語(yǔ)文教案小學(xué)語(yǔ)文

高考語(yǔ)文回眸——變換句式。

相關(guān)推薦

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)選用、仿用、變換句式

俗話說，居安思危，思則有備，有備無(wú)患。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)選用、仿用、變換句式”相信能對(duì)大家有所幫助。

第七節(jié)選用、仿用、變換句式
【知識(shí)梳理】
一、知識(shí)概述
選用句式
選用，是根據(jù)不同對(duì)象、場(chǎng)合、目的等，為達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達(dá)基本相同的意思。常見的句式有：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復(fù)句、口語(yǔ)句和書面句式、常式句和變式句、長(zhǎng)句和短句、整句和散句等。
1．主動(dòng)句與被動(dòng)句的相互變換
動(dòng)作、行為的發(fā)出者在主語(yǔ)位置上就是主動(dòng)句，主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)、突出動(dòng)作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書?！眲?dòng)作、行為的支配者在主語(yǔ)的位置上就是被動(dòng)句，它強(qiáng)調(diào)、突出的是被支配的對(duì)象，或者主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說出，如：“書被人拿走了?！边x用被動(dòng)句，有時(shí)還為了使句式整齊或表示特定的感情。
2．肯定句和否定句的相互變換
同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。從正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)意思的，是否定句。否定句又可分為一重否定和雙重否定。肯定句、否定句的差別主要表現(xiàn)在語(yǔ)氣輕重上。一般地說，一重否定句語(yǔ)氣輕些，肯定句語(yǔ)氣重些，雙重否定句語(yǔ)氣最重。讓我們看以下三個(gè)例子：①這幅畫畫得不錯(cuò)。②這幅畫畫得好。③這幅畫畫得不能說不好。值得注意的是,有時(shí)候，運(yùn)用了雙重否定句，語(yǔ)氣反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒做呢?！憋@然，這句語(yǔ)氣要比用“不愿意”的一重否定句來(lái)得和緩。
3．長(zhǎng)句和短句的相互變換
所謂長(zhǎng)句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的句子，反之就是短句。長(zhǎng)句能使表達(dá)嚴(yán)密、精確、細(xì)致，使條理貫通、氣勢(shì)磅礴。一般出現(xiàn)在書面語(yǔ)中。短句，短小精悍，干脆利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏感強(qiáng)。長(zhǎng)句變短句時(shí)一般把句中的附加成分所表達(dá)的意思，用一個(gè)個(gè)短句表達(dá)出來(lái)。短句變長(zhǎng)句時(shí)，則常常把它們有序地組成長(zhǎng)句的附加成分嵌入句中。這兩種句型的變換常常同時(shí)也涉及了單句和復(fù)句的變換，盡管說法有異，但方法有時(shí)相同。
4．整句和散句的相互變換
結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)、短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)較為自由，形式參差多變，表達(dá)意思更顯得自由。
5．常式句和變式句
常式句是正常語(yǔ)序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。如“怎么啦，你?”“荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹，蓊蓊郁郁的?！薄敖裉煜挛鐑牲c(diǎn)開會(huì)，在禮堂?！币陨先齻€(gè)句子就是變式句，分別是謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)和狀語(yǔ)后置，其作用一般是強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充，看具體語(yǔ)境而定。
6．意思相同而語(yǔ)氣不同的各種句式的變換選擇
根據(jù)語(yǔ)氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句(包括設(shè)問句和反問句)和感嘆句。同前面的第2點(diǎn)一樣，表達(dá)效果的差異也來(lái)自語(yǔ)氣的不同,試看以下句子。
①他的心情十分激動(dòng)。
他的心情多么激動(dòng)啊。
顯然,后者感嘆句的語(yǔ)氣強(qiáng)于前者陳述句。
②到時(shí)你通知我一下。
到時(shí)，你通知我一下好嗎?
后者疑問句的語(yǔ)氣弱于前者祈使句，表達(dá)更為委婉、客氣、禮貌、易被對(duì)方接受。
③獨(dú)立自由最可貴。
什么最可貴?獨(dú)立自由最可貴。
通過設(shè)問，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈、肯定，觀點(diǎn)也更突出。
7．約定俗成的特殊句式
有些字眼，正反兩種說法的意思是一樣的。如：①“好熱鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意。②“差點(diǎn)兒忘了”和“差點(diǎn)兒沒忘了”均表示沒忘。③“小心撒了”和“小心別撒了”均表示叫對(duì)方別撒了。④“難免進(jìn)水”和“難免不進(jìn)水”均表達(dá)可能要進(jìn)水的意思。這樣的句式請(qǐng)多留意。
仿用句式：
句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。它是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試，近幾年來(lái)已成為高考的一個(gè)熱點(diǎn)。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折
句等。
仿用題的主要題型有：
1．嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫通。
2．續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上下文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。
3．命題式。提供一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。
4．開放式?；蛱峁┮粋€(gè)句子作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容。或不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。
變換句式
句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化來(lái)看，這種題型已由原來(lái)的簡(jiǎn)單的主動(dòng)與被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長(zhǎng)句短句間的轉(zhuǎn)換、單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語(yǔ)氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語(yǔ)氣與直接語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。應(yīng)該說，考試試題對(duì)能力的要求越來(lái)越高了，但在本節(jié)中，只就其中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)注意的幾種題型
(1)重組式變換
所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變?cè)狻钡那疤嵯拢鶕?jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來(lái)。或改變陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重組。
(2)直接語(yǔ)氣和間接語(yǔ)氣的變換
這里的語(yǔ)氣不是指陳述疑問等語(yǔ)調(diào)，而是指因語(yǔ)言環(huán)境不同而運(yùn)用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明說：“我不高興去嘛?！边@是第一人稱的語(yǔ)氣，直接引用，是直接語(yǔ)氣。又如，“小明說他不高興去。”這是第三人稱的語(yǔ)氣，轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語(yǔ)氣。
(3)長(zhǎng)句與短句之間的轉(zhuǎn)換
長(zhǎng)句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長(zhǎng)句的附加成分抽出來(lái)，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨(dú)成句。二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)分句。三是如果—個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個(gè)解說復(fù)句。四是借助復(fù)指，把長(zhǎng)句的附加成分變成并列分句，然后用一個(gè)代詞去取代它。
二、考點(diǎn)透析
選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境運(yùn)用格言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。
句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種：
1．句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題結(jié)合起來(lái)考查的。
2．句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié)合起來(lái)考查。
3．句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識(shí)結(jié)合起來(lái)考查。
多年采用選擇題和簡(jiǎn)答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對(duì)選用和仿用的考查常常同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起來(lái)，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來(lái)。近幾年句式
造句題的一個(gè)共同特點(diǎn)就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活。
句式變換題與修辭方法融合為一體進(jìn)行考查，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。
仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語(yǔ)法、表達(dá)方式、語(yǔ)意連貫、風(fēng)格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學(xué)生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來(lái)幾年高考命題的一個(gè)走向。
【能力訓(xùn)練一】
1．根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面的題目。
某旅游景點(diǎn)統(tǒng)計(jì)一覽表
年份門票價(jià)格(元)游客量(萬(wàn)人次)旅游收入(億元)
200225471.12003
200330401.43480
200450351.67832
200570302.23610
如果進(jìn)行樂觀預(yù)測(cè)，該旅游景點(diǎn)2006年的情況可能是_________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2．班里舉行一次主題為“遠(yuǎn)離毒品”的班會(huì)，請(qǐng)你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。要求每句話不少于7個(gè)字，兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體一致。
3．根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。
上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)
下聯(lián)：______________________________________________________________________
橫批：______________________________________________________________________
4．自選話題，仿照橫線上的比喻形式造句，字?jǐn)?shù)可多可少。文中的比喻物不能再用，橫線前的話可自擬。
只有一種死，永遠(yuǎn)也不能代表毀滅，那就是：自落的花，成熟的果，發(fā)芽的種，脫殼的筍，落地的葉。
5．下列一句寫到“虛偽”，直接表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞進(jìn)行仿寫。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。
6．同學(xué)們求學(xué)十多年，對(duì)各科老師和各門學(xué)科定有獨(dú)特的體會(huì)。下面兩副有趣的教師對(duì)聯(lián)，也許能觸發(fā)你的感受，請(qǐng)你另擬一副對(duì)聯(lián)，抒寫自己的體會(huì)。（不少于18個(gè)字。）
給語(yǔ)文老師：
平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂喜
瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉
給化學(xué)老師：
究天機(jī)，樂與有機(jī)無(wú)機(jī)作伴
培學(xué)子，巧同原子分子周旋
給________老師：
_________，__________________________
_________，__________________________
7．根據(jù)文意，依照畫線句子的句式，另舉正面事例寫一個(gè)句子。
沒有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己誤國(guó)，貽人笑柄嗎？
8．請(qǐng)將下面這句話改寫成以“傳統(tǒng)的看法”為開頭的語(yǔ)段。
語(yǔ)言本來(lái)只是一種工具，日常生活中少不了它，學(xué)習(xí)以及交流各科知識(shí)也少不了它。這樣簡(jiǎn)單的事實(shí)，為什么很多教語(yǔ)文的人和學(xué)語(yǔ)文的人會(huì)認(rèn)識(shí)不清呢？是因?yàn)橛袀鹘y(tǒng)的看法作梗。
9．在下面這段文字的橫線上填入兩個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ螅焊嫴ɡ司€的句子句式相同，組成排比句，符合上下文的特定語(yǔ)境。
作家筆下優(yōu)美的寫景散文，好似熱情而閱歷豐富的導(dǎo)游：它會(huì)帶你去攀登泰山那回環(huán)曲折的盤道；____________；____。它會(huì)讓你情不自禁地贊嘆：祖國(guó)的山山水水多么富有迷人的魅力啊！
10．將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
由中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行促進(jìn)會(huì)組織的、緊密結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境，圍繞打擊假冒、信用建設(shè)、質(zhì)量興國(guó)、名牌戰(zhàn)略等社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以“誠(chéng)信科技質(zhì)量名牌”為主題，聚集各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行互動(dòng)交流的“中國(guó)315論壇”，將于3月9日在京拉開序幕。
11．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。
第一題
①處處春光好_______________________________
②一代園丁樂_______________________________
第二題
東風(fēng)送暖大江南北春光好__________________________________
12．在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的氣息；____________，___________；
__________，__________。所以詩(shī)人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”
13．在“橡皮”“圓規(guī)”“直尺”中任選兩種，依照例句，各寫一句話。（句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同。）
例句：粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。
14．按要求完成下題。
請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。
上聯(lián)：學(xué)問藏今古
下聯(lián)：__________________________
15．根據(jù)提供的語(yǔ)境在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句。
生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨：______________________，______________________；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；______________________，______________________；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。
16．仿照示例，從“金錢”“權(quán)力”“網(wǎng)絡(luò)”“時(shí)尚”中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，用比喻的手法（不
得使用同一喻體）各寫一句話，對(duì)其特征進(jìn)行描述。（句式、字?jǐn)?shù)不要求與示例一致。）
示例：名利是一柄雙刃劍：追名逐利會(huì)傷害他人，為名利所累最終也害了自己。
。
。
17．在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使句子表達(dá)完整
紅色，如冬日里的太陽(yáng)，發(fā)出光和熱，給人帶來(lái)溫暖；綠色，___________，___________，___________；藍(lán)色，___________，___________，___________；黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神秘和未知，引人不斷探索。
18．下面兩支曲子中各抽出了兩句，若將它們還原至詩(shī)曲中，請(qǐng)把序號(hào)填在橫線上。
（1）【沽美酒】你記得跨青溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長(zhǎng)天人過少。__________，__________。
（2）【太平令】行到那舊院門，何用輕敲；也不怕小犬哰哰。__________，__________。手種的花條柳梢，盡意兒采樵。這黑灰兒是誰(shuí)家廚灶？
①無(wú)非是枯井頹巢②冷清清的落照③剩一條柳彎腰④不過些磚苔砌草
19．仿照下列例句，另選對(duì)象（人、物均可），再寫一組句子，字?jǐn)?shù)可略有增減。
例句：你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細(xì)流涓涓的從容；你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過。你是大江，我是小河。
。
20．根據(jù)文意，仿照畫線句的句式擴(kuò)展語(yǔ)句，形成排比，使上下文連貫。
這個(gè)世界每天都在打造各種“幻象”。給少男少女打造瀟灑自由眾星捧月的明星“幻象”，給莘莘學(xué)子打造名牌大學(xué)出國(guó)美夢(mèng)的求學(xué)“幻象”，____________________。文化與商業(yè)聯(lián)姻，傳統(tǒng)與時(shí)尚共塑。________________。人間萬(wàn)千“幻象”，都被有聲有色地打造出來(lái)。
21．下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
祖國(guó)是一座花園____________________________________，
北方就是園中的臘梅________________________________；
小興安嶺是一朵花__________________________________，
森林就是花中的蕊__________________________________。
22．請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，我們就要”為開頭，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教學(xué)方法要改革。重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)化、信息化社會(huì)的能力要得到培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，我們就要__________________________________________________
______________________________________________________________________________。
23．請(qǐng)模仿下面這節(jié)詩(shī)的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。（可以不押韻）

