認(rèn)識(shí)時(shí)分教案十三篇。

每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。只有老師教案課件寫的越好，在教學(xué)過程學(xué)生也更容易理解，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？經(jīng)過細(xì)心的總結(jié)欄目小編為您歸納了“認(rèn)識(shí)時(shí)分教案”，請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入探尋更多精彩內(nèi)容！

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇1)

一、說教材：

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)與分。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探索發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念；通過觀察動(dòng)手操作，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)間；教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生通過對(duì)鐘面的觀察，知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2、使學(xué)生在熟悉的活動(dòng)中，具體感受1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受與同伴合作解決問題的樂趣，增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)。

時(shí)、分是非常重要的時(shí)間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但時(shí)間單位不易被具體物體表現(xiàn)，而是一個(gè)比較抽象的概念。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)時(shí)分的概念比較模糊也不易理解，因此很難量化這一概念。生活中的時(shí)間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用的難度。因此我把本節(jié)課的重點(diǎn)放在了讓學(xué)生通過觀察、自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，進(jìn)而理解時(shí)分的進(jìn)率，同樣這也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說教法學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。這節(jié)課我采用的教學(xué)方法是：學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師合理引導(dǎo)為輔。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知年齡特征，認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重發(fā)揮課件的教學(xué)功能，以活動(dòng)為主線，注重體驗(yàn)，利用靈活多樣的教學(xué)方法，充分激活學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和品德教育，讓學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)、增強(qiáng)遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)。

三、說教學(xué)過程：

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)中我圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開。

第一環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從交流學(xué)生自己的上學(xué)時(shí)間自然過渡到本課主題圖中女孩的上學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生意識(shí)到了解時(shí)間的途徑和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合。

第二環(huán)節(jié)：主動(dòng)探索，掌握新知

為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解時(shí)分這一概念，我將“抽象模糊”變“直觀形象”，特別是學(xué)生對(duì)時(shí)和分進(jìn)率這一重難點(diǎn)的理解。我將采用電教形式演示分針和時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，要求學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩根針各自的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律以及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。先讓學(xué)生猜想分針走一圈所用的時(shí)間，然后課件演示這一過程，在學(xué)生有了正確認(rèn)識(shí)后再次觀看演示，觀察時(shí)針的變化。在時(shí)針和分針的跑步比賽中，所用時(shí)間相同，故1小時(shí)=60分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生在交流探討中發(fā)現(xiàn)時(shí)分的進(jìn)率關(guān)系：1時(shí)=60分，學(xué)生在此過程中初步建立了表象，也從中獲得了感性認(rèn)識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)，實(shí)踐應(yīng)用

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中設(shè)置了富有兒童情趣的情境，將形式單一、枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，意在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。讓學(xué)生感受1分和1時(shí)的長短，建立時(shí)間觀念。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在一分鐘時(shí)間內(nèi)數(shù)脈搏、跳繩和做口算題，讓學(xué)生知道一分鐘內(nèi)我們能做好多事，讓他們懂得一分鐘雖然短，但是積少成多就同樣寶貴，從而教育學(xué)生珍惜時(shí)間，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

在此環(huán)節(jié)中有首次知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，即聯(lián)系實(shí)際一節(jié)課的時(shí)間和課間休息的時(shí)間填空，并思考再加幾分鐘是1小時(shí)。然后組織學(xué)生交流討論時(shí)針從12走到幾是幾小時(shí)，也可拓展為時(shí)針從幾走到幾是幾小時(shí)（一圈以內(nèi)）。這一環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)，學(xué)生都能積極參與，經(jīng)歷體驗(yàn)，老師要關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，營造良好的課堂氛圍。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，提煉升華

讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是時(shí)與分的進(jìn)率關(guān)系，并且布置課后作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作出的回答，只要是正確的，老師要積極鼓勵(lì)，并且和學(xué)生一起耐心糾正學(xué)生說錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。在此過程中，學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程有了一次新的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第6263頁的例1、例2落第64頁做一做的習(xí)題，練習(xí)十七的第14題。

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。

師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

（1）學(xué)生看書自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

①鐘面上有針、針、針。

②鐘面上有個(gè)數(shù)字，按從112順時(shí)針方向排列（點(diǎn)擊順時(shí)針方向）。有

個(gè)大格、個(gè)小格，并演示時(shí)針分針的走動(dòng)方向。

③分針走1小格是分，走1大格是分，走1圈是分。

④時(shí)針走1大格是分，時(shí)針走1大格，分針正好走圈。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）認(rèn)識(shí)分

①觀察分針

師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

②體會(huì)1分有多長。學(xué)生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，汽車廠每分鐘生產(chǎn)一輛汽車，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)、分的聯(lián)系

師：時(shí)針是用來表示時(shí)的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

①分針走1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書1時(shí)。

②1時(shí)和60分有什么聯(lián)系？隨著孩子們的回答板書1時(shí)=60分。

③1時(shí)有多長

一節(jié)課分，課間休息分，再加分就是1小時(shí)。

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長短。（設(shè)計(jì)成動(dòng)畫形式，在屏幕上完成）

3、時(shí)刻的讀寫

（1）讀寫整時(shí)的

①讓學(xué)生嘗試說出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）

②隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出認(rèn)識(shí)整時(shí)方法。（分針指著12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。

（2）讀寫幾時(shí)幾分的（課件演示）

①從1：001：15，現(xiàn)在是1時(shí)還是1時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過數(shù)幾就是幾時(shí)多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時(shí)多，小組討論：撥的是不是9時(shí)多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說出下列鐘面所表示的時(shí)刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點(diǎn)差幾分的和幾點(diǎn)多幾分的。

⑤師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

⑥操作：老師報(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的

三、鞏固練習(xí)

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，抵達(dá)目的地的時(shí)間顯示在課件的鐘面上，請(qǐng)小朋友們分別讀寫出來。

2、游戲：小小郵遞員

動(dòng)物王國里有許多的小動(dòng)物，可它們的時(shí)間安排各有千秋，下面請(qǐng)小朋友們拿著手上的時(shí)間的寫法卡片，投遞到相應(yīng)的小動(dòng)物的時(shí)間的讀法卡片的信箱里里。小朋友們，誰最最棒，出發(fā)吧。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

五、課外作業(yè)：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時(shí)針、分針）、一個(gè)按扣作一個(gè)鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數(shù)字清晰，時(shí)針、分針可以活動(dòng)，形狀、顏色、自己設(shè)計(jì)。。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇3)

一、說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第四冊(cè)第六單元時(shí)、分、秒，第一節(jié)：時(shí)分的認(rèn)識(shí)。

二、教材分析：

時(shí)間單位不像長度和重量那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn)。地此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時(shí)間觀念。

三、根據(jù)新課標(biāo)的要求、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及雙語教學(xué)的特點(diǎn)，我制定出本課的教學(xué)目的是：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

2、能正確用英語和漢語說出鐘面上指示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)英語句型：What time is it?It is___。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：建立時(shí)間觀念、認(rèn)識(shí)時(shí)和分兩個(gè)時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分。難點(diǎn)：準(zhǔn)確用雙語說出鐘面上所指示的時(shí)刻。

