小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

高考物理高頻考點(diǎn)相互作用復(fù)習(xí)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“高考物理高頻考點(diǎn)相互作用復(fù)習(xí)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

相關(guān)知識

高考物理復(fù)習(xí)：相互作用共點(diǎn)力的平衡

第二章相互作用共點(diǎn)力的平衡

1．本章內(nèi)容是力學(xué)的基礎(chǔ)，是貫穿于整個(gè)物理學(xué)的核心內(nèi)容。本章從力的基本概念出發(fā)，通過研究重力、彈力、摩擦力，逐步認(rèn)識力的物質(zhì)性、矢量性、相互性，以及力在合成與分解時(shí)所遵守的平行四邊形定則。
2．通過受力分析，研究物體在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種情形下的受力情況，對物體進(jìn)行受力分析是解決力學(xué)問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)掌握摩擦力、受力分析、力的合成與分解、共點(diǎn)力的平衡等內(nèi)容。難點(diǎn)是摩擦力和受力分析。
3．在高考中，以選擇、填空形式出現(xiàn)較多，本單元內(nèi)容與其他知識相結(jié)合的綜合性試題近幾年復(fù)現(xiàn)率為100%；試題多選用社會生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技中的實(shí)際問題作為素材，使試題貼近生產(chǎn)，反映時(shí)代氣息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

第一課時(shí)力重力和彈力

【教學(xué)要求】
1．知道力是物體間的相互作用；
2．認(rèn)識重力的概念；了解彈性形變的概念；
3．知道胡克定律，并用其進(jìn)行簡單計(jì)算。
【知識再現(xiàn)】
一、力的三性
1．力的基本特性：
物質(zhì)性（施力物體、受力物體）、相互性、矢量性（力的三要素、力的圖示、力的示意圖）
2．力的作用效果：使物體產(chǎn)生加速度或發(fā)生形變。
3．力的分類：
（1）按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、電場力等；
（2）按效果命名的力：拉力、壓力、動(dòng)力、阻力、向心力等。

二、重力
1．產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力，叫重力。
2．大小：G=mg，在同一位置，G的大小與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。
方向：豎直向下。
3．重心：物體各個(gè)部分受到重力的合力的作用點(diǎn)。重心可能在物體上也可能不在物體上。
①質(zhì)量分布均勻的物體，重心位置只跟形狀有關(guān)。
②質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置跟物體形狀有關(guān)，跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)。
③用懸掛法測重心（只適合薄片狀物體）。
4．重力與萬有引力的關(guān)系：
重力是萬有引力的一個(gè)分力。在地球兩極，重力與萬有引力大小相等、方向相同；在地球其它位置，重力與萬有引力大小不相等、方向也不相同。

三、彈力
1．產(chǎn)生條件：相互接觸有擠壓（發(fā)生彈性形變）。
2．彈力方向：
（1）繩和彈簧的彈力方向：注意彈簧是被壓縮還是被拉伸；
（2）接觸面的彈力方向：點(diǎn)面接觸、面面接觸
（3）輕桿的彈力方向：
①一般情況，由物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況決定；
②輕桿只在兩端受二力平衡時(shí)，彈力沿桿的方向；
3．彈力大小的計(jì)算：
（1）彈簧彈力：F=kx
（2）微小形變產(chǎn)生的彈力：由物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況決定。
知識點(diǎn)一力的基本性質(zhì)
【應(yīng)用1】關(guān)于力的作用,下列說法正確的是（）
A．沒有施力物體的力是不存在的
B．只有直接接觸的物體之間才有力的作用
C．人推物體時(shí),人只是施力物而不是受力物
D．一個(gè)施力物同時(shí)也是受力物
導(dǎo)示:AD。談到力必然涉及兩個(gè)物體：受力物體和施力物體，一個(gè)施力物同時(shí)也是受力物。力有接觸力（如彈力、摩擦力），也有非接觸力（如電場力、磁場力等）。
知識點(diǎn)二重力的大小和重心
【應(yīng)用2】關(guān)于物體所受的重力，以下說法中正確的是（）
A．物體只有在地面靜止時(shí)才受到重力作用?
B．物體在自由下落時(shí)所受的重力小于物體在靜止時(shí)所受到的重力?
C．物體在向上拋出時(shí)受到的重力大于物體在靜止時(shí)所受到的重力?
D．同一物體在同一地點(diǎn)，不論其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，它所受到的重力都是一樣大
答案：D

