小學語文復習課教案

高三語文辨析病句復習。

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內容，幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編幫大家編輯的《高三語文辨析病句復習》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高考語文復習辨析病句專題學案
一、學習目標：
1.了解病句類型
2.掌握“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余”的病句類型
二、學習重點：辨析“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余”的病句類型
三、知識梳理：
病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
（一）語序不當
①多項定語語序不當②多項狀語語序不當
③定語與中心詞語序不當④定語、狀語位置錯亂
⑤相關聯(lián)的并列詞語或短語語序不當⑥主語與關聯(lián)詞語語序不當
（二）搭配不當?shù)膸追N類別
①關聯(lián)詞搭配不當②定語與中心詞（主賓）搭配不當
③動賓搭配不當④主謂搭配不當
⑤主賓搭配不當⑥動補搭配不當
⑦狀語與中心詞（謂語）搭配不當⑧一面與兩面搭配不當
（三）1.成分殘缺①主語殘缺②謂語殘缺③賓語殘缺④修飾語殘缺⑤中心語殘缺
2.成分贅余①堆砌詞語②語義重復③為蛇添足④虛詞多余
四、自我檢測：
1．下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．幾年前，電腦“上網(wǎng)”對人們還是陌生的，但今天的學生對上網(wǎng)已是很熟悉的事了。
B．我廠生產的這種型號的水泵，在今年全國同類產品評比中獲得第一名。我們相信會有更多的用戶使用它、選擇它、喜愛它。
C、民主集中制是科學的合理的，但在實際運行過程中，由于規(guī)范性、操作性、配套性不夠等等，也確實存在或民主不夠，或集中不夠的問題。
D、首汽集團今天上午開通電子商務網(wǎng)站，成為第一家國內開展網(wǎng)上電子商務租車的旅游企業(yè)。
2、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、精神文明建設只有和移風易俗有機地結合起來，不斷轉變群眾的思想觀念，改變群眾的風俗習慣，才能進一步取得成效，在人民群眾中生根開花。
B、我省出版界積極組織精品圖書參展，介紹、展現(xiàn)本省出版界面對加入WTO的新形勢，加快產業(yè)化發(fā)展的新思路、新風貌。
C、他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
D、越來越重的升學競爭和課業(yè)負責，日益狹窄的生活空間和活動范圍，使現(xiàn)在的中學生們很少有生活的體驗和真實的感情。
3、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、在我們掌握更多更全面的事實材料之后，就一定能徹底揭開地球變暖的奧秘。
B、《AAA英語》是旅美華人、美國休斯敦大學的吳亮教授在90年代專為中國人學英語而寫的一套內容全新的自學速成教材。
C、一年來，該站不僅鞏固了連續(xù)7年來所取得的成果，而且通過落實“責任、奉獻、創(chuàng)新、發(fā)展”的指導思想和安全生產的一系列措施，促進了各項工作的健康發(fā)展。
D、為了解決用水不足的燃眉之急，水廠只好將廢水回收，市里則采取一水多用和用河水代替自來水使用。
4、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、今年年初英美兩國集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。
B、“順美牌”服裝無論是用料的質地、設計的款式、加工的水平還是包裝，都可堪稱上乘。
C、本次聯(lián)賽大爆冷門的八一隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終于1：1逼平了志在衛(wèi)冕桂冠的申花隊。
D、“911”事件后，隨著美國和歐洲經濟的萎縮，一些國際基金組織為尋找新的投資機會，將目光轉向亞洲尤其是中國這個日益擴大的市場。
錯題反思：
五、典型例題：
高考題型一：語序不當
例1．（09年海南、寧夏卷）“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數(shù)量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品
解析：語序不當，“珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝”改為“原材料珍貴，生產工藝繁瑣”；
[例1變式練習]（09年廣東卷）近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。
例2．（09年重慶卷）漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。
解析：屬動賓搭配不當，“看見”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來幽香是從那里釋放出來的”）
[例2變式練習]（09年安徽卷）強臺風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓。
高考題型三：成分殘缺
例3．（09年全國卷Ⅱ）由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。
解析：成分殘缺，“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標”缺賓語，在“目標”后加上“的地方”。
[例3變式練習]（09年山東卷）或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。
高考題型四：成分贅余
例4．（09年天津卷）90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網(wǎng)絡競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。
解析：句中的“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復，只保留“均價”；
[例4變式練習]（09年四川卷）這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。
六、課堂總結
總結：
七、回扣練習
1.（09年天津卷）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是
A.90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網(wǎng)絡競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。
B.盡管在剛過去的“五一”小長假里已經使出渾身解數(shù)大搞促銷活動，各商家在母親節(jié)檔期里仍然力度不減，再次掀起促銷波瀾。
C.植物營養(yǎng)學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農產品品質的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關重要。
D.學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用。
2.（09年海南、寧夏卷）下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．太陽隊近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北。
B．目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了科學文化學習與軍政訓練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實踐鍛煉結合的格局。
C．“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝，使得織品數(shù)量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。
D．為了更好的調動教師的積極性，我們一定要做好考核教師的教學成績，對于貢獻突出和甘于奉獻的教師要給予適當?shù)奈镔|獎勵。
3.（09年四川卷）下列各詞中，沒有語病的一句是
A．這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。
B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。
C．西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競爭力的硅金屬工廠，其生產能力、技術手段和產品質量，均將達到世界領先水平。
D．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。
4.【08重慶卷】下列各選項中，沒有語病的一項是
A.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。
B.那跳躍著鳴禽的綠林，樹上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時隱時現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個心靈都吸引了過去。
C.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。
D.1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
5.【08江蘇卷】下列各句中．沒有語病的一句是
A．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
B．推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環(huán)境產生積極作用。
C．奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。
D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。
我的收獲
錯題反思

