小學(xué)六體育教案

六、時分秒。

小編推薦

二年級數(shù)學(xué)下冊《時分秒》知識點復(fù)習(xí)蘇教版

二年級數(shù)學(xué)下冊《時分秒》知識點復(fù)習(xí)蘇教版

知識點

1、鐘面上有3根針，它們是(時針)、(分針)、(秒針)，其中走得最快的是(秒針)，走得最慢的是(時針)。

2、鐘面上有(12)個數(shù)字，(12)個大格，(60)個小格;每兩個數(shù)間是(1)個大格，也就是(5)個小格。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。

4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1時)

1時=60分1分=60秒

時間的兩種標(biāo)準(zhǔn)寫法：8時零5分8時55分

8:058：55

注：當(dāng)兩個表中時針表示的時間相同時，后面的時間減去前面的時間即可得到經(jīng)過的時間。

練習(xí)題

1.一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40()。小紅上午在校時間約4()。

2.小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。

3.小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。

4.爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。

5.南京乘火車去上海用了5()。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30()。

參考答案

1.一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40(分鐘)。小紅上午在校時間約4(小時)。

2.小芳跳繩20下用了15(秒)。課間休息10(分鐘)。

3.小明吃飯用了20(分鐘)。小明做20道口算題用了2(分鐘)。

4.爸爸每天工作約8(小時)。王艷跑50米用了10(秒)。

5.南京乘火車去上海用了5(小時)。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30(分鐘)。

二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時分秒、統(tǒng)計與可能性

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時分秒、統(tǒng)計與可能性”，希望對您的工作和生活有所幫助。

二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時分秒、統(tǒng)計與可能性

復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材第107～108頁，完成期末復(fù)習(xí)第15～20題。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法。學(xué)會在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；學(xué)會正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法。在具體的活動中，進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性，并會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的作用和價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，提高數(shù)學(xué)思維能力。
復(fù)習(xí)過程：
一、揭示課題
談話：請同學(xué)們打開課本翻到目錄，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了哪幾個單元的內(nèi)容？今天我們可能會復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容呢？
二、確定位置
1、出示教材第107頁第16題。
請學(xué)生獨立思考后，在圖上畫一畫，同桌互相說一說。
集體交流：怎樣確定第幾排？怎樣確定第幾格？
第4排第6格和第6排第4格一樣嗎？
2、集體討論交流：
樓房一般怎樣確定第幾層第幾家？書櫥一般怎樣確定第幾層第幾本？
電影院的座位一般怎樣確定第幾排第幾號？做廣播操的隊伍呢？
教室里同學(xué)們的座位怎樣確定第幾排第幾組？
三、認(rèn)識方向
1、辨認(rèn)生活中的方向
①談話：我們坐在教室里，每天早晨面對的都是太陽升起的方向，我們的前面是什么方向？后面呢？左面呢？右面呢？
齊背兒歌：
早晨起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。
②提問：在生活中我們還可以根據(jù)周圍環(huán)境中的那些特征，確定方向？
幫助學(xué)生回顧：北極星、夕陽西下、樹木生長和年輪、指南針、房屋朝向、月亮升落……
③提問：如果我們下午放學(xué)時，面向太陽，你能很快分辨出前后左右分別是哪個方向嗎？如果我們面對南面，你能很快分辨出前后左右分別是哪個方向嗎？
開展數(shù)學(xué)活動：
⑴全班同學(xué)起立，從面向東面開始，依次向右轉(zhuǎn)，找出面對每個方向時，自己的右邊是什么方向，并探索出規(guī)律：
前面是東，右邊是南；前面是南，右邊是西；…….
所以只要確定了前面的方向，按東南西北東南西北的順序循環(huán)，下一個方向就是自己右邊的方向。
⑵根據(jù)自己前面的方向，很快確定相對的自己后面的方向：
南北相對，東西相對。
小結(jié)方法：如果我們知道了一個方向，可以面對這個方向，依次確定自己右邊和后面的方向，最后確定左邊的方向。
④練習(xí)鞏固：
同桌交流：自己在對方的哪一面，對方在自己的哪一面？
全班交流：自己的東面有哪些同學(xué)？南面有哪些同學(xué)？西面？北面？
2、辨認(rèn)平面圖上的方向
①出示教材第107頁第15題主題圖。
提問：你知道這副圖是按怎么的方向來繪制的嗎？
根據(jù)學(xué)生回答板書：上北下南、左西右東
提問：圖中的兩個小男孩能坐在一起嗎？為什么？
②補(bǔ)充：看圖填空。