【應(yīng)用3】（啟東中學(xué)2008屆高三月考卷）如圖所示，半徑為R的一個(gè)飛輪的圓心在O，但它的重心不在轉(zhuǎn)軸O處（轉(zhuǎn)軸通過圓心O），工人師傅在飛輪邊緣上的a處挖下一小塊質(zhì)量為Δm的金屬加固到正對面的輪邊緣的b處，這時(shí)飛輪的重心位置正好在O處，現(xiàn)由于b處加固的Δm這塊金屬已脫落丟失,又使得飛輪的重心不在O處，工人師傅決定再在a處挖去一小塊質(zhì)量的金屬，不用加固到b處，這樣也能將飛輪的重心調(diào)到O處，問再挖去的一小塊金屬的質(zhì)量為多少?
導(dǎo)示:b處加固的Δm沒有丟失時(shí)，飛輪的重心在O，現(xiàn)設(shè)想在a、b兩處都拿走了△m的質(zhì)量，由于a、b兩處相對圓心O對稱，因而飛輪的重心仍在O處，由此可知，在b處丟失△m的質(zhì)量后，只要在a處再挖去Δm的質(zhì)量就可以了。
關(guān)于重力的大小應(yīng)注意其決定因素是物體的質(zhì)量和g值，與其他受力因素及運(yùn)動(dòng)因素?zé)o關(guān)。重力的測量應(yīng)注意使物體處于平衡位置。重心的測定通常用懸掛法，利用對稱性求解。

類型一彈力的有無及方向的確定
【例1】請?jiān)谙聢D中畫出圖A、B中的桿和C、D、E、F中的球所受的彈力。
導(dǎo)示:如圖所示

（1）彈力有無的判定：A.“假設(shè)法”分析，即假設(shè)彈力存在，看假設(shè)的結(jié)果是否符合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；還可采用“撤離法”分析，即將與研究對象接觸的物體一一撤去，看其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否符合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
（2）彈力方向的判定：①根據(jù)彈力產(chǎn)生形變的方向判斷：彈力方向與物體形變的方向相反，作用在迫使這個(gè)物體發(fā)生形變的那個(gè)物體上。②根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況，利用平衡條件或動(dòng)力學(xué)規(guī)律確定。

類型二胡克定律及其應(yīng)用
【例2】（山東臨沂市08屆高三上學(xué)期期中考試）如圖甲所示，一個(gè)彈簧一端固定在傳感器上，傳感器與電腦相連。當(dāng)對彈簧施加變化的作用力（拉力或壓力），在電腦上得到了彈簧長度的形變量與彈簧產(chǎn)生的彈力大小的關(guān)系圖象（如圖乙）.則下列判斷正確的是（）（BCD）
A．彈簧產(chǎn)生的彈力和彈簧的長度成正比
B．彈簧長度的增加量與對應(yīng)的彈力增加量成正比
C．該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m
D．該彈簧受到反向壓力時(shí)，勁度系數(shù)不變
導(dǎo)示:BCD。由圖象可看出F-X圖線是一條過原點(diǎn)的直線，說明彈簧彈力與形變量成正比，其斜率K=200N/m表示彈簧的勁度系數(shù)；勁度系數(shù)表示彈簧的一個(gè)參數(shù)，與外力無關(guān)。

1．（南京市2008屆高三質(zhì)量檢測）下列三個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出的共同的物理思想方法是（）

A．極限法B．放大法
C．控制變量法D．等效替代法
2．（山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)08屆高三第二次月考試題）小車上固定一彎成α角的曲桿，桿的另一端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球，當(dāng)車在水平面上向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，桿對小球的力（）
A．一定沿桿向上B．可能水平向右
C．一定豎直向上D．可能不沿桿

3．如圖所示,兩個(gè)同樣的彈簧秤每個(gè)自重都是0.1N,下端掛鉤的重力忽略不計(jì),甲”正掛”,乙”倒掛”,在乙的下方掛上重0.2N的砝碼,則甲、乙兩彈簧秤的示數(shù)分別為（）
A．0.2N、0.3NB．03N、0.2N
C．0.3N、0.3ND．0.4N、0.3N

4．（2006年北大附中）如圖所示，一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上，桿的另一端固定一個(gè)重為2N的小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，彈性桿對小球的彈力（）
A．大小為2N，方向平行于斜面向上
B．大小為1N，方向平行于斜面向上
C．大小為2N，方向垂直于斜面向上
D．大小為2N，方向豎直向上

5．圖中a、b、c為三個(gè)物塊，M、N為兩個(gè)輕質(zhì)彈簧，R為跨過光滑定滑輪的輕繩，它們連接如圖并處于平衡狀態(tài)（）
A．有可能N處于拉伸狀態(tài)而M處于壓縮狀態(tài)
B．有可能N處于壓縮狀態(tài)而M處于拉伸狀態(tài)
C．有可能N處于不伸不縮狀態(tài)而M處于拉伸狀態(tài)
D．有可能N處于拉伸狀態(tài)而M處于不伸不縮狀態(tài)

