小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)時(shí)分秒教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)時(shí)分秒教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

時(shí)分秒

１、能認(rèn)識(shí)，寫(xiě)鐘表的具體時(shí)刻
２、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短
３、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
４、能計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材85頁(yè)-86頁(yè)例1-例3，課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、引入
同學(xué)門(mén)，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，
是時(shí)間
在2001年11月11日的7時(shí)30分，我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織，，在這句話中，用到了那些時(shí)間單位？
二、新課
１、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？
２、看一看，鐘面上有幾個(gè)大格？一個(gè)大格有幾個(gè)小格？
３、學(xué)生觀察并回答
４、教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)
５、學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘？
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書(shū)
６、體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記：

第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
３、知道1秒有多長(zhǎng)
４、簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
１、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
２、1小時(shí)是多少分？
３、1分你能做些什么？
二、新課
１、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)？
我門(mén)一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書(shū)
２、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(zhǎng)？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動(dòng)
１、10秒你能派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
２、完成4題
課后記：
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性
４、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
５、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
１、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
２、教師：同學(xué)門(mén)，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
３、出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
（一）學(xué)習(xí)例5
１、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？
出示例5圖
２、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流
３、學(xué)生匯報(bào)
４、教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？
小組討論后匯報(bào)
（二）學(xué)習(xí)例6
１、教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
２、看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫(xiě)一寫(xiě)，你會(huì)嗎？
３、抽學(xué)生板書(shū)，并說(shuō)方法
４、教師教寫(xiě)法
先寫(xiě)幾時(shí)，再寫(xiě)：，再在：的后面寫(xiě)幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫(xiě)在中間
５、書(shū)91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
１、出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8：10分11：157：353：08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
２、同桌練習(xí)
３、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)？
４、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫(xiě)節(jié)目時(shí)間表，
學(xué)生活動(dòng)
課后記：
第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材93-94頁(yè)例1-2
教學(xué)目的：1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1分=？秒1時(shí)=多少分
二、新課
１、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
２、教學(xué)例2
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看，小朋友去游樂(lè)場(chǎng)，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？
課后記：

第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材94頁(yè)例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)十三1-4
教學(xué)目的：1、會(huì)簡(jiǎn)單換算
2、計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
120秒=（）分3十=（）分70分=*（）時(shí)（）分
小紅3：40買東西，4：10回家，他用了多久
二、新課
１、教學(xué)例3
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體賽從8：30——9：40，用了多久時(shí)間？
學(xué)生討論
單項(xiàng)從9：50——11：50，有開(kāi)了多久？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論
集體匯報(bào)
２、96頁(yè)2
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算
集體在討論匯報(bào)
三、練習(xí)
練習(xí)十三1-2
課后記：jab88.COm

第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材97——99頁(yè)3-6題
教學(xué)目的：1、會(huì)人讀時(shí)間
2、會(huì)簡(jiǎn)單的換算
３、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
1時(shí)=（）分1分=（）秒
二、練習(xí)
1、3題
學(xué)生獨(dú)立完成
2、4題
學(xué)生填寫(xiě)后集體訂正
說(shuō)自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動(dòng)，看書(shū)，那你會(huì)安排時(shí)間嗎？
學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃
小組交流
集體交流
課后記：

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六、時(shí)分秒

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)與可能性

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？小編收集整理了一些“二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)與可能性”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)與可能性

復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材第107～108頁(yè)，完成期末復(fù)習(xí)第15～20題。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用像“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置的方法。學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；學(xué)會(huì)正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同圖形。培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法。在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，并會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
3、使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、揭示課題
談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到目錄，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了哪幾個(gè)單元的內(nèi)容？今天我們可能會(huì)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容呢？
二、確定位置
1、出示教材第107頁(yè)第16題。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考后，在圖上畫(huà)一畫(huà)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
集體交流：怎樣確定第幾排？怎樣確定第幾格？
第4排第6格和第6排第4格一樣嗎？
2、集體討論交流：
樓房一般怎樣確定第幾層第幾家？書(shū)櫥一般怎樣確定第幾層第幾本？
電影院的座位一般怎樣確定第幾排第幾號(hào)？做廣播操的隊(duì)伍呢？
教室里同學(xué)們的座位怎樣確定第幾排第幾組？
三、認(rèn)識(shí)方向
1、辨認(rèn)生活中的方向
①談話：我們坐在教室里，每天早晨面對(duì)的都是太陽(yáng)升起的方向，我們的前面是什么方向？后面呢？左面呢？右面呢？
齊背兒歌：
早晨起床，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。
②提問(wèn)：在生活中我們還可以根據(jù)周圍環(huán)境中的那些特征，確定方向？
幫助學(xué)生回顧：北極星、夕陽(yáng)西下、樹(shù)木生長(zhǎng)和年輪、指南針、房屋朝向、月亮升落……
③提問(wèn)：如果我們下午放學(xué)時(shí)，面向太陽(yáng)，你能很快分辨出前后左右分別是哪個(gè)方向嗎？如果我們面對(duì)南面，你能很快分辨出前后左右分別是哪個(gè)方向嗎？
開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)：
⑴全班同學(xué)起立，從面向東面開(kāi)始，依次向右轉(zhuǎn)，找出面對(duì)每個(gè)方向時(shí)，自己的右邊是什么方向，并探索出規(guī)律：
前面是東，右邊是南；前面是南，右邊是西；…….
所以只要確定了前面的方向，按東南西北東南西北的順序循環(huán)，下一個(gè)方向就是自己右邊的方向。
⑵根據(jù)自己前面的方向，很快確定相對(duì)的自己后面的方向：
南北相對(duì)，東西相對(duì)。
小結(jié)方法：如果我們知道了一個(gè)方向，可以面對(duì)這個(gè)方向，依次確定自己右邊和后面的方向，最后確定左邊的方向。
④練習(xí)鞏固：
同桌交流：自己在對(duì)方的哪一面，對(duì)方在自己的哪一面？
全班交流：自己的東面有哪些同學(xué)？南面有哪些同學(xué)？西面？北面？
2、辨認(rèn)平面圖上的方向
①出示教材第107頁(yè)第15題主題圖。
提問(wèn)：你知道這副圖是按怎么的方向來(lái)繪制的嗎？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：上北下南、左西右東
提問(wèn)：圖中的兩個(gè)小男孩能坐在一起嗎？為什么？
②補(bǔ)充：看圖填空。

【原創(chuàng)】二上總復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)與可能性
橄欖球在足球的（）面；排球在羽毛球的（）面；
高爾夫球在足球的（）面；排球在足球的（）面。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名口答。
請(qǐng)學(xué)生照樣子，再說(shuō)一說(shuō)。
四、觀察物體
出示教材第107頁(yè)第17題。
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立完成課本上的連一連。
組織全班交流：
每個(gè)小動(dòng)物分別在小車的哪一面？看到的是哪一幅圖？
如果你站在小猴的對(duì)面，閉上眼睛想一想，你看到的是小車的哪一面？車頭在你的哪一邊？你看到的畫(huà)面與小猴看到的有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：
①?gòu)牟煌奈恢糜^察物體，看到的形狀是不一樣的。
②在小車左右兩邊觀察，看到的形狀相似，左右方向顛倒。
五、時(shí)、分、秒
1、出示實(shí)物鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面并回顧鐘面基本知識(shí)：
鐘面上有12大格，1大格有5小格，鐘面上共有60小格。
我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒。
時(shí)針走1大格就是1時(shí)，走1圈是12小時(shí)。
分針走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，也就是1小時(shí)。
秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。
板書(shū)：1時(shí)＝60分1分＝60秒
練習(xí)鞏固：
①填空。
時(shí)針從12走到4，走了（）小時(shí)，從4走到6，走了（）小時(shí)。
分針從12走到3，走了（）分鐘，從3走到6，走了（）分。
秒針走半圈，走了（）秒。
②在○里填上＞、＜或＝。
1分○60秒4分○40秒1時(shí)○100分
5秒○5分2時(shí)○80分60分○2時(shí)
2、集體交流課前分小組探究的三個(gè)問(wèn)題：
1小時(shí)能做哪些事？1分鐘能做哪些事？1小時(shí)能做哪些事？
師生共同對(duì)各組匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行匯總、辨析和驗(yàn)證，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
練習(xí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁(yè)第18題，集體反饋。
3、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
教師依次撥鐘：8時(shí)、8時(shí)15分、8時(shí)40分、9時(shí)、9時(shí)30分
請(qǐng)學(xué)生觀察分鐘和時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，辨認(rèn)鐘面的時(shí)間，并說(shuō)出：
從8時(shí)開(kāi)始，又經(jīng)過(guò)15分鐘，是什么時(shí)間？
從8時(shí)15分轉(zhuǎn)到8時(shí)40分，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了幾大格，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
從8時(shí)40分開(kāi)始，又經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，才是9時(shí)整？
從9時(shí)轉(zhuǎn)到9時(shí)30分，分針轉(zhuǎn)動(dòng)了幾大格，經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？
討論并小結(jié)：我們?cè)撛鯓颖嬲J(rèn)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分？
先看鐘面上時(shí)針指在幾和幾之間，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)多一點(diǎn)；
再看鐘面上分針指向幾，分針一共走過(guò)幾小格，確定是幾時(shí)幾分。
練習(xí)鞏固：學(xué)生獨(dú)立完成教材第108頁(yè)第19題。
集體校對(duì)，并強(qiáng)調(diào)：觀察鐘面，在時(shí)針很接近某個(gè)數(shù)字時(shí)，一定要注意分清時(shí)針的位置是這個(gè)數(shù)字不到一點(diǎn)還是過(guò)了一點(diǎn)，找到正確的時(shí)間。
六、統(tǒng)計(jì)與可能性
1、談話：你們玩過(guò)“石頭、剪刀、布”的游戲嗎？
誰(shuí)愿意上來(lái)和老師玩一局？
說(shuō)明游戲規(guī)則：石頭可以捶壞剪刀、剪刀可以剪破布、布可以包住石頭，總共玩10次決定勝負(fù)。
請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)會(huì)贏：老師可能會(huì)贏嗎？能不能說(shuō)老師一定會(huì)贏？
比賽驗(yàn)證。
2、出示教材第108頁(yè)第20題。
同桌游戲，記錄結(jié)果，并完成方塊統(tǒng)計(jì)圖。（教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)的進(jìn)行指導(dǎo)。）
展示部分學(xué)生作業(yè)，指名說(shuō)說(shuō)：從圖中，你能知道哪些信息？
3、談話：在剛才的游戲中，游戲之前，每個(gè)同學(xué)能確定游戲的結(jié)果嗎？我們可以怎樣說(shuō)？
在生活中也有些事是確定的，有些事是不確定的，你能用可能、一定、不可能說(shuō)一句話嗎？同桌先相互說(shuō)一說(shuō)，再集體交流。
七、補(bǔ)充練習(xí)。
1、在（）里寫(xiě)上合適的時(shí)間單位。
小紅每天睡覺(jué)9（）；小明跑100米用了18（）；
中午吃飯用了約20（）；看一場(chǎng)電影大約用了2（）；
1節(jié)動(dòng)畫(huà)片大約30（）；小蘭跳繩10下大約用了7（）；
芳芳走60米路，大約用1（）；刷一次牙大約需要3（）；
小玲在游樂(lè)場(chǎng)里玩了1（）；學(xué)生每天在學(xué)校的時(shí)間大約是6（）；
做一次眼保健操大約要用5（）；明明從家到學(xué)校大約要走15（）；
妹妹穿衣服需要5（）；算一道口算題大約要用6（）；
上一節(jié)語(yǔ)文課要40（），課間休息10（），再加上（）分正好1小時(shí)。
2、根據(jù)所給的時(shí)間畫(huà)出分針。

