高中英語新課標(biāo)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-15七年級(jí)英語下人教新課標(biāo)Unit6 It’s raining教案。
七年級(jí)英語下人教新課標(biāo)Unit6It’sraining教案SectionA
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一).知識(shí)目標(biāo):
1、Newwords:
weather,rain,snow,windy,cloudy,sunny,bad,terrible,pretty.
2、Howistheweather?
Howisitgoing?
二.能力目標(biāo):Talkaboutweatherandpresentone’sideas.
三.情感目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并了解天氣話題在英語中的地位。
二教學(xué)步驟：
Step1Warmingup：
Listen,learnandsingasongtogether(rain,raingoaway)
Step2：Newlesson：
Freetalk:Talkaboutsomedifferentplacesbytryingtopresentdifferentkindsofweatherthere.
Step3:Introduction:
Helpthestudentslearnthewordsaboutweather,thenintroducetheconversation:A:Howistheweather?
B:Whatisheshedoing?
Step4:Pairwork:
Showthestudentssomepictures,Askthemtopracticetheconversationinpairs.
Introduction:
Talkaboutdifferentkindsofweather,thenmakeconversationswithdifferentweatherwords.
Step5.Practice:
Matchthewordswiththepictures.
Step6.Listening(Listentwotimes)
Listenandwritethecitynames.
Step7.Listeningandpractice
Listenandnumberthepicturesthenaskthestudentstomakeconversationsinpairs.
Step8Newconversations:
A:Whatis…doing?
B:HeSheis….
A:Whatistheweatherlike?
B:Itis….
Step9Doitbyyourself:
1.Askthestudentstogiveaweatherreportinpairsgroups,askseveralofthemtopresentinfrontoftheclass.
2.Makedialoguesbyusingtelephonetogetinformationaboutweatherindifferentplaces.
Step10Exercises:
Askthestudentstodosomeexercisestoconsolidatewhattheyhavelearned.
Step11Speaking
Askthestudentstogiveabriefintroductiontotheirownhometown.
Step12Sumup
Step13.Homework:
相關(guān)知識(shí)
七年級(jí)英語下人教新課標(biāo)Unit7教案
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級(jí)英語下人教新課標(biāo)Unit7教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
七年級(jí)英語下人教新課標(biāo)Unit7教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
詞匯:hair,height，build，beard，glasses，look，
short,tall,medium,thin,heavy,curly
straighthair,mediumbuild,mediumheight
句型:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall.He/Shehascurlyhair.
Whatdoyoulooklike?I’mthin/ofmediumheight/mediumheight.
2、能力目標(biāo)
能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用這些詞組及句型描述別人的外表,提高寫作水平。
3、情感目標(biāo)
教育學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人，友好地描述別人的形象。學(xué)會(huì)賞識(shí)，懂得心靈美比外表美更重要。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)語言材料，讓學(xué)生獲得運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)詞匯，短語及句型，描述人的外貌特征，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力。新詞匯的運(yùn)用，特別是has與is的正確使用，是本單元的一個(gè)難點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.Thevocabulary．
2.--Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheistall．
--Whatdoyoulooklike?--I’mthin．Ihaveshorthair.
Usethelanguagetotalkaboutsb’slook.
三、教學(xué)方法：
（1）情景交際法
（2）任務(wù)型語言教學(xué)法：
四、學(xué)法指導(dǎo)
（1）自主學(xué)習(xí)
（2）合作學(xué)習(xí)
五、教學(xué)過程
1出示圖片，學(xué)習(xí)生詞：longhairshorthairstraighthaircurlyhair
2.出示圖片，引入生詞和句型：shortmediumheighttall
Sheistall.
Sheisofmediumheight.
3.出示圖片，引入生詞和句型：heavythinmediumbuild
Sheisheavy.
Sheisofmediumbuild.
4.Pairwork:
Whatdoyoulooklike?
Ihave......Im......Imof........
Whatdoeshe/shelooklike?
He/Shehas.......He/Shehas......He/Sheisof.......
5.聽錄音，完成1a.