專題復習學案——辨析病句（二）
學科：語文課型：復習課設計人：景波審核人：劉培金
一、學習目標：
掌握“結構混亂、表意不明、不合邏輯”病句類型。
二、學習重點：辨析“結構混亂、表意不明、不合邏輯”病句類型
三、知識梳理：
（一）造成結構混亂的原因，主要有：
?1、舉棋不定2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主5、結構含混
（二）語意不明有兩種類型：
1、“費解”，“費解”指一句話不知道怎么講2、“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。
（三）不合邏輯類型主要有：
1、概念范圍不清2、自相矛盾3、多次否定引起混亂4、主客顛倒5、關聯(lián)詞語用錯
四、自我檢測：
1、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、當校團委宣布我們攝制組成立并交給我們任務的時候，大家有既光榮又愉快的感覺是很難形容的。
B、國家計委近期確定七種涉農收費行為屬違法行為，并把它們列為下半年重點整頓對象。
B、水的化學分子是一個氧原子和兩個氫原子化合而成的。
D、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
2、下列各句中，語意明確的一句是（）
A、松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感覺，并不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
B、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。
C、世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長和東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應邀列席了會議。
D、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
3、下列各句中，合乎邏輯的一項是（）
A、周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運動，所以最終成為蜚聲海內外的著名的歷史學家。
B、為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產措施。
C、他沒有聽取旁人的勸告，執(zhí)意要對那個不法的外商提出控告，要求賠償。
D、這部詞典是供寫作查詞、詞匯研究等之用，收字、詞、詞組、成語、熟語等共約五萬六千條，所收條目分單字條目和多字條目，多字條目按末字分列在領頭的單字條目之下。
錯題反思：
五、典型例題：
高考題型一：結構混亂
例1．（09年湖北卷）許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校，很大程度上是受市場需求、社會導向、父母意愿、各人喜好等因素的影響造成的。
解析：“受……等因素的影響”和“……造成的”兩種表述雜糅重復；
[例1變式練習]（09年浙江卷）林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。
高考題型二：表意不明
例2．（09年北京卷）朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。
解析：表意不明：“這”指代的內容不明確，如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可，指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”就不妥了。
[例2變式練習]（09年安徽卷）今年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。
高考題型三：不合邏輯
例3．（09年遼寧卷）這次羽毛球邀請賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。
解析：不合邏輯，第二個分句中，“參賽選手通過”“角逐”，與第三個分句中“張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍”矛盾，應改“通過”為“經過”。
[例3變式練習]（09年湖南卷）大學畢業(yè)生不應該只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務。
六、課堂總結
總結：
七、回扣練習
1.（09年全國卷Ⅰ）下列各句中，沒有語病的一句是
A．引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。
B．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市”
C．社區(qū)主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調節(jié)工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人們提供幫助，讓他們不再那么痛苦，那么不知所措。
D．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。
2．（09年全國卷Ⅱ）下列各句中，沒有語病的一句是
A．根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團購業(yè)務員、技術總監(jiān)、高級設計經理等大量基層和高層崗位。
B．營救告一段時間后，他們把重點轉向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能的災害而奔忙，一刻也停不下來
C．由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。
D．去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。
3.（09年江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）
A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。
B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路。
C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經濟復蘇的信心開始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。
4.（09年重慶卷）下列各選項中，沒有語病的一項是
A.現(xiàn)代醫(yī)學一再證明，當一個人精力衰退、對事物缺乏好奇心與興趣時，循環(huán)系統(tǒng)功能也會跟著退化。
B.來自海內外40多個國家、地區(qū)和國內31個省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。
C.昨日，市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn)，對已經完工的工程通過了驗收。
D.漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。
5.（09年江西卷）下列各句中，沒有語病的一句是
A．語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養(yǎng)。
B．王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。
C．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，專門調研返鄉(xiāng)農民工問題。
D．現(xiàn)代科學技術發(fā)展日新月異，研究領域不斷拓展；科學無禁區(qū)，不過并非沒有科學倫理的規(guī)范。
6.（09年浙江卷）下列各句中，沒有語病的一項是
A．只有積極引導牧民開展多種經營，控制牲畜數(shù)量，降低對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。
B．墨西哥國立自治大學日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴散。
C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。
D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。
7.（09年廣東卷）下列句子中，沒有語病的一項是（）
A.青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年人“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。
B.據(jù)中科院動物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并命名為“金絲牦牛”。
C.近年來，在秀麗的南粵大地上，拔地而起的九洲城、海南瓊苑、風城大廈等一批多功能新型建筑物，令人流連忘返，構思奇特，巧奪天工。
D.水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。
我的收獲
錯題反思
專題復習學案——辨析病句（三）
學科：語文課型：復習課設計人：景波審核人：劉培金
一、學習目標：
1.掌握辨析病句的方法
2.綜合訓練病句類型試題
二、學習重點：利用辨析病句的方法進行訓練
三、知識梳理：
辨析病句的方法：
1、審讀法。審讀法就是通過審慎的閱讀，發(fā)現(xiàn)句子的毛病。
2、緊縮法。緊縮法就是把句子的修飾成分去掉，就其主干部分，檢查語病。
3、類比法。也可以稱為“仿造法”，就是按照自己懷疑有語病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有語病，那么原句也有語病。
4、邏輯分析法。有的句子在語法結構上檢查不出毛病，就得從事理上進行分析，檢查句子在概念使用、判斷推理等方面，有沒有不合邏輯的毛病。
5、搜索標志法。有些句子本身有一定的標志性，其語病也常常出現(xiàn)在那些有標志的部位。如有雙賓語的句子可能搭配不當，有否定詞的句子可能否定失誤，有介詞的句子可能主語殘缺，有數(shù)量詞組的句子可能表達的數(shù)目自相矛盾等等。
6、“對號入座”法。記住高考語文《考試說明》要求辨析的語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等六種病句類型及其基本特點，適當記憶一些典型語病的例句，解題時進行比較排除，從而找到病因，作出正確的判斷。
四、鞏固練習
1、下列句子中，有語病的一句是（）
A、海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復雜的內心世界，與人類非常友好。
B、我國80年代高新技術開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀在科技產業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。
C、“耶路撒冷”是和平之城的意思，卻又是遭受劫難最多的城市，可是長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。
D、在中國，計算機50年代就在軍事領域里應用了，但是，它成為一種各個領域廣泛使用的工具，還是最近20來年的事。
2、下列各句中，有語病的一句是（）
A、如果某些大國不改變其在處理國際問題時狂妄自大的態(tài)度，那么，誰也難以預料這世界是否還會有和平的一天。
B、旨在培養(yǎng)中小學生愛國熱情的德育打卡制度，由于一些單位和個人的認識問題，出現(xiàn)“走過場”現(xiàn)象，的確讓人嘆息。
C、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。
D、通常，在腦腫瘤患者手術前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。
3、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、宋慶齡同志為了祖國的統(tǒng)一，民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其為培養(yǎng)祖國的下一代，為社會主義造就人才，做出了很大的貢獻。
B、“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。
C、自1993年北京大學生電影節(jié)誕生以來，已經累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。
D、這4畝試驗田共有77株結果的梨樹。1977年總產5.93萬多斤，平均畝產1.48萬多斤，其中好果占95%以上，好果中一級果又占65%。
4、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、市教委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。
B、“中國光谷”周邊人文氣息濃厚，消費者文化水平高，高校眾多，使得房地產開發(fā)商在開發(fā)過程中都將環(huán)境的開發(fā)放在首要位置。
C、出于對北極地區(qū)氣候、環(huán)境、資源等方面長期考察，中國科學探險協(xié)會決定在斯瓦爾巴違德群島建立中國伊力特沫林北極科學探險考察站。
D、今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。
5、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、《哈利波特》中文版一經出版，便深受廣大中學生讀者所歡迎，短短九個月時間里，該書便重印了九次。
B、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。
C、近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。
D、構筑數(shù)字化的生活平臺，需要一種強有力的介質來和高科技生活相接，這種介質就是網(wǎng)絡接入和支持平臺。
6、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、現(xiàn)在，越來越多的農村干部已經明確地認識到，通訊的暢通與否，是招商引資的重要籌碼。
B、目前，雖然每年大學畢業(yè)生不少，但我國各方面人才的數(shù)量和質量還不能滿足經濟和社會發(fā)展。
C、實施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面對機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢，我國各大企業(yè)相繼制定的發(fā)展策略。
D、我們多么希望這個世紀不要以戰(zhàn)爭開始，又以戰(zhàn)爭收場，那將是人類的倒退，也是人類的悲哀。
7、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行，參加這次追思會的有一位來自大陸的特殊祭拜者：曾在《城南舊事》中扮演“小英子”的女演員沈潔。
B、要不要打擊恐怖主義？在打擊恐怖主義的時候，能不能侵犯他國主權？對這兩個問題我國政府表明了自己的立場。
C、歷史上，齊桓公任用管仲為相，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡。
D、全球最大哥特式教堂——美國紐約的圣約翰大教堂，于當?shù)貢r間18日清晨突發(fā)大火，目前還沒有傷亡的人員報告，火災原因正在調查之中。
8、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、正是由于這個觀點的改變，不僅使“國力牌名襪”在上海市場一鳴驚人，而且影響了上海人對襪品的消費觀念，推動了上海襪品行業(yè)的革命。
B、封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國時期就已見諸史冊，漢唐以來一直是河北名山。
C、只有弄清幾十年來在前進道路上的是非得失，認識教育規(guī)律，我們才能改革教育，使之適應社會發(fā)展的要求。
D、俄羅斯著名人口專家鮑里斯謝爾蓋耶維奇霍列夫斷言，如果人口出生率世界最低的問題不重視，俄羅斯民族在21世紀末將從地球上消失。
9、下列各句中沒有語病的一句是（）
A、非洲足聯(lián)主席哈亞圖在韓國鄭夢準等人的支持下，將與現(xiàn)任國際足聯(lián)主席布拉特角逐下屆國際足聯(lián)主席的職位競選。
B、作為一名股票投資者，必須充分了解和掌握股票投資的風險和收益情況，盡量避免投資風險，以便獲得最大的投資收益。
C、在信息技術和生物技術兩大領域內，中國科技界以與世界先進水平同步的姿態(tài)勇敢地迎接、參與激烈的國際競賽，表現(xiàn)不俗。
D、個別出租車司機已經從敲竹杠、亂收費上升到參與賭博、盜竊等犯罪活動，其個中原因，主要還是為了多撈錢。
10、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、因策劃實施美國駐東非大使館而被通緝的阿布納斯近日在蘇丹首都喀土穆落網(wǎng)，現(xiàn)被關押在當?shù)匾凰O(jiān)獄里。
B、《談藝錄》對許多問題都做了前無古人的發(fā)掘和辨析，出版之初就以視角的獨特、觀點的新穎和材料的豐富震動了學界。
C、和傳統(tǒng)書法藝術不同，現(xiàn)代書法藝術追求的是視覺藝術性，更注重以造型來抒發(fā)自己的感情和主張。
D、要提高現(xiàn)代文閱讀題的準確率，考生平時應多讀例文、精做習題是行之有效的辦法。
11、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使人們難以接受。
B、她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。
C、如果不辦一批重點中學，平均使用力量，勢必拖延培養(yǎng)人才的時間和質量。
D、簡單是一種富足和從容，只有寒傖和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
12、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、知識是一把雙刃劍，即能造福于人，也能造禍于世，假如沒有一種建設性的目標，知識就可能成為一種毀滅乃至損害人類的魔咒。
B、當你以一種豁達、樂觀向上的心態(tài)去構筑未來時，眼前就會呈現(xiàn)一片光明，當你將思維囿于憂傷的天地里，未來就變得暗淡無光了。
C、所謂“小說界革命”，通俗地說，就是將“小說”變成“大說”：小說不僅應當成為民族的文學，而且描寫的應當是民族生活、民族精神。
D、中國人大都知道邯鄲學步的故事，學外、崇外性急不得，染了頭發(fā)、墊了鼻梁，甚至染了瞳仁都不能立馬變成洋人。
13、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、被稱為“海歸派”的歸國學子們，正在通過自己的創(chuàng)業(yè)激活新領域，也在激活中國潛在的巨大市場。
B、一位好老師就是一面旗幟，他在學生身上延續(xù)的絕不是知識，而是理想、意志和做人的準則。
C、本公司專業(yè)生產并供應橡膠跑道、橡塑場館等地面工程，年生產能力達4000噸。
D、電視臺正在播送天氣預報：“晴到多云，今天下半夜到明天轉陰有小雨?！?br> 14、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、近年來，我國公民因私出國和從事出入境中介服務的機構逐年增多。
B、日本歷史教科書的實質，是日方能否真正正確認識和對待那段侵略歷史。
C、國際局勢處在最為深刻的變化，需要各國人民冷靜思考、認真對付。
D、只有農民富裕了，農村進步了，農業(yè)發(fā)展了，全國建設小康社會的目標才能實現(xiàn)。
15、下面句子，沒有語病的一句是（）
A、日前，國土資源部公布了第二批通過規(guī)劃審核的43個國家級經濟技術開發(fā)區(qū)名單。
B、由于思想水平不高以及文字表現(xiàn)力差的限制，本書的缺點和錯誤是難免的。
C、凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。
D、歐洲人發(fā)現(xiàn)太陽黑子比美國晚得多，最早一次的記載是公元807年才看到的。
16、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、過去，在我國計劃經濟體制下，以完成科技成果的多少來評價科研成績，這套陳舊的做法在國際上是無法接軌的。
B、中國農民需要組織起來，不組織起來，就不能改變弱勢群體被人忽視的命運。
C、以損人利己的手段牟取財富的，無論多少，都是骯臟，可恥的；而損人利己的致富者，應被視為“社會公害”。
D、空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，因為飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機而墜毀。
17、下列各句中，沒有語病的一句是（）
A、哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時添加含碘食品，則有可能導致嬰兒腦神經損傷或智力低下。
B、數(shù)值天氣預報是目前世界上最先進的天氣預報方法，它用一套極其復雜的數(shù)學方程描述大氣運動的規(guī)律，為天氣預報提供科學的依據(jù)。
C、印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。
D、這次參加“校園拒絕邪教”簽名活動的人，除本校師生外，還有來自全市其他100多所學校的師生也簽名表示要與邪教斗爭到底。
我的收獲
錯題反思
專題復習學案——辨析病句（一）答案
學科：語文課型：復習課設計人：景波審核人：劉培金

自我檢測：
1.CA、應改為“人們對電腦‘上網(wǎng)’”。B、應改為“喜愛它、選擇它、使用它”。D、“第一家”放在“國內”后
2.BA、“建設”不能與“生根開花”搭配。C、“在……”中與“大家的依賴和關懷”搭配不當。改為“從……中”，因為不表處所，而表方向。D、“越來越重”不能修飾“升學競爭”
3.BA、缺主語，可將“我們”移到“在”之前。C、缺謂語，“安全生產”前加“確?！?。D、缺賓語，“使用”后加“的措施”
4．DA、“威懾”的意思是用武力使對方感到恐懼，前面再用“令人”就重復累贅了。B、“可”與“堪”重復。C、“衛(wèi)冕”與“桂冠”重復

典型例題：
[例1變式練習]語序不當，應為“……一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。
[例2變式練習]“狂風……下了起來”，搭配不當。
[例3變式練習]成分殘缺，“由于”和“使”保留其一
[例4變式練習]成分贅余，“就任于”中去掉“于”字

回扣練習
1.BA項中的“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復，只保留“均價”；C關聯(lián)詞語誤用，從邏輯關系上講，“因此”表示前因后果，而C項語句的前后邏輯關系卻是“前果后因”應該為“因為”；D“能否”表示事物的兩個方面，所以對應的結論也應該是兩個方面，而“有效開展”只表示了積極的方面，前后明顯不對應。
2.BA項“問題……改善”搭配不當，“比賽”前缺謂語，添加“致使”；C項：語序不當，“珍貴的原材料、繁瑣的生產工藝”改為“原材料珍貴，生產工藝繁瑣”；D項：賓語中心語殘缺，在“成績”前加“的工作”。
3.CA、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字；B、偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經過”之后去；D、搭配不當，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。
4.AB語意重復，句式結構不一致，去掉“樹上”；C主語與賓語搭配不當；D語序不當，“首次”移到“抵達”之前。
5.DA項語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。B項成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，應改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”。C項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”。

自我檢測：
1、BA、“大家有既光榮又愉快的感覺”和“大家既光榮又愉快的感覺是很難形容的”兩種句式的雜糅。C、“是一個氧原子和兩個氫原子”與“由一個氧原子和兩個氫原子化合而成的”兩種句式的雜糅。D、“其根本原因是黨風不正”與“是黨風不正在作怪”兩種句式的雜糅。）
2、CA、“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產品”還是“索尼公司的產品”，所指不明確。B、有歧義，“經濟學家對此的看法是否定的”中的“此”有歧義，是指“只是嘴上說說”，還是指“要采取果斷措施”。D、有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”，還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確
3、CA前后沒有因果關系。B、“防止”和“不再”矛盾。D、熟語包括成語，不能并列

典型例題：
[例1變式練習]兩句混雜，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。
[例2變式練習]“墨西哥和美國的部分地區(qū)”歧義
[例3變式練習]“群體、社會、他人”并列不當，幾個概念相交差，不能并列。