【原創(chuàng)】二上總復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時分秒、統(tǒng)計與可能性
橄欖球在足球的（）面；排球在羽毛球的（）面；
高爾夫球在足球的（）面；排球在足球的（）面。
學(xué)生獨立完成，指名口答。
請學(xué)生照樣子，再說一說。
四、觀察物體
出示教材第107頁第17題。
請學(xué)生仔細(xì)觀察，獨立完成課本上的連一連。
組織全班交流：
每個小動物分別在小車的哪一面？看到的是哪一幅圖？
如果你站在小猴的對面，閉上眼睛想一想，你看到的是小車的哪一面？車頭在你的哪一邊？你看到的畫面與小猴看到的有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
①從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不一樣的。
②在小車左右兩邊觀察，看到的形狀相似，左右方向顛倒。
五、時、分、秒
1、出示實物鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面并回顧鐘面基本知識：
鐘面上有12大格，1大格有5小格，鐘面上共有60小格。
我們學(xué)過的時間單位有時、分、秒。
時針走1大格就是1時，走1圈是12小時。
分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，也就是1小時。
秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。
板書：1時＝60分1分＝60秒
練習(xí)鞏固：
①填空。
時針從12走到4，走了（）小時，從4走到6，走了（）小時。
分針從12走到3，走了（）分鐘，從3走到6，走了（）分。
秒針走半圈，走了（）秒。
②在○里填上＞、＜或＝。
1分○60秒4分○40秒1時○100分
5秒○5分2時○80分60分○2時
2、集體交流課前分小組探究的三個問題：
1小時能做哪些事？1分鐘能做哪些事？1小時能做哪些事？
師生共同對各組匯報的結(jié)果進(jìn)行匯總、辨析和驗證，教育學(xué)生珍惜時間。
練習(xí)鞏固：請學(xué)生獨立完成教材第108頁第18題，集體反饋。
3、認(rèn)識幾時幾分
教師依次撥鐘：8時、8時15分、8時40分、9時、9時30分
請學(xué)生觀察分鐘和時針的轉(zhuǎn)動情況，辨認(rèn)鐘面的時間，并說出：
從8時開始，又經(jīng)過15分鐘，是什么時間？
從8時15分轉(zhuǎn)到8時40分，分針轉(zhuǎn)動了幾大格，經(jīng)過了多長時間？
從8時40分開始，又經(jīng)過了多長時間，才是9時整？
從9時轉(zhuǎn)到9時30分，分針轉(zhuǎn)動了幾大格，經(jīng)過了多長時間？
討論并小結(jié)：我們該怎樣辨認(rèn)鐘面上的時間是幾時幾分？
先看鐘面上時針指在幾和幾之間，時針走過幾就是幾時多一點；
再看鐘面上分針指向幾，分針一共走過幾小格，確定是幾時幾分。
練習(xí)鞏固：學(xué)生獨立完成教材第108頁第19題。
集體校對，并強(qiáng)調(diào)：觀察鐘面，在時針很接近某個數(shù)字時，一定要注意分清時針的位置是這個數(shù)字不到一點還是過了一點，找到正確的時間。
六、統(tǒng)計與可能性
1、談話：你們玩過“石頭、剪刀、布”的游戲嗎？
誰愿意上來和老師玩一局？
說明游戲規(guī)則：石頭可以捶壞剪刀、剪刀可以剪破布、布可以包住石頭，總共玩10次決定勝負(fù)。
請學(xué)生猜測誰會贏：老師可能會贏嗎？能不能說老師一定會贏？
比賽驗證。
2、出示教材第108頁第20題。
同桌游戲，記錄結(jié)果，并完成方塊統(tǒng)計圖。（教師巡視，對有困難的同學(xué)的進(jìn)行指導(dǎo)。）
展示部分學(xué)生作業(yè)，指名說說：從圖中，你能知道哪些信息？
3、談話：在剛才的游戲中，游戲之前，每個同學(xué)能確定游戲的結(jié)果嗎？我們可以怎樣說？
在生活中也有些事是確定的，有些事是不確定的，你能用可能、一定、不可能說一句話嗎？同桌先相互說一說，再集體交流。
七、補(bǔ)充練習(xí)。
1、在（）里寫上合適的時間單位。
小紅每天睡覺9（）；小明跑100米用了18（）；
中午吃飯用了約20（）；看一場電影大約用了2（）；
1節(jié)動畫片大約30（）；小蘭跳繩10下大約用了7（）；
芳芳走60米路，大約用1（）；刷一次牙大約需要3（）；
小玲在游樂場里玩了1（）；學(xué)生每天在學(xué)校的時間大約是6（）；
做一次眼保健操大約要用5（）；明明從家到學(xué)校大約要走15（）；
妹妹穿衣服需要5（）；算一道口算題大約要用6（）；
上一節(jié)語文課要40（），課間休息10（），再加上（）分正好1小時。
2、根據(jù)所給的時間畫出分針。

【原創(chuàng)】二上總復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時分秒、統(tǒng)計與可能性
3、用“一定”、“可能”、“不可能”填空。
袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的()是白球。
袋子里有50個黃球和1個紅球，任意摸一個，摸到的（）是紅球。
袋子里都是白球和紅球，任意摸一個，摸到的（）是黃球。
我的年齡()比哥哥大；晚上()會出太陽；
明長大后()會當(dāng)飛行員；明天（）會下雨；
花()是香的；西瓜（）長在樹上；
太陽（）從東方升起，從西方落下；
今天是星期三，明天()是星期四；
太陽()從西邊升起；石頭獅子（）在天上飛；
月亮（）繞著地球轉(zhuǎn)；6×6（）等于36；
拋起硬幣，硬幣落下時（）正面朝上；30除以5（）等于7；
二十幾加三十幾（）等于五十幾，（）等于六十幾，（）等于七十幾；
媽媽這次買彩票()不會中獎；
老師出了一道難題，揚揚()會做對；
紅紅這次考試錯了一題，()得滿分；
拋10次硬幣，()都是正面朝上；
遠(yuǎn)距離投球，()會投進(jìn)籃；公雞()會下蛋；
阿姨肚子里的寶寶，()是個女孩；
人()不喝水；妹妹()比姐姐矮。
貴池明天()會下雪；
八、趣味拓展。
①繞操場跑一圈，小芳用了50秒，小紅用55秒，小強(qiáng)用了1分零2秒，（）跑得最快，（）跑得最慢，最快的比最慢的快（）秒。
②小明、小強(qiáng)、小亮三個好朋友的年齡，一個是9歲，一個8歲，一個10歲。
小明說：“三人中，我的年齡最小?！?br> 小亮說：“三人中，我的年齡不是最大的?！?br> 你知道這三個好朋友的年齡分別是多大嗎？

《認(rèn)識時分》

《認(rèn)識時分》教學(xué)設(shè)計

豐小浦學(xué)賢

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版二年級（上冊）第88～89頁的例題和“想想做做”。

教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格，60個小格；知道時針、分針各是怎樣計時的；知道1時=60分。

2.使學(xué)生初步建立1時、1分的長短觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力；體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘，鐘面手表等

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)與匯報

1預(yù)習(xí)88～89頁。

2指出鐘面上的大格與小格。

3匯報。鐘面上有幾個大格？每個大格里有幾個小格？鐘面上共有多少個小格?

