小學(xué)語文的教學(xué)教案

我的信念教學(xué)案及答案。

我的信念
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)過程：
一．布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
蹂躪（）呵責(zé)（）猝然（）眺望（）
2．查字典或詞典，解釋下列詞語：
問心無愧　致力盛名　專心致志蹂躪　呵責(zé)　逆來順受迷醉沉醉
★學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。
4.每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材
料，并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽，做好發(fā)言記錄。
5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么
內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么
問題？也一并寫在下面。
二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴范讀、自讀、領(lǐng)讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己
的理解。
⑵讀后討論：
★作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的追求后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？
請列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，
生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。
示例：⑴試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
⑵“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
⑶“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
⑷“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”
是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣
的“夢想家”?
⑸本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
⑹“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中
的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
⑺為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?
小結(jié)：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格
力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。

4．再讀課文，根據(jù)你對文章的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固延伸
（一）
有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。
1．居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？
2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？
3．“夢想家”有什么特點(diǎn)？
4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？
5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）
a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
c)位卑未敢忘憂國。d)吾生也有涯，而知也無涯。
6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。
教后感

我的信念

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2．學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2
學(xué)習(xí)過程：
一．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．查字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）
蹂躪（）呵責(zé)（）猝然（）眺望（）
2．查字典或詞典，解釋下列詞語：
問心無愧　致力盛名　專心致志蹂躪　呵責(zé)　逆來順受迷醉沉醉
★學(xué)生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。
3．學(xué)生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。
４．每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材
料，并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽，做好發(fā)言記錄。
5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么
內(nèi)容？表現(xiàn)了作者哪些優(yōu)秀品質(zhì)？除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么
問題？也一并寫在下面。
二．學(xué)習(xí)研討
1．簡介作者有關(guān)知識。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。
⑵讀后討論：
★作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
3．研讀課文，探究問題。
在理解了作者的追求后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？
請列出，我們共同解決。示例：
⑴試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
⑵“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?
⑶“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?
⑷“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”
是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣
的“夢想家”?
⑸本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說
明了什么？
⑹“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中
的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
⑺為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?
小結(jié)：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格
力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。

4．再讀課文，根據(jù)你對文章的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固延伸
（一）
有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。
近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。
1．居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？
2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？
3．“夢想家”有什么特點(diǎn)？
4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？
5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（）
a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。b)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
c)位卑未敢忘憂國。d)吾生也有涯，而知也無涯。
6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。
學(xué)后感

第9課《我的信念》參考答案：
一、1.2.3.4.5（略）二、1.2（略）3.⑴堅(jiān)韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)
探討真理生活儉樸保持安靜圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)
⑵居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。⑶居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。⑷所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）⑸因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。⑹不能換成“希望”。奢望，過高的期望。居里夫人是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領(lǐng)，她只有背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國到異國的艱苦環(huán)境中從事研究工作。而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑺因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。4.（略）三、（一）1．抓住“我”與蠶的相似點(diǎn)回答即可。如“這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到科學(xué)需要這樣的精神”。2．對真理的探索3．為理想而研究而工作，把工作當(dāng)作事業(yè)，全身心地投入，完全不考慮物質(zhì)利益的得失。4．恰當(dāng)。居里夫人和她的丈夫潛心于科學(xué)研究，科學(xué)本身具有偉大的美，這種美具有無窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無限的快樂，就像在夢境中一樣。5．B　6．執(zhí)著追求，堅(jiān)忍不拔，有信心，勤奮努力。（二）略

