高中牛頓第一定律教案

高考物理第一輪單元知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí):牛頓第一定律與牛頓第三定律。

第一課時(shí)：牛頓第一定律與牛頓第三定律
上課時(shí)間：
【高考要求與解讀】
1．理解牛頓第一定律、慣性；理解質(zhì)量是慣性大小的量度
2．理解牛頓第三定律，能夠區(qū)別一對(duì)作用力和一對(duì)平衡力
3．掌握應(yīng)用牛頓第一定律、第三定律分析問(wèn)題的基本方法和基本技能
【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】
1．請(qǐng)用理想實(shí)驗(yàn)的理論解釋伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：
是理想實(shí)驗(yàn)，在事實(shí)(等高原理)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)邏輯推理而得出物體不受外力作用，而保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。
2．①牛頓第一定律的內(nèi)容：
一切物體總是保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有力迫使他改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。
②牛頓第一定律的含義有：
a：一切物體都具有慣性，慣性是物體的固有屬性；
b：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，是使物體產(chǎn)生加速度的原因；
c：物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
3．①慣性的定義：
物體保持原來(lái)狀態(tài)(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài))的一種屬性。
②慣性的量度：
而慣性的大小由來(lái)量度，即慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，與其它因素?zé)o關(guān)。
4．牛頓第三定律
①作用力與反作用力的定義：
物體間力的作用總是相互的，物理學(xué)中把物體間相互作用的這一對(duì)力
②牛頓第三定律內(nèi)容：
兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。
(3)、作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別
作用力和反作用力平衡力
力的性質(zhì)
作用對(duì)象
依賴關(guān)系
疊加性
【題型探究】
一、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
例1.下列對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不正確的是()
A.亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的.只有當(dāng)它受到力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)
B.伽利略認(rèn)為力不是維持物體速度的原因
C.牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度,而不僅僅是使之運(yùn)動(dòng)
D.伽利略根據(jù)理想實(shí)驗(yàn)推論出,如果沒(méi)有摩擦,在水平面上的物體,一旦具有某一個(gè)速度,將保持這個(gè)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去
變式:二千多年前古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為，必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)，停止用力，物體就會(huì)靜止下來(lái)．三百多年前，意大利學(xué)者伽利略認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)物體在不受外力作用時(shí)，能保持恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。為了證明自己的觀點(diǎn)是正確的，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖4.1-1所示，其中有以下主要步驟：
①減小另一個(gè)斜面的傾角，小球在這個(gè)斜面上仍能達(dá)到原來(lái)的高度.②兩個(gè)對(duì)接斜面，讓靜止小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面.③如果沒(méi)有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度.④繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角，最后使它成為水平面，小球要沿水平做持續(xù)的勻速運(yùn)動(dòng)。
將上述實(shí)驗(yàn)設(shè)想的步驟按正確的順序排列。并指
出是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，是推論(只寫(xiě)序號(hào)即可)。
讓我們?cè)倏纯磮D4.1-2中的實(shí)驗(yàn)，可以看到，小車(chē)隨著表面材料的改變而一次比一次停得遠(yuǎn)，那么如果表面絕對(duì)光滑，那么我們綜合伽利略的實(shí)驗(yàn)通過(guò)合理外推可以得出：物體的運(yùn)動(dòng)無(wú)需的結(jié)論.的觀點(diǎn)是正確的。
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所采用了相同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法：，它是建立在基礎(chǔ)上，把經(jīng)驗(yàn)事實(shí)與抽象思維結(jié)合在一起推測(cè)的方法。
二、牛頓第一定律
例2.火車(chē)在長(zhǎng)直水平軌道上勻速行駛，門(mén)窗緊閉的車(chē)廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車(chē)上原處，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．人跳起后，車(chē)廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)．
B．人跳起的瞬間，車(chē)廂的地板給他一個(gè)向前的力推動(dòng)他隨同火車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)．
C．人跳起后，車(chē)在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必是偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后距離太小，不明顯而已．
D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和車(chē)始終有相同的速度．
變式：一個(gè)劈形物體M，各面均光滑，放在固定斜面上，上表面水平，在上表面放一個(gè)光滑的小球m，劈形物從靜止開(kāi)始釋放，則小球在碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）
A、沿斜面向下的直線B、豎直向下的直線
C、無(wú)規(guī)則曲線D、拋物線
三、對(duì)慣性的理解
例3.判斷下列各句話的正誤（）
A．物體只在不受力作用的情況下才能表現(xiàn)出慣性
B．要消除物體的慣性，可以在運(yùn)動(dòng)的相反方向上加上外力
C．物體慣性的大小與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的快慢以及受力無(wú)關(guān)
D．慣性定律可以用物體的平衡條件取而代之
變式：一汽車(chē)在路面情況相同的公路上直線行駛，下面關(guān)于車(chē)速、慣性、質(zhì)量和滑行路程的討論正確的是（）
A．車(chē)速越大，它的慣性越大
B．質(zhì)量越大，它的慣性越大
C．車(chē)速越大，剎車(chē)后滑行的路程越長(zhǎng)
D．車(chē)速越大，剎車(chē)后滑行的路程越長(zhǎng)，所以慣性越大
四、牛頓第三定律
例4.馬拉車(chē)由靜止開(kāi)始，先做加速運(yùn)動(dòng)，后改為勻速運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）
A、加速運(yùn)動(dòng)中，馬向前拉車(chē)的力大于車(chē)向后拉馬的力
B、勻速運(yùn)動(dòng)中，馬向前拉車(chē)的力大于車(chē)向后拉馬的力
C、只有勻速運(yùn)動(dòng)中，馬向前拉車(chē)的力的大小等于車(chē)向后拉馬的力的大小
D、無(wú)論是做加速運(yùn)動(dòng)還是勻速運(yùn)動(dòng)，馬向前拉車(chē)的力的大小總等于車(chē)向后拉馬的力的大小
例5.物體靜放在水平桌面上，則（）
A、桌面對(duì)物體的支持力與物體的重力是一對(duì)平衡力
B、桌面對(duì)物體的支持力與物體的重力是一對(duì)作用力和反作用力
C、物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力是同一性質(zhì)的力
D、物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)相互平衡的力
變式1：在都靈冬奧會(huì)上,張丹和張昊一起以完美表演贏得了雙人滑比賽的銀牌.在滑冰表演剛開(kāi)始時(shí)他們靜止不動(dòng),隨著優(yōu)美的音樂(lè)響起他們相互猛推一下后分別向相反方向運(yùn)動(dòng).假定兩人的冰刀與冰面間的摩擦因數(shù)相同,已知張丹在冰上滑行的距離比張昊遠(yuǎn),這是由于()
A.在推的過(guò)程中,張丹推張昊的力小于張昊推張丹的力
B.在推的過(guò)程中,張丹推張昊的時(shí)間小于張昊推張丹的時(shí)間
C.在剛分開(kāi)時(shí),張丹的初速度大于張昊的初速度
D.在分開(kāi)后,張丹的加速度的大小小于張昊的加速度的大小
變式2：用牛頓第三定律判斷下列說(shuō)法正確的是()
A.輪船的螺旋槳旋轉(zhuǎn)時(shí),向后推水,水同時(shí)給螺旋槳一個(gè)反作用力,推動(dòng)輪船前進(jìn)
B.發(fā)射火箭時(shí),燃料點(diǎn)燃后噴出的氣體給空氣一個(gè)作用力,推動(dòng)火箭前進(jìn)
C.馬拉車(chē)前進(jìn),只有馬對(duì)車(chē)的拉力大于車(chē)對(duì)馬的拉力時(shí),車(chē)才能前進(jìn)
D.一個(gè)作用力和它的反作用力的合力為零

