高中物理電磁感應(yīng)教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-23初三物理電磁鐵電磁繼電器學(xué)案。
每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“初三物理電磁鐵電磁繼電器學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
《20.3、電磁鐵電磁繼電器》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解什么是電磁鐵。
2.知道電磁鐵的特性和工作原理及其應(yīng)用。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。
4.了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的工作原理。
5.能用電磁繼電器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、實(shí)用的控制電路
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；電磁繼電器的工作原理
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素；如何使用繼電器。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
通電螺線管周圍也存在著＿＿＿＿，通電螺線管外部的磁場(chǎng)和＿＿＿＿的一樣，它的兩段相當(dāng)于兩個(gè)＿＿＿＿＿＿.通電螺線管的極性跟螺線管中的＿＿＿＿有關(guān)，它們之間的關(guān)系可以用＿＿＿＿來(lái)判定，
磁性有無(wú)可以通過(guò)通、斷＿＿來(lái)控制；磁極的極性可以通過(guò)改變＿＿＿來(lái)控制；
磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)改變通入電磁鐵的＿＿＿＿或＿＿＿＿來(lái)控制
二、探究新知
（一）認(rèn)識(shí)電磁鐵
定義：把一根導(dǎo)線繞成＿＿＿，再給螺線管內(nèi)插入＿＿＿，當(dāng)有電流通過(guò)它時(shí)，也可以像永久磁鐵那樣工作。這種磁體，在有電流通過(guò)時(shí)有＿＿＿，沒(méi)有電流時(shí)失去磁性。我們把這種磁體叫做＿＿＿.
（二）影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素
1、觀看演示實(shí)驗(yàn)（課本P129頁(yè)）
把電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和一定匝數(shù)的線圈串聯(lián)起來(lái)，調(diào)整變阻器的滑片，使電路中的電流大小改變。觀察通入不同大小的電流、線圈匝數(shù)、有無(wú)鐵芯時(shí)電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目有什么變化。
結(jié)論：電流越＿＿＿，電磁鐵的磁性越＿＿＿。匝數(shù)越，吸引的曲別針越，說(shuō)明電磁鐵的磁性越＿＿；電磁鐵中有鐵釘時(shí)，磁性＿＿＿
歸納：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿
（三）電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用
優(yōu)點(diǎn)：
⑴磁性有無(wú)可以通過(guò)通、斷＿＿＿來(lái)控制⑵磁極的極性可以通過(guò)改變＿＿＿來(lái)控制
⑶磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)改變通入電磁鐵的＿＿＿＿或＿＿＿＿來(lái)控制
應(yīng)用：電磁起重機(jī)、電鈴、電報(bào)機(jī)、磁懸浮列車、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)和自動(dòng)控制
（四）電磁繼電器
電磁繼電器
閱讀書(shū)中相關(guān)知識(shí)與圖片，回答下列問(wèn)題。
1.結(jié)構(gòu)：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿組成。
2.工作電路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩部分組成。
3.實(shí)質(zhì)：電磁繼電器就是利用＿＿＿＿來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。
4.工作原理：電磁鐵通電時(shí)，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿
5.＿＿和＿＿＿＿接觸，工作電路閉合；電磁鐵斷電時(shí)，失去＿＿，
彈簧把＿＿＿＿拉起來(lái)，切斷工作電路；這樣就可以實(shí)現(xiàn)利用低電壓、
弱電流電路的通斷，來(lái)間接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿電路的目的。
6.作用：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制。
【課堂練習(xí)】
1．通過(guò)研究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)可知，決定通電螺線管磁性強(qiáng)弱的三個(gè)因素是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2．使電磁鐵的N、S極位置互換的方法是（）
A．把線圈匝數(shù)增加一倍B．改變電流方向
C．電流減小一半D．把螺線管中的鐵芯抽出來(lái)
3．如圖所示，將電磁鐵、滑動(dòng)變阻器和電源連接成閉合電路，若把滑片向右移動(dòng)螺線管的磁性將（）
A．增強(qiáng)B．減弱C．不變D．不能確定
【總結(jié)反思】
相關(guān)知識(shí)
電磁鐵電磁繼電器（2）
教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“電磁鐵電磁繼電器（2）”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能
1.了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理.
2.初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用.