回扣練習
1.CA項“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當，原來的主語是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延”的關聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項缺謂語導致“學”與“活動”不搭配，應該為“開展學雷鋒活動”。D項
語序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或將“為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流”改為“進行了為期兩天的意見交流”。
2.BA、介詞位置不當導致缺少主語，將“根據(jù)”放在“公司”后；搭配不當，“包括服裝量體師、團購業(yè)務員、技術總監(jiān)、高級設計經理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應為“包括服裝量體師、團購業(yè)務員等大量基層崗位和技術總監(jiān)、高級設計經理等高層崗位”C、成分殘缺，“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標”缺賓語，在“目標”后加上“的地方”。D、不合邏輯，應該是“命題、海選、決賽到頒獎”；句式雜糅或偷換主語，“我們又被指定參與活動全過程”應為“我們將參與活動全過程”。
3.CA項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當；B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解；D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。
4.AB“海內外”與“國家、地區(qū)和國內”有重復且語意不清，刪“40多個國家、地區(qū)和國內31個省、直轄市”。C“通過”一詞使用不當，改為“進行”。D屬動賓搭配不當，“看見”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅，原來幽香是從那里釋放出來的”
5.DA．“學習”與“素養(yǎng)”搭配不當。B．“王夫人”、“寶玉”主客顛倒。C．“一批省市領導”歧義。
6.AB．搭配不當，將“降低”改為“減少”；C．成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”。D．兩句混雜，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。
7.AB項首先是語序不當，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物”不是鑒定的內容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動物”才是鑒定的內容。其次主謂搭配不當，改稱“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動物，并被命名為“金絲牦?！?。C項語序不當，應為“……一批多功能新型建筑物，構思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。D項句式雜糅，“所以食用水果應該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結構，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應該洗凈削皮”。

鞏固練習：
1、C關聯(lián)詞語誤用，“可是……并沒有……，從而……”關系紊亂，可以把“從而”改為“也沒有”
2、C歧義，“說服老師和你一起去”有兩種理解
3、DA、“興亡”是兩面詞，改為一面詞“振興”。B、不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。C、自相矛盾，“累計”是總計，累計的數(shù)是所有的人數(shù)，而且應該是一個確切的數(shù)字，可是后文卻說“超過100萬人次”，不是一個具體數(shù)字，與“累計”矛盾
4、DA、概念交叉，“生活用品”與“床上用品”是種與屬的關系，“床上用品”包括在“生活用品”里面。B、“高校眾多”應移至“人文氣息”前。C、“長期考察”后殘缺中心詞“的需要”
5、DA、結構混亂，刪去“所”。B、照應不周，前一分句是兩面，后一分句是一面。C、語序不當，受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學生”，應把原句中“學生”與“培養(yǎng)”對調位。
6、CA、“與否”是兩面的，而“是”后是一面的，去掉“與否”。B、缺賓語中心詞，最后加上“的需要”。D、成分缺殘，在“那將”前加“如果那樣”
7、BA、“女臺灣作家”詞序不當，應為“臺灣女作家”。C、“肥瘠”與“輕重”照應不周，殘缺“制定”的賓語中心語“的政策”。D、“傷亡的人員報告”屬詞序不當，改為“人員傷亡的報告”
8、CA、主語殘缺，“國力牌名襪”應放在“不僅”前，并去掉“使”。B、表意不明，“位于石家莊市區(qū)22公里處”，位置不能確定。D、殘缺介詞，“如果”后應添加介詞“對”
9、CA、句式雜糅，應去掉“競選”或把“角逐”改為“參加”。B、“掌握”與“風險”動賓搭配不當。D、重復贅余，“個中”“其”只取其一
10、BA、成分殘缺，“大使館”后缺少和“實施”相搭配的賓語中心語“（爆炸）案”。C、搭配不當，“抒發(fā)”只能和“感情”搭配，而不能和“主張”搭配。D、“要提高現(xiàn)代文閱讀題的準確率，考生平時應多讀例文、精做習題”與“多讀例文、精做習題是行之有效的辦法”兩種句式雜糅
11、DA、語序不當，“無法”調到“拒絕”前。B、主謂搭配不當，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。C、搭配不當，“拖延”與“質量”不搭配
12、DA、語序不當，“損害”要用在“毀滅”的前面。B、“囿于”與“天地”不能搭配，可改“天地”為“樊籠”。C、冒號后的復句不是遞進關系，應取消關聯(lián)詞語。
13、AB、老師在學生身上延續(xù)的應有“知識”。C、“生產并供應”與“地面工程”搭配不當。D、“今天下半夜”已是“明天”
14、BA、搭配不當，“因私出國”后加“人數(shù)”。C、成分殘缺，“變化”后加“時期”。D、語序不當，應為“農業(yè)發(fā)展了，農民富裕了，農村進步了”
15、AB、贅余，刪去“的限制”和“和錯誤”。C、不合邏輯，說話太絕對了，改“都是”為“大多”。D、歧義，“最早一次”是歐洲人還是美國人
16、BA、最后一句應改為“是無法與國際通行的做法接軌的”。C、“牟取財富的”應改為“牟取的財富”。D、“擊穿飛機而使飛機墜毀”，因為“墜毀”的主語是“飛機”，而不是“飛鳥”
17、CA、“服用”與“含碘量”搭配不當。B、“預報”是“方法”搭配不當。D、結構混亂，強調“活動”，還是強調“人”

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高三語文辨析并修改病句

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師能夠更輕松的上課教學。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《高三語文辨析并修改病句》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

病句

1．命題材料時代氣息濃厚，語言材料新鮮活潑，貼近現(xiàn)代生活。多從當前時事.報刊雜志和新聞廣播取材。如下面兩個選項：A．引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經濟復蘇的信心開始回升。
2．有時只考辨析語病，有時既考辨析語病又考修改語病。從分值看，病句辨析題一般為3分，修改語病題一般為4—5分。從近幾年考題看，大部分試卷（09年海南.寧夏卷有兩題）只考病句辨析，把它放在客觀選擇題中。主觀題形式多樣，常常與標點和語言簡明.連貫.得體等其他考點同設一題，進行綜合考查，如09年海南.寧夏卷就考查到了語言的得體情況

“辨析病句”是歷年高考語言文字運用中表達應用部分的必考內容，考查的是考生的語言實際運用能力?！犊荚嚧缶V》明確提出對本考點的考查范圍為六種常見的病句類型，即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。究其根源，這六種類型的病句，都是在語法或語義方面出現(xiàn)錯誤所致。辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷，采用客觀題形式。辨析病句，首先要有程序：先找主謂賓，看搭配；接著查定狀補，看修飾；再品味語意，看邏輯；其次要抓關鍵：抓關聯(lián)詞，看邏輯和位置；抓并列短語，看類別和搭配；抓否定詞，看正反；抓雙面詞，看對應。
“修改病句”是歷年高考的重要考點。修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷，采用主觀題形式，語言材料往往貼近生活，與中學生的語言運用實際相結合。修改病句，首先要讀懂題目，審明要求；其次要讀懂句子，找出病因；再次要對癥下手，簡潔高效。在具體的操作中把握四個要領：增（殘缺的）、刪（多余的）、換（不妥的）、調（無序的）。解題的基礎是要熟練掌握病句六種常見類型的基本特征和規(guī)律

高考病句題16種規(guī)律總結
高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規(guī)律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。筆者對歷年高考試題及一些模擬試題中的病句進行了比較分析，羅列了以下一些規(guī)律，供老師同學們復習備考之用
一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。
1．有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)
2．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)
3．全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。(語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系)
4．近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元(語意不明，是“經濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”“三千余元”)
二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當
1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”調至“方法”前)
2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。(應將“熱情地”調至“同他交談”前)
3．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。(“聯(lián)合”應調至“舉辦”前，讓位于時間狀語)
三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當。
1．三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。(表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”)
2．國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)
3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語序不當，“一種”應在“行之有效”之前)
4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù))
5．中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)
6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群(用詞不當，“人群”是集合名詞)
四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(搭配不當，應為“從……中”)
2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。(介詞使用不當，應為“對”)
3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)
4．為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺，應刪去“對于”)
五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當、殘缺、語序不當。
1．只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有……才”)
2．盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。(關聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)
3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行(關聯(lián)詞殘缺，應在“平?！鼻凹印暗恰?
4．由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。
(關聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關聯(lián)詞應在主語之前，應將“不是”調至“質量”前)
5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(語序不當，出現(xiàn)了遞進關系，程度重的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)
6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解(語序不當，應為“費解甚至誤解”)
六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復。
1．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)
2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。
(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”)
3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)
4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)
七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當
1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。(賓語中心語殘缺，應加“的經驗”)
2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的)
3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)
八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語。
1．這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰(搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)
2．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質產品稱號”)
3．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)
九、出現(xiàn)了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當。
1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢?(疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)
2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)
十、出現(xiàn)了固定結構、下定義，可能是結構混亂
1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有“為……所”和“被……所”的結構，沒有“受……所”的結構，要將“所”字去掉)
2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的(應為“由……決定的”)
3．它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經過的寫法叫倒敘。(應去掉“它是”)
十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復。
1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”即“之于”，“于”與它重復)
2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復)
3．聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復)
4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。(“躬耕修典”即“編纂”，重復)
注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等
十二、出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。
1．天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
2．2003年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應刪去“的”字)
3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當，應將“祈出土的”調至“八千年前”)
十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯。
1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)
2．我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑媽頭上。(“擔心”“不會”，不合邏輯)
十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)
1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應去掉“不”)
2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可”去其一)
十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明。
1．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”，意思不明)
2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)
3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)
4．獨聯(lián)體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽(是“看不到”還是“瞧不起”，意思不明)
5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明)
6．教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)
十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)
2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”)
3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現(xiàn)代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應為“用科學技術”“把國民經濟”“搞上去”)
4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭(語序不當，應將“沒有”調至“把”之前)
5．我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家了。(語序不當，應將“任意”調至“被人”后)