【強(qiáng)化練習(xí)】
1.我國(guó)《道路交通安全法》中規(guī)定:各種小型車(chē)輛前排乘坐的人(包括司機(jī))必須系好安全帶,這是因?yàn)?br> A.系好安全帶可以減小慣性B.是否系好安全帶對(duì)人和車(chē)的慣性沒(méi)有影響()
C.系好安全帶可以防止因車(chē)的慣性而造成的傷害D.系好安全帶可以防止因人的慣性而造成的傷害
2.關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是()
A.靜止的火車(chē)啟動(dòng)時(shí)速度變化緩慢,是因?yàn)榛疖?chē)靜止時(shí)慣性大
B.戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗時(shí),必須拋掉副油箱,是要減小慣性,保證其運(yùn)動(dòng)的靈活性
C.在繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的宇宙飛船內(nèi)的物體處于失重狀態(tài),因而不存在慣性
D.乒乓球可以快速抽殺,是因?yàn)槠古仪驊T性大的緣故
3.甲乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽（繩的質(zhì)量不計(jì)），結(jié)果甲隊(duì)獲勝，則比賽過(guò)程中（）
A、甲隊(duì)拉繩的力大于乙隊(duì)拉繩的力B、甲隊(duì)與地面的摩擦力大于乙隊(duì)與地面的摩擦力
C、甲乙兩隊(duì)與地面的摩擦力大小相等，方向相反D、甲乙兩隊(duì)拉繩子的力大小相等，方向相反
4.如圖所示，重球系于線DC下端，重球下再系一根同樣的線BA，下面說(shuō)法中正確的是（）
A、在線的A端慢慢增加拉力，結(jié)果CD線拉斷
B、在線的A端慢慢增加拉力，結(jié)果AB線拉斷
C、在線的A端突然猛力一拉，結(jié)果CD線拉斷
D、在線的A端突然猛力一拉，結(jié)果AB線拉斷
5.在平直軌道上運(yùn)動(dòng)的封閉車(chē)廂中，懸掛著一個(gè)帶有滴管的盛油容器，O點(diǎn)在其正下方。當(dāng)?shù)喂芤来蔚蜗氯斡蜁r(shí)（設(shè)這三滴油都落在車(chē)廂底板上），下列說(shuō)法正確的是（）
A、如果加速度為零，這三個(gè)滴油依次落在O點(diǎn)上
B、如果加速度為零，這三個(gè)滴油依次落在OA之間，且相鄰距離相同
C、如果加速度不為零，這三個(gè)滴油依次落在OA之間，且后一滴比前一滴離O點(diǎn)近
D、如果加速度不為零，這三個(gè)滴油依次落在OA之間的同一位置上。
6.從加速上升的氣球上落下一個(gè)物體，在物體剛離開(kāi)氣球的瞬間，下列說(shuō)法正確的是（）
A、物體立即向下做自由落體運(yùn)動(dòng)B、物體具有向上的加速度
C、物體的速度為零，但具有向下的加速度D、物體具有向上的速度和向下的加速度
7.列車(chē)沿東西方向直線運(yùn)動(dòng)，車(chē)?yán)镒烂嫔嫌幸粋€(gè)小球，乘客看到小球突然沿桌面向東滾動(dòng)，則列車(chē)可能是
A、以很大的速度向西做勻速運(yùn)動(dòng)B、向西做減速運(yùn)動(dòng)（）
C、向西做加速運(yùn)動(dòng)D、向東做減速運(yùn)動(dòng)
8.關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是（）
A、推動(dòng)原來(lái)靜止的物體比推動(dòng)正在運(yùn)動(dòng)的該物體所需要的力大，所以靜止的物體慣慣大
B、正在行駛的質(zhì)量相同的兩輛汽車(chē)，行駛快的不易停下來(lái)，所以速度大的慣性大
C、同樣的力作用在不同質(zhì)量的物體上時(shí)，因質(zhì)量大的物體得到的加速度小，所以質(zhì)量大的物體慣性大D、以上三種說(shuō)法都錯(cuò)誤
8、如圖所示，一根輕質(zhì)彈簧的一端連著一個(gè)物體，手拉輕彈簧的一端一起在光滑的水平面上向左做加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)手突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)（短時(shí)間內(nèi)），物體將（）
A、立即停止B、向左做變加速運(yùn)動(dòng)
C、向左做勻加速運(yùn)動(dòng)D、向左做減速運(yùn)動(dòng)
9、下列說(shuō)法正確的是（）
A、人走路時(shí)，地對(duì)腳的力大于腳蹬地的力，所以人才向前走
B、跳高運(yùn)動(dòng)員在起跳的瞬間，地對(duì)腳的力應(yīng)大于腳蹬地的力，才能跳起
C、雞蛋碰石頭，石頭沒(méi)損傷而雞蛋破了，是因?yàn)槭^對(duì)雞蛋的力大于雞蛋對(duì)石頭的力
D、地球?qū)μ?yáng)的吸引力與太陽(yáng)對(duì)地球的吸引力是大小相等的

相關(guān)知識(shí)

§4.1牛頓第一定律　牛頓第三定律?。◤?fù)習(xí)學(xué)案）

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“§4.1牛頓第一定律　牛頓第三定律?。◤?fù)習(xí)學(xué)案）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

§4.1牛頓第一定律牛頓第三定律（復(fù)習(xí)學(xué)案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。
2．知道什么是慣性，會(huì)正確解釋有關(guān)慣性問(wèn)題。
3．知道作用力和反作用力的概念，理解牛頓第三定律的確切含義。
【自主學(xué)習(xí)】
一、牛頓第一定律
1.牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，直到有迫使它改變這種狀態(tài)為止。
2.牛頓第一定律的理解：
（1）牛頓第一定律不是由實(shí)驗(yàn)直接總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，它是牛頓以的理想實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在總結(jié)前人的研究成果、加之豐富的想象而推理得出的一條理想條件下的規(guī)律。
（2）牛頓第一定律成立的條件是，是理想條件下物體所遵從的規(guī)律，在實(shí)際情況中，物體所受合外力為零與物體不受任何外力作用是等效的。
（3）牛頓第一定律的意義在于
①它揭示了一切物體都具有的一種基本屬性慣性。
②它揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：力是的原因，而不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因。
（4）牛頓第一定律和牛頓第二定律的關(guān)系
①牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，牛頓第一定律指出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，從而完善了力的內(nèi)涵，而牛頓第二定律則進(jìn)一步定量地給出了決定物體加速度的因素：在相同的外力作用下，質(zhì)量越大的物體加速度越小，說(shuō)明物體的質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難以改變，質(zhì)量是慣性大小的量度。
②牛頓第一定律不是在牛頓第二定律中當(dāng)合外力為零的特定條件下的一特殊情形，牛頓第一定律所描述的是物體不受力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故牛頓第二定律不能替代牛頓第一定律。
3.慣性
（1）定義：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。
（2）對(duì)慣性的理解：
①慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)
②是物體慣性大小的量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。
③物體的慣性總是以保持“原狀”和反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來(lái)：當(dāng)物體不受外力作用時(shí)，慣性表現(xiàn)為保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，即反抗加速度產(chǎn)生，而在外力一定時(shí)，質(zhì)量越大運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變，加速度越小。
④慣性不是力，慣性是物體具有的保持或狀態(tài)的性質(zhì)，力是物體對(duì)物體的作用，慣性和力是兩個(gè)不同的概念。
二、牛頓第三定律
1.內(nèi)容
兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
2.理解
（1）物體各種形式的作用都是相互的，作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失、無(wú)先后之分。
（2）作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
（3）作用力與反作用力是同一性質(zhì)的力。
（4）作用力與反作用力是分別作用在兩個(gè)物體上的，既不能合成，也不能抵消，分別作用在各自的物體上產(chǎn)生各自的作用效果。
3.作用力與反作用力和二力平衡的區(qū)別
內(nèi)容作用力和反作用力二力平衡
受力物體作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上
依賴關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，相互依存，不可單獨(dú)存在無(wú)依賴關(guān)系，撤除一個(gè)、另一個(gè)可依然存在，只是不再平衡
疊加性兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力運(yùn)動(dòng)效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零；形變效果不能抵消
力的性質(zhì)一定是同性質(zhì)的力可以是同性質(zhì)的力也可以不是同性質(zhì)的力
【典型例題】
例1.下列說(shuō)法正確的是（）
A．一同學(xué)看見(jiàn)某人用手推靜止的小車(chē)，卻沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)檫@輛車(chē)慣性太大的緣故
B．運(yùn)動(dòng)得越快的汽車(chē)越不容易停下來(lái)，是因?yàn)槠?chē)運(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大
C．把一個(gè)物體豎直向上拋出后，能繼續(xù)上升，是因?yàn)槲矬w仍受到一個(gè)向上的推力
D．放在光滑水平桌面上的兩個(gè)物體，受到相同大小的水平推力，加速度大的物體慣性小
例2.物體靜止于一斜面上，如右圖所示，
則下述說(shuō)法正確的是（）
A．物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的
支持力是一對(duì)平衡力
B．物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體
的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力
C．物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)作用力和反作用力
D．物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的力和對(duì)斜面的壓力
【針對(duì)訓(xùn)練】
1.關(guān)于牛頓第一定律有下列說(shuō)法：
①牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律②牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
③慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)是相同的④物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
其中正確的是（）
A．①②B．②③C．②④D．①②④
2.下列說(shuō)法正確的是（）
A．物體只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性
B．物體只有受外力作用時(shí)才有慣性
C．物體的速度大時(shí)，慣性大
D．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因
3.跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上跳起，是由于（）
A．地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力
B．運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力大于運(yùn)動(dòng)員受的重力
C．地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員受的重力
D．運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力等于地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力
4.一物體受繩的拉力作用由靜止開(kāi)始前進(jìn)，先做加速運(yùn)動(dòng)，然后改為勻速運(yùn)動(dòng)；再改做減速運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（）
A．加速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
B．減速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
C．只有勻速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小才相等
D．不管物體如何前進(jìn)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等
5.物體靜止于水平桌面上，則（）
A．桌面對(duì)物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力
B．物體所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力和反作用力
C．物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力
D．物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力