二、過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)認(rèn)識(shí)電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際建立聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.
●教學(xué)重點(diǎn)
了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理.
●教學(xué)難點(diǎn)
1.電磁繼電器的工作原理.
2.電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實(shí)現(xiàn)的.
●教學(xué)方法
啟發(fā)法、討論法.
●教具準(zhǔn)備
微機(jī)、投影儀、電磁繼電器、揚(yáng)聲器、掛圖.
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（微機(jī)播放動(dòng)畫(huà)展示人直接操作高壓電路開(kāi)關(guān)，發(fā)生了危險(xiǎn)，以警示人們不要直接操作高壓電路.再放錄像，工廠里有很多機(jī)器都是由強(qiáng)電流驅(qū)動(dòng)的，可工人師傅利用按鈕來(lái)控制機(jī)器），這是為什么？難道工人師傅不危險(xiǎn)？為什么？其實(shí)工人師傅按下的只是繼電器的開(kāi)關(guān)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電磁繼電器的知識(shí)，你們想了解它嗎？想知道什么？
二、進(jìn)行新課
第三節(jié)電磁繼電器揚(yáng)聲器［板書(shū)］
一、電磁繼電器［板書(shū)］
［生甲］什么是繼電器？
［生乙］電磁繼電器的實(shí)質(zhì)是什么？
［生丙］電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么？
［生?。蓦姶爬^電器的原理是什么？
［生戊］電磁繼電器的應(yīng)用是什么？
［師］我們看掛圖、實(shí)物和投影講解，看能否回答出上面的問(wèn)題.
［生甲］繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)間接地控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置.
［生乙］電磁繼電器實(shí)質(zhì)是由電磁鐵控制的開(kāi)關(guān).
［生丙］電磁繼電器的結(jié)構(gòu)由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點(diǎn)（靜觸點(diǎn)、動(dòng)觸點(diǎn)）組成.
［生?。蓦姶爬^電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成.
［生戊］控制電路由電磁鐵、低壓電源和開(kāi)關(guān)組成.
［生己］工作電路由機(jī)器（電動(dòng)機(jī)或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點(diǎn)部分組成.
［生庚］（根據(jù)課本圖8.3—2講解）電磁繼電器的工作原理：當(dāng)較小的電流通過(guò)D、E流入線圈時(shí)，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個(gè)接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過(guò)B、C帶動(dòng)機(jī)器工作.
［生辛］斷電時(shí)，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通.
［生1］電磁繼電器的應(yīng)用是工作電路有危險(xiǎn)的高壓電路，通過(guò)電磁繼電器可利用低壓控制高壓.
［生2］工作場(chǎng)所溫度高或環(huán)境不好，可以利用電磁繼電器實(shí)行遠(yuǎn)距離操作.
［師］大家通過(guò)對(duì)掛圖和實(shí)物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問(wèn)題，對(duì)電磁繼電器有了初步的了解.我們閱讀電磁繼電器說(shuō)明書(shū)，看看又能獲得哪些信息，并回答出課本所提出的問(wèn)題.
［生甲］說(shuō)明書(shū)上用途、結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)能看懂.
［生乙］技術(shù)要求中有些看不懂.
［生丙］說(shuō)明書(shū)上最重要的是“線圈額定電壓、額定工作電流、工作電路電壓”這幾個(gè)指標(biāo).
［生丁］“線圈額定電壓直流6V”表示控制電路正常工作時(shí)，B、C兩端接直流6V的電壓.
［生戊］“被控制電壓220V，電流1A”表示線圈工作電路電壓220V，電路中電流是1A.
［生己］從說(shuō)明書(shū)上，除了了解電磁繼電器的用途、結(jié)構(gòu)、工作原理、技術(shù)要求，還了解如何保養(yǎng).
［師］想不想使用電磁繼電器?想就先觀察電磁繼電器上的幾個(gè)接線端的位置，觀察B、C之間是通過(guò)哪個(gè)觸點(diǎn)接通的.實(shí)際的繼電器還有兩個(gè)觸點(diǎn)，當(dāng)斷電時(shí)它們是連接在一起的，而當(dāng)通電時(shí)它們斷開(kāi).找到這兩個(gè)觸點(diǎn)，再設(shè)計(jì)一個(gè)電路，用一個(gè)電源和小燈泡組成工作電路，使繼電器通電時(shí)小燈泡亮，斷電時(shí)小燈泡滅.