二、探究新知

1.認(rèn)識鐘面。

（1）（電腦出示鐘面模型）引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，提問：從鐘面上你都看到了什么？

學(xué)生可能會說：

鐘面上有12個數(shù)；鐘面上有2根針，又粗又短的是時針，又細(xì)又長的是分針；鐘面上有大格也有小格。

（2）指出：從12到1這兩個數(shù)之間是一個大格，數(shù)一數(shù)你的鐘面上一共有多少個大格？

鐘面上有大格也有小格，相鄰兩個點之間是一小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？12個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，看誰數(shù)的方法又清楚又快！

（3）小結(jié)：我們剛才通過數(shù)知道鐘面上有12個大格、60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。

2.認(rèn)識時針、分針各是怎樣計時的。

（1）認(rèn)識時針。

電腦出示“12時”的鐘面，提問：鐘面上現(xiàn)在是幾時？（12時）

電腦演示時針從12走到1，提問：現(xiàn)在是幾時？時針有什么變化？

提問：時針走一個大格，是多長時間？結(jié)論：時針走一個大格，就是1小時。

動手實踐：讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘撥一撥，要求讓時針走1小時。

口頭練習(xí)：時針走3大格是幾小時？時針從12走到5，走了幾小時？

（2）認(rèn)識分。

電腦先出示“1時”的鐘面，再出示“1時零1分”的鐘面，提問：與剛才的鐘面有什么不同？（分針走了1小格）你知道分針走1小格是多少時間嗎？結(jié)論：分針走1小格是1分。

口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？結(jié)論：分針走幾小格就是幾分。

動手操作：請你在學(xué)具鐘上撥一撥，要求讓分針走5分鐘。提問：分針走了幾小格？再撥一撥，要求讓分針走10分鐘。提問：分針從哪兒走到哪兒？走了幾小格？

練習(xí)：分針從12走到3，走了多少分？分針從1走到5呢？你是怎樣想的？

3.學(xué)生動手操作，感知1時=60分。

（1）請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，把鐘調(diào)到12時。

引導(dǎo)：在鐘面上撥一撥，分針走60個小格，觀察一下時針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動手操作后，先讓學(xué)生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實）

（2）提問：剛才大家看到分針走60個小格，時針走了1大格，分針走60小格是多長時間？時針走1大格是多長時間？這說明了什么？（板書：1時=60分）

4.感受1分的長短。

（1）引導(dǎo)：1分到底有多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。

（2）分組實驗：第一大組做口算題，第二大組做眼保健操，第三大組寫生字，第四大組數(shù)脈搏。教師計時。

（3）提問：誰來說說1分你都做了什么？

（4）小結(jié)：你看，我們用1分能干這么多的事情，所以同學(xué)們要珍惜每1分的時間。

三、鞏固練習(xí)

1.指導(dǎo)完成“想想做做”第2題。1小時有多長呢？讓我們來看“想想做做”第2題。

一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分是1小時。學(xué)生回答，教師填寫并提問：為什么說再加上10分就是1小時呢？

談話：1小時的時間原來有這么長，在1小時里當(dāng)然也能做很多事情。回去問問你的家長，他（她）1小時里能做哪些事？

2.指導(dǎo)完成“想想做做”第3題。

談話：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真不錯。小強(qiáng)、小紅和小明三個小朋友也想來考考大家?？纯此麄兌继岢隽四男﹩栴}。（引導(dǎo)學(xué)生從圖中搜集信息，并逐一解決）

仿照第3題小朋友提出的問題，同桌互相提問并解答。

3.完成學(xué)案

四、自我總結(jié)，深化認(rèn)識

提問：今天我們學(xué)了這么多知識，你有哪些收獲？你準(zhǔn)備用所學(xué)的知識去做些什么？

－[時分的認(rèn)識]教學(xué)設(shè)計

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《－[時分的認(rèn)識]教學(xué)設(shè)計》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

（重慶市奉節(jié)縣遼寧小學(xué)吳明霞）

教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第62—63頁的例1、例2落第64頁“做一做”的習(xí)題，練習(xí)十七的第1—4題。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識鐘面及時間單位“時”、“分”，初步體會“時”、“分”的實際意義，理解1時=60分。
2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
教學(xué)重、難點：
讀寫幾時幾分的時刻。
教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個鐘面模型。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。
師：小朋友們，請看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時候播放？隨著學(xué)生的回答點擊出現(xiàn)時刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時候起床，什么時候睡覺？（電腦分別顯示時刻）看來，時間和我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時間），幫助我們利用好時間，今天我們就一起來學(xué)習(xí)時間的有關(guān)知識。板書課題：時、分的認(rèn)識，生齊讀課題。
師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）
二、探究新知
1、認(rèn)識鐘面（電腦出示一個鐘面）
（1）學(xué)生看書自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）
（2）匯報交流，課件演示并填空。
①鐘面上有針、針、針。
②鐘面上有個數(shù)字，按從1—12順時針方向排列（點擊順時針方向）。有個大格、個小格，并演示時針分針的走動方向。
③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。④時針走1大格是分，時針走1大格，分針正好走圈。
2、認(rèn)識時、分
（1）認(rèn)識“分”
①觀察分針
師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。
②體會1分有多長。學(xué)生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計時。
師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識出示在屏幕上：銀行點鈔機(jī)每分鐘點1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺播音員每分鐘播180個字。
師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。
（2）認(rèn)識“時”，知道時、分的聯(lián)系
師：時針是用來表示“時”的，時針走一大格的時間是1時。
①分針走1圈是60分，觀察時針有什么變化？課件演示。
師：時針走一大格（從一個數(shù)到下一個數(shù)）的時間是1時，板書1時。
②1時和60分有什么聯(lián)系？隨著孩子們的回答板書1時=60分。
③1時有多長
一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時。
（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動物每天睡眠時間的長短。（設(shè)計成動畫形式，在屏幕上完成）
3、時刻的讀寫
（1）讀寫整時的
①讓學(xué)生嘗試說出下列鐘面的時刻。（電腦出示）
②隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫法將時刻點擊出來。
③引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時的相同點和不同點，從而得出認(rèn)識整時方法。（分針指著12、時針指著幾就是幾時）
④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時、9時、12時、6時。
（2）讀寫幾時幾分的（課件演示）
①從1：00—1：15，現(xiàn)在是1時還是1時多，為什么？（因為分針不在12上，）時針有什么變化？（先看時針走過數(shù)幾就是幾時多。）
②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）
③老師撥出9時多，小組討論：撥的是不是9時多？多多少？該怎么看？全班交流。
④說出下列鐘面所表示的時刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點差幾分的和幾點多幾分的。
⑤師生共同歸納認(rèn)識幾時幾分的方法。
⑥操作：老師報時，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點多幾分和幾點差幾分的
三、鞏固練習(xí)
1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，抵達(dá)目的地的時間顯示在課件的鐘面上，請小朋友們分別讀寫出來。
2、游戲：小小郵遞員
動物王國里有許多的小動物，可它們的時間安排各有千秋，下面請小朋友們拿著手上的“時間的寫法”卡片，投遞到相應(yīng)的小動物的“時間的讀法”卡片的信箱里里。小朋友們，誰最最棒，出發(fā)吧。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？
五、課外作業(yè)：
小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時針、分針）、一個按扣作一個鐘面模型。
要求：鐘面美觀、數(shù)字清晰，時針、分針可以活動，形狀、顏色、自己設(shè)計。。