【能力訓(xùn)練】
1.在力學(xué)中，下列物理量的單位為基本單位的是（）
A．長(zhǎng)度、質(zhì)量和力B．位移、質(zhì)量和時(shí)間
C．位移、力和時(shí)間D．長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間
2.火車(chē)在長(zhǎng)直水平軌道上勻速行駛，門(mén)窗緊閉的車(chē)廂內(nèi)有一個(gè)人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車(chē)上原處，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．人跳起后，廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)
B．人跳起的瞬間，車(chē)廂的地板給他一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨同火車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)
C．人跳起后，車(chē)在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后距離太小，不明顯而已
D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和車(chē)具有相同的速度
3.如圖所示，一個(gè)劈形物體物體F，各面均光滑，放在固定斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球m，劈形物體從靜止開(kāi)始釋放，則小球碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）
A．沿斜面向下的直線
B．豎直向下的直線
C．無(wú)規(guī)則的曲線
D．拋物線
4.某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車(chē)，使小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，此后改用較小的力就可以維持小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)（）
A．力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因
C．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因D．力是使物體慣性改變的原因
5.人走路時(shí)，人和地球間的作用力和反作用力的對(duì)數(shù)有（）
A．一對(duì)B．二對(duì)C．三對(duì)D．四對(duì)
6.如圖所示，在車(chē)廂中的A是用繩拴在底部上的氫氣球，B是用繩掛在車(chē)廂頂?shù)慕饘偾颍_(kāi)始時(shí)它們和車(chē)頂一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若忽然剎車(chē)使車(chē)廂做勻減速運(yùn)動(dòng)，則下列哪個(gè)圖正確表示剎車(chē)期間車(chē)內(nèi)的情況（）

7.甲乙兩隊(duì)拔河比賽，甲隊(duì)勝，若不計(jì)繩子的質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（）
A．甲隊(duì)拉繩子的力大于乙隊(duì)拉繩子的力
B．甲隊(duì)對(duì)地面的摩擦力大于乙隊(duì)對(duì)地面的摩擦力
C．甲乙兩隊(duì)與地面間的最大靜摩擦力大小相等、方向相反
D．甲乙兩隊(duì)拉繩的力相等
8.一向右運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂頂上懸掛兩單擺M與N，它們只能在右圖所示平面內(nèi)擺動(dòng)，某一瞬時(shí)出現(xiàn)圖示情景，由此可知車(chē)廂的運(yùn)動(dòng)及兩單擺相對(duì)車(chē)廂運(yùn)動(dòng)的可能情況是（）
A．車(chē)廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N靜止
B．車(chē)廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N也在擺動(dòng)
C．車(chē)廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N在擺動(dòng)
D．車(chē)廂做加速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N也靜止
二、非選擇題
9.有一儀器中電路如右圖，其中M是質(zhì)量較
大的一個(gè)鎢塊，將儀器固定在一輛汽車(chē)上，
汽車(chē)起動(dòng)時(shí)，燈亮，原理是
，
汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)，燈亮。
10.一個(gè)箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，
在桿上套著一個(gè)環(huán)，箱與桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，
如圖所示，已知環(huán)沿桿勻加速下滑時(shí)，環(huán)與桿間的摩擦力
大小為Fμ，則此時(shí)箱對(duì)地面的壓力大小為多少？

11.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)上水平放置一密閉的裝有水的瓶子，瓶?jī)?nèi)有一氣泡，如下圖所示，當(dāng)小車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣泡相對(duì)于瓶子怎樣運(yùn)動(dòng)？

【課后反思】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

牛頓第一定律牛頓第三定律答案
例1D例2B
針對(duì)訓(xùn)練：1．C2．D3．C4．D5．AC
能力訓(xùn)練：
1．D2．D3．B4．C5．C
6．D7．BD8．AB
9．綠金屬塊由于慣性向后移，使綠燈接觸
10．解：M受力如圖
由平衡條件得：
FN-Fμ-Mg＝0
得FN＝Fμ+Mg
由牛頓第三定律得：箱對(duì)地面的壓力大小等于地面對(duì)箱的支持力
即F壓＝FN＝Fμ+Mg
11．首先確定本題應(yīng)該用慣性知識(shí)來(lái)分析，但此題涉及的不僅僅是氣泡，應(yīng)該還有水，由于慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)，而水的質(zhì)量遠(yuǎn)大于氣泡質(zhì)量，因此水的慣性遠(yuǎn)大于氣泡的慣性，當(dāng)小車(chē)突然停止時(shí)，水保持向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)遠(yuǎn)大于氣泡向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，當(dāng)水相對(duì)于瓶子向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，水將擠壓氣泡，使氣泡相對(duì)于瓶子向后運(yùn)動(dòng)。