【原創(chuàng)】二上總復(fù)習(xí)教案：位置與方向、觀察物體、時(shí)分秒、統(tǒng)計(jì)與可能性
3、用“一定”、“可能”、“不可能”填空。
袋子里都是白球，任意摸一個(gè)，摸到的()是白球。
袋子里有50個(gè)黃球和1個(gè)紅球，任意摸一個(gè)，摸到的（）是紅球。
袋子里都是白球和紅球，任意摸一個(gè)，摸到的（）是黃球。
我的年齡()比哥哥大；晚上()會(huì)出太陽(yáng)；
明長(zhǎng)大后()會(huì)當(dāng)飛行員；明天（）會(huì)下雨；
花()是香的；西瓜（）長(zhǎng)在樹(shù)上；
太陽(yáng)（）從東方升起，從西方落下；
今天是星期三，明天()是星期四；
太陽(yáng)()從西邊升起；石頭獅子（）在天上飛；
月亮（）繞著地球轉(zhuǎn)；6×6（）等于36；
拋起硬幣，硬幣落下時(shí)（）正面朝上；30除以5（）等于7；
二十幾加三十幾（）等于五十幾，（）等于六十幾，（）等于七十幾；
媽媽這次買彩票()不會(huì)中獎(jiǎng)；
老師出了一道難題，揚(yáng)揚(yáng)()會(huì)做對(duì)；
紅紅這次考試錯(cuò)了一題，()得滿分；
拋10次硬幣，()都是正面朝上；
遠(yuǎn)距離投球，()會(huì)投進(jìn)籃；公雞()會(huì)下蛋；
阿姨肚子里的寶寶，()是個(gè)女孩；
人()不喝水；妹妹()比姐姐矮。
貴池明天()會(huì)下雪；
八、趣味拓展。
①繞操場(chǎng)跑一圈，小芳用了50秒，小紅用55秒，小強(qiáng)用了1分零2秒，（）跑得最快，（）跑得最慢，最快的比最慢的快（）秒。
②小明、小強(qiáng)、小亮三個(gè)好朋友的年齡，一個(gè)是9歲，一個(gè)8歲，一個(gè)10歲。
小明說(shuō)：“三人中，我的年齡最小。”
小亮說(shuō)：“三人中，我的年齡不是最大的?！?br> 你知道這三個(gè)好朋友的年齡分別是多大嗎？

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)反思

西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)測(cè)量長(zhǎng)度教案

測(cè)量長(zhǎng)度
１、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義，知道毫米
２、回進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算
３、會(huì)恰當(dāng)選擇長(zhǎng)度單位
４、結(jié)合生活實(shí)際，估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材76頁(yè)1-2
教學(xué)目的：1`、在活動(dòng)中，體會(huì)千米的含義
2、會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?br> 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，引出新知
１、請(qǐng)幾位同學(xué)寫(xiě)出自己記錄的里程記錄
重慶——合川88km重慶——成都340公里………………
２、看了同學(xué)門(mén)的展示，你想知道什么？
學(xué)生提問(wèn)題
３、根據(jù)學(xué)生提的問(wèn)題，引入新課
二、探究新知
（一）學(xué)習(xí)例1，理解1千米=1000米
１、回憶小組測(cè)量的一段距離
幾個(gè)這樣長(zhǎng)的距離是1000米
２、學(xué)生匯報(bào)
３、教師小結(jié)：1000米就是1千米、1千米有時(shí)候也說(shuō)為1公里
（二）估計(jì)1千米有多長(zhǎng)
１、回憶自己生活環(huán)境中哪兩處是1千米
２、學(xué)生匯報(bào)
３、小結(jié)
1千米（公里）=1000米字母表示1000m=1km
（三）學(xué)習(xí)例2
１、學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)的方案
２、教師整理活動(dòng)方案
400米的跑道，走兩圈半，1千米走（）分鐘
400米的跑道。跑兩圈半，1千米跑（）分鐘
用皮尺量100米，記錄：我走100米用（0分鐘，估計(jì)1000米用（）分鐘
我跑100米，用（）分鐘，估計(jì)1000米用（）分鐘
３、學(xué)生選擇活動(dòng)方法
４、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)1千米
５、學(xué)生匯報(bào)
課后記：

第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材例3，課堂活動(dòng)1-4，練習(xí)十二1-4
教學(xué)目的：1、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
2、會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位
3、會(huì)比較大小
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
１、一千米有多長(zhǎng)？生活中有那些距離是千米？
２、走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？
３、千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
１、教學(xué)例3
問(wèn)：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(zhǎng)2300米，他長(zhǎng)嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？
其中有一條隧道，長(zhǎng)6公里
你門(mén)說(shuō)，大壩和隧道誰(shuí)長(zhǎng)？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報(bào)自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
２、練習(xí)
（1）對(duì)口令，選擇合適的單位
教室長(zhǎng)8（）公路長(zhǎng)800（）飛機(jī)飛行高度8000（）火車每小時(shí)開(kāi)60（）
（2）說(shuō)說(shuō)大約幾千米
引導(dǎo)學(xué)估計(jì)
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答
三、作業(yè)
練習(xí)十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨(dú)立作業(yè)
四、課后記

第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材79頁(yè)例4，80頁(yè)課堂活動(dòng)，81-82頁(yè)練習(xí)十二5-9
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生體會(huì)毫米的實(shí)際長(zhǎng)度
2、會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算
3、會(huì)選擇正確的單位
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)
１、1千米有多長(zhǎng)，生活中的1千米呢？
２、千米和米有什么關(guān)系？
３、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
１、教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請(qǐng)觀察，直尺上長(zhǎng)度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說(shuō)是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀察數(shù)
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長(zhǎng)度單位
２、感知1毫米
請(qǐng)你用手指比一比，1毫米有多長(zhǎng)？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
３、整理長(zhǎng)度單位
我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書(shū)：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生回答，教師板書(shū)
三、練習(xí)
１、80頁(yè)1
學(xué)生獨(dú)立完成后訂正
２、80頁(yè)2、3
學(xué)生測(cè)量
３、完成81頁(yè)5-9
四、課后記

西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教案

認(rèn)識(shí)圖形
教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形，正方形的特征
２、用長(zhǎng)方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
３、認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材100-103頁(yè)
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形的特征
2、會(huì)自己描述長(zhǎng)方形、正方形的特征、
教具準(zhǔn)備：小棒長(zhǎng)方形正方形三角板直尺
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景引入新課
１、同學(xué)門(mén)，你們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形嗎《生活中那些物體是長(zhǎng)方形和正方形？
２、學(xué)生找后口述
３、你是怎樣辨認(rèn)的？長(zhǎng)方形和正方形有什么特征？我們今天舊來(lái)討論
板書(shū)課題
二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索
１、小組動(dòng)手實(shí)踐，研究長(zhǎng)方形和正方形的特征
２、教師指導(dǎo)方法，用折一折比一比量一量的方法
３、跨組交流
三、合作交流
１、小組匯報(bào)交流結(jié)果
２、教師整理并板書(shū)
4條邊4個(gè)直角
長(zhǎng)方形對(duì)邊相等正方形4條邊相等

四、鞏固拓展
課堂活動(dòng)練習(xí)十四
課后記：

第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：103頁(yè)——104頁(yè)
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角
2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景，引入課題
1、出示：各種角，如紅領(lǐng)巾黑板桌角等
問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)什么角？
學(xué)生匯報(bào)
2、揭示課題
其實(shí)，在生活中，角到處可見(jiàn)，這節(jié)課我們一起來(lái)研究角
二、自主探索
１、出示例1
展示三個(gè)角
老師：觀察角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察，討論，交流
學(xué)生匯報(bào)
２、組織研究
請(qǐng)用三角板比一比3個(gè)角，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生比較探后交流
教師板書(shū)：比直角小比直角大
３、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)103-104
教師：通過(guò)看書(shū)你知道了什么？
學(xué)生回答
教師板書(shū)：銳角比直角小鈍角比直角大
三、鞏固提高
１、你能用手臂比出大小不同的直角銳角和鈍角嗎？
２、用紙折角
３、用小棒擺角
四、嘗試畫(huà)角
同學(xué)們能比，能折，能擺這3種角了，你會(huì)畫(huà)嗎？
學(xué)生畫(huà)角
五、練習(xí)
六、課后記

第3課時(shí)
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材105頁(yè)
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)平行四邊行的特征
2、會(huì)辨認(rèn)平行四邊形
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情竟，引入新課
教師：課前同學(xué)門(mén)觀察了樓梯扶手，防盜欄，籬笆等實(shí)物，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果
學(xué)生匯報(bào)
教師：這些都是平行四邊形，生活中，到處可見(jiàn)平行四邊形，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)平行四邊形？
學(xué)生匯報(bào)
平行四邊形到處可見(jiàn)，今天我們一起認(rèn)識(shí)平行四邊形
二、實(shí)踐操作，初步感知
學(xué)生用紙條做長(zhǎng)方形后拉一拉，看有什么變化？
小組合作交流
全般匯報(bào)
課后記：
第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材108-109
教學(xué)目的：1、會(huì)用長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形平圖
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景，引入新課
１、談話引入
老師今天帶大家到圖形王國(guó)去完
２、出示各種圖形
３、出示各種圖形平成的實(shí)物圖片
二、討論觀察
１、大樹(shù)葉子想什么？樹(shù)干呢？
２、魚(yú)和帆船，象什么圖形，你會(huì)拼嗎？
３、生活中還有那些物體是我們學(xué)國(guó)的圖形拼成的？
４、學(xué)生交流
三、操作實(shí)踐
1、學(xué)生動(dòng)手拼圖形
學(xué)生展示評(píng)價(jià)
2、學(xué)生用三角行拼正方形長(zhǎng)方形和平行四邊形
3、七巧板
介紹七巧板
學(xué)生用七巧板拼圖
四、小結(jié)
你有什么收獲？
課后記：

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“小時(shí)、分”及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念.

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力(包括學(xué)生自己動(dòng)手制作鐘面模型)和閱讀課本的能力.

3.使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性.

教學(xué)過(guò)程

一、新課引入

1.聽(tīng)錄音.

師：新課前，請(qǐng)大家聽(tīng)一段錄音(播放音頻：時(shí)間的腳步).誰(shuí)能聽(tīng)出這是什么聲音?

生：這是鐘聲.

師：對(duì).這是時(shí)鐘行走時(shí)發(fā)出的聲音.我們要學(xué)習(xí)時(shí)間單位，就要認(rèn)識(shí)鐘面.

2.師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排.(分別出示圖片"起床圖"、"上課圖"、"活動(dòng)圖")

請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，按順序說(shuō)出每幅畫(huà)中小芳姐姐在做什么?她是在幾點(diǎn)鐘開(kāi)始的?(教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補(bǔ)充和更正.)

(1)小芳姐姐每天上午6時(shí)半起床，一分鐘也不拖拉.

(2)小芳姐姐上午8時(shí)正準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí).

(3)小芳姐姐每天下午4時(shí)參加課外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì).

師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時(shí)間的小主人.

二、學(xué)習(xí)新課

1.師：人們?yōu)榱苏莆諘r(shí)間，做時(shí)間的主人，發(fā)明了時(shí)鐘.

2.觀察時(shí)鐘.教師在黑板上掛出一個(gè)時(shí)鐘(或演示動(dòng)畫(huà)"認(rèn)識(shí)鐘面")，用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個(gè)部分及其名稱.

請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個(gè)數(shù)，以及它們各自的位置.每個(gè)數(shù)之間有5格，一共有60格.鐘面上有兩根指針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針.

3.觀察、思考和討論.

(1)鐘面上這兩根指針是怎樣走動(dòng)的?

教師演示，得出分針和時(shí)針在鐘面上是同時(shí)、同方向、不同速度地行走.

(2)分針與時(shí)針是怎樣表示時(shí)間的?

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁(yè)末段.理解“時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)，分針走一格是一分鐘”的結(jié)論.

(3)兩針行走時(shí)它們的關(guān)系怎樣?

教師把全班學(xué)生分成兩大組，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)"認(rèn)識(shí)鐘面".一組同學(xué)觀察時(shí)針的走動(dòng)，另一組同學(xué)觀察分針的走動(dòng);結(jié)合閱讀課本第62頁(yè)第一段，使學(xué)生懂得時(shí)針走了一個(gè)字是一小時(shí)，分針走了一圈是60分鐘;這兩根指針是同時(shí)走，同時(shí)停的，所以1小時(shí)=60分.

4.結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)1小時(shí)、1分鐘分別大約有多久.

(1)1小時(shí)等于1節(jié)課的時(shí)間加課間活動(dòng)20分鐘的時(shí)間.

(2)1分鐘有多久?請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)(播放音頻“梁祝片段”).同時(shí)教育學(xué)生要珍惜每一分鐘.

5.討論.

理解和掌握如何在鐘面上用時(shí)針與分針表示時(shí)間.

(1)“整點(diǎn)鐘”的表示.分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)正.

(2)“幾點(diǎn)幾分”的表示.結(jié)合學(xué)習(xí)課本第62頁(yè)第二段，認(rèn)真理解“時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾……”的意思，從而導(dǎo)出結(jié)語(yǔ).

6.歸納正確表示鐘面時(shí)間的讀、寫(xiě)方法，并小結(jié).(教師把新課學(xué)習(xí)內(nèi)容編成快板，用投影儀打出，師生共讀.)時(shí)針走1字1小時(shí)，分針走1格1分鐘.1小時(shí)=60分，60分就是1小時(shí).時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾，就是表示幾點(diǎn)多;要問(wèn)多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針.