6.TalkaboutZhangshaohanYaoMingHanHong(用圖片）
7.出示兩張圖片，用第一人稱和單數(shù)第三人稱談?wù)搱D上的人的外貌特征。
8.出示Lily的圖片談?wù)揕ily的外貌特征，并完成所給的對(duì)話。
9.聽錄音，完成2a,2b.
10.調(diào)查和報(bào)告
11.Homework
Designyournewlook.
英語七年級(jí)下人教新課標(biāo)Unit2教案
學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“英語七年級(jí)下人教新課標(biāo)Unit2教案”希望能為您提供更多的參考。
英語七年級(jí)下人教新課標(biāo)Unit2教案PeriodThreeSectionB1a—2c
Step11a
Pointtoandnamealltheplacesinthepicturesagainwithoutthedescribingwordsandhavestudentsrepeat.
Nowpointtoeachhalfofeachpictureandaskaboutthedifferencebetweenthehalves.Forexample,youmightsay:Thisisapark.Isitacleanparkoradirtypark?Clarifythemeaningofthewordscleananddirtybypointingoutdetailsinthepictures.
Pointoutthepairsofwordsorphrases.Sayeachoneandaskstudentstorepeat.
Thenaskstudentstomatcheachwordorphraseonthelistwithoneofthepictures.Pointoutthesample
Checktheanswers.
Answer:
acleanparkeadirtyparkf
anewhoteldanoldhotelcasmallsupermarketh
aquietstreetaabusystreetdanoldhotelc
abigsupermarketgabusystreetb
Step21b
Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.Callattentiontotheconversationinthepicture.Askapairofstudentstoreaditaloud.Thenaskseveraldifferentstudentsthesamequestion.Askthemtotellthetruth.
Pointoutthelistofphrasesinla.Askstudentstoworkinpairs.Theytaketurnsaskingeachotherquestionsaboutthethingsonthislist.Askthemtotelleachotherthetruth.
Asstudentsworktogether,movearoundtheroomcheckingontheirprogress.
Askseveralstudentstopresentsomequestionsandanswerstotheclass.
Step32a.
Thisactivitygivesstudentspracticelisteningtoandunderstandingthetargetlanguage.
Pointoutthelistofplacesinla.Saythenameofeachonetotheclass.
Say,NowIwillplayarecordingofaconversation.ListencarefullyandcirclethewordsinlathattellaboutMichaelsstreet.
Correcttheanswers.
Thesewordsshouldbecircled:aquietstreet,anewhotel,asmallsupermarket
Tapescript
Michael:Hey,John.
John:Hi,Michael.
Michael:Whatareyoudoing?
John:Readingabook.
Michael:Doyouwanttocomeovertomyhouse?Wecanwatchavideo.
John:OK.Whereisyourhouse?
Michael:ItsonPineStreet.ItsaquietstreetoffFifthAvenue.
John:Oh,OK.Iknowwherethatis.Theresanewhotelonthecorner.
Michael:Yes.Theresasmallsupermarketon
thestreet.Ourhouseisacrossfromthesupermarket.
John:OK,Illseeyouattwo-thirty.
Step42b.
Thisactivitygivesstudentspracticelisteningtoandunderstandingthetargetlanguage.
Callattentiontothestreetmapinthebox
Say,NowIwillplaytheconversationagain.ListentoitanddrawtheplacesinMichaelsneighborhoodonthestreetmap.
Playtherecording.Studentsonlylisten.
Demonstratetheactivitybysaying,Whatarethethreeplacesonthetape?(ahotel,asupermarket,Michaelshouse).Answeranyquestionsstudentsmayhave.
Playtherecordingagain.StudentsdrawmapsofMichaelsneighborhood.
Movearoundtheroom,offeringassistanceifneeded.
Havesomestudentsshowtheircompleteddrawingstotheclass.
Step52c.
Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.
Say,Nowletsworkinpairs.Thefirstpersonmakessomestatementsaboutthepicture
in2b.Thesecondpersonsays"true"ifthestatementistrueand“falso”ifthestatementisfalse.Thesecondpersonalsochangeseachfalsestatementintoatrueone.
Callattentiontotheconversationinthepicturein2c.Askapairofstudentstoreaditaloud.