高考物理第二輪知識(shí)點(diǎn)牛頓第一定律　牛頓第三定律歸納總結(jié)復(fù)習(xí)學(xué)案

§4.1牛頓第一定律牛頓第三定律（復(fù)習(xí)學(xué)案）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。
2．知道什么是慣性，會(huì)正確解釋有關(guān)慣性問(wèn)題。
3．知道作用力和反作用力的概念，理解牛頓第三定律的確切含義。
【自主學(xué)習(xí)】
一、牛頓第一定律
1.牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體總保持狀態(tài)或狀態(tài)，直到有迫使它改變這種狀態(tài)為止。
2.牛頓第一定律的理解：
（1）牛頓第一定律不是由實(shí)驗(yàn)直接總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，它是牛頓以的理想實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在總結(jié)前人的研究成果、加之豐富的想象而推理得出的一條理想條件下的規(guī)律。
（2）牛頓第一定律成立的條件是，是理想條件下物體所遵從的規(guī)律，在實(shí)際情況中，物體所受合外力為零與物體不受任何外力作用是等效的。
（3）牛頓第一定律的意義在于
①它揭示了一切物體都具有的一種基本屬性慣性。
②它揭示了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：力是的原因，而不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因。
（4）牛頓第一定律和牛頓第二定律的關(guān)系
①牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，牛頓第一定律指出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，從而完善了力的內(nèi)涵，而牛頓第二定律則進(jìn)一步定量地給出了決定物體加速度的因素：在相同的外力作用下，質(zhì)量越大的物體加速度越小，說(shuō)明物體的質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難以改變，質(zhì)量是慣性大小的量度。
②牛頓第一定律不是在牛頓第二定律中當(dāng)合外力為零的特定條件下的一特殊情形，牛頓第一定律所描述的是物體不受力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故牛頓第二定律不能替代牛頓第一定律。
3.慣性
（1）定義：物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。
（2）對(duì)慣性的理解：
①慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)
②是物體慣性大小的量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。
③物體的慣性總是以保持“原狀”和反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來(lái)：當(dāng)物體不受外力作用時(shí)，慣性表現(xiàn)為保持原運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，即反抗加速度產(chǎn)生，而在外力一定時(shí)，質(zhì)量越大運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變，加速度越小。
④慣性不是力，慣性是物體具有的保持或狀態(tài)的性質(zhì)，力是物體對(duì)物體的作用，慣性和力是兩個(gè)不同的概念。
二、牛頓第三定律
1.內(nèi)容
兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
2.理解
（1）物體各種形式的作用都是相互的，作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失、無(wú)先后之分。
（2）作用力與反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
（3）作用力與反作用力是同一性質(zhì)的力。
（4）作用力與反作用力是分別作用在兩個(gè)物體上的，既不能合成，也不能抵消，分別作用在各自的物體上產(chǎn)生各自的作用效果。
3.作用力與反作用力和二力平衡的區(qū)別
內(nèi)容作用力和反作用力二力平衡
受力物體作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上
依賴關(guān)系同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，相互依存，不可單獨(dú)存在無(wú)依賴關(guān)系，撤除一個(gè)、另一個(gè)可依然存在，只是不再平衡
疊加性兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力運(yùn)動(dòng)效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零；形變效果不能抵消
力的性質(zhì)一定是同性質(zhì)的力可以是同性質(zhì)的力也可以不是同性質(zhì)的力
【典型例題】
例1.下列說(shuō)法正確的是（）
A．一同學(xué)看見(jiàn)某人用手推靜止的小車(chē)，卻沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)檫@輛車(chē)慣性太大的緣故
B．運(yùn)動(dòng)得越快的汽車(chē)越不容易停下來(lái)，是因?yàn)槠?chē)運(yùn)動(dòng)得越快，慣性越大
C．把一個(gè)物體豎直向上拋出后，能繼續(xù)上升，是因?yàn)槲矬w仍受到一個(gè)向上的推力
D．放在光滑水平桌面上的兩個(gè)物體，受到相同大小的水平推力，加速度大的物體慣性小
例2.物體靜止于一斜面上，如右圖所示，
則下述說(shuō)法正確的是（）
A．物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的
支持力是一對(duì)平衡力
B．物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體
的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力
C．物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)作用力和反作用力
D．物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的力和對(duì)斜面的壓力
【針對(duì)訓(xùn)練】
1.關(guān)于牛頓第一定律有下列說(shuō)法：
①牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律②牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
③慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)是相同的④物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
其中正確的是（）
A．①②B．②③C．②④D．①②④
2.下列說(shuō)法正確的是（）
A．物體只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性
B．物體只有受外力作用時(shí)才有慣性
C．物體的速度大時(shí)，慣性大
D．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因
3.跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上跳起，是由于（）
A．地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力
B．運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力大于運(yùn)動(dòng)員受的重力
C．地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員受的重力
D．運(yùn)動(dòng)員給地面的壓力等于地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力
4.一物體受繩的拉力作用由靜止開(kāi)始前進(jìn)，先做加速運(yùn)動(dòng)，然后改為勻速運(yùn)動(dòng)；再改做減速運(yùn)動(dòng)，則下列說(shuō)法中正確的是（）
A．加速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
B．減速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力
C．只有勻速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小才相等
D．不管物體如何前進(jìn)，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等
5.物體靜止于水平桌面上，則（）
A．桌面對(duì)物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力
B．物體所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力和反作用力
C．物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力是同一種性質(zhì)的力
D．物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力

【能力訓(xùn)練】
1.在力學(xué)中，下列物理量的單位為基本單位的是（）
A．長(zhǎng)度、質(zhì)量和力B．位移、質(zhì)量和時(shí)間
C．位移、力和時(shí)間D．長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間
2.火車(chē)在長(zhǎng)直水平軌道上勻速行駛，門(mén)窗緊閉的車(chē)廂內(nèi)有一個(gè)人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到車(chē)上原處，這是因?yàn)椋ǎ?br> A．人跳起后，廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)
B．人跳起的瞬間，車(chē)廂的地板給他一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨同火車(chē)一起向前運(yùn)動(dòng)
C．人跳起后，車(chē)在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后距離太小，不明顯而已
D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和車(chē)具有相同的速度
3.如圖所示，一個(gè)劈形物體物體F，各面均光滑，放在固定斜面上，上面成水平，水平面上放一光滑小球m，劈形物體從靜止開(kāi)始釋放，則小球碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是（）
A．沿斜面向下的直線
B．豎直向下的直線
C．無(wú)規(guī)則的曲線
D．拋物線
4.某人用力推原來(lái)靜止在水平面上的小車(chē)，使小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，此后改用較小的力就可以維持小車(chē)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。可見(jiàn)（）
A．力是使物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因B．力是維持物體運(yùn)動(dòng)速度的原因
C．力是使物體產(chǎn)生加速度的原因D．力是使物體慣性改變的原因
5.人走路時(shí)，人和地球間的作用力和反作用力的對(duì)數(shù)有（）
A．一對(duì)B．二對(duì)C．三對(duì)D．四對(duì)
6.如圖所示，在車(chē)廂中的A是用繩拴在底部上的氫氣球，B是用繩掛在車(chē)廂頂?shù)慕饘偾颍_(kāi)始時(shí)它們和車(chē)頂一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若忽然剎車(chē)使車(chē)廂做勻減速運(yùn)動(dòng)，則下列哪個(gè)圖正確表示剎車(chē)期間車(chē)內(nèi)的情況（）

