(yīng)器靶細胞膜上的受體
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長
聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用，體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)，二者相輔相成，共同調(diào)節(jié)生命活動
2、體溫調(diào)節(jié)
（1）寒冷條件下體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)，而炎熱環(huán)境下只有神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（2）寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素分泌增多是神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)模式，而腎上腺素分泌增多則是神經(jīng)調(diào)節(jié)模式。
（3）體溫調(diào)節(jié)感受的刺激是溫度的變化，冷覺與溫覺形成的部位是大腦皮層，而體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦。
3、水鹽平衡的調(diào)節(jié)
（1）抗利尿激素由下丘腦分泌，垂體釋放。
（2）水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，產(chǎn)生渴覺的中樞是大腦皮層。
4、血糖平衡的調(diào)節(jié)
（1）血糖調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主，也有神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（2）腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)。
（2010四川高考T4）某同學(xué)感冒發(fā)熱39°C，伴有輕度腹瀉。與病前相比，此時該同學(xué)的生理狀況是
A．呼吸、心跳加快，心肌細胞中ATP大量積累。
B．汗液分泌增多，尿量減少，血漿Na＋濃度降低
C．甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱量增加
D．糖元合成增強，脂肪分解加快，尿素合成增多
選C。本題以人體內(nèi)水、鹽調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)的過程為載體,體現(xiàn)知識間的綜合性，意在考查考生對基礎(chǔ)知識的綜合運用能力。心跳加快時耗能較多，心肌細胞不可能大量積累ATP，A錯誤；汗液分泌增多時尿量減少，但血漿鈉離子濃度仍然增高，原因是：①排出汗液的數(shù)量比少排的尿量要多，②患者還輕度腹瀉，B錯誤；感冒發(fā)燒時甲狀腺激素分泌增多，代謝加強，產(chǎn)熱量增加，C正確；由于甲狀腺活動加強，而甲狀腺激素能加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，所以糖元分解加快，脂肪分解加快，甚至利用蛋白質(zhì)而使尿素含量增加，D錯誤。
三、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
體液免疫和細胞免疫
（1）T細胞在體液免疫和細胞免疫中均發(fā)揮重要作用，因此，缺乏T細胞幾乎無特異性免疫。
（2）記憶細胞是發(fā)生二次免疫反應(yīng)的基礎(chǔ)，二次免疫反應(yīng)與初次免疫反應(yīng)相比，具有反應(yīng)更快、更強烈、抗體產(chǎn)生量更大的特點。
（2010浙江理綜T1）乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是
A.使機體積累更多數(shù)量的疫苗
B.使機體產(chǎn)生更多種類的淋巴細胞
C.使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞
D.使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫
選C。接種的疫苗相當(dāng)于抗原，會刺激機體產(chǎn)生抗體和相應(yīng)的淋巴細胞而參與免疫作用，抵抗病原體的入侵，同時也產(chǎn)生了記憶細胞。當(dāng)再次或多次注射相同的疫苗的時候，會直接刺激機體的記憶細胞產(chǎn)生大量的抗體，而起到較強的免疫效應(yīng)。

1、(2010江蘇高考T9)人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是
A．寒冷時出現(xiàn)寒顫
B．從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
C．接受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化
D．飲水不足時，抗利尿激素釋放增加
本題以人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力為載體，主要考查運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題進行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
正確理解人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是解決本題的關(guān)鍵。分析如圖：
選B。A項，寒冷時出現(xiàn)寒顫屬于人體對外界環(huán)境變化的調(diào)節(jié)，是正常的生理反應(yīng)，由此判斷A項正確；B項，肺水腫是肺臟內(nèi)血管與組織之間液體交換功能紊亂所致的肺含水量增加，是病理反應(yīng)，由此判斷B項錯誤；C項，接受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化，屬于體液免疫的一部分，是正常的生理反應(yīng)，由此判斷C項正確；D項，飲水不足時，抗利尿激素釋放增加，屬于人體對水平衡的調(diào)節(jié)，是正常的生理反應(yīng)，由此判斷D項正確。
2、（2010新課標全國高考T4）水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。右圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是
A．甲B．乙C．丙D．丁
本題考查根據(jù)所給信息和已有知識分析分析生物現(xiàn)象的能力。
血紅蛋白具有運輸氧氣的功能，在氧氣濃度低時，血紅蛋白含量會增加，以滿足機體對氧氣的需求。
選A。隨著水溫的升高，水中的溶氧量逐漸下降，血紅蛋白含量會升高，以滿足機體對氧氣的需求。
3、（2010福建理綜T1）結(jié)核桿菌感染人體并侵入細胞后會引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸該靶細胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細胞是
A.漿細胞B.T淋巴細胞C.B淋巴細胞D.效應(yīng)T細胞
本題以結(jié)核桿菌感染人體細胞為背景考查人體免疫調(diào)節(jié)中的細胞免疫知識。
關(guān)鍵點：結(jié)核桿菌已經(jīng)侵入了細胞內(nèi)部.具體思路如下：

+。
選D。當(dāng)病原體侵入細胞后，依靠細胞免疫參與免疫作用，首先T細胞在病原體的刺激下增值分化形成效應(yīng)T細胞，效應(yīng)T細胞與含有該病原體的靶細胞接觸，促使靶細胞釋放溶酶體酶而促進靶細胞裂解，從而消滅病原體。
4、(2010江蘇高考T5)無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先天性無胸腺，常作為醫(yī)學(xué)生物學(xué)研究中的實驗動物。下列表述中錯誤的是
A．無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B．無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中
C．無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應(yīng)D．人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖
本題以無胸腺裸鼠為載體，主要考查學(xué)生對免疫知識的理解能力。
解答此題應(yīng)注意以下關(guān)鍵點：
（1）體液免疫與細胞免疫的過程。
（2）免疫學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用。
選A。胸腺是T細胞發(fā)育成熟的場所，無胸腺裸鼠不能產(chǎn)生T細胞，絕大部分的體液免疫過程中需要T細胞的協(xié)助，對無胸腺裸鼠而言，細胞免疫基本喪失，體液免疫部分喪失；無胸腺裸鼠的免疫能力基本喪失，對異體組織無排斥反應(yīng)；人類癌細胞對無胸腺裸鼠而言屬于抗原，因其免疫能力基本喪失，則人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖。
5、(2010江蘇高考T31)人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響。現(xiàn)有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島B細胞被自身免疫反應(yīng)所破壞，丙的胰島B細胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體。
請回答下列問題：
(1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如右圖所示。bc段血糖濃度下降的直接原因是，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和-----的明顯增加引起的。
(2)用斐林試劑對甲、乙、丙三人空腹時尿樣進行檢測，水浴加熱后觀察到的顏色分別是。從激素調(diào)節(jié)機制分析．乙尿樣檢測結(jié)果產(chǎn)生的原因是。
(3)給丙注射胰島素(填“能“或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是-----。
本題以人體的血糖調(diào)節(jié)為載體，主要考查應(yīng)用所學(xué)知識分析實際問題、解釋實驗現(xiàn)象的能力。
正確理解是解決本題的關(guān)鍵。分析如圖：

（1）開始運動時人體需要消耗大量能量（細胞經(jīng)呼吸作用利用血糖產(chǎn)生），且機體不能快速形成血糖，因而血糖濃度會下降，一段時間后，經(jīng)體液調(diào)節(jié)（主要是激素調(diào)節(jié)），由腎上腺髓質(zhì)產(chǎn)生的腎上腺素和由胰島A細胞產(chǎn)生的胰高血糖素兩者協(xié)同作用，使血糖濃度升高。
（2）甲為正常個體，其尿液中不含葡萄糖，用斐林試劑鑒定后不發(fā)生顏色變化，溶液仍呈現(xiàn)藍色；乙的胰島B細胞被自身免疫反應(yīng)所破壞，不能產(chǎn)生胰島素，其尿液中含有葡萄糖，用斐林試劑鑒定后，溶液呈現(xiàn)磚紅色；丙的胰島B細胞功能正常，能產(chǎn)生胰島素，但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，也就是胰島素不能使靶細胞（肝細胞、肌細胞等）產(chǎn)生效應(yīng)，其尿液中含有葡萄糖，用斐林試劑鑒定后，溶液呈現(xiàn)磚紅色。
（3）丙的胰島B細胞功能正常，能產(chǎn)生胰島素，但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，也就是胰島素不能使靶細胞（肝細胞、肌細胞等）產(chǎn)生效應(yīng)，其尿糖濃度高，因而給丙注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平。

（1）運動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量胰高血糖素
（2）藍色、磚紅色、磚紅色乙的胰島B細胞受損，不能正常分泌胰島素，血糖濃度高（3）不能胰島素不能與其受體結(jié)合
6、（2010新課標全國高考T29）將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：
(1)上述實驗驗可以說明___是免疫反應(yīng)所需的細胞.
(2)為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射___，然后檢測相應(yīng)的抗體。
（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為____。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是_____。在吞噬細胞、淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的____。
本題考查免疫學(xué)基礎(chǔ)知識。
解答此題應(yīng)注意以下關(guān)鍵點：
（1）體液免疫中，漿細胞產(chǎn)生抗體，特異性的與相應(yīng)抗原結(jié)合，產(chǎn)生免疫反應(yīng)。
（2）免疫系統(tǒng)組成及各組成的具體內(nèi)容。
（1）A組大鼠除去淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失；從B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力，說明淋巴細胞（B淋巴細胞）是免疫反應(yīng)需要的細胞。
（2）證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，可以給A組大鼠注射相應(yīng)抗原，然后檢測相應(yīng)的抗體。
（3）動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為漿細胞；免疫活性物質(zhì)是指體液中存在的具有殺菌效應(yīng)物質(zhì)，編碼抗體的基因不屬于免疫活性物質(zhì)；紅細胞具有運輸氧氣的功能，不屬于免疫細胞。

（1）淋巴細胞（或B淋巴細胞）（2）抗原（3）漿細胞編碼抗體的基因紅細胞

一、選擇題
1.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是
　A.葡萄糖以自由擴散方式從消化道進入內(nèi)環(huán)境
　B.H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
C.內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫的變化而變化
　D.人體的內(nèi)環(huán)境即指體液
2.（2011浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三月考）下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是
A．小腸絨毛上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液和消化液
B．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動來維持
D．血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
3.右圖是人體某項生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，下列說法錯誤的是
A.該調(diào)節(jié)方式的特點是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B.如果分泌物是胰島素，則靶細胞可以為肝細胞
C.如果分泌細胞是垂體細胞，則靶細胞是腎小管、集合管細胞
D.如果靶細胞為垂體細胞，則分泌細胞可以為甲狀腺細胞
4.通常情況下，人大量飲水后血液中抗利尿激素的含量以及尿液中尿素濃度的變化分別是
A．降低降低B．升高升高
C．降低升高D．升高降低
5.當(dāng)人吃了過咸的食物時，機體對細胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其中正確的是
①下丘腦滲透壓感受器興奮②大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺③下丘腦神經(jīng)細胞分泌抗利尿激素增加④攝水量增加⑤減少尿的排出
A.①→②→④或①→③→⑤B.①→②→③→④→⑤
C.②→①→④→③→⑤D.①→②→④或②→①→③→⑤
6.實驗室內(nèi)有一群基因突變的老鼠，這些老鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常，當(dāng)它們進食后，它們的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)；然而只要讓老鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進而昏迷。這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是
A.胰島B細胞受損
B.胰島A細胞中胰高血糖素基因缺失
C.無法將血糖合成肝糖原
D.體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體
7.（2011江西省安福中學(xué)高三月考）3月24日是世界結(jié)核病防治日。下列關(guān)于結(jié)核病的描述正確的是
A．高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分部于細胞核內(nèi)
B．該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C．該菌感染機體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解
D．該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運輸?shù)较鄳?yīng)部位
8.關(guān)于人體免疫的敘述正確的是
A．某病原體初次感染人體，人體會產(chǎn)生相應(yīng)的過敏反應(yīng)
B．艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病C．體液免疫中每個漿細胞能產(chǎn)生多種特定抗體
D．效應(yīng)T細胞能直接吞噬侵入細胞的病原體
9.（2011安徽省皖南八校高三上摸底聯(lián)考）預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗，下列有關(guān)敘述正確的是
A．當(dāng)向人體注入流感滅活疫苗后，機體發(fā)生細胞免疫
B．接種過流感疫苗的健康人不會再患流感
C．從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入淋巴因子進行治療
D．流感患者可以通過輸入流感病毒疫苗進行治療10.許多流感患者，在不用藥的情況下，也可在一周左右的時間痊愈。下列說法錯誤的是
A．流感患者一般會有機體發(fā)熱的現(xiàn)象，這對機體抗流感是不利的
B．流感病毒和患者的關(guān)系是寄生
C．流感患者痊愈與機體的反饋調(diào)節(jié)有關(guān)
D．流感患者的痊愈與細胞免疫、體液免疫都有關(guān)
二、非選擇題
11.閱讀分析下列材料，回答有關(guān)動、植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。
(1)圖1表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請根據(jù)材料分析：
①1889年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官。同時有人發(fā)現(xiàn)阻斷動物的胰腺導(dǎo)管后，其腺泡組織變性，胰島不變化，也不產(chǎn)生糖尿病癥狀。該現(xiàn)象說明。
②進食后半小時，圖中的激素②分泌增加，該激素是由圖中的分泌的。
③圖中的激素①和激素②都能作用于肝臟，其作用區(qū)別在于。
(2)圖2表示下匠腦和垂體在人體分泌活動中重要的調(diào)節(jié)作用。請根據(jù)材料分析：
①由圖可知，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓，①～⑤過程中屬于負反饋的是。
②如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對缺氧的敏感性將。
(3)下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(表中a為清水b～f為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液)，請根據(jù)材料分析：
該實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性?。理由是。
12.科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應(yīng)激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌
感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。右下圖表
示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答問題。
(1)由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。
(2)精神因素使T細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？。這會導(dǎo)致免疫系統(tǒng)的功能下降。
(3)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過(填三種)等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過這一途徑實現(xiàn)的。
(4)若抗體結(jié)合到自身紅細胞上，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學(xué)上稱為。
(5)在神經(jīng)末梢內(nèi)，興奮以的形式傳導(dǎo)。

一、選擇題
1-5BBCAA6-10DCBCA

二、非選擇題
11、答案：(1)①糖尿病的產(chǎn)生與胰島有關(guān)，而與腺泡無關(guān)②(胰島)B細胞③激素②促進糖原合成(促進糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，促進糖的氧化分解)；激素①促進糖原分解或非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(2)①降低④和⑤②提高
(3)否該實驗結(jié)果只表明b～f各種濃度均有促進作用，沒體現(xiàn)抑制作用
12、答案：⑴釋放（分泌）神經(jīng)遞質(zhì)
⑵(2分)T細胞活性下降后，呈遞抗原的能力降低(1分)，B細胞增殖分化的漿細胞減少，使抗體生成量減少(1分)　防衛(wèi)⑶(2分)激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(或其他合適的答案如CO2、H+，答1個或有錯誤不給分，答2個得1分，填3個得2分)
細胞間的接觸(4)自身免疫病?、缮窠?jīng)沖動(或電信號)

