我和企鵝教案

《我和企鵝》教案。

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《我和企鵝》教案”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

《我和企鵝》教案

教學(xué)要求：

1．認(rèn)識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習(xí)性。

3．增強學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教具準(zhǔn)備：

企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程

一、介紹南極與企鵝。

談話：“同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”

（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠(yuǎn)，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）

在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)《我和企鵝》。

二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。

1．讀準(zhǔn)字音。

盡管復(fù)蓋考查

黑白相間壯觀

呈流線型毛茸茸

光滑油亮

2．思考問題：

（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？

（2）你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？

（3）記下你不懂的問題。

三、自學(xué)課文。

1．讀課文交流

①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？

（到達(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）

②你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習(xí)性的有趣。

外形：黑白相間

金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）

帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）

2．進行朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗，用心去表達(dá)。

3．質(zhì)疑

把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。

①為什么南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？

②“領(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號？

（通過理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來幫助學(xué)生理解。）

③文章題目為什么叫“我和企鵝”？

（結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）

4．讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

①介紹動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習(xí)性等。

②要想寫好作文，必須要細(xì)致觀察。

如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。

③寫作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫。

如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。

四、作業(yè)

仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特征。

精選閱讀

小企鵝和媽媽

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來的《小企鵝和媽媽》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本文講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事，其中包含了許多對話。重點是：媽媽告訴妞妞外面的天地很大、很美、要出去闖一闖、看一看。

成功之處

1、通過謎語導(dǎo)出所學(xué)的課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、利用圖片教學(xué)，幫助學(xué)生理解冰天雪地銀色的世界褶皮等有關(guān)南極的特有文字。也讓學(xué)生對課文的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、字詞教學(xué)比較到位，講解的比較扎實。在教學(xué)中，能做到字、詞、句的有機結(jié)合，能抓住重點詞語驚奇讓學(xué)生理解、體會課文的內(nèi)容。

4、教給學(xué)生一些讀書的方法，比如第10自然段的教學(xué)，先讓學(xué)生自由的讀一讀課文，找一找在媽媽肚子下面看到的和走出去看到的，用不同的標(biāo)識標(biāo)記下來，讓學(xué)生做到：不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

5、讀說結(jié)合。第10自然段的教學(xué)拓展：媽媽說：世界很大很大，是非常美麗的，可媽媽只告訴小企鵝有綠色的樹，紅色的花，七彩的長虹，還有什么呢？你能告訴小企鵝嗎？

出示：我們生活的世界還有（ ）的（ ），這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識點的反饋，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次機會。

不足之處

1、覺得自己在課堂上的調(diào)控能力還很欠缺，對課文為的理解不夠深刻。

2、在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時指導(dǎo)不到位。

本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，我設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多體會，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。但是，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀時指導(dǎo)不到位。尤其是小企鵝三次的驚奇火候不到，學(xué)生沒有體會到小企鵝的驚奇。

《企鵝爸爸》教案之一

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“《企鵝爸爸》教案之一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課生字，并正確讀寫。

2有感情地朗讀課文，了解企鵝爸爸是怎樣呵護小企鵝的，感受企鵝爸爸堅韌偉大的父愛。

3體會課文的細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

了解企鵝的生活狀態(tài)，搜集反映動物艱辛養(yǎng)護子女的資料。

教學(xué)設(shè)計

一、談話交流，引出課題

1通過動物的母愛這一話題，引出本課課題。

2讀課題，企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？交流已知信息。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

自由朗讀課文，幾個有難度的詞語，要求讀準(zhǔn)確，初步了解它們的意思。

三、再讀分享，理解內(nèi)容

1從課后題入手，再讀課文，理解內(nèi)容。

2企鵝爸爸的哪些行動最能體現(xiàn)它對孩子的愛？自由讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，再讀一讀，想象一下。（學(xué)生交流自己讀的情況，匯報自己的感受。）

3抓住幾個重點句，體會企鵝爸爸偉大的父愛。

四、激情朗讀，暢談感受

有感情地朗讀課文中你最受感動的句子；學(xué)生談?wù)勛约鹤x了課文以后的感受。

五、布置作業(yè)

摘錄課文中你認(rèn)為寫得好的詞語和句子。

板書：

企鵝爸爸

難分難舍

刻骨銘心

冰雕石刻

愛是付出

可愛的企鵝

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材第3637頁

（二）教材分析

本節(jié)課是第三單元加減法（一）第八課時，所呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)8和9的加減法后的一節(jié)練習(xí)課，本節(jié)課是利用可愛的企鵝這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法。由于圖中第一次呈現(xiàn)大括號的形式，所以教學(xué)中需要教師作適當(dāng)?shù)刂v解，對圖中每個符號的出現(xiàn)，都應(yīng)讓他們清清楚楚，以便學(xué)生更好地理解題意。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識、理解圖中的大括號、問號所表示的意義，進一步加深對加減法意

義的理解。

2、鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計算；能運用所學(xué)的知識解決簡單的實

際問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

（四）教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：在具體的情境和活動中體會加減法的含義，理解大括號、問號表示的意義。

教學(xué)難點：看圖正確理解數(shù)量關(guān)系，準(zhǔn)確熟練地解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

（五）教具學(xué)具準(zhǔn)備

課件、學(xué)具圖片、小棒等。

二、說學(xué)生

一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩，大部分學(xué)生對猜謎語、幫助小動物解決問題有極大的興趣。經(jīng)過兩個月的常規(guī)培養(yǎng)，學(xué)生的聽課習(xí)慣正在逐步的得到規(guī)范，有了初步的數(shù)感和問題意識，但發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、語言表達(dá)能力還很欠缺，還需要教師在教學(xué)中加強訓(xùn)練。