7.甲乙兩隊(duì)拔河比賽，甲隊(duì)勝，若不計(jì)繩子的質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（）
A．甲隊(duì)拉繩子的力大于乙隊(duì)拉繩子的力
B．甲隊(duì)對(duì)地面的摩擦力大于乙隊(duì)對(duì)地面的摩擦力
C．甲乙兩隊(duì)與地面間的最大靜摩擦力大小相等、方向相反
D．甲乙兩隊(duì)拉繩的力相等
8.一向右運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂頂上懸掛兩單擺M與N，它們只能在右圖所示平面內(nèi)擺動(dòng)，某一瞬時(shí)出現(xiàn)圖示情景，由此可知車(chē)廂的運(yùn)動(dòng)及兩單擺相對(duì)車(chē)廂運(yùn)動(dòng)的可能情況是（）
A．車(chē)廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N靜止
B．車(chē)廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M在擺動(dòng)，N也在擺動(dòng)
C．車(chē)廂做勻速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N在擺動(dòng)
D．車(chē)廂做加速直線運(yùn)動(dòng)，M靜止，N也靜止
二、非選擇題
9.有一儀器中電路如右圖，其中M是質(zhì)量較
大的一個(gè)鎢塊，將儀器固定在一輛汽車(chē)上，
汽車(chē)起動(dòng)時(shí)，燈亮，原理是
，
汽車(chē)急剎車(chē)時(shí)，燈亮。
10.一個(gè)箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，
在桿上套著一個(gè)環(huán)，箱與桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，
如圖所示，已知環(huán)沿桿勻加速下滑時(shí)，環(huán)與桿間的摩擦力
大小為Fμ，則此時(shí)箱對(duì)地面的壓力大小為多少？

11.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)上水平放置一密閉的裝有水的瓶子，瓶?jī)?nèi)有一氣泡，如下圖所示，當(dāng)小車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，氣泡相對(duì)于瓶子怎樣運(yùn)動(dòng)？
【課后反思】
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牛頓第一定律牛頓第三定律答案
例1D例2B
針對(duì)訓(xùn)練：1．C2．D3．C4．D5．AC
能力訓(xùn)練：
1．D2．D3．B4．C5．C
6．D7．BD8．AB
9．綠金屬塊由于慣性向后移，使綠燈接觸
10．解：M受力如圖
由平衡條件得：
FN-Fμ-Mg＝0
得FN＝Fμ+Mg
由牛頓第三定律得：箱對(duì)地面的壓力大小等于地面對(duì)箱的支持力
即F壓＝FN＝Fμ+Mg
11．首先確定本題應(yīng)該用慣性知識(shí)來(lái)分析，但此題涉及的不僅僅是氣泡，應(yīng)該還有水，由于慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)，而水的質(zhì)量遠(yuǎn)大于氣泡質(zhì)量，因此水的慣性遠(yuǎn)大于氣泡的慣性，當(dāng)小車(chē)突然停止時(shí)，水保持向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)遠(yuǎn)大于氣泡向前運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，當(dāng)水相對(duì)于瓶子向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，水將擠壓氣泡，使氣泡相對(duì)于瓶子向后運(yùn)動(dòng)。

20xx高考物理《牛頓第一定律牛頓第三定律》材料分析

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“20xx高考物理《牛頓第一定律牛頓第三定律》材料分析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

20xx高考物理《牛頓第一定律牛頓第三定律》材料分析

[浙江考試標(biāo)準(zhǔn)]
知識(shí)內(nèi)容考試要求命題規(guī)律必考加試牛頓第一定律c1.對(duì)慣性、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解；2.應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律、受力分析，分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程；
3.將牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)(特別是與圖象相聯(lián)系)等知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行綜合考查；
4.與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合.牛頓第二定律dd力學(xué)單位制b牛頓第三定律cc牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用dd超重與失重b實(shí)驗(yàn)4探究作用力與反作用力的關(guān)系√實(shí)驗(yàn)5探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系√第1節(jié)牛頓第一定律牛頓第三定律
考點(diǎn)一|牛頓第一定律

1．內(nèi)容
一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)．
2．意義
(1)指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因．
(2)指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又稱為慣性定律．
(3)牛頓第一定律描述的只是一種理想狀態(tài)，而實(shí)際中不受力作用的物體是不存在的，當(dāng)物體受外力但所受合力為零時(shí)，其運(yùn)動(dòng)效果跟不受外力作用時(shí)相同，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
(4)與牛頓第二定律的關(guān)系：牛頓第一定律和牛頓第二定律是相互獨(dú)立的．力是如何改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的問(wèn)題由牛頓第二定律來(lái)回答．牛頓第一定律是不受外力的理想情況下經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象、歸納推理而總結(jié)出來(lái)的，而牛頓第二定律是一條實(shí)驗(yàn)定律．
3．慣性
(1)定義：物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)．
(2)量度：質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性?。?br> (3)普遍性：慣性是物體的固有屬性，一切物體都有慣性，與物體的運(yùn)動(dòng)情況和受力情況無(wú)關(guān)．
(4)慣性的兩種表現(xiàn)形式
①物體在不受外力或所受的合外力為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))．
②物體受到外力時(shí)，慣性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易程度．慣性大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)較難改變；慣性小，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變．

1．(20xx·臺(tái)州模擬)伽利略創(chuàng)造的把實(shí)驗(yàn)、假設(shè)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法，有力地促進(jìn)了人類科學(xué)認(rèn)識(shí)的發(fā)展．利用如圖311所示的裝置做如下實(shí)驗(yàn)：小球從左側(cè)斜面上的O點(diǎn)由靜止釋放后沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，并沿右側(cè)斜面上升．斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時(shí)，小球沿右側(cè)斜面上升到的最高位置依次為1、2、3.根據(jù)三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比，可以得到的最直接的結(jié)論是()

圖311
A．如果斜面光滑，小球?qū)⑸仙脚cO點(diǎn)等高的位置
B．如果小球不受力，它將一直保持勻速運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)
C．如果小球受到力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變
D．小球受到的力一定時(shí)，質(zhì)量越大，它的加速度越小
A[根據(jù)題意，鋪墊材料粗糙程度降低時(shí)，小球上升的最高位置升高，當(dāng)斜面絕對(duì)光滑時(shí)，小球在斜面上沒(méi)有能量損失，因此可以上升到與O點(diǎn)等高的位置，而B(niǎo)、C、D三個(gè)選項(xiàng)，從題目不能直接得出，所以選項(xiàng)A正確．]
2．在物理學(xué)史上，正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系且推翻“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”這個(gè)觀點(diǎn)的物理學(xué)家及建立慣性定律的物理學(xué)家分別是()
A．亞里士多德、伽利略
B．伽利略、牛頓
C．伽利略、愛(ài)因斯坦
D．亞里士多德、牛頓
B[伽利略通過(guò)斜面實(shí)驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，從而推翻了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；牛頓在歸納總結(jié)伽利略、笛卡兒等科學(xué)家的結(jié)論基礎(chǔ)上得出了經(jīng)典的牛頓第一定律，即慣性定律，故選項(xiàng)B正確．]
3．關(guān)于牛頓第一定律的說(shuō)法不正確的是()
A．牛頓第一定律不能在實(shí)驗(yàn)室中用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
B．牛頓第一定律說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C．慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)是相同的
D．物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
C[牛頓第一定律是物體在理想條件下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，反映的是物體在不受力的情況下所遵循的規(guī)律，而自然界中不受力的物體是不存在的，所以A正確；慣性是物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的一種性質(zhì)，慣性定律(即牛頓第一定律)則是反映物體在一定條件下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，故C不正確；由牛頓第一定律可知，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持，但要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)則必須有力的作用，所以B、D正確．]
4．下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中，正確的是()
A．物體只有在突然運(yùn)動(dòng)或突然停止時(shí)才有慣性
B．物體的質(zhì)量越大或速度越大，其慣性也就越大
C．在太空中飛行的航天飛機(jī)內(nèi)的物體，其慣性消失
D．慣性是物體的屬性，與物體是否受力和運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)
D[物體的慣性是物體的固有屬性，只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的位置、是否受力和如何運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)．故選項(xiàng)A、B、C錯(cuò)誤，選項(xiàng)D正確．]
5．(20xx·云南昆明模擬)在一次交通事故中，一輛載有30噸“工”字形鋼材的載重汽車(chē)由于避讓橫穿馬路的摩托車(chē)而緊急制動(dòng)，結(jié)果車(chē)廂上的鋼材向前沖出，壓扁駕駛室．關(guān)于這起事故原因的物理分析正確的是()
A．由于車(chē)廂上的鋼材有慣性，在汽車(chē)制動(dòng)時(shí)，鋼材繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，壓扁駕駛室
B．由于汽車(chē)緊急制動(dòng)，使其慣性減小，而鋼材慣性較大，所以繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
C．由于車(chē)廂上的鋼材所受阻力太小，不足以克服其慣性，所以繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
D．由于汽車(chē)制動(dòng)前的速度太大，汽車(chē)的慣性比鋼材的慣性大，在汽車(chē)制動(dòng)后，鋼材繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
A[由于車(chē)廂上的鋼材有慣性，在汽車(chē)制動(dòng)時(shí)，鋼材繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，壓扁了駕駛室．慣性只與質(zhì)量有關(guān)，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、受力情況無(wú)關(guān)，A正確．]考點(diǎn)二|牛頓第三定律