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識時分》教學(xué)反思

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《時分的認(rèn)識》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《時分的認(rèn)識》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)《時分的認(rèn)識》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生正確認(rèn)識和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時間單位“小時、分”及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時間觀念.

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實際操作能力(包括學(xué)生自己動手制作鐘面模型)和閱讀課本的能力.

3.使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性.

教學(xué)過程

一、新課引入

1.聽錄音.

師：新課前，請大家聽一段錄音(播放音頻：時間的腳步).誰能聽出這是什么聲音?

生：這是鐘聲.

師：對.這是時鐘行走時發(fā)出的聲音.我們要學(xué)習(xí)時間單位，就要認(rèn)識鐘面.

2.師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容及時間安排.(分別出示圖片"起床圖"、"上課圖"、"活動圖")

請大家仔細(xì)觀察，按順序說出每幅畫中小芳姐姐在做什么?她是在幾點鐘開始的?(教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補(bǔ)充和更正.)

(1)小芳姐姐每天上午6時半起床，一分鐘也不拖拉.

(2)小芳姐姐上午8時正準(zhǔn)時上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí).

(3)小芳姐姐每天下午4時參加課外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì).

師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時間的小主人.

二、學(xué)習(xí)新課

1.師：人們?yōu)榱苏莆諘r間，做時間的主人，發(fā)明了時鐘.

2.觀察時鐘.教師在黑板上掛出一個時鐘(或演示動畫"認(rèn)識鐘面")，用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個部分及其名稱.

請學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個數(shù)，以及它們各自的位置.每個數(shù)之間有5格，一共有60格.鐘面上有兩根指針，長的是分針，短的是時針.

3.觀察、思考和討論.

(1)鐘面上這兩根指針是怎樣走動的?

教師演示，得出分針和時針在鐘面上是同時、同方向、不同速度地行走.

(2)分針與時針是怎樣表示時間的?

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁末段.理解“時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是一小時，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論.

(3)兩針行走時它們的關(guān)系怎樣?

教師把全班學(xué)生分成兩大組，認(rèn)真觀看動畫"認(rèn)識鐘面".一組同學(xué)觀察時針的走動，另一組同學(xué)觀察分針的走動;結(jié)合閱讀課本第62頁第一段，使學(xué)生懂得時針走了一個字是一小時，分針走了一圈是60分鐘;這兩根指針是同時走，同時停的，所以1小時=60分.

4.結(jié)合生活實際，領(lǐng)會1小時、1分鐘分別大約有多久.

(1)1小時等于1節(jié)課的時間加課間活動20分鐘的時間.

(2)1分鐘有多久?請學(xué)生聽一段優(yōu)美的音樂(播放音頻“梁祝片段”).同時教育學(xué)生要珍惜每一分鐘.

5.討論.

理解和掌握如何在鐘面上用時針與分針表示時間.

(1)“整點鐘”的表示.分針指到12，時針指到幾就是幾點正.

(2)“幾點幾分”的表示.結(jié)合學(xué)習(xí)課本第62頁第二段，認(rèn)真理解“時針剛過數(shù)字幾……”的意思，從而導(dǎo)出結(jié)語.

6.歸納正確表示鐘面時間的讀、寫方法，并小結(jié).(教師把新課學(xué)習(xí)內(nèi)容編成快板，用投影儀打出，師生共讀.)時針走1字1小時，分針走1格1分鐘.1小時=60分，60分就是1小時.時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾點多;要問多了多少分，請你仔細(xì)看分針.

三、練習(xí)

1.基本練習(xí).

(1)說出鐘面上所指時間.(教師演示動畫"時鐘"，全班搶答.)

1：00，5：30，7：15，12：45，12：46.

(2)看卡片讀時間.

8：25，11：50，12：00，6：55，4：53.

(3)寫出鐘面上所指的時間.(教師演示動畫"時鐘"，學(xué)生寫出時間.)5：10，6：05，2：31，7：59，9：02.

2.實踐性練習(xí).

教師板書時間，學(xué)生在自己鐘面上撥針，同座同學(xué)相互檢查.

6：00，4：30，9：45，10：10，11：55.

3.綜合對比練習(xí).

要求學(xué)生辨別接近整點鐘和時、分針靠得比較近的鐘面所指的時間.

(1)按標(biāo)出的時間，在鐘面上加上分針或時針.

(2)看鐘面，選擇正確的時間填在方框里.

4.思考性練習(xí).

說出鐘面間所經(jīng)過的時間.

四、總結(jié)(略)

五、質(zhì)疑問難(略)

六、反饋練習(xí).

1.配樂朗誦(或組織小品表演：撥時間)

放錄音，在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起.

世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.對人們來說，時間就是生命，時間是人所擁有的全部財富.讓我們好好珍惜每一分鐘吧!

2.師說時間，生撥數(shù).