時(shí)間
時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，
會(huì)染白我們青春的額頭；
時(shí)間是一道湍急的江流，
會(huì)淹沒我們生命的行舟。
24．把下面的句子填到后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。（只填序號(hào)）
①鼓樓后面是鐘樓，它不如鼓樓那樣富麗堂皇，但顯得安謐、寧?kù)o②站在南邊向北望，盡頭就是鼓樓③暗紅的圍墻，朱紅的大門，古色古香，帶著幾分神秘
這是一條筆直的街道，______________。高高的重檐殿頂，雕梁畫棟，_____________。我總希望能走進(jìn)去看看，卻從末如愿。________________。
25．嚴(yán)格按照方格字?jǐn)?shù)和標(biāo)點(diǎn)限制，將加橫線的長(zhǎng)句改為整散結(jié)合的短句。
柿葉一落，槐葉一飄，京華的秋樹便相繼凋零了；落葉在公園里和馬路上稠密如雨蕭蕭地下。
改為：□□□，□□□，□□□□□□，□□□□。
26．仿照下列句式，仿寫一段話，與原材料構(gòu)成排比形式。
正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，才奏出易水送別之歌。誠(chéng)信——中國(guó)俠客永恒的旋律。
正因?yàn)橛辛薩_________________________________________________________________。
27．請(qǐng)你仿照下面廣州藝術(shù)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)形式，為學(xué)校開展的“迎2010廣州亞運(yùn)會(huì)”綜合活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：主題突出，內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)大致相同。?
廣州藝術(shù)節(jié)：花城喜慶，遍開藝術(shù)奇葩?
廣州亞運(yùn)會(huì)：，
28．仿照示例，從魯迅、巴金、老舍、曹禺、莎士比亞、巴爾扎克中任選一位，另寫一段話。
要求：句式大致相同，字?jǐn)?shù)可以有所增減。?
向你致敬，冰心。你的《寄小讀者》養(yǎng)育了我。從此，什么仇恨也不能把我拉入深淵，惟有童心的向?qū)馨盐乙霅鄣奶靽?guó)；什么困難也不能使我消沉頹靡，惟有樂觀的心態(tài)能載我駛向成功的彼岸。??
。
29．仿照示例，從“金錢”“權(quán)力”“網(wǎng)絡(luò)”“時(shí)尚”中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)，用比喻的手法（不得使用同一喻體）各寫一句話，對(duì)其特征進(jìn)行描述。（句式、字?jǐn)?shù)不要求與示例一致。）
示例：名利是一柄雙刃劍：追名逐利會(huì)傷害他人，為名利所累最終也害了自己。?
。
。
30．仿照下面例子的形式，再寫兩個(gè)句子。要求選擇另外的形象，富有哲理。
星星——自己身居越高，在人們的眼里就變得越小。?
樹葉——得勢(shì)時(shí)趾高氣揚(yáng)，失意時(shí)威風(fēng)掃地。?
鐘擺——不停地左右擺動(dòng)，根源是內(nèi)心總是不平衡。
。
。
【能力訓(xùn)練二】
1．寫一個(gè)句子解說“禪讓”(可以寫單句，也可以寫復(fù)句)，要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)下面的幾項(xiàng)內(nèi)容的要點(diǎn)。
①禪讓反映了原始社會(huì)中部落聯(lián)盟推舉領(lǐng)袖的方式
②部落聯(lián)盟通過會(huì)議的方式產(chǎn)生自己的領(lǐng)袖
③部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖是大家推舉出來(lái)的
④部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的產(chǎn)生具有原始社會(huì)的民主性質(zhì)
答：禪讓是____________________________________________________________
2．以“西德‘范例教學(xué)’理論”為表述對(duì)象，將下面三個(gè)句子組成一個(gè)通順的語(yǔ)句(單句、復(fù)句均可)。不得改變?cè)?，可適當(dāng)增減字詞。
①理論界認(rèn)為二戰(zhàn)之后有三大新教學(xué)論流派。
②這三大新教學(xué)論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論，美國(guó)布魯納的“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論和西德的“范例教學(xué)”理論。
③西德的“范例教學(xué)”理論興盛于20世紀(jì)五六十年代。
答：____________________________________________________________
3．將下列語(yǔ)句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。(不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ))
上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作;集休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)……這一切，不能不說是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。
答：①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
4．根據(jù)要求，改寫下面句子。
(1)將下面句子中畫線的部分改為否定句式，主要意思不變。
游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無(wú)比，如果選擇居住的地方,就必須追求雅致了。
答：________________________________________________________________
(2)將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫成一組語(yǔ)意連貫的短句(在不改變?cè)x的情況下，可以變動(dòng)語(yǔ)序和增刪個(gè)別詞語(yǔ))
你們?cè)谧ＹR之后將作出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年來(lái)困擾著聯(lián)合國(guó)的問題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力。
答：________________________________________________________________
5．用“考生和高?！弊鏖_頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?br> 前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。
考生和高校，____________________________________________________________
6．閱讀下面的文字，按照時(shí)間的先后順序敘述它所要表達(dá)的內(nèi)容。
7月19日，意大利政府在被譽(yù)為清廉運(yùn)動(dòng)一面旗幟的米蘭檢察官迪彼得14日因抗議意大利政府7月13日頒布禁止對(duì)涉嫌貪污受賄案犯實(shí)施預(yù)防性逮捕的法令，宣布米蘭檢察院集體辭職后，撤銷了上述法令。
7月13日
7月14日
7月19日
7．根據(jù)下文內(nèi)容，用一個(gè)長(zhǎng)句表述“古典主義”的定義，內(nèi)容不能缺失。
①古典主義是十七世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種文藝思潮。
②主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。
③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。
④他們尊重王權(quán)、崇尚理性，在藝術(shù)上追求高雅、和諧，均衡的統(tǒng)一。
答：_____________________________________________________________
8．將下面的長(zhǎng)句，改寫成四個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。
世貿(mào)組織總干事穆爾對(duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。
答：①____________________________________
②_____________________________________
③_____________________________________
④_____________________________________
9．請(qǐng)把下列句子重新調(diào)整，以“我們必須”為開頭，組合成一個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)意連貫的句子。
必須大力普及初等教育。中等職業(yè)教育和高等教育必須加強(qiáng)。城鄉(xiāng)各級(jí)各類教育事業(yè)必須得到發(fā)展。必須注意各種專業(yè)人才的培養(yǎng)。必須把全民族的科學(xué)文化水平提高。
我們必須____________________________________________________________
10．以“對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索”為開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?可以適當(dāng)加字或減字)。
在《彷徨》和《幻滅》的書前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句，這并非偶然，因?yàn)樗麄兌剂D通過自己的小說對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索。
答：對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索，_____________________________________
__________________________________________________________________________
11．把下面兩個(gè)句子寫成一個(gè)長(zhǎng)單句。
(1)核電站是利用原子核裂變反應(yīng)放出的核能把水加熱為蒸氣，驅(qū)動(dòng)汽輪電機(jī)組發(fā)電的電廠。
(2)它通常由一回路系統(tǒng)和二回路系統(tǒng)的兩大部分組成。
答:__________________________________________________________________
12．把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，要求以“絕句”二字開頭，不改變句子的原意，語(yǔ)句連貫、通順。
王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體載運(yùn)用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。
改寫句：絕句____________________________________________________________
13．把下列的一組短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。
今年的冬奧會(huì)在美國(guó)鹽湖城舉行。中國(guó)隊(duì)的楊揚(yáng)參加了1000米和1500米短道速滑比賽。她在這兩項(xiàng)比賽中奪取了兩塊金牌。
改為____________________________________________________________
14．將下面的長(zhǎng)句改成短句。
人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來(lái)的藝術(shù)感染力來(lái)敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過程。
答：____________________________________________________________
15．將下面語(yǔ)段中畫線部分的句子改為句式整齊的排比句。要求：可以更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?br> 窺探一個(gè)成功人的履跡，無(wú)一例外，他首先要扮演好自己的角色。“一屋不會(huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢洹@樣的人生就夠了。
改句：_______________________________________________________
16．把下面的句子改成一個(gè)長(zhǎng)單句。(不得改變?cè)?，可以刪改個(gè)別詞語(yǔ))
英國(guó)一名專家援引最新證據(jù)提出驚人學(xué)說，認(rèn)為中國(guó)明朝率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的鄭和，是歷史上第一個(gè)環(huán)繞地球航行的探險(xiǎn)者，且比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸。
答：____________________________________________________________
17．以“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體”為開頭，將下面一段話改寫成一個(gè)句子。可做適當(dāng)刪改，但不得改變?cè)狻?br> 市場(chǎng)主體應(yīng)對(duì)自己擁有的商品和貨幣有獨(dú)立的所有、支配、收益權(quán)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的獨(dú)立的市場(chǎng)主體也如此，也就是說，企業(yè)、團(tuán)體和獨(dú)立個(gè)人，他們應(yīng)包括在上述主體中，并在其投資和消費(fèi)行為中體現(xiàn)出來(lái)。
答：____________________________________________________________
18，將下面一個(gè)句子改寫成兩個(gè)意思緊密相連的短句,意思不能改變或遺漏。
社會(huì)有機(jī)體是一個(gè)用以說明社會(huì)是各種要素有機(jī)聯(lián)系，相互制約和運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的整體范疇。
答：____________________________________________________________
19．用“人”開頭，重組下面的這個(gè)句子。(不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ))
憤恨是毒化精神的毒劑，它使人得不到快樂，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡。
答：人____________________________________________________________
20．把下面的長(zhǎng)單句變成幾個(gè)短句，使意思表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)猓梢栽鰟h必要的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn))
2002年3月25日，我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了裝有人體代謝模擬裝置擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人能夠定量模擬航天員在太空中的重要生理參數(shù)的“神舟”三號(hào)飛船。
改為：____________________________________________________________
21.下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。
前—句直接表述，言簡(jiǎn)意賅,后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)，請(qǐng)?jiān)凇坝丫摇薄坝氯　薄靶湃巍敝腥芜x一個(gè)詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青蘋，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________
22.用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?br> 蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌?、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。
儒、道、佛____________________________________________________________
23.把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意義表達(dá)得更為清楚。(不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ))
現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。
改為：____________________________________________________________
24.仿照下面文字的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
小溪_______________________
從不高聲喧嘩顯示自己，_______________________
只默默地在崇山峻嶺中，_______________________
尋找屬于自己的一片天地。_______________________
25．把下面一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句。(句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)?
聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國(guó)宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰(shuí)是誰(shuí)非的問題。
改為：____________________________________________________________
26.根據(jù)下列句子的格式、修辭和境界仿造一句。
我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗河山添上一筆。
__________________________________________________________________________
27.下面這個(gè)長(zhǎng)句表意不清，請(qǐng)把它改寫成幾個(gè)短句。(可增減個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?
人類的歷史已不再是亂七八槽的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時(shí)已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無(wú)意義的暴力行為。
28.按要求改寫下面畫線的句子。
中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)站消息：伊拉克當(dāng)?shù)貢r(shí)間2月22日，聯(lián)合國(guó)武器核查人員突襲檢查了一家位于巴格達(dá)北部的薩默德—2導(dǎo)彈工廠，并查封了那里的所有導(dǎo)彈、部件和生產(chǎn)設(shè)備，并將根據(jù)聯(lián)合國(guó)監(jiān)核會(huì)的指令銷毀這些據(jù)稱超出了聯(lián)合國(guó)決議規(guī)定射程的導(dǎo)彈。
以“位于巴格達(dá)北部的薩默德—2導(dǎo)彈工廠”開頭，重寫句子。(不得遺漏信息，要求句子通順，可增刪少量詞語(yǔ))
位于巴格達(dá)北部的薩默德—2導(dǎo)彈工廠__________________________________
____________________________________________________________________
29.根據(jù)下面一段話的內(nèi)容和句式，調(diào)整個(gè)別句式，使其句意通暢。
心境有積極和消極之分，積極的心境和消極的心境對(duì)人的生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響。積極的心境使人振奮快樂，朝氣蓬勃，生活充滿了樂趣；而生活中的枯燥煩悶、了無(wú)興
趣也往往是消極心境帶來(lái)的后果。
修改為____________________________________________________________
______________________________________________________________________
30.仿照下面的修辭格式，另寫一組句子。內(nèi)容一致，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相等)
時(shí)間是一條鐵鞭，時(shí)間是______________________________
生命是一樹繁花；生命是______________________________
一朵一朵地?fù)袈?，____________________________________
等到擊完的時(shí)候，____________________________________
把滿地殘紅踏入泥沙!______________________________

選用、仿用、變換句式

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。那么，你知道高中教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“選用、仿用、變換句式”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

選用、仿用、變換句式
第一部分　六年高考題薈萃
2010年高考題
（10年全國(guó)卷Ⅰ）
20．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。
答：
解析說明：仿例造句是一個(gè)非常陳舊的題型，但是有其能夠考查出學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命題者的青睞。這類試題完成的時(shí)候，要求考生必須注意，答案必須要形似，更重要的是要神似。一般的學(xué)生在句式的仿寫上不會(huì)有太大的問題，但在神似方面就有點(diǎn)力不從心了。
分析示例所給的句子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關(guān)系，看看它們是層遞還是平行排列，同時(shí)還要注意比喻的設(shè)喻的角度。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進(jìn)行設(shè)喻，并且形成了一個(gè)并列的句式。這樣調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累進(jìn)行造句就可以了。
答案示例：1、是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。
2、成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音調(diào)；熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無(wú)需聲張的厚實(shí)；成熟是一種并不陡峭的高度。）
（10年全國(guó)卷Ⅱ）
20．仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)
成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。
答：
解析：要內(nèi)容貼切，形成排比，句式相同。答案略。
（10年廣東卷）
22、近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心（數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)一下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。

從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期。伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心；
A
數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。
B
22、這個(gè)活動(dòng)中心隨著17世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命轉(zhuǎn)移到了英國(guó)，它的標(biāo)志是牛頓對(duì)微積分的研究及牛頓學(xué)派的學(xué)術(shù)成就。其后，受18世紀(jì)大革命的影響，加上蒙日對(duì)微分幾何的貢獻(xiàn)和蒙日學(xué)派的研究成果，法國(guó)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。
（10年山東卷）
17.請(qǐng)仿照給出的句子，別寫一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（4分）
在孤獨(dú)中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
【參考答案】在失意時(shí)，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。在得意時(shí)，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。
（10年湖北卷）
22.欣賞漫畫《低碳生活》（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。請(qǐng)仿照畫面二、三的文字，補(bǔ)寫其余兩處。要求：①緊扣畫面內(nèi)容；②寫兩個(gè)5字句；③句末押韻。（4分）
______________食物少煎烤住房環(huán)保型____________
______________清蒸油煙少節(jié)能燈照明____________
【答案示例】1（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）（一）衣衫自己洗，小件不勞你。（四）急事你出馬，平日你休假。
2、（解析者提供答案參考）（一）洗衣不用電，手洗身體健。（四）拒絕小汽車，綠色自行車
（10年陜西卷）
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）
種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；
雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；
鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。
（10年遼寧卷）
17．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
情誼就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。
答案：略。每寫出一句給3分，其中比喻恰當(dāng)給2分，句式相同給1分。
解析：本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。
（10年四川卷）
20．仿照給定的句子的續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題。（4分）
樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。
解析：本題考查仿用句式。注意要語(yǔ)意連貫，寫兩個(gè)句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。

2009年高考題
1.（09年湖北卷）對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。
示例：
《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。
（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是
答案示例：（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。
2.（09年重慶卷）在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，，；人要懂得尊重自然，，。
答案尊重別人所以不狂妄不狂妄所以有修養(yǎng)尊重自然所以不胡為不胡為所以有理性
3.（09年安徽卷）下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?br> 甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎?
乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。“能學(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指；“會(huì)學(xué)”是指；“堅(jiān)持學(xué)”是指。
答案示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)
學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，兵器能夠持之以恒
4.（09年四川卷）20.仿照下面這句話，另選一中景物進(jìn)行描寫。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。
層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
答案示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
5.（09年山東卷）請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水
我是水
我把種子翻譯成植物
答案我是植物
我把花朵翻譯成果實(shí)
我是果實(shí)
我被父母翻譯成生命
我是生命
我被衰老翻譯成死亡
我是死亡
我被冬季翻譯成雪
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水
6.（09年天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。
旅途是一幅展開的山水長(zhǎng)卷大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，松間明月，石上清泉……一路走來(lái)，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳；，，。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語(yǔ)，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？
（1）“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩(shī)人《使至塞上》的詩(shī)句。
（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的《》
（3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。
答：
答案（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。
7.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說。
曹雪芹是長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。
①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)
答：
②以曹雪芹為主語(yǔ)
答：
答案①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。
解析此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。
8.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。
世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
答：
答案①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。
②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