三、說教法和學(xué)法

1、情境教學(xué)法。

生動、熟悉的生活情境可以使數(shù)學(xué)由抽象變具體，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。因此，我們要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，使學(xué)生從生活情境中去感受數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。由于本課第一次出現(xiàn)大括號和問號，學(xué)生理解其意義有一定困難，因此在本節(jié)課我充分利用學(xué)生喜愛的小動物企鵝在冰山上玩耍的情境，讓學(xué)生自主提出問題、解決問題。一方面使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，體驗到用數(shù)學(xué)解決身邊實際問題的成功喜悅，找到了多種解決問題的方法，另一方面極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的思維。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅局限于解決數(shù)學(xué)問題，而應(yīng)讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)問題的提出過程，經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)與代數(shù)問題的過程，經(jīng)歷收集、處理信息，進而提出問題的過程。教師要讓學(xué)生有更多的時間與機會從熟悉、喜愛的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，拓展再創(chuàng)造的時空，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)問題進一步探究的愿望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師組織學(xué)生觀察、交流等活動，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生以主人的身份參與了知識的發(fā)生、發(fā)展的全過程，是一個發(fā)現(xiàn)者。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)數(shù)學(xué)語言的能力。

語文課有文字語言和口頭表達(dá)的語言。數(shù)學(xué)同樣也有表達(dá)的語言。它包括對概念、定理等的文字?jǐn)⑹稣Z言和符號表達(dá)語言、解題中的邏輯推理語言、幾何中的圖形表達(dá)或畫圖語言及列表敘述的語言。所以數(shù)學(xué)中的文字?jǐn)⑹?、符號表達(dá)、圖表描述構(gòu)成了豐富多彩的數(shù)學(xué)王國，及魅力無比的內(nèi)在思維形式。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，顯然要學(xué)會這些語言的表達(dá)形式。不但要讀懂這些語言，而且還要會表達(dá)。在本節(jié)課的教學(xué)中，通過課件展示信息，讓學(xué)生用自己的語言表述圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。正確運用語言表達(dá)思想，可以加深對所學(xué)知識的了解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

4、充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢。

多媒體輔助教學(xué)，有其直觀、形象而又生動的特點。在本課教學(xué)中，由于學(xué)生第一次接觸到圖畫應(yīng)用題，用語言表述已知條件和問題，學(xué)生接受起來比較困難。運用多媒體輔助教學(xué)，從直觀形象入手，動態(tài)展示知識的產(chǎn)生和形成過程，使教學(xué)難點迎刃而解，啟迪了學(xué)生的思維。

四、說教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，想玩猜謎語的游戲嗎？師：白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物？（企鵝）

師：你們喜歡企鵝嗎？師：知道企鵝生活在哪里嗎？（南極）

師：今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請小朋友們幫忙解決一些數(shù)學(xué)問題，你們愿意幫助小企鵝嗎？（玩猜謎語的游戲引入，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面通過觀察圖片讓學(xué)生了解企鵝生活的環(huán)境，以增強學(xué)生的感性認(rèn)識。）

（二）合作探究，自主學(xué)習(xí)

?師：比一比，看誰今天上課最認(rèn)真，幫小企鵝解決的問題最多。

1、教學(xué)第一幅圖。

出示第一幅圖。

（課件出示冰山上原來有3只企鵝，又來了6只企鵝。）師：你們看到了什么？生：我看到原來有3只企鵝，又來了6只企鵝。

師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學(xué)問題呢？生：冰山上一共有幾只企鵝？師：誰能當(dāng)小老師，把剛才數(shù)學(xué)信息和問題完整地說一遍。

師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢？（出現(xiàn)大括號和問號。）現(xiàn)在圖上多了什么符號，知道它們叫什么名字嗎？教師邊指邊告訴學(xué)生：大括號，問號。

在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生答出：大括號的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣？（生：合起來。）師：問號的作用是什么？生：要求的問題。

師：對，要求的問題是冰山上一共有幾只企鵝？

師：要想知道一共有幾只企鵝，該怎樣計算？

（把算式寫在作業(yè)本上，并匯報。）師：哪個小朋來跟大家說說你的算式？

生1：我的算式是6+3＝9（只）

生2：我的算式是3+6=9（只）

師：同學(xué)們真能干，你們能回答得更完整一些嗎？

生：6+3=9（只），冰山上一共有9只企鵝。

師：太棒了，就要像這樣說得完整、明白。

師：那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。

2、教學(xué)第二、三幅圖。

?（1）出示第二幅圖。

師：請同學(xué)們仔細(xì)看圖，說一說，你從圖中得到了什么信息？（冰山上一共有9只企鵝）

師：你是怎么知道有9只企鵝的？

生：我是數(shù)出來的。

生：我看到大括號下面有9只。

（2）出示第三幅圖。

師：9只小企鵝在一起，真熱鬧呀！它們在商量著玩捉迷藏的游戲。我們一起去看一看，仔細(xì)觀察，圖上有什么變化？

生：藏起來一些企鵝，還有三只企鵝在外面。

師：誰能把這兩幅圖的意思連起來完整地說一說？你想提個什么問題來考考大家？

生：冰山后面有幾只企鵝？

師：老師把你的問題在圖上表示出來。課件出示：冰山后面有？只這個？只是問哪里的企鵝呀？

生：問我們藏起來幾只企鵝。

師：要想知道冰山后面有幾只企鵝，該怎樣計算呢？

（抓住時機引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要求的是冰山后面有幾只企鵝？這個問題，要用已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)信息來列出算式解決問題。）

生4：9-3=6（只），冰山后面有6只企鵝。

（組織學(xué)生討論圖中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的語言說一說圖中的內(nèi)容，找到已知條件和問題，嘗試解決問題，并交流解決問題的方法。因為學(xué)生是第一次解決類似的額問題，所以對圖中每個符號的出現(xiàn)，都應(yīng)讓他們清清楚楚。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的重點，也是教學(xué)的難點。）

3、比一比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢？請與同桌同學(xué)討論一下并匯報。（把兩部分合起來就用加法；從總數(shù)中取出一部分就用減法。）