1．牛頓第三定律的內(nèi)容
兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．
2．作用力與反作用力的“三同、三異、三無(wú)關(guān)”
(1)“三同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③變化情況相同．
(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生的效果不同．
(3)“三無(wú)關(guān)”：①與物體的種類無(wú)關(guān)；②與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；③與物體是否和其他物體存在相互作用無(wú)關(guān)．
3．相互作用力與平衡力的比較(加試要求)
作用力與反作用力一對(duì)平衡力不同點(diǎn)作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失不一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零一定是同性質(zhì)的力性質(zhì)不一定相同相同點(diǎn)大小相等、方向相反、作用在同一條直線上1．應(yīng)用牛頓第三定律應(yīng)注意的三個(gè)問(wèn)題
(1)定律中的“總是”說(shuō)明對(duì)于任何物體，在任何情況下牛頓第三定律都是成立的．
(2)作用力與反作用力雖然等大反向，但因所作用的物體不同，所產(chǎn)生的效果(運(yùn)動(dòng)效果或形變效果)往往不同．
(3)作用力與反作用力只能是一對(duì)物體間的相互作用力，不能牽扯第三個(gè)物體．
2．區(qū)別作用力、反作用力與平衡力的簡(jiǎn)單方法
主要看兩個(gè)方面：
一是看作用點(diǎn)，作用力和反作用力應(yīng)作用在兩個(gè)相互作用的兩個(gè)物體上，平衡力作用在一個(gè)物體上；
二是看產(chǎn)生的原因，作用力和反作用力是由于相互作用而產(chǎn)生的，一定是同一種性質(zhì)的力．
.資*源%庫(kù)
1．(20xx·義烏市聯(lián)考)關(guān)于牛頓第三定律，下列說(shuō)法正確的是()
A．對(duì)重力、彈力、摩擦力不適用
B．當(dāng)相互作用的兩個(gè)物體相距很遠(yuǎn)時(shí)不適用
C．當(dāng)相互作用的兩個(gè)物體做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)不適用
D．相互作用的兩個(gè)物體沒(méi)有直接接觸時(shí)也適用
D[對(duì)于牛頓第三定律，適用于重力、彈力、摩擦力等所有的力，而且不管相互作用的兩物體的質(zhì)量如何、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣、是否相互接觸都適用，例如，地球吸引地球表面上的石塊，石塊同樣以相同大小的力吸引地球，且不管接觸不接觸，都互相吸引，所以A、B、C錯(cuò)誤，D正確．]
2．一個(gè)榔頭敲在一塊玻璃上把玻璃打碎了．對(duì)于這一現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是()
A．榔頭敲玻璃的力大于玻璃對(duì)榔頭的作用力，所以玻璃才碎裂
B．榔頭受到的力大于玻璃受到的力，只是由于榔頭能夠承受比玻璃更大的力才沒(méi)有碎裂
C．榔頭和玻璃之間的作用力應(yīng)該是等大的，只是由于榔頭能夠承受比玻璃更大的力才沒(méi)有碎裂
D．因?yàn)椴磺宄祁^和玻璃的其他受力情況，所以無(wú)法判斷它們之間的相互作用力的大小關(guān)系
C[榔頭與玻璃間的相互作用力一定是等大的，而玻璃碎裂，是因?yàn)橄嗷プ饔昧Υ笥诓Ａ軌虺惺艿牧Φ木壒剩蔬x項(xiàng)C正確．]
3．如圖312所示，大人很輕松地就能將小孩拉過(guò)來(lái)，如果用兩個(gè)力傳感器與計(jì)算機(jī)相連，就很容易地顯示兩個(gè)拉力隨時(shí)間變化的圖象．由圖象可以得出的正確結(jié)論是()

圖312
A．作用力與反作用力的大小總是相等
B．作用力與反作用力的大小不相等
C．作用力與反作用力的作用時(shí)間不相等
D．作用力與反作用力的方向相同
A[所給拉力圖象關(guān)于t軸對(duì)稱，表明作用力和反作用力的大小始終相等，A正確，B錯(cuò)誤；從圖象看出，作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，作用時(shí)間相同，C錯(cuò)誤；圖象上兩人的拉力一正一負(fù)，表明作用力和反作用力方向相反，D錯(cuò)誤．]
4.如圖313所示，某人用輕繩拉著小車(chē)在平直路面上勻速運(yùn)動(dòng)．下列說(shuō)法正確的是()

圖313
A．人拉繩的力和繩拉車(chē)的力是一對(duì)作用力和反作用力
B．人拉繩的力和繩拉人的力是一對(duì)平衡力
C．繩拉車(chē)的力和車(chē)?yán)K的力不一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失
D．人拉繩的力和繩拉車(chē)的力一定大小相等
D[本題考查相互作用力與平衡力的區(qū)別．人拉繩的力和繩拉人的力是一對(duì)作用力和反作用力，人拉繩和車(chē)?yán)K的力是一對(duì)平衡力，故選項(xiàng)A、B錯(cuò)誤；繩拉車(chē)的力和車(chē)?yán)K的力是一對(duì)作用力和反作用力，一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；人拉繩的力和車(chē)?yán)K的力大小相等，而車(chē)?yán)K的力與繩拉車(chē)的力大小相等，故選項(xiàng)D正確．]
5．(加試要求)一起重機(jī)通過(guò)一繩子將貨物向上吊起的過(guò)程中(忽略繩子的重力和空氣阻力)，以下說(shuō)法正確的是()
A．當(dāng)貨物勻速上升時(shí)，繩子對(duì)貨物的拉力與貨物對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力
B．無(wú)論貨物怎么上升，繩子對(duì)貨物的拉力大小都等于貨物對(duì)繩子的拉力大小
C．無(wú)論貨物怎么上升，繩子對(duì)貨物的拉力大小總大于貨物的重力大小
D．若繩子質(zhì)量不能忽略且貨物勻速上升時(shí)，繩子對(duì)貨物的拉力大小一定大于貨物的重力大小
B[繩子對(duì)貨物的拉力和貨物對(duì)繩子的拉力是一對(duì)作用力與反作用力，不管貨物勻速、加速還是減速上升，大小都相等，A錯(cuò)，B對(duì)；當(dāng)貨物勻速上升時(shí)，繩子對(duì)貨物的拉力和貨物重力是一對(duì)平衡力，貨物加速上升時(shí)，繩子對(duì)貨物的拉力大于貨物的重力，貨物減速上升時(shí)，繩子對(duì)貨物的拉力小于貨物的重力，C、D錯(cuò)．]
考點(diǎn)三(實(shí)驗(yàn)4)|探究作用力與反作用力的關(guān)系

(1)探究過(guò)程：如圖314所示，把A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，B的一端固定，用手拉彈簧測(cè)力計(jì)A，可以看到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)．這時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)A受到B的拉力F′，彈簧測(cè)力計(jì)B則受到A的拉力F.注意觀察F與F′的大小是如何變化的．再把A拿下來(lái)，向兩側(cè)分別拉A、B，再觀察F與F′的大小是如何變化的．