2008年高考題
1.(08全國(guó)卷Ⅱ)請(qǐng)仿照下面的示例寫三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。
一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。
答：
答案　略。
解析注意所仿寫語(yǔ)句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系，句式一致，字?jǐn)?shù)和例句相近，仿寫的三句話必須構(gòu)成排比句式。
2.(08江西)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式(……有了……，好比……，是……)，另寫一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連貫)
山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。
答：
答案　人生有了目標(biāo)，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
解析要用“……有了……，好比……，是……”的句子結(jié)構(gòu)，修辭上用比喻。
3.(08四川)在下面空格線處，仿照前面加橫線的句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。
人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，，；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，，。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
答案　從馬克思學(xué)得入世的激情　從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著拜倫《唐璜》的奮斗熱情　歌德《浮士德》的睿智人生。
解析填前兩空應(yīng)注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語(yǔ)，明確文中“孔子”“魯迅”是示例；故所填亦應(yīng)是此類人物及其相關(guān)品格。填后兩空，則應(yīng)注意“古今中外的著述”，明確“司馬遷《史記》”“文天祥《正氣歌》”是示例；故所填亦應(yīng)是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。
4.(08四川)請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容。仿照下面的示例另寫四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用
比喻的修辭方法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。
童年是一張白紙，青年是一篇詩(shī)歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。
答：
答案　略。
解析仿寫一是要形似——句式、辭格等與原句相同，二是要神似——形式與內(nèi)容完美結(jié)合，而不是生拼硬湊。原句的喻體，都形象地表現(xiàn)了本體的特征，全句又恰構(gòu)成人生完整的四個(gè)階段。所給四個(gè)詞語(yǔ)，體現(xiàn)了人生學(xué)習(xí)、工作的四個(gè)階段。體會(huì)了上述精神，方能寫出合乎要求的句子。
5.(08重慶)用四個(gè)反問句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。
每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
答：
答案　每個(gè)人都是一根蠟燭，難道你不應(yīng)該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
解析　題目要求用四個(gè)反問句重組，需要從所給的五個(gè)句子中選兩個(gè)合在一起重新組合。
6.(08福建)在下面橫線上分別續(xù)寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，然后加以解釋。
在漢語(yǔ)里，含有“明”字的成語(yǔ)可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再
如①。含有“明”字的成語(yǔ)也可以表示批評(píng)、貶責(zé)，例如“明搶暗
偷”，斥責(zé)公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如②。
答案?、佟懊麋R高懸”比喻法官判案的公正嚴(yán)明。②“明哲保身”，指因怕犯錯(cuò)誤或有損自己利益而對(duì)原則性問題不置可否的處世態(tài)度。
解析此題①處須填寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，表褒揚(yáng)、贊美；②處須填寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，表批評(píng)、貶責(zé)。
7.(08遼寧)請(qǐng)從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。
答：
答案　知識(shí)，是蜜罐里的蜜，只要你不斷地灌注，總會(huì)帶來(lái)甘甜；知識(shí)，是倉(cāng)庫(kù)中的鐵，如果你不經(jīng)常用，總會(huì)生銹老化。
解析仿寫的兩個(gè)句子必須用比喻，且語(yǔ)意上形成對(duì)比。
8.(08安徽)按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。
這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。
要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。
答案　示例：這個(gè)冬天來(lái)得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說句話就會(huì)凍住，連平?；顫姾脛?dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
解析　看清題干中的三項(xiàng)要求，進(jìn)行擴(kuò)展，設(shè)想合理情景。
9.(08天津)以“溪”“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過60字。
答：
　答案　人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。
?解析以某種意象來(lái)表達(dá)一種感悟，應(yīng)注意對(duì)此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關(guān)性，使讀者領(lǐng)悟其“神”；同時(shí)要注意題干的具體要求，如修辭格、字?jǐn)?shù)等。
10.(08寧夏、海南)仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。
答：
答案　略。
解析本題要使用比喻的修辭手法，要注意句子間的關(guān)系是相對(duì)的，要使用“……對(duì)于……是……”的句式，內(nèi)容貼切，語(yǔ)言通順，形成排比。
2005～2007年高考題
1.(07全國(guó)Ⅰ)請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。
太陽(yáng)熱烈、奔放，帶著萬(wàn)丈光芒，給生靈以活力；
月亮溫馨、寬容，帶著無(wú)際清輝，給萬(wàn)物以安寧。
答：
答案　夢(mèng)想輕盈、綺麗，就如天邊流星，點(diǎn)亮暗弱的夜空；現(xiàn)實(shí)真切、樸實(shí)，仿佛生命足跡，踏遍人生的旅程。
解析首先要觀察例句的特點(diǎn)，外在的和內(nèi)在的，做到形似和神似相結(jié)合。
2.(07天津)在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。
蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；
答案　菊因秋而存在，而秋也因有了菊的雅致，才多了些超凡，少了些俗氣；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的高潔，才多了些生機(jī)，少了些死寂。
解析要寫出與季節(jié)相應(yīng)的植物，如秋天的菊花、冬天的梅花，再寫出其特點(diǎn)。后兩個(gè)形容詞語(yǔ)義要相對(duì)。
3.(07寧夏、海南)依照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。
沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；，；，
。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。
答案　沒有太陽(yáng)的熱烈奔放　可以有月亮的溫馨寬容　沒有大鵬的豪邁威武　可以有小鳥的溫柔可愛
解析本題仿寫句子要注意使用比擬的修辭手法，句子的前后兩部分要形成對(duì)比，采用“沒有……，可以有……”的句式。
4.(07遼寧)仿照下面的句式和辭格，另寫一句話。
假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟酒，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……
答案　假如我是一顆啟明星，寧?kù)o地在夜空里守望，我一定牢記我的職責(zé)，發(fā)光，發(fā)光，發(fā)光……
解析例句中運(yùn)用了暗喻、擬人、反復(fù)三種修辭格，仿句一定符合這種要求。
5.(07浙江)針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。
反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？
正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問：
答案　埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？
解析仿寫應(yīng)注意與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。
6.(07重慶)在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：每句話不少于7個(gè)字，兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大體一致，整個(gè)句子意思連貫。
快樂似花，；痛苦如草，。你要享受快樂，更要準(zhǔn)備迎接痛苦，醫(yī)治痛苦，轉(zhuǎn)化痛苦，讓痛苦成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。
答案　(快樂似花)，在自己絢爛美麗時(shí)，也送給別人愉悅；(痛苦如草，)在自己泛黃枯敗時(shí)，也帶給別人感傷。
解析“快樂如花，痛苦如草”，這是兩個(gè)比喻句，注意分析比喻句的相似點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫。
7.(07福建)根據(jù)下面的示例，請(qǐng)另選一組事物，運(yùn)用聯(lián)想和對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)(不拘泥于句式，40字以內(nèi))。
示例：鮮花雖然嬌艷，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；小草看似尋常，卻更能承受酷暑嚴(yán)寒。
答案　略。
　解析　仿寫時(shí)注意運(yùn)用聯(lián)想和對(duì)比，寫出對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)。
8.(07江蘇)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上分別填寫適當(dāng)?shù)木渥?，作為學(xué)校一次迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開場(chǎng)白。
甲：2008，我們將迎來(lái)一次體育的盛會(huì)，
乙：2008，我們將迎來(lái)五大洲的賓朋。
合：我們的口號(hào)是：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！”
甲：我們來(lái)自不同的國(guó)家，
乙：。
甲：我們有著不同的膚色，
乙：。
合：但我們生活在同一個(gè)世界。
甲：同一個(gè)地球孕育了我們的生命，
乙：。
合：我們——有著對(duì)同一個(gè)夢(mèng)想的追尋。
甲：我們都渴望和平與安寧，
乙：。
甲：我們珍視友誼和榮譽(yù)，
乙：。
甲：讓我們的世界更美！
乙：讓我們的夢(mèng)想成真！
合：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們迎接奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)亮。
答案　我們擁有不同的文化　我們說著不同的語(yǔ)言　同一個(gè)太陽(yáng)溫暖著你我他　我們一樣追求繁榮和幸福　我們珍惜愛和被愛
解析注意內(nèi)容要和上句相承，句式和上句相似，字?jǐn)?shù)和上句相近。
9.(07湖北)為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語(yǔ)句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對(duì)應(yīng)，大體押韻。
這是一個(gè)歡樂的世界，
沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁。
心連著心，手拉著手，
朋友走到一起來(lái)。
共著一個(gè)夢(mèng)想，
友誼的圣火傳遞千秋萬(wàn)代。
這是一個(gè)歡東的世界，
答：
答案　(這是一個(gè)歡樂的世界，)高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。山連著山，水連著水，大家走到一起來(lái)。同在一個(gè)地球，文明的種子撒遍五洲四海。
解析注意寫作內(nèi)容是迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
10.(06安徽)請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。
(1)
(2)
(3)
答案　(1)少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算。(2)少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。(3)少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。
解析從句式“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”來(lái)看，所寫內(nèi)容應(yīng)前后相反，另外句式要整齊。
11.(06江蘇)請(qǐng)參照下面材料中畫線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。
黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。
答：
答案　唯在端午，江南江北，同觀千帆競(jìng)發(fā)；或在春節(jié)，將一個(gè)個(gè)餃子，煮成萬(wàn)古不改的實(shí)實(shí)在在與快快
樂樂。
解析仿寫時(shí)要與例句式特點(diǎn)相同，同時(shí)也要寫出節(jié)日特點(diǎn)。
12.(06湖北)《荊楚中學(xué)報(bào)》設(shè)有四個(gè)版面，請(qǐng)?jiān)诎婷婷Q之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。
版次版面名稱版面宗旨
第一版校園新聞聚焦學(xué)校大事　發(fā)布熱點(diǎn)新聞
第二版班級(jí)風(fēng)采
第三版校際鏈接信息交流　匯四面八方新資訊
第四版文學(xué)園地
答案　第二版：關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)　展示青春風(fēng)采　第四版：詩(shī)情抒寫　賞千姿百態(tài)美文章
解析細(xì)讀題目要求，看準(zhǔn)版面名稱，精心擬句。
13.（06全國(guó)卷Ⅰ）請(qǐng)?jiān)凇凹覉@”和“思念”中任選一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
答：
答案　思念像飄著的雨絲，自始自終都是輕柔的，它憂郁著。思念像小雨，不緊不慢的，渲染著，傾訴著。思念像瓢潑的暴雨，有粗壯的手腳和渾身的蠻勁，抱住了你就是一個(gè)透徹。
解析注意每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系等要求。
14.(06重慶)從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。
例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時(shí)裝的美少女。
A句：現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實(shí)世界是，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是
。
B句：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語(yǔ)文是，那么數(shù)學(xué)便是。
答案　A句：包羅萬(wàn)象的百科全書　虛幻縹緲的海市蜃樓B句：恣意潑灑濃淡相宜的水墨畫　一絲不茍中規(guī)中矩的工程圖
解析仿句時(shí)要完成喻體部分，且兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。
15.(06江西)以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)
天鵝在水中為王，是憑著足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。
答：地上的獅、虎，
答案　空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。
解析此題是一個(gè)句子重組題，首先要分析語(yǔ)意，從句子關(guān)系上來(lái)看，是一個(gè)并列關(guān)系的句組，開頭的內(nèi)容在后一個(gè)句組中。其次，把它們相應(yīng)的語(yǔ)序?qū)φ{(diào)就可以了。要注意的是開頭的內(nèi)容與后面的“空中的鷹、鷲”是一類的。
16.(06天津)請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
①
②
③
答案?、賯鹘y(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的。③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
解析首先要分析句子成分，找出句子的主干為“抽象藝術(shù)是以……為先決條件的”，然后再分析枝節(jié)，運(yùn)用層層脫皮的方式，分別組合成一個(gè)句子（一般為單句），然后按一定的順序排列。
17.(05北京)在下面語(yǔ)段的橫線處仿寫。要求：舉出兩個(gè)帶有“半”字的常用語(yǔ)并對(duì)其中蘊(yùn)含的理趣作簡(jiǎn)要說明。
“半”字是一個(gè)很普通的字，可在日常生活中，一個(gè)“半”字的巧妙運(yùn)用，卻可以表達(dá)出諸多理趣。比如，“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅(jiān)持尤為重要。又如，意在
再如，意在
以上這些話，借助“半”字，生動(dòng)地道出了耐人尋味的生活體驗(yàn)或人生感悟。
答案　“好的開始是成功的一半”，(意在)告訴我們有一個(gè)好的開始，將會(huì)給以后的成功奠定基礎(chǔ)?！澳腥说囊话胧桥恕?，(意在)說明獲得成功的男人背后往往有一個(gè)“賢內(nèi)助”。
解析本題考查的考點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用，命題點(diǎn)在“理趣”兩字，充分考查了考生的思考能力，不僅要知道帶半字的常用語(yǔ)，還要有對(duì)這個(gè)常用語(yǔ)的反思。從這道題也可以看出，語(yǔ)文試卷更人性化，更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功用性。要求考生不僅僅會(huì)造句，更要會(huì)思考，會(huì)注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
18.(05江蘇)在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一詞，仿照下面《溪流》格式，寫一組句子。
溪　流
沒有江河奔騰的浪花，
也沒有大海壯闊的波瀾，　
但山石間的那點(diǎn)叮咚，
是你歡快的旋律。
答案　示例：沙礫
沒有長(zhǎng)城如虹的氣勢(shì)，
也沒有泰山巍峨的崇高，
　但大地上的每一處，
是你堅(jiān)守的崗位。
蠟燭
沒有太陽(yáng)耀眼的光芒，
也沒有月亮柔和的銀輝，
但黑夜里的不屈的跳動(dòng)，
　是你升華的生命。
解析本題主要考查考生仿用句式的能力。仿寫時(shí)，形式上要符合例句的格式，內(nèi)容上要選擇恰當(dāng)?shù)谋容^對(duì)象，找準(zhǔn)二者的比較點(diǎn)。
19.(05山東)以“關(guān)愛”開頭，仿寫兩個(gè)句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。
例句：關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福。
關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。
答案　示例：關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn)。
解析本題是仿寫句式題，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新。做仿寫題要注意兩點(diǎn)，一是神似，即在思想內(nèi)容上和例句保持一致；二是形似，句式要一致，字?jǐn)?shù)要相等，修辭方法還要相同。本題例句共兩句話。第一句是說“關(guān)愛”的具體表現(xiàn)及產(chǎn)生的積極效果，由例句中的“眼神”，我們可以聯(lián)想到問候、手勢(shì)、微笑等，效果可以是溫暖、力量、鼓舞等。第二句用了比喻的修辭方法，要找準(zhǔn)本體和喻體的相似點(diǎn)。前一句引出喻體，后一句指出意義、作用。有的同學(xué)寫成“關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，帶給田地的滋潤(rùn)”，照應(yīng)不當(dāng)。由例句第二句的“春風(fēng)”，我們可聯(lián)想到春雨、陽(yáng)光、鮮花等，意義、作用可以是滋潤(rùn)、光明、溫馨等。
20.(05廣東)仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁
答：
答案　逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對(duì)癥下藥；奉承的蜜語(yǔ)猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。
解析另立話題式仿寫題對(duì)策：1.運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。2.句式相近。3.仿寫時(shí)要注意內(nèi)容界定，揭示新話題的內(nèi)涵。4.要做到修辭手法與“示例”完全一致
第二部分　四年聯(lián)考題匯編
2010年聯(lián)考題
2010年6月更新
1.（安徽省皖南八校2010屆高三第三次聯(lián)考）李白、李清照、湯顯祖、巴金、郁達(dá)夫、海明威、巴爾扎克都是
我們非常熟悉的作家或詩(shī)人。請(qǐng)你仿照例句，為其中一位寫一段話，評(píng)價(jià)其作品的意義和他在文學(xué)上的成就。
示例：《羅密歐與朱麗葉》，一部個(gè)性解放的愛情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰；莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨
擊封建，是無(wú)與倫比的輝煌的戲劇大師。
答案《牡丹亭》，一部跨越生死的愛情傳奇，一部浪漫綺麗的昆劇經(jīng)典；湯顯祖，彰顯人性，反對(duì)束縛，是當(dāng)之無(wú)愧的杰出的戲劇作家。
2.（2010甘肅省河西各校高三第一次聯(lián)考）寫出你對(duì)熟語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的反思所得。要求：依照示例，先引用一句熟語(yǔ)或名言警句，再簡(jiǎn)要地闡明你的看法。
[示例]熟語(yǔ)：一言既出，駟馬難追。
反思：“人非圣賢，孰能無(wú)過？”一個(gè)人說話不可能一貫正確，說錯(cuò)了，改了就好。
熟語(yǔ)：近朱者赤，近墨者黑。
反思：
答案①“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖?！笔朗略賮y，總有一些人能堅(jiān)持自己的信念，那才是社會(huì)的脊梁。
②“常在河邊站，就是不濕腳。”即使處在污濁的環(huán)境中也能自清自潔，保持美好節(jié)操，這是一種高貴的品德。
3.（天津市耀華中學(xué)2010屆高三模擬考試）仿寫句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語(yǔ)，要有寓意。
例句：時(shí)間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。
答：。
答案挫折戰(zhàn)勝它就是財(cái)富，沒戰(zhàn)勝它就是惡魔。
潛力發(fā)揮出來(lái)它就是珍寶，沒發(fā)揮出來(lái)它就是廢物。

2010年5月更新
1.（2010年甘肅省高三二診試題）把下面的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。(文字可以適當(dāng)刪減，但不能改變句子原意)
世界是每天在變動(dòng)的，在進(jìn)步的。在變動(dòng)和進(jìn)步中，世界給我們不斷帶來(lái)許多新道理、新知識(shí)、新問題，而這些新的東西往往不是前人留下的知識(shí)和道理所能包含的，有時(shí)甚至是彼此沖突的。
答案每天在變動(dòng)、在進(jìn)步的世界，給我們不斷帶來(lái)許多往往不是前人留下的知識(shí)和道理所能包含的、有時(shí)
是甚至彼此沖突的新道理、新知識(shí)、新問題。
2.（山東省濰坊市2010年高考模擬訓(xùn)練）將下面一個(gè)長(zhǎng)句，變成三個(gè)短句，不能改變?cè)猓蛇m當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。
在2010年3月28日發(fā)生的山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦透水事故中被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日前從各地趕到事發(fā)地點(diǎn)并對(duì)當(dāng)?shù)卣奶靵?lái)的救援措施及救援進(jìn)度感到滿意。
答案①2010年3月28日，山西華晉焦煤公司王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。
②被困井下的153名礦工的家屬大多于4月2日從各地趕到事發(fā)地點(diǎn)。
③家屬們對(duì)當(dāng)?shù)卣奶靵?lái)的救援措施及救援進(jìn)度感到滿意。（3分。每句1分）
3.（山東省濰坊市2010年高考模擬訓(xùn)練）如果你是李董事長(zhǎng)的秘書小張，請(qǐng)把下面這份電話留言整理之后以書
面形式呈送給李董事長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)不超過45個(gè)（不含標(biāo)點(diǎn)）。
小張：您好！我們張董事長(zhǎng)和你們李董事長(zhǎng)約好明天上午在新湖區(qū)會(huì)議中心8號(hào)會(huì)議廳簽約，他要確認(rèn)一下具體時(shí)間：上午8點(diǎn)。請(qǐng)你向你們李董事長(zhǎng)匯報(bào)并回我們電話：13905738088。廣廈房產(chǎn)有限公司秘書小王，即日。
答案李董事長(zhǎng)（李董）：廠廈公司張董事長(zhǎng)（張董）秘書來(lái)電，確認(rèn)明天上午8點(diǎn)在新湖區(qū)會(huì)議中心8號(hào)議
會(huì)廳簽約。小張，即日。
4.（2010年?yáng)|北四校第三次高考模擬聯(lián)考）下面這個(gè)長(zhǎng)句讀起來(lái)別扭，請(qǐng)將它改成三個(gè)短句，要求不改變?cè)狻?br> 送財(cái)富，不應(yīng)因其可愛得被壞人覬覦便必須對(duì)這些壞人為攫取、占有它所采取的卑鄙行為負(fù)責(zé)。
（1）
（2）
（3）
答案財(cái)富因其可愛而被人覬覦。這些壞人為攫取、占有它而采取卑鄙的行為。財(cái)富本身不必對(duì)這些卑鄙行
為負(fù)責(zé)。
5.（重慶市重慶一中2010屆高三4月月考）將下面的句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句，要求：保留全部信息，可以增刪
個(gè)別詞語(yǔ)。
①美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出了2010年稅率調(diào)整提案。
②美國(guó)在2月27日公布了這一提案。
③提案擬提高高收入者稅率。
④今天，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了這個(gè)提案。
答案今天，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了2月27日公布的美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出的擬提高高收入者稅率的2010年稅率調(diào)
整提案。
6.（安徽省安慶一中2010屆高三第三次模擬）把下面的句子改寫成不用被動(dòng)式，不用反語(yǔ)修辭格，不用指代詞
的句子。
中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。
改寫：
答案段祺瑞執(zhí)政府屠殺學(xué)生的暴行，抹殺了中國(guó)軍人屠戮婦嬰的罪惡和八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的殘暴
7.（甘肅省蘭州七中2010屆高三下學(xué)期五月診斷考試）牛年已至，學(xué)校擬制作“風(fēng)俗文化里的牛”的展板。請(qǐng)
依據(jù)下面的資料，用“以……為……”的句式寫一個(gè)單句，作為牛被人們贊美的有關(guān)因素的文字說明。（不超
過30字）
我國(guó)自古就是一個(gè)以農(nóng)業(yè)立國(guó)的國(guó)家，中華文明的形成是在農(nóng)業(yè)充分發(fā)展的基礎(chǔ)上完成的。而農(nóng)業(yè)的充分發(fā)展離不開對(duì)牛耕技術(shù)的應(yīng)用。能挽犁耕地使得原來(lái)僅靠人力難以做到的深翻土地、精耕細(xì)作成為現(xiàn)實(shí)，從而大幅度提高了生產(chǎn)效率，提高了人們的物質(zhì)生活水平，也促進(jìn)了手工業(yè)和其他行業(yè)的發(fā)展。難怪有人說，牛耕的發(fā)明和推廣，在農(nóng)業(yè)史上是劃時(shí)代的大事，是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的里程碑。直到21世紀(jì)的今天，用牛耕田的現(xiàn)象還偶有所見。然而牛的用途絕不止于耕田，它拉車運(yùn)輸，有陸地之舟的美稱，它的肉和奶是富含營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)食品，它的皮可以做船做衣服鞋帽，它的毛可以打繩子搟氈毯，甚至它的糞便也是很不錯(cuò)的燃料。
答案牛以其氣力和血肉之軀為人類的生產(chǎn)和生活作出了巨大貢獻(xiàn)。
8.（安徽省2010屆高三模擬試卷（七））請(qǐng)?jiān)凇扒锶铡焙汀白非蟆敝腥芜x一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子，三個(gè)句子的內(nèi)容要有聯(lián)系。
春天有意，意染萬(wàn)木之蔥綠；春天有情，情鐘水中之帆影；春天有夢(mèng)，夢(mèng)孕秋日之碩果。
答案示例一：秋日有趣，趣在一鶴排云上九霄；秋日有心，心念千山層林染紅紫；秋日有歌，歌唱九洲人
民享盛世。
示例二：追求有“道”，道在“己所不欲”勿施人；追求有“方”，方在“衣帶漸寬終不悔”；追求有“境”，境在回首“燈火闌珊處”。
9.（安徽省2010屆高三模擬試卷（三））請(qǐng)仿照下列短詩(shī)，另選一個(gè)合適的話題，如孔雀、螢火蟲、竹子等，寫一首詠物短詩(shī)。
流星____________
有人惋惜：____________
短暫的凋謝。____________
有人艷羨：____________
燦爛的歸程。____________
答案孔雀
孔雀開屏，
有人責(zé)備它愛翹尾巴。
孔雀不開屏，
有人懷疑它徒負(fù)虛名。