五、教學(xué)方法和手段：

為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神以及雙語教學(xué)的特點(diǎn)，這節(jié)課，我打算采用以下幾種教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、小組合作法、講解示范法、動(dòng)手操作法等多種教學(xué)方法，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入

中國的猴王孫悟空Monky king,從來沒有坐過飛機(jī)，他聽說飛機(jī)比他飛得還快，他有些不服氣。這不，他被邀請(qǐng)到美國的迪士尼樂園去玩，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)時(shí)間，只知道飛機(jī)是9時(shí)多起飛。可當(dāng)他來到機(jī)場機(jī)場時(shí)，飛機(jī)已經(jīng)起飛了。Monky king后悔自己沒有好好認(rèn)識(shí)時(shí)間。同學(xué)們，你們?cè)敢夂蛯O悟空一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？

我用同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫人物孫悟空陪同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)鐘面、會(huì)撥指定的時(shí)刻，并會(huì)用英語說出鐘面上的時(shí)間。

我們的生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)都有一定的時(shí)間，鐘面可以告訴我們時(shí)間。我出示三幅圖畫，請(qǐng)同學(xué)們說出圖上這個(gè)同學(xué)的作息時(shí)間。學(xué)生對(duì)自己的起床、上學(xué)、睡覺時(shí)間比較熟悉，有了一定的時(shí)間觀念，但有的同學(xué)不一定會(huì)看鐘表，說出幾時(shí)幾分。因此，教學(xué)時(shí)，我從認(rèn)識(shí)鐘面開始，讓學(xué)生觀察鐘面上有多少個(gè)大格，一個(gè)大格里有多少小格。(出示大屏幕) 鐘上有____個(gè)大格，每個(gè)大格里有____個(gè)小格。

鐘面上一共有____個(gè)小格。

請(qǐng)同學(xué)們借助手中的模型鐘表看一看，數(shù)一數(shù)，合作完成這個(gè)題目。通過動(dòng)手操作得出1小時(shí)=60分。

孫悟空耽誤了飛機(jī)，我們來看一看飛機(jī)是幾點(diǎn)起飛的？出示9時(shí)5分，用英語怎么說？It’s nine 0 five、我再隨意撥幾個(gè)時(shí)刻，問同學(xué)們：What time is it?讓同學(xué)們練習(xí)說一說，使學(xué)生不僅能用漢語說出鐘面上的時(shí)間，而且還能用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：建立1小時(shí)和1分鐘的時(shí)間觀念。

為了豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)，我通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間，再加上多少分就是1小時(shí)的計(jì)算，使1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日常活動(dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系；讓學(xué)生數(shù)自己的脈搏的次數(shù)感受1分鐘的時(shí)間有多長。這樣，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來，讓書本知識(shí)和學(xué)生0距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

接著教學(xué)例1和例2，學(xué)習(xí)時(shí)間的兩種寫法。教學(xué)時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1時(shí)的寫法，在：前寫1表示“時(shí)”，在：后寫00表示“分”。其它幾個(gè)時(shí)刻都由同學(xué)們獨(dú)立完成，互相之間檢查訂正，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。對(duì)于發(fā)言好的同學(xué)，課上給與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，very good , you really great, you are really intelligent。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，在愉悅的氣氛中完成“做一做”的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：擴(kuò)展練習(xí)。

1、Monky king終于坐上了飛往美國的飛機(jī)。我們看看飛機(jī)是什么時(shí)候起飛的？出示鐘面，請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)時(shí)刻。當(dāng)monky king來到美國，不知道是什么時(shí)間了，他想問別人時(shí)間，可不會(huì)說英語，同學(xué)們，誰能教他用英語問時(shí)間？請(qǐng)出幾名同學(xué)說：what time is it?應(yīng)該怎樣回答呢？出示鐘面。It’s six、這樣設(shè)計(jì)。既練習(xí)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻，又鞏固了英語句型。

2、肢體游戲。游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)，利用游戲鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，既生動(dòng)又有趣。我請(qǐng)同學(xué)扮演鐘表，兩只胳膊分別代表時(shí)針和分針，老師說一個(gè)時(shí)刻，同學(xué)們應(yīng)用手臂表示出來，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒媸菗艹鲆粋€(gè)自己喜歡的時(shí)刻同，說出這個(gè)時(shí)刻你正在干什么。這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)，既使學(xué)生鍛煉撥鐘的方法，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，又把生活實(shí)際和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的語言。

4、出示一個(gè)難忘的時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)刻。說明這個(gè)時(shí)刻是20xx年7月13日的10時(shí)08分，是北京申奧成功的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻用英語怎么說？what time is it?it’s ten eight、我安排這樣一個(gè)練習(xí)，把思想教育巧妙地滲透在教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，受到了愛祖國的教育，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)全課。

我向同學(xué)們提出：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生通過回顧，總結(jié)出本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。這種提法，符合新大綱的要求，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，善于總結(jié)自己的收獲。通過本節(jié)課，同學(xué)們和monky king一起認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間，會(huì)讀會(huì)認(rèn)鐘上的時(shí)刻，不僅能用漢語說出，還能用英語表達(dá)。教育學(xué)生不僅要遵守時(shí)間愛惜時(shí)間，還要學(xué)好英語。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇4)

“時(shí)分”是在學(xué)生對(duì)時(shí)鐘有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！皶r(shí)分的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還是比較抽象的知識(shí)。在認(rèn)識(shí)時(shí)間方面由于知識(shí)點(diǎn)較多較凌亂，很多孩子對(duì)于認(rèn)識(shí)時(shí)間是有一定的困難的，因此在教學(xué)中我注重做到以下幾點(diǎn)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)；同時(shí)也強(qiáng)調(diào)：要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。課伊始課件出示小芳早上起床的`情境圖及時(shí)間，提出問題，導(dǎo)入新課。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，在探究新知的整個(gè)過程中，并充分利用課件演示觀察發(fā)現(xiàn)鐘面，通過自己的觀察找出了鐘面上的知識(shí)。在“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我借助多媒體的演示使學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有了更直觀的印象。最后，在課的結(jié)束中，我又借助于課件播放音樂，運(yùn)用歌詞“把握生命中的每一分鐘”對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的情感教育，使課在最后得到了進(jìn)一步的升華，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還感受到時(shí)間的寶貴。不僅使學(xué)生回味無窮，也讓聽課者余音繚繞，美的震撼。

課標(biāo)中指出：教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。蘇霍姆林斯基說：教育不是一種告訴。在探究新知的整個(gè)過程中，我為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。通過不斷地提出問題和提出質(zhì)疑：“數(shù)字是不是擠成一堆？它們的分布有什么規(guī)律？”、“鐘面上有幾個(gè)小格，你是怎么數(shù)的？等等，讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)了時(shí)針分針及鐘面上的數(shù)字和數(shù)格的好方法。同時(shí)在觀察與回答問題中自主感悟新知，建立了時(shí)間的模型。

