高中物理電磁感應(yīng)教案
發(fā)表時間：2021-02-18電磁繼電器。
第三節(jié)電磁繼電器揚聲器教學設(shè)計素質(zhì)教育目標
(一)知識與技能
1說出電磁繼電器和揚聲器的構(gòu)成和工作原理。
2舉例說出幾個本節(jié)課物理知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
(二)過程與方法
通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。
(三)情感態(tài)度價值觀
通過了解物理知識的實際應(yīng)用，提高學習物理知識的興趣。
教學設(shè)想
1重點、難點、疑點
(1)電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理
(2)揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理
2課型及基本教學思路
課型：新授課。
基本教學思路：本課比較抽象，充分利用實驗、掛圖、課件，變抽象為客觀具體的認識。
教具學具準備
電磁繼電器，導(dǎo)線若干，開關(guān)2只，小燈泡2只，電池組2盒，揚聲器、電磁繼電器和揚聲器掛圖一張
課時安排
1課時。
教學設(shè)計
(一)教學流程
1．情境導(dǎo)入
先讓學生觀看電視里工人師傅利用按鈕來控制機器，提問“難道強大電流就是在按鈕下面流過的?”不是的，工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān)，而電源的接通和斷開是由繼電器控制的，再拉開教室里的喇叭，聽嘹亮的歌聲問，揚聲器是怎樣發(fā)出聲音的呢?
2．課前熱身
(1)閱讀電磁繼電器的說明書，回答“線圈額定電壓直流6V”，“被控制電壓220V，電流1A”指的是什么意思?
(2)電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理是什么?
(3)揚聲器是怎樣發(fā)聲的?
3．合作探究
(1)整體感知
電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。它由電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點組成。其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分構(gòu)成。揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置，它由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盒構(gòu)成。它是由變化的電流產(chǎn)生變化的磁場來回振動發(fā)出聲音的。
(2)四邊互動
互動1
電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
明確將電磁繼電器連成控制電路和工作電路，讓學生認真觀察電磁鐵是怎樣控制銜鐵來控制工作電路的。
互動2
明確電磁繼電器的電路連接。
明確讓學生通過掛圖和實驗歸納總結(jié)，控制電路由低壓電源開關(guān)、電磁鐵組成。工作電路由電源、開關(guān)、用電器組成。
互動3
電磁繼電器是怎樣工作的?
明確通過觀察實驗讓學生反復(fù)體會“控制電路接通電路有磁性，吸引銜鐵與某觸點接通或斷開工作電路”與“控制電路斷開電路失去磁性，銜鐵在彈簧的作用下，恢復(fù)原位與某觸點斷開或接通工作電路”的兩個過程。
互動4
揚聲器是如何工作的?
明確通過實驗讓學生明白線圈中的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動，帶動紙盒也來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。
4．達標反饋
(1)電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是由電磁鐵、彈簧、銜鐵、觸點組成，它是由低電壓低電流的電路來控制高電壓高電流的電器。
(2)揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置，它主要由固定的永久磁鐵、線圈和錐形紙盒構(gòu)成。
(3)電磁繼電器說明書上“線圈額定電壓直流6V”的意思是控制電路正常工作時的電壓為6V；“被控制電壓220V，電流1A”的意思是工作電路正常工作時電壓為220V，電流為1A。
5．學習小結(jié)
(1)內(nèi)容小結(jié)
這節(jié)課大家知道了電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理，知道了它們在生活中的應(yīng)用。
(2)方法歸納
本課運用探究學習的方法，讓學生自己閱讀儀器說明書，自己做實驗得出結(jié)論，提出疑問，教師啟發(fā)解答。
(二)延伸拓展
1．鏈接生活
學校教室里掛著揚聲器(喇叭)，收音機、電視機、音響中都有揚聲器，每天我們能聽到揚聲器里發(fā)出的悠揚聲音，那么，揚聲器是怎樣發(fā)出聲音的呢?
2．實踐探索
(1)實踐活動
帶學生到工廠參觀電磁繼電器和揚聲器的工作。
(2)鞏固練習
①如圖8—3—1所示為溫度自動報警器的原理圖。
(Ⅰ)圖中1是電磁鐵，2是銜鐵，3是觸點，4是開關(guān)，5是電鈴。
(Ⅱ)管內(nèi)水銀柱到達A點時，
為什么電鈴就能發(fā)出報警信號?