2010年4月更新
1.（東北三省四市長(zhǎng)春、哈爾濱、沈陽(yáng)、大連2010屆第一次聯(lián)合考試）閱讀下面的文字，仔細(xì)揣摩劃線句子的
特點(diǎn)，仿寫兩個(gè)句子。
時(shí)光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文學(xué)作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動(dòng)情的話題。人世間的所有悲歡冷暖和人生的全部感悟，盡皆包含其中。有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼難”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人笑癡，他年臟儂知是誰(shuí)”的斷腸凄婉，，。
答案有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨，有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的慷慨激昂。
2.（2010年吉林市高三上學(xué)期期末統(tǒng)考）在下面橫線處，仿照前面的兩個(gè)句子再寫兩個(gè)句子，形成整齊的排比
句式。
欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中找到開闊和豁達(dá)；欣賞藍(lán)天，自然會(huì)在藍(lán)天的遼闊中拓寬視野和胸襟；，；
，。
答案欣賞小草，自然會(huì)在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望；欣賞大樹，自然會(huì)在大樹的茂盛中發(fā)現(xiàn)高大與挺拔。（或“欣賞雄鷹，自然會(huì)在雄鷹的矯健中獲得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢”等）
3.（安徽省合肥市2010屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）對(duì)“英雄”的評(píng)價(jià)有不同標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過50字。
翻開《水滸傳》，林沖說：“英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時(shí)，我就是英雄?！狈_《史記》，項(xiàng)羽說：“
?！?br> 翻開《三國(guó)演義》，諸葛亮說：“
?！?br> 答案（翻開《史記》，項(xiàng)羽說）英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用。但當(dāng)我無(wú)視范高增高舉的玉玦，任攀噲闖帳、劉邦逃走時(shí)，我就是英雄。（翻開《三國(guó)演義》，諸葛亮說）英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當(dāng)我守著先帝遺命，六出祁山、五伐中原，喋血五丈原時(shí)，我就是英雄。
4.（廣東省惠州市2010屆高三第一次高考模擬考試）請(qǐng)根據(jù)上下文仿寫句子。
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是眩目的先秦繁星，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是李白的杯中酒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是萬(wàn)國(guó)矚目的四庫(kù)全書……
答案是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢(mèng)中淚
5.（廣東省茂名市2010年第二次高考模擬考試）漢語(yǔ)中有些為人熟知的名句或俗語(yǔ)，只要略作調(diào)整，就能別出
新意。請(qǐng)仿照示例，另選二句名句或俗語(yǔ)進(jìn)行改寫。
示例：
原句：酒逢知己千杯少，話不投機(jī)半句多。改寫：酒逢千杯知己少，話不半句投機(jī)多。
①原句：改寫：
②原句：改寫：
答案原句：禮輕情義重。改寫：禮重情義輕。
原句：天涯若比鄰。改寫：比鄰若天涯。
原句：不要談錢，談錢傷感情。改寫：不要談感情，談感情傷錢。
6.（貴州省銀河中學(xué)2010屆高三下學(xué)期3月月考）有些文學(xué)人物評(píng)論，雖片言只語(yǔ)，卻能形象地揭示人物的性格特點(diǎn)，巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義。如老葛朗臺(tái)——被金錢吞噬的靈魂；諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身……
請(qǐng)參照以上示例，從下列文學(xué)人物形象中任選一位寫一句簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。
保爾柯察金林黛玉別里科夫周樸園
答案保爾柯察金——用行動(dòng)詮釋生命意義的鋼鐵戰(zhàn)士。
林黛玉——大觀園中一束清高孤傲的空谷幽蘭。
別里科夫——專制制度的衛(wèi)道士。
周樸園——偽善的外表，自私的靈魂。
7.（河北省正定中學(xué)2010年高三年級(jí)一模模擬（二））學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌，我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩(shī)星，我們鑒賞詩(shī)歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩(shī)歌為內(nèi)容仿造例句續(xù)寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比。
例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無(wú)奈。

答案蘇軾在赤壁磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢(mèng)的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞
啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。
8.（河北省正定中學(xué)2010年高三年級(jí)一模模擬（三））仿照下面詩(shī)歌首節(jié)三、四行的句式，在后兩節(jié)的橫線上寫出合適的句子。
讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想親吻一朵雪花（1）（2）
你卻給了我銀色的世界
答案我原想掬起一簇浪花你卻給了我湛藍(lán)的大海；我原想采擷一枚紅葉，你卻給了我燃燒的楓林
9.（四川省成都市龍泉中學(xué)2010屆高三3月月考）仿照下面的句子形式，另寫一組句子。要求句式一致，字?jǐn)?shù)
相等，意蘊(yùn)相合。
天空中沒有翅膀的痕跡，但我知道，鳥已飛過；目光里沒有白發(fā)在飄飛，但我知道，母親一直在我身側(cè)。
答：
答案田野里沒有花朵的芬芳，但我知道，花已開過；黑板十沒有粉筆在揮灑，但我知道，老師始終在我心頭。

2010年3月更新
1.（江西省六所重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考）對(duì)“夢(mèng)想”的追求因人而異，請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)
人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“夢(mèng)想”的追求。
要求：（1）符合人物的思想性格；（2）句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。
示例：《我有一個(gè)夢(mèng)想》中的馬丁路德金說：我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。
《陳煥生上城》中的陳煥生說：我夢(mèng)想有一天，。
《邊城》中的翠翠說：我夢(mèng)想有一天，。
答案示例：（1）城市暢游，賓館閑居，繁華舒適之享慰平生。
（2）翠竹滿山，虎耳在手，柔軟纏綿之歌傳愛情。
2.（山東省聊城一中2010屆高三期末考試）仿照下面的修辭手法和句式特點(diǎn)，另寫兩組句子。
山間的溪流，并不因?yàn)榇蠛＞驮谏较露Ｖ垢璩宦放缘男〔?，并不因?yàn)榇髽渚驮谏磉叾叨悴?；，；，?br> 答案示例：夜空的流星，并不因?yàn)槊髟录霸谘矍岸諗抗廨x；深秋的楓葉，并不因?yàn)榍锾斓氖挌⒔谘矍岸艞壵故舅钠G美；隆冬的青松，并不因?yàn)榉e雪的打壓而彎下它高傲的身軀。
3.（河南省許昌市2010屆高三上期期末考試）請(qǐng)仿照下面這節(jié)詩(shī)的形式，表達(dá)你對(duì)“友情”或“理想”的感悟。
時(shí)間
時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，會(huì)染白我們青春的額頭；
時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒我們生命的行舟。
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
答案友情：友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕；友情是一抹明媚的陽(yáng)光，會(huì)照亮我們孤寂的
心房。
4.（河南省駐馬店市2010屆高三上學(xué)期期末考試）仿照畫波浪線的句子在橫線上續(xù)寫兩句話，使上下語(yǔ)意連貫。
傾聽是一種親近自然的方式。
你能聽到風(fēng)兒吹過，可你能聽到彩云舒暢的鼾聲嗎？
你能聽到小雨淅瀝，可你能聽到月光輕叩窗欞的聲音嗎？
①
②
答案①你能聽到流水潺湲，可你能聽到花兒綻開笑臉的聲音嗎？
②你能聽到小鳥啁啾，可你能聽到嫩芽悄悄鉆出泥土的聲音嗎？
5.（重慶八中2010屆高三上學(xué)期第四次月考）仿照畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子。要求所寫句子的句式和修辭手
法與畫線句相同，語(yǔ)意連貫。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它是一片綴滿奇珍的天空，能展現(xiàn)我們創(chuàng)造的激情；又是一泓漫溢的春水，能滋養(yǎng)我們瑰麗的生命。同時(shí)，
答案它既是一把裹挾風(fēng)沙的尖刀，會(huì)刮蝕我們美麗的心田；又是一道污濁的水流，會(huì)浸垮我們思想的堤岸。
6.（山西省太原市2010屆高三上學(xué)期期末調(diào)研考試）依照下面畫線的句子，再寫一句。
高三是緊張與匆忙的結(jié)合體。正因如此，我們才積蓄了太多的渴望。我渴望，渴望在綠意盎然的春季，放飛我幽囚一冬的思緒。那時(shí)我會(huì)肆意地想：久違了，柔柔的輕風(fēng)；久違了暖暖的陽(yáng)光；久違了，我夢(mèng)里的那嬌艷嫵媚的百花園。
答案示例一：我渴望，渴望在熱鬧奔放的夏季，高歌我積淀一‘春的歡樂。那時(shí)我會(huì)用心的聽：久別了，滾滾的雷聲；久別了，花開拔節(jié)的聲音；久別了，我夢(mèng)里的勻Ⅸ梵阿玲奏著的名曲。
示例二：我渴望，渴望在碩果累累的金秋，感受我蓄藏一夏的愜意。那時(shí)我會(huì)縱情地唱：久念了，鋪滿了落葉的小路；久念了，如蝶的銀杏葉；久念了，我夢(mèng)里的那驕艷似火的楓葉林。
7.（福建省東山二中2010屆高三第五次月考）仿照下面文字中的畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。
現(xiàn)如今，“個(gè)性”早已成為新新人類的宣言?！澳阏嬗袀€(gè)性”成為一種語(yǔ)言時(shí)尚。其實(shí)，個(gè)性不是奇裝異服，不是夸夸其談。我們是否可以這樣理解：個(gè)性就是“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原那忠貞愛國(guó)的熱切與無(wú)望；；。當(dāng)個(gè)性化為一種精神、一份力量，當(dāng)個(gè)性成為一種氣質(zhì)、—種風(fēng)度時(shí)，你能不快樂地接受并享有嗎?
答：；。
答案示例：個(gè)性就是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的李白那蔑視權(quán)貴的不羈與灑脫；個(gè)性就
是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁。
8.（福建省莆田五中2010屆高三第五次月考）在“沙礫”、“星星”、“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》的
格式，寫一組句子。
溪流
沒有江河奔騰的浪花，
也沒有大海壯闊的波瀾，
但山石間的那點(diǎn)叮咚，
是你歡快的旋律。
答案星星沙礫蠟燭
沒有太陽(yáng)耀眼的光芒沒有金子奪目的光芒沒有華燈炫目的瑰麗
也沒有月亮皎潔的銀輝也沒有雨花石古樸的典雅也沒有星光迷人的柔情
但是夜空里的那點(diǎn)閃爍但風(fēng)雨中那聲聲的沙沙但燭光中的那點(diǎn)搖曳
便是你迷人的笑臉。是你心曲的流淌是你人生不懈的追求
沙礫星星蠟燭
沒有高山巍峨的身軀，沒有夜空浩瀚的胸懷，沒有旭日耀眼的光芒，
也沒有怪石嶙峋的姿態(tài)。也沒有明天圣潔的光輝。也沒有夕陽(yáng)絢麗的余暉。
但路基下那份堅(jiān)定，但蒼穹中的那點(diǎn)閃爍，但黑暗中的那點(diǎn)火光，
是你沉默的奉獻(xiàn)。是你跳躍的足跡。是你燃燒的希望。
9.（廣東省深圳市2010屆高三第一次調(diào)研）南朝梁簡(jiǎn)文帝說：“立身之道與文章異，立身先須謹(jǐn)慎，文章且須放蕩。”脂硯齋說：“為人要老實(shí)，為文要狡猾?！闭?qǐng)仔細(xì)揣摩劃線例句的形神特點(diǎn)，然后用“……要……，……要……”這種句式，再仿寫兩組句子。
答案做人要直，作文要曲；做事要高調(diào)，做人要低調(diào)；做事要精明點(diǎn)，做人要糊涂點(diǎn)；男人要粗獷，女人要細(xì)膩；春天要播種，秋天要收獲；高山要爭(zhēng)峰，大海要虛懷。

2010年1月更新
1.（天津一中2010屆高三上學(xué)期第二次月考）以“月”或“X”為對(duì)象,仿照示例擴(kuò)寫，要求有意蘊(yùn)，有文采。
示例：欄
　倚欄
　倚欄遠(yuǎn)眺
　倚欄遠(yuǎn)眺，煙波江上使人愁
月（或）
答：
答案望月望月把酒望月把酒，蒼茫往事付東流
2.（湖北省武漢市第二十六中學(xué)2010屆高三高考模擬）仿照下邊的句式再寫三句與其結(jié)構(gòu)相似的句子，構(gòu)成相互照應(yīng)的一組排比句，最后做出結(jié)論。
未來(lái)的春，可以有鮮花飄香，也可能有荊棘叢生；___________________________；_______________________；___________________________________。因此我說，______________________________。
答案未來(lái)的夏，可以有綠樹成陰，也可能有烈日曝曬；未來(lái)的秋，可以有金色的收獲，也可能有荒蕪的田園；未來(lái)的冬，可以有潔白的雪花，也可能有肆虐的寒風(fēng)。因此我說，不要沉湎于回顧過去，也不要太希望未來(lái)，只要擁有現(xiàn)在。
3.（江西省九江一中2010屆高三上學(xué)期第四次月考）依照給出的句子，再寫兩個(gè)句子，使每句前后分句的句意、句式前后呼應(yīng)。
不是所有的寬容都表示懦弱，就像不是所有的固守都表示堅(jiān)強(qiáng)；
；。
答案不是所有的撤退都表示失敗，就像不是所有的征服都表示勝利；不是所有的謊言都表示惡意，就像不是
所有的承諾都表示真誠(chéng)。
4.（四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)2010屆高三1月月考）仿照《小屋》，以“母親”為話題寫一首短詩(shī)。
小屋母親
我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；
我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)；
在快樂與幸福之間往返，
生活怎不完滿？
答案略
5.（安徽省望江二中2010屆高三上學(xué)期第二次月考）依照示例．按要求回答問題。
學(xué)校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩(shī)句，用來(lái)勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你推薦兩條，并說明推薦理由。(注意：①必須是比較有名的詩(shī)句；②一定要寫出作者)
示例：______________________________________________________________
詩(shī)句：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)
理由：它提醒師生。從書本上得到的知識(shí)還是比較淺薄的，必須親身實(shí)踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識(shí)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
詩(shī)句：______________________________________________________________
理由：______________________________________________________________
詩(shī)句：______________________________________________________________
理由：______________________________________________________________
答案示例：詩(shī)句——問渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。（朱熹）
理由：鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
詩(shī)句——山不厭高，海不厭深。（曹操）
理由：這個(gè)比喻可用來(lái)激勵(lì)同學(xué)們永不滿足,永不懈怠,永不停步，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。
詩(shī)句——會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
理由：它告訴人們，站得高才能望得遠(yuǎn)，可以激勵(lì)人們勇攀高峰，不斷進(jìn)取。