4、反饋練習(xí)。?練一練第3題。

課件出示題目。

師：請同學(xué)們看圖，說一說：你知道了什么？

生認(rèn)真觀察后，說一說。

師：誰知道這道題要求的問題是什么？生：房子里有幾只兔子？

師：要知道房子里有幾只兔子該怎么計算呢？

（學(xué)生解答，教師板書：7-5＝2（只），房子里有2只兔子。）（這道題本來是練一練的第3題，我把它提前是為了及時地鞏固和反饋，幫助學(xué)生進一步理解和掌握。）

（三）動手操作，鞏固練習(xí)

1、試一試：課本第36頁的試一試。

用學(xué)具圖片或小棒，兩人一組，一個人擺，另一個人根據(jù)擺的情況進行填數(shù)，再匯報，教師講評、展示。

（讓學(xué)生準(zhǔn)備8、9個圓紙片，自己先擺一擺，然后根據(jù)擺的情況進行填數(shù)，以降低學(xué)生練習(xí)的難度。）

2、練一練。

第1題：口算。學(xué)生獨立完成。

（四）全課總結(jié)

今天這節(jié)課我們認(rèn)識了兩個新朋友：大括號和小問號，以后做這類題時要認(rèn)真看題，選擇合適的方法來解決問題。

（五）游戲

猜一猜。把準(zhǔn)備好的圖片板（9個圓點）任意蓋住部分，先請同學(xué)們說算式，再逐步減少一個圓點，師生互動進行游戲。

登上企鵝島

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“登上企鵝島”，僅供參考，希望可以幫助到您。

登上企鵝島

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文。

2、能用“成千上萬”、“彬彬有禮”造句。

3、能展開想像，理解句子的意思。

4、了解南極大陸企鵝到上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，感受它們的可愛，產(chǎn)生喜愛之情。

5、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

教學(xué)重點：了解企鵝的外形、種類、特點及生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

教學(xué)難點：展開想像，理解句子的意思。

課時：2課時。

第一課時（重點課時）

體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的學(xué)習(xí)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機結(jié)合，詞語與直觀形象的畫面有機結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，同時也保持了閱讀的連續(xù)性。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能方面：

1、能夠有感情地朗讀課文，了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程。

2、合理展開想象，理解句子的意思。

3、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

二、過程方法方面：培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解句子意思的能力。

三、情感態(tài)度方面：感受企鵝們的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情。

教學(xué)重點：

1、了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程。

2、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

教學(xué)難點：展開想象，理解句子的意思。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：播放企鵝島視頻。

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生從整體感知神奇的南極大陸上的企鵝島。）

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，把課文讀正確流利。

2、指名讀。（糾正學(xué)生的字音,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的語氣。）

（二）精讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文，課文中介紹了哪些關(guān)于企鵝的知識？

（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出四部分內(nèi)容：樣子、種類、特點及生長過程）

2、大家說的真好，那你們知道成年企鵝和未成年的企鵝的樣子哪兒一樣？哪不一樣？

3、學(xué)生匯報，交流。

1）成年企鵝只有30厘米高，長著魚鱗狀的毛。

2）未成年的較小，只有小貓那么大，全身是絨毛。不同點

3）它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比很鮮明，走起路來一搖一擺，十分有趣。（共同點）

4、自由讀一讀描寫企鵝外形的自然段，感受企鵝的可愛。

5、課文一共給我們介紹了3種各具特色企鵝，那么你喜歡那種呢，用你喜歡的方式讀一讀。（教師適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并展開想象理解句子的意思。）

1）金企鵝，讀出夸獎它漂亮的語氣，讓人感受到它的漂亮來。

2）帽帶兒企鵝，它們彬彬有禮。

問：它們是怎樣彬彬有禮了？

生：“像歡迎我們似的”。

問：那你們發(fā)揮一下自己想象，它們可能會說些什么歡迎我們呢？

3）阿德雷企鵝是最兇猛的企鵝，讀出自己的感受。

問：我剛邁進它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我“驅(qū)逐出境”了。它們會說些什么呢？發(fā)揮你們的想象力。（困）

（三）擴展延伸：

1、師：企鵝島上的這些小家伙可真有趣，除了書中介紹的，南極島上其他企鵝同樣精彩，老師這里還有一些企鵝島上的朋友，了解一下它們的生活狀況吧！

（閱讀事先準(zhǔn)備好的企鵝資料，擴展知識面，激發(fā)學(xué)生搜集信息、整理信息的興趣。）

2、大家又結(jié)識了這么多朋友，那你能給大家介紹一下你的新朋友的特點嗎？

3、匯報。（以讀代寫，提高學(xué)生的語言發(fā)展。）

三、作業(yè)：搜集一些關(guān)于企鵝的資料和同學(xué)們交流。

板書設(shè)計：

23登上企鵝島

樣子

種類有趣可愛

吃食

換毛

流程圖：課后反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中寫道：初步具備搜集和處理信息的能力。課上學(xué)生質(zhì)疑的問題中就有兩個開放性的問題，需要學(xué)生查閱課外資料才能回答。而且在教學(xué)課文第四自然段時，我問學(xué)生：“除了書上的三種企鵝以外，你還知道企鵝島上有哪些企鵝？”學(xué)生通過自己查閱的課外資料順利的回答了這個問題，把信息使用與教學(xué)過程相結(jié)合，十分自然，使教學(xué)十分生動。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文。

2、了解詞語意思，并能用“成千上萬”、“彬彬有禮”造句。

3、利用抓特點描寫的方法練習(xí)寫一種小動物的外貌。

教學(xué)重點：用所給詞語造句。

教學(xué)難點：利用抓住特點描寫的方法練寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：有感情的朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）