[答案]控制開關(guān)閉合，控制電路接通吸引銜鐵，工作電路接通電鈴就響了。
②將如圖8—3—2所示的水位自動報警器中的控制電路和工作電路連接起來。
[答案]略
(三)板書設(shè)計
8.3電磁繼電器揚聲器
一、電磁繼電器
1.結(jié)構(gòu)：電磁鐵、銜鐵、彈簧、觸點
2.原理：用低壓、弱電流的電路來間接地控制高電壓、強電流的電路。
3.連圖：控制電路由電源、開關(guān)、電磁鐵組成。工作電路由電源、開關(guān)、用電器組成。
二、揚聲器
1.結(jié)構(gòu)：永久磁體、線圈、錐形紙盒
2.原理：是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置
相關(guān)閱讀
電磁鐵電磁繼電器（2）
教案課件是老師上課做的提前準備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“電磁鐵電磁繼電器（2）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
●教學目標一、知識與技能
1.了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理.
2.初步認識物理知識的實際應(yīng)用.
二、過程與方法
通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力.
三、情感態(tài)度與價值觀
通過認識電磁鐵的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實際建立聯(lián)系，提高學習物理知識的興趣.
●教學重點
了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理.
●教學難點
1.電磁繼電器的工作原理.
2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現(xiàn)的.
●教學方法
啟發(fā)法、討論法.
●教具準備
微機、投影儀、電磁繼電器、揚聲器、掛圖.
●課時安排
1課時
●教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
請同學們看屏幕（微機播放動畫展示人直接操作高壓電路開關(guān)，發(fā)生了危險，以警示人們不要直接操作高壓電路.再放錄像，工廠里有很多機器都是由強電流驅(qū)動的，可工人師傅利用按鈕來控制機器），這是為什么？難道工人師傅不危險？為什么？其實工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān)，這節(jié)課我們就來學習有關(guān)電磁繼電器的知識，你們想了解它嗎？想知道什么？
二、進行新課
第三節(jié)電磁繼電器揚聲器［板書］
一、電磁繼電器［板書］
［生甲］什么是繼電器？
［生乙］電磁繼電器的實質(zhì)是什么？
［生丙］電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么？
［生?。蓦姶爬^電器的原理是什么？
［生戊］電磁繼電器的應(yīng)用是什么？
［師］我們看掛圖、實物和投影講解，看能否回答出上面的問題.
［生甲］繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置.
［生乙］電磁繼電器實質(zhì)是由電磁鐵控制的開關(guān).
［生丙］電磁繼電器的結(jié)構(gòu)由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成.
［生丁］電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成.
［生戊］控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關(guān)組成.
［生己］工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成.
［生庚］（根據(jù)課本圖8.3—2講解）電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作.
［生辛］斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通.
［生1］電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓.
［生2］工作場所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作.
［師］大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的了解.我們閱讀電磁繼電器說明書，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問題.
［生甲］說明書上用途、結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)能看懂.
［生乙］技術(shù)要求中有些看不懂.
［生丙］說明書上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個指標.
［生丁］“線圈額定電壓直流6V”表示控制電路正常工作時，B、C兩端接直流6V的電壓.
［生戊］“被控制電壓220V，電流1A”表示線圈工作電路電壓220V，電路中電流是1A.
［生己］從說明書上，除了了解電磁繼電器的用途、結(jié)構(gòu)、工作原理、技術(shù)要求，還了解如何保養(yǎng).
［師］想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個接線端的位置，觀察B、C之間是通過哪個觸點接通的.實際的繼電器還有兩個觸點，當斷電時它們是連接在一起的，而當通電時它們斷開.找到這兩個觸點，再設(shè)計一個電路，用一個電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時小燈泡亮，斷電時小燈泡滅.
［生甲］這是我們組設(shè)計的電路，按這個電路接好，就能使通電時燈泡亮，斷電時燈泡滅.
［師］我們聽優(yōu)美的音樂，用收音機、錄音機、電視機、音響，這些音響設(shè)備中都有揚聲器.那么揚聲器是怎么發(fā)出聲音的呢？
二、揚聲器是怎樣發(fā)聲的［板書］
［師］還記得聲音是怎樣產(chǎn)生的？
［生甲］一切發(fā)聲體都在振動.
［師］揚聲器是怎么發(fā)出聲音的，看投影（揚聲器構(gòu)造示意圖）.
［師］我們知道它的構(gòu)造看它如何工作.
［演示］將一節(jié)5號電池通過開關(guān)直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動.