1、下列與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的敘述中，正確的是（）
A.內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定主要依靠神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.腎臟不是內(nèi)分泌器官，其病變不會直接影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C.缺水情況下，內(nèi)環(huán)境的滲透壓會升高，相應(yīng)地細胞內(nèi)液滲透壓會降低
D.下丘腦在穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用，它和血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān)
選D。本題考查對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理解。內(nèi)環(huán)境pH的相對穩(wěn)定依靠的是體液內(nèi)的緩沖物質(zhì)；腎臟是排泄器官，其病變會引起血漿成分的變化（如尿毒癥），從而影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)；內(nèi)環(huán)境和細胞內(nèi)液之間隔著細胞膜，水分通過細胞膜的方式是自由擴散，故在各種情況下，細胞內(nèi)液和細胞外液的滲透壓都基本一致；下丘腦既是神經(jīng)系統(tǒng)，又是內(nèi)分泌樞紐，在血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)中都起重要作用。
2、人體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持著內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)。下列與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的敘述中不正確的是（）
A.血漿中弱酸與相應(yīng)的強堿鹽組成的緩沖物質(zhì)，維持著pH的相對穩(wěn)定
B.人體肝臟、腎臟的病變會直接影響到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持
C.甲亢病人因代謝過于旺盛，其產(chǎn)熱量往往高于散熱量
D.水、鹽代謝的平衡使細胞生活環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定
選C。人體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持著內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，盡管甲亢病人代謝過于旺盛，但其產(chǎn)熱量仍舊與散熱量保持相對平衡。
3、2009年的6月份，我國北方許多地區(qū)持續(xù)高溫。若某天中午某冷庫工作人員從冷凍車間走到室外后，其生理上不會出現(xiàn)的適應(yīng)變化是()
A.體溫上升
B.機體耗氧量降低
C.皮膚血管舒張
D.體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強
選A。由于人體的自我調(diào)節(jié)能力，體溫保持相對穩(wěn)定，由寒冷到炎熱環(huán)境，體溫不會上升，但隨興奮的傳遞，體溫調(diào)節(jié)中樞的興奮性會增強，機體耗氧量會有所下降。
4、免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。下列有關(guān)敘述，不正確的是()
A.異體骨髓移植后，康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變，但不可遺傳
B.受抗原刺激后的淋巴細胞，細胞周期變長，核糖體活動加強
C.肝細胞被乙肝病毒感染后，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理都會發(fā)生改變
D.青霉素皮試中，部分人的注射部位皮膚紅腫是組織水腫的一種形式
選B。異體骨髓移植獲得的是體細胞，不會遺傳，受抗原刺激后B細胞、T細胞均會增殖分化，細胞周期變短。
5、如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）
A.細胞2、細胞3均起源于造血干細胞
B.僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因C.②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D.細胞5屬于保留分裂能力的細胞
選B。由圖分析知，細胞1是吞噬細胞，細胞2是T細胞，細胞3是B細胞，細胞4是漿細胞，細胞5是記憶細胞，T細胞、B細胞均起源于造血干細胞，人體細胞中都含有合成物質(zhì)a的基因，只有細胞4選擇性表達控制合成物質(zhì)a的基因。記憶細胞可以增殖分化。
6、內(nèi)環(huán)境是人體細胞生活的直接環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、pH及各種化學(xué)物質(zhì)的含量，正常情況下能夠維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人體完成各項生命活動的必要條件。
（1）能與毛細血管壁細胞直接進行物質(zhì)交換的具體內(nèi)環(huán)境是_____________________________________。
（2）人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會發(fā)生變化的原因是_____________________________。
（3）人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不僅依賴于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，還依賴于______調(diào)節(jié)以清除“非己”成分。該調(diào)節(jié)方式由______系統(tǒng)來完成。
（4）H5N1型流感病毒感染人體后，會使人體免疫系統(tǒng)過度反應(yīng)，反而攻擊人體內(nèi)的正常細胞，導(dǎo)致人體多種器官功能失調(diào)，嚴重者會引發(fā)心臟功能衰竭，甚至死亡。由該種流感病毒引起的這種免疫疾病，與下列_______的發(fā)病原理相同。
A.蕁麻疹B.艾滋病
C.風(fēng)濕性心臟病D.非典型性肺炎
（5）如圖為人體血糖來源和去向圖示，胰島素促進圖中_____（填編號）過程，胰高血糖素能促進圖中_______（填編號）過程。
（1）毛細血管內(nèi)有血漿，其細胞之間有組織液，因此可以與血漿和組織液直接進行物質(zhì)交換。
（2）由于細胞代謝不斷產(chǎn)生代謝廢物，同時不斷地從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，因此導(dǎo)致人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)及化學(xué)物質(zhì)含量會發(fā)生變化。
（3）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不僅依賴于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，還依賴于免疫調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)由免疫系統(tǒng)來完成。
（4）H5N1型流感病毒引起自身免疫疾病，A、B、C、D四個選項中只有C選項為自身免疫疾病，而蕁麻疹為過敏反應(yīng)，艾滋病為免疫缺陷病。
（5）胰島素通過促進圖中④⑤⑥的過程，使血糖濃度降低，胰高血糖素通過促進②③過程，使血糖濃度升高。
答案：（1）血漿和組織液
（2）細胞的代謝活動和外界環(huán)境的不斷變化
（3）免疫免疫（4）C（5）④⑤⑥②③
7、如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖。圖中甲、乙、丙為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D為激素，請據(jù)圖回答問題：
（1）當(dāng)身體受到寒冷刺激時，相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦并分泌____________運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應(yīng)激素運輸?shù)郊谞钕?，最終導(dǎo)致激素［］_____在血液中的含量明顯升高（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度升高時，丙中____________感知血糖濃度的變化并分泌的［］_____增多；丙中的另一些細胞分泌的［］________減少，從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。
（3）下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡。如果飲水過多，則垂體分泌的_________量減少。該激素的靶細胞是集合管和腎小管細胞，靶細胞靠__________識別并與該激素結(jié)合。
（4）人體體溫、血糖、水鹽的穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)的，這類調(diào)節(jié)方式叫____________。
圖示中顯示了以下丘腦為調(diào)節(jié)樞紐的人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)，當(dāng)身體受寒冷刺激時，神經(jīng)沖動傳到下丘腦，下丘腦的神經(jīng)分泌部分泌促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w，促進垂體合成并分泌促甲狀腺激素運輸?shù)郊谞钕?，最終導(dǎo)致［A］甲狀腺激素的含量增多，再運輸?shù)较嚓P(guān)器官增加產(chǎn)熱；當(dāng)血糖含量升高時，丙胰島中的胰島B細胞感知這一變化并分泌［B］胰島素，使血糖濃度降低；同時胰島A細胞分泌的［C］胰高血糖素將會減少；下丘腦在調(diào)節(jié)水鹽平衡時，如果飲水過多，下丘腦中血漿滲透壓下降，垂體分泌的抗利尿激素減少，集合管和腎小管對水重吸收量減少，尿量增多，該激素是被靶細胞膜上的受體（糖蛋白）識別并作用于靶細胞的；這種通過神經(jīng)—體液來調(diào)節(jié)水鹽、體溫及血糖穩(wěn)態(tài)的方式稱為反饋調(diào)節(jié)。
答案：（1）促甲狀腺激素釋放激素［A］甲狀腺激素
（2）胰島B細胞［B］胰島素［C］胰高血糖素
（3）抗利尿激素受體（糖蛋白）
（4）反饋調(diào)節(jié)（66職場網(wǎng) Dm566.COm）

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2011屆高考生物知識點復(fù)習(xí)細胞

二細胞（生命活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)）

一、認識各種細胞

1、原核細胞

2、真核細胞

原核細胞與真核細胞的比較

原核細胞真核細胞

大小

細胞壁

細胞器

有無核膜（本質(zhì)區(qū)別）

染色體的有無

基因結(jié)構(gòu)

轉(zhuǎn)錄和翻譯是否在同一位置

生物例子

動物細胞、植物細胞、低等植物細胞圖像的識別

○1如何區(qū)別動物細胞與植物細胞？

○2如何區(qū)別高等植物細胞與低等植物細胞？

○3如何區(qū)別顯微結(jié)構(gòu)圖像與亞顯微結(jié)構(gòu)圖像？

○4如何區(qū)別原核細胞與真核細胞？

二、認識細胞各組成部分的結(jié)構(gòu)和功能

功能:

細胞內(nèi)所有的膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)都完全相同嗎？

結(jié)構(gòu)特點：原因：

哪些現(xiàn)像可以說明這個特點？

功能特點：原因：

此特點與生物和非生物界的差異性有什么關(guān)系？

細胞膜所能吸收的物質(zhì)的種類和數(shù)量和什么有關(guān)？

膜功能的復(fù)雜程度和什么有關(guān)？

8種細胞器按不同角度進行分類比較

分布植物特有的細胞器

動物和低等植物特有的細胞器

結(jié)構(gòu)不具膜結(jié)構(gòu)的

具單層膜結(jié)構(gòu)的

具雙層膜結(jié)構(gòu)的

顯微鏡下可見的

成分含DNA的

含RNA的

含色素的

功能能產(chǎn)生水的

能產(chǎn)生ATP的

能復(fù)制的

能合成有機物的

與有絲分裂有關(guān)的

與分泌蛋白的合成和分泌有關(guān)

能發(fā)生堿基互補配對的

細胞核

核孔的作用：

核孔具有選擇透過性嗎？

細胞核的作用：

生物膜系統(tǒng)

生物膜系統(tǒng)的作用：

研究生物膜的意義：

三、認識由細胞構(gòu)成的各種結(jié)構(gòu)

1、植物：

2、動物

動物體各器官系統(tǒng)在生物體物質(zhì)運輸中的作用

請在上圖上用箭頭畫出氧氣、二氧化碳、葡糖及其它代謝廢物的運輸途徑

四、認識細胞所經(jīng)歷的一些生命歷程

1、細胞增殖

（1）、有絲分裂

在這個過程中遺傳物質(zhì)形態(tài)和名稱上的變化

染色體的DNA、染色體、染色單體數(shù)量變化及其它曲線圖：

（一個染色體中DNA分子數(shù)量曲線，著絲點距離曲線）

植物細胞有絲分裂和動物細胞有比分裂的不同點：

對比時期植物細胞有絲分裂動物細胞有絲分裂

（2）減數(shù)分裂

染色體和DNA數(shù)量的變化曲線圖

精子與卵細胞形成過程的對比：

○1、共同點

○2、不同點

在此過程中細胞質(zhì)的分配有什么特點？

細胞質(zhì)中的基因在此過程中的分配有什么特點？

觀察下面的圖找出有絲分裂圖像和減數(shù)分裂圖像的特點

前期中期后期

有絲

減I

減II

小小練習(xí)一下：看圖寫出屬于什么分裂及相關(guān)

圖形時期同源染色體（對）數(shù)染色體

（條）數(shù)DNA分子

（個）數(shù)染色單體

（條）數(shù)染色體組數(shù)（組）

（3）無絲分裂

2、細胞分化

高度分化了的細胞具不具有全能性？

全能性高低和分化程度的關(guān)系？

比較受精卵、卵細胞、胚胎干細胞、造血干細胞、肌肉細胞全能性大少。

五、我們用細胞的功能和特性可以做點什么？

請在下面寫出胚胎移植的過程

植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較

植物組織培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)

原理

培養(yǎng)基

結(jié)果

應(yīng)用

植物體細胞雜交和單克隆抗體制備的比較

植物體細胞雜交單克隆抗體制備

原理

融合前的處理

促融的方法

目的

六、相關(guān)實驗總結(jié)

○1、獲得純凈的細胞膜

○2、膜成分的驗證

○3、膜的流動性

○4、膜的選擇透過性

○5、細胞結(jié)構(gòu)的完整性是進行各項生命活動的基礎(chǔ)（變形蟲）

○6、細胞核是遺傳特性的控制中心

○7、觀察細胞質(zhì)流動

○8、觀察有絲分裂

實驗步驟

標明下圖中A-E細胞所處的時期

在此圖中什么時期的細胞數(shù)量最多？原因是什么？

顯微鏡相知識

2011屆高考生物知識點復(fù)習(xí)提綱

必修一

1組成活細胞的主要元素中含量最多的是C元素？請問這句話對嗎？

組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，

組成細胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的才是C元素

2P對光合作用的影響是非常廣泛的，如影響到能量轉(zhuǎn)移過程。”請問這句話對嗎？

影響到能量轉(zhuǎn)移過程，可認為是對的；ATP+Pi→ATP

3將某種酶水解,最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸請解釋？

人體的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA,水解后得到核糖核苷酸.

5激素和酶都不組成細胞結(jié)構(gòu)，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經(jīng)起作用就被滅活對嗎？

不對，酶屬高效催化劑能反復(fù)反應(yīng)。

6酶活性和酶促反應(yīng)速率有什么區(qū)別啊？

酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。

當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r，酶活性大，酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應(yīng)速率大。

7由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸--丙氨酸二肽（以下簡稱丙--丙二肽，以此類推），丙--苯二肽，苯--苯二肽，苯--丙二肽，共有四種。

8甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？

甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠,吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布

9什么是還原性糖有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。

非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應(yīng)的還原性單糖。

10兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主，對嗎？

不對，應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類營養(yǎng)。因為生命活動以糖為主要能源。

11在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開不行？

實質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu(OH)2懸濁液,斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu(OH)2懸濁液

12雙縮脲試劑Ａ和Ｂ分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋．混合加又為什么不行？

蛋白質(zhì)在堿性條件下和Cu離子反應(yīng)生成紫色物質(zhì)，所以先加Na(OH)2，后CuSO4

13胞內(nèi)酶的形成為什么不需要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工?

其實胞內(nèi)酶合成是需要核糖體的，但這核糖體不全是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，需要的大多數(shù)是游離在細胞質(zhì)上的核糖體。一般合成胞內(nèi)酶只要游離核糖體→高爾基體加工就成了，線粒體供能。

14核孔是核與細胞質(zhì)進行頻繁物質(zhì)交換和信息交流的主要孔道。這句話錯在哪里?

核孔是大分子出入細胞核的通道。小分子不必都從核孔通過。

15仁增大的情況一般會發(fā)生在哪類細胞中（D）。

A.分裂的細胞B.需要能量較多的細胞C.卵原細胞或精原細胞D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞

核仁的功能合成核糖體用，核糖體用于合成蛋白質(zhì)用。所以選D。

16人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP,這句話為什么不對?