課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)從生活中來又服務(wù)于生活。在對(duì)時(shí)間建立了初步的模型之后，讓學(xué)生充分利用空間資源，親自跳繩，寫字，做算術(shù)題等，現(xiàn)場體驗(yàn)一分鐘有多長，不僅感受到時(shí)間的快慢，更感受到時(shí)間的珍貴。情感態(tài)度價(jià)值觀得以體現(xiàn)。

在課的開始，我埋下一個(gè)伏筆：7時(shí)半和7時(shí)30分誰說得對(duì)？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，在學(xué)完新知后，我對(duì)問題進(jìn)行了回籠：你能解決剛才老師所提出的問題了嗎？做到了首尾呼應(yīng)，承前啟后，讓學(xué)生學(xué)以致用，享受到成功的喜悅。做到：帶著問題走入課堂，帶著收獲走出課堂。

當(dāng)然教學(xué)過程中還存在不少問題，首先，教學(xué)思路還不夠清晰，使得在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)有些混亂，沒有幫助學(xué)生很好的掌握知識(shí)。比如：（ 根據(jù)課堂生成來說）其次，不信任我的學(xué)生，教學(xué)方法單一。在心理上始終不愿意放手讓學(xué)生自己走路，所以課堂上我還是以一個(gè)統(tǒng)治者的姿態(tài)高高在上，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)較少。學(xué)生在很大程度上只是在機(jī)械地接受我的灌輸，而不是課堂的主體。比如：（ 根據(jù)課堂生成來說）最后，課堂機(jī)智不夠。我還不能很好的利用學(xué)生提供的資源進(jìn)行教學(xué)，只能按照自己的思路一步步往下走。

在今后的教學(xué)過程中我會(huì)逐步改進(jìn)自己存在的不足與問題，爭取每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步！

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇5)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力．4、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。

師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，學(xué)生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

（1）學(xué)生看書自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

①鐘面上有--______針、________針、______針。

②鐘面上有______個(gè)數(shù)字，按從112順時(shí)針方向排列（點(diǎn)擊順時(shí)針方向）。有_____個(gè)大格、_____個(gè)小格，并演示時(shí)針分針的走動(dòng)方向。

③分針走1小格是______分，走1大格是______分，走1圈是_______分。④時(shí)針走1大格是______分，時(shí)針走1大格，分針正好走_(dá)_______圈。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）認(rèn)識(shí)分

①觀察分針

師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

②體會(huì)1分有多長。學(xué)生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)、分的關(guān)系

師：時(shí)針是用來表示時(shí)的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

①分針走1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書1時(shí)。

②1時(shí)和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書1時(shí)=60分。

③1時(shí)有多長

一節(jié)課_____分，課間休息_____分，再加_____分就是1小時(shí)。

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長短。3、時(shí)刻的讀寫

（1）讀寫整時(shí)的

①讓學(xué)生嘗試說出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）

②隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出認(rèn)識(shí)整時(shí)方法。（分針指著12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。

（2）讀寫幾時(shí)幾分的（課件演示）

①從1：001：15，現(xiàn)在是1時(shí)還是1時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過數(shù)幾就是幾時(shí)多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時(shí)多，小組討論：撥的是不是9時(shí)多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說出下列鐘面所表示的時(shí)刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點(diǎn)差幾分的和幾點(diǎn)多幾分的。

⑤師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

⑥操作：老師報(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的

三、鞏固練習(xí)

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，到達(dá)目的地的時(shí)間顯示在課件的鐘面上，請(qǐng)小朋友們分別讀寫出來。

2、游戲：小小郵遞員

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇6)

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)p88--89的內(nèi)容。

1.知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作和交流，知道鐘面上一共有12個(gè)大格和60個(gè)小格，?準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)通過觀察鐘面，知道鐘面的結(jié)構(gòu)，親自動(dòng)手撥鐘面的時(shí)針、?分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)、分之間的進(jìn)率，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能??力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)的長短，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分，知道1時(shí)=60分，能說出經(jīng)過時(shí)間。

2、展示例題中的場景，仔細(xì)觀察這幅畫，小女孩是怎么知道該上學(xué)的呢？（引

3、揭示課題：要知道時(shí)間，就要學(xué)會(huì)看鐘表，今天呢我們就通過看鐘表來認(rèn)識(shí)

（1）小朋友一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)過認(rèn)鐘表，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表，

仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上哪些知識(shí)你已經(jīng)知道了？(學(xué)生回答時(shí)，展示課件）

學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字。

（2）你們還看到了什么呢？(學(xué)生回答時(shí)，展示課件）長線和短線（一些小黑點(diǎn)）。

（3)小朋友們真棒！這樣一個(gè)完整的鐘面就出現(xiàn)了，大家看。(學(xué)生看時(shí)，展示

（1)介紹：像每兩根長的線之間的一段叫一個(gè)大格。（展示課件）從12到1就是

一個(gè)大格。數(shù)數(shù)鐘面一共有幾個(gè)大格？

學(xué)生觀察學(xué)具鐘面，指名回答。

每個(gè)大格里都有5個(gè)小格嗎？

鐘面上一共有多少個(gè)小格？你是怎么數(shù)出來的？

讓學(xué)生觀察學(xué)具，得出結(jié)論。學(xué)生數(shù)法不一。

（3)你們真棒！我們可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，這樣正好是5的乘法口訣。我們一起數(shù)

(1)介紹：我們剛才通過數(shù)知道了鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針、分針

就是通過走多少個(gè)大格和多少個(gè)小格來計(jì)時(shí)的。那你知道時(shí)針和分針是朝哪

個(gè)方向走的嗎？（撥鐘演示）我們把這個(gè)方向叫做順時(shí)針方向。

(2)它們是怎么計(jì)時(shí)的呢，我們一起看課件，你能說出這是幾時(shí)嗎？你發(fā)現(xiàn)了這

兩個(gè)鐘面有什么不同嗎？

指名學(xué)生回答幾時(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)針從12開始走過的大格數(shù)不等，5時(shí)比4時(shí)多走了一大格。

(3)回答的很好，也就是說走一時(shí)用了一大格。所以時(shí)針走一大格是一時(shí)。（展示

提問：那么時(shí)針從12走到4，走了幾大格，經(jīng)過了多長時(shí)間？走到8呢？

(1)我們知道了時(shí)針走一大格是1時(shí)，而且時(shí)針走的時(shí)候時(shí)，分針也走著，那么

分針怎么走呢？大家看好了（展示課件），分針走一小格是1分鐘。

提問：分針走2小格是幾分？走8小格呢？30小格呢？

(2)講述：分針走幾小格就是幾分。那么時(shí)針走一大格是幾分呢？從12走到4

(1)剛才通過學(xué)習(xí)知道了時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一小格是1分。那么時(shí)

與分之間是什么關(guān)系？拿起你們手中的鐘表撥一撥觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

讓學(xué)生自己撥鐘面，自由發(fā)言。（可能發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，分針