Demonstratetheactivitywithastudent.Havethestudentclosethebook.Thensayonetruethingandonefalsethingaboutthepicture.Guidethestudenttoanswer"true"forthetruestatementandtosay"false"forthefalsestatementandchangeitintoatrueone.
Askstudentstopracticeinpairsandtotakebothroles.Movearoundtheroomhelpingstudentsgetstartedandansweringanyquestionstheymayhave.
Askseveralpairsofstudentstopresentsomestatementsandresponsestotheclass.Askstudentstocorrectanymistakestheyhear.
七年級(jí)下冊(cè)英語Unit 6 It’s raining!導(dǎo)學(xué)案
教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)下冊(cè)英語Unit 6 It’s raining!導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)下冊(cè)英語Unit6It’sraining!導(dǎo)學(xué)案1.掌握詢問天氣的句型：How’stheweather?及答語。
2.運(yùn)用所學(xué)語音項(xiàng)目How’stheweather?It’ssunny.等內(nèi)容與他人交流有關(guān)天氣的信息。
一．預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測
（一）預(yù)習(xí)指導(dǎo)
A.預(yù)習(xí)p31生詞，做到會(huì)讀知意。
B.認(rèn)知城市名稱。
C.探究發(fā)現(xiàn)：表天氣的名詞如何變成形容詞？
D.知識(shí)點(diǎn)撥
1.How’stheweather?＝What’stheweatherlike?都是用來詢問天氣狀況的句型。例如：
How’stheweatherinBeijing?＝What’stheweatherlikeinBeijing?
2.英語中有許多名詞可以加－y這樣的后綴變成形容詞，如:wind-windy,snow-snowy,sun-sunny。你知道它們?cè)趺醋儐?？cloud-__________,rain-________.
3.rain的用法：
既可作名詞又可作動(dòng)詞。表示“下雨”句型也不同。
作名詞時(shí)，“下大雨”可以說Therainisheavy.或It’sheavyrain.
作動(dòng)詞時(shí)，“下大雨”可以說Itisrainingheavily.
此外，也可加后綴－y變成形容詞，表達(dá)“下雨”可說It’srainy.
（二）預(yù)習(xí)檢測
1.把下列的名詞變成形容詞
cloud--____________rain--____________sun--_____________
wind--____________snow--___________
2.翻譯句子：
――許昌的天氣怎么樣？______________________________________
――晴天。______________________________________
二．課堂互動(dòng)探究
各組用簡筆畫或圖片呈現(xiàn)不同類型的天氣，運(yùn)用句型How’stheweather?It’s…進(jìn)行問答。
三．當(dāng)堂檢測。
1.完成下列句子。
(1)_________theweatherinToronto?
It’s__________(sun).
(2)__________theweather_________inMoscow?
It’s__________(cloud).
2.用所給詞的適當(dāng)形式填空：
（1）It’s__________(sun)today,butit’s_______(wind).
（2）---Look,what__________they__________(do)?
---They_________(play)tennis.
（3）There________(be)somemilkintheglass.
（4）Canhe_________(go)shoppingwithme?
（5）Lucy_________(have)lunchatschoolnow.Sheusually________(have)lunchatschool.
四．課后拓展：讀下面一篇天氣預(yù)報(bào)，回答問題。
Goodmorning!TodayisTuesdy,Feb.8th,20009.Hereistheweatherreportforsomebigcitiesacrosstheworld.Beijingissnowing.It’sverycold.Ifyougoout,don’tforgettowearwarmclothes.Bostonisraining.Takeanumbrellaoraraincoatwithyouwhenyougoout.Moscowissunny.Torottoiswindy.That’sthereportfortoday.Thankyouforlistening.
1.What’sthedatetoday?
_______________________________
2.IstheweatherreportforChina?
______________________________
3.What’stheweatherlikeinBeijing?
_______________________________________
4.Whatshould（應(yīng)該）youtakewhenyougooutinBoston?
___________________________________________
5.IsMoscowsunnyorwindy?
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五、總結(jié)與反思
1、我的收獲：Wordsandexpressions：
Sentences
2、學(xué)習(xí)本節(jié)后，我能用英語進(jìn)行。
3、我的易錯(cuò)點(diǎn)：。
我需要提高的是：。