人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,但能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP

17該課題組用紫色洋蔥做完質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗后，又用此裝片觀察細胞分裂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)似乎所有細胞均處于細胞分裂間期，為什么？

洋蔥表皮細胞是分化成熟的細胞，而高度分化的細胞,不再分裂。另：成熟的不分裂的活植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。

18與多糖合成直接相關(guān)的細胞器有？

線粒體供能；植物：葉綠體合成淀粉，高爾基體合成纖維素；動物：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與合成糖原

19小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式是什么？需要消耗ATP嗎？脂質(zhì)是大分子有機物嗎？

小腸上皮細胞吸收膽固醇的方式自由擴散；不需要消耗AT；脂質(zhì)不是大分子有機物。

20含磷脂和胸腺密啶的細胞器是是？

不含磷脂說明沒有膜，不含胸腺嘧啶說明沒有DNA，線粒體和葉綠體有DNA，液泡、線粒體、葉綠體有膜，所以為核糖體與中心體

21哪些細胞器可以產(chǎn)生水?

①在葉綠體的暗反應(yīng)過程產(chǎn)生水；②在線粒體中通過有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水；

③核糖體上氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水；④植物高爾基體上合成纖維素產(chǎn)生水

22激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)嗎?請說明原因.

有關(guān)，因為性激素屬于脂質(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用就是合成脂質(zhì)。另外內(nèi)質(zhì)網(wǎng)還有加工蛋白質(zhì)等作用。

23下列物質(zhì)和離子通過細胞膜的轉(zhuǎn)運的方式是？

1是自由擴散----因從高濃度到低濃度，不需載體2是協(xié)助擴散-----因從高濃度到低濃度，需載體

3是主動運輸----因從低濃度到高濃度，需載體則4是自由擴散----因從高濃度到低濃度，不需載體

24有哪些常見的物質(zhì)是主動運輸、協(xié)助擴散？

主動運輸有葡萄糖、氨基酸和無機鹽離子。就目前中學(xué)教材講過的協(xié)助擴散只有葡萄糖進入紅細胞。按新課標精神，需要有相應(yīng)的載體（通道），不需消耗能量的就是協(xié)助擴散，如神經(jīng)細胞外的鈉離子通過離子通道進入細胞內(nèi)就是協(xié)助擴散。

25水進入細胞是自由擴散還是協(xié)助擴散?水進入細胞膜需要"水通道"(蛋白)那是協(xié)助擴散嗎?

水進入細胞膜需要"水通道"(蛋白)是協(xié)助擴散。水直接通過脂質(zhì)雙分子層的擴散是自由擴散.

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了水可由"水通道"(蛋白)進出,但不等于水都是由"水通道"(蛋白)進出.

26植物細胞均具有全能性，這句話為什么不對？

1、只有離體情況下植物細胞才有可能表現(xiàn)全能性

2、細胞必須是活細胞，而有些細胞如導(dǎo)管細胞是死細胞

27“離體的植物細胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織后，細胞的分化程度降低，但全能性增大。”請問這句

話是否正確？為什么？

可認為正確。經(jīng)脫分化形成的愈傷組織和原來的離體的植物細胞相比，細胞的分化程度降低了.分化程度低的細胞易表現(xiàn)出全能性

28試設(shè)計一個實驗，探究血漿中無機鹽含量對紅細胞形態(tài)的影響，確定人的生理鹽水的濃度。

適當(dāng)濃度的無機鹽含量能維持紅細胞正常形態(tài).

在血液中加入抗凝劑,紅細胞沉淀后,濾去血漿,只要紅細胞;將紅細胞分為同量的三組[置3試管中],分別加入同量清水/0.8%濃度生理鹽水/10%濃度鹽水,靜置一定時間后在顯微鏡下觀察.........就能確定無機鹽含量對紅細胞形態(tài)的影響...........

29細胞膜上的糖蛋白的功能體現(xiàn)了細胞膜的什么功能？

細胞膜上的糖蛋白具有識別和免疫作用。有些糖蛋白的糖對于糖蛋白自身成機體起著保護作用或潤滑作用。糖蛋白在細胞間信號傳遞方面著更為復(fù)雜的作用。細胞表面的糖蛋白形成細胞的糖萼(糖衣)、參與細胞的粘連，這在胚和組織的生長、發(fā)育以及分化中起著關(guān)鍵性作用。

30下列哪項對NH4+離子進入根毛細胞影響最小?

A載體B、ATPC酶D細胞內(nèi)外NH4+濃度差選D為什么?

NH4+進入根毛細胞是主動運輸，主動運輸和濃度無關(guān)，不管高或低只要需要都可運輸，所以選D

311、丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，在線粒體內(nèi)經(jīng)過代謝產(chǎn)生CO2和水。

2、經(jīng)過光合作用，最終生成的ATP可以直接共給新陳代謝。這兩句話對嗎？

第一句正確。呼吸作用第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，一分子葡萄糖分解產(chǎn)生兩分子丙酮酸。第二、三階段在線粒體中進行，最終產(chǎn)物為二氧化碳和水。

第二句不對。光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只為暗反應(yīng)直接提供能量，不直接供給其它代謝。

32提取完整線粒體和葉綠體懸浮液，分別加入盛有丙酮酸溶液和碳酸氫鈉溶液的兩支大小相同的試管中，給與充足的光，都會產(chǎn)生氣泡。若將上述兩試管移入黑暗的環(huán)境，保持溫度不變，兩支試管產(chǎn)生的氣泡量的變化如何？

裝線粒體的瓶繼續(xù)產(chǎn)生氣泡,量不變，呼吸作用不需要光;裝葉綠體的瓶不再產(chǎn)生氣泡，光合作用光反應(yīng)需要光，無光，則不能進行光反應(yīng)。這是因為丙酮酸在線粒體中進行有氧呼吸，產(chǎn)生了CO2，而葉綠體是通過光反應(yīng)產(chǎn)生O2。

33光照強度、CO2供應(yīng)不變的情況下,如果合成的產(chǎn)物(CH2O)運輸受阻,則C3、C5的含量如何變化？

答:產(chǎn)物積累，會抑制相應(yīng)反應(yīng)速度，則C3增多，C5會減少

34綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶，這句話錯在哪里？

應(yīng)是葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的酶，只有葉綠體的類囊體膜有光合作用有關(guān)的色素，基質(zhì)中無光合作用有關(guān)的色素。

35用一束光照射葉綠體色素的溶液，透射過去的是什么光，反射回來的是什么光？

透射過去的是綠光，因為色素主要吸收紅橙光和藍紫光。

反射回來的是紅光，因為色素分子受光子激發(fā)，由激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時會放出磷光，其頻率在紅光范圍內(nèi)，且光子由向光面射出。

36化能合成作用需要二氧化碳和水嗎？

硝化細菌的化能合成作用分兩個階段

1）NH3+O2→HNO3或HNO2+(化學(xué)能)

2）6CO2＋12H2O*───→C6H12O6＋6O2*＋6H2O與光合作用不同；合成有機物的能量來自化學(xué)能。

37已分化的細胞不可逆.(細胞全能不就可逆了嗎?花粉離體培養(yǎng)是有性生殖嗎？

1、細胞分化是不可逆，這是指在生物體內(nèi)．有的題目卻說是可逆的，這是指在離體條件。

2、花粉離體培養(yǎng)是有性生殖

38高度分化的細胞基因表達的特點是什么？凋亡的細胞在形態(tài)上有什么變化？

高度分化的細胞是基因選擇性表達的結(jié)果

凋亡的細胞在形態(tài)上最明顯的變化是細胞核內(nèi)染色質(zhì)濃縮，DNA降解成寡聚核苷酸片段，這與某些特異蛋白的表達有關(guān)。

39“細胞的畸形分化與癌細胞產(chǎn)生有直接關(guān)系”這句話對嗎？

正常的細胞是有壽命的。細胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達。細胞的正常分裂、分化后會衰老、死亡，在正常分裂和正常分化時，原癌基因都處于被抑制狀態(tài)。如果由于某些原因，細胞畸形分化，原癌基因被激活，細胞就會無限分裂，成為不死的癌細胞。

40細胞癌變的根本原因是在致癌因子的作用下，細胞內(nèi)的__________，使正常細胞演變?yōu)榘┘毎?。答案是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變怎么解釋啊不是被激活嗎怎么是突變啊

細胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程。抑癌基因則主要是阻止組織細胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細胞畸形分化為惡性增值細胞，即癌細胞。

41為什么病毒是生物？（是不是因為其能生長繁殖？）

病毒被認作生物主要并不是因為能新陳代謝，恰恰相反病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。病毒被認作生物的主要原因是其能夠進行增殖（產(chǎn)生后代并可遺傳性狀）

42艾滋病病毒（HIV）、噬菌體、煙草花葉病毒、流感病毒、非典冠狀病毒的結(jié)構(gòu)及遺傳物質(zhì)都是什么？

艾滋病病毒（HIV）、煙草花葉病毒、流感病毒、非典冠狀病毒遺傳物質(zhì)是RNA。其它如噬菌體等大多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是DNA

必修二

1生物總結(jié)大家?guī)兔?自交雜交側(cè)交正交反交？

自交：同一植物體有性交配（包括自花傳粉和同株的異花傳粉）。

雜交：不同個體的有性交配

測交：F1或其他生物體與隱形個體交配，可用確定被測個體的基因型或遺傳方式。

正交和反交：正交和反交自由定義。若甲為母本，乙為父本間的交配方式稱為正交，則以甲為父本，乙為母本的交配方式稱為反交?？捎谜缓头唇淮_定某遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。

2為什么說確定某性狀由細胞核基因決定，還是由細胞質(zhì)基因決定，可采用的辦法為正交和反交？

因為細胞質(zhì)遺傳基因全部來自母本，正反交的基因型不一樣，所以正反交的表現(xiàn)型不一樣。所以正反交的表現(xiàn)型不一樣的是細胞質(zhì)遺傳

細胞核遺傳時來自父母的基因各一半，對于純合親本而言（教材默認的是純合體），正反交的基因型相同，所以正反交的表現(xiàn)型相同。所以正反交的表現(xiàn)型相同的是細胞核遺傳。

3純合子所有基因都含有相同遺傳信息,這句話錯在哪?

純合子：所考察的一對或多對基因純合，而生物體內(nèi)的其他基因不考慮（可能雜合，也可能純合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性狀時候，純合；考察Ee的時候，雜合

4準確描述一下等位基因；純合子中有沒有等位基因？

同源染色體上同一位點，控制相對性狀的基因稱為等位基因。Aa

同源染色體上同一位點，控制相同性狀的基因稱為相同基因。AA

5１.什么實驗需要人工去雄？２.是否當(dāng)單獨培養(yǎng)時，就不需要人工去雄了？

1.人工去雄可以避免試驗不需要的授粉，排除非試驗親本的花粉授粉引起實驗結(jié)果偏差。

2.自花授粉，閉花傳粉的植物在實驗中如果實驗不需要自交就要去雄。

6檢驗純種的方法有幾種？

有兩種--測交或自交

1.測交后代有性狀分離，說明待測個體是雜合。反之，是純合---此法多用于動物

2.自交后代有性狀分離，說明待測個體是雜合。反之，是純合---此法多用于自花傳粉的植物，操作起來很簡單。

7基因自由組合定律的實質(zhì)：F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合。這句話哪里錯了？

非等位基因有兩種，一種是位于非同源染色體上，即遵循基因的自由組合定律，還有一種是位于同一對同源染色體上，此遵循基因的連鎖交換定律。

所以這句話應(yīng)該是這樣講：基因自由組合定律的實質(zhì)：F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

8在2對相對性狀獨立遺傳的孟德爾實驗中F2中能穩(wěn)定遺傳和重組行個體所站比例依次為?謝謝

若AABB和aabb雜交能穩(wěn)定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16

重組的個體（A_bb和aaB_)所占比例為6/16

若AAbb和aaBB雜交能穩(wěn)定遺傳(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16

重組的個體（A_B_和aabb)所占比例為10/16

9ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律嗎?為什么?

1、ABO血型的遺傳規(guī)律不包括基因自由組合定律，因為ABO血型是由復(fù)等位基因IA、IB、i控制的，只是分離定律。

2、如果包括其它血型，因血型有關(guān)的基因有幾十對，所以可以包括基因自由組合定律。

10請問氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程是否需要酶的催化?如需要,需哪種酶?

蛋白質(zhì)合成過程需酶。主要有：解旋酶（轉(zhuǎn)錄），RNA聚合酶（轉(zhuǎn)錄），氨基酸縮合酶（翻譯）等

11兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是（）答案1:3,1:2:1和3：1

如果F2為9:7,則表示只有含有兩個AB時才表現(xiàn)為顯性,因此測交之后比值為1:3

如果F2為9:6:1,則表示只有含有1個A或B時才表現(xiàn)為中性,因此測交之后比值為1:2:1

如果F2為15:1,則表示只要含有1個A或B時才表現(xiàn)為顯性,因此測交之后比值為3:1

因此答案是1:3,1:2:1和3：1

12不遵循孟德爾性狀分離比的因素有哪些？

1.孟德爾遺傳定律只適用于有性生殖，若是無性生殖一定不遵循

2.對于一些特殊情況，例如某種生物有Aa基因，而后代中隱形純合子（或顯性或雜合）會出現(xiàn)死亡現(xiàn)象導(dǎo)致不遵循定律

3.細胞質(zhì)遺傳由于只與母方有關(guān)并且不具有等概率性，也不遵循

4.理想值總是于實際有些差距，這也是原因

13遺傳，怎樣做這類遺傳題？尤其是遺傳圖譜的還有推斷的？有無口決？

先判斷顯性還是隱性：無中生有是隱形；生女患病是常隱。有中生無是顯性，生女正常是常顯

伴X顯父患女必患子患母必患；伴X隱母患子必患女患父必患

14為什么說減數(shù)分裂中染色體行為變化是三大遺傳規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)？如何理解？

1）減Ⅰ后期：同源染色體分離是基因分離規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)；

2）減Ⅰ后期：非同源染色體自由組合是基因自由組合規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)；

3）減Ⅰ四分體時期：同源染色體間的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換是基因連鎖互換規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)。

15誰可以提供一些辨別有絲分裂與減數(shù)分裂圖的方法呀？

一看染色體的個數(shù)若是奇數(shù)則為減二；二若為偶；再看有無同源染色體若無則為減二

三若有同源染色體再看有無四分體時期有無聯(lián)會時期等減一的特征時期若有為減一

若無則為有絲分裂

同源染色體位于不同的染色體組而一個染色體組里的染色體是都不同的

因此看有沒有同源染色體只需看染色體長的一樣不一樣做題時形狀一樣的染色體顏色不同不要緊因為真正的染色體是不分顏色的。

16生物減數(shù)分裂的幾個概念

最近在學(xué)減數(shù)分裂好幾個概念都沒搞清楚

很糊涂

請問一下（最好有圖）

1.染色體

2.染色單體

3.同源染色體非同源染色體

4.姐妹染色單體

5.四分體

怎么數(shù)他們的數(shù)目？

17遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介，請問這句話對嗎?