圖314
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在拉彈簧測(cè)力計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)拉力的方向相反，A、B彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)總是滿足大小相等．

1．如圖315所示，將兩彈簧測(cè)力計(jì)a、b聯(lián)結(jié)在一起，當(dāng)用力緩慢拉a彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不管拉力F多大，a、b兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)總是相等，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明()

圖315
A．這是兩只完全相同的彈簧測(cè)力計(jì)
B．彈力的大小與彈簧的形變量成正比
C．作用力與反作用力大小相等、方向相反
D．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C[a、b兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別顯示b彈簧的拉力和a彈簧的拉力，這是一對(duì)作用力與反作用力，根據(jù)牛頓第三定律得知，它們的示數(shù)總是相等，說(shuō)明作用力與反作用力大小相等、方向相反，與彈簧測(cè)力計(jì)無(wú)關(guān)，故兩只彈簧測(cè)力計(jì)不一定完全相同，故A錯(cuò)誤，C正確；此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明彈力的大小與彈簧的形變量成正比，故B錯(cuò)誤；彈簧測(cè)力計(jì)的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有改變，故此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故D錯(cuò)誤．]
2．如圖316所示，小孫同學(xué)用力傳感器A和B做“探究作用力與反作用力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用A勻速拉動(dòng)固定在滑塊上的B時(shí)()

圖316
A．A對(duì)應(yīng)示數(shù)比B大
B．B對(duì)應(yīng)示數(shù)比A大
C．A和B對(duì)應(yīng)示數(shù)有時(shí)不相等
D．A和B對(duì)應(yīng)示數(shù)任何時(shí)刻都相等
D[根據(jù)牛頓第三定律可知D正確．]
3．如圖317所示，利用彈簧測(cè)力計(jì)探究作用力與反作用力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中：

圖317
(1)關(guān)于實(shí)驗(yàn)以下說(shuō)法正確的是________．
A．若滑塊靜止不動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力與B對(duì)A的拉力大小相等
B．若滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力與B對(duì)A的拉力大小不相等
C．若滑塊做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力與B對(duì)A的拉力大小不相等
D．若滑塊做變加速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力與B對(duì)A的拉力大小不相等
(2)如圖所示，在彈簧測(cè)力計(jì)的指針下面放上一點(diǎn)泡沫塑料的作用是________．
A．為了增大指針受到的阻力
B．可以幫助我們記錄下指針示數(shù)的最大值
C．防止指針與彈簧測(cè)力計(jì)外殼間的摩擦
D．防止測(cè)的力超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍
【解析】(1)彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力與B對(duì)A的拉力大小關(guān)系與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，作用力與反作用力總是大小相等．故選項(xiàng)A正確．(2)在彈簧測(cè)力計(jì)的指針下面放上一點(diǎn)泡沫塑料，可以做成帶“記憶功能”的彈簧測(cè)力計(jì)，在實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料停在拉力最大的位置上，方便我們記錄指針示數(shù)．故選項(xiàng)B正確．【答案】(1)A(2)B
4．在“探究作用力與反作用力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩個(gè)力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
(1)將兩個(gè)傳感器按圖318甲方式對(duì)拉，在計(jì)算機(jī)屏上顯示如圖乙所示，橫坐標(biāo)代表的物理量是________，縱坐標(biāo)代表的物理量是________．

甲

乙
圖318
(2)(多選)由圖乙可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是()
A．兩傳感器間的作用力與反作用力大小相等
B．兩傳感器間的作用力與反作用力方向相同
C．兩傳感器間的作用力與反作用力同時(shí)變化
D．兩傳感器間的作用力與反作用力作用在同一物體上
【答案】(1)時(shí)間(t)力(F)(2)AC
5．在“探究作用力與反作用力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
(1)在緊靠彈簧測(cè)力計(jì)指針旁邊放小泡沫塑料，做成兩支帶“記憶功能”彈簧測(cè)力計(jì)A、B.現(xiàn)把這兩支彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤鉤住，A連接小木塊，B用手拉，如圖319所示，問(wèn)哪一支彈簧測(cè)力計(jì)小泡沫塑料位置有錯(cuò)誤？________(選填“A”或“B”)；

圖319
(2)正確放置后，拉動(dòng)木塊先加速，后勻速，最后減速，直至停下，則泡沫塑料位置是記錄下列哪個(gè)階段彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)？________；
A．加速階段B．勻速階段
C．減速階段D．停止階段
(3)用力傳感器探究作用力與反作用力關(guān)系，電腦屏幕上顯示下列哪個(gè)圖線？________.