(2)小朋友們很厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多呢。下面看分兩組分別觀察時(shí)針和分針大

家開始看（展示flash動(dòng)畫）。第一組發(fā)現(xiàn)什么？第二組呢？因?yàn)闀r(shí)針和分針

同時(shí)動(dòng)同時(shí)停，也就是走過的時(shí)間一樣，合起來能得到什么呢？

(學(xué)生仔細(xì)觀察。其中一組觀察時(shí)針的變化，另外一組觀察分針的變化。學(xué)生

1、感受1分鐘。

1分鐘大約脈搏跳多少次？

1分鐘大約跳繩多少下？

總結(jié)：哇！原來一分鐘可以做這么多事啊，所以我們平時(shí)要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、感受一小時(shí)。

1小時(shí)有多長呢？我們來做一做：

一節(jié)課（???）分鐘，課間休息（???）分鐘，再加上（???）分鐘就是1小時(shí)。

展示課件，公布答案。

回家問問爸爸媽媽他們1小時(shí)可以做什么？

提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看。（學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲）。

世界上最寶貴的是時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，合理的安排時(shí)間學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小主人。最后讓我們一起聽一首《時(shí)間就像小馬車》結(jié)束吧！

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

，學(xué)生知道1時(shí)＝60分，初步建立時(shí)間觀念。

善于思考問題的好習(xí)慣，會(huì)用兩種方法表示時(shí)間，并注意0占位的問題。

3．感受時(shí)間與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫鐘面上的時(shí)刻,會(huì)認(rèn)讀分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分,會(huì)看分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，投影儀，實(shí)物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個(gè)） 練習(xí)紙

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

師：上個(gè)學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)和半時(shí)，老師要來考一考大家，會(huì)不會(huì)看時(shí)間？

師：這是小明的一天。小明什么時(shí)候起床？你怎么看的？

（時(shí)針指向

師：你說的真清楚、準(zhǔn)確。

師：小明什么時(shí)候起床？你怎么看的？

（時(shí)針走過了

師：同學(xué)們，真厲害！已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí)。

師：小明在干什么？你知道是什么時(shí)間？你是怎么看的？

（時(shí)針在

為什么指向3就是15分呢？

（分針走了你們說得到底對(duì)不對(duì)，還需要驗(yàn)證。

4、揭示課題

師：今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，解決這個(gè)問題。 板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

二、教學(xué)時(shí)間單位

1、認(rèn)識(shí)鐘面

師：仔細(xì)觀察鐘面，同桌合作數(shù)一數(shù)

1、鐘面上有幾大格？

2、每大格有幾小格？

3、一共有幾小格？

生匯報(bào)：每大格有5小格，一共有60小格。

師：說的`對(duì)嗎？一起來驗(yàn)證。課件演示：12大格，一起伸出手指數(shù)一數(shù)。

師：每大格有5小格，伸出手指跟著電腦老師數(shù)一數(shù)。一共有幾小格？請(qǐng)你5個(gè)5個(gè)地個(gè)把這個(gè)電腦老師數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：通過發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證，我們知道了鐘面上有每大格有5小格，一共有60小格。

2、認(rèn)識(shí)分

師：分針走一小格是多長時(shí)間？ （課件演示）

師：分針從12走到1是幾分鐘？為什么？

師：每大格有5小格，分針走一小格是1分鐘，走5小格就是5分鐘。板書：分針走一小格是1分鐘

師：分針走一大格是幾分鐘？驗(yàn)證從

小結(jié)：分針走一小格是1分鐘，走幾小格就是幾分鐘，我們可以用5分5分的方法數(shù)，走一圈是60分鐘。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)

師：時(shí)針走一個(gè)大格是多長時(shí)間？（課件演示） 板書：

時(shí)針從12走到1是1小時(shí)，再來驗(yàn)證從1走到2 也是1小時(shí)。時(shí)針走一大格是1小時(shí)，你還能舉例子說一說時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)？

師：從，時(shí)針走半圈是6小時(shí)，走一圈是12小時(shí)。

小結(jié)：時(shí)針走一大格是1小時(shí)，走一圈是12小時(shí)，走過幾大格就是幾小時(shí)。

4、理解時(shí)與分的關(guān)系

師：再仔細(xì)觀察，分針和時(shí)針走動(dòng)起來的，你發(fā)現(xiàn)什么大秘密？

（分針走得快，時(shí)針走得慢；分針走一圈，時(shí)針走了一大格）

師：分針走一圈是多少分鐘？時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？它們之間有什么關(guān)系？讓我們?cè)賮眚?yàn)證一下（重看課件）也就是說 板書：1時(shí)=60分

師：1小時(shí)有多長呢，我們一節(jié)課是35分鐘，加上一個(gè)大課間課的時(shí)間20分鐘，再加做眼

保健操的時(shí)間5分鐘就是1小時(shí)。

三、教學(xué)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)

1、認(rèn)時(shí)間

師：大家想知道建設(shè)小學(xué)的上課作息時(shí)間嗎？

師：上課以開始我們遇到的問題，這個(gè)時(shí)間就是學(xué)生們?cè)缱x開始的時(shí)間（黑板貼示：，你現(xiàn)在能肯定地告訴大家是什么時(shí)間嗎？你是怎么看的？（重點(diǎn)講解）

個(gè)別說（先看什么，再看什么？先看時(shí)針，時(shí)針走過了

同桌說（請(qǐng)你輕輕地說給同桌聽，你是怎么看的？）

一起說（現(xiàn)在會(huì)說了嗎？先看什么？再看什么？）

師：（黑板貼示：，它們是什么時(shí)間？你怎么看的？

生匯報(bào)：（

師：用今天學(xué)的幾時(shí)幾分怎么說？為什么幾時(shí)半，分要用30分來表示？

（一圈是

師：還有其他看法嗎？

（幾時(shí)半的時(shí)候，分針指向

師：這個(gè)時(shí)間你是怎么看的？誰還會(huì)說？

（先看時(shí)針，時(shí)針走過了

小結(jié)：現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下，怎么看幾時(shí)幾分？先看什么，再看什么？你可以舉個(gè)例子來說。（先看時(shí)針，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，再看分針，分針指向幾，是幾分，所以就是幾時(shí)幾分）

2、寫時(shí)間

師：我們會(huì)讀時(shí)間了，你會(huì)表示時(shí)間嗎？ 拿出練習(xí)紙?jiān)囈辉?，把三個(gè)時(shí)間用以前學(xué)的兩種方法表示出來。老師請(qǐng)寫得快，書寫又端正的同學(xué)到黑板上來寫。生板演

師：放下筆，眼睛看黑板，一起看一看她們寫的對(duì)不對(duì)。8時(shí)15分中文表示法，是幾時(shí)幾分，就寫成幾時(shí)幾分；電子表表示法，當(dāng)中寫個(gè)冒號(hào)，冒號(hào)左邊表示幾時(shí)，是幾時(shí)就寫幾，冒號(hào)右邊表示幾分，用兩個(gè)數(shù)字表示，是幾分就寫幾。