二、以聽寫的形式，檢查學(xué)生對字詞的掌握。

三、理解詞語意思，并用所給詞語造句。

1、從課文中找出有“成千上萬”和“彬彬有禮”的句子，根據(jù)句子說一說詞語的意思。

2、試著說一句話。（困）

3、評議。

四、利用抓特點描寫方法練寫。

1、找出描寫企鵝外形與特點的句子。

2、說一說自己要寫的小動物的外形與特點。（指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整。）

3、練習(xí)寫一寫。

４、指名讀一讀。

五、課堂小結(jié)：說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書：23、登上企鵝島

登黑

課后反思：語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中說道：“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！痹诒竟?jié)課上學(xué)生收集了許許多多有關(guān)南極企鵝的資料，整個教學(xué)過程中學(xué)生那一雙雙小手總是高舉著，十分踴躍，當(dāng)我看到那一雙雙渴望的眼神，看得出來他們還想補充一些課外資料，但由于時間的原因，我只想著趕緊把教案“走下來”，忽略了學(xué)生的感受。我想：如果在處理5、6、7自然段再簡單些，可以用余下的時間讓學(xué)上充分的說，這樣可以調(diào)動學(xué)生充分展示自己的愿望。

《企鵝爸爸》探究感悟

探究

1、企鵝爸爸是怎么撫育孩子的？

在漫長的黑夜和漫長的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

感悟

①成百上千只雄企鵝擠在狹長的冰島上，在漫長的黑夜和漫長的嚴(yán)寒中，站立在冰面上，整整64個不能進食的白晝，整整64個不能安眠的黑夜，整整64個日月輪回，換來小企鵝破殼而出的那一刻。愛子如命的企鵝爸爸們，經(jīng)過整整64天光陰的折騰，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。

這一段的寫法獨特用一個場景來開頭。成千上萬只雄企鵝，擠在狹長的冰島上，它們面臨的是漫長的黑夜，是可能奪取它們生命的嚴(yán)寒。而64這個數(shù)字出現(xiàn)了4次，反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字強調(diào)了一個事實：企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。企鵝爸爸在寒冷的南極，為了企鵝寶寶，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。這一幕是如此令人震撼，是如此打動人心。以場面描寫開頭，讓讀者眼前出現(xiàn)了一幅企鵝爸爸呵護寶寶的感人畫面。

②于是，保護著蛋卵，直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上的企鵝爸爸們成了南極洲最讓人刻骨銘心的一道風(fēng)景。

企鵝爸爸是怎樣守護蛋卵的？它們是直立著身軀、以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)、佇立著，它們不能碰、不能壓、不能擱下。這一系列詞句，使人真切地感受到，企鵝爸爸對孩子的愛，是那樣刻骨銘心。這一部分，讓學(xué)生認(rèn)真讀書勾畫相關(guān)語句，體會企鵝爸爸的辛苦。

《企鵝爸爸》相關(guān)知識

相關(guān)知識

南極

南極是根據(jù)地球旋轉(zhuǎn)方式?jīng)Q定的最南點。它通常表示地理上的南極區(qū)域，有一個固定的位置。按照國際上通行的概念，南緯66.5度(南極圈)以南的地區(qū)稱為南極，它是南大洋及其島嶼和南極大陸的總稱，總面積約６５00萬平方千米。

面積

由圍繞南極的大陸、陸緣冰和島嶼組成，其中大陸面積1239.3萬平方千米，陸緣冰面積158.2萬平方千米，島嶼面積7.6萬平方千米。

定義

中文字面上，南極就是地球的最南端。而實際上又有南極洲、南極點、南極大陸、南極地區(qū)、南極圈等多種涵義。而地理學(xué)上的南極為南地極和南磁極。除此之外，它還是一款游戲手柄生產(chǎn)廠家的名字。

企鵝

1620年法國的Beaulier)船長在非洲南端首度驚見會潛游捕食的企鵝時，稱其為『有羽毛的魚』。

【身體結(jié)構(gòu)】

企鵝本身有其獨特的結(jié)構(gòu)：企鵝羽毛密度比同一體型的鳥類大三至四倍，羽毛的作用是調(diào)節(jié)體溫。雖然企鵝雙腳基本上與其它飛行鳥類差不多，但它們的骨骼堅硬，并比較短及平。這種特征配合有如只槳的短翼，使企鵝可以在水底『飛行』。雙眼上的鹽腺可以排泄多余的鹽份。企鵝雙眼由于有平坦的眼角膜，所以可在水底及水面看東西。雙眼可以把影像傳至腦部作望遠(yuǎn)集成使之產(chǎn)生望遠(yuǎn)作用。

企鵝是地球上數(shù)一數(shù)二可愛的動物。世界上總共17種企鵝，它們?nèi)植荚谀习肭?；南極與亞南極地區(qū)約有8種，其中在南極大陸海岸繁殖的有2種，其它則在南極大陸海岸與亞南極之間的島嶼。企鵝常以極大數(shù)目的族群出現(xiàn)，占有南極地區(qū)85%的海鳥數(shù)量。

和鴕鳥一樣，企鵝是一群不會飛的鳥類。雖然現(xiàn)在的企鵝不能飛，但根據(jù)化石顯示的資料，最早的企鵝是能夠飛的哦！直到65萬年前，它們的翅膀慢慢演化成，能夠下水游泳的鰭肢，成為目前我們所看到的企鵝。

其主要食物是小魚及磷蝦。

企鵝通常很長壽，如帝王企鵝可達(dá)20~30歲。

現(xiàn)今世界上有17種企鵝，

小學(xué)語文《登上企鵝島》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)語文《登上企鵝島》教案》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，懂得課文是圍繞企鵝十分有趣這個意思，從幾個方面具體寫的。

3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的方法。

教學(xué)重難點：

重點：了解南極大陸企鵝的可愛，感受作者對大自然的熱愛。

難點：學(xué)習(xí)作者圍繞企鵝十分有趣這個意思，從幾個方面具體寫的。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、感情朗讀法、點撥法