小喇叭開始廣播：6：45

大風(fēng)車：6：05

中央電視臺新聞聯(lián)播：7：00

有線1臺的兒童動畫片：6：00

(下課鈴響)

師：(指著時鐘)這節(jié)課是8：50上課，9：30下課.大家想想，這節(jié)課上了多少時間?

生：上了40分鐘.

師：對.這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了40分鐘.謝謝大家，下課.

板書設(shè)計：略.

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練習(xí)六

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編收集整理的“練習(xí)六”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

練習(xí)六[1]

教學(xué)內(nèi)容

教材練習(xí)六第1~5。

教學(xué)目的

使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。

教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)。

1．口算：

2+89=53+7=64+9=

57+4=6+29=73+8=

29+7=92+8=54+20=

集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？

2．導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。[板書課題：練習(xí)六（1）]

二、練習(xí)。

1．練習(xí)六1。

獨立口算，集體訂正時提問。

每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？

（都是兩位數(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）

2．練習(xí)六2。

老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計算方法。

3．練習(xí)六3。

（１）出示第3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數(shù)，并把它圈起來。

（２）獨立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)？另一個得數(shù)錯在哪里？今后計算時要注意些什么？

4．練習(xí)六4。

（１）出示第4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）

（２）學(xué)生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？

5．練習(xí)六5。

先計算后比較。

（１）先找出哪幾道題進(jìn)位加，哪幾題不是？

（２）每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？

（３）24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？

老師小結(jié)：在計算加法，個位上的數(shù)要加在個位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進(jìn)1。

二、作業(yè)布置。

《練習(xí)與測試》練習(xí)六（1）。

第二課時作業(yè)設(shè)計

一、比一比，算一算。

（一）45+3=3+52=6+40=

45+5=8+52=6+44=

45+8=9+52=6+49=

（二）49+3=52+6=4+68=

49+30=52+9=4+66=

二、在正確的得數(shù)上打“√”。

54+9（635373）8+63（716172）

95+5（9990100）75+9（847485）

三、直接寫出得數(shù)。

2+89=55+5=92+8=

57+40=6+29=64+9=

29+7=30+70=75+20=

教學(xué)后記：學(xué)生忘了進(jìn)位,加強(qiáng)這方面的練習(xí).

第三課時：練習(xí)六（2）

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)六6~9。

教學(xué)目的

使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

1．口算：

38+6=83+7=6+35=

54+3=30+26=73+9=

9+27=74+8=34+30=

集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？

2．比一比，算一算。

5+32=3+42=35+3=

5+39=9+42=35+8=

獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？

3．導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。[板書：練習(xí)六（2）]

二、練習(xí)。

1．練習(xí)六6。

1)先估算，說出每道題的得數(shù)是幾十多，說說你是怎樣估計的？

2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。

2.練習(xí)六7。

比一比誰先到河對岸，同桌同學(xué)互相學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生算對，幫助小螞蟻過河，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.練習(xí)六8。

12題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計全對人數(shù),對做得又對又快的同學(xué)給予表揚,并指導(dǎo)學(xué)生分析錯題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯題.

4.練習(xí)六9。

1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名？

從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？

2)想一想，怎樣才能知道哪個隊得分最多？是多少分？

3)學(xué)生計算三個隊的得分，再比較，集體交流時說說你是根據(jù)什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？

4)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。

三.作業(yè)布置。

《練習(xí)與測試》練習(xí)六（2）

第三課時作業(yè)設(shè)計

一.找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打“√”

30+22□46+5□37+6□

2+30□46+3□37+60□

二、在○內(nèi)填上、或=。

54+8○6354+9○9+54

98+2○10063+6○65+6

75+9○8025+9○30+4

三、1．河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？

2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？

《練習(xí)六》

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《練習(xí)六》”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《練習(xí)六》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位加法和退位減法的計算方法，并能正確地計算。

2、能根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作的能力。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的計算方法。

教學(xué)難點：根據(jù)情境圖提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：

1、2個小桶。l號桶內(nèi)裝有1～10的數(shù)字卡片。2號桶裝有11～20的數(shù)字卡片。

2、口算卡片、標(biāo)有8、9的小旗、電腦課件、3個兒童畫像。

第一節(jié)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)。

小朋友們的精神可真好，我們先一起來玩?zhèn)€游戲，你們愿意嗎?

1、介紹游戲規(guī)則。

(1)從1號桶里取出兩個數(shù)，把它們組成一個加法算式，并說說你是怎樣算的。(1號桶中為1—10的數(shù)字卡片)

(2)從2號桶里取出一個數(shù)，再從1號桶中取出另一個數(shù)，把它們組成一個減法算式，也說說你是怎樣算的?

(2號桶中為11～20的數(shù)字卡片)

2、師與生示范游戲。

剛才老師在介紹規(guī)則的時候，很多小朋友聽得可認(rèn)真了!誰愿意先和老師一起玩呢?

(1)師找到9，生抽到4。

師：你能用這兩個數(shù)編一個加法算式嗎?

生：9+4＝13。

師：愿意說說你是怎樣算嗎?

生：我把4分成了3和1，先算9十1＝10，10+3＝13。

(2)師抽到8，學(xué)生抽到17。

師：你還能把這兩個數(shù)編成一個減法算式嗎?

生：17-8=9。

師：能說說你是怎樣算的嗎?

生1：我是這樣算的：10-8＝2，2+7=9。

生2：還可以這么算，我先算17-7＝10，再算10-1=9。

兩位小朋友都說得很棒!計算這些加減法都有許多不同的方法。下面，就請同學(xué)們把你們小組準(zhǔn)備好的小桶放在桌上，也像老師和同學(xué)一樣做這個游戲。注意，組成算式后，要在小組內(nèi)說說你是怎樣算的?