2009年聯(lián)考題
1．（安徽省懷遠(yuǎn)縣第三中學(xué)2009年高三第七次月考）某班學(xué)生在討論“說不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)你將其整合為—個(gè)長(zhǎng)句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。
①賈寶玉是個(gè)貴族公子。
②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。
③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。
④曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。
⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。
整合的長(zhǎng)句：____________________________________________________________________________
答案示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢(mèng)》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。
2．（甘肅省2009屆高三一?？荚囌Z(yǔ)文試題）以題目中要求的文字為開頭，把下面的一段話組成一個(gè)單句。
在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。
在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書”是
答案（在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越
技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為。
3．（廣東梅縣高級(jí)中學(xué)2009屆高三第二學(xué)期第二次調(diào)研考試）閱讀下面的語(yǔ)段，依照畫線句的句式和內(nèi)容仿造兩個(gè)句子，組成一組排比句。
真誠(chéng)的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無(wú)須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)于人。愛是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺得幸福；，________________________；_________________________，______________________。
答案愛是一種體會(huì)　即使心碎也會(huì)覺得甜蜜　愛是一種經(jīng)歷　即使破碎也會(huì)覺得美麗
4．（廣東省澄海中學(xué)2008～2009學(xué)年度高三語(yǔ)文下學(xué)期模擬考試卷）將下面的長(zhǎng)句改寫為4個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變?cè)猓梢栽鰟h、調(diào)換個(gè)別詞語(yǔ)）
以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國(guó)務(wù)院文化部承辦的我國(guó)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個(gè)國(guó)際性節(jié)慶活動(dòng)——首屆中國(guó)國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕。
①
②
③
④
答案①首屆中國(guó)國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開帷幕，
②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”，
③它由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國(guó)務(wù)院文化部承辦，
④這是我國(guó)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個(gè)國(guó)際性節(jié)慶活動(dòng)。
5．（深圳市教苑中學(xué)2009屆高三年級(jí)第三次月考）在下面這段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使其與所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語(yǔ)境。
你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗；，。
當(dāng)然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履；,;
,。
答案示例：你如果是月亮　就不要抱怨不能發(fā)出太陽(yáng)的光輝
假如你是一只鯤鵬　就決不能滿足于燕雀的志趣
假如你是一尊金佛　就決不能滿足于門神的位置
6．（河南省洛陽(yáng)市2008～2009學(xué)年高中三年級(jí)統(tǒng)一考試）將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示，對(duì)巴黎大審法院駁回歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)19日提出的要求制止佳士得拍賣行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動(dòng)的訴訟請(qǐng)求的結(jié)果不感到意外。
答：
答案(1)佳士得拍賣行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動(dòng)。
(2)歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)19日提出訴訟要求制止這一拍賣活動(dòng)。
(3)巴黎大審法院駁回歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)的訴訟請(qǐng)求。
(4)中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示對(duì)此結(jié)果不感到意外。
7．（山東省濱州市2009屆高三一模試卷）按照示例的形式，另選對(duì)象，仿寫一個(gè)句子(正面反面立意都可以)。
示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。
仿寫：___________________________________________________________________
答案示例：①孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負(fù)與狂妄的酒精植入身體。
②固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進(jìn)肌膚。(符合題干要求即可)
8．（山東省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2009屆高三年級(jí)統(tǒng)練語(yǔ)文卷）將下面的材料整合成一個(gè)單句，為“人道主義”下定義。
①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期
②當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系
③它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器
④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心
答：人道主義是
答案　（人道主義是）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。
9．（山東省日照市2009屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）仿照下面的句式和修辭，另寫一組句子。要求選擇新的事物，結(jié)構(gòu)、情境相似。（不要求與原字?jǐn)?shù)相同）
路
雖然被踩在腳下
卻牽引著人們一直向前走
答案示例：風(fēng)/雖然被困在帆后/卻推動(dòng)著帆船劈波斬浪
10．（山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2008～2009學(xué)年度高三期末模擬考試）仿照下面例句，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。
例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因?yàn)槟愣茫杭纫故久利悾惨Ｗo(hù)
自己？
答：
答案示例：曇花——你特意在夜間開放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？
梅花——你面對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了？
菊花——你盛開在百花凋零、蜂蝶無(wú)蹤的季節(jié)，是不是要自己來(lái)點(diǎn)綴裝扮這個(gè)肅殺寂寞的秋天？
11．（河北省石家莊市2008～2009年高中畢業(yè)班模擬考試）將下面的句子變?yōu)楸粍?dòng)句，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)，要保留全部信息。
經(jīng)北京奧組委授權(quán)，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日?qǐng)?bào)海外版《北京奧運(yùn)特刊》，將讓全世界人民發(fā)現(xiàn)和了解中國(guó)這個(gè)令人神往的國(guó)度，特別是北京這個(gè)城市及中國(guó)的歷史、文化。
答：
答案中國(guó)這個(gè)令人神往的國(guó)度，特別是北京這個(gè)城市及中國(guó)的歷史、文化，將通過由北京奧組委授權(quán)的，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日?qǐng)?bào)海外版《北京奧運(yùn)特刊》，被全世界人民了解和發(fā)現(xiàn)。
12．（2009屆河北省清河一中高三語(yǔ)文第二次月考試題）在下面橫線上仿寫，要求舉出兩個(gè)以“一”開頭的熟語(yǔ)，并對(duì)其中蘊(yùn)涵的情趣或理趣，作簡(jiǎn)要的說明。??
“一”字是漢字中筆畫最簡(jiǎn)單的一個(gè)字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語(yǔ)，往往言簡(jiǎn)意賅，形象生動(dòng)，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無(wú)阻礙與挫折；再如，，形象地表現(xiàn)出；再如，，形象地表現(xiàn)出。
答案示例：“一觸即發(fā)”　勢(shì)態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險(xiǎn)?“一蹴而就”　事情很容易做，沒有困難與懸念
13．（河北區(qū)2009屆高三年級(jí)總復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)〈一〉）提取或刪減下面的文字，整合成一個(gè)單句，為“太陽(yáng)風(fēng)暴”下定義。
①太陽(yáng)風(fēng)暴是這樣一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。
②這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸。
③爆炸后，在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。
④科學(xué)家形象地將太陽(yáng)風(fēng)暴比喻為“太陽(yáng)打噴嚏”。
答：
答案太陽(yáng)風(fēng)暴是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，從而使其表面也出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。(或：由于太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，而使太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象叫太陽(yáng)風(fēng)暴。)
2008年聯(lián)考題
1.(08安徽省“江南十?！备呷刭|(zhì)測(cè)試)在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
山，你是一位公正的老師，向攀登者揭示出生活的真諦：付出多少就有多少高度。你是一位嚴(yán)肅的長(zhǎng)者，向攀登者發(fā)出深長(zhǎng)的忠告：不披荊斬棘，健步也會(huì)絆倒。你是一位智慧的哲人，，
。
答案　向攀登者發(fā)出閃光的預(yù)言：山外有山，只有攀登不止的人，才可能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?；颍合蚺实钦呙魇旧畹恼芾恚恢挥心_踏實(shí)地，才能勇攀高峰。
2.(08北京市西城區(qū)高三抽樣測(cè)試)請(qǐng)按語(yǔ)境將下面的語(yǔ)段補(bǔ)充完整。
讀一本好書，如同結(jié)交了一位益友，尋得了一位良師。讀《史記》，我知道了即使忍辱負(fù)重也要肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任；讀,我明白了；讀，我懂得了。
答案　(讀)《老人與?！罚?我明白了)什么是頑強(qiáng)不屈、敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍腻P錚鐵骨；（讀）《鋼鐵是怎樣煉成的》，（我懂得了）怎樣活著生命才有意義。
3.(08安徽省皖南八校高三第二次聯(lián)考)根據(jù)下文的提示，在《池州賦》的空白處填上合適的詞句。要求：(1)～(3)句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。
池州，位于安徽省西南部，長(zhǎng)江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長(zhǎng)江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。
池州境內(nèi)，山高水長(zhǎng)。⑴，⑵。公路鐵路，四通八達(dá)。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟(jì)，初見端倪。建設(shè)池州，發(fā)展工業(yè)，⑶，贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類智慧和諧相處，⑷。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍(lán)圖繪就，奮起拼搏。
（選自《光明日?qǐng)?bào)百城賦》之《池州賦》）
答案　(1)萬(wàn)里長(zhǎng)江(2)千帆競(jìng)發(fā)(3)長(zhǎng)吟自然之道(4)古風(fēng)遺韻和現(xiàn)代文明相得益彰
4.(08江蘇通州4月統(tǒng)考)閱讀下面這首小詩(shī)，在橫線處仿寫出適當(dāng)?shù)脑?shī)句。
我仰望天空，
它是那樣寥廓而深邃，
，
讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空，
它是那樣莊嚴(yán)而圣潔；
那凜然的正義，
。
我仰望星空，
；
那博大的胸懷，
讓我的心靈棲息、依偎。
答案　示例：那無(wú)窮的真理　讓我充滿熱愛、感到敬畏　它是那樣自由而寧?kù)o
解析詩(shī)的三節(jié)，空白處均不同。就是提醒我們同時(shí)觀照三小節(jié)，明確空白處應(yīng)有的內(nèi)容和格式。
5.(08武漢市高三年級(jí)2月調(diào)研考試)請(qǐng)依據(jù)給出的對(duì)聯(lián)下聯(lián)的形式概括《竇娥冤》的內(nèi)容。
上聯(lián)：
下聯(lián)：鶯鶯黃花西風(fēng)長(zhǎng)亭送別十里啼淚愁眉
答案　竇娥千古奇冤刑場(chǎng)發(fā)誓三樁感天動(dòng)地
6.(08石家莊市高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)〈二〉)仿照下面例句的句式和修辭特點(diǎn)，另造一個(gè)句子。
例句：太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄從地平線上撿走草地上的珠璣。
仿寫：
答案　春風(fēng)從天邊慢慢走來(lái)，用她那神奇的畫筆，不知不覺中為大地畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。
7.(08成都市高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)題)仿照下面示例，另寫兩個(gè)表現(xiàn)大自然“和諧之美”的句子。
示例：清溪不惱魚兒的嬉鬧，因?yàn)樗斫怍~兒擁抱藍(lán)天的夢(mèng)想。
(1)
(2)
答案　(1)繁花不恨蝶兒的糾纏，因?yàn)樗斫獾麅簱]灑絢爛的渴望。
(2)修竹不怨風(fēng)兒的襲擾，因?yàn)樗斫怙L(fēng)兒追求自由的心愿。
8.(08四川省綿陽(yáng)市高三第一次診斷性考試)仿照下面的例子，請(qǐng)以你熟悉的另外兩位作家及其作品為素材，另寫一段話。
如果說蘇東坡是氣勢(shì)磅礴、滾滾東去的大江，那么“執(zhí)手相看淚眼”的柳永則是靜立河畔的依依楊柳。
答：
答案　如果說徐志摩是空中一朵飄逸、浪漫的云彩，那么“劇憐病骨如秋鶴”的郁達(dá)夫則是莫愁湖畔的一塊憂郁的石頭。
9.(08天津四校5月聯(lián)考)根據(jù)所給例句仿寫新語(yǔ)句。(兩題任選一題)
例句：(1)盛唐的邊塞詩(shī)格調(diào)悲壯，像雄渾的號(hào)角，一聲聲吹得歷史都熱血沸騰。
(2)曹禺的一生就像一個(gè)戲劇舞臺(tái)，他以他的人格演繹了變幻莫測(cè)的世態(tài)。
答：
　答案　(1)北宋的婉約詞意境優(yōu)美，像飄逸的荷花，一朵朵開得人生都清雅芳香。
(2)老舍的一生就像一部長(zhǎng)篇小說，他以他的情感詮釋了善惡更迭的人情。
解析從比喻修辭和句式語(yǔ)言兩方面仿寫。應(yīng)先寫陳述對(duì)象的特點(diǎn)，再作比喻，結(jié)合喻體進(jìn)行陳述。
10.(08石家莊市高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二))依照示例，按要求回答問題。
學(xué)校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩(shī)句，用來(lái)勸學(xué)和勵(lì)志，請(qǐng)你推薦兩條，并說明推薦理由。(注意：①必須是比較有名的詩(shī)句；②一定要寫出作者。)
示例：
詩(shī)句：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)
理由：它提醒師生，從書本上得到的知識(shí)還是比較淺薄的，必須親身實(shí)踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識(shí)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
詩(shī)句：
理由：
詩(shī)句：
理由：
答案　詩(shī)句：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。(朱熹)
理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識(shí)才會(huì)不枯竭，才思才會(huì)不間斷。它鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫)
理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠(yuǎn)，激勵(lì)人們要勇攀高峰，不斷進(jìn)取。
11.(08廣東惠州5月檢測(cè))下面是“有力的話”的比喻句，仿造這兩個(gè)比喻句，寫兩個(gè)“親切的話”的比喻句。
這幾句話，好像槍膛里射出一排子彈，使他的心靈受到猛烈叩擊。這幾句話，好像落在身旁的重磅炸彈，使他的頭腦受到劇烈震動(dòng)。
答案　這幾句話，如一注甘泉，使他干涸的心靈得到潤(rùn)澤。這幾句話，如幾縷陽(yáng)光，使他感到了溫暖。
12.(08湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第二次聯(lián)考)隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，很多流行語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。某出版社擬編一部《當(dāng)今流行語(yǔ)匯編》，正面向全社會(huì)征稿。請(qǐng)你從“出局、封殺、含金量、人氣、斬獲”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)向該出版社推薦，仿照示例舉例，解釋含義。
示例：縮水：比喻在原有基礎(chǔ)上縮小或減少。
例如：歷時(shí)三年的北京國(guó)際友誼花園“房產(chǎn)縮水”案最終通過協(xié)商獲得解決，400多名業(yè)主獲得了一次性
補(bǔ)償。
答：
答案　（示例：）出局：比喻人或事物因不能適應(yīng)形勢(shì)或不能達(dá)到某種要求而無(wú)法在其領(lǐng)域繼續(xù)生存下去。
例如：由于長(zhǎng)期沒有開發(fā)項(xiàng)目，今年以來(lái)，青島市房地產(chǎn)開發(fā)局已將170多家房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)洗牌出局。
13.(08湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)高三第二次聯(lián)考)將下面的一句話改寫成一個(gè)陳述語(yǔ)氣的單句。
這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千百年來(lái)，是在等誰(shuí)呢？
　答：
答案　這千百年來(lái)迎著漠風(fēng)暈染出一片蒼涼的陜北的柳，不知在等待誰(shuí)。
14.(08南昌市高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試)將下面的句子改寫為一個(gè)單句，可以適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)，要求保留全部信息。
從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞臺(tái)之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心里，我相信那定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。
答案　我相信，當(dāng)我從廣陵村返回，仰望天空，隱隱隱約約地從云縫里看見一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞時(shí)，留在我心里的大的舞臺(tái)、遠(yuǎn)的背景、沉的翅膀、哀的鳴叫，定然是嵇康彈奏的那曲心愛的《廣陵散》的意境。
答：