師：誰來當(dāng)小老師說一說這個(gè)寫的對(duì)不對(duì)？（

師：這個(gè)中文表示就是把丟掉的0找回來，補(bǔ)上去。

3、鞏固練習(xí)

師：下面要來檢查一下同學(xué)們是不是真的會(huì)看時(shí)間了鐘表王國的嘟嘟要當(dāng)導(dǎo)游帶大家去數(shù)學(xué)游樂園玩一玩。趕快出發(fā)吧?。ㄕn件顯示）有一個(gè)要求就是要聽從導(dǎo)游的時(shí)間安排不然次序會(huì)很混亂，人也容易走丟了。

第一站：兒童樂園，到底是什么時(shí)候去呢？你怎么看的？

9時(shí)5分電子表表示法9： 5對(duì)嗎？分不滿10，5前面先寫0占位。

第二站：百鳥園，什么時(shí)候去百鳥園呢？你怎么看？

第三站：猴山，什么時(shí)候去猴山呢？時(shí)針走過了12了嗎？在11和12之間，走過了11，就是11時(shí)多。再看分針，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11時(shí)55分。再過5分鐘，集合離開游樂園，是什么時(shí)間？為什么？

4、撥時(shí)間

師：剛才認(rèn)識(shí)了那么多時(shí)間，下面我們動(dòng)手撥一撥時(shí)間？老師報(bào)時(shí)間，學(xué)生上來撥：

師：同桌合作撥一撥

課件顯示（以及同桌合作撥一撥的要求

1、先撥時(shí)針，再撥分針。

2、一人撥，另一人說怎么撥。

3、撥完一起檢查。

4、輪流撥時(shí)間。

同桌合作展示怎么撥的？（一人撥一人說）

四、總結(jié)

師：今天我們認(rèn)識(shí)看時(shí)間幾時(shí)幾分。看時(shí)間，先看時(shí)針，時(shí)針走過了幾，就是幾時(shí)多，再看分針，分針指向幾，分針走了幾小格，就是幾時(shí)幾分。

師：快下課了，你能估計(jì)一下我們下課的大約時(shí)間嗎？你是怎么看的？

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇8)

認(rèn)識(shí)時(shí)、分 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第88～89頁的例題和“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)： （1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上一共有12個(gè)大格，60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針各是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。 （2） 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)分之間的進(jìn)率：1時(shí)=60分。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作的能力 過程方法目標(biāo)： 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)觀察鐘面、撥動(dòng)鐘表的過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過觀察、合作、交流，初步認(rèn)識(shí)時(shí)分，體會(huì)數(shù)學(xué)源自生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：分針時(shí)針的計(jì)時(shí)方法，理解分與時(shí)的關(guān)系， 教學(xué)難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具、課件、鐘面作業(yè)紙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 1．P:猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。 你知道這是什么嗎？（時(shí)鐘） 2.提問：時(shí)鐘可以用來干什么？ 同學(xué)們說得真好！時(shí)間就像我們的伙伴一樣時(shí)時(shí)刻刻跟著我們，我們每天都離不開時(shí)間，因此從小就要要養(yǎng)成把握時(shí)間，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)，為了準(zhǔn)確的知道每件事的時(shí)間只有時(shí)還不夠，比如老師今天早上6時(shí)20分起床的，我們第一節(jié)課上課時(shí)間是8時(shí)30分，就需要把時(shí)細(xì)分，于是就有了比時(shí)更小的時(shí)間單位，今天，我們繼續(xù)認(rèn)鐘表：認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)分） 二、新授： （一）認(rèn)識(shí)鐘面 1．P:出示鐘面，提問：鐘面上有什么？ 鐘面上有數(shù)字，時(shí)針和分針（怎么區(qū)分時(shí)針分針：時(shí)針短，分針長），還有大格、小格。 2． P:精講點(diǎn)撥：鐘面上從12到1之間是1大格，1到2之間也是一大格，你知道還有那兩個(gè)數(shù)之間是1大格嗎？（鐘面上每兩個(gè)相鄰長刻度線之間就是一大格） P:那鐘面上一共有幾個(gè)大格？我們一起來數(shù)一數(shù)。（鐘面上有12個(gè)大格） 3．質(zhì)疑：鐘面上的小格你能找到嗎？那么從哪到哪是1小格？（鐘面上每兩個(gè)相鄰短刻度線之間就是一小格）數(shù)一數(shù)1個(gè)大格里有幾個(gè)小格。（每個(gè)大格里有5小格） 4．（鐘面上每兩個(gè)相鄰長刻度線之間就是一大格）質(zhì)疑：鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，誰來匯報(bào)一下，你是怎么數(shù)的？（方法不定。5個(gè)一數(shù)，10個(gè)一數(shù)）。 P：交流數(shù)的方法：你是怎么數(shù)的？一起5個(gè)5個(gè)的數(shù)。（鐘面上共有60個(gè)小格） 12-7之間有幾小格？12-5之間有幾小格？ 5．小結(jié)。 通過剛剛的.學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。 （二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分。 ?1．提問： a: 你能猜猜時(shí)針從12時(shí)走到1時(shí)是多長時(shí)間嗎？ b:那么從1時(shí)到2時(shí)是多長時(shí)間？ c:從8時(shí)到10時(shí)是多長時(shí)間？ 學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。 那么時(shí)針從12走到12，就是幾小時(shí)呢？說說你是怎么知道的？ ?2.認(rèn)識(shí)分。 （1）了解分針走1小格就是1分鐘。 T：分針走1小格就是1分，生活中我們一般說成1分鐘。（分針走1小格是1分） （2）感受1分鐘有多長。 T：那1分鐘有多長呢？我們來感受一下吧。 看1分鐘的動(dòng)畫片。 做1分鐘眼保健操 寫1分鐘自己的名字？ 測(cè)1分鐘脈搏 歇1分鐘數(shù)數(shù)字 （3）1分鐘可以做很多事。請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀。 印刷廠1分鐘印刷1000多份報(bào)紙；和諧號(hào)動(dòng)車組1分鐘可以行4000米；鉛筆廠1分鐘可生產(chǎn)1600支鉛筆；兒童的脈搏1分鐘大約跳90下；銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣;中央電視臺(tái)播音員1分鐘播180個(gè)字;人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米;……1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事，因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。 3.認(rèn)識(shí)幾分。 （1）分針走1小格是1分，分針走2小格是幾分呢？分針從12走到1是幾小格，多長時(shí)間？ （2）從12走到2，是幾分？怎么知道的？（分針走了10小格，就是10分。） （3）從12走到4，走到7呢？說說為什么？（分針走幾小格就是幾分鐘） （4）你還想讓分針走到哪，走到12呢？說說你是怎么知道的？鐘面上有60個(gè)小格，分針走60個(gè)小格，就是60分。 （5）分針走60分，時(shí)針會(huì)有什么變化？ （1）請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘，把時(shí)間調(diào)到12時(shí)。學(xué)生動(dòng)手操作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)針走1大格。學(xué)生先操作，再觀察，多操作幾次。 4．認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。 撥時(shí)間過程中看看時(shí)針分針誰走的快一些？ 引導(dǎo)：在鐘面上撥一撥，分針走60個(gè)小格，觀察一下時(shí)針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生動(dòng)手操作后，先讓學(xué)生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實(shí)） （2）提問： 剛才大家看到分針走60個(gè)小格，時(shí)針走了1大格，分針走60小格是多長時(shí)間？時(shí)針走1大格是多長時(shí)間？這說明了什么？（板書： 1時(shí)=60分） （3）感受1時(shí)。 我們一節(jié)課的時(shí)間是40分，課間休息10分鐘，再加上幾分鐘，是60分鐘，就是1小時(shí)？ 1小時(shí)還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗(yàn)一下。 三、遷移運(yùn)用： 同學(xué)們今天表現(xiàn)得真不錯(cuò)。 1．考一考: 對(duì)面的兩位同學(xué)互相時(shí)針從幾走到幾要走多長時(shí)間，分針從12走到幾要走多長時(shí)間。 2．撥鐘比賽：撥10分鐘，15分鐘，24分鐘，2小時(shí)，3小時(shí) 四、全課小結(jié)： 1、說說這節(jié)課你知道了什么？ ?鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上共有60個(gè)小格。1時(shí)=60分。 2、讀一讀時(shí)間的名言。 談話:時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時(shí)間生產(chǎn)，就會(huì)創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時(shí)間種地，就會(huì)收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時(shí)間科研，就會(huì)產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得更多知識(shí)。時(shí)間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們?cè)敢庾鍪裁礃拥娜?？那就合理安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇9)