病句類型例說
2009年《考試說明》列出的病句類型有六種：①語序不當；②搭配不當；③成分殘缺或贅余；④結構混亂；⑤表意不明；⑥不合邏輯。要準確解答病句辨析題，首先必須理解和把握以上六種病句類型及其所包括的小類，并使之爛熟于心下面按類具體例說：
（一）語序不當
1、定語和中心語的位置顛倒。
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（“棉花的生產”應為“生產的棉花”）
2、把定語放在狀語的位置上。
例：廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。（將“無比”的調至“熱情”前）
3、把狀語放在定語的位置上。
例：應該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（將“充分”調至“發(fā)揮”前，并刪掉一個“的”）。
4、多層定語語序不當。
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將“幾千年前”調至“文物”前后的“的”）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了（應將“任意”調至“欺侮”之前）
6、關聯(lián)詞語位置不當。
有些連詞在句中放在什么地方最恰當，需要根據(jù)內容而定，否則就會出現(xiàn)語病。如關聯(lián)詞語的使用，兩個分句同一主語時，關聯(lián)詞應放在主語后邊，不同主語時，關聯(lián)詞應放在主語前邊例如：
①武松遇見老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉?！渌刹皇谴蛩览匣ⅲ褪潜焕匣⒊缘?br> ②武松遇見老虎，武松不是打死老虎，就是老虎吃了武松。→不是武松打死老虎，就是老虎吃了武松
解析：例①②雖都用了“不是……就是……”，但所表達的具體內容是不一樣的。例①句，兩個分句主語一致，是從武松的角度來談的，因此關聯(lián)詞語“不是”應調整到“武松”之后；例②句，兩個分句主語不一致，一個是“武松”，一個是“老虎”，敘述了事情的兩種可能性結果，因此關聯(lián)詞語“不是”應放“武松”前
7、主客顛倒。
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的
應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的
8、分句位置不當。
例：對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
→應改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著
（二）搭配不當
搭配不當，是病句考查的一個重點，也是一個難點。搭配不當主要是主謂搭配與動賓搭配不當。據(jù)統(tǒng)計，自高考命題以來，考病句每年都會涉及搭配不當?shù)脑囶}，可見弄懂搭配不當，是辨析修改病句的關鍵。而實際上，如果想準確判斷是否搭配不當，就要緊緊抓住句子的主干。分清主謂賓，通過語感能力來感性認識，其次要仔細琢磨用詞是否主謂對應得當。
1、主謂搭配不當。
（1）主語和謂語的選詞應當正確
如果主語和謂語都只有一個詞，那么，兩個詞的選擇必須恰當；如果主語、謂語都是短語、那么短語的中心詞一定要選用得當。例如：①他的許多作品曾在全國美術家展覽會上播出。這句話里的主語中心詞“作品”，與謂語中心詞“播出”詞意不搭配，應該將“播出”改為“展出”。出現(xiàn)這種病句。往往是因為主語和謂語中的修飾限制語較多所造成的。改正的方法是先劃分主語、謂語，再提出中心詞，搭配的詞語就很容易選擇了
（2）主語、謂語如果是并列短語，雙方在語義方面必須能全面配合。
并列短語可以充當主語，也可以充當謂語。有時，一個句子的主語和謂語或者有一方是并列短語，或者雙方都是并列短語。凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個詞同另一方搭配不了。否則，就會產生主謂不搭配的問題。例如：“挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重而緊張?！边@句話的主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全面搭配?！叭蝿蘸凸て凇笨梢杂谩熬o張”來陳述，但不能用“沉重”來陳述，“沉重”只能說明其中的“任務”，不能說明“工期”。這一病句可以這樣改：挖土方開始了，我們的任務沉重，工期緊張
（3）主語和謂語不能部分重復，部分重復會造成主謂搭配不當。
主語和謂語一部分重復，是指主語中提到的事，在謂語中又提到，但不是指主語和謂語中絕對不能有兩個相同的詞。比方說，“這個孩子是個好孩子”，主語謂語中都有“孩子”一詞，但主謂并不重復。我們講的是那些主謂部分重復而造成搭配不當?shù)那闆r?？聪逻厧讉€病句：
①星際物質在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。
②歷史的發(fā)展不是按照某些人的愿望而發(fā)展的
③人類的發(fā)聲，是由空氣通過咽喉部的聲帶引起振動而發(fā)聲的。
解析：①句的主語是“星際物質在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語就該說這種燃燒是怎樣進行的，可是，后邊謂語中又說“燃燒”，就語義重復而不能說明問題了。改正辦法：刪去主語中的“的燃燒”。②句的情況也類似。改正辦法：刪去主語中的“的發(fā)展”，讓“歷史”作主語。③句主謂語當中都有“發(fā)聲”，二者不能配合。改正辦法：刪去主語中的“的發(fā)聲”讓“人類”作主語
2、動賓搭配不當。例如：
①這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰
②在社會主義現(xiàn)代化的建設中，每一個有志青年都要提高和充實自已的業(yè)務水平和思想修養(yǎng)。
③他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題
解析：例①劃線處是“動動十名”式，其中“培養(yǎng)”與“失足青年”不能搭配。例②句劃線處是“動動十名名”式，即兩個動詞分別與兩個名詞搭配，“充實”與“思想修養(yǎng)”不能搭配，改“充實”為“加強”。這個句式最好改為分開敘述：提高自己的業(yè)務水平，加強自己的思想修養(yǎng)。這樣就不容易出毛病了。例③句劃線處動詞“安排”帶多個賓語，要求動詞能與每個賓語分別搭配，“安排”與最后一個賓語無法搭配，可去掉“以及”加上“交代”之類的動詞。
3、主賓搭配不當。
例如：我們堅信，總有這么一天，中國的農業(yè)會成為發(fā)達的國家。（應改為“中國會成為農業(yè)發(fā)達的國家”）
4、修飾語和中心語塔配不當。例如：
①這就是被項羽尊稱為亞父的范增墓
②據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。
③文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明
④想起過去的500多個歲月，我不禁流下了眼淚。
解析：例①中“范增”后應加“的”字，否則句子難以理解。例②中“花粉”不能受“朵”修飾，在“朵”后應加“花”字。例③狀語與賓語中心詞分別搭配不當，應改為“從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定”。例④中“歲月”是個表集體概念的名詞，前面不能用“500多個”修飾，可將歲月改為“日子”。
5、關聯(lián)詞語搭配不當。
例如：只要你認真學習，成績才能上去。（“只要”和“才”不能搭配使用，可將“只要”改為“只有”）
6、一面與兩面搭配不當。例如：
①電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。
②我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務
解析：例①“能否”是兩面性的，“要加速訓練”是一面性的，應去掉“要”字，加上“能否”二字。例②“能不能”是兩面性的，“也是教育戰(zhàn)線的根本任務”是一面性的，可去掉“能不能”。
7、否定與肯定搭配不當。例如：
①近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大員的資料。
②雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？
解析：例①中“無時無刻不”是“時時刻刻都”的意思，與“忘”字連接，等于說時時刻刻都忘記，不符合句意，可改“無時無刻不”為“時刻不”。例②中“誰能否認……呢”，意思就是“誰都得承認……”，很明顯正好將所要表達的意思說反了
（三）成分殘缺
1、缺主語。例如：
①為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢？
②看了這部電影，使我受到很大教育。
解析：例①去掉“對于”就有了主語，例②去掉“使”字，句子就有了主語。濫用介詞或表兼語的動詞“使”字，常常會造成句子缺少主語。
2、缺謂語。例如：
例：最近又開展了全面的質量大檢查活動，要在這個活動中建立與完善技術管理制度等一系列的工作
解析：“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢？也許是“建立與完善”的？但“建立與完善”的賓語顯然是“技術管理制度”，可見在“建立”前少了謂語“完成”。
3、缺賓語。例如：
①為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。
②當民族危急的關頭，只有人民才能擔當拯救民族危亡的命運。
解析：例①句中的“推廣”一詞沒有相應的賓語，應該在“喂豬”后面加上“的技術”；例②中“擔當”一詞缺少相應的賓語，應在“命運”后面加上“的重任”。
（四）重復累贅
1、虛詞多余。例如：
①這部電視劇是根據(jù)曹禺的劇本《雷雨》而改編的
②隨著農村經濟形勢的好轉，使農民的購買力有了較大幅度的提高。
③教育局已責成了學校處理這個問題。
解析：例①的“而”字，是套用文言格式，在現(xiàn)代漢語里，這種場合不需要什么連接，這里的“而”字應刪去。例②的“使”字是濫用，不僅贅余，而且使句子沒有主語，應刪去。例（3）的“了”表示某一動作已經完成，而“責成”本身就含有動作結束的意思，它后面的“了”字完全沒有必要，應刪去，再說“了”與前面的“已”，在意思上也有重復。
2、定語堆砌。例如：
①收回香港主權的那一天是我們全民族最為高興愉快的一天。
②我們都是中華民族的炎黃子孫，都是龍的傳人，共同的理想和事業(yè)把我們的心連結在一起
③來到上海，我看到了一幢幢既高大又巍峨的樓房
解析：例①中“高興”和”愉快”是意思相近的詞語，連在一起，意思重復，應刪去一個。例②中“中華民族”與“炎黃”意思重復?！把S、華夏、神州、九州”等都是“中華民族”的別稱，不要堆砌使用。例③中“巍峨”即高大雄偉的樣子，“高大、巍峨”這對近義詞應去掉一個
3、狀語重復。例如：
①夜深了，張老師仍然還在伏案讀書。
②聽了小劉的介紹，我在心里真是由衷地感謝李芳。
解析：例①中“仍然”和“還”是表示同一個意思的副詞，應刪去一個。例②中“在心里”與“由衷”重復，刪去一個。
4、其它重復形式。例如：
①他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。
②昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。
③在學習中樹立革命風尚，是當前全國中小學工作的當務之急。
解析：例①“多了”多余，例②“截止日期”與“最后一天”重復，應刪去一個。例③“當務之急”包括“當前”的意思
您能修改下面句子的語病嗎？
①這所大學的一些學生語文水平實在差，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。
②北京規(guī)模擴大了，外來人口增多了，但是道路和交通設施建設卻落在了后面
（五）結構混亂
結構混亂也叫句式雜糅，一般有兩種情況：
l、一種情況是將兩種表述混雜在一起而造成不倫不類的現(xiàn)象，如：
①作為黨的領導干部，辦事想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
②水的化學成分是由一個原子的氧和兩個原子的氫化合而成。
解析：例①句“從……為出發(fā)點”實際上是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”兩種格式混雜在一起了，不倫不類。例②句子是把以下兩種說明混雜在一起了：A、水的化學成分是一個原子的氧和兩個原子的氫；B、水是由一個原子的氧和兩個原子的氫化合而成的。所以這種結構混亂的語病往往有兩種改法：
例句1改法一：作為黨的領導干部，辦事想問題，都要從黨和人民的根本利益出發(fā)。
例句1改法二：作為黨的領導干部，辦事想問題，都要以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
例句2改法一：水的化學成分是一個原子的氧和兩個原子的氫。
例句2改法二：水是由一個原子的氧和兩個原子的氫化合而成的。
2、第二種情況是“中途易轍”，即一句話說了一半便撂下去說另一句話。常常是中途變換話題而使前半句話成了游離于句子之外的成分例如：
中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。
解析：該句用主語“中國人民”說了半句（主語后邊帶一個狀語，沒有謂語），卻又用“中國的革命”作主語另起一句。根據(jù)上下文可以采取不同的改法：
改法一：中國人民自從接受了馬列主義思想以后面目一新，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。
改法二：自從中國人民接受了馬列主義思想以后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。
下列兩句犯了同樣的語病，你能修改嗎：
①車間在沒有增加人員的情況下，我們調動群眾積極性，超額完成了生產任務。
②附中全體教工，在黨委的熱情關懷下，教學質量有了很大的提高。
（六）不合邏輯
不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：
①他是多少個死難者中幸免的一個。
②教工樓的燈都熄了，唯有張老師的辦公室還亮著燈光
③這個村莊對我是很熟悉的。
④我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。
解析：例①②是自相矛盾。①中既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？例②中既然燈“都熄了”，張老師的辦公室怎么“還亮著燈光”？例③是主客顛倒，應該是“我對這個村莊是很熟悉的”。例④憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分，強加因果
（七）表意不明
表意不明是高考經常考查的一個項目。因為在日常生活中會經常遇到一些歧義句，受時間、場合、停頓等方面的不同而不同。1998年和2003年高考都曾拿出一個小題專門考歧義句的理解與辨析。表意不明可分為“歧義”和“費解”兩類?！捌缌x”是一句話有兩種講法，都是表達不明白，讓讀者傷腦筋。“費解”指一句話沒說清楚，讓讀者無法理解
l、歧義——兩種解釋都可能。例如：
①縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。
②現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里
解析：例①是讓“15日”去，還是“15日以前”去？都有可能。如果讓“15日”去，刪去“前”字，如果是“15日以前”去，應在“前”字前加“以”字。例②沒有說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里現(xiàn)已勘測完畢”；如
果144華里只是全渠一部分，那就不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里”。
請試著分析下列幾個句子，看看能有幾種不同的理解：
①他的發(fā)理得好。②這飯不熱了。
③這個人誰都不認識。④我校圖書館收藏了魯迅的書。
⑤關心的是他的母親。⑥最喜歡的是她弟弟。
⑦這孩子，連他媽媽都不認識了。
⑧張主任和技術員正在談話，他告訴他說：“攻下這道難關，就可以試制了?！?br> ⑨搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力都用在這方面
2、費解——把讀者引入歧途。
這種錯誤在字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途例如：
①大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
②在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
解析：例①照字面講，是說“大家對護林員揭發(fā)感到氣憤”，但實際上作者是想說“大家對林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤”，應在“揭發(fā)”后加“的”字。例②照字面講，“這類音樂作品”在古代“無法演奏，也無法演唱”，但是實際上作者是想說“現(xiàn)在無法演奏，也無法演唱”。應在“既無法演奏”前加上“到現(xiàn)在”之類的話。
（八）虛詞誤用
①由于改編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大地減弱了原作的思想性。
（可將“反而”改為“從而”）
②問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注（應刪去“對”，否則“尚未引起社會的廣泛關注”部分缺少相應的主語）
③不管他地位有多高，只要犯了法，我們也要依法懲辦。（將“也”字改為“就”，與“只要”相呼應）