(小組討論、活動。)

二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。

在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友很積極，說得很棒。為了獎勵你們，老師決定帶你們?nèi)ビ螛穲@好好的玩一玩。

1．摩天輪(第2題)

（1）小朋友們玩過摩天輪嗎?今天我們玩的摩天輪可跟平時的不一樣?？刂颇μ燧喌陌⒁谈嬖V老師，這是個聰明的摩天輪，你們只有發(fā)現(xiàn)它的秘密，它才能轉(zhuǎn)起來。小朋友愿意試試嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察課本86頁的第2題)

師：請小朋友們觀察這兩個摩天輪，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：兩個摩天輪的最中間都寫著字，一個寫8+，一個寫14-。

生2：我發(fā)現(xiàn)，除了最中間的數(shù)字外，旁邊也有寫其他數(shù)字。

生3：我想摩天輪的秘密就是把最中間的數(shù)加上或減去旁邊的數(shù)，答案正確了，摩天輪就轉(zhuǎn)動了。

（2）同學(xué)們可真聰明啊，他找到了摩天輪的秘密。那我們就一起動手，讓摩天輪快點轉(zhuǎn)動起來吧。

(學(xué)生獨立完成)

2、水族館(第3題)。

(1)讓學(xué)生觀察圖，弄清圖意。同學(xué)們用自己的智慧揭開了摩天輪之謎，接著我們就一起輕松一下，到水族館看看好嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生觀察課本86頁第3題的圖。)

(2)水族館可真大啊，小朋友們，你們看到了什么?

生l：我看到了螃蟹、蝦、蝌蚪。

生2：我看到了珊瑚和海藻。

生3：我還看到了海星、貝殼，可真漂亮。

(3)小朋友們觀察得真仔細(xì)，老師可要考考你們了。你知道蝦、蝌蚪，還有螃蟹各有幾只嗎?

生：我知道，蝦有11只，蝌蚪有6只，螃蟹有2只。

(4)你的眼力真棒，智慧爺爺知道我們班的小朋友都很聰明，就出了兩道問題考你們了，愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

(讓學(xué)生獨立完成圖旁邊的兩道算式)。

(5)反饋。

△誰來回答智慧爺爺提出的第一個問題。

生l：蝦、螃蟹和蝌蚪一共19只，我列的算式是：11十6+2＝19。

△很好，再請一位小朋友解答智慧爺爺?shù)牡诙€問題。

生2：蝦比蝌蚪多5只，我的列式是：ll一6＝5。

(6)兩個小朋友都很聰明，智慧爺爺送你們每人一顆智慧星。小朋友們，你們能像智慧爺爺那樣，根據(jù)水族館提一些數(shù)學(xué)問題嗎?

生1：蝌蚪比蝦少幾只?

師：誰愿意解答XX同學(xué)的問題?

生2：11-6＝5。

生3：螃蟹比蝦少幾只?

(第3題，只要學(xué)生提出的問題符合題意，教師都應(yīng)予以肯定)。

三、鞏固練習(xí)。

1、第1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

(2)學(xué)生獨立完成。

(3)(學(xué)生完成后，同桌或小組內(nèi)交流)。

2、第4題。

(1)學(xué)生獨立審題后獨立完成，教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生。

(2)集體交流反饋。

四、總結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們運用學(xué)過的知識幫助游樂園揭開了摩天輪之謎，解答了智慧爺爺提出的問題，真了不起。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，大家能用更多的數(shù)學(xué)知識幫助更多的人，做個生活中的小小有心人。

第二節(jié)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，鞏固計?乘車游戲)

1、今天老師給大家介紹三位新朋友(出示3個兒童畫像)，最左邊的是小紅，中間的是小明，最右邊的是小芳。小朋友們，你們想和他們成為好朋友嗎?，

2、那我們一起乘車去小紅家做客吧。咱們班的人可真多，需要兩輛公共汽車。

(師將四個小組分成兩大組，將8的小旗插在1、2兩組中間，代表8號車；將9的小旗插在3、4兩組中間，代表9號車。)

3、老師現(xiàn)在給小朋友們發(fā)車票(每人一張口算卡片)，小朋友拿著車票找到相對應(yīng)的車，找對了才能上車。如：13-4＝9，上的就是9號車；17-9＝8，上的就是8號車。)

4、小朋友上車找到位置后，看看你身旁的小朋友是不是也坐對了。如果坐錯了，可要提醒他們下車呀。

二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。

1、踢毽子。(課本87頁第7題)

（1）小朋友都上車了嗎，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦。(全班做開車的動作)

（2）我們的目的地到了，小朋友們快下車。咦，我們的三個朋友去哪呢?誰能幫忙老師找找。

(指導(dǎo)學(xué)生看書87頁第7題)

生1：我找到了，他們在踢毽子。

生2：我還知道，他們各踢了幾個毽子。小紅踢了5個，小明踢了7個，小芳踢了13個。

（3）誰能根據(jù)XX同學(xué)說的，提一些數(shù)學(xué)問題呢?

生1：紅、小明、小芳一共踢了多少個?

生2：小紅比小明少踢幾個?

生3：小芳比小明多踢幾個？

生4：小明、小紅和小芳誰踢得最多，誰踢得最少?

(只要學(xué)生的問題合理)教師都予以肯定，并引導(dǎo)學(xué)生解決問題)。

2、智慧小屋。

（1）小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。現(xiàn)在，我們就跟著小紅去智慧小屋吧。(電腦課件演示：課本87頁第6題)

（2）真漂亮的小屋，這就是小紅的家——智慧小屋。小紅說要想打開智慧小屋的門，不能用鑰匙，而要用小朋友們聰明的腦袋。你們愿意試一試嗎?

（3）那我們就先來打開左邊的門吧。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：我發(fā)現(xiàn)門的上方有14、5、9這三個數(shù)字。

生2：我發(fā)現(xiàn)門上有4個算式，兩個加法算式，兩個減法算式。

生3：這4個算式都是由14、5、9這三個數(shù)組成的。

生4：我想只要將正確的答案寫出來，門就可以打開了。

（4）是嗎?我們就試試XX同學(xué)說的，大家動手算一算，看看門會不會開呢?(學(xué)生動手做題)

（5）哇，門真的打開了(課件展示：開門)，小朋友可真棒呀。你們愿意再試試打開其他兩扇門嗎?(學(xué)生獨立完成)

三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)計算技能。

1、計算競賽。(第5題)

(1)讓學(xué)生在指定時間內(nèi)完成。

(2)完成后，集體或小組交流、反饋。

2、想一想，看誰說得多。(第8題)

(1)讓學(xué)生弄清題意。

(2)小組內(nèi)交流、討論，寫出多個算式。

四、總結(jié)。

在今天的課上，我們進(jìn)行了一次愉快的旅行，而且還幫助小紅打開了智慧小屋的門，小朋友們高興嗎?老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，用更多的數(shù)學(xué)知識，解決我們生活中的難題，好嗎?