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《登上企鵝島》。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在地球南半球的南極大陸上，有一座企鵝島，那里生活著成千上萬只有趣的企鵝，你們喜歡它們嗎?(喜歡)那我們就跟隨著作者，一起踏上小島，與這些有趣的企鵝交朋友吧。

二、再次感知課文

1、請同學(xué)們打開課文，這些有趣的企鵝就藏在課文的三至七自然段里，請同學(xué)們仔細(xì)讀讀，你從哪些語句感受到企鵝的有趣?用橫線畫出來。

學(xué)生匯報。(這里讓學(xué)生自由得匯報自己認(rèn)為寫出企鵝有趣的句子，順勢總結(jié)樣子、種類、生活習(xí)性。)

2、同學(xué)們這幾個句子都在第三自然段出現(xiàn)，那他們都是描寫企鵝哪一方面的有趣?(樣子)這幾個句子又都出現(xiàn)在第四自然段，他們又告訴我們企鵝哪一方面的有趣?(種類)企鵝的喂食方法和換毛向我們介紹了他們有趣的生活習(xí)性。

小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能找到描寫企鵝有趣的語句，讓我們深入地學(xué)習(xí)，小作者是如何圍繞“企鵝的有趣”從他們的樣子、種類、生活習(xí)性這三方面寫具體的。

三、品讀課文學(xué)習(xí)寫法

(一)、理解第三自然段

1、請全班女生讀讀課文的第三自然段，其他同學(xué)閉眼想象一下企鵝的樣子是如何有趣的?

(抓?。菏褂昧袛?shù)字的方法寫出成年企鵝的高度;“小貓那么大”用打比方的方法，從小貓的可愛體會“有趣”;“魚鱗狀的羽毛”知道企鵝與其他鳥類不一樣的羽毛從而體會有趣;抓“流線型、對比鮮明、一搖一擺”體會企鵝樣子的有趣。)

2、指導(dǎo)朗讀

(二)、學(xué)習(xí)第四自然段了解企鵝的種類抓住特點感悟?qū)懛?/p>

1、多么有趣的企鵝呀!課文給我們介紹了哪幾種企鵝?

2、老師想給這三種企鵝建立了一個《企鵝檔案》，請你們認(rèn)真地墨讀這個自然段，然后同桌兩個同學(xué)幫老師把這個檔案完成，好嗎?你們可以選擇你們認(rèn)為最有趣的一種企鵝來寫。

3、學(xué)生匯報：

①金企鵝。體會“漂亮”。最漂亮的多有趣呀!你能讀出他的漂亮嗎?

②帽帶兒企鵝。分析為什么叫帽帶兒企鵝，這里將這種企鵝頸部的一圈黑毛比喻成系著的帽子帶兒，多形象，讓大伙一讀就知道它名字的由來。不僅如此，他還是島上最有禮貌的企鵝，他就像好客的主人歡迎我們遠(yuǎn)道而來的客人呢!體會“彬彬有禮”的特點。哪只彬彬有禮的企鵝來跟我們打打招呼，讀好這兩句話。

③阿德雷企鵝。體會“兇猛”的特點?！邦I(lǐng)地”、“出境”兩個詞賦予了企鵝人的性格，寫出了企鵝的有趣。

4、你們仔細(xì)觀察他們的種類名稱和他們的特點，你發(fā)現(xiàn)了什么?(名稱和他們的外形特點相符)小作者就是這樣抓住他們最突出的特點，展開想象，恰當(dāng)?shù)倪\用比喻擬人的修辭方法使不同種類的企鵝活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們眼前。在今后寫作時，我們也可以抓住特點，展開想象來介紹。

5、同學(xué)們，企鵝島上的企鵝是不是只有這三種?(不是)瞧，他們來了!(出示圖片)這是“皇家企鵝”，能不能用我們剛才學(xué)到的方法，來介紹他呢?

小結(jié)：島上的企鵝種類不同，各有各的特點，有趣嗎?

(三)、學(xué)習(xí)第五、六自然段從企鵝的生活習(xí)性寫出企鵝的有趣

1、多么有趣的企鵝呀!他們的生活習(xí)性又有趣在哪呢?我們自由地讀讀課文的5、6自然段。

2、學(xué)生匯報：求食

誰來讀讀小企鵝向媽媽要食物吃的句子?(抓住小企鵝向企鵝媽媽求食時的動作體會企鵝的有趣)正是這幾個準(zhǔn)確表示動作的詞，把小企鵝吃食介紹的這么有趣，看來在介紹小動物的活動時，用上準(zhǔn)確的動詞，讓人覺得生動有趣。

從經(jīng)過兩次換毛的經(jīng)歷這種獨特的成長方式體會企鵝的有趣。

3、假如你是一只有趣的企鵝，你是怎樣向游人介紹你的生長過程。出示填空。

我是一只小企鵝，剛剛出生不久，還不能......,只能......,過幾個月，我就要......,換毛以后才能……,再過幾個月......,長出……,就是成年企鵝了。)自由說，同桌說，指名說。

4、此時此刻，小作者怎么能不贊嘆“多么有趣的企鵝啊!齊讀課文最后一個自然段。

三、感情升華、思想教育

1、過渡語：(出示企鵝玩耍的畫面)多有趣的企鵝呀!可最近的一則報道不由讓我為它們擔(dān)心起來

2、課件出示報道：(阿德雷島難見阿德雷企鵝本報訊:1月24日上午9時，奇駿南極科學(xué)考察隊登陸阿德雷島，發(fā)現(xiàn)原本種群數(shù)量最多的阿德雷企鵝幾近“絕跡”。)

3、指名讀報道。此時此刻你想說些什么?

4、發(fā)出倡議：愛護環(huán)境，保護動物，保護地球!