高三語文辨析病句專題學案

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，高中教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生更好的消化課堂內容，使高中教師有一個簡單易懂的教學思路。高中教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《高三語文辨析病句專題學案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

高三語文辨析病句專題學案
病句類型很多，《考試說明》中指出六種：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯
一、句中出現(xiàn)并列短語時，要從以下方面考慮：
1、搭配是否得當
（1）目前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人員。（2002年全國春招題）
（2）最近濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到廣大群眾的好評。
（3）他班取得好成績的關鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學們參加活動的積極性。
（4）政治思想課，應該把政治常識和培養(yǎng)學生良好品德結合起來。
（5）對改革醫(yī)療制度，實行醫(yī)療保險問題，文件從理論和政策上作了詳細規(guī)定和深刻說明。
2、是否構成并列關系
（1）在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。（2004年黃岡模擬題）
（2）市場經濟的大潮推動了文藝事業(yè)的發(fā)展，許多作曲家、畫家和文藝工作者創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的作品。
（3）印度官方負責人20日稱，印度已向印巴邊境派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。
3、是否有歧義
（1）他背著總經理和副總經理偷偷地把錢分別存入了兩家銀行。
（2）他賠償了經濟損失和訴訟費三千多元。
二、句中出現(xiàn)關聯(lián)詞語時，可從以下方面考慮：
1、關聯(lián)詞語使用是否正確（特別要關注“無論”“不論”“盡管”“不管”“因而”“進而”“從而”等詞）
（1）無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員都必須克服困難，努力攀登高峰。
（3）我們對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。
2、句子前后關系是否妥當（尤其要當心遞進關系的復句）
這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家的救濟糧了。
3、關聯(lián)詞位置是否正確（主語一致，關聯(lián)詞在后；主語不一致，關聯(lián)詞在前）
（1）我不僅不喜歡他，全班同學都不喜歡他。
（2）同學們經過一下午的打掃，教室里變得干凈多了。
（3）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且
副作用少，成本也較底。
三、句中有介詞，可能出現(xiàn)的毛病：
介詞的出現(xiàn)導致主語的丟失；介詞的位置不當；介詞的用錯、缺少或多余
介詞后面加了動詞短語：（只能加名詞短語）；“對”和“對——來說”
“對于”和“關于”
A．介詞的出現(xiàn)導致主語的丟失：
典例1．通過老師的批評教育，使他認識到了錯誤。
2．在唐山百貨大樓發(fā)生的火災中，使79人死亡。
3．對于這種盲目投資、虛擲財物的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。
B．介詞的位置不當：
1．同學們經過一下午的打掃，教室里變得干凈多了。
C．介詞的用錯、缺少或多余：
1．縣政府當時決定王剛同志由縣文工團導演的工作崗位上抽出來導演這個戲。
2．電視劇《大明宮》在塑造一代女皇武則天有重大突破。
3．我這個人一向是很有度量的，就是和自己學術觀點不一致的同志也能交朋友。
4．我為和我同生死共患難的朋友分手而后悔。
5．“法官草案”中規(guī)定法官的任職條件是高等院校法律專業(yè)本科畢業(yè)和高等院
校非法律專業(yè)本科畢業(yè)具有法律專業(yè)知識，從事法律工作滿兩年。
D．介詞后面加了動詞短語：（只能加名詞短語）
1．隨著人民物質生活水平大幅度提高，家電的需求量將越來越大。
2．學校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。
E．“對”和“對于——來說”
*同學們對電腦很熟悉。
*電腦對于同學們來說很熟悉。
F．“對于”和“關于”
應該是：*關于引導的作主語
*對于引導的作狀語
1．關于你的罪行已經記錄在案。
2．對于你的所作所為，我很氣憤。
四、肯定和否定要仔細推敲（尤其要注意否定性動詞的運用）
1、多重否定要注意語氣表達是否確切
（1）科學發(fā)展到今天，誰也不能否認地球不是圍繞太陽轉這個事實。
（2）我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
2、無時無刻
無時無刻不=時時刻刻都
（1）．近年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量材料。
（2）．山區(qū)的那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須趕快回去。
3、出現(xiàn)否定性動詞如：防止、禁止、避免、免除、難免、否認、否定、忘記、切忌、嚴禁等時要注意表述是否正確。
（1）．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
（2）．為了避免學生不再發(fā)生作弊現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。
（3）、睡眠三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌臥處不可當風。
五、句中出現(xiàn)數(shù)字時，要看表數(shù)量或表比較的一些數(shù)字使用是否正確。（錯誤往往有：“降低”“減少”用了倍數(shù)；“增加到”、“減少到”使用不當；“平均”后又有約數(shù)；“整數(shù)”后又有“零數(shù)”；“大約”“左右”“至少”“超過”“以上”等約數(shù)不能兩個同時使用）
1．這個煉鋼車間，由十天開一爐變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。
2．這次偷渡人數(shù)竟達15人以上，屬于有組織、有預謀的重大偷渡案件。
3、我市每千戶人家的錄象機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。
4、期末考試，他六門功課平均都在90分以上。
5、我國大約百分之六十左右的青年認為“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。
6、至昨日，社會各界捐款超過七萬元以上。
7、中國乒乓隊連遭敗績，這一結果大大超出中國球迷的意料之外。
六．句中出現(xiàn)“能否”“是否”要注意兩方面（條件結果）一一對應！
1．農業(yè)穩(wěn)定，是關系到各項改革能否順利進行的大問題。
2、搞好國有企業(yè)的整頓，關鍵在于政策是否到位。
3．建議有關部門能否考慮設立租房介紹所，使動遷居民能租到臨時房屋。
七、句中出現(xiàn)代詞，可能會因指代不明而產生歧義
1、當其他乘客都下了飛機后，我才看到明明陪著一個頭發(fā)胡子很長的人最后走下來，他手里提著一個箱子。
2、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。
八、句中謂語動詞后如果出現(xiàn)過長的定語，要考慮到句中可能缺少賓語中心語。
1、交通部2月24日發(fā)布了駕駛員素質教育大綱，該大督促駕駛員牢記集中注意力、仔細觀察和提前預防，以謹慎、文明的姿態(tài)平安出行。
2、我國現(xiàn)行的醫(yī)療制、醫(yī)療關系以及醫(yī)療事故鑒定仍有許多急待改進和完善。
3、制定《反國家分裂法》合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬臺灣同胞在內的全中國人民維護國家主權和領土完整，反對把臺灣從中國分裂出去。
4、依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。
九、句子很不通順時，很有可能犯了句式雜糅的毛病。（比如：“是因為---造成的”、“是由于---形成的”、“原因是因為”、“關鍵是---決定的”、“關鍵的問題是……在起決定作用”、“靠的是……利用……來實現(xiàn)的”）
1、伊拉克重建能否順暢，要看伊國內安全環(huán)境、伊政府的性質、聯(lián)合國如何發(fā)揮作用以及援助資金怎樣使用等多種制約因素能否順利解決。
2、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。
3、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。
十、語意重復舉例
1.實屬是2.約……左右
3.過分…溢美之詞4.懸殊很大
5.來自于6.訴諸于/見諸于/公諸于/付諸于
7.剛剛甫抵8.更加彌足珍貴
9.可以堪稱10.破天荒第一次
11.第一部處女作12.凱旋而歸
13.分外…多了14.非?？釔?br> 15.取得卓有成效的大成績16.目的…為了
17.即將展翅欲飛18.不知是曾幾何時
19.座位座無虛席20.從內心由衷地
21.列入…之一22.正方興未艾
23.接踵而至地闖進來24.忍俊不禁地笑起來
25.令人匪夷所思26.截止日期的最后一天
27.中國的漢奸28.被/讓人貽笑大方
29.每天日理萬機30.生活安居樂業(yè)
31.人民生靈涂炭32.書香門第之家
33.沒用的廢物34.獨自孑然一身
35.目前…的當務之急36.眾多莘莘學子
37.值得可歌可泣38.您的令愛
39.人為地蓄意破壞40.油然而生地產生
41.年輕的小伙子42.使他利令智昏
43.由于他咎由自取44.我的拙作
45.我鄙姓張46.深受…所歡迎
47.一忌不要48.防止免遭盜竊
49.避免不發(fā)生50.過慮的想法
51.令人堪憂52被應邀
53．有助于對54.共同角逐冠軍的爭奪
55.三令五申強調

高三語文病句辨析（下）人教版

高三語文病句辨析（下）人教版

【同步教育信息】
一.本周教學內容
考點復習指導與練習：病句辨析（下）

二.教學重、難點
病句類型的復習（續(xù)）
5.表意不明
費解
歧義
指代不明
[例5]
1.在三年的高中生活中，我的進步很大。因為老師對自己都是嚴格要求的。（“自己”究竟指老師，還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”）
2.在老校友聚會的那天，張青和王捷一見面，他就說：“你還認識他嗎?”（“他”究指張青呢還是王捷呢？可將“其”改為“張青”）
3.請找出全部是歧異句的一組：
（1）不適當?shù)亓糇鳂I(yè)是不能達到預期的教學效果的。
（2）接待室里坐著的兩個來探親的家屬，是二班學生李化和張明的父親。
（3）剛打電話來的是昨天剛認識的張林哥哥。
（4）昨天收到了很多出版社贈送的書籍，可把劉老師給樂壞了。
（5）上海對貴州的援助早有準備。
A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）
C.（3）（4）（5）D.（1）（4）（5）
“歧義句”例說
《考試說明》規(guī)定要“做到語言簡明連貫、得體。”既表達力求準確、清楚，不產生歧義。這也正是近幾年高考的訓練點和考查點。自2003年起，“語意明確”便成為高考熱點，為了幫助考生理解并消除歧義句，老師淺說如下：
（一）一詞多音而引起歧義
1.這個人好說話。（2002年包頭市模擬卷D項）
分析：在一個句子中，由于某一個字多音，因而在書面表達時有可能造成歧義。這時可用創(chuàng)設語境法來消除歧義。
“好”是一個多音字，既可以讀“hǎo”，又可以讀“hào”。讀“hǎo”時是“易于”的意思；讀“hào”時是“喜歡、愛好”的意思。但在書面表達上反映不出來，所以可用創(chuàng)設語境法修正。可改為“這個人好（hào）說話，經常愛老師批評。”或“這個人好（hǎo）說話，大家都喜歡她。”