積累運用(六)

教學(xué)時間

4課時.

教學(xué)目標(biāo)

1?體會在不同的語句中,相同的意思可以用不同的詞語表達(dá).

2?積累名人名言,體會其含義,豐富語言.

3?體會”象征”的表現(xiàn)手法,學(xué)會運用”象征”手法寫一篇習(xí)作.

4?樂于與人交流,說出自己的心里話,表達(dá)自己的真情實感,能認(rèn)真,耐心傾聽別人的傾訴.

5?能具體,生動,清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事.

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:小黑板.

學(xué)生:自制一個心形紙板,在上面寫幾句自己的心里話.

教學(xué)重難點

能具體,生動,清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事.

教學(xué)過程

一,溫故知新

1?小黑板出示三個句子,讓學(xué)生自讀,畫出表示慢慢行走的詞語.(徜佯,漫步,流連)

2?學(xué)生再讀句子,聯(lián)系句子理解這三個詞語的意思.

3?通過理解,你發(fā)現(xiàn)了什么(在不同的語句里,相同的意思可以用不同的詞語來表達(dá))這樣表達(dá)有什么好處呢(避免表達(dá)的重復(fù),使語言豐富,生動,吸引人)

4?小結(jié):在寫作時,在不同的語句里,相同的意思,我們盡量用不同的詞語來表達(dá),可以避免語言的重復(fù),使文章語言豐富生動,讓你的文章增色不少.

二,語海拾貝

1?學(xué)生自讀名言.

2?全班交流,教師范讀,直到讀準(zhǔn)字音.

3?從這些名言中,你知道了些什么還有哪些不理解與同桌說說.

4?全班交流,生生,師生互動解惑.

5?學(xué)生背誦名言.

三,互動平臺

1?用自己喜歡的方式讀對話(可自由讀,也可和同伴分角色對讀),讀通順.

2?師生對讀.

3?說說你從中讀懂了什么

(1)什么叫象征(用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義)

(2)運用象征的表現(xiàn)手法有什么好處(把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上,既具體明白,又引人深思,更讓人回味)

(3)我們學(xué)過的課文有哪些運用了象征(《胡楊贊》)

(4)學(xué)生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)

4?作業(yè):試著用象征的手法寫一篇習(xí)作.

四,口語交際

(一)激趣導(dǎo)入.

同學(xué)們,在我們與他人的交往中有融洽,理解,也有委屈,摩擦……不知道你們有沒有過這種體驗,當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時,特別想與人聊聊;當(dāng)遇到愉快高興的事時,也愿與人分享與交流.今天,就讓我們敞開心扉,把自己最想說的心里話說出來,讓大家與你一起分享快樂,共渡難關(guān).

(二)營造氛圍,訴說心里話.

1?讓學(xué)生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板.小組內(nèi)交流,然后把它貼在教室的任何地方.

2?你準(zhǔn)備對誰說自己的心里話,你覺得在說的時候應(yīng)該注意些什么(態(tài)度誠懇,語氣平和,表達(dá)清楚有序)

那么聽的同學(xué)又應(yīng)該做到些什么呢(認(rèn)真傾聽,并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng))

3?指名說一說.

4?師生點評.

5?學(xué)生自由向自己的好朋友說說自己的心里話.教師巡視,相機(jī)點評.

(三)教師小結(jié).

在生活中,難免會有許多難過的,委屈的,或者開心的經(jīng)歷.同學(xué)們,當(dāng)我們有心事的時候,一定要敞開心扉,向你最信任的人盡情地傾訴,那樣,你一定會覺得心情暢快.

五,習(xí)作百花園

(一)激發(fā)興趣,交流體驗.

同學(xué)們,你們都有自己能干的一方面,能介紹給大家聽聽嗎讓大家一起來夸夸你的能干.(分小組互相說,然后再全班說.比一比誰說得好,說得有理,說得具體.)

(二)拓展思路,引導(dǎo)體驗.

1?回憶一下你在做哪件事情上最能體現(xiàn)出你的能干,當(dāng)時有怎樣的感受.比如,你學(xué)會了某一項本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的勝利……在這件事情中,你是怎么做的,有沒有遇到什么困難和挫折,是怎樣克服的.特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動地說說.

2?分組互相說,比一比誰說得好,說得有趣,說得具體.教師及時點評,尤其要表揚能運用富有新鮮感的個性化語言表達(dá)的那些學(xué)生.

(為幫助學(xué)生克服選材的困難,教師可以讓學(xué)生把自己想到的事,無論大小,只要是成功的,都說一說,師生共同評論能不能作為習(xí)作材料使用.)

3?討論一下怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,表達(dá)的順序以及如何抓住重點等.

(三)體驗范文,自由習(xí)作.

1?指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文,體會別人的表達(dá)方法.

2?自主擬題,打開習(xí)作思路.根據(jù)自己選定的習(xí)作思路,嘗試個性化擬題.例:《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》……

3?交流自擬的題目,欣賞及點評.

(四)自主習(xí)作,表達(dá)真情實感.

挑選自己認(rèn)為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容,嘗試寫作.教師巡回,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo).

(五)交流評價,評議修改.

1?自行選擇伙伴進(jìn)行修改,找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句,用波浪線畫下來.寫出好在哪里和為什么好,寫出自己的感受和啟發(fā).

2?推薦習(xí)作全班交流,并陳述推薦的理由,教師作及時點評.找出亮點,評價激勵.使學(xué)生明白別人習(xí)作的好處,為什么好.引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處,重新修改自己的習(xí)作.

(六)評選最佳,成功激勵.

教師進(jìn)一步評點,張揚寫作個性,表揚有獨特體驗的亮點.