答案：1．B2．D3．C4．D5．AD

高三物理《相互作用》復(fù)習(xí)檢測

高三物理《相互作用》復(fù)習(xí)檢測

一、選擇題(本題共13小題，每小題5分，共65分．每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分)
1．下列說法正確的是()
A．任何物體的重心必定在物體本身上
B．有受力物體就一定有施力物體
C．合力的大小一定大于分力中最大者
D．物體在自由下落時(shí)所受的重力小于物體在靜止時(shí)所受到的重力
B[物體的重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，重心是重力的等效作用點(diǎn)，可以在物體外，故A、D項(xiàng)錯(cuò)誤．根據(jù)力的作用的物質(zhì)性和相互性知B項(xiàng)正確．合力與分力構(gòu)成平行四邊形，合力大小不一定大于分力，故C項(xiàng)錯(cuò)誤．]
2．關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是()
A．靜摩擦力的方向一定與物體的相對運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反
B．滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，其方向一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反
C．受靜摩擦力作用的物體一定是靜止的
D．作用在運(yùn)動(dòng)物體上的摩擦力一定是滑動(dòng)摩擦力
A[當(dāng)兩個(gè)直接接觸的物體有相對運(yùn)動(dòng)趨勢的時(shí)候，受到的摩擦力為靜摩擦力，因此靜摩擦力的方向一定與物體的相對運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反，選項(xiàng)A正確；當(dāng)兩個(gè)物體相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，滑動(dòng)摩擦力可以是動(dòng)力也可以是阻力，因此，它的方向可以與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反也可以與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；受到靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；作用在運(yùn)動(dòng)物體上的摩擦力可以是靜摩擦力，也可以是滑動(dòng)摩擦力，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．]
3．下圖中，光滑接觸面對球或棒的彈力分析正確的是()

A[A圖中，球受到墻壁的彈力和臺階的彈力，兩個(gè)彈力都與接觸面垂直，所以墻壁的彈力垂直于墻壁向右，臺階對球的彈力通過球心，選項(xiàng)A正確；B圖中，假設(shè)斜壁對小球有斜向下的彈力，則小球?qū)⑾蛴覞L動(dòng)，與題不符，故斜壁對小球沒有彈力，小球只受地面向上的彈力，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C圖中，槽對桿的底端的彈力方向指向球心，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D圖中，假設(shè)斜面對小球有垂直于斜面向上的彈力，則小球?qū)⑾蜃髷[動(dòng)，與題不符，故斜面對小球沒有彈力，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．]
4．如圖1所示，一物體放在自動(dòng)扶梯上，隨自動(dòng)扶梯勻速斜向下運(yùn)動(dòng)，則物體受到的外力有()

圖1
A．1個(gè)B．2個(gè)
C．3個(gè)D．4個(gè)
B[物體勻速運(yùn)動(dòng)，受力分析知物體受豎直向下的重力和豎直向上的支持力，故B正確．]
5．(20xx·嘉興調(diào)研)一位體操運(yùn)動(dòng)員在水平地面上做倒立動(dòng)作，下列圖中沿每個(gè)手臂受到的力最大的是()
ABCD
D[以人為研究對象，人受到重力和沿兩手臂方向的支持力作用，沿兩手臂方向的支持力的合力與重力大小相等．在合力一定時(shí)，兩分力的夾角越大，兩分力越大，故選項(xiàng)D正確．]
6.如圖2所示，L形木板置于粗糙水平面上，光滑物塊壓縮彈簧后用細(xì)線系?。疅龜嗉?xì)線，物塊彈出的過程中木板保持靜止，此過程()
圖2A．彈簧對物塊的彈力不變
B．彈簧對物塊的彈力逐漸增大
C．地面對木板的摩擦力不變
D．地面對木板的摩擦力逐漸減小
D[燒斷細(xì)線，彈簧要恢復(fù)原狀，彈簧對物塊的彈力逐漸減小，故A、B錯(cuò)誤；木板在水平方向上受到彈簧的彈力和地面的摩擦力，兩個(gè)力處于平衡，由于彈簧的彈力逐漸減小，則地面對木板的摩擦力逐漸減小，故C錯(cuò)誤，D正確．]
7．(20xx·諸暨聯(lián)考)如圖3所示，用相同的彈簧測力計(jì)將同一個(gè)重物m，分別按甲、乙、丙三種方式懸掛起來，讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4，已知θ＝30°，則有()