（二）音同口述而引起歧義
2.產品全部合格產品全不合格（2001年通遼市模擬卷A項）
3.常飲酒能治病常飲酒能致病（2002年黃岡市模擬卷C項）
分析：漢語中有許多同音字，這些同音字使一些句子在口述時易于產生歧義，這時可用停頓法或填字法來消除歧義。2、3句用書面表達時較為清晰，若再通過電話轉述時就會產生歧義，故句2采用停頓法可改為：產品全部/合格產品全/不合格句3采用填字法可改為：常飲酒能治（好）病常飲酒能（導）致病。

（三）因一詞多意而引起歧義
4.獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。（2003年全國卷第6題C項）
5.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（1998年全國卷第7題B項）
分析：一個句子中，由于某一個詞有兩個或兩個以上的意義，這個句子就可能是歧義句。句4中“看不上”有歧義，可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“看不到”，故表意不明。句5中“作為今天得分最高的嘉賓的禮品”有歧義，可以理解為“送給嘉賓的禮品”也可以理解為“為嘉賓送人的禮品”。

（四）結構劃分不同而引起歧義
6政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。（2003年全國卷第6題A項）
7.數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（2004年全國卷第6題A項）
分析：同一個短語或句子，由于劃分出結構的不同，自然就形成不同的意義，形成了句6這樣“語義不明”的病句。表意不明，關鍵在“令”的賓語部分兩個動詞關系的理解。一是動賓關系，即明令禁止“取締市場”的行為，也就是不要取締藥品交易市場；二是“禁止”和“取締”并列，即不讓藥品交易市場存在。句7也可以理解為兩種結構：一是（數(shù)百位）/死難者的親屬出席了隆重的葬禮。二是（數(shù)百位死難者）/的親屬出席了隆重的葬禮。

（五）因語義不明而引起歧義
8.開刀的是他的父親。（2003年全國卷第6題A項）
9.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（2004年全國卷第6題D項）
分析：話語中某些詞語或短語的語義不明確，也會引起歧義。8句中很難斷定“父親是醫(yī)生，還是病人”故可采用創(chuàng)設語境法改為：開刀的是他的父親，醫(yī)術很高明?；蚋臑椋洪_刀的是他的父親，他得去醫(yī)院料理。這樣表意就明晰了。9句中很難斷定“是孫燕自己拍的，還是別人給孫燕拍攝的”。

（六）因分界不清而引起歧義
10.他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（1998年全國卷第B項）
11.等于頭長和尾長的一半。（2001年通遼市模擬卷B項）
分析：在某些句子中，往往用“和”字連接前后兩部分，造成因分界不清而引起歧義，這樣的句子可以采用重新造句法消除歧義。10句有兩種理解：一是他背著“總經理和副總經理”兩個人，獨自一人私吞了這筆錢。二是他與副總經理兩個人一起瞞著總經理，兩人共同私吞了這筆錢。11句有兩種理解：一是尾長的一半加上頭長等于身高。二是身高是頭長與尾長兩者和的一半。

（七）因代詞指代不明而引起歧義
12.我看見張原扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。（1996年三南卷B項）
13.他有個女兒，在醫(yī)院工作。（1996年三南卷D項）
分析：在某一個句子中，由于代詞指代不明而引起歧義。這樣可以用添加必要次獲創(chuàng)設語境法消除歧義。12句中“手里提著一個黑色皮包”的，可能是“張原”，也可能是“老人”。如果在“手里”前添加“張原””或“老人”句意便明確了。13句“在醫(yī)院工作”的可能指“他”，也可能指“女兒”，故可以在“在醫(yī)院工作”前添加明確的詞語“女兒”或“他”句意便明確了。

（八）因隨意簡省而引起歧義
14.買車、船、飛機、飯票在服務臺。（1998年通遼市模擬卷B項）
15.豆制品會長不敢買豆腐。
分析：某些句子由于隨意省略了某個字或詞而造成句子的多義，這樣的句子可以用填字法消除歧義。14句有兩種理解：一是買車、買船、買飛機、買飯票在服務臺。二是車票、船票、飛機票、飯票均可在服務臺買到。為了恢復原意，可在前面添加三個“票”字：買車票、船票、飛機票、飯票在服務臺。15句是一個新聞標題，讀了這個標題，你一定會認為，新聞的內容大致是說：某地的豆制品自己會膨脹，所以人們不敢買豆腐了。其實，“豆制品會長”是“市豆制品協(xié)會會長”的簡稱，這則新聞時說豆制品不符合衛(wèi)生標準，以至“市豆制品協(xié)會會長”都不敢買豆腐。這個簡稱不該用，故應用填字法改為“市豆制品協(xié)會會長”。

（九）因一詞兼類而引起歧義
16.飯不熱了。
分析：一個句子中由于某一詞由于兼有兩種詞性，在使用中稍不注意就引起歧義。這是可采用添加修飾語來使句意明確。句16中的“熱”既可以理解為動詞“加熱”，也可以理解為形容詞“溫度高”。所以可采用添加修飾語明確句意：飯不（用）熱了或飯不（夠）熱了。

（十）標點不當而引起歧義
17.收購站營業(yè)員因認真執(zhí)行規(guī)定，對收購進來的有病豬肉，未按該站主任的意圖，加蓋“合格肉”圖章，所以遭到迫害。（2000年常州市模擬卷C項）
分析：該句本意是：收購站營業(yè)員沒有給有病豬肉加蓋“合格肉”圖章，違背了主任的意圖，所以遭到迫害。但卻在“意圖”后加上一個逗號，意思變成了：收購站營業(yè)員給有病豬肉加蓋“合格肉”圖章，違背了主任的意圖，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根據(jù)句意的需要，若表示前者意思，則在“意圖”后不加逗號，若表示后者意思，則可在“意圖”后加逗號。

（十一）因重復啰嗦而引起歧義
18.阻礙數(shù)學科學質量迅速提高的關鍵是教學研究人員選用。
分析：在某一個句子中，由于重復啰嗦而造成詞義的多項性，這樣的句子可采用刪除法來消除歧義。該句意思是“選準人員是提高質量的關鍵”，由于多用了個“阻礙”而造成語義相反，故可刪去“阻礙”。

（十二）因語序不當而引起歧義
19.“全國三八紅旗手”、“模范軍醫(yī)”呂士才的愛人潘平給團員們介紹呂士才同志生前的模范事跡。（2000年通遼市模擬卷D項）
分析：在某一個句子中，某個詞有多重修飾語，由于語序排列不當往往會形成多意，該句中“全國三八紅旗手”、“模范軍醫(yī)”兩個詞語在“呂士才”前面，就會讓人誤解為都是“呂士才”的定語，而實際上“全國三八紅旗手”一詞應與“潘平”搭配。故調整為：“模范軍醫(yī)”呂士才的愛人、“全國三八紅旗手”潘平給團員們介紹呂士才同志生前的模范事跡。
練習：
1.下列新聞標題中語意明確的一句是（）
A.政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場
B.真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范
C.獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽
D.警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨
解析：這是2003年全國卷第6題，答案是B。本題考查辨析“語義不明”的病句。A項表意不明，關鍵在“令”的賓語部分兩個動詞關系的理解。一是動賓關系，即明令禁止“取締市場”的行為，也就是不要取締藥品交易市場；二是“禁止”和“取締”并列，即不讓藥品交易市場存在。C項“看不上”有歧義，可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“看不到”，故表意不明。D項的警方究竟對什么“表示憤慨”不明確，可以理解為對報案人“稱”的表示憤慨，也可對“圍觀者坐視不管”表示憤慨，故語義不明。
2.下列新聞標題中語意明確的一句是（）
A.數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮
B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升
C.教師節(jié)中老師希望學生別送禮品送祝福
D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片
這是2004年全國卷第6題，答案是B。本題考查辨析“語義不明”的病句。
消除歧義的方法：
先請看下面的句子，它們都有歧義：
①他才來，許多人還不認識。
②三個學校的校長參加座談。
③幾個工廠的工人。
④學生的天職是讀好書。
⑤他要粉蒸肉。
⑥這份報告我寫不好。
⑦我哥哥姐姐的同學。
⑧你為什么打他？
解析：
①添加詞語。
即根據(jù)表達的需要，在語句的適當位置添加適當?shù)脑~語，使語意固定下來。如例①可在“認識”后面加上“他”，變成“他才來，許多人還不認識他?！?br> ②改換詞語。
當數(shù)量短語作定語造成歧義時，只要適當改換數(shù)量詞，即可消除歧義。如例②將“個”改為“所”即可消除歧義。
③調整詞序。
對那些由于遞加定語修飾關系不明而造成的歧義，可以用調整詞語順序的方法來消除歧義。如例③可調整為“工廠的幾個工人”。例②可調整為“學校的三個校長參加座談”。
④變換句式。
根據(jù)語意將原來的一般句式變?yōu)椤鞍选弊志浠颉氨弧弊志?，以使語意唯一。如例④可變?yōu)椤皩W生的天職是把書讀好?！?br> ⑤設置語境。
當一個語意環(huán)境不“一定”時，應繼續(xù)設置語境，使其達到“一定”，從而消除句子的歧義。如例⑤可加上“把粉遞給他”，全句的意思即為“他要用粉來蒸肉”。
⑥添加標點。
對于那些因邏輯停頓不同而產生的歧義，在書面上添加適當?shù)臉它c即可消除歧義。如例⑥可在“告”或“寫”后添上標點，變?yōu)椤斑@份報告，我寫不好?！被颉斑@份報告我寫，不好?！?br> ⑦讀出停頓。
對于那些因邏輯停頓而造成的歧義，如是口語，則可根據(jù)具體情況讀出停頓，如例⑦可讀為“我/哥哥姐姐的同學”，或“我哥哥/姐姐的同學”等。
⑧讀出重音。
在口語中，為了強調某一意義，可以讀出句中的邏輯重音，以消除歧義，準確地表達出自己要表達的意義。如例⑧可根據(jù)需要重音“打”或“他”。
6.不合邏輯
概念范圍不清
自相矛盾
多次否定引起混亂
主客顛倒
關聯(lián)詞語用錯
[例6]
1.夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）
2.既然來了，但他還是不安心。（關聯(lián)詞語用錯）
3.數(shù)學對于我不感興趣。（此句中主體是“我”，客體是“數(shù)學”，應改為“我對于數(shù)學”）
4.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（可改為“中國青年對奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”）
5.八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢？應將“幾千條”改為“千多條”）
6.他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學完了大學所有課程。（“大學所有課程”浩翰之極，“僅用三年時間”學完是不客觀的，可去掉“所有”）
7.當你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大?！?，后面所呈現(xiàn)的圖畫應是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等）
8.今年，我校有百分之九十的同學都參加了“志愿者突擊隊”。（“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應去掉“都”）
9.誰也不會否認長江不是向東流的。（“不否認”即“承認”，“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認”改為“承認”，也可去掉第二個“不“）
10.難道你能否認你不應該刻苦學習嗎?（反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當?shù)?，但用了反問句，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ簦?br> 11.幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）
12.出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。（分類列舉不當?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕?，是同一標準劃分，而“婦女”是不同標準，不能與前二者構成并列關系，可去掉“婦女”。）
13.全體共青團員特別是中學生，要努力學習科學文化知識。（用“特別”一詞加以強調的對象應是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關系，而“中學生”與“共青團員”只能是交叉關系，應將“中學生”改為“中學生團員”。）
14.我上街買了牙膏、牙刷和日用品。（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關系，是從屬關系，不能并列表述，應將“和”改為“等”。）
方法：
病句修改是例年高考必考的內容，且分值很高。眾多的復習資料都對此做了詳細的分析，我只想在此談幾點可操作性的辦法。
一.抓兩面對一面
一般來說，句子前后的內容應是對應的。
例1：加快本地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內外投資，建設好基礎設施努力發(fā)展高新科技產業(yè)之外，搞好節(jié)水農業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經濟的的一條重要途徑。
前面是“建設好”“搞好”“辦好”，后面是“能否”，搭配不當，應當把“能否”去掉。但也有個別特殊情況，應當引起我們的注意。
例2：能否考上大學與個人的勤奮程度有關。
其中，前面用了“能否”而后面并沒有表示兩面的詞語，因為“勤奮程度”本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。