習(xí)作《我和××》教案

習(xí)作《我和××》教案

教學(xué)目標(biāo)：

　1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。

　2．能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。

　3．語句通順、表達(dá)有一定條理。

　4．有自己的真實感受。

教學(xué)重難點：

能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個，和同學(xué)交流交流。

二、小組出代表，全班交流，互相補充

評價交流標(biāo)準(zhǔn)：

　1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。

　2.要寫出自己和這個人有過怎樣的交往？你們在相處中的什么事情給自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由于誤會而導(dǎo)致感情破裂……

三、學(xué)生進行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時向大家推薦

四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改

五、優(yōu)秀作品欣賞

《企鵝爸爸》教材分析

教材簡析

與前幾篇課文不同的是，本文用精美的語言和動人的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出企鵝爸爸呵護小企鵝成長的艱難情景。課文以情入勝，一詠三嘆，細(xì)致著筆，譜寫出動人的旋律。母愛如糖如蜜，母愛如膠如漆，母親養(yǎng)兒育女所經(jīng)歷的辛、酸、苦、辣常常被人們歌頌。然而，父愛和母愛一樣，都充盈著深深的舐犢之情。

本文通過寫雄企鵝守護小企鵝出生、背井離鄉(xiāng)尋找食物等場景，將動物的舐犢之情表達(dá)得淋漓盡致。

在南極大地的土著居民企鵝爸爸養(yǎng)兒育女的壯舉，催人淚下。雌企鵝生產(chǎn)后即把蛋交付給雄企鵝去孵化，自己踏上了覓食之路。隆冬季節(jié)的南極，腳下冰雪鋪地，頭上寒風(fēng)呼嘯。為了在孵蛋期間避寒和擋風(fēng)，幾只雄企鵝常常并肩而立，背朝風(fēng)來的方向，組成一堵?lián)躏L(fēng)的墻。它們彎著脖子，低著頭，不吃一粒食物，不喝一滴水地在冰天雪地里，在寒風(fēng)凜冽中，一動不動的連續(xù)站立６０多個日日夜夜。一直到寶寶脫殼而出，他們才敢微微地活動一下身子。若遇到天災(zāi)或敵害，不但孵不出孩子，有時還得將生命搭進去。企鵝爸爸用如此剛毅和濃重的愛心來撫育兒女的事跡，在動物界中是不多見的，也是眾多動物媽媽們所望塵莫及的。企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅持著。那是一種多么堅定的愛啊。窺看動物的世界，讓我們感悟人生的真情!

父愛總是偉大的，默默地陪伴著我們。課文雖然寫的是企鵝，但也讓我們想到生命中親情的美好。讀了課文，讓人對企鵝爸爸肅然起敬，也讓人感悟生命的美好，父愛的偉大。

建議本課教學(xué)用1~2課時

解讀與提示

第1段：這是文章的開頭部分，寫法獨特：用一個場景來開頭。這是怎樣的場面啊。不是一只，十只，而是成千上萬只雄企鵝，擠在狹長的冰島上，它們面臨的是漫長的黑夜，是可能奪取它們生命的嚴(yán)寒。這一段中，64這個數(shù)字出現(xiàn)了4次。64個不能進食的白晝，64個不能安眠的黑夜，64個日月輪回，64天光陰的折騰，反復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字強調(diào)了一個事實：企鵝爸爸撫育孩子的艱辛。企鵝爸爸在寒冷的南極，為了企鵝寶寶，幾乎成了一尊尊沒有知覺的冰雕。這一幕是如此令人震撼，是如此打動人心。4個64的反復(fù)呈現(xiàn)，寫出了企鵝爸爸守護寶寶的艱辛，寫出了企鵝爸爸經(jīng)受的人類難以想象的艱苦和困難。以場面描寫為開頭，一下子抓住了讀者的心，讓讀者眼前好像出現(xiàn)了一幅企鵝爸爸耐心守護寶寶的感人畫面。

第2~5段：是課文的主要部分。作者用舒緩的筆調(diào)，精美的語言，細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，將企鵝爸爸守護孩子的情況娓娓道來。在第2段中，作者對南極作了描述。銀裝素裹、冰清玉潔不僅寫出了南極的美麗，也隱約寫出南極食物的匱乏、環(huán)境的艱苦。在這段中，作者用舒緩的筆調(diào)描寫出企鵝美妙的姿態(tài)和可愛的形象。天真的安詳、高貴和雍容、寒冷畫面上的鮮亮和暖意作者對企鵝充滿愛憐的描寫，突出了企鵝形態(tài)的可愛、姿態(tài)的安詳，讓人讀來，對企鵝憐意橫生。擬人的手法賦予企鵝更多動人之處，讓讀者加深了對企鵝的了解和喜愛。

第3段寫的是企鵝爸爸守護蛋卵的情景。那是在怎樣的環(huán)境下進行的？是嚴(yán)寒使海洋收斂住了轟鳴和喧嘩，冬季，海面結(jié)冰了，食物更難找了，天氣更冷了。為什么企鵝媽媽要離開？為了給小生命預(yù)備口糧，企鵝媽媽不得不離開。一切都是無奈，面對自然的嚴(yán)酷，企鵝不得不作出艱難的抉擇。依依不舍、不得不這幾個詞不僅寫出了企鵝一家的難分難舍，更昭示出環(huán)境的惡劣，企鵝生存的艱辛。在嚴(yán)寒的南極，它們的生存比別的動物多了不少危險。企鵝爸爸是怎樣守護蛋卵的？它們是直立著身軀、以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)、佇立著，它們不能碰、不能壓、不能擱下。這一系列詞句，使人真切地感受到，企鵝爸爸對孩子的愛，是那樣刻骨銘心。這一部分，抓住刻骨銘心這個詞語，讓學(xué)生理解它的意思，想想什么地方讓人覺得刻骨銘心？認(rèn)真讀書，認(rèn)真勾畫相關(guān)語句，體會企鵝爸爸的辛苦，體會它們淋漓盡致的父愛。