一、鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握都不錯(cuò)，想不想接受老師的挑戰(zhàn)?

今天我很高興與你們共同學(xué)習(xí)了40分鐘，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都非常出色。那這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

時(shí)分的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生對(duì)時(shí)鐘有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！皶r(shí)、分的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且還是比較抽象的知識(shí)。講完課后，有很多感想，我覺得應(yīng)從以下方面反思：

(一)全面真實(shí)了解學(xué)生,是達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)的關(guān)鍵。這一課的教學(xué),從準(zhǔn)備、試講到講完,整個(gè)過程有很多值得反思之處,特別是準(zhǔn)備階段,對(duì)一節(jié)課的成功與否起著重要的作用。這一課的準(zhǔn)備過程特別值得我深思：

在初備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了由情境圖引出課題，由于問題設(shè)計(jì)不很好，所以第一次試講很不成功，在其他老師的幫助下，我對(duì)問題重新做了調(diào)整，以班里開聯(lián)歡會(huì)為主題，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，接著出示某學(xué)校開聯(lián)歡會(huì)的場景，結(jié)合情境圖貫穿于整堂課。結(jié)合多媒體課件輔助教學(xué),特別是設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘的音樂，伴隨一分鐘音樂做口算題，對(duì)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘有很大幫助。

(二)重視開發(fā)和運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)時(shí)間、鐘面的直覺知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在課前我了解到學(xué)生對(duì)于整時(shí)、半時(shí)都能基本認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了由鐘面上的時(shí)刻8時(shí)31分引出課題。進(jìn)而引出對(duì)鐘面的再認(rèn)識(shí)。為此組織了操作探究、討論交流、填空練習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)等形式多樣的思維材料和思維活動(dòng)，使課內(nèi)學(xué)習(xí)活而不亂、卓有成效。運(yùn)用濃墨重彩突破難點(diǎn)，把抽象的1小時(shí)、1分鐘的時(shí)間概念的體驗(yàn)物化為可見可數(shù)的各種日常活動(dòng)、使學(xué)生學(xué)到的是鮮活的而不是僵死的、深刻的而不是膚淺的時(shí)間知識(shí)。

(三)課內(nèi)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，積極自主地、充滿自信地學(xué)習(xí)時(shí)、分，平等地交流各自的理解。在對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)時(shí)，由于學(xué)生回答的問題是課前預(yù)測(cè)不到的，因此在課上老師的引導(dǎo)性語言很關(guān)鍵，在備課時(shí)，我將學(xué)生有可能出現(xiàn)的問題都一一想好，但在課堂上還是出現(xiàn)了很多問題，是我沒有想到的，因此我覺得要想成為一名出色的老師，應(yīng)該有駕馭課堂的能力，這一點(diǎn)我還要努力。

(四)關(guān)注每一位學(xué)生，在課堂上不僅要關(guān)注回答問題的學(xué)生，還要關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂紀(jì)律，讓學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)，在課堂上我設(shè)計(jì)了撥鐘這一環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生都參與進(jìn)來。

這節(jié)課也有很多遺憾的地方，在教學(xué)1時(shí)=60分時(shí)，有些牽強(qiáng)，還須要有一個(gè)突破，使學(xué)生真正你去理解，而不是生硬的教會(huì)孩子公式。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇10)

一、教材分析：

時(shí)分的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)的內(nèi)容，在此之前的教材，學(xué)生沒有接觸過任何與時(shí)間有關(guān)的知識(shí)，但在生活中，學(xué)生已有大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材可以說是既陌生又熟悉。如何讓即熟悉又陌生的內(nèi)容在學(xué)生面前顯得有生氣？在教學(xué)時(shí)，我采用了多媒體課件，并組織學(xué)生進(jìn)行小范圍討論，利用多數(shù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，互教互學(xué)，并在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)，想來，這樣的課必定不會(huì)以冷場收尾。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)，分。初步建立時(shí)，分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)=60分。。

（2）學(xué)會(huì)看鐘面，能正確讀寫鐘面上指示的時(shí)間。學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，概括推理和創(chuàng)新能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題

3，情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到要珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1，教學(xué)重點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念，

（2）讀寫鐘面指示的時(shí)刻

2，教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分

四、說教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課

上課開始，老師很神秘的說：今天這節(jié)課先不學(xué)知識(shí)，咱們先來看動(dòng)畫片好嗎？學(xué)生肯定會(huì)說：好。此時(shí)我播放課件《龜兔賽跑新傳》讓孩子們體會(huì)到兔子和烏龜雖然跑的路程不同，但是他們所用的時(shí)間是相同的，這樣就自然的引出本節(jié)課的課題，這樣的設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿了期待可謂是一石三鳥。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生研究體驗(yàn)與自主探索

本節(jié)課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、我說：請(qǐng)小朋友友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴大家在鐘面上你看到什么了？（同座位的可以討論一下）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)此時(shí)我結(jié)合課件進(jìn)行演示。有的學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有數(shù)字，那好我們一起來數(shù)一數(shù)吧，還有的學(xué)生會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)有三根針，這時(shí)我明確告訴孩子：最短的這根針叫時(shí)針，稍長一點(diǎn)的叫分針，最長的這根針叫秒針，除此之外誰還有不同的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)生可能會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)大格，那咱們一起來數(shù)一數(shù)，還有的會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)大格里面還有小格，我對(duì)他的發(fā)現(xiàn)給予充分的肯定，那么每個(gè)大格間有幾個(gè)小格呢，我們的鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱溺娒嫔蠑?shù)一數(shù)。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我適時(shí)的演示課件，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解鐘面各部分的名稱。