［生甲］通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盒向里（或向外）運動并發(fā)出聲響.
［生乙］改變電流方向，通電時，線圈受磁體排斥帶動錐形紙盒向外（或向里）運動并發(fā)出聲響.
［師］如果當通過揚聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時，揚聲器將怎樣？
［生甲］通電時，線圈就帶動紙盒來回振動，揚聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音.
［生乙］噢！揚聲器就這樣把電信號轉(zhuǎn)換成聲音信號.
（學生們繼續(xù)做，興致很高）
三、小結(jié)
結(jié)合板書歸納小結(jié)，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認識電流的效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的，這說明了理論知識在指導(dǎo)生產(chǎn)中的重要作用.
四、布置作業(yè)
動手動腦學物理①②③.
參考答案：
1.水位沒有到達金屬塊A時，繼電器線圈沒有電流通過，它的上面兩個觸點接觸，工作電路中綠燈與電源構(gòu)成回路，綠燈亮；當水位到達金屬塊A時，繼電器線圈有電流通過，它的下面兩個觸點接觸，工作電路中紅燈與電源構(gòu)成回路，紅燈亮.
2.溫度升高時，水銀面上升，當水銀面上升到與金屬絲接觸時，電磁鐵線圈就有電流通過，產(chǎn)生磁性吸引觸點開關(guān)使之閉合，這時工作電路就形成了一個回路，電鈴就響起來了.
3.接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲，但同時鈴?fù)肱c螺釘分離，通過線圈的電路斷開，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時鈴?fù)肱c螺釘又接觸，線圈的電路閉合，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲…，如此往復(fù)，電鈴就不斷發(fā)出聲音.蜂鳴器的連接如圖：
五、板書設(shè)計
第三課電磁繼電器揚聲器
一、電磁繼電器
二、揚聲器
《電磁繼電器 揚聲器》
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“《電磁繼電器 揚聲器》”，僅供您在工作和學習中參考。
課題
第九章：電與磁第五節(jié)：電磁繼電器揚聲器
學習
目標
知識目標：
1．了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理；
2．初步認識物理知識的實際應(yīng)用。
過程方法：
通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學生的觀察、分析及操作能力。
情感目標：
通過認識電磁鐵的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實際建立聯(lián)系，提高學習物理知識的興趣。
學習重點
了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理
學習難點
電磁繼電器的工作原理
教學方式
啟發(fā)法、討論法。
教具與
媒體
微機、投影儀、電磁繼電器、揚聲器、掛圖。
教
學
程
序
內(nèi)容與教師活動
學生活動
設(shè)計
依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(5min)
〖師〗請同學們通過屏幕看一個這樣的現(xiàn)象：
微機播放動畫展示人直接操作高壓電路開關(guān)，發(fā)生了危險，以警示人們不要直接操作高壓電路；再放錄像，工廠里有很多機器都是由強電流驅(qū)動的，可工人師傅利用按鈕來控制機器，這是為什么？難道工人師傅不危險？為什么？其實工人師傅按下的只是繼電器的開關(guān)，這節(jié)課我們就來學習有關(guān)電磁繼電器的知識，你們想了解它嗎？想知道什么？(板書課題)
二、進入新課，科學探究
（一）電磁繼電器(20min)
【實物】老師出示實物的電磁繼電器，并問：它的內(nèi)部有怎樣的結(jié)構(gòu)呢？
【提出問題】
1．電磁繼電器由哪幾部分構(gòu)成？
2．它是如何工作的？
結(jié)合教材P59頁的內(nèi)容，自己看書了解，一會兒找同學回答這兩個問題。
學生觀看
學生回答
師生討論
利用有趣的故事激發(fā)學生的積極性
由實物再到其原理圖能夠讓問題過渡自然
【師生總結(jié)】
1．電磁繼電器是由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成。