第4段寫的是小企鵝出世。前面兩句再次刻畫了南極大地的嚴(yán)寒情況，作者通過遼闊空曠、肆無忌憚的寒風(fēng)、無處躲藏這些詞句，讓寒冷變得更具體。與此相對，企鵝爸爸冰雕石刻般站立就顯得更為艱難。冰雕石刻這個詞讓人仿佛看到企鵝爸爸在極冷的氣候中守候與堅持的場景，抓住這個詞，細(xì)細(xì)體會，企鵝爸爸偉大的父愛便充盈胸中。接下來，作者用動人的筆墨寫出了小企鵝出世的情景：企鵝爸爸的欣喜，小企鵝的可愛。瘦得不成樣子、疲憊至極、欣喜至極、仔細(xì)、捂在自己的肚腹下、感受著孩子的每一縷呼吸，這些詞句詳細(xì)描寫了企鵝爸爸對孩子的愛。這一部分教學(xué)，可以讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪些地方最感動自己，品讀這些句子，交流自己的體會。教師適當(dāng)點撥，讓學(xué)生通過想象當(dāng)時的場景體會企鵝爸爸的辛苦。

第5段寫的是雌企鵝回來以后的事情。團聚本來是快樂的，但是經(jīng)歷了無數(shù)艱辛的企鵝爸爸這時候卻不得不離開妻兒，懷著深情和眷顧，跳進大海去尋找食物。企鵝爸爸用它的辛苦迎來了孩子的茁壯成長。企鵝爸爸守護小企鵝的故事結(jié)束了，留給人們的是深深的感動。學(xué)習(xí)這一部分，引導(dǎo)學(xué)生想象企鵝爸爸一步一回頭的眷戀和無奈，想象企鵝爸爸在尋找食物過程中將要經(jīng)歷的危險，從中體會企鵝爸爸愛孩子的心。

課后第1題：目的在于讓學(xué)生通過有感情地朗讀，體會課文中充盈著的動人的愛。背誦企鵝爸爸呵護孩子最為動人的一段。

課后第2題：刻骨銘心寫出了企鵝爸爸守護孩子的艱難，體現(xiàn)出了父愛的偉大。淋漓盡致表現(xiàn)出了企鵝爸爸對孩子完全的、毫無保留的愛。冰雕石刻表現(xiàn)了企鵝爸爸的堅強，在困難面前不屈服的決心。

8 登上企鵝島

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“8 登上企鵝島”，僅供參考，希望能為您提供參考！

《登上企鵝島》學(xué)案

《登上企鵝島》學(xué)案

一、教學(xué)要求

知識與技能：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生獨立識字。

2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、感受企鵝的可愛，激發(fā)學(xué)生對南極的熱愛與向往。

2、激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想去探索神奇的地球。

二、重點、難道關(guān)鍵

1、了解企鵝，感受企鵝的可愛。

2、激發(fā)對南極的熱愛與向往。

第一課時

一、看圖導(dǎo)入

1、老師出示南極的課件。

2、學(xué)生課件，感知南極冰天雪地的景象。

3、出示企鵝島的圖片。

4、學(xué)生看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯觀景象。

5、激趣：大家想不想也去企鵝島上看一看？

6、板書課題。

7、學(xué)生認(rèn)讀生字：“企”。

二、初讀課文感知大意

1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號。

2、分段指名讀課文，評議正音。

3、說說這篇課文寫了一件什么事？其中主要是介紹了什么？

4、指名反饋，評議、交流。

5、學(xué)生齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)課文1~3自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小。

1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。

（1）認(rèn)讀課文1~3自然段。

（2）、找出介紹南極氣候特點的句子，畫上“——”。

（3）找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。

（4）想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里？

2、逐項指名反饋、評議、交流。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文1~3自然段。

四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂。

1、老師導(dǎo)言：企鵝島上居然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否所有的企鵝都長得一樣呢？請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)本課的生字。

·出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。

企鵝大陸盡管厘米有趣頸部帽子

嘴里毛驢捕食所以魚鱗狀

·學(xué)生以各種形式地讀生字。

·說說這些字在讀音和書寫上要注意些什么？

·老師小結(jié)，強調(diào)重點。

3、學(xué)生練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車讀生字。

2、老師強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。

3、要求學(xué)生用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。（成千上萬）

4、老師導(dǎo)言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎？

5、出示圖片，指名發(fā)言，評議。

6、老師小結(jié)；是的細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了這些企鵝的樣子不一樣，因為企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種？

二、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會可愛。

1、學(xué)生讀課文第四自然段。

2、思考：課文中主要介紹了哪幾種企鵝？各是什么樣的？

3、指名反饋，評議，并朗讀句子。

4、引導(dǎo)概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點。

5、練習(xí)有感情的朗讀句子。

6、談話，引導(dǎo)體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜歡哪一種，說說喜歡的原因，并請你給大家介紹一下這種企鵝。

7、學(xué)生暢所欲言，交流體會，齊讀文中2~6句。

8、老師導(dǎo)言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點，還介紹了什么？

9、出示相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點以及行走與喂食時的可愛。

10、學(xué)生有感情地朗讀課文第四自然段。

三、學(xué)習(xí)課文第5自然段，了解換毛，感受有趣

1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎？

2、學(xué)生自由讀課文第5自然段。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的有趣。

4、齊讀課文的5自然段。

四、學(xué)習(xí)課文的6自然段，總結(jié)拓展

1、看到這些可愛的企鵝你有什么想法？

2、學(xué)生暢所欲言，引讀課文最后一段。

3、總結(jié)拓展：南極是一個神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么？趕快來介紹。

4、學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點評。激發(fā)學(xué)生對南極的向往。

5、有感情地齊讀課文。

板書設(shè)計：

金企鵝（最漂亮）

登上企鵝島帽帶兒企鵝（彬彬有禮）

阿德雷企鵝（最兇猛）

登上企鵝島 教學(xué)設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“登上企鵝島 教學(xué)設(shè)計”，希望對您的工作和生活有所幫助。