第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

2、認(rèn)識(shí)分

（1）我對(duì)學(xué)生剛才的發(fā)現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)后，說現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分針？看看分針有什么變化？然后用課件演示，學(xué)生很快就能說出，分針走了一個(gè)小格，我說：對(duì)呀。分針走1小格的時(shí)間就是1分鐘，接著提問那分針走一大格是幾分鐘呢？用課件演示從12走到2是幾分鐘，分針走一圈是多少分鐘？通過這樣的訓(xùn)練為下一步認(rèn)讀時(shí)刻起了一個(gè)很好的鋪墊。

（2）那么1分鐘到底有多長時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛我們來欣賞一段音樂（請(qǐng)你用心的體會(huì)一下一分鐘到底有多長？

（3）我們剛才體會(huì)到了一分鐘有多長，現(xiàn)在我們來看一看，1分鐘我們能做多少事情呢？我用電腦記時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)，有的小組做口算題，有的小組寫生字，有的小組拍皮球，有的小組踢毽子，等等，時(shí)間到讓各組的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，有的小組做了20到口算題，有的拍了45下球等等，總之各組的收獲都不小，這時(shí)教師滿副感慨的說，同學(xué)們我們?cè)谶@短短的一分鐘里做了這么多事情，從現(xiàn)在開始我們要珍惜每一分鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的孩子。及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行思想教育

第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)

（4）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)分的關(guān)系

（5）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后時(shí)針有什么變化？出示課件學(xué)生經(jīng)過短暫的思考后，肯定能說出分針走了一圈，時(shí)針走了一大格。我順勢(shì)引導(dǎo)。對(duì)呀。時(shí)針走了一大格就是1小時(shí)。那么通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢？

學(xué)生不難得出？

1時(shí)=60分

（6）為了讓學(xué)生體會(huì)到1小時(shí)有多長。我設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題（課件出示）

第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)

3、看鐘表

（1）先學(xué)看整時(shí)課，

我說：同學(xué)們，你們會(huì)看鐘表嗎，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)。此時(shí)我組織學(xué)生合作探究，小組討論認(rèn)讀時(shí)刻，我則完全成為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的組織者和幫助者，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或合作不暢的小組給予必要的幫助和組織。學(xué)生合作探究后，我請(qǐng)各組組長說一說本組研究的成果，重點(diǎn)說一說，你是怎樣看出來的，學(xué)生匯報(bào)時(shí)我進(jìn)行板書，并且強(qiáng)調(diào)指出：

時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如：1時(shí)，可以寫成1：00，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)擱開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替，其他的兩副圖你會(huì)表示嗎？讓學(xué)生自己寫在書上。學(xué)生填完之后。我說：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過組織自己的語言基本上能總結(jié)出：

分針指到12，時(shí)針指導(dǎo)幾，就是幾時(shí)。

（2）認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

我說：同學(xué)們，我們剛才看的都是整時(shí)刻的，如果不是整時(shí)刻應(yīng)該怎樣看呢？

出示例10時(shí)15分（小組討論）再一次組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛苏J(rèn)讀整十刻做基礎(chǔ)，所以這一部分難度有所降低。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說，你是怎樣看出來的？

時(shí)針走過幾？分針指向幾？幾時(shí)幾分？學(xué)生再匯報(bào)6時(shí)5分時(shí)，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下6：05的數(shù)字寫法。，因?yàn)?不滿10，所以用0占位。再一次請(qǐng)同學(xué)們觀察這幾個(gè)鐘面有什么共同點(diǎn)？學(xué)生經(jīng)過討論得出：

（課件）判斷幾時(shí)幾分，先看時(shí)針走過數(shù)幾，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：

走進(jìn)生活，應(yīng)用創(chuàng)新

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的和富有挑站性的，要使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決日常生活中的一些問題，遵循這一指導(dǎo)思想，我把學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解和運(yùn)用巧妙的與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)問題，下面把我設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題展示給大家

1、操作題：“我讀你撥”和“我撥你讀”的活動(dòng)先找一名同學(xué)和老師示范練習(xí)，例如：老師說請(qǐng)你撥到10：15分，學(xué)生操作然后小組合作練習(xí)

2、實(shí)踐題：請(qǐng)同學(xué)們了解一下我們學(xué)校幼兒園小朋友的作息時(shí)間請(qǐng)你幫他們讀出現(xiàn)在的時(shí)刻（課件出示）

3，開放題，為自己設(shè)計(jì)一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。然后大家一起交流怎樣安排自己的時(shí)間最合理。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，做到學(xué)以致用。

4、欣賞鐘表：為了開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在美的感受中更加珍惜時(shí)間，體驗(yàn)到時(shí)間的寶貴。我和孩子們欣賞世界各地的鐘表

5、研究體驗(yàn)性作業(yè)：帶著對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和對(duì)鐘表的喜愛之情，結(jié)合自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最喜歡的時(shí)鐘。這個(gè)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。又使學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力又一次的得到鍛煉和提高。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：

師生反思，總結(jié)延伸

本節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我和學(xué)生對(duì)一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與小結(jié)，談一談這節(jié)課的收獲和體會(huì)，反思一下在哪些地方還存在不足，最后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們，正象你們剛才所說的那樣，在這短短的40分鐘里，我們不但認(rèn)識(shí)了時(shí)分，建立了時(shí)分的時(shí)間觀念，認(rèn)讀了鐘表，而且我們?cè)谡媲懈惺軙r(shí)間的對(duì)我們的重要性，你們不但增長了知識(shí)，而且你們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到增強(qiáng)，老師希望你們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中能夠爭分奪秒。做一個(gè)珍惜時(shí)間。合理安排時(shí)間的小主人。最后老師送給大家?guī)着e話，請(qǐng)同學(xué)們齊讀：（時(shí)間就是知識(shí)，時(shí)間就是生命。少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇11)

　 一、說設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和建構(gòu)主義理論，本著以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容出發(fā)的教學(xué)理念，重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作精神。

二、說教材

1、說教材分析

《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》是北師版二年級(jí)上冊(cè)第64頁教學(xué)內(nèi)容。在一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、結(jié)合猜一猜、畫一畫、撥一撥、說一說等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60秒。

（2）、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

（3）、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

難點(diǎn)：正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

4、說教學(xué)準(zhǔn)備：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律需要作以下教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件一套，大鐘表一塊。

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊鐘表。

三、說教法、學(xué)法：

1、教法、

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識(shí)特征――應(yīng)用知識(shí)的認(rèn)知過程，采用觀察法、操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上，通過遷移、指導(dǎo)、滲透、點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生想一想、看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇12)