三、練習(xí)

1.基本練習(xí).

(1)說(shuō)出鐘面上所指時(shí)間.(教師演示動(dòng)畫(huà)"時(shí)鐘"，全班搶答.)

1：00，5：30，7：15，12：45，12：46.

(2)看卡片讀時(shí)間.

8：25，11：50，12：00，6：55，4：53.

(3)寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)間.(教師演示動(dòng)畫(huà)"時(shí)鐘"，學(xué)生寫(xiě)出時(shí)間.)5：10，6：05，2：31，7：59，9：02.

2.實(shí)踐性練習(xí).

教師板書(shū)時(shí)間，學(xué)生在自己鐘面上撥針，同座同學(xué)相互檢查.

6：00，4：30，9：45，10：10，11：55.

3.綜合對(duì)比練習(xí).

要求學(xué)生辨別接近整點(diǎn)鐘和時(shí)、分針靠得比較近的鐘面所指的時(shí)間.

(1)按標(biāo)出的時(shí)間，在鐘面上加上分針或時(shí)針.

(2)看鐘面，選擇正確的時(shí)間填在方框里.

4.思考性練習(xí).

說(shuō)出鐘面間所經(jīng)過(guò)的時(shí)間.

四、總結(jié)(略)

五、質(zhì)疑問(wèn)難(略)

六、反饋練習(xí).

1.配樂(lè)朗誦(或組織小品表演：撥時(shí)間)

放錄音，在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起.

世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.對(duì)人們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間是人所擁有的全部財(cái)富.讓我們好好珍惜每一分鐘吧!

2.師說(shuō)時(shí)間，生撥數(shù).

小喇叭開(kāi)始廣播：6：45

大風(fēng)車：6：05

中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播：7：00

有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫(huà)片：6：00

(下課鈴響)

師：(指著時(shí)鐘)這節(jié)課是8：50上課，9：30下課.大家想想，這節(jié)課上了多少時(shí)間?

生：上了40分鐘.

師：對(duì).這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了40分鐘.謝謝大家，下課.

板書(shū)設(shè)計(jì)：略.

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提醒：

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西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)和不確定現(xiàn)象教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)和不確定現(xiàn)象教案”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

統(tǒng)計(jì)和不確定現(xiàn)象
教學(xué)目的：
１、對(duì)數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析有所體驗(yàn)
２、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的表格
３、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題
４、能在活動(dòng)中初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現(xiàn)象
在他人鼓勵(lì)和幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，或得成功體驗(yàn)
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材111-112例題，112-113課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總，噶沒(méi)收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值
2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理，初步認(rèn)識(shí)分類匯總統(tǒng)計(jì)表
3、學(xué)會(huì)有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立思考，合作交流，探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法
教學(xué)過(guò)程；
一激趣質(zhì)疑
１、小朋友，你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目
學(xué)生匯報(bào)
２、出示各種活動(dòng)
３、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)
小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)
４、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng)的項(xiàng)目，你還想知道什么？
學(xué)生說(shuō)
二、嘗試研究
１、引導(dǎo)研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？
小組討論匯報(bào)
完成書(shū)上統(tǒng)計(jì)表
２、從表中你可以知道什么？
３、學(xué)生思考后交流

三、自主活動(dòng)
１、跑步前后，我們的脈搏會(huì)變嗎？
學(xué)生數(shù)脈搏
２、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表
３、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏
４、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
５、學(xué)生觀察交流匯報(bào)
６、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3
７、在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
８、交流
四、應(yīng)用交流
１、這節(jié)課你有什么收獲？
２、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎？
３、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)
課后記：

第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材114-116例1-例2，117頁(yè)課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、學(xué)會(huì)收集信息
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景
同學(xué)們，六一節(jié)快樂(lè)嗎？請(qǐng)看小動(dòng)物的表演
看了以后，你知道些什么？
學(xué)生交流
二、合作探究
１、收集到的信息怎樣處理？
學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)表
２、表中的數(shù)據(jù)還可以用統(tǒng)計(jì)圖表示，這是條形統(tǒng)計(jì)圖
３、學(xué)生觀察交流
４、教師：在統(tǒng)計(jì)圖中標(biāo)有數(shù)字和單位的是縱軸，表示數(shù)量統(tǒng)計(jì)，另一條叫橫軸，表示統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目
５、圖表對(duì)比，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
６、探究例2
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生交流
三、應(yīng)用拓展
１、教材117頁(yè)1題
２、生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖
學(xué)生交流
四、小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？
課后記：

第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材116頁(yè)例3，118頁(yè)課堂活動(dòng)2
教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖
2、學(xué)會(huì)收集信息
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景
同學(xué)門(mén)家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎？
二、新課
小林把自己家的垃圾坐了一個(gè)統(tǒng)計(jì)
看書(shū)并完成統(tǒng)計(jì)圖
看統(tǒng)計(jì)圖，你想到了什么？
自己思考
小組交流
集體交流
三、練習(xí)
小朋友，你們喜歡那些動(dòng)物？
你最喜歡什么？
今天我們來(lái)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計(jì)表和圖
你可以提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
課后記

第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材123-124頁(yè)1-4題
教學(xué)目的：會(huì)完成統(tǒng)計(jì)圖和表
教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)十六1題
統(tǒng)計(jì)學(xué)校1-3年紀(jì)學(xué)生人數(shù)
學(xué)生調(diào)查匯報(bào)并完成統(tǒng)計(jì)表
從表中，你知道了什么？
二、練習(xí)十六2題
統(tǒng)計(jì)完成家務(wù)情況
學(xué)生自己匯報(bào)做家務(wù)情況
完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖
從表中，你知道了什么
三、練習(xí)十六3題
學(xué)生獨(dú)立完成
課后記

第5課時(shí)
教學(xué)沒(méi)內(nèi)容；119頁(yè)
教學(xué)目的：初步體驗(yàn)生活中的不確定現(xiàn)象
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)色情景
１、班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新同學(xué)，猜，是男同學(xué)還是女同學(xué)？
學(xué)生猜測(cè)并回答
為什么對(duì)同一見(jiàn)事情會(huì)有不同的結(jié)論呢？
小結(jié)：很多事情發(fā)生的結(jié)果不能確定，在數(shù)學(xué)上叫不確定現(xiàn)象
２、你在生活中有這類不確定現(xiàn)象嗎？
學(xué)生小組交流后回答
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、出示硬幣
將硬幣拋向空中，回有幾種現(xiàn)象？
學(xué)生活動(dòng)
小組合作
2、小結(jié)交流
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小
三、問(wèn)題延伸
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學(xué)生思考后交流

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

減法

教學(xué)目標(biāo)：

4．使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)，學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，并且養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。

5．使學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，能解釋估算的過(guò)程，發(fā)展估算的策略。

6．使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問(wèn)題的方法，交流解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在他人的幫助下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

教學(xué)課時(shí)：

十一課時(shí)

第一課時(shí)不進(jìn)位加

教學(xué)內(nèi)容：

課本第52-53頁(yè)例題，想想做做第1—4題。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。

2．學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．復(fù)習(xí)引入

1.口算

1）500－20040－309－6

口算時(shí)說(shuō)說(shuō)每道題是怎樣想的？

說(shuō)明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。

2）13－572－5048－4

8+522+5044+4

問(wèn)：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系？

（指名說(shuō)，認(rèn)識(shí)：差+減數(shù)=被減數(shù)。）

2．筆算

43－2168－7

指名板演，說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算？

3．導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。

（板書(shū)課題：不退位減法）

二．新授

1．教學(xué)例題：出示書(shū)架圖。

問(wèn)：從圖中你了解到哪些信息？

（指名說(shuō)：3個(gè)書(shū)架分別有民間故事書(shū)185本；童話書(shū)210本；兒童小說(shuō)335本。）

1）問(wèn)：兒童小說(shuō)比童話多多少本？怎么列式？

指名說(shuō)，師板書(shū)：335－210=（本）

你能什么辦法得到結(jié)果？你會(huì)計(jì)算嗎？

（生寫(xiě)在草稿本上。自己寫(xiě)一寫(xiě)，再同桌互查。）

指名上黑板寫(xiě)，全班核對(duì)。

計(jì)算時(shí)要注意什么？

（注意：數(shù)位對(duì)讀齊，從個(gè)位算起。）

2）你會(huì)驗(yàn)算嗎？

討論，再算一遍或用加法驗(yàn)算

（生試算，再指名上黑板寫(xiě)）

3）圖上還告訴我們什么條件？

同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

4）你能提出哪些問(wèn)題？

生獨(dú)立思考，四人小組互說(shuō)

指名提問(wèn)，再指名回答。

三．鞏固練習(xí)

1．想想做做第1題。

1）生自己完成這些題目并認(rèn)真驗(yàn)算。

2）請(qǐng)4位小朋友上來(lái)完成這些題目。

3）核對(duì)答案。

4）師：他驗(yàn)算的對(duì)嗎？你是怎樣驗(yàn)算？

2．想想做做第2題。

1）用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？

教學(xué)過(guò)程自我加減

（指名說(shuō)：注意數(shù)位要對(duì)齊。）

2）生自己完成，同桌互查。

3）指名板演。

4）全班核對(duì)答案。

3．想想做做第3題。

1）這題已知什么？求什么？

2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個(gè)條件？

請(qǐng)你列式計(jì)算。

生試做，指名板演。

3）剩下的題目，同桌互說(shuō)要找哪兩個(gè)條件，再列式計(jì)算。

4）指名兩位小朋友板演。

5）全班核對(duì)答案，集體訂正。

4．想想做做第4題。

1）指名讀題。

2）本題已知什么？求什么？

3）同桌互說(shuō)怎么求。

4）學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。

5）同桌互查。

6）你還能提出什么問(wèn)題？

7）四人小組互說(shuō)后匯報(bào)。

四．課堂小結(jié)

今天你得到了什么？減法如何驗(yàn)算？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不退位減

335－210=125（本）

335

+210

125

第二課時(shí)退位減

教學(xué)內(nèi)容：

課本第54-55頁(yè)例題，想想做做第1-4題。

教學(xué)要求：

教學(xué)退位減，先教學(xué)只有一次退位的減法，再教學(xué)連續(xù)退位的減法。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)連續(xù)退位的減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：

掛圖、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．復(fù)習(xí)

1．口算：13－612－4

33－632－4

43－662－4

口算第2、3行時(shí)，要求說(shuō)出過(guò)程，師辦板書(shū)得數(shù)。

問(wèn)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)怎樣算？

師：當(dāng)個(gè)位上不夠減時(shí)，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來(lái)再減。

2．用豎式計(jì)算。

623－41253－4

指名板演，再說(shuō)說(shuō)百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

3．引入新課：

剛剛我們看到，筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。

這節(jié)課我們將用這樣的方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。

（板書(shū)課題：退位減）

二．新授

1．教學(xué)例題。

問(wèn)題1：瞧！書(shū)架上有這么多的書(shū)。兒童小說(shuō)比民間故事多多少本？你會(huì)算嗎？

（學(xué)生在草稿紙上算一算。）

1）指名板演。

2）請(qǐng)不會(huì)計(jì)算的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在哪兒遇到問(wèn)題不會(huì)做了？

3）不夠減時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

教學(xué)過(guò)程

自我加減

4）明白嗎？你來(lái)試試看，這回能做了嗎？

5）讓學(xué)生再試著做一做

6）核對(duì)答案。

問(wèn)題2：民間故事比童話少多少本？

1）學(xué)生自己算一算，再小組討論。

2）你們又遇到什么問(wèn)題了？

（向十位借一后，十位又不夠減了。）

3）以前不夠減時(shí)我們?cè)趺崔k的？

（向前一位借一。）

4）師示范，邊做邊說(shuō)。

5）生跟著自由說(shuō)一說(shuō)。

6）自己在草稿紙上算一算。

7）用減法計(jì)算時(shí)要注意些什么？

8）四人小組互說(shuō)后在全班匯報(bào)。

三．鞏固練習(xí)

1．想想做做第1題。

1）自己完成這些題目，并說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的過(guò)程。

2）生邊說(shuō)，邊做。

3）請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做。

4）自己驗(yàn)算。

2．想想做做第2題。

1）這題完成在本子上，并要驗(yàn)算。

2）指名板演。

3）集體檢查并訂正。

3．想想做做第3題。

木鳥(niǎo)醫(yī)生在為大樹(shù)體檢，你們也來(lái)幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。

1）小組互說(shuō)，再改正。

2）請(qǐng)三位醫(yī)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么幫他們治的？

4．想想做做第4題。

1）自己讀題。

2）大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計(jì)算。

3）請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫(xiě)。

4）對(duì)答案，并訂正。

第三課時(shí)退位減（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第55-56頁(yè)的例題、想想做做第5-10題