2007年聯(lián)考題
1.(07黃岡中學(xué)、襄樊五中高三11月聯(lián)考)語(yǔ)言表達(dá)有形象和抽象兩種形式，不同的表達(dá)形式有不同的表達(dá)效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列各小題橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。(任選兩題)
示例：
形象表達(dá)：禿子頭上的虱子，明擺著。
抽象表達(dá)：事實(shí)勝于雄辯。
(1)形象表達(dá)：
抽象表達(dá)：膽小怕事。
(2)形象表達(dá)：瞞得過初一，瞞不過十五。
抽象表達(dá)：
(3)形象表達(dá)：
抽象表達(dá)：事物是在不停地發(fā)展變化著的。
(4)形象表達(dá)：自然界沒有完全相同的兩片樹葉。
抽象表達(dá)：
答案　(1)樹葉掉下來(lái)也怕砸腦袋。(或“吃豆腐也怕扎牙根”)(2)事情終究會(huì)真相大白。(3)人不能兩次踏入同一條河流。(4)世間的事物都有自己的特殊性。
2.(07北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期中練習(xí))閱讀下面兩首詠物小詩(shī)，任選其中一首進(jìn)行仿寫。要求：句式、邏輯關(guān)系基本一致，字?jǐn)?shù)不必與原詩(shī)完全相同。
(一)(二)
地圖鑰匙
對(duì)著小的天地打開的不僅是門
尋找大的空間更是門后的世界
仿寫：
答案　示例一：圓規(guī)／固守生命的支點(diǎn)／追求圓滿的結(jié)局
示例二：瀑布／跌落的不止是水流／更是水流后的生命
解析本題考查仿句。仿寫句子一般應(yīng)從下面三個(gè)方面考慮：句式、邏輯、哲理。
3.(07北京市西城區(qū)高三抽樣測(cè)試〈一〉)對(duì)同一種事物，從不同角度可以產(chǎn)生不同看法。例如釘子。甲：把別人的打擊，化作自己前進(jìn)的動(dòng)力。乙：自己從來(lái)不知道進(jìn)取，因而只能被動(dòng)挨打。請(qǐng)另選一種事物，從不同角度分別寫兩段話。要求：語(yǔ)言精練，對(duì)比鮮明，富含哲理。
事物：
甲：
乙：
答案?、俪盂?甲：)身子雖小，卻能壓千斤。(乙：)一生都在稱量別人，卻從不知道自重。②流星(甲：)在生命的最后一刻，仍然閃閃發(fā)光。(乙：)偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。
4.(07成都市高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè))許多俗語(yǔ)和名言警句，如果變換一個(gè)角度思考，就會(huì)產(chǎn)生另一種讓人耳目一新的理解。請(qǐng)依照示例，寫出你對(duì)下面名句的不同看法，要求語(yǔ)句通順、合理。(三句中任選兩句)
示例：　喜怒不形于色
　另一種看法：把真實(shí)想法埋在心底，一是對(duì)身體不好，二是人家會(huì)說你城府太深，工于心計(jì)，所以我寧可把喜怒寫在臉上。
　(1)一言既出，駟馬難追
另一種看法：
(2)走自己的路，讓別人說去吧
另一種看法
(3)己所不欲，勿施于人
另一種看法：
答案示例：（1）人非圣賢，孰能無(wú)過？何況并非每一個(gè)人說話都是一貫正確的，說錯(cuò)了，改了就好。
（2）前邊就是死胡同了，就要無(wú)路可走了，還在把別人的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng)，有你吃虧的那一天。
（3）自己不喜歡的，就以為別人也不樂意；自己喜歡的，不問別人愿意與否就強(qiáng)加給別人，這不是以自我為中心嗎？
5.(07山東諸城一中)不改變?cè)?，將下面這段文字重組為三句，每句均以“靜”字開頭。
中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。
　“靜”
“靜”
“靜”
答案　(“靜”)是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林都具有的獨(dú)特的韻律；(“靜”)能使全部構(gòu)建組一
種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；(“靜”)一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致就不可尋找。
6.(07重慶市高三聯(lián)合診斷性考試〈第一次〉)“家”字由“宀”和“豕”兩部分構(gòu)成：上面的“宀”表示房子，下面的“豕”是豬的意思；有了房子就有了遮風(fēng)避雨的地方，有了豬就有了穩(wěn)定的食物來(lái)源——家就是解決溫飽的地方。這就是古人對(duì)“家”的樸素理解。
現(xiàn)在請(qǐng)你重新造一個(gè)字來(lái)表達(dá)你對(duì)“家”的理解，你打算在“宀”下面放什么字符呢？請(qǐng)從下面的備選字符中，選擇1個(gè)或2個(gè)字符與“宀”組合在一起造字，并解釋所造字的含義。(60字以內(nèi))
備選字符：金、孝、樂、光、心、一、在、止、束
所造的字寫為：
所造字的含義：
答案　示例一：(所造的字寫為)“宀”
(所造字的含義)“一”表示一心一意，全家一心就能家庭和睦；在同一個(gè)屋檐下，有共同的追求和情趣就是“家”的目標(biāo)。
示例二：(所造的字寫為)“”
(所造字的含義)“止”表示停止和安頓，是流浪和漂泊的終結(jié)，表示人在種種忙碌之后的歸宿；家正是休憩心靈的處所。
解析這個(gè)題實(shí)質(zhì)上也是仿寫類題目，但更有創(chuàng)意。要注意兩個(gè)方面：一是在解說所造字的含義時(shí)要先解說所選字符的含義，二是在解說所造字的含義時(shí)要點(diǎn)出它作為“家”的特點(diǎn)。
7.(07西安市高三年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè))請(qǐng)?jiān)凇皩W(xué)習(xí)”和和“愛心”中任選一個(gè)話題，依照下面示例的思路寫三種境界。
示例一：豐子愷借用三層樓，形象地表達(dá)了人生的三種境界：
第一層樓　物質(zhì)生活
　第二層樓　精神生活
　第三層樓　靈魂生活
　示例二：王國(guó)維借用宋詞，形象地表達(dá)了成大事業(yè)大學(xué)問者的三種境界：
　昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路(立志高遠(yuǎn))
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴(勤奮努力)
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處(終于成功)
答：
答案　學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)只是為了完成父母給自己的任務(wù)(低層)
學(xué)習(xí)是為了改變個(gè)人的命運(yùn)，拿到文憑，找好工作(中層)
學(xué)習(xí)是為了傳承民族傳統(tǒng)，創(chuàng)造人類美好未來(lái)(高層)
愛心：愛心是一種占有欲，表現(xiàn)欲(低層)
愛心是一種奉獻(xiàn)，對(duì)自己所認(rèn)同的人或事的責(zé)任感(中層)
愛心是一種對(duì)整個(gè)人類乃至萬(wàn)物的一視同仁(高層)
8.(07北京市海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末練習(xí))把下面的長(zhǎng)句改為3個(gè)短句，組成語(yǔ)意連貫的一段話。可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?br> 韓國(guó)研發(fā)的染色技術(shù)被日本的服裝公司運(yùn)用而制造出能隨體溫或氣溫變化而改變顏色的T恤衫、圓領(lǐng)衫和運(yùn)動(dòng)短褲。
答：
答案　日本的服裝公司運(yùn)用了韓國(guó)研發(fā)的染色技術(shù)，他們制造出了能改變顏色的T恤衫、圓領(lǐng)衫和運(yùn)動(dòng)短褲，這些服裝能隨體溫或氣溫的變化而改變顏色。
9.(07山東實(shí)驗(yàn)中學(xué))把下面的長(zhǎng)句改寫為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。(不得改變?cè)?，可添加必要的詞語(yǔ))
曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論都是“痛苦使然”的尼采這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見。
答：①
②
③
答案　①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。
②中國(guó)傳統(tǒng)里有一個(gè)痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見。
③尼采這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合這個(gè)意見。
第三部分　創(chuàng)新預(yù)測(cè)題精選
1.仿照下列示例的句式與修辭，另選一物，寫一組句子，要求與例句主旨相同。
示例：
云在告別，去向天涯
舍棄了蒼穹的自在與舒展
才有裝飾天際的絢爛和神采
答：
答案?、儆暝诟鎰e，去向江河/舍棄了方塘的平靜與愜意/才有奔騰千里的豪情和自由
②路在告別，去向四方/舍棄了都市的寬闊與平坦/才有穿行阡陌的昂揚(yáng)和執(zhí)著
③船在告別，去向海角/舍棄了港灣的安寧與清閑/才有搏擊風(fēng)浪的雄姿和喜悅
2.漢語(yǔ)的表意非常豐富，在運(yùn)用中，很多詞的詞性、詞義發(fā)生了變化。請(qǐng)仿照示例，再舉一例，并說明其意義。
示例：蟹兒黃了，肥得流油。(成熟)
這單買賣黃了。(事情辦不成，計(jì)劃落空)
答：
答案　這家店的生意很火。（興旺、興隆）他火了。（發(fā)怒）
我買玉器時(shí)被黑了一次。（坑騙）這人心太黑。（狠毒）
解析答案要“說明其意義”，這是指語(yǔ)境意義，要求貼切、準(zhǔn)確。用例字舉例的不得分。要注意題目要求，注意表意的準(zhǔn)確性。
3.閱讀下面的示例，分析語(yǔ)言特征，以“童年”“上學(xué)”“朋友”或“機(jī)遇”為主題寫一段話。（不超過50字）
示例：（1）金錢如紅燒肉：異香撲鼻，肥而不膩。吃上去很過癮，但不宜多吃。適量即可，否則對(duì)身體不好。
（1）上班如油炸花生米：淡淡的香，只能一顆一顆地品嘗，吃煩了，想換一道其他菜，結(jié)果是水煮花
生米。
答：
答案　①童年如菠蘿燒肉：香甜可口，人見人愛，回味無(wú)窮。只不過當(dāng)你準(zhǔn)備品嘗時(shí)，菜已經(jīng)沒有了。
②上學(xué)如涼拌苦瓜絲：苦中帶甜。起初端上桌時(shí)，不得不吃幾口，并不喜歡；可當(dāng)真正品出味道時(shí)，菜也見底了。
③朋友如主食：菜肴再好，也沒有主食實(shí)在，雖然味道不如菜肴，但卻是你饑餓時(shí)最需要的。
④機(jī)遇如水煮肉片：色香味俱全。只不過當(dāng)你正在欣賞洋蔥、木耳、辣椒的色彩時(shí)，好肉已經(jīng)差不多被別人
吃光了。
4.在不改變?cè)獾那疤嵯拢瑢⑾铝腥齻€(gè)句子改寫成符合要求的長(zhǎng)句。
奧組委將于2007年8月1日下午召開新聞發(fā)布會(huì)。新聞發(fā)布會(huì)將在北京奧運(yùn)新聞中心召開。會(huì)議將公布北京2008年奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年活動(dòng)安排。
（1）強(qiáng)調(diào)新聞發(fā)布會(huì)的召開地點(diǎn)：
（2）強(qiáng)調(diào)新聞發(fā)布會(huì)的主要內(nèi)容：
答案　⑴奧組委在2007年8月1日下午召開的將公布2008年奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年活動(dòng)安排的新聞發(fā)布會(huì)的地點(diǎn)是北京奧運(yùn)新聞中心。
⑵奧組委將于2007年8月1日下午在北京奧運(yùn)新聞中心召開的新聞發(fā)布會(huì)的主要內(nèi)容是公布北京2008年奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年活動(dòng)安排。
解析運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句式，對(duì)需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容作陳述。
5.仿照第一段的內(nèi)容和形式，在下面的橫線上續(xù)寫出相應(yīng)的句子。
如果昨天是坎坷，是失敗，是淚水，是憂思，那么，我們不應(yīng)該讓今天的身軀陷入昨天的泥沼，否則，昨天的傷感會(huì)腐蝕今天的情緒，昨天的沉重會(huì)羈絆今天的步伐。
如果昨天是鮮花，，，，，
，，，。
答案　是輝煌是榮譽(yù)是歡笑那么我們不應(yīng)該讓今天的情緒沉醉于昨天的收獲否則昨天的輝煌會(huì)阻礙今天的進(jìn)步昨天的成功會(huì)影響今天的奮斗
6.祝福短信在人們的生活和交往中發(fā)揮著非常重要的作用。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使之組成一組排比句。
一條祝福短信，就是一份真誠(chéng)的祝愿，一份溫馨的友情。它把春的消息捎來(lái)，它，它　，它　。
答案　把愛的種子播撒把美好的祝福傳遞把人間的真情表達(dá)
7.下面是一則在夏季到來(lái)時(shí)發(fā)給朋友的短信，請(qǐng)仿照示例，從“春、秋、冬”三季中選擇其一作為主題，另寫一則短信。
示例：天熱了，草兒生長(zhǎng)的聲音大地知道，思念的滋味你知道。我沒有燦爛的詞語(yǔ)送給你，只希望在酷熱的季節(jié)里，每一片綠葉都能為你帶去一份清爽的心情。
答：
答案　示例：⑴春來(lái)了，花開的姿態(tài)風(fēng)兒知道，祝福的深情你知道。我沒有優(yōu)美的詩(shī)句送給你，只希望在和煦的季節(jié)里，每一絲春雨都能為你帶去美好的希望。
⑵天涼了，雁南飛的身影浮云知道，牽掛的心思你知道。我沒有清新的言詞送給你，只希望在豐收的季節(jié)里，每一陣果香都能為你帶去收獲的喜悅。
⑶天寒了，北風(fēng)的私語(yǔ)樹木知道，惦記的感覺你知道。我沒有華麗的詞藻送給你，只希望在素潔的冬季里，每一片雪花都能為你帶去溫馨的祝福。
8.仿照所給的例句再寫兩個(gè)格式相同的句子。
例1：有三種東西必須捍衛(wèi)：祖國(guó)、榮譽(yù)和家庭。
例2：有三種性格必須摒棄：懶惰、嫉妒和蠻橫。
答：
答案　有三種東西必須控制：情緒、語(yǔ)言和行為。有三種品質(zhì)必須培養(yǎng)：堅(jiān)強(qiáng)、自尊和仁愛。
9.請(qǐng)根據(jù)下面的材料，按其思路為其他某個(gè)動(dòng)物寫個(gè)發(fā)言稿，70字左右。
很多人對(duì)生活不滿，其實(shí)動(dòng)物也是一樣的，這不，動(dòng)物園里正在開會(huì)呢，動(dòng)物們的議題是“假如讓我再活一次?！蹦懵牎?br> 貓說：假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，就被主人打個(gè)半死。老鼠呢，可以在廚房里翻箱倒柜，大吃大喝，人們卻認(rèn)為這是無(wú)可奈何。
答：　
答案　示例：鷹說：假如讓我再活一次，我要做一只雞。我們一年四季漂泊在外，風(fēng)吹雨淋，還要時(shí)刻提防冷槍暗箭。雞呢，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護(hù)，活得好悠閑啊。
10.不識(shí)字的奶奶患高血壓病，下面是給奶奶買的新藥“拉西地平片”說明書中的部分內(nèi)容請(qǐng)從中選出必要內(nèi)容轉(zhuǎn)告奶奶。（不超過15字）
［藥品名稱］拉西地平片
［性狀］本品為白色片，無(wú)臭無(wú)味。
［規(guī)格］4mɡ/片
［用法用量］成人起始劑量4mɡ，每日1次，在早晨服用較好。飯前飯后均可。老年人初始劑量為2mɡ，每日1次?？梢蚤L(zhǎng)期連續(xù)用藥。
答：
答案　每天早上吃一次，每次吃半片。
解析必要內(nèi)容是初始劑量2mg、每日一次，早晨服用；轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)。
11.下圖是“中國(guó)黃山國(guó)際旅游節(jié)暨徽文化節(jié)”的吉祥物和節(jié)徽。閱讀下面的文字，然后回答問題。

①吉祥物：（該吉祥物取名迎迎，身上背的是相機(jī)，胸口畫的是節(jié)徽）
吉祥物以小公雞為雛形，大大的眼睛，聳立的雞冠，張開的手臂，喜迎四海賓客。寓意文化節(jié)在黃山茁壯成長(zhǎng)。
吉祥物在色彩上主要運(yùn)用紅色、黃色。紅色是富貴顏色，也表示盛裝出場(chǎng)，象征著黃山的城市發(fā)展正一天天繁榮昌盛。
仔細(xì)觀察吉祥物圖案，仿照上面兩句的分析方式，再寫兩句話，另選角度分析吉祥物及寓意。并用一句話對(duì)該吉祥物進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。
　答：

②節(jié)徽：節(jié)徽整體由正圓和迎客松圖形構(gòu)成，“圓”寓意生生不息、力量之源，象征在黃山市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全市上下萬(wàn)眾一心，朝著“三最”目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。迎客松的處理采用中國(guó)畫的寫意手法，藝術(shù)地體現(xiàn)了徽州文化的深厚底蘊(yùn)，與“中國(guó)黃山國(guó)際旅游節(jié)暨徽文化節(jié)”主題相契合。
請(qǐng)結(jié)合節(jié)徽為“中國(guó)黃山國(guó)際旅游節(jié)暨徽文化節(jié)”擬一個(gè)主題。（不超過10個(gè)字）
　答：
答案　示例：①吉祥物取名迎迎，是以迎客松和喜迎四海賓客為基礎(chǔ)。寓意黃山人民的熱情好客。
吉祥物以迎客松圖案為原型，加以變化，更能突出吉祥物的立體感覺，也和吉祥物名字相呼應(yīng)。
吉祥物整體形象可愛生動(dòng)，富有朝氣，極有現(xiàn)代感。
②魅力黃山，和諧徽州。
12.在不改變?cè)?，不增減內(nèi)容的前提下，按表達(dá)的要求把下面三個(gè)句子組合成一個(gè)單句。
百貨大樓將于元月10日上午10時(shí)舉行開獎(jiǎng)儀式。這次開獎(jiǎng)儀式在百貨大樓舉行。這次開獎(jiǎng)儀式開出的是金獎(jiǎng)。
⑴強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)的內(nèi)容。
答：　
⑵強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)的時(shí)間。
答：　
⑶強(qiáng)調(diào)開獎(jiǎng)的地點(diǎn)。
答：　
答案?、旁?0日上午10時(shí)將于百貨大樓舉行的開獎(jiǎng)儀式開出的是金獎(jiǎng)。
⑵將于百貨大樓舉行的開金獎(jiǎng)儀式的時(shí)間是元月10日上午10時(shí)。
⑶元月10日上午10時(shí)將舉行的開金獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)是在百貨大樓。
13.“忽悠”是近年來(lái)使用頻率較高的一個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個(gè)詞語(yǔ)置換。（每處不超過4個(gè)字）
⑴這風(fēng)可真大呀，你看那旗桿，讓風(fēng)吹得直忽悠。可置換為：
⑵一些減肥藥、減肥茶不僅不能保證質(zhì)量，還以保健品的名義來(lái)忽悠消費(fèi)者，對(duì)消費(fèi)者身體健康造成危害。可置換為：
⑶一直想湊熱鬧寫一些關(guān)于環(huán)保的話題，但始終沒有動(dòng)手，今天來(lái)這里忽悠幾句?？芍脫Q為：
答案　⑴晃動(dòng)⑵欺騙⑶閑聊
解析本題不僅考查考生對(duì)詞語(yǔ)意義的理解，也考查考生的詞匯量。
14.將下面一個(gè)長(zhǎng)句改換成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變句子原意。
秉持著“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問題的解決”的信念的北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙曉，不久之前公開提倡有倫理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。
　答：　
答案　趙曉是北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，他秉持著“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問題的解決”的信念，不久之前公開提倡有倫理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)選用、仿用、變換句式（第2課時(shí)）