六,自主閱讀園地

1?學(xué)生自由默讀課文.

2?說說短文主要講了一件什么事

3?短文什么地方最讓你感動勾畫下來,自讀自悟,并寫出你的感受.

4?全班交流,從故事中深刻地感受到了什么

回顧·拓展六

回顧·拓展六（2篇）

《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計二

安徽蕪湖市育紅小學(xué)艾啟雙

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。

2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3．讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集《父與子》。

課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。

2．了解“日積月累”中全詩的內(nèi)容。

3．準(zhǔn)備漫畫集《父與子》。

↘　交流平臺

1．談話導(dǎo)入。在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。

2．讀悟范例。首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。

3．遷移練習(xí)。各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。

4．拓展練習(xí)。在自己的習(xí)作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流。

↘　日積月累

1．各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

2．小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思。

3．運用自己喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。

4．展示。運用各種方式檢查積累。如齊背、開火車背、指名背等。

5．拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

↘　課外書屋

1．看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。

2．說漫畫，體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等。

3．拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《夫與子》讀懂的其它漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容。

或者向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容。

4．課后延伸。利用課后的時間閱讀有關(guān)自己感興趣的漫畫。

回顧本組所學(xué)，交流、習(xí)作、激趣

──《口語交際·習(xí)作六》《回顧·拓展六》教學(xué)設(shè)計

山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部劉飛

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。

2．在交流的過程中，練習(xí)口語交際的能力。

3．在習(xí)作中，學(xué)會表達(dá)自己的真情實感。

4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。

5．學(xué)會評改自己和同學(xué)的習(xí)作。

課時安排

四課時

第一課時（口語交際）

讀故事、談看法

1．自己出聲朗讀“父母的愛”中三則小故事。

2．指名讀第一則小故事。

3．小組內(nèi)交流。

4．班級交流。

媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。

5．指名讀第二則小故事。

6．小組內(nèi)交流。

7．班級交流。

故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

8．指名讀第三則小故事。

9．小組內(nèi)交流。

10．班級交流

李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。

11．交流對這三則故事的整體的看法。

說自己、明事理

1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。

2．指名在班上講。

熟記故事、講給父母

1．讀熟這三則小故事

2．先講給同位聽。

3．回家講給父母聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>

第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）

敞開心扉、吐露真情

世界上最愛你的人就是你的父母?？墒牵谏钪?，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！

1．同位之間交流最想給父母說的話題?？蓮南旅孢x擇。

通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；

建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；

同父母再說說其他心里話。

要求：所說要真實，語言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。

2．整理自己和同學(xué)交流時的發(fā)言，列成提綱。

3．閱讀《回顧?拓展六》中“交流平臺”，細(xì)細(xì)體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運用。

習(xí)作成文，題目自擬

第三課時（習(xí)作評改）

教師總結(jié)，指導(dǎo)批改

1．總結(jié)此次習(xí)作的共性問題和修改意見。

2．指導(dǎo)批改。

要求：出聲朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯字和不通順的句子；

看文章內(nèi)容是否真實，感情是否真實；

看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫；

在感受深的地方寫下感受與作者交流；

在文章最后寫出總的看法以及修改意見。

放給學(xué)生，互評互改

根據(jù)老師的要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作，互評互改。

佳作品讀，集體評價

同學(xué)推薦（或自薦）一兩篇習(xí)作，在班上朗讀，請大家一起評論。

整理評語，修改習(xí)作

認(rèn)真思考同學(xué)給出的評語和修改建議，把習(xí)作重新抄寫一份。

第四課時

抄寫“詞語盤點”

抄寫109頁的“詞語盤點”，點撥學(xué)生學(xué)會運用。

學(xué)習(xí)“日積月累”

1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習(xí)112頁“日積月累”

2．老師適當(dāng)講解。

3．學(xué)生背誦、抄寫。

兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

孝在于質(zhì)實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛填寫蓑有的父母，不敢對他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

澹泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：澹泊：通“淡泊”，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

交流“課外書屋”

1．讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。

2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。

漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。

語文天地六

語文天地六

第一課時

一、日積月累

1、你都摘抄了哪些優(yōu)美詞語，讀一讀。

2、寫摘抄筆記

3、讀成語、名言

體會持之以恒、培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

你還收集了哪些？

二、閱讀

1、《大龍郵票》

進(jìn)行默讀練習(xí)，在規(guī)定時間內(nèi)找出文章的主要信息。

你的感想是什么？

2、《郵票是怎樣誕生的》

在規(guī)定時間內(nèi)找出文章的主要信息。

復(fù)述文章的大意，同學(xué)評價。

三、鞏固復(fù)習(xí)。

1選擇正確的讀音

提供（ɡōnɡɡònɡ）

參謀（màomóu）

琢磨（zhuózuó）

秦俑（yōnɡyǒnɡ）

2選詞填空。

采用采取采納

班主任（）了同學(xué)們的意見。

羅斯福（）了普及集郵的許多措施。

我們的書本是（）再生紙漿制造出來的。

歌頌贊揚贊美

美麗的集郵冊（）了偉大的祖國。

游客禁不?。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。

誠實守信的行為應(yīng)該得到（）。

第二課時

一、綜合實踐

1在郵票展覽會上，我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是

2開卷有益中的文章，我最喜歡因為

3在記敘一件事情或說明一件事物時，應(yīng)當(dāng)真實編造，因為

二、金鑰匙

1、你了解到什么，大聲讀一讀。

2、評價時要注意些什么？

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、讀片段完成練習(xí)

羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。

這段講了羅斯福為了

做了許多工作，包括

2、給下面的詞語找個近義詞。

不間斷捐獻(xiàn)

3、羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對此的看法是

第三課時（大顯身手）

一、導(dǎo)入；

上節(jié)課我們舉行郵票展示會，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會

二、學(xué)生上臺談我最喜歡的郵票

三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。

第四、五課時

（習(xí)作略）

七、教學(xué)后記：

語文樂園（六）

語文樂園六

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“語文樂園六”，僅供參考，希望能為您提供參考！