甲乙丙
圖3
A．F4最大B．F3＝F2
C．F2最大D．F1比其他各讀數(shù)都小
C[由平衡條件可知：F2cosθ＝mg,2F3cosθ＝mg，F(xiàn)4＝mg，F(xiàn)1＝mgtanθ，因此可知F1＝mg，F(xiàn)2＝mg，F(xiàn)3＝mg，故選項(xiàng)A、B、D錯(cuò)誤，C正確．]
8．兩個(gè)力的合力F為50N，其中一個(gè)力F1為30N，那么另一個(gè)力F2的大小可能是()
A．10NB．15N
C．80ND．85N
C[有兩個(gè)共點(diǎn)力的合力大小為50N，若其中一個(gè)分力的大小為30N，另一個(gè)分力的大小應(yīng)在20N≤F≤80N范圍，所以可能為80N．故選C.]
9．如圖4所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的木板上滑行，木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1，木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，木板一直靜止，那么木板受地面的摩擦力大小為()

圖4
A．μ1MgB．μ2mg
C．μ1(m＋M)gD．μ1Mg＋μ2mg
B[木塊m相對M向右滑動(dòng)，受到向左的滑動(dòng)摩擦力，大小為：Ff1＝μ2FN＝μ2mg；力的作用是相互的，故m對M有向右的滑動(dòng)摩擦力，故M有向右滑動(dòng)的趨勢，受到地面對其向左的靜摩擦力，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件，有Ff2＝Ff1，因而Ff2＝μ2mg.故選B.]
10．目前，我市每個(gè)社區(qū)均已配備了公共體育健身器材．如圖5所示的器材為一秋千，用兩根等長輕繩將一座椅懸掛在豎直支架上等高的兩點(diǎn)．由于長期使用，導(dǎo)致兩根支架向內(nèi)發(fā)生了稍小傾斜，如圖5中虛線所示，但兩懸掛點(diǎn)仍等高．座椅靜止時(shí)用F表示所受合力的大小，F(xiàn)1表示單根輕繩對座椅拉力的大小，與傾斜前相比()

圖5
A．F不變，F(xiàn)1變小B．F不變，F(xiàn)1變大
C．F變小，F(xiàn)1變小D．F變大，F(xiàn)1變大
A[座椅靜止時(shí)，受重力和兩個(gè)拉力而平衡，故三個(gè)力的合力為零，即F＝0，根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件，有2F1cosθ＝mg，解得F1＝，由于長期使用，導(dǎo)致兩根支架向內(nèi)發(fā)生了稍小傾斜，圖中的θ角減小了，故F不變，F(xiàn)1減小，A正確．]
11.(加試要求)木塊A、B的重力均為40N，它們與水平地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.25，夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了Δx＝2.0cm，彈簧的勁度系數(shù)k＝400N/m，系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動(dòng)，現(xiàn)用F＝10N的水平力推木塊B，如圖6所示，力F作用后()
圖6A．木塊A所受靜摩擦力大小為8N
B．彈簧的壓縮量變?yōu)?.5cm
C．木塊B所受靜摩擦力為0
D．木塊B所受靜摩擦力大小為8N
A[施加F之前，F(xiàn)fA＝FfB＝k·Δx＝8N；施加F之后假設(shè)B沒有移動(dòng)，由平衡條件可得：k·Δx＋F′fB＝F，解得：F′fB＝2.0N，方向水平向右，且有F′fB0)．由此可求出()

圖8
A．物塊的質(zhì)量
B．斜面的傾角
C．物塊與斜面間的最大靜摩擦力
D．物塊對斜面的正壓力
C[當(dāng)拉力為F1時(shí)，物塊有沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的趨勢，受到沿斜面向下的靜摩擦力，則F1＝mgsinθ＋Ffm.當(dāng)拉力為F2時(shí)，物塊有沿斜面向下運(yùn)動(dòng)的趨勢，受到沿斜面向上的靜摩擦力，則F2＋Ffm＝mgsinθ，由此解得Ffm＝，其余幾個(gè)量無法求出，只有選項(xiàng)C正確．]
二、非選擇題(本題共4小題，共35分)
14．(7分)(20xx·麗水調(diào)研)如圖9甲是“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)操作如下：

甲乙
圖9
(1)彈簧測力計(jì)A掛于固定點(diǎn)P，下端用細(xì)線掛一重物M，測量________并記錄為F.
(2)彈簧測力計(jì)B的一端用細(xì)線系于O點(diǎn)，手持另一端水平向左拉，使結(jié)點(diǎn)O靜止在某位置(如圖甲)，此時(shí)需記下結(jié)點(diǎn)O的位置和兩測力計(jì)的示數(shù)F1、F2以及____________________________________________________________
____________________________________________________________.
(3)某同學(xué)已在圖乙紙上作出F1、F2的圖示，請根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F′.
(4)改變兩細(xì)線的夾角，重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)．若F′的方向近似在________方向上，且大小近似等于F，則平行四邊形定則得以驗(yàn)證.
【解析】(1)兩個(gè)彈簧測力計(jì)的合力等于懸掛重物的重力，需要先測量出懸掛重物M的質(zhì)量，便于求出該重物的重力．(2)記錄下細(xì)線Oa、Ob、Oc的方向作為兩個(gè)彈簧測力計(jì)拉力和懸掛重物重力的方向．(4)F′方向與懸掛重物的重力方向應(yīng)該在同一直線上，即豎直方向．
【答案】(1)M(重物)的重力(2)細(xì)線Oa、Ob、Oc的方向(或三段細(xì)線的方向)(3)如圖所示(4)豎直