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道怎么寫具體的高中教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)選用、仿用、變換句式（第2課時(shí)）》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)選用、仿用、變換句式（第2課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握一些常見句式概念、特點(diǎn)及其在表達(dá)中的作用。
2、掌握各種句式變換的要領(lǐng)。
3、注意句式變換的難點(diǎn)。
4、注意仿用句式的隱含要求。
【教學(xué)重點(diǎn)】仿寫中的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新。
【課時(shí)安排】
三課時(shí)
第2課時(shí)
09高考真題
1.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。（4分）
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說。
曹雪芹是長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。
①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)
②以曹雪芹為主語(yǔ)
【答案】（4分）①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。
【考點(diǎn)】考查句式的選用和變換
【思路分析】此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。
2.（09年江蘇卷）汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過30個(gè)字。（5分）高考資源網(wǎng)
▲
【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。
自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。
【考點(diǎn)】正確運(yùn)用常見的修辭手法
常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。
主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。
【解析】本題考查較去年“家長(zhǎng)是否應(yīng)接送孩子上學(xué)”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌Ｒ筮\(yùn)用排比手法，不超過30個(gè)字。考點(diǎn)采自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，考生感同身受，當(dāng)不會(huì)無(wú)病呻吟。
內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。
3.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。（4分）
世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
【參考答案】
①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。
②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。
4．（09年安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分）
芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿目
千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金
新春對(duì)聯(lián)教師辦公室對(duì)聯(lián)
【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎千里綠黃牛耕地萬(wàn)山金教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿園春秀錦芝蘭繞階座凝香
【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語(yǔ)對(duì)數(shù)量短語(yǔ)，仄起平落等等。
5．（09年江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓?分）
王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。
王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。
王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。
【答案】王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。
【考點(diǎn)】考查句式的變換
【解析】此題材料出自高中第六冊(cè)《語(yǔ)言與文學(xué)》。它提醒我們不要忽視高中五、六冊(cè)的教學(xué)。
【思路分析】短句變長(zhǎng)句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類項(xiàng)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時(shí)要注意語(yǔ)序。
6.（09年湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是(A)
A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅
C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高
【答案】A
【考點(diǎn)】綜合考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和選用句式。
【解析】可能有同學(xué)選了B，其實(shí)根據(jù)對(duì)聯(lián)的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不選B還因?yàn)閮?nèi)容上“芙蓉”與“荷花”重復(fù)；同時(shí)“芙蓉”與“荷花”在結(jié)構(gòu)上不同，一為聯(lián)綿，一為偏正；而且在傳統(tǒng)上也是“秋月”對(duì)“春風(fēng)”，更合意境。
【思路點(diǎn)撥】考生只注意了內(nèi)容而忽略了題干特別指明的“對(duì)聯(lián)”一項(xiàng)。其實(shí)它是個(gè)隱性要求，不可忽視。
7.（09年全國(guó)卷Ⅰ）仿照下面的實(shí)例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）
工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)??；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。
答：
【答案示例】技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。
愛情是買不來(lái)的，有無(wú)真心，看你怎么灌溉；幸福是購(gòu)不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何澆鑄
【考點(diǎn)】主要考查仿寫的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。
【思路分析】仿寫的三個(gè)句子，男人要前后相聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“…是…，有無(wú)…，看你…”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達(dá)意味，“工作”“業(yè)績(jī)”“前途”有遞進(jìn)。
8.（09年全國(guó)卷Ⅱ）仿照下面的示例，自選話題，寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（7分）
金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。
【答案】略。內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。
【考點(diǎn)】考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用D
【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。
【思路分析】這是一道仿句題。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。
9.（09年湖北卷）對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）
示例：
《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。
（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是
【答案示例】
（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。
【考點(diǎn)】綜合考查仿寫和擴(kuò)寫。
【解析】試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問題。這種情境型與擴(kuò)展
型仿寫，關(guān)鍵是不能脫離課文中相關(guān)人物的性格，開放程度小些。
10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）
我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；
浪是海的赤子，海是浪的依托；
每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。
【答案】示例：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天的白云一片；
白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云的依靠的堅(jiān)強(qiáng)；
藍(lán)天展開廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂。
【考點(diǎn)】仿寫
【解析】題干中提示“兩個(gè)對(duì)象”“三個(gè)句子”“比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系”這個(gè)主題，這是仿寫時(shí)要注意的內(nèi)容。
【思路點(diǎn)撥】仿寫題解答的難度在于正確運(yùn)用修辭和句式來(lái)表達(dá)預(yù)設(shè)的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開闊的視野，能夠在短時(shí)間內(nèi)打開思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫出優(yōu)美的句子。
12.（09年海南、寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對(duì)象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）
這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。
【答案】略
【考點(diǎn)】考查仿寫。
【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。
【思路分析】仿寫追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本。考生仿寫時(shí)要注意首先要在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。
13.（09年四川卷）仿照下面這句話，另選一中景物進(jìn)行描寫。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）
層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
【考點(diǎn)】考查句式的仿寫
【解析】仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)
【思路分析】注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ);修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配

考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練—選用句式
1.把下面一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)短句。(句意要明確，可增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)?
聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器與美國(guó)宣稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器的誰(shuí)是誰(shuí)非的問題。
①②③

2.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“次聲波”下定義。
①聲波是由物體振動(dòng)在空間傳播而形成的。
②入耳能感覺到的聲波頻率范圍是20-20000HZ。
③聲波頻率高于20000HZ的是超聲波，低于20HZ的為次聲波。
④超聲波與次聲波都不能引起入耳的聽覺。
答：____

3.將下面的長(zhǎng)句改寫成三個(gè)連貫的短句：
巴爾的摩地方法院1987年5月30日載決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美元巨款。

4.在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字，重組為三句，每句均以“靜”字開頭。
中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”作為自己獨(dú)特的韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋找。
“靜”____________________________________________________________________
“靜”____________________________________________________________________
“靜”____________________________________________________________________

5.按照不同的要求，把下面兩句話組成不同的句子。
藝術(shù)家須有革命的世界觀。
藝術(shù)家須有精湛的技術(shù)。
（1）表示兩者缺一不可。
答：_________________________________________________________________
（2）強(qiáng)調(diào)世界觀的重要。
答：_________________________________________________________________
（3）婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要。
答：_________________________________________________________________

6.把下面的長(zhǎng)句，改寫成四個(gè)語(yǔ)意連貫的短句。
世貿(mào)組織總干事穆爾對(duì)世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)的國(guó)家小組委員會(huì)最近通過的在多哈宣言有關(guān)條款基礎(chǔ)上制定的旨在幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃表示歡迎。
（1）_____________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________________
（4）_____________________________________________________________________

7.下面的語(yǔ)句按不同的語(yǔ)序排列，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就各不同。
①一定要和實(shí)際相結(jié)合②這是毫無(wú)疑問的③我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能違背④要分析研究實(shí)際情況⑤要解決實(shí)際問題⑥但是⑦馬列主義、毛澤東思想的基本原則
（1）若按③⑦②⑥①④⑤的順序排列，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)應(yīng)是：__________________________。
（2）如果強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“馬列主義、毛澤東思想的基本原則不能違背”，應(yīng)是：__________

8.如果不用任何修辭格，人民教育家陶行知先生“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛
頓，你的嘲笑中有愛迪生”這句名言的意思可以怎樣表達(dá)?(限20字內(nèi))
9.老劉想與某保險(xiǎn)公司簽訂合同，可合同中有一項(xiàng)很長(zhǎng)的條款。請(qǐng)你幫他解讀，告訴他被保險(xiǎn)人出險(xiǎn)時(shí)需同時(shí)具備哪五個(gè)條件才能獲得賠付。
被保險(xiǎn)人于本合同有效期內(nèi)，以乘客身份乘坐公共交通工具時(shí)因遭遇外來(lái)的、突發(fā)的、非疾病所導(dǎo)致的意外事故，并以此意外事故為直接且單獨(dú)原因?qū)е缕渖眢w傷害、殘疾或事故的可獲得賠付。
答：

10.把下面的長(zhǎng)單句改為至少四個(gè)語(yǔ)義連貫的短句，不得改變?cè)猓梢赃m當(dāng)增減字詞）。
中國(guó)文字相傳是黃帝的史官——據(jù)說是有四只眼睛的名叫倉(cāng)頡的人看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭而造的。
答：

【參考答案】1答案示例：聯(lián)合國(guó)武器核查小組對(duì)伊拉克進(jìn)行武器核查后在核查報(bào)告中說沒有足夠的理由證明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器，而美國(guó)稱有充足的理由表明伊拉克具有大規(guī)模殺傷性武器，誰(shuí)是誰(shuí)非，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)正試圖解決。
2答案示例：人耳感覺不到的低于21Hz的聲波叫做次聲波。或：次聲波是人耳感覺不到的低于21Hz的聲波。
3答案示例：a、亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬(wàn)美元的巨款。
4答案示例：“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林自己獨(dú)特的韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林的整體風(fēng)致也就不可尋找。
5答案示例：（1）藝術(shù)家既要有革命的世界觀，又要有精湛的技術(shù)；（2）藝術(shù)家固然要有精湛的技術(shù)，但首先要有革命的世界觀；（3）一個(gè)具有革命的世界觀的藝術(shù)家，也須有精湛的技術(shù)）
6答案示例：（1）世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過了一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃。（2）這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款的基礎(chǔ)上制定的。（3）其目的是幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。（4）世貿(mào)組織總干事穆爾對(duì)該規(guī)劃的通過表示歡迎。
7答案示例：（1）一定要和實(shí)際相結(jié)合；（2）①④⑤②⑥③⑦
8答案示例：教師體罰、輕視的學(xué)生中有未來(lái)的人才。(學(xué)生可能會(huì)有另一方面的錯(cuò)誤理解：“教鞭”下，“冷眼”中會(huì)出人才。此處應(yīng)注意讓學(xué)生體會(huì)“人民教育家陶行知”附帶的限定意義)
9答案示例：（1）在合同有效期內(nèi)；（2）被保險(xiǎn)人以乘客身份乘坐公共交通工具；（3）遭遇外來(lái)的、突發(fā)的、非疾病所導(dǎo)致的意外事故；（4）此意外事故導(dǎo)致其身體傷害、殘疾或事故；（5）該意外事故是其受害的直接且單獨(dú)原因。（順序不能顛倒。）
10答案示例：中國(guó)文字相傳是由倉(cāng)頡造的。據(jù)說倉(cāng)頡是黃帝的史官，有四只眼睛。他看見了地上的獸蹄兒、鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭便造了字。

考點(diǎn)對(duì)應(yīng)直練—仿用句式
1.按照下面提供語(yǔ)句的句式，續(xù)寫兩句話，與所提供的語(yǔ)句形成排比.
花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；。

2.根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前后文組成一段協(xié)調(diào)完整的話。
海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深遂；山峰，_______________；忠告，放遠(yuǎn)了口味才覺得親切；友情，。所以，哲人說“距離產(chǎn)生美”，確實(shí)如此。

3.模仿下面例句的句式和修辭手法，另選兩個(gè)陳述對(duì)象，再寫兩組與例句意思相連的句子，以構(gòu)成連貫的排比
例句：藍(lán)天有深邃的靈魂，才能吸引星月；山峰有高昂的頭顱，才能俯視原野；

4.仿照下面一句話的句式，分別以“家庭”、“課堂”開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。
舞臺(tái)小社會(huì)，社會(huì)大舞臺(tái)，演盡人間悲歡離合。
①家庭______________________________________________________
②課堂______________________________________________________

5.下面兩個(gè)句子都是字母的聯(lián)想，請(qǐng)?jiān)凇癈”、“O”、“S”中任選兩個(gè)字母，各仿寫一句話。
A——為航船指引方向的燈塔。
B——不能只用一只耳朵聽話。
______________________________________________________________________________

6.根據(jù)文意，仿照劃線句子的句式，另舉反面事例，再造一句子。
沒有自知之明，其害無(wú)窮；有自知之明，則能走向勝利。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄不都害己誤國(guó)，遺人笑柄嗎？

7.仿照下面提供的文字，續(xù)寫后面的文字，注意意思上要正反對(duì)舉。
白天對(duì)懶惰者等于黑夜，_______________________。聰明的人能將他人的教訓(xùn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，_________________________________。

8.下面是一首《祖國(guó)頌》的長(zhǎng)詩(shī)節(jié)選。讀后仿照相應(yīng)的句子，把空缺的句子補(bǔ)齊，要求想像合理，比喻恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)一致。
如果我是一只小鳥，①______________________，為你唱起一千支一萬(wàn)支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②___________________；③_________________________，也要融進(jìn)廣袤的胸懷，去催動(dòng)繁榮富強(qiáng)的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛的祖國(guó)，偉大的祖國(guó)。

9.仿照例句的形式，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
例句：狂妄自大的民族不喜歡聆聽，他們只會(huì)窮兵黷武，貪欲和傲慢遮擋了他們的視線。
（1）閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，____________________________________________
（2）急功近利的民族不喜歡聆聽，____________________________________________

10.下面兩個(gè)句子都寫到“經(jīng)驗(yàn)”，前一個(gè)句子直接表述、言簡(jiǎn)意賅，后一個(gè)句子比喻說理，形象生動(dòng)，請(qǐng)從“想像”、“實(shí)踐”、“懷疑”這三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，仿寫兩句話。
智慧是經(jīng)驗(yàn)之女。（意大利達(dá)芬奇）
經(jīng)驗(yàn)如果任其如野馬般亂奔馳，必成為單純的黑暗中的摸索。與其說是指導(dǎo)人的，毋寧說是使他人陷入昏亂。（英國(guó)培根）
答：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

【參考答案】1答案示例：花時(shí)間去理解吧，理解是領(lǐng)悟的源泉；花時(shí)間去觀察吧，觀察是發(fā)現(xiàn)的源泉；花時(shí)間去實(shí)踐吧，實(shí)踐是真理的源泉；花時(shí)間去討論吧，討論是靈感的源泉；花時(shí)間去懷疑吧，懷疑是創(chuàng)新的源泉；（注意：不僅要成排比，還要有頂真。）
2答案示例：放遠(yuǎn)了觀賞才覺得秀美放遠(yuǎn)了回憶才覺得珍貴
3答案示例：大地有慷慨的心腸，才能哺育萬(wàn)物；海洋有寬廣的胸懷，才能容納百川(江河)。(句中要用上合適的比喻或擬人手法，前后句末包含條件和結(jié)果關(guān)系。)
4答案示例：①家庭小集體，集體大家庭，嘗遍生活酸甜苦辣；②課堂小天地，天地大課堂，做透學(xué)問真假優(yōu)劣。
5答案示例：C——打開心扉，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)；O——一切從零開始/圓滿未必就好。S——道路是曲折的，前途是光明的。
6答案示例：劉備三顧茅廬，李世民自比為舟，不都名垂千古嗎？（本題中必須舉自知之明的例子，贊賞肯定的傾向，句式上反問語(yǔ)氣。）
7答案示例：黑夜對(duì)于勤奮者等于白天，愚蠢的人卻將他人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的教訓(xùn)。
8答案示例：①也要飛翔在你明亮的天空；②為你捧出一束沉甸甸的花果；③如果我是一朵小小的浪花。
9答案示例：（1）他們只會(huì)坐井觀天，淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)??；（2）他們只會(huì)試嘗輒止，浮躁和短視制約了他們的見識(shí)。
10答案示例：懷疑是知識(shí)之父。懷疑如若任期如毒蛇般纏住一個(gè)人的心，必將使之成為窒息的繩索，與其說是求知的發(fā)端，毋寧說是對(duì)天才的扼殺。

高三語(yǔ)文選用、仿用、變換句式復(fù)習(xí)教案1

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓高中教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的高中教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高三語(yǔ)文選用、仿用、變換句式復(fù)習(xí)教案1”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

第七節(jié)　選用、仿用、變換句式
第一部分　六年高考題薈萃
2009年高考題
1.（09年湖北卷）對(duì)“幸福”的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。
示例：
《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。
（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是
答案示例：（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。
2.（09年重慶卷）在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，，；人要懂得尊重自然，，。
答案尊重別人所以不狂妄不狂妄所以有修養(yǎng)尊重自然所以不胡為不胡為所以有理性
3.（09年安徽卷）下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?br> 甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎?
乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。“能學(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指；“會(huì)學(xué)”是指；“堅(jiān)持學(xué)”是指。
答案示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)
學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，兵器能夠持之以恒
4.（09年四川卷）20.仿照下面這句話，另選一中景物進(jìn)行描寫。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。
層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
答案示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
5.（09年山東卷）請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水
我是水
我把種子翻譯成植物
答案我是植物
我把花朵翻譯成果實(shí)
我是果實(shí)
我被父母翻譯成生命
我是生命
我被衰老翻譯成死亡
我是死亡
我被冬季翻譯成雪
我是雪
我被太陽(yáng)翻譯成水
6.（09年天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。
旅途是一幅展開的山水長(zhǎng)卷大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，松間明月，石上清泉……一路走來(lái)，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳；，，。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語(yǔ)，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？
（1）“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩(shī)人《使至塞上》的詩(shī)句。
（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的《》
（3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。
答：
答案（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。
7.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。
《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說。
曹雪芹是長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。
①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)
答：
②以曹雪芹為主語(yǔ)
答：
答案①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。
解析此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。
8.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。
世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
答：
答案①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。
②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。