二.抓介詞
（一）句首出現(xiàn)介詞，應考慮是否因此而湮沒了主語。
例1：從大量的觀測事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀察。（應把“從”“中”刪去。）

（二）在……上　在……下　中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性短語。
如：學校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。（改為“為了改善……條件”）
在……中，如果插入動詞或動詞性短語，則表示該動作行為正在進行。

（三）介詞的誤用
如：對征稅機制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣查你沒商量。（“對”應改為“在”）

（四）有些介詞是成套使用的。
如：當西方學者普遍認為古希臘是現(xiàn)代文明之源，
杜蘭博士則認為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來自埃及和東方。（介詞“當”應改為“當……時”。）
還有一些如“以……為……”“從……上”“自……以來”等，都是成套使用的。

（五）介詞的位置。
如：“關于”組成的介詞短語不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語。

三.否定句要注意否定的層次
（一）多重否定不當。
如：我們并不否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。
（錯誤使用了三重否定）

（二）反問句本身就是一重否定。
如：發(fā)展沒有終點，實踐不會終結，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這不是真理嗎？
（反問句中又使用了雙重否定，所表達的意思就與原意相反了。）

（三）有些詞語本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。

四.句中出現(xiàn)“、”以及“和”“與”“跟”等詞語時要注意句子前后的順序、搭配及種屬關系
（一）如果句中出現(xiàn)頓號，就應該考慮其前后的對應關系、順序和種屬關系是否存在問題。
例1：歸納整理是學好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認識上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認識。（改為“系統(tǒng)的、深刻的、理性的認識”。）
例2：長江三峽工程，是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的歷史時期，我國實施的一項具有發(fā)電、航運、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。（“防洪”應該放到“發(fā)電”的前面，因為“防洪”是最主要的。）
例3：本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風俗民情、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行了再創(chuàng)造。
（“文化娛樂”包括“歌舞曲藝、風俗民情”等，犯了種屬概念并列，應改為“等文化娛樂和體育活動方面的節(jié)目”）

（二）“和”“與”“跟”既可以做連詞，也可以是介詞，使用時如果不注意就會產生歧義。
例1：他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
（句中“和”詞性不確定，造成了句子的歧義。）

（三）如果句中出現(xiàn)了“和”“與”“跟”等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關系。
例1：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對研究中國新石器時代文化起到了重要的推動作用。
（“發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)”應為“發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘”）
例2：藝術家們過去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。
（改“溫暖”為“冷暖”。）
例3：人人都要為“希望工程”貢獻自己的愛心和義務，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。
（“貢獻”和“義務”搭配不當。）
目前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人才。
（“提高和造就”與“專業(yè)技術人才”不搭配。）
例4：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。
（可以加快速度，但不能加快規(guī)模。）　

五.抓代詞
如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會出現(xiàn)指代不明的錯誤。
例1：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
（“他”指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人）
例2：對科學上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。
（“這樣”一詞指代不明）

六.句子太長時，應注意是否漏掉了成分。
例1：中外文學大師的杰出創(chuàng)造無不以其對傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎的。
（“無不”之后缺少謂語動詞“是”。）
例2：日本右翼分子企圖否認70年前日本軍國主義發(fā)動了蓄謀已久的九一八事變的侵略性質，是全體中國人民決不能允許的。
（漏掉了缺賓語的中心詞“的行徑”）
例3：這種將企業(yè)各方的權利義務用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主權利無疑是一種基本保障。
（“加以明確”之后加上“的制度”）
例4：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號為“猶大”大計算機病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。
（“硬盤系統(tǒng)感染”之后應加上“而造成”。）

七.注意語意重復的情況
例1：我國約近百分之六十左右的青年認為“誠實守信”“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。（刪去“約近”或“左右”）
類似的情況很多，比如“從內心向你表示由衷的祝賀”“訴諸于法律”“非常至關重要”“一旦如果”“防止類似事情不再發(fā)生”“切忌禁止”“特別窮兇極惡”“非常酷愛”“凱旋歸來”“小小的彈丸之地”“過分苛刻”“懸殊很大”“可以堪稱”“目前的當務之急”“免費贈送”“此個中”“高達……之巨”“這其中”“國際間”“出自于”“許多莘莘學子”“付諸于”等等都屬于詞義重復的現(xiàn)象。

八.注意表示數(shù)量的詞
如果句中出現(xiàn)了數(shù)詞，也應該引起注意。如上個例子中的“約近百分之六十左右”。
再如：該站日客運量僅七八千人，由于“五一”長假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運量達兩萬多人，比平時多三倍。（應為“多兩倍”。）
另外，“增長了”與“增長到”的區(qū)別，“是……的……倍”與“比……多……倍”的區(qū)別，減少不能成倍，這些都應該注意到。

九.看關聯(lián)詞語
有關聯(lián)詞語的句子，首先看位置是否恰當，然后檢查關聯(lián)詞是否成對使用。前后分句共主語，第一個關聯(lián)詞語放在主語之后；前后分句分主語，關聯(lián)詞語放在主語之前。
例1：必須指出，目前中小學生復習資料的泛濫成災不僅使教學走上了耗時多、效率低、質量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴重干擾了正常的教學秩序，加重了學生的學業(yè)和經濟負擔。
（將“不僅”“而且”后的內容對調。）
例2：要是一篇作品思想上有問題，文字即使很不錯，也是要不得的。
（把“即使”放在“文字”之前。）

十.注意“的”“了”的區(qū)別。
“的”是偏正短語的標志，“了”是動賓短語的標志，一字之差就會造成句子結構的變化。如：無線信息高速公路具有了“實時在線”“按量計費”“快捷登陸”“高速傳輸”“自如切換”的優(yōu)點正適合大多數(shù)移動互聯(lián)的應用。（把“了”改為“的”）
我們心中要有幾種典型病句的樣式，作為參考，做題往往是按圖索驥。我們在大量做題的基礎上就可以總結出適合自己的病句規(guī)律來，盡量能又快又準確地找到最關鍵的病因。
我們辨析病句，首先都建立在正常的言語習慣的標準下，我們要逐漸明確什么是可以被接受的句子的標準，然后才能準確地判斷。大家逐漸會發(fā)現(xiàn)，各種病因其實是有聯(lián)系的，語序不當或成分殘缺、贅余了，自然就會表意不明，搭配出了問題，有時也是雜糅，總而言之，都是不符合現(xiàn)代漢語的語言習慣了。我們講的方法是就常見的情況提出的，方法也要在實踐的基礎上看效果。
現(xiàn)在的考題越來越具有迷惑性，因此大家更要注意句子的語境，也就是將整個句子看全。尤其是常見的病癥，在其前后稍加改正也許就會成為正確的句子，這是需要大家小心的。

【模擬試題】（答題時間：40分鐘）
1.下列各句中，語意明確的一句是（）（全國卷，山東、河南、河北、安徽等地區(qū)）
A.松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。
B.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。
C.世界抗擊艾滋病會議的代表中有中國中央電視臺臺長和東方電視臺臺長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應邀列席了會議。
D.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。
2.下列各句中，沒有語病的一句是（）（湖北卷）
A.本報《沒有苗圃的園丁》一文，報道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿50元工資，在沒有校舍的情況下擠出自家一間房堅持辦學的感人事跡。
B.古人類學家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動的路線”。
C.侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。
D.在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。
3.下列各句中有語病的一句是（）（廣東卷）
A.如果某些大國不改變其在處理國際問題時狂妄自大的態(tài)度，那么，誰也難以預料這世界是否還會有和平的一天。
B.旨在培養(yǎng)中小學生愛國熱情的德育打卡制度，由于一些單位和個人的認識問題，出現(xiàn)“走過場”現(xiàn)象，的確讓人嘆息。
C.沖突雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經過國際社會多次調解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。
D.通常，在腦腫瘤患者手術前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。
4.下列各句中沒有語病的一句是（）（重慶卷）
A.衛(wèi)生部專家組根據(jù)臨床表現(xiàn)以及實驗室檢查和流行病學調查結果，診斷該患者為傳染性非典型肺炎疑似病例。
B.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。
C.“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優(yōu)點。
D.國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。
5.下列各句中，沒有語病的一項是（）（江蘇卷）
A.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。
B.政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。
C.黃昏時分，站在山頂遠遠望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地——水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。
D.現(xiàn)在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀律的行為已經得到糾正。
6.下列各句中，沒有語病的一句是（）（北京卷）
A.曼城足球隊要防曼聯(lián)隊“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。
B.中紀委監(jiān)察部的派駐機構要把加強監(jiān)督作為第一位的職責，切實加強對領導干部的監(jiān)督，防止權力失控、決策失誤和行為失范。
C.由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。
D.《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂。
7.下列各句中，沒有語病的一句是（）（福建卷）
A.在當今商品經濟的時代，當詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。
B.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。
C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。
D.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。
8.下列新聞標題中，語意明確的一句是（）（全國卷老課程卷，內蒙古、海南、西藏、陜西、廣西等地區(qū)）
A.數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮
B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升
C.教師節(jié)中老師希望學生別送禮品送祝福
D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片
9.下列語句中，沒有語病的一項是（）（遼寧卷）
A.“東北小品火起來了！”當全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內涵。
B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。
C.遼寧老工業(yè)基地的裝備制造水平和技術隊伍的素質通過神舟飛船上的一塊塊儀表板充分體現(xiàn)出來。
D.他做事認真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。
10.下列各句中沒有語病的一句是（）（湖南卷）
A.由于加強了生產過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。
B.濫用外來語所造成的支離破碎的語境，既破壞了漢語言文字的嚴謹與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內涵。
C.山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。
D.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。
11.下列各句中沒有語病的一句是（）（天津卷）
A.孩子的教育問題在于，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。
B.知識分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報國之情。
C.我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備。
D.地震發(fā)生之后，當?shù)卣敖夥跑姴筷犎戎壳盀膮^(qū)群眾已住進了臨時帳篷，防止余震再次發(fā)生。
12.下列各句中，沒有語病的一句是（）（全國卷，吉林、四川、黑龍江、上海等地區(qū)）
A.近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多余元。
B.美國2003年調整了簽證政策，規(guī)定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。
C.最近的一項社會調查顯示，不少網(wǎng)絡游戲帶有暴力情節(jié)和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。
D.面對有5名具有NBA打球經驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。
13.下列各句中沒有語病的一句是（）（浙江卷）
A.圍繞“農民增收”這一目標，該信用社大力支持農村特色經濟的發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質化、技術化農戶優(yōu)先發(fā)放貸款。
B.隨著通訊日漸發(fā)達，手機幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關于手機質量的投訴也越來越多。
C.入世后，面對強大的競爭對手，通過強強聯(lián)合的方式來實現(xiàn)文化產業(yè)的集團化，無疑是一個重要的舉措。
D.好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（）（全國卷，甘肅、青海等地區(qū)）
A.投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，政府公務人員素質的高低，都是地區(qū)經濟健康發(fā)展的重要保證。
B.依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。
C.銘文中記載有關西周王朝單氏族內容的銅器，在這27件眉縣青銅器發(fā)現(xiàn)之前已先后出土了40多件。
D.觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些村官的法律水平有了很大的提高。