登上企鵝島

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文。

2、能用“成千上萬”、“彬彬有禮”造句。

3、能展開想像，理解句子的意思。

4、了解南極大陸企鵝到上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程，感受它們的可愛，產(chǎn)生喜愛之情。

5、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

教學(xué)重點：了解企鵝的外形、種類、特點及生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

教學(xué)難點：展開想像，理解句子的意思。

課時：2課時。

第一課時（重點課時）

體現(xiàn)新課程的理念：學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的學(xué)習(xí)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機結(jié)合，詞語與直觀形象的畫面有機結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，同時也保持了閱讀的連續(xù)性。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識技能方面：

1、能夠有感情地朗讀課文，了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程。

2、合理展開想象，理解句子的意思。

3、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

二、過程方法方面：培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀課文，展開合理想像，理解句子意思的能力。

三、情感態(tài)度方面：感受企鵝們的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的思想感情。

教學(xué)重點：

1、了解南極大陸企鵝島上企鵝的樣子、種類、特點及生長過程。

2、初步學(xué)習(xí)抓住特點進行描寫的方法。

教學(xué)難點：展開想象，理解句子的意思。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：播放企鵝島視頻。

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生從整體感知神奇的南極大陸上的企鵝島。）

二、新授：

（一）初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，把課文讀正確流利。

2、指名讀。（糾正學(xué)生的字音,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的語氣。）

（二）精讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、默讀課文，課文中介紹了哪些關(guān)于企鵝的知識？

（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出四部分內(nèi)容：樣子、種類、特點及生長過程）

2、大家說的真好，那你們知道成年企鵝和未成年的企鵝的樣子哪兒一樣？哪不一樣？

3、學(xué)生匯報，交流。

1）成年企鵝只有30厘米高，長著魚鱗狀的毛。

2）未成年的較小，只有小貓那么大，全身是絨毛。不同點

3）它們的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比很鮮明，走起路來一搖一擺，十分有趣。（共同點）

4、自由讀一讀描寫企鵝外形的自然段，感受企鵝的可愛。

5、課文一共給我們介紹了3種各具特色企鵝，那么你喜歡那種呢，用你喜歡的方式讀一讀。（教師適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并展開想象理解句子的意思。）

1）金企鵝，讀出夸獎它漂亮的語氣，讓人感受到它的漂亮來。

2）帽帶兒企鵝，它們彬彬有禮。

問：它們是怎樣彬彬有禮了？

生：“像歡迎我們似的”。

問：那你們發(fā)揮一下自己想象，它們可能會說些什么歡迎我們呢？

3）阿德雷企鵝是最兇猛的企鵝，讀出自己的感受。

問：我剛邁進它們的“領(lǐng)地”，一只企鵝就尖叫著把我“驅(qū)逐出境”了。它們會說些什么呢？發(fā)揮你們的想象力。（困）

（三）擴展延伸：

1、師：企鵝島上的這些小家伙可真有趣，除了書中介紹的，南極島上其他企鵝同樣精彩，老師這里還有一些企鵝島上的朋友，了解一下它們的生活狀況吧！

（閱讀事先準(zhǔn)備好的企鵝資料，擴展知識面，激發(fā)學(xué)生搜集信息、整理信息的興趣。）

2、大家又結(jié)識了這么多朋友，那你能給大家介紹一下你的新朋友的特點嗎？

3、匯報。（以讀代寫，提高學(xué)生的語言發(fā)展。）

三、作業(yè)：搜集一些關(guān)于企鵝的資料和同學(xué)們交流。

板書設(shè)計：

23登上企鵝島

樣子

種類有趣可愛

吃食

換毛

流程圖：課后反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中寫道：初步具備搜集和處理信息的能力。課上學(xué)生質(zhì)疑的問題中就有兩個開放性的問題，需要學(xué)生查閱課外資料才能回答。而且在教學(xué)課文第四自然段時，我問學(xué)生：“除了書上的三種企鵝以外，你還知道企鵝島上有哪些企鵝？”學(xué)生通過自己查閱的課外資料順利的回答了這個問題，把信息使用與教學(xué)過程相結(jié)合，十分自然，使教學(xué)十分生動。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀課文。

2、了解詞語意思，并能用“成千上萬”、“彬彬有禮”造句。

3、利用抓特點描寫的方法練習(xí)寫一種小動物的外貌。

教學(xué)重點：用所給詞語造句。

教學(xué)難點：利用抓住特點描寫的方法練寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：有感情的朗讀課文。（檢查學(xué)生復(fù)習(xí)情況。）

二、以聽寫的形式，檢查學(xué)生對字詞的掌握。

三、理解詞語意思，并用所給詞語造句。

1、從課文中找出有“成千上萬”和“彬彬有禮”的句子，根據(jù)句子說一說詞語的意思。

2、試著說一句話。（困）

3、評議。

四、利用抓特點描寫方法練寫。

1、找出描寫企鵝外形與特點的句子。

2、說一說自己要寫的小動物的外形與特點。（指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整。）

3、練習(xí)寫一寫。

４、指名讀一讀。

五、課堂小結(jié)：說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書：23、登上企鵝島

登黑

課后反思：語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中說道：“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗?！痹诒竟?jié)課上學(xué)生收集了許許多多有關(guān)南極企鵝的資料，整個教學(xué)過程中學(xué)生那一雙雙小手總是高舉著，十分踴躍，當(dāng)我看到那一雙雙渴望的眼神，看得出來他們還想補充一些課外資料，但由于時間的原因，我只想著趕緊把教案“走下來”，忽略了學(xué)生的感受。我想：如果在處理5、6、7自然段再簡單些，可以用余下的時間讓學(xué)上充分的說，這樣可以調(diào)動學(xué)生充分展示自己的愿望。

《登上企鵝島》教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《登上企鵝島》教學(xué)設(shè)計》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。