2008年高考題
1.(08全國(guó)卷Ⅱ)請(qǐng)仿照下面的示例寫三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。
一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。
答：
答案　略。
解析注意所仿寫語(yǔ)句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系，句式一致，字?jǐn)?shù)和例句相近，仿寫的三句話必須構(gòu)成排比句式。
2.(08江西)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式(……有了……，好比……，是……)，另寫一個(gè)句子。(字?jǐn)?shù)不限，句意連貫)
山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。
答：
答案　人生有了目標(biāo)，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
解析要用“……有了……，好比……，是……”的句子結(jié)構(gòu)，修辭上用比喻。
3.(08四川)在下面空格線處，仿照前面加橫線的句子，各補(bǔ)寫兩個(gè)例子。
人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格，從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，，；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，，。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
答案　從馬克思學(xué)得入世的激情　從托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著拜倫《唐璜》的奮斗熱情　歌德《浮士德》的睿智人生。
解析填前兩空應(yīng)注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語(yǔ)，明確文中“孔子”“魯迅”是示例；故所填亦應(yīng)是此類人物及其相關(guān)品格。填后兩空，則應(yīng)注意“古今中外的著述”，明確“司馬遷《史記》”“文天祥《正氣歌》”是示例；故所填亦應(yīng)是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。
4.(08四川)請(qǐng)以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會(huì)”為內(nèi)容。仿照下面的示例另寫四個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用
比喻的修辭方法，四個(gè)比喻在語(yǔ)意上構(gòu)成一個(gè)系列。
童年是一張白紙，青年是一篇詩(shī)歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。
答：
答案　略。
解析仿寫一是要形似——句式、辭格等與原句相同，二是要神似——形式與內(nèi)容完美結(jié)合，而不是生拼硬湊。原句的喻體，都形象地表現(xiàn)了本體的特征，全句又恰構(gòu)成人生完整的四個(gè)階段。所給四個(gè)詞語(yǔ)，體現(xiàn)了人生學(xué)習(xí)、工作的四個(gè)階段。體會(huì)了上述精神，方能寫出合乎要求的句子。
5.(08重慶)用四個(gè)反問句重組下面的語(yǔ)句?？梢栽鰷p個(gè)別詞語(yǔ)，但須保留原意，并保持語(yǔ)意連貫。
每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì)燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
答：
答案　每個(gè)人都是一根蠟燭，難道你不應(yīng)該被點(diǎn)燃？難道不應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì)燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
解析　題目要求用四個(gè)反問句重組，需要從所給的五個(gè)句子中選兩個(gè)合在一起重新組合。
6.(08福建)在下面橫線上分別續(xù)寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，然后加以解釋。
在漢語(yǔ)里，含有“明”字的成語(yǔ)可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再
如①。含有“明”字的成語(yǔ)也可以表示批評(píng)、貶責(zé)，例如“明搶暗
偷”，斥責(zé)公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如②。
答案?、佟懊麋R高懸”比喻法官判案的公正嚴(yán)明。②“明哲保身”，指因怕犯錯(cuò)誤或有損自己利益而對(duì)原則性問題不置可否的處世態(tài)度。
解析此題①處須填寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，表褒揚(yáng)、贊美；②處須填寫一個(gè)含“明”字的成語(yǔ)，表批評(píng)、貶責(zé)。
7.(08遼寧)請(qǐng)從“知識(shí)”“興趣”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對(duì)比。
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。
答：
答案　知識(shí)，是蜜罐里的蜜，只要你不斷地灌注，總會(huì)帶來(lái)甘甜；知識(shí)，是倉(cāng)庫(kù)中的鐵，如果你不經(jīng)常用，總會(huì)生銹老化。
解析仿寫的兩個(gè)句子必須用比喻，且語(yǔ)意上形成對(duì)比。
8.(08安徽)按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。
這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。
要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。
答案　示例：這個(gè)冬天來(lái)得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說句話就會(huì)凍住，連平?；顫姾脛?dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
解析　看清題干中的三項(xiàng)要求，進(jìn)行擴(kuò)展，設(shè)想合理情景。
9.(08天津)以“溪”“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達(dá)某種感悟，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過60字。
答：
　答案　人生不過是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。
?解析以某種意象來(lái)表達(dá)一種感悟，應(yīng)注意對(duì)此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關(guān)性，使讀者領(lǐng)悟其“神”；同時(shí)要注意題干的具體要求，如修辭格、字?jǐn)?shù)等。
10.(08寧夏、海南)仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。
答：
答案　略。
解析本題要使用比喻的修辭手法，要注意句子間的關(guān)系是相對(duì)的，要使用“……對(duì)于……是……”的句式，內(nèi)容貼切，語(yǔ)言通順，形成排比。
2004～2007年高考題
1.(07全國(guó)Ⅰ)請(qǐng)以“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。
太陽(yáng)熱烈、奔放，帶著萬(wàn)丈光芒，給生靈以活力；
月亮溫馨、寬容，帶著無(wú)際清輝，給萬(wàn)物以安寧。
答：
答案　夢(mèng)想輕盈、綺麗，就如天邊流星，點(diǎn)亮暗弱的夜空；現(xiàn)實(shí)真切、樸實(shí)，仿佛生命足跡，踏遍人生的旅程。
解析首先要觀察例句的特點(diǎn)，外在的和內(nèi)在的，做到形似和神似相結(jié)合。
2.(07天津)在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。
蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；
答案　菊因秋而存在，而秋也因有了菊的雅致，才多了些超凡，少了些俗氣；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的高潔，才多了些生機(jī)，少了些死寂。
解析要寫出與季節(jié)相應(yīng)的植物，如秋天的菊花、冬天的梅花，再寫出其特點(diǎn)。后兩個(gè)形容詞語(yǔ)義要相對(duì)。
3.(07寧夏、海南)依照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。
沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；，；，
。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。
答案　沒有太陽(yáng)的熱烈奔放　可以有月亮的溫馨寬容　沒有大鵬的豪邁威武　可以有小鳥的溫柔可愛
解析本題仿寫句子要注意使用比擬的修辭手法，句子的前后兩部分要形成對(duì)比，采用“沒有……，可以有……”的句式。
4.(07遼寧)仿照下面的句式和辭格，另寫一句話。
假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟酒，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)……
答案　假如我是一顆啟明星，寧?kù)o地在夜空里守望，我一定牢記我的職責(zé)，發(fā)光，發(fā)光，發(fā)光……
解析例句中運(yùn)用了暗喻、擬人、反復(fù)三種修辭格，仿句一定符合這種要求。
5.(07浙江)針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。
反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？
正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問：
答案　埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？
解析仿寫應(yīng)注意與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。
6.(07重慶)在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：每句話不少于7個(gè)字，兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大體一致，整個(gè)句子意思連貫。
快樂似花，；痛苦如草，。你要享受快樂，更要準(zhǔn)備迎接痛苦，醫(yī)治痛苦，轉(zhuǎn)化痛苦，讓痛苦成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。
答案　(快樂似花)，在自己絢爛美麗時(shí)，也送給別人愉悅；(痛苦如草，)在自己泛黃枯敗時(shí)，也帶給別人感傷。
解析“快樂如花，痛苦如草”，這是兩個(gè)比喻句，注意分析比喻句的相似點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫。
7.(07福建)根據(jù)下面的示例，請(qǐng)另選一組事物，運(yùn)用聯(lián)想和對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)(不拘泥于句式，40字以內(nèi))。
示例：鮮花雖然嬌艷，但經(jīng)不起風(fēng)吹雨打；小草看似尋常，卻更能承受酷暑嚴(yán)寒。
答案　略。
　解析　仿寫時(shí)注意運(yùn)用聯(lián)想和對(duì)比，寫出對(duì)生活的某種認(rèn)識(shí)。
8.(07江蘇)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上分別填寫適當(dāng)?shù)木渥?，作為學(xué)校一次迎奧運(yùn)主題活動(dòng)主持人的開場(chǎng)白。
甲：2008，我們將迎來(lái)一次體育的盛會(huì)，
乙：2008，我們將迎來(lái)五大洲的賓朋。
合：我們的口號(hào)是：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！”
甲：我們來(lái)自不同的國(guó)家，
乙：。
甲：我們有著不同的膚色，
乙：。
合：但我們生活在同一個(gè)世界。
甲：同一個(gè)地球孕育了我們的生命，
乙：。
合：我們——有著對(duì)同一個(gè)夢(mèng)想的追尋。
甲：我們都渴望和平與安寧，
乙：。
甲：我們珍視友誼和榮譽(yù)，
乙：。
甲：讓我們的世界更美！
乙：讓我們的夢(mèng)想成真！
合：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們迎接奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)亮。
答案　我們擁有不同的文化　我們說著不同的語(yǔ)言　同一個(gè)太陽(yáng)溫暖著你我他　我們一樣追求繁榮和幸?！∥覀冋湎酆捅粣?br> 解析注意內(nèi)容要和上句相承，句式和上句相似，字?jǐn)?shù)和上句相近。
9.(07湖北)為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語(yǔ)句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對(duì)應(yīng)，大體押韻。
這是一個(gè)歡樂的世界，
沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁。
心連著心，手拉著手，
朋友走到一起來(lái)。
共著一個(gè)夢(mèng)想，
友誼的圣火傳遞千秋萬(wàn)代。
這是一個(gè)歡東的世界，
答：
答案　(這是一個(gè)歡樂的世界，)高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。山連著山，水連著水，大家走到一起來(lái)。同在一個(gè)地球，文明的種子撒遍五洲四海。
解析注意寫作內(nèi)容是迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
10.(06安徽)請(qǐng)圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。
(1)
(2)
(3)
答案　(1)少一點(diǎn)大手大腳，多一點(diǎn)精打細(xì)算。(2)少一點(diǎn)取用無(wú)度，多一點(diǎn)細(xì)水長(zhǎng)流。(3)少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)，多一點(diǎn)勤儉節(jié)約。
解析從句式“少一點(diǎn)……，多一點(diǎn)……”來(lái)看，所寫內(nèi)容應(yīng)前后相反，另外句式要整齊。
11.(06江蘇)請(qǐng)參照下面材料中畫線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，仿寫句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。
黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。
答：
答案　唯在端午，江南江北，同觀千帆競(jìng)發(fā)；或在春節(jié)，將一個(gè)個(gè)餃子，煮成萬(wàn)古不改的實(shí)實(shí)在在與快快
樂樂。
解析仿寫時(shí)要與例句式特點(diǎn)相同，同時(shí)也要寫出節(jié)日特點(diǎn)。
12.(06湖北)《荊楚中學(xué)報(bào)》設(shè)有四個(gè)版面，請(qǐng)?jiān)诎婷婷Q之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求第二版與第一版、第四版與第三版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。
版次版面名稱版面宗旨
第一版校園新聞聚焦學(xué)校大事　發(fā)布熱點(diǎn)新聞
第二版班級(jí)風(fēng)采
第三版校際鏈接信息交流　匯四面八方新資訊
第四版文學(xué)園地

答案　第二版：關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)　展示青春風(fēng)采　第四版：詩(shī)情抒寫　賞千姿百態(tài)美文章
解析細(xì)讀題目要求，看準(zhǔn)版面名稱，精心擬句。
13.（06全國(guó)卷Ⅰ）請(qǐng)?jiān)凇凹覉@”和“思念”中任選一個(gè)詞，仿照下面示例的形式寫三個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。
示例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
答：
答案　思念像飄著的雨絲，自始自終都是輕柔的，它憂郁著。思念像小雨，不緊不慢的，渲染著，傾訴著。思念像瓢潑的暴雨，有粗壯的手腳和渾身的蠻勁，抱住了你就是一個(gè)透徹。
解析注意每個(gè)句子都采用比喻和比擬兩種修辭手法，三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系等要求。
14.(06重慶)從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。
例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時(shí)裝的美少女。
A句：現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實(shí)世界是，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是
。
B句：語(yǔ)文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語(yǔ)文是，那么數(shù)學(xué)便是。
答案　A句：包羅萬(wàn)象的百科全書　虛幻縹緲的海市蜃樓B句：恣意潑灑濃淡相宜的水墨畫　一絲不茍中規(guī)中矩的工程圖
解析仿句時(shí)要完成喻體部分，且兩個(gè)喻體的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。
15.(06江西)以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息)
天鵝在水中為王，是憑著足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。
答：地上的獅、虎，
答案　空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。
解析此題是一個(gè)句子重組題，首先要分析語(yǔ)意，從句子關(guān)系上來(lái)看，是一個(gè)并列關(guān)系的句組，開頭的內(nèi)容在后一個(gè)句組中。其次，把它們相應(yīng)的語(yǔ)序?qū)φ{(diào)就可以了。要注意的是開頭的內(nèi)容與后面的“空中的鷹、鷲”是一類的。
16.(06天津)請(qǐng)將下面的譯文改寫成三個(gè)短句。
傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
①
②
③
答案?、賯鹘y(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來(lái)的。③它是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對(duì)其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。
解析首先要分析句子成分，找出句子的主干為“抽象藝術(shù)是以……為先決條件的”，然后再分析枝節(jié)，運(yùn)用層層脫皮的方式，分別組合成一個(gè)句子（一般為單句），然后按一定的順序排列。
17.(05北京)在下面語(yǔ)段的橫線處仿寫。要求：舉出兩個(gè)帶有“半”字的常用語(yǔ)并對(duì)其中蘊(yùn)含的理趣作簡(jiǎn)要說明。
“半”字是一個(gè)很普通的字，可在日常生活中，一個(gè)“半”字的巧妙運(yùn)用，卻可以表達(dá)出諸多理趣。比如，“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅(jiān)持尤為重要。又如，意在
再如，意在
以上這些話，借助“半”字，生動(dòng)地道出了耐人尋味的生活體驗(yàn)或人生感悟。
答案　“好的開始是成功的一半”，(意在)告訴我們有一個(gè)好的開始，將會(huì)給以后的成功奠定基礎(chǔ)?！澳腥说囊话胧桥恕?，(意在)說明獲得成功的男人背后往往有一個(gè)“賢內(nèi)助”。
解析本題考查的考點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用，命題點(diǎn)在“理趣”兩字，充分考查了考生的思考能力，不僅要知道帶半字的常用語(yǔ)，還要有對(duì)這個(gè)常用語(yǔ)的反思。從這道題也可以看出，語(yǔ)文試卷更人性化，更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功用性。要求考生不僅僅會(huì)造句，更要會(huì)思考，會(huì)注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
18.(05江蘇)在“沙礫”“星星”“蠟燭”中任選一詞，仿照下面《溪流》格式，寫一組句子。
溪　流
沒有江河奔騰的浪花，
也沒有大海壯闊的波瀾，　
但山石間的那點(diǎn)叮咚，
是你歡快的旋律。
答案　示例：沙礫
沒有長(zhǎng)城如虹的氣勢(shì)，
也沒有泰山巍峨的崇高，
　但大地上的每一處，
是你堅(jiān)守的崗位。
蠟燭
沒有太陽(yáng)耀眼的光芒，
也沒有月亮柔和的銀輝，
但黑夜里的不屈的跳動(dòng)，
　是你升華的生命。
解析本題主要考查考生仿用句式的能力。仿寫時(shí)，形式上要符合例句的格式，內(nèi)容上要選擇恰當(dāng)?shù)谋容^對(duì)象，找準(zhǔn)二者的比較點(diǎn)。
19.(05山東)以“關(guān)愛”開頭，仿寫兩個(gè)句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。
例句：關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福。
關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。
答案　示例：關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤(rùn)。
解析本題是仿寫句式題，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新。做仿寫題要注意兩點(diǎn)，一是神似，即在思想內(nèi)容上和例句保持一致；二是形似，句式要一致，字?jǐn)?shù)要相等，修辭方法還要相同。本題例句共兩句話。第一句是說“關(guān)愛”的具體表現(xiàn)及產(chǎn)生的積極效果，由例句中的“眼神”，我們可以聯(lián)想到問候、手勢(shì)、微笑等，效果可以是溫暖、力量、鼓舞等。第二句用了比喻的修辭方法，要找準(zhǔn)本體和喻體的相似點(diǎn)。前一句引出喻體，后一句指出意義、作用。有的同學(xué)寫成“關(guān)愛是一場(chǎng)春雨，帶給田地的滋潤(rùn)”，照應(yīng)不當(dāng)。由例句第二句的“春風(fēng)”，我們可聯(lián)想到春雨、陽(yáng)光、鮮花等，意義、作用可以是滋潤(rùn)、光明、溫馨等。
20.(05廣東)仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)
智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，卻股股渾濁
答：
答案　逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對(duì)癥下藥；奉承的蜜語(yǔ)猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。
解析另立話題式仿寫題對(duì)策：1.運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。2.句式相近。3.仿寫時(shí)要注意內(nèi)容界定，揭示新話題的內(nèi)涵。4.要做到修辭手法與“示例”完全一致
21.(04遼寧)在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。
每一汪水塘里，都有海洋的氣息；，；，。所以詩(shī)人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！?br> 答案　略。
解析本題要求明確，前有導(dǎo)語(yǔ)，提供了一個(gè)仿寫的類句（結(jié)構(gòu)形式），后面的結(jié)句暗示了內(nèi)容的蘊(yùn)涵：以小見大或以點(diǎn)代面。
22.(04浙江)根據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。
我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——，，。
答案　略。
解析本題要求表述另一種生活狀態(tài)，并用恰當(dāng)?shù)谋扔鞅磉_(dá)出來(lái)即可，最佳立意應(yīng)該與“安詳”相對(duì)，表達(dá)出一種積極、激進(jìn)的精神。
23.(04江蘇)在“橡皮”“圓規(guī)”“直尺”中任選兩種，仿照例句，各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)
例句　粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。
　答：　

　答案　略。
解析解答這道題關(guān)鍵是明確題目的要求。題干至少有以下幾個(gè)方面的要求：（1）句式。仿寫兩個(gè)句子，要與所給的句式（轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句）一致。（2）修辭上運(yùn)用對(duì)比。（3）事理。即對(duì)比要恰當(dāng)、符合事理，要么闡述一個(gè)事物兩個(gè)方面的屬性，要么陳述一種辯證關(guān)系。
24.(04河南、山東等地)將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。
答：
　答案　示例一：古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。
示例二：古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。