15.(7分)某同學(xué)利用如圖10所示的裝置來驗(yàn)證力的平行四邊形定則．在豎直木板上鋪有白紙，固定兩個(gè)光滑的滑輪A和B，將繩子打一個(gè)結(jié)點(diǎn)O，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等，當(dāng)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí)，根據(jù)鉤碼個(gè)數(shù)讀出三根繩子的拉力FTOA、FTOB和FTOC，回答下列問題：
圖10
(1)改變鉤碼個(gè)數(shù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻氖?)
A．鉤碼個(gè)數(shù)N1＝N2＝2，N3＝4
B．鉤碼個(gè)數(shù)N1＝N3＝3，N2＝4
C．鉤碼個(gè)數(shù)N1＝N2＝N3＝4
D．鉤碼個(gè)數(shù)N1＝3，N2＝4，N3＝5
(2)在拆下鉤碼和繩子前，需要記錄的是()
A．標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B．量出OA、OB、OC三段繩子的長度
C．用量角器量出三段繩子之間的夾角
D．用天平測出鉤碼的質(zhì)量
E．記錄各條繩上所掛鉤碼的個(gè)數(shù)
(3)在作圖時(shí)，你認(rèn)為圖11中________是正確的．(選填“甲”或“乙”)

圖11
【解析】(1)對O點(diǎn)受力分析．OA、OB、OC分別表示三個(gè)力的大小，三個(gè)共點(diǎn)力平衡，因此三個(gè)力的大小能構(gòu)成一個(gè)三角形.2、2、4不能構(gòu)成三角形，則結(jié)點(diǎn)不能處于平衡狀態(tài)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤.3、3、4能構(gòu)成三角形，則結(jié)點(diǎn)能處于平衡狀態(tài)，故B選項(xiàng)正確.4、4、4能構(gòu)成三角形，則結(jié)點(diǎn)能處于平衡狀態(tài)，故C選項(xiàng)正確.3、4、5能構(gòu)成三角形，則結(jié)點(diǎn)能處于平衡狀態(tài)，故D選項(xiàng)正確．故選B、C、D.(2)為驗(yàn)證平行四邊形定則，要作受力圖，所以先明確受力點(diǎn)，即標(biāo)記結(jié)點(diǎn)O的位置，其次要作出力的方向并讀出力的大小，最后作出力的圖示，因此要做好記錄，是從力的三要素角度出發(fā)，要記錄OA、OB、OC三段繩子的方向和記錄各條繩上所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，故A、E選項(xiàng)正確，B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選A、E.(3)以O(shè)點(diǎn)為研究對象，F(xiàn)3表示的是實(shí)際作用效果在OC這條線上，由于誤差的存在，F(xiàn)1、F2的理論值要與實(shí)際值有一定偏差，故甲圖符合實(shí)際，乙圖不符合實(shí)際．
【答案】(1)BCD(2)AE(3)甲
16.(10分)如圖12所示，小球被輕質(zhì)懸線系住斜吊著放在靜止的光滑斜面上，設(shè)小球質(zhì)量m＝0.5kg，斜面傾角α＝30°，懸線與豎直方向夾角θ＝30°，斜面的質(zhì)量M＝3kg，置于粗糙水平面上，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)．求：
圖12(1)懸線對小球的拉力大?。?br> (2)地面對斜面的摩擦力的大小和方向.
【解析】(1)以小球?yàn)檠芯繉ο?，受力分析可得：FTsin30°＝FNsin30°FTcos30°＋FNcos30°＝mg聯(lián)立解得FT＝N≈2.9N.(2)以小球和斜面整體為研究對象，則Ff＝FTsin30°＝N≈1.4N，方向水平向左．
【答案】(1)2.9N(2)1.4N方向水平向左
17．(11分)(加試要求)(20xx·上虞模擬)如圖13甲所示，在水平桌面上放一塊重為20N的木塊A，木塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μA＝0.5.