教學(xué)要求：

使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法，并能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；掌握一百幾十減幾十的口算。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；掌握一百幾十減幾十的口算。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭示課題

二．教學(xué)一百幾十減幾十的口算

1．完成想想做做第5題。

比一比，算一算。

12－515－711－618－9

120－50150－70110－6180－90

1）這兒有4組算式，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

3）請(qǐng)你們自己算一算。

4）指名匯報(bào)，核對(duì)答案。

5）和同伴說(shuō)一說(shuō)，第二行的幾道題你是怎樣算的。

5）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

2．練習(xí)。

150－80120－80160－90

130－60120－50180－90

學(xué)生們口算，并說(shuō)說(shuō)口算的方法。

3．完成想想做做第6題。

森林到游泳池：120米；烏龜：我已經(jīng)跑了40米；青蛙：我已經(jīng)跑了70米；小鴨：我已經(jīng)跑了90米。

1）生自讀題目，指名說(shuō)題意。

2）誰(shuí)跑得快？說(shuō)說(shuō)你是怎么判斷的。

3）每只動(dòng)物還要跑多少米才到游泳池？

你知道嗎？請(qǐng)你自己算一算。

4）生計(jì)算后匯報(bào)。

教學(xué)過(guò)程自我加減

三．筆算減法練習(xí)

1．列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

725－475637－449

1）生筆算練習(xí)，指名板演。

2）分別說(shuō)說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。

3）指名說(shuō)千以內(nèi)的減法在計(jì)算時(shí)要注意什么？

2．完成想想做做第7題。

被減數(shù)357516627434210

減數(shù)18440927613873

差

1）在草稿紙上計(jì)算、驗(yàn)算，并完成這張表。

2）指名說(shuō)，核對(duì)答案。

3．完成想想做做第8題。

1）師：我們只有一個(gè)地球，為了讓我們的空氣更清新，我們必須保護(hù)環(huán)境。每位同學(xué)家里的廢電池就是環(huán)境的一大公敵，因此我們要集中的收集電池?？催@個(gè)年級(jí)的學(xué)生收集電池的情況。

男：我們一班共收集了254節(jié)廢電池。女：我們二班比你們少收集69節(jié)。二班收集了多少節(jié)？

2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎么解決這題。

3）同桌互說(shuō)，再寫(xiě)在書(shū)上。

4）指名板演，核對(duì)答案。

4．完成想想做做第9題。

1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把記錄提高了多少天？

2）你對(duì)題目有什么疑問(wèn)？

師問(wèn)：什么叫“她把記錄提高了多少天？”

就是比記錄少用了多少天？

3）生自己完成這題，指名板演。

4）集體核對(duì)答案。

5．完成想想做做第10題。

1）生觀察圖片以及文字。

2）通過(guò)這圖你知道了什么？

3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問(wèn)題？

4）你能提出哪些用減法計(jì)算的問(wèn)題？

5）小組互說(shuō)。

6）互說(shuō)后在全班匯報(bào)。

四．課堂小結(jié)

在進(jìn)行千以內(nèi)的筆算減法時(shí)要注意什么？

第四課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第57頁(yè)練習(xí)四第1~5題

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2．使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)正確選擇信息的能力。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭示課題

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要注意什么？今天這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)。

（板書(shū)課題）

二．計(jì)算練習(xí)

1．計(jì)算練習(xí)

120－40170－90160－80140－70

指名口算，并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。

2．完成練習(xí)四第1題。

口算

100-9070+60140-60

570-500130-9060+300

160-8030+80420-20

1）同桌互指算一算。

2）開(kāi)火車說(shuō)答案。

3．完成第2題。

1）師出示題目。

問(wèn)：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？

你能猜一猜它們的差會(huì)有什么特點(diǎn)嗎？

2）生獨(dú)立計(jì)算。

3）指名匯報(bào)。

4）說(shuō)一說(shuō)：在計(jì)算時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小組互說(shuō)后匯報(bào)。

5）師小結(jié)：被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差就越??；減數(shù)不變，被減數(shù)越小，差就越小。

4．完成第3題。

1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。

436-153545-437851-359

2）生自己獨(dú)立完成同時(shí)指名板演。

3）核對(duì)答案。

三．解決問(wèn)題練習(xí)

1．完成第4題。

1）生自己讀題，理解題意。

2）請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問(wèn)題？

3）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

4）你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。指名板演。

5）核對(duì)答案，訂正。

2．完成第5題。

1）指名讀題。

2）指名學(xué)生完整的口述題意。

理解“再增加22人，就和河西村人數(shù)同樣多”。

3）這樣的題目你會(huì)做了嗎？四人小組討論后匯報(bào)。

4）生自己完成。

5）匯報(bào)，對(duì)答案。

6）通過(guò)這道題的練習(xí)，你知道了什么？

小結(jié)：解答問(wèn)題時(shí)，要先找出與問(wèn)題有聯(lián)系的條件，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的條件不要用。

四．課堂小結(jié)

這節(jié)課你獲得了什么？

第五課時(shí)加、減法的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：

課本第58-59頁(yè)例題、想想做做第1-5題

教學(xué)要求：

1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用兩種不同的方法解決問(wèn)題。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的“數(shù)學(xué)眼光”，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，而不是死套類型

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，用兩種不同的方法解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的“數(shù)學(xué)眼光”。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、掛圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．復(fù)習(xí)引入

1．把下面各題補(bǔ)充完整，再解答。

1）一本書(shū)80頁(yè)，看完20頁(yè)，？

2）商店運(yùn)來(lái)200箱橘子，賣出100箱，？

3）一段布長(zhǎng)10米，還剩多少米？

4）商店里有80個(gè)水瓶，還剩多少個(gè)？

從上面這組題可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和條件之間的什么關(guān)系？

小組討論，指名說(shuō)。

小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)條件可以求一個(gè)問(wèn)題；要解答一個(gè)問(wèn)題，必須要有兩個(gè)有聯(lián)系的條件。

二．新授

1．出示例1：

有民間故事185本，民間故事書(shū)上午借出36本，下午借出52本。

還剩多少本？

1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這題告訴我們什么條件？要我們求什么？

（生自說(shuō)，再指名說(shuō)。）

2）怎樣才能求出結(jié)果呢？

生自己思考，再在四人小組互說(shuō)。

3）你準(zhǔn)備怎么求？師整理：

A．根據(jù)“有故事書(shū)185本和上午借出36本”這兩個(gè)條件，可以先算上午剩下多少本；再根據(jù)“下午借出52本”，可以算出下午剩下多少本。

B．先算一天借走了多少本，再?gòu)脑瓉?lái)的數(shù)字里減去它。

4）這兩種方法你覺(jué)得怎么樣？

5）請(qǐng)你用你喜歡的方法算一算。

6）指名匯報(bào)，集體核對(duì)。

7）這兩種解法有什么不同的地方？第一種是怎么思考的？先求什么？再求什么？第二種解法呢？

三．鞏固練習(xí)

1．完成想想做做第1題。

1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)這題是什么意思？

2）你知道這題怎么做嗎？

3）自己列式計(jì)算。

4）指名板演。

5）全班對(duì)答案，有錯(cuò)的訂正。

2．完成第2題。

1）生自己讀題。

2）問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？告訴我們什么條件？

3）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

4）你知道紅紅有多少?gòu)堗]票嗎？自己列式計(jì)算。

5）指名板演。

6）全班對(duì)答案，有錯(cuò)的訂正。

3．完成第3題。

1）生自讀題。

2）通過(guò)這題，你知道了什么？

3）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

4）自己列式計(jì)算。

5）全班對(duì)答案，有錯(cuò)的訂正。

3．完成第4題。

1）生自讀題目。

3）小朋友們?cè)谧龌ǎ阒佬┦裁矗?/p>

4）四人小組互說(shuō)后匯報(bào)。

5）生自己列式計(jì)算。

6）全班核對(duì)答案，有錯(cuò)的訂正。

4．想想做做第5題。

口算下面各題。

40+90150-60340-300

130-8070+20050+60

60+500110-30750-50

1）生自己完成。

2）集體核對(duì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

加減法的實(shí)際問(wèn)題

185－36－52=97（本）

第六課時(shí)練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第60-61頁(yè)練習(xí)五第1-10題

教學(xué)要求：

使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計(jì)算能力。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、掛圖

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭示課題

根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（板書(shū)課題）

二．解決問(wèn)題練習(xí)

1．完成練習(xí)五第2題。

1）生自己看圖，完整口述題意。

2）生獨(dú)立完成。

3）集體核對(duì)。

4）生說(shuō)一說(shuō)解題思路。

2．完成第4題。

1）指名生自讀題。

2）生獨(dú)立完成。

3）集體核對(duì)訂正。

4）指名說(shuō)解題思路。

小結(jié)：在解答這兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問(wèn)題出發(fā)。

3．完成第9題。

1）生自讀題。

2）指名說(shuō)題意：女孩比左邊的男孩矮15厘米，右邊男孩比女孩高24厘米。

3）生獨(dú)立完成。指名板演。

4）集體訂正。

5）指名說(shuō)解題思路。

4．完成第10題。

1）生自讀題，獨(dú)立完成。

2）指名板演，集體核對(duì)。

3）指名說(shuō)解題思路。

5．你認(rèn)為在解以上這類題目時(shí)要注意什么？

小結(jié)：要先理解題意再確定先求什么，再求什么。

三．估算練習(xí)

1．完成第1題。

1）生獨(dú)立完成。

2）開(kāi)火車集體訂正。

2．把下面的算式看作幾百加幾百，再估算結(jié)果。

503+192797+296498+307

1）生估計(jì)，師板書(shū)。

2）將加號(hào)改為減號(hào)，你能估計(jì)出結(jié)果嗎？

同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。

3）像這樣的減法，如何估計(jì)出結(jié)果？

3．完成第5題。

1）生獨(dú)立完成

2）集體核對(duì)。

師提醒注意“約等于”的書(shū)寫(xiě)及格式。

4．完成書(shū)上第3、6、7、8題。

1）生獨(dú)立完成以上四題。

2）指名板演，集體核對(duì)。

3）小組交流討論，說(shuō)各自想法。

第七課時(shí)隔位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第62-63頁(yè)的例題、想想做做第1~5題

教學(xué)要求：

1．讓學(xué)生知道當(dāng)遇到被減數(shù)的十位上是0時(shí)，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。

2．借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。

3．要求學(xué)生能夠正確地筆算，并堅(jiān)持驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

遇到被減數(shù)的十位上是0，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。

教學(xué)難點(diǎn)：

借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．復(fù)習(xí)

1．出示復(fù)習(xí)題：

263—164263—184

指名板演，其余學(xué)生自己完成。

2．今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。（板書(shū)課題）

二．新授

1．出示例1：

1）指名讀題。

2）你知道這五環(huán)代表什么嗎？

3）真不錯(cuò)！你想知道上一屆奧運(yùn)會(huì)的一些情況嗎？看小姑娘是怎么說(shuō)的。

4）生說(shuō)：我國(guó)參加2000年奧運(yùn)會(huì)的男運(yùn)動(dòng)員有108名，女運(yùn)動(dòng)員有202名。求男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員少多少名？

5）算式可以怎樣列？

6）指名列式。（師板書(shū)：202-108）

7）同意嗎？那你會(huì)計(jì)算嗎？自己試試看，寫(xiě)在草稿本上。

8）（找一些沒(méi)算出結(jié)果的或算錯(cuò)的學(xué)生）你計(jì)算出了嗎？

9）他算的對(duì)嗎？或請(qǐng)其他人幫他。

10）你遇到什么問(wèn)題了？

（個(gè)位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）

11）我們可以用算珠撥一撥。

請(qǐng)生上來(lái)?yè)芤粨?，邊撥邊說(shuō)撥的方法。

12）現(xiàn)在你能想到如果用豎式可以怎么算？

同桌討論。

13）你為什么這樣算？

請(qǐng)你用他的方法再算一遍，邊算邊說(shuō)，自己是怎么想的。

2．教學(xué)試一試

1）生自己先算一算。

2）你是怎么算的？在小組里說(shuō)一說(shuō)。

3）請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。

三．聯(lián)系鞏固

1．想想做做第1題。

1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。

403-158600-347800-592

2）請(qǐng)你們寫(xiě)在本上，并按步驟檢查。

3）獨(dú)立完成。

4）匯報(bào)核對(duì)。

2．想想做做低2題。

1）請(qǐng)你做一次醫(yī)生，幫它們治病。

2）第一棵樹(shù)的毛病出在哪兒？你改一改。

3）匯報(bào)核對(duì)。

4）其他樹(shù)的毛病你能幫忙找出來(lái)嗎？

5）匯報(bào)核對(duì)。

3．想想做做第3題

1）請(qǐng)你自己算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）各自計(jì)算，進(jìn)行觀察。