2．當有較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作。
【應(yīng)用】
1．電磁鐵兩端可以接低電壓、弱電流，工作電路部分可以接高電壓、強電流的設(shè)備，所以它可以由低電壓、弱電流電路來間接地控制高電壓、強電流電路的電路。從而實現(xiàn)安全用電。
2．如果工作場所溫度高或環(huán)境不好，還可以實現(xiàn)遠距離操作。
3．在一些自動控制電路中會起到定時、控溫的作用。
例1．課后練習P60頁的第1題。
讓學生看題意，然后嘗試回答問題，鍛煉學生的口頭表達能力。
出示范例：當水面上升到B時，電磁鐵有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生了磁場，吸引其上的銜鐵，使觸點向下運動，綠燈熄滅，紅燈發(fā)光。
例2．課后練習P60頁的第2題。
讓學生根據(jù)范例練習表達原理內(nèi)容。
【銘牌】
1．閱讀電磁繼電器的說明書。明確“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”的含義是什么？
“線圈額定電壓是直流6V”表示控制電路正常工作時，B、C兩端接直流6V的電壓；“被控制電壓220V，電流1A”表示線圈工作電路電壓220V，電路中電流是1A。
2．觀察電磁繼電器，并嘗試撥動觸點，看其與誰是接觸的，與誰是斷開的。
3．使用電產(chǎn)繼電器
【學生實驗】看清各觸點的位置后，討論哪兩個接線柱是接控制電路的，哪些接線柱是控制工作電路的。
連接電路，控制電路與工作電路分開，工作電路中連接一個小燈泡，看是否能通過電磁繼電器控制小燈泡的亮滅。
（二）揚聲器是怎樣發(fā)聲的(15min)
【揚聲器的作用】它是把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘柕难b置。
它如何把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇粜盘柲兀?/p>
一端是電流，另一端是振動，通過什么把它們聯(lián)結(jié)在一起呢？
通過磁場之間的相互作用就可以把電先變成磁，再與另一個磁體相互作用而轉(zhuǎn)彎為聲音。
【結(jié)構(gòu)】線圈(電磁鐵部分)、永久性磁體(原來的磁場)、錐形紙盆(振動從而產(chǎn)生聲音)。
【原理】
當線圈中通有變化的電流后，它也會產(chǎn)生變化的磁場，它與原來的永久性磁鐵相互作用后就會產(chǎn)生大小不同和力，從而推動錐形紙盆振動，然后產(chǎn)生出聲音來。
【演示】將一節(jié)5號電池通過開關(guān)直接連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，觀察揚聲器錐形紙盒的運動情況；改變電源的極性，再觀察揚聲器錐形紙盒的運動方向是否發(fā)生了改變。
【視頻】揚聲器的構(gòu)造及其原理。
(三)思考與練習(2min)
1．(05廣州白云區(qū))如圖是一個揚聲器構(gòu)造示意圖，線圈通過的電流是方向不斷變化的交變電流，當線圈通過圖中所示的電流時，線圈受磁鐵的作用向左運動，當線圈通過相反方向的電流時，線圈受磁鐵的作用向右運動，線圈不斷地來回振動，帶動紙盆也來回振動，揚聲器就發(fā)出聲音。
師生討論
學生回答
學生回答
學生回答
學生觀察
學生操作
學生回答
學生觀察、猜想現(xiàn)象的發(fā)生
打破科學的神秘感，培養(yǎng)學生愛科學、肯鉆研的科學品質(zhì)
培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
培養(yǎng)學生的觀察能力
進一步認識電磁繼電器
原理也可以探究的思路來講解
實驗進一步驗證
進一步加深對揚聲器原理的認識
小
結(jié)
這節(jié)課我們學習了電磁鐵的兩個重要應(yīng)用，一是電磁繼電器，一是揚聲器，它們都是由電磁鐵組成的，電磁鐵在其中擔負著重要的角色。
電磁繼電器的核心部件是電磁鐵，它的電流通斷引起其磁性的有無，而磁性的有無又直接對銜鐵的吸引產(chǎn)生作用，使之能對另外的一個電路起到控制作用。
揚聲器的電磁鐵非常不明顯，它在紙盆內(nèi)部，但也充當著最重要的角色，它能夠把電流信號轉(zhuǎn)變?yōu)榇判盘枺瑥亩a(chǎn)生不同的作用力，再轉(zhuǎn)換為紙盆的振動，產(chǎn)生聲音。
作
業(yè)
動手動腦學物理②③
教學流程
板
書
設(shè)
計
第五節(jié)：電磁繼電器揚聲器
一、電磁繼電器
1．作用及構(gòu)造；
2．原理；
3．應(yīng)用；
4．銘牌。(練習使用繼電器)
二、揚聲器
1．作用；
2．結(jié)構(gòu)；
3．原理。
課
后
反
思