［生甲］這是我們組設(shè)計(jì)的電路，按這個(gè)電路接好，就能使通電時(shí)燈泡亮，斷電時(shí)燈泡滅.
［師］我們聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，用收音機(jī)、錄音機(jī)、電視機(jī)、音響，這些音響設(shè)備中都有揚(yáng)聲器.那么揚(yáng)聲器是怎么發(fā)出聲音的呢？
二、揚(yáng)聲器是怎樣發(fā)聲的［板書(shū)］
［師］還記得聲音是怎樣產(chǎn)生的？
［生甲］一切發(fā)聲體都在振動(dòng).
［師］揚(yáng)聲器是怎么發(fā)出聲音的，看投影（揚(yáng)聲器構(gòu)造示意圖）.
［師］我們知道它的構(gòu)造看它如何工作.
［演示］將一節(jié)5號(hào)電池通過(guò)開(kāi)關(guān)直接連到揚(yáng)聲器的輸入端，電路通電和斷電時(shí)，觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng)情況；改變電源的極性，再觀察揚(yáng)聲器錐形紙盒的運(yùn)動(dòng).
［生甲］通電時(shí)，線圈受磁體吸引帶動(dòng)錐形紙盒向里（或向外）運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響.
［生乙］改變電流方向，通電時(shí)，線圈受磁體排斥帶動(dòng)錐形紙盒向外（或向里）運(yùn)動(dòng)并發(fā)出聲響.
［師］如果當(dāng)通過(guò)揚(yáng)聲器的電流方向和大小連續(xù)變化時(shí)，揚(yáng)聲器將怎樣？
［生甲］通電時(shí)，線圈就帶動(dòng)紙盒來(lái)回振動(dòng)，揚(yáng)聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音.
［生乙］噢！揚(yáng)聲器就這樣把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音信號(hào).
（學(xué)生們繼續(xù)做，興致很高）
三、小結(jié)
結(jié)合板書(shū)歸納小結(jié)，并指出電磁鐵、電磁繼電器都是人們認(rèn)識(shí)電流的效應(yīng)后發(fā)明創(chuàng)造的，這說(shuō)明了理論知識(shí)在指導(dǎo)生產(chǎn)中的重要作用.
四、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③.
參考答案：
1.水位沒(méi)有到達(dá)金屬塊A時(shí)，繼電器線圈沒(méi)有電流通過(guò)，它的上面兩個(gè)觸點(diǎn)接觸，工作電路中綠燈與電源構(gòu)成回路，綠燈亮；當(dāng)水位到達(dá)金屬塊A時(shí)，繼電器線圈有電流通過(guò)，它的下面兩個(gè)觸點(diǎn)接觸，工作電路中紅燈與電源構(gòu)成回路，紅燈亮.
2.溫度升高時(shí)，水銀面上升，當(dāng)水銀面上升到與金屬絲接觸時(shí)，電磁鐵線圈就有電流通過(guò)，產(chǎn)生磁性吸引觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)使之閉合，這時(shí)工作電路就形成了一個(gè)回路，電鈴就響起來(lái)了.