3）開(kāi)火車對(duì)答案。

4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．想想做做第4題

1）圖上小朋友在做什么？

2）看圖，你了解了什么情況？

3）你能提出什么問(wèn)題？

4）同桌互說(shuō)，匯報(bào)。

5．想想做做第5題。

1）下面是四、五、六年級(jí)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》訂數(shù)的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你把表格填寫(xiě)完整。

年級(jí)四五六

份數(shù)205

四年級(jí)比五年級(jí)少34份，六年級(jí)比四年級(jí)多78份。

1）生自己讀題，你知道了什么？

2）指名匯報(bào)。

3）四年級(jí)、六年級(jí)訂了多少？你有辦法知道嗎？

4）學(xué)生自己計(jì)算后匯報(bào)。

四．課堂小結(jié)

今天你有學(xué)了什么知識(shí)？

第八課時(shí)練習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第64頁(yè)練習(xí)五第1~3題

教學(xué)要求：

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭題

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。

（板書(shū)課題：練習(xí)）

二．計(jì)算方法的練習(xí)

1．口算下面各題。

120—40130—90720—20

240—200560—60300+600

180—90140—50160—70

2．完成練習(xí)五第1題。

1）請(qǐng)學(xué)生完成第一組題，指名板演。

集體核對(duì)、訂正。說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的？

問(wèn)：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？

為什么被減數(shù)十位上都是0，計(jì)算時(shí)卻不同呢？

2）生完成第二組題，指名板演。

集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的。

問(wèn)：這三題有什么相同的地方？有什么不同？

在計(jì)算的過(guò)程中，三題又有什么不同的地方？

3）生完成第三組題，指名板演。

集體訂正，說(shuō)說(shuō)每題的筆算過(guò)程。

問(wèn)：這組的三題在計(jì)算時(shí)要注意什么？

4）根據(jù)剛才的計(jì)算，總結(jié)一下這類題計(jì)算時(shí)該注意什么？

小組交流，指名說(shuō)。

師小結(jié)。

3．練習(xí)

506—287401—255400—255

教學(xué)過(guò)程自我加減

1）學(xué)生練習(xí)，指名板演。

2）集體訂正。

三．綜合練習(xí)

1．完成第2題。

1）指導(dǎo)學(xué)生讀動(dòng)電費(fèi)單，說(shuō)明：“千瓦時(shí)”就是“度”。

2）指名說(shuō)電費(fèi)單每一欄中的意思。

問(wèn)：這里讓我們算什么？

3）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。

4）出示第二張統(tǒng)計(jì)表，生獨(dú)立完成。

5）組織觀察、討論：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．完成第3題。

1）師示范：用數(shù)字卡片拼成兩個(gè)分別帶有0的數(shù)字，問(wèn)：你能算出他們的差嗎？和呢？

2）兩人一組練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)

第九課時(shí)練習(xí)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第64頁(yè)練習(xí)五第4~7題

教學(xué)要求：

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問(wèn)題相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭題。

這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。

（板書(shū)課題：練習(xí)）

二．計(jì)算方法的練習(xí)

1．口算。

300+600160—90180—90

120—40320—20480—80

40+5110—60170—80

2．完成練習(xí)六第4題第一橫行。

1）生練習(xí)，指名板演。

（師提醒學(xué)生要看清運(yùn)算符號(hào)。）

2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一題的計(jì)算過(guò)程。

4）指名歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算千以內(nèi)的減法？怎樣計(jì)算千以內(nèi)的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三．解決問(wèn)題練習(xí)

1．完成第5題。

1）圖上告訴了我們什么條件？

自由說(shuō)一說(shuō)。

2）現(xiàn)在一共有多少袋？你會(huì)求嗎？

生自己完成。

3）請(qǐng)幾種方法不同的學(xué)生上黑板寫(xiě)。

4）結(jié)果算得對(duì)嗎？

核對(duì)答案。

5）你為什么這樣寫(xiě)？

學(xué)生匯報(bào)。

2．完成第6題。

1）指名讀題。

2）這是一個(gè)玩具柜臺(tái)。300元錢能買哪兩樣?xùn)|西？

同桌互說(shuō)。

3）你是怎么買的？

指名匯報(bào)。

4）買完后還剩多少錢？

計(jì)算后匯報(bào)。

3．完成第7題。

下面是東莊小學(xué)三個(gè)假日小隊(duì)做好事件數(shù)的統(tǒng)計(jì)。

第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)

205件198件（）件602件

（1）第三小隊(duì)做好事多少件？

（2）第二小隊(duì)再做多少件好事就和第一小隊(duì)一樣多？

你還能提出什么問(wèn)題？

1）看著這張表，你知道了些什么？

指名匯報(bào)。

2）第三小隊(duì)做了多少件好事，你知道嗎？

計(jì)算后匯報(bào)。

3）第二小隊(duì)再做多少件好事就和第一小隊(duì)一樣多？自己列式計(jì)算。

4）你還能提出什么問(wèn)題？

5）同桌互說(shuō)。

6）匯報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)

第十課時(shí)復(fù)習(xí)減法的計(jì)算方法

教學(xué)內(nèi)容：

課本第66頁(yè)復(fù)習(xí)第1~6題

教學(xué)要求：

1．鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2．弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

注意把統(tǒng)計(jì)和估計(jì)等知道和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭題。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快又好。

（板書(shū)課題：復(fù)習(xí)）

二．筆算減法的復(fù)習(xí)

1．口算。

630—600370—301000—500

120—40320—20480—80

40+300200—60170—80

2．完成復(fù)習(xí)第1題。

出示第1組題。

1）觀察3題有什么想什么相同的地方？不同的地方？

2）自己算一算。

3）開(kāi)火車核對(duì)答案。

4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5）被減數(shù)（減數(shù)）相同……

6）這組三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示第2組題。

1）觀察有什么相同和不同？

2）自己算一算。

3）開(kāi)火車對(duì)答案。

4）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5）三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．完成復(fù)習(xí)第2題。

1）學(xué)生獨(dú)立完成。

2）組織反饋，提醒：驗(yàn)算之后在寫(xiě)橫式答案時(shí)要看清再寫(xiě)，不要將驗(yàn)算的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

4．完成復(fù)習(xí)第3題。

1）生獨(dú)立看懂表格。

說(shuō)明：用水量通常用“立方米”做單位。

2）生獨(dú)立練習(xí)。

3）集體核對(duì)。

三．減法估算的練習(xí)

1．說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)大約是多少。

203791598608

2．完成第4題。

1）生進(jìn)行估算，反饋時(shí)說(shuō)說(shuō)自己估算的過(guò)程。

2）指出：在估計(jì)時(shí)，我們可以把這些數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加。

教學(xué)過(guò)程自我加減

2）生進(jìn)行筆算檢驗(yàn)。

四．計(jì)算綜合練習(xí)

1．完成復(fù)習(xí)第5題。

生獨(dú)立完成。（注意學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。）

2．完成復(fù)習(xí)第6題。

1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

2）學(xué)生自己試做，注意進(jìn)位、退位的情況。

3）組織評(píng)講。

五．課堂小結(jié)

今天我們復(fù)習(xí)了什么？

第十一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)際問(wèn)題的解決

教學(xué)內(nèi)容：

課本第67頁(yè)復(fù)習(xí)第7~10題

教學(xué)要求：

1.鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2．弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

注意把統(tǒng)計(jì)和估計(jì)等知道和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程自我加減

一．揭題。

這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法的有關(guān)知識(shí)。

（板書(shū)課題：復(fù)習(xí)）

二．計(jì)算

教學(xué)過(guò)程自我加減

1．完成第7題。

1）學(xué)生一組一組的完成，指名板演。

2）集體核對(duì)、訂正，并說(shuō)說(shuō)每題的計(jì)算過(guò)程。

3）比一比，千以內(nèi)數(shù)的加法、減法各有什么需要注意的？它們有什么共同之處？有什么不同之處？

2．估算得數(shù)大概是幾百，再算一算。

603—309596—208499—109

1）學(xué)生按要求獨(dú)立完成，指名板演。

2）問(wèn)：估算有什么用處？

三．解決問(wèn)題練習(xí)

1．完成第8題。

1）學(xué)生看圖后，讀一讀題。

2）通過(guò)這題，你知道了什么？

3）大人骨頭有多少塊？你準(zhǔn)備怎么求？

4）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。

5）學(xué)生列式解答。

6）集體核對(duì)。

回顧：指名說(shuō)說(shuō)這題是怎樣思考的，以及每一步的含義。

2．完成第9題。

1）小朋友們?nèi)プ鍪裁矗?/p>

同桌互說(shuō)

2）你知道了些什么？

匯報(bào)。

3）題目要我們求什么？

請(qǐng)生讀題。

4）同桌互相說(shuō)一說(shuō)并匯報(bào)。

5）學(xué)生自己完成。

6）核對(duì)答案。

3．完成第10題。

1）完成前3題，引導(dǎo)學(xué)生觀察找出算式的規(guī)律。

2）學(xué)生交流。

3）根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律將題目做完。

4）學(xué)生根據(jù)規(guī)律寫(xiě)出幾個(gè)類似的算式。

西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元：克千克噸教案

第二單元：克千克噸
教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的重量，初步建立克、千克的概念。
2、通過(guò)實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的重要，初步建立噸的概念。
3、知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1千克=1000克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?br> 4、培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐和實(shí)際應(yīng)用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、3。
教具準(zhǔn)備：天平稱、臺(tái)稱、電子稱，一些實(shí)物和實(shí)物圖片等。