RNA的類型有三種；信使RNA、轉(zhuǎn)運RNA、核糖體RNA。其中攜帶遺傳信息的RNA為信使RNA，運載氨基酸的為轉(zhuǎn)運RNA，組成核糖體的成份的主要為核糖體RNA。

遺傳信息由RNA到多肽鏈的場所為核糖體，運載氨基酸的工具為轉(zhuǎn)運RNA，由此可見遺傳信息由RNA到多肽鏈的過程需要RNA作中介。

18信使RNA.轉(zhuǎn)移RNA.核糖體RNA在細胞核中出現(xiàn)是否意味著上述RNA都在細胞核中合成？

不是。葉綠體和線粒體內(nèi)也含有DNA，可以進行轉(zhuǎn)錄。同時，這兩個細胞器內(nèi)還含有少量核糖體，所以，在他們內(nèi)還能進行一部分蛋白質(zhì)的合成過程，也就是說，不但有轉(zhuǎn)錄，而且有翻譯過程，在線粒體和葉綠體內(nèi)發(fā)生。

19核膜的存在使基因的復(fù)制和表達在不同區(qū)域完成。為什么錯？

基因的復(fù)制在細胞核中進行，基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄也在細胞核中進行。所以錯。

20在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個堿基決定一個氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采

用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬埽總€試管中分別加入一種氨基酸（絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和信使RNA的細胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈。

本實驗說明了。答案:UUU是苯丙氨酸的密碼子,---怎么得出這個結(jié)論的呢?

該實驗?zāi)茏C明UUU不編碼絲氨酸、UUU不編碼酪氨酸、UUU不編碼半胱氨酸，UUU能編碼苯丙氨酸。所以能說明UUU是苯丙氨酸的密碼子。

21可以決定一個氨基酸的叫密碼子嗎？那么密碼子共有64個還是61個，終止密碼也是密碼子嗎？

密碼子共有64個，決定20種氨基酸的有61個，3個終止密碼子不決定氨基酸。但是終止密碼也是密碼子。

22mRNA翻譯完，它去哪了？

mRNA翻譯完最終被降解。大多數(shù)原核生物的mRNA在幾分鐘內(nèi)就受到酶的影響而降解。在真核細胞中不同的mRNA它們的半壽期差異很大，從幾分鐘到十幾小時甚至幾十小時不等。

23轉(zhuǎn)運RNA究竟有多少種？

和決定氨基酸的密碼子數(shù)相同,61種。每種轉(zhuǎn)運RNA上的反密碼子和密碼子是對應(yīng)的.密碼子共64種.有三個終止密碼子.不決定氨基酸,也就沒有相應(yīng)的轉(zhuǎn)運RNA

24什么是異卵雙生？同卵雙生？

同卵雙生:一個受精卵發(fā)育成兩個胎兒的雙胎,稱單卵雙胎,單卵雙胎形成的胎兒,性別相同.外貌相似,如果兩個胎兒未完成分開,則形成聯(lián)體畸形

異卵雙生:卵巢同時排出兩個卵,兩個卵各自受精,分別發(fā)育成一個胎兒,稱雙卵雙生,雙卵雙胎形成的胎兒,性別可相同也可不同,其外貌與一般的兄弟姐妹相似.

25如果要使用Ｘ射線引發(fā)甌柑細胞基因突變，則細胞發(fā)生基因突變概率最高的時期是？

間期。因為在細胞分裂間期，染色體、DNA要復(fù)制，DNA復(fù)制就要解螺旋，雙鏈中的氫鍵被打開，DNA上的堿基最不穩(wěn)定，最容易發(fā)生突變。

26請問關(guān)于就是判斷問題出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂還是減二,該怎么判斷；例如：XXY

XXY可能是X和XY結(jié)合，可見同源染色體不分離，是減數(shù)第一次分裂異常

可能是XX和Y結(jié)合，可能是同源染色體不分離，是減數(shù)第一次分裂異常；可能是姐妹染色單體分開形成的染色體不分離，是減數(shù)第二次分裂異常

27X染色體上的基因控制的性狀在雌性個體中易于表現(xiàn)。錯在哪？

如果是X染色體上的顯性基因，則在雌性個體中容易表達；但如果是X染色體上的隱形基因，則在雄性個體中容易表達，因為Y染色體上常常缺少與X染色體同源的區(qū)段。舉例：色盲男性在我國發(fā)病率為7%，而女性僅0.5%

28如何判斷是否是可遺傳變異?請以無子西瓜和無子番茄為例,謝謝!

只有遺傳物質(zhì)改變的變異才遺傳。遺傳物質(zhì)未改變只是環(huán)境改變引起的變異不遺傳

無子西瓜----染色體變異，能遺傳，無子番茄---遺傳物質(zhì)未改變只是生長的引起的變異不遺傳

29用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得無子果實,果實細胞的染色體數(shù)目是？已知番茄的一個染色體組中染色體數(shù)為N。答案是2N但是WHY

用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾獲得的果實只是無子，番茄其實是種子外的種皮，果皮，是由番茄植株的母體體細胞直接發(fā)育而成，所以用適宜濃度的生長素溶液處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得的無子果實為2N。

30無子番茄的獲得和激素有關(guān)嗎？原理簡單告訴我一下

要想得到無子番茄，就必須直設(shè)法直接由子房壁發(fā)育成果皮，而不形成種子。我們又知道，植物激素中的生長素可以促進果實的發(fā)育，而種子的形成需要經(jīng)過受精作用。無子番茄的培育也就是根據(jù)這樣的原理實施的。在未傳粉之前，在雌蕊的柱頭上涂上一定濃度的生長素即可得到無子番茄。

31還有無籽西瓜的獲得是不是用到秋水仙素的？秋水仙素是不是激素。

無籽西瓜的獲得是聯(lián)會紊亂。和秋水仙素有關(guān)，但秋水仙素不是激素。

32基因突變和染色體變異有什么區(qū)別?不都是堿基對的變化嗎?

從分子水平上看，基因突變是指基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生堿基對組成或排列順序的改變。染色體變異是染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)目發(fā)生變化；基因突變在顯微鏡下不能看到而染色體變異則可以看到

33基因型為aa的個體發(fā)生顯性突變時是變成了AA還是Aa?還是兩種都有可能?

一般只考慮一次突變：基因型為aa的個體發(fā)生顯性突變時是變成Aa

基因型為AA的個體發(fā)生隱性突變后變?yōu)锳a，性狀不改變

34突變和基因重組發(fā)生在體細胞中呢？還叫可遺傳變異嗎?

還叫可遺傳變異，因為可遺傳變異，只表示它可以遺傳，不表明它一定能遺傳。如果突變發(fā)生于體細胞，可通過無性生殖遺傳。

35非同源染色體片段的交換屬于基因重組嗎？

非同源染色體片段的交換是染色體變異，同源染色體片段的交換才屬于基因重組

36如何根據(jù)圖像準確判斷細胞染色體組數(shù)？

有幾條一樣的染色體，就有幾個染色體組。

37基因型為AAaaBBBB的細胞含幾個染色體組。麻煩說具體點，最好有圖示。

38該基因型是四個染色體組。染色體組，是指一組非同源染色體，即他們的形態(tài)功能各不相同。碰到這類題只要數(shù)一下同類等位基因重復(fù)幾個就行了。如AAaa有四個或者BBBB有四個，就是四個染色體組。

39“單倍體一定高度不育”為什么錯？

例如：用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，能得到同源四倍體，若將該四倍體的花藥進行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個相同的染色體組數(shù)的單倍體，它可育。

八倍體小黑麥是異源多倍體，它的花藥進行離體培養(yǎng)能得到含有偶數(shù)個相同的染色體組數(shù)的單倍體，但它不可育。所以單倍體不一定高度不育

40單倍體什么性狀能看出來？

有的性狀單倍體能看出來,如植物的顏色,抗病性等

41秋水仙素是抑制紡錘絲合成還是讓已形成的紡錘絲解體？那么細胞會停止分裂嗎？染色體如不分離，染色體如何加倍？

秋水仙素既能抑制紡錘絲合成（前期）還能讓已形成的紡錘絲斷裂，秋水仙素阻止了細胞的分裂。著絲點的分裂與“紡錘絲”無關(guān)系，它相當(dāng)于基因程序性表達。當(dāng)含有“染色單體”的染色體發(fā)育到一定時候，著絲點即斷裂，染色體數(shù)加倍。

42所有的基因重組都發(fā)生在減數(shù)分裂中---對嗎？錯的解釋一下好嗎？

錯：基因重組有廣義，狹義的說法，狹義的基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂中，廣義的基因重組包括減數(shù)分裂，受精作用，基因工程。

43袁隆平院士的超級雜交水稻和鮑文奎教授的適于高寒地區(qū)種植的小黑麥為什么前者依據(jù)基因重組，后者依據(jù)染色體變異？請老師詳細告訴我原因。

我國的雜交水稻最初是利用三系雜交育種獲得成功的,將兩個遺傳性狀不同的類型經(jīng)過雜交獲得,所以依據(jù)的原理為基因重組,而八倍體小黑麥是經(jīng)種(屬)間雜交和誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,人工創(chuàng)造培育的新物種.依據(jù)的是染色體變異(染色體組成倍增加)的原理。

44育種要注意的問題有那些？

1、育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、品質(zhì)優(yōu)良、產(chǎn)量高)的新品種，以便更好地為人類服務(wù)。

2、選擇育種方法要視具體育種目標要求、材料特點、技術(shù)水平和經(jīng)濟因素，進行綜合考慮和科學(xué)決策：

①一般作物育種可選雜交育種和單倍體育種；

②為得到特殊性狀可選擇誘變育種(如航天育種)或多倍體育種；

③若要將特殊性狀組合到一起，但又不能克服遠緣雜交不親和性，可考慮運用基因工程和細胞工程育種，如培育各種用于生物制藥的工程菌。

3、從基因組成上看，育種目標基因型可能是：

①純合體，便于制種、留種和推廣；②雜交種，充分利用雜種優(yōu)勢。

45一對相對性狀中，顯性性狀個體數(shù)量要比隱性性狀個體多對嗎？

肯定是錯的，因為一些物種在特定的環(huán)境下，身上一些性狀由顯性體現(xiàn)出來往往受到迫害或被攻擊，而相反這一性狀由隱性控制恰巧能夠適應(yīng)生存的環(huán)境。

46某種群基因型為AA的個體占18%，aa占6%，則A基因的頻率為多少？這怎么算的？

某種群基因型為AA的個體占18%，aa占6%，則Aa占有76%,

A基因的頻率為1AA+1/2Aa=18%+1/2*76%=56%

47教材上說:基因重組也能改變基因頻率,請問,基因重組如何改變基因頻率?

基因重組，使后代具備了多種多樣的基因型，此時，并沒有改變基因頻率。

但這種結(jié)果，為環(huán)境的選擇提供了來源。通過環(huán)境的選擇作用，那怕是使少數(shù)個體死亡，也必定會改變基因頻率。所以，實際上是基因重組加上自然選擇就影響了基因頻率。

48環(huán)境的改變會使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異嗎？

不會；達爾文認為變異是不定向的，但環(huán)境對變異的選擇是定向的，雖然隨著環(huán)境的改變，適應(yīng)環(huán)境的變異也會改變，但這個變異是原來就有的，而不是環(huán)境改變后產(chǎn)生的。

49石刀板是一種名貴蔬菜，為雌雄異株，屬于XY型性別決定。野生型石刀板葉窄，產(chǎn)量低。在

某野生種群中，發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)幾株闊葉石刀板（突變型），雌雄株均有，雄株產(chǎn)量超過雌株。

若已證實闊葉為基因突變所致，有2種可能，一是顯性突變，二是隱性突變，請設(shè)計一個簡單實驗方案加以判定（要求寫出雜交組合，雜交結(jié)果，得出結(jié)論）

答案：1選用多株闊葉突變性植株雌雄相交。若雜交后代出現(xiàn)了野生型，則為

顯性突變，若雜交后代僅出現(xiàn)突變型，則為隱性突變

還可用其他的雜交組合判斷嗎，幫我分析下好嗎

還可用（1）選用多株野生型植株雌雄相交。若雜交后代只出現(xiàn)野生型，則突變型為

顯性突變，若雜交后代出現(xiàn)了突變型，則突變型為隱性突變

（2）選用多株突變型和野生型雜交,若子一代中突變型多于野生型,則突變型為顯性突變,若子一代中突變型少于野生型,則突變型是隱性突變.

50生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為()

A．基因突變和重組　B．自然選擇C．共同進化D．地理隔離該題選C,為什么

因生物多樣性——主要包括三個層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,而自然選擇不能說明生態(tài)系統(tǒng)多樣性。參見必修2P124第二段。

必修三

1神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞使后一個神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制."不是神經(jīng)遞質(zhì)傳遞神經(jīng)沖動既興奮嗎?抑制是什么?再說遞質(zhì)傳遞完后不就被分解了嗎?不就抑制了嗎?還使抑制什么?

一個突觸后膜上可能連接多個神經(jīng)元的突觸前膜，當(dāng)一種前膜傳遞過來的遞質(zhì)使這個細胞興奮的時候，也可能同時接受抑制作用遞質(zhì)。

舉例：在情緒激動的時候，一些神經(jīng)細胞興奮狀態(tài)。假如機體希望抑制這種激動狀態(tài)，可能通過另外的反射路徑釋放抑制性遞質(zhì)，來控制這種情緒反應(yīng)。

假如抑制遞質(zhì)缺少，可能引起疾病---比如帕金森綜合征，因為體內(nèi)多巴胺這種抑制遞質(zhì)含量減少，患者會發(fā)生不由自主地震顫而不能停止。

2狼在捕食過程中，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的。這句話是錯的。為什么？

我認為狼在捕食過程中，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的，雖然興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，但實際上在完成某個反射活動時，興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的

3人手被針刺后，會不由自主地迅速縮回來。完成這個反射活動的神經(jīng)中樞存在于__________。使手縮回來地效應(yīng)器是_________

因為是不自主收縮，所以是非條件反射，故神經(jīng)中樞在脊髓，而效應(yīng)器是手部傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體。

4淚液汗液消化液是否屬于體液？

細胞生活的內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血漿、淋巴等，但汗液、尿液、消化液、淚液不屬于體液，也不屬于細胞外液。另；人的呼吸道，肺泡腔，消化道屬于人體的外界環(huán)境,因為它們與外界相通。

5人體血液PH值過低或過高時會引起什么疾病嗎?

PH值過高或過低，都會影響各種酶的活性，從而影響生物體內(nèi)正常的新陳代謝，

新陳代謝一旦紊亂，生物體就會呈現(xiàn)各種病的癥狀。

6某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下，膝跳反射還有嗎？針刺足部有感覺嗎？

脊椎是低級神經(jīng)中樞可以控制一些低級的生理活動比如膝跳反射還可以將信號傳導(dǎo)大腦

某人的脊髓從胸部折斷后胸部以下的脊椎還可以控制膝跳反射但因為無法將疼痛等信息傳遞到腦部所以針刺足部沒有感覺.