高三語文基礎訓練7辨析修改病句

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助授課經驗少的教師教學。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高三語文基礎訓練7辨析修改病句”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

基礎訓練7辨析修改病句（一）
（時間45分鐘，賦分100分）
訓練指要
“辨析修改病句”，高考年年考。對此，我們必須予以高度重視，并進行有效的解題訓練。
本訓練專題的解題方法和思維角度主要有：1.看語序是否得當；2.看搭配是否得當；
3.看成分是否殘缺或贅余。
一、選擇題
1.下列句子中有語病的一句是
A.目前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術人員。
B.水稻基因組在已知的各類植物基因組中是最大的，共43億對堿基，約為人類基因組的七分之一。
C.世界銀行指出，美國發(fā)生的“9.11”恐怖襲擊事件將會延長東南亞地區(qū)經濟蕭條的時間，從而對該地區(qū)的貧困人口造成傷害。
D.不久前，中國入世談判代表龍永圖做客中央電視臺“對話”欄目，就入世后人才問題發(fā)表了獨到的見解。
2.下列句子中沒有語病的一句是
A.中央工藝美術學院的每一個大學生將來都希望自己能成為一個出色的美術家。
B.新調來的劉老師不辭辛勞，從清早，走宿舍，跑食堂，組織同學打掃教室，一直干到很晚才休息。
C.迎面吹來的寒風不禁使我打了一個寒戰(zhàn)。
D.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委于今年5月底聯(lián)合舉辦的。
3.下列句子中沒有語病的一句是
A.成功的教學，在于教師發(fā)揮主導作用，調動學生學習的主動性和積極性。
B.有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治；不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。
C.我們的祖國不再是一個任意被帝國主義列強侮辱和掠奪的國家了。
D.這次會談對伊拉克武器核查問題也交換了廣泛的意見。
4.下列句子中沒有語病的一句是
A.糧庫主任的失職，使四十噸小麥霉爛變質，上級領導為嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，并賠償部分損失。
B.中國人民的解放使民族關系起了基本的變化。
C.解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
D.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。
5.下列句子中沒有語病的一句是
A.屋里陳列著各種各樣的烈士生前使用過的東西和雜物。
B.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。
C.考試大約經過了半個小時，就有人陸續(xù)交卷了。
D.不久，他們又開發(fā)出M—6405、中文筆記電腦、手寫電腦等拳頭產品，使“巨人”集團的經濟效益在高科技市場一路領先。
6.下列句子中沒有語病的一句是
A.生產救災工作做得好不好，決定于干部是否深入群眾。
B.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
C.我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。
D.會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一即不能入場。
7.下列句子中沒有語病的一項是
A.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務、善于經營管理的專業(yè)化隊伍。
B.今年我省大學招收的自費生，是自恢復高考制度以來最多的一年。
C.每當回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導和那么和藹可親的音容笑貌，又浮現(xiàn)在我眼前。
D.他深刻論述了傳統(tǒng)經營管理模式在高科技沖擊下所發(fā)生的變化和高科技產業(yè)經營管理的基本原則。
8.下列句子中沒有語病的一項是
A.由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
B.為開闊學生視野，我們要開展豐富多彩的課余活動。
C.我們要盡一切力量使我國農業(yè)走上機械化、集體化。
D.我們要在思想上自覺地抵制不良的壞風氣。
9.下列句子中沒有語病的一項是
A.可見對知識分子的關心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。
B.然而在一個很高的高原上，矗立起來的山峰的海拔高度就十分驚人了，云貴高原的山峰是這樣，西藏高原更是如此，以五六千米為基座，那上面的山峰就終年戴著雪帽，名副其實“一覽眾山小”的世界高峰。
C.最近又發(fā)動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
D.“心連心藝術團”每到一處，無不受到群眾的熱烈歡迎。
10.下列句子中沒有語病的一項是
A.李海峰教授的報告使我們更加堅定了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力攀登世界科學技術高峰。
B.事實上，僅僅開展兩三年的三峽庫區(qū)文物搶救工作，已經獲得了一系列驚人的發(fā)現(xiàn)。
C.這種教育是一種掠奪教育，無異于不管這塊土地以后如何，先讓它長了這茬莊稼再說。
D.目前，由于我國社會幫教體系尚不健全，學校實際上承擔著預防未成年人犯罪。
11.下列句子中有語病的一項是
A.要想取得優(yōu)異的成績，就得付出勞動。
B.當我們研究語言的運用怎樣才能簡明、連貫、得體時，我們就進入了語用學的領域。
C.當然，口頭或書面交際時，言語的運用不可能像電報稿那樣簡約。
D.拋物線、橢圓、雙曲線和它們各自對稱軸的交點分別叫做它們的頂點。
12.下列句子中沒有語病的一項是
A.我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守紀律。
B.他的論文在雜志上連載發(fā)表。
C.我國古代的詩人，多喜歡把秋天看做悲傷的季節(jié)。
D.這里，發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。
13.下列句子中沒有語病的一項是
A.其實這是過慮的想法。
B.到清代，我國特有的畫竹技法得到了進一步發(fā)展。
C.為了精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。
D.漫山遍野到處都是水果：桃呀，梨呀，蘋果呀……
14.下列句子中沒有語病的一項是
A.由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。
B.出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。
C.我國向太平洋預定海域發(fā)射的首枚運載火箭在上星期獲得圓滿成功，極大地長了中國人民的志氣。
D.這位老先生是研究歷史的，他的書桌上放著許多歷史書。
15.下面句子中沒有語病的一句是
A.但是，細細看去，綠的也不僅是蔬菜，還有蘿卜，還有雜谷。
B.這座九龍壁的建造年代，原來是朱元璋第十三子被封為代王后，下令在其王府前修建的。
C.中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改變了樣子。
D.在那個時候，我和報紙的接觸機會是很少的。
16.下列句子中，沒有語病的一句是
A.一個球隊只有充分發(fā)揚每個隊員的積極性，并且指揮得當，才能取得勝利。
B.中學生寫作文，要留心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。
C.正是這些無私奉獻的知識分子，用自己的智慧、汗水、忠誠乃至生命筑就了中華文化史上又一座新的長城。
D.我們要針對他離校遠、家務重，想辦法幫助他克服困難，提高學習成績。
17.下列句子中沒有語病的一句是
A.在新中國的建設事業(yè)上，他們發(fā)揮了無窮的力量。
B.我國棉花的生產，長期不能自給。
C.這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。
D.解放前，約有百分之七十的中國農業(yè)人口是貧雇農。
18.下列句子中沒有語病的一項是
A.自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。
B.帝國主義統(tǒng)治者口口聲聲欺騙本國人民。
C.這幾天，我們對你們照顧得太不周全了。
D.我們每個人的學習和工作都是在一定的狀態(tài)下進行的。
19.下列句子中沒有語病的一項是
A.不管天熱和環(huán)境污染，他深入這個地區(qū)展開了細致的調查了解工作。
B.只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。
C.把這些系列性知識體系進行整合，就能使我們的教學更加深入透徹。
D.不是人們的意識決定人們的社會存在，就是人們的社會存在決定人們的意識。
20.下列各句中，沒有語病的一句是
A.年輕有為的高三學子們都希望自己將來成為對中華民族復興有著較大貢獻的人才。
B.這家工廠的干部職工，在上級有關部門的大力幫助下，經營效益有了極大的改善，扭轉了連年虧損的局面。
C.這個時候，人們已經從風華正茂才華橫溢的朱自清身上看到了一個優(yōu)秀的文學家，因此對他的詩作予以熱情的評價。
D.警方已經組織力量對現(xiàn)場進行了仔細分析、勘查取證，基本確定犯罪嫌疑人系該公司內部人員。
21.下列各句中，沒有語病的一句是
A.原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。
B.在觀看演出時，以前經常出現(xiàn)的手機、呼機聲四起的不文明現(xiàn)象已大大改觀。
C.實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。
D.以色列新政府成立以來，不僅未給業(yè)已艱難的中東和平進程帶來一絲曙光，其強硬政策使中東地區(qū)陷入血腥和苦難。
22.下文有幾處不得體，請指出兩處，并修改。
聽說貴公司近日在資金周轉方面存在困難①，如有用得著我們的地方②，我們一定鼎力相助③。本企業(yè)能從各處弄到錢，還有不少財務專家，如你們需要指點的話，我們將不吝賜教④。當然，我們決不勉強⑤。請你們好自為之⑥。
23.下面一段話有的地方有語法錯誤，有的地方用詞不當，有的地方欠簡明，請找出并改正。
在粉飾一新的①我校新落成②的圖書館里，同學們排著長隊等候③辦理圖書借閱④。圖書館的老師說：“我校圖書館閱覽室⑤，共有600個座位⑥，可以保證一個年級的學生座無虛席⑦。開放時間由原來每天6小時順延為8個小時⑧。在這里，同學們將受到熱情周到的
服務。”⑨

##Answer##
1.A（“提高……專業(yè)人技術員”不搭配）
2.D（從狀語的位置方面去考慮）
3.A（B.“不僅”放在“中藥”后面；C.“任意”移到“列強”后；D.語序不當）
4.B（A句主謂不搭配，C句動賓不搭配，D句“附近的”應移至句首）
5.D（A、B項定語的順序不當；C項狀語的位置不當）
6.A（B中兩面對一面；C句表意與原意相反；D句應說“二者缺一即不能入場”）
7.D（A項動賓不搭配；B項主賓不搭配；C項主謂不搭配）
8.B（A.缺主語；C.缺賓語；D.重復）
9.D（A項將“程度”代替“態(tài)度”，刪去“何等”前的“到”和其后的“的”；B項缺謂語；C項在“建立”前加“完成”）
10.C（A.缺賓語；B.動賓不搭配；D.“承擔著”缺賓語）
11.A（與前一分句的“優(yōu)異”相對應，“勞動”前這個定語可以是“辛勤的”或“艱辛的”。其余各項無語?。?br> 12.C（A項的第二個“我們”應該刪除；B項重復；D項多余）
13.B（A、C、D項重復）
14.D（A項為使句子整齊，“氣候”和“潮濕”之間也就不必加“的”。B項刪去“物價”和“下跌”之間的“的”字。C項第一個“的”應該刪去）
15.D（A項表述不合邏輯；B項主謂搭配不當；C項結構混亂）
16.C（A項動賓搭配不當；B項重復；D項成分殘缺）
17.A（B、D定語的位置不當；C.狀語的位置不當）
18.D（A、B、C項附加語與中心詞不能搭配）
19.C（A、B、D關聯(lián)詞語搭配不當）
20.A（B.成分多余或主謂謂語句大小主語關系不當，刪除“的干部職工”。C.“看到”一詞缺乏賓語中心，可在“文學家”后加上“的品質”。D.語序不當）
21.C
22.②如有需要；③全力相助；④無論是資金還是專業(yè)人才，我們都可伸出援手；⑤刪去；⑥請你們慎重考慮。
23.錯誤：①④⑤⑦⑧⑨
改正：①刪“粉飾一新的”；④添“證”或“卡”；⑤刪“我校”；⑦“座無虛席”改為“同時閱讀”；⑧“順延”改為“延長”；⑨“受到”改為“得到”。