第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P22—P24，例1、例2、例3、例4，P23—課堂活動(dòng)1、2。P25—課堂活動(dòng)1、2。
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克、1千克物體的重量，初步建立克、千克的概念。
2、通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力及互相合作學(xué)習(xí)的能力。
3、感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，同時(shí)培養(yǎng)克服困難、用于探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1。
教具準(zhǔn)備：各種稱，2分幣1枚，橡皮擦一個(gè)，一支鉛筆，一個(gè)蘋(píng)果，一本學(xué)生字典；兩袋碘鹽，一把干面等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感知輕重。
1、師出示P22情景圖，問(wèn)：小朋友你們看到了什么？
生：有很多動(dòng)物在玩，大象在和老牛坐蹺蹺板，大象很重，老牛比大象輕。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，掂一掂，想一想。
請(qǐng)學(xué)生在自己的桌子上拿出數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、文具盒，放在手上掂一掂，感受它們的輕重，互相說(shuō)一說(shuō)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，師小結(jié)：一本數(shù)學(xué)書(shū)的重量，為什么說(shuō)法不樣呢？看來(lái)還是需要一個(gè)統(tǒng)一的重量單位。今天我們就一起識(shí)物體重量的單位：克和千克。并板書(shū)課題：克和千克
二、動(dòng)手實(shí)踐，感受并認(rèn)識(shí)克和千克。
（一）教學(xué)例2
1、認(rèn)識(shí)稱。
要想知道某個(gè)物體到底有多重，怎么辦呢？
課前，小朋友觀察調(diào)查了生活中常用的稱，指名匯報(bào)見(jiàn)過(guò)什么稱？
學(xué)生匯報(bào)：磅稱、桿稱、盤(pán)稱、天平、電子稱、人體稱。
2、認(rèn)識(shí)克
⑴稱一稱。用天平稱出1枚2分幣。調(diào)好天平，拿1枚2分幣放在左盤(pán)，再拿1顆最小的砝碼，這上面標(biāo)著1克，放在右盤(pán)看指針擺動(dòng)，停下來(lái)指向中央，這就說(shuō)明什么？
學(xué)生觀察天平的使用方法后回答：“1枚2分幣重1克?！?br> 學(xué)生掂一掂1枚2分幣的重量，感知1克。
⑵再稱一稱一個(gè)橡皮檫的重量。
⑶找一找，看看哪樣物品約重1克。
學(xué)生匯報(bào)：1枚藥片，2顆圖釘，4、5粒黃豆……
⑷剛才我們稱的這些物體的重量是用的什么單位？
生：都是用的克作單位。
師：我們計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克作單位。
⑸做P23—第2題，先估一估，再稱一稱。（四人小組合作稱一稱）
（二）認(rèn)識(shí)千克
1、師：小朋友都進(jìn)行過(guò)體檢，你們還記得醫(yī)生告訴你們體重的單位嗎？（用千克作單位）
2、用人體稱稱出自己的體重，并填出自己的體重大約是（）千克。
3、教學(xué)例4
⑴先稱出1千克重的物品，再掂一掂，感受1千克。
分小組稱出2袋鹽、一把干面的重量，得出都是1千克。每個(gè)小友再掂一掂1千克的這些物品，感受1千克到底有多重。
⑵師再把兩袋鹽放在天平上稱，從而得出重1000克。進(jìn)而觀察得出：1千克=1000克
并介紹用字母表示克和千克。
⑶剛才稱自己的體重，2袋鹽的重量，一把干面的重量用的是什么單位？（千克）
師：也就是計(jì)量較重物品有多重通常用千克（也叫公斤）作單位。
（三）師小結(jié)：我們計(jì)量物品有多重的單位是克和千克；通常輕的物品有多重，用克作單位；計(jì)量較重物品重，用千克作單位。
三、課堂活動(dòng)
1、P25—第2題，估一估，稱一稱。
2、P25—第2題，找一找，估一估。
四、獨(dú)立練習(xí)
練習(xí)四第2題，在書(shū)上連線。再讀一讀。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？知道了什么？
六、課后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P25——P26例5，例6，P26課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)四1、4。
教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)踐活動(dòng)中，繼續(xù)感知、建立千克的概念。
2、通過(guò)實(shí)踐、觀察和推算，認(rèn)識(shí)1噸物體的重要，初步建立噸的概念。
3、知道噸、千克、克的實(shí)際意義及1噸=1000千克、1千克=1000克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?br> 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2
教具準(zhǔn)備：實(shí)物卡片，掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回憶
師：我們昨天學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了重量單位，小朋友知道重量單位有哪些？1克大約有多重？1千克大約有多重？
指名說(shuō)一說(shuō)。
二、談話引入新課：
小朋友都知道了自己的體重（指名幾個(gè)說(shuō)出自己的體重），你們的體重都是用什么作單位的？（千克）森林動(dòng)物園里有一頭牛，它也稱了體重，你們想知道它的體重嗎？
三、探索新知：
（一）教學(xué)例5
1、師出示一頭牛的實(shí)物圖片，并告訴小朋友這頭牛的重量是600多千克，這時(shí)來(lái)了一頭大象，小朋友猜一猜誰(shuí)重，誰(shuí)輕？（大象重，牛輕一些。）
⑴師：邊說(shuō)邊貼紙片。（大象說(shuō)：我的體重相當(dāng)于10多頭牛的體重。）你們猜一猜一頭大象大約有多重？（6000多千克）
⑵活潑頑皮的鯨也游來(lái)了，它說(shuō)：我的體重相當(dāng)于100多頭牛的體重。師邊說(shuō)邊貼紙片。
⑶你們能猜出一頭鯨大約有多重嗎？（比大象重很多，大約有60000多千克。）
2、認(rèn)識(shí)“噸”這個(gè)重量單位
⑴大象和鯨都很重，用千克作單位都不方便，不容易計(jì)量。因此們計(jì)量很重的物品，通常用噸作單位。所以大象和鯨的體重都用噸作單位。
⑵噸這個(gè)單位比千克還要大一些。那么，我們學(xué)過(guò)的重量單位按照一定的順序有哪些呢？（從大到小：噸、千克、克，從小到大：克、千克、噸）
（二）教學(xué)例6
1、師：我到市場(chǎng)去買了一箱蘋(píng)果，這一箱蘋(píng)果重10千克。如果要買10箱同樣的蘋(píng)果，，你們能幫老師算一算，這10箱蘋(píng)果重多少千克？（100千克）你是怎么知道的？
生：10個(gè)10是100，所以10箱蘋(píng)果重100千克。
2、那么50箱同樣的蘋(píng)果重多少千克呢？（500千克）
師：你是怎么想的？
生：5個(gè)100是500，所以50箱重500千克。
3、100箱同樣的蘋(píng)果重多少千克？為什么？
生：重1000千克。（10個(gè)100是1000；或100里面有2個(gè)50，1個(gè)50箱是500千克，2個(gè)50箱就是500+500=1000，所以100箱重1000千克）
4、認(rèn)識(shí)噸和千克之間的關(guān)系。
現(xiàn)在有一輛載重量為1噸的汽車，理解載重量的意思就是裝東西的重量。車上裝有100箱10千克重的蘋(píng)果，也就是這100箱蘋(píng)果的重量是1噸，剛才我們計(jì)算了這100箱蘋(píng)果重1000千克，說(shuō)明噸和千克之間有什么聯(lián)系？
生：1000千克就是1噸，1噸=1000千克。
全班齊讀噸和千克之間的進(jìn)率。
（三）小結(jié)：噸這個(gè)單位比千克大，計(jì)量很重的物品通常用噸作單位。1噸=1000千克。
四、課堂活動(dòng)：
1、P26—1，生自己先讀一讀，再全班讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
2、P26—2，學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)，再全班訂正。然后再全班讀一讀。
五、課堂作業(yè)：練習(xí)四第1題、第4題。
六、課后記：

第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：P27—例7，例8，P28—課堂活動(dòng)1、2、3，練習(xí)四3、5、6、7、9。
教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千克、噸這兩個(gè)重量單位。
2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自己體驗(yàn)換算方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師：計(jì)量重量的單位有哪些？按一定的順序是怎樣排列的？
生：有克、千克、噸；（噸、千克、克）
師：克、千克、噸它們之間的進(jìn)率各是多少？
生：1千克=1000克，1噸=1000千克。
二、探索新知
（一）教學(xué)例7
1、師出示例7的掛圖，讓學(xué)生獨(dú)立看圖，比一比哪種動(dòng)物最重，哪重動(dòng)物最輕？
2、學(xué)生先獨(dú)立比較，填寫(xiě)在書(shū)上，再同桌說(shuō)一說(shuō)，最后全班交流。
3、指名回答，你是怎樣想的？
4、小結(jié)比較方法：我們?cè)诒容^輕、重時(shí)，都要先換算成相同的單位，然后再比較。
（二）教學(xué)例8
1、學(xué)生看圖自學(xué)，先自己說(shuō)一說(shuō)圖意，再同桌說(shuō)一說(shuō)，最后全說(shuō)。
2、學(xué)生再計(jì)算還剩多少？
3、指名說(shuō)出是怎樣想的。
甲生：5噸就是5000千克，5000—2000=3000千克，所以還剩3000千克，也就是3噸。
乙生：2000千克就是2噸，5噸—2噸=3噸，所以還剩3噸。
三、課堂活動(dòng)：
1、P28—1題，對(duì)口令。（生和師對(duì)，生和生對(duì)）
2、P28—2題，把重量相同的用線連起來(lái)。（生先獨(dú)立連，再全班訂正。）
四、課堂作業(yè)：
1、P30—3題，生先獨(dú)立填寫(xiě)，再訂正。指名說(shuō)出是怎樣想的。
2、P30—5題，生填寫(xiě)在書(shū)上，再全班訂正。
3、P30—6題，生獨(dú)立算一算，填在書(shū)上，再集體評(píng)講。
4、P31—7、8題，同桌互相討論，再說(shuō)一說(shuō)，填寫(xiě)在書(shū)上。
五、課后記：

實(shí)踐活動(dòng)：小當(dāng)家
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)圍繞食品采購(gòu)，市場(chǎng)調(diào)查、分析、當(dāng)家理財(cái)、編制計(jì)劃，從而了解自己，了解家庭，了解社會(huì)。
2、使學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力得到鍛煉和考察。
教學(xué)重點(diǎn)：在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，合理編制采購(gòu)計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、1、師：小朋友在家里與爸爸媽媽商量了這個(gè)月你們家準(zhǔn)備采購(gòu)哪些商品？準(zhǔn)備用多少錢？分別買多少數(shù)量？
2、生在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3、師：小朋友在菜場(chǎng)、商場(chǎng)、超市里看見(jiàn)的同一種商品的價(jià)錢一樣嗎？你知道這是為什么？
4、生先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。
5、師小結(jié)：我們?cè)谫I商品時(shí)，先要確定采購(gòu)物品的數(shù)量和需要的錢，還要調(diào)查每種商品的價(jià)錢，才能合理的編制采購(gòu)計(jì)劃。
二、師生共同探討采購(gòu)計(jì)劃。
1、師先示范畫(huà)出采購(gòu)計(jì)劃表，填寫(xiě)要買的一種商品所需要的價(jià)錢。
2、學(xué)生獨(dú)立把采購(gòu)計(jì)劃表填寫(xiě)完整。（師邊巡視邊指導(dǎo)）
3、學(xué)生填完后，再全班交流，指名向全班介紹自己編制采購(gòu)計(jì)劃的經(jīng)過(guò)，展示自己的采購(gòu)計(jì)劃。
三、通過(guò)展示后，評(píng)選合理的采購(gòu)計(jì)劃。
四、課后記：

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加法教案

加法
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加式題。
2．學(xué)生了解驗(yàn)算的重要意義，學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算方法，并初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
3．使學(xué)生體會(huì)到估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力，
并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
4．使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的
聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
5．使學(xué)生在與他人交流算法的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性以及合作、交流的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會(huì)用豎式計(jì)算比較簡(jiǎn)單的連加式題。
教學(xué)難點(diǎn)：
增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。
教學(xué)課時(shí)：
七課時(shí)

第一課時(shí)不進(jìn)位加
教學(xué)內(nèi)容：
課本第32頁(yè)例題，第33頁(yè)想想做做第1—4題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方
法的過(guò)程。
2．學(xué)生了解驗(yàn)算的作用。。
3．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進(jìn)位加法和加法的驗(yàn)算方法的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生經(jīng)歷探索加法的驗(yàn)算方法的過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物展臺(tái)、液晶投影
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一、談話導(dǎo)入
1．小朋友們，你們平時(shí)寫(xiě)過(guò)日記嗎？今天，老師為你們帶來(lái)了一篇數(shù)學(xué)日記，大家想看嗎？
（出示小黑板）
2．同學(xué)們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
（生指名提問(wèn)題，教師整理）
1）一年級(jí)和二年級(jí)一共借書(shū)多少本？
2）二年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
3）一年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
4）二年級(jí)和六年級(jí)一共借書(shū)多少本？
談話：剛才同學(xué)們提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。你能解決這些問(wèn)題嗎？
二、學(xué)習(xí)新課
1．出示例題：
二年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
（指名列式：143+126）
問(wèn)：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，看看能不能求出結(jié)果。
（生練習(xí)，小組討論交流）
2．師：誰(shuí)愿意把你想出的計(jì)算方法告訴大家？
（指名說(shuō)）
師：同學(xué)們，你們想一想，在計(jì)算過(guò)程中要注意什么？
3．鼓勵(lì)學(xué)生用筆算的形式計(jì)算。
1）問(wèn)：在列豎式時(shí)，兩個(gè)加數(shù)要怎樣？如何計(jì)算？
2）問(wèn)：應(yīng)從哪一位算起？
教師列豎式計(jì)算：
百十個(gè)
143
＋126
269
3）指名說(shuō)筆算過(guò)程，以及在結(jié)果中每一位上數(shù)表示什么？
4）小結(jié)：三位數(shù)相加時(shí)應(yīng)怎樣列豎式，從哪里算起？
4．教學(xué)驗(yàn)算方法。
1）介紹：要檢查算得對(duì)不對(duì)，還要驗(yàn)算。
（板書(shū)：驗(yàn)算）
2）將例題中的兩個(gè)加數(shù)位置交換，該怎樣列式？
（板書(shū)豎式：126）
＋143
教學(xué)過(guò)程自我加減
3）學(xué)生筆算，看計(jì)算的結(jié)果和例題相比會(huì)怎樣？
4）說(shuō)明：在筆算是要檢查加法做的對(duì)不對(duì)，可以用交換加數(shù)的位置再計(jì)算一遍，看得數(shù)是否一樣，這樣的檢查叫做驗(yàn)算。
5．小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三位數(shù)筆算加法，應(yīng)該怎樣列豎式？從哪一位算起：怎樣驗(yàn)算？
三．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）在書(shū)上算一算。（生獨(dú)立計(jì)算）
2）你想怎樣驗(yàn)算？
3）匯報(bào)。你是怎樣算的？怎樣驗(yàn)算的？
3．想想做做第3題
1）先說(shuō)一說(shuō)你從表中知道了什么？
2）獨(dú)立計(jì)算。
3）匯報(bào)。
3．想想做做第4題
1）說(shuō)圖意。
2）獨(dú)立計(jì)算。
3）匯報(bào)。
四．課堂作業(yè)
想想做做第2題
獨(dú)立計(jì)算。注意對(duì)齊數(shù)位。