7能總結(jié)一些激素病：如甲亢由于甲狀腺激素分泌過多，呆小癥由于生長激素，還有哪些？能歸

納一下，有簡便的記憶方法嗎？

1．生長激素：幼年分泌不足緩侏儒癥；幼年分泌過多巨人癥；成年分泌過多肢端肥大癥

2．甲狀腺激素：過多患甲亢；幼年分泌不足患呆小癥（食物中缺碘患地方性甲狀腺腫一大脖子?。?/p>

3．胰島素：分泌不足患糖尿病

8高中生物中經(jīng)常提到下丘腦哪些涉及到了它？和垂體怎樣區(qū)分？

下丘腦的功能的包括：調(diào)節(jié)激素的合成和分泌；調(diào)節(jié)體溫；調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡四；無機鹽的調(diào)節(jié)

下丘腦能分泌的激素：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素等促激素釋放激素和抗利尿激素

垂體能分泌的激素：促甲狀腺激素，促性腺素，促腎上腺皮質(zhì)激素等促激素。

9胰島素的分泌僅受下丘腦的神經(jīng)調(diào)節(jié)。

錯誤顯而易見，胰島素的分泌最主要受控于血糖濃度。另外胰高血糖素等可影響胰島素的分泌。所以胰島素的分泌由神經(jīng)和體液來共同調(diào)節(jié)。

10胰島素分泌增多會使人體增加產(chǎn)熱嗎？

會，因胰島素能促進葡萄糖的氧化分解

11為什么下丘腦和血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，如何起作用的？

下丘腦有是人體重要的神經(jīng)中樞，如人體的體溫調(diào)節(jié)中樞，血糖調(diào)節(jié)中樞，水，鹽調(diào)節(jié)中樞等都在下丘腦。

12干擾素與白細胞介素在功能及產(chǎn)生上有什么區(qū)別？

只需知道都是效應(yīng)T產(chǎn)生的就可以了，干擾素：干擾病毒的增殖過程；白細胞介素：促進產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細胞，并增強效應(yīng)T細胞的殺傷力。

13體液免疫中，吞噬細胞先對抗原攝取和處理，使其內(nèi)部的抗原決定簇暴露出來，再呈遞給T細

胞，T細胞再呈遞給B細胞。這些“處理”和“呈遞”到底是怎么樣的過程，可以盡量詳細地告訴我嗎？

“處理”就是--暴露抗原的抗原決定蔟；“呈遞”----傳遞

教材上說病毒侵入人體后先由體液免疫阻止其播散,再通過細胞免疫將其徹底消滅.請問細胞免疫是如何消滅病毒和哪些胞內(nèi)寄生菌的.(關(guān)于細胞免疫教材上只介紹了它能分泌淋巴因子以及使靶細胞裂解.請各位把這個問題說的細一點)

簡單說，靶細胞裂解后胞內(nèi)寄生菌無處藏身，這樣可被體液免疫消滅。

14胰島素，胰高血糖素的分泌與下丘腦有關(guān)？

當(dāng)血糖含量降低時，下丘腦某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島A細胞分泌胰高血糖素，從而使血糖含量升高；當(dāng)血糖含量升高時，下丘腦的另一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島B細胞分泌胰島素，從而使血糖含量降低。

15激烈運動后血糖到底是升還是降?

大量運動由于體內(nèi)血糖氧化分解代提供能量，短時間內(nèi)血糖下降但是血糖濃度會很快恢復(fù)

因為低血糖使胰高血糖素分泌增加，促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖從而使人體血糖濃度恢復(fù)正常

16什么是正反饋調(diào)節(jié),什么是負反饋調(diào)節(jié),分別舉幾個例子？

負反饋：反饋信息與控制信息的作用方向相反，因而可以糾正控制信息的效應(yīng)。

負反饋調(diào)節(jié)的主要意義在于維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，在負反饋情況時，反饋控制系統(tǒng)平時處于穩(wěn)定狀態(tài)。如激素的反饋調(diào)節(jié)，酶活性的調(diào)節(jié)。

正反饋：反饋信息不是制約控制部分的活動，而是促進與加強控制部分的活動。

正反饋的意義在于使生理過程不斷加強，直至最終完成生理功能，在正反饋情況時，反饋控制系統(tǒng)處于再生狀態(tài)。

生命活動中常見的正反饋有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等

17一位生命垂危的老人病情日益惡化,陷入極度昏迷狀態(tài),從生理角度講,他出現(xiàn)的問題可能是反射弧的哪一個環(huán)節(jié)?A效應(yīng)器B傳入,傳出神經(jīng)C神經(jīng)中樞D感受器

為什么答案是C極度昏迷狀態(tài)，其意思不是說大腦嗎，所以選C。只有大腦的神經(jīng)中樞不正常，才會出現(xiàn)陷入極度昏迷狀態(tài)?；杳誀顟B(tài)，應(yīng)該是可以接受并傳導(dǎo)刺激，但難以在中樞形成相應(yīng)的“覺”，即：無意識。所以問題可能出在中樞。

18吃食物過咸時就會產(chǎn)生渴的感受,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于

A下丘腦和大腦皮層B大腦皮層和下丘腦為什么答案是A不是B

下丘腦有滲透壓感受器，渴覺是在大腦產(chǎn)生的

19請深一步解釋組織水腫原因，為什么會引起組織水腫？

如因某種原因?qū)е卵獫{中的蛋白質(zhì)含量減少或組織液中的蛋白質(zhì)含量增加，就會相應(yīng)地造成血漿的滲透壓降低，組織液的滲透壓增加，這時組織液增加，就會出現(xiàn)組織水腫的現(xiàn)象。

1）淋巴回流受阻2）毛細血管通透性增加，如過敏性水腫3）營養(yǎng)不良引起，血漿蛋白合成量減少，血漿滲透壓降低，使水分進入組織液，引起組織水腫。4）急性腎小球腎炎時，引起蛋白尿，使血漿蛋白的含量減少，從而會導(dǎo)致組織水腫。

20癌癥患者腹部積水后，為緩解癥狀，利尿排水，應(yīng)靜脈輸送的主要成份為什么是血漿蛋白？

靜脈輸入血漿蛋白,既能提高血漿的滲透壓,促進組織液滲回血漿,減輕水腫,又能增加營養(yǎng).

21產(chǎn)生渴覺的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是一個完整的反射弧這句話對不？

不對，因只感覺沒有行動

22聾啞演員在指導(dǎo)老師的手語的指揮下,全體協(xié)調(diào)一致,完成表演，依靠的神經(jīng)中樞是視覺中樞、語

言中樞、軀體運動中樞、軀體感覺中樞。為什么會有軀體感覺中樞？

軀體感覺中樞是軀體感覺的最高級中樞。主要位于大腦皮質(zhì)的中央后回。感覺區(qū)結(jié)構(gòu)的基本單位是細胞柱，同一柱內(nèi)的細胞感覺型相同。全身體表感覺的投射區(qū)稱第一皮質(zhì)感覺區(qū)，感受軀體、四肢、頭面部淺部的痛覺、溫覺和觸覺。此區(qū)感覺的特點是定位明確，分工精細，在皮質(zhì)的定位呈倒立分布。下肢代表區(qū)在中央后皮質(zhì)的頂部，上肢在中間，頭面部在下部。除頭面部聯(lián)系為雙側(cè)性外，其他部位是對側(cè)性的。皮質(zhì)代表區(qū)的大小與神經(jīng)支配密度及感覺的精確程度相適應(yīng)。人的第二感覺區(qū)在中央后回到下端到外側(cè)裂的底部，具有粗糙的分析作用。感受軀干四肢的肌、腱、骨膜及關(guān)節(jié)的深部感覺，投射區(qū)在大腦皮質(zhì)中央后回的中上部，旁中央小葉部和中央前回，稱為本體感覺。軀體及頭面部的感覺途徑一般由三級神經(jīng)元傳導(dǎo)，經(jīng)丘腦和內(nèi)囊投射到大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)內(nèi)。

23任何反射弧中的神經(jīng)中取都位于脊髓嗎？舉例說一下

不對；人體的神經(jīng)中樞包括大腦皮層、下丘腦，小腦、腦干和脊髓。如，完成條件反射的反射弧的神經(jīng)中樞是大腦皮層。

24區(qū)別：激素調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)？

簡單地說,體液調(diào)節(jié)包括激素調(diào)節(jié)和二氧化碳等非激素物質(zhì)的調(diào)節(jié)

25淋巴細胞可否在血漿中？

淋巴細胞可以在血漿中。淋巴循環(huán)，經(jīng)鎖骨下靜脈回流到血液中。

26什么時候是體液免疫起作用,什么時候是細胞免疫起作用?順便舉幾個簡單例子。

抗原在細胞外起作用，漿細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫效應(yīng)，屬體液免疫?？乖M入細胞內(nèi)，效應(yīng)T細胞發(fā)揮作用。寄生在細胞內(nèi)的病毒，還有胞內(nèi)寄生菌，像結(jié)核桿菌，麻風(fēng)桿菌，這些需要細胞免疫。

27人體的效應(yīng)B細胞（漿細胞）可以產(chǎn)生抗體.抗體具有特異專一的特點,不同的抗原入侵時都會

有不同的抗體與之結(jié)合。那么到底是一種效應(yīng)B細胞基因選擇性表達產(chǎn)生不同的抗體.還是在分化的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了不同的效應(yīng)B細胞各自產(chǎn)生相應(yīng)的抗體呢?

是在分化的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了不同的效應(yīng)B細胞各自產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。

28效應(yīng)B細胞能特異性識別抗原嗎?為什么?

效應(yīng)B細胞只分泌抗體,不能識別抗原.但抗體能識別抗原

29在05年版生物高三教材免疫一節(jié)中說感染艾滋病會"喪失一切免疫能力"而06年版則減去了

"一切"而是"喪失免疫能力"(但"喪失"不就是全部失去的意思嗎?).在很多資料的敘述和選擇題中都采用05年版的說法。到底感染艾滋病后是否還有免疫能力?

存在非特異性免疫，以及部分體液免疫。因為艾滋病毒攻擊T細胞，導(dǎo)致細胞免疫障礙。另外，體液免疫中需要T細胞的呈遞抗原作用，再感染病毒后，體液免疫功能也將被影響

30ＨIＶ濃度的增加會使Ｔ細胞濃度降低嗎？說明理由．

因為HIV進攻T細胞，所以HIV濃度上升，T細胞濃度下降

31不是說嬰兒在哺乳期不易患病嗎？說是在乳汁里有免疫球蛋白，但是在胃里有胃蛋白酶，為什么胃蛋白酶消化不掉免疫球蛋白呢？

嬰兒在出生時消化系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，胃酸及各種消化酶尚不能分泌，故不能如成人般進食，母親初乳中含有的多種抗體可通過內(nèi)吞作用被孩子攝入，因而獲得了一定的免疫力。

32過敏反應(yīng)中形成的組織胺后，毛細血管如何變化？

過敏反應(yīng)中形成的組織胺后，毛細血管通透性增加，血漿蛋白滲出，使血漿的滲透壓下降，回流血漿的水分減少，從而使組織液中的水分增加（組織水腫）

33莖芽在做光照實驗時，一個向光性和背光性如何理解呢？

胚芽鞘尖端的作用:1、合成生長素2、接受單側(cè)光照射3、橫向運輸生長素（向光側(cè)→背光側(cè)）

胚芽鞘尖端下部的作用:1、縱向運輸生長素（上→下）2、接受生長素的作用（促進細胞生長）

有了以上知識，對莖在接受單側(cè)光照射下的彎曲實驗的分析、莖在添加云母片（不能透水）后的彎曲實驗的分析都能進行。

34噴灑乙烯利的果實變軟，果肉細胞變得松散，這說明乙烯促進果實成熟過程中能夠--------

促進細胞合成并分泌纖維素酶和果膠酶促進細胞壁的分解。

35食物鏈中攝入量和同化量的區(qū)別？謝謝

同化量=攝入量—糞便量

36制作小生態(tài)瓶時，加蓋封口，涂凡士林的作用是什么？

凡士林是用來密封瓶口,避免外界空氣進入瓶內(nèi)的!

制作小生態(tài)瓶,那么就應(yīng)該讓瓶內(nèi)與外界完全隔離,讓瓶內(nèi)的小生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié),如果沒有與外界隔離,那么外界的生態(tài)系統(tǒng)就會對瓶內(nèi)小生態(tài)系統(tǒng)造成影響,結(jié)果就會使實驗得出錯誤的結(jié)論!因此就得用涂凡士林完全封閉(單獨的蓋子不能封閉空氣的進入).

37許多資料上都說，當(dāng)魚種群數(shù)量達到K/2（環(huán)境容納量的一半）的時候捕撈魚最佳，但我們老師說，最佳捕撈時期應(yīng)該是在K/2到K之間，到底哪種說法正確？還請高手指教

K/2（環(huán)境容納量的一半）,種群增長速率最大,這個時候再撈魚,將導(dǎo)致種群數(shù)量過少,魚群不能盡快恢復(fù)。K值(環(huán)境容納量)是才捕撈,資源浪費了,所以,最佳捕撈時期應(yīng)該是在K/2到K之間.