甲乙
圖13
(1)使木塊A沿桌面做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的水平拉力為多大？
(2)如果再在木塊A上加一塊重為10N的木塊B，B與A之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μB＝0.2，那么當(dāng)A、B兩木塊一起沿桌面勻速滑動(dòng)時(shí)，對木塊A的水平拉力應(yīng)為多大？此時(shí)木塊B受到木塊A的摩擦力多大？
(3)如果拉力與水平面成53°角斜向上，那么當(dāng)A、B兩木塊一起沿桌面勻速滑動(dòng)時(shí)，如圖乙所示，對木塊A的拉力應(yīng)為多大？(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)
【解析】(1)對木塊A，由平衡條件得：F1－Ff1＝0又Ff1＝μAGA解得F1＝10N.(2)對A、B整體，由平衡條件得：F2－Ff2＝0又Ff2＝μA(GA＋GB)解得F2＝15N因A、B一起沿桌面勻速運(yùn)動(dòng)，故A、B之間無相對運(yùn)動(dòng)趨勢，即FfB＝0.
(3)以A、B整體為研究對象，受力如圖所示：由平衡條件得：水平方向：F3cos53°－Ff3＝0豎直方向：FN＋F3sin53°－(GA＋GB)＝0又Ff3＝μAFN解得F3＝15N.
【答案】(1)10N(2)15N0(3)15N

相互作用

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，幫助教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“相互作用”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第三章：物體的相互作用章末檢測題
一、選擇題（以下各題的各個(gè)選項(xiàng)中至少有一個(gè)正確答案請選出）
1．物體受到三個(gè)共點(diǎn)力的作用，以下分別是這三個(gè)力的大小，不可能使該物體保持平衡狀態(tài)的是（）
A．3N，4N，6NB．1N，2N，4N
C．2N，4N，6ND．5N，5N，2N
2．設(shè)有五個(gè)力同時(shí)作用在質(zhì)點(diǎn)P，它們的大小和方向相當(dāng)于正六邊形的兩條邊和三條對角線，如圖所示。這五個(gè)力中的最小力的大小為F，則這五個(gè)力的合力等于（）
A．3F
B．4F
C．5F
D．6F
3．三個(gè)相同的支座上分別擱著三個(gè)質(zhì)量和直徑都相等的光滑圓球a、b、c，支點(diǎn)P、Q在同一水平面上，a球的重心Oa位于球心，b球和c球的重心Ob、Oc分別位于球心的正上方和球心的正下方，如圖所示，三球均處于平衡狀態(tài)，支點(diǎn)P對a球的彈力為Na，對b球和c球的彈力分別為Nb和Nc，則（）
A．Na=Nb=Nc
B．NbNaNc
C．NbNaNc
D．NaNb=Nc
4．一條輕繩承受的拉力達(dá)到1000N時(shí)就會拉斷，若用此繩進(jìn)行拔河比賽，兩邊的拉力大小都是600N時(shí)，則繩子（）
A．一定會斷B．一定不會斷C．可能斷，也可能不斷
D．只要繩子兩邊的拉力相等，不管拉力多大，合力總為0，繩子永遠(yuǎn)不會斷
5．如圖所示，mgsinθ＞Mg，在m上放一小物體時(shí)，m仍保持靜止，則（）
A．繩子的拉力增大
B．m所受合力變大
C．斜面對m的靜摩擦力可能減小
D．斜面對m的靜摩擦力一定增大
6．如圖所示，位于斜面上的物塊m在沿斜面向上的力F的作用下，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則斜面作用于物塊的靜摩擦力的（）
A．方向可能沿斜面向上
B．方向可能沿斜面向下
C．大小可能等于零
D．大小可能等于F
7．如圖所示，物體在水平力F的作用下靜止在斜面上，若稍許增大水平力F，而使物體仍能保持靜止時(shí)（）
A．斜面對物體的靜摩擦力及支持力一定增大
B．斜面對物體的靜摩擦力及支持力都不一定增大
C．斜面對物體的靜摩擦力一定增大，支持力不一定增大
D．斜面對物體的靜摩擦力不一定增大，支持力一定增大
8．如圖所示，斜面體M放在水平面上，物體m放在斜面上，m受到一個(gè)水平向右的力F，m和M始終保持靜止，這時(shí)m受到的摩擦力大小為f1，M受到水平面的摩擦力大小為f2，當(dāng)F變大時(shí)，則（）
A．f1變大，f2不一定變大
B．f2變大，f1不一定變大
C．f1與f2都不一定變大
D．f1與f2都一定變大
9．如圖所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上滑動(dòng)，長木板與水平地面間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為μ1，木塊與木板間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為μ2，已知長木板處于靜止?fàn)顟B(tài)，那么此時(shí)長木板受到的地面摩擦力大小為（）
A．μ2mg
B．μ1Mg
C．μ1(m+M)g
D．μ2mg+μ1Mg
10．如圖所示，一木塊放在水平桌面上，在水平方向上共受到三個(gè)力即F1、F2和摩擦力作用，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F1=10N，F(xiàn)2=2N。若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力為（）
A．10N，方向向左
B．8N，方向向右
C．2N，方向向左
D．零
二、填空題：
11．如圖所示，質(zhì)量為m、橫截面為直角三角形的物塊ABC，∠ABC=α，AB邊靠在豎直墻面上，F(xiàn)是垂直于斜面BC的推力，現(xiàn)物塊靜止不動(dòng)，則摩擦力的大小為__________。