【答案】(1)B(2)A(3)C

高考物理第一輪專題考點(diǎn)牛頓第三定律超重失重復(fù)習(xí)教案

20xx屆高三物理一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》專題五牛頓第三定律超重失重
【考點(diǎn)透析】
一、本專題考點(diǎn)：牛頓第三定律是高考Ⅱ類要求；超重、失重是高考的Ⅰ類要求．
二、理解和掌握內(nèi)容
1．牛頓第三定律：兩物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上．物體與物體之間的作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，同種性質(zhì)，分別作用在兩個(gè)物體上．
作用力反作用力與一對(duì)平衡力的異同點(diǎn)：共同特征：它們均大小相等，方向相反，作用在同一直線上．區(qū)別：①作用力與反作用力一定是同種性質(zhì)，分別作用在兩個(gè)物體上．而平衡的兩力不一定同種性質(zhì)，作用在一個(gè)物體上．②作用力與反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，而平衡的兩力，一力撤掉另一力可繼續(xù)維持．
2．超重、失重：在平衡狀態(tài)，物體對(duì)水平支持物的壓力（或?qū)ωQ直懸線的拉力）大小等于物體的重力．
當(dāng)物體以加速度a向上加速（或向下減速）時(shí)，物體對(duì)水平支持物的壓力（或?qū)ωQ直懸線的拉力）大于物體的重力，這種現(xiàn)象叫超重．（比重力大ma）．
當(dāng)物體以加速度a向下加速（或向上減速）時(shí)，物體對(duì)水平支持物的壓力（或?qū)ωQ直懸線的拉力）小于物體的重力，這種現(xiàn)象叫失重．（比重力小ma）．
當(dāng)物體以加速度a=g①向下加速②繞地球作勻速圓周運(yùn)動(dòng)（此時(shí)g僅表示衛(wèi)星軌道高度處的重力加速度）時(shí)，物體對(duì)水平支持物的壓力（或?qū)ωQ直懸線的拉力）為0，這種現(xiàn)象叫完全失重．
3．難點(diǎn)釋疑：在人造地球衛(wèi)星中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
A．人不再受萬(wàn)有引力了B．人的重力消失了
C．人的重力減小了
D．天平、彈簧稱、水銀溫度計(jì)、水銀氣壓計(jì)、鐘表均無(wú)法正常使用
答案：A、B、C、D．
注意：超重不是重力增加；失重不是重力減??；完全失重也不是重力不存在了．重力來(lái)自萬(wàn)有引力，故在發(fā)生超、失重時(shí)，人受到的引力、重力均不變，只是由于重力產(chǎn)生的現(xiàn)象改變了．在人造衛(wèi)星中，物體完全失重，應(yīng)用重力效果的天平、單擺、水銀氣壓計(jì)均無(wú)法正常使用，但水銀溫度計(jì)是依據(jù)熱漲冷縮原理制成的，故仍能使用．彈簧稱，不能測(cè)物體的重力，但還可以測(cè)拉力．
【例題精析】
例1如圖3－44所示，用繩豎直懸掛的小球下端與一靜止的斜面接觸，則以下說(shuō)法正確的是：
A．小球可能只受兩個(gè)力作用．
B．小球可能受三個(gè)力作用．
C．小球可能受四個(gè)力作用．
D．繩對(duì)球的拉力和球?qū)K拉力等大反向，作用效果抵消，故小球受力平衡．
解析：本題的關(guān)鍵是清楚各種力產(chǎn)生的機(jī)理和作用力反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別．小球與斜面接觸但不一定有彈力，無(wú)彈力即無(wú)摩擦力，故小球可能只受兩個(gè)力：重力和繩的拉力，故答案A正確．若斜面對(duì)球有彈力則一定有摩擦力，物體將受四個(gè)力，故答案C亦正確，答案B錯(cuò)誤．由于D選項(xiàng)中的兩力為作用力、反作用力，它們作用在兩個(gè)物體上，談不上抵消，故錯(cuò)誤．答案：A、C．
思考與拓寬：大家思考在上述可能情況存在的前提下，斜面與地面之間的摩擦力又是什么情況？
例2：如圖3－45所示，彈簧秤放于光滑水平桌面．外殼及鐵環(huán)質(zhì)量為M，彈簧及掛鉤質(zhì)量不計(jì)．水平力F1作用在彈簧稱外殼的鐵環(huán)上，水平力F2作用在彈簧掛鉤上，在兩力作用下彈簧秤以加速度a向F2方向加速運(yùn)動(dòng)，則彈簧稱的示數(shù)為：
A．F1B．F2C．（F1＋F2）/2D．F1+ma
分析與解答：彈簧稱的示數(shù)既為彈簧的彈力，而彈簧的彈力和F2為作用與反作用力，故彈簧稱的示數(shù)既為F2，選項(xiàng)B正確．另外彈簧的彈力作用在殼上，分析殼受力可知：F2－F1＝ma，F(xiàn)2＝F1＋ma，故選項(xiàng)D亦正確．答案：B、D．
思考與拓寬：彈簧秤放于粗糙水平桌面上，上述兩個(gè)力未將彈簧秤拉動(dòng)，則彈簧秤的示數(shù)又如何分析？
【能力提升】
Ⅰ知識(shí)與技能
1．一物體靜止在桌面上，則（）
A．桌面對(duì)物體的支持力和物體的重力為一對(duì)平衡力
B．桌面對(duì)物體的支持力和物體的重力為作用反作用力
C．物體對(duì)桌面的支持力就是物體的重力．
D．物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的壓力是一對(duì)平衡力[來(lái)
2．人走路時(shí)人與地面之間的作用與反作用力有（）
A．一對(duì)B．兩對(duì)C．三對(duì)D．四對(duì)
3．如圖3－46所示，一個(gè)質(zhì)量為m的人通過(guò)定滑輪向上提起重物，它最多能提起多重的物體：
A．2mgB．mgＣ．ｍg/2D．無(wú)法確定，與人力氣有關(guān)．
4．關(guān)于超重、失重的說(shuō)法正確的是（）
A．超重是物體重力增加了
B．失重既是物體重力減小了
C．完全失重狀態(tài)的物體不受重力了
D．不論超重、失重，物體的重力均不變
5．甲乙兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，甲隊(duì)獲勝．若不計(jì)繩子重力，則
A．繩子對(duì)甲隊(duì)的拉力大于繩子對(duì)乙隊(duì)的拉力
B．地面對(duì)甲隊(duì)的最大靜摩擦力小于地面對(duì)乙隊(duì)的最大靜摩擦力
C．地面對(duì)甲乙兩隊(duì)的靜摩擦力大小相等方向相反
D．繩子對(duì)甲隊(duì)的拉力大小等于繩子對(duì)乙隊(duì)的拉力大小
6．如果兩力彼此平衡則它們：
A．必是作用反作用力
B．必不是作用反作用力
C．必是同性質(zhì)的力
D．可以是作用反作用力，也可以不是
Ⅱ能力與素質(zhì)
7．吊在天花板上的電扇重力為G，通電運(yùn)轉(zhuǎn)后吊桿對(duì)電扇的拉力大小為T(mén)，則
A．T＝GB．TGC．TGD．無(wú)法確定
8．在以加速度a勻加速上升的電梯中，有一質(zhì)量為m的人，則（）
A．此人對(duì)地球的吸引力大小為m(g+a)．
B．此人對(duì)電梯的壓力大小為m(g+a)．
C．此人受重力大小為m(g+a)．
D．此人示重大小為mg．
9．某人在以2．5m/s2加速下降的電梯中最多舉起80kg的物體，則它在地面上最多能舉起多少千克的物體？若此人在某電梯中最多舉起40kg的物體，則此電梯的加速度多大？
10．在失重的條件下，會(huì)生產(chǎn)出地面上難以生產(chǎn)的一系列產(chǎn)品．例如形狀呈絕對(duì)球形的軸承滾珠，長(zhǎng)幾百米的玻璃纖維絲等．用下面的方法，可以模擬一種無(wú)重力環(huán)境，以供科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．飛行員將飛機(jī)提升到高空后，讓其自由下落，可以獲得25s之久的零重力狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)時(shí)飛機(jī)離地面的高度不得低于500m，科學(xué)家最大承受兩倍重力的超重狀態(tài)，則飛機(jī)的飛行高度至少為多少？
【拓展研究】
酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心利用“長(zhǎng)征”系列火箭分別于1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25日、2002年12月30日，成功的將我國(guó)自行研制的“神州號(hào)”系列航天飛船送入太空．飛船在軌飛行期間進(jìn)行了多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，均圓滿完成預(yù)定任務(wù)并安全著陸在內(nèi)蒙古中部地區(qū)．這標(biāo)志著我國(guó)載人航天事業(yè)取得了重大成就，中國(guó)人太空之旅指日可待．
（1）“神州號(hào)”沒(méi)有搭載宇航員，但有一個(gè)模擬宇航員，其身材、體重均和真人相似．實(shí)驗(yàn)中利用儀器對(duì)其各部分受力情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，為以后將宇航員送入太空作準(zhǔn)備，請(qǐng)根據(jù)發(fā)射時(shí)飛船的運(yùn)動(dòng)情況給宇航員設(shè)計(jì)一個(gè)正確的姿勢(shì)（“立姿”、“座姿”、“蹲姿”、“半臥”、“臥姿”等）．
（2）在宇宙飛船上可以搭機(jī)作許多實(shí)驗(yàn)，若飛船實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)的彈簧秤懸掛一物體，在地面上時(shí)彈簧秤示數(shù)為9.8N，當(dāng)飛船以8g加速度豎直向上運(yùn)動(dòng)到某高度時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為為83.3N，此時(shí)飛船離地面多高？
（3）當(dāng)?shù)孛嫔峡沼性旗F覆蓋時(shí)，用哪些電磁波能對(duì)飛船進(jìn)行遙感、遙測(cè)？
A．紅外波段電磁波D．紫外波段電磁波C．可見(jiàn)光波段電磁波D．x射線
（4）“神州號(hào)”返回艙重約4噸，落地前由于降落傘的作用做速度為15m/s的勻速運(yùn)動(dòng)，為了減小著落時(shí)地面對(duì)返回艙的沖擊，實(shí)現(xiàn)軟著陸，5臺(tái)船載緩沖發(fā)動(dòng)機(jī)在距離地面15m高處發(fā)動(dòng)，每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)的推力多大？工作時(shí)間多長(zhǎng)？

專題五：1．A2．B3．B4．D5．D6．B7．C8．B9．60Kg,5m/s210．6750m
拓展研究答案：（1）仰臥(主要考慮超重時(shí)腦部失血的影響)（2）2649.6m（3）A（4）F=1.4×104Nt=2s．