38施用化肥對環(huán)境有什么害處？

物理性質(zhì)的變化：土壤板結(jié)。團粒結(jié)構(gòu)被破壞，根系難以同時獲得氧氣和水分。

化學(xué)性質(zhì)的變化：pH變化（通常下降）。化學(xué)元素的改變。植物難以正常生長。果不香、瓜不甜、菜無味。環(huán)境污染：化肥的N、P等成分流失到水體中，導(dǎo)致富營養(yǎng)化。

39關(guān)于能量金字塔那塊，有句話“營養(yǎng)級越高，生態(tài)系統(tǒng)中消耗的就越多”怎么理解，其中消耗指的是什么

若生態(tài)系統(tǒng)有X個營養(yǎng)級，最高營養(yǎng)級的能量占生態(tài)系統(tǒng)總能量的0.1^X(0.1X方)到0.2^X(0.2X方),消耗的能量為1-0.1^X到1-0.2^X.可見“營養(yǎng)級越高，在能量流動過程中消耗能量的就越多”

40螳螂捕蟬，黃雀在后這一成語隱含的食物；鏈中含有的營養(yǎng)級數(shù)為三個，為什么不對？

因為食物鏈中必須有生產(chǎn)者，所以應(yīng)是四個營養(yǎng)級

41從生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)生產(chǎn)的角度來分析，碳同化的意義？

植物利用光反應(yīng)中形成的NADPH和ATP將CO2轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的碳水化合物的過程，稱為CO2同化(CO2)或碳同化。問題補充:從物質(zhì)生產(chǎn)角度來看，占植物體干重90%以上的有機物質(zhì),基本上都是通過碳同化形成的。碳同化使無機物轉(zhuǎn)化為有機物，是碳循環(huán)的重要部分。

42建立一個人工生態(tài)林應(yīng)注意的問題是————，其目的是——————。

問題是:注意不要用單一樹種營造人工林，而應(yīng)該選擇適宜在該地區(qū)生長的多個樹種混合栽培。

目的是:營造人工混交林；提高人造森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

43生物圈能夠維持自身穩(wěn)態(tài)的原因：

（1）能量角度，太陽能是維持生物圈正常運轉(zhuǎn)的動力，是生物圈賴以存在的能量基礎(chǔ)；（2）物質(zhì)方面，大氣圈、水圈和巖石圈為生物的生存提供了各種必需的物質(zhì)，即生物圈是一個在物質(zhì)上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)循環(huán)是生物圈賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；

（3）生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力

44生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都必須參與碳循環(huán)過程--錯在哪,消費者不參加嗎？

生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，非生物部分包括陽光、水份、溫度、礦物質(zhì)、火等。由于碳元素是組成生物體的最基本元素，所以生物部分是必需參與碳循環(huán)的，可能是非生物部分的某些成分不必需參與碳循環(huán)吧

45什么叫從生態(tài)角度回答問題？

從生態(tài)角度回答問題，一般是指從生物和環(huán)境的關(guān)系（適應(yīng)性、適應(yīng)的相對性等），生物和生物的關(guān)系（種內(nèi)斗爭、種內(nèi)互助、捕食、寄生、競爭、共生等）回答。

46前幾天化學(xué)留作業(yè)，問：二氧化硫傷害苔蘚植物的哪一種組織（植物大概粗略地分為四種組織

吧：保護組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和機械組織）？這個問題我在書上查不到，老師更不知道，而我只知道，二氧化硫是一種大氣污染物。哪位高人能回答我的問題？

對膜傷害機理研究表明，二氧化硫引起膜透性的改變可能是由于膜組成成分發(fā)生變化所引起。如光合作用最活躍的柵欄組織細胞膜。二氧化硫也是對植物危害較大的有毒氣體之一，它主要通過氣孔進入植物內(nèi)部，導(dǎo)致葉片褪綠和葉脈間出現(xiàn)鈔褐色斑塊，并逐漸壞死，造成樹枝尖端干枯及葉片過早凋落，損害植物的正常生長。

47我們知道,對于防治病蟲害,最環(huán)保的辦法是引進害蟲的天地,進行生物防治.但生物的生存空間有

限,每個不同的生態(tài)系統(tǒng)(狹義的說是某個地區(qū))所能生存的物種的種類和數(shù)目有限.如果大量引進害蟲的天敵,會不會同樣也對能量流動造成影響呢?如果蟲災(zāi)被控制以后.這多出來的外來者會不會又成為同樣的破壞力量呢?是否需要某些后續(xù)措施來維持生態(tài)平衡?

引進新的物種不是隨便找個天敵就可以的,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境以及是否對原有的物種產(chǎn)生威脅做參考,一旦引入新的物種,要求該物種不破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡,生物中最常用的滅蟲辦法是去雄.

48哪種生態(tài)系統(tǒng)被人們譽為"自然之腎",是世界上最具有生產(chǎn)力的生態(tài)系統(tǒng)之一?

自然之腎──濕地

濕地（沼澤屬于濕地的一種類型）為一種資源，在保護環(huán)境方起著極其重要的作用。濕地可以調(diào)節(jié)降水量不均所帶來的洪澇與干旱；湖泊、江河、水庫等大量水面及其水生植物可以調(diào)節(jié)氣候；濕地植被的自然特性可以防止和減輕對海岸線、河口灣和江河、湖岸的侵蝕；在地勢較低的沿海地區(qū)，下層基底是可以滲透的，淡水一般位于較深的咸水上面，通常由沿海的淡水濕地所保持，因此，濕地可以防止海水入侵，保證生態(tài)群落和居民的用水供應(yīng)，防止土地鹽堿化；濕地流入到蓄水層的水，可以成為淺層地下水系統(tǒng)的一部分，使之得以保存和及時補充；濕地生態(tài)系統(tǒng)大量介于水陸之間，具有豐富的動植物物種。

49適應(yīng)性極強的食人鯧引進缺少天敵的我國自然水域?qū)芸爝m應(yīng)新生存環(huán)境，其種群數(shù)量呈持續(xù)J型增長。為什么不對？

只可能是開始種群數(shù)量呈持續(xù)J型增長，但不能一直呈J型增長（因資源有限等）

應(yīng)改為適應(yīng)性極強的食人鯧引進缺少天敵的我國自然水域?qū)芸爝m應(yīng)新生存環(huán)境，在開始一段時間內(nèi)種群數(shù)量呈J型增長。

50反硝化細菌,固氮微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？

反硝化細菌營養(yǎng)來源是土壤中的有機物，所以是分解者。固氮的藍藻可以光合作用是生產(chǎn)者,圓褐固氮菌生活在土壤中，利用土壤中廢棄的有機物生活是分解者,固氮的根瘤菌吸收活體植物的營養(yǎng)是消費者。

所以固氮的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中可屬于生產(chǎn)者、消費者或分解者。

選修三

1在把目的基因通過運載體后,該基因是被運載到細胞核中還是在細胞質(zhì)中?

有的在細胞核中,有的在細胞質(zhì)中

2為什么獲取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法？

若用鳥槍法,得到的真核生物的目的基因中含有內(nèi)含子.原核生物中沒有相應(yīng)的機制,不能切除內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分,所以內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分要表達,結(jié)果和供體細胞合成的蛋白質(zhì)不同.

3為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移的自然界的其他植物上,科學(xué)家設(shè)法將目的基因

整和到受體細胞的葉綠體基因組中,其原因是?答案：受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞？！

4如果轉(zhuǎn)基因作物的目的基因整合到細胞核的基因組中，則既可以通過父本傳遞，又可以通過母本傳遞，特別是花粉，不僅數(shù)目多，而且傳播遠，能轉(zhuǎn)移的自然界的其他植物上。如果使其只能通過母本傳遞，則只能傳給母本的后代。細胞質(zhì)遺傳是母系遺傳，如果目的基因整合到受體細胞的葉綠體基因組中，其目的基因是細胞質(zhì)遺傳，只能傳給母本的后代。這就是科學(xué)家設(shè)法將目的基因整和到受體細胞的葉綠體基因組中的原因。

5應(yīng)用（）來檢測與鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)移成功和是否正常轉(zhuǎn)錄，用抗原－抗體雜交法來鑒定目的基因是否正常表達。（）應(yīng)該填什么

題目要求是:鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)移成功和是否正常轉(zhuǎn)錄,關(guān)鍵是鑒定目的基因是否正常轉(zhuǎn)錄,如果目的基因正常轉(zhuǎn)錄了,目的基因轉(zhuǎn)移就一定成功了.鑒定目的基因是否正常轉(zhuǎn)錄只能鑒定是否含目的基因轉(zhuǎn)錄成的mRNA,可用DNA探針或mRNA探針.

6DNA分子雜交技術(shù)有人能做下詳細的解釋嗎？

Southern雜交──DNA和DNA分子之間的雜交。目的基因是否整合到受體生物的染色體DNA中，這在真核生物中是目的基因可否穩(wěn)定存在和遺傳的關(guān)鍵。如何證明這一點，就需要通過Southern雜交技術(shù)?；咀龇ㄊ牵旱谝徊?，將受體生物DNA提取出來，經(jīng)過適當(dāng)?shù)拿盖泻?，通過瓊脂糖凝膠電泳，將不同大小的片段分開；第二步，將凝膠上的DNA片段轉(zhuǎn)移到硝酸纖維素膜上；第三步，用標記了放射性同位素的目的DNA片段作為探針與硝酸纖維素膜上的DNA進行雜交；第四步，將X光底片壓在硝酸纖維素膜上，在暗處使底片感光；第五步，將X光底片沖洗，如果在底片上出現(xiàn)黑色條帶（雜交帶），則表明受體植物染色體DNA上有目的基因。

7關(guān)于DNA探針，目的基因的檢測中，是檢測什么？

DNA探針與基因單鏈互補得出或DNA探針與mRNA互補得出

8我想知道DNA探針的作用過程拜托解答一下

DNA探針一般用放射性同位素（如P32、S35、C14或H3）或熒光標記的某種病基因的一條鏈，一般是通過加熱使其變性而達到解鏈目的。解鏈DNA分子被迅速冷卻到只能緩慢復(fù)性的溫度以下，可使探針保持單鏈狀態(tài)。這樣已知的經(jīng)過標記的單鏈的探針能夠在化驗樣品中通過堿基互補找到互補鏈，并與之結(jié)合（雜交）在一起，雜交體發(fā)出射線或熒光可被觀察到。找不到互補鏈的DNA探針，則可以被洗脫。這樣可通過有無射線或熒光判斷是否有某病基因。

9為什么愈傷組織上沒有葉綠體,它里面都有什么??？

在光下才能形成葉綠素,而愈傷組織沒有照光,所以沒有葉綠體,但有前質(zhì)體.前質(zhì)體照光后才能轉(zhuǎn)化為葉綠體.

10細胞工程培養(yǎng)的白菜－甘藍所結(jié)的種子的可育嗎？

用細胞工程培養(yǎng)的白菜－甘藍是異源四倍體,相當(dāng)于二倍體,應(yīng)該能結(jié)種子。

11細胞工程育種的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是？

細胞工程育種是指用細胞融合的方法獲得雜種細胞，利用細胞的全能性，用組織培養(yǎng)的方法培育雜種植株的方法。

物質(zhì)基礎(chǔ)是：所有生物的DNA均由四種脫氧核苷酸組成。其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是：所有生物的DNA均為雙螺旋結(jié)構(gòu)。一種生物的DNA上的基因之所以能在其他生物體內(nèi)得以進行相同的表達，是因為它們共用一套遺傳密碼。在該育種方法中需兩種工具酶（限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶）和運載體（質(zhì)粒），質(zhì)粒上必須有相應(yīng)的識別基因，便于基因檢測。如人的胰島素基因移接到大腸桿菌的DNA上后，可在大腸桿菌的細胞內(nèi)指導(dǎo)合成人的胰島素；抗蟲棉植株的培育;將固氮菌的固氮酶基因移接到植物DNA分子上去，培育出固氮植物。

12制備單克隆抗體的原理是？

雜交瘤細胞，既具有骨髓瘤細胞能無限增殖的特性，又能分泌一種特異性抗體。

13單克隆抗體現(xiàn)在主要用在治療腫瘤上，為什么不用單克隆抗體治療AIDS呢？

艾滋病的致病源HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要寄生于T淋巴細胞內(nèi)，單克隆抗體不能作用于細胞內(nèi)的抗原，只能作用于細胞外的抗原。另一個原因是單克隆抗體可能只識別經(jīng)T淋巴細胞處理后的抗原，艾滋病使T淋巴細胞大量死亡，抗原不能經(jīng)過T淋巴細胞處理，單克隆抗體不識別未經(jīng)T淋巴細胞處理后的抗原。所以不用單克隆抗體治療AIDS。另單克隆抗體具有專一性,病毒易變異。

14動物細胞培養(yǎng)液中含有氨基酸葡萄糖無機鹽和維生素血清即能滿足細胞原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的需求這句話對嗎?

這句話不對。培養(yǎng)液中還要有氧氣和二氧化碳等。氧氣滿足其正常呼吸，二氧化碳對于PH具有重要作用。而且，必須有適宜的溫度才能正常繁殖。

15為什么在植物組織培養(yǎng)中先誘導(dǎo)芽生成,后誘導(dǎo)根?

這是受細胞分裂素和生長素的調(diào)控。一開始需使細胞分裂快,需細胞分裂素/生長素的比值大,當(dāng)細胞分裂素/生長素的比值大時最先分化出芽.

16植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和無土栽培時所用的培養(yǎng)液相比，最大的差別是（）A．必須含植物必須的礦質(zhì)元素B．必須含有機物C．濃度必須小于細胞液濃度D．不一定含有植物激素

答案選B。我選的是D,怎么錯了？問題：無土栽培需要些什么？

組織培養(yǎng)細胞增殖消耗能量卻不會合成有機物,所以需要有機物,而無土培養(yǎng)植株會通過光合作用自己合成有機物.單獨培養(yǎng)的植物細胞需要外界提供有機物。無土栽培需要濃度適宜的營養(yǎng)液，內(nèi)含必須礦質(zhì)元素。

17排卵排出的是次級卵母細胞還是初級卵母細胞？

排出的卵細胞為次級卵母細胞，如果在24小時內(nèi)次級卵母細胞未受精，則很快退化；如果受精，次級卵母細胞將完成減數(shù)第二次分裂，并釋放出第二極體。減數(shù)第二次分裂在排卵前開始，但只有在受精時才全部完成。

18胚胎的發(fā)育過程是怎樣的?

首先精卵結(jié)合形成受精卵，受精卵即開始在透明帶內(nèi)的增殖，先后經(jīng)歷四細胞，八細胞，十六細胞，桑椹胚，然后到囊胚時期，此時胚胎已分化出內(nèi)細胞團與外細胞團，然后透明帶破裂，胚胎進一步發(fā)育成原腸胚，然后到幼體。胚后發(fā)育是指幼體從母體生出再發(fā)育為性成熟的個體。

19有科學(xué)家在實驗室里實現(xiàn)了"將人的卵細胞發(fā)育成囊胚".推測可能的結(jié)果是

如果通過抑制中心體活動使染色體加倍，育成的個體患遺傳病的概率將大大增加為什么?

這道題是“近親結(jié)婚患隱性病的幾率大，”這一知識點的引申！每個人體內(nèi)一般帶有多種隱性致病基因，近親結(jié)婚純合機率大，易患病。此題同理。

20胚胎分割移植好像后代會有差別，為什么?。?/p>

因為細胞質(zhì)遺傳和環(huán)境引起的變異。

21基因工程重點考試的內(nèi)容有哪些？主要有什么考點？

舉例說出限制性內(nèi)切酶的作用及特點；識別DNA連接酶所催化的化學(xué)鍵；說出運載體的特點及常用的運載體。辨別基因操作的基本步驟。知道基因工程在醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護、農(nóng)牧業(yè)及食品工業(yè)方面的應(yīng)用

實驗

22實驗條件的控制方法問題

1。增加水中氧氣————泵入空氣或吹氣或放入綠色植物

2。減少水中氧氣—————容器密封或油膜覆蓋或用涼開水

3。除去容器中二氧化碳————氫氧化鈉溶液

4。二氧化碳濃度的平衡————碳酸氫鈉溶液

其中二氧化碳濃度的平衡————碳酸氫鈉溶液是怎么理解的呢?