12．如圖所示，長為5m的細(xì)繩兩端分別系于豎立在地面上相距為4m的兩桿的頂端A、B。繩上掛一個(gè)光滑的輕質(zhì)掛鉤，其下連著一個(gè)重為12N的物體。平衡時(shí)繩中的張力T=__________。

13．小分別為4N、9N和11N牛的三個(gè)共點(diǎn)力，它們之間的夾角可以變化，則它們的合力的最大值是__________；合力的最小值是__________
三、計(jì)算題：
14．如圖所示，B、C兩個(gè)小球均重G，用細(xì)線懸掛而靜止于A、D兩點(diǎn)。求：
（1）AB和CD兩根細(xì)線的拉力各多大？
（2）細(xì)線BC與豎直方向的夾角是多少？

15．一個(gè)木塊放在斜面上，用沿斜面方向的輕彈簧拉著處于靜止。要使木塊靜止在斜面上，彈簧的最小伸長為ΔL1，最大伸長為ΔL2，已知彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)為k。木塊在斜面上受到的最大靜摩擦力是多少？
16．在水平地面上放一重為30N的物體，物體與地面間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)為/3。若要使物體在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，問F與地面的夾角為多大時(shí)最省力，此時(shí)的拉力多大？

17．計(jì)算下列各圖所示的支架中輕桿和輕繩上的力的大小

參考答案
1、B2、D3、A4、B5、D6、ABCD7、D8、B9、A10、D11、mg+Fsin12、10N
13、24N，014、（1）TAB=G，TCD=G（2）6015、
16、物體受力如圖所示，因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以物體所受合外力為零。有：Fx=Fcos-f=0
Fy=N+Fsin-mg=0
二式聯(lián)立可解得：F=
要使力F有最小值，則需有最大值
=（cos+sin）
令tg=，則=[cos(-)]
當(dāng)=時(shí)，cos(-)有最大值等于1
=
Fmin===15N
此時(shí)力F與地面的夾角=tg-1=tg-1=30

17、計(jì)算下列各圖所示的支架中輕桿和輕繩上的力的大小

分析：（1）O點(diǎn)的受力分析如圖：
由三角函數(shù)關(guān)系可知：
TA=T/sin=100=N
NB=T/ctg=100=N
（2）O點(diǎn)的受力分析如圖：
由相似三角形可得：
==
TA=100=150NNB=100=200N
（3）O點(diǎn)的受力分析如圖：
由正弦定理可得：
==
TA=T=100NNB=100N=173N

高考物理第一輪相互作用導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)

20xx屆高三物理一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
二、相互作用（2）

【課題】力的合成與分解
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．理解合力和分力的概念，知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。
2．理解力的平行四邊形定則，并會用來分析生產(chǎn)、生活中的有關(guān)問題。（力的合成與分解的計(jì)算，只限于用作圖法或直角三角形知識解決）
【知識要點(diǎn)】
一、合力與分力
1．一個(gè)力如果它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用的效果相同，則這個(gè)力就叫那幾個(gè)力的合力，而那幾個(gè)力就叫這個(gè)力的分力，合力與分力之間是效果上的等效“替代”關(guān)系。
2．求幾個(gè)已知力的合力叫做力的合成，求一個(gè)已知力的分力叫做力的分解。力的合成與分解互為逆運(yùn)算。

二、平行四邊形定則（三角形定則）—圖示如下：

三、力的分解
力的分解的原則：（1）可以按力的作用效果分解，（2）按照題設(shè)條件分解，（3）正交分解。分解力時(shí)，可以認(rèn)為已知平行四邊形的對角線，求作兩鄰邊。
注意：即使是同一個(gè)力，在不同的情況下所產(chǎn)生的效果往往也會是不同的。

【典型剖析】
[例1]（2008年連云港市高中學(xué)業(yè)水平調(diào)研）兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F的大小為10N，其中一個(gè)力F1大小為6N，則另一個(gè)力F2的最大值是（）
A．4NB．10NC．16ND．20N