精選閱讀

我的信念

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“我的信念”，希望能為您提供更多的參考。

我的信念
一、目標(biāo)與要求
1．了解本文記敘的人稱。
2．理解本文圍繞中心選材的特點(diǎn)。
3．體會(huì)作者的態(tài)度和感情，把握人物的主要性格特征。
二、教與導(dǎo)設(shè)計(jì)
O學(xué)法指導(dǎo)
這是一篇回憶錄，文字質(zhì)樸、真誠，在學(xué)習(xí)前應(yīng)在知識方面作一些必要的準(zhǔn)備，掃除學(xué)習(xí)課文的障礙。在開始學(xué)習(xí)前應(yīng)了解這些知識：瑪麗居里的生平，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的原因是什么，人們對她是如何評價(jià)的，什么是人格美等。
在具體閱讀時(shí)，可以思考這樣幾個(gè)問題：(1）題目中“信念”是什么意思，題目與文章的中心有什么聯(lián)系？
（2）文中記敘哪些事例，是怎樣表現(xiàn)文章中心意思的？
（3）居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？
（4）居里夫人取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
O重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．了解回憶錄的特點(diǎn)。
回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)生活。回憶錄要求寫真人真事，語言簡明、平實(shí)。
這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣。愛好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。
2．比較《我的信念》與《一面》的異同。
這兩篇都是回憶性散文，寫的都是真人真事，感情真摯，令人感動(dòng)。其不同點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
從寫作目的看，《我》主要反映了要在科學(xué)上取得成就，應(yīng)該具備堅(jiān)韌不拔、自信、追求真理、熱愛科學(xué)的精神，所以看重寫了“我”的理想、興趣等方面的幾件事；《一》贊頌魯迅的精神以及給我的鼓舞，所以文中著重寫了“找”和魯迅一次見面的經(jīng)過。
從表達(dá)方式看，《我》采用的是夾敘夾議，其中敘述是以概括敘述為主，其目的是有利于闡明道理；卜)采用的是先敘后議。其中，敘述具體，輔以生動(dòng)的描寫，最后進(jìn)行議論。這樣寫，更有力地贊頌了魯迅的精神，表現(xiàn)出“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。
從語言表達(dá)看，《我》語言質(zhì)樸，情感真誠；
《一》語言生動(dòng)，感情強(qiáng)烈。
3．本文以“我的信念”為題目，有什么含義？
明確地表達(dá)了作者的看法，即只有熱愛科學(xué)、追求真理，具有自信和堅(jiān)韌不拔的意志，才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，
以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫作范圍，另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。
O問題與方法
1．本文運(yùn)用第一人稱有何好處？
記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開敘述的是第一人稱?！拔摇痹谖恼轮锌梢允侵饕宋?；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當(dāng)然是主要人物，課文采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來令讀者有親切感和真實(shí)感。
2．簡析本文“形敬神聚”的特點(diǎn)。本文涉及的范圍較廣，文章先是總寫做事必須有堅(jiān)韌不拔的精神和自信心，然后寫“我”的工作態(tài)度、理想，以及興趣、愛好等，最后點(diǎn)明熱愛科學(xué)是“我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素”。內(nèi)容雖多，但文章以文題“我的信念”為線索把以上內(nèi)容串成一個(gè)整體，緊緊扣住要想在科學(xué)上取得巨大成就，就離不開堅(jiān)忍不拔的性格特點(diǎn)這一中心，顯得形散而神不散。
三、學(xué)與練設(shè)計(jì)
O識記與理解
1．給加點(diǎn)的字注音。
盛名（）報(bào)酬（）
奢望（）呵責(zé)（）
猝然（）蹂躪（）
2．根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。
(1)得到很多。（）
（2）大醉，多用于比喻。（）
（3）迷戀，陶醉。（）
（4）比喻督促。（）
3．選詞境空。
(1）我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在＿著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭
子一般。（鞭策。鞭答）
（2）我的推一＿，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望。奢望）
（3）因?yàn)樵?4歲以前，找一直居住在被__和__的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）
O鞏固與掌握
閱讀下面文字，回答文后各題。
近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究，是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。
我深信，在科學(xué)方面我們有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我考慮應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對的。誠然人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業(yè)強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵?4歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價(jià)。
1．文段中破折號的用途是：
2．文段中加點(diǎn)字詞指代的內(nèi)容是：
3．本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，“艱辛地坐在簡陋的書房里研究”，作者卻認(rèn)為這些是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？
4．文中的“純粹研究觀念”指什么？“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富”，為什么？談?wù)勀阕x后所受的啟發(fā)。
O拓展與遷移
閱讀下文，回答問題。
悼念瑪麗居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。她在任何時(shí)候都意識到自己是社會(huì)公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。
1．“藝術(shù)氣質(zhì)”在這里表示（）。
A．在交往中隨機(jī)應(yīng)變，顯得活躍、隨和。
B．增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，改變個(gè)性。
C．用藝術(shù)來裝飾，改變外貌。
2．作者評價(jià)“第一流人物”的標(biāo)準(zhǔn)主要是看（）。
A．才智與科學(xué)成就
B．既要看科學(xué)成就，也要看道德品質(zhì)C．道德品質(zhì)比才智成就更重要
3．作者對居里夫人“愈來愈感到欽佩”的原因是：
4．本文的中心內(nèi)容是：
5．最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上的作用是什么？

我的信念教學(xué)設(shè)計(jì)