3.接通電源后，電磁鐵吸引銜鐵，敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲，但同時(shí)鈴?fù)肱c螺釘分離，通過(guò)線圈的電路斷開(kāi)，電磁鐵失去磁性，銜鐵由于彈性回到初始位置，這時(shí)鈴?fù)肱c螺釘又接觸，線圈的電路閉合，電磁鐵又吸引銜鐵，敲擊鈴?fù)氚l(fā)聲…，如此往復(fù)，電鈴就不斷發(fā)出聲音.蜂鳴器的連接如圖：
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課電磁繼電器揚(yáng)聲器
一、電磁繼電器
二、揚(yáng)聲器
九年級(jí)物理《電磁鐵電磁繼電器》學(xué)案新版人教版
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“九年級(jí)物理《電磁鐵電磁繼電器》學(xué)案新版人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)物理《電磁鐵電磁繼電器》學(xué)案新版人教版
電磁鐵電磁繼電器
電磁繼電器的工作原理引入新課
教師引導(dǎo)桌上有一堆，請(qǐng)同學(xué)們想法快速地把撿起來(lái)放到盒子里（旁邊有一磁鐵）?然后老師一個(gè)電磁鐵同樣把吸起來(lái)又很輕松的放到盒子里。問(wèn)：這是怎么回事？引入新課----------電磁鐵
同學(xué)們想自己制作一個(gè)電磁鐵嗎？
溫馨提示：強(qiáng)調(diào)注意以下兩點(diǎn)：1、繞線的時(shí)候，兩頭留出一些；2、朝著一個(gè)方向繞線，不要太松
師引導(dǎo):這一個(gè)電磁鐵的磁性強(qiáng)，看來(lái)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能
與關(guān)。教師提問(wèn)那我們?cè)鯓觼?lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)畫(huà)出電路圖？電磁鐵在生活中的應(yīng)用并展示圖片
你還知道些電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用？
教師引導(dǎo)
在生活中我們經(jīng)?？吹揭恍┐笮蜋C(jī)器在工作如大型吊車，它們的電流可達(dá)幾十、上百安，直接來(lái)操作是很危險(xiǎn)的，那怎么才能控制這些強(qiáng)大的電流？
教師展示電磁繼電器實(shí)物和圖片
3、說(shuō)出它的工作原理。
師投影：水位自動(dòng)報(bào)警器原理圖展示電實(shí)物和圖片()
A．只要光控開(kāi)關(guān)接收到紅光，攝像系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)拍攝
B．機(jī)動(dòng)車只要駛過(guò)埋有壓力開(kāi)關(guān)的路口，攝像系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)拍攝
C．只有光控開(kāi)關(guān)和壓力開(kāi)關(guān)都閉合時(shí)，攝像系統(tǒng)才會(huì)自動(dòng)拍攝
D．若將光控開(kāi)關(guān)和壓力開(kāi)關(guān)并聯(lián)，也能起到相同的作用
3.倫偉同學(xué)想把電磁鐵的N極變?yōu)镾極，可以（)
A．只改變通過(guò)線圈的電流大小B．只改變線圈的匝數(shù)
C．只改變通過(guò)線圈的電流方向
D．同時(shí)改變通過(guò)線圈的電流方向和線圈的繞法
二、總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo)
1、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。三、今日感悟
人教版九年級(jí)物理《電磁鐵電磁繼電器》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．能描述電磁鐵，說(shuō)明電磁鐵的工作原理。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。
3．能說(shuō)明電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電磁繼電器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，會(huì)說(shuō)明電磁繼電器在實(shí)際電路中的工作過(guò)程。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過(guò)認(rèn)識(shí)電磁鐵的實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)內(nèi)容是“電生磁”知識(shí)的延續(xù)與應(yīng)用，簡(jiǎn)單講電磁鐵就是帶有鐵芯的通電螺線管，利用鐵芯使磁性增強(qiáng)。電磁鐵在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，如本節(jié)中的涉及的電磁繼電器、電鈴和自動(dòng)控制電路等，所以本節(jié)重點(diǎn)是研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，既是為后面的應(yīng)用服務(wù)，也體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，強(qiáng)化利用實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的能力。電磁鐵與永磁體相比具有磁性可控、磁極可控的優(yōu)點(diǎn)，電磁繼電器利用了電磁鐵磁性的有無(wú)可以利用電流的有無(wú)來(lái)控制這一特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)電磁繼電器工作原理的了解，掌握利用低壓控制高壓、弱電流控制強(qiáng)電流的方法。雖然電磁繼電器在很多用電器中有廣泛應(yīng)用，但學(xué)生獨(dú)立接觸電磁繼電器的機(jī)會(huì)較小，很難單獨(dú)來(lái)研究它的工作過(guò)程，所以利用掛圖、模型等了解電磁繼電器的工作原理及其應(yīng)用是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。
難點(diǎn)：電磁繼電器的工作原理及其應(yīng)用。
三、教學(xué)策略