板書(shū)設(shè)計(jì)：
不進(jìn)位加
143+126
百十個(gè)
143
＋126
269
驗(yàn)算：
126
＋143
269

第二課時(shí)進(jìn)位加
教學(xué)內(nèi)容：
課本第34-35頁(yè)例題，想想做做第1-4題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一．復(fù)習(xí)鋪墊
1．口算。
4+650+9060+90
8+370+803+7
問(wèn)：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？
2．筆算。
37+2564+8
問(wèn)：這兩題在筆算時(shí)分別是怎樣加的？
4．導(dǎo)入新課：筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，要先把相同的數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，這節(jié)課我們將利用這些知識(shí)，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)筆算進(jìn)位加法。
（板書(shū)課題：進(jìn)位加法）
二．新授
出示例題圖，學(xué)習(xí)例題。
1．出示問(wèn)題1：一年級(jí)和二年級(jí)一共借書(shū)多少本？
1）指名列式：85+143=
2）學(xué)生嘗試筆算。
3）指名說(shuō)計(jì)算辦法。
問(wèn)：從哪位算起？說(shuō)說(shuō)個(gè)位上相加的過(guò)程。
問(wèn)：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫(xiě)？
問(wèn)：百位上相加是多少？為什么得2？
教學(xué)過(guò)程自我加減
4）指名學(xué)生完整的口述筆算過(guò)程。
5）請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上進(jìn)行驗(yàn)算，再填寫(xiě)橫式得數(shù)。
2．出示問(wèn)題2：一年級(jí)和三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
1）指名列式：82+126=
2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立探索解決，指名板演。
3）集體核對(duì)，說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意什么？
4）學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，橫式上寫(xiě)得數(shù)。
3．歸納
1）請(qǐng)你想一想，筆算萬(wàn)以內(nèi)的加法要怎樣算？
（組織學(xué)生討論）
2）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
3）小結(jié)：做筆算加法要將相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。
三鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）在書(shū)上算一算。
2）匯報(bào)。你是怎樣算的？
2．想想做做第3題
1）先找出錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)。
6576334
＋243＋646＋569
208712893
2）匯報(bào)。
3．想想做做第4題
1）說(shuō)圖意。
2）怎樣列式？
3）獨(dú)立計(jì)算。
4）匯報(bào)。
4．想想做做第2題
1）獨(dú)立計(jì)算。注意對(duì)齊數(shù)位。
2）你是怎樣驗(yàn)算的？
四．小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？三位數(shù)加法筆算要怎樣算？

板書(shū)設(shè)計(jì)：
進(jìn)位加
85+143=85+126=
8585
＋143＋126
208211
教學(xué)過(guò)程自我加減

第三課時(shí)鞏固練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本第35-36頁(yè)，想想做做第5-9題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一．揭題
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相加的筆算加法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)怎樣筆算這類加法呢？
今天，我們就來(lái)練習(xí)有關(guān)的計(jì)算。
二．計(jì)算練習(xí)
1．想想做做第5題
比一比，算一算。
6＋87＋96＋35＋7
60＋8070＋9060＋3050＋70
1）學(xué)生自己口算。
教學(xué)過(guò)程自我加減
2）同桌說(shuō)一說(shuō)，第二行的幾道題你是怎樣算的？
3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
4）指出：在計(jì)算時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)一位。
2．想想做做第6題。
1）說(shuō)說(shuō)圖意。
2）小兔到學(xué)校怎樣走比較近？同桌說(shuō)一說(shuō)。
3）同桌說(shuō)：小猴呢？誰(shuí)到學(xué)校的路近一些？
4）指名說(shuō)。
3．想想做做第7題
1）獨(dú)立計(jì)算。
2）匯報(bào)。
3．想想做做第8題
1）說(shuō)圖意。
2）小明一共跳了多少下？小方呢？
問(wèn)：怎樣列式？（指名列式）
3）獨(dú)立計(jì)算。
4）匯報(bào)。
4．想想做做第9題
1）說(shuō)圖意。
2）在圖上指一指每個(gè)小動(dòng)物的家在哪里。
3）從小兔家到小猴家有1000米遠(yuǎn)嗎？
從松鼠家到小狗家呢？
4）你還能提出什么問(wèn)題？
學(xué)生小組內(nèi)交流。
指名說(shuō)。
三．課堂小結(jié)
在計(jì)算不進(jìn)位加時(shí)要注意什么？

第四課時(shí)連加
教學(xué)內(nèi)容：
課本第37-38頁(yè)的例題、想想做做第1~5題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
2．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，通過(guò)交流、比較，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一．復(fù)習(xí)
1．口算。
8+5+16+7+39+8+2
6+5+39+7+37+8+6
2．找出最快最好的辦法，口算出每個(gè)三角形上數(shù)的總和。
439

557581
問(wèn)：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
3．揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣筆算三個(gè)數(shù)的連加。
（板書(shū)課題：連加）
二．新授
1．教學(xué)例題。
出示例題：一、二、三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
1）你打算怎樣列式？（指名說(shuō)）
教師板書(shū)：85＋143＋126
2）同桌說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣算？
（同桌說(shuō)，再獨(dú)立計(jì)算試一試）
指名說(shuō)如何計(jì)算。
3）再想想還有其他方法嗎？
生小組討論。
教學(xué)過(guò)程自我加減
4）指名說(shuō)：還可以只列一個(gè)豎式
85
143
＋126
354
5）你喜歡用什么方法計(jì)算？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
2．教學(xué)試一試：四、五、六年級(jí)一共借書(shū)多少本？怎樣列式？（指名說(shuō)）
178＋194＋236
178
194
＋236
□□□
個(gè)位上先加哪兩個(gè)數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。
哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。
（學(xué)生自己完成計(jì)算）
三．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）獨(dú)立計(jì)算。
53279586
316402117
＋125＋311＋208

2）同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
3）指名匯報(bào)，集體核對(duì)。
2．想想做做第3題
1）學(xué)生自讀題目，理解題意。
2）指名說(shuō)題意：一共有多少人參加活動(dòng)？
3）生獨(dú)立計(jì)算。
4）匯報(bào)核對(duì)。
3．想想做做第4題
1）指名說(shuō)圖意。
2）三個(gè)班一共植樹(shù)多少棵？怎樣列式
3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
4）匯報(bào)核對(duì)。
4．想想做做第5題
1）指名說(shuō)圖意。
2）師小結(jié)：花壇每邊268厘米，三角形花壇的三條邊一樣長(zhǎng)，花壇的欄桿一共長(zhǎng)多少厘米？
3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程自我加減
4）匯報(bào)核對(duì)。
5．想想做做第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成。
四．課堂小結(jié)
今天你獲得了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：
連加
一、二、三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
85＋143＋126=354（本）
85
143
＋126
354

第五課時(shí)加法估算
教學(xué)內(nèi)容：
課本第39-40頁(yè)的例題、試一試、想想做做第1~7題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解估算的方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生在解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解估算的方法。
教具準(zhǔn)備：
1．實(shí)物展臺(tái)。
2．液晶投影。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一．揭題，引入新課
1．說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)比較接近幾百。
896401608597888
2．揭題：這節(jié)課我們將利用這樣的知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
（板書(shū)課題：加法估算）
二．新授
1．教學(xué)例題：出示商品廣告。
1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有哪些商品？?jī)r(jià)格分別是多少？
2）你能說(shuō)說(shuō)每件商品的價(jià)格大約是幾百元嗎？（同桌說(shuō)）
師指名說(shuō)。
3）估計(jì)一下，買一臺(tái)電話機(jī)和一臺(tái)取暖器，大約需要幾百元？怎樣列式？
206＋292
4）你是怎樣想的？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
5）指名說(shuō)。
師板書(shū)：
206＋292≈500
200300
能寫(xiě)等號(hào)嗎？為什么？
6）500哪來(lái)的？（同桌討論。）
指名說(shuō)。
7）指導(dǎo)讀法：二百零六加二百九十二約等于五百元。
2．教學(xué)試一試：買一臺(tái)吸塵器和一套音響大約要多少元？
1）你是怎樣想的，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2）指名說(shuō)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)出理由。
3）問(wèn)：媽媽帶了800元錢，能買這兩樣?xùn)|西嗎？為什么？
這800元能買哪幾樣?xùn)|西？
4）生獨(dú)立思考，再同桌說(shuō)。
5）指名說(shuō)，集體判斷。
3．小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，一般先把某個(gè)數(shù)看作與它接近的整百數(shù)進(jìn)行計(jì)算，所得到的結(jié)果是一個(gè)大約的數(shù)，因此不能用等于號(hào)，而要用約等于號(hào)來(lái)表示。
三．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題
1）出示題目：你知道每個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)嗎？
503、492、207、813、589、904、296、407、399、602
教學(xué)過(guò)程自我加減
2）同桌說(shuō)一說(shuō)。
3）指名匯報(bào)。
2．想想做做第2題
1）生獨(dú)立完成練習(xí)。
2）指名匯報(bào)：每只蝴蝶應(yīng)飛到哪朵花上？
3．想想做做第3題
1）指名說(shuō)怎樣估算。
2）師小結(jié)：把每個(gè)加數(shù)看作整百數(shù)，再估算結(jié)果。
3）生獨(dú)立計(jì)算。
4）指名匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
4．想想做做第4題
1）出示題目：下面哪道題的結(jié)果小于700？在□里畫(huà)“√”
599＋297□403＋508□295＋306□
2）生獨(dú)立完成。
3）指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
5．想想做做第5題
下面哪道題的結(jié)果大于500？在□里畫(huà)“√”
299＋185□136＋398□67＋414□
6．想想做做第6題
1）指名說(shuō)說(shuō)每件商品的價(jià)格。
2）任意選兩樣?xùn)|西，估計(jì)一下，大約需要多少錢，并在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。
3）指名說(shuō)。
7．想想做做第7題
1）小組里說(shuō)說(shuō)：下面每組數(shù)中，你認(rèn)為哪一個(gè)數(shù)最特別？為什么？
2）指名說(shuō)。
四．課堂小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？在估算時(shí)要注意什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：
加法估算
206＋292≈500

200300
讀作：二百零六加二百九十二約等于五百元。

第六課時(shí)練習(xí)（一）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第41頁(yè)練習(xí)三第1-5題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對(duì)千以內(nèi)的加法有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
2．使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行估計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一．揭題
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的加法筆算以及驗(yàn)算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快又好。
（板書(shū)課題：練習(xí)）
二．筆算加法的練習(xí)
1．口算下面各題。
630+40370+200990+10
520－400680－2001000－400
2．練習(xí)三第1題
1）你會(huì)算一算，比一比嗎？
230＋68445＋414
260＋68445＋464
267＋68445＋469
2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（指名板演。）
3）開(kāi)火車集體核對(duì)。
4）同桌說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5）指名說(shuō)。
師引導(dǎo)問(wèn)：這三題在筆算時(shí)有什么相同的地方？又有什么不同的地方？筆算時(shí)要注意什么？
6）計(jì)算之后還要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，你會(huì)驗(yàn)算嗎？
（學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算）
7）問(wèn)：你用什么辦法來(lái)驗(yàn)算的？
3．練習(xí)三第2題。
1）指名讀題，弄清題意。
2）生獨(dú)立用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。（指名板演）

教學(xué)過(guò)程自我加減
3）指名匯報(bào)，集體核對(duì)。
4）指名說(shuō)自己是怎樣驗(yàn)算的？要檢查些什么？
5）小結(jié)：檢查時(shí)要看驗(yàn)算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致，還要看數(shù)字有沒(méi)有抄錯(cuò)。
4．練習(xí)三第3題
1）指名說(shuō)圖意。
2）生獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)。
三．加法估算的練習(xí)
1．說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)大約是幾百。
204598499305
2．練習(xí)三第4題
1）出題目：先估計(jì)得數(shù)大約是幾百，再算一算。
304＋106402＋467248＋395
596＋297196＋729635＋208
2）獨(dú)立計(jì)算，然后同桌互說(shuō)。
3）匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)要注意什么？
4）小結(jié)：在估算時(shí)，我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù)，再將它們相加，注意要用約等于號(hào)。
3．練習(xí)三第5題
1）指名說(shuō)圖意。
2）問(wèn)：“三年級(jí)去的人數(shù)與一年級(jí)同樣多”是什么意思？。
3）生獨(dú)立完成，要求：先估計(jì)一下，三個(gè)年級(jí)一共去了多少人，再算一算你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
四．課堂小結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？有什么要注意的？

第七課時(shí)練習(xí)（二）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第42頁(yè)練習(xí)三第6-10題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法，對(duì)千以內(nèi)的加法有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
2．使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行估計(jì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確進(jìn)行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法及連加。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程自我加減
一．揭題
這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識(shí)。
（板書(shū)課題）
二．計(jì)算練習(xí)
1．練習(xí)三第6題
1）出示：口算下面各題。
60＋90430－400500＋300
745+4030＋900600－200
2）生獨(dú)立計(jì)算。
3）匯報(bào)核對(duì)。
4）說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的?？
三．解決問(wèn)題練習(xí)
1．練習(xí)三第7題。
1）指名說(shuō)圖意。
2）一共編了多少個(gè)怎樣列式?為什么?
（同桌說(shuō)）
3）指名匯報(bào)。
2．練習(xí)三第8題
1）說(shuō)圖意。
2）獨(dú)立計(jì)算。匯報(bào)。
3．練習(xí)三第9題
1）學(xué)生自讀題目。
2）問(wèn)：要求”現(xiàn)在比原來(lái)短多少米?”就是求什么?
3）指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4）生獨(dú)立計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程自我加減
4）指名匯報(bào)。
5）生獨(dú)立解決：這捆電線原來(lái)長(zhǎng)多少米?列式計(jì)算。
4．練習(xí)三第10題
1）出示：算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
346＋113552＋175
346＋213452＋275
346＋313352＋375
2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師引導(dǎo)問(wèn)：第一組中的第二個(gè)加數(shù)是怎樣變化的？第二組中的第一個(gè)加數(shù)第二個(gè)加數(shù)呢？你推算它們的結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么變化？有什么規(guī)律嗎？
3）學(xué)生計(jì)算驗(yàn)證自己的猜想。
4）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，驗(yàn)證。
5）小結(jié)。
第一組:第一個(gè)加數(shù)不變,第二個(gè)加數(shù)每題分別比上一題增加100,和也相應(yīng)地增加100.
第二組:第一個(gè)加數(shù)每題分別比上一題減少100,第二個(gè)加數(shù)每題分別比上一題增加100,結(jié)果和不變.