[例2]（蘇州市2007屆高三調(diào)研測試）如圖所示，三角形ABC三邊中點(diǎn)分別是D、E、F，在三角形中任取一點(diǎn)O，如果OE、OF、DO三個(gè)矢量代表三個(gè)力，那么這三個(gè)力的合力為（）
A．OAB．OB
C．OCD．DO
[例3]（揚(yáng)州市2008屆第四次調(diào)研）如圖，重量為Ｇ的物體A在大小為F的水平向左恒力作用下，靜止在傾角為α的光滑斜面上。下列關(guān)于物體對斜面壓力Ｎ大小的表達(dá)式，正確的是（）
A．Ｂ．
Ｃ．Ｄ．
[例4]如圖所示，一根繩子一端固定于豎直墻上的A點(diǎn)，另一端繞過動(dòng)滑輪P懸掛一重物B，其中繩子的PA段處于水平狀態(tài)．另一根繩子一端與動(dòng)滑輪P的軸相連，在繞過光滑的定滑輪Q后在其端點(diǎn)O施加一水平向左的外力F，使整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)．滑輪均為光滑、輕質(zhì)，且均可看作質(zhì)點(diǎn)．現(xiàn)拉動(dòng)繩子的端點(diǎn)O使其向左緩慢移動(dòng)一小段距離后達(dá)到新的平衡狀態(tài)，則該平衡狀態(tài)與原平衡狀態(tài)相比較（）
A．拉力F增加B．拉力F減小
C．角θ不變D．角θ減小

[例5](山東沂源一中08屆高三模塊終結(jié)性檢測)如圖，是木工用鑿子工作時(shí)的截面示意圖，三角形ABC為直角三角形，∠C=300。用大小為F=100N的力垂直作用于MN，MN與AB平行。忽略鑿子的重鑿子推開木料AC面和BC面的力分別為多大？

【訓(xùn)練設(shè)計(jì)】
1、（08揚(yáng)州三校聯(lián)考）在傾角為300的斜面上有一個(gè)重10N的物塊，被平行于斜面大小為8N的恒力F推著沿斜面勻速上行。在推力突然撤除的瞬間，物塊受到的合力大小為（）
A．8NB．5NC．3ND．2N

2、（南通地區(qū)2008屆期中考）用兩輛拖拉機(jī)拉一輛陷入泥坑的卡車，如圖所示，一輛沿與卡車前進(jìn)方向成45°角用大小為1414N的力拉卡車，另一輛沿與卡車前進(jìn)方向成30°角用大小為2×103N的力拉卡車，卡車開動(dòng)后自身向前提供的動(dòng)力是4×103N.三車同時(shí)工作，剛好使卡車脫離泥坑，則卡車受到的阻力約為（）
A．8.2×103NB．6.0×103N
C．5.6×103ND．6.7×103N

3、（安徽省皖南八校2008屆第一次聯(lián)考）質(zhì)點(diǎn)m在F1、F2、F3三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)，各力的方向所在直線如圖所示，圖上表示各力的矢量起點(diǎn)均為O點(diǎn)，終點(diǎn)未畫，則各力大小關(guān)系可能為（）
A．F1F2F3B．F1F3F2
C．F3F1F2D．F2F1F3
4、（金陵中學(xué)07～08學(xué)年度第一學(xué)期期中考試）如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A、B保持靜止．物體A的受力個(gè)數(shù)為（）
A．2B．3
C．4D．5

5、（淮安市09屆高三第四次調(diào)研考試）如圖所示，光滑水平面上放置一斜面體A，在其粗糙斜面上靜止一物塊B。從某時(shí)刻開始，一個(gè)從0逐漸增大的水平向左的力F作用在A上，使A和B一起向左運(yùn)動(dòng)。則在B與A相對運(yùn)動(dòng)之前的一段時(shí)間內(nèi)（）
A．B對A的壓力和摩擦力均逐漸增大
B．B對A的壓力和摩擦力均逐漸減小
C．B對A的壓力逐漸增大，B對A的摩擦力逐漸減小
D．B對A的壓力逐漸減小，B對A的摩擦力逐漸增大

6、（08年高考江蘇卷物理）如圖所示，兩光滑斜面的傾角分別為30和45,質(zhì)量分別為2m和m的兩個(gè)滑塊用不可伸長的輕繩通過滑輪連接(不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦)，分別置于兩個(gè)斜面上并由靜止釋放;若交換兩滑塊位置，再由靜止釋放，則在上述兩種情形中正確的有（）
A．質(zhì)量為2m的滑塊受到重力、繩的張力、沿斜面的下滑力和斜面的支持力的作用
B．質(zhì)量為m的滑塊均沿斜面向上運(yùn)動(dòng)
C．繩對質(zhì)量為m滑塊的拉力均大于該滑塊對繩的拉力
D．系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能均守恒

7．（08年高考廣東卷理科基礎(chǔ)）如圖所示，質(zhì)量為m的物體懸掛在輕質(zhì)的支架上，斜梁OB與豎直方向的夾角為θ。設(shè)水平橫梁OA和斜梁OB作用于O點(diǎn)的彈力分別為F1和F2。以下結(jié)果正確的是（）
A．B．
C．D．