電磁鐵的學(xué)習(xí)可以從通電螺線管開(kāi)始，因?yàn)殡娔苌牛娐菥€管的磁性很弱，在實(shí)際中應(yīng)用較少，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在螺線管中插入鐵芯的方法可以增強(qiáng)磁性，從而提出研究電磁鐵的意義。對(duì)比電磁鐵與磁鐵的優(yōu)缺點(diǎn)，得出電磁鐵的磁性可以利用電流來(lái)控制，不僅可以控制磁性的有無(wú)，還可以控制磁極、磁性的強(qiáng)弱等，繼而提出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的探究問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中利用學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，繞制電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要利用到轉(zhuǎn)化的物理方法、控制變量的思想等，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法，又提高了學(xué)生動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)等因素有關(guān)；電磁鐵的磁極與電流的方向有關(guān)。電磁繼電器在實(shí)際應(yīng)用中雖非常廣泛，但學(xué)生直接接觸的比較少，比較陌生，可以從圖片、視頻等入手，使學(xué)生對(duì)電磁繼電器有初步印象，它可以用于控制電路中，相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)，只是利用低壓控制高壓、弱電流控制強(qiáng)電流，所以電磁繼電器使用中大多要用到兩種電源：低壓控制電源和高壓工作電源。再展示掛圖或?qū)嵨飦?lái)分析電磁繼電器的工作原理，結(jié)合實(shí)例提出一些實(shí)際應(yīng)用，了解它是如何控制電路的。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、漆包線、規(guī)格相同的鐵釘2根、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、大頭針、滑動(dòng)變阻器等。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
（5分鐘）
電與磁之間是由聯(lián)系的，它是由誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？
通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體相似，它磁極如何來(lái)判斷？
學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，回答問(wèn)題。
為本節(jié)課作知識(shí)準(zhǔn)備。
引入新課
（5分鐘）
演示：利用磁鐵吸引大頭針。
提出問(wèn)題：磁鐵能夠吸引大頭針，那么還有沒(méi)有別的物體也能吸引？
結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，通電導(dǎo)線周圍也有磁場(chǎng)，對(duì)大頭針也會(huì)有力的作用。
提出問(wèn)題，引入新課
新課內(nèi)容（25分鐘）
電磁鐵
實(shí)驗(yàn)演示：取一根鐵釘，讓它接觸大頭針，發(fā)現(xiàn)不能吸引，將漆包線繞在上面制成線圈，通電后發(fā)現(xiàn)它能夠吸引大頭針了。斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，可以看到大頭針又掉下來(lái)了。
此現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入鐵芯，當(dāng)有電流通過(guò)有磁性。這種磁鐵就叫電磁鐵。
你能總結(jié)出電磁鐵磁性的特點(diǎn)嗎？
展示電磁鐵在實(shí)際中的應(yīng)用的圖片及視頻。
學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)。
插入鐵釘?shù)耐娐菥€管具有磁性，并且有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流時(shí)就失去磁性。
學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)：
電磁鐵有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流時(shí)就失去磁性。
創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
電磁鐵的磁性
演示實(shí)驗(yàn)，如圖組裝實(shí)驗(yàn)器材，記錄鐵塊的位置；閉合開(kāi)關(guān)，記錄鐵塊的位置；從螺線管B端插入鐵芯，記錄此時(shí)鐵塊位置。觀察現(xiàn)象，思考說(shuō)明了什么問(wèn)題？
提出問(wèn)題：在實(shí)際使用中，我們需要電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同，那么電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？
學(xué)生猜想，并討論猜想的合理性。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）要研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱，首先要確定如何判斷其磁性的強(qiáng)弱？
（學(xué)生會(huì)結(jié)合上面實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象，利用彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度來(lái)比較磁性的變化）
討論各種方法的可行性。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制變量。例如要研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
如何利用實(shí)驗(yàn)研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系？（設(shè)計(jì)電路圖）
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的的因素。
接通電源，彈簧會(huì)伸長(zhǎng)，說(shuō)明通電螺線管周圍有磁場(chǎng)，對(duì)鐵塊有引力。