我的信念
[教學(xué)設(shè)計(jì)A]
創(chuàng)意說明：本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是主題閱讀活動(dòng)。這種活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進(jìn)行篩選、提煉、整合的能力，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生從多個(gè)方面了解居里，學(xué)習(xí)居里。
教學(xué)步驟：
一、活動(dòng)動(dòng)員，交代閱讀主題——走近居里。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置活動(dòng)內(nèi)容：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料，對照課文，選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料，自己擬題，或評或傳均可。
擬題參考：
《居里夫人簡介》——介紹居里夫人的基本情況，如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。
《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時(shí)刻。
《少年時(shí)期的居里》——了解居里夫人少年時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。
《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知，學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。
《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難，學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)忍不拔的精神。
《光耀千秋話居里》——了解居里夫人輝煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。
《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格，有哪些典型事例？
《偉大的人平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度。
《居里，少年心中永遠(yuǎn)的北極星》——抒情性選題，給想抒情的學(xué)生一塊自留地。
三、課中活動(dòng)：
1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類，把編寫大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組，每小組選一位組長，組織小組內(nèi)交流。
2、每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材料，并告知材料來源。其他同學(xué)認(rèn)真聽，做好發(fā)言記載，準(zhǔn)備評。
3、全班評議，從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個(gè)人創(chuàng)造性勞動(dòng)的含量等方面評，評出創(chuàng)意最佳獎(jiǎng)、撰文最美獎(jiǎng)、投入最多獎(jiǎng)。
4、再讀課文，談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。
四、課后活動(dòng)：
1、語文科代表負(fù)責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來，選編“走近居里”的系列材料，全班傳閱。
2、為校廣播室投稿，寫一則主題閱讀活動(dòng)報(bào)告。
3、讀一本你最喜愛的名人的傳記，準(zhǔn)備名人故事會(huì)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)B]
創(chuàng)意說明：閱讀是搜集和處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，而梳理是處理信息的一種重要方法。本設(shè)計(jì)“理讀法”意在培養(yǎng)學(xué)生梳理文脈、處理信息的能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
二、默讀課文，弄清課文大意。
三、學(xué)法介紹：要整體把握本文內(nèi)容，需要一番梳理的功夫，我們閱讀時(shí)可用“理讀法”，即經(jīng)過梳理對所獲得的信息進(jìn)行處理。梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列。概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達(dá)意相對不夠集中的文章，常用此法。
四、學(xué)法實(shí)踐。
1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。
2、分析歸納，可處理為三個(gè)方面：宗旨、環(huán)境和工作，如《教師用書》?？商幚頌閮蓚€(gè)方面：事業(yè)、做人。也可處理為一個(gè)方面；成功的品質(zhì)——堅(jiān)忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻(xiàn)身精神等；還可團(tuán)繞“信念”來歸納——對信念的態(tài)度，對信念的追求，堅(jiān)守信念的決心。
3、整理排列，融會(huì)貫通地理解內(nèi)容。
五、積累：課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上（寫上一點(diǎn)體會(huì)更好），然后讀一讀，背一背。
[教學(xué)設(shè)計(jì)C]
創(chuàng)意說明：居里夫人這篇自述文的價(jià)值，遠(yuǎn)超出于向他人介紹自己，她對生活、對事業(yè)、對名譽(yù)、對財(cái)富、對環(huán)境、對科學(xué)的態(tài)度，無不向人們昭示著一個(gè)真理：只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計(jì)正是為了突出這一重點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》中曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大?！睈垡蛩固购我杂羞@樣的感慨？居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們不妨一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。
二、讀課文，說說你眼中的居里夫人。
學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說她的優(yōu)秀品質(zhì)，感受其人格魅力。
三、居里夫人的成功能給你什么啟示？說認(rèn)識，談?dòng)^點(diǎn)，組織專題論壇。
1、交代論壇主題——人格與成功。
2、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（既是論壇，當(dāng)然允許有異樣的聲音）
3、旁征博引證觀點(diǎn)
正面事例如：居里夫人把鐳的“秘密”公之于世；而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔；錢學(xué)森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路；高士其改名……反面事例；便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴(yán)酷的權(quán)力斗爭面前做了兩面派……
4、小結(jié)。
[資料整理平臺]
1、居里夫人的幾則名言
我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實(shí)際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來的“東西”，不是研究者“個(gè)人”。
2、參考書目：
《科學(xué)上下五千年》，內(nèi)蒙古少年兒童社出版；《居里夫人傳》，艾芙居里；《愛因斯坦文集》第1卷（《悼念瑪麗居里》），商務(wù)印書館1976年版；《跨越百年的美麗》，梁衡；《科學(xué)家的故事》，哈爾濱出版社。（作者簡介見《教師教學(xué)用書》）
3、居里夫人的偉大人格與光輝成就
1903年11月的一天，英國皇家學(xué)會(huì)把該會(huì)的最高獎(jiǎng)——戴維獎(jiǎng)?wù)?，掛在居里夫婦的胸前，以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。
鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。可以說，它的發(fā)現(xiàn)，開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽(yù)為“偉大的革命者”。
正是因?yàn)榫永锓驄D為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)金。過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦：“您如果去申請專利，定會(huì)成為百萬富翁！”
“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫地回答。
1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道：“如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起?！本永锓蛉舜鸬?。
“您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎？”女記者不解地問。
“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的?！?br> 這位女記者聽完不番話，心中感慨萬千，被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無私精神深深感動(dòng)。她回國后，寫了大量文章，介紹居里夫婦，并號召美國人民開展捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng)，要贈(zèng)給居里夫人一克鐳。次年5月，美國總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈(zèng)給居里夫人。
在贈(zèng)送儀式的前夜，居里夫人堅(jiān)持要求修改贈(zèng)送證書上的文字，再次聲明：“美國贈(zèng)送我的這一克鐳，應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué)，而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)?！?br> 這位偉大的女性，在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?，?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人！

《我的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)