碳酸氫鈉是一種強堿弱酸鹽，當(dāng)二氧化碳濃度升高時，可以被碳酸氫鈉溶液吸收，當(dāng)二氧化碳濃度降低時，碳酸氫鈉溶液又可釋放二氧化碳，從而可以二氧化碳濃度的平衡。

43關(guān)于生物實驗的幾個問題，什么是自變量,因變量,實驗變量,反應(yīng)變量?

實驗變量亦稱自變量,指實驗中由實驗者所操縱、給定的因素或條件。反應(yīng)變量亦稱因變量或應(yīng)變量，指實驗中由于實驗變量而引起的變化和結(jié)果。

如比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的實驗

自變量：催化劑種類（Fe3+和過氧化氫酶）因變量：用氣泡產(chǎn)生速度，衛(wèi)生香燃燒程度

觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗

自變量：外界溶液的濃度（高滲及低滲溶液）因變量：質(zhì)壁分離（液泡失水縮小、顏色變濃、原生質(zhì)層與細胞壁分離）；質(zhì)壁分離復(fù)原（液泡恢復(fù)原狀、顏色變淺、原生質(zhì)層恢復(fù)原狀）

植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察

自變量：①是否單側(cè)光照（黑暗、單側(cè)光照、均勻光照）②改變幼苗的空間位置以接受重力影響

因變量：①幼苗的彎曲狀況；②根的彎曲方向

44實驗設(shè)計提怎么做呀？

現(xiàn)在的實驗設(shè)計是生物一個重頭戲,具有較大的區(qū)分度.是考察考生能力一個很好的手段.

應(yīng)先看清要求是探究還是驗證。探究結(jié)果有多種，而驗證結(jié)果只有一種，即我們知道的正確結(jié)論。這一點一定要看清，否則會全盤皆輸。

再者，注重實驗原理的分析，這一方面命題幾率將加大。

還要注意實驗設(shè)計的步驟，第一步往往要進行分組，設(shè)計實驗組和對照組，還要保證除要實驗的量不同，其他條件完全相同。第二步是處理，對實驗組加要實驗的量，對照組不變、然后培養(yǎng)觀察。

第三步就是觀察結(jié)果。寫實驗結(jié)果和結(jié)論。這往往有一個模式套路，做題時注意體會。

45顯微鏡的成像原理是什么?

經(jīng)兩個凸透鏡的兩次放大，第一次是被觀察的物體被物鏡放大后呈倒立的放大的實像，第二次倒立的放大的實像經(jīng)目鏡放大后呈正立的放大的虛像。顯微鏡的放大倍數(shù)是這兩次放大倍數(shù)的積。

46

47怎樣區(qū)別顯微鏡的目鏡與物鏡，其長短與放大倍數(shù)的關(guān)系如何，長的放大倍數(shù)大還是短的

物鏡上端有螺紋,而目鏡無。

目鏡放大倍數(shù)與長度成反比,物鏡放大倍數(shù)與長度成正比。

48指出下文中該學(xué)生操作顯微鏡錯誤的地方

某學(xué)生在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，用壓片夾夾住。然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標本1-2cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，緩緩上升鏡筒。

1、鏡頭不能用紗布，要用擦鏡紙。2、沒有蓋上蓋玻片。3、顯微鏡沒有進行對光。

4、上升鏡筒應(yīng)用粗準焦螺旋。5、物鏡應(yīng)該用低倍鏡。

23光合作用實驗中，饑餓處理的目的是什么？課本中說是為了消耗掉葉子中原有的營養(yǎng)物質(zhì)。

這句話對嗎？葡萄糖以及氨基酸，蛋白質(zhì)不也是營養(yǎng)物質(zhì)嗎？難道都要消耗完？怎么回事？

只需消耗掉葉子中原有的淀粉,不能把原有的營養(yǎng)物質(zhì)全耗完

2011屆高考生物知識點復(fù)習(xí)細胞代謝

每個老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“2011屆高考生物知識點復(fù)習(xí)細胞代謝”，希望對您的工作和生活有所幫助。

2011年高考生物二輪復(fù)習(xí)：專題二細胞代謝

小專題一物質(zhì)跨膜運輸與酶和ATP

核心考點整合

考點整合一：物質(zhì)跨膜運輸

1．物質(zhì)運輸方式的比較

離子和小分子物質(zhì)大分子和顆粒物質(zhì)

自由

擴散協(xié)助

擴散主動

運輸胞吞

（內(nèi)吞）胞吐

（外排）

運輸

方向高濃度→

低濃度高濃度→

低濃度低濃度→

高濃度細胞外

→內(nèi)細胞內(nèi)

→外

運輸

動力濃度差濃度差能量

（ATP）能量

（ATP）能量

（ATP）

載體不需要需要需要不需要不需要

實例水、CO2、O2、甘油、乙醇紅細胞吸收葡萄糖K＋、Ca2＋、Mg2＋，小腸吸收氨基酸、葡萄糖白細胞吞噬病菌、變形蟲吞食食物顆粒胰腺細胞分泌胰島素

2.影響物質(zhì)運輸速率的因素

（1）物質(zhì)濃度（在一定濃度范圍內(nèi)）

（2）O2濃度

特別提示：①乙圖中，當(dāng)物質(zhì)濃度達到一定程度時，受運載物質(zhì)載體數(shù)量的限制，細胞運輸物質(zhì)的速率不再增加。

②丁圖中，當(dāng)O2濃度為0時，細胞通過無氧呼吸供能，細胞也可吸收物質(zhì)。

（3）溫度

溫度可影響生物膜的流動性和有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)運輸速率。低溫會使物質(zhì)跨膜運輸速率下降。

（2010廣東卷，1）下圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖。據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為

A．自由擴散B．協(xié)助擴散

C．主動運輸D．被動運輸

[解析]本題考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生的識圖分析能力。分析圖示可知，礦質(zhì)離子的運輸方向是從低濃度到高濃度，需要載體協(xié)助，還消耗能量，故為主動運輸。

[答案]C

[知識總結(jié)]物質(zhì)跨膜運輸方式的快速確認技巧：（1）是否消耗能量：只要運輸耗能就為主動運輸，即使是由高濃度到低濃度的運輸；（2）可否逆濃度梯度：只要從低濃度到高濃度運輸，就是主動運輸；（3）是否需要載體：不需要載體就是自由擴散，需要載體則通過濃度、能量進一步作出判斷。

（2010成都質(zhì)檢）在水池中沉水生活的麗藻，其細胞里的K＋濃度比池水里的K＋濃度高1065倍。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A．隨著池水中富營養(yǎng)化程度的提高，K＋進入麗藻加快

B．池水中好氧細菌大量繁殖時，K＋難以進入麗藻

C．池水中厭氧細菌大量繁殖時，K＋難以進入麗藻

D．池水中魚蝦較多時，K＋難以進入麗藻

[解析]根據(jù)題中的信息可以判斷，K＋進入麗藻細胞的方式為主動運輸，需要載體協(xié)助，需要消耗能量，而能量來自于呼吸作用（主要是有氧呼吸）。大量厭氧細菌能在池中繁殖，說明池中缺少氧氣，麗藻的呼吸作用受到抑制，所以K＋難以進入麗藻。

[答案]C

考點整合二：酶

1．酶催化活性的表示方法：單位時間內(nèi)底物的減少量或產(chǎn)物的生成量。

2．影響酶催化效率的因素的研究方法

（1）自變量：要研究的因素。

（2）因變量：酶的催化效率。

（3）無關(guān)變量：除自變量外其他影響酶催化活性的因素都為無關(guān)變量，在實驗設(shè)計過程中，除自變量外應(yīng)嚴格控制無關(guān)變量，實驗研究要做到科學(xué)和嚴謹。

3．影響酶催化活性的因素

（1）酶濃度

在有足夠多的底物而又不受其他因素的影響下，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比，如圖所示。

（2）底物濃度

當(dāng)酶濃度、溫度、pH等恒定時，在底物濃度很低的范圍內(nèi)，反應(yīng)速率與底物濃度成正比；當(dāng)?shù)孜餄舛冗_到一定限度時，所有的酶全部參與催化，反應(yīng)速率達到最大，此時即使再增加底物濃度，反應(yīng)速率也不會增加了，如圖所示。

（3）pH

每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)表現(xiàn)出活性，其中酶的活性最強時的pH即為該酶的最適pH。過酸、過堿都會使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失活，且該種變性是不可逆的，如圖所示。

（4）溫度

在一定溫度范圍內(nèi)，酶促反應(yīng)速率隨溫度的升高而加快，其中反應(yīng)速率最快時的溫度即為該種酶的最適溫度。溫度偏高或偏低，都會使酶的活性降低，溫度過高甚至?xí)姑甘セ钚?，如圖所示。

特別提示：高溫使酶失活是由于破壞了酶的分子結(jié)構(gòu)，即使恢復(fù)到最適溫度，該酶的活性也不會恢復(fù)，而低溫條件不會破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，在恢復(fù)至適宜溫度時，酶的活性可以恢復(fù)。

4．教材中常見的酶及其作用

酶的名稱酶的作用

唾液淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶催化淀粉分解為麥芽糖

胃蛋白酶、胰蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解為多肽

DNA酶催化DNA水解為脫氧核苷酸

纖維素酶催化分解纖維素

果膠酶催化分解果膠

酪氨酸酶催化利用酪氨酸合成黑色素

解旋酶催化DNA雙鏈之間的氫鍵斷開

逆轉(zhuǎn)錄酶催化以RNA為模板合成DNA

RNA聚合酶催化DNA分子轉(zhuǎn)錄RNA

限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA形成黏性末端

DNA連接酶將DNA分子黏性末端連接起來

（2009寧夏理綜、遼寧理綜）如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是

A．當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降

B．當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升

C．酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存

D．酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴重

[解析]在最適宜的溫度下，酶的活性最高。溫度偏高或偏低，酶活性都會明顯降低。當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升，故B正確。當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性也逐漸上升，故A錯誤。當(dāng)溫度超過最適溫度后，隨溫度的升高酶逐漸變性失活，而在溫度低于最適溫度時，隨溫度的降低酶的活性減弱，但酶的分子結(jié)構(gòu)并沒有被破壞，因此酶適于在低溫下保存，故C．D兩項均錯誤。

[答案]B

[知識總結(jié)]與酶相關(guān)的常見誤區(qū)明示

項目正確說法錯誤說法

化學(xué)本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)

產(chǎn)生細胞一般來說，凡是活細胞都能產(chǎn)生酶（不考慮成熟紅細胞）具有分泌功能的細胞才能產(chǎn)生

合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸

合成場所核糖體，細胞核核糖體

生理功能生物催化劑，只起催化作用酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能

來源生物體內(nèi)合成有的來源于食物

作用場所既可在細胞內(nèi)，也可在細胞外發(fā)揮作用只在細胞內(nèi)起催化作用

溫度影響低溫影響酶的活性，不破壞酶的結(jié)構(gòu)，但高溫使酶失活低溫引起酶的變性失活

（2010合肥質(zhì)檢）下圖1表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖2的實線表示在溫度為a的情況下生成物量與時間的關(guān)系圖，則當(dāng)溫度增加一倍時生成物量與時間的關(guān)系是

A．曲線1B．曲線2

C．曲線3D．曲線4

[解析]最大生成物的量與溫度無關(guān)。從圖1中可以看到，溫度為2a時的酶促反應(yīng)速率比a時要高，所以在溫度為2a時，生成物量達到最大值所需的時間要比a時短，根據(jù)圖2可以看出只有曲線2符合。

[答案]B

考點整合三：ATP的結(jié)構(gòu)及其在能量代謝中的作用

1．ATP的結(jié)構(gòu)簡式

結(jié)構(gòu)簡式可以寫為A—P～P～P，其中A代表的是腺嘌呤與核糖結(jié)合形成的腺苷，～代表高能磷酸鍵。

另外，要注意將ATP的結(jié)構(gòu)簡式和與遺傳相關(guān)的DNA．RNA的結(jié)構(gòu)簡式中的不同部位的“A”進行區(qū)分，如下圖中圓圈部分所代表的分別是：①腺苷、②腺嘌呤、③腺嘌呤脫氧核苷酸、④腺嘌呤核糖核苷酸。

2．ATP在能量代謝中的作用圖解分析

3．生物與能量歸納

（1）光能是生物體生命活動所需能量的根本來源，植物光合作用是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。

（2）光能通過植物的光合作用轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在有機物中，以有機物為載體通過食物鏈而流動。

（3）生物不能直接利用有機物中的化學(xué)能，只有當(dāng)有機物氧化分解后將能量轉(zhuǎn)移到ATP中，才可用于生命活動。

（4）能量一經(jīng)利用，即從生物界中消失。

（5）能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)是能量的載體。

（6）ATP的分解是一種水解反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于水解酶；生成ATP的反應(yīng)是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬于合成酶。

（7）ATP水解釋放的能量是儲存于高能磷酸鍵中的化學(xué)能，可直接用于各項生命活動（光反應(yīng)階段合成的ATP只用于暗反應(yīng)）；而ATP所需的能量則主要來自有機物氧化分解釋放的化學(xué)能或光合作用所固定的光能。

（8）病毒等少數(shù)種類的微生物不能獨立進行代謝活動，其生命活動所消耗的能量來自宿主細胞的代謝。

（2010海淀區(qū)質(zhì)檢）下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是

A．無氧條件下，植物葉肉細胞進行光合作用是細胞中ATP的惟一來源

B．有氧狀態(tài)下，谷氨酸棒狀桿菌在線粒體內(nèi)合成ATP

C．ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成

D．有氧條件下，植物根毛細胞的線粒體、葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生AT

[解析]植物葉肉細胞進行光合作用可以產(chǎn)生ATP，在無氧條件下，細胞通過無氧呼吸也可產(chǎn)生ATP，故A錯誤。谷氨酸棒狀桿菌屬于原核生物，不含線粒體，故B錯誤。根毛細胞中不含葉綠體，故D錯誤。

[答案]C

[知識總結(jié)]ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化過程并不是可逆反應(yīng)，兩過程反應(yīng)的場所、條件、反應(yīng)式中的“能量”均不同，具體如下：

項目ATP合成ATP水解

反應(yīng)式

場所線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)細胞內(nèi)所有需要能量進行生命活動的結(jié)構(gòu)

條件由ATP合成酶催化由ATP水解酶催化

能量來源合成ATP的能量主要來自光能（光合作用）和化學(xué)能（細胞呼吸）ATP水解釋放的能量是儲存在遠離A的高能磷酸鍵中的能量

能量去路儲存在ATP中用于各項生命活動

（2010臨沂模擬）如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的，能量不可逆

D．酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影響

[解析]ATP是由腺苷和三個磷酸基團組成的，腺苷由一分子的腺嘌呤和一分子的核糖組成；酶具有催化作用，具有高效性，專一性，同時作用的條件要溫和，所以要受到溫度，酸堿度等其他因素的影響。