2、小結(jié)：

要表示時(shí)間，就要用到時(shí)間單位“時(shí)、分”。

1、師：看來時(shí)鐘的作用可真大，老鼠先生這里有一個(gè)鐘，請(qǐng)大家找找看，從鐘面上你發(fā)現(xiàn)了什么？

b、有12個(gè)數(shù)字；

c、有大格，有小格。

1、師：看來鐘面上的知識(shí)還真不少，那把鬧鐘帶回家，不會(huì)看也沒用?。?/p>

2、讓同學(xué)說說平時(shí)在生活中是如何看鐘的。

3、點(diǎn)出時(shí)間的兩種寫法。

4、引出時(shí)間的'兩種寫法。

師：既然大家都會(huì)看時(shí)間，那闖關(guān)肯定是沒問題，有沒有信心呢？

1、出示鐘面模型。

2、要求先讀一讀，再把它們寫下來。

3、小組討論，并推薦代表闖關(guān)。

1、出示圖片。

1、剛才我們經(jīng)歷了一分鐘，那山羊伯伯的一天里有好幾個(gè)一分鐘，它又是怎么安排的呢？我們一起來看一看。

2、出示山羊伯伯的一天。

3、全班齊讀每一個(gè)時(shí)刻，小組討論后完成表格的時(shí)間填寫。

4、小組反饋。

山羊伯伯的一天是這樣安排的，同學(xué)們你也能像山羊伯伯一樣給自己安排一個(gè)愉快的星期天嗎？

概括總結(jié)：

由學(xué)生自主完成，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。

認(rèn)識(shí)時(shí)分教案(篇13)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，理解1時(shí)=60分。

2、結(jié)合具體的生活情景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力．4、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

教具準(zhǔn)備：課件一套，學(xué)生每人準(zhǔn)備1個(gè)鐘面模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課件出示《大風(fēng)車》節(jié)目畫面。

師：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，這是你們最喜歡看的什么節(jié)目來了？有誰知道這節(jié)目是在下午什么時(shí)候播放？隨著學(xué)生的回答點(diǎn)擊出現(xiàn)時(shí)刻下午6：10，晚上7：00中央電視臺(tái)播放什么節(jié)目？有誰愿告訴老師你什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺？（電腦分別顯示時(shí)刻）看來，時(shí)間和我們的生活、學(xué)習(xí)關(guān)系十分密切。而鐘表可以告訴人們時(shí)間），幫助我們利用好時(shí)間，今天我們就一起來學(xué)習(xí)時(shí)間的有關(guān)知識(shí)。板書課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，學(xué)生齊讀課題。

師：讀了課題，你們想知道什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面（電腦出示一個(gè)鐘面）

（1）學(xué)生看書自學(xué)，觀察鐘面上有些什么？（自主探索、小組討論）

（2）匯報(bào)交流，課件演示并填空。

①鐘面上有--______針、________針、______針。

②鐘面上有______個(gè)數(shù)字，按從112順時(shí)針方向排列（點(diǎn)擊順時(shí)針方向）。有_____個(gè)大格、_____個(gè)小格，并演示時(shí)針分針的走動(dòng)方向。

③分針走1小格是______分，走1大格是______分，走1圈是_______分。④時(shí)針走1大格是______分，時(shí)針走1大格，分針正好走_(dá)_______圈。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

（1）認(rèn)識(shí)分

①觀察分針

師：分針是用來表示分的，分針走1小格的時(shí)間是1分。

②體會(huì)1分有多長。學(xué)生分別做口算題、寫生字、拍皮球、踢毽子、跳繩。老師計(jì)時(shí)。

師：你用1分鐘做些什么？讓孩子們說出自己1分鐘做的事。其實(shí)1分鐘能干很多事情，老師讓你們搜集資料的，誰愿意把你搜集到的知識(shí)告訴大家？學(xué)生充分發(fā)言后，然后老師將自己搜集到的知識(shí)出示在屏幕上：銀行點(diǎn)鈔機(jī)每分鐘點(diǎn)1500張人民幣，中央電視臺(tái)播音員每分鐘播180個(gè)字。

師：1分鐘很短，充分用好它卻能做很多事情，所以我們要珍惜每一分鐘。

（2）認(rèn)識(shí)時(shí)，知道時(shí)、分的關(guān)系

師：時(shí)針是用來表示時(shí)的，時(shí)針走一大格的時(shí)間是1時(shí)。

①分針走1圈是60分，觀察時(shí)針有什么變化？課件演示。

師：時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是1時(shí)，板書1時(shí)。

②1時(shí)和60分有什么關(guān)系？隨著孩子們的回答板書1時(shí)=60分。

③1時(shí)有多長

一節(jié)課_____分，課間休息_____分，再加_____分就是1小時(shí)。

（3）完成練習(xí)十九第3題，比較各種動(dòng)物每天睡眠時(shí)間的長短。3、時(shí)刻的讀寫

（1）讀寫整時(shí)的

①讓學(xué)生嘗試說出下列鐘面的時(shí)刻。（電腦出示）

②隨著學(xué)生的回答，用讀法、寫法將時(shí)刻點(diǎn)擊出來。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，得出整時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出認(rèn)識(shí)整時(shí)方法。（分針指著12、時(shí)針指著幾就是幾時(shí)）

④練習(xí)：學(xué)生在鐘面上撥出7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)、6時(shí)。

（2）讀寫幾時(shí)幾分的（課件演示）

①從1：001：15，現(xiàn)在是1時(shí)還是1時(shí)多，為什么？（因?yàn)榉轴槻辉?2上，）時(shí)針有什么變化？（先看時(shí)針走過數(shù)幾就是幾時(shí)多。）

②到底多多少分呢？（再看分針從12起走了多少格，算出多少分）

③老師撥出9時(shí)多，小組討論：撥的是不是9時(shí)多？多多少？該怎么看？全班交流。

④說出下列鐘面所表示的時(shí)刻，（屏幕顯示）主要練習(xí)幾點(diǎn)差幾分的和幾點(diǎn)多幾分的。

⑤師生共同歸納認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的方法。

⑥操作：老師報(bào)時(shí)，學(xué)生在鐘面上撥出。有意練習(xí)幾點(diǎn)多幾分和幾點(diǎn)差幾分的

三、鞏固練習(xí)

1、在春暖花開的季節(jié)，老師帶孩子們出去旅游，到達(dá)目的地的時(shí)間顯示在課件的鐘面上，請(qǐng)小朋友們分別讀寫出來。

2、游戲：小小郵遞員

動(dòng)物王國里有許多的小動(dòng)物，可它們的時(shí)間安排各有千秋，下面請(qǐng)小朋友們拿著手上的時(shí)間的寫法卡片，投遞到相應(yīng)的小動(dòng)物的時(shí)間的讀法卡片的信箱里里。小朋友們，誰最最棒，出發(fā)吧。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？

五、課外作業(yè)：

小朋友們，回家用一張硬紙殼、水彩筆、兩小張條形紙（時(shí)針、分針）、一個(gè)按扣作一個(gè)鐘面模型。

要求：鐘面美觀、數(shù)字清晰，時(shí)針、分針可以活動(dòng)，形狀、顏色、自己設(shè)計(jì)。

以上就是《認(rèn)識(shí)時(shí)分教案十三篇》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)時(shí)分教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！