插入鐵芯，彈簧會(huì)伸得更長(zhǎng)，引力增強(qiáng)，說(shuō)明在通電螺線管中插入鐵芯，可以使磁性增強(qiáng)。
學(xué)生進(jìn)行猜想：電流的大小、線圈匝數(shù)、鐵芯的大小等。
學(xué)生討論回答：磁性的強(qiáng)弱不同，對(duì)磁性物質(zhì)的吸引力的大小不同，可以把比較磁性強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化成比較吸引大頭針的數(shù)量。（也可以利用其他方法）
利用漆包線繞成一個(gè)電磁鐵，利用滑動(dòng)變阻器改變流過(guò)它的電流，比較其磁性的強(qiáng)弱。
學(xué)生討論具體實(shí)驗(yàn)方案，如果用兩個(gè)電磁鐵可以把它們串聯(lián)，控制電流相等。不能使用兩個(gè)不同匝數(shù)的電磁鐵分別接入同一電路，因?yàn)樗鼈兊碾娏鞑煌?/p>
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論：
在匝數(shù)相同時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；電流一定時(shí)，外形相同的螺線管，匝數(shù)越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
通過(guò)演示提出實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
利用轉(zhuǎn)化法來(lái)比較磁性強(qiáng)弱。
培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力。
物理方法的應(yīng)用：控制變量法。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的能力。
電磁鐵的應(yīng)用
視頻展示電磁起重機(jī)的工作過(guò)程，以及其余使用電磁鐵的地方。
討論：電磁鐵和永磁體在使用上有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（磁性的有無(wú)、磁性的強(qiáng)弱、磁極、工作的穩(wěn)定性等方面）
你能說(shuō)出一些使用電磁鐵和永磁體的應(yīng)用實(shí)例嗎？
學(xué)生結(jié)合電磁鐵的特點(diǎn)，討論電磁鐵和磁鐵的優(yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)生討論，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。
創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
電磁繼電器
播放視頻：巨型機(jī)器工作。
在生活中我們經(jīng)常看到一些大型機(jī)器在工作，如大型吊車，它們的工作電流非常大，直接來(lái)控制或操作是很危險(xiǎn)的，那怎么才能控制這些強(qiáng)大的電流？
電磁繼電器就是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開(kāi)關(guān)。展示電磁繼電器實(shí)物，同時(shí)利用投影介紹電磁繼電器的構(gòu)造。
展示一個(gè)利用電磁繼電器的控制電路。
總結(jié)電磁繼電器的工作原理。
舉一個(gè)利用電磁繼電器進(jìn)行控制的電路，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)出工作原理。
你能總結(jié)一下，使用電磁繼電器的優(yōu)點(diǎn)嗎？
學(xué)生思考：在安全用電中提到不要靠近高壓帶電體，所以距離高壓電要遠(yuǎn)一些。如何遠(yuǎn)距離控制呢？
學(xué)生結(jié)合課本和投影，了解電磁繼電器各部分的名稱。
學(xué)生閱讀課本，結(jié)合電磁繼電器的構(gòu)造，說(shuō)說(shuō)此電路中電磁繼電器的作用。
學(xué)生結(jié)合圖，說(shuō)明電磁繼電器的工作原理。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步熟悉電磁繼電器的工作原理。
學(xué)生討論回答：
可以利用低電壓、弱電流電流的通斷，來(lái)間接地控制高電壓、強(qiáng)電流的通斷；
可以實(shí)行遠(yuǎn)距離控制；
低壓控制電路可以使用溫控、光控等傳感器，實(shí)行自動(dòng)控制。
結(jié)合視頻，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
總結(jié)（5分鐘）
課堂小結(jié)：
1．通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？
2．電磁鐵在磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？
3．電磁鐵和普通磁鐵相比有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
4．電磁繼電器的工作原理，它在控制電路上有什么優(yōu)點(diǎn)和不足。
了解電磁繼電器的應(yīng)用，課本上“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第3、4題，說(shuō)出電磁繼電器在電路中的作用。
學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。
1．本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了電磁鐵及其磁性強(qiáng)弱的影響因素，使用電磁繼電器控制電路等。
2．電磁鐵磁性強(qiáng)弱與通過(guò)電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)。
3．電磁鐵和普通磁鐵相比可以從磁性的強(qiáng)弱、磁極的改變等方面說(shuō)明。
4．電磁繼電器可用于低電壓、弱電流控制高電壓、強(qiáng)電流，實(shí)行遠(yuǎn)距離控制等。
學(xué)生討論電磁繼電器在這些電路中是如何起到控制作用的。
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力
利用物理方法解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。
作業(yè)布置
完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》
第1～2題
按要求完成
知識(shí)鞏固