西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池上》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池上》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

西師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池上》教案

【原文】

池上(白居易)

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

【注釋】

小娃：男孩兒或女孩兒。艇：船。

白蓮：白色的蓮花。

蹤跡：指被小艇劃開(kāi)的浮萍。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開(kāi)白花。

【譯文】

一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。

他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過(guò)的痕跡。

【練習(xí)題】

一、解釋詞語(yǔ)。

白蓮：________________________________。

蹤跡：________________________________。

浮萍：________________________________。

二、默寫(xiě)古詩(shī)。

_____________________________

【參考答案】

一、解釋詞語(yǔ)。

白蓮：白色的蓮花。

蹤跡：指被小艇劃開(kāi)的浮萍。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開(kāi)白花。

二、默寫(xiě)古詩(shī)。

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)退位減教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編收集整理了一些“蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)退位減教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

退位減

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）計(jì)算方法的過(guò)程，經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）。

2、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、在與他人交流算法的過(guò)程中，享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見(jiàn)解的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（退位減）。

教學(xué)資源：

計(jì)數(shù)器、例題插圖等

教學(xué)過(guò)程：

一、遷移情境

876-502396-18264-3675-28

學(xué)生可以選擇適合自己的方法計(jì)算，教師讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法時(shí)應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、創(chuàng)設(shè)情境

（出示情境圖）昨天在美麗的圖書(shū)館里還有一些問(wèn)題沒(méi)有解決呢！

出示已經(jīng)解決的一些問(wèn)題：民間故事書(shū)和童話書(shū)一共有多少本？民間故事書(shū)與兒童小說(shuō)一共有多少本？童話書(shū)和兒童小說(shuō)有多少本？?jī)和≌f(shuō)比童話書(shū)多多少本？

提問(wèn)：你們知道還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決呢？

兒童小說(shuō)比民間故事書(shū)多多少本？民間故事書(shū)比童話書(shū)少多少本？

那么我們一個(gè)一個(gè)問(wèn)題來(lái)解決吧！

三、合作探索

1、要解決“兒童小說(shuō)比民間故事書(shū)多多少本？”這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎樣列算式？

提問(wèn)，接著讓學(xué)生先試著計(jì)算這道題，同時(shí)指名兩人板演。

引導(dǎo)學(xué)生思考：這道減法算式和我們以前學(xué)過(guò)的減法有什么不同的地方嗎？

335-185=

百十個(gè)

335

-185

根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：十位上3減8不夠減，怎么辦呢？我們能不能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)幫忙解決這個(gè)問(wèn)題呢？接著讓學(xué)生把自己的想法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

然后全班交流并讓學(xué)生試著把這道題做完，并結(jié)合板演讓這兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

2、提問(wèn)：那么要求“民間故事書(shū)比童話書(shū)光多少本？”這個(gè)問(wèn)題的算式又該怎樣列，你知道嗎？

請(qǐng)大家獨(dú)立解答。

評(píng)析時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

3、小組交流，用減法計(jì)算時(shí)要注意些什么？

（1）相同數(shù)位要對(duì)齊。

（2）從低位算起。

（3）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10后再減。

4、指導(dǎo)驗(yàn)算

提問(wèn)：你會(huì)驗(yàn)算這兩道題嗎？請(qǐng)你選擇其中的一道進(jìn)行驗(yàn)算。

四、自主練習(xí)

1、談話：今天啄木鳥(niǎo)診所來(lái)了幾個(gè)病號(hào)，請(qǐng)大家當(dāng)一回醫(yī)生，給這些病號(hào)檢查它們?yōu)槭裁磿?huì)生病？

完成“想想做做”第3題

2、談話：小朋友們做題非常仔細(xì)，不信大家給小博士亮亮相。

完成“想想做做”第1題

3、談話：在動(dòng)物園里，一只長(zhǎng)勁鹿在笑話一只不知自己身高是多少的大象，大象請(qǐng)大家?guī)兔?lái)了。

出示圖。長(zhǎng)勁鹿說(shuō)它的身高是610厘米，大象只知道自己比長(zhǎng)勁鹿矮370厘米，你們能幫大象這個(gè)忙嗎？

五、收獲提煉

這節(jié)課你有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意些什么？

六、深化提高

“想想練練”第2題。

教學(xué)板書(shū)：

退位減

335-185=150（本）210-185=25（本）

335210

-185-185

15025

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較熟練地計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。

2、結(jié)合練習(xí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、在練習(xí)中積累學(xué)習(xí)情感，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，享受成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

一百幾十減幾十的口算和開(kāi)放題的解答。

教學(xué)資源：

口算卡片等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師引導(dǎo)：這幾天，小朋在的學(xué)習(xí)非常出色，數(shù)學(xué)樂(lè)園里的熊博士要邀請(qǐng)大家去數(shù)學(xué)樂(lè)園游玩呢！大家想不起去??？

二、自主練習(xí)

1、談話：大家一起做做熱身運(yùn)動(dòng)。出示口算卡片。

17-813-718-915-8

口算后，出示熊博士情境圖：起點(diǎn)處（想想練練第5題）

熊博士告訴大家：要想進(jìn)入下一站就必須順利過(guò)這一關(guān)哦！

根據(jù)熊博士的提示：說(shuō)說(shuō)第二行的幾道題你是怎樣做的？

讓學(xué)生合作討論：每組上下兩道題之間有會(huì)長(zhǎng)我別與聯(lián)系？

你能很快知道這幾組題的結(jié)果嗎？

2、談話：我們已經(jīng)順利到達(dá)第一站了（出示情境圖）一起看動(dòng)物們正在干什么？都要去哪兒呢？

學(xué)生分組討論：誰(shuí)跑得最快？你們是根據(jù)什么來(lái)判斷的？

誰(shuí)能知道它們都要跑多遠(yuǎn)的路才能從起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)游泳池呢？

你們能否知道它們分別還要走多少米就到游泳池了呢？

然后請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手試一試。

3、談話：來(lái)到了競(jìng)技站了，熊博士要求大家認(rèn)真列出豎式計(jì)算后再計(jì)算結(jié)果填在書(shū)上。

完成“想想做做”第7題。

表?yè)P(yáng)做得既對(duì)又快的學(xué)生。

三、綜合練習(xí)

1、提問(wèn)：出示“想想做做”第8題情境圖。

你們能不能算出二班學(xué)生收了廢舊電池多少節(jié)嗎？

除此之外，你還能求出什么問(wèn)題？

教師談話：確實(shí)有那么一些少先隊(duì)員一直很注意保護(hù)環(huán)境，總是將廢舊電池收集起來(lái)，老師相信我們都是生活中的有心人，也會(huì)像他們那樣都能堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境，對(duì)嗎？

2、出示“想想做做”第9題情境圖。

提問(wèn)：根據(jù)這幅圖，你們知道原來(lái)人類在太空生活的記錄是多少天？

這位女宇航員她在太空中生活了多少天？

她把記錄提高了多少天？

引導(dǎo)學(xué)生理解：解決這個(gè)問(wèn)題就是求這位女宇航員在太空中生活的天數(shù)比169天多了多少天？

接著讓學(xué)生試著解決這個(gè)問(wèn)題。

四、思路拓寬

談話：隨著科學(xué)技術(shù)和人類文化的不斷提高，一座座電視塔和高層建筑拔地而起。這不，我們來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園里的信息站了，大家一起看，出示情境圖。

你們能根據(jù)圖上給出的信息提出一些減法計(jì)算的問(wèn)題，并且著解決這些問(wèn)題嗎？小組里互相交流后全班交流。

五、通過(guò)游玩，你獲得了哪些本領(lǐng)呢？

教學(xué)板書(shū)：

退位減

713-329=384

713384

-329驗(yàn)算-329

384713

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能比較熟練地進(jìn)行三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算。

2、通過(guò)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法和退位減的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)這些算法之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體驗(yàn)算法的發(fā)展過(guò)程。

3、通過(guò)一些活潑、新穎的練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的興趣。形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減和退位減進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。

含有多余信息的實(shí)際問(wèn)題的解決。

教學(xué)資源：

計(jì)數(shù)器、口算卡片等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師引導(dǎo)：史努比非常喜歡和我們小朋友一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是今天它因?yàn)橛惺虏荒軄?lái)到我們班了。不過(guò)，它告訴了我好幾個(gè)秘密，你們想不想知道是什么秘密呢？

二、專項(xiàng)練習(xí)

1、練習(xí)四中第1題（口算）

用卡片出示

教師引導(dǎo)：史努比告訴我它用了3分鐘就完成了這些口算題，你們行嗎？

學(xué)生口算，口算后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

重點(diǎn)鞏固理解一百幾十減幾十的退位減法的口算方法。

老師根據(jù)學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、練習(xí)四中第2題（筆算）

教師引導(dǎo)：史努比告訴我：它在計(jì)算時(shí)錯(cuò)了一道題，我們的小朋友可要小心啊，爭(zhēng)取一道也不錯(cuò)。你們能行嗎？老師相們你們一定能行。

（1）分組練習(xí)。讓學(xué)生在本子上先練習(xí)第一組3小題，分別指名3位學(xué)生板演。再練習(xí)第二組3小題。

（2）討論比較：通過(guò)剛才的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)這兩組題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比較一下它們?cè)谟?jì)算時(shí)有什么聯(lián)系與區(qū)別。

分組討論一下。

（3）集體點(diǎn)評(píng)。評(píng)析筆算減法要注意些什么？

三、綜合練習(xí)

1、練習(xí)四中第3題

我們已經(jīng)知道在做計(jì)算題時(shí)要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。史努比在這方面做得很好，它告訴我這幾道題一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，我相們我們小朋支一定不會(huì)輸給它的。

（1）指名3人板演。

（2）讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

（3）對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)改正，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、練習(xí)四中第5題

（1）出示情境放大圖。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出圖意：河西村有28戶人家，116人，花園村再增加22人，就和河西村的人數(shù)一樣多，要求花園村有多少人？

（2）引導(dǎo)有困難的學(xué)生理解：“花園村再增加22人，就和河西村人數(shù)同樣多”的意思。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成。提醒學(xué)生先列出橫式，再用豎式計(jì)算。

（4）集體校對(duì)。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你是怎樣列式計(jì)算的？為什么這樣算？

（5）告訴學(xué)生：這兒有一個(gè)信息我們沒(méi)有派上用場(chǎng)，并讓學(xué)生找出是哪個(gè)條件。提醒學(xué)生在解決這些些問(wèn)題時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)正確地選擇信息。

四、收獲提煉

通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，把取得的成績(jī)和史努比比較一下，怎么樣？

你有什么新的收獲嗎？

五、拓展提高

練習(xí)四第4題

學(xué)生獨(dú)立完成。做后集體評(píng)析，對(duì)錯(cuò)誤較多的應(yīng)注意指導(dǎo)。

教學(xué)板書(shū)：

練習(xí)四（減法）

116-22=94（人）

116

-22

94