[答案]D

高考鏈接

1.（2010天津卷，4）下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是

A．主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量

B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸

C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓升高

D．抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分

解析：本題考查與物質(zhì)運輸相關(guān)的生理過程及各自的特點，意在考查考生的綜合運用能力。主動運輸消耗能量且需要載體，故需要載體蛋白協(xié)助和ATP供能；靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞內(nèi)仍進行新陳代謝，需要吸收葡萄糖將其分解供能；質(zhì)壁分離時，細胞失水，從而導(dǎo)致細胞液濃度升高，細胞內(nèi)滲透壓升高；抗體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，通過胞吐方式運輸?shù)郊毎?，該過程中由高爾基體形成的囊泡膜與細胞膜融合將抗體釋放到細胞外。

答案：B

2．（2010山東卷，3）下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是

A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸

B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C．方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D．抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響

解析：本題考查物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)姆绞?，意在考查考生對物質(zhì)跨（穿）膜運輸方式的理解、運用和識圖的能力。由圖可知，曲線a表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速度與被轉(zhuǎn)運分子的濃度成正比，因此曲線a表示的是自由擴散的跨膜運輸方式；曲線b表示在一定范圍內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率與被轉(zhuǎn)運分子的濃度成正比，而超過一定的范圍，物質(zhì)的轉(zhuǎn)運速率與被轉(zhuǎn)運分子的濃度無關(guān)，這時候主要受細胞膜上載體數(shù)量的限制，因此曲線b表示的是主動運輸或協(xié)助擴散的跨膜運輸方式。脂溶性小分子物質(zhì)以自由擴散的方式進出細胞，因此A選項錯誤；方式a表示的是自由擴散，如果需要載體蛋白的參與，那么與之有關(guān)的載體蛋白應(yīng)貫穿于細胞膜中構(gòu)成蛋白質(zhì)通道，所以B選項錯誤；抑制細胞呼吸對方式b的轉(zhuǎn)運速率有影響，而對方式a的轉(zhuǎn)運速率無影響，因此D選項不正確。

答案：C

3．（2010山東卷，5）溶酶體具有細胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右。下列敘述錯誤的是

A．溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

B．溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新

C．細胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量

D．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用

解析：本題考查溶酶體的功能，意在考查考生的理解能力和知識運用能力。溶酶體內(nèi)的水解酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由核糖體合成的，因此A選項正確。大分子物質(zhì)通過胞吞進入溶酶體，有的通過膜融合形式進入，改變?nèi)苊阁w的膜組分，所以B選項正確；根據(jù)題干信息可知：溶酶體內(nèi)的水解酶的最適pH在5.0左右，因而細胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋通過主動運輸?shù)姆绞奖晦D(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量，因而C選項正確。正常生理狀態(tài)下機體的衰老細胞、破損細胞等，通過溶酶體的作用被分解，所以D選項錯誤。

答案：D

4．（2010上海卷，5）下圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯誤的是

A．需要解旋酶B．屬于水解反應(yīng)

C．會有能量變化D．反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

解析：本題考查蛋白質(zhì)的水解過程，意在考查考生的識圖分析能力。分析圖形可知，該圖可表示肽酶催化肽鍵斷裂的水解過程，水解需要肽酶的催化作用，酶的活性受溫度的影響，故反應(yīng)速度與溫度有關(guān)；水解過程中肽鍵斷裂，會引起能量的變化。解旋酶用于DNA分子中氫鍵的斷裂。故A錯誤。

答案：A

5．（2010上海卷，17）下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是

A．酶和激素都是蛋白質(zhì)

B．酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)

C．酶和激素都由內(nèi)分泌細胞分泌

D．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

解析：本題考查酶與激素的異同，意在考查考生的辨別比較能力。A項中少數(shù)酶是RNA，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質(zhì)；B項中酶能催化物質(zhì)和能量代謝，而激素對物質(zhì)和能量代謝的相關(guān)反應(yīng)起調(diào)節(jié)作用；C項中人體的酶并非由內(nèi)分泌細胞分泌；D項中酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細胞內(nèi)發(fā)揮作用。

答案：B

6．（2010上海卷，20）右圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是

A．若將細胞置于清水中，A仍保持不變

B．若該細胞處于40%蔗糖溶液中，B/A值將變小

C．B/A值能表示細胞失水的程度

D．A．B分別表示細胞和液泡的長度

解析：本題考查植物細胞的質(zhì)壁分離過程，意在考查考生對實驗現(xiàn)象的理解分析能力。圖示為處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的植物細胞。因細胞壁的伸縮性很小，故若將該細胞置于清水中，A仍將保持不變。若在40%的蔗糖溶液中，與圖示相比，A不變，但因失水更多而B變小，所以B/A將變小，可見B/A值能表示細胞失水的程度。圖中A表示的是細胞長度，但B表示的并不是液泡的長度，而是失水后的原生質(zhì)體的長度。

答案：D

7．（2010上海卷，22）如圖表示細胞中某條生化反應(yīng)鏈，圖中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是

A．若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度加快

B．若E5催化的反應(yīng)被抑制，則B積累到較高水平

C．若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多

D．若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多

解析：本題考查一系列酶促反應(yīng)相互之間的影響，意在考查考生的理解能力。A項，若E1催化的反應(yīng)被抑制，則A的消耗速度變慢；B項，因E2催化的反應(yīng)并沒有被抑制，所以B不一定會積累到較高水平；D項，因B還會被E2催化反應(yīng)，故E1的催化速度比E5快時，B的產(chǎn)量也不一定比A多。

答案：C

2011屆高考生物知識點復(fù)習(xí)細胞呼吸

細胞呼吸
〖小高考要求〗
1．有氧呼吸和無氧呼吸過程及異同。（B級要求）
2．細胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（C級要求）

一．細胞呼吸的概念
細胞呼吸是指在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的生成_或其它產(chǎn)物，釋放出并生成_________的過程。
二．細胞呼吸的類型
（一）有氧呼吸
概念：有氧呼吸是指在　下，通過　的催化作用，把糖類等有機物氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放大量能量的過程。
有氧呼吸可以分為三個階段進行：
（1）過程：
第一階段：反應(yīng)物生成________、________釋放________，場所；
第二階段：反應(yīng)物、生成、釋放，場所；
第三階段：反應(yīng)物、生成、釋放____________，場所_____________。
思考：為什么說線粒體是有氧呼吸的主要場所,C6H12O6是否進入線粒體參與有氧呼吸？
（2）有氧呼吸總反應(yīng)式:
（3）過程小結(jié):
①有氧呼吸的原料是_________________,產(chǎn)物是______________。
②葡萄糖參與第____階段的反應(yīng),水參與第____階段的反應(yīng),氧氣參與第____階段的反應(yīng)。
③產(chǎn)物水在第_____階段生成,CO2在第____階段生成。
例1：如圖是有氧呼吸過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是：_________、_________、_________。
（2）圖中⑤和⑥所表示的能量是⑥_______⑤（填“大于”或“小于”）。
（3）有氧呼吸的主要場所是________，進入該場所的物質(zhì)主要是_____________。
〖變式練習(xí)1〗有氧呼吸時吸入的氧直接用于
A．與氫結(jié)合生成水B．形成二氧化碳C．促進酶的催化作用D．分解有機物
〖變式練習(xí)2〗在有氧呼吸的全過程中，CO2的形成發(fā)生在
A．第一階段B．第二階段C．第三階段D．各個階段
〖變式練習(xí)3〗葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是
A．丙酮酸B．乳酸C．二氧化碳D．水
〖變式練習(xí)4〗下列反應(yīng)只能在線粒體內(nèi)完成的是
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→H2O+CO2C．ADP+Pi+能量→ATPD．H2O→[H]+O2
（二）無氧呼吸
無氧呼吸概念:無氧呼吸指細胞在______條件下，通過酶的催化作用，把________等有機物________氧化分解產(chǎn)生______________或________等，同時釋放出________能量的過程。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做_________。
（1）過程
第一階段：反應(yīng)物生成、釋放，場所；
第二階段：反應(yīng)物生成__和_______或只生成_________場所；（2）無氧呼吸總反應(yīng)式:
或:
（3）過程小結(jié):
①第一階段:1分子葡萄糖分解成_______產(chǎn)生少量的____,釋放________場所___________
②第二階段:丙酮酸在_______的催化作用下,分解成______和________,或轉(zhuǎn)化成_____，場所_______________。
③無氧呼吸的原料是___________,產(chǎn)物是_________________或__________。
例2：下表是有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸幾個項目的比較，其中不正確的選項是
選項比較項目有氧呼吸無氧呼吸
A原料葡萄糖等有機物葡萄糖等有機物
B場所線粒體細胞質(zhì)基質(zhì)
C最終的產(chǎn)物CO2和H2O乳酸或酒精和CO2
D釋放能量的多少多少
例3：關(guān)于無氧呼吸的敘述，正確的是
A．是細胞呼吸的主要形式B．高等生物不能進行無氧呼吸
C．釋放少量能量D．與有氧呼吸反應(yīng)的部位相同
三．探究酵母菌呼吸作用的類型
例4：為了探究酵母菌呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗。
（1）實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋汀?br> （2）實驗原理：酵母菌(從結(jié)構(gòu)上看，酵母菌屬于單細胞的生物)是兼性厭氧菌，能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸。
（3）實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林。（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）
（4）實驗方法步驟：
①將實驗材料和用具按下圖（一）、（二）安裝好。
②C瓶中加入NaOH溶液，圖（一）、（二）瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，圖（一）、（二）瓶中分別加入等量澄清石灰水（上述兩組裝置的溫度必須）。
③一段時間后觀察溶液渾濁程度變化情況。
（5）結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：若圖（一）、（二）中澄清石灰水都變渾濁且圖（一）中渾濁程度比圖（二）中大，則說明。
（6）進一步探究：如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用試劑是酸性重鉻酸鉀溶液。若顏色變?yōu)?，說明有酒精產(chǎn)生。
(2)真核（4）②A、BD、E適宜且相同（5）酵母菌呼吸能產(chǎn)生二氧化碳且有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多（6）灰綠色
[變式練習(xí)1]下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細胞制備物。經(jīng)過一段時間保溫后，會產(chǎn)生CO2的試管有（）
A　葡萄糖＋細胞膜已破裂的細胞；　B　葡萄糖＋線粒體；
C　丙酮酸＋線粒體；　D　丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
〖變式練習(xí)2〗下圖是探究呼吸作用產(chǎn)物的裝置圖，請據(jù)圖回答：
（1）A瓶內(nèi)NaOH的作用是。
（2）B瓶內(nèi)石灰水的作用是。（3）為何要用不透光的鐘罩罩住植物。
（4）D瓶內(nèi)石灰水的作用是。
（5）如果將植物換成萌發(fā)的種子，結(jié)果是。
[（1）吸收空氣中的CO2（2）檢驗CO2是否完全被A瓶內(nèi)的NaOH溶液吸收（3）防止光合作用吸收CO2（4）檢驗是否進行呼吸作用產(chǎn)生CO2（5）實驗效果與前者一致。]
四．細胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
①為生物體生命活動提供能源物質(zhì)――ATP
②為細胞呼吸過程中的中間產(chǎn)物提供了合成新物質(zhì)的原料，細胞呼吸是體內(nèi)有機物代謝的樞紐
例5．種在湖邊的玉米，長期被水淹，生長不好。其原因是（）
A　根細胞吸收水分多；B　營養(yǎng)缺乏；C　光合作用的強度不夠；D　細胞有氧呼吸受阻
[變式訓(xùn)練1]玉米種子萌發(fā)時缺氧會導(dǎo)致爛根，這時導(dǎo)致胚中毒死亡的物質(zhì)是（）
A　酒精；B　乳酸；C　尿素；D　CO2
[變式訓(xùn)練2]貯藏水果和糧食時，沖加CO2或抽取空氣，能延長貯藏時間，主要是由于（）
A．抑制有氧呼吸B．促進無氧呼吸C．抑制無氧呼吸D．促進有氧呼吸
[變式訓(xùn)練3]呼吸作用是生命的基礎(chǔ)代謝之一。下列關(guān)于呼吸作用敘述中正確的是（）
A．葡萄糖在線粒體內(nèi)被氧化分解釋放能量
B．呼吸作用產(chǎn)生的能量全部形成了ATP，直接提供生命活動所需
C．氧氣在線粒體內(nèi)與氫化合生成H2O，同時產(chǎn)生大量能量
D．三大能源物質(zhì)在動物細胞內(nèi)經(jīng)呼吸作用最終生成的物質(zhì)是CO2和H2O

1．有氧呼吸和無氧呼吸的比較
有氧呼吸無氧呼吸
不同點場所
是否需氧
產(chǎn)物
能量
相同點聯(lián)系__________階段相同，以后不同
實質(zhì)分解有機物，釋放能量，產(chǎn)生ATP
意義
2．有氧呼吸和無氧呼吸的相同點是（）
A.都需要氧氣B.都是在線粒體中進行
C.都能產(chǎn)生二氧化碳和水D.都能產(chǎn)生中間產(chǎn)物丙酮酸
3．在呼吸作用過程中，若有CO2放出，則可推斷此過程一定（?。?br> A．是有氧呼吸B．是無氧呼吸C．不是酒精發(fā)酵　D．不是乳酸發(fā)酵
4、利用酵母菌制酒時，一開始便持續(xù)通入空氣，其結(jié)果是（）
A.酵母菌大量死亡，酒精減產(chǎn)B.酵母菌數(shù)量不變，酒精增產(chǎn)
C.酵母菌數(shù)量增多，酒精增產(chǎn)D.酵母菌數(shù)量增多，不產(chǎn)生酒精
5．讓實驗動物小白鼠吸入混有18O2的空氣，該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是()
A．CO2B．H2OC．C2H5OHD．C3H6O3
6．下列反應(yīng)既能在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，也能在線粒體內(nèi)進行的是()
A．葡萄糖→丙酮酸B．丙酮酸→酒精＋CO2
C．ADP＋Pi＋能量→ATPD．［H］＋O2→H2O
7．根據(jù)右圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：中學(xué)學(xué)科網(wǎng)
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_______________。[來
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是___________。②其中產(chǎn)能最多的是___________階段。③產(chǎn)[H]的階段是___________。
（3）圖中A發(fā)生的場所是，E表示的物質(zhì)是。
8．生物進行無氧呼吸和有氧呼吸都產(chǎn)生的化合物是(）
A.乳酸B.二氧化碳C.酒精D.丙酮酸
9．同一株植物的不同部位的呼吸強度可以不同，下列敘述中錯誤的是：（）
A、幼葉的比老葉的高　B、萌發(fā)種子胚的比胚乳的高
C、枝條尖端的比基部的高　D、老根部分的比根尖的高
10．下列是呼吸作用實質(zhì)的是（）
A．合成有機物，儲存能量B．分解有機物，釋放能量
C．合成有機物，釋放能量D．分解有機物，儲存能量