這是一節(jié)應(yīng)用課，電磁繼電器的原理容易理解，可揚聲器的原理理解起來就困難一些，要在揚聲器原理的講解上多下些功夫。
揚聲器的使用是一個學生實驗，該學生實驗可依據(jù)學校的實際情況靈活處理，我講課時，我將其放在了最后，學生學過揚聲器原理后才做，既提高了興趣，又不止于使該課不完整，實驗也能讓學生盡興。如果條件較好也可以放在課的中間進行，估計實驗也就是5分鐘，但學生高漲的實驗情緒對后繼的知識可能會起到抑制的作用，應(yīng)具體情況具體分析。如果想演示，就在課的中間進行就行，效果也會很好。
初三物理電磁鐵電磁繼電器學案
每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初三物理電磁鐵電磁繼電器學案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
《20.3、電磁鐵電磁繼電器》導(dǎo)學案【學習目標】
1.了解什么是電磁鐵。
2.知道電磁鐵的特性和工作原理及其應(yīng)用。
3.通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。
4.了解電磁繼電器和揚聲器的工作原理。
5.能用電磁繼電器設(shè)計簡單、實用的控制電路
【重點難點】
重點：影響電磁鐵磁性強弱的因素；電磁繼電器的工作原理
難點：通過實驗探究了解影響電磁鐵磁性強弱的因素；如何使用繼電器。
【導(dǎo)學指導(dǎo)】
一、知識鏈接
通電螺線管周圍也存在著＿＿＿＿，通電螺線管外部的磁場和＿＿＿＿的一樣，它的兩段相當于兩個＿＿＿＿＿＿.通電螺線管的極性跟螺線管中的＿＿＿＿有關(guān)，它們之間的關(guān)系可以用＿＿＿＿來判定，
磁性有無可以通過通、斷＿＿來控制；磁極的極性可以通過改變＿＿＿來控制；
磁性強弱可以通過改變通入電磁鐵的＿＿＿＿或＿＿＿＿來控制
二、探究新知
（一）認識電磁鐵
定義：把一根導(dǎo)線繞成＿＿＿，再給螺線管內(nèi)插入＿＿＿，當有電流通過它時，也可以像永久磁鐵那樣工作。這種磁體，在有電流通過時有＿＿＿，沒有電流時失去磁性。我們把這種磁體叫做＿＿＿.
（二）影響電磁鐵磁性強弱的因素
1、觀看演示實驗（課本P129頁）
把電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表和一定匝數(shù)的線圈串聯(lián)起來，調(diào)整變阻器的滑片，使電路中的電流大小改變。觀察通入不同大小的電流、線圈匝數(shù)、有無鐵芯時電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有什么變化。
結(jié)論：電流越＿＿＿，電磁鐵的磁性越＿＿＿。匝數(shù)越，吸引的曲別針越，說明電磁鐵的磁性越＿＿；電磁鐵中有鐵釘時，磁性＿＿＿
歸納：影響電磁鐵磁性強弱的因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿
（三）電磁鐵的優(yōu)點及應(yīng)用
優(yōu)點：
⑴磁性有無可以通過通、斷＿＿＿來控制⑵磁極的極性可以通過改變＿＿＿來控制
⑶磁性強弱可以通過改變通入電磁鐵的＿＿＿＿或＿＿＿＿來控制
應(yīng)用：電磁起重機、電鈴、電報機、磁懸浮列車、發(fā)電機、電動機和自動控制
（四）電磁繼電器
電磁繼電器
閱讀書中相關(guān)知識與圖片，回答下列問題。
1.結(jié)構(gòu)：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿組成。
2.工作電路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩部分組成。
3.實質(zhì)：電磁繼電器就是利用＿＿＿＿來控制工作電路的一種開關(guān)。
4.工作原理：電磁鐵通電時，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿
5.＿＿和＿＿＿＿接觸，工作電路閉合；電磁鐵斷電時，失去＿＿，
彈簧把＿＿＿＿拉起來，切斷工作電路；這樣就可以實現(xiàn)利用低電壓、
弱電流電路的通斷，來間接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿電路的目的。
6.作用：實現(xiàn)遠距離操縱和自動控制。
【課堂練習】
1．通過研究電磁鐵的實驗可知，決定通電螺線管磁性強弱的三個因素是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2．使電磁鐵的N、S極位置互換的方法是（）
A．把線圈匝數(shù)增加一倍B．改變電流方向
C．電流減小一半D．把螺線管中的鐵芯抽出來
3．如圖所示，將電磁鐵、滑動變阻器和電源連接成閉合電路，若把滑片向右移動螺線管的磁性將（）
A．增強B．減弱C．不變D．不能確定
【總結(jié)反思】
